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小學(xué)教師的主要事跡

時(shí)間:2020-10-26 20:18:37 事跡材料 我要投稿

小學(xué)教師的主要事跡范文

  我是xxx年參加工作,一直擔任高年班主任。始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎。在班級管理中,科學(xué)民主的管理,為孩子們營(yíng)造了溫馨的港灣。努力探索素質(zhì)教育的新途徑,立足激發(fā)興趣,形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,被譽(yù)為“孩子們心中最棒的語(yǔ)文老師”。

小學(xué)教師的主要事跡范文

  一.春風(fēng)化雨育新人,以良好的師德形象感召學(xué)生

  作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,我深刻地領(lǐng)會(huì )到教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響,正是這一點(diǎn)指導著(zhù)我樹(shù)立以人為本,以能力為本的教育教學(xué)理念,與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰,始終以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生,用言談舉止影響學(xué)生。班級的值日生工作我是一份子,講臺上有粉筆灰,我就輕輕抹掉;學(xué)生的書(shū)本掉在地上,我彎腰撿起。孩子在張老師的引領(lǐng)下學(xué)會(huì )了愛(ài)別人,小旭同學(xué),家庭貧困,總覺(jué)得低人一等,我在觀(guān)察到此事以后,知道孩子的內心孤獨、自卑,于是,就在班級的各項活動(dòng)中,鼓勵他展示自己的特長(cháng),多給他機會(huì ),漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。

  每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。為使孩子們養成愛(ài)讀書(shū)的習慣,班級成立了“愛(ài)心書(shū)屋”,在每月書(shū)目的更新中,老師率先垂范,用自己的工資 為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風(fēng)箏的人》《注重細節》《狼圖騰》等各類(lèi)書(shū)籍,在我的帶動(dòng)下班級的“愛(ài)心書(shū)屋”豐富了。我用自己的愛(ài)心、智慧編織著(zhù)自己美麗的夢(mèng),幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)。以高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護著(zhù)孩子們,以真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂,所以,我每屆所培養出來(lái)的學(xué)生,都受到所有任課老師的好評。

  二.班級管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著(zhù)

  教育是一門(mén)藝術(shù),我在教育工作中,不但有著(zhù)一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的。

  在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式,該模式依據“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”, 把全班56名同學(xué)分成了八個(gè)小組,民主推薦16個(gè)組長(cháng),以抽簽的方式?jīng)Q定組員,每組的`座位由組長(cháng)根據組員的意愿統籌安排。每天的學(xué)習任務(wù)除了班級統一的要求,也可以根據成員的學(xué)習情況的不同,組長(cháng)自行安排。采取每日積分制,每周累分制,進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團結、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大,成績(jì)最突出。組長(cháng)負責關(guān)注每一名組員的成長(cháng)和進(jìn)步。這樣一來(lái),參與班級管理的同學(xué)增加了,維護團體榮譽(yù)的熱情提高了,學(xué)生們自主的管理起來(lái):遇到學(xué)習困難的,全組共同行動(dòng),給予幫助。遇到調皮搗蛋的,組長(cháng)便把他安排到自己的身邊加以約束,遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué),組長(cháng)便親自打電話(huà)和家長(cháng)溝通。一周下來(lái),發(fā)現本組中進(jìn)步大的同學(xué),每個(gè)小組都用不同的方式自我激勵。有的小組采用了給進(jìn)步的孩子贈送書(shū)簽的方式,有的小組采用開(kāi)個(gè)小小慶祝會(huì )的方式。每名同學(xué)都積極向上,為了不拖累小組,把每件事力爭做的盡善盡美,每名同學(xué)都為自己組的活動(dòng)出謀劃策。

  各個(gè)小組都有自己的座右銘,而且把它做成了精美的標牌,立在組內最鮮明的位置上。標牌上有的寫(xiě)著(zhù):如果錯過(guò)太陽(yáng)的時(shí)候你流淚了,那么你也即將錯過(guò)群星了。有的寫(xiě)著(zhù):同學(xué)如果缺少友愛(ài),一切美妙的景象都將黯然無(wú)光。有的寫(xiě)著(zhù):不會(huì )寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后,同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團結競爭的機會(huì ),使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭,小組的合作,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,在學(xué)校進(jìn)行了大面的推廣應用。

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