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學(xué)習之美個(gè)人事跡
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習之美個(gè)人事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習之美個(gè)人事跡1
學(xué)習像一縷陽(yáng)光，溫暖我的心靈;學(xué)習像一面旗幟，飄揚在我心中，陪伴我成長(cháng)�？僧敵�，我并不愛(ài)學(xué)習，只知道貪玩，荒廢了無(wú)數的`時(shí)間和精力。一轉眼，我就是初中生了，十多歲的青少年。如果再不努力，再過(guò)幾年，我就成年了，沒(méi)有知識和文化，我拿什么來(lái)奮斗人生，拿什么來(lái)感恩父母、回報社會(huì )?
現在，在父母的督促下，在老師的教育下，我漸漸地愛(ài)上學(xué)習了。一明白學(xué)習的重要性，人的變化是很大的。我每天早早起床，背古詩(shī)，讀英語(yǔ)，一有空就做數學(xué)題，不研究所以然不罷休。周末別人把時(shí)間花在消遣，而我花在閱讀上。努力讓我思維變得更加敏捷，知識更加豐富，視野更加開(kāi)闊，成績(jì)也上升非�？�。學(xué)習讓我深深懂得，努力就有收獲，努力就能進(jìn)步!
最后我向所有同學(xué)呼吁：讓我們一起攜手，迸發(fā)學(xué)習激情，一起成長(cháng)吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
學(xué)習之美個(gè)人事跡2
每一個(gè)學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習，作為一名學(xué)生學(xué)習就是一切，可是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越不知道自己為什么要學(xué)習，為什么去學(xué)習?
在很多的時(shí)候，我只知道自己需要學(xué)習，至于原因我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，因為我發(fā)現其他的事情根本就不擅長(cháng)，除了學(xué)習我又可以干什么呢?
我在高中時(shí)就開(kāi)始迷惘，我突然之間覺(jué)得學(xué)習似乎沒(méi)有什么用處，我學(xué)習對于未來(lái)有什么幫助?整日的學(xué)習就是我消磨時(shí)間的方式，我既不會(huì )在這里奮發(fā)圖強，也不會(huì )吊兒郎當，一直就是默默無(wú)聞，成績(jì)也不會(huì )有什么起伏跌宕，每一次都會(huì )在一定的范圍之內，我似乎這個(gè)人的性格特點(diǎn)就是這樣!就好象我的英語(yǔ)成績(jì)，我的英語(yǔ)不是很好，但是我的成績(jì)從來(lái)沒(méi)有下過(guò)五十，也沒(méi)有幾次突破六十，五十九點(diǎn)半都有過(guò)好幾次，而且有的時(shí)候不知怎么回事，自己預估成績(jì)的時(shí)候是六十，結果成績(jì)查詢(xún)的時(shí)候就成為了五十九。
我努力學(xué)習過(guò)，原本偏的課程趕上了，但是其他的成績(jì)就會(huì )落下來(lái)，我似乎就不是學(xué)習的材料，每一次的學(xué)習成績(jì)總體上都是原本的水平!我的老師也因此很擔心我，因為據他說(shuō)我這個(gè)人隨波逐流，根本就不會(huì )擔心成績(jì)，也不會(huì )選擇努力奮斗，一直就是差不多就好!
尤其是在是后面一段時(shí)間，我一直認為我真的考不上了，越來(lái)越多的考試，使得我覺(jué)得高考分數線(xiàn)就是天涯海角，我就是大海中的`一片小船舶，根本就看不見(jiàn)陸地。
當我不知不覺(jué)的過(guò)來(lái)了高考，結果分數線(xiàn)剛剛過(guò)了二本院校十來(lái)分，我的媽媽覺(jué)得我還是可以重新來(lái)一次的，畢竟我的基礎知識不錯，可是我這個(gè)時(shí)候實(shí)在是不想去學(xué)習了，我實(shí)在是不知道學(xué)習的意義，很多的理由使得我自己很想離開(kāi)這個(gè)高中，我不想再次學(xué)習了，我已經(jīng)不適合再次學(xué)習了，因此我就去了大學(xué)，一個(gè)并不是十分滿(mǎn)意的大學(xué)!
學(xué)習之美個(gè)人事跡3
1949年10月1日，一面五星紅旗，在天安門(mén)城樓上高高升起，毛主席莊嚴宣布：“中國人民從此站起來(lái)了!”中國終于擺脫了近代史上百年的屈辱歷史，迎來(lái)了新中國的誕生!
革命前輩們的千轉百折，風(fēng)刀雨劍，用鮮血換來(lái)今天和平幸福的生活。60年來(lái)，體育健兒們一次次的奪冠，讓世人再也不敢將“東亞病夫”的帽子扣到中國人的頭上;中國經(jīng)濟的快速騰飛，讓世界驚呼“中國來(lái)了!”海外華人們終于可以挺直腰桿，自豪地宣稱(chēng)“我是炎黃的后代”。
今天，中國這條東方巨已經(jīng)騰飛，各行各業(yè)的人的用不同的方式表達著(zhù)對祖國的愛(ài)：老師盡心上好每一堂課，農民勤勞耕好每一塊田，工人嚴格造好每一件產(chǎn)品，交警堅持站好每一班崗，清潔工細心掃好每一段街道，其實(shí)愛(ài)國不需要空洞的口號，不需要華美的'詞語(yǔ)，不需要信誓旦旦的宣言，要的只是每個(gè)炎黃子孫踏實(shí)地做好自己本職的工作。那么作為未來(lái)世界主人的我們，又能做些什么，讓祖國因為我們而驕傲自豪呢?
我認為我們作為學(xué)生只有努力學(xué)習，才算是最好的愛(ài)國。然而勤奮只屬于珍惜時(shí)間，愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng )新的人，因為勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話(huà)王;因為勤奮，愛(ài)迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因為勤奮，中國古人才給我們留下了懸梁刺股，鑿壁取光，囊瑩映雪的千古美談。所以，為了祖國的明天比今天好，我們有決心全神貫注地聽(tīng)好每一節課;為了中華民族這條巨龍飛得更高，我們有決心攻克遇到的每一道題;為了讓日本美國及全世界都景仰中國，我們有決心保質(zhì)保量完成每一次作業(yè)!
學(xué)習之美個(gè)人事跡4
暑假期間，我拜讀了一本叫《鐵道游擊隊》的書(shū)，令我激動(dòng)不已。每當我看到日本侵略者對我們中國人民進(jìn)行燒、殺、搶、掠時(shí)就會(huì )義憤填膺;每當看到我們英勇的戰士有力地打擊日本鬼子的囂張氣焰時(shí)就會(huì )揚眉吐氣。
故事主要講述了在1938年6月，山東棗莊淪落日寇之手后，一些鐵路工人紛紛起義。1939年的一天，洪振海，王志勝等三人襲擊了日本洋行，還扒火車(chē)搞到了十幾支槍和兩箱彈藥。不久，工人們紛紛響應，組成了一支鐵道游擊隊。鐵路工人出身的游擊隊員們，憑著(zhù)熟悉礦井和鐵路的優(yōu)勢和特長(cháng)，與敵人展開(kāi)了頑強的斗爭。他們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，與八路軍一起浴血奮戰，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)可歌可泣的英勇事跡，最終迎來(lái)了抗日戰爭勝利的曙光。故事中最讓我佩服的是劉洪的堅決勇敢，王強的機智靈活，芳林嫂的臨危不亂......最讓我感到悲痛的是在戰斗中光榮犧牲的林忠、魯漢、老張、馮老頭，還有王虎、張蘭……最使我痛恨的`就是那些漢奸、偽軍，靠出賣(mài)同胞來(lái)?yè)Q取自己的利益。
我被戰士們那種英勇奮戰，堅強不屈，不怕?tīng)奚木裆钌畹卮騽?dòng)了。我在心里自豪地想：現在，我們的祖國強大了，沒(méi)有任何一個(gè)國家敢小看、欺負我們了�，F在，我們每天吃得飽，穿得暖，住得好，坐在窗明幾凈的教室里讀書(shū)，可大家想過(guò)沒(méi)有，我們今天的幸福生活是多么的來(lái)之不易啊!如果不是革命烈士用鮮血和生命換來(lái)今天的和平，我們能過(guò)上幸福的生活嗎?
于是一個(gè)念頭在我內心深處緩緩升起，那就是——牢記歷史，勤奮學(xué)習，做一個(gè)祖國未來(lái)的接班人!
學(xué)習之美個(gè)人事跡5
當老師把學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的通知書(shū)發(fā)給我們的時(shí)候，我拿著(zhù)那張通知書(shū)不敢正面朝它看上一眼。期中考試以后，我自以為自己非常幸運，家長(cháng)因為工作忙而沒(méi)有空閑工夫問(wèn)起我的考試成只能夠自認倒霉了
誰(shuí)叫我平時(shí)不好好學(xué)習，考試前又不好好復習。上課時(shí)和旁邊的'同學(xué)說(shuō)話(huà)，別人在做作業(yè)的時(shí)候，我卻一個(gè)人在玩耍，自己的成績(jì)自己知道，一股勁地往下退，直線(xiàn)下降嘛!尤其是數學(xué)，我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，上課就像夢(mèng)游一樣，老師上到那兒就算到那兒，聽(tīng)了就忘，簡(jiǎn)直是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。簡(jiǎn)直不知道自己在做什么。平時(shí)做作業(yè)還要好，做完就不知道自己在做一些什么，為什么這么做。簡(jiǎn)直像在做夢(mèng)一樣卻不知道一個(gè)所以然。大部分時(shí)候，我只要一遇到做不出的時(shí)候就問(wèn)同學(xué)，美其名曰虛心請教，然而實(shí)質(zhì)上是叫別人說(shuō)了，自己寫(xiě)寫(xiě)，好像自己當一個(gè)書(shū)記員，只管抄寫(xiě)。老師看到以后經(jīng)常跟我耐心談話(huà)，說(shuō)了一大堆道理，我卻全部當了耳旁風(fēng)。到了期中考試的時(shí)候，雖然我提前兩天知道，但是我說(shuō)“臨時(shí)抱佛腳，越抱越別腳”。所以，大家在復習的時(shí)候，我卻照玩不誤。期中考試考了一個(gè)比較差的成績(jì)那是不能夠怪別人的呀!只能夠怪自己不用功呀!
也許家長(cháng)會(huì )開(kāi)完，家長(cháng)們相互通氣，媽媽又會(huì )掉下傷心的眼淚，因為我是她的希望，她的驕傲，她的精神支柱�？墒�，我就是那么不爭氣，成績(jì)那么差……我想自己真的不應該讓他們那么失望，那么傷心，那么落淚。從現在開(kāi)始，我一定要加倍努力學(xué)習，爭取以后考試次次都取得好成績(jì)!那么讓自己的父母也能夠在家長(cháng)會(huì )上抬起頭來(lái)。
績(jì)。唉，這一次可就要露餡了!
學(xué)習之美個(gè)人事跡6
“一日一錢(qián)，十日十錢(qián)，”繩鋸木斷，水滴石穿，欲速則不達，練字也如此，說(shuō)起我的學(xué)書(shū)經(jīng)歷，還經(jīng)歷過(guò)了不少事，下面我來(lái)跟大家談一談。
一年級我寫(xiě)的字與現在的來(lái)說(shuō)，拿出來(lái)對比簡(jiǎn)直是兩個(gè)人寫(xiě)的，雖然不美觀(guān)，但還能看明白。二年級寫(xiě)得與一年級都差不多，可整體上是改進(jìn)了許多，比如說(shuō)橫、豎的筆劃都寫(xiě)得很直，但一年級總有點(diǎn)彎。步入三年級，我的字有了很大的改革，我原本寫(xiě)的整整齊齊的字己經(jīng)變成伸展形式的了，好象以前寫(xiě)的“學(xué)”字和現在的都己經(jīng)有很大的差別。三年級的我己經(jīng)認識了軟筆書(shū)法，因為有一段時(shí)間我的字寫(xiě)得很差，就到外面的書(shū)法班練了一段時(shí)間，那個(gè)書(shū)法老師教了我寫(xiě)軟筆書(shū)法。三年級下學(xué)年度我被幸運的入選了學(xué)校書(shū)法組，經(jīng)過(guò)了書(shū)法老師的指導和我自身的努力也就不斷的進(jìn)步，直到現在�！耙汅@人藝，須下苦功夫”，真是一點(diǎn)也不錯，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，簡(jiǎn)直不像是字，像是一條又一條的毛毛蟲(chóng)爬在紙上。經(jīng)過(guò)一天又一天的練習，練習過(guò)的紙己堆積如山，而且每張都是寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，絲毫也不浪費。果然是“鐵杵磨成針，功到自然成”!之后老師表楊我的'軟筆書(shū)法有了很大的進(jìn)步，真是過(guò)一場(chǎng)大革命。
以前的書(shū)法，寫(xiě)得很一般，說(shuō)白了就是很差，現在雖然論不上“很好”但也算得是中上就是說(shuō)己經(jīng)是另一個(gè)臺階了。說(shuō)來(lái)也真不容易，如果三年級那年書(shū)法老師問(wèn)我們那一個(gè)要退出，當時(shí)我要是舉了手，就沒(méi)有今天的成績(jì)了。到了現在我得出了一個(gè)結論——只要堅持不懈，哪怕有多難，都會(huì )得到屬于你自己的成果，“不經(jīng)一翻徹寒，怎得梅花撲鼻香”。每個(gè)人都是一顆種子，就看你有沒(méi)有堅持不懈、不怕困難的精神，在這肥沃的土地上發(fā)芽而茁壯的成長(cháng)。
學(xué)習之美個(gè)人事跡7
大千世界，滄海茫茫。從小學(xué)到當下，我來(lái)往過(guò)這么多同學(xué)，在我的腦里顯現。其中，有一人是我從一年級都一起的同學(xué)。她學(xué)習很好，作得一手好文章，還非常奮勉好學(xué)。每當一下課，她就拿起一本書(shū)在那看，閱讀得津津有味。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她還不曉得看了多少本書(shū)呢?源于她博學(xué)多才，腦子里的新事物特別豐富，由此寫(xiě)出來(lái)的文章也是特別優(yōu)美。
我還記得有次，我去找她玩。她又在那心神專(zhuān)注地看著(zhù)書(shū)。我到她的旁邊，她或許并沒(méi)有看到我，完全浸浴在書(shū)里�？吹剿@么用心，也不好干擾她，就去找人家了。
我想：難怪她日記作得如此好，能把死的寫(xiě)成活的`，把一種風(fēng)景描述得栩栩如生。屢屢也使得我們身臨其境�？赐旰�，還是這樣的回味無(wú)窮。
原來(lái)，其中的玄機就在于此……她那奮勉好學(xué)的珍貴精神真值得我們每一位同學(xué)去學(xué)習。
學(xué)習之美個(gè)人事跡8
也許你還留戀著(zhù)假期里游覽的名勝寶地，也許你的腦袋里還充滿(mǎn)了游戲和小說(shuō)，也許你還在回味著(zhù)被窩的那一點(diǎn)余溫，但是，無(wú)論如何，我們都要對那段愜意的寒假說(shuō)再見(jiàn)了。我們即將面臨下一個(gè)階段的學(xué)習，每個(gè)人都即將迎來(lái)全新的自己。
當你穿上校服，就意味著(zhù)你已經(jīng)背負上了一個(gè)學(xué)生的使命，那就是學(xué)習。學(xué)習對每個(gè)人都是平等的，我們都站在同一起跑線(xiàn)上迎接第槍響。但是，每一個(gè)人對于學(xué)習的態(tài)度卻迥然不同。
某些同學(xué)認為學(xué)習背后是山大的壓力，是成堆的作業(yè)，是題海的戰術(shù)，是在考試前的臨時(shí)抱佛腳，是考好的僥幸心理。也有同學(xué)認為學(xué)習勝過(guò)一切，分數才是硬道理，是學(xué)習的代言品，是滿(mǎn)足虛榮心的工具。但是，在我看來(lái)，學(xué)習是一種享受，也應該成為一種享受。
青春就是一片寫(xiě)滿(mǎn)幻想的藍天，學(xué)習不是烏云，我們要讓它成為一道絢麗的彩虹。享受學(xué)習的過(guò)程就是關(guān)鍵。我們不應該為作業(yè)而煩惱，作業(yè)是鞏固知識的最佳方法，不管它有多么枯燥，多么繁重，我們首先想到的不應該是埋怨和抵觸，而是以一種查漏補缺的心態(tài)去認真完成。做對了，說(shuō)明你聽(tīng)課效果好;做錯了，應該感到慶幸，發(fā)現了不足，提升了自我水平。做作業(yè)是對自己學(xué)習成果的.檢驗，不要成了作業(yè)的奴隸，而是學(xué)會(huì )去享受做作業(yè)的過(guò)程。
我們要用樂(lè )觀(guān)和不服輸的心態(tài)去對待學(xué)習上的挫折�？疾盍艘卣旃�，考好了要學(xué)會(huì )不卑不亢。當然，我們學(xué)習不是為了應付考試，不是為了得到同學(xué)的崇拜，不是為了家長(cháng)和老師的大拇指，更不是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，而是為了自己，為了自己的將來(lái)。
學(xué)習不是折磨，是一種享受。不要讓學(xué)習成為手銬，銬住你充滿(mǎn)創(chuàng )造力的雙手，不要讓學(xué)習成為牢籠，困住你插翅的夢(mèng)想。學(xué)會(huì )樂(lè )學(xué)，讓學(xué)習點(diǎn)綴生活，讓學(xué)習成為一種享受。在此，我祝愿所有同學(xué)能奮發(fā)向上，有所進(jìn)步，有所飛躍!
學(xué)習之美個(gè)人事跡9
用兵打仗講究戰略，計策;學(xué)習要講究方法。我的學(xué)習方法主要有：
一、培養興趣
曾經(jīng)有一位名人指出：學(xué)習，興趣最重要。從某些人的偏科心理就可以看出興趣的確很重要。每當我開(kāi)始討厭某一門(mén)科目時(shí)，就盡力往這一科的好處去想，把那股喜歡這門(mén)科目的勁兒提上來(lái)。
二、提高學(xué)習效率
曾經(jīng)有一位文學(xué)家說(shuō)過(guò)：心到、眼到、口到、手到。在學(xué)習、作業(yè)中，哪“到”都不可少;其中“心到”最重要，你沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講、用心體會(huì )，即使有三頭六臂，也甭提學(xué)得如何了。
在學(xué)習之前，都要預習。預習并不是簡(jiǎn)單看一下，而是要動(dòng)筆，將讀懂的、不懂的，寫(xiě)或畫(huà)出來(lái)，以待上課專(zhuān)心聽(tīng)講。這樣不僅能提高自主學(xué)習能力，還能更容易記住所學(xué)的`知識。據科學(xué)家調查，學(xué)習過(guò)后，所學(xué)的知識會(huì )遺忘得非�？�，一段時(shí)間後速度開(kāi)始減緩，最後保持在一定的水平綫上。所以，及時(shí)復習所學(xué)的內容是很需要的。
三、動(dòng)靜分明。
曾經(jīng)有位名人說(shuō)過(guò)：總是學(xué)習而不適當休息的人，再聰明也會(huì )變笨。當我們學(xué)習學(xué)累了，適當的放松，玩一玩都行這樣可以放松大腦，使心情舒暢。但也不能沉溺于玩樂(lè )之中而放棄學(xué)習
四、勇于探索。
做好了以上三步，接下來(lái)就靠自己在享受生活和閱讀課外書(shū)的過(guò)程中去獲取知識，去實(shí)踐了。
……這就是我的學(xué)習方法。其實(shí)說(shuō)起來(lái)很復雜，做起來(lái)卻很簡(jiǎn)單。愿你們也像我一樣積極探索，也去發(fā)掘一套良好的學(xué)習方法吧!
學(xué)習之美個(gè)人事跡10
大家都知道，學(xué)習是一件很需要努力的事情，但學(xué)習應該是一件愉快的事，有學(xué)習的日子真好!
學(xué)習是一件增長(cháng)知識的工作，在茫茫的學(xué)海中，或許我們困苦過(guò)，在艱難的競爭中，或許我們疲勞過(guò)，在失敗的陰影中，或許我們失望過(guò)。但我們發(fā)現自己的知識在慢慢的增長(cháng)，從啞啞學(xué)語(yǔ)的嬰兒到無(wú)所不能的青年時(shí)，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢?當我們在學(xué)習中遇到困難而艱難的戰勝時(shí)，當我們在漫長(cháng)的奮斗后成功時(shí)，那種無(wú)與倫比的感受又有誰(shuí)能表達出來(lái)呢?因此學(xué)習更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態(tài)去體會(huì )，就會(huì )發(fā)現有學(xué)習的日子真好!
有學(xué)習的日子中，我們能夠與同齡的同學(xué)相遇，沒(méi)有輩分之間的隔離，只有同學(xué)之間的友情;沒(méi)有你欺我詐的事件，只有真誠無(wú)瑕的微笑，一起學(xué)習、一起玩耍，這也是一件愉快的事。在遇到困難的時(shí)候，同學(xué)伸出援助之手，一起出謀劃策;在學(xué)習緊張的時(shí)候，大家共同奮斗不止，互相鼓舞;在課后玩耍時(shí)，玩伴把微笑奉上，把憂(yōu)傷帶走。友誼在學(xué)習中傳遞著(zhù)，快樂(lè )在學(xué)習中爬升著(zhù)，我們感受到世間美好感情。難道我們不喜歡有學(xué)習的日子嗎?
有學(xué)習的日子中，我們可以鍛煉自己。老師是給我們搭建舞臺的工程師，同學(xué)是為我們捧場(chǎng)的觀(guān)眾，讓我們有盡情發(fā)揮自己的時(shí)刻。課堂上與老師爭執課文中的疑問(wèn)，體會(huì )著(zhù)自己辯論的風(fēng)采，思維的`靈敏;課后與同學(xué)們賽歌賽舞，唱出青春之歌，舞出自己的身姿;體育課上與同學(xué)游戲，體驗合作的作用，展現自己的特長(cháng)。我們會(huì )懷戀有學(xué)習的日子。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)漫漫暑假，我更渴望有學(xué)習的日子了。沒(méi)有昔日與同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有與老師的激烈討論，沒(méi)有與困難經(jīng)常對抗，便感到一種無(wú)比的失落感。
我情不自己地發(fā)出：“有學(xué)習的日子真好!”
學(xué)習之美個(gè)人事跡11
我是一個(gè)普通的男孩。我愛(ài)學(xué)習，也愛(ài)玩。媽媽說(shuō)：“學(xué)習應該是一種樂(lè )趣。不愛(ài)學(xué)習只愛(ài)玩的孩子不是好孩子�！痹趺茨軔�(ài)上學(xué)習呢?我有三點(diǎn)體會(huì )。
一是家長(cháng)要對孩子學(xué)習有耐心。孩子在家做作業(yè)不會(huì )做，就要問(wèn)家長(cháng)。比如數學(xué)題，孩子不會(huì )，家長(cháng)不要問(wèn)孩子：“你為什么不會(huì )呢?”哪有人生下來(lái)就會(huì )數學(xué)呢?孩子不會(huì )，家長(cháng)就要耐心的給孩子講，一遍不會(huì )，再講一遍，孩子總會(huì )明白的.。二是要有好的學(xué)習習慣。做作業(yè)，是學(xué)生的一項重要任務(wù)。做作業(yè)要快。上學(xué)期，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，老師批評有的同學(xué)做作業(yè)慢，我知道，就有我。我回家做作業(yè)，一會(huì )告訴媽媽喝水，一會(huì )要上廁所，一會(huì )要吃東西，寫(xiě)個(gè)作業(yè)，挺長(cháng)時(shí)間的。
這學(xué)期，媽媽告訴我，做作業(yè)要快，做完作業(yè)就能玩。記得有一天下午，放學(xué)回來(lái)我早早做完作業(yè)，就在玩電腦，媽媽下班回來(lái)了，趕緊問(wèn)我：“作業(yè)做完了嗎?”我說(shuō)：“全都做完了�！眿寢岏R上說(shuō)：“很好，那就玩吧�！蔽矣指吲d的玩起來(lái)�，F在，因為我做作業(yè)快，老師還表?yè)P過(guò)我呢。三是家長(cháng)要讓孩子自己去學(xué)習。語(yǔ)文很重要的就是寫(xiě)作文。很多同學(xué)都不愿意寫(xiě)作文。每當老師布置寫(xiě)作文，班級好多同學(xué)就會(huì )說(shuō)：“啊，怎么又寫(xiě)作文啊!”我過(guò)去也不會(huì )寫(xiě)作文。記得，剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，我一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)。媽媽和姥爺經(jīng)常是逐字的念我寫(xiě)，寫(xiě)了幾次，我更不會(huì )寫(xiě)了。弄的媽媽很犯愁。后來(lái)，我再寫(xiě)作文的時(shí)候，媽媽就讓我自己寫(xiě)，自己愿意怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。
然后，我怎么想的就怎么寫(xiě)。寫(xiě)完之后，媽媽很高興，表?yè)P我寫(xiě)的好。我就漸漸開(kāi)始喜歡寫(xiě)作文了�，F在，我的作文寫(xiě)的很好了，老師經(jīng)常在班級表?yè)P我。老師說(shuō)：“學(xué)生必須是要學(xué)習的”。愛(ài)上學(xué)習，才能學(xué)習好。讓我們愛(ài)上學(xué)習吧。同學(xué)們，我愛(ài)學(xué)習，你呢?
學(xué)習之美個(gè)人事跡12
我是一名五年級的學(xué)生，一個(gè)積極上進(jìn)、活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光小女孩。我有許多興趣愛(ài)好，特別喜歡讀書(shū)，讀各種有益的書(shū)。
看著(zhù)長(cháng)輩們見(jiàn)多識廣的樣子，我很崇拜。當爺爺告訴我，讀了書(shū)，就能“秀才不出門(mén)，盡知天下事”時(shí)，我自然而然地對讀書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣，書(shū)在我面前打開(kāi)了一個(gè)神奇的窗口。
就是在這種環(huán)境下，我與書(shū)結下了不解之緣，在書(shū)中結識了那么多可愛(ài)的小生靈：有美麗善良的美人魚(yú)、有天真可愛(ài)的小紅帽、有好吃懶惰的大狗熊……我用稚氣的眼睛去看，用天真的童心去品，從《狼來(lái)了》的故事中懂得了誠實(shí)，從《賣(mài)火柴的小女孩》童話(huà)中學(xué)會(huì )了同情，從《鑿壁借光》的成語(yǔ)典故中知道了勤奮。
隨著(zhù)年齡不斷增長(cháng)，我和書(shū)的關(guān)系也越來(lái)越密切。書(shū)桌上、床柜里、椅子上到處都擺滿(mǎn)了許多書(shū)。課余時(shí)間，其他同學(xué)都在活動(dòng)時(shí)，總能看到我捧起書(shū)本，默默閱讀的身影。每天晚上，我都會(huì )全神貫注地拿書(shū)來(lái)看，在書(shū)海里盡情地遨游著(zhù)，直到深夜，媽媽也常來(lái)催促我趕快睡覺(jué)。小學(xué)五年的時(shí)間里，我根據老師和父母的推薦閱讀了大量的書(shū)籍。幾年來(lái)讀完了中國古典四大名著(zhù)中的《水滸傳》《三國演義》和《西游記》。除名著(zhù)以外，我還喜歡看兒童小說(shuō)、神話(huà)故事、科普科幻故事、文學(xué)史、寓言故事等方面的書(shū)籍�！渡倌昕茖W(xué)博覽》《神秘的太空，勇敢的'飛行家》《腦海探索》《魔袋小百科》等書(shū)籍，陶冶了我的心靈，提高了我的想象力;《微笑著(zhù)面對生活》《崇高的心靈》等書(shū)籍教我懂得了做人的道理;《怎樣寫(xiě)日記》《語(yǔ)文大世界》《講故事學(xué)作文》等書(shū)籍讓我提高了寫(xiě)作水平。
書(shū)香伴我成長(cháng)，培養了我刻苦鉆研的學(xué)習精神和良好的思想品質(zhì)。在學(xué)習道路上，我具有強烈的求知欲，勤于動(dòng)腦，善于思考，每學(xué)期的學(xué)習成績(jì)均在全級名列前茅，每學(xué)期均被評為校級“三好學(xué)生”“閱讀之星”和“優(yōu)秀少先隊員”。
書(shū)香伴我成長(cháng)，培養了我豐富的興趣愛(ài)好。在學(xué)校異彩紛呈的文藝匯演和各種主題教育活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )看到我主持節目的風(fēng)采;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾小廣播”中，總能聽(tīng)到我的聲音。我會(huì )牢記“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的古訓勇往直前，在書(shū)海中揚帆起航，乘風(fēng)破浪，爭取早日到達更加光輝的彼岸。
學(xué)習之美個(gè)人事跡13
“世界上沒(méi)有笨的人，只有不勤奮的人”這句話(huà)是我們的語(yǔ)文董老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學(xué)習，要珍惜時(shí)間，要樂(lè )于助人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
每天一大早，無(wú)論是刮風(fēng)下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來(lái)到學(xué)校，為我們上早自習。上課前，董老師總會(huì )讓我們提前預習一下課文：先分好段，寫(xiě)好段意，把會(huì )的詞先查字典知道它的意思，然后寫(xiě)在書(shū)上，這樣有助于更好的學(xué)習，把不認識的字注上拼音。上課時(shí)，董老師會(huì )叫我們先復述課文，然后我們把課文讀一遍，僅接著(zhù)董老師會(huì )把這課的中心思想讓我們記下來(lái)，讓我們來(lái)討論一些問(wèn)題，董老師還會(huì )幫我們解決書(shū)本后的問(wèn)題，有時(shí)候，董老師會(huì )告訴我們一些書(shū)本外的知識，讓我們能更加理解課文，更加了解書(shū)本里的人物。課后，董老師幫助那些有疑難的同學(xué)解決問(wèn)題。每次，我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時(shí)間成果。
我們不僅珍惜時(shí)間，也很勤奮、樂(lè )于助人。
每當老師布置作業(yè)時(shí)，我們總會(huì )很快的`做完，在課余和課間的時(shí)候，別人會(huì )看到我們不是在讀書(shū)就是在寫(xiě)家庭作業(yè)。在做作業(yè)的過(guò)程中，要是遇到困難時(shí)，總會(huì )先自己想一想，要是自己實(shí)在想不出來(lái)的話(huà)，我們會(huì )問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師，董老師教我們方法的時(shí)候，我們總會(huì )認真的聽(tīng)講，要是還沒(méi)聽(tīng)懂的話(huà)，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。
董老師是這樣的愛(ài)我們，這樣的關(guān)心我們，我們更要勤奮學(xué)習，要珍惜時(shí)間，要樂(lè )于助人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，不辜負老師和家長(cháng)對我們的期望!
學(xué)習之美個(gè)人事跡14
種子的責任是開(kāi)花結果，園丁的責任是料理花園，醫生的責任是救死扶傷，老師的責任是傳道授業(yè)。作為學(xué)生，我們的責任是努力學(xué)習，奮發(fā)向上，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
翻開(kāi)雜志，呈現在我眼前的是一個(gè)個(gè)衣著(zhù)破舊、瘦小體弱的兒童的照片，他們正坐在四壁漏風(fēng)、桌椅破舊的教室里上課，從他們渴求知識的眼神中可以看到，他們并沒(méi)被簡(jiǎn)陋的條件所難倒，在他們的眼里，坐在課堂上聽(tīng)老師講課就是人生最大的樂(lè )趣。
而我們坐在窗明幾凈、寬敞明亮的`教室里上課，擁有先進(jìn)的教學(xué)設施，一流的師資力量，我們有責任刻苦學(xué)習，將來(lái)報效國家。但是我們分明從一些同學(xué)的眼神里讀出了他們對學(xué)習的厭倦之意，他們厭惡學(xué)習，沉迷網(wǎng)絡(luò )，熱衷電腦游戲......
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人只有不斷學(xué)習，不斷閱讀，日積月累，才能取得進(jìn)步。我們作為學(xué)生，理當認真學(xué)習，課上認真聽(tīng)講，課后及時(shí)鞏固，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷吸取教訓，努力改進(jìn)學(xué)習方法，才能取得一次又一次的進(jìn)步。我們的成功會(huì )令老師、家長(cháng)、學(xué)校感到欣慰和驕傲，也會(huì )讓自己心里喜滋滋的。
我們應該給自己定一個(gè)合理的學(xué)習計劃，確定暫時(shí)的目標和長(cháng)久的規劃。有這些作為我們行動(dòng)的指南，我們會(huì )朝這個(gè)方向去努力，成功的彼岸就離我們更近了。
少年強則國強，少年富則國富，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。先賢鼓勵我們要做一個(gè)有責任感和使命感的人。我們身上系著(zhù)重任，那就是努力學(xué)習，報效國家。倘若我們都很優(yōu)秀，那么獲得諾貝爾獎的就不再是那些黃頭發(fā)、藍眼睛、白皮膚的歐洲人，也不再是留著(zhù)純黑自然卷頭發(fā)、厚嘴唇、黑皮膚的非洲人，而是咱們黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的華夏子孫，到那時(shí)，中國該會(huì )多么的耀眼、多么的令人矚目、多么的輝煌!——這一切暫時(shí)只是一個(gè)理想，我相信，這個(gè)理想并非遙不可及，只要我們努力，我們會(huì )變得非常優(yōu)秀，會(huì )帶領(lǐng)中國早日走進(jìn)發(fā)達國家行列。
現在的我只是藍天下一只正在學(xué)習飛翔的雛鷹，要想長(cháng)成威武瀟灑、自由翱翔的老鷹，只有不斷嘗試，勤于探索，迎難而上。學(xué)習之路是一條荊棘之路，只有掌握技巧，有足夠的毅力和決心，才有可能取得成功。
努力學(xué)習是我的責任，學(xué)習優(yōu)秀是我的目標。
努力吧，我們的明天會(huì )更好!
學(xué)習之美個(gè)人事跡15
古往至今，無(wú)數的偉人，他們每一個(gè)都創(chuàng )下不朽的成就�？伤麄兊臑槭裁茨軇�(chuàng )下成就，為什么能威名遠播呢?答案很簡(jiǎn)單，那便是他們幾乎都相信天才是用名為“勤奮學(xué)習”的基石筑造起來(lái)的高樓。
學(xué)習需要勤奮，可想而知，一個(gè)不勤奮學(xué)習的人能成為偉人嗎?也許能，但這個(gè)可能性無(wú)限接近于零。就像買(mǎi)彩票一樣中五百萬(wàn)一樣，中獎的幾率是有的，但這個(gè)幾率無(wú)限接近于零，而不勤奮學(xué)習就成為偉人這個(gè)幾率就更小了。所以學(xué)習需要勤奮，也許有了勤奮，你還是成不了偉人，可你還是有成為偉人的.機會(huì )，但沒(méi)有勤奮，你便連這個(gè)機會(huì )也失去了。
學(xué)習需要勤奮，未來(lái)我們所面對的大千世界，無(wú)數的挑戰，無(wú)數的坎坷，機會(huì )與危機并存，如果我們不勤奮的學(xué)習，掌握好技能，又怎樣戰勝這些挑戰，跨越這些坎坷，抓住這些機會(huì )，挽救這些危機呢?就像《增廣賢文》中寫(xiě)的一樣，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！彼詫W(xué)習需要勤奮，只有這樣我們才能在日后從這變幻莫測的大千世界里找到一席之地。
學(xué)習需要勤奮，三國時(shí)代的諸葛孔明是一位上知天文，下曉地理的謀士。但就是這樣才華橫溢的偉人，在上學(xué)時(shí)，為了能夠多上會(huì )課，利用老師聽(tīng)雞鳴來(lái)判斷下課時(shí)間的習慣，定點(diǎn)喂雞，讓雞吃飽不叫，延遲了下課時(shí)間。不可謂是不勤奮了。古人尚且如此，現在的我們更應該勤奮學(xué)習，以求超越他們。就像毛主席說(shuō)的一樣，“俱往矣，數英雄人物，還看今朝�！苯�(jīng)由我們的雙手，勤奮學(xué)習，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)英才倍出的時(shí)代吧。
無(wú)數事實(shí)證明了一個(gè)平凡的真理“學(xué)習需要勤奮”。
學(xué)習之美個(gè)人事跡16
現在已是二十一世紀，每個(gè)人都會(huì )有自己的理想，有的人會(huì )因要達到理想，而努力學(xué)習，盡量去爭取，這樣即使達不成，畢竟自己已努力去爭取過(guò)，也不會(huì )有什么遺憾;而有的人卻只會(huì )說(shuō)，不會(huì )用實(shí)際行動(dòng)去達成目標，這些人心里都只會(huì )有一種自我安慰，想自己的命運會(huì )有多好，但安慰畢竟是安慰，又怎能達成呢?現代社會(huì )沒(méi)有知識是無(wú)法生存的，這只會(huì )被社會(huì )所淘汰，到底有些人為什么不想讀書(shū)，這可能是因為心中發(fā)出恐懼的'想法，他們對學(xué)習感到恐懼，就是這種恐懼，把他們在迷途的道路上引到了斜坡，但他們一點(diǎn)都不知危險，在這斜坡上只要一不小心，就會(huì )掉下萬(wàn)丈深淵，到那事就會(huì )無(wú)法控制自己，一直到深淵底下。
在這學(xué)習當中，就是因為這些人的不肯，所以無(wú)法體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，其實(shí)語(yǔ)文十分美妙，它美妙在文章可以把事物描述的栩栩如生，把事物都寫(xiě)在人的眼前;而數學(xué)卻是多么奧妙，它的奧妙就像偵探，在微小的事物里，能找出十足的證據來(lái)，證明了誰(shuí)是兇手，結果就破案了，也為市民做了件好事。
啊!在這學(xué)習當中，是多么美妙、神奇，我覺(jué)得我們應當為自己的理想而讀書(shū)，也要為了報答父母恩情而讀書(shū)，更要為祖國的繁榮富強而讀書(shū)，所以每個(gè)人在拒絕學(xué)習之前，應慎重考慮，想到自己，想到父母，想到每一個(gè)人的利益。
學(xué)習之美個(gè)人事跡17
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇了勤奮�！伴茏尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是聰明的你，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”當我在讀朱自清的<<匆匆>>時(shí)候，時(shí)間也正匆匆逝去。
曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天他在家讀書(shū)的時(shí)候來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等他睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處�？墒悄莻�(gè)賊等啊等，就聽(tīng)見(jiàn)曾國藩在翻來(lái)復去地讀同一篇文章——因為他還沒(méi)有背出來(lái)。后來(lái)那賊實(shí)在等不下去了，跳出來(lái)憤怒地說(shuō)：“你這種水平還讀什么書(shū)?”然后把那篇文章背誦一遍，揚長(cháng)而去!這賊實(shí)在是聰明，至少比曾國藩要聰明，然而他只能成為賊，而曾國藩卻成為連毛主席都欽佩的人。為什么他們在成材這條路上有這樣大的差異?我想一個(gè)詞語(yǔ)可以解釋——勤奮。但是勤奮不僅僅是一個(gè)名詞，更多的時(shí)候是一個(gè)動(dòng)詞：因為每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就必須付出代價(jià)。
一二年級的'同學(xué)，需要聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)，認真的學(xué)習，打好基礎。三四年級的同學(xué)，要學(xué)會(huì )讀書(shū)，多讀書(shū)，多思考。五六年級的同學(xué)，特別是六年級的同學(xué)，很快就要升入中學(xué)，更是要加倍努力。語(yǔ)文上也要多讀書(shū)，數學(xué)上要多練習，英語(yǔ)更是要多花功夫，多花時(shí)間，在學(xué)習新知識的同時(shí)復習舊知識。我們六年級的英語(yǔ)是薄弱環(huán)節，一定要花更多的精力，把過(guò)去欠下的補回來(lái)。
學(xué)習之美個(gè)人事跡18
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一學(xué)期，又有新的知識等著(zhù)我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解.在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有盡自己最大的努力去學(xué)習，去理解，不懂的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)弄清楚，在課后也沒(méi)有認真地復習，課前預習工作做得也不夠充分，經(jīng)常會(huì )漏掉一些，還自以為是覺(jué)得各種學(xué)習都很簡(jiǎn)單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會(huì )在在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì )考得成績(jì)不那么理想。
不過(guò)，現在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的面貌去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站。上課時(shí)要遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結每一節課的內容，并為下一節課做好課前準備。還有在家里按時(shí)按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預習，復習工作。
特別是在數學(xué)方面，一定要深入專(zhuān)研，弄清題意，理解各種類(lèi)型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門(mén)課目不再成為我的軟肋。
在英語(yǔ)方面，我一定要多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多背多練，再充分利用各種休息時(shí)間，聽(tīng)讀英語(yǔ)，爭取更上一層樓。
在語(yǔ)文方面，增長(cháng)課外知識，還要關(guān)心各種社會(huì )新聞，多看課外書(shū)籍，及時(shí)記錄讀書(shū)筆記，一點(diǎn)一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識面更加廣闊。
我還要多鍛煉身體，以飽滿(mǎn)的精神去學(xué)習。奮發(fā)圖強，努力學(xué)習，永不停步，爭取在新的一學(xué)期中取得更好的成績(jì)。
在新學(xué)期里，我有新的目標——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的`主人!因為我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現，而是靠自己的行動(dòng)去努力得來(lái)的�！耙环指�，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。
請老師和同學(xué)們對我進(jìn)行督促，幫助我達到目標。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著(zhù)自己的目標，奮力前進(jìn)!
學(xué)習之美個(gè)人事跡19
春去冬來(lái)，寒來(lái)暑去，初一的生涯結束了，而我又不得不震撼學(xué)習真好。孩童的時(shí)間那一本本神話(huà)書(shū)吸引著(zhù)我，使我愛(ài)不釋手，在書(shū)的世界翱翔，我仿佛成了神話(huà)世界的一員，為白雪公主的遭遇而痛苦涕淚，為那個(gè)可惡的皇后氣的直跺腳。在《西游記》中，我為唐曾取經(jīng)造福人們的決心而欽佩，為孫悟空三打白骨精而叫好，我為那憨厚的豬八戒而哈哈大笑......
我還時(shí)常問(wèn)父親一些奇怪的問(wèn)題，“人是怎么來(lái)的?”“人為什么不會(huì )飛?”“為什么會(huì )有白天黑夜之分，為什么不能都是白天或都是黑夜?”等等，然而父親總是叫我自己去書(shū)中搜尋答案，年輕的我明白：知識能改變命運，或能使自己變得有文化，有涵養，答案，要自己去尋找。
孩童時(shí)候，由一本本童話(huà)書(shū)的陪伴，讓我懂得孩童的時(shí)代是最美好的，沒(méi)有他人丑惡的嘴臉，只有童話(huà)般的生活與對未來(lái)無(wú)限的向往。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，我的答案也隨之飄來(lái)，”人是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的，是達爾文提出的進(jìn)化論，并不是所謂的神話(huà)論，地球有吸引力，所以人才不會(huì )飛，地球的`自傳形成白天黑夜“當這一個(gè)個(gè)問(wèn)題被我破_解了，我感受到快樂(lè )，收獲了一份成就感，我堅信”一分耕耘，一分收獲，“”今天你灑下的無(wú)數淚水與汗水，明天都將是你收獲的海洋。
在學(xué)習中，我收獲了無(wú)數的樂(lè )趣，收獲了純潔的友誼，學(xué)習真好!
在學(xué)習的道路上，有我走過(guò)的腳印與雪月風(fēng)華，酸甜苦辣樣樣具備，讓我懂得了面對困難，不怕挫折，勇往直前，定會(huì )“山重水路疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有黃金屋，“讀書(shū)真好!
學(xué)習之美個(gè)人事跡20
古人云：“三日不讀書(shū)，食不甘味�！边@句話(huà)乍聽(tīng)起來(lái)甚是夸張，可是細細讀來(lái)便覺(jué)甚是有理。
“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)�！蔽覀冎挥胁粩嘧x書(shū)，不斷汲取新知識，才能豐富自己的文化內涵，思想才能跟上時(shí)代的步伐。因此，我愛(ài)讀書(shū)，我欣賞讀書(shū)之美。
說(shuō)起我國的四大名著(zhù)，我為之自豪。我愛(ài)讀《三國》、讀《水滸傳》，看英雄胸襟之坦蕩，義氣之勃發(fā);我愛(ài)讀《紅樓夢(mèng)》，聽(tīng)一曲紅樓絕唱，笑嘆人間悲歡離合，如此之享受，世間能有幾回合?我愛(ài)讀《唐詩(shī)三百首》，隨詩(shī)仙李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月�！半S詩(shī)圣杜甫體察民情，感悟“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸懷。我愛(ài)宋詞，隨李煜“恰似一江春水向東流”。更愛(ài)蘇軾的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝福。
讀書(shū)，不必像古人那樣焚香沐浴，正襟危坐。泡一杯濃茶邊讀邊品即可。讀書(shū)，不須只讀經(jīng)典國粹，世界名著(zhù)，也可讀青春文學(xué)，生活趣談，那也是一種美談。還可讀都市時(shí)報，關(guān)心國家大事，真正體會(huì )“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心�！钡那閼�，讀書(shū)的樂(lè )趣，自在其中。讀寓言小故事，也可品出無(wú)數的大道理，讀世界各國風(fēng)土人情，你就能在書(shū)中暢游世界。書(shū)不在于絕對經(jīng)典，只要合你心，稱(chēng)你意，那就是你最佳的選擇。
秋天的傍晚，放眼窗外，不禁想起“霜葉紅于二月花”的絢麗，體味那一種爛漫;細細品味“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的一抹愁思。冬天的早晨，大雪紛飛，頓生‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’的感嘆。啊，甜美的四季，多彩的'四季，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的四季。
好的書(shū)籍像一壇老酒，甜美醇香;好的書(shū)籍像一幅傳世佳作，精美雋永;好的書(shū)籍更如一顆常青藤，終年不衰。
我欣賞讀書(shū)之美，朋友，愿好書(shū)永遠與你我為伴!
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