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2017浙江高考改革方案
作為綜合改革方案在錄取環(huán)節的進(jìn)一步細化，經(jīng)浙江省人民政府批準，浙江省新高考招生錄取方案1月6日正式向社會(huì )公布。今天我們就來(lái)看看相關(guān)資訊吧!
2017浙江高考改革方案
按照方案要求，浙江省高校招生錄取將不分批次，實(shí)行專(zhuān)業(yè)平行投檔。錄取分普通類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi);普通類(lèi)則分提前錄取和平行錄取。
其中，平行錄取改現行分批填報志愿和錄取為按學(xué)生成績(jì)分段填報志愿分段錄取，以院校為單位的平行志愿則改為以專(zhuān)業(yè)(類(lèi))為單位的平行志愿。
具體操作中，平行錄取將按實(shí)考人數的一定比例分段填報志愿和投檔錄取。根據高考總分，分別按實(shí)考人數的20%、60%(累計)、90%(累計)分三段，第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取，剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再投檔錄取，依此類(lèi)推。
第三段志愿填報和錄取后，如仍有院校專(zhuān)業(yè)(類(lèi))未完成計劃的，經(jīng)院校申請可適當擴大比例征求志愿。
投檔時(shí)，以考生符合所填報志愿的選考科目范圍為前提，根據考生高考總分，實(shí)行專(zhuān)業(yè)平行志愿投檔，直接投到考生所填報的具體院校的具體專(zhuān)業(yè)(類(lèi))。
對高考總分相同考生，依據位次、志愿順序投檔�？忌淮我罁锌忌偡执_定，總分相同則按文化總分、語(yǔ)文數學(xué)總分、語(yǔ)文或數學(xué)單科成績(jì)、外語(yǔ)成績(jì)、選考科目單科成績(jì)高低排序，全部相同者為同位次。
專(zhuān)業(yè)平行志愿，考生每次可填報志愿不超過(guò)80個(gè)。投檔時(shí)以符合所填報志愿的選考科目范圍為前提，以一所院校的一個(gè)專(zhuān)業(yè)(類(lèi))作為一個(gè)志愿單位，按高考總分直接投到考生所填報的具體院校的具體專(zhuān)業(yè)(類(lèi))。
“由于投檔單位是專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，所以就沒(méi)有專(zhuān)業(yè)服從。”浙江省教育考試院副院長(cháng)馮成火說(shuō)，新高考后，考生無(wú)論選考哪3類(lèi)科目，相比原來(lái)的文理分科，可選擇的專(zhuān)業(yè)覆蓋面均擴大到66.6%以上。
馮成火稱(chēng)，改以院校為單位的平行志愿為以專(zhuān)業(yè)(類(lèi))為單位的平行志愿，旨在解決考生專(zhuān)業(yè)選擇問(wèn)題，以避免先選院校志愿被服從調劑到自己不喜歡專(zhuān)業(yè)的現象發(fā)生。“同時(shí)，此舉也將促進(jìn)院校注重內涵建設，強化專(zhuān)業(yè)特色。”
另外，對普通類(lèi)有特殊招生要求院校，浙江將繼續實(shí)行提前錄取。這些有特殊招生要求的院校包括軍事、公安、定向招生等有政審面試要求及三位一體招生的院校和專(zhuān)業(yè)(類(lèi))。
提前錄取時(shí)，本專(zhuān)科院校專(zhuān)業(yè)(類(lèi))不再分批，統一在普通類(lèi)平行錄取之前進(jìn)行提前錄取�？忌淮涡蕴顖笾驹负�，根據普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)的分段原則，分段提供政審面試名單和投檔錄取。每一段錄取時(shí)，根據志愿優(yōu)先原則，按高考總分從高分到低分順序投檔。
馮成火介紹，新高考后，浙江將形成分類(lèi)考試招生、多元選拔錄取模式并存的新格局。
除北大、清華等高水平大學(xué)在高考志愿填報前完成錄取外，三位一體綜合評價(jià)招生的其他院校安排在普通類(lèi)提前錄取。對高職提前招生，則實(shí)行“一檔多投”;單獨考試招生，在2017年全面實(shí)行“文化+技能”考試招生，按專(zhuān)業(yè)平行志愿投檔錄取。
在新高考錄取辦法中，藝術(shù)、體育類(lèi)招生錄取批次也有調整。其中，藝術(shù)類(lèi)從三批簡(jiǎn)化為兩批，體育類(lèi)原兩批合并為一批錄取。第一批繼續實(shí)行傳統志愿，設兩個(gè)院校志愿，每個(gè)院校志愿設3個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和專(zhuān)業(yè)服從調劑志愿�？忌淮伟淳C合分成績(jì)分類(lèi)別確定，綜合分成績(jì)相同時(shí)，按專(zhuān)業(yè)科成績(jì)、普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)文化成績(jì)排序確定。
據介紹，2017年浙江高考招生綜合改革將全面實(shí)施，而該錄取方案制訂也歷時(shí)兩年。
馮成火表示，針對考生需求，將優(yōu)化志愿填報信息和技術(shù)服務(wù)，除提供考生成績(jì)、位次外，還將提供當年相關(guān)成績(jì)分布信息，前三年各院校投檔線(xiàn)及相應名次、各專(zhuān)業(yè)錄取平均分、最低分和名次，以及各院校招生章程網(wǎng)址鏈接等信息，供考生選擇填報志愿參考。
延伸閱讀
四問(wèn)浙江高考改革方案
一、選考結束后學(xué)科如何深化?
根據浙江省高考試點(diǎn)方案規定，學(xué)業(yè)水平考試(簡(jiǎn)稱(chēng)為“學(xué)考”)，與高考選考同時(shí)進(jìn)行，實(shí)行一卷兩考。第一次參加某科目學(xué)考報名時(shí)，須明確該科目是否為自己的高考選考科目�？荚嚂r(shí)間是在高二、高三第一學(xué)期的10月和第二學(xué)期的4月。選考科目以及英語(yǔ)科目，學(xué)生有兩次考試的機會(huì )，選擇最佳成績(jì)計入高考總分中。
現在我們來(lái)一個(gè)假設。一名學(xué)生以物理為選考科目，又在高二的第一學(xué)期10月參加了首次考試，取得了滿(mǎn)意的成績(jì)，決定放棄參加第二次考試的機會(huì )。這將意味著(zhù)，該考生在高中階段以后的日子，不必再學(xué)物理了。再譬如這名學(xué)生在大學(xué)期間又選擇與物理學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。以前高考時(shí)，物理學(xué)科要學(xué)習3年，如今只學(xué)一年零一個(gè)月。該生的物理科學(xué)習，是憑突擊爆炒而熟，其基礎和能力可以想見(jiàn)，必將對他的大學(xué)專(zhuān)業(yè)深造帶來(lái)很大的困擾。
二、課程設置的困擾如何化解?
新課程改革一個(gè)很明顯的標志，是減少必修課程，增加選修課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。就浙江省而言，2012年起，在普通高中全面施行第二輪課程改革方案，必修課減少到96學(xué)分，選修課要達到48學(xué)分。
新高考方案推出后，選修課的實(shí)施情況十分不樂(lè )觀(guān)。除了正在申報省特色示范高中的學(xué)校和一些“牛校”以外，不少學(xué)校，特別是基礎相對薄弱的學(xué)校，為了趕在高二第一個(gè)學(xué)期的10月參加選考，在語(yǔ)數外課時(shí)不敢壓縮情況下，只有大幅度削減甚至完全停掉選修課程，增開(kāi)七選三的選考科目。
由于在高一第二學(xué)期的期末，學(xué)生就要決定選考科目。選考科目一旦報名確定，不可更改。這就需要在高一開(kāi)設所有選考科目，供學(xué)生選擇。如生物學(xué)科一般在高二開(kāi)設，但是為了滿(mǎn)足學(xué)生選考需求，就不得不在高一也開(kāi)設少量的課時(shí)。否則，對這門(mén)課連皮毛都不知，學(xué)生如何來(lái)決定是否參加選考呢?有些學(xué)生在高二第一個(gè)學(xué)期的10月就參加生物的選考，但由于課時(shí)不足，教師在課堂上只能一味趕進(jìn)度，缺乏必要的系統訓練，平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jì)就不好，導致許多家長(cháng)選擇花錢(qián)在課外大量補課。
因此，面對這些窘境，有些學(xué)�？紤]高一新生名單確定后，就提早入學(xué)上課，趕進(jìn)度，這樣又剝奪了師生暑期休息的權益。
三、不同屆次學(xué)生權益如何保障?
新高考方案規定選考科目以等級來(lái)賦分。每個(gè)科目起點(diǎn)賦分為40分，滿(mǎn)分100分，分21個(gè)等級，每個(gè)等級分差為3分，以學(xué)考合格為前提。如果學(xué)考為不合格(E等)，選考成績(jì)?yōu)榱恪?/p>
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，一名學(xué)生選考化學(xué)，其卷面成績(jì)是92分。如果該成績(jì)進(jìn)入所有選考生排名的前1%，那么他計入高考總分是100分;如果是前2%，那么他計入高考總分是97分�？梢�(jiàn)卷面分是作為賦分的依據，而不是該考生的最終高考得分。選考科目的最終得分，是由你在該科目所有參考學(xué)生成績(jì)排名的位次來(lái)決定。
按照浙江省考試方案設計，現在的高二學(xué)生，在今年的10月和2017年的4月，仍有選考的機會(huì )。這兩次考試時(shí)間節點(diǎn)，也迎來(lái)了今年高一學(xué)生的選考。這就意味著(zhù)，同一門(mén)學(xué)科的選考，有高二，也有高三的學(xué)生在參加考試。學(xué)生成績(jì)的排名與賦分，是高二、高三學(xué)生一起算呢，還是分開(kāi)算?現在說(shuō)法，是按照所有考生來(lái)一起算。如果這樣計算，對高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，與高三部分學(xué)生一起參加考試，是否吃虧了要糾結;同樣，已經(jīng)完成選考的高三學(xué)生的賦分與高二學(xué)生一起考的高三學(xué)生的`賦分基礎不統一，這是否公平，值得商榷。
四、一些學(xué)校惡意競爭如何規避?
有人說(shuō)，要在新高考競爭中得益，需要有田忌賽馬的智慧。什么時(shí)候選考什么科目，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，還要研究潛在對手是否強大的問(wèn)題。要避免強強相爭，兩敗俱傷。
從首次開(kāi)考的情況看，一些薄弱學(xué)校嘗到了甜頭，涌現了一些“滿(mǎn)分”學(xué)生，讓一些重點(diǎn)學(xué)校很有挫傷感，遭受了社會(huì )輿論的壓力。面對遭遇投機的問(wèn)題，不少學(xué)校在思考對策。據筆者所知，一些高考升學(xué)率很高的學(xué)校，要求已參加一次選考的學(xué)生，不管該生對自己取得的成績(jì)是否滿(mǎn)意，除了滿(mǎn)分的以外，都要參加第二次選考，目的是擠占位置，減少其他學(xué)校取得高賦分人數的可能，保持自己的升學(xué)優(yōu)勢。因為按照游戲規則，這批學(xué)生仍排進(jìn)賦分行列。動(dòng)機不夠純粹，但為規則所允許。如何避免這樣競爭，似乎難有良策。
此外，到高三的10月之后或高三后階段，復習的學(xué)科只剩下語(yǔ)文和數學(xué)，這種極端情況完全可能出現。這樣的結果是否同我們的高考設計初衷相吻合，值得思考。
高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，關(guān)系到民族的未來(lái)。對試點(diǎn)中已存在的和可能存在的缺陷不能視而不見(jiàn)，要尋覓補救途徑，積極修補短板。在高考選考時(shí)代來(lái)臨之際，希望有識之士來(lái)參與關(guān)注和討論，從而將高考改革引向深入。
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