有關(guān)三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告（精選7篇）
緊張又充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)又將謝下帷幕，這段經(jīng)歷，相信你有很多感悟吧，一定有不少東西可以寫(xiě)進(jìn)實(shí)踐報告的吧。為自己以后能更好的走向社會(huì )做準備吧！下面是小編精心整理的有關(guān)三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告（精選7篇），希望對大家有所幫助。
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告1
“三下鄉”即有關(guān)文化、科技、衛生方面的內容知識讓農村知道，促進(jìn)農村文化、科技、衛生的發(fā)展。大力開(kāi)展文化、科技、衛生“三下鄉”活動(dòng)，是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的具體體現。上個(gè)世紀八十年代初，團中央首次號召全國大學(xué)生在暑期開(kāi)展“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為響應團中央的號召，認真踐行山東農業(yè)大學(xué)“愛(ài)國愛(ài)校，質(zhì)樸厚德，求真創(chuàng )新，實(shí)干奮進(jìn)”的農大精神，20XX年寒假期間，進(jìn)行了“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐。
自20XX年9月23日以來(lái)，山東省平均降水量?jì)H12毫米，目前山東省氣象干旱程度已達特大干旱等級，有32萬(wàn)人發(fā)生臨時(shí)性飲水困難，涉及17個(gè)市中的13個(gè)市。我的家鄉山東省聊城市高唐縣同樣發(fā)生特大干旱，據有關(guān)部門(mén)統計，此次干旱為百年一遇。其中，小麥受旱面積超過(guò)了50%。我印象最深刻的就是自從我XX月1日國慶放假到2月17日寒假放假，我的家鄉竟沒(méi)有一次有效降水，可見(jiàn)此次干旱情況的嚴重。據高唐縣農業(yè)局副局長(cháng)杜立芝介紹，目前高唐縣60%的小麥只能勉強吸收土壤中的水分，40%已經(jīng)吸收不到水分，糧食可能出現減產(chǎn)的威脅。而春節過(guò)后，大部分冬小麥需要灌溉，目前黃河水量較少，要利用短暫的時(shí)機進(jìn)行灌溉。
結合當前的實(shí)際情況，我和幾位農大校友組成小組，收集抗旱、節水灌溉的科學(xué)知識，印制成宣傳手冊、展板，到農村進(jìn)行宣傳。我們選擇了高唐縣受旱情況最重的地區高唐縣趙寨子鄉。趙寨子鄉位于高唐縣西南部，鄉政府駐地距縣城XX公里。南接茌平縣張營(yíng)鄉，北連高唐鎮，趙莊鄉，東鄰南鎮鄉、姜店鄉，西鄰清平鎮、卅里鋪鄉。全鄉南北長(cháng)15公里，東西寬12公里，總面積64平方公里。該鄉地處黃河故道外圍，西部村莊多為白沙壤土質(zhì)，東部多為紅粘土質(zhì)。引黃分支渠，縱橫交錯，配套成網(wǎng)，橋涵、閘等水利設施遍及全鄉。地下水資源豐富，且水質(zhì)甘甜，有得天獨厚的.灌溉優(yōu)勢，抗御自然災害能力較強。該鄉屬暖溫帶季風(fēng)氣候區，為半干旱大陸氣候，四季分明，干濕度明顯，春季干旱多風(fēng)，夏季炎熱多雨，秋季氣候涼爽，冬季干冷少雨雪。年平均降水量575mm，年平均氣溫為13.1℃，全年無(wú)霜期XX天左右，年平均日照時(shí)間為2646.1小時(shí)。至19xx年全鄉農田水利建設初具規模。新開(kāi)挖和整修清挖黃灌和排澇溝渠52條，總長(cháng)度達140公里，完成土方380萬(wàn)立方。新修橋涵130座，新打機井312眼，維修舊機井460眼。機電井房配套率達90%，全鄉有效灌溉面積達98%。中科院節水示范點(diǎn)建在趙寨子鄉黃淮海開(kāi)發(fā)區，該點(diǎn)為萬(wàn)畝節水示范工程，有7條全硬化半封閉節水渠和3000m低灌管道，全長(cháng)1.2萬(wàn)米，年節約水費40萬(wàn)元，擴大灌溉面積8000畝。盡管有著(zhù)全鄉對于干旱有著(zhù)充分的準備，但在自然面前一切都顯得如此渺小，在多天的無(wú)降水日子里，全鄉各個(gè)水庫、河流相繼斷水，小麥面臨嚴重的干旱情況。
首先，我和同學(xué)們在網(wǎng)上收集了眾多的抗旱、灌溉信息，為了確保信息的科學(xué)性，我們來(lái)到了高唐縣水利局辦公室，辦公室于主任知道了我們的來(lái)意后，熱情的接待了我們。他向我們介紹了很多方面的知識。他表示，目前全縣受旱較為嚴重，盡管水務(wù)局做了很多工作，但由于人員較少，無(wú)法深入到全縣的各個(gè)鄉鎮，有你們大學(xué)生的幫助對于抗旱起了積極地幫助。我們也很高興，自己能為農村的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。于主任對我們說(shuō)，要以“科學(xué)抗旱，分類(lèi)管理，促弱控旺，鎮壓劃鋤，促根壯蘗”為準則，同時(shí)抓好春季麥田的管理。對于當前抗旱要重點(diǎn)抓好三個(gè)方面：一是及早搞好旱情嚴重麥田的澆水保苗;二是旱地麥田早春鎮壓提墑;三是突出搞好水澆麥田的分類(lèi)管理。
對于沒(méi)澆越冬水，受旱嚴重，分蘗節處于干土層中，次生根長(cháng)不出來(lái)或很短，出現點(diǎn)片黃苗或死苗的麥田，要把澆好“保苗水、促苗壯”作為春季田間管理的首要措施抓緊抓好。要及早動(dòng)手，澆好“保苗水”。對于因旱而嚴重影響小麥正常生長(cháng)的地塊，當日平均氣溫穩定在3℃、白天澆水后能較快滲下時(shí)，要抓緊澆水保苗，時(shí)間越早越好。對于因旱受凍黃苗、死苗或脫肥麥田，要結合澆水每畝施用XX公斤左右尿素，并適量增施磷酸二銨，促進(jìn)次生根噴出，增加春季分蘗增生，提高分蘗成穗率。要推廣節水灌溉技術(shù)，每畝灌水40立方。澆水后地表墑情適宜時(shí)要及時(shí)劃鋤，破除板結，疏松土壤，保墑增溫，促進(jìn)根系和分蘗生長(cháng)。對于沒(méi)有水澆條件的旱地麥田，春季管理要將鎮壓提墑做為重點(diǎn)措施。麥田鎮壓后，土壤中毛細管形成，深層的土壤水分沿毛細管上升至土壤上層，有利于滋潤根系生長(cháng)，提高小麥抗旱能力。同時(shí)，趁早春土壤返漿或下小雨后，用化肥耬施入氮肥，對增加畝穗數和穗粒數、提高粒重、增加產(chǎn)量有突出的效果。一般畝追施尿素XX公斤左右。對底肥沒(méi)施磷肥的要配施磷酸二銨。對于水澆麥田可按照先管三類(lèi)麥田，再管二類(lèi)麥田，最后管一類(lèi)麥田的順序管理。以促為主，搞好三類(lèi)麥田的肥水管理。三類(lèi)麥田每畝總莖數小于45萬(wàn)，多屬于晚播弱苗。春季肥水管理應以促為主。春季追肥應分兩次進(jìn)行。第一次在返青期5厘米地溫穩定于5℃時(shí)開(kāi)始追肥澆水，每畝施用5至7公斤尿素和適量的磷酸二銨，促進(jìn)春季分蘗，鞏固冬前分蘗，以增加畝穗數。第二次在在拔節中期施肥，提高穗粒數。促控結合，搞好二類(lèi)麥田的肥水管理。二類(lèi)麥田每畝總莖數45至60萬(wàn)。春季肥水管理的重點(diǎn)是鞏固冬前分蘗，適當促進(jìn)春季分蘗發(fā)生，提高分蘗的成穗率。地力水平一般，畝莖數45至50萬(wàn)的二類(lèi)麥田，在小麥起身初期追肥澆水，結合澆水畝追尿素XX至15公斤;地力水平較高，畝莖數50至60萬(wàn)的二類(lèi)麥田，在小麥起身中期追肥澆水�？卮俳Y合，搞好一類(lèi)麥田的肥水管理。一類(lèi)麥田每畝總莖數60至80萬(wàn)，屬于壯苗麥田，應控促結合，提高分蘗成穗率，促穗大粒多。一要起身期噴施壯豐安等調節劑，縮短基部節間，控制植株旺長(cháng)，促進(jìn)根系下扎，防止生育后期倒伏。二要在小麥拔節期追肥澆水，畝追尿素12至15公斤。對于唐主任向我們提供了如此有用的信息我們深深的表示了感謝。
回到家后，對于于主任向我們提供的信息我們進(jìn)行了整理，然后印制成了宣傳單。第二天，我們一行來(lái)到了趙寨子鄉，向政府的工作人員說(shuō)明了我們的來(lái)意后，他們熱情的歡迎我們的到來(lái)，我們首先向他們展示了宣傳單的內容。工作人員找來(lái)了當地的技術(shù)員，技術(shù)員閱讀了我們的宣傳單后，對宣傳單的內容表示了肯定。在獲得了批準后，我們挨家挨戶(hù)發(fā)放宣傳單，向他們講述抗旱、灌溉的知識。雖然感覺(jué)很累，但想到自己工作的重要，內心也是十分的激動(dòng)。
盡管我們的工作內容微不足道，在干旱面前我們只能盡量的去提高產(chǎn)量，而最正確的方法無(wú)疑是善待地球，保護我們的環(huán)境。通過(guò)此次活動(dòng)，我們深刻理解了“三下鄉”活動(dòng)的重要意義，對自己今后成長(cháng)有著(zhù)深刻影響。
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告2
當我回頭重新翻閱我的下鄉記憶時(shí)，一切如同發(fā)生在昨日，歷歷在目。仔細地思考此次下鄉的所得所獲，我發(fā)現自己得到的不僅僅是一群親密可靠的隊友，不僅僅是一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，更多的是心靈上的磨練。從一開(kāi)頭，此次下鄉的性質(zhì)就是重調研輕支教，而身為調研組一員，我也收獲豐盛，我在與隊友與學(xué)生們相觸的同時(shí)，也在與社會(huì )上各色人物時(shí)時(shí)觸碰著(zhù)。我沒(méi)有用自己的嘴去教導學(xué)生，而是用雙腳雙眼去體驗生活。
本來(lái)這次下鄉有一個(gè)重要的目的，就是下一屆干部之間的磨合，為他們以后的工作順利進(jìn)行打好基礎。而我，作為一個(gè)已經(jīng)退團委的純粹下鄉的人來(lái)講，在與隊員們的相處中，我也收獲了許多，朋友不是一刻間形成的，而是在一段時(shí)間的相處中慢慢熟識，相互欣賞的過(guò)程。短短的不到五天的時(shí)間里，可能彼此之間的感情還不會(huì )很濃厚，但我有勇氣對其他的隊員們講“你們曾經(jīng)是我的好朋友”。
所有人里面，接觸最多的就是調研組的師弟師妹們了。難以忘記，在毫無(wú)頭緒的情況下，我們共同找資料，共同打電話(huà)，共同思考，相互勉勵。難以忘記，在烈日狂曬的日子里，我們共同戴著(zhù)團徽，戴著(zhù)同樣的帽子，帶著(zhù)同樣的目標，奔走于陌生的街市間。難以忘記，在屢遭拒絕，屢受冷待的情況下，我們在精神上相互扶持，堅持到底。我們之間沒(méi)有太多的故事，但相信這些樸實(shí)的點(diǎn)滴會(huì )讓我銘記一輩子。
整個(gè)下鄉隊伍中最辛苦的就是隊長(cháng)了，一個(gè)統領(lǐng)全局的人物，她每一次固定的飯后總結，都能讓大家從中學(xué)到不少東西。其他的隊員也各具性格特色，不管是沉默的外表，還是安靜的外表，或者是無(wú)厘頭的，都能讓我看到一顆熱情的心。他們都給了我不少感動(dòng)，特別是在我們的調研接近絕望的時(shí)刻，這群隊友們的協(xié)助總能消除我們心中的失落感，感謝他們，讓我更深刻地理解到“人多力量大”。最深刻的一個(gè)畫(huà)面是在準備離校的最后一天，天氣不好，當時(shí)調研的工作還沒(méi)完成，時(shí)間特別嚴峻，因為預期的.時(shí)間是當晚回校，但是截止當天中午，我們的調查問(wèn)卷還有一百多份沒(méi)有完成。正好支教工作已經(jīng)結束了，隊伍中的大多數的隊員一起出發(fā)，前往某工業(yè)區進(jìn)行問(wèn)卷調查。當時(shí)等車(chē)用了大概半個(gè)小時(shí)的車(chē)，坐車(chē)再用了大概一個(gè)小時(shí)，到達目的地時(shí)，所有人已經(jīng)很累很累了，而且天氣很差，下著(zhù)大雨，但是大家都沒(méi)有怨言，很快地分好工，很快地在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內都順利完成了自己的工作�；匦Ｒ呀�(jīng)是一個(gè)多小時(shí)后的事了，隊長(cháng)帶著(zhù)其他隊員在學(xué)校幫我們打飯，在飯堂里等我們回去，他們等了很久一直到飯堂關(guān)門(mén)了，我們才到達學(xué)校。當時(shí)，覺(jué)得很感動(dòng)很溫馨。
下鄉最大的遺憾就是沒(méi)有時(shí)間跟玉巖中學(xué)的小孩子們好好地相處，在下鄉的幾天時(shí)間里，與小孩子們能充分接觸的就只有開(kāi)頭的見(jiàn)面會(huì )和最后的分離晚會(huì )。雖然在交流的過(guò)程中，我知道很多人都不記得我的名字，但我覺(jué)得姓名并不會(huì )成為共同玩樂(lè )的一個(gè)阻礙，與他們聊天講話(huà)時(shí)，他們的可愛(ài)深深的吸引我。孩子們的.思想很幼稚很單純，而且時(shí)不時(shí)冒出幾個(gè)古怪的問(wèn)題，但他們讓我懂得了單純的快樂(lè )。
下鄉的主要目的是讓學(xué)生們更好地體驗社會(huì )，如同我在開(kāi)頭講的，此次下鄉，我更多的是接觸社會(huì )，與社會(huì )上形形色色的人物打交道，所以這個(gè)目的我達到了，也體驗得很深。在進(jìn)行居民訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候，遇到過(guò)各種不同的人，有的很熱情，有的很冷漠，有的健談，有的寡言……在不斷的碰璧過(guò)程中，我們了解到與不同的人溝通需要用不同的語(yǔ)言方式，更懂得了如何應對各種困難。無(wú)論是在精神上，心態(tài)上，都獲得了成長(cháng)。
此次下鄉，是我人生中一次特殊的經(jīng)歷，適合以后在空閑的日子里偶爾體味。
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告3
20xx年7月21號我們結束了為期十天的暑期下鄉活動(dòng)，這是充滿(mǎn)激情和挑戰的十天，同時(shí)也是讓我們直面農村現存問(wèn)題，思考農業(yè)未來(lái)發(fā)展方向，探究農村基礎教育模式的十天。在這十天之中，我們就相關(guān)問(wèn)題具有針對性的走訪(fǎng)了當地村民，在與他們情真意切的促膝交談中，我們發(fā)現最關(guān)鍵也最為緊迫的是農村的經(jīng)濟、教育和精神文化建設問(wèn)題。在此我將就以上幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行闡述。
一、經(jīng)濟方面
我們所調研的村莊是xx縣xx鄉xx莊村，位處xx縣西北部，與清徐縣接壤，以蔬菜種植聞名三晉，素有“三晉大棚第一村”的美譽(yù)。這里多年的種植經(jīng)驗、優(yōu)良的地理位置、絕佳的土壤氣候條件，使得此地的經(jīng)濟較別村發(fā)達許多，農民年經(jīng)濟收益也較高。但是拋開(kāi)這眾多的數字光環(huán)，我們發(fā)現農村經(jīng)濟處在一種絕對富裕，相對貧困的境遇中。農民因為經(jīng)營(yíng)分散、信息匱乏、技術(shù)落后等原因，在市場(chǎng)中處于弱勢，在經(jīng)濟大環(huán)境中處于被剝削的地位。
就當地的支柱產(chǎn)業(yè)蔬菜種植而言，明顯存在這樣的問(wèn)題。由于xx莊種植蔬菜歷史悠久，因此和部分菜販子有著(zhù)長(cháng)時(shí)間的合作關(guān)系，這里形成了一個(gè)不成文的規定，即蔬菜在市場(chǎng)中賣(mài)出后，農民才可以從菜販子那里拿到賣(mài)菜的錢(qián)。市場(chǎng)上行情好的時(shí)候一斤青椒賣(mài)一元五角，商販賣(mài)出蔬菜后以一元三角每斤的價(jià)格給付菜農，如果市場(chǎng)行情較差青椒變?yōu)橐辉唤�，那么菜販將以七角每斤的價(jià)格支付菜農。換句話(huà)說(shuō)就是，不論市場(chǎng)怎樣變化，倒販蔬菜的中間商永遠可以得到穩定的差價(jià)利潤，而這種穩定差價(jià)來(lái)源于對菜農的無(wú)限制壓榨。更有甚者，幾個(gè)商販聯(lián)合起來(lái)對菜農謊報蔬菜的市場(chǎng)價(jià)格，以賺取更大的利潤，例如：青椒市價(jià)一元五角，他們統一口徑告訴菜農是一元，這樣就可以以七角每斤的價(jià)格支付收購，其利潤就可以由每斤兩角變?yōu)槊拷锇私�。菜農在經(jīng)濟鏈上的地位與處境可想而知。
xx莊冬季大棚蔬菜有著(zhù)絕對的市場(chǎng)優(yōu)勢，它以反時(shí)令、優(yōu)質(zhì)等特點(diǎn)受到各大超市的青睞和追捧，本來(lái)對菜農而言這是一個(gè)龐大的利潤空間，但是由于他們缺少信息、無(wú)人組織，使得一些農產(chǎn)品公司從中漁利，公司以較便宜的價(jià)格收購大棚蔬菜，進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝直接送達各大超市，一斤黃瓜就會(huì )以四到五倍的價(jià)格翻升。如此大的利潤空間，菜農卻無(wú)法分得一杯羹，著(zhù)實(shí)讓人心痛。
其實(shí)這些情況菜農并非一無(wú)所知，在與他們的交談中，我看到了憤怒，但更多的是無(wú)奈、無(wú)助、缺乏自信。一些思想先進(jìn)、思維活躍的村民知道并認可專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟組織的經(jīng)營(yíng)模式，他們認為本村人可以聯(lián)合起來(lái)，將蔬菜種植、運輸、銷(xiāo)售連為一體，產(chǎn)生規�；�(jīng)濟效益，將商販從農民手里截留的利益真正的歸還農民，團結起來(lái)提高農民在市場(chǎng)經(jīng)濟中的地位，提高市場(chǎng)競爭力，讓村民富裕起來(lái)。但是當我們談到具體實(shí)施方案時(shí)，他們就列出了許多問(wèn)題，比如村民被繁重的農事牢牢捆綁在地里，沒(méi)有時(shí)間跑市場(chǎng)；缺乏信息，不知道哪里需要產(chǎn)品，害怕沒(méi)有銷(xiāo)售渠道，沒(méi)有穩固市場(chǎng)；無(wú)人組織，村子里一盤(pán)散沙，農戶(hù)們個(gè)各自為戰，缺乏合作意識。
在十天的`走訪(fǎng)中我們注意到這些問(wèn)題的的確確的存在著(zhù)。村民們一年四季都在忙碌，夏季種時(shí)令蔬菜，早出晚歸，下雨天才是他們的休息日。冬季種植大棚蔬菜，無(wú)農閑月份一說(shuō)，甚至大年三十都要下地放草簾為大棚保溫；村里使用電腦的戶(hù)數很少，有些家庭年經(jīng)濟收入較高購置了電腦也只是擺設，并不會(huì )使用。哪里有市場(chǎng)、市場(chǎng)價(jià)格怎樣、有什么新的品種、有哪些新的技術(shù)，村民們無(wú)從知曉；長(cháng)年的個(gè)體經(jīng)營(yíng)模式，松散的行政管理體系，使得村民嚴重缺少團體的合作意識、團體應對能力。缺少有威望、有能力的組織者，帶領(lǐng)村民走一條新的路子。
這些經(jīng)年累積的問(wèn)題不利于專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟組織的建立，更嚴重阻礙著(zhù)農村經(jīng)濟發(fā)展的進(jìn)程。作為一支涉農團隊，我們盡自己所有的力量為改變農村這一現象工作著(zhù)。我們從喚醒團結意識、提高農民積極性方面入手，首先解決農民的組織化問(wèn)題。
我們走到農民家里認真聽(tīng)取農民的想法和見(jiàn)解，將書(shū)本知識與農村實(shí)際情況相結合，與村民一起探討他們遇到的問(wèn)題，宣傳專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟組織，努力提高村民對這一經(jīng)濟模式的了解和認知。針對農民普遍缺少的技術(shù)知識和養殖技巧準備相關(guān)視頻資料。同時(shí)每?jì)商觳シ乓徊侩娪�，豐富村民的業(yè)余文化生活，給大家聚在一起的機會(huì )，提高集體歸屬感。我們還成功舉辦了“xx莊首屆象棋大賽”和“學(xué)農聯(lián)歡會(huì )”，得到了村政府和村民的大力支持和一致好評，一位大娘說(shuō)“我們二十年沒(méi)看電影、沒(méi)辦晚會(huì )了，你們來(lái)了好呀，村子活了！”，村民的積極參加，村政府的大力支持，讓我們看到了現在農村對文化、對技術(shù)、對知識的渴求，在感動(dòng)之余，倍感責任之重大。
勞動(dòng)者是歷史的創(chuàng )造者，我們從不懷疑村民的能力和智商，大學(xué)生需要做的就是引導大家，帶給村民精神激勵和創(chuàng )新觀(guān)念，讓農民組織起來(lái)，產(chǎn)生獨立的發(fā)展思路。大學(xué)生是石子的投擲者，促使死寂的水面產(chǎn)生波瀾；大學(xué)生就是酵粉，使農民覺(jué)醒起來(lái)。通過(guò)我們的活動(dòng)使村子由原來(lái)的一盤(pán)散沙變成高度組織化的的村子。
二、教育方面
在與孩子們的朝夕相處，和家長(cháng)們的傾心交談，同本村教師的認真交流中，我們看到了現階段農村基礎教育的諸多問(wèn)題，及產(chǎn)生的主客觀(guān)原因。同時(shí)也在深思著(zhù)農村教育的出路。
xx莊是一個(gè)擁有一千二百人、三百多戶(hù)的村子，這里建有一所六年制的小學(xué)，擁有學(xué)生六十人左右。由于生源少，學(xué)校實(shí)施一個(gè)年級一名教師的授課安排，一個(gè)年級一個(gè)班，班容量為平均十人，有的班甚至只有七八位學(xué)生。
由于這一客觀(guān)原因，教師無(wú)法做到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，每個(gè)人必須承擔一個(gè)年級所有的課程，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德。教師在備課、授課中面臨很大的壓力。
以上是農村教育質(zhì)量低下的客觀(guān)原因。除此之外還存在許多主觀(guān)的、能夠克服的問(wèn)題。
首先，學(xué)校對孩子素質(zhì)教育的嚴重忽視。在學(xué)校的課程安排中根本看不到音樂(lè )、美術(shù)、體育課的影子，課間操成為孩子們除學(xué)習以外唯一的活動(dòng)。很多上到初三的孩子面對我們帶去的水粉興奮的說(shuō)“這是啥了？我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢�！备嗟暮⒆釉谝魳�(lè )課、體育課上顯得格外認真、興奮，從他們渴望、清澈的眼神中，嘹亮、甜美的歌聲中，我深刻的體會(huì )到這些可愛(ài)的孩子對藝術(shù)、對音樂(lè )的渴求，更反襯出農村教育對他們天性的壓抑，對他們渴求美的意愿的扼殺，對他們蘊藏的潛力的埋沒(méi)。
通過(guò)十天的觀(guān)察，我發(fā)現這里許多孩子有很好的天賦，他們自編的舞蹈、自己構思的圖畫(huà)、跟電視節目里自學(xué)的雙口相聲，無(wú)一不體現了孩子們特有的童真、童趣、以及超乎我們想像的創(chuàng )造力和學(xué)習能力。當我站在歌聲朗朗的校園里時(shí)，心里既是欣慰又是擔憂(yōu)，這么好的孩子卻很少有機會(huì )體驗到藝術(shù)的美，在身體、成長(cháng)與形成的關(guān)鍵時(shí)間段里，素質(zhì)教育不能再是一句口號，它應當切實(shí)的走進(jìn)課堂，真實(shí)的影響孩子命運的發(fā)展。
我們支農隊的支教活動(dòng)只能起到引導、發(fā)掘的作用，十天的授課與孩子們六年的小學(xué)時(shí)間相比太短，我們的努力與鄉村教育模式相比力量太弱。只希望所做的一切可以帶給孩子一種新的思維，帶給教育者一點(diǎn)小小的觸動(dòng)。
其次，教師的工作態(tài)度急需端正。在我們每家每戶(hù)的走訪(fǎng)中，家長(cháng)和學(xué)生經(jīng)常反映這樣的情況：老師布置作業(yè)，只重數量不重質(zhì)量。在這里讓學(xué)生鞏固知識、鍛煉思維以不是布置作業(yè)的根本目的，籠統的讓學(xué)生把幾頁(yè)到幾頁(yè)的題量很大的作業(yè)做完，把孩子綁在課桌上不讓他們出去亂跑成了作業(yè)的一大作用。即便是很小的班容量老師依舊不愿認真批改作業(yè)，教師把學(xué)生分成兩組，公布答案后兩組學(xué)生交換作業(yè)互相批改，或者把答案寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生自己批改自己的作業(yè)。這樣的工作態(tài)度、教育方法怎能不讓家長(cháng)擔憂(yōu)，不讓學(xué)生失望。而不在批改作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，教育質(zhì)量提高又從何談起。
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告4
9天的三下鄉如同煎熬一般，環(huán)境的惡劣，生活的不方便種種因素都讓我在活動(dòng)期間急切盼望能夠早日結束，恢復正常的生活，然而暑假后階段的在家期間，晚上躺在床上卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在回憶下鄉的事情，而且還滿(mǎn)含著(zhù)懷戀，覺(jué)得下鄉時(shí)的那些人，那些事都顯得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，它們在我心中都被我美化了，成為了我記憶中十分美好的一部分。
自己的專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)，但卻從未想過(guò)當老師，參加三下鄉活動(dòng)也只是為體驗，而非獲得當老師的經(jīng)驗。而從未真正給學(xué)生上過(guò)課的自己在上課之前也異常緊張，不是害怕學(xué)生，而是害怕自己做得不好，那個(gè)講臺是屬于我的舞臺，我要精心策劃我要如何站在那個(gè)舞臺上演好我自己的角色。對我來(lái)說(shuō)，上一堂課的意義不僅在于把知識傳授給學(xué)生，我在乎的除了課堂內容外，還有課堂的方式，我想要的是以一種學(xué)生感興趣的方式呈現出來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。上課前，我把所講的內容都內化為自己的語(yǔ)言，當站在講臺上時(shí)，突然間感覺(jué)自己的恐懼都消除了，慢慢進(jìn)入狀態(tài)，然而課堂上的自己不是真實(shí)的自己，無(wú)論課上多精彩，課后都會(huì )恢復回原來(lái)的自己，而那種激情就再也找不到了。
講完第一節課后，馬上又學(xué)生反映，說(shuō)我講的課很有趣，當時(shí)很興奮，這對于一位老師，尤其是一位剛開(kāi)始上課的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最大的安慰。我發(fā)了短信告訴朋友，他回我說(shuō)，看來(lái)我已經(jīng)感受到當老師的樂(lè )趣，將來(lái)有興趣當老師了。我說(shuō)不然，當老師需要有激情，如果講課沒(méi)有激情，那課堂就會(huì )變得枯燥沒(méi)有生命，內容也變得僵硬了。一位老師，尤其是一位好的.老師，我個(gè)人認為不僅僅是把教育學(xué)生作為一份工作，更是一份責任，一件自己應該盡心盡力的事情，而不是一項任務(wù)，前者是有感情的，而后者只是為完成而執行。做一位有激情的老師是很難的，而且還要做一盞默默的燈，給學(xué)生以光明，面對著(zhù)重復的工作，重復的教材都不會(huì )厭倦。我要做一盞燈，但不是這樣一盞默默無(wú)聞的燈，而是一盞可以為自己，也為別人煥發(fā)出無(wú)限變幻的光彩的燈，它可以不斷更新，有無(wú)窮的生命力。
以前上課時(shí)老說(shuō)老師與自己有代溝，抱怨他們不了解我們的心思，追求等各不相同。而今，才發(fā)現，自己也與學(xué)生有著(zhù)代溝，演唱會(huì )上，當我們唱著(zhù)一些我們年代的歌曲時(shí)，他們會(huì )說(shuō)怎么唱那么老的歌啊，而他們所喜歡的，于我們而言卻顯得那么幼稚，這，就是代溝。有時(shí)候和他們聊天，會(huì )感覺(jué)有點(diǎn)難以融入，我們總嘗試微笑著(zhù)把他們當小孩子那樣關(guān)愛(ài)，那樣去哄，但其實(shí)，僵著(zhù)笑臉挺辛苦的，而且，事實(shí)上他們的有些并非我們想象的那樣只是小孩子，而有著(zhù)小孩子里的那一絲狡黠，那一絲我們想不到的復雜。
三下鄉是大學(xué)很熱門(mén)的活動(dòng)，我覺(jué)得，大學(xué)期間沒(méi)經(jīng)歷過(guò)是遺憾的，大學(xué)生活是殘缺的，但是這樣的活動(dòng)，于我而言，只經(jīng)歷一次就夠了，少才懂得珍惜，多了，就變得泛濫，變得無(wú)意義了。
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告5
七月流火，酷暑難耐。正是這樣的盛夏時(shí)節，一年一度的大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)習正在熱火朝天地舉行……
社會(huì )主義高校辦學(xué)的根本目標是培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。達到和實(shí)現這一目標的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合。因此，各高校紛紛開(kāi)展大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)習，以期望通過(guò)開(kāi)展此項活動(dòng)達到在提高大學(xué)生社會(huì )適應能力的同時(shí)，服務(wù)社會(huì )的目的。在親身經(jīng)歷了大一，大二兩年的暑期社會(huì )實(shí)習后，我不由的要對大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)習發(fā)表一下自己的看法和體會(huì )！
大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)習主要是指暑期“三下鄉”實(shí)習，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)習相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作。但是，作為大1，大2的學(xué)生，我們在對本專(zhuān)業(yè)知識和技能還不夠熟悉和精通的情況下，往往對于暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)習是下到鄉里，卻收獲甚少！再者，現在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的暑期“三下鄉”實(shí)習活動(dòng)，因此，真正能夠參加暑期“三下鄉”實(shí)習的，也往往是本身來(lái)自農村的大學(xué)學(xué)子們，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)暑期“三下鄉”實(shí)習活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到……
在現在的社會(huì )就業(yè)中，往往用人單位希望招聘那些具有一定業(yè)務(wù)素質(zhì)的，有工作經(jīng)驗的.人才，如今大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題早已成為社會(huì )每年都在關(guān)注的問(wèn)題，其中主要原因便是如今大學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)歷，而要適應各個(gè)用人單位的具體業(yè)務(wù)操作則需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月以上的培訓，往往用人單位不愿意花時(shí)間用于培訓業(yè)務(wù)人員，而是希望在招聘的時(shí)候就能夠招到已經(jīng)在本行業(yè)具有一定工作經(jīng)驗的人員，這也就是為什么在招聘的時(shí)候，在招聘信息上，常常是有“是否具有本行業(yè)工作經(jīng)歷”一攔。
今年暑假，我只身前往深圳，希望找到一家能夠提供暑期社會(huì )實(shí)習的單位，來(lái)增強本專(zhuān)業(yè)的知識，同時(shí)也作為自己的實(shí)習經(jīng)歷，但是事與愿違，在跑了7、8個(gè)人才市場(chǎng)后，竟然沒(méi)有一家愿意提供此方面的職位，詢(xún)問(wèn)其原因，概括起來(lái)主要有以下幾條：
一、短短兩個(gè)月的時(shí)間，對于一般業(yè)務(wù)培訓來(lái)說(shuō)，過(guò)于短暫，即使對于個(gè)人來(lái)說(shuō)能夠提高能力，但是兩個(gè)月之后，個(gè)人依然要回到學(xué)校當中從事學(xué)習，這樣，對于用人單位來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種損失，。
二、即使某個(gè)單位提供了某方面的職位，那么，培訓經(jīng)費則要該單位自己承擔，但是，畢竟對于暑期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期實(shí)習只是暫時(shí)性的，還未等到其給單位創(chuàng )收，其將離開(kāi)單位返回學(xué)校，這種虧本的買(mǎi)賣(mài)，是很少有哪個(gè)單位愿意做的。
三、短短的兩個(gè)月暑假時(shí)間，用人單位也常認為，對于大學(xué)生所需要的實(shí)習經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，太微不足道，對于大學(xué)生的發(fā)展，幫助甚微。
在提倡實(shí)事求是的當今社會(huì )，大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)習難的問(wèn)題確實(shí)擺在我們的面前，對此，我們必需調動(dòng)社會(huì )的力量，尤其是學(xué)校與社會(huì )之間，更應當建立起一種互進(jìn)的模式，給大學(xué)生提供一定的機會(huì )，否則，所謂的暑期社會(huì )實(shí)習與其達不到最終的目的，還不如讓大學(xué)生好好呆在家中避暑。如果只是一味的追求實(shí)習，而不注重實(shí)習的效果，不但浪費了資金和精力，而且浪費了大學(xué)生寶貴的時(shí)間。相信，這樣的結果是誰(shuí)都不愿意接受的�！按髮W(xué)生暑期社會(huì )實(shí)習”就這個(gè)活動(dòng)本身而言的確是奔著(zhù)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，服務(wù)社會(huì )而來(lái)的，但在操作的過(guò)程中卻出現了一系列的問(wèn)題。正所謂“不飛則已，一飛沖天”，我希望通過(guò)各方面的努力解決這些問(wèn)題，使得大學(xué)生社會(huì )實(shí)習能“不做則已，一做驚人”。
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告6
夏的炎熱逼的人喘不過(guò)氣來(lái)，懶懶地待在空調間，恍惚中又想起你們，最單純的你們，和那個(gè)簡(jiǎn)陋卻很溫馨的校園。
好久沒(méi)有那種感覺(jué)，心里不存一絲雜念，回憶起你們的笑臉，只覺(jué)得這世界上再也沒(méi)有比這更亮麗的風(fēng)景，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，經(jīng)歷多了，感觸多了，卻逐漸迷失了最本質(zhì)的自己。突然覺(jué)得在你們面前，我好渺小，或只是茫茫沙漠中的一粒亦或是浩瀚大海中的一滴，也許一陣秋風(fēng)就將我吹的悄無(wú)蹤跡，但感謝你們接住了風(fēng)中飄蕩的我，讓我不至于繼續在漂泊中迷失自己。
孩子們，請允許我這樣稱(chēng)呼你們，在我的眼里，你們是背著(zhù)雙翼的天使，無(wú)可代替。與你們相處只有短短的一天時(shí)間，姐姐是作為支教人員去看你們，在沒(méi)來(lái)之前我充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了期待。但是當我看見(jiàn)你們的'學(xué)校，那個(gè)可以算是稱(chēng)為破舊的學(xué)校時(shí)，心里的期盼與興奮頓時(shí)化為灰燼。
你們一定不希望姐姐這么評價(jià)你們的學(xué)校，因為那里雖小雖舊卻充滿(mǎn)溫馨充滿(mǎn)愛(ài)的教室承載了你們的希望。小小的一排平房，緊挨著(zhù)從一年級到九年級二十幾個(gè)班級，沒(méi)有大大的操場(chǎng)，沒(méi)有多媒體，沒(méi)有太多的綠化，不是不重視，而是學(xué)校承擔不起那么昂貴的設備。
但這里有城市中呼吸不到的新鮮空氣，這里有城市孩子感受不到的安寧，看了太多的繁華，花開(kāi)花落早已看淡，怎會(huì )去刻意撿拾最純真的曾經(jīng)，雖已不記得曾經(jīng)，但還是能想到當初的自己也定如你們這般誠心�？粗�(zhù)你們天真的笑容，我只想再也不會(huì )有比這更純粹的場(chǎng)景。
你們是被城市遺忘在角落里的星星，大多是留守兒童和打工子弟，但從你們身上我看不出悲傷，看不出頹廢，在你們眼中露出的是身上只有求知的希冀。支教老師教了你們很多，課堂上的你們一如的活躍，唱歌，跳舞，學(xué)英語(yǔ)，這不像是課堂更像是游戲。想想如今我們所謂的大學(xué)課堂，心中不免為自己感到心寒，我悲嘆了幾聲，原來(lái)自己過(guò)的生活是這么悲哀。早已記不清自己是有多久沒(méi)有過(guò)如此幸福的感受了，孩子們，這些都是你們帶給我的。
下課后你們將我圍起，搶著(zhù)和我拍照。是的，在我心中多么偉大的你們，本來(lái)就是個(gè)孩子而已，我曾無(wú)數次的夢(mèng)想過(guò)自己成為一名人民教師，然后為像你們一樣可愛(ài)的孩子帶去知識，帶去陽(yáng)光，感謝你們，拼湊了我的夢(mèng)想我的記憶。
當得知我們的隊伍要離開(kāi)時(shí)，你們還是緊緊抱著(zhù)我：姐姐你什么時(shí)候再來(lái)看我們?我頓時(shí)無(wú)言以對，我沒(méi)有留下確切的答案，因為我不敢想象當你們抱著(zhù)希望卻沒(méi)有等到我時(shí)，會(huì )是多么的失望。
等我離開(kāi)，將要即將踏上回去的路，再回首，看見(jiàn)隨著(zhù)校門(mén)口嵌在木牌上的四個(gè)大字：江淮學(xué)校!字跡早已掉漆，盡現枯涼悲意，心中不免又多了份沉重與感傷。我一路看著(zhù)你們的照片，突然想起，不知那篇報道曾批判過(guò)大學(xué)生短期支教：大學(xué)生將支教當成游戲，短期的激情退去后離開(kāi)，只留下傷心單純卻無(wú)法訴苦的孩子們。這一刻，突然覺(jué)得自己好自私，我在利用你們的純真換取了自己一個(gè)值得一提的經(jīng)歷。
都市的柏油路太硬，可我相信你們將來(lái)依然會(huì )踩出你們的足跡，城市的圍欄太高，可我相信你們今后肯定會(huì )留下你們的風(fēng)采。因為你們求知若渴的眼神，你們奮發(fā)向上的勤奮精神，你們終究會(huì )跳出貧困的生活，為自己搏出一個(gè)嶄新的未來(lái)!
我想我定會(huì )再來(lái)看你們，來(lái)彌補心中的愧疚與遺憾，并且帶上我心中的陽(yáng)光與你們一路同行!
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)報告7
7月份本組在江蘇南通、南京等地進(jìn)行了問(wèn)卷調查，針對參與過(guò)家電下鄉活動(dòng)的人群，以問(wèn)卷、口詢(xún)等形式對售后維修進(jìn)行了調查�？偣舶l(fā)出調查問(wèn)卷50份，回收有效問(wèn)卷50份。結果顯示：“家電下鄉”政策得到了廣大農民的積極響應，大大調動(dòng)了農民購買(mǎi)家電的積極性，對刺激消費，改善農民生活起到了積極的作用�？梢哉f(shuō)“家電下鄉”政策的確一項是惠及廣大農民的民心工程。而同時(shí)我們也發(fā)現了“家電下鄉”政策在運行過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
現將調查情況報告如下：
一、家電下鄉產(chǎn)品種類(lèi)增多。
已由最初的冰箱、彩電、洗衣機、空調擴大到現在包括電腦、手機、熱水器等產(chǎn)品，服務(wù)半徑大大增加。相信下鄉產(chǎn)品還會(huì )隨著(zhù)農民購買(mǎi)力的提高而不斷增加品種、提高檔次，為我國經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展注入持久動(dòng)力
二、政府宣傳的廣度和深度。
在調查中，我們發(fā)現，大多數消費者（82%）只對“家電下鄉”產(chǎn)品售后維修服務(wù)政策知道一些，對其細節都不甚理解，甚至有17%的人幾乎不知道。
多數人（50%）都是通過(guò)電視、報紙、廣播等媒體方式知道該服務(wù)政策的，21%的人是通過(guò)政府宣傳得知，14%是聽(tīng)說(shuō)的，少數人是通過(guò)傳單、標語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò )得知。
三、購買(mǎi)的下鄉產(chǎn)品德質(zhì)量。
根據反映，61%的消費者所購買(mǎi)的家電下鄉產(chǎn)品沒(méi)有壞過(guò)，說(shuō)明家電下鄉的產(chǎn)品質(zhì)量有待提高，不能因為是低價(jià)下鄉就忽略它的質(zhì)量保證。
四、農民、商家、政府多方受益。
�、俎r民受益
農民是“家電下鄉”政策的直接受益者，購買(mǎi)家電得到13%的政府補貼，惠農助農政策得以體現，調查結果顯示62%的被調查者購買(mǎi)了“家電下鄉”的指定產(chǎn)品，可以說(shuō)很受廣大農民的喜歡。同時(shí)，“家電下鄉”使農民用上性?xún)r(jià)比高、服務(wù)有保障的名牌家電產(chǎn)品，盡早享受到經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展成果。特別是在農村普及彩電和手機，可以豐富農民精神文化生活，幫助農民了解國家政策、獲取更多市場(chǎng)信息、學(xué)習生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)農民增收。這是貫徹國家工業(yè)反哺農業(yè)、城市支持農村的方針，逐步縮小城鄉發(fā)展差距，實(shí)現農村經(jīng)濟社會(huì )全面發(fā)展的具體體現。
�、谏碳业檬袌�(chǎng)
調查結果顯示，部分商家在政策實(shí)行之后，產(chǎn)量增加50%之多。在國際金融危機來(lái)臨之后，產(chǎn)品出口受到嚴重制約，而我國是世界最大的家電生產(chǎn)和出口國，彩電、冰箱、洗衣機、手機產(chǎn)量均居世界第一，出口受阻，企業(yè)發(fā)展遇到較大困難。推廣家電下鄉，使得農村市場(chǎng)被激活，很大程度上消化了家電產(chǎn)品過(guò)剩產(chǎn)能，為企業(yè)調整產(chǎn)品結構、促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展拓開(kāi)了新的道路。
�、壅谵r村的政策得到更靈活的運用
推廣“家電下鄉”政策政府不僅僅是給一些財政支持，一“補”了之。而是通過(guò)發(fā)揮財政資金的杠桿作用，引導更多的企業(yè)關(guān)注農村市場(chǎng)，不斷建立和完善面向農村的生產(chǎn)、流通和售后服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，改變長(cháng)期形成的以單一供給結構面向差別很大的城鄉二元結構的狀況，實(shí)現協(xié)調可持續發(fā)展。
五、“家電下鄉”售后服務(wù)政策實(shí)行中存在的一些問(wèn)題。
調查顯示“家電下鄉”售后服務(wù)政策運行中也存在一些問(wèn)題。
1、銷(xiāo)售者對“家電下鄉”售后服務(wù)的政策存在著(zhù)不信任的情況
據問(wèn)卷調查結果顯示95%的農戶(hù)知道政府對農民購買(mǎi)家電實(shí)行補貼，但是對其運行模式、補貼程序和范圍等不太了解。同時(shí)，部分廠(chǎng)家出現的以假充真、以次充好，銷(xiāo)售積壓產(chǎn)品，標高價(jià)格現象使得農民對該政策的信任度不高。
2、過(guò)程繁瑣抑制了售后服務(wù)需求
有50％被訪(fǎng)者反映領(lǐng)取補貼手續繁瑣。農民補領(lǐng)補貼最快也要30天左右，農民為了領(lǐng)取補貼，少的要跑1—2次，多的`到商家、財政所分別要跑3—4次，這樣以來(lái)，邊遠地區的農民領(lǐng)到的補貼減去跑路所花的費用將所剩無(wú)幾，這大大抑制了農民的消費積極性。
3、家電下鄉服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)太少
據調查問(wèn)卷顯示82%的農戶(hù)認為家電下鄉服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)少，聯(lián)系不方便，63%的被調查者認為服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)態(tài)度差且維修質(zhì)量得不到保證，另外通過(guò)實(shí)地調查發(fā)現，部分已注冊的家電下鄉服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)自己本身并不清楚是家電下鄉服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，且有個(gè)別網(wǎng)點(diǎn)提供的聯(lián)系方式有誤。這些都導致了部分農民對家電下鄉工程的失望。
4、售后服務(wù)的等待時(shí)間不定。
不同的地區有不同的服務(wù)時(shí)間，消費者反映售后服務(wù)不及時(shí)，有時(shí)服務(wù)電話(huà)都打不通。
5、服務(wù)態(tài)度不穩定
消費者反映維修工的態(tài)度不好，不耐煩。有時(shí)維修結果不好但并不熱心地服務(wù)。
六、對“家電下鄉”政策的幾點(diǎn)建議。
針對調查中的一些問(wèn)題我們形成了幾點(diǎn)建議。
�、僭谛麄魃霞哟罅Χ�，定期開(kāi)展宣傳活動(dòng)
各級部門(mén)定期開(kāi)展宣傳活動(dòng)，通過(guò)廣播電視、報紙、向農民發(fā)放明白紙、設立村級宣傳欄等方式，讓老百姓能夠清楚地了解“家電下鄉”的政策、品種、補貼標準、申領(lǐng)辦法等，讓農民清楚，讓農民放心，讓政策家喻戶(hù)曉。
�、谠黾酉锣l產(chǎn)品種類(lèi)及品牌
增加下鄉產(chǎn)品種類(lèi)及品牌，適當提升部分產(chǎn)品檔次，增加農民選擇權，同時(shí)增加每戶(hù)可購買(mǎi)數量或者取消購買(mǎi)數量限制。
�、圻M(jìn)一步簡(jiǎn)化補貼程序，方便農民購買(mǎi)
要鼓勵和支持銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)對購買(mǎi)“家電下鄉”產(chǎn)品實(shí)行選擇、購買(mǎi)、領(lǐng)取補貼、送貨、安裝集中辦理的“一站式”服務(wù)。
�、芏ㄆ趯W(wǎng)點(diǎn)維修人員進(jìn)行培訓
政府有關(guān)部門(mén)應加強監管力度，定期對網(wǎng)點(diǎn)維修人員進(jìn)行培訓，以此來(lái)提高網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)質(zhì)量。
綜上述所，我國農民有一定的家電消費潛力，推廣家電下鄉，能夠讓農民用上性?xún)r(jià)比高、服務(wù)有保障的名牌家電產(chǎn)品，豐富農民精神文化生活，享受經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的成果，同時(shí)，推廣家電下鄉很好的擴大了內需，激發(fā)了農村潛在的巨大的購買(mǎi)力，我國經(jīng)濟發(fā)展提供有力支撐。但受各種因素的制約，短期內要使農民快速增加家電消費是比較困難的。各級政府應因地制宜的制訂出各種具體措施，確保這項工程穩步推進(jìn)。
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