三下鄉實(shí)踐活動(dòng)心得報告
在暑假期間，我參加了“一米陽(yáng)光——三下鄉活動(dòng)實(shí)踐隊”，進(jìn)行了一番準備之后，我們踏上征途。
三下鄉活動(dòng)展開(kāi)之前，我是十分不愿意參加的，總是認為這是學(xué)校強迫我們做的活動(dòng)，毫無(wú)意義，直到三下鄉開(kāi)始的前一天，心里都懷著(zhù)不滿(mǎn)。話(huà)雖如此，心中卻又忍不住有一絲期待。懷著(zhù)這種矛盾的心理，我們踏上了三下鄉的征程。
還記得那一天，陽(yáng)光燦爛，枝頭綠葉繁茂，白云悠然。走進(jìn)小學(xué)，已經(jīng)算是久遠的記憶，心中自是別有一番感慨。相比于第一天的熱鬧，正式上課的時(shí)候校園就顯得安靜許多。拿著(zhù)手中寫(xiě)著(zhù)教案大綱的小本子，快步上了樓。畢竟那是我第一次走上講臺，拿著(zhù)粉筆面對著(zhù)學(xué)生講課。之前的惴惴不安和緊張羞澀在踏進(jìn)教室的那一刻似乎都已經(jīng)消失無(wú)蹤，真正站在講臺上的時(shí)候心中其實(shí)是十分寧靜的。
很小的時(shí)候，我就想著(zhù)，我以后也要當老師，站在講臺上“威風(fēng)八面”地講得滔滔不絕，咳一聲下面的學(xué)生就靜悄悄地不敢發(fā)出聲音。后來(lái)，上了高中，我忽然發(fā)現，教師，不僅是傳授知識而已，更是教會(huì )學(xué)生做人，有的老師甚至會(huì )影響學(xué)生一生，身上沉重的擔子并不是人人都愿意和能夠承擔的，自從真正下定決心要做教師之后，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在掂量著(zhù)自己的良心。而現在，我站在了講臺上。
堅持不用PPT，我的教案寫(xiě)得十分簡(jiǎn)單，甚至可以說(shuō)是簡(jiǎn)陋，但出乎意料地，一節課都還講不完，大概是我講的內容對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是深了一些，只能留著(zhù)下一節課再講�？粗�(zhù)在下面竊竊私語(yǔ)的學(xué)生，我忍不住皺起眉頭，但又不想對其呵斥，只得暫停下來(lái)提醒一兩句。幸而大部分學(xué)生還是認真聽(tīng)講的，這才使得我的課還勉強算得上“順利”。其中還有一個(gè)小插曲，在教學(xué)過(guò)程中，助教就我所說(shuō)的“早春”與“春早”的區別提出了一個(gè)問(wèn)題，對這個(gè)問(wèn)題毫無(wú)準備的我被難住了，尷尬地站在那里想了好一會(huì )兒，最后是他自己找了一個(gè)機會(huì )解答了這個(gè)問(wèn)題。這下我不僅尷尬，而且慚愧了。自身知識的不足使得自己無(wú)法隨時(shí)應對和解答學(xué)生的新問(wèn)題，這著(zhù)實(shí)值得我反思。教案準備得再詳細，課堂節奏控制得再好，實(shí)踐的時(shí)候總不會(huì )如你預料的那樣完美，這就十分考驗教師自身的知識素質(zhì)和反應能力了。
一轉眼，三下鄉實(shí)踐已經(jīng)到了末尾階段。歡樂(lè )的匯演過(guò)后總是免不了合影留念，青春留下了一段美好的值得紀念的回憶。
實(shí)踐活動(dòng)中，我深深意識到了寬容的重要性。就拿宿舍生活來(lái)說(shuō)，三下鄉團隊是很難找到住宿的地方的，而我們十分幸運地住進(jìn)了校長(cháng)幫我們找到的宿舍。疲累一天之后還能聽(tīng)到歡聲笑語(yǔ)，在一起有說(shuō)有笑，分享著(zhù)今天上課有趣的經(jīng)歷，宿舍融洽的氛圍使三下鄉的征途變得有趣舒心。十分慚愧，我是個(gè)十分容易生氣的人，平時(shí)別人無(wú)意間惹了我，我雖然不會(huì )說(shuō)什么但總沒(méi)有好臉色。對某件事耿耿于心使得整個(gè)中午寫(xiě)心得的時(shí)候手中的筆也沒(méi)辦法繼續動(dòng)，夜里懊惱和內疚了半晌，為一件小得可以忽略不計的事生氣半天，值得嗎?自然是不值得。宿舍不大，擠在一起，總是免不了接觸，在互相幫助互相遷就的同時(shí)，也有可能會(huì )發(fā)生摩擦。有很多矛盾并不是不可調和的，沒(méi)有爭吵的必要。如果采取冷戰，想必不僅是自己心情郁悶，還會(huì )使得團隊氛圍被低氣壓籠罩，如果能寬容一些，許多矛盾皆可一笑而過(guò)。
先前的宿舍已經(jīng)安排妥當，但因為某些原因不得不搬出來(lái)，隊長(cháng)頂著(zhù)壓力給我們另外找到了住處。我在想，如果是我，我一定不好意思為了隊員去四處拜托別人。沒(méi)有人會(huì )永遠遷就你，責任擔在身上就要盡心盡力，在這次三下鄉活動(dòng)中這是我在隊長(cháng)身上學(xué)到的。
在離開(kāi)的時(shí)候我想了很多，臨行一眼告別那所我待了七天的學(xué)校，心中難免有所不舍。來(lái)到學(xué)校等車(chē)的時(shí)候，我笑追著(zhù)一個(gè)學(xué)生，她躲貓貓一樣躲閃右避，但看得出她也是十分高興的。直到收拾行李上車(chē)，我才真正有了離別的'感覺(jué)。斜陽(yáng)逐漸落下，隔著(zhù)玻璃窗看不見(jiàn)紅霞。有的學(xué)生依舊在里面玩得十分高興，有的學(xué)生趴在欄桿前朝我們揮手送別。忽然想起幾句詩(shī)來(lái)，“古亦有山川，古亦有車(chē)舟。車(chē)舟載離別，行止猶自由。今日舟與車(chē)，并力生離愁”。今天早上我還和學(xué)生們打成一片，笑得忘乎所以，而今晚我已經(jīng)和他們遠隔千里，可能再也不會(huì )相見(jiàn)了。
這也是我認為三下鄉最讓人詬病的地方，七天短短的相聚對于我們來(lái)說(shuō)可能只是一次實(shí)習一次鍛煉，但對于小孩子來(lái)說(shuō)可能就意味著(zhù)一種拋棄。他們信任你，他們愿意和你玩耍，愿意向你學(xué)習，而你終究是來(lái)了又去。還記得那天，有孩子們問(wèn)我要手機號碼，我給了他們QQ號碼，大概有一個(gè)孩子誤會(huì )是手機號碼了，于是說(shuō)了一句，“又是假的，騙我們的。”一個(gè)“又”字讓我驚詫抬頭，隨后連忙解釋。不想深究個(gè)中，在我快要忘記之前一直對三下鄉的厭惡的時(shí)候，這個(gè)“又”字又讓我陷入了沉思。那些孩子拉著(zhù)我的手的問(wèn)我會(huì )不會(huì )再回來(lái)的時(shí)候，我竟一時(shí)無(wú)言，心中愧疚如刀割。
雖然不舍，但這次三下鄉活動(dòng)終究是結束了。拋卻矛盾的心理，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了很多。課堂應對能力得到了鍛煉，和學(xué)生的交流使得我更能了解現在的小學(xué)生的生活。課堂上學(xué)生提出的問(wèn)題使我能夠反思自己的不足之處，在教學(xué)的同時(shí)也在努力充實(shí)自我，提高和鍛煉了自身的素質(zhì)與能力。雖然沒(méi)有原先預想的完美，但我終于還是把希望教給他們的教了給他們，不僅是知識，還有做人必須懂的淺顯卻深刻的道理，希望能對他們以后的學(xué)習與生活有所裨益。
大學(xué)四年一定要好好努力，拓展自己的知識鍛煉自己的能力，否則以后是承擔不了教師的責任的。
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