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幼兒園教師先進(jìn)事跡

時(shí)間:2023-06-06 13:33:12 事跡材料 我要投稿

幼兒園教師先進(jìn)事跡

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的幼兒園教師先進(jìn)事跡,歡迎大家分享。

幼兒園教師先進(jìn)事跡

幼兒園教師先進(jìn)事跡1

  在幼教事業(yè)二十年的風(fēng)雨歷程,除了取得的那些成績(jì)與日益增強的業(yè)務(wù)水平外,同時(shí)也收獲了感動(dòng),深深體會(huì )了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多么辛苦,每每想到家長(cháng)們那些信任的目光,滿(mǎn)意的笑容,我的身體里就會(huì )迸發(fā)出一種力量,讓我用火一般的熱情繼續投入到教育工作中

  我是幼教戰線(xiàn)上的普通工作者,熱愛(ài)祖國,能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,積極向黨組織靠攏,98年參加工作以來(lái),工作踏實(shí)認真,堅持教書(shū)育人,為人師表,以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛(ài)教,愛(ài)崗敬業(yè),以自己的行動(dòng)體現出新世紀教師的品質(zhì)。在工作中樹(shù)立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的孩子的精神,自參加工作至今,我先后教過(guò)小,中。大各年齡班,通過(guò)工作實(shí)踐,積累了豐富的教育經(jīng)驗,能根據不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng )造性的教育工作,在一日活動(dòng)中,我堅持保教結合的原則,關(guān)心每一位幼兒,對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心,她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功。促使家園教育同步,經(jīng)常利用家長(cháng)來(lái)園接送幼兒的時(shí)候,主動(dòng)與家長(cháng)交換幼兒在園"身心發(fā)展情況,虛心接受家長(cháng)提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質(zhì)量。

  我認為有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯了事,我會(huì )給孩子一次機會(huì ),等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣;孩子獲得了成功,我會(huì )給孩子送上一個(gè)贊許,和孩子分享成長(cháng)的喜悅是我最大的快樂(lè );孩子遇到了困難,我給孩子送去一份鼓勵,激發(fā)孩子勇敢的嘗試是我最好的方法。每天我是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者,用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。

  甜甜是我班里的一名女孩,生性活潑好動(dòng)。她一直由爺爺奶奶帶著(zhù)。她常常會(huì )在大家集體活動(dòng)的時(shí)候自己干自己的事情或者直接在周?chē)軄?lái)跑去,我提醒她后會(huì )安靜會(huì )兒,但是過(guò)一會(huì )兒又忍不住了。在課間活動(dòng)時(shí),還喜歡和其他小朋友打鬧。而且在睡午覺(jué)時(shí),入睡慢,喜歡在被子里動(dòng)來(lái)動(dòng)去,如果我坐在她身邊陪著(zhù)她,她會(huì )很快入睡。

  在一次的閑談中,甜甜說(shuō)想媽媽了,說(shuō):“好久沒(méi)媽媽了,好想讓媽媽快點(diǎn)來(lái)呀……”我聽(tīng)了也覺(jué)得有些心疼,畢竟現在是孩子最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候,雖然有爺爺奶奶的照顧,但是父母的愛(ài)是任何人都無(wú)法取代的。我說(shuō):“那你現在就好好表現,等媽媽回來(lái)了,讓媽媽看看你哪些方面進(jìn)步了,好嗎?”甜甜點(diǎn)點(diǎn)頭

  甜甜的任性不是一天兩天形成的。通過(guò)與家長(cháng)的交流我們了解到,甜甜從小就和爺爺奶奶在一起,她是單親家庭,雖然爺爺奶奶對她關(guān)愛(ài)有加,但是這個(gè)時(shí)候的'孩子更需要的是爸爸媽媽的關(guān)心和愛(ài)護,父母的愛(ài)是任何人無(wú)法取代的。由于,父母不在身邊,甜甜內心是很傷心難過(guò)的,在幼兒園就很希望得到老師們的關(guān)心和愛(ài),想引起老師的注意可能是她調皮的原因之一。

  于是在平日里我會(huì )多給她一個(gè)擁抱,給她溫暖給她安慰……我用我的行動(dòng)表達著(zhù)我的愛(ài)意,用我的愛(ài)溫暖著(zhù)她,一個(gè)不經(jīng)意的撫摸,一個(gè)鼓勵的眼神,使孩子感到老師在意她、喜歡她、信任她、關(guān)心她。

  愛(ài)是教育的靈魂,只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。愛(ài)孩子就是愛(ài)自己,愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,因為在愛(ài)的天平上,每個(gè)人都是平等的。

  以身作則,為人師表,嚴謹治學(xué)是新時(shí)期教師應具備的個(gè)人品德的典范,對待工作我會(huì )一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。在我的指導下,我班的幼兒在美術(shù)方面都會(huì )有明顯的進(jìn)步,并且取得了可喜的成績(jì)。多次指導幼兒參加全國中小學(xué)幼兒書(shū)畫(huà)大賽和“童星獎”全國青少年兒童書(shū)畫(huà)攝影競賽成績(jì)喜人,20xx年指導幼兒參加《飛翔中國》全國少年兒童書(shū)畫(huà)大賽中榮獲“藝術(shù)教育優(yōu)秀獎”和榮獲“成長(cháng)的足跡“全國幼兒創(chuàng )意美術(shù)指導三等獎,我將工作之余閱讀的書(shū)籍轉化到實(shí)踐工作中,積累了教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)的論文《在主題背景下美工區創(chuàng )設及材料投放》、《托班幼兒生活自理能力的培養》,獲得國家、省、市區論文評選一、二等獎

  我堅信,只要無(wú)愧于孩子,無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,我愿意年復一年,日復一日,來(lái)回穿梭在家庭與幼兒園之間……。因為我心中有愛(ài),心中有孩子,心中有未來(lái)。

幼兒園教師先進(jìn)事跡2

  我在幼兒教育這個(gè)崗位已從教二十七年了,1991年從大連幼兒師范畢業(yè)后,利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)前教育大專(zhuān)和本科課程的學(xué)習,獲得中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷。由于工作不斷努力,先后評為大連市骨干教師、省級骨干教師,并多次代表大連市、區及幼兒園參加全國、省教學(xué)大賽及教學(xué)觀(guān)摩。我熱愛(ài)幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來(lái)做,始終堅持“對孩子有愛(ài)心,讓孩子在幼兒園開(kāi)心;對家長(cháng)熱心,讓家長(cháng)對老師放心”的理念,立足崗位,嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處以工作大局為重,認真履行教師職責,圓滿(mǎn)完成各年齡班、各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作任務(wù)并連續多年在考核中被評為優(yōu)秀,所帶領(lǐng)的班級也曾多次獲得園“優(yōu)秀班集體”的光榮稱(chēng)號。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,促其成長(cháng)

  近幾年來(lái),我先后擔任幼兒園小班、中班、大班的教學(xué)工作并兼任幼兒園的年級組長(cháng)和教研組長(cháng)工作。在工作中恪盡職守,不講條件,任勞任怨,經(jīng)常早出晚歸在幼兒園加班工作,從來(lái)是吃苦在前、任務(wù)在前、各人利益在后,用自己默默的言和行無(wú)聲地影響著(zhù)身邊的同事們、孩子們,在幼兒園組織的各項活動(dòng)中,始終是年輕教師的“楷!,帶了幾批徒弟個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀,成績(jì)顯著(zhù)。在擔任小班教學(xué)工作中,針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn),從穩定幼兒情緒,培養幼兒一日生活常規訓練入手,組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng),充分運用各種游戲,隨機組織引導幼兒學(xué)習,使他們在輕松、自然的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂(lè )律動(dòng),聆聽(tīng)妙趣橫生的故事,為幼兒入園升入中班打下了基礎。在擔任中班的教學(xué)工作中,我認真制定各教學(xué)領(lǐng)域計劃,注重抓住教學(xué)重點(diǎn),做好教學(xué)準備。制定和運用各類(lèi)教學(xué)圖片、木偶等豐富多彩的'教具配合教學(xué),收到了良好的效果。同時(shí),對一些性格孤僻、膽小和特別調皮好動(dòng)的幼兒,不厭其煩地給他們開(kāi)“小灶”,用慈母般的愛(ài)心關(guān)心、體貼他們,受到了家長(cháng)的好評。在擔任大班的教學(xué)工作中,認真備好每節課,在組織教學(xué)過(guò)程中,廣泛調動(dòng)幼兒思維能力和想象能力,始終堅持以幼兒為主體,教師為主導的思想,積極為幼兒創(chuàng )設輕松愉快、活潑有趣的教學(xué)環(huán)境。針對幼兒能力參差不齊的特點(diǎn),善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異,因材施教,培養幼兒良好的教學(xué)活動(dòng)秩序。在教學(xué)過(guò)程中,重視幼兒非智力因素的培養,培養幼兒有一個(gè)積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài);善于捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機,細致觀(guān)察每位幼兒能力特點(diǎn)及表現,隨時(shí)調整自己的教育策略,使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。在潛心搞好幼兒教育的基礎上,我注重把幼兒園與家園教育有機結合起來(lái),通過(guò)開(kāi)展“開(kāi)放式教學(xué)”、家長(cháng)信息反饋窗、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、組織家長(cháng)聯(lián)誼活動(dòng)等形式,向家長(cháng)介紹幼兒信息,解決家長(cháng)在育兒中的困惑,及時(shí)向家長(cháng)匯報孩子在幼兒園的學(xué)習情況和發(fā)展情況,做到幼兒園教育與家庭教育的同步性,使孩子在各個(gè)方面均得到很大的進(jìn)步。

  二、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習,做一專(zhuān)多能的教師

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應該具備的。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習,不斷的提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。要掌握幼兒的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,勇于到教學(xué)中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì )有所收獲,有所感悟。

  作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去,也能走下去。前邊的路很長(cháng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。

幼兒園教師先進(jìn)事跡3

  王燁,20xx年畢業(yè)于濟南幼兒師范學(xué)校,現工作于寧陽(yáng)實(shí)驗幼兒園,一路走來(lái),盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但她一直沒(méi)有放棄過(guò)當初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻在這個(gè)平凡的崗位上。

  自參加工作以來(lái),她一直擔任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養成教育,所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級“環(huán)境創(chuàng )設”、“區域活動(dòng)評比”等一系列競賽活動(dòng)中特色突出,經(jīng)常得到領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的一致好評。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子提褲子,午睡起床后給孩子梳頭發(fā),扎小辮,像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重,以幼兒為重,多年來(lái)堅守崗位,堅持出滿(mǎn)勤。

  愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時(shí),這些初來(lái)乍到的孩子們有的小聲啜泣,有的嚎啕大哭,有的在地上打滾,有的拼命想往門(mén)外出。整個(gè)教室開(kāi)了鍋。她懷里抱著(zhù)這個(gè),手里牽著(zhù)那個(gè),真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來(lái)。她一方面向老教師請教,一方面總結經(jīng)驗教訓,改進(jìn)工作方法,深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應,拉近和孩子們在心靈上的距離,使他們獲得安全感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子,為他們擦去小臉上的眼淚,親切的拉他們的小手和他們交談,探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛(ài),努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的.游戲,給他們折紙,在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環(huán)境,熟悉了關(guān)愛(ài)著(zhù)他們的老師,喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中,孩子們也對她更加的信任和依戀,她也更加熱愛(ài)孩子,更加熱愛(ài)這份事業(yè)。在她眼里,和孩子們在一起,一起游戲,一起歡笑,共同編織心中的夢(mèng)想,是那么的美麗和幸福!

  工作以來(lái),她準時(shí)參加各種學(xué)習和會(huì )議,積極參與幼兒園各項活動(dòng),團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。20xx年9月份開(kāi)學(xué)初,幼兒園開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng),她的配班老師孩子尚小,且還處于哺乳期,為了不耽誤同事回家照看孩子的時(shí)間,作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設計環(huán)境創(chuàng )設方案,創(chuàng )設沒(méi)完成,方案不通過(guò),她就晚上回家后繼續修改,最終方案在她的辛苦努力下順利通過(guò)。還沒(méi)停歇,緊接著(zhù)又是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比,為了不影響同事回家照顧孩子,她連續好幾天等班里孩子離園后,自己打造班級環(huán)境,每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家?朔N種困難,她與配班老師團結協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累,保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作,得到了大家的認可。

  她的真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了孩子的喜歡,家長(cháng)的滿(mǎn)意,同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯,他動(dòng)手能力弱一些,每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí),都會(huì )流著(zhù)眼淚追著(zhù)你說(shuō)“老師,我不會(huì )”。你手把手的教他,他會(huì )掙開(kāi)你的手生氣的說(shuō)“你給我畫(huà),你給我做”,而且會(huì )哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他,告訴他“不會(huì ),沒(méi)關(guān)系,可以認真學(xué),慢慢來(lái),但自己的事情一定要自己做”,一邊和孩子媽媽溝通,發(fā)現原來(lái)孩子媽媽經(jīng)常包辦代替他做很多事情,于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端,并借了一些相關(guān)的書(shū)籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問(wèn)題所在,F在的壯壯不但畫(huà)畫(huà)非常好,還經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的事情,臉上還時(shí)常洋溢著(zhù)得意的微笑。

  正是因為她對孩子們的這份愛(ài)心,對家長(cháng)們的這份熱心,對工作的這種恒心,她班的家長(cháng)滿(mǎn)意率為100%,她還被評為泰安市20xx年度模范班主任,多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,去年又被評為縣師德標兵。

  一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長(cháng),但她深信:今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是民族的希望,世界的希望,人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),都將幸福地說(shuō):“她得到了人世間最博大的愛(ài)!

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