【精華】讀書(shū)日記范文匯總五篇
忙碌而充實(shí)的一天結束了，我相信大家都是有收獲的，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了�？墒窃鯓訉�(xiě)日記才能出彩呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)日記5篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)日記 篇1
故事的主人公是個(gè)小姑娘，叫安琪兒，還有她的媽媽?zhuān)浯问切ω埡颓蚯蚶侠鲜蟆?/p>
她的媽媽非常希望她變得聰明過(guò)人，一天，安琪兒的媽媽和安琪兒一起到櫻花巷來(lái)玩兒，安琪兒的媽媽看到一個(gè)叫“起跑線(xiàn)加油站”的地方，據說(shuō)喝“智慧湯”、扎“聰明針”就可以讓笨孩子變成“天才”，當然，這是不可能的。所以很多家長(cháng)都被騙了，安琪兒媽媽也是其中之一。
笑貓和球球老老鼠覺(jué)得“智慧湯”、“聰明針”這些東西很奇怪，就一起去尋找真相。
原來(lái)，“智慧湯”是用姜和可樂(lè )調制成的，“聰明針”只不過(guò)是隨便亂扎。后來(lái)，喜歡味孩子味兒的烏龜，幫助笑貓和球球老老鼠，趕走了“起跑線(xiàn)加油站”里的人。
“起跑線(xiàn)加油站”這件事過(guò)后，又有一個(gè)人在賣(mài)什么狀元書(shū)。那個(gè)人告訴大家，這些書(shū)都是狀元親手寫(xiě)的，每一本都獨一無(wú)二。安琪兒媽媽便買(mǎi)了二十本，花了六萬(wàn)。后來(lái)笑貓查出，這些書(shū)都一模一樣，都是在機器里印刷出來(lái)的。
看完這本書(shū)，我并不愉悅。因為現在很多家長(cháng)，都自以為是，以愛(ài)的名義，傷害著(zhù)自己的小孩。就像文中安琪兒爸爸說(shuō)的'話(huà)：
“你不是為了自己的孩子好，你只是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，你的虛榮心已經(jīng)讓你走火入魔了!”
但是作為學(xué)生的我們，如果能自主去學(xué)習，通過(guò)勤學(xué)、好問(wèn)、鉆研的態(tài)度去獲取知識，我們的父母就不會(huì )那么“病急亂投醫”了。
讀書(shū)日記 篇2
寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《搗蛋鬼日記》。這本書(shū)的作者是意大利的露易基·貝臺利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個(gè)小男孩人們稱(chēng)他為搗蛋鬼加尼諾。
《搗蛋鬼日記》在作序上就很花心思，設計成寫(xiě)給孩子和寫(xiě)給大人兩部分序言。不一樣的字體，不一樣的內容卻表達了一樣的意思——尊重、理解孩子。大人們一概而論將調皮的孩子稱(chēng)為“搗蛋鬼”，難道所有的孩子都是為了給大人制造麻煩，為了讓自己挨受到棍棒才“搗蛋”的嗎？
似乎每個(gè)孩子在孩童時(shí)代都曾搗蛋過(guò)，而大部分的男孩子都受到過(guò)棍棒的譴責，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責后還是會(huì )重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個(gè)從棍棒中走來(lái)的孩子。加尼諾性別：男；生日1897年9月20日（日記的第一天正好是加尼諾的生日）。他刻意把自己的生日寫(xiě)在日歷上，來(lái)提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開(kāi)加尼諾的日記歷程。（孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的敘述。）
在序言后面整理出了他在日記中的一些語(yǔ)錄：
——真的，我沒(méi)有一絲惡意，如果在場(chǎng)的大人勇敢一些的話(huà)，就會(huì )以一場(chǎng)大笑來(lái)結束。遺憾的是，孩子良好的愿望從來(lái)就沒(méi)被承認過(guò)。
——他們一唱一和，意思是：孩子應該尊重大人，而大人卻沒(méi)有義務(wù)尊重孩子……
這是孩子真實(shí)的想法和感受，因為沒(méi)有傾訴對象，沒(méi)有理解孩子的長(cháng)者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實(shí)的聽(tīng)眾。原本意愿中的事情，為什么每次都會(huì )搞砸呢？把農場(chǎng)改造成動(dòng)物園，這是多么奇特的主意。將豬裝扮成鱷魚(yú)，把孩子吊到樹(shù)上當猴子，用油漆將驢涂成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的愿望。這些其實(shí)都是加尼諾為了讓那些鄉下的孩子見(jiàn)識下“動(dòng)物園”，所特意營(yíng)造的氛圍�？纱笕藗儠�(huì )靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)加尼諾的辯白嗎？只有惡狠狠的口氣，中傷的'話(huà)語(yǔ)。
大人們總是把加尼諾歸類(lèi)為“搗蛋鬼”，使加尼諾無(wú)時(shí)無(wú)刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態(tài)�？墒且淮未螄L試換回的只是一次次的責罵和挨打。充滿(mǎn)正義的加尼諾還在努力改變當中，又被大人認為是“搗蛋事件”。聽(tīng)了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
有的孩子搗蛋是出于善意，有的孩子搗蛋是因為想引起別人的關(guān)注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進(jìn)了一步。嘿嘿，就是這樣！
讀書(shū)日記 篇3
從我讀了一《櫻花巷的秘密》我才知道楊紅櫻老師是多么知道現在的生活了，因為大人太想自己的`小孩聰明但卻太蠢了，這才導致騙子讓沒(méi)有秘密的櫻花巷有秘密了。
這故事講的是一個(gè)叫安琪兒的小女孩她其實(shí)很聰明，但她媽媽覺(jué)得她太笨了就給她報了起跑線(xiàn)加油站。還她每天扎個(gè)“刺猬頭”喝生姜可樂(lè )茶，但是一天萬(wàn)年龜讓騙子看到了真相，騙子終于關(guān)了加油站，但安媽媽又給她報了一個(gè)天價(jià)的訓練班，還買(mǎi)了許多深奧的書(shū)，其實(shí)那訓練班的的博士是個(gè)賣(mài)老鼠藥的。最后被球球老老鼠嚇到白了頭，還把錢(qián)退了。但安媽媽還是不作死又買(mǎi)了市狀元的花了十六萬(wàn)店主說(shuō)至此一本所以大人搶這買(mǎi)，萬(wàn)年龜又給笑貓，球球老老鼠下了隱身咒他們又把每本書(shū)都扔下去，最后買(mǎi)書(shū)店長(cháng)被抓走了。櫻花巷變回了最初的櫻花巷。
這故事告訴我大人雖然想望子成龍，望女成鳳但卻太笨。
讀書(shū)日記 篇4
在我家里，有許許多多的文學(xué)名著(zhù)，有《悲慘世界》、《苦兒流浪記》、《童年》，還有《魯濱遜漂流記》……而我卻最喜歡那本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)讓我明白了許多的道理。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是小學(xué)生必讀的課外讀物，在國際文壇中起到了重要作用。整本書(shū)可分成三個(gè)部分，分別是安利柯和同學(xué)、家長(cháng)之間發(fā)生的事情；老師講給同學(xué)們的故事和媽媽、爸爸、姐姐寫(xiě)給安利柯的信。讓人們從一篇篇感人至深的故事中來(lái)不斷地尋找著(zhù)愛(ài)的真諦。
《愛(ài)的教育》站在了一個(gè)四年級小學(xué)生的角度上來(lái)觀(guān)察孩子眼中的人和事，以安利柯的日記來(lái)告訴人們父母之愛(ài)，師生之恩及朋友之誼。通過(guò)一件件小事來(lái)抒發(fā)那世界上最偉大的情感——愛(ài)。作者用純樸、流暢的筆觸，向人們展示了人性的純潔與善良，讓人們暢游在愛(ài)的海洋中，明白了愛(ài)的奉獻是無(wú)私而又偉大的`。
“愛(ài)”是整篇文章的主旨。當我看到同學(xué)們?yōu)榱藥椭鍜邿熗驳暮⒆佣阉械牧阌缅X(qián)捐獻的時(shí)候；當我看到爸爸不讓安利柯的同學(xué)受到傷害而改變一些習慣的時(shí)候；當我看到羅貝蒂為了保護同學(xué)而被車(chē)軋斷了腿的時(shí)候，我感動(dòng)極了，愛(ài)慢慢地在我們的心靈中開(kāi)始蔓延，讓我們深深地體會(huì )到了愛(ài)的重要和愛(ài)的奉獻。
如果，在我們的世界中也能夠處處有愛(ài)，讓愛(ài)充滿(mǎn)每一個(gè)角落，那就再也不會(huì )有流落街頭的乞丐，人人厭惡的小偷，更不會(huì )有讓人們痛苦的戰爭了。
來(lái)吧！讓我們一起來(lái)閱讀這本書(shū)，讓我們像亞米契斯說(shuō)的那樣“孩子們，我親愛(ài)的朋友，用你的愛(ài)心來(lái)閱讀這本書(shū)，從現在開(kāi)始，你就會(huì )感受到無(wú)邊的愛(ài)的淋浴……”。
讀書(shū)日記 篇5
我今天看了一本書(shū)，是楊紅櫻寫(xiě)的笑貓日記—綠狗山莊�，F在，讓我為大家介紹一下吧!
故事內容是這樣的：當秋風(fēng)吹開(kāi)滿(mǎn)園菊花的時(shí)候，球球老老鼠終于又回到翠湖公園。它給我們帶來(lái)了意想不到的.消息：在群山深處有一座神秘的綠狗山莊，在那里，它遇見(jiàn)了地包天夜思念的想小白。地包天、球球老老鼠和笑貓，日夜兼程地來(lái)到了綠狗山莊。它們找遍了綠狗山莊里的每一個(gè)角落，卻始終不見(jiàn)小白的蹤影。不久，地包天也離奇失蹤了。笑貓和球球老老鼠終于發(fā)現了隱藏在山莊里的那個(gè)了令人毛骨悚然的秘密。
可是，它們無(wú)法將那一百只綠狗從噩夢(mèng)中拯救出來(lái)。就在它們沮喪不己的時(shí)候，一瓶有魔力的酒，竟然讓球球老老鼠擁有了不可思議的能力于是，在一個(gè)深夜，綠狗山莊上演了驚魂動(dòng)魄的一幕……
聽(tīng)了我的簡(jiǎn)潔介紹，你是否也想看一看這本書(shū)呢?
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