700字的寫(xiě)景作文
寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來(lái)。下面搜集了700字的寫(xiě)景作文，歡迎閱讀!
700字的寫(xiě)景作文一：樹(shù)上的樹(shù)葉
它是一棵非常普通的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉也非常普通。它在我家生長(cháng)了二十多年了，它還依舊守衛著(zhù)我的家園。
它的樹(shù)干彎彎曲曲的向外生長(cháng)，它長(cháng)得十分高大，要有倆個(gè)人和報粗，別人看了無(wú)不驚訝。
春姑娘邁著(zhù)輕快地步伐，向我們走來(lái)。樹(shù)干上抽出了綠色的小東西。咦?那是什么呢。哦，原來(lái)是那嫩綠的嫩芽。它們好奇的打探著(zhù)這神秘的世界，讓溫暖的陽(yáng)光照在它們的身上，懶洋洋的，忍不住的打起了小盹。清晨的露珠在葉子上流動(dòng)著(zhù)，閃著(zhù)光芒，輕輕的把還在夢(mèng)的世界里的樹(shù)葉兒?jiǎn)拘选?/p>
夏天到了，蟬姑娘在炎熱的夏天里，唱起了歡快的音樂(lè )，小小的嫩芽如今已長(cháng)成了一片片青綠色的樹(shù)葉，把大樹(shù)裝點(diǎn)的一片青綠，它們伴隨著(zhù)蟬姑娘美妙的歌聲里，和風(fēng)姐姐“跳”起了舞來(lái)，蟬姑娘的歌聲伴隨著(zhù)樹(shù)葉的沙沙聲形成了美妙的交響曲，這歌聲一點(diǎn)也不雅于貝多芬的交響曲。使在樹(shù)下乘涼的人們都聽(tīng)得入了迷，使我在這樣美妙的音樂(lè )聲中度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的夏天。
秋天到了，本是歡樂(lè )的豐收時(shí)節，可是我還是不有的嘆了氣，因為我知道，秋天還代表著(zhù)另一個(gè)意義，那就是生命的結束。聽(tīng)不見(jiàn)蟬那歡聲歌唱的聲音了，也聽(tīng)不見(jiàn)那美妙的“沙沙”聲了。聽(tīng)見(jiàn)的只是那悲傷的風(fēng)聲，呼呼的吹著(zhù)。我停下了筆，慢慢的走了出去，看見(jiàn)的只有那枯黃的樹(shù)葉，只見(jiàn)風(fēng)一吹，枯黃的樹(shù)葉好像在掙扎，但是，它還是離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，看!那滿(mǎn)天的樹(shù)葉啊!像黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，它們對大樹(shù)媽媽說(shuō)了一聲：“再見(jiàn)!”。我看見(jiàn)有一片樹(shù)葉朝我飄了過(guò)來(lái)，我輕輕的接住它，怕傷害了它。它沒(méi)有了兒時(shí)的調皮和好奇。只是一畏在哭嘆著(zhù)“生命的短暫”和“生命的結束”，在“懷戀”那短暫的時(shí)光，我放開(kāi)了它，它再也沒(méi)有飛起來(lái)了，只是在努力讓生命更加長(cháng)久一些。
冬天來(lái)了，那茂密的大樹(shù)如今只剩下光禿禿的樹(shù)干了。
我猜想那就是大樹(shù)和樹(shù)葉生命的意義。
700字的寫(xiě)景作文二：有霧的晨光
披上晨霧的幔紗，步入朦朧中。
“啁啁啾啾”，那是晨起的畫(huà)眉鳥(niǎo)正在梳妝;低飛盤(pán)旋，燕子正在為自己尋找早餐;布谷鳥(niǎo)聲聲催促我們“春天到了，是時(shí)候播種了”，“布谷布谷”真動(dòng)聽(tīng)!
野草翠綠尖細的葉子蓄滿(mǎn)了露珠，一顆、兩顆、三顆……綠得晶瑩，在晨霧的包裹中，也能反射出一絲絲光亮。細不可察的風(fēng)吹過(guò)，尖尖的的葉子一抖動(dòng)，一顆、兩顆、三顆……次第滑落葉尖，在紅土地上綻出出一張張笑臉。
遠遠看見(jiàn)一抹紫紅，上前一看，原來(lái)是羞澀的半低著(zhù)頭的狗尾巴草，苦澀并甜蜜的想著(zhù)自己的心事，默默述說(shuō)那不被了解的愛(ài)，期盼著(zhù)心上人采三株編成麻花辮狀的戒指，戴上他的無(wú)名指。
一陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )聲穿破彌漫著(zhù)的霧，悠揚、悠揚……我不愿打破這美妙的樂(lè )音，繞道隱入朦朧中去了。
正沉醉于那裊娜的歌聲，腳下不小心碰上一片沿著(zhù)地面生長(cháng)的含羞草，惹得那羞花美人慌忙遮住自己的臉蛋，垂下頭去，可愛(ài)且動(dòng)人的美!
前方高一點(diǎn)的紅土地上開(kāi)著(zhù)朵朵小白花，那是春天中不可缺少的一抹白呀!蒲公英雪白的花絮棉絨絨的，似花非花，那一抹淡淡的色彩，透露出純潔而執著(zhù)的情懷，向我低聲的訴說(shuō)：蒲公英的飄灑不是孤獨的流浪，而是生命的延續，是對新生活的向往。多么可愛(ài)的花兒啊!
突然來(lái)了一位“不速之客”，“汪汪汪”，打破了這片幽靜，它蜷曲的毛發(fā)黑粽相間，雖然凌亂，卻異常協(xié)調�？赡苁俏疫M(jìn)入了它的領(lǐng)域吧，它睜著(zhù)黑亮的眼睛瞪著(zhù)我，圍著(zhù)我繞了一圈，吠幾聲就走開(kāi)了，然后折回來(lái)，再?lài)?zhù)我繞了一圈，又走開(kāi)了，如此往復了好幾次，見(jiàn)我沒(méi)有一點(diǎn)害怕的意思，繼續走自己的路，可能覺(jué)得無(wú)趣了，就悻悻離開(kāi)，有趣極了!
最近總是想一個(gè)人去一個(gè)安靜的地方待上一陣子，即使時(shí)光不長(cháng)，也足夠我好好回味一段時(shí)間!
700字的寫(xiě)景作文三：就是這道風(fēng)景
空氣中彌漫著(zhù)怡靜的'氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。
晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，呀!往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。
時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……
而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè )里一步步接近夢(mèng)想。
聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。悲傷與快樂(lè )都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到幸福的方向;捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會(huì )在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著(zhù)這放肆的青春。
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