優(yōu)秀班主任主要事跡范文
優(yōu)秀班主任主要事跡范文1
本人自20xx年參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀愛(ài)崗敬業(yè),具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,具體事跡概括如下:
一、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,班級管理工作扎實(shí),學(xué)生的文明習慣養成教育良好。 認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外,更應該 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習和生活,F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。
二、注意培養學(xué)生干部的獨立工作能力,形成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體。
三、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況,教育學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,培養良好的學(xué)習習慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正,學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高。
四、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況,及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。
五、注重班主任工作研究,善于學(xué)習,掌握教育規律,認真總結工作經(jīng)驗。
一份耕耘,一份收獲。
相信我會(huì )在班主任工作道路上走得更好,更遠。
優(yōu)秀班主任主要事跡范文2
我是一名貧困山區的女教師,從教20年來(lái),我從小學(xué)到中學(xué),一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡(jiǎn)陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無(wú)怨無(wú)悔。因為,我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺(jué)得我的生活是充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
把關(guān)愛(ài)植于學(xué)生
眾所周知,20xx年xx中學(xué)升大冶一中的學(xué)生數為零,20xx年秋,我被學(xué)校安排帶初三數學(xué)兼班主任。我清楚地記得,當年接手這個(gè)班的情境,校領(lǐng)導語(yǔ)重心長(cháng)對我說(shuō):“xx中學(xué)的希望寄托給你了,你一定要挑好這個(gè)“擔子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓xx人民失望!蹦嵌螘r(shí)間我把學(xué)校當成自己的家,把學(xué)生當成我自己的孩子,記得有一個(gè)學(xué)生叫xx,父親長(cháng)年治病、臥床不起,母親因為家庭中經(jīng)濟困難改嫁了。那段時(shí)間x同學(xué)感到天空都是灰色的,甚至有了棄學(xué)的念頭,這一切沒(méi)有躲過(guò)我的眼睛,我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為其捐款,又為他付各種費用200余元,并把困難上報學(xué)校,學(xué)校又為他免去學(xué)雜費。
生活上處處關(guān)心他,把x同學(xué)接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買(mǎi)奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學(xué)買(mǎi)學(xué)習資料,吃穿與兒子共享。xx同學(xué)在日記中寫(xiě)道:彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我,愛(ài)護我,我一定要好好學(xué)習回報我的老師。20xx年中考,xx同學(xué)以565分的成績(jì)考入了大冶一中,我所帶的班級有十二人考入一中,二十人考入大冶實(shí)驗高中,終于甩了“光頭”的帽子。
雖然我是一名數學(xué)老師,但我在改作業(yè)本的過(guò)程中會(huì )常常寫(xiě)給學(xué)生一大片紅色的文字,也常常會(huì )送去一段溫馨的問(wèn)候!坝没疑劬词澜,世界永遠是灰色的,用透亮的眼睛看世界,用積極的方式去爭取,或許不一定都有滿(mǎn)意的結果,但我們會(huì )發(fā)現更多的真善美……
初三考試次數頻繁,每次考后,我對每一位學(xué)生的試卷都要做詳細的分析,對考得好的、有進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì )在考試卷上寫(xiě)上一段祝賀的話(huà)、激勵的話(huà),對考得差的同學(xué)我也會(huì )認真地寫(xiě)一我對考試的認識:一次考試的失敗算不了什么,分數也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來(lái);下次,別摔在這里。因此,xx同學(xué)曾在作文中寫(xiě)道,也許將來(lái)我不能成為數學(xué)家,但彭老師在通往數學(xué)的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛(ài)數學(xué),我要感謝我親愛(ài)的彭老師,那一年數學(xué)競賽,xx同學(xué)獲得國家級二等獎。
贈人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛(ài)心舉動(dòng),不僅給學(xué)生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動(dòng)和歡樂(lè ),許多家長(cháng)千方百計把孩子住我的班上送,他們說(shuō):“進(jìn)了彭老師的班,我們就放心了”。每逢年雪片般學(xué)生的來(lái)信和逢年過(guò)節的電話(huà),讓我沉浸在快樂(lè )之中,使我一次次地覺(jué)得,我的生活陽(yáng)光燦爛。
對學(xué)生的尊重換來(lái)家長(cháng)的信賴(lài)
我喜歡家訪(fǎng),每接手一個(gè)班級,在半年時(shí)間內會(huì )個(gè)個(gè)家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現我班的xx同學(xué)上課經(jīng)常走神,常常踩著(zhù)鐘點(diǎn)進(jìn)校,成績(jì)大幅度下降,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),得知xx同學(xué)常常以早鍛煉、在校做衛生等借口早出晚歸,我一下子找到了問(wèn)題的根源,沒(méi)多說(shuō)什么,第二天一大早忍著(zhù)網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語(yǔ),把整個(gè)xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,終于在第十個(gè)網(wǎng)吧發(fā)現胡和其他同學(xué)正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒(méi)說(shuō),大步流星地向學(xué)校走去,三個(gè)孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來(lái)到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長(cháng)保密,但你們必須有改正的具體行動(dòng)!痹谥v述一番道理后,給了他們一次機會(huì ),也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動(dòng),期未考試成績(jì)揭曉,xx同學(xué)名列全年級總分第一。其他兩位也進(jìn)入全校前二十名。事后得知真相的家長(cháng)們感動(dòng)不已,“彭老師,如果當時(shí)由我們處理,真不知會(huì )有什么后果,你為我們如何教育子女上了一堂生動(dòng)的課,你不僅是學(xué)生的老師,也是我們家長(cháng)的老師!
我深信“眼中無(wú)朽木,精雕可成材”的道理,熱情關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我認為他們有悖常理舉動(dòng)的背后一定有內心的創(chuàng )痛,因此,對每一個(gè)學(xué)生的每一進(jìn)步都及時(shí)、恰如其份地贊美、鼓勵。同時(shí),也很注重體察學(xué)生學(xué)習生活的每一個(gè)細節,絕不放棄他們心靈上的每一個(gè)污點(diǎn),也絕不放過(guò)任何一個(gè)教育機會(huì ),從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽(tīng)講到課外活動(dòng),我總是采取外松內緊,無(wú)為中有為的策略義不是刻意地訓導學(xué)生,而是讓學(xué)生在實(shí)踐中辨別是非,明白事理,獲得進(jìn)取的動(dòng)力和信心,曾經(jīng)的后進(jìn)生許細朋深有感觸地說(shuō):“每次不留神犯錯誤時(shí),首先想到的不是家長(cháng)的責罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識地克制自己,忍耐、忍耐,沒(méi)想到我們真的變了樣,雖然我們沒(méi)考上理想的高中,但我永遠感謝彭老師。
力求做一個(gè)好女兒、好媽媽
在愛(ài)的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,20xx年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著(zhù)生我養我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著(zhù)自己,我作出了痛苦的決擇!鞍,女兒對不起你”我哽咽著(zhù)離開(kāi)病床,把照顧父親的擔子托付給姐姐,自己一頭扎進(jìn)課堂,和學(xué)生作最后的沖剌,當年,我擔任的畢業(yè)班成績(jì)全校遙遙領(lǐng)先。
20xx年,我愛(ài)人經(jīng)常到鄉下收農業(yè)稅,鄉下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點(diǎn)才回,撫育兒子的重擔全落在我一個(gè)人身上,為了班上的學(xué)生,我幾年犧牲所有的休息、娛樂(lè )時(shí)間也無(wú)暇去管兒子,很多時(shí)候由于沒(méi)時(shí)間做飯、買(mǎi)菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢(qián)買(mǎi)袋方便面解決問(wèn)題,吃的解決了,晚自習時(shí)間,我幾乎每天都要去督促學(xué)生自習,可兒子的學(xué)習輔導又成問(wèn)題。兒子在家沒(méi)人輔導,我又想出一個(gè)辦法,每天晚自習,把兒子帶到辦公室,我上完自習后再輔導兒子,這樣一來(lái),十歲兒子每晚都要在十點(diǎn)鐘左右才睡,偶有時(shí)晚了,兒子會(huì )指著(zhù)學(xué)生的名字說(shuō),你找某某談話(huà)吧!
高山鐘情于跋涉者,成績(jì)鐘情于勤奮者。近幾年來(lái),我連續五年年度考核優(yōu)秀,被評為湖北省數學(xué)優(yōu)秀輔導師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個(gè)清貧的職業(yè),在山區,農民對教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時(shí)不敢稱(chēng)自己是“老師”,而我不同,張口閉口說(shuō)自己是老師,有人笑我憨,把一個(gè)窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因學(xué)生而充滿(mǎn)陽(yáng)光。
優(yōu)秀班主任主要事跡范文3
本人自20xx年擔任班主任工作以來(lái),本人愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、嚴于律己,團結同事。所帶班級的教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái),所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出,所帶班級在校開(kāi)展的各項活動(dòng)評比中均取得較突出的表現,本人也被評為優(yōu)秀班主任,F將自己的工作總結如下:
一 愛(ài)崗敬業(yè),嚴于律己
要想管理好班級,班主任首先要樹(shù)立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己,給學(xué)生起到好的榜樣作用。作為班主任,本人一年來(lái)從不遲到早退,每天早早來(lái)到班級,檢查班級每日的衛生和出勤:監督每日兩操情況;每周五大掃除時(shí),作為班級一員,我也積極地參與勞動(dòng)。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求,做到課前充分備課,鉆研教法,認真批改作業(yè)并做好課后的反思和輔導工作。在平時(shí)生活和工作中嚴格要求自己的言行,以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,使學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度。
二 親近學(xué)生,研究學(xué)生
愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,在管理班級的過(guò)程中絕不能是粗暴的打罵,必須要去體貼和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。要想很好的了解學(xué)生,班主任就必須深入班級,親近學(xué)生,了解學(xué)生所思所想,這樣才能更好地管理好班級。我常常在課間時(shí)走進(jìn)班級,主動(dòng)找學(xué)生聊天,談他們的愛(ài)好及學(xué)習情況。漸漸的,課下我成為了學(xué)生的知心朋友,每當他們在學(xué)習和生活中出現問(wèn)題時(shí),他們會(huì )第一時(shí)間找到我幫他們解決!坝H其師,信其教”,當我親近學(xué)生,研究學(xué)生,找到了適當的解決問(wèn)題的方法時(shí),我發(fā)現我的教育起到了事半功倍的效果。
三 規范管理,培養一支工作能力強的班委會(huì )隊伍。
要想班級的各項工作開(kāi)展的順利并取得較好的成績(jì),班主任還應制定班級的各項制度,獎懲分明,規范化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過(guò)程中,我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。與此同時(shí),我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì ),就班級出現的集中問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力,為維護班級穩定和創(chuàng )造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。
四 培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),加強德育工作。
一個(gè)班級管理的好與壞不但要看這個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),同時(shí)也應該注重學(xué)生心理健康教育,努力培養身心健康的合格學(xué)生。我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和激勵教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生素質(zhì);同時(shí)還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導,掃除學(xué)生心理障礙,為取得更好的成績(jì)奠定基礎。
五 積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰,它需要各科教師共同的努力,需要團結協(xié)作教師隊伍。因此,我積極主動(dòng)地與各科教師溝通,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師,增進(jìn)師生情誼,因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍。
六 不放棄一個(gè)學(xué)生,抓好學(xué)困生的轉化工作。
對于學(xué)困生來(lái)說(shuō),他們需要老師更多的關(guān)愛(ài)和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為學(xué)困生的原因,做到了因材施教,對他們耐心和真誠,努力做他們最可信賴(lài)的朋友。對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們多參與到班級的各項活動(dòng)中去,讓他們表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
七 主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng),取得家長(cháng)的支持。
班級各項活動(dòng)開(kāi)展的順利與否在很大程度上還取決于家長(cháng)的配合。我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng),充當學(xué)校與家庭的橋梁作用,及時(shí)了解學(xué)生在家的表現同時(shí)反饋學(xué)生在校的各方面表現。當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)我第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng),得到家長(cháng)的支持和配合,共同找出解決問(wèn)題的辦法。
優(yōu)秀班主任主要事跡范文4
本人在思想上能熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)教育事業(yè)。能堅持四項基本原則,認真貫徹黨的思想、方針、政策,維護祖國統一。能認真學(xué)習鄧小平理論、毛澤東思想,學(xué)習“三個(gè)代表”的講話(huà),與黨保持高度一致。能認真學(xué)習教育教學(xué)理論,更新教育觀(guān)念,具有以時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,全身心地投入到教書(shū)育人的工作中。嚴格要求自己,為人師表,文明執教,努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應不斷更新、提高的教育教學(xué)工作、尊敬領(lǐng)導,團結同事,遵守學(xué)校各項規章制度,服從學(xué)校安排,認真聽(tīng)取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(cháng)補短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi),以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi),具有良好的團結協(xié)作精神。多年來(lái),本人堅持出滿(mǎn)勤,從不遲到、早退,從不曠課,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,為人師表,教書(shū)育人。
本人任班主任工作累計7年,能積極培養學(xué)生創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力, 使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才。用科學(xué)的工作方法和較強的管理能力,將一個(gè)學(xué)校比作是一個(gè)生物體,將一個(gè)班級比作是學(xué)校的一個(gè)細胞,作為教學(xué)、思想品德教育、技能訓練的基本單位。作為班主任,在班中起著(zhù)導航、摧發(fā)、定向的作用。所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)。能集中精力搞好班級建設,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)生的積極性,將全班同學(xué)融合成一個(gè)具有強大凝聚力的集體。班級工作蒸蒸日上,同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí),本人意識到一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心,因此,在班干部的選拔上,仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合考慮,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習,踏實(shí)工作。作為班主任,能充分信任班干部,放手讓他們開(kāi)展工作,并悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì )、外出參觀(guān)、運動(dòng)會(huì )等,都要把班干部召集起來(lái),讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自己的職責,各司其職,各負其責;顒(dòng)后進(jìn)行總結,談一談得失,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗,通過(guò)一段時(shí)間的訓練,班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué),總是進(jìn)行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予機會(huì )。本人經(jīng)常在班中指出:作為一個(gè)班干部,應時(shí)刻以班集體服務(wù)為己任,一定要嚴格要求自己,在工作學(xué)習中不斷提高自身素質(zhì),反復督促自己,切忌驕傲自滿(mǎn),自我滿(mǎn)足,對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換,做到功是功,過(guò)是過(guò),決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時(shí)的工作中,本人狠抓班干部建設,緊緊依靠廣大同學(xué),以德育為核心,抓德育促學(xué)習。在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存的同時(shí)努力提高他們的科學(xué)文化知識。為人師表,廉潔從教。模范遵守社會(huì )公德,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好學(xué)生的表率。面向全體學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,深入了解學(xué)生,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況,嚴格要求學(xué)生,諄諄善誘,誨人不倦,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,挖掘學(xué)生的潛力,使學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)習興趣。關(guān)心學(xué)生的生活,做好家訪(fǎng)工作。關(guān)心熱愛(ài)差生,幫助差生樹(shù)立學(xué)習的信心,使大部分差生成績(jì)有較大的提高。本人相信,一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格規范的管理,一定會(huì )向著(zhù)既定的目標,不斷前進(jìn),走向成功!在所教班級中,04級電子班獲得05—06學(xué)年市級先進(jìn)班級。
總之,本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,并取得了顯著(zhù)的成績(jì), 希望能以這次參評區級優(yōu)秀班主任為新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力,不斷完善自身的綜合素質(zhì) ,勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
優(yōu)秀班主任主要事跡范文5
我叫,自擔任班主任以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái),所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績(jì),無(wú)論是在鞏義市統考中,還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績(jì);班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任,F將一年來(lái)的工作總結如下:
一、忠于職守,以身作則
負有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工,均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除,自己也作為班級一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內,只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;在學(xué)習上,要求學(xué)生準備糾錯本,自己也準備一個(gè)大的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規范,由此每節課都要求自己板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當頭
愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,家庭困難,當月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了,了解才知考試成績(jì)不理想,想在下一年復習,通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理,信任學(xué)生
民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,根據教學(xué)進(jìn)度,于每月月底定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、“舉國歡度過(guò)國慶,目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規范細心與創(chuàng )新,泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子”活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jì)均居年級前兩名,學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強的責任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導方法。每周班會(huì ),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳贝蟆贰陡呷,不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹(shù)立信心;根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導,極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jì)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路,提升高度
在管理好班級的同時(shí),本人不斷地總結教育教學(xué)中的得與失,形成文字,發(fā)表出去。一年來(lái),在《語(yǔ)文學(xué)習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說(shuō)成佳作》《五要五不要成就小小說(shuō)》等文章,參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動(dòng),并獲得“一等獎”,其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著(zhù)的《高中主題教育活動(dòng)獲獎?wù)魑奈倪x》中。
十一的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續為學(xué)生奉獻自我,為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
優(yōu)秀班主任主要事跡范文6
自1992年8月參加工作以來(lái),至今已經(jīng)有17個(gè)年頭了,因為愛(ài)孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。一直擔任班主任。多年以來(lái),她一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這十六年的教育教學(xué),使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習,自我探索,自我提高的過(guò)程,每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。作為一名教師,工作的對象很特殊,需要做好很多細致的工作,而班主任的責任就更為重大了。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、愛(ài)護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我獝(ài)護孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友,了解他們的內心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在幼兒入園之前,她總是第一步進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng),讓孩子們與她彼此熟悉,來(lái)到陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,讓孩子默認你是他的大同伴,他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認定她是值得信賴(lài)的老師,又把她當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的,F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài),大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導,積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導,在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。她還在每學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等,家長(cháng)們看到自己的孩子比家中能干多了,個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動(dòng),和孩子們一起制定了值日生工作內容。30多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次,但是孩子們工作起來(lái)還是非常認真,意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事,個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當班級小組長(cháng)的班級活動(dòng)。雖然這么做非常費心,教師的工作量也隨之增大,但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì ),深得家長(cháng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài),做老師的再辛苦,更多的卻是安慰和幸福。
三、以身作則,言傳身教,做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,她會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈,她也不會(huì )躲到蔭涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好,從不亂丟垃圾,當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí),她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、注重家長(cháng)工作,家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
大家都知道,要提高孩子的素質(zhì),首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和參教意識。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參教意識,發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長(cháng)這支隊伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此,作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力,深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作,如:通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē),主?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。她班的蘇蓉小朋友平日較頑皮,但思維敏捷,富有表現力,幫她找來(lái)了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)她處理咬字、表情到位等等,其家長(cháng)在家多讓她練習表演,以鼓勵的方式促使她一次比一次講得好,在家長(cháng)和老師的共同配合下,獲得了區幼兒講故事比賽一等獎的好成績(jì)。
開(kāi)展創(chuàng )設學(xué)習型家庭活動(dòng),讓家長(cháng)為孩子創(chuàng )設學(xué)習型環(huán)境,從而讓孩子在與家長(cháng)互動(dòng)中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如:幼兒在主題活動(dòng)中與家長(cháng)共同收集資料;和爸爸媽媽一起看報看書(shū);散步、娛樂(lè )游戲等,在各種形式的學(xué)習中陶冶情操,多元智能得到發(fā)展。同時(shí),她通過(guò)多途徑指導家長(cháng):1、學(xué)校集中培訓。如每學(xué)期開(kāi)始,要把班級教育目標、工作重點(diǎn)、指南精神向家長(cháng)進(jìn)行宣傳學(xué)習,然后針對具體活動(dòng)開(kāi)展討論,達成共識。明確教育的要求,樹(shù)立主動(dòng)配合的意識。從而更好的達到效果。2、個(gè)別指導。對待個(gè)別家長(cháng)的教育問(wèn)題、理念問(wèn)題,老師就要利用各種方法來(lái)進(jìn)行指導。有的家長(cháng)因為各種原因不支持教育、或教育有問(wèn)題,老師就耐心指導,分析原因,使他們轉變觀(guān)念,形成教育合力。3、有針對性的講座。如:如何做好幼小銜接工作等。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期,因此她將德育工作做為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后,她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P,教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性,因此在進(jìn)行德育教育時(shí),她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣?匆(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P,為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習,她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習,如吃飯時(shí)保持桌面清潔,在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),使幼兒形成了愛(ài)護公物,愛(ài)護環(huán)境,愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。她撰寫(xiě)的論文:《試述幼兒人格教育中意志力的培養》獲市二等獎,《淺析幼兒環(huán)保教育》獲全國三等獎,省級三等獎。
六、與配班老師密切合作,共同開(kāi)展工作。
作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作,幾年來(lái),她所帶的班級多次獲園“文明班級”,衛生循環(huán)小錦旗,早操比賽二等獎兩次,園環(huán)境布置二等獎等等,并多次成功的對省、市、區園各級領(lǐng)導同仁開(kāi)課開(kāi)放半日活動(dòng),這些都是她與本班教師合作默契分不開(kāi)的。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身素質(zhì)
作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃,填寫(xiě)班主任手冊,做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動(dòng),都獲得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級,她認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué),同時(shí),她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己,拓寬自己的知識面,運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。在分園校本培訓中她主講了《班級管理有效性論談》,帶領(lǐng)大家進(jìn)行了學(xué)習,使大家受益匪淺。
對留守幼兒和個(gè)別幼兒也給予特別的關(guān)愛(ài)。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意,跟著(zhù)姑姑生活,天氣驟降,她會(huì )首先想到給她加衣,她有了一點(diǎn)進(jìn)步,她會(huì )馬上表?yè)P鼓勵。在今年的幼兒電腦繪畫(huà)比賽中,楊文青在她的輔導下,獲得了三等獎的好成績(jì)。已邁入小學(xué)的楊妍小朋友,曾經(jīng)性格內向,自理能力較弱。作為她的班主任,她盡可能地多和她多談心,協(xié)助鼓勵她做一些力所能及的事,讓她感受到愛(ài)、自信。漸漸的,楊妍小朋友自理能力有了很大的提高,上課能大膽舉手發(fā)言,樂(lè )意和同伴游戲。她的進(jìn)步是個(gè)飛越,也是對她的巨大鼓舞。
作為一名班主任,雖然不能保證讓她的每一名學(xué)生都成材,但她會(huì )盡自己的全力讓她的每一名學(xué)生都“成人”,成為一名對社會(huì ),對國家有用的人。作為班主任,她將發(fā)揚團結協(xié)助、改革創(chuàng )新、不斷進(jìn)取的精神。嚴于律己,無(wú)私的奉獻自己的一切,不辜負領(lǐng)導給予的支持與關(guān)愛(ài),更加努力工作!
優(yōu)秀班主任主要事跡范文7
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話(huà)“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)!边@句話(huà)伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生
俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的`“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì )愛(ài)。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來(lái)說(shuō),我剛接觸她的時(shí)候,她不愛(ài)說(shuō)話(huà),其他方面都好,就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè),考試成績(jì)總在60分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去,怎么幫她改掉這個(gè)壞習慣呢?我請她擔任小組長(cháng),檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學(xué)說(shuō):“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對王淑婷看了幾眼,她心里已有了變化,因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后,她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習慣。學(xué)習也有了上升。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會(huì )取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現長(cháng)處,正確鼓勵
“伸出十個(gè)指頭有長(cháng)有短”。一個(gè)班級中也總會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機”,再針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時(shí)間段內對學(xué)生進(jìn)行教育。,就會(huì )取得一定的效果。我們班有個(gè)調皮的男生叫馬思龍,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū),沒(méi)起多大作用。后來(lái)班里要生爐子了,誰(shuí)來(lái)管理呢?同學(xué)悄悄對我說(shuō)馬思龍天天來(lái)的最早,我想了想:還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì )課上,我征求他的意見(jiàn),他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績(jì)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機,對他進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
農村的孩子,家長(cháng)只知道吃飽穿暖,從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現象,家長(cháng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無(wú)從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì )影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開(kāi)始用鋼筆的時(shí)候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調查,發(fā)現這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(cháng)紀強。班長(cháng)變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和校長(cháng)談起了這件事,校長(cháng)建議不要把事情弄得太大,畢竟培養一個(gè)班長(cháng)不容易。我想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話(huà)結束的時(shí)候,我對他說(shuō):“紀強,你可是一班之長(cháng)啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你!彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是紀強在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級里在沒(méi)有“小偷”出現了,我就覺(jué)得發(fā)現學(xué)生說(shuō)謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
我覺(jué)得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任,因此我執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級工作做得更好。
優(yōu)秀班主任主要事跡范文8
班主任需要多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學(xué)生得用“心”,會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,對家長(cháng)有“熱情之心”,對自己培養“進(jìn)取心”。有了這些“心”,班級就好管理了。
一、愛(ài)心
六年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后,我逐漸意識到擁有愛(ài)每位孩子的心,是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話(huà),深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請繼續努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚,家人般的關(guān)愛(ài),從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題,學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。真的,把愛(ài)心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級就好管理了.
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛生、紀律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己,自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表?yè)P,聽(tīng)不了批評,不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),我在班級組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng),以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動(dòng)守紀律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表,把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上,讓孩子們相互觀(guān)摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛生值日,公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長(cháng)”,是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導教師,積極開(kāi)展活動(dòng),這既展現了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境,在學(xué)校文明班級的評選中,多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨:“現在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因為當今社會(huì ),孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”,使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生,平時(shí)要多與學(xué)生談心,要多注意學(xué)生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后,就要進(jìn)行教育引導,以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。對于后者,我并沒(méi)有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們如何做人,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà),這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用,對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因為一個(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō):能擔任班干不是因為你學(xué)習表現好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,嚴格要求自己,模范守紀,主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,在同學(xué)們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際,制定各方面的管理制度,還將班費交給班委會(huì )管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,做些指導。事實(shí)上,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團結在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,了解不深,所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因為不夠準確全面而影響了教育效果。
我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況,并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議,然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學(xué)也就相長(cháng)了。
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