全國道德模范先進(jìn)事跡范文
在平平淡淡的日常中，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編為大家收集的全國道德模范先進(jìn)事跡范文，希望對大家有所幫助。
全國道德模范先進(jìn)事跡范文1
李廷俊，男，漢族，1945年1月生，主任醫師，教授，享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼。李廷俊從醫60多年，救死扶傷、樂(lè )善好施，以高尚的.醫德踐行著(zhù)醫者仁心。從赤腳醫生到臨床大家，研究攻克疑難頑癥，治愈國內外患者30余萬(wàn)例。
主持研究的5項科研項目，經(jīng)權威專(zhuān)家鑒定均為國內領(lǐng)先水平。研究的省批院內制劑八個(gè)和數十個(gè)特效方劑，治療多種疑難病癥，取得了很好的療效。治療肺結核的藥物獲國家發(fā)明專(zhuān)利。多次以專(zhuān)家學(xué)者身份出國訪(fǎng)問(wèn)交流學(xué)習，傳播中華醫藥傳統文化。
全國道德模范先進(jìn)事跡范文2
道德是一種美德，是個(gè)人品質(zhì)的一種根本體現，一個(gè)且有崇高品質(zhì)的人，也同樣有不錯的道德素質(zhì)。
道德和法律有相同之處，即都可以約束人。但道德對人的約束更多的取決于個(gè)人的品質(zhì)。而法律對人的約束則是外在施加的，是一種強制性手段。因此，法律是制止違法犯罪的有效手段，但同時(shí)也是一種治標的手段。而道德雖然不是制止不良風(fēng)氣的有效手段，但卻是治本的手段。因此，整個(gè)社會(huì )不錯風(fēng)氣的形成，最終需要每個(gè)人道德素質(zhì)的提升。但這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。當今社會(huì )，權、錢(qián)、色等欲望讓人們不惜做出重大的.犧牲而做出違法的事。因此在全社會(huì )提升公民的道德素質(zhì)不是一件容易的事。同時(shí)，道德觀(guān)念深入人心，本身就是一個(gè)漫長(cháng)和過(guò)程。但我們可以采取一些措施來(lái)加快這個(gè)過(guò)程。
本學(xué)期，學(xué)校安排我們認真學(xué)習了道德模范的先進(jìn)事跡，使我有機會(huì )看到了很多品質(zhì)高尚的人。在學(xué)習的過(guò)程中，我用模范們的事跡對照自身的行為，我發(fā)現了我自身很多以前沒(méi)有發(fā)現的缺點(diǎn)，這讓我大吃一驚，因為平時(shí)我的自我感覺(jué)是蠻好的，因為我是老師，我的工作就是為人師表。這一發(fā)現讓我深深感到“日三省吾身”是多么重要，更讓我明白“三人行必有我師”的古訓是多么的有道理！的沃土上辛勤耕耘，上好晨會(huì )課、班會(huì )課、以及在日常教學(xué)的過(guò)程中時(shí)刻滲透思想教育，把道德教育的弦時(shí)刻繃緊。在這次全國性的學(xué)模范的過(guò)程中，讓我們學(xué)生學(xué)得更多，更透。
全國道德模范先進(jìn)事跡范文3
職業(yè)道德是規范教師的育人行為，是社會(huì )責任感的具體表現，它要求教師的職業(yè)理想是忠誠教育事業(yè)，教書(shū)育人；職業(yè)情感是熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規范是團結協(xié)作、為人師表。所謂“學(xué)高為師、身正為范”，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。因此，作為一名人民教師，面對新世紀的人才培養所明確提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自身明確提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習，培養高尚道德情操。
教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途和民族的未來(lái)。在大力倡導社會(huì )文明、弘揚優(yōu)良職業(yè)道德、構建和諧社會(huì )的今天，師德建設已成為學(xué)校隊伍建設的重要內容。
《教師十條禁令》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)"，這種"愛(ài)"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現在：當學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴格要求，幫助樹(shù)立正確的世界觀(guān)。將教書(shū)和育人有機的統一起來(lái)。
現在，教育問(wèn)題再次成為人們議論的焦點(diǎn)，還存在著(zhù)不尊重學(xué)生的主體地位，不尊重學(xué)生的人格，甚至諷刺、挖苦、體罰學(xué)生等違反師德的行為，造成了一些負面影響；有不能正確對待優(yōu)勝劣汰的競爭氣氛和機制，不能正確對待同事，不能合作共處；有些由于種種原因，不具備不錯的心理素質(zhì)和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，不能以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和美好的教師形象去吸引、感染、教育學(xué)生。端正行風(fēng)，是實(shí)施素質(zhì)教育、提升教育教學(xué)質(zhì)量、辦好讓人民滿(mǎn)意的'教育的根本舉措，是時(shí)代賦予我們教師的歷史使命。
學(xué)習也使我更認識到了教師“教師職業(yè)道德新10條”的必要性和重要性。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不但對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。因此，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。"要學(xué)生刻苦學(xué)習，自身就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自身必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自身必須談吐文雅，遠離粗俗。凡要求學(xué)生做到的自身首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自身堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自身的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè )其道"。
因此，我們教師只有對自身嚴格要求，不斷學(xué)習，加強修養，讓自身成為一個(gè)有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培育"四有"新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
全國道德模范先進(jìn)事跡范文4
古運祥，男，李家疃鎮常重村一名普普通通的農民。他先后6次自費5萬(wàn)余元在常重村、東大姑廟村、武吉村、成安人民廣場(chǎng)等地舉辦“我為老人洗洗腳”活動(dòng)，凡自愿參加活動(dòng)的，均免費贈送足浴盆和毛巾。
以活動(dòng)為載體，在全縣鼓勵傳遞孝心和愛(ài)心，讓廣大群眾用行動(dòng)去影響更多的人孝老敬老，促進(jìn)家庭和睦，鄰里和諧，弘揚家庭美德，傳遞和諧和睦的'文明家風(fēng)，努力在全縣營(yíng)造敬老愛(ài)老氛圍。
古運祥曾入圍“中國好人”評選活動(dòng)，并先后被評為“第五屆邯鄲市道德模范”“邯鄲市最美家庭”“成安縣最美家庭”“德孝信好村民”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
全國道德模范先進(jìn)事跡范文5
白彥軍，男，縣政協(xié)經(jīng)濟委主任�！昂⒆硬回�!”看似一句簡(jiǎn)單普通的話(huà)，卻是白彥軍父母對他精心侍奉雙親的孝心的極大肯定。20xx年，他父親因摔傷，手術(shù)后患腦壁性梗塞，經(jīng)治療后右手無(wú)力，腦梗后遺癥使其生活不能自理。
他三年來(lái)精心侍奉父親，每天為父親洗臉，隔一天擦洗一次身體。不管工作有多忙，生活有多累，他對父親的侍奉從未間斷，在他三年如一日的精心陪護下，他的父親現在能夠做些從高架車(chē)轉換到輪椅車(chē)的簡(jiǎn)單活動(dòng)。
他患糖尿病20年的母親，不幸又患上白內障，經(jīng)手術(shù)后效果并不明顯，為了不讓母親感覺(jué)失落，他工作之余經(jīng)常陪伴老人嘮嗑、拉家常，讓她消除孤獨和寂寞，減輕疾病給她帶來(lái)的.痛苦。白彥軍精心贍養老人的事跡感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人，他的父母親逢人便夸：“孩子不孬!”。
全國道德模范先進(jìn)事跡范文6
這些道德模范，有助人為樂(lè )的、有見(jiàn)義勇為的，有誠實(shí)守信的，有兢兢業(yè)業(yè)，長(cháng)期與病魔抗爭，刻苦鉆研，敬業(yè)奉獻的，有孝敬老人，教子有方，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，數十年如一日，照顧孤殘老人的，他們的背后都有一個(gè)個(gè)不同尋常的故事，給我留下了深刻的印象。事跡感人，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。象一盞溫暖之燈，引領(lǐng)著(zhù)我們在道德之路上不斷前行。學(xué)習了這些道德模范的事跡后，我覺(jué)得他們中的每一個(gè)人都是我學(xué)習的好榜樣。因此，我們要樹(shù)立正確的職業(yè)道德信念，不斷加強職業(yè)道德修養，逐步養成不錯的職業(yè)行為和習慣，把自身鍛煉成為一個(gè)有不錯社會(huì )主義職業(yè)道德的人。通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步加強了責任感，明確了自身的工作職責和工作任務(wù)，加強了搞好本職工作的.使命感，從而更加堅定樹(shù)立為人民服務(wù)的信念，組織紀律觀(guān)念和自我約束能力得到進(jìn)一步加強，更加熱愛(ài)自身從事的本職工作。要不斷學(xué)習，使自身的知識不斷更新。在平凡的崗位上勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求自身，以道德模范為楷模。
感動(dòng)之余，我們更需要的是實(shí)際行動(dòng)。時(shí)代進(jìn)步需要健康向上的道德風(fēng)尚來(lái)引領(lǐng)，社會(huì )發(fā)展需要道德楷模的力量來(lái)推動(dòng)。因此，我深深的體會(huì )到：從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，讓我們學(xué)習道德模范與人為善、助人為樂(lè )的美德，真情實(shí)意地去尊重他人、關(guān)心他人，關(guān)注公益，致力建設我們共同的友善互助的社會(huì )生活環(huán)境；讓我們學(xué)習道德模范愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的美德，懷著(zhù)恭敬、嚴肅的虔誠之心，在各自的崗位上，恪盡職守，勤奮工作，敢于創(chuàng )新，積極創(chuàng )業(yè)，致力建設我們共同的熱心奉獻的社會(huì )工作環(huán)境；讓我們學(xué)習道德模范充滿(mǎn)愛(ài)心、尊老愛(ài)幼的美德，孝敬父母、敬重長(cháng)輩，夫妻和睦、互敬互愛(ài)，親子愛(ài)子、為國教子，以愛(ài)律己、以厚待人，相互禮讓、和衷共濟，致力建設我們共同的溫馨美滿(mǎn)的家庭鄰里環(huán)境。
道德是一種美德，是個(gè)人品質(zhì)的一種根本體現，一個(gè)有崇高品質(zhì)的人，也同樣有不錯的道德素質(zhì)。整個(gè)社會(huì )不錯風(fēng)氣的形成，最終需要每個(gè)人道德素質(zhì)的提升。但這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我們不能苛求每個(gè)平凡的人都用崇高的品德感天動(dòng)地，但我想起一首歌中的歌詞：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
我作為一名教師，在經(jīng)歷這次精神教育和學(xué)習后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的工作打下了很好的基礎，明確了如何做好教育管理，我要以他們?yōu)榘駱�，從現在做起，從身邊的小事做起，做好自身的本職工作，盡自身最大的努力為教育事業(yè)增光添彩！
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