小學(xué)支教社會(huì )實(shí)踐報告（精選5篇）
忙碌而又充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)告一段落了，這段經(jīng)歷，相信你有很多感悟吧，是時(shí)候進(jìn)行一個(gè)全面的總結了。那要怎么寫(xiě)好實(shí)踐報告呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)支教社會(huì )實(shí)踐報告（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)支教社會(huì )實(shí)踐報告1
實(shí)踐時(shí)間：
20XX年7月8日至20XX年8月1日
實(shí)踐地點(diǎn)：
“有一種生活，你不曾經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，你不曾擁有過(guò)，就不知道其中的純粹�！� 就是這句感動(dòng)了無(wú)數顆心的話(huà)也感動(dòng)了我們，于是我們一行16人踏上了云南支教的道路，為了那最純粹的想法——陪伴。
共同的目標真的有很強大的力量，它讓我們原本互不相識的十幾個(gè)人緊緊地聯(lián)系在一起。支教前，我們一起搜集各種資料，一起準備教案修改教案，一起在九點(diǎn)后安靜的一教樓里試講，一起采購支教所需的物品，一起品嘗了支教地點(diǎn)前后換了5次的心酸無(wú)奈，一起談?wù)撝?zhù)為什么支教該怎么支教以及大家的理想，一起經(jīng)歷了40個(gè)小時(shí)痛苦但卻有趣的車(chē)程，輾轉了上海六盤(pán)水之后終于到達目的地。
支教過(guò)程
1、鎮雄云嶺初印象
支教的地方是鎮雄縣屬于國家及貧困縣，我們想象了很多次那邊的情景，但真的只有走進(jìn)當地，踩著(zhù)腳下的土地，才能感受到那種真正的貧窮，特別是教育的落后。支教的學(xué)校只是平房，兩間破舊的教室，沒(méi)有水也沒(méi)有電，幾條比較高的長(cháng)凳便成了孩子們的課桌，學(xué)校只有兩名老師，只有兩個(gè)年級，也只有語(yǔ)文數學(xué)品德三門(mén)課，這些的確帶給了我們不小的震撼以及和想象中的落差感。但是，人生中的每一件事都不會(huì )是一帆風(fēng)順的，可能最初我們都想要好好地一起做好這件事，但是現實(shí)總是比理想骨感很多。我們還是相信越是艱苦的壞境就越是一種挑戰。
云嶺鄉是一個(gè)很美的地方，每一天清晨推開(kāi)房門(mén)就能看到霧氣時(shí)濃時(shí)淺的群山之巔。每一天，都可以以俯視的角度看到被開(kāi)墾了一大半的青山。這樣的風(fēng)景，可能這輩子能這樣真切的感受的，沒(méi)有幾次。一眼望去，都是大片大片的玉米和烤煙，還有那數不盡的群山。
2、帶著(zhù)責任去上課
7月12日，住在村民家里，一切安頓下來(lái)著(zhù)手開(kāi)始教學(xué)。由于都放了暑假，所以招生工作都需要我們自己去完成。采取了最原始的方法，我們開(kāi)始分成幾組挨家挨戶(hù)的上門(mén)宣傳，村民們的熱情給了我們極大的信心。招生工作十分順利。我們的課程有趣味數學(xué)、英語(yǔ)、繪本、寓言、手工、美術(shù)、音樂(lè )、夢(mèng)想、體育、舞蹈等，基本都是拓展視野培養興趣類(lèi)的課程，我們想帶給他們的是一些能讓他們快樂(lè )的東西，希望他們能在輕松的氛圍下學(xué)習，而不想給他們帶去壓力。7月15日舉行了開(kāi)營(yíng)儀式，學(xué)生擠滿(mǎn)了教室，一些家長(cháng)也來(lái)旁聽(tīng)，這是我們來(lái)到這的第一次成功，很是欣慰。正式上課在16號拉開(kāi)了帷幕。由于條件有限，所以只有兩個(gè)班級，一二三年級一個(gè)班，四五六年級一個(gè)班。雖然我們之前準備了很多課程，但是有好多是不符合當地實(shí)際情況或者是用不上的，所以連夜一群人備課便成了長(cháng)有的事。我負責的是高年級的趣味數學(xué)和夢(mèng)想課，我忘不了第一節課時(shí)學(xué)生們嘹亮清脆的那句“老師好”，忘不了趣味數學(xué)課上他們爭先恐后玩“巧算24”的活躍和積極，忘不了他們在彩色的卡紙上寫(xiě)下的他們那些彩色的夢(mèng)想和制作的特色個(gè)性名片，忘不了他們在美術(shù)課上第一次接觸到刮畫(huà)時(shí)那種驚喜和開(kāi)心的表情，忘不了他們音樂(lè )課上毫不拘束的大聲歌唱，忘不了他們在課上的偶爾調皮搗蛋……第一次當一名小老師，一堂課下來(lái)口干舌燥，但是得到他們的認可受到他們的喜歡歡迎，那種疲憊感真的可以一下子消失，那種發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )真的很美好。
可是問(wèn)題開(kāi)始出現，我們最初的想法只是給他們帶去更多的陪伴和樂(lè )趣，上課的'時(shí)候不僅啟蒙他們對學(xué)習的興趣也帶給他們歡樂(lè )，設計課程的時(shí)候，盡可能地避開(kāi)了主課。上了幾天課以后，才發(fā)現，這里的小孩子完全不是我們想象的那個(gè)樣子。他們會(huì )主動(dòng)地問(wèn)我們什么時(shí)候才上數學(xué)課，什么時(shí)候上語(yǔ)文課、英語(yǔ)課。他們習慣用方言交談，很多小孩子都沒(méi)有學(xué)過(guò)普通話(huà)，學(xué)過(guò)的用得也很生澀，也不好意思開(kāi)口說(shuō)。他們急切地希望我們能幫他們提高成績(jì)，六年級的學(xué)生會(huì )找我們希望我們可以給他們補習初一的內容，一個(gè)孩子在上刮畫(huà)的時(shí)候，在畫(huà)上寫(xiě)著(zhù)“求進(jìn)步”。其實(shí)他們也只是孩子，有著(zhù)孩子調皮搗蛋的天性，卻又早早地種下了關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)想。他們遠比我們想象中早熟，他們相信知識能改變命運，然而他們眼中的“知識”，只是應試的，他們只能夠知道，有了好成績(jì)就可以繼續讀下去，才有可能最后走出大山。然而學(xué)與用的關(guān)系，他們還不那么明白。語(yǔ)文能考高分，不會(huì )說(shuō)話(huà)，不能和山外的人交流，又有什么用？可是，這不是他們的錯，生活教予了他們這些。面對那樣的眼睛，面對這些要求，我們只能慢慢地調整我們的課程，多補基礎，但這是不是違背了我們陪伴的初衷？時(shí)間會(huì )告訴我們一切。
3、學(xué)生篇
山里的孩子很辛苦，當城市里的孩子們過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活時(shí)，他們卻早早地干起了各種農活。早上很早起來(lái)去挖土豆，背著(zhù)一個(gè)很大的竹筐，把竹筐裝滿(mǎn)了背回家，我們的隊員也去體驗過(guò)，只背一點(diǎn)點(diǎn)就站不穩特別是還要走陡峭的山路，然而他們連很小的孩子都可以背很多。放學(xué)后，他們會(huì )去割豬草，經(jīng)�？梢钥吹揭恍┬『⒅窨鹄镅b的草遠遠地高過(guò)了他們的頭頂，看了很讓人心疼。在我們看來(lái)，他們很辛苦，但其實(shí)他們已早已習慣了這樣的生活，可能也不覺(jué)得這是件辛苦的事了。他們多是留守兒童，只和爺爺奶奶生活，家里一般都有很多兄弟姐妹，他們獨立性很強。一次上課，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“今天你開(kāi)心嗎”，他們幾乎都是笑的很燦爛的回答“很開(kāi)心”，為什么開(kāi)心呢？有人是因為今天外出打工的爸爸給自己打電話(huà)了，有人是因為得到了老師的夸獎，有人是因為今天去趕集買(mǎi)東西吃了，甚至有人是因為今天天氣好太陽(yáng)大所以很開(kāi)心，其實(shí)他們的內心很簡(jiǎn)單快樂(lè )，也很容易知足。從另外一個(gè)角度看，他們很幸福很叫我們羨慕。他們總愛(ài)拉著(zhù)我們去他們家玩，總愛(ài)問(wèn)我們大學(xué)怎么樣。他們很喜歡給我們折一些桃心百合花等，用他們自己的方式傳達著(zhù)他們的情感和對我們的感謝。在他們眼中我們是很神圣的老師，來(lái)自很遠的地方，知道很多他們不知道的事，但與其說(shuō)我們是老師，還不如說(shuō)我們是大哥哥大姐姐，陪伴著(zhù)他們。學(xué)習，是互相的，他們教給我們的，在我看來(lái)，反而比我們教會(huì )他們的更多。
小學(xué)支教社會(huì )實(shí)踐報告2
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對這兩年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗，所以作為一名大學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次義務(wù)實(shí)踐支教活動(dòng)�，F將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告：
實(shí)踐對象：
XX縣馮莊村小雙溝小學(xué)一年級學(xué)生。
實(shí)踐目的：
對一年級所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習的二年級的知識作初步了解；
實(shí)踐過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了同學(xué)們一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向班主任了解了一些情況，我對該校一年級學(xué)生的基本情況有了初步掌握：由于農村師資力量薄弱，學(xué)生學(xué)習環(huán)境差，學(xué)校管理不夠嚴格等造成同學(xué)們學(xué)習上的長(cháng)期松懈，基礎較差，感覺(jué)學(xué)習趣味性不高，學(xué)生很少聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習的靈活性也不高？？
針對上述情況，我為該班學(xué)生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎—逐步提高—超前學(xué)習”分三步走的輔導計劃： 第一階段“夯實(shí)基礎”：
20以?xún)鹊募訙p運算我出了幾組專(zhuān)題訓練讓他們不斷的練習，通過(guò)大概一周的練習后，同學(xué)們計算的速度和準確度都達到了令人滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習題讓其練習，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。耗時(shí)看起來(lái)長(cháng)了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。 第二階段為“逐步提高”階段：
由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規則及少量練習后，50以?xún)鹊募訙p法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現的'毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。
然而，同學(xué)們卻在“實(shí)際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個(gè)過(guò)程中費時(shí)費力最多的一個(gè)環(huán)節。同學(xué)們在解答應用題時(shí)的主要障礙是：
�、賹φZ(yǔ)言文字的表達理解不足。
�、趯盗筷P(guān)系分析不準確。
�、圻w移能力較差。
在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著(zhù)“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫(xiě)應用題的開(kāi)初階段：
語(yǔ)言敘述盡量直白，數量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數值在20以?xún)�；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數量關(guān)系略顯復雜，涉及數值擴大至100以?xún)�。與此同時(shí)，為培養學(xué)生的遷移能力和語(yǔ)言表達能力，我將供其練習過(guò)的應用題變換主題后抽勸“條件”或“問(wèn)題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導后，同學(xué)們解答應用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>
第三階段為學(xué)生對學(xué)習的靈活性和趣味性培養階段：
一些應用題，我以故事的形式展開(kāi)，讓同學(xué)們在聽(tīng)故事的同時(shí)去動(dòng)腦筋進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運算。同學(xué)們對學(xué)習的興趣明顯提高。另外，為了讓學(xué)習聯(lián)系生活，我還特地準備一些題目。例如：在一堂課中，我拿了一個(gè)牛奶盒，讓同學(xué)們測量它的長(cháng)度，并在紙上畫(huà)出牛奶盒的吸管。怎樣才能用吸管喝光全部的牛奶呢？大部分同學(xué)都很聰明，他們畫(huà)出的吸管雖然形式各樣，但相同點(diǎn)是都比牛奶盒的長(cháng)度要長(cháng)。通過(guò)這樣的鍛煉，不斷的提高學(xué)習中的靈活性。 實(shí)踐結果：
最后讓同學(xué)們做模擬考卷，大部分同學(xué)都能考到80分左右，不及格的同學(xué)明顯減少，同學(xué)們對學(xué)習的興趣也有所提高，基本達到了預想效果。 實(shí)踐體會(huì )：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于一年級的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個(gè)個(gè)年僅7歲左右的一年級的學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
小學(xué)支教社會(huì )實(shí)踐報告3
一、實(shí)踐背景簡(jiǎn)介
劉家臺鄉黃龍寺村，位于滿(mǎn)城縣西北約50公里，是河北省滿(mǎn)城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村，為市級貧困村。當地群山環(huán)抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù)，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由于設備、師資等各方面情況較差，教師和學(xué)生逐年外流，該小學(xué)現今只有四個(gè)年級、四名老師和十一名學(xué)生，教學(xué)和學(xué)習條件都十分艱苦。并且，這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外，因為大部分家長(cháng)的文化程度和教育意識的低下，當地學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現象很?chē)乐�。為此，在校團委、系領(lǐng)導的殷切囑托與關(guān)注下，暑期支教小隊迅速組建起來(lái)，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準備
1、本小隊受到系領(lǐng)導高度重視、殷切囑托，動(dòng)員大會(huì )上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實(shí)踐活動(dòng)的決心。
2、我們倡議全系同學(xué)積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊隊員們分頭行動(dòng)，搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、游戲等，并根據各自體育課所學(xué)課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化。
4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻，借閱圖書(shū)館的大量書(shū)籍，閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后，總結精煉所摘文獻，從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼，以家長(cháng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現狀的調查問(wèn)卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購買(mǎi)足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。
6、考慮到可能會(huì )有個(gè)別學(xué)生與家長(cháng)在上學(xué)讀書(shū)和培養子女方面存在觀(guān)念上的誤區，隊員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)心理疏導與心理教育方面的書(shū)籍，掌握基本的心理引導方法，以說(shuō)服和糾正該錯誤觀(guān)念。
6、聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫(xiě)成后以各種形式進(jìn)行投稿。
三、日程安排
xx月8日——支教小隊九人前往滿(mǎn)城黃龍寺，與學(xué)校校長(cháng)、村干部初次接觸，安排食宿
xx月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等，與他們一起游戲
xx月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái)，教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等知識，并教他們學(xué)習散打、健美操、籃球等體育項目，增進(jìn)與孩子們的交流，完成調查問(wèn)卷。
xx月11日——隊員們在一小學(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪(fǎng)，深入了解他們的家庭生活狀況。
xx月xx日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng)，午后隊員們開(kāi)黃龍寺，返回保定。
xx月xx日——召集全體隊員開(kāi)會(huì )總結，發(fā)現亮點(diǎn)，找出問(wèn)題。對調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計與處理，得出初步調研結論。
四、實(shí)踐日志
1、初到
xx月8日，經(jīng)過(guò)了3個(gè)小時(shí)的顛簸，中午xx點(diǎn)左右我們華北電力大學(xué)黃龍寺支教小隊抵達黃龍寺村。村干部劉會(huì )計熱情的接待了我們，把我們安排到學(xué)校里住宿�？釤岬奶鞖庠缫炎岅爢T們又累又渴又餓、筋疲力盡了，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的休息后，劉會(huì )計帶我們到學(xué)校附近的農戶(hù)家里吃了一頓可口的農家飯。
飯后在與劉會(huì )計和學(xué)校張校長(cháng)的交談中，我們了解了黃龍寺小學(xué)及學(xué)生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查，幾名村干部日常事務(wù)繁忙，無(wú)暇招待我們，吃飯問(wèn)題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來(lái)，打掃住處、收拾床鋪、刷盤(pán)子洗碗、洗菜做飯，忙得不亦樂(lè )乎。雖然飯菜遠遠不如家中父母做的那樣好吃，但由于是大家親手做的，隊員們都覺(jué)得美味非常。
2、第二天
一大早，孩子們就十分急切地到來(lái)到學(xué)校，我們起得也很早，估計我們希望盡快見(jiàn)到對方的心情應該是一致的吧！孩子們到了學(xué)校里，十分主動(dòng)的自發(fā)打掃起了學(xué)校的院子，這一情景讓我們的隊員們十分感動(dòng)，也紛紛加入到他們的行列中去。
老師給孩子們布置完暑期作業(yè)后，我們就迫不及待的走進(jìn)教室，開(kāi)始了與這些小朋友們的交流。在做完自我介紹后，為了盡快跟孩子們熟悉起來(lái)，我們就做起了預先準備好的小游戲，擊鼓傳花啊，老鷹捉小雞啊，猜猜看啊等等，校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。游戲中我們的隊員們盡顯各自的才藝，唱歌、跳舞、變魔術(shù)等，很快把場(chǎng)面推向高潮。逐漸放開(kāi)拘束感的孩子們也躍躍欲試，為我們唱兒歌、背古詩(shī)、講笑話(huà)等，大家一起玩得十分開(kāi)心。
我們帶來(lái)了許多華電同學(xué)們捐贈的衣物，還有隊員們湊錢(qián)賣(mài)的文具。事先我們已經(jīng)把這些衣物分好類(lèi)，搭配成套，大小兼顧。游戲過(guò)后，我們將所有孩子們集中到一間教室里，開(kāi)始給他們分發(fā)物品。
領(lǐng)到衣服和文具后，孩子們臉上掛著(zhù)說(shuō)不出的喜悅。讓我們感到驚喜和感動(dòng)的是，最后他們竟然集體向我們行少先隊禮，然后說(shuō)：“謝謝哥哥姐姐！”多么可愛(ài)的孩子們��！
在與老師的談話(huà)中，我們大致了解了孩子們的家庭、學(xué)習狀況，對情況比較特殊的幾個(gè)孩子進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注。老師說(shuō)：“我們這里經(jīng)濟落后、教學(xué)條件差，這對于孩子們的學(xué)業(yè)就是個(gè)沖擊，但他們學(xué)習都很勤奮，這讓我們做老師的多少感到一點(diǎn)安慰�！蔽覀冞�了解到，幾個(gè)孩子的家里離學(xué)校很遠，最遠的達20公里，他們需要每天五點(diǎn)鐘帶著(zhù)干糧出發(fā)趕往學(xué)校上課，晚上8點(diǎn)才能到家。聽(tīng)到這里，我們感到一陣心酸與無(wú)奈，在心中默默的為這些勤奮、可愛(ài)的孩子們祝福。
3、第三天
再次將孩子們召集到學(xué)校里，進(jìn)行我們最主要的支教活動(dòng)環(huán)節。
小學(xué)課改以后，從三年級開(kāi)始就有了英語(yǔ)課程，但由于黃龍寺條件較差，無(wú)力引進(jìn)英語(yǔ)教育方面的師資，小學(xué)英語(yǔ)的啟蒙教育也就成了空白。我們的隊員們可謂各個(gè)都是英語(yǔ)高手，其中口語(yǔ)較好的龔清蓮同學(xué)擔當起了小老師的角色，教孩子們學(xué)習簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。孩子們對接觸英語(yǔ)的渴望十分強烈，聚精會(huì )神地聽(tīng)，認認真真地讀，一節課下來(lái)，他們已經(jīng)基本學(xué)會(huì )了26個(gè)字母的讀寫(xiě)，并學(xué)會(huì )了幾句最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。之后，我們還教他們唱《abc之歌》，通過(guò)該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學(xué)到的字母知識。
文學(xué)功底深厚的崔帥同學(xué)教孩子們學(xué)習了幾首詩(shī)詞，并教他們簡(jiǎn)單的詩(shī)詞鑒賞的方法�！翱萏倮蠘�(shù)昏鴉，小橋流水人家……”孩子們在這位小老師的帶領(lǐng)下暢游詩(shī)海，體會(huì )著(zhù)詩(shī)歌中描繪的美好意境。布置給孩子們朗誦時(shí)，那一個(gè)個(gè)轉來(lái)轉去的小腦瓜，把隊員們逗得大笑。
在學(xué)校學(xué)過(guò)舞蹈的夏富麗同學(xué)當起了孩子們的體育老師，李昱霖同學(xué)當起了他們的籃球教練，郝思琪、杜雷霞同學(xué)成為了他們的
散打教練，豐富多彩的內容把孩子們一天的課程安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。這些東西對于這里的孩子們來(lái)說(shuō)相當新鮮，他們對每一樣都興趣無(wú)限，認認真真的跟著(zhù)我們的隊員們學(xué)習，一板一眼、有模有樣的模仿，隊員們也耐心地、一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì )他們。
我們把事先準備好的有關(guān)“留守兒童現狀”的調查問(wèn)卷拿出來(lái)，對孩子們逐個(gè)進(jìn)行登記調查，著(zhù)重關(guān)注單親兒童等情況比較特殊的孩子。
期間隊員們對出現心理狀況的孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理輔導，還通過(guò)生動(dòng)的小故事為孩子們講述一些人生道理，教他們體諒父母、尊敬師長(cháng)、珍惜糧食、用功學(xué)習、自強自立、立志奮斗等道理。由于故事新穎生動(dòng)，孩子們很容易接受，不住的點(diǎn)頭表示明白了。
一天下來(lái)，孩子們學(xué)的東西可真不少，唱歌“abcdefg……”高高興興地回家去了。隊員們忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子們臉上燦爛的笑容，身上的疲憊瞬時(shí)消失了，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的甜蜜。
4、第四天
一大早，在小朋友劉新的帶領(lǐng)下，我們九人帶著(zhù)剩下的兩包衣物、文具、食品開(kāi)始到孩子們家中進(jìn)行走訪(fǎng)。根據老師提供的學(xué)生家境情況，我們先后去了幾個(gè)情況比較特殊的學(xué)生家中。給大家印象比較深的是在一個(gè)叫劉路的家里，父親去世，母親與三個(gè)孩子相依為命，大女兒劉云在鄉里讀初一，家中的經(jīng)濟情況十分拮據。讓我們感到驚訝的是，在與劉云的交談中，她提到已經(jīng)跟幾個(gè)女同學(xué)商量好了，過(guò)不久就一起輟學(xué)，去縣城里打工謀生。在她覺(jué)得，自己早點(diǎn)出去打工掙錢(qián)是很好的出路，將來(lái)還回到這大山里來(lái)，祖祖輩輩生活在這也沒(méi)什么不好。聽(tīng)了她的話(huà)，隊員們感到一陣悲哀與無(wú)奈，女孩眼里沒(méi)有希望，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)走出大山去從此改變自己和家人的生活。我們耐心的勸阻著(zhù)這個(gè)天真的孩子，也全力說(shuō)服她的媽媽不能讓孩子輟學(xué)，之前我們準備到的心理學(xué)方法也全部運用到其中。最終，劉云的媽媽似乎認識到了孩子上學(xué)讀書(shū)的重要性和知識改變命運的必要性，表示不會(huì )讓孩子這樣輕易放棄學(xué)業(yè)的。
在對其他學(xué)生進(jìn)行走訪(fǎng)時(shí)，類(lèi)似的情況也出現了，除了無(wú)奈和心痛之外，我們深深感慨，山村里父母的文化素質(zhì)、認知水平、對孩子的教育關(guān)注度等都很大程度地影響了孩子們對于上學(xué)讀書(shū)的正確認識。
隊員們將剩下的衣物和文具分發(fā)給走訪(fǎng)到的幾個(gè)孩子手中，并跟他們進(jìn)行了很長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，教育和囑咐他們用功讀書(shū)，讓他們意識到只有上學(xué)才是唯一出路，知識才能改變命運，心存希望，樹(shù)立遠大志向。孩子們聽(tīng)的眼圈紅紅的，像我們保證一定好好學(xué)習，將來(lái)走出大山，實(shí)現理想。
5、第五天
我們準備好食材，和孩子們一起包餃子吃。先由隊長(cháng)給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開(kāi)心的環(huán)節應該就是包餃子了，會(huì )包的孩子們都爭著(zhù)搶著(zhù)大顯身手，于是，各種奇形怪狀的餃子出現在大家面前。我們的隊員們也都是這方面的高手，還教會(huì )了那些不會(huì )包的孩子們，可愛(ài)的小家伙們紛紛表示學(xué)會(huì )了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢！
雖然包的質(zhì)量不是太好，好多餃子都被煮爆了，但孩子們吃著(zhù)自己親手包的餃子，還是覺(jué)得美味的不得了。
吃完了餃子，我們就收拾東西準備返程了。隊員們顯得戀戀不舍，孩子們見(jiàn)我們要走，有的甚至激動(dòng)的哭了。幾天來(lái)，我們每天都吃著(zhù)孩子們送來(lái)的杏、李子和新鮮的蔬菜，每天都在一起歡樂(lè )的游戲，每一天都充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)，短短的相處我們早已讓親如一家了。孩子們哭腔著(zhù)請求我們多住幾天，好多隊員都忍不住流下淚來(lái)……
下午1點(diǎn)，我們踏上了返回的'汽車(chē)，向這個(gè)可愛(ài)的山村、可愛(ài)的孩子們揮手告別……
五、實(shí)踐成果
1、 了解到黃龍寺村孩子們的基本生活、學(xué)習和家庭狀況，，并做好登記記錄。對于孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧，并著(zhù)重對其心理缺失的狀況進(jìn)行了關(guān)注，運用所學(xué)心理學(xué)方法進(jìn)行心理寬慰和鼓勵，幫助他們遠離自卑、樹(shù)立自信。
2、 為孩子們帶去衣物、書(shū)籍和文體用具，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學(xué)生的我們，力量實(shí)在微薄，但我們相信這些簡(jiǎn)單的物品傳達出了我們對黃龍寺孩子們的關(guān)愛(ài)。東西不在多，讓孩子們感受到愛(ài)的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿(mǎn)的完成了此目標。
3、我們在與孩子們游戲的同時(shí)，還教他們學(xué)會(huì )了不少新東西，如健美操、籃球、散打、折紙、詩(shī)詞、英語(yǔ)、兒歌等等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添新的色彩與活力。
4、了解了本村孩子在厭學(xué)、輟學(xué)等問(wèn)題上的認識情況，對于有此類(lèi)心理狀況的孩子進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的心理輔導，及時(shí)糾正他們的錯誤思想。
5、通過(guò)到學(xué)生家中進(jìn)行走訪(fǎng)，了解孩子家長(cháng)在供子女上學(xué)、培養兒女成才方面的思想狀況，對于走進(jìn)誤區的家長(cháng)加以及時(shí)說(shuō)服教育，用具體的例子使他們逐漸認識到了原來(lái)觀(guān)點(diǎn)的錯誤性，這對孩子們來(lái)說(shuō)也是一大喜事。
6、從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼，以家長(cháng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā)，針對黃龍寺孩子進(jìn)行了有關(guān)留守兒童現狀的問(wèn)卷調查，進(jìn)行數據統計和處理，得出結論，并基于此完成一項有關(guān)農村留守兒童現狀的論文，呼吁全社會(huì )對于留守兒童的關(guān)注。
xx、我們自己親自做飯，鍛煉了我們獨立生活的能力，也體驗到了當地的生活，更讓我們懂得了要繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，養成勤儉節約的生活習慣。
8、鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)踐經(jīng)驗。
9、此次活動(dòng)不負學(xué)校、系領(lǐng)導重望，展現了新時(shí)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，發(fā)揚“自強不息，團結奮進(jìn)”的華電精神，增進(jìn)了與村民的交流，樹(shù)立了我校在村民心中良好的形象。
六、心得體會(huì )
在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的計劃、準備，到后期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實(shí)踐能力，這是我們在學(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了大家的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現了一些不如意的地方，但總體來(lái)說(shuō)還是蠻有成效的。
在與村干部、老師、家長(cháng)和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。
幾天來(lái)我們天天都在各種復雜的情緒中度過(guò)�？吹绞畞�(lái)歲的孩子們艱苦的學(xué)習生活狀況，我們感到陣陣心酸；看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關(guān)愛(ài)，我們萬(wàn)分同情；看到一些家長(cháng)錯誤引導、孩子心中沒(méi)有理想，我們想幫卻又感到無(wú)力；看到每天都有孩子為我們從山上摘來(lái)李子、杏兒，送來(lái)新鮮蔬菜，我們感動(dòng)的流下眼……以前在報紙、電視、網(wǎng)絡(luò )上經(jīng)常見(jiàn)到窮山溝里孩子們的相關(guān)報道，但總感覺(jué)他們離我們很遠，直到我們眼見(jiàn)了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景震撼了。作為大學(xué)生的我們每天花著(zhù)父母的錢(qián)，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，幾時(shí)想起過(guò)那些被困在大山中忍受著(zhù)生活的“特殊待遇”的孩子們呢？在我們手里，10元錢(qián)可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢(qián)究竟能干什么。但是，在黃龍寺，10元錢(qián)是一個(gè)小學(xué)住校生一星期的生活費��！這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現實(shí)反差！
作為當代大學(xué)生，我們應該明白自己肩上的重擔，清楚的認識到當今的中國仍存在諸多問(wèn)題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像黃龍寺這樣的小山村需要社會(huì )的關(guān)注，還有很多很多黃龍寺這樣的孩子們迷茫著(zhù)自己的將來(lái)。我們沒(méi)有理由再去談享樂(lè )，沒(méi)有理由再去奢侈和浪費，我們應該做的，是繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，保持勤儉節約的生活習慣，并用這些天的見(jiàn)聞時(shí)時(shí)鞭撻自己。從現在開(kāi)始，我們要努力的豐富自己、強大自己，等自己將來(lái)有了實(shí)力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類(lèi)似黃龍寺的這種現狀，為全面建設小康社會(huì )、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )做出自己最大的貢獻！
小學(xué)支教社會(huì )實(shí)踐報告4
社會(huì )實(shí)踐地點(diǎn)：
xxxxxx希望小學(xué)
社會(huì )實(shí)踐時(shí)間：
XX年7月21號——XX年8月8號 共18天
實(shí)踐報告目的及意義：
一方面，對于自身來(lái)說(shuō)，支教能夠激發(fā)自身的社會(huì )責任感和培養奉獻精神，也能夠鍛煉自身意志，實(shí)現自我價(jià)值，陶冶心靈，將愛(ài)傳遞下去，在教育學(xué)生的同時(shí)也使自己被教育，收獲成長(cháng);另一方面，對于農村孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)支教讓他們樹(shù)立一個(gè)走出大山，追逐夢(mèng)想，實(shí)現大學(xué)夢(mèng)的信念，并在支教過(guò)程中，給予他們關(guān)愛(ài)和引導，并通過(guò)寓教于樂(lè )的方式加強好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的傳授，引導他們主動(dòng)學(xué)習。
實(shí)踐報告正文：
最初的最初，我只是懷有一個(gè)支教夢(mèng)，希望能夠像電視上的鄉村老師一樣光榮而驕傲，為鄉村孩子帶去希望和信念;最后的最后，我終于得償所愿，在這個(gè)暑假，開(kāi)始了為期18天的支教活動(dòng)，雖累而榮。
經(jīng)過(guò)初試復試的選拔，我成功的成為手拉手暑假支教棗莊小分隊的一員，隨王恒特隊長(cháng)赴棗莊滕州濱湖鎮魯能希望小學(xué)進(jìn)行暑期支教活動(dòng)。在出征儀式結束后，我們進(jìn)行為期2天的義賣(mài)報紙活動(dòng)，并將掙來(lái)的錢(qián)給孩子們買(mǎi)了文具和體育用品等，然后于7月20日正式出發(fā)，經(jīng)過(guò)8個(gè)多小時(shí)，于傍晚6時(shí)左右成功抵達滕州市，到了濱湖鎮魯能希望小學(xué)時(shí)已是第二天的中午。我們在村主任和校長(cháng)的幫助下，入住在學(xué)校的辦公室和教室里，并于7月21日正式開(kāi)課。
支教的地點(diǎn)是棗莊滕州市濱湖鎮西雙井村，這個(gè)村子三面環(huán)山，可能手機卡的原因，一進(jìn)入村子，手機就沒(méi)有了信號，只有一條公路通往外界，而且正是位于棗莊市的邊界處，與濟寧市交界，算是棗莊市最偏遠的地方了。這次手拉手義務(wù)支教隊共派出5支隊伍，棗莊小分隊一行8人，一名隊長(cháng)和一名副隊長(cháng)，并由我和隊員楊雨負責宣傳工作，包括在微博qq上發(fā)表動(dòng)態(tài)、照片的拍攝和新聞的撰寫(xiě)。當然，所有的隊員都有自己的特色課程。由于我中文專(zhuān)業(yè)的原因，我主要負責漢字英雄的前期準備和比賽事宜，并兼有清晨的朗誦班。
來(lái)到這里的第一天，在收拾完住處和教室之后，我們首先考慮到用水的問(wèn)題，學(xué)校里只有一個(gè)水龍頭，隔一天一來(lái)水。我們拿著(zhù)暖瓶、水壺，去村里借水，由于學(xué)校里沒(méi)有宿舍我們只好睡在辦公室的地上，在借水的同時(shí)，也在臨近的商店借了一些硬紙板，以用來(lái)打地鋪。村里的叔叔阿姨看見(jiàn)我們都很熱情，對我們的到來(lái)表示歡迎，這無(wú)非是對我們支教工作的莫大支持。
在這里的生活基本上是這樣的：剛開(kāi)始的時(shí)候，我們有兩個(gè)吊扇，過(guò)了兩三天壞了一個(gè)，那個(gè)時(shí)候正好是最熱的時(shí)候，隊長(cháng)在集市上買(mǎi)了兩張墊子，我們女生睡墊子，兩位男生只好睡借來(lái)的硬紙板。我們平常喝的水是自來(lái)水，或是燒綠豆湯，異或是喝直接燒的熱水，這就需要沉淀一會(huì )才能喝，雖然不如礦泉水好喝，但我們很知足，總是會(huì )說(shuō)“有的喝就很不錯了”。我們實(shí)行值班制，兩個(gè)人一天值班，負責做飯，刷碗，掃地，燒水等;吃飯的時(shí)候，一般是兩個(gè)菜，因為人太多，吃的太多，大家邊吃邊聊，總是開(kāi)懷大笑。學(xué)校一般是隔一天一來(lái)水，由兩個(gè)男生負責抬水，在來(lái)水的時(shí)候我們會(huì )洗洗衣服之類(lèi)的。每天晚上都會(huì )開(kāi)例會(huì )，內容包括今天都上了什么課，有什么感受，明天的課程安排，財務(wù)，明天的值班情況等，開(kāi)會(huì )的時(shí)候大家也會(huì )一起分享今天搞笑的事情，在嘴仗講完重要事宜之后，大家也都沒(méi)有要離開(kāi)的意思，總是坐著(zhù)圍成一圈，說(shuō)說(shuō)笑笑很長(cháng)時(shí)。，感謝有這次機會(huì )，感謝這18天，讓我體會(huì )到幸福，讓我收獲感動(dòng)。
在正式開(kāi)課之后，隊長(cháng)王恒特與我們分享了上次來(lái)支教的經(jīng)驗，她說(shuō)：主要是講學(xué)習方法和培養他們良好的學(xué)習習慣，帶他們玩，在玩中體會(huì )團結，樹(shù)立自信，學(xué)會(huì )感恩，我們要以寓教于樂(lè )的方式帶給他們一個(gè)不一樣的暑假。我們更注重的是課本之外的知識，旨在開(kāi)闊孩子們的視野，并以美育教育為主旨，培養他們發(fā)現美，認識美的能力。為此，我們針對各隊員的專(zhuān)業(yè)和興趣愛(ài)好，開(kāi)設了蛋殼繪制課，手工折紙課，日語(yǔ)基礎課，漢字積累課，趣味英語(yǔ)課，數獨課等多種特色課程。我們規定的是上午8點(diǎn)正式上課，孩子們總是會(huì )在6.7點(diǎn)左右就跑來(lái)學(xué)校，為充分利用好清晨這一段時(shí)間，我們開(kāi)始了小小字帖班和朗誦班，讓他們從小就養成練字的好習慣，并在朗誦中，體會(huì )中華文化的精華，浸潤心靈。同時(shí)，為了讓孩子們學(xué)會(huì )感恩，我們開(kāi)設了《感恩的心》手語(yǔ)課程，并舉辦了晚宴的活動(dòng)，讓孩子們親手做一道菜，在其中體會(huì )父母的不易，從而學(xué)會(huì )感恩父母。當然，我們也注重興趣的培養和身體的鍛煉，會(huì )適當的開(kāi)設體育課，游戲課等，并成功的舉辦了趣味運動(dòng)會(huì )。孩子們那一張張天真無(wú)邪的笑臉，是對我們工作的最大的安慰。
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè );有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。這句話(huà)很好的形容了我的支教生活。我在支教隊中負責微博動(dòng)態(tài)的發(fā)表，在發(fā)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中，不可否認的是，社會(huì )上還是好心人多，不管他們是否有沒(méi)有真正的幫到我們，至少他們支持我們的支教活動(dòng)，當然，也會(huì )有不支持我們的。就像那一次，有一人這樣說(shuō)的：走個(gè)形式而已，大熱天的你讓孩子們學(xué)什么，所謂的大學(xué)生你能給孩子們帶來(lái)什么?當我看到這條微博的時(shí)候，心里莫名的委屈，為這些天的辛苦委屈，為自己的隊友們感到委屈。想想我們剛來(lái)的時(shí)候，孩子們的開(kāi)心，想想我們?yōu)楹⒆觽儨蕚涞奶厣n程，想想我們深夜備課的辛苦，真的很委屈。我這樣回復到：如果我們給孩子們什么也帶不來(lái)那孩子們?yōu)楹我?jiàn)到我們那么高興，我們不否認支教一方面是為了我們自己，但人總是要成長(cháng)的，我們也不希望得到每個(gè)人的支持，但至少請不要否認我們，我們有努力的在做!支教生活，我又經(jīng)歷過(guò)的真的不知道其中的艱辛，其中的快樂(lè )，其中的純粹和其中的感動(dòng)。
支教生活，感動(dòng)心房。
在這18天的支教路上，收獲最多的是感動(dòng)。這些感動(dòng)來(lái)自于社會(huì )上的好心人，來(lái)自于自己的隊友，來(lái)自于希望小學(xué)的`孩子們。
社會(huì )上對的好心人帶來(lái)的及時(shí)雨。由于從滕州火車(chē)站到魯能希望小學(xué)還有很長(cháng)一段距離，沒(méi)有便捷的公交車(chē)能夠到達。我們只能在微博上求助于棗莊當地的媒體和企業(yè)。在求助的過(guò)程中，真的讓我很感動(dòng)。先是當地一家企業(yè)在了解我們的情況之后想要幫助我們，但由于上班時(shí)間和我們到達時(shí)間上有沖突，也不能夠真正的幫助到我們，但那份樂(lè )于助人的心和對我們的支持足夠讓我感動(dòng)的了。而后是棗莊日報的一名記者，他多次轉發(fā)我的求助微博，希望更多的人能夠幫助我們，在這期間，也有很多人支持我們的工作。最后，在這位記者的幫助下，棗礦集團團委在我們到達的第二天把我們成功的接送到魯能希望小學(xué)。在社會(huì )上好心人士的幫助下，我們才能夠順利的開(kāi)展我們的支教工作。這份感動(dòng)，源于社會(huì )責任感，源于愛(ài)心接力，感謝社會(huì )上的好心人，讓我的支教生活甚是感動(dòng)。
親愛(ài)的隊友們帶來(lái)的家的感覺(jué)。盡管面臨著(zhù)天氣炎熱，飲用水急需和吃飯上的一些生活問(wèn)題，但隊友們的團結和友好讓我覺(jué)得這些都不是事。在沒(méi)有水杯的情況下，大家共用水杯;在飯菜不夠的情況下，大家都少吃，早早離開(kāi)飯桌，只為留給別的隊友吃;在來(lái)水的時(shí)候，兩位男生總是積極的去抬水。隊友們一起笑，一起辛苦，一起為這次支教活動(dòng)做努力。他們讓我在支教過(guò)程中感受到家的溫暖，感受到親人的體貼，因為他們，這次支教活動(dòng)讓我感動(dòng)，讓我銘記!生活就是這樣，當所有人都團結在一起的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得很幸福，盡管條件差了一點(diǎn)，離家遠了一點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了一點(diǎn)，但在這里也會(huì )體會(huì )到家的溫暖，這樣就已經(jīng)足夠了，真的!
可愛(ài)的孩子們帶來(lái)的心靈的安慰。我負責高年級的漢字英雄的前期積累課程，盡管我在高年級對那些孩子們很兇，就算是女孩子也會(huì )很兇，但是今天依然有一絲絲的感動(dòng)，原以為，我這么兇，他們會(huì )很討厭我，會(huì )很不喜歡我的課，但是，劉淑霞這樣寫(xiě)道：
老師您好：
雖然您平時(shí)很?chē)栏�，但您也是好意的對不�?我很佩服你，你不壞，我喜歡你，我也喜歡你的課，我愛(ài)您。
劉淑霞
當我看了這封信之后，真的很感動(dòng)，在這條支教路上，我很欣慰，雖然我不是最受歡迎的，至少，她們都不討厭我。謝謝這些孩子們!
支教生活，育人育己。
最初，是懷著(zhù)給孩子們帶去知識，開(kāi)闊他們的眼界的目的。但在支教過(guò)程中并不是這樣的，在教育孩子們的同時(shí)，自己也在被教育著(zhù)。就像我負責的漢字英雄的相關(guān)課程，其中包括三個(gè)環(huán)節：一旁多字、一音多字和我說(shuō)你寫(xiě)。在上課的過(guò)程中，我發(fā)現孩子們積累的漢字并不比我少，特別是一旁多字的環(huán)節，孩子們上課那積極的表現和豐富的漢字積累著(zhù)實(shí)讓我驚嘆。不得不承認，現在的手機、電腦等科技讓我提筆忘字，有些字其實(shí)很簡(jiǎn)單，但就是寫(xiě)不上來(lái)。在這前期積累中，在給孩子們補充他們沒(méi)有想到的或者糾正錯字的同時(shí)，自己也不知不覺(jué)的積累了許多。這其中的收獲不是一點(diǎn)丁點(diǎn)的，最重要的是讓我提高了不斷積累，不斷學(xué)習的意識。還有就是，日語(yǔ)基礎知識的學(xué)習，在和孩子們的共同學(xué)習中，將日語(yǔ)數數法基本掌握，也算是懂一點(diǎn)的日語(yǔ)了。支教過(guò)程，并不只是給別人教授知識，在育人的同時(shí)，自己也被教育著(zhù)。
在這里，盡管孩子們的家庭情況并不是很好，有的甚至是特困生，但他們表現出來(lái)的樂(lè )觀(guān)是我所缺乏的。我也是農村的，我也知道家庭情況的困難給孩子所造成的影響有多大。我媽媽身體也并不是很好，有的時(shí)候我就是很悲觀(guān)，這種情緒甚至會(huì )影響到我的學(xué)習，自己知道這樣不好可就死調節不過(guò)來(lái)。在家訪(fǎng)之前，我把并不知道這些每天都洋溢著(zhù)陽(yáng)光笑臉的孩子們背后的傷心故事。就像有一個(gè)小女孩，沒(méi)有了爸爸，媽媽每個(gè)月的醫療費就需要XX多元，所謂的家也只是一個(gè)沒(méi)有門(mén)的房子，床、廚房都在一個(gè)房間里�？蛇@個(gè)小姑娘平日的表現，讓我看不出她竟有這樣的故事。每節課都是那么的認真，學(xué)習成績(jì)也是那么的優(yōu)秀，可我能怎么辦，除了給她一個(gè)走出大山的信念，讓她樹(shù)立自信，什么也做不了。反而，是她的樂(lè )觀(guān)教育了我。她教會(huì )了我，無(wú)論生活怎樣，都要笑著(zhù)過(guò)每一天，樂(lè )觀(guān)的過(guò)每一天。
支教生活，揮手說(shuō)再見(jiàn)。
18天的支教生活馬上就要結束了。在最后一天的時(shí)候，我們早早就起床來(lái)裝飾教室以迎接上午的匯報演出。我們與孩子們一起笑，一起唱，一起歡樂(lè )著(zhù)，但演出還是在中午時(shí)分結束了，當隊長(cháng)說(shuō)“孩子們，你們是最棒的，謝謝你們，我們還會(huì )來(lái)的，再見(jiàn)”的時(shí)候，大家的眼角都濕潤了。幾個(gè)孩子泣不成聲，拉著(zhù)我們的手，讓我們承諾“下次還要再來(lái)”。這18天，我們和孩子們已有了深深的感情，我們看著(zhù)淚流滿(mǎn)面的孩子們，強忍著(zhù)眼中的淚水安慰他們。天下沒(méi)有不散的宴席，盡管不舍，但終究要揮手說(shuō)再見(jiàn)。
載著(zhù)與孩子們一起度過(guò)的18天歡樂(lè )的學(xué)習時(shí)光，手拉手支教棗莊小分隊結束了暑假滕州支教活動(dòng)。雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，但總還是會(huì )在某個(gè)小孩子的身上看見(jiàn)他們的身影，不知道他們是不是還是會(huì )記得我們，可是我知道，這些美好的回憶是珍貴的，是值得收藏的。他們讓我明白了責任，明白了堅強與自信。
這些孩子就是一只只折翼的天使，天空把他們拋棄了，只能待到翅膀堅硬的那天，才能夠自由的翱翔，在這期間，肯定會(huì )有很多的挫折，而我也只能默默地幫助他們。生命靜好，愿他們一切安好!
小學(xué)支教社會(huì )實(shí)踐報告5
實(shí)踐目的：
關(guān)愛(ài)學(xué)生，傳遞教育
時(shí)間:
XX年7月
地點(diǎn)：
xxx
由于教育資源在空間地域上分配的不均衡，廣大農村地區普遍面臨這教育資源短缺的現狀。作為一名當代有為大學(xué)生，我們是有職責心和使命感的一代人，我們有義務(wù)對教育資源短缺的地區進(jìn)行義務(wù)支援，使愛(ài)的接力棒傳承下去。
為此，從7月8日起，河南師范大學(xué)“農業(yè)生態(tài)文化調研服務(wù)”暑期社會(huì )實(shí)踐隊來(lái)到新鄉市牧野區尚村，展開(kāi)為期10天的義務(wù)支教活動(dòng)，輔導村里的孩子學(xué)習功課，幫忙他們解決學(xué)習上的困難。實(shí)踐隊員為村里的學(xué)生準備了豐富多彩的學(xué)習課程，包括博大精深的國學(xué)啟蒙、妙趣橫生的勵志故事、新穎獨特的課程活動(dòng)等。經(jīng)過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段向小朋友們講解各種知識，寓教于樂(lè )，提高其學(xué)習的進(jìn)取性。隨后，隊員們還學(xué)生們?yōu)榕e辦了一系列例如“照鏡子”、“搶凳子”、“信任背摔”等素質(zhì)拓展活動(dòng)，把同學(xué)們分成不一樣小組，在實(shí)踐隊隊員的帶領(lǐng)下進(jìn)行比賽。學(xué)生們都進(jìn)取踴躍地參加，在活動(dòng)過(guò)程中，展示自我的`機智和勇敢，并且積極配合伙伴完成任務(wù)。最終，我們還獎勵給那些取得勝利的同學(xué)一些鉛筆、筆記本等學(xué)習用品。這一系列的活動(dòng)，使得孩子們逐漸會(huì )養成團隊合作與競爭意識。相信這10天的支教生活會(huì )對他們今后的學(xué)習產(chǎn)生重要的作用!
本次義務(wù)支教活動(dòng)，不僅僅給尚村的孩子帶去了新鮮、生動(dòng)的知識，拓展了他們的視野;還增進(jìn)了他們的團隊意識和綜合素質(zhì)，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友與隊員之間的感情。另外，支教的經(jīng)歷還豐富了實(shí)踐隊隊員的閱歷，提高了其實(shí)踐本事，使隊員真切了解到了農村教育的現狀，從而使其更多的關(guān)注農村教育，關(guān)注農村學(xué)生，把教育的接力棒傳承下去。
大學(xué)生在學(xué)校用一個(gè)月學(xué)的知識還不如到社會(huì )上實(shí)踐一星期的來(lái)得專(zhuān)業(yè)知識多。所以作為當代一名大學(xué)生，我們要堅持理論和實(shí)踐相結合的理念。去創(chuàng )造我們完美的明天。
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