關(guān)于暑假輔導班教學(xué)實(shí)踐報告（精選7篇）
緊張又充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐又告一段落了，相信收獲不少，那么我們需要好好地進(jìn)行總結了。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于暑假輔導班教學(xué)實(shí)踐報告（精選7篇），歡迎大家分享。
暑假輔導班教學(xué)實(shí)踐報告1
一、實(shí)習目的
根據學(xué)校對學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習要求，我在貴州省貴陽(yáng)市田田英利特教育集團進(jìn)行了為期4周的畢業(yè)實(shí)習。畢業(yè)實(shí)習的目的是：接觸實(shí)際，了解社會(huì )，增強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和社會(huì )主義事業(yè)心、責任感；學(xué)習業(yè)務(wù)知識和管理知識，鞏固所學(xué)知識和理論，獲取本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際知識，培養初步的實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)技能。
二、實(shí)習內容
我擔任的是老師助教的職位，首先我們是一名助教一個(gè)周末負責幾個(gè)班，一個(gè)時(shí)間段負責一個(gè)班，具體情況要看主管給你分配。
每周老師都會(huì )給學(xué)生安排背書(shū)內容和家庭作業(yè)，我要在上課之前到達班上來(lái)讓學(xué)生們還課，也就是背書(shū)和交作業(yè)，打了上課鈴后我回到助教辦公室，批改學(xué)生的作業(yè)，到了課間休息時(shí)間又回到班上讓學(xué)生背書(shū)，并把作業(yè)發(fā)還回去，錯誤嚴重的學(xué)生要單獨講解，放學(xué)后必須要保證每個(gè)學(xué)生都已還課。
20xx年的暑假，是我步入大學(xué)的最后一個(gè)暑假，為了充實(shí)假期生活，提高自己各方面能力，加深自己對社會(huì )的了解，我毅然決定利用這個(gè)暑假，去社會(huì )上實(shí)踐一份工作。7月15日至8月15日，我到貴陽(yáng)市田田英利特教育機構進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習，實(shí)習的項目是輔導班教師助教，實(shí)習期間，我感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，下面我就講一下我的實(shí)習經(jīng)歷。
7月15日至8月15日的4個(gè)星期中，我一共聽(tīng)講了20節課，講課的內容是小學(xué)三年級英語(yǔ)課程。作為一個(gè)大學(xué)生，小學(xué)生的課程內容對于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是作為一個(gè)老師，要把知識教給別人，這對于我來(lái)說(shuō)，卻是前所未有的經(jīng)歷，怎樣把知識教授給7、8歲的孩子們？怎樣能夠讓這些調皮搗蛋的孩子們真正學(xué)到知識？怎樣與天真的他們交流？這些都是我要考慮的問(wèn)題。
當了大概兩個(gè)星期的教師助教，老師決定給我機會(huì )讓我為孩子們講一堂課，為了把握這次難得的機會(huì )，我一邊認真研究英文課本，想象在課堂上我應該怎樣把一篇課文生動(dòng)形象的講給孩子們，怎樣說(shuō)他們會(huì )感興趣，怎樣講他們會(huì )喜歡聽(tīng)，怎樣讓他們樂(lè )于在課堂上回答問(wèn)題，怎樣使他們通過(guò)輕松有趣的課堂，獲得最大的知識。上課前，我都認真的備課，并在課后總結本堂課的好的經(jīng)驗，已經(jīng)應該注意的問(wèn)題。就這樣一邊學(xué)，一邊教，雖然累了一點(diǎn)，但是每每看著(zhù)孩子們一張張渴求知識的臉，我就感到萬(wàn)分欣慰，這種為人師的體驗，讓我深深的感受到了教師這個(gè)職業(yè)所擁有的幸福以及不易，讓我更加的佩服和尊敬老師。
慢慢地，我與學(xué)生們相處的越來(lái)越融洽，我的工作，也得到了孩子們、家長(cháng)們的認可，甚至有一些家長(cháng)在放學(xué)接孩子的時(shí)候，誠摯地邀請我去他們家里吃飯。這簡(jiǎn)直是對我最大的安慰，我更加相信了“天道酬勤”這四個(gè)字，只要你努力去做，為了目標不懈奮斗努力，總會(huì )迎來(lái)成功的一天。
社會(huì )實(shí)踐結束后，我感到了自己有很大的收獲：
�。ㄒ唬┡d趣
第一個(gè)大問(wèn)題就是如何引發(fā)他們的興趣，要知道他們這個(gè)年齡正是想著(zhù)如何玩的時(shí)候，要讓他們在上課時(shí)認真聽(tīng)課，這還是個(gè)難題，后來(lái)我想到一個(gè)辦法，我在上課時(shí)用獎勵的方法，我把他們分成幾個(gè)組，如果他們那個(gè)組誰(shuí)認真聽(tīng)課，并且積極回答問(wèn)題我就給他們加上一顆小星星在本子上，然后看一周下來(lái)誰(shuí)的小星星最多，就給他一個(gè)小獎品，像橡皮、鉛筆等，果然，自從我用了這個(gè)方法后，他們的積極性馬上就提高了，而且上課很認真，沒(méi)有任何小動(dòng)作、亂說(shuō)話(huà)的情況了。
�。ǘ┱n程與練習結合
小孩的接受能力很強，很多小孩在我講一遍課程后就能理解，但同時(shí)小孩的自制力很差，所以我每講完一個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )有一個(gè)應用的過(guò)程緊隨其后，這樣才能達到深刻理解的效果。并且要做適量的練習，小學(xué)生才能真正的理解。不僅如此，我每次第二天他們來(lái)后都會(huì )做適量抽查，看看他們是不是掌握了，能熟悉運用了，必須確保他們以后遇到類(lèi)似的題時(shí)會(huì )做這樣才行。
�。ㄈ安顒e對待”快與慢
這里說(shuō)的“差別對待”不是說(shuō)我偏向那些我喜歡的孩子，而忽略那些我不喜歡的，而是指我用不同的方法對待接受能力不同的孩子。首先，是那些接受“快”和“慢”的孩子，我采取的方法是鼓勵那些學(xué)得慢的，只要他們稍有進(jìn)步，我就在全班面前夸他們，這樣的話(huà)，可以讓他們更有自信，千萬(wàn)不能說(shuō)他們笨等等的話(huà)語(yǔ)，這樣不止對他們信心是一個(gè)打擊，對他們以后更會(huì )留下陰影。而對于那些學(xué)得快的孩子，要提醒他們不要驕傲，適當鼓勵，同時(shí)可以多給他們講些新知識。
�。ㄋ模安顒e對待”聽(tīng)話(huà)與調皮
同樣的，對待那些聽(tīng)話(huà)的孩子和調皮的孩子也要采取不同的方法，特別是一些特別調皮的小孩子最讓人頭疼，當出現問(wèn)題時(shí)，我會(huì )給予適當的教育，屢教不改的，我會(huì )給予適當的批評，同時(shí)進(jìn)行情感的教育感化，重點(diǎn)對象重點(diǎn)觀(guān)察指正。這時(shí)候就需要忍耐力了，其實(shí)在這過(guò)程中我也好幾次想說(shuō)放棄，可是不能，這時(shí)候我就告訴自己，我對他們要負責任，玩要盡老師的責任。
很快一個(gè)多月的時(shí)間就過(guò)去了，結束工作時(shí)我還有些不舍，不止在教育方面我學(xué)到東西，其他方面也讓我感觸良多。
�。ㄎ澹┮朴跍贤�
身為一名學(xué)習旅游英語(yǔ)的學(xué)生，善于與他人溝通這一點(diǎn)是非常重要的，而我的實(shí)踐，更加鍛煉了我的這種能力。要知道，與三十多位小朋友相處，是不容易的，這更鍛煉了我的溝通能力。在實(shí)習期間，我熟記每一位小同學(xué)的名字，與我班的34名學(xué)生都相處的很融洽，更有的小朋友下課時(shí)也喜歡來(lái)找我玩。我認為這是他們對我的一種認可。
�。┮掠诔钥�
在實(shí)習期間，我們的住宿條件不是很好，雖然是夏天，可是沒(méi)有電扇更沒(méi)有空調，很熱，伙食情況也不是很好。但是我認為，一個(gè)有作為的人，必定是一個(gè)能在各種環(huán)境都能堅強奮進(jìn)的人。這些種種的事情，都是我對我的鍛煉。所以我不抱怨，不埋怨，在環(huán)境中繼續努力做好工作。
�。ㄆ撸┮袩崆楹托判�
干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對于這份實(shí)習，我深知熱情的重要性，一個(gè)沒(méi)有激情的人，是不會(huì )做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會(huì )影響整個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習情緒以及學(xué)生的學(xué)習效果的，所以，我依靠自己樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，并時(shí)刻鼓勵自己：生命不息，奮斗不止！在平淡的工作中，我也做的津津有味。
�。ò耍┮袟l理性
面對7、8歲的孩子，他們很懵懂，很多事情都不懂，而且又貪玩，不愿意聽(tīng)從老師的教導，在教學(xué)上，經(jīng)常會(huì )出現學(xué)生不聽(tīng)從管教的事情。對于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰，因為我做事情喜歡干脆利索，不喜歡拖拖拉拉，而于小孩子交流時(shí)，就是要求你穩下來(lái)，慢下來(lái)，耐心認真，循序善誘。在這一點(diǎn)上，我認為今年暑假我學(xué)到了很多，我能耐下心來(lái)與小孩子們交流，不厭其煩的的回答他們的問(wèn)題，耐心引導他們學(xué)習。
隨著(zhù)越來(lái)越多的公司在招聘人才時(shí)注重工作經(jīng)驗，大學(xué)生一畢業(yè)就去就業(yè)，勢必會(huì )有一些劣勢，不僅在個(gè)人自身經(jīng)歷上，更在處理事務(wù)的能力上，所以，大學(xué)生在步入社會(huì )之前，提前做些實(shí)踐、實(shí)習，鍛煉自己的能力，提高自己的見(jiàn)識，是非常有必要的。
實(shí)習總結
作為在校生，我們到公司去實(shí)習，由于我們不是正式員工，所以多數是把我們當學(xué)生看待，一般不會(huì )給我們什么重要的工作去做，他們會(huì )交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。與此同時(shí)，我們應該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，剛開(kāi)始也是有這樣。在工作過(guò)程中，我們肯定會(huì )碰到很多的問(wèn)題。
暑假輔導班教學(xué)實(shí)踐報告2
一、背景
為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我和我的朋友們攜手在我老家開(kāi)辦了中小學(xué)輔導班。假期開(kāi)辦輔導班的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì )了許多，體味了許多，思考了許多？何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”？
作為一個(gè)21世紀的大學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐引導我們走出校門(mén)，走向社會(huì )，積極地了解社會(huì )，使我增長(cháng)了才干，提升了素質(zhì)；同時(shí)，社會(huì )實(shí)踐也加深了我與社會(huì )各階層人民的感情，拉近我與社會(huì )的距離，也讓自己在實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，讓我明白社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值才能得到體現。
此次輔導，我們針對不同年級開(kāi)設了不同的課程，主要是數學(xué)和英語(yǔ)。從7月15號開(kāi)始到8月15號結束，將近一個(gè)月的時(shí)間的經(jīng)歷給我們每個(gè)人留下了極為深刻的記憶。鍛煉了我們的毅力，體會(huì )到了社會(huì )實(shí)踐帶給我們的快樂(lè )。使我深刻體會(huì )到：人生如果有一個(gè)好的機遇，讓你進(jìn)行挑戰，那就要沖上去。一個(gè)人的價(jià)值不在于能賺取多少金錢(qián)，而在于對一種精神的執著(zhù)的追求。路找準了，不要怕路遙，探索這條路，我早已做好了失敗，挫折的準備，從意志上鍛煉自己。
當然，在開(kāi)設輔導班的過(guò)程中，壓力與動(dòng)力相伴存在。面對著(zhù)社會(huì )對大學(xué)生教學(xué)能力與做事態(tài)度的質(zhì)疑，我們需要足夠的勇氣與自信；面對著(zhù)家長(cháng)提出的各種要求和超乎想象的問(wèn)題，我們必須站在他們的角度，設身處地認真去想，盡全力予以滿(mǎn)足，在一開(kāi)始的招生過(guò)程中，我和我的合作伙伴每天晚上等報名的人走完了，我們都進(jìn)行總結，討論面對什么類(lèi)型的問(wèn)題應該怎樣回答，因為我們社會(huì )經(jīng)驗少，有的時(shí)候還會(huì )出現被家長(cháng)難倒、回答不上來(lái)的情況。不過(guò)壓力當前，我們也有著(zhù)強大的動(dòng)力作支撐，那就是源源不斷的學(xué)生家長(cháng)前來(lái)咨詢(xún)報名和家人的大力支持，學(xué)生們課堂上認真聽(tīng)講，積極發(fā)言的良好表現，而且每當他們回答過(guò)問(wèn)題之后，那種自豪的表情讓我瞬間深刻認識到曾幾何時(shí)老師因我的回答而綻放笑容的意義。
二、分析此項目實(shí)踐的可行性
家長(cháng)在暑假讓孩子上補習班的用心顯而易見(jiàn)，無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中有二點(diǎn)是家長(cháng)們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒(méi)有好，多少都能學(xué)到點(diǎn)；二是看到其他的孩子在學(xué)習心里不平衡。就家長(cháng)們存在的這種心理可以看出，所有的家長(cháng)都希望自己孩子成績(jì)可以取得進(jìn)步，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒，但這是他們對孩子最真實(shí)的愛(ài)。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長(cháng)的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長(cháng)的苦心，家長(cháng)也不理解自己的孩子的內心活動(dòng)，這也就是人們常說(shuō)的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。
可行原因：
1、地處農村，而且現在鎮上土地面積急劇減少，主要是因為太多工廠(chǎng)的進(jìn)入，而且暑期中孩子們的生活相對單調，大都數孩子每天的“必須課”就是看電視。
2、家長(cháng)希望通過(guò)暑假提高孩子們的學(xué)習。
3、協(xié)助家長(cháng)在暑期對孩子的教育、引導、管理。
三、市場(chǎng)調查
沒(méi)有調查做什么都是盲目的，于是在我的老鄉的幫助和家人的支持下，我們于今年端午節在老家做了關(guān)于輔導班市場(chǎng)需求情況的廣泛調查，經(jīng)過(guò)對一些學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)，了解到許許多多的家長(cháng)都傾向于讓自己的孩子在暑假上輔導班。經(jīng)過(guò)一系列的對比和綜合考慮，我們決定攜手開(kāi)辦輔導班，并全情把我們的服務(wù)做到最好，讓更多家長(cháng)和學(xué)子滿(mǎn)意，為以后打造屬于我們自己的品牌奠定堅實(shí)的基礎。
四、籌備
有了前期的分析和調查，看到有市場(chǎng)需求，而且很大，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的機遇，可以去挑戰，一定要勇敢的沖上去。
作為這個(gè)輔導班的發(fā)起者，前期的主要籌備工作是我一個(gè)人完成的，在籌備前期最令人傷神的問(wèn)題是地點(diǎn)的選取，一是所選取的地點(diǎn)必須安靜優(yōu)雅；二是要有足夠多的教室，因為我們施行的是小班制教學(xué)；三是還要降低成本；四是要方便學(xué)生上學(xué)，盡量避開(kāi)集市區，為學(xué)生安全著(zhù)想。所以綜合考慮下來(lái)符合我們要求的地點(diǎn)少之又少，再其次是教育局規定假期嚴禁補課，所以我們不能去租教室，這無(wú)疑給我們帶來(lái)了更大的障礙。在接下來(lái)的過(guò)程中，不斷和我家人和合作伙伴商量，最終把地點(diǎn)定在了我家，當定下來(lái)的時(shí)候其實(shí)我還是有很多擔憂(yōu)，擔心家長(cháng)覺(jué)得太沒(méi)有學(xué)習氛圍，還有買(mǎi)課桌椅需要很大一筆投入。
初期在做市場(chǎng)調查時(shí)深刻意識到競爭非常激烈，而且我們是第一次，在人們心目中沒(méi)有認同感和信任度，所有我決定早作準備—宣傳工作，在和我的合作伙伴商量下我們決定在教學(xué)特色和教學(xué)質(zhì)量上面作為重點(diǎn)宣傳�！澳押⒆咏唤o我，我把知識獻給您，選擇新起點(diǎn)輔導班，這里將成為您孩子一生新的起點(diǎn)”我們以此為口號進(jìn)行宣傳。
臨近期末考試了，學(xué)習緊張，但是我們還是得擠時(shí)間去做宣傳工作，在這里，我最想要感謝的是我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)驗樗麄兠刻煸诮稚�，認識本鄉鎮的人多，為我的宣傳工作做了許多貢獻，其次是我的親朋好友。因為自己接觸社會(huì )的太少了，在發(fā)宣傳單的時(shí)候，很多時(shí)候很想走出去，可是總怕害羞和別人笑話(huà)，讓我印象最深刻的是我爸媽為了支持我，陪我一起去做宣傳工作。此外，我們的決心和努力被許多的家長(cháng)看到，他們的咨詢(xún)和給我們的建議讓我們信心百倍地堅持。更重要的是讓我深刻意識到一個(gè)人是不可能做成什么大事的。
五、招生工作
值得一提的是：在我們的宣傳單上，我們沒(méi)有寫(xiě)出報名地點(diǎn)，只寫(xiě)了電話(huà)號碼，這也是有原因的，因為我們都還是在校大學(xué)生，沒(méi)有時(shí)間呆在某個(gè)地點(diǎn)等待家長(cháng)和學(xué)生的咨詢(xún)，所以就只寫(xiě)了電話(huà)號碼，目的是讓他們通過(guò)電話(huà)咨詢(xún)和報名，然后有空回家再打電話(huà)給報名的來(lái)現場(chǎng)報名。在課程結束之前，我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候有幾位家長(cháng)還說(shuō)首先還擔心我們會(huì )不會(huì )是騙錢(qián)的，連具體地點(diǎn)也沒(méi)有，可沒(méi)想到能讓我們的孩子有如此大的進(jìn)步。我還記得，當時(shí)我是這樣對家長(cháng)說(shuō)的：因為我們都還是大學(xué)生，各方面經(jīng)驗和社會(huì )閱歷不足，考慮問(wèn)題不周到，沒(méi)有從你們的角度去思考問(wèn)題，只是想到方便自己，所以做得不好，讓各位家長(cháng)擔心了，你們對我們的支持和認可給予了我們許多，來(lái)年我們定會(huì )做得更好的。
六、團隊構架
5個(gè)大學(xué)生組成了輔導班的教師隊伍，這里的每一個(gè)老師都很優(yōu)秀，并且對教師這一職業(yè)有著(zhù)無(wú)限熱愛(ài)，我們都是班里的精英，志同道合的我們能夠為目標聚在一起，大家通力合作建立這個(gè)輔導班，這是讓我們最為驕傲，最為感動(dòng)的。曙光輔導班是我們每個(gè)人用自己的雙手打造的，它是我們大家的心血汗水。
暑假輔導班教學(xué)實(shí)踐報告3
這是進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)暑假，對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿(mǎn)了挑戰，因為我要當小老師了。這是我第一次找的與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的兼職，既開(kāi)心又緊張，正好可以利用這個(gè)暑假來(lái)鍛煉一下自己。
第一次暑假沒(méi)回家，留在了離家很遠的學(xué)校做兼職，雖然自己一個(gè)人很孤獨，但每天的工作充實(shí)了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)當老師的經(jīng)驗，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會(huì )到了其實(shí)當老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責，也要對學(xué)生負責，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔著(zhù)的是什么責任，我的職責是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會(huì )使我終身受益。
記得當初輔導班負責人張老師讓我試講一節英語(yǔ)課時(shí)，下面坐著(zhù)十四個(gè)四年級的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗的老師，當時(shí)特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當走上講臺時(shí)聲音還是有點(diǎn)發(fā)顫，不過(guò)看到那一張張可愛(ài)的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著(zhù)一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來(lái)便是給五年級的小朋友上課，經(jīng)過(guò)上一節的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿(mǎn)滿(mǎn)的接受了。一上午很快結束了，第一天主要是先練習練習，沒(méi)有正式上課。從第二天開(kāi)始就要正式上課。上午給四年級上語(yǔ)數外，下午五年級語(yǔ)數外，晚上還要給初三上一小時(shí)化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿(mǎn)了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當我牽著(zhù)自行車(chē)準備去吃飯的時(shí)候，突然一個(gè)四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見(jiàn)。當時(shí)別提有多開(kāi)心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個(gè)大大的微笑，樂(lè )滋滋地走了。當時(shí)我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。
正式上課開(kāi)始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節課所要講的內容寫(xiě)了出來(lái)，然后充滿(mǎn)信心地走上了講臺。一天結束后還要把每節課具體講的內容都寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們的聽(tīng)課情況，作業(yè)情況都要記錄下來(lái)，然后仔細研究，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)計劃。每天上下午的第四節課都是默寫(xiě)課，背誦課，主要是對前一天學(xué)習內容的檢査，然后更進(jìn)一步地了解學(xué)生們的學(xué)習情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進(jìn)行著(zhù)教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但不排除也有生氣的時(shí)候。有一次給五年級的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話(huà)打鬧，我都說(shuō)了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽(tīng)，然后我真的發(fā)脾氣了，因為剛開(kāi)始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點(diǎn)啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說(shuō)：“你們怎么回事呀，父母拿錢(qián)就是讓你們來(lái)玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調吹著(zhù)。既然都來(lái)這邊了，就要對得起交的錢(qián)，大熱天的跑來(lái)多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著(zhù)大聲給你們講課，你們懂不懂事呀�！碑敃r(shí)氣得都想哭了，教室里鴉雀無(wú)聲，突然一位同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“李老師，對不起，我們以后不會(huì )講話(huà)了，一定會(huì )好好聽(tīng)課的�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我的心又軟了下來(lái)看著(zhù)一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續上課。
仔細回想這過(guò)去的四十天，真是苦與樂(lè )并存著(zhù)。雖然一天下來(lái)很累，但想到讓學(xué)生學(xué)到了知識有很開(kāi)心。記得二十號那天，要結束了，所有的學(xué)生都跑到我跟前問(wèn)我：“李老師，明年你還來(lái)好不好呀，我們還想讓你教�！碑敃r(shí)感動(dòng)的流下了眼淚�；叵脒@四十天，雖然也有生氣的時(shí)候，但每位同學(xué)好像都忘記了我對他們的懲罰。累，我感覺(jué)值了。最后的考試他們考的都很好，老師要的不就是這樣的結果嗎？
下面是我這四十天工作的心得體會(huì )：
一、在講課方面
我需要分清什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)。還要根據們的自身能力來(lái)考慮，基礎較差的學(xué)生，要讓他們打牢基礎，而對于那些成績(jì)較好的學(xué)生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。
二、在講的過(guò)程中
我應該盡量耐心點(diǎn)，慢慢地講給學(xué)生們聽(tīng)，直到他們弄懂為止。
三、在習題布置與講解上
我要備課，挑一些具有針對性的題目給學(xué)生們做，而且要讓每位同學(xué)都能懂。
四、和學(xué)生們處好關(guān)系
不要讓學(xué)生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學(xué)生的性格和他們的興趣愛(ài)好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
下面是一些關(guān)于教師品德的體會(huì )
在第一次面試時(shí)，輔導班負責人張老師就告訴我們老師要有良好的品德，這表現在很多方面。
首先，老師要有道德。有道德的老師是每個(gè)學(xué)生都愿意接近的。
其次，老師要注意自己的談吐及形象，要給學(xué)生做榜樣，留下一個(gè)好印象。最后，老師要嚴格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責做好每一件工作。這次暑期輔導班老師實(shí)踐真地鍛煉了自己。不僅讓我的自信增強了，而且還鍛煉了自己的口才，加強了與人交流的能力。最重要地是，讓我的責任心的意識更加強了�？傊�，不管做什么事我們都要用心去做。做家教如此，做任何其他事也是如此。
暑假輔導班教學(xué)實(shí)踐報告4
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)我已經(jīng)在四川師范大學(xué)過(guò)了我一年的大學(xué)生活，作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì )的。我知道在學(xué)校的學(xué)習生活讓我缺乏實(shí)踐能力，為了拓寬自己的實(shí)踐經(jīng)驗，這個(gè)暑假我參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認為，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會(huì )，幫助我們這些在校園中成長(cháng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì )的轉換，避免了大學(xué)生在初入社會(huì )時(shí)所發(fā)生的不知所措。
我們的暑假從七月初開(kāi)始為期50天，在放假初期，我通過(guò)親戚介紹來(lái)到了閬中市博思教育培訓機構擔任了暑期培訓班的老師這一光榮的職務(wù)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生溝通，如何與家長(cháng)交流，如何與別人合作等一系列問(wèn)題。這次實(shí)踐給我帶來(lái)了許多課本上無(wú)法學(xué)到的東西，讓我受益匪淺。雖然實(shí)踐對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)很辛苦，但是這是我們走入社會(huì )所必不可少缺少的，為我們走入社會(huì )打下了很好的基礎。
由于沒(méi)有當教師的經(jīng)驗也沒(méi)有和許多學(xué)生相處的經(jīng)驗，在準備從教的前幾天，我內心是很忐忑。我很想去教學(xué)，因為很想找到一份工作來(lái)鍛煉一下自己的實(shí)踐能力，為3年后踏上教育事業(yè)而做好準備。但又很害怕，因為怕自己還不能勝任這一工作，畢竟我沒(méi)有經(jīng)驗，一切在我心中還都是個(gè)未知數 。就這樣我開(kāi)始了我的教師工作。
任職第一天上午，我和各位同事前往各個(gè)學(xué)校招生，一一講解我們機構模式，教學(xué)方式等家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。到了下午，各位新到的老師進(jìn)行了自我介紹，簡(jiǎn)單的試講和交流。就這樣，暑期實(shí)踐便開(kāi)始了。
由于機構采取的是一對一教育模式，所以就意味著(zhù)我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨教學(xué)。而老師必須滿(mǎn)足學(xué)生及家長(cháng)的要求，也就是說(shuō)老師必須試講，如果學(xué)生滿(mǎn)意，才能擁有這個(gè)學(xué)生。所以對于沒(méi)有經(jīng)驗的我，怎樣迎來(lái)自己的第一個(gè)學(xué)生是很重要的。第二天，我迎來(lái)了第一個(gè)學(xué)生的試講，一個(gè)馬上度小學(xué)6年級的學(xué)生，來(lái)補小學(xué)奧數。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小，在得知我是川師的學(xué)生之后，親密度瞬間增高了。知識方面，作為小時(shí)候也學(xué)過(guò)奧數，且數學(xué)專(zhuān)業(yè)的我完全沒(méi)問(wèn)題。所以，順理成章，他被我“拿下”了。有了第一經(jīng)驗，后面就順利得多了，接著(zhù)便又接了兩個(gè)學(xué)生。這樣，實(shí)踐步入了正軌。
剛開(kāi)始，由于沒(méi)有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快？學(xué)生能不能聽(tīng)懂？我只能反復的問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn)，但是似乎沒(méi)人這么配合。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我積極地向其他老師學(xué)習經(jīng)驗，他們也很樂(lè )意的幫助了我。我又結合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結了一些經(jīng)驗：學(xué)習數學(xué)，對他們來(lái)說(shuō)最重要的莫過(guò)于信心。許多學(xué)生一遇到陌生點(diǎn)的題，就不敢去做它；或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對這一問(wèn)題，我只能常鼓勵他們，并把一些常規題冠以難題的頭銜，讓他們感覺(jué)自己也可以做所謂的難題。這樣的方法似乎很有效，看到學(xué)生做完“難題”臉上自豪的笑容，我欣慰地笑了。其次，學(xué)習在于勤奮，有人說(shuō)靠天賦，但我相信勤能補拙，所以我總會(huì )給我的學(xué)生布置適當的作業(yè)，讓他們養成主動(dòng)做題的習慣。最后就是和家長(cháng)的交流，我相信一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必定是老師和家長(cháng)共同的結果。
實(shí)踐注定是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，在一天天的教學(xué)生活中，不僅感覺(jué)自己的教學(xué)水平在穩步上升；而且更磨礪了自我意志，培養了自己的責任感。在這次實(shí)踐當中，我對教師的工作也有所體會(huì )。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于數學(xué)知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對不同的學(xué)生，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”，對于不同的學(xué)生不能一刀切。 第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。
實(shí)踐結束之后，我感到自己有很大收獲：
一、學(xué)會(huì )了與別人溝通，不管是小孩還是家長(cháng)。我知道了溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。想了解一個(gè)人，需要深入的交流。
二、在適當的時(shí)候要主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢地“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
三、無(wú)論是在工作還是學(xué)習生活中要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。熱情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
在這短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，它讓我明白了在社會(huì )中打拼的不容易和艱辛。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師乃至作為一個(gè)人，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。
社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻又是一份不可多得的寶貴財富。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì )實(shí)踐生活讓我慢慢融入了社會(huì )這個(gè)“大鍋爐”中，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，培養了自己的能力。社會(huì )和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。通過(guò)這次實(shí)踐，我堅信會(huì )為未來(lái)踏上教育道路奠定踏實(shí)的基礎。作為免費師范生，為以后的教學(xué)生涯充滿(mǎn)憧憬。
暑假輔導班教學(xué)實(shí)踐報告5
古人云：出生牛犢不畏虎。也許年輕人就是熱情似火，激情四射，懷著(zhù)凌云壯志，天不怕，地不怕，卻也時(shí)而抑郁憂(yōu)傷，像十月灼人的紅葉，像三月?tīng)幤娑菲G的花朵，像競發(fā)的百舸，像搏擊長(cháng)空的雄鷹；像奔馳的駿馬，像彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，像七月繽紛的太陽(yáng)雨，像噴霧的旭日，像一路坎坷，一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
暑期將至，考試在即，夏日炎炎，我們揮灑著(zhù)汗水，乘著(zhù)那股熱情，駕著(zhù)那股干勁，總想著(zhù)把工作學(xué)習兩不誤，最好是在大學(xué)大展宏圖，現在覺(jué)得真是年輕氣盛，有些張揚，有些燥氣，還有更多的激情，在努力復習功課的同時(shí)，我又去參加了一個(gè)待遇很好的并且專(zhuān)門(mén)針對初中生輔導班的招聘會(huì )，斬五關(guān)，過(guò)六將，終于成功晉級，擔任一名講師。但是我們必須自己去招生，正如學(xué)長(cháng)（就是老板）所言，有學(xué)生就有老師，然后才有我們輔導班，再然后就有了薪水，經(jīng)學(xué)長(cháng)本人透露他曾在保險公司上過(guò)15天的班，這是他在保險公司學(xué)的：減少成本，降低風(fēng)險，減少投資，提高利潤。他的意思就是，我們每個(gè)人要去招生，而且規定在招生階段每個(gè)人至少招8個(gè)學(xué)生，個(gè)人簡(jiǎn)歷否則就不能擔任講師的職務(wù)，但是在離開(kāi)時(shí)，會(huì )給一定的補助，是按照招生的多少，在這方面，學(xué)長(cháng)做的很好，即使是當不了講師，也有補助，給人精神上有一定的緩沖，容易接受，為何不試一試呢？
作為我們輔導班的發(fā)起者，也是唯一的發(fā)起者，前期的籌備工作全是他一個(gè)人完成的，調查十堰市五堰暑假輔導班的情況，經(jīng)過(guò)對一些輔導班和學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)，了解到五堰許許多多的家長(cháng)都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班，五堰暑假輔導班異�；鸨�，競爭非常激烈。經(jīng)過(guò)一系列的比對和綜合考慮，他決定把輔導班的位置定在市一中的門(mén)口不遠處的育才幼兒園。育才幼兒園是五堰那塊兒信譽(yù)度最好的幼兒園，至少是孩子最多的。而市一中又地處市里最繁華的那塊兒，這一地帶有不少輔導班，有資歷很深的，有老師辦的，也有很多是大學(xué)生辦的，簡(jiǎn)直就是參差不齊，把整個(gè)市場(chǎng)都攪得亂七八糟的，家長(cháng)也是不知所措，茫然不已，從而導致我們招生的難度。
從另外一個(gè)方面講，這一塊兒學(xué)生多，最重要的是他認為，當老板與員工綁在一起時(shí)，員工與顧客綁在一起時(shí)，彼此建立信任與依賴(lài)的關(guān)系時(shí)，就如生物界的物種間的互利互惠一樣，而恰恰在此時(shí)是工作效率最高，盈利最好的時(shí)候，因此，我們每個(gè)講師就必須的出去招生，最主要的途徑就是發(fā)單頁(yè)，但并盲目的去發(fā)，首先要找目標人群，其次，抓住家長(cháng)的興趣讓他愿意傾聽(tīng)我們的講解，我們從而引導他們，并讓聽(tīng)你們信服，當然，我們自然而然就遭到過(guò)無(wú)數次白眼，無(wú)數次拒絕，無(wú)數次敷衍，無(wú)數次冷待，皇天不負有心人，還是有極少數家長(cháng)會(huì )駐足傾聽(tīng)，講解的過(guò)程是最為重要的，講解不僅僅像講課一樣，只是單純的傳達某種信息，更多得是我們要與家長(cháng)建立信任關(guān)系，讓他們相信，把孩子交給我們是很好的選擇。電燈泡點(diǎn)煙，其實(shí)不燃（然），大多數家長(cháng)會(huì )擔心：我們一旦收了錢(qián)就不會(huì )像允諾的那樣去好好教他們的孩子。這種擔憂(yōu)是很正常，雖然“此事古都難全”，我們會(huì )爭取“不負如來(lái)，不負君”，我們也只能說(shuō)我們會(huì )全心做事，努力做人。首先，我們不是在騙他們，當然不是絕對的不欺騙，正所謂：大誠小欺，“無(wú)傷大雅”，若說(shuō)是絕對的不欺，便是大大的欺。所謂，真作假時(shí)假亦真，假作真時(shí)真亦假，真真假假，假假真真，自古都難辨，大誠小欺，何樂(lè )不為？再者，我們還要搜集其他輔導班的信息，進(jìn)而比較出我們與他們的差別，再改進(jìn)我們的輔導班情況，心得體會(huì )有兩個(gè)典型的例子，我們輔導班的報名表就是盜版“狀元坊”的，還有我們對家長(cháng)與學(xué)生的承諾書(shū)就是盜版“陽(yáng)光”的。
當然，我們前期籌備、招生工作做得遠比其他輔導班要好，我們幾乎是與家長(cháng)零距離的溝通，但是盲目性太大，而且幾率很少，雖然有些還是聽(tīng)了，但是家長(cháng)可選擇的是在太多，大家都茫然失措，最后導致我們輔導班招了二十來(lái)人的樣子，勉強能開(kāi)下去，但是還得大力度的裁員，不知這結果是好還是差，經(jīng)過(guò)我們的調查，其他輔導班也就招了十幾個(gè)，但他們有些開(kāi)了九個(gè)年級，那性質(zhì)又不一樣了，導致最后結果是，有些輔導班實(shí)在開(kāi)不下去，就不招的學(xué)生再轉手給其他輔導班，沒(méi)辦法，市場(chǎng)被攪得亂七八糟，搞的想另一種形式的經(jīng)濟危機一樣，許多講師必須下崗，回家啃老本，我就是其中一員，一次失敗的暑期社會(huì )活動(dòng)，但是我卻覺(jué)得很有意義，學(xué)到了很多東西，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，武漢遠程教育培訓中心打電話(huà)給我說(shuō)是要和我們心上人勵志教育暑期輔導班合作，雖然已經(jīng)被解雇了，我還是挺高興的，原來(lái)覺(jué)得我們輔導班也不是那么差勁��！
經(jīng)過(guò)這短暫的半個(gè)月的招生，雖然被裁了，但也學(xué)到不少東西，像市場(chǎng)許多潛規則，經(jīng)過(guò)社會(huì )的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會(huì )像以前一樣那么幼稚，有時(shí)候也就是另一種形式的無(wú)知。人們常抱怨社會(huì )不公，人生苦短，或者什么的。想比爾蓋茨說(shuō)得，對成功者而言社會(huì )是公平的，對失敗者而言，社會(huì )是殘忍的，物競天擇，弱肉強食。
也許，社會(huì )就是魔鬼，它吞食了多少稚幼善良人的心，它刺穿了多少平白無(wú)辜人的心，他傷痛了多少志宏遠大人的心，它利誘了多少狡猾詭詐人的心。
也許社會(huì )就是天使，它締造了多少不同性格事業(yè)的人，造就了多少成功人，培養訓練了多少懂得傾聽(tīng)他人心聲、懂得慰藉人心、懂得體味生活?lèi)?ài)家敬業(yè)的人，他亦錘煉了多少如鋼鐵般意志追求遠大理想的人，挖掘了多少失落亦在后來(lái)看遂成社會(huì )佼佼者的人。若不借著(zhù)社會(huì )，我們很難辨明孰優(yōu)孰劣，很難認清別人和自己到底有何優(yōu)缺點(diǎn)，自己到底有何實(shí)力與長(cháng)處。
暑假輔導班教學(xué)實(shí)踐報告6
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！睍r(shí)間如風(fēng)似水、瞬息而就，進(jìn)入以“厚德、博學(xué)、篤行、創(chuàng )新”為校訓的西南科大已有兩年了。去年由于5.12汶川地震，暑假從五月中旬就開(kāi)始了，我在江蘇淮安經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的黃元小區里面找了一份做輔導班老師的工作。今年，在我沒(méi)有放假之前，輔導班的負責人就請我暑假過(guò)來(lái)幫忙。為了更好的磨練自我、提升自身綜合能力，我欣然接受了。
從20XX年7月5號到7月25號，我在淮安師苑輔導班從事著(zhù)輔導老師的工作，時(shí)間雖短，卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導班主要是針對小學(xué)生而設立的，而我的工作主要負責輔導五六年級學(xué)生的語(yǔ)文和數學(xué)。
在輔導班開(kāi)課的前幾天里，我并沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)輔導活動(dòng)。我首先翻看了學(xué)生平時(shí)做的試卷，然后又向部分學(xué)生家長(cháng)了解了一些情況。這樣做的目的是為了讓我自己對輔導班學(xué)生的學(xué)習情況有初步的把握。經(jīng)過(guò)一番調查后，我發(fā)現一部分男生學(xué)習態(tài)度不夠端正，再由于缺少家長(cháng)的管理，導致學(xué)習長(cháng)期松懈，基礎較差。具體表現有：像interesting這樣簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)都會(huì )出錯;語(yǔ)文作文錯別字較多、句子不夠通順;數學(xué)計算能力比較差，就連計算簡(jiǎn)單的 除以 都會(huì )出錯……
由于江蘇淮安的天氣比較炎熱，因此輔導班只從上午七點(diǎn)半上到十點(diǎn)，下午從兩點(diǎn)到四點(diǎn)半，每天只上五個(gè)小時(shí)。在這僅有的五個(gè)小時(shí)里面，如何合理地利用好教學(xué)輔導時(shí)間對學(xué)生更好地掌握知識起著(zhù)決定性作用。學(xué)習英語(yǔ)無(wú)非就是背誦單詞、短語(yǔ)、句子，增強語(yǔ)感，使得自己能夠說(shuō)上一口流利的英語(yǔ)。為了增強學(xué)生的語(yǔ)感，我每天早上安排半個(gè)小時(shí)給學(xué)生背誦單詞短語(yǔ)、朗讀課文。我個(gè)人認為學(xué)習英語(yǔ)必須要下狠功夫進(jìn)行大量的背誦和閱讀。每天上午八點(diǎn)，我準時(shí)開(kāi)始講解英語(yǔ)課文。從我講解英語(yǔ)課文的時(shí)候發(fā)現，學(xué)生對課文的理解還存在一些問(wèn)題，有些學(xué)生連always(總是，一直)這個(gè)基本的單詞都不認識，更不用談分析句子的成分了。更為嚴重的是，有些學(xué)生連起碼的形容詞與名詞都分不清，比如說(shuō)，beautiful這個(gè)單詞，很多六年級的學(xué)生不知道是形容詞。我強調了是“美麗的”，但是他們還是不知道是形容詞。我于是就問(wèn)他們平時(shí)在學(xué)校老師有沒(méi)有講什么是形容詞，什么是名詞，答案是一口同聲“沒(méi)有”。通過(guò)這些，我發(fā)現自己的教學(xué)與他們的在校老師存在一些差別，我不了解他們的學(xué)習大綱。沒(méi)有分清哪些板塊是重點(diǎn)，哪些板塊是考點(diǎn)。我只是憑著(zhù)我對課文的理解與把握給他們進(jìn)行講解，忽略他們的承受能力。我認為很基礎的內容對于他們學(xué)生來(lái)講或許真的很難。
每周為數不多的幾節英語(yǔ)輔導教學(xué)，讓我切切實(shí)實(shí)感受了一番做一名小學(xué)老師的滋味。聽(tīng)著(zhù)學(xué)生一聲聲“林老師”叫著(zhù)的時(shí)候，我才發(fā)現壓力是如此之大。雖然說(shuō)對于小學(xué)的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤，盡心盡力地把每一節輔導課上好。只有站在那三尺講臺上的時(shí)候，你才會(huì )真正明白“老師”這兩個(gè)字該怎樣去書(shū)寫(xiě)，老師肩負著(zhù)怎樣的責任。
我每天除了要進(jìn)行英語(yǔ)輔導之外，還擔負著(zhù)數學(xué)輔導的任務(wù)。一個(gè)班級同學(xué)的數學(xué)能力參差不齊，有的數學(xué)功底很厚，有的很薄弱，連簡(jiǎn)單的乘除法都存在問(wèn)題。在數學(xué)教學(xué)輔導中，我發(fā)現學(xué)生的空間想象能力相對其他知識來(lái)說(shuō)是薄弱的，他們對長(cháng)方體和正方體幾乎就沒(méi)有認識。在課堂上，我把正方體的基本知識講完之后，在黑板上出了兩道很容易的練習題，學(xué)生卻用了將近十分鐘才做完，還不是所有學(xué)生的答案都是正確的。只有夯實(shí)數學(xué)基礎，才能有效地去拓展，這是很重要的
學(xué)完正方體的表面積和體積的求法之后，我讓學(xué)生猜想長(cháng)方體的表面積和體積如何去求解。只有那么幾個(gè)學(xué)生知道怎么去變通，我覺(jué)得很大一部分學(xué)生缺乏一定的舉一反三能力，思維很難及時(shí)地將兩種相似的事物聯(lián)系在一起。
通過(guò)一段時(shí)間的數學(xué)教學(xué)后，我發(fā)現學(xué)生在做數學(xué)題的時(shí)候，最怕的題型是應用題，我覺(jué)得學(xué)生之所以會(huì )覺(jué)得應用題困難主要有以下幾個(gè)原因：第一，學(xué)生沒(méi)有掌握好基本知識，對題目的含義不理解;第二，學(xué)生的計算能力太差，式子或者方程列寫(xiě)好了，卻求解不出或者求解錯誤;第三，學(xué)生缺乏一定的自信，覺(jué)得應用題分值很大，肯定很難，自己肯定做不起。于是在輔導的過(guò)程中，我試圖引導學(xué)生去嘗試做應用題，我讓他們從最簡(jiǎn)單的題目做起，這樣有利于增加他們的信心。雖然他們做完一個(gè)題耗時(shí)看起來(lái)長(cháng)了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎，才能將后面的知識順利的掌握。通過(guò)我的不懈的努力，學(xué)生不僅開(kāi)始接受應用題，并且到慢慢地覺(jué)得應用題有意思，很貼近生活。雖說(shuō)每一次在做應用題練習時(shí)，他們還是會(huì )出現一些小瑕疵，但是畢竟進(jìn)步是存在的，學(xué)生是值得鼓勵的。這是非常令我覺(jué)得欣慰的。
二十多天的輔導班教學(xué)生活很快就要結束了，我在這里與很多學(xué)生成為了朋友。在課堂上，我們是師生，在課后我們是真正的朋友。我也在他們身上學(xué)會(huì )了很多，作為一名學(xué)生，除了學(xué)習，還有很多有趣的事情值得我們去嘗試。我們要嘗試著(zhù)與陌生人交流，吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
在這僅有的二十天的暑期培訓班中，我明白了作為一名輔導老師所應該具備的條件。比如從事輔導老師工作需要耐心：面對一群小學(xué)生，由于他們對知識接受能力和記憶的方式都有其特點(diǎn)與限制，我們在輔導過(guò)程中不能從主觀(guān)出發(fā)。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行再來(lái)一遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
一般小學(xué)生都是比較調皮的，參加暑期輔導班的學(xué)生更是如此。他們中的一部分參加輔導班是被父母逼迫的，上課講話(huà)、下課后打鬧是時(shí)有的事情。作為一名輔導班的老師，我們要學(xué)會(huì )引導學(xué)生正確地對待暑期輔導。同時(shí)，我們得尊重學(xué)生，雖然學(xué)生有時(shí)候很調皮，但那是他們的天性，他們畢竟還小，還不是很懂事，對于他們在輔導班犯的錯誤，我們要包容他們。絕不能體罰學(xué)生，那樣只能適得其反，只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影。
二十天的“老師”角色體驗培養了我發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二十天的“老師”角色的體驗，讓我深刻地認識到：我們只有不斷地適應社會(huì )，加強自身的思想素質(zhì)建設，才會(huì )有所收獲，有所進(jìn)步，我們才會(huì )更加穩重，我們才會(huì )在我們即將到來(lái)的社會(huì )大舞臺上施展才華，展現個(gè)性，閃亮自我。
暑假輔導班教學(xué)實(shí)踐報告7
作為一名即將大三的學(xué)生，我深知參與社會(huì )實(shí)踐對于我如今這個(gè)階段的重要性，只有提前走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )，才有利于兩年后我們拿到畢業(yè)證正式走出校門(mén)時(shí)能夠更好更快地融入工作環(huán)境。因此，每年假期我也會(huì )選擇不同的工作來(lái)鍛煉自己，每年暑假過(guò)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練，都會(huì )讓我領(lǐng)悟到很多東西，雖然很累，但卻覺(jué)得領(lǐng)悟到的這些東西都是終身受用的，因而也為自己能夠堅持下來(lái)而感到欣慰。
今年暑假也不例外，在六月初的時(shí)候就與幾位老同學(xué)一起決定在暑期的時(shí)候辦一個(gè)暑期補習班，由武漢理工的一名男生擔任總負責人，我們其他五個(gè)人負責各項具體事宜。在負責人確定后我們便開(kāi)始了初期的準備工作，第一個(gè)階段是初期的準備工作，包括租場(chǎng)地，制作宣傳單和宣傳海報，這些工作在我們的共同努力下都在放假前完成，最終我們的場(chǎng)地定在我們當地一所私立幼兒園。第二個(gè)階段也是最重要的一個(gè)階段：宣傳招生。由于放假時(shí)間不統一，因此我與另一位同學(xué)負責前期的宣傳工作，也就是在中小學(xué)門(mén)口及街上人流量大的地方張貼我們制作的海報，總共貼了大概二十幾張。
后期宣傳任務(wù)尤其繁重，我們的目標人群主要是中小學(xué)生，因此發(fā)傳單的地點(diǎn)主要鎖定在我們當地的一所中學(xué)和三所小學(xué)，發(fā)放的.時(shí)間主要有兩個(gè)，一個(gè)時(shí)間段是學(xué)生期末考試結束放假的那個(gè)時(shí)間，還有一個(gè)時(shí)間段是學(xué)生來(lái)學(xué)校領(lǐng)取成績(jì)單的時(shí)候，這兩個(gè)時(shí)間是學(xué)生最集中的時(shí)候，而且也會(huì )有家長(cháng)的陪同，有利于我們更好的與家長(cháng)交流從而說(shuō)服其將孩子送到我們的補習班進(jìn)行補習。由于那時(shí)正值盛夏，炙熱的天氣沒(méi)有讓我們退卻，炎炎烈日下，我們幾個(gè)人都在熙熙攘攘的人群中發(fā)放著(zhù)我們的宣傳單，并依次和家長(cháng)根據學(xué)生不同的情況與其進(jìn)行交流，當時(shí)和我們一起競爭的大概有五六家機構的樣子，論宣傳單，有幾家都是彩印視覺(jué)效果比我們要好；論人力，其它的都是一大群的人，而我們只有幾個(gè)；論聲勢，其它幾家也都是來(lái)勢洶洶。盡管在這些硬件設施上，我們顯得略低一籌，但正所謂“初生牛犢不怕虎”,我們依舊滿(mǎn)懷信心向各位在校門(mén)外等待自己孩子的家長(cháng)們介紹著(zhù)我們大學(xué)生補習的特色與優(yōu)勢，最初還有幾位伙伴面對人群有些膽怯，但漸漸地也都找到了與不同的人打交道的秘訣，雖然最終效果不是很明顯，但在宣傳過(guò)程中我們都開(kāi)始學(xué)會(huì )如何主動(dòng)去與形形色色的人打交道并將其引導到你的話(huà)題中去，秘訣就是克服膽怯，根據不同人的不同需要去展開(kāi)話(huà)題，具體問(wèn)題具體分析以達到實(shí)事求是。我們的開(kāi)課報名時(shí)間定在七月十三號，報名當天會(huì )有兩節試聽(tīng)課，七月十二號時(shí)，我們每個(gè)人都懷著(zhù)忐忑的心情期待著(zhù)第二天的到來(lái)，誰(shuí)也不知道會(huì )有幾個(gè)人來(lái)報名，也許有計劃中的幾十個(gè)，也許只有十個(gè)，也許只有一個(gè)，由于第二天要試講，十二號一整天我都在家準備我第二天的英語(yǔ)試講課，當時(shí)就暗自下定決心，就算明天來(lái)的只有一個(gè)家長(cháng)一個(gè)學(xué)生我也要拿出最好的狀態(tài)和信心去把那一節課上好。雖然第二天的結果沒(méi)有預想的那么好，上午試講時(shí)整個(gè)教室學(xué)生加家長(cháng)也就十幾個(gè)人左右但我依舊拿出了最好的狀態(tài)將我備課的內容很好的表達出來(lái)，和學(xué)生的互動(dòng)也很順利，一個(gè)多小時(shí)的英語(yǔ)課結束后發(fā)現在家長(cháng)中反響不錯，很多家長(cháng)都主動(dòng)過(guò)來(lái)和我交流，第一次上課總算也是給自己交了一份不錯的答卷。這節課雖然我的角色是老師，但從準備一直到試講結束，我學(xué)到了很多，唯有腳踏實(shí)地，對別人負責，對自己負責才能真正做好一件事情。雖然大家都很努力，但最終一直到報名時(shí)間結束我們也只招到了十四名學(xué)生，經(jīng)過(guò)深入調查與總結，主要原因出在競爭太強烈且我們經(jīng)驗不足，雖然招收到的學(xué)生很少，收取的費用扣除成本已經(jīng)所剩無(wú)幾，但本著(zhù)對學(xué)生負責的心態(tài)，從七月十四號開(kāi)始，我們正式開(kāi)始了歷時(shí)一個(gè)月的補習生活。
如果說(shuō)之前半個(gè)月的時(shí)間是在考驗我們辦事和與人交際的能力的話(huà)，那后面這一個(gè)月的時(shí)間真的是在考驗我們的耐心和毅力了。首先是氣溫的考驗，七月中旬到八月中旬的這一個(gè)月，幾乎每天都是三十五到四十度的高溫天氣，因此我們每天都要在補習班與家里來(lái)回穿梭著(zhù)，由于租用的場(chǎng)地是一家私立幼兒園，為幼兒身體著(zhù)想，園內沒(méi)有安裝空調，只有靠幾個(gè)風(fēng)扇來(lái)降溫，我們幾個(gè)老師經(jīng)常是在黑板前講的汗如雨下，期間也會(huì )有人開(kāi)始抱怨，有人開(kāi)始打退堂鼓，但終究還是都堅持下來(lái)，我為此而按到欣慰。另一個(gè)考驗我們耐心的就是這群學(xué)生，其中大部分都是00后，或許是這一代人成長(cháng)環(huán)境比較優(yōu)越的緣故，身上似乎都散發(fā)著(zhù)一種與生俱來(lái)的傲氣與嬌氣。上課不專(zhuān)心，同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)幊巢煌�，頂撞老師之�?lèi)的問(wèn)題層出不窮，剛開(kāi)始的時(shí)候，就恰似火星撞地球，有老師被氣哭，有老師被氣得發(fā)脾氣，有時(shí)候總會(huì )覺(jué)得這就是一群被寵壞的小孩子已經(jīng)無(wú)可救藥了，但最后經(jīng)過(guò)不斷地磨合和交流，卻也發(fā)現這群孩子也有他們的可愛(ài)與聰明之處，我們根據每個(gè)人不同的性格來(lái)“對癥下藥”，最后也取得了不錯的效果，我擔任的是所有人的英語(yǔ)老師，根據不同階段制定了不同的教學(xué)方案，小學(xué)主要是培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，擴充詞匯量，因而課程安排一般是分類(lèi)單詞的記憶，同時(shí)也會(huì )安插游戲與比賽在其中為了增加孩子的興趣，通過(guò)最后補習班結束前的那場(chǎng)考察結果來(lái)看，效果還是不錯的，初中是英語(yǔ)打好基礎的重要時(shí)期，我也格外重視，由于只有四個(gè)人，三名初一學(xué)生加一名初二學(xué)生，所以我做的是個(gè)人輔導也就是一對一和一對三的教學(xué)方法，初二的那名學(xué)生由于基礎較好我便對她主要進(jìn)行的是拔高的訓練，并向她推薦了一些我學(xué)英語(yǔ)時(shí)好的方法，至于三名初一學(xué)生基礎都比較差，我就對他們進(jìn)行了一個(gè)月的鞏固基礎練習，通過(guò)最后他們自己的反映，效果也還是不錯的。
一個(gè)月的補習時(shí)間在我們共同的努力與堅持下終于完美落幕，在八月十五號結束的那天，為了對這些孩子有一個(gè)更長(cháng)遠的幫助，我們特別要求最后一天學(xué)生家長(cháng)要過(guò)來(lái)便于我們向其反映學(xué)習情況和對家長(cháng)交代一些今后督促學(xué)生更好學(xué)習的方法。還記得那天家長(cháng)都如期而至，已經(jīng)不能記清那天我說(shuō)了些什么，只記得那天和每一位家長(cháng)都聊了很久很久，各位家長(cháng)的態(tài)度的態(tài)度都很好，那一天感覺(jué)自己長(cháng)大了很多，因為強烈地感覺(jué)到自己是有用的，是被需要的，是真正能給別人帶來(lái)幫助的，待所有家長(cháng)都離開(kāi)時(shí)，腿也酸了，嘴巴也干了，每個(gè)人都長(cháng)長(cháng)的吐了一口氣，仿佛是剛剛完成了一個(gè)很浩大的工程，雖然身心俱疲，但心里卻沉甸甸的，感覺(jué)多了很多東西，但一時(shí)也不能把它具體化，能清楚感受到的是一種在自己的努力下完成一件事后無(wú)愧于心的愉悅與釋然。
一個(gè)多月的時(shí)間轉瞬即逝，但卻覺(jué)得收獲了值得我這一生去回味和受用的東西。想由筆端記錄下我這一個(gè)多月的心得與體會(huì )：
做好一件事情并非易事。也許在沒(méi)有這樣經(jīng)歷的人眼里，辦一個(gè)補習班也許并不是一件難事，有老師然后招到幾個(gè)學(xué)生即可，但其實(shí)不然�？此埔患茌p松的事情上其實(shí)隱藏著(zhù)你意想不到的繁重與不易，只要有一個(gè)細節沒(méi)有考慮到便會(huì )給整件事情帶來(lái)致命的傷害。其實(shí)不只是辦補習班，做很多事情都是一樣，看似平凡無(wú)奇，輕松簡(jiǎn)單，但真正要做好這件事其實(shí)并非易事，每一個(gè)細節都要顧慮周全，每一個(gè)細節都要認真仔細的對待。再放大來(lái)看，其實(shí)人的一生又何嘗不是如此，每天都在做著(zhù)很多不同的事情，但捫心自問(wèn)，真正做好的又有幾件，因此，人一生如果能真正做好一件事情就能無(wú)愧于此生了。所以以后不論是在學(xué)習還是生活中，我都會(huì )認真對待每一件事情，既然開(kāi)始做了就一定要對它負責，把它完成好，做到無(wú)愧于心。
人際交往并非難事，只要真誠相待，能抓住對方的需求與想法，你會(huì )發(fā)現與不同的人交往其實(shí)是一件很快樂(lè )的事情。好像自從邁入大學(xué)校門(mén)起，就在接受著(zhù)來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的教導說(shuō)是要善于與人溝通，人際交往能力很重要。我一直是一個(gè)不太能主動(dòng)與陌生人搭話(huà)的人，總覺(jué)得對陌生人心里會(huì )有一道無(wú)法逾越的障礙，但通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，在發(fā)宣傳單的時(shí)候，面對一張有一張陌生的臉孔，我沒(méi)有膽怯，雖然最初依舊會(huì )覺(jué)得有障礙但后來(lái)也努力克服，最終做到主動(dòng)和一個(gè)又一個(gè)素未謀面的家長(cháng)搭話(huà)甚至最后到推心置腹的交談。每一次朝對方邁出一小步那都是我在人際交往上邁出的一大步，幾天的時(shí)間已經(jīng)數不清自己與多少人開(kāi)心暢談過(guò)，老的、少的、男的、女的，形形色色，但我倒也樂(lè )在其中，也慢慢發(fā)現了與人交談的要領(lǐng)，弄懂對方的心思，抓住他關(guān)心的話(huà)題，這場(chǎng)談話(huà)自然不會(huì )在寒暄幾句后便戛然而止，只要你是真誠的，相信沒(méi)人會(huì )拒你于千里之外。
教師這個(gè)職業(yè)是偉大的。在我們小時(shí)候曾用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句來(lái)歌頌教師，那時(shí)候便已覺(jué)得過(guò)于夸大和矯情了，隨著(zhù)社會(huì )的演變，教師這個(gè)職業(yè)也愈加開(kāi)始變得黯淡無(wú)光，甚至經(jīng)常會(huì )出現關(guān)于教師的負面新聞。但作為一名學(xué)生，一名過(guò)不了多久就要走出校門(mén)，離開(kāi)老師的大學(xué)生，在這一個(gè)月的時(shí)間內，深切的體會(huì )到了當老師的艱辛與那種對學(xué)生懷揣著(zhù)殷切希望的心情。一個(gè)人如果能夠站在三尺講臺上，必定就有他站上去的理由，對于下面的學(xué)生而言他身上也必定有許多值得你去學(xué)習的東西，因此，希望每一名學(xué)生都能善待自己的老師，好好學(xué)習，不要辜負每一個(gè)曾教育過(guò)你的老師的期望。同時(shí)，作為一名老師，也應恪盡職守，秉承老師的一貫作風(fēng)，課前備好課，能找到最合適的方法去將你的知識傳授給學(xué)生，不要放棄每一個(gè)你的學(xué)生，因為那也是對你自己工作的否定，所以，對于教育而言，我們每個(gè)人都應深思，每個(gè)人都應貢獻出自己的力量。
學(xué)習知識應當全面，各個(gè)方面都應有所涉獵，知識的力量是無(wú)窮大的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的教學(xué)，對我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都入的了解，才能更好地應用于工作中。同樣，不只是教學(xué)，其它工作也是如此，一個(gè)真正優(yōu)秀的人才必定是全面的，因此我們學(xué)習知識不要僅僅局限在書(shū)本知識和專(zhuān)業(yè)知識上，在不同的實(shí)踐當中也能獲取不同的知識，因此，學(xué)無(wú)止境，每當你身處一個(gè)新的環(huán)境中時(shí)，不要忘記學(xué)習，不要忘記讓自己有限的能力發(fā)揮出無(wú)窮的力量。
掙錢(qián)不易，生活不易，我們應當做到自立、自強。也許說(shuō)來(lái)很多人都不相信，一個(gè)多月的時(shí)間，我們最終拿到的只有兩百元的工資，但我卻一點(diǎn)也不嫌少，因為再少也是我靠自己的能力賺來(lái)的，況且我覺(jué)得我收獲的東西的價(jià)值是再多錢(qián)也買(mǎi)不到的。同時(shí)也明白了掙錢(qián)的不容易，我們現在作為學(xué)生，生活學(xué)習所有的開(kāi)銷(xiāo)基本上都是父母給的，無(wú)論你是家財萬(wàn)貫，是家庭小康還是條件困窘；無(wú)論你的父母是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者又或是沒(méi)有勞動(dòng)能力，我相信這些供你讀書(shū)生活的費用來(lái)的都不是那么容易的，所以要從這中間體會(huì )到父母的不易，要懂得感恩并善待他們，同時(shí)也要意識到父母終將有一天會(huì )離我們而去，我們不能依賴(lài)他們一輩子，他們會(huì )老，會(huì )永遠離我們而去，終究會(huì )有一天，你必須得自己勇敢地來(lái)面對生活的一切，獨自解決你所遇到的挫折、難題。所以從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )珍惜現在擁有的一切，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )自強。當你真正做到這些的時(shí)候，相信每個(gè)人都會(huì )有所寬慰的。
孩子是這個(gè)世界上最純凈、最可愛(ài)的生命體，所以不要放棄任何一個(gè)孩子，做好教育是對這些孩子最好的疼愛(ài)。一個(gè)月的時(shí)間，和這十四個(gè)孩子短暫的接觸讓我感觸頗多，我們幾個(gè)老師和他們之間有過(guò)爭吵，有過(guò)不愉快，但也在一起玩樂(lè )，一起學(xué)習，一起成長(cháng)。我自己本身就是一個(gè)特別喜歡孩子的人，但通過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間發(fā)現，喜歡和相處是兩回事，懂得如何好的相處才能更好地去喜歡。如今孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)演變成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。問(wèn)題少年層出不窮，網(wǎng)癮、打架、抽煙、酗酒、早戀等現象更是屢見(jiàn)不鮮。社會(huì )給這群孩子扣上了一頂“壞孩子”的帽子，其實(shí)在我們這次補習中也有一兩個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)嚴重的學(xué)生，調皮過(guò)度，思想偏激，驕傲的不可一世，但深入了解后卻發(fā)現即使是這樣他們也有他們的可愛(ài)之處，孩子的世界其實(shí)都是單純的，出問(wèn)題的不過(guò)是教育，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育的不妥造就了他們“壞孩子”的表象，只要我們不放棄他們任何一個(gè)，從本質(zhì)上改變教育上出現的漏洞，相信這些“壞孩子”也終究能夠蛻變成大眾所認知的“好孩子”。
初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。雖然教師不是我今后想要從事的職業(yè)，但卻真正感受到這份職業(yè)的神圣，短短一個(gè)月的教學(xué)時(shí)光也讓我受益匪淺，或許在那十四名孩子眼里，我是一名老師，但其實(shí)真正的我還是一名學(xué)生，一名還有很多東西需要去學(xué)習的學(xué)生。楊澤俊奇、俞嫣然、郭成承，高志松、張月陽(yáng)、付棋棋、安娜、王瀚森、張釗、何佳怡、梅洋、吳浩、黃陽(yáng)、梅凱倩，或許我有寫(xiě)錯你們的名字，但真心祝愿你們，相信不久的將來(lái)會(huì )有一片屬于你們的廣闊天空。
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