【熱門(mén)】三字經(jīng)作文集錦七篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的三字經(jīng)作文7篇，希望對大家有所幫助。
三字經(jīng)作文 篇1
《三字經(jīng)》從南宋以來(lái)，到現在已經(jīng)有了七百多年的歷史了！《三字經(jīng)》的歷史悠久，從古到今，人們都喜歡讀《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》就像是一個(gè)蘊藏著(zhù)許多道理和知識的大寶庫，取之不竭。
有一段《三字經(jīng)》給我留下了深刻的印象，讓我懂得了很多道理，就是這幾句“香九齡,能溫席。孝于親,所當執。融四歲，能讓梨。悌于長(cháng)，宜先知�！�
說(shuō)的是東漢時(shí)江夏人黃香，在他九歲時(shí)，母親就去世了。黃香年紀雖然小，但他卻深深懂得了要孝敬長(cháng)輩的道理。在炎熱的夏天里，他用扇子為父親扇涼帷帳，直到父親入睡。在孔融四歲時(shí)，就懂得把最大的梨子讓給兄長(cháng)吃，把最小的留給自己。
黃香用身子幫父親暖被窩，是為了讓父親睡的時(shí)候不再那么寒冷。他那么孝敬父親，是我們所有人的好榜樣，黃香的精神永遠值得我們去學(xué)習。
從孔融能把最大的梨讓給兄長(cháng)這件小事里，就可以看出孔融是個(gè)敬老愛(ài)幼的人。
黃香給父親溫席、孔融給兄長(cháng)讓梨，就足以給人們做為一個(gè)好榜樣了，雖然我們不一定給爸爸媽媽扇風(fēng)，起碼也要像孔融一樣，把好的`東西讓給晚輩或兄長(cháng)，從身邊的每一件小事做起。比如：幫媽媽分擔一些家務(wù)活，或優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)報答爸爸媽媽。
“香九齡,能溫席。孝于親,所當執。融四歲，能讓梨。悌于長(cháng)，宜先知�！眳^區這一小段《三字經(jīng)》就能給人們那么多的啟發(fā)，快去讀讀《三字經(jīng)》這本書(shū)吧！.
三字經(jīng)作文 篇2
孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，我們應該孝敬父母，尊老愛(ài)幼。大家也許知道，烏鴉是被人厭惡的生物，代表著(zhù)倒霉，而其實(shí)烏鴉另外還有外號，叫“孝鳥(niǎo)”。據說(shuō)烏鴉是很孝敬父母的，大烏鴉老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉就天天飛來(lái)飛去，四處尋找食物，食物找到了，自己一般都舍不得吃，而將食物喂給父母。因為烏鴉特別講究孝敬父母，所以古人就把它叫做“孝鳥(niǎo)”，而且對它這種行為”稱(chēng)作“烏鴉反哺。
在人的一生中，對自己思情最深的絕對是父母，因為父母給予了我們生命，辛勤地將我們哺育成人，我們的成長(cháng)中凝結著(zhù)父母的心血，每一個(gè)人都是在父母的百般呵護和辛苦撫養下慢慢成長(cháng)，并且逐漸變得成熟的。一個(gè)人，如果對給予自己生命的辛勤哺育自己、恩重如山的父母都不知道報答，不知孝敬，那就喪失了人生來(lái)就有良心，那是沒(méi)有道德可言的。某些成功人士認為，給父母親吃的、穿的、喝的，并且每個(gè)月往家里寄幾個(gè)錢(qián)就是孝敬父母的話(huà)，那你再看看三字經(jīng)中的“香九齡 能溫席，孝與親，所當執�！币馑际窃诙斓臅r(shí)候黃香為父親溫暖床被，他自己很冷，但父親每個(gè)冬天的夜晚都很暖和，這種孝順的品質(zhì)，是我們每一個(gè)人都應該效法的。
給父母捶一次背，揉揉肩膀，給父母洗一次腳，跟他們談?wù)剬W(xué)校的生活和學(xué)習，用好的成績(jì)回報他們，就是我們對他們的`孝敬，我們要用盡全力去愛(ài)自己的爸爸媽媽。
我也要更好地努力學(xué)習，長(cháng)大才能過(guò)上幸福的生活。當我也成為成功人士的時(shí)候，第一個(gè)想到的就將是父母、是他們費盡千辛萬(wàn)苦將我撫養成人，我要做的就是用行動(dòng)孝敬他們，用最真摯的愛(ài)去報答他們。
三字經(jīng)作文 篇3
嗯，沒(méi)啥吃驚的，沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候就讀了唐詩(shī)，百家姓也看了，12歲之前也開(kāi)始接觸諸子了，歷史書(shū)也沒(méi)少看，恰恰就是沒(méi)有看三字經(jīng)。這次為了自己的外甥讀書(shū)，買(mǎi)了本三字經(jīng)，不是啥圖文的，就是地道的中華書(shū)局出的，一點(diǎn)都不fancy�？戳酥筮�是挺有感觸的：
為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書(shū)...四書(shū)通，孝經(jīng)熟。如六經(jīng)，始可讀...經(jīng)既明，方讀子....經(jīng)子通，讀諸史.....這個(gè)說(shuō)明了讀書(shū)的順序，三字經(jīng)作為啟蒙讀物，四書(shū)學(xué)習做人的`基礎，六經(jīng)則是進(jìn)一步闡述儒家的思想，只有等建立了明確的人身觀(guān)世界觀(guān)（說(shuō)難聽(tīng)了就是所謂的對錯的判斷之后）才進(jìn)一步的去讀諸子，等這些都明白了才開(kāi)始去接觸歷史。這個(gè)順序說(shuō)明了一個(gè)基本的道理，書(shū)不是亂讀的，一切都要循序漸進(jìn)，所謂的少不讀三國，老不讀水滸也是這個(gè)道理，小時(shí)候不能上來(lái)就接觸所謂的諸子百家，更不能直接的去開(kāi)始讀歷史。經(jīng)史，經(jīng)史，只有明白了經(jīng)才能去理解史，只有明白了自己才能去看這個(gè)世界。我爸很多年前就說(shuō)我不是不讀書(shū)，而是讀書(shū)讀多了還沒(méi)人教，最開(kāi)始沒(méi)什么理解，以后逐步發(fā)現了讀書(shū)卻是要有這個(gè)步驟，我小時(shí)候讀的第一本字書(shū)應該是孫子兵法，然后通過(guò)這個(gè)開(kāi)始研究兵家，通過(guò)兵家而去了解歷史，通過(guò)歷史去學(xué)習法家，通過(guò)法家來(lái)去了解自己還有這個(gè)世界。
結果雖然不能算是差，但是我沒(méi)辦法接受所謂的對錯善惡，歷史上的對錯又是什么呢：因為勝者為王敗者賊，所以成功者不會(huì )被指責，那么為了成功不擇手段也是合理的。雖然我覺(jué)得現實(shí)就是如此，但是這也是種悲劇吧，果然人才人才，成才之前應該學(xué)會(huì )怎么做人。
三字經(jīng)作文 篇4
《三字經(jīng)》伴我成長(cháng)許多的書(shū)伴著(zhù)童年美好的時(shí)光在我的指尖滑過(guò)�！兜茏右帯�、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》……讓我明白了許多道理。其中《三字經(jīng)》就像一顆鉆石在我的腦海中熠熠生輝。
“融四歲，能讓梨”。有一天，爸爸買(mǎi)了一些梨，挑了一個(gè)最大的'給孔融，孔融卻搖搖頭，另揀了一個(gè)最小的。爸爸就好奇的問(wèn)：“你為什么拿最小的呢?”孔融說(shuō)：“家里我最小，大的留給哥哥吃吧!”爸爸聽(tīng)了十分驚喜。
在家里我是小公主，凡有好東西爸爸媽媽都留給我，我也一直認為是理所當然的事情。讀了《孔融讓梨》的故事，我知道了小孩子要懂得感恩，不能太貪心，要謙讓。有一次飯后，爸爸讓我洗水果，我隨手到果籃里拿了幾個(gè)蘋(píng)果去水池邊洗，洗著(zhù)洗著(zhù)，我發(fā)現其中有一個(gè)又大又紅，散發(fā)著(zhù)迷人的光澤，我越看越喜歡，恨不得拿起它就咬一口。就在這時(shí)“融四歲，能讓梨”在我頭腦里面一閃，我不禁臉紅了。我把洗好的蘋(píng)果讓爸爸媽媽先挑，自己留了個(gè)最小的�！敖裉焯�(yáng)怎么從西邊出來(lái)了?怎么不拿大的呢?”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)。我說(shuō)：“我人小就拿小的，難道我還不如一個(gè)四歲的孔融嗎?”爸爸的臉頓時(shí)笑得仿佛一朵盛開(kāi)的桃花。
好書(shū)是我們的益友，經(jīng)典是我們的良師，閱讀則是一種優(yōu)雅的姿勢。讓經(jīng)典好書(shū)伴我們茁壯成長(cháng)!
三字經(jīng)作文 篇5
我在老師的指導下，學(xué)習了《三字經(jīng)》這本經(jīng)典國學(xué)，使我受益匪淺。
自從我學(xué)了《三字經(jīng)》受到了許多啟發(fā)，也影響了我的品行。記得一次我媽媽生病的時(shí)候，我倒水、拿藥給媽媽吃，還煮面條給媽媽吃，媽媽說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)度纸?jīng)》里面不是說(shuō)了‘為人子，方少時(shí)；親師友，實(shí)禮儀�！�有‘香九齡，能溫席，孝于親，所當執’。嗎？孝敬您是應該的！”
有一次，我叔叔帶來(lái)了一個(gè)小弟弟，到我家坐客，媽媽抬來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果！我拿了一個(gè)最大的蘋(píng)果，給了小弟弟，我自己拿了一個(gè)最小的蘋(píng)果。叔叔說(shuō)：“你真乖！你怎么不拿最大的蘋(píng)果呢？”我說(shuō)：“叔叔，《三字經(jīng)》里面說(shuō)：“‘融四歲，能讓梨；弟于長(cháng)，宜先知’嗎？孔融四歲就知道把大梨給哥哥們吃，自己吃小的.梨。我也要做一個(gè)像孔融一樣的好孩子！”叔叔說(shuō)：“真是一個(gè)懂事的孩子！經(jīng)典對孩子的成長(cháng)影響真是不可估量的啊�！�
《三字經(jīng)》是我成長(cháng)的好朋友，它使我懂得了很多道理，伴隨著(zhù)我成長(cháng)！
三字經(jīng)作文 篇6
認識錢(qián)文忠教授是從《百家講壇》的“玄奘西游記”開(kāi)始的，那些講述和小說(shuō)《西游記》里的光怪陸離、神乎其神截然不同——太多的艱險，太多的酸辛，西行一路，九死一生，絕沒(méi)有悟空、八戒開(kāi)道保護，絕不乏劫匪惡官故意刁難，走一路，講一路，千難萬(wàn)險，終得經(jīng)卷無(wú)數，眼界開(kāi)闊之余，也讓周邊國家對大唐盛世有了更多的了解。通過(guò)電視，通過(guò)教授，知道了一段真實(shí)的歷史。
和女兒一起看《百家講壇》是絕對沒(méi)有想到的事情，一個(gè)二年級的小姑娘能聽(tīng)得懂什么？但錢(qián)教授解讀的《三字經(jīng)》卻讓女兒徹底喜歡上了《三字經(jīng)》，雖然這種“喜歡”可能是暫時(shí)的，但絕對是真實(shí)的、自然的。
看了兩集，還想接著(zhù)看嗎？想！為什么？有意思！還有什么？能跟著(zhù)電視一起背句子，能聽(tīng)到很多有趣的小故事，還能知道古人都在學(xué)什么......女兒如是說(shuō)，我沒(méi)有這樣想，因為教授的解讀是面向不同年齡段、不同文化層的全國觀(guān)眾，而且內容豐富，節奏較快，對于一個(gè)從未接觸過(guò)《三字經(jīng)》的孩子來(lái)說(shuō)，肯定不能夠聽(tīng)得那么明白，還需要加深和鞏固。如何加深？如何鞏固？因故事而起，從故事入手。
情景一：
“小李，你知道嗎？今天中午寶貝兒和我一起看《百家講壇》了，講的是《三字經(jīng)》，人家看得可用心了！”老公剛一進(jìn)家門(mén)，我就趕忙替女兒“邀功”�！澳悴恍�？那好辦！寶貝兒，問(wèn)問(wèn)你爸‘人之初，性本善’是什么意思？他還沒(méi)你知道的多呢！給他講講！”“老爸，我猜你就不會(huì )！好好聽(tīng)老師給你講啊......”
情景二：
“寶貝兒，老師說(shuō)了，每?jì)商煲o媽媽講一個(gè)故事，今天準備給媽媽講什么？”女兒在思考，在尋找，“哎，那還用想？《三字經(jīng)》里的故事講一個(gè)就很好啊，不要總是講那幾個(gè)老故事，沒(méi)意思，給媽媽的講個(gè)新的！”“哦，就是！那就給您講個(gè)‘周處’的故事吧！從前，有個(gè)叫‘周處’的人，很小的時(shí)候，父、母親就雙亡了......”“寶貝兒，打斷一下，‘雙亡’的‘雙’就已經(jīng)代表了父親和母親，重復了。你可以說(shuō)他‘從小父母雙亡’，也可以說(shuō)他‘很小的時(shí)候父、母親就過(guò)世了’。好了，重新開(kāi)始，這次媽媽不再打斷你了！”突然意識到這樣給孩子糾正錯誤很不合適，就讓孩子重新、完整地講，以至于不打斷她的`思路�！皬拇撕�，周處就變成了一個(gè)很好的人，還當了一個(gè)很好的官，對老百姓很好。媽媽?zhuān)适轮v完了！講得怎么樣？有進(jìn)步了嗎？”夸獎一番之后，告訴孩子她的故事有些不連貫，這就說(shuō)明并沒(méi)有把故事內容熟記在心，沒(méi)有像講《鴿子和雞》那樣反復練習，如果下到功夫，給老師和同學(xué)講的時(shí)候才會(huì )清晰流利。
情景三：
到了晚上，躺在床上，再回憶一下《三字經(jīng)》吧，記不起原文就從故事開(kāi)始，邊回憶故事，邊想原文。講周處的轉變和曹氏四子的成長(cháng)是告訴我們——“人之初。性本善，性相近，習相遠”；講唐伯虎拜師學(xué)畫(huà)告訴我們——“教之道，貴以專(zhuān)”；講岳飛學(xué)藝、顏氏家訓是告訴我們——“幼不學(xué)，老何為”；講岳云12歲進(jìn)入岳家軍、玉器的制造過(guò)程、神童方仲永是告訴我們——“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”；講師文和師襄、管寧割席斷交和禮尚往來(lái)是告訴我們——“親師友，習禮儀”......就這樣，和女兒一起回憶這些故事，重點(diǎn)講了方仲永和岳云，讓孩子不羨慕神童、天才，讓她知道即使是神童，如果不學(xué)習就會(huì )退步，何況是一個(gè)普通平常的小學(xué)生？講岳云，是因為人生中跌倒的時(shí)候很多，而且很多時(shí)候是沒(méi)有父母在身邊的跌倒，喜歡父母在身邊安慰無(wú)可厚非，但沒(méi)有父母在身邊時(shí)要學(xué)得堅強，堅強面對失敗和挫折。
三字經(jīng)作文 篇7
《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊含著(zhù)許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引我，這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來(lái)瑯瑯上口。在生活中，每一個(gè)人不可能做到十全十美，但無(wú)可否認，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師諍友。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會(huì )受益非淺。雖然，在這本書(shū)上，不免有些封建色彩，但這些不足之處，不正是要我們這些現代化開(kāi)放意識的中國人去改變、探索嗎？每看一篇，我都會(huì )被陶醉在經(jīng)文的`韻律和生動(dòng)的故事中。其中，給我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位偉大的政治家，但在許多人心中他同時(shí)也是個(gè)暴君�？晌矣X(jué)得他只不過(guò)是一個(gè)順應了“弱肉強食，勝者王，敗者寇”的生活邏輯的人物。他為了統一中國，加強訓練精兵。雖然，每一個(gè)訓練，對于士兵來(lái)說(shuō)都是一次生死決擇，但這么殘酷的訓練卻為日后，統一中國做了奠基。統一中國后，他雖然殘暴，但從此國泰民安。我們現在身處這個(gè)美好的社會(huì )主義，不是要感謝秦始皇嗎？中國古代文明所做的切是無(wú)可抹滅的，這為中國古文明也留下了光輝的一頁(yè)�！度纸�(jīng)》是古人成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一本文學(xué)瑰寶，直到現在也不失為一本好書(shū)�！度纸�(jīng)》使我學(xué)到了許多做人的道理，我相信如果我刻苦學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，長(cháng)大就一定會(huì )成才，也一定會(huì )成為一個(gè)有用的人。我一定會(huì )把《三字經(jīng)》上的知識時(shí)時(shí)刻刻都牢記在心，盡量避免一些在生活中和學(xué)習中不該犯的錯誤，多幫大家做一些好事，同時(shí)自己的學(xué)習也不能放松�！度纸�(jīng)》，深遠而持久地影響著(zhù)每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚它吧！
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