心情日記兩則-作文
心情日記兩則
如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著(zhù)芬芳。歲月流逝，童年時(shí)光已成為一支美妙的書(shū)簽匆匆地放入了我人生的書(shū)海中。帶著(zhù)對過(guò)去的不舍與對未來(lái)的盼望，我步入了中學(xué)的校門(mén)。成長(cháng)在不經(jīng)意間向我悄然靠近，而成長(cháng)的道路就像一個(gè)調味瓶，酸甜苦辣盡在其中。
9月25日星期二陰
天灰蒙蒙的，久違了的太陽(yáng)依舊躲在黑黑的云朵后面，不肯露面。
早上由于復習英語(yǔ)單詞，擔擱了一些時(shí)間，擔心上學(xué)遲到了。我拼命蹬著(zhù)自行車(chē)往學(xué)校趕。終于趕在上課鈴敲響之前，我走進(jìn)了教室，剛坐到座位上，急促的鈴聲便響了起來(lái)�！昂秒U吶，差點(diǎn)就遲到了�！蔽遗呐淖约旱目裉恢沟男�，自言自語(yǔ)地說(shuō)道。我放下書(shū)包，拿出課本攤在課桌上，正要開(kāi)始早讀，卻看到班長(cháng)鐵青著(zhù)臉，向我走來(lái)，跟著(zhù)把本子啪地一聲摔到我的書(shū)桌上，厲聲質(zhì)問(wèn)道：“怎么遲到了，也不主動(dòng)過(guò)來(lái)登記名字，想蒙混過(guò)關(guān)嗎？”我一聽(tīng)，吃驚地瞪大眼睛看著(zhù)他，解釋道：“我沒(méi)遲到呀，我是進(jìn)教室后，上課鈴才響的�！�，“我說(shuō)你遲到，你就是遲到，還爭辨什么，趕緊把名字寫(xiě)上�！彼麅瓷駩荷返卣f(shuō)道。全班同學(xué)把目光都投射到我的身上，有的捂著(zhù)嘴在笑、有的則在一旁靜靜地看熱鬧、有的還在一旁起哄道：“班長(cháng)，她要是不簽名的話(huà)，我也不簽，你可不能偏心啊�！蔽壹绷�，推了推同桌說(shuō)道：“你不是看到了嗎，我是不是進(jìn)教室后，才打的上課鈴？”我滿(mǎn)心期待著(zhù)同桌能為我做證，可同桌卻搖搖頭說(shuō)道：“我剛剛沒(méi)在座位上沒(méi)留心，不知道你是在什么時(shí)候進(jìn)的教室�！币宦�(tīng)同桌的話(huà)，我的心一下子跌入了谷底，急忙辯白道：“我真的是上課鈴響之前進(jìn)教室的，你相信我�！�，“我可不管那么多，你到底簽不簽�！卑嚅L(cháng)根本不打算聽(tīng)我的解釋。我急了，爭執道：“我沒(méi)遲到，我就不簽這個(gè)名�！�，班長(cháng)看了看我，說(shuō)道：“好啊，那你等著(zhù)，有你受的�！闭f(shuō)完，他便向講臺走去，就在這時(shí)，班主任走進(jìn)了教室。班長(cháng)拿著(zhù)簽名本，向班主任老師走去，我的心不由一緊，心里很是忐忑不安，擔心老師會(huì )聽(tīng)信班長(cháng)的話(huà)，果然在班長(cháng)添油加醋的把剛才的事向班主任報告之后，我見(jiàn)到老師氣咻咻地盯著(zhù)我，眉毛怒氣沖沖地向上挑著(zhù)，我忙站了起來(lái)，正要向老師解釋。還沒(méi)等我開(kāi)口，老師便走到講臺上冷冷地說(shuō)道：“遲到還不認錯，還敢頂嘴，你可真是為大家樹(shù)立了一個(gè)好榜樣��！”說(shuō)完，老師狠狠地瞪了我一眼，然后氣呼呼地走出了教室。班長(cháng)得意地沖我擺了擺手里的本子，笑了。老師的話(huà)如利箭般刺痛了我的心，盡管，我在心中一再告誡自己要堅強，不能讓同學(xué)們看笑話(huà)，可淚水卻不爭氣地往下掉——早讀課下課時(shí)，我發(fā)現陰沉沉的天空，此時(shí)竟下起了細密的雨絲來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的雨打在窗戶(hù)上，然后在玻璃上留下一道長(cháng)長(cháng)的滑痕。
10月15日星期一晴轉多云
今年的秋天，似乎比往年要冷一些，我裹緊了身上的衣服，加快腳步向著(zhù)從屋檐下漏下來(lái)的那一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光奔過(guò)去。很喜歡秋冬時(shí)節的陽(yáng)光，總覺(jué)得這個(gè)季節的陽(yáng)光比夏天的陽(yáng)光多了一些堅韌，因為它總能耐心地等到陰雨結束時(shí)，拼命地散發(fā)著(zhù)自己的光和熱，給人們帶去溫暖，驅走我所有的郁悶的心情，帶著(zhù)暖暖的心情，我走在上學(xué)的路上，心里猜測著(zhù)今天的語(yǔ)文課，老師可能會(huì )講作文，不知道自己前些天交上去的作文能不能得一個(gè)好分數。
果然，上課鈴一響，語(yǔ)文老師抱著(zhù)一摞厚厚的作文本走進(jìn)了教室，吵雜的教室安靜了下來(lái)，像往常一樣，老師先把這次要寫(xiě)的作文說(shuō)了一下，然后便讓科代表把作文本發(fā)下去，科代表發(fā)完了，但卻沒(méi)有我的。而老師手里還有幾本，我的心一沉，本子在老師手里，只有兩種結果，要么是寫(xiě)得好，老師當范文來(lái)念；要么是寫(xiě)得不好，老師拿它當反面教材，而這幾次的作文，老師總是把寫(xiě)的不好的拿出來(lái)念，這可怎么辦呢，我急得像熱鍋上的螞蟻，把頭輕輕地低了下來(lái)，目光躲閃，腦袋像過(guò)電影一樣想像著(zhù)自己將要遭受到怎樣的嘲笑——真希望能逃離這里——此時(shí)，老師說(shuō)：“這一次我們班的婕純同學(xué)作文寫(xiě)得不錯，這源于這位同學(xué)的認真和努力，不像班里的一些同學(xué)整天就知道玩，大家得向她好好學(xué)習�！蔽掖糇×�，這是我上初中以后，作文第一次被老師表?yè)P，這次的表?yè)P又是那樣的不同尋常，是把心提到嗓子眼上，經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨之后才得到的表?yè)P。
拿著(zhù)打著(zhù)鮮紅“85”分的作文，我滿(mǎn)足地笑了。一放學(xué)，便收拾好書(shū)包，想早點(diǎn)回家，跟媽媽分享我的快樂(lè )，剛走出校門(mén)，才想起自己之前與朋友約好要一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的，一高興就把這事給忘了，我轉身往三樓的教室跑，遠遠地便看見(jiàn)，朋友與另外兩個(gè)女生正站在陽(yáng)臺上說(shuō)著(zhù)什么，我加快腳步，就在拐角處卻聽(tīng)到朋友正對另外的兩個(gè)女生說(shuō)：“你們看到了嗎？不就是一篇作文嘛，瞧那婕純，得意地跟什么似的，有什么好得意的，我覺(jué)得她的作文一定是抄作文選的'，就她那水平怎么可能寫(xiě)得那么好�！�，“就是，就是，有什么好得意的�！绷硗獾膬蓚�(gè)女生隨聲附和著(zhù)。她們邊走邊說(shuō)著(zhù)。我一下子呆住了，怒火、委屈——涌上了心頭。她們的話(huà)像利箭穿透了我的心，嗓子像被什么東西塞住了，我低下頭咬著(zhù)下唇，忍住即將奪眶而出的淚水，心里像打翻了五味瓶一樣難受無(wú)比的難過(guò)，她可是我進(jìn)入初中后的第一個(gè)朋友，她怎么會(huì )這樣誤解我呢？為什么她要這樣說(shuō)我——這時(shí)朋友和兩個(gè)女生也發(fā)現了站在樓梯口的我，她們愣住了，然后很快地從我身邊跑開(kāi)。我很想追過(guò)去找她們理論一翻，可腳卻像灌了鉛一樣的沉重，怎么也邁也開(kāi)。天上一堆一堆的灰蒙蒙的烏云，低低地壓著(zhù)大地，一道閃電劃過(guò)，豆大的雨點(diǎn)，噼噼啪啪打在地面上，打在我的心上，獨自站在校門(mén)口躲雨的我，流下了委屈的淚水。也不知過(guò)了多久，雨越來(lái)越小，天開(kāi)始放晴，雨后的天，看起來(lái)是那樣的藍，藍得那樣的純凈，這純粹的藍，讓我的心一下開(kāi)朗了許多，我擦干臉上的淚珠，向著(zhù)墻角的那一縷陽(yáng)光奔去，我要讓陽(yáng)光驅走我心里的陰霾，雖然朋友的誤解讓我很難過(guò)，但我堅信，只要我付出真心，終有一天，朋友會(huì )理解自己的，就像這雨后放晴的天空一樣。
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