讀《搗蛋鬼日記》有感覺(jué)
一天的時(shí)間眼看就要結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的讀《搗蛋鬼日記》有感覺(jué)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天，我讀了《搗蛋鬼日記》這本書(shū)，感觸深刻。它介紹了主人公搗蛋鬼“加尼諾”——一個(gè)九歲的男孩，受到姐姐的啟發(fā)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)日記，上演了他半年的各種傳奇搗蛋經(jīng)歷。它打開(kāi)了每個(gè)人童年時(shí)代的共同秘密，活現了孩子們的天性。在幽默和笑聲之間，“加尼諾”喚起了我無(wú)盡的記憶和深刻的反思。我已經(jīng)很久沒(méi)這么笑了——看完《搗蛋鬼日記》這本書(shū)，我意識到了這一點(diǎn)。同時(shí)，我還是有點(diǎn)慚愧，因為和“加尼諾”一樣，我的搗蛋經(jīng)歷大部分的快樂(lè )都是基于運氣不好。
看看“加尼諾”，想想自己，我仿佛在書(shū)中找到了另一個(gè)“加尼諾”。事情是這樣的:當時(shí)我上一年級，一個(gè)藍天如洗的日子，同學(xué)們都去做運動(dòng)，我肚子疼，一個(gè)人留下來(lái)。當時(shí)我才七歲，也是班上一個(gè)聰明淘氣的包，腦子里整天都在歪。但奇怪的是，我的成績(jì)在班上總是名列前茅。老師總以為我是個(gè)聰明的女孩，沒(méi)有看清楚我的“廬山真面目”。那時(shí)，我很無(wú)聊，怎么辦？是的，把語(yǔ)文老師的書(shū)藏在其他學(xué)生的書(shū)包里，老師怪我，因為我是一個(gè)“非常聽(tīng)話(huà)的好孩子”！另外，也可以延長(cháng)不上課的時(shí)間，玩的時(shí)間會(huì )更長(cháng)，真是個(gè)好主意！心不如行動(dòng)好。我輕輕地走到講臺上，拿起語(yǔ)文書(shū)，像閃電一樣塞進(jìn)佳佳的書(shū)包里，然后回到座位上，若無(wú)其事地看書(shū)。
老師和同學(xué)們回來(lái)后，看到我聚精會(huì )神地看書(shū)，老師當場(chǎng)表?yè)P了我。我的臉突然變紅了，像煮熟的蝦一樣，變紅了.。平時(shí)，當我受到表?yè)P時(shí)，我會(huì )沾沾自喜，笑容比鮮花更燦爛，但現在我笑不出來(lái)了。然后，老師立刻發(fā)現不對勁，像一只憤怒的豹子，眼睛可以殺死幾只蚊子，喊道：“誰(shuí)拿走了我的中文書(shū)，快拿出來(lái)！”“沒(méi)人出聲，我還假裝說(shuō)：“我沒(méi)拿�！袄蠋煾鷼饬耍骸澳贸瞿愕臅�(shū)包，我一個(gè)一個(gè)地搜。佳佳大聲說(shuō)：“老師，先搜我的，快點(diǎn)搜我的！倒霉的佳佳立刻“中標”——老師的書(shū)不在她的書(shū)包里才怪！聰明的老師馬上說(shuō)：“佳佳不可能把我的書(shū)藏在她的書(shū)包里。哪個(gè)同學(xué)誠實(shí)地承認老師不會(huì )調查�！拔以僖踩滩蛔×�，走到老師面前，低聲說(shuō)：“我把書(shū)放在同學(xué)的書(shū)包里，我錯了�！�
老師目瞪口呆，立刻把我拉到辦公室，讓我寫(xiě)檢查，家庭作業(yè)翻了一番。那時(shí)，我下定決心停止搗蛋。雖然這次我得到了搗蛋的快樂(lè )，但我也得到了應有的懲罰。我再也不搗蛋了。我想擺脫加尼諾幸福處于不幸邊緣的命運。
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