教師個(gè)人事跡材料范文
“讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，讓學(xué)生愛(ài)生活”是作為老師的宗旨，下面是應屆畢業(yè)生小編為大家整理的教師個(gè)人事跡材料，歡迎大家閱讀。
教師個(gè)人事跡材料范文(一)
xxxx，女，漢族。是xxxx一中一名普通的語(yǔ)文教師，90年畢業(yè)于懷化師專(zhuān)中文系，xxxx年獲xxxx師大漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)自考本科文憑。
xxxx老師熱愛(ài)教育工作，尤其熱愛(ài)語(yǔ)文教育工作。把“用心靈贏(yíng)得心靈”當作教育的最高境界，“讓學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文，讓學(xué)生愛(ài)生活”是她語(yǔ)文教學(xué)工作的宗旨，“讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，讓學(xué)生愛(ài)生活”是她班主任工作的宗旨。從教21年來(lái)，堅持用愛(ài)心感染學(xué)生，用耐心激發(fā)學(xué)生潛能，用信心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
xxxx老師善于利用語(yǔ)文教學(xué)的特殊性教育學(xué)生，用愛(ài)與寬容去贏(yíng)得學(xué)生。周記是她與學(xué)生交流的重要途徑。xxxx級周某是一個(gè)成績(jì)好又漂亮的女生，自小學(xué)到初中都是家庭、班級的中心，形成了以自我為中心的個(gè)性，上高中后這種個(gè)性更為突出，與家長(cháng)、同學(xué)矛盾沖突較多，曾老師針對她的具體情況，對她采取了冷落甚至嚴厲批評的態(tài)度。周同學(xué)內心落差很大，在一篇周記中寫(xiě)到：“你是我讀書(shū)以來(lái)最難捉摸的老師，冷淡的態(tài)度似乎離我很遠，而我的一舉一動(dòng)都逃脫不了你的視線(xiàn)，似乎離我又很近……”，xxxx老師在她的周記下面寫(xiě)到：“你的生活不缺少鮮花與掌聲，給你冷淡促你反省，給你批評促你上進(jìn)……”，從此該同學(xué)與曾老師的隔閡消除了，與家長(cháng)、同學(xué)的關(guān)系逐漸融洽，成績(jì)穩中求進(jìn)， 06年高考以620分考入山東大學(xué)。06級學(xué)生李某，家庭是雙女結扎戶(hù)，在偏僻的村寨仍受部分人歧視，該同學(xué)懂事、勤奮，但敏感、自卑，她在周記中寫(xiě)到：“我家是兩個(gè)女孩，我的爺爺看不起我媽媽和我兩姐妹，我一定要考上好大學(xué)，讓我媽媽揚眉吐氣，但我壓力很大……”，曾老師在她的周記下寫(xiě)到：“承擔壓力的力量不是來(lái)自雙肩，而是來(lái)自堅強的心”，多次這樣的交流，這個(gè)學(xué)生慢慢從自卑中走了出來(lái)，09年高考取得了627分的好成績(jì)考入復旦大學(xué)。周記里面學(xué)生向曾老師傾述了與父母的矛盾、各種迷惘、心理上的壓力等各式各樣的問(wèn)題，曾老師都一一筆談、有的面談，盡管她所帶的班有六七十名學(xué)生，思想、性格、成績(jì)跨度很大，但她以平等心對待每個(gè)同學(xué)，用愛(ài)心感染學(xué)生，班級風(fēng)氣很正，各個(gè)層次的學(xué)生都視她為朋友。xxxx級一個(gè)女生父母離異，沒(méi)有母親的呵護，高考落榜后參加了工作，現仍把曾老師視為親人，感情的困惑、職場(chǎng)的壓力不時(shí)要向曾老師說(shuō)一說(shuō)。08年教師節，學(xué)生送給曾老師一份蓋滿(mǎn)紅手印的心形禮物，寫(xiě)到“我們將自己抵押給了您，從此我們就永遠是您的孩子。”
二、用耐心激發(fā)潛能
“有教無(wú)類(lèi)”，“學(xué)而不厭，誨人不倦”，是偉大的教育家孔子的教育思想。xxxx老師在工作中善于因材施教，循循善誘，最大限度地挖掘學(xué)生潛能。xxxx級的金某、蔣某等同學(xué)由入學(xué)的600-800名到畢業(yè)考入重點(diǎn)本科，;06級的唐某、胡某等同學(xué)由網(wǎng)絡(luò )少年到畢業(yè)考入北京大學(xué)，華中科技大學(xué)，學(xué)生的潛能需要老師耐心的激發(fā)。學(xué)生唐某，來(lái)自偏遠農村，初三迷上網(wǎng)游，進(jìn)入高一時(shí)，經(jīng)常逃課、上課睡覺(jué)，但曾老師發(fā)現他記憶力好，接受能力強，于是循循善誘，在家長(cháng)的密切配合下，使該同學(xué)逐漸有了質(zhì)的變化，成績(jì)不斷進(jìn)步，后來(lái)又推選他當班長(cháng)，以此來(lái)約束他，09年高考以全省文科第24名被北大錄取，11年9月將去西班牙交流學(xué)習一年。06級有一個(gè)女生，自由散漫，與多個(gè)班主任發(fā)生沖突，高三時(shí)家長(cháng)找到曾老師，懇請轉入曾老師班，曾老師在班級人數嚴重超員的情況下仍接收了她，并針對她的具體情況建議她學(xué)習新藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生有了目標，學(xué)習就有了動(dòng)力，最后考上了一個(gè)二本學(xué)校。
三、用信心引領(lǐng)成長(cháng)
自信，可以使一個(gè)人從平常走到輝煌;自信，可以使一個(gè)人從絕望看到希望。自信，是一個(gè)人事業(yè)成功的保障。xxxx老師深知信心在學(xué)習，高考中的重要性，因而適時(shí)適地開(kāi)展多種班級活動(dòng)，讓學(xué)生在理想與信心中成長(cháng)。每月出一期板報，并由出板報的同學(xué)以此內容組織主題班會(huì )�；蚪榻B名人事跡，獲取精神動(dòng)力;或傳播時(shí)事新聞，培養主人翁意識;或介紹學(xué)習方法，達到事半功倍的效果;或刊登同學(xué)作品，展示學(xué)生才情。觀(guān)看并討論電視劇《恰同學(xué)少年》，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)�，F在我所帶的09級6班實(shí)行的分組制極大提高了學(xué)生學(xué)習的自主性。“燕門(mén)六學(xué)士”組，每個(gè)學(xué)生給自己取了一個(gè)學(xué)名，如黃臨淵(黃培洋)：學(xué)習宜如臨深淵，如履薄冰，日慎一日，不進(jìn)則退。楊鴻鵠(楊清)：但愿為鴻鵠，搏萬(wàn)里之長(cháng)空。鮑孟長(cháng)(鮑志超)：兼有孟長(cháng)君之仁，關(guān)云長(cháng)之義，曹孟德之智••••••教室里掛著(zhù)學(xué)生自制的座右銘：“海到盡頭天作岸，人登絕頂我為峰”(上善若水組)，“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”(我們上大學(xué)組)，“不想辛苦一輩子，就得辛苦一陣子”(青春飛揚組)，“十一年都過(guò)來(lái)了，還有一年怕什么”(且聽(tīng)風(fēng)吟組)••••••座右銘的內容還有小組的生活照、心目中理想的大學(xué)，時(shí)時(shí)督促自己，讓每一個(gè)學(xué)生對生活對學(xué)習有無(wú)窮的信心和動(dòng)力。
功夫不負有心人，xxxx老師所帶班級學(xué)生思想活躍，在學(xué)習上你追我趕，在生活上互幫互助，與老師亦師亦友，關(guān)系融洽。在任課老師的共同努力下，學(xué)習成績(jì)不斷提升。xxxx級學(xué)生在06年的高考中取得了優(yōu)異成績(jì)，其中吳珍芳同學(xué)以檔分694分獲省文科第二名，被北京大學(xué)錄取，同年，xxxx老師獲市、縣“高考突出貢獻獎”、“政府嘉獎”。06級6班，在汶川大地震發(fā)生后，班長(cháng)、團支部書(shū)記及時(shí)組織班級同學(xué)觀(guān)看新聞，發(fā)起倡議，組織募捐，捐款額為學(xué)校班級捐款之首。09年高考再創(chuàng )輝煌，所帶班級王茜 唐輝分別被清華、北大錄取，重本、二本上線(xiàn)率近50%。xxxx老師被推薦評選為全國優(yōu)秀老師，全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任。12年高考所帶班級的黃培洋，楊師怡，周穎，詹佳寶分別被復旦大學(xué)，人民大學(xué)錄取，重本二本上線(xiàn)率98%，xxxx老師獲高考突出貢獻獎。
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，xxxx老師用她的真知真情默默地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生。用愛(ài)心，耐心，信心鋪就著(zhù)一條育人的路。
教師個(gè)人事跡材料范文(二)
在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會(huì )，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓所得知識與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的.課，從中汲取長(cháng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全校掀起了“讓讀書(shū)成為習慣 讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園”的讀書(shū)熱潮，并借此時(shí)機在09年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報了市級小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎;
在近六年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當的教學(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標明確，教學(xué)內容準確無(wú)誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)。他多次承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jì)名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì )的一致好評。07年——09年連續三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認為當老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。
曾經(jīng)在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習上、生活上和紀律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛(ài)”的原則，為學(xué)生身心健康著(zhù)想，讓他們感受到學(xué)校、班級這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設維護這個(gè)集體。
我校位于城鄉結合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(cháng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂(lè )觀(guān)，對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心，其中耿玉玉被評為米東區“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱(chēng)號。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉的家里，這個(gè)孩子很內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)找他談話(huà)，讓他擔任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(cháng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項工作，沒(méi)有最好， 只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步。
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