中學(xué)校長(cháng)先進(jìn)事跡
有一種人，游弋于平靜水面，波瀾不驚，悠然自得，雖四平八穩，卻悄無(wú)聲息。
有一種人，搏擊于驚濤駭浪，風(fēng)高水急，懸念迭生，但勇立潮頭，且卓爾不凡。
李維勇校長(cháng)就屬于敢立潮頭，破浪行船的那種人，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論走到哪里，都讓人無(wú)法忽視，難以忘懷。
夯實(shí)基礎崗位成才
他不僅做到功夫在課前，著(zhù)力在課內，更注重輔導在課后。經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，利用星期天為“轉化生”補課，替弱科生開(kāi)小灶。在高三學(xué)生中，更是有重點(diǎn)的進(jìn)行個(gè)別輔導，無(wú)怨無(wú)悔，學(xué)生受益匪淺。經(jīng)他輔導的學(xué)生，多次在奧林匹克競賽中獲獎。1997年被授予全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽“特級優(yōu)秀輔導員”稱(chēng)號。
要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水。教學(xué)之余，潛心課改和教研。他一改課堂教學(xué)陳規，在課堂教學(xué)結構上跨出一大步，創(chuàng )設“精講、巧讀、多練”三步連環(huán)的結構模式，受到上級嘉獎，并在有關(guān)專(zhuān)業(yè)報刊上予以推介，產(chǎn)生了一定的影響。他善于總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)心得和教學(xué)論文，其中《略談果實(shí)的基因型和表現型》等20余篇論文在省級以上專(zhuān)業(yè)報刊發(fā)表，獲得專(zhuān)家的一致好評。
正因為這高尚的師德形象、精湛的業(yè)務(wù)水平、勇于奉獻的精神，使他走上了領(lǐng)導的崗位。
大刀闊斧革舊鼎新
李維勇歷經(jīng)三所學(xué)校，而且每次都受命于危難之中，通過(guò)他的整治，都扭轉乾坤。
月底，李維勇調任新邵八中校長(cháng)兼書(shū)記。這所學(xué)校過(guò)去管理比較松弛，學(xué)習風(fēng)氣不太濃，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，在社會(huì )上產(chǎn)生了一定的負面影響，形象受到損害。他上任后，深入教師和學(xué)生，廣泛調研，最后集中一個(gè)突破口—形象建設。
一是重塑教師新形象，每一位教師以主人翁的精神面對學(xué)校以全新的姿態(tài)面對學(xué)生，深入課堂，扭轉教風(fēng)。
二是重塑學(xué)生新形象。狠抓日常行為規范和校紀建設，使學(xué)生精神面貌大為改觀(guān)。
三是重塑管理新形象。改變過(guò)去人浮于事，浮躁不實(shí)的局面，行政實(shí)行分層次管理，責任到人，目標明確，同進(jìn)對學(xué)生實(shí)行全封閉管理。
四是重塑學(xué)校新形象。硬化校園道路，綠化校園。校園綠化與校園建筑相映成趣，使新邵八中成了一所花園式學(xué)校，省級安全文明學(xué)校。
尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生多途徑搭建舞臺。整修田徑場(chǎng)，新修十個(gè)籃球場(chǎng)。求得中央支持，修建青少年活動(dòng)中心�；I資4000萬(wàn)元修建邵陽(yáng)市最大的科教中心大樓，并添置千兆校園寬帶網(wǎng)、電子監控系統、校園智能廣播系統、多媒體報告廳，班班多媒體教室，將新邵八中推上了現代化平臺。學(xué)校被授予“湖南省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！睒s譽(yù)稱(chēng)號。修建邵陽(yáng)市最好的后勤綜合大樓，不僅為學(xué)生提供舒適的學(xué)習環(huán)境，
也為學(xué)生提供舒適的生活環(huán)境。做好環(huán)境育人的大文章。
幾年來(lái)，學(xué)校面貌煥然一新，新邵八中成了一所有規模、上檔次、最具發(fā)展潛力和廣闊前景的高級中學(xué)。學(xué)生在校人數從的600多人上升到現在的3500多人。
由于他始終堅持“創(chuàng )辦一流學(xué)校，培養一流人才”的辦學(xué)思想，新邵八中教學(xué)質(zhì)量連年攀升，高考本二上線(xiàn)人數由難以突破兩位數到現在突破三位數，可以說(shuō)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。
高考大捷。該屆學(xué)生初中升高中入校成績(jì)全縣前500名只有45人，只占全縣優(yōu)生比例的9％。通過(guò)三年奮戰，高考優(yōu)生本一、本二上線(xiàn)人數達全縣40％。高考再創(chuàng )輝煌，該屆學(xué)生入校成績(jì)全縣500名只有41人，占全縣僅占7.8％，高考優(yōu)生本一、本二上線(xiàn)人數占全縣45％。先后產(chǎn)生了屆縣理科狀元曾徵丹，屆文科狀元陳媛媛，屆理科狀元鐘慕堯。年年創(chuàng )歷史新記錄，雄居縣高考目標管理排行榜第一名。
特色先行百花齊放
教育的最終目標是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。李維勇始終立足于改革大潮的前列，十分重視推行素質(zhì)教育。八中學(xué)生生源較差，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在“探、聞、問(wèn)、切”的基礎上，他依據八中的實(shí)際情況，集思廣義，明確提出了“天生其人必有材，天生其材必有用，不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的觀(guān)念，并為之不懈努力，形成了新邵八中獨具特色的素質(zhì)教育模式。為確保特色教育落在實(shí)處，學(xué)校改革了評價(jià)機制，培養特長(cháng)生及合作互助品質(zhì)等方面進(jìn)行全面考核。實(shí)行過(guò)程評價(jià)與目標考核并重，學(xué)生評價(jià)、教師互評與行政評價(jià)相結合，激勵教師積極投身于素質(zhì)教育實(shí)踐。經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，素質(zhì)教育全面開(kāi)花。
一是特長(cháng)班效果顯著(zhù)，李維勇順應時(shí)勢，果斷開(kāi)設美術(shù)、音樂(lè )藝術(shù)特長(cháng)班。美術(shù)班學(xué)生許多作品在省級獲獎或在省級刊物發(fā)表，近年來(lái)向高等院校輸送美術(shù)生58人，其中楊帥同學(xué)考入清華大學(xué)美術(shù)系，八中被確定為“中南大學(xué)美術(shù)教學(xué)基地”。音樂(lè )藝術(shù)班每期舉辦匯報性演出，豐富了校園文藝生活。近幾年來(lái)，八中向高校輸送音樂(lè )藝術(shù)類(lèi)學(xué)生50余人。
二是興趣小組有聲有色。學(xué)校成立了電腦、書(shū)法興趣小組及數、理、化、生物、地理等課外活動(dòng)小組，廣泛開(kāi)展各項興趣活動(dòng)，取得了較好的效果。近三年來(lái)，學(xué)生在省、市、縣各科競賽中獲獎123人次。
四是社團活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校每年定期組織校運會(huì )，元旦聯(lián)歡晚會(huì )等系列活動(dòng)，舉辦校園十大歌手大賽，《黨在我心中》等專(zhuān)場(chǎng)文藝晚會(huì )，充分展示了新邵八中的良好形象，贏(yíng)得了社會(huì )的普遍贊譽(yù)。
厚德載物科學(xué)管理
古語(yǔ)云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！崩罹S勇正派為人，以德服人。他平易近人，關(guān)心體貼教職工，以校為家，把每個(gè)教職工都視為學(xué)校這個(gè)大家庭中的一員。他公正無(wú)私，從不偏袒任何人。除了對教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上嚴格要求外，更在生活上予以關(guān)心。每到一所學(xué)校，他都能利用很短的時(shí)間熟悉教師的工作和家庭情況。教師有了困難，及時(shí)送去溫暖。下期學(xué)校謝長(cháng)亮教師不幸患上尿毒癥，他心急如焚，立即召開(kāi)行政會(huì )和教職工會(huì )議，商討募捐方案，他親自帶頭捐款，學(xué)校掀起了捐款熱潮，全校師生共計捐款7萬(wàn)余元，使謝老師得以順利進(jìn)行手術(shù)。后來(lái)他又多次看望、慰問(wèn)謝教師及家屬，勉勵其戰勝病魔，笑對生活。
他總是千方百計解除教職工工作和生活的后顧之憂(yōu)，讓他們安心工作。1998年教育局招工，主要解決骨干教師的配偶和特困教師子女就業(yè)問(wèn)題，當時(shí)分到三中有兩個(gè)指標，而此時(shí)李維勇妻子下崗，上級也有這個(gè)意愿，但他最終把這兩個(gè)指標讓給了一線(xiàn)教師。他的妻子至今仍無(wú)工作。再如職稱(chēng)評定，李維勇1999年就可參評中學(xué)高級教師，論綜合得分，他完全排在前面，但他主動(dòng)將指標讓了一線(xiàn)優(yōu)秀教師。
李維勇為了“大家”，很少顧及“小家”。在三中工作時(shí)，他家住在縣城，小孩剛逾學(xué)齡，家中困難可想而知。1997年11月的一天，他到縣城開(kāi)會(huì )，適逢孩子生病，妻子一人難以照料，多么希望他多花一點(diǎn)時(shí)間在家里，可他僅利用會(huì )議休息的間隙回家看了一下，下午散會(huì )后，便在妻兒埋怨的目光中趕回了學(xué)校。妻子不止一次地嗔怪：“我嫁給了你，你卻嫁給了學(xué)校�！崩罹S勇就是用這種以身作則，以身傳教的務(wù)實(shí)作風(fēng)，贏(yíng)得了廣大教師的青睞稱(chēng)贊。
在管理方面，李維勇認為管理哲學(xué)思想是多方面的，其中重要的是對管理本身進(jìn)行哲學(xué)思考。李維勇任八中校長(cháng)時(shí)，八中問(wèn)題頗多，必須著(zhù)手解決，然而，如果用傳統的抓管理的模式，可能會(huì )遇到阻力。為了充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，用競爭機制激勵教師，他厲行“導師制”。凡新分來(lái)的或從初中調入的教師，必須參加“導師制”，由教導處、教研組安排導師。然后在年初舉辦拜師會(huì )，并寫(xiě)出計劃，由教研處與工會(huì )牽頭，教導處配合，期初上匯報課，期中上檢查課，期末上總結課，并進(jìn)行考試，一年之后通過(guò)綜合比武評比出教壇新秀。這樣，請一些老師或骨干教師為導師，使他們的地位和作用得到公認，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，四兩撥千斤，把整個(gè)教學(xué)這盤(pán)棋下活了，教師不得不心服口服。
對后進(jìn)生，李維勇想出了一個(gè)針對后進(jìn)生的處理方式---“聽(tīng)證會(huì )”，學(xué)生犯了比較大的錯誤，即由校級領(lǐng)導、政教主任、學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生本人、班主任老師參加聽(tīng)證會(huì )，目的是為了幫助學(xué)生改變惡習，治病救人，以理服人。聽(tīng)證會(huì )上，學(xué)生可以闡述自己的理由，并進(jìn)行申辯，家長(cháng)也可以申辯。通過(guò)申辯和說(shuō)理，學(xué)生能主動(dòng)承認并改正錯誤，這樣不僅教育了學(xué)生，也教育了家長(cháng)。這種“聽(tīng)證會(huì )”的方式，產(chǎn)生了較大影響，《湖南教育報》《邵陽(yáng)日報》曾予以報道。
戰略觀(guān)念胸懷全局
戰略觀(guān)念，指一個(gè)領(lǐng)導用人、想事、決策做到胸懷全局，瞻前顧后，統籌安排，分步實(shí)施。
興業(yè)之道，唯在用人。用人首先堅持德才兼備，任人唯賢的原則，不可任人唯親，不以是否順從取人，不以資歷取人。其次做到用人之長(cháng)。發(fā)現和發(fā)揮下屬之長(cháng)。因此，他大膽提拔、起用一些德才兼備的'中層干部，使他們成為橋墩，充分挖掘并有效使用其長(cháng)處，把整個(gè)學(xué)校這盤(pán)棋“下活”。這些被提拔的人在工作中起著(zhù)舉足輕重的作用，很有起色。后來(lái)，他們中有不少人得到重用，如今獨當一面。
想事，總是有超前的眼光，把握時(shí)代的脈搏，走在時(shí)代的前列。決策，做到對癥下藥。決策之先，，自己深思熟慮，然后征求骨干教師意見(jiàn)和主要領(lǐng)導的看法，及時(shí)修正和完善自己的觀(guān)點(diǎn)，形成統一的意志，形成一種向心力。結果政令一出，都落在教職工的心坎上。政通人和，實(shí)施起來(lái)顯得輕車(chē)熟路。遇到不同意見(jiàn)，務(wù)必“探”、“聞”、“問(wèn)”、“切”，巧妙地把自己的角色交給對方，站在他的立場(chǎng)和角度去審視問(wèn)題，使自己的思想成為大家的思想。
一個(gè)好的校長(cháng)，就是一所好的學(xué)校。他每到一個(gè)地方，都能憑著(zhù)他的人格魅力、學(xué)識水平、管理能力，團結一個(gè)強有力的領(lǐng)導班子，造就一批一流的師資，培養一批一流的學(xué)生。
當然，這些成績(jì)的取得，得益于上級領(lǐng)導的大力支持，廣大師生的通力協(xié)作。同時(shí)成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去。再者他究竟還比較年輕，有不少不成熟的地方，也有許多人性的弱點(diǎn)，在以后的工作中他將不斷改正自己的缺點(diǎn)，彌補自己的不足，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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