大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的暑假實(shí)踐報告
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題早已成為社會(huì )問(wèn)題中的重要一環(huán)，年復一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會(huì )對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法也是參差不齊。09年發(fā)生的金融危機無(wú)疑又使這一問(wèn)題雪上加霜。這一問(wèn)題成了國家亟待解決的問(wèn)題之一。
在上世紀八九十年代，。國家剛剛實(shí)施改革開(kāi)放現代化建設。高校畢業(yè)生資源相對較少。大學(xué)生一時(shí)成了大眾的香餑餑，有時(shí)會(huì )出現多個(gè)就業(yè)崗位爭搶一個(gè)大學(xué)生的現象。近些年由于教育體制改革，高校擴招，大學(xué)增多等諸多原因，使得大學(xué)生人數激增。常言道：物以稀為貴。過(guò)多的大學(xué)生成了剩余資源，所以就業(yè)問(wèn)題便愈發(fā)明顯了。12年畢業(yè)生人數突破600萬(wàn)人。13年高校畢業(yè)生人數達到690人。14年高校畢業(yè)生人數預計突破700萬(wàn)人將達到710萬(wàn)人。通過(guò)這樣的一組數據，我們可知高校畢業(yè)生人數逐年遞增且增加幅度也明顯提高。由此我們自然會(huì )聯(lián)想到，畢業(yè)生人數得以增加，畢業(yè)生的質(zhì)量是否也能得以保障。 我們先從企業(yè)的角度出發(fā)，企業(yè)及單位選擇的空間大大提高了，機會(huì )也增多了，所以大部分的企業(yè)就提高了擇人標準。當兩個(gè)人都符合一家企業(yè)的標準且這家企業(yè)只需一人，那好，誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)六級就用誰(shuí)，誰(shuí)通過(guò)普通話(huà)二級甲等就用誰(shuí)，誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)口譯中級就用誰(shuí)。那些都通過(guò)的人的能力不見(jiàn)得比沒(méi)通過(guò)的人強多少。但是，事實(shí)是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見(jiàn)現象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許，大學(xué)生的質(zhì)量依舊，不過(guò)企業(yè)的標準已非昔日了。從大學(xué)的角度來(lái)講，現代高等教育有時(shí)出現一種現象，平常不認真刻苦的學(xué)生到最后臨時(shí)抱佛腳，突擊學(xué)習課程，最后考取了不錯的`成績(jì)，可最后還是忘記了這些知識。好多大學(xué)的這種現象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當前大學(xué)生的就業(yè)現狀。
在就業(yè)過(guò)程中同樣存在著(zhù)一些問(wèn)題。廣東X發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估，其中有一個(gè)主要問(wèn)題就是人才就業(yè)失衡�？傮w趨勢呈現出研究生供不應求，本、專(zhuān)科生供過(guò)于求。研究生人數與就業(yè)崗位數之比為1：50，也就是說(shuō)平均50個(gè)就業(yè)崗位來(lái)爭搶一個(gè)研究生。而本、專(zhuān)科生人數與崗位數之比還不到1：1�？梢韵胍�(jiàn)，人才就業(yè)失衡問(wèn)題已經(jīng)很?chē)乐亓�。與此同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展還涌現了一
些新問(wèn)題。大學(xué)生違約、跳槽的現象開(kāi)始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來(lái)不便，同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此，社會(huì )上也曾討論過(guò)我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對現在的工作不滿(mǎn)或者想自己創(chuàng )業(yè)，所以選擇跳槽，這種行為還有待商榷，無(wú)法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策，從而對企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達能力差，無(wú)法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對人生過(guò)于茫然，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進(jìn)心，缺乏創(chuàng )新能力是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。這些都是現行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問(wèn)題。
引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因有很多。我認為可歸結為兩點(diǎn)：一是我國現行教育體制；二是市場(chǎng)的需求。
一、我國現行教育體制
我國的教育思想仍然秉持著(zhù)應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。
有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友，為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下，他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻，人類(lèi)最基本的應變能力，生存能力，我們認為他沒(méi)有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過(guò)我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么。我們的大學(xué)是作什么的？我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？我認為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現問(wèn)題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)�？傊�，大學(xué)教給我們如何做人的方法和能力。這就是我們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的過(guò)程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì )上出現許多由大學(xué)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。
二、市場(chǎng)的需求
1.我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大
從國際上看，一個(gè)國家99.5%的企業(yè)屬于中小企業(yè)，勞動(dòng)者65%,80%在其
中就業(yè)（包括社區與中介）.但我國中小企業(yè)太少。日本1.25億人——中小企業(yè)660萬(wàn)個(gè)中國13——中小企業(yè)1100萬(wàn)個(gè)數據顯示，2010年末，全國工商登記中小企業(yè)超過(guò)1100萬(wàn)家，個(gè)體工商企業(yè)超過(guò)3400萬(wàn)個(gè)。中國長(cháng)三角、珠三角為什么就業(yè)容易？鼓勵人人創(chuàng )業(yè)，中小企業(yè)多，就業(yè)相對容易。
2.專(zhuān)門(mén)人才素質(zhì)未達標，造成崗位難得其人
我國高等院校近年來(lái)畢業(yè)生大增，但是專(zhuān)門(mén)人才的素質(zhì)不能適應需要。據2000年《洛桑報告》稱(chēng)，在我國“合格工程師可獲程度”以及“合格信息技術(shù)人員可獲得程度”兩項指標，在30多個(gè)國家中均屬倒數第一位。這從一個(gè)方面反映了高等教育中“重分數輕能力”、“重書(shū)本輕實(shí)踐”的弊端。世界著(zhù)名咨詢(xún)公司麥肯錫稱(chēng)：盡管中國每年有600多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，真正適合到跨國公司工作的估計在16萬(wàn)人左右。大多數畢業(yè)生缺少項目實(shí)踐，或英語(yǔ)的語(yǔ)言表達能力。三、人才供求信息不暢，造成職位浪費據統計，目前因為信息不暢，導致20%的人“人不知其位，位不得其人”，就業(yè)機會(huì )喪失152.6萬(wàn)個(gè)。這從一個(gè)方面反映出人才中介機構和媒體在市場(chǎng)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中不可短缺的重要作用。特別需要強調高校、人事、勞動(dòng)部門(mén)與企業(yè)的信息溝通與共享。
3.結構失衡是就業(yè)難的主要因素
A.時(shí)間結構在時(shí)間結構上.
大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長(cháng)在短期內超出了需求的增長(cháng)，勞動(dòng)力市場(chǎng)還需要時(shí)間逐步調整。近年來(lái)，經(jīng)濟結構的升級速度加快，加快提升國民素質(zhì)的需要,也極大地推動(dòng)了高等教育的迅速發(fā)展。問(wèn)題是，大學(xué)畢業(yè)生供給增長(cháng)的速度遠高于經(jīng)濟增長(cháng)
B區域結構.
在區域結構上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導致實(shí)際有效需求不足。
由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區間與城鄉間差異，經(jīng)濟欠發(fā)達地區特別是西部地區很難對大學(xué)生形成有效需求，而且在較長(cháng)的時(shí)期內，地區性的有效需求不足的局面都將難以改變。
三、建議：
1.科學(xué)合理職業(yè)生涯規劃是實(shí)現順利就業(yè)的基礎清晰地規劃職業(yè)生涯目標
是人生走向成功的第一步。一定要設計好自己的職業(yè)生涯，只有這樣，未來(lái)才有希望。當然，自我設計時(shí)要切記做到知己知彼，特別是全面地認識自我、認清自己的長(cháng)處和短處、自己的脾氣秉性、自己的職業(yè)適應性、自己的才能以及自己可能在哪些方面取得成功等等。
2.轉變觀(guān)念是實(shí)現順利就業(yè)的關(guān)鍵
3.拓寬求職渠道，改變求職方式是實(shí)現順利就業(yè)的保證
A.變被動(dòng)等待社會(huì )需求信息，到主動(dòng)收集社會(huì )需求信息。
B.改變“跟風(fēng)求職”為“個(gè)性求職”
C.改變“短期求職”為“較長(cháng)期求職”。
D、練好內功是實(shí)現就業(yè)之本
3.在選擇工作時(shí)，大學(xué)生不能理想化，一個(gè)人可能要經(jīng)過(guò)3至4次的選擇， 才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。
a、樂(lè )觀(guān)積極向上的心態(tài)
b、強烈的責任心
c、規范的行為意識
d、戰勝困難的毅力和勇氣
e、較強的社會(huì )適應性
f、良好的團隊協(xié)作精神
g、一定的社會(huì )經(jīng)歷
機會(huì )是給有準備的人，還在為就業(yè)壓力擔心嗎？那就趕快著(zhù)手準備吧。
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