優(yōu)秀教師事跡材料第一人稱(chēng)范文
以第一人稱(chēng)怎么寫(xiě)好優(yōu)秀教師事跡材料呢?下面YJBYS小編為大家整理了優(yōu)秀教師事跡材料第一人稱(chēng)范文,歡迎閱讀參考!
優(yōu)秀教師事跡材料第一人稱(chēng)范文一
在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會(huì ),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓所得知識與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習,虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(cháng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,他充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結構,提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立“書(shū)香校園”特色活動(dòng),鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),在全校掀起了“讓讀書(shū)成為習慣 讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園”的讀書(shū)熱潮,并借此時(shí)機在09年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報了市級小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎;
在近六年的工作中,他充分利用課余時(shí)間鉆研課標和課程,把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設計,了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當的教學(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標明確,教學(xué)內容準確無(wú)誤,既注重了知識的傳授,又注重學(xué)生能力的培養,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習,健康地成長(cháng)。他多次承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓后的匯報課等,并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績(jì)名列前矛,由于教學(xué)效果好,本人受到了學(xué)校,社會(huì )的一致好評。07年——09年連續三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認為當老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。
曾經(jīng)在擔任班主任期間,嚴格要求是我對學(xué)生的第一要求,無(wú)論是在學(xué)習上、生活上和紀律上,還是在活動(dòng)中、交往中和假日中,我都堅持“嚴格要求,嚴中有愛(ài)”的原則,為學(xué)生身心健康著(zhù)想,讓他們感受到學(xué)校、班級這個(gè)大家庭的溫暖,主動(dòng)融合到集體中來(lái),主動(dòng)參與建設維護這個(gè)集體。
我校位于城鄉結合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(cháng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂(lè )觀(guān),對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心,其中耿玉玉被評為米東區“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱(chēng)號。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子,幾年前母親離家出走,父親常年 在外打工,年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉的家里,這個(gè)孩子很內向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),做事小心翼翼。了解這些情況后,我主動(dòng)找他談話(huà),讓他擔任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(cháng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步,大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,我所帶班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方,班風(fēng)班貌好。
教育這項工作,沒(méi)有最好, 只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭取更大進(jìn)步。
優(yōu)秀教師事跡材料第一人稱(chēng)范文二
從教十八年來(lái),三尺講臺,一支粉筆,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚心動(dòng)魄,"愛(ài)"是其全部的內涵。我一直牢記一切從"心"開(kāi)始——以心動(dòng)心,以心育心,以心聚心,以心換心。
一、滿(mǎn)腔熱忱,以心育心
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,老師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它表現在默默無(wú)聲地、毫無(wú)保留地想學(xué)生所想學(xué),做學(xué)生所需;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件平平常常的小事當中。
家長(cháng)難當,面對的`是一或兩個(gè)孩子;老師難當,面對的是一群個(gè)性的孩子;我知道做什么事都不是一帆風(fēng)順的,做老師最難的就是如何引導和轉化學(xué)困生,學(xué)困生轉化工作是班主任工作的一項核心內容。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望,越是學(xué)困生越需要老師的幫助和鼓勵。我在教學(xué)工作中更重視學(xué)困生的思想動(dòng)向,首先深入調查摸底,搞清他們所以成為學(xué)困生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對學(xué)困生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓學(xué)困生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。例如,去年班上有幾個(gè)男生,課堂上愛(ài)起哄,從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常影響他人,從不做作業(yè)。我得知后并沒(méi)有先用紀律和制度處罰他們,也沒(méi)體罰和變相體罰他們,而是先接近學(xué)生,找出理由和他們談心,設法認可他們的閃光點(diǎn),我在認可他們的基礎上提出他們的缺點(diǎn),孩子很容易接受,幾次交涉我們竟然成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,連家長(cháng)也感到意外。幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步,帶動(dòng)了整個(gè)班級面貌有很大的改觀(guān)。所以,我悟出了一個(gè)道理:現在的初中孩子,叛逆心特強,用武力不能解決問(wèn)題,而是蹲下身子和他們平等交流,效果最好。
二、嚴于律己,以心聚心
打開(kāi)我的手機信箱,條條短信展現眼前:"謝謝您,老師您常用媽媽的口氣鼓勵我,有您的陪伴,我有信心將人生路走好。" "老師,我今年高一了,該分科了,我報理科,因為你我喜歡上了物理和化學(xué)?""老師,我大學(xué)畢業(yè)了,謝謝那年那一天你和我的談話(huà)……""老師,我是小白,我永遠不會(huì )忘記您,你也不準忘記我。" 我的鼻子酸了,我深深地體會(huì )到,師愛(ài)是神圣而偉大的,孩子就像一粒種子,他們需要陽(yáng)光,需要尊重,需要我們用心的呵護、感化和塑造。只要我們獻出一點(diǎn)愛(ài),就可能會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的一生,我們還會(huì )吝嗇愛(ài)嗎?人們常說(shuō):學(xué)生是花朵,老師是培育花朵的園丁?晌矣X(jué)得學(xué)生是一面鏡子,在照亮自己的同時(shí),也照亮了我們。說(shuō)起這個(gè)小白,其實(shí)是前年的一個(gè)學(xué)生,成績(jì)非常好,但上進(jìn)心特強,對學(xué)習精益求精,有一天,她說(shuō):老師,你也辦個(gè)輔導班,我們幾個(gè)都想跟著(zhù)你學(xué)物理和化學(xué),我說(shuō):只要你想學(xué),課間,課外時(shí)間,我在辦公室隨時(shí)恭候,我是你的老師,我有義務(wù)把你教會(huì ),不用上什么輔導班。后來(lái),因為在一起探討問(wèn)題的時(shí)間多了,孩子們對我的感情也隨之加深,每到節日,不是短信,就是電話(huà),問(wèn)候不斷。
從教十八年了,雖然生活不富裕,但是這并不影響我的快樂(lè ),()因為每年我都多了那么多我愛(ài)的學(xué)生和那么多愛(ài)我的學(xué)生。
三、學(xué)高為師,身正為范
自踏上三尺講臺,我時(shí)刻銘記著(zhù)老前輩的教誨:教書(shū)是良心活,可不能虧了孩子們。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,人民對教師的要求越來(lái)越高。處在教學(xué)一線(xiàn)上的我,可謂任重道遠。面臨目前教育形勢,懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感,我除了想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,還積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習,生活中最?lèi)?ài)看的書(shū)是婦女生活中的現代家庭教育版,堅持以理論武裝自己,努力學(xué)習新知識,接受新的教育理念。因為我堅信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水,乃至源源不斷的長(cháng)流水。我深知:當一名教師容易,當一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以?xún)?yōu)秀教師的高標準要求自己,不懈努力著(zhù),恪守著(zhù)自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
四、 忠誠教育,以心換心
我剛畢業(yè)分配到伊川文正中學(xué),領(lǐng)導說(shuō):我們學(xué),F急缺一名初二數學(xué)老師和初三半個(gè)物理老師,你選擇?我想我剛畢業(yè)應擔重擔,不能只干半個(gè)人的工作量,所以選擇了數學(xué),這一教就是四年。后來(lái)結婚生子,產(chǎn)假沒(méi)到期,領(lǐng)導找我談話(huà):學(xué);瘜W(xué)老師懷孕怕接觸化學(xué)藥品影響胎兒,畢業(yè)班不能耽誤,你必須接受。我當時(shí)根本就沒(méi)想到孩子小需要照顧,接觸好多藥品,哺乳期對孩子也不好,畢業(yè)班星期天、晚上還需補課等等,我的眼前老是浮現出學(xué)生期待老師出現的焦急神態(tài),于是,我毫不猶豫地服從了領(lǐng)導的安排。就這樣一教就是十年。其中07年我在在懷著(zhù)兒子8個(gè)月時(shí),由于神經(jīng)受壓迫腿疼抬不起來(lái),不能上樓梯,但當時(shí)正值學(xué)生迎接實(shí)驗考試,我不能離開(kāi)學(xué)生,我不能影響學(xué)生一輩子,我堅持了下來(lái),我也非常感謝領(lǐng)導因此把九年級教室從三樓搬到了一樓。兒子在6月23日出生,沒(méi)耽誤一天課,乃至一節課,那一刻,家人笑了,領(lǐng)導笑了,學(xué)生也笑了。
2010年我被調入實(shí)驗中學(xué),那一年也是我最難熬的一年。還沒(méi)開(kāi)學(xué),領(lǐng)導通知我教物理。我學(xué)的是化學(xué)專(zhuān)業(yè),沒(méi)教過(guò)物理。我當時(shí)想:既然領(lǐng)導下命令了,學(xué)校缺物理老師,我尊重不如從命。于是我急忙到書(shū)店買(mǎi)了近年來(lái)的中考題進(jìn)行自我演練,我當時(shí)只有一個(gè)想法:我不能誤了學(xué)生,我必須讓學(xué)生認可我是個(gè)稱(chēng)職的老師。就這樣,我由一名化學(xué)老師轉型為物理老師。有人說(shuō):你就說(shuō),你不會(huì )教物理。我只是笑了笑,從我內心來(lái)說(shuō):為了學(xué)校,克服一切困難,我不會(huì )輕易說(shuō)"不".新環(huán)境,初來(lái)乍到,不甚適應,單是教學(xué)上就已經(jīng)讓我精疲力竭了,再加上這一年父親身患重病,嚴重的肺心病嚇得我們哥妹幾個(gè)不敢讓他回家,明知治療無(wú)效,但還是覺(jué)得在醫院有醫生照應更為放心。很感謝我的三位哥哥,輪流在父親身邊盡孝,從沒(méi)一絲怨言,并安慰我別耽誤工作,照顧好孩子。2010年10月9日,父親離我而去,那一天,我還服從學(xué)校的安排:加班批卷子。有時(shí)覺(jué)得自己真的很傻,傻到自工作以來(lái),除了家里紅白事必須到場(chǎng)請假外,沒(méi)遲到過(guò),沒(méi)曠過(guò)課。父親住院到離我而去,我沒(méi)在床前伺候一個(gè)囫圇天,每天總在晚上匆匆的去,匆匆的回。那一年,長(cháng)期的處于緊張和焦慮中,頭發(fā)開(kāi)始斑禿(俗稱(chēng)鬼剃頭),但我很感謝一位學(xué)生家長(cháng)給我指了醫院,讓我的病得以救治。去年,剛開(kāi)始學(xué)校安排我教化學(xué),一個(gè)月后,老師調整,缺物理老師,我又改教物理,面對同樣的學(xué)生,周一我是他們的化學(xué)老師,周二變成了物理老師,而且兩樣成績(jì)都很優(yōu)秀,學(xué)生先是疑惑,后佩服,以至于學(xué)生對老師的民意測評中,我是罕見(jiàn)的百分老師。
有付出就有回報,人一輩子就圖個(gè)問(wèn)心無(wú)愧,我對學(xué)生,問(wèn)心無(wú)愧,對工作,問(wèn)心無(wú)愧,但我卻對我的親人,我不能說(shuō)問(wèn)心無(wú)愧:兒子小時(shí)候體質(zhì)不好,老生病,一生病,就只好讓爺爺奶奶來(lái)照顧,我從沒(méi)因為孩子耽誤工作。老公9月3號做了個(gè)手術(shù),2號晚上說(shuō)我:明天你必須到醫院,別傻乎乎在學(xué)校上課讓別人笑話(huà)咱不像夫妻倆。因為手術(shù)是從洛陽(yáng)請的專(zhuān)家,時(shí)間不定,最終因一節調不開(kāi)沒(méi)能及時(shí)趕上老公進(jìn)出手術(shù)室,而術(shù)后我也不能守在醫院照顧。有時(shí)我想:我不會(huì )是不食人間煙火吧?
回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績(jì),我沒(méi)有陶醉,感受到的是領(lǐng)導對我的器重、家人的理解、同事的支持、師生的努力。沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè ),作為一名老師,我堅決不觸碰"師德十不準"、我決心用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè),讓愛(ài)與責任和我同行。教學(xué)中,經(jīng)常遇到特個(gè)性的學(xué)生,特叛逆,甚至是對老師很刁鉆,我不生氣,我真的不生氣,我總是想:畢竟是孩子,犯錯誤是難免的。我有十足的耐心和信心去說(shuō)服他,曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)我:"你生氣嗎?"我毫不猶豫地告訴他:"我喜歡有個(gè)性的學(xué)生!我不生氣。"做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標。
教師這個(gè)職業(yè)是平凡的,教師這個(gè)職業(yè)是清貧的,但教師這個(gè)職業(yè)也是最神圣的!我無(wú)悔我的選擇!我堅信:我的心在哪里,我的收獲就在那里。
【優(yōu)秀教師事跡材料第一人稱(chēng)范文】相關(guān)文章:
高中優(yōu)秀教師個(gè)人主要的事跡材料范文12-24
初中優(yōu)秀教師個(gè)人主要的事跡材料范文12-23
優(yōu)秀教師事跡材料15篇02-23
有關(guān)于優(yōu)秀教師事跡材料范文(精選6篇)12-24
優(yōu)秀教師個(gè)人典型的事跡材料范文(通用7篇)12-24
縣優(yōu)秀教師事跡材料6篇02-20