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大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告

時(shí)間:2022-12-20 09:44:23 支教實(shí)踐報告 我要投稿

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告【熱門(mén)】

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報告不再是罕見(jiàn)的東西,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲?下面是小編收集整理的大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告,希望對大家有所幫助。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告【熱門(mén)】

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告1

  支教生活短暫而又漫長(cháng),辛酸而又甘甜,快樂(lè )而又孤寂,回顧這一年,個(gè)中滋味,樣樣俱全。這一年的我的成長(cháng),就像一棵樹(shù)的茁壯,艱難但快樂(lè ),辛苦但充實(shí)。

  一年前,剛畢業(yè)的我下鄉支教,即將走上新鄭新村二初中的講臺。還記得到達的第一天,學(xué)校就安排我擔任一年級一個(gè)班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。那一夜我徹夜未眠,我深知這既是學(xué)校對我的無(wú)比信任,也代表著(zhù)巨大壓力。我忽然覺(jué)得我像一棵脆弱、孤單、無(wú)助的小樹(shù),在一個(gè)陌生的環(huán)境中掙扎。備課講課,制定班規,管理學(xué)生……這一切在很多老師看來(lái)易如反掌的小事,在毫無(wú)經(jīng)驗又無(wú)人可問(wèn)的我來(lái)說(shuō),卻實(shí)在是一項工程。我要如何去做?我很迷惑。

  但隨后,我所擔心的很多問(wèn)題竟迎刃而解。在接下來(lái)的每一天,在教學(xué)上、生活上,學(xué)校的領(lǐng)導和老師真誠、熱情、純樸,用他們的無(wú)微不至的關(guān)懷包圍了我。

  在生活上,這一點(diǎn)點(diǎn)溫暖像陽(yáng)光呵護我成長(cháng)。怕我們過(guò)不慣這里清苦的生活,馬校長(cháng)安排我們住進(jìn)了新建成的干凈明亮寬敞的新宿舍樓,而大部分的老師都還幾人一間擠在昏暗的的平房中;他給我們分配了一個(gè)專(zhuān)門(mén)燒水做飯的房間,而學(xué)校的的其他領(lǐng)導、教師卻吃著(zhù)食堂的大鍋飯;他給我們配發(fā)了電磁爐,而過(guò)后我們才知道學(xué)校嚴格節電,不允許其他任何老師、學(xué)生私用電器。常校長(cháng)、王校長(cháng)多次親自開(kāi)車(chē)接送我們,而事后我才知道汽車(chē)是專(zhuān)門(mén)向其他單位借的。一次,學(xué)校停水一天,趙老師步行出去提了一大桶水,自己沒(méi)舍得用一點(diǎn),全部給了我們,生怕我們不習慣。我的原單位的各位領(lǐng)導、老師多次來(lái)這里探望我們,關(guān)懷我們,給我們帶來(lái)生活用品和食品。這些生活上的無(wú)微不至、噓寒問(wèn)暖、雪中送炭像陽(yáng)光照入我心里的每個(gè)角落,使我澎湃不已,感動(dòng)不已,溫暖不已。

  在教學(xué)上,這一次次關(guān)懷像甘泉呵護我成長(cháng)。既沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,也沒(méi)有班級管理經(jīng)驗,就要馬上踏上陌生的講臺,管好這一個(gè)班56名學(xué)生,對我來(lái)說(shuō)難度很大。我不是當地教師,對學(xué)生的家庭、思想狀況不了解。面對這種情況,班上教數學(xué)的馮老師主動(dòng)找到我,幫我解決這個(gè)難題。她教我如何找學(xué)生逐個(gè)談話(huà),了解情況,帶我家訪(fǎng),幫我分析每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),讓我迅速成長(cháng)起來(lái),與學(xué)生的交流上也開(kāi)始得心應手。除此之外,教研組的各位老師也給了我很大的幫助。一開(kāi)始,我苦惱沒(méi)有時(shí)間備課,講課生疏。教研組長(cháng)馮老師就多次組織學(xué)科組聽(tīng)課——評課——集體備課——再講觀(guān)摩課,用集體的力量、大家的智慧來(lái)幫助我、教導我。我的每個(gè)進(jìn)步他都看在眼里,給與我及時(shí)的、充分的、真誠的批評和鼓勵。同一備課組的任老師、姚老師及時(shí)給我傳授經(jīng)驗,教我如何“化整為零”。我學(xué)著(zhù)將時(shí)間一塊一塊切割開(kāi)來(lái),利用一切可以利用的時(shí)間記錄、摘抄、總結,聽(tīng)課、講課、評課。一天下來(lái),往往已經(jīng)是腰酸背痛,兩腿抽筋,到了精疲力竭的地步。但是,我沒(méi)有退縮,我決不能辜負領(lǐng)導、老師對我的期望。我拼命往前沖,每天都要工作到深夜,編寫(xiě)材料,安排活動(dòng),批改作業(yè)。而我原單位的領(lǐng)導、老師也多次帶來(lái)了高質(zhì)量的觀(guān)摩課以及先進(jìn)經(jīng)驗,與這里各位老師交流學(xué)習。面對一個(gè)星期近二十個(gè)課時(shí)的教學(xué)量,我漸漸得心應手,視野逐漸開(kāi)闊。這里的領(lǐng)導和老師們的敬業(yè)精神讓我敬佩,他們身上的真誠、熱情、純樸無(wú)時(shí)無(wú)刻不感動(dòng)著(zhù)我,讓我感受到了這個(gè)大家庭中的溫暖。雖然苦,雖然累,但我收獲頗豐!

  不僅是我、我們支教的教師,其實(shí)每位老師、每個(gè)學(xué)生能在這里學(xué)習工作都是幸運的、溫暖的。學(xué)校很美,我來(lái)這里的短短一年間,新教學(xué)樓和辦公樓先后建成。每個(gè)辦公室都配備了空調、飲水機和嶄新的辦公桌、椅。教體局和學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心著(zhù)教師的成長(cháng):在考試和各類(lèi)比賽后,優(yōu)秀的教師會(huì )被給予獎金、獎品的鼓勵;組織教師去杜朗口學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,有步驟的進(jìn)行教學(xué)改革等。學(xué)校很關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活:在寬敞明亮的教室設置了閱覽柜,使每班的學(xué)習環(huán)境舒適,讀書(shū)氛圍濃厚;每天安排教師飯堂值班、午休值班、夜間值班,使每個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習,放心休息。學(xué)校的幾位領(lǐng)導都是每天吃住在學(xué)校,起得比學(xué)生早,睡得比老師晚,周末也常常加班工作,很少休息。學(xué)校本著(zhù)建立一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際情況的管理機制和考評辦法的原則,充分調動(dòng)教師、學(xué)生的工作、學(xué)習的積極性和熱情,發(fā)揮創(chuàng )造性、科學(xué)性,促進(jìn)了學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  面對學(xué)校領(lǐng)導、老師的融融關(guān)懷,想到原單位領(lǐng)導、老師的殷殷囑咐,想到市教委的領(lǐng)導對我們的真切委托,我感慨萬(wàn)千。我來(lái)到這里肩負著(zhù)增磚添瓦,為架起城鄉教育交流平臺而努力的任務(wù)。要努力提高自身能力和水平,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)奠定基礎。領(lǐng)導、老師給與我的呵護、關(guān)心我要回報給我的學(xué)生們,我要從本職工作做起,從一點(diǎn)一滴做起,教好我的孩子們,把我掌握的全部知識盡我所能的傳授給每個(gè)學(xué)生,讓他們喜歡語(yǔ)文,喜歡學(xué)習,學(xué)有所成,學(xué)有所長(cháng)。

  我面對的孩子是初一的新生,這就意味著(zhù)他們剛從小學(xué)畢業(yè),離開(kāi)了父母家人,進(jìn)入一個(gè)全宿制的學(xué)校,每天5點(diǎn)起床開(kāi)始學(xué)習,晚上九點(diǎn)才能下課休息,飯菜沒(méi)有家里的好,床被沒(méi)有家里的舒服,更沒(méi)有了父母的噓寒問(wèn)暖。面對如此巨大的落差,在開(kāi)學(xué)的第一天就有很多學(xué)生淚灑課堂。面對這種狀況,我所能做的就是真心、細心、耐心對待我的每位學(xué)生。我注意到班上的一個(gè)瘦弱的女生王慧,每天很少到飯堂吃飯,上課從不抬頭,下課從不與人交流。幾次主動(dòng)跟她爸爸聯(lián)系后,我知道了她從小在四川長(cháng)大,母親在她幼年時(shí)得白血病去世,家里為了給她母親看病幾乎花光了所有積蓄,他的父親為了逃債帶她來(lái)到了新村,為了多掙些錢(qián),每天在工廠(chǎng)干十幾個(gè)小時(shí)的工作,星期天從不休息。于是我常常下課到她面前說(shuō)會(huì )兒話(huà),和她聊會(huì )兒天。她不吃面條,我就把我帶的一些好吃的給她;她發(fā)燒了,我帶她坐車(chē)去城里看;她的鞋子壞了,我步行半小時(shí)幫她去修理;她的普通話(huà)不好,我把班里普通話(huà)最好的班長(cháng)調到她的旁邊,幫她學(xué)習;她內向沉默,我鼓勵班上活潑大膽的孩子們主動(dòng)跟她做朋友;她想爸爸,我就跟她講笑話(huà),逗她開(kāi)心。漸漸的她露出了笑容。終于,在我的課堂上她第一次舉起了手,富有創(chuàng )造力的答案獲得了大家雷鳴般的掌聲。從那以后她的笑容多了,學(xué)習也成績(jì)逐步提高。在一次作文中她提到了我,在作文紙的右下角,我看到了兩個(gè)很小的字“媽媽”。當時(shí)的我熱淚盈眶,心里很長(cháng)時(shí)間平靜不下。這個(gè)詞是我的學(xué)生、我的寶貝們對我的最高的贊賞和最真的情感的流露!

  我真心、細心、耐心對待每位學(xué)生,使他們迅速的融入了班級的學(xué)習生活中,每個(gè)人都學(xué)著(zhù)真誠待人,互相禮讓?zhuān)ハ鄮椭,在這個(gè)大家庭中,一種班級凝聚力把大家凝成了一股繩!因勢利導,我從最基本的課堂常規抓起,以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn),嚴格要求,改變了他們原來(lái)的懶散和精力不集中等壞習慣,幾個(gè)星期之后,學(xué)生們就形成了良好的上課習慣和學(xué)習習慣,精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告2

  在這十多天的實(shí)踐生活中,有許多收獲。收獲了一些對生活的理解,也收獲了很多感動(dòng)。

  由于駕照考試報名出錯,我 5號下午才單獨來(lái)到了圣泉鄉中心小學(xué)。來(lái)到之后才知道了這里的風(fēng)俗和習慣和自己老家完全一樣。也正是這個(gè)原因,我能很快地開(kāi)始做事。在和他們溝通和教學(xué)并沒(méi)有什么障礙。

  首先我總結一下自己在這十幾天里做的事。我的工作主要是三個(gè)方面。一方面是教孩子們學(xué)習,我教他們五年級數學(xué)。根據我自己的理解,五年級的數學(xué)有五個(gè)部分,分別是單位換算、方位的表示、分數的加減乘除、解方程、應用題。還有一方面就是家訪(fǎng),跟孩子一起到家里去了解他們的家庭情況,這樣能更好地了解留守兒童的心理狀況,以及能更好地教育孩子們。還有最后一方面是批改他們的試卷,以便給他們的成績(jì)做個(gè)正確的定位以及制作合適的教學(xué)計劃。其實(shí)個(gè)人感覺(jué)我們這次的實(shí)踐的最大亮點(diǎn)就是對孩子們心理方面的教育,因為從我以前小學(xué)的學(xué)習、生活來(lái)看,是存在各種各樣的心理問(wèn)題,而且由于教學(xué)資源有限,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師給以正確的指導。特別是農村的大多數孩子都一定程度上對自己缺少自信,這僅有的十幾天實(shí)踐活動(dòng),很難讓他們在知識上有很大的提高,所以希望在心理上的教育能夠指引他們以正確的心理面對生活。

  這次實(shí)踐有許多收獲和感動(dòng)。由于我是通過(guò)同學(xué)介紹加入的這次實(shí)踐活動(dòng),而且晚來(lái)了幾天,所以剛開(kāi)始的一段時(shí)間感覺(jué)找不到組織,甚至可以說(shuō)是迷茫。那段時(shí)間總是模仿著(zhù)別人在宿舍和會(huì )議室之間徘徊,卻無(wú)法安下心來(lái)做事。但只要來(lái)到教室看到孩子們們帶著(zhù)期許的眼神,我就感覺(jué)找到了自己來(lái)到這里實(shí)踐的意義。正是與孩子們之間的羈絆支持了我一步一步走完這次實(shí)踐活動(dòng)。每當天氣炎熱,或者身體不舒服時(shí),就會(huì )抱怨地說(shuō):“為什么實(shí)踐時(shí)間這么長(cháng),怎么還不結束?”但其實(shí)我自己明白那不是自己的真心話(huà),特別是到最后幾天,心里開(kāi)始越來(lái)越難受,說(shuō)不清楚的感覺(jué)。只到離開(kāi)的前一天和班上的幾個(gè)老師吃飯一起閑聊的時(shí)候,才弄明白了這個(gè)感覺(jué)是不舍,是對孩子們的不舍。希望孩子們,能走出那個(gè)閉塞的環(huán)境,走出去,走得更遠。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告3

  炎熱的暑假,火熱的心情,這個(gè)暑假因為有了社會(huì )實(shí)踐不再尋常,不是在家吃喝玩樂(lè ),衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,而是真正去體驗生活,實(shí)踐自我價(jià)值。這次社會(huì )實(shí)踐我本著(zhù)為教育事業(yè)做貢獻,體悟教師生活的目的,去到XX省XX縣一個(gè)中學(xué)去參加支教活動(dòng)。這次支教我姑且把它稱(chēng)作我的“追愛(ài)之旅”,追求人世間最單純最美好的一種東西。

  一片葉子屬于一個(gè)季節,年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華,誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂,經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)?

  社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節,是大學(xué)生接觸社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的有效平臺,也是社會(huì )了解學(xué)校的重要窗口。能幫助大學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(cháng)才干、作貢獻”,對促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì ),了解國情,奉獻社會(huì ),鍛煉毅力,培養品格,增強社會(huì )責任感具有不可替代的作用。

  時(shí)值盛夏,酷熱難耐。而在這樣的季節里,我們踏上了去農村支教的旅途。我是一個(gè)從小在農村長(cháng)大的孩子,對農村有著(zhù)深切的感情,我深深的為自己能為農村的孩子帶來(lái)更多的知識,為農村的教育事業(yè)做出應有的貢獻而感到驕傲和自豪。這一個(gè)月中我教授初一學(xué)生英語(yǔ),數學(xué)。在這短短的時(shí)間里,我深切體會(huì )到作為教師的辛酸喜樂(lè ),從而進(jìn)一步理解了我老師們當初應對調皮的我們時(shí)的不容易,在和學(xué)生溝通的過(guò)程中,我對當代初中生有了一個(gè)更為全面的理解。我確立了自己的目標,那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識,對外面的世界有更多,更廣的了解。雖然時(shí)間有限,但是我們會(huì )盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。

  見(jiàn)到孩子們,你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子,我找不到任何詞來(lái)形容它們給我帶來(lái)的感覺(jué)。原以為會(huì )很尷尬會(huì )很難和他們溝通,但我們很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片,他們的質(zhì)樸和純真讓我們非常感動(dòng),我想,我一定要在短短兩周時(shí)間好好愛(ài)他們,讓他們知道人世間有許許多多美好的事情,讓他們知道愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。

  當然,生活總不是一帆風(fēng)順的。支教的生活是溢滿(mǎn)酸甜苦辣的。我們也會(huì )恨鐵不成鋼,也會(huì )發(fā)怒,也會(huì )因上課效果不好而失落自責,當然,也有得到孩子們掌聲回報我們微笑的時(shí)候,有孩子們贊賞時(shí)我們內心欣喜的時(shí)候……在這一過(guò)程中,我親眼看到了孩子們對知識如饑似渴的渴求,對夢(mèng)想不舍不棄的追逐;親身感受到一個(gè)團隊中合作的必要,協(xié)作的技巧,集體的力量;作為一名大學(xué)生,七月的驕陽(yáng),沸騰了我們青春的熱血;無(wú)悔的選擇,我們帶著(zhù)朝氣蓬勃來(lái)到了人民最需要的地方,奉獻我們的美麗青春,燃燒我們的激情;伴隨著(zhù)這短暫而充實(shí)的實(shí)踐,定格在時(shí)間的長(cháng)廊中,亙古不變。在這一個(gè)月里,我們除了平時(shí)給學(xué)生上課之外,還在課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種課外活動(dòng),和他們一起吃飯,一起學(xué)習,一起玩耍。和這群樸實(shí)的孩子們建立了深厚的友誼,我們約定,以后要常保持聯(lián)系,隨時(shí)給他們在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題答疑解惑。

  1、打好基礎非常重要;因為基礎知識是工作的前提。

  2、實(shí)際工作與書(shū)本知識是有一定距離的,需要在工作不斷地學(xué)習。即使畢業(yè)后所從事的工作與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)對應,仍會(huì )在工作中碰到許多專(zhuān)業(yè)知識中沒(méi)有的新知識,所以要想勝任工作,必須邊工作邊學(xué)習,通過(guò)不斷的學(xué)習獲取更多新的知識。

  3、要有拼搏的精神。人生的道路有起有伏,猶如運動(dòng)比賽,有開(kāi)心,有失意,要經(jīng)得起考驗,需要不斷的拼搏。通過(guò)實(shí)習,讓我看清自己需要什么,同時(shí)也讓我吸取了許多工作和社會(huì )經(jīng)驗,這將對我以后踏足社會(huì ),謀生立業(yè)有很好的借鑒和幫助作用。今后,我會(huì )帶著(zhù)這些寶貴的經(jīng)驗,在人生的旅途中勇往直前,迎接時(shí)代的挑戰。

  4、學(xué)習這東西學(xué)無(wú)止境,必須要有毅力和堅持,只有不斷的學(xué)習和研究才能不斷的進(jìn)步,不斷的朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)的高層知識專(zhuān)家發(fā)展。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告4

  XX年暑假社會(huì )實(shí)踐報告,7月14日—27日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教,短短的13天的支教實(shí)踐,如同白駒過(guò)隙,留給我的不僅僅是社會(huì )實(shí)踐中所取得的收獲。更讓我感動(dòng)的是情意綿綿,師生之情的濃厚,在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活,因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、。。。更有收獲。這次的支教,它猶如一面鏡子,從它我發(fā)現了自己的不足,這樣的實(shí)踐讓我聯(lián)想到,昔日的我也走向三尺講臺,在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何過(guò)度期的我,一轉眼就換了身份,頗有些不安與緊張。

  實(shí)踐的第一天,登上講臺,掃視臺下的學(xué)生,面對一雙雙眼睛,講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現的沒(méi)有膽量的我,如此的經(jīng)受不起這樣小小場(chǎng)面。實(shí)在是令臺下的學(xué)生既擔心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開(kāi)玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊張,但在教學(xué)中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識點(diǎn),激情而有活力。把我的知識裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過(guò)的喜悅澆灌著(zhù)我干涸的心房。此刻的我從容鎮定,緊張之感隨著(zhù)課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來(lái)越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中,從備課選材到教學(xué),我無(wú)不認真的對待著(zhù)。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思,改變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內容,交流教學(xué)心得與體會(huì ),解決教學(xué)難點(diǎn),以便提高自己的教學(xué)水平。

  我總結了支教當中的收獲與不足,也許這對我明確目標,未來(lái)走向工作崗位有個(gè)更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認識自己。成為向一名真正的教師而努力,完善自己。從支教以來(lái)我將自己所學(xué)的內容與實(shí)踐相結合,認真的做好實(shí)踐中的各項工作。收獲了不少,也進(jìn)步了好多。

  從實(shí)踐的目地上看。通過(guò)支教,使我在實(shí)踐中接觸到了與我的專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作。增強了認識,培養和鍛煉了我,綜合運用所學(xué)的理論基礎,基本技能和專(zhuān)業(yè)知識的能力。去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在其中我認識到了教師不僅僅是教學(xué),更重要的是關(guān)心了解每位學(xué)生。教師要有敏捷的思維能力,能言善道,解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這次實(shí)踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎。同時(shí)也是檢驗我教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,培養合格的人才積累經(jīng)驗。并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做好充分的準備。鞏固我的學(xué)習,具備教師行業(yè)所具有的實(shí)際才能,豐富實(shí)際工作中的社會(huì )經(jīng)驗。掌握教學(xué)技能,將所學(xué)的知識運用于實(shí)際工作中去。

  從社會(huì )實(shí)踐的內容上看。按照我的教學(xué)安排,我制定了相應的教學(xué)計劃。支教長(cháng)達13天。其中有教學(xué)理論認知。這是對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行鞏固和提高的。達到根據理論知識指導教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”,為目的。有一天我去上晚修課,看到黑板上寫(xiě)著(zhù)“老師您辛苦了,我們都愛(ài)你”讓我感動(dòng)與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認可,而感到欣慰與激動(dòng)。此刻的我已經(jīng)像是個(gè)真正的老師了。

  在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過(guò)很多難題,也發(fā)現了不足之處。就比如說(shuō)有些知識點(diǎn)講的含糊不清,沒(méi)有照顧到較差的學(xué)生的接受能力,一概而講。但是通過(guò)請教我的老師,我在教態(tài)上,有了很大的進(jìn)步。做到嚴謹扎實(shí),備課充分,規劃課堂主要知識點(diǎn)等,讓學(xué)生知道本節課要完成的內容和要學(xué)的重點(diǎn)。有時(shí)就算有突發(fā)情況也能自行控制好時(shí)間。沒(méi)有課時(shí),就去聽(tīng)聽(tīng)教員們的課,了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感嘆當教師的默默無(wú)聞,工資的微薄,這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次實(shí)踐讓我認識到,所有的工作光紙上談兵是不行的,同樣的教學(xué)內容,面對不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),方式可以有多種。如授課法、師生互動(dòng)方式教學(xué)。也可結合做練習加深印象。對學(xué)生的回答老師要適當的給予鼓勵。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告5

  愛(ài)撒山林 關(guān)注山村希望

  ——記華北電力大學(xué)暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊滿(mǎn)城黃龍寺之行

  實(shí)踐主題:愛(ài)撒山林,關(guān)注山村希望

  實(shí)踐地點(diǎn):滿(mǎn)城縣劉家臺鄉黃龍寺村

  實(shí)踐時(shí)間:XX年7月8日—12日

  實(shí)踐人員:華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院學(xué)生

  隊長(cháng):崔帥

  一、實(shí)踐背景簡(jiǎn)介

  劉家臺鄉黃龍寺村,位于滿(mǎn)城縣西北約50公里,是河北省滿(mǎn)城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村,為市級貧困村,大學(xué)生暑期實(shí)踐支教報告。當地群山環(huán)抱,交通不便,信息閉塞,村中青壯年大都外出打工,只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù),村民生活水平普遍較低。1995年,為響應中央號召,華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系,確立該村為華電支教基地,迄今已有十五年的歷史。

  由于設備、師資等各方面情況較差,教師和學(xué)生逐年外流,該小學(xué)現今只有四個(gè)年級、四名老師和十一名學(xué)生,教學(xué)和學(xué)習條件都十分艱苦。并且,這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童,其心理狀況欠佳,有明顯的心理關(guān)愛(ài)缺失跡象。此外,因為大部分家長(cháng)的文化程度和教育意識的低下,當地學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現象很?chē)乐。為此,在校團委、系領(lǐng)導的殷切囑托與關(guān)注下,暑期支教小隊迅速組建起來(lái),準備為大山的孩子們帶去活力與希望。

  二、前期準備

  1、本小隊受到系領(lǐng)導高度重視、殷切囑托,動(dòng)員大會(huì )上,我們的隊員們紛紛表示出色完成實(shí)踐活動(dòng)的決心。

  2、我們倡議全系同學(xué)積極捐獻衣物、文具等用品,為黃龍寺的孩子們送去溫暖。

  3、支教小隊隊員們分頭行動(dòng),搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、游戲等,并根據各自體育課所學(xué)課程,充分準備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內容,力求豐富支教內容,使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化,社會(huì )實(shí)踐報告《大學(xué)生暑期實(shí)踐支教報告》。

  4、查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻,借閱圖書(shū)館的大量書(shū)籍,閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后,總結精煉所摘文獻,從生活、學(xué)習、心理三方面著(zhù)眼,以家長(cháng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現狀的調查問(wèn)卷,意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

  5、支教小隊隊員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購買(mǎi)足球、籃球、羽毛球等文體用品,豐富他們的課間生活。

  6、考慮到可能會(huì )有個(gè)別學(xué)生與家長(cháng)在上學(xué)讀書(shū)和培養子女方面存在觀(guān)念上的誤區,隊員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)心理疏導與心理教育方面的書(shū)籍,掌握基本的心理引導方法,以說(shuō)服和糾正該錯誤觀(guān)念。

  6、聯(lián)系報紙、網(wǎng)站等媒體,做好宣傳,等最終的新聞稿寫(xiě)成后以各種形式進(jìn)行投稿。

  三、日程安排

  7月8日——支教小隊九人前往滿(mǎn)城黃龍寺,與學(xué)校校長(cháng)、村干部初次接觸,安排食宿

  7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等,與他們一起游戲

  7月10日——召集孩子們到學(xué)校來(lái),教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等知識,并教他們學(xué)習散打、健美操、籃球等體育項目,增進(jìn)與孩子們的交流,完成調查問(wèn)卷。

  7月11日——隊員們在一小學(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪(fǎng),深入了解他們的家庭生活狀況。

  7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng),午后隊員們開(kāi)黃龍寺,返回保定。

  7月13日——召集全體隊員開(kāi)會(huì )總結,發(fā)現亮點(diǎn),找出問(wèn)題。對調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計與處理,得出初步調研結論。

  四、實(shí)踐日志

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告6

  主辦單位:濟南大學(xué)

  時(shí)間 :20xx年7月20日

  一片葉子屬于一個(gè)季節,年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華,誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂,經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)?

  七月流火,酷熱難耐。正是這樣的盛夏時(shí)節,濟南大學(xué)的第一次暑期社會(huì )實(shí)踐正在火熱進(jìn)行中。我想自己不是因為一時(shí)的好奇和沖動(dòng)而參加這次義務(wù)支教的!聽(tīng)過(guò)很多大學(xué)生下鄉支教的故事,我常常被他們感動(dòng)。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆,從城市?lái)到了農村,遠離了舒適的生活,僅僅是了心中那份美好的信念——幫助他人。同時(shí)在我心里,始終有一個(gè)夢(mèng)想,那就是長(cháng)大后能成為一個(gè)好老師。但是自己心里又不清楚是否會(huì )是一個(gè)好老師,所以想借這次機會(huì )證實(shí)一下自己。

  早晨,在學(xué)校為我們舉行完暑期社會(huì )實(shí)踐出征儀式后,我們就踏上了去三明湖村中學(xué)支教的路?粗(zhù)校領(lǐng)導對我們充滿(mǎn)期望的眼神,耳邊回響著(zhù)他們的再三叮嚀,我們都下定決心一定要把這次支教活動(dòng)做好。經(jīng)過(guò)十個(gè)多小時(shí)的顛簸,晚上八點(diǎn)我們終于到達了目的地。因為那山路正在修理當中,變得更加的崎嶇了,大家暈的暈,吐的吐,一個(gè)個(gè)有氣無(wú)力的。我們把行李拖到我們住的地方,望著(zhù)破舊的宿舍,我們心里不禁有些犯堵,因為這里就是我們即將生活的地方:遠離了家的溫暖,沒(méi)有電風(fēng)扇,床只是木頭做的,用水、上廁所都很麻煩。雖然條件艱苦,但是當地人的熱情彌補了一切。

  10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯開(kāi)始,我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸,熱情使我們很快融入他們的集體中,雖然語(yǔ)言有時(shí)存在一定的障礙,但我們的心是彼此相通的,那就是讓他們的孩子學(xué)到更多的知識,對外面的世界有更多,更廣的了解。雖然時(shí)間有限,但是我們會(huì )盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。

  一路的疲勞經(jīng)過(guò)第二天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開(kāi)了動(dòng)員大會(huì ),學(xué)生們都很踴躍地報名,接著(zhù)我們幾個(gè)班主任就到自己負責的班級開(kāi)班會(huì ),選班委,打掃班級衛生,各個(gè)科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式開(kāi)始。那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛,還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?粗(zhù)這樣一群孩子,我們怎能不盡我們那份力。在教學(xué)過(guò)程中我們試圖打開(kāi)學(xué)生的視野,開(kāi)設了豐富多彩的課程:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、書(shū)法、音樂(lè )、健美操、手工制作、繪畫(huà)、奧運知識、西方文化等,讓他們通過(guò)學(xué)習了解外面精彩的世界,學(xué)會(huì )以一種更加開(kāi)放、包容的心態(tài)來(lái)看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境,這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園,但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信,從厭惡學(xué)習到喜愛(ài)學(xué)習。

  很讓人感到欣慰的是每天都有新學(xué)生加入到我們這個(gè)暑期夏令營(yíng)中。原來(lái)只設初二和初三班,根據家長(cháng)的反應我們又增設了小學(xué)班。小學(xué)班的人氣實(shí)在太旺了!到最后一個(gè)班竟然有一百多人,都做不下了,只好三個(gè)人做一張桌子了!在這里我要跟所有報名參加暑期夏令營(yíng)的學(xué)生們說(shuō)謝謝了!謝謝你們對我們的支持!

  在支教期間,我們除了每天有課的老師去上課外,沒(méi)課的老師也要去旁聽(tīng)并做好聽(tīng)課記錄。每個(gè)班的班主任還要每天都到班點(diǎn)名,這樣學(xué)生有什么事情也可以及時(shí)向老師反應,老師也可以深入學(xué)生了解他們的需求,對授課老師的意見(jiàn)及建議等。此外我們實(shí)行每天一會(huì )制,這些都是我們的領(lǐng)隊胡老師提出來(lái)的,我覺(jué)得是個(gè)好主意,對我們的幫助也很大。每天上完課,大家就集中在一起開(kāi)個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議,談?wù)劷裉焐险n的感想,自己覺(jué)得有那些不足需要改進(jìn),去聽(tīng)課的老師也發(fā)表自己的見(jiàn)解,覺(jué)得授課老師哪里做的比較好,哪個(gè)地方做的不好,有什么值得我們借鑒的,都可以提出來(lái)。只有這樣我們才可以不斷地進(jìn)步,做到每天都有新的收獲,對第二天上課的同學(xué)也有幫助。我們除了白天上課外,晚上還有幾個(gè)老師幫一些學(xué)生補課,像真真、陳荔、巖峰,他們顧不上白天上課的辛苦,晚上還堅持為學(xué)生補習。特別是真真,她那股肯干、認真的勁,真的讓我佩服得五體投地,她做什么事情都很積極,一旦做了就要把它做好,這才是我們實(shí)踐隊的老師,我真應該向她好好學(xué)習!

  濟南大學(xué)

  20xx年7月20日

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告7

  20xx年xx月底,我有幸參加了學(xué)校安排的去喀什巴楚縣為期一個(gè)學(xué)期的支教活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐生活非常的辛苦,要面對許多的困難,面對一個(gè)完全不同的生活環(huán)境,以及許多許多陌生的人和事。然而在校領(lǐng)導、帶隊教師的支持和指導下,在英語(yǔ)教研組各位老師老師特別的幫助輔導下,我的實(shí)踐工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。

  本次教育實(shí)踐按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:

  教學(xué)任務(wù):在支教實(shí)踐的一個(gè)學(xué)期內,聽(tīng)從學(xué)校對我的任何安排。教務(wù)處安排我教三年級英語(yǔ),因此我必須按時(shí)完成著(zhù)一學(xué)期對這一門(mén)課的教學(xué)教案(要求超周備課,提前一周完成一切教學(xué)工作,準備迎接考試)。教材共有六個(gè)單元,分為三周一單元,一周兩課時(shí),每完成一單元進(jìn)行小結測試(及時(shí)糾正學(xué)生所犯錯誤)。經(jīng)常去聽(tīng)公開(kāi)課并仔細做好聽(tīng)課筆記,吸取經(jīng)驗。在平時(shí)及時(shí)的批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別疑答。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

  一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣。同時(shí),它使我在大學(xué)課堂上的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一個(gè)學(xué)期巴楚新城小學(xué)的.實(shí)踐,現在回想起來(lái),說(shuō)短不短的實(shí)踐生活,成為了我生命中永恒的記憶。每天當我走在新城小學(xué)的校園里,聽(tīng)到孩子們真摯地敬禮,鞠躬一聲聲的問(wèn)候“老師您好”。面對著(zhù)他們活潑和可愛(ài)的小臉,仿佛自己也回到了童年。那時(shí)就感覺(jué)有股暖流慢慢流入心底,被學(xué)生們一次次的感動(dòng)著(zhù),感染著(zhù)。讓我對他們的付出更是無(wú)怨無(wú)悔。

  一學(xué)期的實(shí)踐,令我感慨良多。我實(shí)踐的班級是小學(xué)二三年級的小學(xué)生。他們都是一些xx,9歲的孩子。即可愛(ài)活潑,又好動(dòng)調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該如何教導這些小孩。我與孩子有著(zhù)不同點(diǎn),那就是我是他們的老師。但是慢慢地通過(guò)與他們的交往與了解,我發(fā)現,我們有著(zhù)共同點(diǎn),那就是我還是像個(gè)學(xué)生。上課的時(shí)候我是老師,下課的時(shí)候我是朋友。然而,做到這一點(diǎn)卻是很難,應此這對我也是一個(gè)挑戰。時(shí)間過(guò)的很快,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我與孩子們結下了深厚的友誼。

  小學(xué)開(kāi)學(xué)一周后,我和正式老師一樣領(lǐng)到了課程表,然后就開(kāi)始了教課工作。上課之前我已經(jīng)寫(xiě)好了教案,準備好了教具以及所要用到錄音機磁帶。剛開(kāi)始心情有些緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了,直到鈴聲響了,才知道40分鐘匆匆過(guò)去。這就是第一次上臺講課的經(jīng)歷,對一個(gè)初次正式上講臺的老師來(lái)說(shuō),算是成功的一堂客。初次的講課當然會(huì )有許多不足。每次指導老師都會(huì )給予指正,在老師的指導和教學(xué)過(guò)程的摸索中,我有了很大的進(jìn)步。在此,非常感謝各位在校老師對我的指導。

  在實(shí)踐教課期間,收作業(yè)批改作業(yè)也是老師的責任,作業(yè)會(huì )反映出學(xué)生對知識的接受情況。每次的作業(yè)好壞各半,這讓我壓力很大。再說(shuō)每個(gè)班平均人數接近70,三個(gè)英語(yǔ)班并不是個(gè)小數目。盡管批改作業(yè)量很大,我還是會(huì )根據各個(gè)學(xué)生的情況加以評價(jià)。作業(yè)好的學(xué)生給他們畫(huà)個(gè)開(kāi)心的笑臉以示獎勵,寫(xiě)不好的同學(xué)同樣會(huì )鼓勵他們再接再厲,因為我相信:鼓勵和贊揚是真正使人向上的力量!

  在校實(shí)踐期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生十分調皮。這就需要老師多給予他們關(guān)注,告訴他們應該怎樣做。在這里,我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C,言語(yǔ)很少?墒菍芾硭麄兒苡幸惶。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習,確實(shí)體會(huì )到作為一名老師確實(shí)不易,要做好老師更需長(cháng)久的耐心和不斷學(xué)習。該獎的獎,該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。

  一學(xué)期的實(shí)踐已經(jīng)結束了。這一學(xué)期的實(shí)踐使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一學(xué)期記載了我人生中的許多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生向他們傳授我所學(xué)知識、第一次有人叫我老師、第一次批改自己學(xué)生的作業(yè)……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中不滅的記憶。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

  我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有她們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)踐任務(wù)。從生活上開(kāi)始一起住宿,一起為了三餐努力,到工作上我們上講臺以及后來(lái)的相互教學(xué)交流。每個(gè)人克服了面臨的困難,都為學(xué)校教育付出了辛勤的勞動(dòng),用真心向每一位老師學(xué)習并與每位學(xué)生交流。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。我會(huì )努力成為一名真正的教師,擔負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)踐是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長(cháng)的路要走……

  如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)..那么這一次的實(shí)踐就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此,對帶隊老師龐老師、指導老師劉勤春老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

  回來(lái)上課的這一段時(shí)間,經(jīng)常會(huì )回憶起在新城小學(xué)的那段難忘的日子,思想匯報專(zhuān)題那里有教過(guò)我的老師,那里有我教過(guò)的學(xué)生,那里有我歌唱過(guò)的宿舍,那里有我曾走過(guò)的痕跡.....以及我所渡過(guò)的辛酸與快樂(lè )時(shí)光。

  總之,教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師。要當一名好的教師更不容易。此次實(shí)踐中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì )在不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,增加自己的知識,提高自我處事能力,時(shí)刻準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告8

  回顧在水城市實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這半個(gè)月的難忘經(jīng)歷不僅賜予我一輩子受用的收獲,也給我的心靈帶來(lái)觸動(dòng)。也許,我一開(kāi)始就知道,我們這些大學(xué)生來(lái)支教,并不能給這里的孩子帶來(lái)多大的改變。我們實(shí)踐的時(shí)間只有短短的半個(gè)月,所能傳授給學(xué)生的知識也極為有限。但通過(guò)這十五天的教學(xué)和接觸,孩子們在我們的不懈努力下取得的進(jìn)步也是可見(jiàn)的。很多孩子從內向孤僻變得活潑開(kāi)朗,從上課不敢回答問(wèn)題到積極踴躍地舉手發(fā)言,從對外面的世界一無(wú)所知,到最后了解百科,還有的孩子從沒(méi)有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢獻的人,我們每個(gè)人都在用自己的方式引導孩子們健康向上。

  對于我們這群在大學(xué)里接受理論學(xué)習的青年,來(lái)到邊遠地區吃苦實(shí)踐并不斷在實(shí)踐中鍛煉自己,才能使自己受益匪淺。從剛開(kāi)始來(lái)到這里的不習慣,到最后的的舍不得離開(kāi);從第一次講課略有些緊張,到后來(lái)嫌一節課的時(shí)間太短而不夠講;從一開(kāi)始去家訪(fǎng)時(shí)走不慣山路,到后來(lái)的輕松自如,我的每一天都在不斷地適應,每一天都在進(jìn)步。除此之外,我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情,收獲了一份純潔的師生情,更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會(huì )到,作為大學(xué)生應該承擔的一份社會(huì )責任,應為祖國貢獻一份力量。

  原本我以為我的大學(xué)生活可能會(huì )很平淡地過(guò)去了,像普通的大學(xué)生那更沒(méi)有考慮過(guò)自己的未來(lái)樣,可是經(jīng)過(guò)支教這件事以后,我的大學(xué)生活一下子豐滿(mǎn)起來(lái)了。支教前,我像一般的大學(xué)生那樣,每天三點(diǎn)一線(xiàn),過(guò)得很迷茫。并沒(méi)有考慮過(guò)自己可以做什么。

  但是,一次偶然的機會(huì ),我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有招募支教老師的活動(dòng),一向對志愿者活動(dòng)很上心的我果斷的報名了。而且,接下來(lái)的日子,我更加堅定自己當初的選擇是對的。

  或許我們相處的時(shí)間并不長(cháng),但是我們的交情已經(jīng)很深,支教的日子里,我們彼此照顧,付出著(zhù)真心。還記得,我們總是擔心孩子們不能學(xué)好我們的課,我們不停地備課,不停地修改著(zhù)我們的方案。那時(shí),英語(yǔ)老師和她的助手備課到深夜,他們怕孩子們無(wú)趣,設計了小小的問(wèn)答。又怕孩子們不能理解,一句句的翻譯,不停地修改著(zhù)課件。又擔心孩子們年齡差異大,大孩子們學(xué)過(guò)覺(jué)得無(wú)聊,小孩子們沒(méi)學(xué)過(guò)聽(tīng)不懂,所以又設計了日語(yǔ)課。他們的真心付出,我們都看在眼里。雖然每天一兩點(diǎn)鐘睡覺(jué),但是第二天我們還是會(huì )飽含激情地為孩子們上課。我們從沒(méi)有抱怨,更沒(méi)有退縮。因為看著(zhù)孩子們渴望求知的眼神,我們已什么都不在乎了。

  這次支教,我教孩子們的主要是手工課。這個(gè)課是由我和手工老師配合一起上的。我和手工老師都是第一次教小朋友,心里都有一絲絲的緊張。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫(huà),大家一起動(dòng)手幫忙,心里無(wú)限的感動(dòng)。第二天下午是我們美術(shù)手工課第一次開(kāi)課,對于第一次教書(shū)的我們來(lái)說(shuō),還是很緊張的。于是,我和手工老師利用中午午休時(shí)間跑到臥室隔壁的空房間里,進(jìn)行一遍遍的彩排,擔心孩子們不配合,我們將上課的用詞不斷地修改。在我看來(lái),不管做什么事情,就算是一件極小的事情,也要相當的仔細,絕對不能敷衍了事。有時(shí)候,一個(gè)很小的細節也有可能會(huì )對孩子造成很大的影響。好在正式上課的時(shí)候,孩子們都相當的給力,所有的小伙伴一起幫忙,看著(zhù)小伙伴們每個(gè)人都帶著(zhù)兩三個(gè)孩子一起做手工,一起畫(huà)畫(huà),彼此的心一步步的拉近。這其樂(lè )融融的場(chǎng)面讓我為之感動(dòng),讓我覺(jué)得我們付出的努力都是值得的。當美術(shù)手工課快接近尾聲的時(shí)候,有孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我明天有沒(méi)有美術(shù)手工課,心里無(wú)限的感慨,可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè ),讓孩子們愛(ài)上課堂的感覺(jué)真好。接下來(lái)的幾天里,我們更加得心應手了,變著(zhù)法的給孩子們想有創(chuàng )意的手工,看著(zhù)孩子們快樂(lè )的臉龐,我們也為之高興。

  我們認真的對待每一課,哪怕是只有七個(gè)人的課堂,我們也盡力上好?赡苁俏覀兊恼嬲\打動(dòng)了孩子們,很快孩子們都欣然的接受了我們,辯論課上孩子們的認真專(zhuān)注,數學(xué)課上孩子們的踴躍思考,英語(yǔ)課上孩子們的熱情洋溢,舞蹈課上孩子們的互相幫助,故事課上孩子們的積極踴躍,美術(shù)手工課上孩子們的無(wú)限創(chuàng )意,安全課的生動(dòng)有趣,普通話(huà)課的動(dòng)感,音樂(lè )課的溫馨,以及體育課的快樂(lè ),我們都為之動(dòng)容;蛟S,我們教的并不是那么的專(zhuān)業(yè),但是孩子們的包容與配合一直都在。

  我們每一個(gè)人的真心付出,小孩子們都看在眼里,其實(shí)他們心里都懂。愛(ài)玩,永遠是孩子們的天性。但是,他們也會(huì )認真的汲取知識。這次支教最讓我感動(dòng)的并不是我為孩子們做了什么,而是孩子們給我的那堅定的眼神。當我夸獎孩子們時(shí),他們會(huì )露出喜悅的眼神。當數學(xué)課思索難題時(shí),他們會(huì )露出渴求知識的眼神。當美術(shù)手工課自由創(chuàng )作時(shí),他們會(huì )露出快樂(lè )的眼神;蛟S會(huì )有很多人反對支教,但是孩子們那真誠的眼神,那快樂(lè )的神情,已讓我不再想那么多了,唯一能夠做的就是盡自己所能的教導孩子,給他們帶來(lái)快樂(lè )。他們那真摯的眼神將是我前進(jìn)的動(dòng)力。未來(lái)的日子還是需要靠他們自己去走,我們過(guò)多的擔心也無(wú)濟于事,我們最需要做的就是能夠給他們帶去快樂(lè )與陪伴。說(shuō)實(shí)話(huà),當看到孩子們努力思考,用心學(xué)好每一節課的時(shí)候,我會(huì )有一種沖動(dòng),我想要留下來(lái)繼續教他們知識,繼續陪伴他們。

  但是,分別的時(shí)刻總是有的。大家總是說(shuō)要是可以再多呆幾天,幾天就好?墒,天下沒(méi)有不散的宴席。我們彼此的分離只是為了更好的相聚,愿大家將這份美好永留心底,愿小孩子們可以健健康康,快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。這才是我們最美的愿望。

  這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)對于我來(lái)說(shuō)真的很寶貴。不僅僅是孩子們與我的關(guān)系,也有我與小伙伴們的朝夕相處。這年夏天,我遇到了一群不錯的人,我們從陌生到熟悉,從客氣的對話(huà)到幾個(gè)眼神就可以知道對方在想什么,我們一起吃飯,一起睡覺(jué),一起備課,一起做手工,一起洗冷水澡,一起大唱倔強。我們用真心感化著(zhù)彼此,彼此的心緊緊相依。在年華最美的時(shí)光里,遇見(jiàn)彼此,做著(zhù)最美的事。在未來(lái)的日子里,我將更加珍惜這段來(lái)之不易的友情;蛟S有一天,我們還會(huì )一起回到那個(gè)鎮上,看望可愛(ài)的孩子們。一起回到那片田埂里,大聲歌唱倔強。

  看到孩子們臉上洋溢著(zhù)熱情的微笑,對于我們來(lái)說(shuō),這已足夠。我們可以給你們帶來(lái)短暫的歡樂(lè ),未來(lái)的日子還需要靠你們自己去走。希望你們可以帶著(zhù)快樂(lè ),勇敢的生活,相信你們的未來(lái)也如今天一樣精彩。

  在這半個(gè)月支教實(shí)踐的過(guò)程中,我們教會(huì )孩子們用創(chuàng )新的思維方式去學(xué)習,給孩子們帶來(lái)許多樂(lè )趣,讓他們接觸到很多外界的新鮮知識;另一方面,我們在艱苦環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐,磨礪了意志,養成了良好的學(xué)習生活習慣,回到學(xué)校也會(huì )將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認為有些從小生活在優(yōu)渥環(huán)境中的大學(xué)生,缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神,而這種精神需要我們在實(shí)踐中逐漸培養,敢于吃苦,樂(lè )于奉獻。作為大學(xué)生將來(lái)要承擔一份社會(huì )責任,我們在實(shí)踐的過(guò)程中,把愛(ài)心奉獻給需要幫助的群體,同時(shí)也收獲了寶貴的經(jīng)驗。

  每次的社會(huì )實(shí)踐都是在給我們將來(lái)踏入社會(huì )積累經(jīng)驗,只有我們認真觀(guān)察,仔細總結才會(huì )豐富我們的閱歷,增加我們的學(xué)識,為更好地生活創(chuàng )造條件,增加籌碼。這次支教活動(dòng)達到的效果總體而言是令人滿(mǎn)意的,我希望將來(lái)還有更多機會(huì )鍛煉自己,也希望有更多機會(huì )為社會(huì )做貢獻。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告9

  自20xx年xx月xx日以來(lái),我上了3節課程,分別是靜電實(shí)驗、古詩(shī)鑒賞與空氣電池。其實(shí),在收到課程任務(wù)的那一刻,我感覺(jué)壓力滿(mǎn)滿(mǎn),原因之一是學(xué)生從中班到初一,年齡層次跨度大,原因之二是該如何用簡(jiǎn)單的知識讓他們理解深層的內容,抓住他們的興趣點(diǎn)呢?帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題,我思考了很久,查閱了許多資料,加入自己的創(chuàng )想去備課。

  第一堂靜電實(shí)驗課,我以靜電寶寶的口吻錄音,用直觀(guān)的效果,讓同學(xué)們覺(jué)得靜電就在身邊。利用塑料尺、紙片、胡椒粉和食鹽設計相關(guān)靜電實(shí)驗,促進(jìn)他們探索生活。第二堂課是古詩(shī)鑒賞課,帶大家學(xué)習胡令能的《小兒垂釣》。第三堂空氣電池課,也利用自我探索讓學(xué)生們感知科學(xué)的奇妙,并利用簡(jiǎn)單的板書(shū)繪畫(huà)幫助孩子們理解電池原理。

  我認為支教是一種選擇,當身邊的伙伴開(kāi)啟假期模式時(shí),我卻依然堅守在我的崗位為大家服務(wù),但我不遺憾、不后悔,我認為這是一件非常有意義的事情,每當我看到孩子們求知的眼神,看到他們燦爛的笑容,收到他們親手做的花朵與泥彩時(shí),便幸福滿(mǎn)滿(mǎn),一掃疲憊,我想這就是教師的一種責任與魅力吧。

  教師的責任與魅力還遠遠不止這些,當孩子打鬧奔跑時(shí),你要維護正義,保障安全;當他們上課不認真聽(tīng)時(shí),你要管理勸阻,融入他們;當他們有疑難問(wèn)題時(shí),你要學(xué)會(huì )引導,幫助他們探索。每一分每一秒,你的弦是緊繃的。母親看到向來(lái)夜貓子的我,周末回到家倒頭就睡,便笑著(zhù)說(shuō)我是去做苦力的,然而,我知道,我的心是異常豐富與飽滿(mǎn)的,因為我收獲了孩子們質(zhì)樸的友誼與自我的成長(cháng),支教行還在繼續,我將會(huì )依然攜著(zhù)熱情享受這短短的9天時(shí)光!

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告10

  自從XX年從《感動(dòng)中國十大人物》中得知徐本禹的事跡后,就被他的無(wú)私奉獻的精神深深感動(dòng)了,在那時(shí)的心靈里就種下了大學(xué)支教這一夢(mèng)想的種子。

  今年暑假我在大學(xué)的第一個(gè)暑假,7月16日,我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血與160余名志愿者踏上了支教的征途。我們小組一行5人來(lái)到濟南市歷城區柳埠鎮黃巢小學(xué)進(jìn)行為期7天的支教活動(dòng)。此次支教活動(dòng)讓我受益匪淺,也讓我過(guò)得更充實(shí),更豐富,更精彩,F將支教情況報告如下:

  一、教學(xué)工作方面

  1、承擔教學(xué)情況

  支教期間,我們主要輔導三年級至初三學(xué)生的課程,所開(kāi)設的課程主要包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、體育以及手工制作課。在教學(xué)過(guò)程中,針對學(xué)生實(shí)際情況,我們把學(xué)生分為小學(xué)班和初中班。我們努力創(chuàng )造開(kāi)放而又有活力的課堂環(huán)境,營(yíng)造平等、民主和諧的師生關(guān)系,提高課堂效率。

  2、招生情況

  由于我們只有7天的支教時(shí)間,用最短的時(shí)間教會(huì )他們更多的東西使我們一致的目標。到那的第一天我們就開(kāi)始組織招生,由于學(xué)校老師在臨近放假時(shí)已經(jīng)通知了孩子們我們要來(lái)的消息,再加上我們在村里的廣播,孩子們都踴躍報名,當天下午就有四十多個(gè)學(xué)生報名。隨著(zhù)課程的開(kāi)展,孩子們也陸續來(lái)報名,就連最后一天還有報名的,孩子的家長(cháng)說(shuō):“就是讓孩子學(xué)一天也行!苯刂磷詈笠惶,我們共收到80名學(xué)生。雖然工作量很大,但我們心里很高興,這是我們得到肯定的最有力的證明。

  3、課堂情況

  a、小學(xué)生

  我們小學(xué)生共收到30名學(xué)生,其中四年級7名,五年級11名,六年級12名。所安排的課程貫穿著(zhù)獨立、自信、奉獻和感恩的精神,真正教給他們一些東西。通過(guò)與孩子們的交流,感受到的是他們的純真、善良、聰明、可愛(ài)與調皮,他們心中充滿(mǎn)夢(mèng)想,那些夢(mèng)想是那樣的感人,讓我們仿佛回到了自己的童年。在我們這小小的課堂上強人百出,三個(gè)年級三個(gè)班長(cháng)全部到齊,他們在這七天中也充分發(fā)揮他們的帶頭作用,他們學(xué)習認真,回答問(wèn)題積極,使得整個(gè)課堂氛圍其樂(lè )融融。

  b、初中生

  我們給初中的孩子講課取得很大成功,這讓我們意識到對于年齡相對大些的孩子,我們可以教給他們更多。他們有一定的理解力,我們可以傳授些精神方面的東西給他們,像自信,堅強,奉獻,感恩,愛(ài)和熱愛(ài)家鄉等,思想上能產(chǎn)生共鳴,我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們,讓他們重新思考自己的人生,發(fā)現自己的價(jià)值。這才是支教真正的價(jià)值所在,知識和技巧的作用是有限的,而精神的作用卻是無(wú)窮的,我們的支教就是應該把那些可貴的精神傳授給他們,讓他們受用一生。

  不過(guò)我們經(jīng)過(guò)調查,發(fā)現學(xué)生中普遍厭學(xué),對人生充滿(mǎn)迷茫,最后我們決定開(kāi)展了一堂“我心中的夢(mèng)想”交流會(huì ),讓他們暢所欲言,這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的支教活動(dòng)應該注重初中生這一塊,他們更能理解我們所傳播的精神。

  二、工作啟示

  總體來(lái)說(shuō),這次下鄉支教工作的開(kāi)展比較成功,達到了并且有些方面超出了我們的預期。但由于主觀(guān)和客觀(guān)上的一些原因,仍然出現了一些問(wèn)題,這都需要我們在以后的支教工作中注意吸取經(jīng)驗教訓,多加注意,做更充分的準備。支教生活雖然短暫,但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。

  我們隊員是支教的行動(dòng)者,我們親眼看到學(xué)生們對我們的喜愛(ài),他們對知識的渴望。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的,在他們眼中,我們就是榜樣,我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生,我們激情,他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力,我們勇敢,他們也會(huì )自信每一個(gè)支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué),在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力,這時(shí)你就會(huì )有一種責任感,要讓學(xué)生們因為你而更加堅強,勇敢。另外,從客觀(guān)上,支教也鍛煉了隊員的能力,為以后步入社會(huì )打基礎。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告11

  三年的大學(xué)時(shí)光,渾渾噩噩,千篇一律,沒(méi)有光彩。暑假期間,在父親的公司實(shí)習。每個(gè)假期都是在這里度過(guò),對這里再熟悉不過(guò)了。因此冒出了很多小想法,比如覺(jué)得這個(gè)行業(yè)沒(méi)有非常大的發(fā)展潛力,比如不愿意生活在父親的影子下。每次聽(tīng)到“哦,這是某某某的兒子”,這樣的話(huà),心里就特別的不舒服。想要逃離這種生活的想法開(kāi)始萌芽。今年大四,同班的同學(xué)都在計劃著(zhù)接下來(lái)實(shí)習的打算。跟著(zhù)學(xué)校實(shí)習?賺錢(qián)?讓牛逼的爸爸安排一個(gè)工作?或是呆在宿舍瘋狂的打最后一年游戲?看到大家似乎都很忙,對未來(lái)有的很迷茫,有的又是對未來(lái)充滿(mǎn)希望。有一天,一覺(jué)醒來(lái),突然覺(jué)得如果一直這么下去,一輩子就是這樣了,工作、結婚、生子、生活。。。。。。這不是我想要的。支教,徒步旅行,流浪歌手,或者做一名賽車(chē)手。。。不知道下一秒會(huì )發(fā)生什么滿(mǎn)刺激,充滿(mǎn)挑戰與冒險才是我想要的從來(lái)內心就不安分的我,總喜歡標新立異,不愿意隨波逐流。曾經(jīng)有在電視上了解過(guò)“到山區支教”的故事,很受感動(dòng)。做一名賽車(chē)手對于我來(lái)說(shuō),目前有點(diǎn)遙遠,就先去支教吧。心里就這么給自己下定決心了。

  等待面試通知的時(shí)間是最難熬的。每當閑下來(lái)的時(shí)候,就總是為是否面試合格,是否可以來(lái)愛(ài)心螞蟻而感到坐立不安。所以不得不讓自己忙碌起來(lái),逼自己不去想這個(gè)問(wèn)題。 因為是否可以來(lái)支教,對于愛(ài)心螞蟻來(lái)說(shuō),是工作,可是當時(shí)對于我來(lái)說(shuō),意味著(zhù)生活軌跡甚至命運的改變。把自己的命運交給別人說(shuō)“Yes or No”,這種感覺(jué)真的是不太好。

  最后覺(jué)得值得一說(shuō)的是,在應聘成功以后,很多志愿者會(huì )以這樣或者那樣的借口,結果不來(lái)了。最后會(huì )對愛(ài)心螞蟻接下來(lái)的工作造成不方便和很多后遺癥。其實(shí)我對這些“半途而廢”的志愿者表示理解。因為我也有過(guò)這樣的一個(gè)心理期。收到被錄用的E-mail的時(shí)候,心里無(wú)比的開(kāi)心?墒请S之而來(lái)的是失落、糾結。即使已經(jīng)有了充足的思想準備,依然會(huì )感到不安、焦慮、甚至想放棄,因為要放棄原本的生活畢竟是需要勇氣的。為了避免自己會(huì )動(dòng)搖,我的做法是,立刻買(mǎi)了到南寧的火車(chē)票。潛意識里告訴自己,車(chē)票已經(jīng)買(mǎi)了,你必須去,接下來(lái)你的腦袋里不應該有那些情緒!好好想想你要帶什么行李吧!

  很慶幸我當時(shí)做了正確的決定,因為來(lái)到“xx樂(lè )園”,你會(huì )發(fā)現你得到的比失去的多得多。至少我是這么認為的。

  最后說(shuō)一個(gè)題外話(huà),講個(gè)輕松的話(huà)題緩解一下我現在的心情。在此想向愛(ài)心螞蟻志愿者團隊提一個(gè)小小的建議。我覺(jué)得網(wǎng)站上的招募書(shū),能不能不要寫(xiě)得那么嚇人,我們的支教點(diǎn)是天堂,寫(xiě)成地獄一般很?chē)樔说,我就差一點(diǎn)被“女朋友可能會(huì )跟你分手,可能都不能洗澡,可能失去什么什么的!钡鹊仍圃平o嚇跑。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告12

  時(shí)間過(guò)得很快,實(shí)踐前認為十分漫長(cháng)的20xx年xx月xx日,這是我們來(lái)到實(shí)踐基地——xx市xx鎮xx學(xué)校的第一天,為期xx年級的普通話(huà)課,孩子們的語(yǔ)言基礎比較薄弱,加上小孩子天性活潑好動(dòng),給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰。相對于低年級同學(xué)的活潑,高年級的同學(xué)們顯得有些低調,因此我們教師在師生互動(dòng)環(huán)節下了不少功夫。最后,我們實(shí)踐隊還對每位學(xué)生的普通話(huà)水平做調研測試,然后根據結果進(jìn)行分班分層教育,以便使我們的學(xué)習更有效果。接下來(lái)的四天中,隊員們對xx學(xué)校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解,按照計劃規律地對學(xué)生們進(jìn)行普通話(huà)課、武術(shù)課、表演課、誦讀課、國學(xué)課、團體輔導課等課程的教學(xué),并在課余時(shí)間和學(xué)生們互動(dòng),使學(xué)生們在快樂(lè )學(xué)習的同時(shí)快樂(lè )生活。期間,我們實(shí)踐隊的指導老師們也不時(shí)地來(lái)到實(shí)踐基地對隊員們表示鼓勵與關(guān)心,希望隊員們在“授人漁”的同時(shí),悉心體驗,感受“為人師”的快樂(lè ),并且收獲更多的成果。而接下來(lái)的兩天是我們在xx鄉度過(guò)的第一個(gè)周末,我們自然欣喜萬(wàn)分,雖然最后不像預想中的那么美好,但是這個(gè)周末給xx鄉的孩子和鄉親們帶去了新的活力與驚喜。在xx號那天,我們實(shí)踐隊對一些學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),幾個(gè)可愛(ài)淳樸的學(xué)生帶領(lǐng)我們,沿著(zhù)山間小路,繞著(zhù)彎,踏著(zhù)石頭隨意鋪成的臺階,走進(jìn)學(xué)生家中。家長(cháng)的熱情,學(xué)生的害羞都印在我們的腦海中久久不能忘卻,那是一份質(zhì)樸,那是一份純真,那是一種讓我們感動(dòng)的真心。雖然我們無(wú)法在那里至此停留,但是那份真情卻會(huì )永遠留在我們心頭。在xx號一大早,學(xué)校門(mén)口便擠滿(mǎn)了學(xué)生,那天的游園活動(dòng)分外吸引學(xué)生,各種各樣的游戲和獎品使學(xué)生們與家長(cháng)們玩得盡興,也為他們提供了一個(gè)互動(dòng)的平臺,使他們更加懂得親情的可貴。 這個(gè)星期是我們實(shí)踐的初步階段,對孩子和周?chē)囊磺杏辛烁嗟牧私庵,我們才能更有效地開(kāi)展活動(dòng)。

  第二個(gè)星期是我們教學(xué)的成熟階段,站在跑道的直道上,雖然平坦,卻也存在著(zhù)重重困難,這個(gè)階段需要我們游刃有余地掌控毫無(wú)預測的變化,毫不松懈地跑到最后

  在第一周的基礎上,這一周的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行地更加順利,老師們不是按部就班,而是不斷創(chuàng )新。除了計劃中的教學(xué)活動(dòng)之外,這一個(gè)星期的驚喜不得不提。7月xx年級學(xué)生開(kāi)展了校園定向活動(dòng),讓在教室里呆膩了的同學(xué)們能到外面來(lái)進(jìn)行活動(dòng),舒展他們的筋骨,活躍他們的精神,也讓他們從中體會(huì )找尋的快感,學(xué)會(huì )珍惜自己努力獲得成功的喜悅。隔日,我們便迎來(lái)了我們在xx學(xué)校的第二個(gè)周末。往日,周末的校園,總是比較安靜,校園里少了孩子們的歡樂(lè )的笑聲和奔跑的身影。但是今天,原本冷清的校園卻顯得熱鬧,最后的匯報演已經(jīng)進(jìn)入了緊張的排練階段,讀書(shū)聲、歌唱聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺(jué)非常的歡喜,像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松,一路的秀麗風(fēng)景與歡聲笑語(yǔ)是我們最難釋?xiě)训挠洃,這些毫無(wú)疑問(wèn)給了我們更大的動(dòng)力去迎接挑戰。

  這個(gè)星期顯然過(guò)得比上一星期迅速得多,因為我們開(kāi)始忙碌,開(kāi)始不停息……

  沖刺展示階段

  相對于前兩個(gè)星期,這一周過(guò)得異常迅速,我們還來(lái)不及小憩,就已經(jīng)踩在了最后匯報演出的舞臺上。

  這一周里,領(lǐng)導和老師們依然不忘對我們實(shí)踐隊的關(guān)懷,溫州大學(xué)趙xx教授和實(shí)踐隊指導老師等人來(lái)到xx鄉和隊員們一起對實(shí)踐活動(dòng)做了交流與探討并表示了自己對本實(shí)踐隊的看好與期待,也預祝本次實(shí)踐活動(dòng)的成功。期間,隊長(cháng)還協(xié)同隊員們對xx鎮副鎮長(cháng)袁宏毅進(jìn)行錄像采訪(fǎng),使大家對這個(gè)美麗的僑鄉有了更加深入的認識。不知不覺(jué)中,時(shí)間已經(jīng)到了28號,此時(shí)日歷簿上每一個(gè)數的跳動(dòng)都會(huì )使隊員們心中一顫。隊員們在學(xué)校里開(kāi)始對各個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行最后階段的普通話(huà)閱讀錄制工作,以便與實(shí)踐第一階段的錄制有個(gè)比較,更好地反映出學(xué)生的學(xué)習與進(jìn)步情況。而各位匯報演出的節目負責人分別安排時(shí)間對同學(xué)們進(jìn)行最后的排練鞏固工作,走秀、朗誦、武術(shù)、小品等節目全部到位。在忙碌的同時(shí),隊員們學(xué)習激情毫無(wú)縮減,一些隊員在校園里同老師們一起學(xué)習樂(lè )器演奏,葫蘆絲、二胡等樂(lè )器的演奏學(xué)習也給隊員們帶來(lái)了幾分新的體驗。有付出必會(huì )有收獲,29日,對于實(shí)踐中的每一位人來(lái)說(shuō)都是最重要的日子,這不僅僅是成果的展示,更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過(guò)的xx年7月3 日星期六,我們結束了不知該說(shuō)漫長(cháng)還是短暫的xx年有新的突破,也有新的不足呈現,本次實(shí)踐活動(dòng)在激烈的隊員選拔開(kāi)始至今,給了隊員們xx年強多了。后來(lái)王校長(cháng)任命鄭金香為班長(cháng),小男孩就憤憤不平地告訴我,鄭金香有親戚在學(xué)校當領(lǐng)導,奶奶是小學(xué)門(mén)衛。哦呵,現在的小孩子真不簡(jiǎn)單,小小年紀就懂世道,還把話(huà)講得如此圓滑,我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生,分別從七個(gè)班里挑選出來(lái),很多小朋友家境不錯,他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

  20xx年xx月xx日下午是活動(dòng)課,我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧,我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音,但仍然很難震懾住他們?蓱z的薛龍,感冒還沒(méi)有好,拿著(zhù)大喇叭主持活動(dòng),估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊,分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)。我負責登記比賽分數,程楠拍照,王玲幫忙維持秩序。比賽開(kāi)始緊張有序地進(jìn)行,小朋友們集體榮譽(yù)感很強,參加比賽的奮力拼搏,其他組員在一旁加油助威,小組長(cháng)把大家緊密地團結起來(lái),協(xié)調各方矛盾。每輪比賽結果出來(lái),總是幾家歡喜幾家愁,不過(guò)友誼第一比賽第二嘛,玩得開(kāi)心就好。最終顧夢(mèng)穎帶領(lǐng)的戰龍隊取得了團體第一名的好成績(jì)。

  小朋友的體力精力果然很好,一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪,他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了,我找把椅子坐下,邊看他們比賽邊休息,不禁使我想起自己的童年,曾幾何時(shí),我們也是這般天真無(wú)邪,這般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,也會(huì )為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤,也渴望得到老師的鼓勵和表?yè)P;剡^(guò)來(lái)想想覺(jué)得他們很可愛(ài),活潑又充滿(mǎn)朝氣,于是我又站起來(lái)走進(jìn)他們,融入其中的快樂(lè )。

  這天下午是支教來(lái)最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡,但是和小孩多呆一會(huì )兒就多一點(diǎn)兒感觸,多一份喜悅和收獲。

  20xx年xx月xx日早晨是我的地理課,終于要蹬上講臺了,有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來(lái)同夢(mèng)穎去學(xué)校,把課件拷到電腦上預演一遍,因為里面有許多flash,但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是“中國行政區劃分”,重點(diǎn)教他們如何認識地圖,掌握各個(gè)省市的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明,瞬時(shí)記憶能力很強,一教他們馬上就能掌握,提問(wèn)時(shí)大家都爭先恐后地回答。本來(lái)打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖,動(dòng)手環(huán)節比較有趣味性,但是因為有的小朋友沒(méi)有準備好材料,我只能把他們分成兩組,各派代表上來(lái)在電腦里計時(shí)比賽。這節課上下來(lái)很順利,我很滿(mǎn)足很開(kāi)心,不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著(zhù)由學(xué)生到老師的角色變化,讓我感覺(jué)更加自信和成熟。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告13

  實(shí)踐地點(diǎn):

  實(shí)踐時(shí)間:

  20xx年7月13日———20xx年8月4日

  實(shí)踐目的:

  當代大學(xué)生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏,也不是什么所謂的精神上的匱乏,當代大學(xué)生缺乏的更應該是社會(huì )責任感和社會(huì )經(jīng)歷,社會(huì )責任感的缺乏導致當代中國有越來(lái)越多的人對周?chē)娜撕褪履魂P(guān)心,中國社會(huì )也呈現出一個(gè)越來(lái)越冷血的情況;社會(huì )經(jīng)歷的缺乏則是當代中國大學(xué)生的通病,空有知識卻不能將知識轉化為生產(chǎn)力。

  因為自己在大一的上學(xué)期并沒(méi)有從事什么社會(huì )實(shí)踐,更感覺(jué)到自己的社會(huì )經(jīng)歷的缺乏,所以當學(xué)校社團開(kāi)始為湘西支教招兵買(mǎi)馬的時(shí)候自己第一時(shí)間選擇了報名。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點(diǎn)事情,同時(shí)也可以通過(guò)二十幾天的支教過(guò)程充分鍛煉自己。

  社團組織的支教只是短期支教,我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多,但我們依舊要去,我們不能改變他們的命運,卻可以為他們的人生之路指明一個(gè)方向;我們不能幫助他們走出大山,卻可以給他們一個(gè)走出去看看外面的世界的夢(mèng)想。因此我想我們前往支教的價(jià)值與目的不在于能夠教他們多少東西,在于我們給他們留下的一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)值得奮斗一生的夢(mèng)想。

  總體上來(lái)說(shuō)本次支教目標主要是兩個(gè):一是給學(xué)生傳授知識,一方面鞏固一下他們原來(lái)所學(xué)的知識,另一方面也讓他們提前接受一下即將到來(lái)的新學(xué)期的知識,同時(shí)給他們講一些平時(shí)老師不會(huì )講到的內容。二是給他們一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)追求美好未來(lái)的夢(mèng)想。

  實(shí)踐內容:

  首先在學(xué)校經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓后與七月十三日晚出發(fā)前往湘西吉首,次日到達支教點(diǎn)望高村小學(xué)后安頓好,第三天開(kāi)始嘗試招生,第一周主要為適應期,適應教學(xué),適應當地生活,也讓學(xué)生適應我們;第二周在上課的同時(shí)籌備趣味運動(dòng)會(huì ),通過(guò)一些趣味運動(dòng)拉近與學(xué)生之間的距離;第三周除教學(xué)外主要為支教結束前的文藝匯報演出,讓他們學(xué)習除課本外的更多的知識。平時(shí)通過(guò)課堂上或者課后通過(guò)與學(xué)生聊天,上課簡(jiǎn)單介紹等方式對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。 在學(xué)習方面,因為我們的教學(xué)對象大多數是小學(xué)生,而就這些小學(xué)生而言從總體上看,他們的薄弱學(xué)科大多數是數學(xué)和英語(yǔ),英語(yǔ)應該是他們當地的教育條件所限制,就我所在的望高村小而言,他們雖然課表上面有英語(yǔ)課,但英語(yǔ)老師卻是由他們的數學(xué)老師兼任的,所以很多時(shí)候那些所謂的英語(yǔ)課并沒(méi)有上英語(yǔ),而是上數學(xué),

  這樣就直接導致學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)實(shí)在是不怎么樣;而數學(xué)可能是老師的教學(xué)問(wèn)題,這個(gè)我們不清楚也不好直接判斷,但我想如果是一兩個(gè)學(xué)生數學(xué)不好那應該是學(xué)生問(wèn)題,但相當一部分學(xué)生數學(xué)不好,那應該不僅僅是學(xué)生的問(wèn)題了。因為個(gè)人不負責教數學(xué)和英語(yǔ),所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。

  個(gè)人感覺(jué)那里的學(xué)生有一個(gè)地方讓我感覺(jué)到不太好,他們中的大多數做事情總是瞻前顧后,總是在擔心自己要是不行怎么辦,因此很多時(shí)候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時(shí)候偶爾會(huì )給他們講一些自己的事,鼓勵他們要去勇敢嘗試,因為他們和其他地方的孩子比起來(lái)先天條件不足,后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話(huà),希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷,能夠始終勇敢前行。

  實(shí)踐結果:

  自己在支教過(guò)程中,感覺(jué)支教所在地區有兩個(gè)民生問(wèn)題比較嚴重,一個(gè)是教育,一個(gè)是醫療。

  教育,當地老師普遍教育水平不高,就我所在的望高為例:據學(xué)生所說(shuō),他們一共有十個(gè)老師,但這十個(gè)老師里面沒(méi)有一個(gè)正規的英語(yǔ)老師,就像前面所說(shuō),他們的英語(yǔ)老師由數學(xué)老師兼任,英語(yǔ)課教學(xué)內容都是數學(xué)。望高小學(xué)一共有學(xué)前班到五年級六個(gè)班,學(xué)生人數在一百五十人左右,平均一個(gè)班也就三十個(gè)學(xué)生不到,但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣,就我們平時(shí)上課來(lái)看,雖然也有些學(xué)生基礎不錯,但大多數卻不怎么樣。

  我想教育上的不足應該是整個(gè)社會(huì )的責任,我們支教隊員無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題,學(xué)校同樣也無(wú)法單獨解決這個(gè)問(wèn)題,即使是政府同樣也無(wú)法迅速解決,只有集合整個(gè)社會(huì )的力量才有可能完美的解決這個(gè)問(wèn)題。我想從以下幾個(gè)方面同時(shí)著(zhù)手可以較快的解決問(wèn)題:1。進(jìn)行社會(huì )宣傳,呼吁社會(huì )關(guān)注山區孩子的教育問(wèn)題,而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教育的硬件問(wèn)題,同時(shí)需要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問(wèn)題,好的教育不僅需要好的硬件,同樣需要強大的軟件。2。提高農村特別是山區教師工資,鼓勵新教師前往山區授業(yè)。一般情況下城市教師工資遠遠高于農村教師,因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少于愿意留在城市的。3。當地教育部門(mén)將教學(xué)資源按需分配,不能將優(yōu)秀教師單獨集中于幾個(gè)條件好的學(xué)校,孩子們都是一樣的,不應該因為出生地的不同而受到不公平的待遇。

  醫療,醫療方面的情況本來(lái)和我們的支教沒(méi)有關(guān)系,是因為我自己一次發(fā)燒才了解到的情況,他們的醫療問(wèn)題遠遠大于他們的教育問(wèn)題,就我那一次發(fā)燒想去一個(gè)診所開(kāi)點(diǎn)藥,但我們所在的望高村沒(méi)有診所,為了去診所我們徒步近兩個(gè)小時(shí)到了隔壁村的診所,在那里我了解到,他們這些村里的醫生一年就三百塊錢(qián)的工資,而且他們的藥規定只能是按進(jìn)價(jià)銷(xiāo)售,他們開(kāi)的診所根本就不可能掙錢(qián),因此我們村里那個(gè)原本有的診所沒(méi)有開(kāi)。而且我們每五天去鎮上趕一次集的時(shí)候也沒(méi)有在鎮上發(fā)現一所正規一點(diǎn)的醫院,只有僅有的幾個(gè)小診所。當地的醫療條件可見(jiàn)一斑。

  同樣醫療也是一個(gè)需要整個(gè)社會(huì )共同參與解決的問(wèn)題,下面有我個(gè)人的幾點(diǎn)建議:1。國家需要加大對農村特別是貧困山區的醫療援助,援助需要深入到每個(gè)村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2。改良醫保制度,不應該僅僅看到城市醫保的輝煌燦爛,而忽視農村。而且農村醫保需要改革,農村醫保很大的一個(gè)問(wèn)題就是小病報不了多少錢(qián),大病本地治不了,去外地又不給報銷(xiāo),這樣的醫保制度就顯得比較雞肋。3。提高農村醫護人員工資,至少要讓他們通過(guò)醫護工作能夠不用擔心生計。

  以上就是個(gè)人在支教過(guò)程中感覺(jué)比較嚴重的問(wèn)題,雖然不一定全面,提出的解決辦法也不一定可行,但依舊是個(gè)人思考后的結果,也是自己人生的一種經(jīng)歷吧。

  實(shí)踐感想:

  歷時(shí)三周的暑期支教,時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短。如同走之前我們的總隊長(cháng)所說(shuō)的話(huà):他不指望那些學(xué)生能從我們身上學(xué)到多少東西,因為我們從那些孩子們身上學(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多!一開(kāi)始我確實(shí)不怎么相信這句話(huà),來(lái)了之后我不得不承認我確實(shí)學(xué)到很多。

  這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的,走路過(guò)來(lái)需要一個(gè)多小時(shí),而且還有一段路不怎么好走,但依舊有學(xué)生來(lái)了,就這一點(diǎn)我就感覺(jué)到了自己所擔負的責任有多么巨大,沉甸甸的責任,平時(shí)可以肆意妄為,但這時(shí)候還能夠肆意妄為嗎?而且今年是協(xié)會(huì )支教的第十年,我們現在可以來(lái)望高支教是因為前輩為我們打下了基礎,在我們后面還會(huì )有學(xué)弟學(xué)妹要繼續來(lái)支教,無(wú)論如何支教絕對不能在我們手上毀掉,我們只能越來(lái)越好,不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任,對這些孩子,對以前在這里支教的師兄師姐,對以后還會(huì )來(lái)支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負他們,同時(shí)也不能辜負自己。我想這應該就是到了那里之后那些孩子教會(huì )我的第一個(gè)東西吧!

  那里的孩子給我留下的的另外一個(gè)深刻印象就是他們都非常的懂事聽(tīng)話(huà),我支教所在的望高是我們在麻栗場(chǎng)鎮上四個(gè)點(diǎn)中離國道最遠的點(diǎn),也應該是最窮的一個(gè)點(diǎn),“窮人家孩子早當家”這句話(huà)確實(shí)也有一定的道理,至少就我教的這些學(xué)生而言確實(shí)是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉,而煙葉是需要經(jīng)常摘下來(lái)烤干的,不然會(huì )發(fā)霉。這樣就經(jīng)常會(huì )有學(xué)生給我們請假回家幫忙,一開(kāi)始我們并不清楚這些,所以當那天很多學(xué)生請假的時(shí)候我們就非常奇怪。

  當我們問(wèn)那些學(xué)生的時(shí)候,我無(wú)意中說(shuō)了這么一句話(huà):烤煙跟你們有什么關(guān)系?當時(shí)就有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)她要回家幫忙,家里人手不夠,我問(wèn)平時(shí)正常上學(xué)的時(shí)候他們是不是也需要請假回家幫忙什么的,他們就說(shuō)了一些他們平時(shí)在家里幫忙做的事。雖然我也是一個(gè)農村來(lái)的學(xué)生,但老實(shí)說(shuō)我小時(shí)候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒(méi)有教過(guò)他們寫(xiě)請假條,所以當我們要求他們請假都要寫(xiě)請假條的時(shí)候,一開(kāi)始他們的請假條寫(xiě)的確實(shí)不怎么樣,然后格式什么的也幾乎完全沒(méi)有,后來(lái)我們就特地專(zhuān)門(mén)教了他們寫(xiě)請假條,在那之后他們的請假條就好了很多,即使是一些學(xué)生那天沒(méi)有來(lái)上課,他們通過(guò)問(wèn)同學(xué)都能夠寫(xiě)出符合規格的請假條。

  另外在執教過(guò)程中的收獲應該是一份誠摯的友誼了,支教過(guò)程確實(shí)比較艱苦,在那里我們九個(gè)外地大學(xué)生共度大半個(gè)月。記得在走之前已經(jīng)有過(guò)支教經(jīng)歷的隊長(cháng)給我們說(shuō)一些到那邊隊友之間發(fā)生的事,當時(shí)聽(tīng)的還沒(méi)有什么感覺(jué),到了支教點(diǎn)之后才明白隊長(cháng)當時(shí)所說(shuō)的話(huà)。在那里的時(shí)候基本上有什么事都是自己主動(dòng)去做,沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么有人偷懶;氖虑。有時(shí)候做飯做的不夠,女生還會(huì )主動(dòng)把飯留給我們吃,她們自己少吃點(diǎn)。走之后回到家里想起一起度過(guò)的日子還真的十分懷念,雖然在那邊生活比家里艱難了不少,但這份友誼就值得自己去吃這個(gè)苦,何況支教過(guò)程也算不上吃苦。

  不管怎么說(shuō),支教歷程已經(jīng)畫(huà)上了句號,說(shuō)的再多也只是回憶,F在回首確實(shí)如同我們總隊長(cháng)所說(shuō),我們所能學(xué)到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學(xué)到的多。在這里只能感謝那些孩子,感謝支教教會(huì )了我很多很多。

  

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告14

  大二學(xué)年的暑期如約而至,針對這次社會(huì )實(shí)踐,我有幸參加了文法與外語(yǔ)學(xué)院支教隊的招募,并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊,帶著(zhù)最初的渴望,在張晶書(shū)記和閔文副書(shū)記的帶領(lǐng)下,同另外13名同學(xué)一起開(kāi)始了一場(chǎng)首踏京山支教行。在湖北省荊門(mén)市京山縣楊集鎮小學(xué),從7月7日到8月7日這一個(gè)多月的時(shí)間里,我們一席九個(gè)女生和五個(gè)男生一起開(kāi)啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后學(xué)生,小至幼兒園,大至小學(xué)六年級。

  作為一個(gè)普通的班級,我參照著(zhù)這所小學(xué)的課程表為這52個(gè)小學(xué)生量身打造了專(zhuān)屬于他們的課程表。當然, 也屬于我們這14個(gè)老師。因為有的學(xué)生的家距離學(xué)校有好一段距離,所以我將課時(shí)從固定規格中的4+3模式濃縮為4+2模式。安排兩個(gè)班級的課表,可真是煞費一番苦心。而我在這個(gè)支教過(guò)程中,則是擔任高年級的作文老師和低年級的普通話(huà)老師,偶爾因為低年級的學(xué)生太過(guò)調皮而幫著(zhù)體育老師代課。

  我們習慣將完整而有規律的一天安排為:上學(xué)、放學(xué);吃飯、午休;上學(xué)、放學(xué);吃飯、晚休,其中偶爾穿插著(zhù)數個(gè)同小學(xué)生們在操場(chǎng)、教室、宿舍,總之在這個(gè)學(xué)校的角角落落里鬧騰的時(shí)間。不知是不是因為面對的人是一群00后的孩子們,我這個(gè)名副其實(shí)的90后不曾感到一絲不好意思,甚至在第一次見(jiàn)面是就將手搭在他們的肩上,可以說(shuō)在這個(gè)混熟的過(guò)程中,我如魚(yú)得水。當然這里面不乏有難以搞定的學(xué)生,或是上課時(shí)嬉笑得不規不矩,或是一副不茍言笑的鎮定自若。而在這樣一個(gè)過(guò)程中,至始至終都要學(xué)會(huì )這不以大學(xué)生的姿態(tài)來(lái)高高在上的對待這群小學(xué)生,我們需要的是一個(gè)平等交流與溝通的氛圍。

  而在這里,我也不得不在這一個(gè)月的支教活動(dòng)后對支教衍生出另外的看法。畢竟網(wǎng)絡(luò )上反對支教活動(dòng)的號召不絕于耳,因為覺(jué)得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期,更甚至是在支教隊員瀟灑的離開(kāi)后徒留孩子們過(guò)多的想念。當然,我不否認這樣的說(shuō)法有其根據性,但是我也想用“利大于弊”四個(gè)字概括一下我眼中的支教。

  第一,學(xué)生們是自愿報名參加支教活動(dòng),小學(xué)校方及參加支教行的我們并沒(méi)有硬性強求任何一人參與。

  第二,當然,其中不乏有家長(cháng)強制要求自己的孩子在暑期進(jìn)行上課,但這只占五分之一的比例。與孩子們參加培訓班相比,也許我們帶不去太多的知識,但是我們帶給了他們更多的快樂(lè )。我們也和學(xué)生們達成了協(xié)議,如果他們之中的部分人實(shí)在不想來(lái),我們甚至可以和其家長(cháng)進(jìn)行洽談,還孩子一個(gè)完整的暑期。

  第三,我們不教常規知識,例如數學(xué)和語(yǔ)文。年級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了的東西,也不想教他們即將會(huì )學(xué)的東西,畢竟在某個(gè)時(shí)刻會(huì )減少他們的積極性。而是將手語(yǔ)、手工、魔術(shù)和日語(yǔ)這些他們鮮少接觸的東西帶進(jìn)他們的生活。

  第四,談?wù)勊^的“弊”。除了給校方帶去的日常麻煩之外,似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。

  20xx年的暑期社會(huì )實(shí)踐讓我收獲不少,我認為以下幾點(diǎn)是在與小孩子交往中必不可少的,更或者說(shuō)是在為人出的過(guò)程中必不可少的:

  一、善于與他人溝通

  無(wú)論何時(shí)何地,這一點(diǎn)都在與他人的交往合作中顯得至關(guān)重要。用一句耳熟能詳的語(yǔ)言解釋就是:溝通是人與人之間思想與感情進(jìn)行傳遞和反饋的橋梁,以求思想達成一致和感情的通暢。因為和學(xué)生們的年齡存在差異,因而導致我們看問(wèn)題的角度有錯不同。但是作為從小學(xué)階段過(guò)渡來(lái)的我們,多少能夠站在他們的角度分析問(wèn)題。但是年齡尚小的他們,卻不一定理解我們的做法,因而叛逆。這個(gè)時(shí)候,需要的則是一種心平氣和的溝通。

  就像學(xué)生們不喜歡寫(xiě)作文,我卻會(huì )耐心的告訴他們:我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個(gè)怎樣的孩子,直觀(guān)而方便。于是,他們就會(huì )想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更容易的記住他們。就像學(xué)生中的這么一段開(kāi)頭:我是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)、車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的開(kāi)朗女孩。于是,我很自然而然的記住了這個(gè)女孩叫做張碧輝。而每次聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà),在反射弧的作用下,腦袋里的第一映像也是她。

  二、耐心的與人交往

  頑皮是小孩子的天性,因而在與我們這群小大人交往的一個(gè)月中,難免會(huì )有磕磕碰碰的摩擦。沒(méi)有誰(shuí)從一生下來(lái)就注定了乖巧或是頑皮,性格的養成來(lái)自于生活的方方面面,家庭、學(xué)校、乃至個(gè)人。但是,歸根結底還是要找到問(wèn)題,才能分析問(wèn)題,直至解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候,耐心就成了重中之重。當成人的我們對著(zhù)孩子苦口婆心的勸誘,這樣的話(huà)多了則顯得適得其反,孩子們無(wú)非是“左耳朵進(jìn),右耳多出”。

  支教活動(dòng)的第一次見(jiàn)面會(huì ),有一個(gè)特別沉默寡言的小男生坐在教室的角落,不言不語(yǔ),甚至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下,溫柔的詢(xún)問(wèn)卻依舊換來(lái)不理不睬,這個(gè)時(shí)候一定要將耐心挖掘出來(lái),不然對孩子將是更大的打擊。不妨采取我問(wèn)你答的形式,哪怕只是一個(gè)點(diǎn)頭搖頭的回應都是好的!笆遣皇悄悴幌雭(lái),爸爸媽媽偏要讓你來(lái),所以你不開(kāi)心”、“其實(shí)我小學(xué)時(shí)候成績(jì)也不好”之類(lèi)的話(huà)來(lái)拉近兩人之間的距離,有時(shí)候預備一個(gè)善意的謊言在恰當的時(shí)候用上,也是對孩子心靈的一種彌補。

  三、牢記團隊合作的重要性

  所謂“沒(méi)有規矩不成方圓”,大到一間上市公司,小到一個(gè)幾人小組,都是一個(gè)追求共同利益和夢(mèng)想的團隊。而這中間總會(huì )存在著(zhù)一個(gè)猶如另領(lǐng)頭羊一樣起著(zhù)關(guān)鍵作用的領(lǐng)導或隊長(cháng),牽引著(zhù)成員對其行為規則進(jìn)行認知和奮斗。只有牢記團隊合作的重要性,才能在日常的工作和生活中找到樂(lè )趣。

  即使產(chǎn)生了與領(lǐng)導或隊長(cháng)不一樣的觀(guān)點(diǎn),也要學(xué)著(zhù)耐心的溝通,弄清楚孰輕孰重、孰是孰非,進(jìn)而站在以集體利益為基礎的立場(chǎng)上同眾人商議決策,而不能任由自己的小性子我行我素。即使地球是圓的,也沒(méi)有人是中心,其他人更沒(méi)有必要圍繞著(zhù)其旋轉?墒钱斈阌幸唤z不適時(shí),卻成為這個(gè)團隊其他成員所關(guān)注的焦點(diǎn),滿(mǎn)是照顧與問(wèn)候。倘若是這樣,那又有什么理由不為這個(gè)團隊貢獻自己的一份力呢?與他人合作,也就顯得不那么繁瑣與乏味了。

  四、不要吝嗇自己的“對不起”

  勇于道歉,即使相處的對象是一群不諳世事的小學(xué)生。就算自己在理,可在孩子面前,很多事情都有可能變得無(wú)理可循。如果他想做一件事,任憑“不許做

  ”的惡言厲色,也不過(guò)是適得其反。為自己的粗魯行為道個(gè)歉,然后告訴為何“不能做”,是不是更有可能換來(lái)對方不許做的效果?作為老師,即使并非名正言順的真真老師,但是也不要擺出一副高姿態(tài),自己錯了,還是得道歉。

  就像我發(fā)現一學(xué)生的作文存在抄襲現象,而在課堂上批評了他。事后覺(jué)得不妥,又當著(zhù)全班同學(xué)的面向該同學(xué)說(shuō)了一聲“對不起”。本是一件小事,為何要小題大做而鬧得一發(fā)不可收拾呢?即使是小學(xué)生,也有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的自尊心,或者更甚于我們這群成年人。一句“對不起”,即使換來(lái)一個(gè)普通得不能再普通的笑臉,又何樂(lè )而不為呢?

  20xx年的暑期,是從出生到現在以來(lái)最充實(shí)的一個(gè)暑假,亦是最美好的一個(gè)暑假。和一群孩子們度過(guò)的假期,哪怕有疲倦有抱怨,卻也依舊滿(mǎn)足和感動(dòng)。孩子們簡(jiǎn)單而美好的世界,真的不應該被歲月的年輪所侵蝕。而從孩子們和【筑夢(mèng)】支教隊中學(xué)習到的東西,將是終生受用。

  20xx年的暑假,充滿(mǎn)感動(dòng)和感恩。

大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告15

  逆風(fēng)飛翔的夢(mèng)想

  在大山深處,有這樣一群孩子,和他們相處了短短幾天,他們卻教會(huì )了我們很多人生哲理:

  有一種生活你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),就不知道其中的艱辛;

  有一種快樂(lè )你沒(méi)有體會(huì )過(guò),就不知道其中的純粹;

  有一種友情你沒(méi)有擁有過(guò),就不知道其中的真摯。

  “明天我要離開(kāi)熟悉的地方和你,要分離,我眼淚就掉下去!

  別的歌聲悠揚回蕩在耳畔,眼中墜落的晶瑩,掠過(guò)孩子們的臉頰,留下一道道曲折美麗的弧線(xiàn)。

  五天前的下午,云滇海燕一行人從上海出發(fā)來(lái)到了祖國的西南方—云南省祿勸縣茂山鎮太平小學(xué)。時(shí)值盛夏,火辣的太陽(yáng)無(wú)情炙烤著(zhù)隊員們的身體,挑戰著(zhù)隊員們的意志。

  剛進(jìn)校園,心中咯噔一下,一塊不知道用了多少年、已經(jīng)快看不清字的破舊不堪的黑板、十幾張布滿(mǎn)灰塵的課桌、滿(mǎn)是蟲(chóng)蠅令人難以呼吸的茅廁……一切對于我們來(lái)說(shuō)本是那么的遙不可及,而當下我們卻如此真切地感受著(zhù)。

  這里的孩子大多都是留守兒童,父母模糊的背影只能在夢(mèng)中依稀閃現。每當我看著(zhù)孩子們明亮的眼眸和純凈的笑容,我的心都在微微顫抖,他們每個(gè)人都懷揣著(zhù)一個(gè)閃爍著(zhù)微芒的夢(mèng)想——走出去,走出去……

  或許只有苦難的條件才能磨煉出真正的人才。有一次,一個(gè)學(xué)生因為家離學(xué)校太遠,上課遲到了幾分鐘便大哭了起來(lái),她傷心的說(shuō):“我又少聽(tīng)了幾分鐘老師教給我們的知識!辟|(zhì)樸簡(jiǎn)單的一句話(huà)卻如同一把錘,直直地捶向我的心……

  印象最為深刻的是第一次家訪(fǎng)。大山的深處,那些貧困家庭生活的困窘是我們無(wú)法想象的;璋档姆块g,脫落的墻皮,屋內最值錢(qián)的東西是一臺老式電視機。孩子的父親見(jiàn)我們來(lái)了,眼中竟泛起了淚光,驚慌失措地招待我們。劉紅老師抱起孩子坐在腿上,輕聲細語(yǔ)的詢(xún)問(wèn)著(zhù),孩子怯生生地的,稚嫩的臉蛋上隱忍的神情著(zhù)實(shí)讓人心疼。孩子的母親在她三歲時(shí)就離家出走,僅由父親依靠種田供孩子上學(xué),家里一年的總收入不過(guò)幾千元。生活的重擔壓彎了父親的背脊,現實(shí)的滄桑隱藏在父親眼角的紋路中。

  童年本該是任性索愛(ài)而無(wú)顧及的,當我們習慣了優(yōu)渥的生活時(shí),大山深處的這些孩子們卻要承受著(zhù)一種名為貧窮的殘酷現實(shí),在生活里他們是蘊藏著(zhù)強大力量的追夢(mèng)者,再冷再黑,再苦再難,希望不滅,夢(mèng)想永存。透過(guò)孩子們的眼睛,我看到了自己,羞愧于自己的麻木。世界或許真的不公平,但更凄涼的是喪失想象與追夢(mèng)的渴望。

  在云南這一片無(wú)窮盡的綠色里,我流下了一滴淚,但它卻滋潤著(zhù)一顆心。

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