小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡(通用21篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 1
我叫xxx,今年主教二年級數學(xué)兼班主任。我班有50名學(xué)生,其中男生24名,女生26名。其中留守兒童就有31名,留守現象非常嚴重,這無(wú)疑給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)很大的難度。
對留守兒童的工作,我主要做了以下的工作:
1、留心觀(guān)察他們的課外活動(dòng),關(guān)心他們的人身安全。
二年級的小孩子,年齡小,活潑好動(dòng)而且多事,有時(shí)下課了,老師還沒(méi)回到辦公室就有學(xué)生報告了。也可以說(shuō),課堂外每分鐘都可能有學(xué)生犯錯。針對學(xué)生的這一特點(diǎn),每到下課時(shí)我都會(huì )再三地安排學(xué)生下課應注意的事項。小孩子嘛,就得多點(diǎn)功夫。一般情況下我下課后不是馬上回到辦公室,而是站在教室門(mén)前留心觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng),掌握學(xué)生活動(dòng)的內容、情況:如那些同學(xué)喜歡做哪些活動(dòng),這些活動(dòng)是否健康、是否存在一定的危險,掌握了這些既能在一定程度上保障學(xué)生的課余人身安全,又能為教育教學(xué)提供有利的資料。
2、悉心關(guān)注他們的身體健康,密切家校聯(lián)系。
在學(xué)校,除了課外時(shí)間密切注意學(xué)生的活動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生外,學(xué)生生病了,我甚至比學(xué)生的家長(cháng)還要擔心。有的學(xué)生身體不適只要能受得了他都不會(huì )給老師說(shuō),只要我知道了,我會(huì )先問(wèn)清情況,然后再和家人聯(lián)系,有時(shí)一個(gè)學(xué)生家長(cháng)的電話(huà)打不通,我要打好幾個(gè)學(xué)生家長(cháng)的電話(huà),讓他們幫助通知。還有,我班學(xué)生牙疼得直哭,我給她爸爸打電話(huà),她爸爸說(shuō)他正在吃飯,吃過(guò)飯就來(lái)學(xué)校,可是,不知什么原因,她爸爸遲遲不來(lái),可把我急壞了,又一連打了5次電話(huà)都打不通,快上課了,他爸爸才帶她到醫院去看。好多次我還借同事的電車(chē)親自送生病學(xué)生回家,有時(shí)還要和他們一起尋找他的家人。不僅僅是我教二年級有這樣的事情,前幾年像這樣的事情有好多起,(比如,去年五年級時(shí)我班學(xué)生吳慧敏、劉輝、程仔健、孟晗)因此有的`學(xué)深家長(cháng)對我挺感激,見(jiàn)了我不止一次地說(shuō)我關(guān)心他們的孩子。
3、諄諄教導他們認真學(xué)習,減輕其家人的負擔。
二年級的小孩子,七八歲,正是很貪玩的年齡,他們根本認識不到學(xué)習的重要性,再加上這些孩子大都跟祖父母生活,多數祖父母在學(xué)習上是幫不了他們的忙的,只是能督促他們,而且好多家長(cháng)說(shuō)孩子在家不聽(tīng)話(huà),要我們老師多教育。每天我會(huì )想方設法地利用一切可能利用各種教育因素對他們進(jìn)行思想教育,真可謂苦口婆心。課堂上我會(huì )密切注意他們的學(xué)習動(dòng)態(tài),適時(shí)調節教學(xué)活動(dòng),力求課堂充滿(mǎn)活力,使他們能盡可能的學(xué)會(huì )知識,能獨立做作業(yè),減輕家人的負擔。
這些孩子沒(méi)有養成看課外書(shū)的好習慣,剛開(kāi)始,我把課外書(shū)拿到班級里,他們雖然也都爭著(zhù)搶著(zhù)去拿,可是真正好好看的沒(méi)幾個(gè)。為此,我就抽時(shí)間在班上選一些好聽(tīng)的故事讀給他們聽(tīng),由于我讀得聲情并茂,他們可喜歡聽(tīng)了。經(jīng)常這樣,他們慢慢地喜歡看課外書(shū)了。
有時(shí),為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,我會(huì )利用課余時(shí)間從網(wǎng)絡(luò )上搜集有關(guān)的刻苦學(xué)習的故事,有教育意義的故事講給他們聽(tīng),他們聽(tīng)后有了一定程度的轉變。
留守兒童的工作千頭萬(wàn)緒,我會(huì )一如既往地努力做下去。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 2
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校,在香山小學(xué)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任班主任。自任教以來(lái),我責任意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jì)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(cháng),積極實(shí)踐“新課程”標準,以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內課外相結合,理論實(shí)踐相結合,注重引導學(xué)生探求新知,培養學(xué)生自主探究能力和合作精神,創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,撰寫(xiě)教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習教育教學(xué)理論,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中,我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高。在班級管理中,我能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念,取得了良好的.社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育,我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好,養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中,我能積極指導培養年輕教師多人,使他們脫穎而出,多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿(mǎn)勤。
我就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 3
相攜著(zhù)歲月累累的碩果,滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅,一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學(xué)年,孕育著(zhù)希望與憧憬,在這個(gè)美好的時(shí)刻,我作為教師代表發(fā)言,首先感謝領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)與栽培,感謝同事們給予我的幫助與支持,更感謝孩子們對我工作的理解與配合。
雄鷹用翅膀翱翔于藍天,自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生,孩子的成長(cháng)就是我的夢(mèng)想。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我———一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門(mén),在這x年的時(shí)光里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的.花兒茁壯成長(cháng),競相綻放,而我早已被這滿(mǎn)園的芬芳所浸潤。下面,我把這些年的辛勤工作,向大家匯報如下。
一、撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出美妙的樂(lè )章
作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。我一直堅信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光,溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。
愛(ài)對教育而言是何等重要,如同魚(yú)兒離不開(kāi)水,白云離不開(kāi)藍天一樣。特別是作為班主任,當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),我是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn),我又是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng)。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用,也輕松地做好了班主任工作。
1、用愛(ài)心贏(yíng)得孩子們的尊敬和信任。愛(ài)生如子,一視同仁,是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生,父母離異。父親長(cháng)年外出打工,在外地成家了,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài),他穿著(zhù)邋遢、行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他,挖苦他,而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他,愛(ài)護他?吹剿路峙K又小,我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他;看到他缺水嘴唇蛻皮,我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的,性格開(kāi)朗活潑起來(lái),并能?chē)栏褚笞晕伊,學(xué)習也努力了。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。
2、用精心營(yíng)造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級,我會(huì )和孩子們一起制定班級的班規、班訓,讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設計衛生角、圖書(shū)角、板報、班級文化長(cháng)廊等物質(zhì)文化氛圍,讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺(jué)。
3、用恒心抓常規管理,養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
4、用耐心轉化后進(jìn)生!氨鶅鋈叻且蝗罩,要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖,讓他們重拾起學(xué)習的信心。
5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng),一起聊天,熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友,在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,充滿(mǎn)青春活力。熱心的和家長(cháng)溝通,做好家校合育。
“愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,能夠說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!皭(ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出更美妙的教育樂(lè )章。
二、追求精湛的業(yè)務(wù),讓桃李香滿(mǎn)天下
在當今科教育信息化的時(shí)代,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,務(wù)必是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流,因此我從未放棄過(guò)學(xué)習。
1、勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù)。利用工作之余,我努力鉆研業(yè)務(wù),多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習,隨時(shí)記下讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得;更新教育教學(xué)理念,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,探討高效課堂建設新路,使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,所撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文獲獎。
2、研究課堂,創(chuàng )新教學(xué)。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作。每一個(gè)學(xué)期初,我都會(huì )翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過(guò)程中根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。在課堂中,注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí),在教研方面,我參加了學(xué)校的骨干教師研究團隊,積極聽(tīng)課,認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處。認真磨課,錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)磨練,我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會(huì )創(chuàng )新課一等獎。
近幾年我校開(kāi)始研究翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手,在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習,到現在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò )推送給學(xué)生實(shí)現了資源分享、在線(xiàn)交流、互動(dòng)教學(xué),幫助學(xué)生實(shí)現了課前的高效自主學(xué)習,同時(shí)也讓家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中。經(jīng)過(guò)努力,我執教了全市高效課堂觀(guān)摩課,20xx年還評為肥城市教學(xué)能手。
一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jì)也名列前茅,連續被評為肥城市師能標兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養,離不開(kāi)同事們的幫助,離不開(kāi)孩子們的支持。雖然社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強,各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。
生命的美麗,永遠展現在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,繼續創(chuàng )造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行,繼續浸潤著(zhù)滿(mǎn)園的芬芳,感受著(zhù)生命的美麗。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 4
良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。然而,這花的事業(yè),確是要用愛(ài)澆灌而成的。這學(xué)期我把做一位用全身心愛(ài)學(xué)生、讓學(xué)生也愛(ài)我的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨,F將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受與大家分享如下:
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教經(jīng)驗豐富的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》,強化了班干部集體,并制定了輪流競爭機制,讓班里每個(gè)孩子都有機會(huì )為大家服務(wù),增強了學(xué)生的責任感。還利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力。經(jīng)過(guò)四年的培訓,現在班里基本的事情都由班干部來(lái)管理,不但鍛煉了學(xué)生的組織管理能力,同時(shí)也增強了學(xué)生的自我約束力。一學(xué)期以來(lái),班里呈現出井井有條的學(xué)習生活氛圍。
二、培養學(xué)生主人翁意識。
現在的學(xué)生嬌生慣養,在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就先自己示范把地上的紙撿起來(lái),放入垃圾桶。孩子們看見(jiàn)老師都動(dòng)手撿了,他們也都不好意思了,趕緊動(dòng)起手來(lái)?yè)炱,這樣持續了一段時(shí)間,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣。
三、愛(ài)護學(xué)生,親近學(xué)生
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。最明顯的例子就是我們班的王少峰同學(xué),經(jīng)過(guò)四年的相處,這個(gè)男孩子除了不學(xué)習之外,我竟然發(fā)現他特別愛(ài)跳繩,在三跳活動(dòng)時(shí),我就不斷表?yè)P他,這下課后,大家都發(fā)現他不再像以前一樣老偷別人的東西,也不再亂跑了,他總是拿一根小繩,跑到我跟前,用不太清楚的話(huà)想讓我看他跳繩。這讓我覺(jué)得老師對孩子的影響真的是太大了,只有你心里愛(ài)學(xué)生,他才敢親近你,把你當作朋友。
四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣。
五、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):
1、學(xué)習困難的學(xué)生;
2、行為習慣自制力較差的學(xué)生;
3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。
然而,她們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì )多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改、家庭的情況,當然也談一些學(xué)習方法,這些有意無(wú)意的'談心,往往會(huì )增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。在班內,我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,無(wú)歧視他人現象,班風(fēng)良好。
六、主辦班級周報手抄報
根據班級學(xué)生特點(diǎn),各小組主辦班級周報,周五集中展示評價(jià)。班級周報有若干規定,如直接反映本班同學(xué)學(xué)習生活的內容要占60%以上的版面;主要設有班級新聞、學(xué)先進(jìn)專(zhuān)欄、本班同學(xué)的學(xué)習方法介紹、好人好事、警鐘專(zhuān)欄;對班級紀律、衛生、課間操得分情況,必須及時(shí)報道;為上周的值日班長(cháng)開(kāi)辟一小塊工作失誤及補救分析的園地,及時(shí)分析班級工作失誤的原因并提出補救措施;每期報紙必須有圖畫(huà)點(diǎn)綴,彩色的更好。此舉可以培養學(xué)生的綜合能力,如寫(xiě)作能力、書(shū)法繪畫(huà)能力、版面設計能力。以后根據學(xué)生的成長(cháng)情況,適當改為班級日報的形式,版面可以適當縮小。
七、做好安全防范
我把安全工作概括為“五字法則”:即防、查、講、快、實(shí)。防范重于治理,始終堅持“以防為主”的原則。不管開(kāi)展什么活動(dòng),把工作想在前面,做到實(shí)處。有了防范措施,并不可高枕無(wú)憂(yōu)。班主任要注重監督檢查。查隱患的及時(shí)維護、查思想,不放松對學(xué)生法制、安全的教育和管理。周一集會(huì )上講安全、班級晨午檢講安全、廣播站播報、黑板報宣傳。有了問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通處理,當日事,當日畢。
八、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,應高度重視,確保會(huì )議質(zhì)量,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。除了家長(cháng)會(huì ),我平時(shí)更注重用班級QQ群和微信群,把每天孩子在校的日常學(xué)習和生活狀態(tài)呈現給家長(cháng)們,讓他們也能具體真實(shí)地看到自己的孩子在校的表現,更全面地認識自己的孩子。我們班的QQ群經(jīng)過(guò)四年的努力已經(jīng)有了不少的精彩相冊,更是有了一群支持和理解我工作的好家長(cháng)。不論遇到班里的任何問(wèn)題,家長(cháng)們總是能積極配合、踴躍參與,在各項活動(dòng)中,許多的事情都是家長(cháng)們出謀劃策、更有許多家長(cháng)在我外出學(xué)習時(shí)自行組織來(lái)學(xué)校給孩子們表演節目提供化妝服務(wù)。我心里特別感動(dòng)。這也許就是教育的合力。
以愛(ài)育愛(ài),需要用責任和精神作依托;以愛(ài)育愛(ài),需要用汗水與淚水來(lái)澆灌;以愛(ài)育愛(ài),需要用理論與實(shí)踐作支撐。我想,只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些,班主任工作才會(huì )越做越順手。
魏書(shū)生老師曾這樣說(shuō)過(guò):“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史!
天道酬勤,路漫漫其修遠,我將在這份神圣高潔的崗位上,繼續努力,實(shí)現自己的人生價(jià)值!
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 5
時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間,從剛開(kāi)始的不適應到現在的得心應手,從剛開(kāi)始的迷茫到后面的明朗清晰,這一步一步都烙下了我和孩子們成長(cháng)的足跡。
一、讓“愛(ài)”的花兒在班級中綻放。
在我擔任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,我深深懂得,教育是愛(ài)的事業(yè)。班主任的愛(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的自尊和人格,這是每一個(gè)教育工作者的職責。在9月29日,我們班兩名男生打架,我把他們請到我辦公室了解情況,原因是因為男生A不服氣班長(cháng)的管理頂撞了班長(cháng),而男生B卻踢了他一腳,避開(kāi)其他同學(xué),我問(wèn)男生B為什么踢別人,他的回答出乎我的意料,他說(shuō)他喜歡班長(cháng),并讓我不要告訴任何人,面對孩子這種純潔的友情,我尊重了孩子,告訴他要用陽(yáng)光健康的心里對待班級的同學(xué),認真學(xué)習。接下來(lái),在通過(guò)幾次單獨訪(fǎng)談,孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化,健康快樂(lè )了很多!
其次,愛(ài)學(xué)生,要關(guān)心理解學(xué)生,一方面要與學(xué)生打成一片,和學(xué)生一同克服困難,走進(jìn)他們的心靈世界,一同感受他們生活的快樂(lè )和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友,讓他們有話(huà)愿意跟你說(shuō),有事愿意找你商量,遇到困惑愿意找你幫忙。比如,我們班的薛晶,他學(xué)習成績(jì)一般,但很關(guān)心集體,畫(huà)畫(huà)的好,在班級這個(gè)大家庭中,她一直默默無(wú)聞。在前些天辦黑板報的過(guò)程中,我讓她參與設計,發(fā)揮自身特長(cháng),繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現,學(xué)習積極性也調動(dòng)起來(lái)了,她的學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。
最后,愛(ài)學(xué)生,更應該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚與熱情,這是班主任老師愛(ài)學(xué)生的長(cháng)遠目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑!本驼f(shuō)我們班的李嘉憶,因為天生貪玩,好動(dòng),經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒(méi)過(guò)幾天,他就會(huì )積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我大膽的把組長(cháng)的職務(wù)交給他,讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),同時(shí),對于他寫(xiě)的作業(yè),我在后面都寫(xiě)了一些簡(jiǎn)短的評語(yǔ)!凹佑!老師相信你明天會(huì )做的更好!”“有進(jìn)步,好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后,他有了很大的進(jìn)步,大家也都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉了。是的,在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待,會(huì )起到意想不到的激勵作用,就象丘吉爾所說(shuō):“你要別人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就要這樣去贊美他。
二、養成良好的學(xué)習習慣
我們知道:學(xué)生到學(xué)校里來(lái),班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大,如何有一個(gè)良好的班級學(xué)習風(fēng)氣呢?我是這么做的:
1、加強班級的管理。
通過(guò)教師的引導,使學(xué)生的良好習慣得以形成,管理的目的是對缺點(diǎn)的制約,對優(yōu)點(diǎn)的張揚,這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書(shū)、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習氛圍。
這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競賽,從學(xué)習的各個(gè)方面為小組得分,激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣,體驗到了成功的樂(lè )趣。
3、樹(shù)立良好的榜樣。
通過(guò)榜樣的力量,讓學(xué)生感到自己身邊的力量,通過(guò)他們的影響達到學(xué)習的目的,向上的目的,心向前看了,無(wú)事生非的事情也就少了。
三、培養一支良好的班干部隊伍
有這樣一種說(shuō)法:一個(gè)先進(jìn)的班集體,必然是因為有一位好的班主任。我認為,這只說(shuō)對了一半,作為一名小學(xué)班主任的我,深深體會(huì )到這一點(diǎn),作為一名班主任,不管自己多優(yōu)秀多能干,工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用,首先樹(shù)威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率,以身作則,要有奉獻精神,熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果,在班中要加以表?yè)P,這有助于樹(shù)立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺(jué),初步為他們樹(shù)立了在同學(xué)們中的威信,也提高了他們的信心。其次常指導。班干部工作能力的提高,有賴(lài)于班主任的指導和訓練。指導方法很簡(jiǎn)單,我借用中醫療法“望、聞、問(wèn)、切”,望就是看班主任的做法;聞就是聽(tīng)教師的指導及看學(xué)生對工作的反應;問(wèn)就是不恥下問(wèn),多向教師學(xué)習了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體,關(guān)心了解學(xué)生的心聲,便于日后順利開(kāi)展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習等。其一就是采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議,這是鼓勵和指導的良機,總結得失并加以改進(jìn)教會(huì )他們如何分辨是非及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過(guò)常找班干部個(gè)別談心,聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,關(guān)心他們生活、學(xué)習的所需,同時(shí)有針對性地進(jìn)行培養?啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘(jīng)驗,開(kāi)展批評和自我批評。我大力表?yè)P敢于管理,獨擋一面的干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的'局面,F在,我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級事務(wù),積極開(kāi)展各種班集體活動(dòng),積極為班級活動(dòng)出謀劃策,一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。
四、注重學(xué)生的思想教育。
對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手,一是開(kāi)好每周的班會(huì )課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流,多與學(xué)生談心。重視和開(kāi)好班會(huì ),可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習和生活環(huán)境。同時(shí)隨著(zhù)學(xué)校各項工作的實(shí)施,我們班還積極開(kāi)展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng),真正做到讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)明事理、長(cháng)見(jiàn)識。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我們班有一個(gè)學(xué)生,每天都完不成作業(yè),我在放學(xué)前對他說(shuō)“明天讓你家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟”,“我爸打工去了,我媽死了”看著(zhù)孩子強忍著(zhù)淚花說(shuō)出的話(huà),我愧疚的說(shuō)聲對不起。接下來(lái)我利用課余時(shí)間和孩子談心,解決他心里的困惑,對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。
五、進(jìn)行適當的懲戒教育。
著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō):“合理的懲戒制度不僅是合法的,也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格,能培養學(xué)生抵抗誘惑和戰勝誘惑的能力!睂τ谛l生問(wèn)題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙,于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛生,發(fā)現兩次不但要打掃衛生還要揀教室與衛生區的垃圾。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后,學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。
六、抓好安全教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
我對本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育,在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。
七、與家長(cháng)密切配合
在與許多家長(cháng)談話(huà)中發(fā)現,家長(cháng)的教育方法的錯誤導致孩子學(xué)習落后、紀律散漫、習慣差,所以在我向家長(cháng)反映完孩子在學(xué)校的情況,了解孩子在家的表現后,我都要告訴家長(cháng)在家如何教育孩子,孩子的現狀是什么原因造成的,家長(cháng)應如何幫助孩子糾正。
做好班主任工作,是一個(gè)永恒的話(huà)題。班主任工作是用汗水去播種快樂(lè ),用愛(ài)心去耕耘幸福,用奉獻去鑄造成功。我播撒,我收獲;我奉獻,我幸福;我在辛苦中體味著(zhù)為師者的快樂(lè )與幸福!
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 6
我所在的學(xué)校是一所縣城小學(xué),學(xué)生數多,每班70人左右,避免不了出現后進(jìn)生多。他們基礎知識差,紀律差,整體素質(zhì)差。這些學(xué)生也就是我們經(jīng)常提及的,最讓人頭疼,感到最沒(méi)有辦法的后進(jìn)生。作為一名教師,我一直在思考的問(wèn)題是如何讓他們學(xué)習,想學(xué)習,愛(ài)學(xué)習。
“知己知彼,百戰不殆”,只有真正地了解了情況,才有助于我們解決問(wèn)題,只有真正走進(jìn)后進(jìn)生,走進(jìn)他們心扉,知道他們在想什么,困惑在什么地方,才能夠幫助他們走出困境,只有擇機啟發(fā)他們,才能讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣,也只有幫助他們克服困難,才能讓他們重新樹(shù)立信心。我對我所代班級的后進(jìn)生進(jìn)行了長(cháng)期的細心觀(guān)察和研究后,發(fā)現他們存在如下問(wèn)題。
第一,沒(méi)有興趣。許多人會(huì )感到很奇怪,學(xué)生怎么會(huì )沒(méi)有興趣呢?這里的興趣是指對學(xué)習而言。一談到學(xué)習,他們的表情馬上會(huì )由喜轉悲,然后丟下一句“沒(méi)有興趣”,更有甚者寧愿勞動(dòng)也不愿意去學(xué)習。
第二,對自己沒(méi)有信心。他們成績(jì)差都是老師批評的對象。平時(shí)他們聽(tīng)到的批評多,表?yè)P少;受到的打擊多,鼓勵少。這樣時(shí)間長(cháng)了,他們就感到自己什么都不行,有時(shí)自己好不容易去看看書(shū),有的同學(xué)還會(huì )挖苦他們:你看他,還學(xué)習呢!
第三,做事情沒(méi)有恒心。有時(shí)后進(jìn)生在老師或家長(cháng)的幫助和鼓勵下剛剛有了行動(dòng),認真地學(xué)習三五天,但是由于自己沒(méi)有堅持,或者老師、家長(cháng)沒(méi)有持續做工作,結果他們遇到問(wèn)題便知難而退了。
第四,知識缺失的太多。有的同學(xué)對英語(yǔ)一竅不通,有的連最基本數學(xué)公式都不會(huì )。這使得他們在聽(tīng)課、做作業(yè)等平時(shí)的學(xué)習中處處碰壁,時(shí)間長(cháng)了便對學(xué)習望而生畏。
第五,自身紀律差。后進(jìn)生差的不僅僅是學(xué)習,一般情況下,紀律也是比較差的。比如經(jīng)常遲到、曠課、玩電腦、看電視等,有的甚至不會(huì )和同學(xué)共處而經(jīng)常鬧矛盾。
第六,家庭因素。這是一個(gè)很重要的因素,家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學(xué)生的身心健康以及素質(zhì)的高低。后進(jìn)生的家庭要么是單親家庭,給學(xué)生的溫暖少;要么父母文化水平不高,教育方式比較粗暴;要么父母都是職工或都經(jīng)商,很少有時(shí)間過(guò)問(wèn)學(xué)生在校的學(xué)習生活情況。
綜合起來(lái)不難發(fā)現,正是由于后進(jìn)生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長(cháng)的及時(shí)督促和引導,他們以尋找自己的伙伴作為彌補這些缺失的辦法,從而相互走近。為了他們的所謂事情而遲到甚至曠課,他們知識上的缺失逐漸多了,并因此出現了斷層,逐漸地也就沒(méi)有信心再學(xué)習下去了,對學(xué)習也就失去了興趣。所以要解決后進(jìn)生的學(xué)習是一個(gè)系統復雜的過(guò)程,需要耐心、時(shí)間、方法。
第一,家庭是學(xué)生重新?lián)P帆啟航的港灣。
家庭的溫暖,家長(cháng)的寬容、理解與支持是后進(jìn)生重新站立起來(lái),樹(shù)立自信的強大后盾。家長(cháng)既是學(xué)生改造自我的強大支持者,同時(shí)也是監督者。所以首先要多做家長(cháng)的工作,讓他們在工作之余多與學(xué)生交流,多關(guān)心學(xué)生,多支持學(xué)生,多與學(xué);蚶蠋熃Y合,抓住各個(gè)時(shí)機進(jìn)行教育。
第二,愛(ài)心能使后進(jìn)生這葉小船少一些陰雨連綿,多一些晴空萬(wàn)里。
蘇霍斯基說(shuō)過(guò):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他!苯處熤挥袚碛辛藧(ài)心,才能善待學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng),才能把愛(ài)心傳遞給學(xué)生,才能讓學(xué)生除去心中的陰暗,迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光。因此在后進(jìn)生的轉化工作中,要以“愛(ài)”字當頭,對優(yōu)等生、后進(jìn)生一視同仁,同時(shí)對后進(jìn)生要施以更多的愛(ài)。我們要從接觸認識他們開(kāi)始,就對他們表現出深深的關(guān)心和熱愛(ài),決不能由于其基礎差對他們表露出絲毫的歧視。成績(jì)差的.學(xué)生,大多有一種自卑感,不愿意接近老師,在感情上、心理上與老師距離較遠,作為老師必須清楚地認識到這一點(diǎn),用愛(ài)心去呵護他們,老師對學(xué)生的愛(ài)是架在師生心靈上的一座橋梁,不管距離有多遠,有愛(ài)就可以溝通,正所謂“親其師,信其道”,教師要努力創(chuàng )造溝通的環(huán)境,不斷激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、上進(jìn)心,才能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習。
第三,耐心能使后進(jìn)生這葉小船在大海上堅守的更久,航行的更遠。
后進(jìn)生的轉化并非一朝一夕能實(shí)現的,因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心去感化他們,動(dòng)之以情、曉之以理。
首先是思想教育工作要勤。針對學(xué)生的思想狀況,因人施教,因時(shí)施教,因事施教,因勢利導,盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次是勤檢查、勤督促。耐心細致地觀(guān)察后進(jìn)生的點(diǎn)滴表現,切實(shí)探到學(xué)生的言行脈搏是做好后進(jìn)生思想工作的重要保證,了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提,所以,教師要主動(dòng)貼近學(xué)生的生活,隨時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)鼓勵或糾正。再次,耐心地幫助后進(jìn)生分析落后的原因,幫助他們認識到自己發(fā)展趨勢的危險性,并采取切實(shí)可行的轉化對策。
第四,科學(xué)實(shí)用的方法會(huì )使后進(jìn)生加速到達勝利的彼岸。
好的方法會(huì )使工作少走彎路,會(huì )增強教師與學(xué)生之間的誠意,會(huì )使后進(jìn)生的轉化工作進(jìn)展更快取得更好的效果。
首先,放大學(xué)生的閃光點(diǎn)。后進(jìn)生在學(xué)習、紀律等方面比較差,但是這并不等于他們一無(wú)是處,有許多后進(jìn)生在體育、音樂(lè )、書(shū)法寫(xiě)作等方面有突出的表現,因此我們不但要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,還要給他們舞臺讓他們有自我表現的機會(huì )。其次,對學(xué)生的錯誤或缺點(diǎn)要采取引導的方法,以鞭策代替批評。一味的批評會(huì )使學(xué)生感到反感。適當的鼓勵和引導會(huì )讓學(xué)生充滿(mǎn)自信,也有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。第三,反復抓,抓反復。后進(jìn)生的壞習慣是長(cháng)期形成的,不可能在很短的時(shí)間內根除,所以我們要反復督促他們,提醒他們,引導他們。第四,融入集體,樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識。教育后進(jìn)生不是一個(gè)人的事情,我們要調動(dòng)集體的力量,讓更多的學(xué)生來(lái)幫助他們,讓他們融入集體,樹(shù)立主人翁意識,變“要我做”為“我要做”。
第五,“授之以漁”能使后進(jìn)生獨立航行。
教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育。后進(jìn)生教育首先是育人教育,即先成人后成才。我們不僅僅要教學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等等科目中的學(xué)習方法,更應引導學(xué)生讓其明白做人的道理和準則,為人處世的方法,從而幫助后進(jìn)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、道德觀(guān),并能夠正確的認識“自我”。
以上幾個(gè)方面能使后進(jìn)生得到家庭的溫暖,家長(cháng)的支持,老師的關(guān)懷。學(xué)生也會(huì )在紀律上逐漸增強自我約束的能力,遵守紀律,不會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生“談虎色變”的感覺(jué)。但是這與對學(xué)習產(chǎn)生興趣,愛(ài)上學(xué)習還有一段距離。那么我們還需要做哪些工作呢?我覺(jué)得在教學(xué)上應該增強教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性,在課外要有的放矢的輔導,讓后進(jìn)生養成良好的習慣。
在教學(xué)方面:
第一,進(jìn)行生動(dòng)的直觀(guān)教學(xué)或進(jìn)行情境教學(xué)。后進(jìn)生在知識方面的缺失較多,這有利于讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。
第二,注意講課藝術(shù),防止一味地灌輸知識。
第三,開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)。
第四,課堂教學(xué)要照顧后進(jìn)生。
我們可以在教學(xué)中給學(xué)生布置不同的作業(yè),對后進(jìn)生進(jìn)行一定的照顧。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 7
班主任需要多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學(xué)生得用“心”,會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,對家長(cháng)有“熱情之心”,對自己培養“進(jìn)取心”。有了這些“心”,班級就好管理了。
一、愛(ài)心
六年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后,我逐漸意識到擁有愛(ài)每位孩子的心,是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話(huà),深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請繼續努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚,家人般的關(guān)愛(ài),從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題,學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。真的,把愛(ài)心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級就好管理了。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛生、紀律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己,自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表?yè)P,聽(tīng)不了批評,不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),我在班級組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng),以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動(dòng)守紀律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表,把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上,讓孩子們相互觀(guān)摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛生值日,公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長(cháng)”,是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導教師,積極開(kāi)展活動(dòng),這既展現了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境,在學(xué)校文明班級的'評選中,多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨:“現在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因為當今社會(huì ),孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”,使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生,平時(shí)要多與學(xué)生談心,要多注意學(xué)生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后,就要進(jìn)行教育引導,以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。對于后者,我并沒(méi)有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們如何做人,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà),這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用,對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因為一個(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō):能擔任班干不是因為你學(xué)習表現好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,嚴格要求自己,模范守紀,主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,在同學(xué)們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際,制定各方面的管理制度,還將班費交給班委會(huì )管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,做些指導。事實(shí)上,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團結在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,了解不深,所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因為不夠準確全面而影響了教育效果。
我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況,并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議,然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學(xué)也就相長(cháng)了。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 8
小寧,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級語(yǔ)文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。
小寧同志能堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事來(lái),堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè )于奉獻,講政治,講正氣,顧大局,識大體,深受校領(lǐng)導及師生的好評。7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jì)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(cháng),積極實(shí)踐“新課程”標準,以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內課外相結合,理論實(shí)踐相結合,注重引導學(xué)生探求新知,培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習、反饋歸納——升華創(chuàng )新”的創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,撰寫(xiě)教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題,參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小寧同志能積極學(xué)習《課程新標準》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的'輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,小寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。任六年級二班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,在全縣畢業(yè)會(huì )考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;任四年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);任五年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績(jì)94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績(jì)97.61,名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái),所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
小寧同志擔任班主任工作20xx年,能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高。在班級管理中,小寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來(lái),小寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會(huì ),寓教于樂(lè ),鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容,以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習高潮。注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。小寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng),先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區電話(huà)亭,為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念,取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育,小寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好,長(cháng)期自覺(jué)幫助班內聽(tīng)力嚴重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習,幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉,真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái),小寧同志所帶的班級在11月16日獲校數學(xué)競賽五年級“團體總分”第一名;在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;在4月13日獲校春季田徑運動(dòng)會(huì )“精神文明”獎;在11月28日獲;@球比賽五年級男子冠軍;在11月28日獲;@球比賽五年級女子冠軍;在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一,班內學(xué)生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。在6月小寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”,小寧同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”,小寧同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
小寧同志能積極指導培養年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。
小寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 9
小學(xué)班主任兼語(yǔ)文教師先進(jìn)事跡:堅守平凡,用愛(ài)放歌
她喜歡唱歌,盡管沒(méi)有金嗓子,但她一直用心地歌唱;她熱愛(ài)教育,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,但她一直樂(lè )得其所。默默里,她躬身為犁,碎身為雨,為學(xué)生的茁壯成長(cháng)醞釀著(zhù)良好的土壤。勤勉踏實(shí)是她的工作風(fēng)范,謙虛好學(xué)是她的工作態(tài)度,認真負責是她做事的準則。沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,沒(méi)有太多的榮耀,她是書(shū)棟一名普普通通的語(yǔ)文兼班主任老師。
生命化的教育,使她明確責任重于泰山。
關(guān)愛(ài)生命,尊重生命,善待生命,為生命奠基是時(shí)代教育的最強音。肩負著(zhù)家長(cháng)的希望,承載著(zhù)社會(huì )的重托,從教15年來(lái),她一直把“責任心”視為工作的準繩!敖逃枰獝(ài)”無(wú)可非議,如果沒(méi)有強烈的使命感,責任心,“愛(ài)”是無(wú)從談起的。高度的責任感使她時(shí)刻牢記教育無(wú)小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),她都去認真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),她都去密切關(guān)注;學(xué)生的思想、心理、學(xué)習、身體、個(gè)性發(fā)展,她都會(huì )去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,她都能賞識督促;成功的喜悅、失敗的傷感,她都喜歡及時(shí)總結與記錄。為了不辱使命,工作中她善于取人之長(cháng),補己之短,虛心地向同事請教,不斷的充實(shí)提高。15年來(lái),她用“時(shí)時(shí)早,事事早”的思想來(lái)督行,“踏實(shí)地過(guò)好每一天”的行動(dòng)自勉,“與學(xué)生共成長(cháng)”的目標為追求。學(xué)生的成績(jì)就是她的驕傲,學(xué)生的發(fā)展就是她的自豪。迎來(lái)送往中,她的責任之心也與日俱增,可她依然是那樣的'平凡普通。
用愛(ài)導航是她工作的潤滑劑。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài),如同陽(yáng)光讓人間充滿(mǎn)溫暖;愛(ài),如同春風(fēng)給班級帶來(lái)和諧;愛(ài),如同春雨滋潤孩子們的心田;愛(ài),使學(xué)生親其師,信其道。捷爾斯基也說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育好孩子!闭且驗槎脨(ài)的重要,所以工作中她一直在努力地踐行著(zhù)。學(xué)困生是大家最頭疼的問(wèn)題。知識的淺薄往往導致他們失去自信,眼神里的誠惶,行動(dòng)上的怯懦給幼小的心靈蒙上一層陰影。她看在眼里,急在心里!八麄儾派弦荒昙,我不能讓他們生活在灰色的天空!”她一次次主動(dòng)地去親近學(xué)困生,積極地幫家長(cháng)出謀劃策,及時(shí)地找優(yōu)秀的學(xué)生幫扶。
她常提醒自己要用放大鏡去努力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),對待他們存在的問(wèn)題要多一些包容,努力的給他們創(chuàng )造表現的機會(huì )。一盆花贏(yíng)得了一份榮耀,一張喜報提升了一份自信,一個(gè)崗位樹(shù)立了一份自強……因為懂得了愛(ài)的藝術(shù),她常為孤獨的學(xué)生說(shuō)句溫暖話(huà),為膽怯的學(xué)生說(shuō)句壯膽話(huà)。當孩子犯了錯誤時(shí),她能用一個(gè)特別的眼神來(lái)警示;當孩子遇到困難時(shí),她能蹲下身子,耐心地詢(xún)問(wèn);當孩子成功時(shí),她會(huì )送上最誠摯的祝賀。在她的關(guān)愛(ài)下,自卑的學(xué)生慢慢地找回了自信,沮喪的學(xué)生漸漸地變得陽(yáng)光,懶惰的學(xué)生變得自強。有了愛(ài),師生關(guān)系更和諧了;有了愛(ài),家校溝通更密切了。因為愛(ài),她也贏(yíng)得了愛(ài)。家長(cháng)一張張的書(shū)信,一次次的電子留言更堅定了她今后愛(ài)的步伐。
讓學(xué)生健康快樂(lè )地學(xué)習,是她今后追求的教育真諦。
教育是一項復雜的工程,學(xué)校學(xué)習是一次長(cháng)途旅行。怎樣讓學(xué)生在漫長(cháng)的旅途中不覺(jué)得疲憊,如何引領(lǐng)學(xué)生對下一個(gè)驛站滿(mǎn)懷憧憬?這是她現在經(jīng)常思索的問(wèn)題。她希望在她的引領(lǐng)下,她的學(xué)生高高興興地上學(xué),健健康康地成長(cháng),快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習,她愿意為學(xué)生的學(xué)習去找尋快樂(lè )!
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 10
我自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,現擔任六年級班主任工作。我自擔任班主任工作以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái),所帶六年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績(jì),在全鎮統考中,取得優(yōu)異成績(jì)。她從現將自己的工作情況概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣,家庭的貧富,我都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:我們班有個(gè)叫于海洋的學(xué)生,由于幾次轉學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到,上課不認真聽(tīng)講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況,升入六年級后短短一個(gè)多月就有幾次想退學(xué)。家長(cháng)無(wú)奈跑到學(xué)校找到我,求我幫忙勸勸孩子。在接到家長(cháng)求助后,我跟孩子促膝長(cháng)談,最終該生在我的耐心勸說(shuō)下表示會(huì )繼續上學(xué)并保證認真學(xué)習。但是好景不長(cháng),一天中午放學(xué)后于海洋因為與別班的學(xué)生發(fā)生口角,那個(gè)學(xué)生領(lǐng)來(lái)了他的哥哥(無(wú)業(yè)青年,進(jìn)過(guò)監獄)想對這個(gè)學(xué)生動(dòng)手,我發(fā)現,面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護在身后,與青年不斷的周旋。在這過(guò)程中,青年幾次將拳頭掄到我的臉上,甚至還掐著(zhù)我的脖子。但是青年的這些舉動(dòng)并沒(méi)有讓我害怕退縮,我始終擋在青年前邊沒(méi)讓學(xué)生受到傷害,直到學(xué)校領(lǐng)導和民警趕來(lái)。后來(lái),我又和于海洋交心的談過(guò),他第一次在我面前哭了,說(shuō):“老師你是用自己的生命在保護我,我要是再不好好學(xué)習就太對不起你。老師,你就看我的實(shí)際行動(dòng)吧!蔽乙脖硎緯(huì )全力的幫助他把學(xué)習成績(jì)提上去。我重新給他調了座位,換了一個(gè)學(xué)習認真負責的學(xué)生作為他的同桌,同時(shí)時(shí)刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心,時(shí)時(shí)鼓勵他好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,這孩子學(xué)習比原來(lái)積極了,成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,第一次月考就比原來(lái)提高了二十多分,而且思想也有很大的轉變,因為他個(gè)子高經(jīng)常在衛生大掃除時(shí)爭著(zhù)干最累最重的活,這讓我感動(dòng)不已。
二、忠于職守,以身作則
作為有著(zhù)教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,我非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,一年來(lái)我不曾曠過(guò)一天工,均為全勤,每天早到校晚回家。在教室內,只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;在學(xué)習上,要求學(xué)生答題認真規范,因此每節課我也都要求自己板書(shū)條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建特色班級
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng),讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中20xx年征文比賽中,王允浩同學(xué)獲縣三等獎,20xx年在縣春季運動(dòng)會(huì )中,李可欣、孫明東、王允良等三個(gè)同學(xué)獲得個(gè)人項目第一名,李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。班里有五個(gè)學(xué)生,就連26個(gè)字母都不認識,寫(xiě)的字更是慘不忍睹,為了縮小這五個(gè)學(xué)生與其他學(xué)生的差距,我利用中午飯空和下午活動(dòng)時(shí)間把他們集合起來(lái)從字母入手,手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的.共同努力下,他們已經(jīng)能夠拼讀音節,書(shū)寫(xiě)更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教,一視同仁
不接受家長(cháng)的吃請、財物,對待學(xué)生公正平等。記得,我剛上班的第一年,一天夜里一位家長(cháng)帶著(zhù)一編織袋的紅薯來(lái)到我宿舍,要求我能對他的孩子格外照顧,臨走之前看我的女兒僅有三個(gè)多月又從兜里掏出二百塊錢(qián)說(shuō)是給孩子買(mǎi)東西。我急忙拉住她把錢(qián)和紅薯交還給她,并對她進(jìn)行了耐心的解釋?zhuān)何依斫饽愕男那,你希望自己的孩子能夠得到老師重視,希望老師能對他另眼相待,這個(gè)你放心我會(huì )對每個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣,讓每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛(ài)。我更會(huì )全身心的投入到教學(xué)中不會(huì )因為孩子小而影響工作。同時(shí)也請您把錢(qián)和紅薯收回去這些我是絕對不回收的,對您的心意我表示感謝,從這一舉動(dòng)可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時(shí)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長(cháng)帶著(zhù)東西回去了。之后陸續的有家長(cháng)帶著(zhù)同樣的目的而來(lái),他們帶來(lái)的東西也都被我婉言謝絕。有的人說(shuō)我傻,不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢?可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長(cháng)們送禮不果的嘆息我明白,我不想過(guò)多的解釋?zhuān)幌胗米约旱膶?shí)際行動(dòng)改變家長(cháng)的看法——并不是給老師請客送禮,老師才會(huì )對學(xué)生用心。事實(shí)證明我的作法得到了家長(cháng)的交口稱(chēng)贊,每次家長(cháng)接送學(xué)生放學(xué)時(shí)總會(huì )拉著(zhù)我的手對我表示感謝,家長(cháng)們也自覺(jué)的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對我更是尊重敬愛(ài),在我和學(xué)生的共同努力下,三年來(lái)我們班的成績(jì)總是名列全鎮第一。
工作在教學(xué)第一線(xiàn)的我,為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,雖然沒(méi)有干過(guò)轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏(yíng)得了社會(huì )的承認,贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的好評,這是用萬(wàn)斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上,要求也不高,比較知足,但是,在精神上,我卻要求很高,我追求的是道德的高尚,事業(yè)的成功。人間的真情,我將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 11
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話(huà)“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)!边@句話(huà)伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì )愛(ài)。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來(lái)說(shuō),我剛接觸她的時(shí)候,她不愛(ài)說(shuō)話(huà),其他方面都好,就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè),考試成績(jì)總在60分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去,怎么幫她改掉這個(gè)壞習慣呢?我請她擔任小組長(cháng),檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學(xué)說(shuō):“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對王淑婷看了幾眼,她心里已有了變化,因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后,她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習慣。學(xué)習也有了上升。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的教育可能就會(huì )取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現長(cháng)處,正確鼓勵。
“伸出十個(gè)指頭有長(cháng)有短”。一個(gè)班級中也總會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機”,再針對學(xué)生的'心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時(shí)間段內對學(xué)生進(jìn)行教育。,就會(huì )取得一定的效果。我們班有個(gè)調皮的男生叫馬思龍,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū),沒(méi)起多大作用。后來(lái)班里要生爐子了,誰(shuí)來(lái)管理呢?同學(xué)悄悄對我說(shuō)馬思龍天天來(lái)的最早,我想了想:還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì )課上,我征求他的意見(jiàn),他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績(jì)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機,對他進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。
農村的孩子,家長(cháng)只知道吃飽穿暖,從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現象,家長(cháng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無(wú)從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì )影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開(kāi)始用鋼筆的時(shí)候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調查,發(fā)現這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(cháng)紀強。班長(cháng)變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和校長(cháng)談起了這件事,校長(cháng)建議不要把事情弄得太大,畢竟培養一個(gè)班長(cháng)不容易。我想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話(huà)結束的時(shí)候,我對他說(shuō):“紀強,你可是一班之長(cháng)啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你!彼嵵氐狞c(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是紀強在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級里在沒(méi)有“小偷”出現了,我就覺(jué)得發(fā)現學(xué)生說(shuō)謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
我覺(jué)得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任,因此我執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級工作做得更好。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 12
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望,F就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛(ài)在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習慣培養——是前提。
我校是一農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。
因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培養——有動(dòng)力。
火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。
同時(shí),給予定期的`指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外,該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng),如:學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!
這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫。
于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如:她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他。
現在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上,她堅持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì )做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 13
xxx,女,本科學(xué)歷,xx縣金牛小學(xué)教師。20xx年畢業(yè)于xx省xx師范學(xué)校,長(cháng)期擔任畢業(yè)班班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。
以身作則,做學(xué)生的表率
當班主任之初,她就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。她這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)在學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)也總是榜上有名。
愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任,她把”動(dòng)之以情、曉之以理”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),她從來(lái)沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。學(xué)生在校期間的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心,師生關(guān)系親密融洽。
結合實(shí)際,創(chuàng )建特色班級
在班主任工作中,她從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建富有特色的.班級管理體系,她非常重視班級自主管理,和孩子們共同制定了班規、班訓和班級口號,對班干部的選拔與培養,實(shí)行公推直選輪流制度,增強學(xué)生的責任感和榮譽(yù)感,班級管理工作實(shí)行責任承包,做到“人人有事管、事事有人管”,為孩子們的成長(cháng)搭建平臺。
重視班會(huì )的開(kāi)展
她十分注重每次主題班會(huì )的實(shí)效性,在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!
積極開(kāi)展家訪(fǎng)工作
光在學(xué)校了解學(xué)生是不全面的,只有更多地和家長(cháng)溝通,才能更加深入地了解孩子,她經(jīng)常利用休息時(shí)間開(kāi)展家訪(fǎng)工作。深入單親、留守、孤兒等特殊孩子家中,當代理媽媽?zhuān)c孩子談心談話(huà),送去親情關(guān)懷,她的暖心之舉讓學(xué)生感激,家長(cháng)感動(dòng)。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一位新時(shí)代人民教師的使命與擔當,她將懷揣著(zhù)對教育的執著(zhù)與夢(mèng)想,發(fā)揚不用揚鞭自?shī)^蹄,自我加壓,奮勇?tīng)幭鹊摹敖鹋!本,在教育這片沃土上開(kāi)拓創(chuàng )新,砥礪前行!
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 14
xxx老師,自20xx年參加工作以來(lái),一直在xxx小學(xué)擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和領(lǐng)導的贊譽(yù)。從教8年來(lái),她兢兢業(yè)業(yè)工作、誠誠懇懇為生,體現了一個(gè)教師默默無(wú)聞、忠誠愛(ài)崗的本色。
一、學(xué)高為師,身正為范
在多年的班主任工作中,她始終堅持“學(xué)高為師,身正為范”的原則。凡是要求學(xué)生做到的,她首先帶頭做到。要求學(xué)生不亂扔垃圾,她是這樣做的,有了垃圾扔進(jìn)垃圾桶,沒(méi)有垃圾桶就先裝到自己的包里。她的學(xué)生也像她一樣,從不亂扔垃圾。給學(xué)生提出的一些為人之道,她首先以己為例,先正己,后要求別人。
二、理念領(lǐng)先行動(dòng)
她把理念的灌輸貫穿在班主任工作之中,每屆學(xué)生,她都要求學(xué)生具備:
。ㄒ唬┨斓莱昵诘乃枷。她認為只要辛勤勞作總會(huì )有收獲。而小學(xué)生正是養成習慣的關(guān)鍵時(shí)期,所以她要求班里的每個(gè)孩子都要做事勤快,不可懶惰。
。ǘ┱\實(shí)守信的作風(fēng)。她教育每個(gè)學(xué)生都要做一個(gè)誠實(shí)的人,正所謂“誠信者天下之結也”。
。ㄈ⿰^勇?tīng)幭鹊木。她通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,“盡吾力,而后無(wú)悔”,你可以不是第一,但一定是你的最好。
三、獎懲并行,紀律嚴明
根據自己班級的特點(diǎn),她開(kāi)展了一系列的獎懲活動(dòng),比如積分兌換獎品、投票選舉班級之星、衛生小組評比等等,在這些活動(dòng)中,她引導學(xué)生去發(fā)現自己和他人的優(yōu)點(diǎn),明白“尺有所短,寸有所長(cháng)”的道理,激勵學(xué)生做最好的自己。
四、愛(ài)是最好的教育
在擔任班主任工作期間,她對自己的第一要求就是“要發(fā)自?xún)刃牡?去愛(ài)每個(gè)學(xué)生”。因為學(xué)生們都感受到了劉老師與他們之間真摯的師生情誼,所以當學(xué)生有什么困難時(shí)都愿意第一時(shí)間來(lái)找她想辦法。班里的孩子不小心把腳燙傷了,劉老師知道后二話(huà)不說(shuō)背起孩子就去了當地的衛生所,期間她不斷安慰孩子“別害怕,有老師呢”,為了讓孩子安心養傷,她背著(zhù)孩子把他送回家。班里的一個(gè)孩子喜歡踢足球,可是父母不同意,非得讓孩子把足球隊訓練退了,孩子哭著(zhù)來(lái)找她想辦法,她想了各種辦法跟孩子的家長(cháng)溝通交流,最后家長(cháng)欣然同意孩子繼續訓練足球。因為她對孩子們的愛(ài)非常真摯,所以才獲得了孩子和家長(cháng)們的敬愛(ài)和好評。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 15
xxx,女,43歲,本科學(xué)歷,小學(xué)一級教師,現擔任xx縣xx小學(xué)二年級(1)班班主任及數學(xué)教學(xué)工作。從教23年,任班主任工作17年,她始終用自己的愛(ài)心和智慧,在平凡的崗位上演繹著(zhù)不平凡的故事。
班級管理:跟上時(shí)代去耕耘
在班級管理中,她關(guān)注孩子們的習慣養成、重視以身作則、班風(fēng)塑造、注重班干部的培養。她的班級是書(shū)香與競爭、活力相結合的班級。她注重培養孩子閱讀能力,教室布置優(yōu)美溫馨、書(shū)香濃郁,每年確定不同的閱讀主題,如“童話(huà)海洋”主題、“才藝展示”主題等,孩子們在這里即可既浸潤書(shū)香,滋養一番靈氣,又能保持童心、有榜樣有方向地努力成長(cháng)。
家校共育,既是時(shí)代所需,也是教師智慧的體現。她積極號召家長(cháng)參與閱讀、與孩子同成長(cháng),家長(cháng)們共同閱讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》《好媽媽勝過(guò)好老師》等書(shū),在班級群內積極交流教育孩子的得與失,每個(gè)家長(cháng)都收獲多多。她的班級不只是由師生組成的班集體,更是由師生、家長(cháng)一起組成的和睦溫暖的大家庭。
潤德育人:于活動(dòng)中耕耘
她深知,每次班級活動(dòng)都是對孩子最好的教育契機。在活動(dòng)中培養學(xué)生的團結協(xié)作、集體榮譽(yù)感、自信快樂(lè )等優(yōu)秀品質(zhì)。她利用周末時(shí)間給孩子們排練慶元旦舞蹈《咖喱咖喱》、組織排練慶國慶節目《祖國媽媽?zhuān)覑?ài)您》、讀書(shū)節節目《親子閱讀》、足球開(kāi)幕式節目《足球小將》等等,獲得領(lǐng)導的同事一致好評,“世界第26個(gè)讀書(shū)日”活動(dòng)還被選中參加縣級讀書(shū)交流展示。
作為班主任,要有一份特有的細心和敏感,對于特殊孩子,更是如此。在她的班上有位小劉同學(xué),媽媽早年離開(kāi)了他,性格內向的爸爸因常年在外務(wù)工,孩子越來(lái)越來(lái)封閉,不愛(ài)交流,甚至不會(huì )笑。但他愛(ài)踢足球。她利用此契機,推薦孩子參加各種足球活動(dòng),當小劉進(jìn)球時(shí),她著(zhù)重表?yè)P,并贈小劉一雙足球鞋。小劉的心扉慢慢打開(kāi)了,有時(shí)還能見(jiàn)到他和同學(xué)玩鬧的.身影和笑臉。她真心為他的轉變而高興,同時(shí)也促使她今后更加努力地把握教育的契機,關(guān)注更多孩子的成長(cháng)。
23年日夜耕耘,17年風(fēng)雨兼程,付出終有回報,她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體和文明中隊,輔導孩子們參加各級各類(lèi)競賽,均獲較好的成績(jì),縣級誦讀比賽中獲得兩個(gè)一等獎,幾個(gè)孩子甚至一路突圍進(jìn)了省級決賽中。個(gè)人也收獲了“縣級教學(xué)能手、縣級優(yōu)秀輔導員、縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、縣級提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人和縣級完美教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。班主任工作偉大而又艱巨、精心而又繁瑣,路漫漫,她將用余生繼續耕耘,只為花開(kāi)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 16
XX,女,中共黨員,一級教師,大學(xué)本科學(xué)歷,酒泉市學(xué)科帶頭人,金塔縣小學(xué)數學(xué)名師工作室主持人。從教23年來(lái),積極承擔班主任工作,在班級管理過(guò)程中,努力營(yíng)造和諧、溫馨的育人氛圍,讓學(xué)生在良好的環(huán)境下自主教育、自主發(fā)展,形成“自主自育”的班級管理模式,培養出了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在承擔班主任工作的23年中,所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,各項成績(jì)突出,被評為市縣級“小公民思想道德先進(jìn)集體”“市級優(yōu)秀少先中隊”和“省級優(yōu)秀少先隊集體”,贏(yíng)得學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。
1、春風(fēng)化雨,讓愛(ài)與責任同行
做為世界上最小的“主任”,她和其他班主任一樣,日復一日重復著(zhù)最瑣碎的事。她每天到校后的第一件事就是進(jìn)教室,看看孩子們是否按時(shí)打開(kāi)教室門(mén),是否安全的開(kāi)窗通風(fēng),是否將課桌擺放整齊,是否每個(gè)孩子都能按時(shí)來(lái)上學(xué)。哪個(gè)孩子流鼻血了或者是嘔吐了,她會(huì )像媽媽一樣為孩子擦拭,然后再將地上的污物處理干凈。衛生間下水道堵塞了,當孩子們都捂著(zhù)嘴巴跑開(kāi)時(shí),她卻親自動(dòng)手掏出里面的臟物。對于家境貧困的孩子,她不僅慷慨解囊,無(wú)私援助,而且號召身邊的孩子伸出友愛(ài)之手。對于那些弱勢群體的孩子,她更是關(guān)愛(ài)有加,當她知道哪天是這些孩子的生日時(shí),會(huì )和全班同學(xué)為他唱上一支《生日快樂(lè )歌》。在“六一”兒童節之際,當她看到這些孩子因為沒(méi)有得獎而暗自傷心時(shí),她毫不猶豫的自己出錢(qián)為那些孩子們買(mǎi)來(lái)獎品,以班級的名義為這些孩子頒發(fā)獎品,讓他們在自己的節日里感受到成功和喜悅,更為他們幼小的心靈增添一份自信。在孩子們眼里,她不但是老師,更像是一位慈愛(ài)的媽媽。她把為師的責任都化作對孩子們濃濃的愛(ài),毫無(wú)保留地傾注到每個(gè)孩子身上,用愛(ài)溫暖每個(gè)孩子的心靈。
2、潤物無(wú)聲,讓愛(ài)與教育同行
在班級管理中,她始終把孩子的健康成長(cháng)與能力發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。為了培養孩子們的多種能力,她千方百計的指導孩子們自主承辦每周的主題隊會(huì ),為孩子的成長(cháng)與發(fā)展提供平臺。在班級中她為孩子們設立了一個(gè)“班級日記本”,通過(guò)日記接力的形式,傾聽(tīng)孩子們的心聲。同時(shí),她還利用課余時(shí)間為孩子們撰寫(xiě)系列成長(cháng)日記,在記錄孩子們成長(cháng)過(guò)程的同時(shí),也不斷的.反思自己的教育教學(xué)工作。在她的班級中,孩子們不僅學(xué)到了知識,更學(xué)會(huì )了怎樣做人。因為她的關(guān)愛(ài)與付出,她不但得到了孩子們對她的喜愛(ài)和崇敬,更得到了家長(cháng)對她的信任與肯定。她全身心的去愛(ài)班級中的每一個(gè)孩子,就像一根紐帶一樣,把孩子們的心拴在了一起。通過(guò)她多種方式的培養和引領(lǐng),孩子們的集體榮譽(yù)感增強了,班級的凝聚力增強了,班級被評為“校級文明班級”“縣級小公民思想道德先進(jìn)班級”“市級優(yōu)秀少先中隊”和“省級優(yōu)秀少先中隊”,多名學(xué)生被評選為市縣級“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”。那些稚嫩的花朵在她愛(ài)的天空下競相開(kāi)放,多姿多彩!
3、永葆初心,讓愛(ài)與擔當同行
在同事眼里,她是班級管理的一把能手,在家長(cháng)和孩子們心中,她是一位備受喜家的好老師。作為一名黨員,她時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用,面對超負荷的工作量從無(wú)怨言,勇挑重擔。在南關(guān)小學(xué)工作期間,她在擔任年級組長(cháng)、教導處干事、教研指導服務(wù)中心副主任工作的同時(shí),仍然主動(dòng)承擔班主任工作,大家眼中的后進(jìn)班級在她的帶領(lǐng)下名列前茅。同時(shí),在教學(xué)中她勤于探索,勇于創(chuàng )新,在教學(xué)上獨當一面,是大家公認的崗位標兵。在省市縣級小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中均獲一等獎,主持參與的多項省市級課題結題,承擔全縣青年教師培訓任務(wù),培養多名青年教師快速成長(cháng)。由于出色的工作表現,她先后榮獲甘肅省技術(shù)標兵、市級學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號,并被教育局聘為兼職教研員、數學(xué)學(xué)科聯(lián)盟理事會(huì )成員、擔任金塔縣小學(xué)數學(xué)名師工作室負責人。
“學(xué)生就是最好的榮譽(yù)證書(shū)”。23年來(lái),在教育的園地里她辛勤耕耘著(zhù),以獨特的教學(xué)風(fēng)格和一流的工作業(yè)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴。在未來(lái)的教育征途上,她將用不懈的努力不斷探索教育改革之路,永葆初心,砥礪前行。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 17
劉同志是學(xué)校的骨干教師,該同志從事班主任工作已有多年,非常熟悉班級建設和學(xué)生工作規律,實(shí)事求是,公正嚴明,作風(fēng)民主,在學(xué)生中較高;愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂(yōu)解難;工作成績(jì)突出,多年被評為市“優(yōu)秀輔導員”等光榮稱(chēng)號,F就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、加強學(xué)生的思想工作
從參加工作至今,該同志已有十年班主任工齡。在班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行,〈〈小學(xué)生守則〉〉和〈〈小學(xué)生日常行為規范〉〉的研究。因為它對小學(xué)生研究起著(zhù)很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框,該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),該同志不是采用高壓政策來(lái)解決,而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使之心悅誠服的接受。
二、優(yōu)選班干部、找準“領(lǐng)頭雁”
火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,選拔和培養好干部是班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。
三、尊重學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為,老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,不利于學(xué)生積極性的'調動(dòng)、能力的培養。而該同志尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極深入學(xué)生當中,了解他們的研究、生活等各方面,用親近和任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,使之樂(lè )于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,其道”?傊,該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,并取得了顯著(zhù)的成績(jì),并不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 18
鄒xx,2008年9月參加工作,從教7年來(lái)一直擔任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會(huì )到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著(zhù)師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏(yíng)得教師家長(cháng)一致認可、學(xué)生的愛(ài)戴。她所教學(xué)科的成績(jì)在2008年鎮舉辦的期中競賽活動(dòng)中,英語(yǔ)獲全鄉五年級組第一名,2009年期末統考中英語(yǔ)第一名、品社第二名;2012年期末競賽中三年組課文第一名、數學(xué)第二、品社第二名。2013年期末統考中四年級組語(yǔ)文第一名、數學(xué)第一。20XX年期末統考中五年級組語(yǔ)文、數學(xué)、品社全鄉第一名。在2010-2011學(xué)年度、2011-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉級優(yōu)秀教師。2011年5月講授的《分數除法》一課,被評為北票市優(yōu)秀課,F將事跡概述如下:
一、認真教學(xué),潛心教研
作為班主任,她在教學(xué)中善于鉆研,有獨特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎理論功底和樂(lè )于奉獻的精神。
當新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她勇當課改先鋒,主動(dòng)承擔重任,結合新課改的教學(xué)模式,精心設計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高,在幾次全鎮教師觀(guān)摩課中,她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設計學(xué)生回答的問(wèn)題,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現欲,讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習中,提高了學(xué)習的興趣,改變了以往的傳統教學(xué)法,使學(xué)生成為了課堂的主人,她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平,積極參加鎮公開(kāi)研討課,經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),她堅持新課改理念,精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材、備學(xué)生、備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導,給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。
二、注重培養,健全體質(zhì)
。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生習慣的養成
該校是一所農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給該校的教育帶來(lái)很大的影響。她深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,都是嚴以律己、以身作則,細心指導,學(xué)生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
。ǘ┳⒅匕喔刹康呐囵B
一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的`組織能力,F在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。通過(guò)她多年的精心指導和培養,班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強,班內已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進(jìn)了各項工作順利開(kāi)展。
。ㄈ┳⒅匕嗉壩幕慕ㄔO
她特別注重班級文化建設。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰?梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習,還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 19
XX,漢族,女,本科學(xué)歷,小學(xué)語(yǔ)文高級教師,從教以來(lái)一直擔任班主任工作。二十多年來(lái),她始終保持著(zhù)一份初心,默默耕耘在教學(xué)一線(xiàn)。她是一位愛(ài)生敬業(yè)、廉潔從教、無(wú)私奉獻、真誠的教育者,曾先后被評為廣州市優(yōu)秀班主任、新塘鎮優(yōu)秀教師,所帶班級多次被評為學(xué)校文明班集體;輔導學(xué)生參加各項競賽,也獲得不錯的成績(jì)。是一位經(jīng)驗十分豐富的班主任!
1、重視班級文化建設,積極發(fā)揮文化陣地的育人功能
作為一名班主任,她深知課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地,而學(xué)生則是班級文化建設的主力軍,營(yíng)造良好的班級文化氛圍對班集體的凝聚力以及良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成著(zhù)不可估量的作用。多年來(lái),她通過(guò)讓給學(xué)生參與到班級文化的建設的整個(gè)過(guò)程,不僅讓學(xué)生增強了動(dòng)手能力、合作意識,同時(shí)也培養了他們熱愛(ài)班集體、建設班集體、服務(wù)班集體的意識。
2、以班會(huì )活動(dòng)為載體,為學(xué)生搭建展示的平臺
胡老師十分注重主題班會(huì )的實(shí)效性,每次活動(dòng)務(wù)求讓每個(gè)學(xué)生都能得到一點(diǎn)收獲。每周一的班會(huì )內容豐富,形式多樣。既有嚴肅的主題教育,也有寓娛樂(lè )性與教育意義為一體的.“故事大會(huì )”、“情景劇表演”、“傳聲筒”等,還有利于增強團結合作的團體活動(dòng),如“詩(shī)歌朗誦會(huì )”、“拔河比賽”、“手抄報創(chuàng )作與評比”等。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個(gè)性,同時(shí)優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,從而逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、以愛(ài)為橋,傾心教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
擔任班主任以來(lái),胡老師一直把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。無(wú)論學(xué)生犯了多大的錯誤,她總能心平氣和地對待他們,對癥下藥。另外,她將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生,循循善誘,讓他們感受有溫度的教育,讓愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。
4、用良好的師德影響學(xué)生,身正令即行。
作為一名教師“學(xué)高為師,身正為范”!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從”。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造就成什么人,自已就應當是這種人!币虼,在工作中,胡老師特別注重言傳身教,要求學(xué)生做到的,她首先做到。班上的大事小事,她總愿為同學(xué)們做出典范。
5、以關(guān)愛(ài)轉化待優(yōu)生。
胡老師始終堅信每個(gè)學(xué)生都是獨特的,每一位學(xué)生都是一朵含苞待放的花兒,只是每一位學(xué)生的花期不一樣,只要用心呵護和栽培,他們也一定能綻放出屬于自己的精彩人生。這些年來(lái),在胡老師的關(guān)懷和溫暖下,不少待優(yōu)生都得到不同程度的進(jìn)步,獲得家長(cháng)的一致好評。
作為一名班主任,雖然不能保證每一個(gè)學(xué)生都成才,但她會(huì )盡自己的全力讓每一位學(xué)生都成人,成為對社會(huì ),對國家有用的人。在班主任的崗位上,“立德樹(shù)人”任重而道遠,她將繼續全力以赴努力前行!
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 20
小朱,女,漢族,碩士研究生,一級教師,F任xx區第五小學(xué)英語(yǔ)組組長(cháng)。她忠誠于教育事業(yè),始終以“四有”好老師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,業(yè)績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的歡迎和贊譽(yù)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守,潛心教研勤探索
自擔任英語(yǔ)學(xué)科組組長(cháng)以來(lái),她兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。對于組內工作,她不挑不撿,默默付出。從分工合作、到任務(wù)分配,她都兼顧到每一個(gè)人。根據教學(xué)實(shí)際,組織本組全體成員學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論,積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù)。作為90后的組長(cháng),為組內事宜忙前忙后,協(xié)調組織組內相關(guān)事宜。在主打“實(shí)”字的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎上,加強共同研究學(xué)習,全力合作創(chuàng )新共享,形成了獨有的教研文化氛圍,組內教師們浸潤其中,不斷提升自身學(xué)習能力和教學(xué)水平。20xx年9月,xx區第五小學(xué)英語(yǔ)組榮獲優(yōu)秀備課組稱(chēng)號。
二、悉心從教、德才兼備,扎根教學(xué)促提升
在教學(xué)中,她將落實(shí)立德樹(shù)人作為英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù),充分尊重每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生獲得積極的學(xué)習體驗。自參加工作以來(lái),曾承擔過(guò)跨年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)、英語(yǔ)社團教學(xué)任務(wù)、畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)。在工作上始終兢兢業(yè)業(yè),不敢有半點(diǎn)懈怠,她深知自己雖是研究生畢業(yè),但是在教育教學(xué)工作方面,仍需不斷虛心學(xué)習,努力踐行。她認真學(xué)習新課程標準,以新思路、新方法來(lái)指導工作,不斷提高教學(xué)水平。同時(shí),堅持以嚴要求高標準來(lái)要求自己,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)中創(chuàng )新方法,用學(xué)生易于接受的方法去提高課堂效率,幾年的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)有了自己的風(fēng)格,所帶班級學(xué)生學(xué)業(yè)水平名列前茅。
師德的核心是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ),樊老師覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。她是孩子們的良師益友,畢業(yè)之際,有個(gè)孩子哽咽著(zhù)發(fā)來(lái)微信,“樊老師,我今天找了您好幾次,都沒(méi)有找到您,我就是想真誠的對您說(shuō)一聲感謝,感謝您對我的關(guān)心和幫助!甭(tīng)到說(shuō)到最后一句話(huà),孩子已經(jīng)激動(dòng)的`哭了,她也在悄悄的抹著(zhù)眼淚。幾年的陪伴,她給予了孩子們尊重、愛(ài)心、真誠、寬容和坦誠,不僅讓孩子體會(huì )到了溫暖,也贏(yíng)得了學(xué)生的心。
教育應該是火種,能夠點(diǎn)燃孩子內心的火把,激發(fā)孩子求知的主動(dòng)性和積極性,這才是最好的教育。她善待學(xué)生,不放棄每個(gè)學(xué)生,親切的稱(chēng)他們?yōu)辇堼、寧寧。她時(shí)常教導學(xué)生,要擁有健康、良好的心態(tài)。同時(shí),她關(guān)注學(xué)生心理變化,時(shí)常與學(xué)生談心,鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大志向。樊老師以學(xué)生為主體,給學(xué)生機會(huì )去自己探索、實(shí)踐。根據各班學(xué)生的實(shí)際情況,從自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)三個(gè)方面入手,不斷提高學(xué)生學(xué)習的興趣與效率,全力培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
三、銳意進(jìn)取、精業(yè)篤行,辛勤耕耘結碩果
20xx年5月獲得xx區基本功競賽一等獎。20xx年5月,疫情期間,樊老師積極響應停課不停學(xué)的號召,利用現有資源,積極錄制微課、創(chuàng )造性的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的工作,并積極撰寫(xiě)了線(xiàn)上教學(xué)案例—《探索英語(yǔ)在線(xiàn)教學(xué)新模式,助推學(xué)生能力素養雙提升》,被評為優(yōu)秀案例,并發(fā)表于《xx教育》20xx年6期。20xx年3月,承擔了xx區小學(xué)英語(yǔ)教材(下冊)培訓的講座任務(wù),受到好評。在20xx年教育部“基礎教育精品課”遴選中,課例《Unit4Atthefarm->A》入選精品課,也是內蒙古自治區小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中唯一入選的一節精品課。在20xx年第十六屆全國小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評中,所提交的課例榮獲一等獎。
四、深鉆細研、求真務(wù)實(shí),研究課題促發(fā)展
樊老師不僅鉆研教育、教學(xué),而且樂(lè )于研究、總結提煉,積極參加了xxxx市教育科學(xué)“十三五”規劃課題-《自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)低段教學(xué)中的研究與應用》,為了使教研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土,使其具有真正的生命力。作為實(shí)驗教師,她積極上進(jìn),主動(dòng)承擔任務(wù),撰寫(xiě)課題中期報告、錄制優(yōu)秀微課課例。
她深知,教師在做的每一件平凡的小事,也是一件偉大的事,希望每個(gè)孩子,都能沐浴在教育的陽(yáng)光下。她會(huì )一如既往,矢志踐行。
小學(xué)優(yōu)秀班主任的主要事跡 21
xxx現擔任xx小學(xué)五年四班的班主任,她是學(xué)校工作構架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁,是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、鼓勵參與 悉心指導
在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與,并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。在校運動(dòng)會(huì )上,能放手讓學(xué)生去挑戰,去嘗試,在她班總會(huì )涌現體育與學(xué)習共進(jìn)的優(yōu)等生。在學(xué)校藝術(shù)節上,她班也會(huì )展現出多才多藝的學(xué)生、新穎的文藝節目。
班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。每一周都由一個(gè)小組獨立按學(xué)校要求布置班會(huì )內容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí),她發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦,一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng),并且跟同事說(shuō):“同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì ),讓學(xué)生在主動(dòng)中發(fā)展,在合作中成長(cháng),在思索中創(chuàng )新。
她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如:預防甲型板報宣傳,從造型開(kāi)始,到以小組為單位設計各組的預防妙招。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的剪,有的寫(xiě),有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái),成了真正的小主人。
她們班還響應四好少年評比活動(dòng)。完全民主公開(kāi),由學(xué)生選出真正的“四好少年”,每周一評這些“四好”學(xué)生的閃光點(diǎn)。每一新學(xué)期的'開(kāi)始,她都會(huì )花很大的心思培養班委的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。
二、愛(ài)心澆灌 悉心培養
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)揚帆前進(jìn)。在她所在的班級里,洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,滲透到每個(gè)家庭之中。比如,班里有個(gè)女孩叫xxx。她是xx村的孩子,不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,全身不自在,回答問(wèn)題就口吃。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了班里有名的“膽小生”,沒(méi)自信,學(xué)習也沒(méi)方法。為了幫助她練習膽量,周老師經(jīng)常設計些很容易的問(wèn)題,讓她回答,幫她樹(shù)立信心。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她,培養她的學(xué)習習慣。一段時(shí)間后,試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家課前口算,她竟大膽的走上講臺,而且克服羞澀的算了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的帶領(lǐng)下,都放聲的算了起來(lái)。這以后數學(xué)課前的三分鐘口算,她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進(jìn)行口算練習。有一次班會(huì )上同學(xué)曾評價(jià)xxx的發(fā)言,說(shuō):“老師,xxx回答問(wèn)題流利了,她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她是最棒的!應該向她學(xué)習,勇于向困難挑戰!敝芾蠋熉(tīng)了之后很是欣慰,看著(zhù)孩子們的成長(cháng),心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)劉雅涵同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
為了使單親的孩子能夠時(shí)刻感受到父母親的愛(ài)。周老師經(jīng)常給遠在外地的xx的爸爸打長(cháng)途電話(huà),告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話(huà),使孩子時(shí)時(shí)感受到父親的偉岸和愛(ài),畢竟爺爺奶奶的愛(ài)代替不了爸爸媽媽的愛(ài)。當六一來(lái)臨之際,周老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話(huà),告訴他六一一定記著(zhù)給孩子打電話(huà),可是由于種種原因,祝賀孩子節日的電話(huà)沒(méi)有響起,看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節日祝福的話(huà)送給他xx,并擁抱和鼓勵他。同時(shí)告訴他父親沒(méi)有來(lái)電話(huà)并不是不愛(ài)他,可能是工作忙給忘了,作為小小男子漢,咱們也要主動(dòng)給爸爸打電話(huà),告訴他你很是個(gè)很棒的孩子,讓他不要為你操心。孩子聽(tīng)了周老師的一番話(huà),臉上露出了燦爛的笑容。xx同學(xué)在周老師的培養教育下,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,還被學(xué)校大隊部挑選為大隊委員,平安小隊成員。在海區舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎。
三、忘我工作,悉心配合
班主任工作的責任使她每天到校很早,離校最晚。周老師的孩子很小,今年幼兒園都畢業(yè)了,她接送的次數屈指可數。為學(xué)生組織活動(dòng)無(wú)數,自己孩子的活動(dòng)只要在她的工作時(shí)間,她都會(huì )含淚聽(tīng)著(zhù)孩子的抱怨,來(lái)到學(xué)校仍舊默默的工作。
在這些年的工作中,年輕的她落下了腰椎疼的毛病,厲害的時(shí)候半個(gè)身體都疼,以致于上課時(shí)要扶著(zhù)桌子站立講課,但是孩子們那句:“老師,你坐下上課吧,我們站起來(lái)聽(tīng)課”,“老師,你10年后還在這兒?jiǎn)?如?0年后我成功了,一定回來(lái)看你!”卻讓她流下了幸福的眼淚,緩解了她身上所有的傷痛!因為,孩子們說(shuō)這話(huà)時(shí),眼中充滿(mǎn)了自信和對她的依戀。她感動(dòng)著(zhù),因為她點(diǎn)燃了他們的自信,也因為她的真誠,換來(lái)了他們的一片真心!
她腳踏實(shí)地的工作,善于學(xué)習。周末和假期,她的主要活動(dòng)場(chǎng)所就是圖書(shū)館和書(shū)店,她閱讀了大量的教育名著(zhù),向名師、名家學(xué)習,反復研讀、不斷琢磨,博采眾長(cháng),形成自己的教學(xué)風(fēng)格——讓樂(lè )學(xué)與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學(xué)科研承擔課題研究,成為課題研究骨干。在學(xué)校她擔任班主任和學(xué)科組長(cháng),一次次參與公開(kāi)課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課,是學(xué)校的教學(xué)骨干。
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