暑期鄉村支教社會(huì )實(shí)踐
2014暑期赴安徽績(jì)溪縣坦頭村小學(xué)為期半個(gè)月的支教已經(jīng)結束幾天了，我們都已經(jīng)在孩子們的不舍中回到了學(xué)�；蛘呒抑�。在支教中的情形似乎還歷歷在目，仿佛如昨日發(fā)生一般，孩子們種故事畫(huà)面也經(jīng)常突然出現在腦海中，引得我一個(gè)人沒(méi)由來(lái)的在那兒一陣傻笑。
在支教的15天里，我看到了，感受到了，也學(xué)到了很多。
上課的時(shí)候表現各種各樣的孩子都有，也不是像我當初想象的那樣每個(gè)人都坐的工工整整開(kāi)始上課，一開(kāi)始覺(jué)得比較難辦，不過(guò)后來(lái)才發(fā)現也許這才是孩子們的個(gè)性與天性所在，正是因為這樣，才會(huì )有孩子們下課之后一直纏在我們身邊，跟我們一起玩鬧，才會(huì )帶我們到他們村中抗戰時(shí)期留下的金陵洞去避暑，穿過(guò)洞穴去飲冰涼的泉水。他們和我們小時(shí)候一樣下課做著(zhù)各種各樣的游戲，還紛紛熱情的拉我們去和他們一起玩，不過(guò)眼見(jiàn)著(zhù)熟悉，真的開(kāi)始玩才發(fā)現其實(shí)自己早過(guò)了那個(gè)年齡，幾乎都是以他們勝利告終。
他們總是盛情的邀請我們去他們的家里玩，幾個(gè)老師在邀請下來(lái)到他們家中，總感覺(jué)到他們的質(zhì)樸和熱情。孩子們總是心里最開(kāi)心的，還跑進(jìn)跑出替我們準備水喝，活脫脫都是一個(gè)個(gè)小大人，想起以前老師來(lái)自己家家訪(fǎng)的激動(dòng)之情也許和這個(gè)也有相通之處吧。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候才發(fā)現上課并沒(méi)有想象當中的那么簡(jiǎn)單，也許開(kāi)始那段時(shí)間是最令人印象深刻的`，第一堂課總是那么令人難忘，孩子們會(huì )圍上講臺，上課的時(shí)候會(huì )有人講話(huà)打鬧，還有同學(xué)會(huì )鬧矛盾，簡(jiǎn)直狀況百出，直到這時(shí)候我才能理解為什么以前我上課的時(shí)候老師總是喜歡那么嚴肅的樣子了。每天晚上的備課是一天中最辛苦的時(shí)候了，雖然大部分的內容都已經(jīng)決定好了，但是很多時(shí)候還要根據當時(shí)的情況來(lái)調整，包括孩子們的知識的水平和掌握情況。每次都得絞盡腦汁的思考許久。
在這次的支教活動(dòng)中其實(shí)我也學(xué)到了不少東西，比如如果像與大人講話(huà)一樣和孩子講話(huà)他們是不會(huì )理你的，也要盡量理解他們的思維模式，這樣才能比較好的溝通交流，當然對于在講臺上上課現在也有一些心得體會(huì )了。
支教結束之后孩子們還是會(huì )經(jīng)常跟我們聯(lián)系，他們的聲音總是能在最疲憊的時(shí)候打動(dòng)我們。連諍
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