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暑期輔導班代課社會(huì )實(shí)踐報告

時(shí)間:2022-12-09 07:09:10 暑假實(shí)踐報告 我要投稿
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暑期輔導班代課社會(huì )實(shí)踐報告

我從小的夢(mèng)想就是想成為一名老師,選擇師范這一專(zhuān)業(yè)正是踏上了理想的道路。隨著(zhù)大三的即將來(lái)臨,我與教師這個(gè)職業(yè)的距離更加近了,反而此時(shí)此刻有了力不從心的感覺(jué),缺少?lài)L試,也就慢慢躊躇自己的選擇。這個(gè)暑假,之所以選擇家教,除了自身非常喜歡小孩子之外,更多的是想讓自己在教師這個(gè)職業(yè)上多鍛煉鍛煉,在實(shí)踐中不斷找到自身的問(wèn)題堅定好自己的選擇。

暑期輔導班代課社會(huì )實(shí)踐報告

      我來(lái)到的是一個(gè)叫名師課堂的輔導班,由兩位資深較高的高中老師創(chuàng )辦,其中一位劉老師是18年前淮師思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,現在在淮安某高級中學(xué)教授政治課程,見(jiàn)到自己的前輩倍加親切啊,他更是對我們現在這個(gè)專(zhuān)業(yè)、學(xué)生提出了很多意見(jiàn),主要就是建議我們要考研,提高一個(gè)階梯。輔導班是他的第二課堂,這里輔導的內容主要是數學(xué)、英語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作。在名師課堂,我主要的工作就是給四年級上英語(yǔ)課,輔導六年級的數學(xué)、英語(yǔ),同時(shí)還帶兩個(gè)一年級小朋友。

      我自己本身就很喜歡小孩子,喜歡和他們呆在一起。在輔導班里,上午兩節五十分鐘的課,中間有課間休息?煲瞪谧拥哪菐追昼,每個(gè)班都是不安分的,吵吵鬧鬧。有的人合上課本趴在桌子上眼睛骨碌碌直往周?chē),喜歡出風(fēng)頭的人則是若無(wú)其事地大聲問(wèn):老師,還有幾分鐘下課?還有些小朋友則拿出他們的“小錢(qián)包”搖啊搖,等待哨子吹響的那一刻突破六年級高個(gè)子的阻礙,沖出人群跑到樓下的小賣(mài)部買(mǎi)兩包辣條或冰棍兒。一到下課,我就喜歡坐在位置上呆呆地看著(zhù)他們玩點(diǎn)穴的游戲,雖然教室被辣條味包裹著(zhù),但是看著(zhù)他們的小手被沾得油油的,小嘴兒被辣得紅紅的還一個(gè)勁兒地嚼著(zhù),深受這種自我陶醉快樂(lè )的感染。

      要想成為一名優(yōu)秀的老師,喜歡孩子關(guān)心孩子是最為基礎的,只有這樣,在教學(xué)過(guò)程中才能達到理想的預期教學(xué)目標。每個(gè)班都有一些極度調皮的,也有非常認真,非常聰明的學(xué)生。我所在的四年級班,有一個(gè)學(xué)生非常喜歡作弊,一到默寫(xiě),課桌上、筆袋里、課桌底下都是有關(guān)默寫(xiě)的內容,每天都被不同的老師提醒,還是一如既往地作弊。還有一些學(xué)生極度地活躍,與老師作對,不分場(chǎng)合地和老師開(kāi)玩笑,上課時(shí)說(shuō)臟話(huà),擾亂課堂秩序,課間捉弄老師。面對這些學(xué)生,由衷地感覺(jué)學(xué)必須要致用!在期末《教育學(xué)》復習備考時(shí),有個(gè)材料題分析了針對以上學(xué)生的各種方法。在學(xué)校,各種關(guān)乎學(xué)習的內容總覺(jué)得不會(huì )在實(shí)踐中奏效則沒(méi)有端正正確的態(tài)度、掉以輕心,背誦識記完全就是為了最后的一場(chǎng)考試。

      從教師的角度來(lái)說(shuō),自身必須要具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì),在平時(shí)的學(xué)習中要端正好自己的態(tài)度,尤其是到了現在,在大學(xué)僅剩一年的學(xué)習時(shí)間,我們更應該珍惜這一年泡自習室、泡圖書(shū)館的時(shí)間,等到走出大學(xué)深入工作崗位的時(shí)候,不至于遺憾那么深重。在課堂教學(xué)過(guò)程中,現在學(xué)生提出的一個(gè)問(wèn)題很可能就是當初我們在那個(gè)位置遇到卻沒(méi)有及時(shí)解決的問(wèn)題,雖然會(huì )有一些婉轉拒絕回答的小技巧,但是幫助學(xué)生解決問(wèn)題才是根本,F在六年級英語(yǔ)習題中有一種習題,根據三個(gè)單詞的讀音選出其中一個(gè)發(fā)音不同的,這時(shí)老師就必須要熟悉這三個(gè)單詞正確發(fā)音。與學(xué)生相處,不管是涉及專(zhuān)業(yè)學(xué)科的知識還是課外方面的內容,都是需要老師牢固的知識,來(lái)不得半點(diǎn)模糊。

      同時(shí),我們平時(shí)應該多看一些雜志書(shū)籍,雖然學(xué)習馬克思但是并不能一味地強調專(zhuān)業(yè)知識。在課間和小孩子交流的時(shí)候,小孩子問(wèn)我:老師,木乃伊是怎么走路的?僵尸和它同嗎?頓時(shí)我就懵了,只能含糊地把我所知道的告訴他們。我們的知識領(lǐng)域的擴大和拉近與學(xué)生距離有著(zhù)密切的聯(lián)系。

      在輔導學(xué)生過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì )謙虛,要耐心,不能輕易發(fā)脾氣。我們的學(xué)習階段和學(xué)生相比肯定是具有優(yōu)越性的,學(xué)生的一個(gè)難題在我們看來(lái)可能就是小菜一碟,這時(shí)學(xué)生就會(huì )發(fā)出諸如此類(lèi)的驚嘆:老師你怎么什么都會(huì )呀!老師你太厲害了!這時(shí)候,我們要學(xué)會(huì )謙虛,不能助長(cháng)心里的優(yōu)越感,更不能在學(xué)生面前就說(shuō):你怎么這么笨呀?!這道題都不會(huì )!輔導班的張老師一直在給我們強調,多給孩子一點(diǎn)鼓勵,在作業(yè)批改上多一些:Very good,認真,好!多給他們樹(shù)樹(shù)大拇指,這樣帶來(lái)的效果遠遠比大發(fā)雷霆要好!在課堂上、課間,我們都不能隨便亂發(fā)脾氣,有話(huà)好好說(shuō),不到萬(wàn)不得已再采取其他措施,現在的小孩子遠不像過(guò)去的我們,稍微地挨板子就會(huì )回家告狀故意嚴重事態(tài),現在的家長(cháng)更是寶貝自己的孩子,第二天就會(huì )來(lái)找老師不允許懲罰自己的孩子。所以說(shuō),現在的老師不僅要好素質(zhì),好能力,還要好心態(tài),好人卡。

      現在的家長(cháng)遠不像我們的大多數爸爸媽媽?zhuān)敵跛麄儼盐覀兘唤o老師的時(shí)候,說(shuō)得最多的就是:老師,不聽(tīng)話(huà)你就打,沒(méi)關(guān)系的。而且他們對我們的學(xué)習基本是放養式的,在小學(xué)也是不太可能就送去上補習班。而現如今,上輔導班成為一種習慣,反而那些不上輔導班的成為稀有。只要孩子有學(xué)習上的要求,現在的家長(cháng)就會(huì )想盡一切辦法立刻滿(mǎn)足。我所帶的四年級班里有個(gè)小男生,因為上輔導班沒(méi)有英語(yǔ)書(shū),家長(cháng)就給他買(mǎi)了一臺兩千多的筆記本式的學(xué)習機,可是真正發(fā)揮作用的時(shí)間并沒(méi)有購買(mǎi)之前預期的那么多,經(jīng)常是擺設而已。

      來(lái)到輔導班的學(xué)生只有極少數的部分是自己愿意來(lái)的,大多都是被爸媽遣送過(guò)來(lái)的。所以就會(huì )經(jīng)常出現課堂不配合的情況,而他們的借口就是:你以為我想來(lái)啊,我還不如在家玩電腦呢!當老師氣急了就會(huì )說(shuō):你再這樣就找你爸媽帶你回家。這樣正合他們的胃口,他們不會(huì )服從權威,只會(huì )大肆地笑哈哈,根本就不會(huì )把老師的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去。拿默寫(xiě)來(lái)說(shuō),老油條在還沒(méi)有默寫(xiě)的時(shí)候就放下筆,主動(dòng)申請抄寫(xiě)數遍,嘴里還念叨著(zhù):反正最后都是要抄寫(xiě)。

      現如今學(xué)生學(xué)習的積極性被打擊了,輔導班成為一種強制性的學(xué)習場(chǎng)所。在我看來(lái),輔導班的選擇不能從娃娃抓起。小學(xué)就養成上輔導班、依賴(lài)別人的習慣,對他們以后的學(xué)習起到的負面影響要大于正面影響。額外的補習不是幫助他們解決某一個(gè)問(wèn)題,而是幫助糾正學(xué)習方法,而我所看到的那些經(jīng)常補習的學(xué)生,都要求老師幫他們寫(xiě)作業(yè),更有甚者要求老師直接寫(xiě)在試卷上,然后自己題目都不看就抄寫(xiě)下來(lái),這就完全喪失了補習的意義!

      作為一名大學(xué)生來(lái)說(shuō),輔導班是一個(gè)鍛煉的好地方,通過(guò)復習舊內容、教授新課程內容,了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),熟悉教師上課流程。同時(shí)大學(xué)生可以自主創(chuàng )業(yè),從專(zhuān)業(yè)素養、能力、方向、利益角度綜合考慮,開(kāi)辦輔導班就是一個(gè)最佳選擇。

      這次暑期家教,與孩子為期四十天的相處,讓我感受到了不一樣的快樂(lè )。給小孩子上課的過(guò)程中,從備課到授課、批改作業(yè),做總結,我都深深體會(huì )到了教師的工作,達到了暑期社會(huì )實(shí)踐的目標。收獲比較大的就是鍛煉了自己的心理素質(zhì),擁有成為一名合格教師的勇氣!在接下來(lái)的學(xué)習生活中,我會(huì )堅持做家教,珍惜和孩子在一起的時(shí)光。

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