小學(xué)生實(shí)踐報告范文
艱辛的社會(huì )實(shí)踐又告一段落了，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，不如認真地做個(gè)總結，寫(xiě)一份實(shí)踐報告吧。那要怎么寫(xiě)好實(shí)踐報告呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生實(shí)踐報告范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生實(shí)踐報告 1
地點(diǎn)：
xx希望小學(xué)
時(shí)間：
20xx年7月21號——20xx年8月8號 共18天
目的及意義：
一方面，對于自身來(lái)說(shuō)，支教能夠激發(fā)自身的社會(huì )責任感和培養奉獻精神，也能夠鍛煉自身意志，實(shí)現自我價(jià)值，陶冶心靈，將愛(ài)傳遞下去，在教育學(xué)生的同時(shí)也使自己被教育，收獲成長(cháng);另一方面，對于農村孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)支教讓他們樹(shù)立一個(gè)走出大山，追逐夢(mèng)想，實(shí)現大學(xué)夢(mèng)的信念，并在支教過(guò)程中，給予他們關(guān)愛(ài)和引導，并通過(guò)寓教于樂(lè )的方式加強好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的傳授，引導他們主動(dòng)學(xué)習。
正文：
最初的最初，我只是懷有一個(gè)支教夢(mèng)，希望能夠像電視上的鄉村老師一樣光榮而驕傲，為鄉村孩子帶去希望和信念;最后的最后，我終于得償所愿，在這個(gè)暑假，開(kāi)始了為期18天的支教活動(dòng)，雖累而榮。
經(jīng)過(guò)初試復試的選拔，我成功的成為手拉手暑假支教棗莊小分隊的一員，隨王恒特隊長(cháng)赴棗莊滕州濱湖鎮魯能希望小學(xué)進(jìn)行暑期支教活動(dòng)。在出征儀式結束后，我們進(jìn)行為期2天的義賣(mài)報紙活動(dòng)，并將掙來(lái)的錢(qián)給孩子們買(mǎi)了文具和體育用品等，然后于7月20日正式出發(fā)，經(jīng)過(guò)8個(gè)多小時(shí)，于傍晚6時(shí)左右成功抵達滕州市，到了濱湖鎮魯能希望小學(xué)時(shí)已是第二天的中午。我們在村主任和校長(cháng)的幫助下，入住在學(xué)校的辦公室和教室里，并于7月21日正式開(kāi)課。
支教的地點(diǎn)是棗莊滕州市濱湖鎮西雙井村，這個(gè)村子三面環(huán)山，可能手機卡的原因，一進(jìn)入村子，手機就沒(méi)有了信號，只有一條公路通往外界，而且正是位于棗莊市的邊界處，與濟寧市交界，算是棗莊市最偏遠的地方了。這次手拉手義務(wù)支教隊共派出5支隊伍，棗莊小分隊一行8人，一名隊長(cháng)和一名副隊長(cháng)，并由我和隊員楊雨負責宣傳工作，包括在微博qq上發(fā)表動(dòng)態(tài)、照片的拍攝和新聞的撰寫(xiě)。當然，所有的隊員都有自己的特色課程。由于我中文專(zhuān)業(yè)的原因，我主要負責漢字英雄的前期準備和比賽事宜，并兼有清晨的朗誦班。
來(lái)到這里的第一天，在收拾完住處和教室之后，我們首先考慮到用水的問(wèn)題，學(xué)校里只有一個(gè)水龍頭，隔一天一來(lái)水。我們拿著(zhù)暖瓶、水壺，去村里借水，由于學(xué)校里沒(méi)有宿舍我們只好睡在辦公室的地上，在借水的同時(shí)，也在臨近的商店借了一些硬紙板，以用來(lái)打地鋪。村里的叔叔阿姨看見(jiàn)我們都很熱情，對我們的到來(lái)表示歡迎，這無(wú)非是對我們支教工作的莫大支持。
在這里的生活基本上是這樣的：剛開(kāi)始的時(shí)候，我們有兩個(gè)吊扇，過(guò)了兩三天壞了一個(gè)，那個(gè)時(shí)候正好是最熱的時(shí)候，隊長(cháng)在集市上買(mǎi)了兩張墊子，我們女生睡墊子，兩位男生只好睡借來(lái)的硬紙板。我們平常喝的水是自來(lái)水，或是燒綠豆湯，異或是喝直接燒的熱水，這就需要沉淀一會(huì )才能喝，雖然不如礦泉水好喝，但我們很知足，總是會(huì )說(shuō)“有的喝就很不錯了”。我們實(shí)行值班制，兩個(gè)人一天值班，負責做飯，刷碗，掃地，燒水等;吃飯的時(shí)候，一般是兩個(gè)菜，因為人太多，吃的太多，大家邊吃邊聊，總是開(kāi)懷大笑。學(xué)校一般是隔一天一來(lái)水，由兩個(gè)男生負責抬水，在來(lái)水的時(shí)候我們會(huì )洗洗衣服之類(lèi)的。每天晚上都會(huì )開(kāi)例會(huì )，內容包括今天都上了什么課，有什么感受，明天的課程安排，財務(wù)，明天的值班情況等，開(kāi)會(huì )的時(shí)候大家也會(huì )一起分享今天搞笑的事情，在嘴仗講完重要事宜之后，大家也都沒(méi)有要離開(kāi)的意思，總是坐著(zhù)圍成一圈，說(shuō)說(shuō)笑笑很長(cháng)時(shí)。，感謝有這次機會(huì )，感謝這18天，讓我體會(huì )到幸福，讓我收獲感動(dòng)。
在正式開(kāi)課之后，隊長(cháng)王恒特與我們分享了上次來(lái)支教的經(jīng)驗，她說(shuō)：主要是講學(xué)習方法和培養他們良好的學(xué)習習慣，帶他們玩，在玩中體會(huì )團結，樹(shù)立自信，學(xué)會(huì )感恩，我們要以寓教于樂(lè )的方式帶給他們一個(gè)不一樣的暑假。我們更注重的`是課本之外的知識，旨在開(kāi)闊孩子們的視野，并以美育教育為主旨，培養他們發(fā)現美，認識美的能力。為此，我們針對各隊員的專(zhuān)業(yè)和興趣愛(ài)好，開(kāi)設了蛋殼繪制課，手工折紙課，日語(yǔ)基礎課，漢字積累課，趣味英語(yǔ)課，數獨課等多種特色課程。我們規定的是上午8點(diǎn)正式上課，孩子們總是會(huì )在6.7點(diǎn)左右就跑來(lái)學(xué)校，為充分利用好清晨這一段時(shí)間，我們開(kāi)始了小小字帖班和朗誦班，讓他們從小就養成練字的好習慣，并在朗誦中，體會(huì )中華文化的精華，浸潤心靈。同時(shí)，為了讓孩子們學(xué)會(huì )感恩，我們開(kāi)設了《感恩的心》手語(yǔ)課程，并舉辦了晚宴的活動(dòng)，讓孩子們親手做一道菜，在其中體會(huì )父母的不易，從而學(xué)會(huì )感恩父母。當然，我們也注重興趣的培養和身體的鍛煉，會(huì )適當的開(kāi)設體育課，游戲課等，并成功的舉辦了趣味運動(dòng)會(huì )。孩子們那一張張天真無(wú)邪的笑臉，是對我們工作的最大的安慰。
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè );有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。這句話(huà)很好的形容了我的支教生活。我在支教隊中負責微博動(dòng)態(tài)的發(fā)表，在發(fā)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中，不可否認的是，社會(huì )上還是好心人多，不管他們是否有沒(méi)有真正的幫到我們，至少他們支持我們的支教活動(dòng)，當然，也會(huì )有不支持我們的。就像那一次，有一人這樣說(shuō)的：走個(gè)形式而已，大熱天的你讓孩子們學(xué)什么，所謂的大學(xué)生你能給孩子們帶來(lái)什么?當我看到這條微博的時(shí)候，心里莫名的委屈，為這些天的辛苦委屈，為自己的隊友們感到委屈。想想我們剛來(lái)的時(shí)候，孩子們的開(kāi)心，想想我們?yōu)楹⒆觽儨蕚涞奶厣n程，想想我們深夜備課的辛苦，真的很委屈。我這樣回復到：如果我們給孩子們什么也帶不來(lái)那孩子們?yōu)楹我?jiàn)到我們那么高興，我們不否認支教一方面是為了我們自己，但人總是要成長(cháng)的，我們也不希望得到每個(gè)人的支持，但至少請不要否認我們，我們有努力的在做!支教生活，我又經(jīng)歷過(guò)的真的不知道其中的艱辛，其中的快樂(lè )，其中的純粹和其中的感動(dòng)。
支教生活，感動(dòng)心房。
在這18天的支教路上，收獲最多的是感動(dòng)。這些感動(dòng)來(lái)自于社會(huì )上的好心人，來(lái)自于自己的隊友，來(lái)自于希望小學(xué)的孩子們。
社會(huì )上對的好心人帶來(lái)的及時(shí)雨。由于從滕州火車(chē)站到魯能希望小學(xué)還有很長(cháng)一段距離，沒(méi)有便捷的公交車(chē)能夠到達。我們只能在微博上求助于棗莊當地的媒體和企業(yè)。在求助的過(guò)程中，真的讓我很感動(dòng)。先是當地一家企業(yè)在了解我們的情況之后想要幫助我們，但由于上班時(shí)間和我們到達時(shí)間上有沖突，也不能夠真正的幫助到我們，但那份樂(lè )于助人的心和對我們的支持足夠讓我感動(dòng)的了。而后是棗莊日報的一名記者，他多次轉發(fā)我的求助微博，希望更多的人能夠幫助我們，在這期間，也有很多人支持我們的工作。最后，在這位記者的幫助下，棗礦集團團委在我們到達的第二天把我們成功的接送到魯能希望小學(xué)。在社會(huì )上好心人士的幫助下，我們才能夠順利的開(kāi)展我們的支教工作。這份感動(dòng)，源于社會(huì )責任感，源于愛(ài)心接力，感謝社會(huì )上的好心人，讓我的支教生活甚是感動(dòng)。
親愛(ài)的隊友們帶來(lái)的家的感覺(jué)。盡管面臨著(zhù)天氣炎熱，飲用水急需和吃飯上的一些生活問(wèn)題，但隊友們的團結和友好讓我覺(jué)得這些都不是事。在沒(méi)有水杯的情況下，大家共用水杯;在飯菜不夠的情況下，大家都少吃，早早離開(kāi)飯桌，只為留給別的隊友吃;在來(lái)水的時(shí)候，兩位男生總是積極的去抬水。隊友們一起笑，一起辛苦，一起為這次支教活動(dòng)做努力。他們讓我在支教過(guò)程中感受到家的溫暖，感受到親人的體貼，因為他們，這次支教活動(dòng)讓我感動(dòng)，讓我銘記!生活就是這樣，當所有人都團結在一起的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得很幸福，盡管條件差了一點(diǎn)，離家遠了一點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了一點(diǎn)，但在這里也會(huì )體會(huì )到家的溫暖，這樣就已經(jīng)足夠了，真的!
可愛(ài)的孩子們帶來(lái)的心靈的安慰。我負責高年級的漢字英雄的前期積累課程，盡管我在高年級對那些孩子們很兇，就算是女孩子也會(huì )很兇，但是今天依然有一絲絲的感動(dòng)，原以為，我這么兇，他們會(huì )很討厭我，會(huì )很不喜歡我的課，但是，劉淑霞這樣寫(xiě)道：老師，您好，雖然您平時(shí)很?chē)栏�，但您也是好意的對不�?我很佩服你，你不壞，我喜歡你，我也喜歡你的課，我愛(ài)您。
當我看了這封信之后，真的很感動(dòng)，在這條支教路上，我很欣慰，雖然我不是最受歡迎的，至少，她們都不討厭我。謝謝這些孩子們!
支教生活，育人育己。
最初，是懷著(zhù)給孩子們帶去知識，開(kāi)闊他們的眼界的目的。但在支教過(guò)程中并不是這樣的，在教育孩子們的同時(shí)，自己也在被教育著(zhù)。就像我負責的漢字英雄的相關(guān)課程，其中包括三個(gè)環(huán)節：一旁多字、一音多字和我說(shuō)你寫(xiě)。在上課的過(guò)程中，我發(fā)現孩子們積累的漢字并不比我少，特別是一旁多字的環(huán)節，孩子們上課那積極的表現和豐富的漢字積累著(zhù)實(shí)讓我驚嘆。不得不承認，現在的手機、電腦等科技讓我提筆忘字，有些字其實(shí)很簡(jiǎn)單，但就是寫(xiě)不上來(lái)。在這前期積累中，在給孩子們補充他們沒(méi)有想到的或者糾正錯字的同時(shí)，自己也不知不覺(jué)的積累了許多。這其中的收獲不是一點(diǎn)丁點(diǎn)的，最重要的是讓我提高了不斷積累，不斷學(xué)習的意識。還有就是，日語(yǔ)基礎知識的學(xué)習，在和孩子們的共同學(xué)習中，將日語(yǔ)數數法基本掌握，也算是懂一點(diǎn)的日語(yǔ)了。支教過(guò)程，并不只是給別人教授知識，在育人的同時(shí)，自己也被教育著(zhù)。
在這里，盡管孩子們的家庭情況并不是很好，有的甚至是特困生，但他們表現出來(lái)的樂(lè )觀(guān)是我所缺乏的。我也是農村的，我也知道家庭情況的困難給孩子所造成的影響有多大。我媽媽身體也并不是很好，有的時(shí)候我就是很悲觀(guān)，這種情緒甚至會(huì )影響到我的學(xué)習，自己知道這樣不好可就死調節不過(guò)來(lái)。在家訪(fǎng)之前，我把并不知道這些每天都洋溢著(zhù)陽(yáng)光笑臉的孩子們背后的傷心故事。就像有一個(gè)小女孩，沒(méi)有了爸爸，媽媽每個(gè)月的醫療費就需要xx多元，所謂的家也只是一個(gè)沒(méi)有門(mén)的房子，床、廚房都在一個(gè)房間里�？蛇@個(gè)小姑娘平日的表現，讓我看不出她竟有這樣的故事。每節課都是那么的認真，學(xué)習成績(jì)也是那么的優(yōu)秀，可我能怎么辦，除了給她一個(gè)走出大山的信念，讓她樹(shù)立自信，什么也做不了。反而，是她的樂(lè )觀(guān)教育了我。她教會(huì )了我，無(wú)論生活怎樣，都要笑著(zhù)過(guò)每一天，樂(lè )觀(guān)的過(guò)每一天。
支教生活，揮手說(shuō)再見(jiàn)。
18天的支教生活馬上就要結束了。在最后一天的時(shí)候，我們早早就起床來(lái)裝飾教室以迎接上午的匯報演出。我們與孩子們一起笑，一起唱，一起歡樂(lè )著(zhù)，但演出還是在中午時(shí)分結束了，當隊長(cháng)說(shuō)“孩子們，你們是最棒的，謝謝你們，我們還會(huì )來(lái)的，再見(jiàn)”的時(shí)候，大家的眼角都濕潤了。幾個(gè)孩子泣不成聲，拉著(zhù)我們的手，讓我們承諾“下次還要再來(lái)”。這18天，我們和孩子們已有了深深的感情，我們看著(zhù)淚流滿(mǎn)面的孩子們，強忍著(zhù)眼中的淚水安慰他們。天下沒(méi)有不散的宴席，盡管不舍，但終究要揮手說(shuō)再見(jiàn)。
載著(zhù)與孩子們一起度過(guò)的18天歡樂(lè )的學(xué)習時(shí)光，手拉手支教棗莊小分隊結束了暑假滕州支教活動(dòng)。雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，但總還是會(huì )在某個(gè)小孩子的身上看見(jiàn)他們的身影，不知道他們是不是還是會(huì )記得我們，可是我知道，這些美好的回憶是珍貴的，是值得收藏的。他們讓我明白了責任，明白了堅強與自信。
這些孩子就是一只只折翼的天使，天空把他們拋棄了，只能待到翅膀堅硬的那天，才能夠自由的翱翔，在這期間，肯定會(huì )有很多的挫折，而我也只能默默地幫助他們。生命靜好，愿他們一切安好!
小學(xué)生實(shí)踐報告 2
一：實(shí)踐目的：
真實(shí)感受小學(xué)教育，增強師范技能，學(xué)習經(jīng)驗。
二：實(shí)踐時(shí)間：
20xx年10月22日—20xx年10月26日
三：實(shí)踐地點(diǎn)：
xx小學(xué)
四、過(guò)程
在我心中”實(shí)踐”是一個(gè)嚴肅的詞，在軍隊中”實(shí)踐”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭。教育實(shí)踐，對我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸。懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
第一天：我和小組成員準時(shí)到達興安小學(xué)，一切都安頓好后，我們開(kāi)始認真學(xué)習了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)�？稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我實(shí)踐的班級是一年級（1）班，我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)數學(xué)老師的課—張老師的課，她把單調乏味的數學(xué)知識教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的數學(xué)聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的`理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。在小學(xué)的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著(zhù)老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿(mǎn)課堂，我當時(shí)對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著(zhù)傳統的教學(xué)方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì )向她那樣嗎？
語(yǔ)文：語(yǔ)文老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會(huì )誤導學(xué)生。
第一天的實(shí)踐就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)實(shí)踐什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈目眩。
第二天，我們對路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺(jué)得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個(gè)人認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達不是等閑之輩所能承受的，對我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當痛苦的�？赡鞘墙陶Z(yǔ)文必備的。這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達，那樣和女老師的纖柔結合起來(lái)，小學(xué)生的心理成長(cháng)就會(huì )更健康。
第三天和第二天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗的吸收�？晌铱傆X(jué)得后排的幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶，可下課了又特別活躍�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調皮搗亂。我開(kāi)始認真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著(zhù)什么信號呢？———不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì )導致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的餓心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì )影響孩子的成長(cháng)與學(xué)習，生活，交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生。把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)。
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