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初中政教主任先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的初中政教主任先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
初中政教主任先進(jìn)事跡材料1
xx，男，19xx年12月生，xx縣xx鎮人，19xx年參加工作，大專(zhuān)學(xué)歷，中學(xué)一級職稱(chēng)，，現任中學(xué)政教主任兼初三數學(xué)教學(xué)。
一、政治過(guò)硬，品德高尚。
郭老師思想政治過(guò)硬，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹的黨的教育方針，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，不斷努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，能認真遵守《教師法》、教師職業(yè)道德、學(xué)校各項規章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來(lái)影響和教育學(xué)生。多年來(lái)，他始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，為的教育事業(yè)貢獻力量。
二、以身作則，言傳身教。
從事教育工作多年來(lái)，他以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔撬回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。作為一個(gè)黨員，他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。郭老師認為：作為一個(gè)黨員教師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。他要求學(xué)生做的，自己也會(huì )先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
三、熱愛(ài)學(xué)生，循循善誘。
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，郭老師都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，他通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的'辦法做好他們的轉化工作。
四、不斷學(xué)習，追求卓越。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一為教師黨員，他深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，他懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為他堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有源源不斷的水。
在教育教學(xué)中，他追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，他總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。教學(xué)中，他寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。
作為一名多年身在鄉鎮中學(xué)的教師，不管條件有多么艱苦，郭老師沒(méi)有任何的怨言，始終任勞任怨，默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，依然無(wú)悔！
初中政教主任先進(jìn)事跡材料2
他是“開(kāi)拓者”，有“創(chuàng )新之心”。作為政教處的主任，為了豐富師生的精神文化生活，他高度重視校園文化建設。班會(huì )、升旗儀式、板報畫(huà)廊、校園廣播無(wú)一不向學(xué)生傳遞著(zhù)文化的信息；“美麗校園”、“平安校園”、“書(shū)香校園”等專(zhuān)題活動(dòng)，營(yíng)造著(zhù)良好的校園環(huán)境和氛圍；“可愛(ài)的xx人”、“與文明同行”、“感恩的心”等系列主題教育活動(dòng)，似春風(fēng)化雨，滋潤著(zhù)學(xué)生美好的心靈。
為充分發(fā)揮德育工作的濡染、激勵功效，他開(kāi)拓創(chuàng )新，學(xué)校原有的常規扣分的他律式管理已經(jīng)不同程度的束縛著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，他創(chuàng )新開(kāi)展了自律式管理——“創(chuàng )先爭星”活動(dòng)。學(xué)生根據自己在學(xué)習、守紀、衛生、禮儀、助人等方面的情況，自行申報不同的星級，由小組評議、班委會(huì )審定并加以公示。學(xué)生的成功意識和自律意識被迅速激活，學(xué)習主動(dòng)性大大提高，關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人、自我完善蔚然成風(fēng)。在他的倡導下，學(xué)校還啟動(dòng)了“星級班級”的活動(dòng)，進(jìn)一步調動(dòng)了班主任的管理積極性；學(xué)校還通過(guò)“百人訪(fǎng)千家”、“校信通”等活動(dòng)與方式，把管理的觸角延伸到學(xué)生家庭，真正做到時(shí)時(shí)有管理，處處見(jiàn)管理，全程跟蹤，全面服務(wù)，提高了學(xué)校的管理品位
為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，他動(dòng)腦筋、想辦法，在政教處的主持下，歷年都為初三舉行揭標挑戰大會(huì )、百日沖刺誓師大會(huì )、師生掛鉤結對、�？�、學(xué)生宣誓大會(huì )等活動(dòng)。讓學(xué)生一直處于興奮、競爭、備考的狀態(tài)，營(yíng)造你追我趕的學(xué)習氛圍，從而促使了歷年中考的全面豐收。
他不滿(mǎn)足于對教師管理、考核、評判等傳統功能和作用，而是時(shí)刻在教師創(chuàng )新教育中起引導和示范作用。工作中，他時(shí)時(shí)以自己的創(chuàng )新意識、思維以及能力去感染、帶動(dòng)教師創(chuàng )新力的形成和發(fā)展。平時(shí)鼓勵并帶動(dòng)教師多研究、探索，形成具有科學(xué)的、高效的、個(gè)性的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。他還善于發(fā)現教師的創(chuàng )新潛能，捕捉教師創(chuàng )造思維的閃光點(diǎn)，多層次、多角度地培養教師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，使教師在教學(xué)中能自覺(jué)地將知識傳授和創(chuàng )新思維相結合，從而為我們教育教學(xué)質(zhì)量提供了理論保證。
“一個(gè)政教處主任最難的，不是教學(xué)，不是管理人，而是找到適合自己學(xué)校德育發(fā)展的道路”，這是xx主任多年來(lái)一直孜孜以求的道路。如今，我們欣喜地看到，在他的探索和踐行下，一條富有我校特色的德育之路正在形成且推廣。
進(jìn)入xx工作以來(lái)，xx擔任了初三年級部主任，學(xué)校辦公室副主任、政教處主任，同時(shí)還擔任數學(xué)學(xué)科的教學(xué)。這些年來(lái)作為共產(chǎn)黨員，他時(shí)時(shí)給自己思想充電，努力學(xué)習并實(shí)踐“三個(gè)代表”，并以“三個(gè)代表”作為自己行動(dòng)的指針。今年暑假該同志積極參加“保先”理論的學(xué)習，并落實(shí)到行動(dòng)上，力求使自己永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。在預防臺風(fēng)期間，他每天都到學(xué)校，排除學(xué)�？赡苡龅降碾U情，減少臺風(fēng)帶來(lái)的損失，他還到學(xué)校教職工家中，關(guān)心他們的.“冷暖”，把黨的春風(fēng)送到他們家中。
作為學(xué)校的中層干部，該同志積極配合支持校長(cháng)室工作，把校長(cháng)室的決議不折不扣地落實(shí)到行動(dòng)上，他經(jīng)常找教師談心，關(guān)心他們的工作，及時(shí)解決他們的困難；對年青教師，給以業(yè)務(wù)指導，使他們很快適應教育教學(xué)工作。為了充分發(fā)揮干部的表率作用，他犧牲了與家人團聚的時(shí)間，犧牲了教育子女的時(shí)間，一學(xué)年的大部分時(shí)間吃、住都在學(xué)校，該同志努力扮演好這個(gè)中層干部的角色，使自己成為教師與校長(cháng)室溝通的橋梁和情感的紐帶。
作為一名數學(xué)教師，他注重自身業(yè)務(wù)能力的提高，平時(shí)，認真鉆研教材，講究教法，備好每節課，上好每節課，堅決執行學(xué)校集體備課制度，積極支持并指導備課組工作，通過(guò)他和全體數學(xué)教師的努力，初三年級數學(xué)成績(jì)在全市遙遙領(lǐng)先。他任教初三這一年，家中正在進(jìn)行新房裝潢，每樣事情都要經(jīng)過(guò)他，而他又一心撲在學(xué)校工作上，為了不影響工作，他讓自己的父親辭去工作，專(zhuān)門(mén)幫他料理家中事務(wù)，結果房子裝潢結束時(shí)，他都沒(méi)回去過(guò)一次，房子什么樣他都不知道，這就是楊主任。
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