全國名校長(cháng)事跡材料范文（通用16篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編為大家收集的全國名校長(cháng)事跡材料范文，希望能夠幫助到大家。

　　全國名校長(cháng)事跡材料 1

　　小張，現年44周歲，中共黨員，現任辛集鎮中心小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)。曾歷任依汶鎮朱家里莊中心小學(xué)教師、班主任、少先隊總輔導員、副校長(cháng)，湖頭鎮東張家哨中心小學(xué)校長(cháng)，湖頭鎮湖頭中心小學(xué)校長(cháng)。

　　從教二十多年來(lái)，他始終扎根農村教育，二十幾年如一日，勇挑重擔，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的工作態(tài)度，堅守著(zhù)教書(shū)育人的初心，在平凡的工作中努力實(shí)現著(zhù)自己的人生價(jià)值。他個(gè)人曾先后被沂南縣委評為“沂南縣先鋒共產(chǎn)黨員”、“沂南縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、被臨沂市人力資源和社會(huì )保障局、臨沂市教育局評為“臨沂市優(yōu)秀教師”、被臨沂市教育局評為“臨沂市義務(wù)均衡教育發(fā)展先進(jìn)個(gè)人”。他所在學(xué)校也曾被沂南縣人民政府表彰為“沂南縣十佳學(xué)�！�、被沂南縣委表彰為全縣“四德”工程先進(jìn)學(xué)校、被臨沂市教育局表彰為“臨沂市平安和諧校園”，多次獲得沂南縣教學(xué)質(zhì)量金獎、銀獎、銅獎。

　　夯基礎，勇作為，求改變

　　2009年8月，小張擔任湖頭鎮東張家哨中心小學(xué)校長(cháng)。該鄉鎮地處莒沂三縣交界之處，地域偏遠，經(jīng)濟落后，交通不便。初到該校，盡管之前有了一定的思想準備，但學(xué)校的現狀還是讓他滿(mǎn)懷熱情的心涼了三分。學(xué)校大都是八十年代的老房子，有的還是土打墻，課桌是典型的雜牌軍，教師大都是民師轉正出來(lái)的老教師，盡管每年都分派幾個(gè)大中專(zhuān)畢業(yè)生，但因為學(xué)校條件差，留不住人。

　　眼前的現狀并沒(méi)有讓他退縮，他心想：上級派我來(lái)，就是要讓我改變這種落后的現狀的，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山，我一定要改變這里的一切，讓這里的孩子享受到和城里孩子一樣的學(xué)習生活條件。于是他按下心來(lái)，和學(xué)校班子一起研究對策，積極爭取上級領(lǐng)導支持，積極爭取駐地村干部群眾支持，積極爭取本地在外工作的成功人士的.支持。

　　功夫不負有心人。2010年春，上級把臺塑集團捐資45萬(wàn)元建設明德小學(xué)的項目安排給了東張家哨中心小學(xué)，但還需要地方配套資金40萬(wàn)元，并且這40萬(wàn)元還要提前打到臺塑集團指定賬戶(hù)。怎么辦？這可是東張家哨轄區內學(xué)校歷史上第一座教學(xué)樓，這不僅僅是一座樓的問(wèn)題，在它身上，寄托著(zhù)四鄰八村父老鄉親對下一代的信心和期望，無(wú)論如何也要把它建起來(lái)！

　　他和學(xué)校教干教師四處奔走呼吁，積極籌措建校配套資金。四鄰八村的老百姓聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要蓋教學(xué)樓，也都奔走相告。在鎮黨委政府的積極協(xié)調下，附近幾個(gè)村兩委班子召開(kāi)會(huì )議，一致同意把村高速公路占地賠款無(wú)償長(cháng)期借給學(xué)校使用，5個(gè)村共籌集資金25萬(wàn)元；崔玉洪老師的侄子在濟南工作，聽(tīng)說(shuō)家鄉學(xué)校要蓋教學(xué)樓，也積極通過(guò)同學(xué)、朋友幫忙，給爭取到了15萬(wàn)元建校資金。

　　2010年10月10日，張家哨中心小學(xué)1600平方米的明德教學(xué)樓正式破土動(dòng)工。2011年9月，全校師生高高興興地搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓。

　　2011年春，他又積極爭取黑石溝村與大阿疃村投入7萬(wàn)元，上級危改資金6萬(wàn)元，為黑石溝聯(lián)小新建平房13間；爭取上級危改資金23萬(wàn)元，為曹家小河改建平方12間，中心小學(xué)新建教職工宿舍、多功能報告廳11間。積極爭取青島、臨沂商會(huì )支持，為學(xué)校捐助圖書(shū)15000余冊，建起了標準的圖書(shū)室；張建春老師的孩子在北航工作，積極爭取北航黨支部的幫助支持，發(fā)動(dòng)黨員干部為學(xué)校捐贈了三十余臺電腦，5000余冊圖書(shū)；這一切努力，大大優(yōu)化了學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，讓農村的孩子實(shí)現了和城里孩子一樣的教育教學(xué)環(huán)境。

　　樹(shù)標桿、揚正氣、帶全局

　　在日常工作中，小張校長(cháng)緊緊圍繞教學(xué)這一中心工作，注重以師德建設為突破口，嚴格落實(shí)上級《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》等制度規定，完善師德師風(fēng)考核制度，通過(guò)“樹(shù)標兵、揚正氣、帶全局”，積極引導廣大教職工敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人。

　　他注意在教師中發(fā)現典型、培養典型、樹(shù)立典型、大張旗鼓地表彰典型，以此以點(diǎn)帶面，以個(gè)別帶動(dòng)全體，充分發(fā)揮出先進(jìn)人物的榜樣激勵作用，讓全體教師有學(xué)習的楷模，追趕的目標，努力的方向，帶動(dòng)全校教師形成“比、趕、超”的局面，促進(jìn)了全校良好行業(yè)風(fēng)氣的形成。

　　他所在學(xué)校每年都要評選一批“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳師德標兵”、“十佳教學(xué)能手”。對于評選出的這些先進(jìn)人物，學(xué)校召開(kāi)全校師生大會(huì )，進(jìn)行隆重表彰。學(xué)校還在校園宣傳欄中，開(kāi)辟了一塊專(zhuān)欄，專(zhuān)門(mén)用于介紹他們的個(gè)人事跡，并附上他們的照片，讓學(xué)校師生以及來(lái)到我們學(xué)校的每一個(gè)人，都會(huì )看到他們的光輝形象，了解到他們的先進(jìn)事跡，這不但對于這些先進(jìn)人物本人，而且對于學(xué)校的其他教師來(lái)說(shuō)，都是一種無(wú)言的激勵。

　　同時(shí)，他還借助于學(xué)校的電化教學(xué)手段，定期組織學(xué)校教師觀(guān)看《師德啟示錄》，全國（�。﹥�(yōu)秀教師事跡報告團錄像等優(yōu)秀教師、師德標兵的感人事跡，讓每位教師結合自身實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì )，找差距，這樣就使廣大教師統一了思想認識，進(jìn)一步明確了努力的方向。同時(shí)，學(xué)校號召廣大教師積極學(xué)習這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，以此激勵廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗、熱心從教、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻。

　　幾分耕耘，幾分收獲。持之以恒的師德教育使廣大教職工滌蕩了心靈，淡泊了名利。全校教師安于清貧，愛(ài)崗敬業(yè)，不求名利，默默奉獻已蔚然成風(fēng)。2013年9月9日晚，由臨沂市委宣傳部、市文明辦、市教育局、沂蒙晚報、大眾網(wǎng)臨沂站等單位聯(lián)合開(kāi)展，第三屆“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮舉行，以湖頭鎮姜莊聯(lián)小教師徐丹楓為首的全市10名“最美鄉村教師”代表全市4萬(wàn)多名鄉村教師登上領(lǐng)獎臺，接受全市人民授予他們的榮譽(yù)。

　　抓重點(diǎn)，深挖潛，提質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，小張校長(cháng)面對學(xué)校學(xué)生多、班額大，師資力量緊缺、老齡化嚴重的現實(shí)情況，沒(méi)有等靠，而是積極廣開(kāi)學(xué)習渠道，深挖內部潛能，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　他帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師兩下杜郎口學(xué)校，去探求自主學(xué)習的真經(jīng)；帶領(lǐng)教干教師去樂(lè )陵、臨沂、蘭山、平邑、臨沭等縣區先進(jìn)學(xué)校學(xué)習書(shū)香校園創(chuàng )建，信息技術(shù)應用等先進(jìn)經(jīng)驗；與縣城三小、二小結成手拉手學(xué)校，請他們來(lái)傳經(jīng)送寶；只要上級有外出學(xué)習的機會(huì )，他都積極派遣教師學(xué)習深造，充電提高。

　　他帶領(lǐng)學(xué)校教研室一班人，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴幫扶等措施加強對教師的培養培訓，努力提升教師專(zhuān)業(yè)素養。首先，優(yōu)化教師備課策略，對老師們的備課采取分類(lèi)管理的方法。在此基礎上，組織教師認真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。其次，通過(guò)“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)、循環(huán)聽(tīng)課、研課、磨課等措施，不斷提高教干教師的課堂教學(xué)效率。

　　在日常教學(xué)工作中，小張校長(cháng)帶領(lǐng)廣大教干教師，遵循自主發(fā)展的辦學(xué)理念，積極落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以課程資源為載體、以課堂教學(xué)為主渠道、以豐富多彩的課內外活動(dòng)為有效途徑，讓校本課程序列化、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化，努力培養學(xué)生核心素養，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等方面全面發(fā)展。2015年，學(xué)校被沂南縣委表彰為全縣“四德”工程先進(jìn)學(xué)校、2012年至2017年，學(xué)校多次獲得沂南縣教學(xué)質(zhì)量金獎、銀獎、銅獎。

　　建制度，強措施，保落實(shí)

　　人叫人干人不干，制度調動(dòng)一大片。多年來(lái)，小張校長(cháng)一直致力于發(fā)揮制度管理在學(xué)校管理中的積極作用，讓制度管人、管事、管錢(qián)、管物。

　　他每到一處學(xué)校，首先是立足學(xué)校實(shí)際情況，充分征求廣大教干教師的意見(jiàn)建議，制定、完善學(xué)校的《教職工千分量化管理辦法》、《教職工職稱(chēng)評聘實(shí)施方案》、《教師工評優(yōu)樹(shù)先評選規定》等規章制度，并在教職工代表大會(huì )上通過(guò)后實(shí)施，讓廣大教干教師心中有標準，行為有標尺，工作有量化，結果有獎懲。

　　為加強各聯(lián)小教干教師的合理調配，促進(jìn)區域內教育資源均衡配置，他在各聯(lián)小實(shí)施了教干教師定崗選崗、交流輪崗和教職工雙向選擇制度，極大地調動(dòng)了教干教師的工作積極性，促進(jìn)了教師資源的均衡配置、合理流動(dòng)。

　　為加強學(xué)校日常管理，小張校長(cháng)根據學(xué)校實(shí)際，采取了督導、教學(xué)雙線(xiàn)管理辦法；對教師采取“從整體看差異、從基礎看變化”的雙線(xiàn)評價(jià)辦法。每月不定期進(jìn)行監督、檢查，月末進(jìn)行工作總結，有關(guān)情況通過(guò)《教管通訊》及時(shí)通報，指出成績(jì)，點(diǎn)出問(wèn)題，表彰先進(jìn)，鞭策落后，充分體現了學(xué)校管理工作的過(guò)程性、透明性、針對性與指導性。

　　不忘初心，砥礪前行。在十余年的校長(cháng)工作崗位上，小張校長(cháng)始終堅守教書(shū)育人的初心，肩負立德樹(shù)人的使命，立足教學(xué)中心工作，搭班子、帶隊伍、提質(zhì)量、創(chuàng )特色，將智慧和汗水揮灑在了農村學(xué)校改革發(fā)展的征程上，將人生的意義詮釋在了立德樹(shù)人的壯美篇章里！

　　全國名校長(cháng)事跡材料 2

　　小陳，男，中共黨員，1970年3月出生，大學(xué)學(xué)歷，高級教師。自2006年起，先后擔任葛溝小學(xué)教導主任、磚埠小學(xué)副校長(cháng)，高湖小學(xué)校長(cháng)，2017年8月調任蒲汪小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)。曾獲臨沂市優(yōu)秀教師、臨沂市優(yōu)秀教研員、臨沂市基礎教育先進(jìn)個(gè)人、沂南縣優(yōu)秀教育工作者、沂南縣優(yōu)秀班主任、沂南縣教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　“教育是一項事業(yè)，也是一種功德�！边@是小陳校長(cháng)經(jīng)常講的一句話(huà)，正是這種事業(yè)心和功德心，激勵著(zhù)這位正值盛年的鄉村校長(cháng)，敬業(yè)奉獻、不忘初心、責任擔當、砥礪前行，用自己的行動(dòng)改變著(zhù)這所鄉村學(xué)校的面貌，逐步探索出鄉村基礎教育的新思維，勾畫(huà)著(zhù)立德樹(shù)人的大藍圖。

　　一、堅守教育初心，踐行立德樹(shù)人

　　教育是國計，更是民生；教育是今天，更是未來(lái)。踐行立德樹(shù)人始終是小陳校長(cháng)的教育初心。他始終把培養感恩教育、節約教育、傳統美德等放在教育教學(xué)工作的首位。在這種“立德樹(shù)人”教育思想的引領(lǐng)下，他與教師共同探索學(xué)生成長(cháng)規律，努力引領(lǐng)全體教師共同創(chuàng )建“尚禮校園”。

　　苦心人，天不負。歷經(jīng)兩年的努力，學(xué)校開(kāi)發(fā)了“尚禮”教育校本教材，并開(kāi)展了“三位一體、四個(gè)維度、四級目標”的“達禮少年”爭創(chuàng )活動(dòng)，采用學(xué)校、班級、小組三位一體的管理模式，通過(guò)教師、家長(cháng)、同學(xué)、自己四個(gè)維度的評價(jià)方式，創(chuàng )造性地構建了“層級評價(jià)”體系，采取小卡換大卡，大卡換更高一級卡片的方法，寓教于樂(lè )，逐級爭創(chuàng )，實(shí)現了學(xué)生行為習慣的持續好轉和思想品質(zhì)的螺旋提升。

　　二、著(zhù)眼全面發(fā)展，奠基學(xué)生未來(lái)

　　“讓農村的孩子習慣好、學(xué)習好、身體好、有特長(cháng)”這個(gè)質(zhì)樸的教育理想，是陳校長(cháng)奮斗在鄉村小學(xué)教育戰線(xiàn)的精神支柱。三十多年來(lái)，他已記不清有多少次深入教學(xué)一線(xiàn)研討，多少次深入聯(lián)小調研，多少次進(jìn)行家訪(fǎng)和實(shí)踐，基礎教育的山山水水、年年歲歲留下了他不斷探尋的足跡。

　　1、悠悠社團情，綻放五彩花。

　　在征求廣大教師和家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上，小陳校長(cháng)組織開(kāi)展了豐富多彩的社團活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有張揚個(gè)性、發(fā)展特長(cháng)的舞臺�！敖處熑巳擞猩鐖F，孩子人人在社團”。根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分利用現有教學(xué)資源和師資力量，學(xué)校先后開(kāi)設了主持與禮儀、合唱、小小主持人、足球、籃球、乒乓球、跳繩、英語(yǔ)、兒童畫(huà)、書(shū)法、剪紙、航模、陶笛等20多個(gè)學(xué)生社團。

　　孩子們通過(guò)參加社團活動(dòng)，取得了可喜可賀的成績(jì)。2018年學(xué)校男子足球隊在全縣小學(xué)生足球聯(lián)賽中獲得第五名，學(xué)校戲劇社團節目《成長(cháng)變奏曲》代表沂南縣參選“臨沂市中小學(xué)生校園藝術(shù)節”活動(dòng)。孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)，是陳校長(cháng)日日夜夜的牽掛。

　　2、綠草茵茵地，揮灑少年情。

　　蒲汪小學(xué)“首屆校園足球聯(lián)賽”自2019年4月至6月在學(xué)校足球場(chǎng)展開(kāi)，小組賽、淘汰賽、半決賽、總決賽，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的激烈角逐，小小足球隊員用汗水和毅力鑄就了自己的榮耀。校園足球聯(lián)賽的開(kāi)展，拓展了體育教學(xué)的方式，使足球活動(dòng)融入到學(xué)生的課間生活，而且使學(xué)生學(xué)會(huì )了遵守規則、尊重對手、公平競爭，促進(jìn)了學(xué)生團結、寬容、關(guān)愛(ài)的團隊精神的形成，培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強了學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　3、畫(huà)是有形詩(shī)，斑斕繪人生。

　　2019年4月15日至30日，“長(cháng)虹藝苑”書(shū)畫(huà)展在蒲汪中心小學(xué)美術(shù)書(shū)法教室順利舉辦，三百余幅師生作品參展。參展的作品包含了壁畫(huà)、蛋殼雕塑、水粉、水彩、國畫(huà)、硬幣書(shū)法、軟筆書(shū)法、剪紙、石頭畫(huà)、線(xiàn)描、紙箱版畫(huà)、超輕黏土、立體剪紙、手抄報、兒童畫(huà)、釘子畫(huà)、丙烯畫(huà)、裝飾畫(huà)等多種表現手法，既有高超的藝術(shù)性，又有很強的觀(guān)賞性，可謂精彩紛呈、色彩斑斕。畫(huà)展給學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習美術(shù)的平臺，吸引了1000多人次參觀(guān)賞析，提高了學(xué)生感受美、欣賞美、鑒賞美的能力，享受到了藝術(shù)帶給他們的無(wú)窮魅力和快樂(lè )。

　　4、書(shū)香能致遠，靜聽(tīng)讀書(shū)聲。

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。小陳校長(cháng)深知良好的閱讀習慣對于孩子們成長(cháng)重要作用。為培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)的學(xué)習習慣，學(xué)校立足長(cháng)遠、精心籌劃、用心組織，開(kāi)展“書(shū)香致遠”系列讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)演講、講故事比賽、讀書(shū)手抄報評比、讀書(shū)筆記評比等讀書(shū)交流活動(dòng)，引導學(xué)生感受讀書(shū)的樂(lè )趣。通過(guò)開(kāi)展課本劇表演、詩(shī)詞大會(huì )、現場(chǎng)作文、讀書(shū)征文、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大賽等讀書(shū)成果體驗活動(dòng)，讓學(xué)生深深體會(huì )到讀書(shū)能讓自己增長(cháng)見(jiàn)識、提升能力等巨大的作用�！皶�(shū)香致遠”系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展使校園形成了多讀書(shū)、讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

　　三、立足習慣養成，成就美好明天

　　成功與失敗的最大的不同，來(lái)自不同的習慣。好習慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門(mén)。養成一個(gè)好習慣，孩子們將受用終生。小陳校長(cháng)本著(zhù)為學(xué)生終身發(fā)展的目的，五易其稿編成《蒲汪小學(xué)一日常規三字歌》，從學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字到聽(tīng)講學(xué)習、從課間紀律到路隊規范、從文明禮貌到就餐秩序，將學(xué)生常規要求的條條杠杠以朗朗上口的歌謠形式表現出來(lái)，讓學(xué)生熟讀于口，牢記于心，并逐條以專(zhuān)項活動(dòng)進(jìn)行強化打造。

　　其中學(xué)校打造的“千人無(wú)聲餐廳”，就是學(xué)生習慣養成教育濃墨重彩的一筆。通過(guò)齊誦一日常規童謠，培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊重；通過(guò)敬誦感恩詞，培養學(xué)生對父母的感恩；通過(guò)光盤(pán)行動(dòng)，培養學(xué)生對糧食的`敬畏。通過(guò)體驗這種儀式感，規范就餐習慣，實(shí)現學(xué)生就餐的安靜、有序、節約。學(xué)校1100多就餐學(xué)生，分布在餐廳上下兩層，從放學(xué)鈴聲響起，到學(xué)生下樓、洗手、站隊、背誦一日童謠進(jìn)入餐廳，到站到餐桌旁敬誦感恩詞，只需要十分鐘。在學(xué)校承辦全縣學(xué)生行為習慣聯(lián)研共同體現場(chǎng)會(huì )期間，得到了縣教研室領(lǐng)導的高度評價(jià)。會(huì )后先后有9個(gè)兄弟單位來(lái)我校參觀(guān)交流，同時(shí)得到廣大家長(cháng)的廣泛贊揚。

　　四、夯實(shí)基礎條件，促進(jìn)辦學(xué)提升

　　以前蒲汪鎮中心小學(xué)條件簡(jiǎn)陋，小陳同志接任校長(cháng)以來(lái)，暗下決心一定要改善教師的辦公條件和學(xué)生的學(xué)習條件。2017年，學(xué)校全面完成了學(xué)生的取暖工程。2018年學(xué)校購置了教師辦公用機，更新了辦公桌椅，粉刷了教師辦公室，對教師宿舍進(jìn)行了修繕，徹底改善了教師工作、生活環(huán)境。在圣母聯(lián)小啟動(dòng)了投入460余萬(wàn)元、建筑面積2800平方米的實(shí)驗樓項目建設，2019年5月份對學(xué)校主路進(jìn)行了瀝青鋪設。2017、2018年對圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小進(jìn)行了美化、綠化，對圣母聯(lián)小教學(xué)樓、楊莊聯(lián)小實(shí)驗樓做了防水處理，并對兩處聯(lián)小的教學(xué)樓增加了防護網(wǎng)。

　　工欲善其事，必先利其器。沒(méi)有好的辦學(xué)條件學(xué)校就不會(huì )有大的發(fā)展，現在的學(xué)校，放眼望去，環(huán)境干凈清新、路面平整光滑、教師激情向上、孩子知書(shū)達理。整個(gè)學(xué)校變化，經(jīng)歷了多少的坎坎坷坷或許小陳校長(cháng)早已忘記，但是老師們、家長(cháng)們和學(xué)生們卻都能深深的銘記。

　　不忘教育初心，載著(zhù)擔當前行。任由時(shí)光的鐘聲催老了風(fēng)華，卻留下了芬芳。驚天動(dòng)地的事業(yè)固然令人敬而仰望，然而平凡的崗位、無(wú)私的奉獻卻更能體現人生的價(jià)值。在小陳校長(cháng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體教干教師的不斷努力，蒲汪小學(xué)風(fēng)清氣正、充滿(mǎn)活力、特色明顯的辦學(xué)效益日益顯現，學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，長(cháng)虹嶺上基礎教育的明天也將更加美好！

　　全國名校長(cháng)事跡材料 3

　　小雄，男，1963年7月出生，中共黨員，中學(xué)高級教師，湖北省教育分會(huì )會(huì )員，黃岡心理學(xué)會(huì )會(huì )員，蘄春縣南征中學(xué)校長(cháng)。1981年7月參加工作，先后擔任班主任、教研組長(cháng)、教務(wù)主任、副校長(cháng)、校長(cháng)等職。自2004年任管窯鎮中學(xué)校長(cháng)至今，在校長(cháng)崗位上，他淡泊名利、廉潔自律、殫精竭力、艱苦創(chuàng )業(yè)，為管窯教育甘灑熱血，他常告誡自己：“金杯銀杯不如百姓的口碑”。從教三十多年來(lái)，他以精湛的教學(xué)藝術(shù)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、忘我的敬業(yè)精神、創(chuàng )新的工作思想，締造了管窯教育一個(gè)又一個(gè)神話(huà)，贏(yíng)得了社會(huì )各界人士的一致好評。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，嘔心瀝血為教育

　　人們常把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻精神。自參加工作以來(lái)小雄同志也一直以紅燭精神來(lái)鞭策自己，在這神圣而清廉的講臺上，他從教三十余年，樂(lè )以一身粉塵兩袖清風(fēng)為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動(dòng)的火焰，照亮別人，燃燒自己。他熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持政治理論學(xué)習和業(yè)務(wù)能力學(xué)習，立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明，始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規范》，為人師表，以身作則，嚴于律己。他為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無(wú)私的把自己的一切奉獻給教育事業(yè)。

　　“高調做事，低調做人”是王校長(cháng)的工作態(tài)度，“我不在乎別人怎么說(shuō)，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作為一名共產(chǎn)黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛(ài)融入工作實(shí)際之中。農村落后的教育現狀，他看在眼里，急在心里，針對農村孩子勤奮、刻苦等特點(diǎn)，無(wú)論是當教師還是任校長(cháng)，他都大膽進(jìn)行教學(xué)改革，大膽嘗試并實(shí)施創(chuàng )新的教學(xué)方法，努力將一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的農村孩子培養成才。當老師時(shí)他是優(yōu)秀的班主任，中考成績(jì)總是名列全鎮乃至全縣前茅；任教務(wù)主任和教學(xué)副校長(cháng)期間，更是起到了教學(xué)的引領(lǐng)作用，創(chuàng )造了南征中學(xué)教學(xué)成績(jì)的高峰，2002——2004年連續三年中考突破歷史新高，總占位均在全縣前10名，還誕生了中考全縣狀元。在2004至2012年任管窯鎮中學(xué)校長(cháng)期間，他帶領(lǐng)學(xué)校一班人，團結奮斗，眾志成城，內加壓力，外樹(shù)形象。經(jīng)過(guò)八年的努力，將一個(gè)地處我縣西南邊陲，交通不便，教學(xué)用房簡(jiǎn)陋，設備奇缺，師資力量不強，生源匱乏，教學(xué)質(zhì)量落后的管窯鎮中學(xué)，辦成了群眾滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、教師安心、學(xué)子成才、教育教學(xué)質(zhì)量躋身于全縣先進(jìn)行列的學(xué)校，學(xué)校連續4年被教育局評為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”，2012年中考全縣綜合占位第5位，實(shí)現了教育教學(xué)質(zhì)量一年一大步、三年上臺階、五年大發(fā)展的宏偉目標。

　　2012年秋，管窯鎮教育大整合，他受組織的'信任和重托，擔任整合后的南征中學(xué)校長(cháng)。王校長(cháng)在暑期就日夜思考著(zhù)整合后的南征中學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題及發(fā)展前景：如何實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量快速有效提高；如何規范學(xué)校后勤管理解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題；如何全面實(shí)施新課改實(shí)現課堂高效化；如何提升校園文化品味引領(lǐng)學(xué)校綠色發(fā)展；如何加強隊伍建設實(shí)現學(xué)校規范管理；如何加快學(xué)校標準化建設實(shí)施“綠色終身教育”的辦學(xué)理念……南征中學(xué)以小雄校長(cháng)為首的新領(lǐng)導班子，經(jīng)過(guò)科學(xué)深入的調研，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強�！钡霓k學(xué)宗旨和“弘揚孝德文化精神，打造書(shū)香儒雅校園，構建綠色終身教育”的辦學(xué)理念。新的南中一班人在小雄同志的帶領(lǐng)下，眾志成城、艱苦創(chuàng )業(yè)、克難奮進(jìn)，為打造“平安、文明、綠色、和諧、特色、高效”校園而努力奮斗。

　　規范管理，務(wù)實(shí)創(chuàng )新辦學(xué)校

　　在學(xué)校管理上，小雄校長(cháng)勤于學(xué)習，善于思考，摸索出了適合我縣我鎮的一整套經(jīng)驗。依法治校，規范管理是他的治校方略。秉著(zhù)以人為本，民主管理的原則，制定了從政教到教學(xué)，從黨建到共青團，從工會(huì )到學(xué)生會(huì )，從前勤到后勤等一系列立體縱橫交叉管理制度，實(shí)現了制度管人、制度管事、制度治校的精細化管理模式。

　　他一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)，王校長(cháng)無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續清楚。他非常注重加強干部職工隊伍建設，努力做好校長(cháng)的統領(lǐng)和引領(lǐng)作用。每周堅持組織教職工進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)理論培訓，傳授新的教學(xué)思想和理念，提高教職工的政策水平和業(yè)務(wù)能力。他經(jīng)常教育黨員干部：“工作不能靠別人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是簡(jiǎn)單的事情反復的做”。對于班子成員，經(jīng)常告誡：“只有落后的領(lǐng)導，沒(méi)有落后的群眾”。建立干部的述評職、議職制度，實(shí)行民主監督。建立社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生評價(jià)教師及“重責任、重貢獻、重實(shí)績(jì)”的評價(jià)激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績(jì)效的顯著(zhù)提高。

　　在學(xué)校管理中，他非常注重“三神四風(fēng)”建設，即奮斗精神、集體精神、團隊精神和黨風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。為學(xué)校立足長(cháng)遠，注入凝聚力、戰斗力，努力形成具有民族精神共性的學(xué)校�；�。在教學(xué)管理中，他敢為人先，大力推行高效課堂，積極探索高效課堂模式。他常說(shuō)“要以教師的不輕松，換來(lái)學(xué)生的輕松”；“教是為了不教”。并以身示范，帶頭主講優(yōu)質(zhì)研討課，帶頭深入課堂，了解課堂，實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課、觀(guān)課制度。創(chuàng )設一切條件讓教師參加各級各類(lèi)教育教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習和網(wǎng)上遠程培訓，與名校聯(lián)誼，相互交流，共同學(xué)習，引領(lǐng)教師成長(cháng)。全面推行立體德育、全員德育教育，實(shí)行“良心教育”和“道德教學(xué)”，積極運用創(chuàng )新思維改變德育管理模式，堅持用豐富的德育活動(dòng)播種和諧平等思想�！靶⒌挛幕�”是南征中學(xué)校園文化和德育文化的主旋律，也是南征中學(xué)的品牌。為了傳承“孝德文化”精神，實(shí)現“孝”的有效著(zhù)陸，近年來(lái)，在王校長(cháng)的倡導下，學(xué)校開(kāi)展了“孝行天下”一系列工程：“孝行天下”之感恩；“孝行天下”之責任；“孝行天下”之奉獻；“孝行天下”之夢(mèng)想……涌現一批又一批“十佳孝星”和“德育標兵”。后勤管理注重規范化和民主化，傾力打造“良心、放心、舒心”食堂。建立系列財務(wù)、財產(chǎn)及后勤管理的規章制度，努力實(shí)現“教師舒心、家長(cháng)放心、學(xué)子安心、社會(huì )放心”的莊嚴承諾。

　　噓寒問(wèn)暖，人文關(guān)懷愛(ài)職工

　　熟悉王校長(cháng)的人，大家都知道他是一個(gè)講原則、講奉獻的人，更是一個(gè)耿直、善良、熱心幫助他人的人。他非常關(guān)心青年教師的成長(cháng)，常和他們促膝談心，了解他們的思想，關(guān)心他們的生活，傾聽(tīng)他們的煩惱，手把手的教他們如何管理學(xué)生，管理班級，引領(lǐng)他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在管窯鎮中工作過(guò)的一大批資教生如靳麗娜、王杭麗、張美等，他都傾注了大量的心血，剛走上講壇連基本的教學(xué)程序都不知道，而現在他們已成為教育戰線(xiàn)上的主力軍。王校長(cháng)常把教職工的冷暖放在心上，幾十年工作生涯中，不知幫助多少人�？赐�退休教職工，安排教職工家屬就業(yè)，關(guān)愛(ài)貧困教職工，慰問(wèn)天災人禍的家庭……去年秋，我校有一位教師的父親不幸出了車(chē)禍，王校長(cháng)得知后，迅速到她家去看望慰問(wèn)，并動(dòng)員學(xué)校教職工為她家捐款獻愛(ài)心，同時(shí)他每天幾個(gè)電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，安慰她，來(lái)校后，更是關(guān)心有加，主動(dòng)要求黨支部、校委會(huì )成立“幫扶小組”，為她排除工作上的壓力和困難，給她支招，讓她感受到集體的溫暖，今春開(kāi)學(xué)，還主動(dòng)解決她的母親的工作，讓她到學(xué)校食堂工作。

　　學(xué)校極力豐富教職工的業(yè)余活動(dòng)，成立籃球隊、乒乓隊、女子舞蹈隊、詩(shī)詞協(xié)會(huì )、書(shū)法協(xié)會(huì )等，豐富教職工的業(yè)余生活，陶冶他們的情操，讓他們感受到學(xué)校集體生活的溫馨。每逢三八、五四、端午、中秋、重陽(yáng)、元旦等節日，他都會(huì )派工會(huì )、支部成員到困難職工家庭噓寒問(wèn)暖，力所能及提供幫助。每位教職工生日之際，都會(huì )收到生日蛋糕和溫馨的祝�！�…

　　全國名校長(cháng)事跡材料 4

　　小涂，男，1971年1月出生，本科學(xué)歷，1991年7月參加工作，1998年9月加入中國共產(chǎn)黨，中小學(xué)高級教師。2000年8月至2005年3月任仁和中心小學(xué)校長(cháng)，黨支部書(shū)記；2012年9月至2017年7月任巴邱小學(xué)校長(cháng)，2017年8月起任峽江縣實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)。

　　二十多年來(lái)，他懷著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔赤誠，本著(zhù)“辦孩子喜歡的學(xué)�！钡睦砟�，默默耕耘在教育這塊希望的田野上。作為一名教育工作者，他以身作則。工作上，他兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。要求教師做到的，他首先做到；教師做不到的，他也努力做到。他愛(ài)校如家，每天早上7：30到校，下午很晚下班，節假日也經(jīng)常加班。寒來(lái)暑往，風(fēng)雨無(wú)阻，每一天到校最早的老師也能看到他在校園內巡視的身影。

　　擔任校長(cháng)以來(lái)，他以謙遜勤勉的風(fēng)格、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、追求卓越及積極進(jìn)取的`精神，引領(lǐng)全體師生在幸福教育的道路上不斷發(fā)展、前進(jìn)，并取得了顯著(zhù)成績(jì)：學(xué)校先后獲得縣文明單位、縣教育重點(diǎn)工作督導評估一等獎、吉安市平安校園、省平安校園“示范學(xué)�！�、市“高效課堂”示范校、省“紅色、綠色、古色文化教育活動(dòng)”先進(jìn)學(xué)校等諸多榮譽(yù)。

　　他作為一校之長(cháng)，有著(zhù)深厚的教育情懷，寬厚仁慈、公正民主、心系師生。工作中，他既牢牢堅守辦事各項的規章制度，又在細節上彰顯著(zhù)對師生的人文關(guān)懷。他對學(xué)校教師大都十分了解，誰(shuí)家有困難，他都會(huì )第一時(shí)間予以關(guān)心，并盡可能地給予幫助和照顧。每當有教職工生病住院時(shí)，他總是前往探望，讓生病教職工感受集體的溫暖。有一次，學(xué)校保安喻師傅突發(fā)疾病住院了，他知道后，馬上前往醫院了解情況，喻師傅感動(dòng)地說(shuō)：“感謝學(xué)校的關(guān)心，我心里非常溫暖，等過(guò)兩天不打點(diǎn)滴了，我就來(lái)上班�！�

　　在長(cháng)期的教學(xué)生涯中，他先后獲評省教育工會(huì )先進(jìn)個(gè)人1次、市教育系統工作先進(jìn)3次、縣教育工作優(yōu)秀工作者8次；在他的指導下，多名教師的教案在市級評比中獲獎，很多學(xué)生也在學(xué)科競賽中獲得了優(yōu)異的名次。

　　桃李不言，下自成蹊。他以實(shí)干和奉獻，贏(yíng)得了家長(cháng)、師生和社會(huì )的廣泛認可。他始終保持著(zhù)敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的堅定信念，以謀求學(xué)校和教育事業(yè)發(fā)展為己任�，F在，他正滿(mǎn)懷信心地帶領(lǐng)全校師生，在新的征途上不斷探索、勇于創(chuàng )新、奮力前行。

　　全國名校長(cháng)事跡材料 5

　　自任職以來(lái)，小方同志充滿(mǎn)了對教育事業(yè)的赤誠之愛(ài)，充滿(mǎn)了對少年兒童的赤誠之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jì)突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長(cháng)”、全國“學(xué)校管理創(chuàng )新示范校長(cháng)”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛(ài)國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )“系統先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動(dòng)獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現代教育技術(shù)實(shí)驗先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、六盤(pán)水市“勞動(dòng)模范”、六盤(pán)水市“十大杰出青年”、六盤(pán)水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。對于他的業(yè)績(jì)，《六盤(pán)水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報道。

　　一、加強研究，提升自己

　　任教之初，小方同志就意識到，畢生心血將奉獻給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔任校長(cháng)以來(lái)，由于市實(shí)驗小學(xué)規模較大（近3000名師生），他雖然沒(méi)有上課，但一直堅持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔著(zhù)六盤(pán)水市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )理事長(cháng)的任務(wù)，還承擔著(zhù)國家教育質(zhì)量創(chuàng )新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次承擔市、省、全國小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤(pán)水市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國家級課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現在正承擔和實(shí)施著(zhù)市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，2006年以來(lái)，《全面加強學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于2007年《現代校長(cháng)》第一期；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤(pán)水教育》2008年第二期；《加強稅收文化建設促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤(pán)水日報》2008年4月28日第三版；《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報》2008年6月18日第八版�！度�面加強學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現代校長(cháng)》2007年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì )研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準突破口-新時(shí)期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)》獲省一等獎、《課堂應成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。

　　二、加強指導，提升教師

　　幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著(zhù)一個(gè)理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續地發(fā)展，才能把學(xué)生培養成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先）的戰略發(fā)展計劃。

　　以科研網(wǎng)絡(luò )為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的'教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。

　　在抓好學(xué)校教師培訓培養、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)》獲全國作文錄像課評選一等獎、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。

　　三、加強管理，提升學(xué)校

　　近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個(gè)面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗小學(xué)（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學(xué)園、健康成長(cháng)的樂(lè )園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學(xué)習系統化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內容的“四一”（每期備一節最佳教案；上一節最理想的達標課；每學(xué)年探討一個(gè)教改項目；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍）活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校堅持“三個(gè)創(chuàng )新”：理念創(chuàng )新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(cháng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗小學(xué)的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng )新——淡化結果，關(guān)注過(guò)程。常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）。方法創(chuàng )新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先。）由于工作成績(jì)突出，僅2006年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng )新模式學(xué)�！�、“全國優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、國家級、省級“語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)�！�、“貴州省精神文明建設先進(jìn)單位”等。

　　路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著(zhù)教改的道路，小方正一步一個(gè)腳印地在教育戰線(xiàn)上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌?也許，這就是他，作為一名校長(cháng)所感悟到的幸福和驕傲。

　　全國名校長(cháng)事跡材料 6

　　小羅現任高州市第四中學(xué)副校長(cháng)、工會(huì )主席、黨支部委員，是中學(xué)數學(xué)高級教師，在職研究生。她堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，貫徹黨的十六大精神，按照執教為民的要求，把八榮八恥的榮辱觀(guān)作為座右銘，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，積極參加“三增兩講一提高”的教育活動(dòng)，樹(shù)立良好的領(lǐng)導形象，工作踏實(shí)，執著(zhù)追求，無(wú)私奉獻，成績(jì)顯著(zhù)。曾被評為高州市優(yōu)秀女職干部、優(yōu)秀婦女先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教師職業(yè)道德建設先進(jìn)個(gè)人。

　　一、教育教學(xué)，追求高效

　　小羅校長(cháng)深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。關(guān)心學(xué)生，執愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生創(chuàng )造能力也是每個(gè)教育工作者的責任。因此，羅校長(cháng)自費訂閱《數學(xué)教學(xué)參考》等5種教學(xué)雜志，不斷提高教學(xué)理論水平，確立科學(xué)的教育教學(xué)觀(guān)念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑，形成最優(yōu)的教學(xué)特色。任現職前，羅校長(cháng)曾任級長(cháng)、初三畢業(yè)班班主任。教育教學(xué)效果非常突出。例如1998年的初三（5）班，中考有13人考上高州中學(xué)線(xiàn)，有32人考上一、二中分數線(xiàn)，任教的數學(xué)平均96.3分，排在高州市前列。邱劍梅同學(xué)被評為茂名市三好學(xué)生。任現職之后，羅校長(cháng)的教育教學(xué)經(jīng)驗愈加成熟豐富，先后任教高一、二級數學(xué)，每學(xué)年考試平均分、優(yōu)秀率均排在全級前列，學(xué)科競賽獲獎人數均居同類(lèi)班之首。培養的尖子生鄧建福同學(xué)基礎扎實(shí)，今年高考以150分滿(mǎn)分的成績(jì)摘取廣東省理科基礎狀元桂冠。

　　面對日新月異的教育大好形勢，如火如荼的新課改，為了追求課堂教學(xué)的高效率，羅校長(cháng)積極參與教研活動(dòng)，確定教研專(zhuān)題，開(kāi)展教學(xué)研究，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文。幾年來(lái)，羅校長(cháng)撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文有2篇獲國家級獎勵，有3篇在省級以上刊物發(fā)表，有13篇獲得市級以上的獎勵，有個(gè)5個(gè)課例被評為高州市優(yōu)秀課例。

　　二、管理藝術(shù)，追求科學(xué)

　　任現職后，羅校長(cháng)被全體教工推選為工會(huì )主席，分管體育、藝術(shù)、衛生、女工、女生工作。羅校長(cháng)意識到隨著(zhù)職位的`提高，肩上的擔子更重了，責任更大了，如何把工作做好呢？羅校長(cháng)深入鉆研有關(guān)書(shū)籍，向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導請教，隨領(lǐng)導到外地考察，悟出一個(gè)鐵的真理：管理就是質(zhì)量。在上級領(lǐng)導的大力支持幫助下，羅校長(cháng)擬訂、修訂了一系列的管理制度并嚴格執行這些制度。例如“教代會(huì )制度”確保最大限度地發(fā)揮教代會(huì )的職能，充分發(fā)揚民主，群策群力，為四中的騰飛作出了巨大的貢獻。學(xué)�！柏攧�(wù)內審制度”，保證學(xué)校財務(wù)收支平衡、合理，杜絕腐敗現象�！绑w衛藝管理制度”充分調動(dòng)了教師學(xué)生的積極性，取得了前所未有的好成績(jì)。去年高考，體育生張春宏、伍文海分別以總分720、704分居全市前列。今年高考，體育生陳德康以總分462分居全市第一名。去年高考，美術(shù)科31人參試，全部上線(xiàn)，音樂(lè )科9人參試也全部上線(xiàn)，上線(xiàn)率均居全市第一。帶領(lǐng)學(xué)校田徑隊參加高州市中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )也取得好成績(jì)，總分獲得全市第4名。組織文藝節目參加市級以上比賽均獲獎，廣場(chǎng)文藝晚會(huì )的每次演出都得到上級領(lǐng)導一致好評�！靶l生制度”的嚴格實(shí)施，確保校園干凈、整潔、優(yōu)美，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的舒適的生活、學(xué)習環(huán)境。學(xué)校也多次被評為高州市優(yōu)秀衛生單位。

　　三、關(guān)愛(ài)女工，追求和諧

　　學(xué)校有女教工111人，占全校教職工總數的42.3%。女工工作的成敗與否，直接影響學(xué)校工作。只要把女工工作做好了，學(xué)校才能發(fā)展。針對女工工作忙，家務(wù)重，業(yè)務(wù)時(shí)間少的職業(yè)特點(diǎn)，羅校長(cháng)經(jīng)常組織女工開(kāi)展文體活動(dòng)。通過(guò)評選“文明家庭”、“十佳女園丁”、“優(yōu)秀女教師”、“優(yōu)秀女職工”，激勵女工敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作。如女工生病、住院、生活困難、思想有負擔或家庭喜事、喪事，她都是第一知情人，第一報告人，第一幫扶人。據不完全統計，她慰問(wèn)生病女工10多次，個(gè)人捐款上千元，例如白榮盛老師患風(fēng)濕病，步履艱難，羅校長(cháng)到處為她求醫問(wèn)藥，有時(shí)還幫她做家務(wù)，送小孩上學(xué)，使她切身感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，使她以堅忍不拔的意志與病魔戰斗，完成省級課題“分層教學(xué)”的研究，并被評為省級教改積極分子及茂名市“十佳好軍嫂”。陳愛(ài)萍老師患血小板減少癥，經(jīng)常出血不止，尤其月經(jīng)期間病情加劇，非送醫院急救不可。羅校長(cháng)除了經(jīng)常探望她，關(guān)照她，還主動(dòng)代她上課。有些女工會(huì )鬧家庭矛盾，情緒低落，影響工作，羅校長(cháng)便對她們悉心開(kāi)導，循循善誘，消除矛盾，建立和諧的家庭。有些女工因為子女升學(xué)試考得差，升不了城區學(xué)校而愁眉不展，羅校長(cháng)便想方設法找領(lǐng)導解決。

　　在羅校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全校女工刻苦鉆研業(yè)務(wù)，爭做業(yè)務(wù)型的名師。她們團結協(xié)作，關(guān)系和諧，為四中的教育默默耕耘，無(wú)私奉獻。學(xué)校也多次被評為婦女系統先進(jìn)單位。

　　四、自強不息，追求完美

　　人類(lèi)的競爭，歸根到底是人才競爭，要出人才，必須靠教育。作為教育工作的領(lǐng)導者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄，自強不息是羅校長(cháng)的人生寫(xiě)照，加強學(xué)習，自我完善，是羅校長(cháng)人生目標。為了不被時(shí)代淘汰，為了實(shí)現自己的人生目標，羅校長(cháng)毅然參加華師大研究生班的學(xué)習，學(xué)完《政治》、《教學(xué)研究方法論專(zhuān)題》、《現代課程理論研究》等11門(mén)課程，完成了“現代教學(xué)理論研究教學(xué)理論”畢業(yè)論文，領(lǐng)取“華南師范學(xué)院在職研究生班”結業(yè)證書(shū)，去年9月至11月，羅校長(cháng)又撇下家庭，將讀高三的兒子交給丈夫照顧，只身踏上廣教“廣東省校長(cháng)培訓班”之路。經(jīng)過(guò)艱苦努力，自修完《鄧小平理論與中國當代教育實(shí)踐》、《現代教育理論與實(shí)踐》、《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》等5門(mén)培訓課程，以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得結業(yè)。去年她還被推選為茂名市第九屆黨代表，為茂名市教育事業(yè)的發(fā)展鼓與呼。

　　羅校長(cháng)是位優(yōu)秀校長(cháng)，19年來(lái)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，執著(zhù)追求，自強不息，開(kāi)拓創(chuàng )新，為教育這塊沃土揮滿(mǎn)辛勤的汗水，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻，以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)完美的人生。

　　全國名校長(cháng)事跡材料 7

　　小鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長(cháng)，從教15年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個(gè)性張揚、快樂(lè )成長(cháng)、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛(ài)樂(lè )”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養過(guò)程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。

　　2003年我調到蘭煉二小任校長(cháng)，首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養一批出類(lèi)拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。青年教師小鷹的個(gè)人規劃吸引了我，她沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書(shū)寫(xiě)著(zhù)：一年內成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內成為蘭州市骨干教師，五年內成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內成為甘肅省骨干教師，十年內參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規劃，我的內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創(chuàng )造機會(huì )積極培養，給予展示的平臺。

　　在學(xué)�！扒嗨{工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學(xué)新秀評選中，她的公開(kāi)課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過(guò)10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。

　　她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著(zhù)而又剛強，對生活樂(lè )觀(guān)向上，對事業(yè)無(wú)私奉獻，她的行為深深感染和打動(dòng)著(zhù)每一位教師和學(xué)生的心。

　　在蘭煉二小，小鷹老師第一個(gè)提出“愛(ài)心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書(shū)中她不忘育人，她說(shuō)班主任工作要像春雨潤物細無(wú)聲，要用感情的泉水來(lái)澆灌滋潤每一個(gè)孩子的心靈。有一年冬天，小鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著(zhù)石膏的她行動(dòng)極不方便，但寒假里仍堅持備課、學(xué)習。開(kāi)學(xué)了，她的腳并沒(méi)有完全康復，但由于放心不下學(xué)生，她毅然拄著(zhù)雙拐堅持工作。她拄著(zhù)雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍，留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。

　　小鷹老師當之無(wú)愧地成為了蘭煉二小第一個(gè)石化公司的勞動(dòng)模范、石化公司技術(shù)明星，并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學(xué)生涯，是她不斷完善自我、創(chuàng )造價(jià)值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當的提問(wèn)、精巧的教學(xué)結構、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng )新的教學(xué)思想，深得同行們的稱(chēng)道。

　　“一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！比缃裆頌榻虒W(xué)校長(cháng)的她更是將教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施，出臺各類(lèi)教師培養方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學(xué)）教學(xué)策略，讓人人享受溫暖的愛(ài)心，人人獲得學(xué)習的滿(mǎn)足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂(lè )的心境，達到樂(lè )教者自學(xué)，樂(lè )學(xué)者自教的'境界。通過(guò)“六個(gè)一”——一顆博大的愛(ài)心，一份執著(zhù)的追求、一張親切的笑臉、一套過(guò)硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度，打造充滿(mǎn)快樂(lè )、好學(xué)向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績(jì)，真正發(fā)揮著(zhù)省級骨干教師的引領(lǐng)、示范、標桿作用。

　　她善教樂(lè )教，播撒馨香。當問(wèn)她成功的秘訣是什么時(shí)，她總是甜甜地說(shuō)：“教育的成功在于勤奮、奉獻與創(chuàng )新�！边@句名言也成了她執著(zhù)追求的座右銘。

　　我喜歡她，是因為她有執著(zhù)追求、敬業(yè)精神；

　　我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿(mǎn)懷；

　　我稱(chēng)贊她，是因為她有教育思想、教學(xué)風(fēng)格。

　　全國名校長(cháng)事跡材料 8

　　小財，男，高級教師，省、市級骨干教師，區級教學(xué)能手。1973年6月生，現任西固區東川學(xué)區主任兼新安路小學(xué)校長(cháng)，1995年5月加入中國共產(chǎn)黨，大學(xué)本科學(xué)歷，1996年6月畢業(yè)于張掖師專(zhuān)（現河西學(xué)院）數學(xué)系。

　　自參加工作以來(lái)，小財同志立志獻身教育事業(yè)，始終在教學(xué)、教研第一線(xiàn)，教學(xué)認真，富有創(chuàng )新精神。熱愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生好評。為人正直，顧全大局，能夠團結同志共同搞好教育教學(xué)及研究工作。從普通教師到校長(cháng)助理、再到副校長(cháng)、校長(cháng)，一直到現在的西固區東川學(xué)區主任，二十二年來(lái)，小財同志始終戰斗在企業(yè)、農村教育的最前沿，始終奮戰在教育教學(xué)工作第一線(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。

　　2017年4月，西固區進(jìn)行學(xué)區制改革試點(diǎn)工作，在局領(lǐng)導的關(guān)心和關(guān)懷下，被任命為東川學(xué)區主任，學(xué)區下轄新安路小學(xué)、下車(chē)小學(xué)、梁家灣小學(xué)、東河灣小學(xué)、坡底下小學(xué)、龍爪山教學(xué)點(diǎn)、東川幼兒園。擔任學(xué)區主任期間，在上級領(lǐng)導和全學(xué)區教職工大力支持下，銳意改革、勵精圖治，學(xué)區各校硬件設施、校園環(huán)境、教師辦公場(chǎng)所、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地都有大幅度的改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩中有升，家長(cháng)的滿(mǎn)意度不斷提高，學(xué)區的各項工作躍上了新的臺階。

　　擔任學(xué)區主任、校長(cháng)期間，堅持以嚴格的要求規范學(xué)生，以?xún)?yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生。把“學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，教師快樂(lè )提升，學(xué)�？鞓�(lè )發(fā)展”作為辦學(xué)理念。確立了“名師立校、質(zhì)量興校、科研強�！钡陌l(fā)展思路，實(shí)施了“層級管理，層層有權，層層負責”的管理模式。深化“三風(fēng)一訓”建設，加快內涵發(fā)展，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，辦人民滿(mǎn)意教育，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調可持續發(fā)展，學(xué)校實(shí)現了質(zhì)量領(lǐng)先，特色鮮明，管理創(chuàng )新的目標。

　　優(yōu)化學(xué)校管理，深化教學(xué)改革

　　完善學(xué)校管理制度，深化教育教學(xué)改革，外塑形象，內強素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力打造學(xué)校品牌。

　　實(shí)施民主管理，凝聚師生智慧,通過(guò)建立校長(cháng)接待日制度，廣開(kāi)言路，傾聽(tīng)民意，民主管理。強化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領(lǐng)導責任追究制、教師工作量化積分制等，變人管人為制度管人，極大地調動(dòng)了教師工作積極性。堅持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園,平時(shí)工作中十分關(guān)心、尊重和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫助家庭困難的學(xué)生解決燃眉之急，多方聯(lián)系個(gè)人或企業(yè)資助他們順利完成學(xué)業(yè)。

　　多措并舉，狠抓教育教學(xué),通過(guò)推行“三三三”高效教學(xué)模式，實(shí)施“集體備課，個(gè)人上課、集體評課、個(gè)人反思”等舉措，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。深入開(kāi)展社團活動(dòng)，減負增效,學(xué)校在教育教學(xué)管理上的一大特色是“減負增效”學(xué)校一直開(kāi)設“美術(shù)社團”、“音樂(lè )社團”、“舞蹈社團”等十幾個(gè)社團，這些活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)校培養了一大批有特長(cháng)的學(xué)生。各班級還根據自身實(shí)際情況開(kāi)展了各種社會(huì )調查活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。同時(shí)學(xué)校還經(jīng)常舉辦教師師德演講比賽、學(xué)生陽(yáng)光大課間比賽、廣播操比賽、武術(shù)操比賽、文藝演出、趣味運動(dòng)會(huì )、研學(xué)等一系列趣味活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)得快樂(lè )而不累,學(xué)校各項工作得到了上級政府和教育主管部門(mén)的認可，深得學(xué)生家長(cháng)和當地百姓的一致好評。

　　在擔任新安路小學(xué)校長(cháng)期間，通過(guò)不懈努力，學(xué)校硬件設施和校園環(huán)境發(fā)生了新的變化，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校堅持“以愛(ài)育愛(ài)，以德立人”的教育原則，在“快樂(lè )”核心文化引領(lǐng)下，學(xué)校努力營(yíng)建以學(xué)生為中心、課程為依托，以教師為支撐的教育質(zhì)量模式；加強對外交流與互動(dòng)，吸納和推介先進(jìn)管理經(jīng)驗，積淀濃厚文化，提高育人水平，打造精品特色，推進(jìn)創(chuàng )建名校進(jìn)程。

　　狠抓教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)品質(zhì)提升

　　明確辦學(xué)思路，提升師生自豪感。小財校長(cháng)提出了“以特色求空間，以質(zhì)量求生存，以改革求突破，以創(chuàng )新求發(fā)展”的總體工作思路。每年“六.一”舉行盛大慶祝表彰活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，均隆重召開(kāi)有校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)參加的開(kāi)學(xué)典禮；每學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展校內外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，每年元旦前夕，開(kāi)展全校師生“歡慶元旦”活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學(xué)校形成了奮勇?tīng)幭�，銳意進(jìn)取的良好局面。

　　改革課堂教學(xué)，錘煉核心競爭力。學(xué)校改革中最具競爭力的是課堂教學(xué)改革。積極借鑒改革成功的名校的經(jīng)驗，選派教師發(fā)達地區學(xué)校參觀(guān)取經(jīng)，開(kāi)展了課堂教學(xué)改革大討論，將名校的教學(xué)模式與本校的實(shí)際結合起來(lái)，探索出具有自身特色的教學(xué)模式——“三三三”的課堂模式。做到面對有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現有差異的.發(fā)展，把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在全校大力推廣這個(gè)新的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)效益得到了顯著(zhù)提高，真正實(shí)現了減負增效的目標。

　　構建科研平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)。教育科研是學(xué)�？衫m發(fā)展和提高核心競爭力的關(guān)鍵所在。校長(cháng)實(shí)行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長(cháng)搭臺。開(kāi)展了學(xué)科競賽，讓教師與教學(xué)改革一同成長(cháng)。實(shí)行“家長(cháng)開(kāi)放周”，讓學(xué)生家長(cháng)走入學(xué)校課堂。定期開(kāi)展教師論壇、專(zhuān)家講座，充分利用區“名師工作室”和“名校長(cháng)工作室”的資源，聘請專(zhuān)家、名師、名校長(cháng)、區教研室的教研員到學(xué)校送課，開(kāi)展講座活動(dòng)，這一系列活動(dòng)使全校教師的教育教學(xué)能力躍上了一個(gè)新臺階。

　　注重過(guò)程管理,課堂教學(xué)注重雙基，瞄準中下學(xué)生，甚至是最后幾位學(xué)生；先學(xué)后教，當堂訓練，充分體現學(xué)生的主體地位。建立教師、家長(cháng)、學(xué)生互動(dòng)體系。家長(cháng)進(jìn)課堂，每學(xué)期組織家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓家長(cháng)與老師互動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)。召開(kāi)教師與學(xué)生代表座談，了解課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足。

　　教育碩果累累，學(xué)�？缭桨l(fā)展。

　　近年來(lái)，在全體師生的努力下，新安路（504）小學(xué)先后榮獲世界遺產(chǎn)青少年教育基地、全國中小學(xué)思想道德建設活動(dòng)先進(jìn)集體、全國少年兒童主題教育先進(jìn)集體、甘肅省法制教育先進(jìn)集體、甘肅省中小學(xué)德育示范學(xué)校、蘭州市義務(wù)教育標準化學(xué)校、蘭州市教育質(zhì)量進(jìn)步獎、蘭州市陽(yáng)光體育示范學(xué)校、蘭州市愛(ài)生學(xué)校建設試驗項目示范學(xué)校、蘭州市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校、蘭州市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、蘭州市藝術(shù)教育特色學(xué)校、蘭州教育小飛天藝術(shù)團、西固區學(xué)校文化建設示范學(xué)校、2次獲得區委區政府頒發(fā)的教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎、西固區德育示范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　2015年以來(lái)，新安路（504）小學(xué)榮獲區委區政府頒發(fā)的教育質(zhì)量二等獎，全國中小學(xué)舞蹈教育傳統校，市級學(xué)校文化建設達標校，市級依法治校示范校，省、市、區級文明校園、市、區足球特色示范校、2016年度教學(xué)質(zhì)量二等獎；2017年學(xué)校榮獲區委區政府頒發(fā)的教育質(zhì)量三等獎；2018年學(xué)校榮獲區委區政府頒發(fā)的科技體育藝術(shù)教育特色獎。學(xué)校各項工作得到了上級政府和教育主管部門(mén)的認可，深得學(xué)生家長(cháng)和當地百姓的一致好評。

　　全國名校長(cháng)事跡材料 9

　　小軍，男，1973年12月出生，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，現任大莊小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)。多次在全國、省、市做典型發(fā)言，主持國家、省、市級課題結題，獲得山東省教學(xué)成果獎，在《現代教育》、《基礎教育課程》等雜志報刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，出版專(zhuān)著(zhù)1部。曾獲臨沂市科研型骨干校長(cháng)、臨沂市十佳校長(cháng)、沂蒙名校長(cháng)、全國紅軍小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)、臨沂市義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)個(gè)人、振興沂南勞動(dòng)獎?wù)�、沂南縣勞動(dòng)模范、臨沂市優(yōu)秀教育工作者、全國青少年普法教育行進(jìn)個(gè)人、齊魯名校長(cháng)等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　小軍校長(cháng)是我縣唯一一位農村小學(xué)的齊魯名校長(cháng)�！拔覟樯絽^的孩子而來(lái)，我為鄉村的孩子而做，我為鄉村的學(xué)校而助力�！�名校長(cháng)’這個(gè)詞對我來(lái)說(shuō)不是光環(huán)，而是壓力。作為沂蒙山農村的一名小學(xué)校長(cháng)，無(wú)愧于名校長(cháng)這個(gè)團隊和這個(gè)稱(chēng)號，怎樣把沂蒙山區的農村小學(xué)建設好、發(fā)展好是我一直不懈的追求�！鳖Ｖ侨逖诺男≤娦ｉL(cháng)在獲齊魯名校長(cháng)時(shí)這樣說(shuō)道。

　　一個(gè)好校長(cháng)就帶出一所好學(xué)校。小軍自擔任校長(cháng)職務(wù)以來(lái)，每到任一所學(xué)校他都以身作則，嚴于律己，要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。在工作上，從來(lái)都是嚴謹縝密，他的做事原則是：學(xué)校無(wú)小事，事事是教育。無(wú)論大事小事，都做到跟老師們透明公開(kāi)。他嚴格要求自己，堅持每天早到校，晚離校，節日和寒暑假也不放松，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)，在學(xué)校師生中樹(shù)立了很高的威信和良好的形象，形成學(xué)校工作強大的向心力和凝聚力。

　　因地制宜——實(shí)現一校一品發(fā)展

　　“讓鄉村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，用全部的心靈讓孩子溫暖的成長(cháng)”，是小軍作為一名鄉村校長(cháng)一直以來(lái)所堅定的教育夢(mèng)想。

　　馬牧池是沂蒙母親王換于、沂蒙紅嫂明德英的家鄉，是革命的“圣地”。小軍擔任馬牧池小學(xué)校長(cháng)后，深知責任重大，下定決心辦好學(xué)校。讓這里老百姓的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，回報老百姓革命戰爭年代的無(wú)私奉獻，讓沂蒙精神傳承并發(fā)揚光大是他一直思考的.問(wèn)題。在充分調研之后，確立了“借助革命傳統教育資源，創(chuàng )辦紅色教育學(xué)校，讓紅色飄香，讓紅星閃光”的辦學(xué)思路，主要通過(guò)建立革命傳統教育基地、開(kāi)發(fā)革命傳統教育課程、成立革命傳統教育社團、開(kāi)展革命傳統歌曲傳唱活動(dòng)來(lái)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，實(shí)踐他的教育夢(mèng)想，在當地叫響了“紅色教育”品牌。

　　他在馬牧池小學(xué)的幾年里，學(xué)校先后榮獲“全國紅軍小學(xué)五星級學(xué)�！�、“臨沂市教學(xué)示范學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號。學(xué)校還先后承辦了省市縣現場(chǎng)會(huì )10余次。學(xué)校師生編排的大型情景劇《沂蒙紅嫂頌》在北京電影學(xué)院演出。2015年9月9日，原臨沂市委書(shū)記林峰海到學(xué)校調研時(shí)，看到學(xué)校井然有序的管理和特色辦學(xué)情況后講到：“馬牧池的紅軍小學(xué)突出紅色教育，很有特色，也很有成效”。

　　為一任校長(cháng)，做一方教育。如果說(shuō)小軍校長(cháng)在馬牧池小學(xué)是帶著(zhù)為山區孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的責任而來(lái)，那么他在大莊小學(xué)這幾年同樣也是因為責任而做。

　　2017年8月他服從組織安排，從紅軍小學(xué)來(lái)到了大莊小學(xué)。大莊小學(xué)是一所充滿(mǎn)著(zhù)儒雅文化氣息的孔子文化教育聯(lián)盟學(xué)校。在這樣兩所特色鮮明的學(xué)校中，如何在特色發(fā)展中落實(shí)素質(zhì)教育的最終目的，實(shí)現一校一特色，一校一品牌是他一直在思考和亟需解決的問(wèn)題。就任大莊小學(xué)的一年多時(shí)間里，經(jīng)專(zhuān)家多次論證，借鑒優(yōu)秀資源，確立了鮮明的儒雅教育辦學(xué)宗旨，打造“儒雅”文化，構建特色鮮明的儒雅育人體系，建設儒雅教育環(huán)境，建立儒雅課程體系，開(kāi)設“‘新六藝’社團”，凸顯辦學(xué)特色，落實(shí)“打造高雅學(xué)校，鑄造儒雅教師，培養文雅學(xué)生”的辦學(xué)目標。學(xué)校先后榮獲“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“山東省德育工作先進(jìn)單位”、“山東省德耀齊魯道德教育基地”等榮譽(yù)稱(chēng)號。2018年12月11日，時(shí)任山東省教育廳副廳長(cháng)張志勇到大莊小學(xué)調研時(shí)給予了高度評價(jià)。

　　精抓管理——全力提高教育質(zhì)量

　　辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。作為一所學(xué)校，管理上不去，質(zhì)量就上不去，質(zhì)量上不去，一切都是空談。小軍充分認識到這一點(diǎn)，并準確定位：要始終牢固樹(shù)立向管理要質(zhì)量、向管理要效益的思想，不斷完善學(xué)校各項制度，推進(jìn)精細化管理，才能全面提升管理水平，才能全面提升辦學(xué)質(zhì)量。于是他無(wú)論在魯莊小學(xué)、馬牧池小學(xué)，還是大莊小學(xué)，他都精抓管理，主要建立了四項制度。

　　一是建立責任考核獎懲制。學(xué)校劃分了班子成員教學(xué)質(zhì)量責任區，實(shí)行教干聯(lián)系聯(lián)小制度，進(jìn)一步強化了教學(xué)管理。出臺并完善了《教師教學(xué)工作評價(jià)方案》、《年度教干考核評估辦法》、《聯(lián)小負責人考核評估辦法》、《班主任考核評估辦法》、《班級量化管理考評細則》，分別對教師、教研員、教干、負責人、班主任進(jìn)行量化考評。

　　二是建立全員參與管理制。為解決學(xué)校師資缺乏，管理上人手不夠的問(wèn)題，小軍提出了“團隊作戰，資源共享”的工作舉措，建立起學(xué)校管理公共郵箱和學(xué)科教師個(gè)人工作室，隨時(shí)將各部門(mén)、各學(xué)科的工作計劃、總結、經(jīng)驗所得、工作痕跡全部上傳到公共郵箱和個(gè)人工作室平臺，實(shí)現了“我有人有，人有我優(yōu)”的資源共享局面，不做無(wú)用功，提高了工作效率。

　　三是建立督導教研督查制。學(xué)校督導室重點(diǎn)抓好外部環(huán)境和勞動(dòng)紀律管理，側重于查崗；學(xué)校教研室重點(diǎn)抓好教育研究與管理，側重于查課，每周一檢查，及時(shí)形成督查簡(jiǎn)報下發(fā)并督促整改。推行每周五例會(huì )作業(yè)抽查制度，聯(lián)小每周二、周四進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)制度和班子成員隨機聽(tīng)評課制度，形成了立體網(wǎng)絡(luò )式齊抓共管促教學(xué)的良好局面。

　　四是建立教師經(jīng)驗交流制。學(xué)校建立并推廣了常態(tài)的教師經(jīng)驗交流制度，以教師大會(huì )、教科研活動(dòng)、各種例會(huì )、年級組會(huì )議等為陣地，讓教師公開(kāi)發(fā)言，交流工作經(jīng)驗。同時(shí)，各聯(lián)小在平時(shí)的工作中發(fā)現好的典型，隨時(shí)組織教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，促使老師們平時(shí)留心自己的工作，尋找機會(huì )展現自己，找到成就感，提高職業(yè)幸福感。

　　通過(guò)不斷努力，在任這三所學(xué)校的教育質(zhì)量得到大幅度提高，分別獲得“沂南縣教學(xué)質(zhì)量銅獎”、“沂南縣教學(xué)質(zhì)量銀獎”、“沂南縣教學(xué)質(zhì)量金獎”，其中馬牧池小學(xué)連續兩年被評為“沂南縣教育工作先進(jìn)單位”，榮獲“臨沂市教學(xué)工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號。

　　精于謀劃——千方百計改善辦學(xué)條件

　　良好的辦學(xué)條件是學(xué)校發(fā)展的基礎。特別是馬牧池作為全縣的唯一一個(gè)鄉建制，規模小，經(jīng)濟實(shí)力不強，能夠投入學(xué)校建設的資金有限。小軍非常清楚：要是不主動(dòng)想辦法籌集辦學(xué)資金，靠等是等不來(lái)的，必須想盡一切辦法爭取資金用于改善辦學(xué)條件。但是，要得到各級領(lǐng)導和社會(huì )各級的支持，學(xué)校必須有科學(xué)的發(fā)展規劃、校長(cháng)必須有發(fā)展的“譜氣”。

　　2009年至2012年，小軍在魯莊小學(xué)任校長(cháng)期間，總投資660萬(wàn)元新建教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓、實(shí)驗樓4座，將魯莊中心小學(xué)整體搬遷，建成后新校占地34畝總建筑面積5050平方米，成為當地一道亮麗的風(fēng)景。

　　2014年，小軍反復調研征求意見(jiàn)，緊緊抓住沂南縣“實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展”這一有利時(shí)機，對轄區1所中心小學(xué)、4處聯(lián)小、2所幼兒園進(jìn)行了科學(xué)布局規劃，確定了“一年大變樣，2年7處學(xué)校都成‘標準化學(xué)校（園所）’”的目標。兩年來(lái)，先后擴征地14畝，新建教學(xué)樓、辦公樓、綜合樓、實(shí)驗樓和平房，建筑面積6600余平方米，總投資700余萬(wàn)元，轄區5所小學(xué)、2所幼兒園辦學(xué)條件都得到了根本性的改變，“最好的院落是學(xué)�！痹隈R牧池這塊沂蒙山紅色土地上得到了成分呈現。同時(shí)，投資120萬(wàn)元為中心聯(lián)小新建6000平方米標準化塑膠操場(chǎng)，這是沂南縣鄉鎮中心小學(xué)第一處塑膠操場(chǎng)；投資300余萬(wàn)元為所有的學(xué)校建成了高標準的“班班通多媒體”教室、實(shí)驗室、計算機教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、音樂(lè )教室、美術(shù)書(shū)法室、科技活動(dòng)室、圖書(shū)室和餐廳等，配足了各種器材設備，鄉村孩子享受到了與城市孩子一樣的受教育條件。

　　調入大莊小學(xué)后不久，小軍更是積極爭取鎮黨委政府支持，爭取資金用于化解大班額工作，投入資金960余萬(wàn)元，新建6525.26平方米教學(xué)樓一座，暑期即可投入使用。積極推進(jìn)幼兒園改造提升工作，爭取上級支持投入資金850萬(wàn)元改建中心幼兒園，建設5300平方米保教樓一座，近期開(kāi)工，預計2020年投入使用。大莊小學(xué)的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步提升，為鄉村孩子享受到優(yōu)質(zhì)均衡的教育打下了堅實(shí)的硬件基礎。

　　協(xié)同共進(jìn)——推動(dòng)區域鄉村學(xué)校發(fā)展

　　“做校長(cháng)，就要做一名有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校長(cháng)，創(chuàng )造性地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，發(fā)揮示范輻射帶頭作用，以帶動(dòng)區域內學(xué)校的內涵發(fā)展�！边@是小軍校長(cháng)最真實(shí)的寫(xiě)照。

　　對鄉村學(xué)校進(jìn)行幫攜是名校長(cháng)成長(cháng)的必修課。他通過(guò)座談、入校指導等方式引領(lǐng)帶動(dòng)了縣內兄弟學(xué)校的發(fā)展，與磚埠小學(xué)、河陽(yáng)小學(xué)等學(xué)校建立教育發(fā)展共同體，協(xié)同發(fā)展。小軍校長(cháng)還通過(guò)省教育廳搭建的齊魯名校長(cháng)工作室平臺，與來(lái)自全省乃至全國名校長(cháng)進(jìn)行線(xiàn)上、線(xiàn)下的研討學(xué)習，通過(guò)校內帶動(dòng)校外輻射，兄弟學(xué)校協(xié)同發(fā)展，讓區域內農村學(xué)校共同獲得成長(cháng)，做到了為鄉村學(xué)校的發(fā)展助力。

　　近年來(lái)，他領(lǐng)銜的教育發(fā)展共同體也取得了驕人的成績(jì)。共同體中的多名校長(cháng)獲得沂蒙名校長(cháng)、縣十佳校長(cháng)，十余名教師獲沂南名師、沂蒙名師，大批的學(xué)生在國家、省市縣等演講、匯演中取得優(yōu)異成績(jì)。

　　作為一名齊魯名校長(cháng)，他更深刻地體會(huì )到自己身上肩負的責任。在堅持新時(shí)代中國特色社會(huì )主義辦學(xué)方向，遵循教育教學(xué)規律的基礎上，本著(zhù)為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展構建平臺，為學(xué)生一生發(fā)展夯實(shí)基礎，為地方百姓辦一所滿(mǎn)意學(xué)校的宗旨，無(wú)論工作在哪所學(xué)校，無(wú)論面對怎樣的教育條件，無(wú)論在哪里任職，無(wú)論學(xué)校地處怎樣的位置，他始終秉承“培養什么樣的人，如何培養人”的精辟論斷，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)，不斷激勵著(zhù)他不忘初心，為黨的教育事業(yè)砥礪前行，為辦好人民滿(mǎn)意教育奮斗終生。

　　全國名校長(cháng)事跡材料 10

　　小清同志，男，49歲，中共黨員，中學(xué)高級教師，2005年9月開(kāi)始擔任華容三中黨總支書(shū)記、校長(cháng)。近10年來(lái)，他始終以務(wù)實(shí)進(jìn)取的心態(tài)為三中教育教學(xué)的健康發(fā)展而身體力行，堅持用勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)管理學(xué)校工作，把一所生源質(zhì)量差，辦學(xué)條件較為落后的山區薄弱高中打造成了岳陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。

　　一、不懈追求，創(chuàng )實(shí)績(jì)

　　2005年9月小清同志任三中校長(cháng)以來(lái)，他全身心投入，全天候負重，針對三中辦學(xué)條件差，生源質(zhì)量不高的實(shí)際，形成了“以?xún)纫虼偻庖�，以質(zhì)量求生存”的觀(guān)念，確立了“文化要爭，特色要創(chuàng )，渠道要廣，合格要�！钡霓k學(xué)目標。在管理上，充分利用獎勵性績(jì)效工資對教學(xué)工作的調控作用，調動(dòng)老師工作積極性，提高教學(xué)效率；在德育上，以養成教育為突破口，把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣看成工作重心；在教學(xué)上，以學(xué)生為中心組織教學(xué)，控制教學(xué)難度和進(jìn)度，學(xué)會(huì )放棄，確�；�礎。音美專(zhuān)業(yè)生分文理科各組建一個(gè)強化培訓班，以第一輪復習和低難度的模擬訓練為主，教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高。2005年到2010年，在縣一中擇優(yōu)招收全縣前1000名學(xué)生的不平等招生政策下，三中高考升二本人數仍然每年保持在100人以上，連續多年獲得市縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校的榮譽(yù)。2010年，小清同志針對華容三中實(shí)際，邀請長(cháng)沙的藝術(shù)學(xué)校來(lái)到三中參與合作辦學(xué)，大力打造三中的音體美小專(zhuān)業(yè)特色教學(xué)。一年打基礎，兩年成規模，三年出成果。2013年，應屆高三298人參考，本科上線(xiàn)共141人，其中一二本上線(xiàn)54人，特別是音美專(zhuān)業(yè)過(guò)二本線(xiàn)41人，其中21名音樂(lè )專(zhuān)業(yè)生全部過(guò)二本線(xiàn)。2014年，三中301人參加高考，本科上線(xiàn)150人，其中一二本上線(xiàn)64人，17名音樂(lè )專(zhuān)業(yè)生全部上二本線(xiàn)，體育專(zhuān)業(yè)5人上二本線(xiàn)。同時(shí)，高一抽考、高二學(xué)考成績(jì)也名列全縣前茅。學(xué)校辦學(xué)條件也得到了極大的改善，新修了高三教學(xué)樓，教工宿舍樓，教室全面裝配多媒體教學(xué)系統，教師人手一臺手提電腦。三中以厚重的人文底蘊，優(yōu)美的自然環(huán)境，淳樸的校風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)，嚴謹的教風(fēng)，成為華容教育獨特的風(fēng)景。學(xué)生家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)：“孩子交給三中，我們就是放心�！�

　　二、勤勉工作，做表率

　　小清同志在工作中實(shí)實(shí)在在地踐行著(zhù)“勤懇做事”的信條，他始終懷有一種強烈的事業(yè)心和責任感，真正做到了“要求別人做到的自己先做到，要求他人不做的自己堅決不做”。他任職校長(cháng)近十年，愛(ài)人和小孩都在華容縣城工作和讀書(shū)，他堅持正點(diǎn)上下班，每周在學(xué)校至少住五個(gè)晚上。任職以來(lái)，他從沒(méi)離開(kāi)教學(xué)一線(xiàn)，堅持在高三年級坐班。從未因私離開(kāi)校園，從沒(méi)因私而少參加一次教研活動(dòng)。他深入課堂聽(tīng)課，深入師生了解情況，雙休日心系學(xué)校安寧，寒暑假籌劃校園建設、教師培訓，即使假日也總是忙忙碌碌。作為校長(cháng)，他一直堅持學(xué)習教育教學(xué)管理方面的新思想、新理念，編寫(xiě)了《教師如何進(jìn)行學(xué)案式備課及撰寫(xiě)教學(xué)后記》、《專(zhuān)任教師如何提高課堂教學(xué)效率》等十多篇理論文章，還親自撰寫(xiě)《華容三中信息化建設推進(jìn)工作實(shí)施方案》、《華容三中教學(xué)質(zhì)量形成性獎勵方案》等，他親自指導并參與編寫(xiě)校本教材《立志愛(ài)國，和諧超越》，真正做到了“力為教育教學(xué)所使，情為師生員工所系，愛(ài)為師生員工所施”。用他自己的一言一行化作了一種發(fā)號施令所無(wú)法比擬的力量，踐行著(zhù)他“勤勉奉獻”的座右銘，成功地擔當起學(xué)校教育、教學(xué)、教研的組織者、指導者和實(shí)踐者的職責。用教師的話(huà)說(shuō)是：“劉校長(cháng)用勤勉的作風(fēng)和赤誠的精神帶動(dòng)了學(xué)校教職員工的工作熱情�！�

　　三、廉潔自律，樹(shù)正氣

　　在現在社會(huì )公信力不高，人們對政府和領(lǐng)導充滿(mǎn)猜疑和不信任的環(huán)境下，小清同志卻贏(yíng)得了三中教職員工的普遍信任和衷心擁護。每年度的行政班子民主測評，三中的滿(mǎn)意度非常高。因為小清同志深諳“手不長(cháng)”是做人和工作的至理，無(wú)論在工作還是生活中，他始終從嚴要求自己，廉潔自律，從無(wú)以權謀私的行為。始終奉行“三不”原則，即不貪財、不送禮、不宴請。十余年來(lái)，除了假期回家和妻女團聚，在學(xué)校里的日子，他堅持一個(gè)人買(mǎi)菜做飯，無(wú)特殊原因不參加外面宴請，教師們經(jīng)常在菜市場(chǎng)碰到他。新來(lái)的教師說(shuō)：“聽(tīng)聞劉校長(cháng)親自買(mǎi)菜做飯，真是耳聞不如目見(jiàn)�！彼�公私分明，私人請客自掏腰包，不公款私用。用他自己的話(huà)說(shuō)：“對不義之財，不需、不敢、不行�！辈粌H如此，他對上級單位發(fā)放的獎金都保持淡泊的態(tài)度，在同事中再分配。堅持福利待遇大眾化，不和教師爭高低。這一點(diǎn)在與他共事多年的教師中留下了可貴的口碑。與此同時(shí)，他還從制度上為自己設置“警戒線(xiàn)”，學(xué)校所有基建項目和物資采購，全部民主決策，從不一人說(shuō)了算，他只參與事前的決策和指導，把握方向；遠離項目的運作和實(shí)施，擺脫是非；留心事后的反映，加強監督，不留漏洞。學(xué)校定期進(jìn)行民主理財并及時(shí)公開(kāi)。學(xué)校校務(wù)、財務(wù)透明，無(wú)“密”可保，隨時(shí)隨地接受上級領(lǐng)導和教師群眾的監督。2013年，學(xué)校也因此被評為全縣“校務(wù)公開(kāi)工作先進(jìn)單位”。小清同志還熱心公益，盡管他并不富裕，但是他有一顆善良的心，八年前他就開(kāi)始堅持每年出資4000元，資助兩個(gè)湘西的貧困學(xué)生讀書(shū)，現在他還資助兩名本校的學(xué)生。他說(shuō)：“資助貧困學(xué)生讀書(shū)的行動(dòng)我會(huì )一直堅持下去，而且還會(huì )把這種思想和理念傳給我的女兒。這是我人生的志愿，也是我引以為豪的事情，我希望在我離世的時(shí)候，可以無(wú)愧地說(shuō)，我是一個(gè)有益于社會(huì )的人�！�

　　四、以人為本，聚人心

　　小清同志不只用人格力量贏(yíng)得了全體教職工的信賴(lài)，更用他那人本管理的思想，凝聚著(zhù)全校的力量，激發(fā)著(zhù)教職員工的工作熱情。他堅持民主管理，每周一次校委會(huì )、每?jì)芍芤淮谓搪毠ご髸?huì )，每學(xué)期一次民主理財，每年一次教職工代表大會(huì )雷打不動(dòng)。還專(zhuān)門(mén)設立了校長(cháng)信箱，虛心聽(tīng)取他人的建議、意見(jiàn)乃至批評。各項制度，各種基建項目都是在民主決策的基礎上實(shí)施的。他始終認定人是工作的關(guān)鍵因素，堅持以人為本，每學(xué)期與每位教職工至少談心一次，對教職工的思想狀況、工作想法和生活上的困難、問(wèn)題，他了如指掌。他認為，只有讓教職工體會(huì )到自己“受到尊重、說(shuō)話(huà)有用”才會(huì )產(chǎn)生責任感。每年的端午節、中秋節、春節、教師節，在學(xué)校財力許可的'條件下，都要盡可能地安排一些福利，解決教職工的生活困難。小清同志對教職工的關(guān)愛(ài)不只表現在物質(zhì)上，更表現在精神上，對退線(xiàn)教師，做好“尊重”文章。退線(xiàn)干部周炎坤老師六十華誕，學(xué)校特意邀請湘鄂邊詩(shī)詞愛(ài)好者一百余人，在校舉辦了隆重的詩(shī)文吟誦會(huì )，并將與會(huì )者唱和的詩(shī)文編撰成書(shū)，命名為《燭影搖紅》，贈送給周老愛(ài)好詩(shī)詞的朋友。包曼容老師患食道癌在河南省林縣動(dòng)手術(shù)，他和值班校長(cháng)冒著(zhù)嚴寒，乘車(chē)兩千多里前往探望。包老師不幸逝世，他在第一時(shí)間趕到其家里，和其他在校的老師一起為包老師安排后事。治喪期間，他和校長(cháng)室的同志自始至終守在學(xué)校，為包老師舉行了隆重的追悼會(huì )，并親執花圈，送包老師上山。對青年教師，做好“培養”文章。把管理的鏡頭瞄準青年教師的閃光點(diǎn)，抓拍優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定，聚焦亮點(diǎn)，大力表?yè)P，讓他們感受到“自己是很重要的”。為培養青年教師，學(xué)校每年為每位青年教師訂閱二百多元錢(qián)的專(zhuān)業(yè)刊物，每年都組織他們外出學(xué)習交流，盡可能地幫助青年教師成長(cháng)為教學(xué)能手。

　　五、創(chuàng )新思路，謀發(fā)展

　　人們常說(shuō)：“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�。事實(shí)證明，校長(cháng)科學(xué)的辦學(xué)理念，是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵所在，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保證。華容三中“關(guān)注過(guò)程、重視形成”的目標管理，使教職工責任意識顯著(zhù)增強；“過(guò)程重于實(shí)績(jì)，態(tài)度重于能力”的導向和制度，使教師養成了同心協(xié)力、勤勉工作的氛圍和習慣；“不求大求深，只求小而精”的集體備課和教研要求，為教師業(yè)務(wù)成長(cháng)提供了平臺；“人人都要上好一堂課，人人都能上一堂好課”的任課決策，將許多青年教師推上了畢業(yè)班的講臺。

　　近兩年來(lái)，華容三中迎來(lái)了新的歷史發(fā)展機遇，一是華容三中六十周年校慶為時(shí)不遠，二是全縣迎來(lái)教育信息化推進(jìn)建設的高潮。為了學(xué)校的可持續發(fā)展，2013年，華容三中正式啟動(dòng)“校慶”工程。

　　全國名校長(cháng)事跡材料 11

　　走進(jìn)西麗小學(xué)校長(cháng)xx辦公室，只見(jiàn)辦公桌上堆滿(mǎn)了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語(yǔ)競賽、數學(xué)競賽、管樂(lè )、少先隊活動(dòng)足足二三十個(gè)，金燦燦地格外耀眼，原來(lái)，這些都是這個(gè)暑假學(xué)生參加全國各類(lèi)比賽的收獲�！拔覀兊暮⒆舆@個(gè)暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽!”

　　對于孩子們取得的這些榮譽(yù)，xx顯得非常興奮，一項項介紹起來(lái)如數家珍，但是對于今年8月他個(gè)人獲得的20xx年深圳十大“優(yōu)秀校長(cháng)”這項榮譽(yù)，他反而是一笑置之。

　　現已當了13年校長(cháng)的xx到特區遇到第一個(gè)挑戰是信息化技術(shù)，來(lái)之前，他對電腦一無(wú)所知。在短時(shí)間內，xx不但熟練掌握各項技術(shù)，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長(cháng)中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學(xué)校也慕名請他為教師培訓信息技術(shù)和課件制作，這對后來(lái)建校園網(wǎng)帶來(lái)了極大便利。學(xué)數學(xué)的xx對新生事物有著(zhù)非�？是蟮膶W(xué)習欲望，同時(shí)也學(xué)得非常有樂(lè )趣，到了南頭城小學(xué)，因為學(xué)校有電視臺，他又開(kāi)始自學(xué)視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專(zhuān)題片，攝像、配音、編輯、寫(xiě)解說(shuō)詞全部自己獨立完成，很有成就感。

　　20xx年，xx掌舵西麗小學(xué)，在3年時(shí)間里，他給這所小學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的變化與飛躍，成為名副其實(shí)的南山西麗片區現代化龍頭學(xué)校。xx就職伊始，就到每一位教師的'課堂，深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化，一個(gè)學(xué)期聽(tīng)了100多節課;走訪(fǎng)每一位歷任校長(cháng)，深入調研西麗小學(xué)的辦學(xué)傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學(xué)理念，明確了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標。他提出了“生長(cháng)教育”的理念，創(chuàng )造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節課，要求學(xué)生一個(gè)學(xué)年學(xué)習一項技能。

　　在教師發(fā)展方面，他主張師生以學(xué)習求發(fā)展，將學(xué)習活動(dòng)安排到行政會(huì )、科組會(huì )、年級組會(huì )當中通過(guò)多種形式組織教師學(xué)習。特別是將通過(guò)學(xué)習小組織的形式實(shí)現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學(xué)比賽中獲一等獎。

　　“志存高遠，腳踏實(shí)地”是西麗小學(xué)的校訓，這同時(shí)也成為xx為人的一種風(fēng)格和內在的一種品質(zhì)。很多人對xx的評價(jià)是心態(tài)非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺(jué)地加強個(gè)人修煉，自然會(huì )水到渠成�！�

　　全國名校長(cháng)事跡材料 12

　　近段時(shí)間學(xué)校組織我們認真學(xué)習了呂榕麟同志在教育崗位上，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的事跡。呂榕麟同志一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著(zhù)每個(gè)教師的心靈，讓每個(gè)教師深受震撼和激勵，滿(mǎn)懷敬佩之情。

　　呂榕麟校長(cháng)一個(gè)個(gè)感人肺腑的事跡，撞擊著(zhù)我的心靈，讓我深受震撼和激勵，滿(mǎn)懷敬佩之情。呂校長(cháng)用大愛(ài)詮釋著(zhù)自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻的一生，他把生命中最美好的時(shí)光都獻給了他熱衷的教育事業(yè)，他不愧為新時(shí)期教育戰線(xiàn)上的鐵人，教書(shū)育人的楷模。他的感人事跡，于細微處見(jiàn)精神，于平凡中見(jiàn)偉大。無(wú)私奉獻教師魂，不求回報過(guò)一生�；蛟S，這正是呂榕麟的偉大之處，是其他人沒(méi)有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟的神圣之處，是其他人沒(méi)有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺(jué)不到的溫情。

　　當今，在物欲橫流的面前，我們不難發(fā)現，常常發(fā)生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無(wú)厭，損害集體利益；有的人被金錢(qián)與私欲迷惑，以享樂(lè )為榮不擇手段地損人利己，以公充私鋪張浪費；有的人凡事斤斤計較，自私自利，從不為集體利益著(zhù)想；有的人見(jiàn)利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂榕麟相比顯得多么渺小��！而呂榕麟默默無(wú)聞始終奮戰在最艱苦的教育戰線(xiàn)，他淡薄名利，從不計較任何報酬，更不計較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業(yè)奉獻自己，在最平凡的崗位上實(shí)現自己的'人生價(jià)值。

　　他以偉大的追求成就偉大的教育事業(yè)；他以滿(mǎn)腔的熱情感染擁有活力四射的學(xué)生，他以強烈的責任感為福建教育的崛起無(wú)私奉獻一生，在平凡的三尺講臺上創(chuàng )造不平凡的光彩人生！

　　全國名校長(cháng)事跡材料 13

　　他是一個(gè)老師，一個(gè)傾心教學(xué)的老師。每天6點(diǎn)準時(shí)到校，晚上11點(diǎn)回家。從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，這就是一個(gè)老師的生活軌跡。他每天待在學(xué)校的時(shí)間比在家里的時(shí)間要長(cháng)得多。學(xué)校，就是他的家。就算從事了管理工作，他的課堂教學(xué)依舊沒(méi)有停止。每年，他帶著(zhù)高三兩個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，成績(jì)出眾。臺上是老師，臺下就是“父親”。他的家也成了貧困孩子們的家。別人家的孩子，也成了他的孩子。一日為師，終生為父。在孩子們的眼里，莫振高，配得上“父親”這一稱(chēng)號。

　　他也是一個(gè)校長(cháng)，一個(gè)全心為生的校長(cháng)。在他的領(lǐng)導下，都安高中成為全國名校。這35年來(lái)，他用自己的工資資助了近300名貧困生上了大學(xué)。讓為了不讓任何學(xué)生失學(xué)，他四處“乞討”，先后籌集了3000萬(wàn)元善款幫助兩萬(wàn)學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。這一系列的數字就是他一生的光輝業(yè)績(jì)�！皫鸵粋�(gè)學(xué)生就是幫一個(gè)家庭”，“有事情就找我莫振高”……這些話(huà)語(yǔ)雖然質(zhì)樸，但卻處處顯露出一位老師，一位校長(cháng)對教育事業(yè)的一片丹心。一位校長(cháng)，能夠放下身段、放下尊嚴，四處為學(xué)生籌款，一心撲在學(xué)校，著(zhù)實(shí)難得。師心慈愛(ài)，師德高尚，辛勤的園丁，指路的明燈，一切和老師有關(guān)的好的比喻用在莫校長(cháng)身上都不算過(guò)。這些年來(lái)，他就是瑤山的`教育品牌，瑤山教育事業(yè)的頂梁柱。

　　很多時(shí)候，我們常常問(wèn)自己，一個(gè)老師，能有多大力量，能夠改變世界。從莫振高身上，我們找到了答案：一個(gè)老師，能夠幫助別人改變命運；一個(gè)老師，能夠給一個(gè)家庭帶來(lái)幸福的希望；一個(gè)老師，能夠為一個(gè)地區的崛起助力。一個(gè)老師，能夠幸福一個(gè)家，改變一群人，感動(dòng)一座城。

　　如今，很多人抱怨師德下降，教師不能夠再全心全意的教書(shū)育人。不可否認，這樣的情況的確存在。但是，看看莫振高，以及和他一起為了教育鞠躬盡瘁的人，對老師有太多成見(jiàn)，喜歡一竿子打翻一船人的人是否會(huì )覺(jué)得自己的言論有失偏頗�？纯茨�振高，師德有待提高的老師是否會(huì )感到慚愧和內疚，是否會(huì )覺(jué)得自己的行為讓人不齒。莫振高，正如同一面鏡子，可以讓道德欠佳的老師好好地正一下自己的師德。

　　為師當如莫振高，點(diǎn)燃希望，助力夢(mèng)想，不求桃李天下、功成名就，但求無(wú)愧于心、無(wú)愧于民。

　　全國名校長(cháng)事跡材料 14

　　“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑缀昶G，正是這樣一個(gè)甘做時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷，默默奉獻的綠葉。作為一名黨員，作為學(xué)校的黨支部副書(shū)記，她以“與人為善”的心態(tài)對待每一個(gè)人，把黨組織的溫暖傳遞給同事。在參加組織活動(dòng)，她始終積極主動(dòng)，不計得失，用自身的言行感召周?chē)�的同志，讓“黨員”這一光榮稱(chēng)號名副其實(shí)。在新舊班子的磨合中也起到了很好的橋梁作用。

　　作為學(xué)校主管教學(xué)的副校長(cháng)，她是教師教育教學(xué)改革中的`排頭兵，領(lǐng)頭雁，為教師們起好示范和帶頭作用。面對龐大的教師隊伍，眾多的學(xué)生，面對著(zhù)豐富多樣的各級活動(dòng)現場(chǎng)，多種角色基于一身的她，不管工作多累多繁瑣，對待工作一直充滿(mǎn)激情，始終保持良好的精神狀態(tài)做好工作。她經(jīng)常告誡自己，要正確對待黨和人民給予的榮譽(yù)與權力，要對得起和自己身邊工作的同志，要對得起自己的崗位，干一行愛(ài)一行，干一天盡職一天。她在工作上能做到嚴于律己，認真負責；不斷創(chuàng )新工作思路和方式方法是她做好工作的法寶。

　　在學(xué)校管理中，工作中顧大局，識大體，有耐心、有恒心；能以“學(xué)生至上”、“服務(wù)至上”為原則，做到嚴格管理，熱心服務(wù)。始終堅持“以身作則，以誠相待”“公平公正”的原則，注重加強學(xué)校制度的監督和管理，履行管理程序規范，不斷提升管理質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度；在管理質(zhì)量上：確保了學(xué)校的正常運轉；在服務(wù)態(tài)度方面：做到三聲四心。即：來(lái)有應聲、問(wèn)有答聲、走有送聲；接待熱心、工作細心、解答問(wèn)題耐心、接受意見(jiàn)虛心。成績(jì)已成為過(guò)去，她將繼續以發(fā)展的、思考的眼光去看去想去做，用自己的堅韌與執著(zhù)、用自己敬業(yè)與奉獻，不斷詮釋著(zhù)新時(shí)期的教師精神，不斷書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己事業(yè)的壯麗篇章。以人為本育桃李，以德育人馨滿(mǎn)園

　　全國名校長(cháng)事跡材料 15

　　以感恩的心態(tài)面對生活，樂(lè )觀(guān)豁達；以誠摯的熱情感悟教育，積極進(jìn)��；以關(guān)注的目光善待學(xué)生，溫暖堅韌；以研究的態(tài)度對待教學(xué)，嚴謹融通；以發(fā)展的視野對待自己，勤勉好學(xué)。小學(xué)的課堂里有她初為人師的從教經(jīng)歷，初中的課堂里有她從教的青澀記憶，高中的課堂里更揮灑著(zhù)她的汗水和激情，大學(xué)的課堂里有她深思精講的報告

　　從教十九年，邵老師就是這樣一步一個(gè)腳印的成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。在寧靜淡然的從教的日子里，懷揣著(zhù)教育的美麗夢(mèng)想，她用自己的方式追尋著(zhù)春天般的幸福教育，體味并享受著(zhù)教育的幸福人生，幸福地走在浙派名師名校長(cháng)的成長(cháng)路上。

　　一、在修德中提升素養

　　邵老師奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿(mǎn)負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生，“大愛(ài)”育人，工作中時(shí)刻洋溢“人文情懷”，不僅在課堂上堅持德育滲透、關(guān)注孩子的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)生和家長(cháng)評教活動(dòng)中深受敬重與歡迎，得到廣泛贊譽(yù)。曾獲得“波寧市王寬誠育才獎”“波寧市領(lǐng)軍和拔尖人才培養人員”等榮譽(yù)。

　　二、在學(xué)習中發(fā)展內涵

　　信守“以學(xué)習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學(xué)習、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內功，在教學(xué)上不斷超越自我。在深入細致地研讀教材、《課標》的同時(shí)，圍繞研究主題在沙龍研討等活動(dòng)中進(jìn)行質(zhì)疑與思辯。訂閱專(zhuān)業(yè)雜志6種，幾年來(lái)購買(mǎi)優(yōu)秀書(shū)籍100余冊，取法乎上，潛心閱讀，兼收并蓄，取精用宏。正是在這樣的讀書(shū)背景下，她立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握教育改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設計上博觀(guān)約取，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的.前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的政治課堂教學(xué)特色，所教政治課深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的政治學(xué)科素養有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向省內外、市內外同行上教研公開(kāi)課和示范課，所授公開(kāi)課得到領(lǐng)導及同仁的廣泛好評。先后獲得了“波寧市城區教壇新秀一等獎”“波寧市第六屆教壇新秀二等獎”“浙江省優(yōu)秀團干部”“浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎”“波寧市第二屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師”“波寧市第四屆中小學(xué)學(xué)科名教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　2013年，被推薦為浙江省教育廳“浙派名校長(cháng)”培養人員，師從裴娣娜教授，更是在更高的領(lǐng)域和起點(diǎn)上完善自我，引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)之路。

　　三、在“大愛(ài)”中教書(shū)育人

　　這些年，無(wú)論行政工作有多忙，邵老師依然把為人師者最大的事和最要緊的事放在教學(xué)里。開(kāi)設教學(xué)研討、撰寫(xiě)論文、編寫(xiě)試卷、報告講座、指導教師......

　　邵老師一直堅信，哲學(xué)思維對于一個(gè)人的成長(cháng)不可或缺；但她也深切地感受到，現在的高中學(xué)生普遍缺乏哲學(xué)素養。近年來(lái)，隨著(zhù)浙江省高中新課程改革的深化實(shí)施，她抓住時(shí)機，主導設計了普高學(xué)生“哲學(xué)思維培育工作室”。聯(lián)合陳偉萍、馬軍超、戚家靜、張希等學(xué)科教師，以中學(xué)生哲學(xué)思維為切入點(diǎn)，從分析當前中學(xué)生存在的哲學(xué)思維匱乏的問(wèn)題入手，根據中西哲學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)理論，從中學(xué)生的必修課程《哲學(xué)生活》出發(fā)，在必修課、選修課、微型課程、多學(xué)科綜合等方面開(kāi)發(fā)、開(kāi)設課程，凸顯哲學(xué)思維在指導學(xué)生參與社會(huì )生活實(shí)踐及成長(cháng)生涯中的作用�！蹲哌M(jìn)西方哲學(xué)》《看得見(jiàn)的哲學(xué)世界—哲學(xué)與藝術(shù)》等課程受到了關(guān)注和好評，在省內多次作交流，發(fā)揮了作為省深化課改實(shí)驗基地校的選修課改輻射引領(lǐng)作用。該項目還得到了教育家裴娣娜教授、浙江師范大學(xué)蔡志良、王國均教授的大力指導，并在教育部主管的核心期刊封面上予以推介，之前，國內此項研究與實(shí)踐幾近空白。

　　在大量實(shí)踐經(jīng)驗的積淀中，她站在學(xué)生后繼發(fā)展和終生發(fā)展的高度總結出了自己的“大愛(ài)”育人理論，創(chuàng )造了具有個(gè)人風(fēng)格的“大愛(ài)”溫潤的和諧教育觀(guān)——放眼生命長(cháng)路，不計一時(shí)得失；放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，悅納他們的不足；生命需要營(yíng)養，香甜苦辣俱全。

　　十九年來(lái)，邵迎春老師用這樣的“大愛(ài)，引發(fā)學(xué)生的心靈之光，點(diǎn)燃孩子的智慧之火，照亮他們的生命之旅。那充滿(mǎn)智慧的愛(ài)，不僅讓孩子們享受到成長(cháng)的快樂(lè )，感悟到生活的責任，而且成為孩子們熱愛(ài)生命、天天向上的不竭動(dòng)力。大家都說(shuō)，邵老師是孩子幼小心靈的呵護者，是成功教育的放飛者。

　　四、在實(shí)踐中催生智慧

　　作為波寧市名師工作室領(lǐng)銜人，她牽頭或以她為核心已開(kāi)展了無(wú)數次關(guān)于教材課標研讀、高效課堂建設、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等多方位的實(shí)踐研究活動(dòng)。每一次的活動(dòng)都提供了實(shí)踐研究的平臺，提供了勤練內功的舞臺，提供了催生智慧的沃土。

　　全國名校長(cháng)事跡材料 16

　　xxx懷化x寄宿學(xué)校校長(cháng)、黨支部書(shū)記xxx三十年前我滿(mǎn)懷著(zhù)對教師職業(yè)的向往與向往，信心百倍的和軍隊退伍的丈夫從x省秦皇島市來(lái)到了x省新晃侗族自治縣參加了教育工作，實(shí)現了兒時(shí)的夢(mèng)想。時(shí)間荏苒，不經(jīng)意間在教育戰線(xiàn)上奮斗了幾十個(gè)春秋，我忠誠黨和人民的教育事業(yè)并為此付出了辛勞、智慧和青春，我走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路。我驕傲、我自豪、我無(wú)怨無(wú)悔。連年來(lái)扎實(shí)的工作作風(fēng)和超卓的工作成績(jì)，取得各級領(lǐng)導、家長(cháng)、社會(huì )的一致好評。曾多次被評為省、市、縣“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀人大代表”、“十佳”校長(cháng)。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表

　　幾十年來(lái)，自己一心想著(zhù)黨的養育之恩，無(wú)論是在公辦學(xué)校仍是民辦學(xué)校都能做到對工作認真負責。20xx年11月剛從公辦學(xué)校校長(cháng)、黨支部書(shū)記職位上正式退下來(lái)的我懷著(zhù)執著(zhù)的教育情結毅然來(lái)到作為民辦學(xué)校的xxx寄宿學(xué)校擔任校長(cháng)。我要把這作為新的起點(diǎn)，作為全新的事業(yè)。要把我的知識、智慧、情感和我三十連年來(lái)教育教學(xué)、學(xué)校管理積累的成功經(jīng)驗和教訓，以充沛的精力、較好的體力無(wú)私的奉獻給民辦教育——x寄宿學(xué)校。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)好校長(cháng)就是一所勤學(xué)校。工作中要求老師做到的我首先做到。我以校為家，堅持住校。節假日也很少回家，即即是寒暑假，我也是牽掛著(zhù)學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，從不計較個(gè)人得失。20xx年10月下旬的一天下午，在學(xué)校餐廳檢查工作時(shí)，由于地面滑，自己不小心摔倒在地，致使尾骨受傷錯位1.5厘米，行走困難。懷化535醫院的醫生建議住院休息。心系學(xué)校，心系工作，心系學(xué)生的我只休息了半天，就投入到學(xué)校工作中，手撐著(zhù)后腰艱難地行走在校園的每一個(gè)角落，邊服藥邊工作，全校師生和學(xué)生家長(cháng)無(wú)不為之感動(dòng)。20xx年12月下旬，因嚴重傷風(fēng)，喉嚨沙啞幾乎不能說(shuō)話(huà)，醫生勸我住院醫治，我婉言謝絕了。打完針又回到學(xué)校，找教職工談心，為學(xué)生排憂(yōu)解難，面對全部住校的學(xué)生，咱們既要當孩子們的老師，又要當孩子的父母。因此天天工作都離不開(kāi)“四勤”：眼勤、手勤、腳勤、口勤。五年了多少個(gè)日日夜夜，我天天早上都是第一個(gè)起床，晚上最后一個(gè)休息。當自己拖著(zhù)倦怠的身體回宿舍休息時(shí)，心想我這是何必呢？乃至有時(shí)也有過(guò)打退堂鼓的念頭�？墒且幌氲綄W(xué)生那一張張活潑可愛(ài)的笑臉，家長(cháng)們真誠把孩子委托給我的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我又增添了力量、勇氣。當太陽(yáng)從地平線(xiàn)升起的時(shí)候我又會(huì )忘掉疲勞，精力充沛地投入新的一天工作了。

　　二、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生老師負責

　　“學(xué)高信為師，身正可謂范”有了這種心境，師生之間就可以處于一種和諧狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。作為校長(cháng)我對學(xué)生傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，總會(huì )熱心幫忙；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，總會(huì )耐心教育。學(xué)校幾位離異家庭的學(xué)生十分厭學(xué)，我了解情況后，別離找學(xué)生們談話(huà)，并與班主任親自上門(mén)家訪(fǎng)，使孩子們找回了自信，找回了歡樂(lè )。20xx年下期一個(gè)叫xxx的學(xué)生來(lái)我校五（26）班學(xué)習，他性格孤僻厭學(xué)，常常和老師頂撞，不喜歡上課。我了解情況后常常找他談心正面引導，幫他恢復自信、走出厭學(xué)的誤區。有一天談話(huà)時(shí)他哭了，終于說(shuō)出了心里話(huà)，原來(lái)他從小到大父母嬌生慣養無(wú)論做什么都是我行我素，在他人眼前為王。真是功夫不負有心人，他高興地承諾我必然會(huì )更正缺點(diǎn)，盡力爭做一名勤學(xué)生。這位頑皮學(xué)生思想的轉變告知咱們人的感覺(jué)是彼此的，老師的真誠學(xué)生是能感受到的。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。才能達到“精誠所至，金石為開(kāi)”的效果。

　　xx學(xué)校管理要從細微處抓起。公辦學(xué)校的宏觀(guān)管理不適應星光寄宿學(xué)校特色管理。怎么辦？最令人難忘的是懷化市民辦教育協(xié)會(huì )領(lǐng)導像娘家親人那樣和風(fēng)小雨式指點(diǎn)、溝通并多次深切學(xué)�，F場(chǎng)指導。實(shí)踐中我深有感觸：細致成績(jì)品質(zhì)，再好的理念和工作思路，若是落不到實(shí)處，將成為空中樓閣。一件小事能預見(jiàn)學(xué)校將會(huì )有何等的`大事發(fā)生；一件小事能反映教育教學(xué)中的偏向性問(wèn)題；一件小事能標志一個(gè)老師的工作狀態(tài)或一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步水平。我一直反對校長(cháng)站在高樓里向下看校園。主張走進(jìn)教室，走近老師，走近學(xué)生，走近家長(cháng)。幾年來(lái)本人從平時(shí)隨堂聽(tīng)課中發(fā)現了少數教師備課不充分，對學(xué)生關(guān)注不全面的問(wèn)題，隨即會(huì )同領(lǐng)導班子商量抓規范管理，制定管理辦法。提出“上好每一節課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的“兩個(gè)一”要求，增進(jìn)了教學(xué)常規的執行。

　　三、科學(xué)管理，增強素質(zhì)教育的落實(shí)

　　在學(xué)校管理上走星光學(xué)校的路。對領(lǐng)導班子的管理模式是“統一步伐，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培育學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“探討式學(xué)習模式”；在德育工作管理上強調要有鮮明的時(shí)期性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性；在執行學(xué)校規章制度上自己做到了以身作則。有一次，由于私事上班遲到了1分鐘，我隨即在考勤本上記錄，并在教師例會(huì )上公開(kāi)宣布，月末還按制度扣了錢(qián)。正是自己這種嚴于律己的做法，感召著(zhù)學(xué)校的全部師生。

　　四、甘為孺子牛

　　全心全意服務(wù)師生無(wú)怨無(wú)悔身為一校之長(cháng)，從來(lái)不擺架子，待人處事真誠公正，寬厚仁和，樂(lè )意為教師排憂(yōu)解難。對教師的困難疾苦，老是熱情幫忙。在生活上，盡自己最大盡力給教師們無(wú)微不至的關(guān)切。20xx年11月下旬的一天深夜，艾三翠老師突發(fā)急性膽囊炎，疼得在床上翻騰。我知道后，馬上穿好衣服和同志們一路把她送到醫院，艾老師吐了一地，我十分耐心地將臟物拖干凈，忙乎了大半夜，待到回校時(shí)已是凌晨2點(diǎn)多了。20xx年9月中旬，男生二樓1號寢室三1班向彬偉同窗睡在下鋪翻身時(shí)不小心滾在地上，右手肘關(guān)節骨折。我聞?dòng)嵑螽敿春拖嚓P(guān)老師把孩子速送535醫院醫治，并通知家長(cháng)。當家長(cháng)從溆浦趕到醫院時(shí)天已大亮，又是一個(gè)不眠之夜。

　　總之，在xx學(xué)校工作的幾年中，我默默地無(wú)私奉獻、處處為人師表、產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。贏(yíng)得了廣大師生、家長(cháng)的信賴(lài)和社會(huì )的好評；贏(yíng)得了領(lǐng)導教學(xué)工作、學(xué)校管理工作的主動(dòng)權，使學(xué)校呈現出一派教風(fēng)好、校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè )于助人、勤奮勤學(xué)的良好風(fēng)氣。20xx年以來(lái)學(xué)校連年被市、區教育局評為“優(yōu)秀學(xué)�！�。20xx年3月我校被評為懷化市首屆“十佳民辦學(xué)�！�；20xx年懷化學(xué)院把我校定為“懷化學(xué)院實(shí)習教學(xué)基地”，并掛了牌；20xx年3月我校被評為“湖南省安全文明校園”。

　　五、以人為本，增強職業(yè)道德教育

　　“作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高貴的師德�！边@是我在老師會(huì )上常常說(shuō)的一句話(huà)。

　　教師是學(xué)校工作的主體，增強教師隊伍建設，提高教師的各類(lèi)素質(zhì)是辦勤學(xué)校的大體條件。因此，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，常常組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。要求教師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，增進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、健康發(fā)展；增進(jìn)全校教師愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的理想和信念不斷提高。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲與笑語(yǔ)，呈現一片和諧、健康、上進(jìn)的景象。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是我?jiàn)^斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。30連年風(fēng)雨滄桑，已退休的我仍然心性不變。始終站在教育這一塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生普通而卓越的樂(lè )章。

【全國名校長(cháng)事跡材料】相關(guān)文章：

全國優(yōu)秀校長(cháng)先進(jìn)事跡材料（精選14篇）06-23

校長(cháng)事跡材料08-17

全國勞模事跡材料09-08

全國最美家庭事跡材料06-25

副校長(cháng)事跡材料10-23

全國先進(jìn)集體事跡材料07-27

全國五四紅旗團委事跡材料07-03

全國先進(jìn)集體事跡材料07-03

全國最美家庭事跡材料最新06-26

小學(xué)副校長(cháng)事跡材料10-11