小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料(經(jīng)典15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,根據事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料1
教育事業(yè)是人類(lèi)最崇高的事業(yè),教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。老師似燈,師德如光,燈光多一點(diǎn),被點(diǎn)亮的孩子就多一點(diǎn);燈光亮一點(diǎn),被照亮的路途就遠一點(diǎn)。
他是一名小學(xué)教師,同許多普通教師一樣,從事著(zhù)最平凡的工作,在平凡的崗位上任教至今,十余年的光陰見(jiàn)證了他的勤奮和努力。他既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天,都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè),他就是曹村鎮中心小學(xué)老師xx。他熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守、教書(shū)育人。自畢業(yè)以來(lái)一直扎根于富平北部山區的教育事業(yè),工作中他始終以“學(xué)高為師,身正為范”的'要求鞭策自己。正是他這種盡職盡責、刻苦鉆研、關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神,讓他在自己的教育事業(yè)上,譜寫(xiě)著(zhù)自己教育教學(xué)的華章。勤奮工作愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,他一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作著(zhù)。他樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù),從不對領(lǐng)導安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。參加工作以來(lái),他常年擔任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),詮釋著(zhù)“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!钡慕處煿ぷ骱诵。為了達到這一工作目標,在十余年來(lái)的教學(xué)生涯中,他積極面對教學(xué)中出現的困難,平時(shí)刻苦鉆研教材,認真研究教學(xué)教法,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,認真上好每一堂課。工作中,從不因個(gè)人事情影響到學(xué)生的課堂教學(xué)、耽誤學(xué)生的學(xué)習。為了鄉村教育工作,他常年以校為家,十幾年如一日的扎根于曹村的教育事業(yè)。以身作則為人師表
學(xué)高為師、身正為范。他在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。他堅持以校為家,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生一起參與課堂上的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。他認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待學(xué)困生,能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值,正確地認識自我,并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
不斷學(xué)習努力提升
作為一名教師,要緊跟時(shí)代的步伐,時(shí)刻充實(shí)自己,不斷提高教學(xué)素質(zhì)。平時(shí)利用課余時(shí)間與學(xué)生共讀一本書(shū),更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀;讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍,用理論武裝自己,用理論指導實(shí)踐,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在課余時(shí)間,xx認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高自己在專(zhuān)業(yè)上的素質(zhì)。在工作中,經(jīng)常與老教師溝通交流,學(xué)習教學(xué)管理方面的經(jīng)驗,為以后的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。自參加工作以來(lái),在教學(xué)上能夠虛心向本校老教師或校外名師請教,積極參加校內外組織的各種培訓,向教學(xué)能手學(xué)習高水平的專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法,培養自己嚴謹的教學(xué)態(tài)度。積極報名網(wǎng)絡(luò )培訓,用現代化技術(shù)武裝自己,將先進(jìn)的教學(xué)方法用于自己的課堂教學(xué)當中,提高教學(xué)效率,打造高效課堂。一份耕耘一份收獲
在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)和指導下,在同事們的熱心幫助下,xx在20xx年富平縣教師業(yè)務(wù)能力測試中獲得“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號;20xx年、20xx年、20xx年獲得鎮級“優(yōu)秀教師”;20xx年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測中獲得學(xué)科優(yōu)勝獎;20xx年獲得鎮級“教學(xué)能手”;20xx年獲得縣級、市級“教學(xué)能手”。
“工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè ),也是幸福之所在”。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。他工作著(zhù),他快樂(lè )著(zhù),他在三尺講臺上,勤奮踏實(shí)地耕耘,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料2
xxx,女,xxxx年10月出生,高級教師,20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位,F為xxx市x中數學(xué)教師,初中數學(xué)組組長(cháng),國家骨干教師。從教17年來(lái),xxx老師堅持教學(xué)一線(xiàn)工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái),她熱愛(ài)學(xué)習,刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái),她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉市教育界個(gè)性是初中數學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為xxx市初中數學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多
最年輕的教研組組長(cháng),最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師,學(xué)者型教師xxx老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在xx中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰(shuí)明白她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水xxxx年7月,xx老師從xx師專(zhuān)數學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。
年輕漂亮的她工作用心負責,為人謙虛進(jìn)取,贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導同事的贊揚,并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽,在新鄉初中數學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現贏(yíng)得新鄉市各個(gè)學(xué)校的注意,xxxx年xxx老師被xx中領(lǐng)導挖到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔任數學(xué)教研組組長(cháng)。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時(shí)撞擊著(zhù)她的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì )生活的強烈感受,更來(lái)自于對教育教學(xué)的深刻反思;叵脒^(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著(zhù)時(shí)間的推移,課講得越來(lái)越多,教材也越來(lái)越熟,然而應對自己越來(lái)越大的名氣,應對組里一張張年輕的面孔,應對學(xué)生和年輕教師的期盼的目光,她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化,數學(xué)究竟該怎樣教?究竟應如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?
要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。xxxx年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從xxxx年秋到xxxx年夏,從xxxx年夏到xxxx年夏,整整6年的時(shí)間,xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書(shū)館豐富的藏書(shū),閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識門(mén)類(lèi)的講座,教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書(shū)籍,做了一本又一本讀書(shū)筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?偢械綍r(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機會(huì )不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習生活,專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì )科學(xué)的各類(lèi)知識,積聚著(zhù)沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師,并不是要求一線(xiàn)教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與潛力,提升教師特有的教學(xué)實(shí)踐性知識。xxx老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒(méi)有放下日常教學(xué)活動(dòng),個(gè)性是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求能夠帶薪脫產(chǎn)學(xué)習,然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐潛力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習邊研究。學(xué)校領(lǐng)導和老師都被她這種學(xué)習精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有期望。
求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿(mǎn)、胸中氣慨昂揚。教育理論開(kāi)闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結教學(xué)中存在的問(wèn)題,寫(xiě)出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗總結和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開(kāi)始系統總結自己的教學(xué)研究成果。10年來(lái),她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結題階段,受到很多專(zhuān)家的贊賞,并準備結集出版。此外,她還出版各種數學(xué)輔導書(shū)籍15本,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(cháng)之路。
二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇
20世紀80年代末期,xxx老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納課堂教學(xué)與創(chuàng )造潛力培養的理論運用于教學(xué)中。從事數學(xué)教學(xué)的教師,應高度重視發(fā)展學(xué)生對數學(xué)結構或順序的理解。因為結構性地理解問(wèn)題,有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維潛力,當學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結構上把握了對象。教學(xué)中,她一改過(guò)去數學(xué)教學(xué)過(guò)分強調證明、驗算別人的發(fā)現與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習題和知識細節中解放出來(lái)。在教學(xué)中,她不一味給結論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
減輕學(xué)生負擔是xxx老師的另一個(gè)重要課題。
xxx老師認為:學(xué)生課業(yè)負擔重是普遍存在的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年,苦無(wú)良策。能夠說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。愛(ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪:負擔過(guò)重必然導致膚淺,她要把這句話(huà)滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長(cháng)和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改善帶給條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔減下來(lái)是她永遠的追求。
作為市xx中學(xué)一名站在教改前沿的數學(xué)教師和主導學(xué)校數學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(cháng),xxx常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:究竟是培養健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應?他說(shuō),不是不要分數,而是就應給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境,使他們用不同的方式,簡(jiǎn)單自如地獲得高分,到達成功的'彼岸。
xxx認為,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當前中學(xué)數學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的合作討論式數學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的一言堂教學(xué)陳規。她的數學(xué)課一般只講20分鐘,她把超多的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向學(xué)生滲透弟子不必不如師的觀(guān)點(diǎn),打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內角和定理的證明時(shí),課本上只是延長(cháng)三角形底邊并做出一邊的平行線(xiàn)引導學(xué)生做出證明,而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生,上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后,她再問(wèn)那么多邊形內角和是多少,學(xué)生答(n2)180,并把幾種證法寫(xiě)在黑板上,她做總結說(shuō)這就是數學(xué)歸納法的思想。數學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,但是,求三角形內角和的初一學(xué)生就明白了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著(zhù)劉老師學(xué)下去腦子就會(huì )強大起來(lái)。
讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō),我們從劉老師的課中嘗到了數學(xué)的樂(lè )趣!新課程改革是她的一個(gè)新的課題。
20xx年,新課程改革實(shí)驗試行。憑著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗的實(shí)施方案,編寫(xiě)《新課程實(shí)驗目標叢書(shū)》,注意學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展,為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境,對教師的潛力、水平也是一次檢驗。
以研究性學(xué)習為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習的評價(jià)標準,明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則,堅持學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì )性原則,詳細制定了評價(jià)資料及標準。通過(guò)評價(jià)機制規范評價(jià)行為,發(fā)揮正確評價(jià)的激勵導向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習真正收到效果。她帶頭上研究性學(xué)習示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師導的藝術(shù)、引的技巧、幫的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿(mǎn)了真情、友情。研究性學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導邊學(xué)習,教學(xué)相長(cháng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習定位在面向全體學(xué)生,培養研究意識、體驗研究方法上。透過(guò)學(xué)科研究性資料的滲透和延伸,培養學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的潛力。透過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,實(shí)現學(xué)習方式的根本性轉變。研究性學(xué)習是對傳統理解式學(xué)習的理性批判,對創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的具體描述,也是對終身主動(dòng)學(xué)習的一種構建。她帶領(lǐng)下數學(xué)組在數學(xué)方面有數十個(gè)課題組,師生完成了100多項研究性學(xué)習課題。這種學(xué)習方式培養了學(xué)生科學(xué)、嚴謹、求是、合作的精神和職責心,這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,正是此刻學(xué)生所需要的實(shí)踐潛力和創(chuàng )新素質(zhì)。
xx老師的改革贏(yíng)得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問(wèn)題獲得新鄉市觀(guān)摩課獎,20xx年11月她的近似數與有效數字獲新鄉市創(chuàng )優(yōu)課一等獎,20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉市優(yōu)秀教研成果獎。
三、愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
人格是最高學(xué)位,這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫(xiě)照。成功的xxx老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了x中甚至全市的數學(xué)教師。作為數學(xué)教育界的知名人士,她擔任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評委。應對參賽教師,她從來(lái)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來(lái)請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機取巧者,她又會(huì )毫不客氣地給予他們痛斥。做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人,這是她的原則。
作為教研組組長(cháng),對待組里的新教師,她更是用心指導,悉心培養,從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私地奉獻自己,xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦xxx老師參評xx市優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料3
我是六團小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù), 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是我對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,我認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”我是這樣說(shuō),也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中該同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”
三、嚴格要求自己,注重師德修養
我在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,我把熱愛(ài)教育事 業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的`教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,我從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,我所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長(cháng)的好評。
在搞好本職工作的同時(shí),我還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起,我就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為市.縣級優(yōu)秀教師;撰寫(xiě)的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文,所教的畢業(yè)班被評為縣級先進(jìn)班級。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料4
朱莉同志于1996年調入蘇錦第一小學(xué)工作,參與蘇錦小學(xué)的建設、創(chuàng )業(yè)的過(guò)程。1997年6月1日,朱莉同志被聘為大隊輔導員(兼任中隊輔導員),組建了只有一年級兩個(gè)中隊的蘇錦第一小學(xué)少先隊大隊部,開(kāi)始了輔導員工作的生涯。幾年來(lái),她刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)、勤奮工作、吃苦耐勞,把自己的事業(yè)與學(xué)校的前途和命運結合在一起,為學(xué)校的發(fā)展、少先隊的活動(dòng)作出應有的貢獻。
朱莉同志熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)少先隊工作,嚴格執行師德規范,特別是熱愛(ài)學(xué)生,受到家長(cháng)的歡迎和稱(chēng)贊。她在蘇錦小學(xué)任教以來(lái),無(wú)論是做班主任,還是做大隊輔導員;無(wú)論是本班學(xué)生,還是其他班的學(xué)生;無(wú)論是成績(jì)好的優(yōu)秀學(xué)生,還是各方面都比較差的后進(jìn)生,朱老師對待他們,態(tài)度和藹,語(yǔ)氣親切,一視同仁。不但在學(xué)習上熱忱指導他們,而且在生活上無(wú)微不至的關(guān)心他們,耐心細致的輔導后進(jìn)生,幫助他們解決困難。蘇錦小學(xué)的學(xué)生都喜歡朱老師,家長(cháng)都要求把自己的子女送到朱老師班上學(xué)習。98年10月被實(shí)驗學(xué)校輔導區評為“師德標兵”。xx年9月被評為平江區“師德模范”和蘇州市“師德模范”。
朱莉同志工作認真,任勞任怨,樂(lè )于奉獻。指導學(xué)生訓練鼓號隊、腰鼓隊以及各項比賽活動(dòng)取得優(yōu)秀成績(jì)。少先隊活動(dòng)搞得熱熱鬧鬧,幾年來(lái),比賽成績(jì)持續上升,xx年的比賽成績(jì)形勢喜人,聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、曲藝和課本劇、團體操等比賽都取得了優(yōu)秀的成績(jì),校外活動(dòng)總成績(jì)獲平江區第二名,這對最高年級只有四年級的不完全小學(xué)來(lái)說(shuō),是相當不容易的。每年校外活動(dòng)、科技活動(dòng)均獲優(yōu)勝獎。朱老師訓練的鼓號隊、腰鼓隊多次為學(xué)校贏(yíng)得聲譽(yù)。
朱老師注重少先隊的基礎建設,組織隊員積極開(kāi)展各項活動(dòng),開(kāi)展雛鷹爭章和體驗教育活動(dòng),取得很大的成績(jì)。建立了“紅領(lǐng)巾影院”、“棋院”、“紅領(lǐng)巾藝術(shù)團”、“紅領(lǐng)巾體育學(xué)院”、“華羅庚數學(xué)學(xué)院”等9個(gè)紅領(lǐng)巾社團,為少先隊員開(kāi)辟了活動(dòng)天地。xx年6月,朱老師被評為蘇州市優(yōu)秀少先隊輔導員。xx年學(xué)校大隊部被授予“蘇州市少先隊三星級隊室”和“蘇州市雛鷹達標大隊”稱(chēng)號。
朱老師勇于創(chuàng )新,積極進(jìn)行少先隊工作信息化的探索和研究,《運用校園網(wǎng)構建少先隊網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)基地》是市少工委立項課題,也是江蘇省教育學(xué)會(huì )“十五”立項課題,已舉行過(guò)開(kāi)題儀式,設計的蘇錦第一小學(xué)少先隊雛鷹網(wǎng),形式多樣,內容豐富,受到隊員們的歡迎和各級領(lǐng)導、輔導員的贊揚。創(chuàng )建了“紅領(lǐng)巾網(wǎng)吧”,組織隊員有序上網(wǎng)瀏覽并進(jìn)行課題研究,撰寫(xiě)的研究報告《“紅領(lǐng)巾網(wǎng)吧”隊員活動(dòng)的新天地》獲市一等獎、省二等獎!豆锰K晚報》于3月6日對“紅領(lǐng)巾網(wǎng)吧”的活動(dòng)情況進(jìn)行了報道!哆\用校園網(wǎng)構建少先隊網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)基地》獲市少先隊論文評比一等獎;《計算機網(wǎng)絡(luò )在少先隊工作中的應用》獲市教育學(xué)會(huì )xx年優(yōu)秀論文評比二等獎、全國計算機中心“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教與學(xué)”論文評比三等獎;《網(wǎng)絡(luò )時(shí)代”少先隊工作方式初探》發(fā)表在《蘇州教育學(xué)院學(xué)報》;等十多篇少先隊工作論文在全國、市、區少年宮交流并獲獎。
朱莉同志全身心的投入到教學(xué)工作中去,一方面自己鉆研教材,熟悉教材,一方面虛心向老教師學(xué)習,不放過(guò)任何學(xué)習機會(huì ),不但利用學(xué)校為培養青年教師邀請名師指導聽(tīng)課評課的機會(huì )學(xué)習,還利用休息時(shí)間到名師家中請教。業(yè)務(wù)水平不斷提高,成為區語(yǔ)文專(zhuān)題組的成員,是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)骨干。同時(shí)朱老師還認真進(jìn)行教學(xué)研究,提高自己的教學(xué)研究能力,也取得很大的進(jìn)步!墩?wù)勍?huà)教學(xué)》發(fā)表于《蘇州教育學(xué)院學(xué)報》;《利用多種形式,進(jìn)行口語(yǔ)訓練》發(fā)表于《蘇州大學(xué)學(xué)報》;《利用多媒體技術(shù),提高課堂教學(xué)效率》發(fā)表于華東師范大學(xué)出版的《計算機輔助教學(xué)形態(tài)研究文集》,《運用多媒體輔助教學(xué)提高課堂教學(xué)效果》發(fā)表在《蘇州教研》上。平江教育也有朱老師的文章發(fā)表。
朱莉同志滿(mǎn)懷熱情投身于教育事業(yè),她用對事業(yè)、對學(xué)生的愛(ài)心鑄就了師魂。
朱莉同志工作認真,任勞任怨,樂(lè )于奉獻。由于蘇錦小學(xué)建校不久,人員少,事情多,為了辦好蘇錦小學(xué)這所學(xué)校,提高學(xué)校的知名度,各項工作都嚴格要求、嚴格管理、更加規范。這樣,工作量更重了。朱莉同志根據學(xué)校的.需要和安排不但要擔任班主任工作(中隊輔導員),還擔任大隊輔導員,又要擔任學(xué)校會(huì )計工作。一個(gè)人身兼幾職,工作壓力大,但是,朱莉同志從不叫苦,刻苦努力,正確處理各項工作之間的關(guān)系,既做好中隊輔導員工作,又努力做好大隊輔導員工作。
朱老師能從大局出發(fā),個(gè)人利益服從集體利益,正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,無(wú)條件服從學(xué)校行政分配的工作,主動(dòng)為學(xué)校工作排憂(yōu)解難。去年,由于工作關(guān)系,領(lǐng)導決定不在讓朱老師擔任大隊輔導員工作,朱老師毫無(wú)怨言,不但愉快的接受了學(xué)校的決定,還主動(dòng)協(xié)助新任輔導員工作,后來(lái),輔導員產(chǎn)假,學(xué)校行政又讓朱老師代理大隊輔導員工作,朱莉同志二話(huà)沒(méi)說(shuō),不計個(gè)人得失,又認真的做好大隊輔導員工作。
朱莉同志不但工作主動(dòng)積極,幾年來(lái)不知加了多少班,代了多少課,做了多少份外事,而且樂(lè )于助人,團結同志,充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
朱莉同志滿(mǎn)懷熱情投身于教育事業(yè),將自己的全部精力用于教學(xué)工作,將一顆博大的愛(ài)心無(wú)私的奉獻給學(xué)生,獻給少先隊事業(yè),是少先隊員的知心朋友。她嚴格執行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,她用自己的言行樹(shù)立了一名優(yōu)秀的人民教師的形象,用自己愛(ài)心鑄就了師魂。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料5
xxx,男,中共黨員,20xx年9月開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。小學(xué)語(yǔ)文一級教師,xx區教學(xué)能手,擔任學(xué)校教科室主任。作為xx小學(xué)建校的首批教師,他以講求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,認真學(xué)習,不僅致力于提高思想認識,還注重提升自身的業(yè)務(wù)能力,在自己的崗位盡職盡責,不斷銳意進(jìn)取。讓每一位學(xué)生在他的課堂上都學(xué)有所收獲是他的追求目標,學(xué)高為師、德高為范是他的自律信條。
一、開(kāi)拓視野,自我提高
參加工作以來(lái),他始終堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標,通過(guò)積極參加校外培訓不斷更新教學(xué)理念,注重理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,豐富學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,提升自己的思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素養。
從教七年來(lái),王老師先后被評為xx小學(xué)“優(yōu)秀教師”、xx區青年教師基本功競賽一等獎、xx區第七屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽優(yōu)秀指導教師、xx區“教學(xué)能手”,所帶班級被評為區級和市級“溫馨教室”暨先進(jìn)班集體,在20xx年小升初畢業(yè)考試中學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)居于全區第二區間。
二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
。ㄒ唬┳尳萄谢顒(dòng)成為師生發(fā)展的“引力場(chǎng)”
如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教研活動(dòng)。王老師要求各學(xué)科教師在教研活動(dòng)中以備課“深”、上課“實(shí)”、作業(yè)“精”、教學(xué)“活”、負擔“輕”、質(zhì)量“高”為目標,并以身作則,積極參與到教研活動(dòng)中。在教科室的引領(lǐng)下,學(xué)校的每位教師都深入細致地研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重、難點(diǎn),并自覺(jué)關(guān)注課堂教學(xué)效果,形成以學(xué)生為主體、教師為主導、講練結合的教學(xué)模式。
。ǘ┳屨n堂教學(xué)成為師生交流的“融合場(chǎng)”
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,他力求做好每一節課課前準備,深鉆教材,并結合本班的實(shí)際情況,盡心盡力地挖掘語(yǔ)文教學(xué)的趣味性,努力培養學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的興趣。
在他的課堂上,充分尊重孩子的不同興趣愛(ài)好、生活感受和表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。他總是鼓勵學(xué)生去思考、去討論、去大膽地走上講臺發(fā)表自己的見(jiàn)解,做學(xué)習的主人,真正地體現了以學(xué)生為主體,不僅活躍了課堂氣氛,還提高了課堂教學(xué)效率。
三、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)
。ㄒ唬┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣
正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。
1、榜樣示范,激勵為主
根據學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),他在班級實(shí)行小組競爭機制,評選出品學(xué)兼優(yōu)的榜樣學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵,以此促進(jìn)學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。
2、養成校內自讀的習慣
每天在早讀和午讀時(shí)間里,王老師會(huì )安排兩位學(xué)生當“小老師”負責組織學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng),以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力,班級的學(xué)生也逐漸養成了“入室即讀”的良好習慣。
3、繼續規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的好壞關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展,因此,他在每節課都會(huì )給學(xué)生留足書(shū)寫(xiě)的時(shí)間,并對學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整度嚴格把關(guān)。作業(yè)反饋時(shí),王老師會(huì )表?yè)P書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生,鼓勵其他學(xué)生向寫(xiě)得好的同學(xué)學(xué)習。這樣,學(xué)生慢慢地開(kāi)始對比、競爭了,書(shū)寫(xiě)習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
4、培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣
王老師每學(xué)期都會(huì )為學(xué)生梳理課外閱讀書(shū)目,讓學(xué)生從相應的書(shū)籍中積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,日積月累,逐漸讓學(xué)生養成閱讀課外書(shū)籍的.習慣。
。ǘ⿵娀灾鲗W(xué)習
在傳統教學(xué)的影子里,學(xué)生們仍然習慣于老師的講解,在做題的時(shí)候,有不懂的地方時(shí)還想等待著(zhù)老師的標準答案。因此,他在學(xué)生有問(wèn)題時(shí)首先鼓勵學(xué)生利用所有能夠利用的途徑去尋找答案,無(wú)論對與錯,只要是自己通過(guò)思考和努力探尋到的都會(huì )受到表?yè)P和鼓勵,以此來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
。ㄈ┯柧殞W(xué)生的合作學(xué)習的能力
在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中,王老師經(jīng)常會(huì )采用小組合作學(xué)習或分組討論等多種形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解;同時(shí),利用口語(yǔ)交際課,訓練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽(tīng)的品質(zhì),并培養在小組中互相協(xié)作互相補充、互相學(xué)習的合作精神。
。ㄋ模┘訌娕鄡(yōu)輔差,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,他著(zhù)重“抓兩頭、帶中間”。注重培養優(yōu)生的同時(shí),還在班級里開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng),激勵學(xué)困生樹(shù)立信心,課內多給他們創(chuàng )設機會(huì ),課后加強個(gè)體輔導,以此激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
一份耕耘,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上他付出的是努力和汗水,然而收獲的卻是一份份的充實(shí)和沉甸甸的情感。他用心去教誨學(xué)生,用情去培育學(xué)生,把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能綻放在希望的田野上。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料6
張XX老師是XX小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,現擔任所在管區的小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)。七年中,張老師滿(mǎn)懷熱情,帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱忱與對學(xué)生的愛(ài),全身心地投入到教書(shū)育人之中。在管員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下,經(jīng)過(guò)不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長(cháng)為學(xué)校教育教- 11 -學(xué)工作的骨干。
一、嚴于律己,為人師表
在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞貫徹新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把貫徹新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。
二、努力貫徹,銳意積極
工作以來(lái),在堅持抓好新課程理念貫徹和應用的同時(shí),張XX老師積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。具體表現在:
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對小學(xué)生的貫徹特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問(wèn)題。經(jīng)常聽(tīng)公開(kāi)課,以便明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的貫徹情況,以便在輔導中做到有的放矢。
在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),張XX老師還注重個(gè)人能力的培養。張老師購買(mǎi)大量教育教學(xué)書(shū)籍,訂閱教育刊物,認真閱讀、貫徹、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )即時(shí)獲取教育信息,掌握最新教育動(dòng)向,吸收先進(jìn)的'教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。張老師積極貫徹計算機知識,已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學(xué)科教學(xué)。
為了提高自己的教育教學(xué)水平,張XX老師認真貫徹優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各種競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,能教善導,堅持以學(xué)生為主體,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
三、學(xué)生教育,以愛(ài)為先
從教以來(lái),張老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕,許多家長(cháng)對她不信任,在學(xué)校領(lǐng)導和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動(dòng)力,暗下決心,一定要干出成績(jì),一定要用自己的行動(dòng)證明,她是一名稱(chēng)職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動(dòng)學(xué)生貫徹積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師貫徹,并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負有心人,兩個(gè)月下來(lái),她負責的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏(yíng)得了學(xué)生的心,贏(yíng)得了家長(cháng)的贊許。
在班主任工作中,張XX老師除了對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)以為,還不忘對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴重浪費的現象,吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對這種情況,她專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,汶川地震時(shí),大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給災區。
在班主任工作中,張XX老師還注重與家長(cháng)的配合,幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)與學(xué)生父- 14 -母的對話(huà),了解小學(xué)生在家庭、社會(huì )等方面的表現情況。爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級中,每學(xué)期都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),平時(shí)利用節假日去學(xué)生家中走訪(fǎng),由于對學(xué)生的情況非常了解,所以在班級管理中得心應手,多次受到了學(xué)校的好評。
四、以身作則、奮勇?tīng)幭?/strong>
發(fā)揮骨干帶頭作用自擔任小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)以來(lái),無(wú)論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴厲要求自己,并且取得不錯的成績(jì)。例如20xx年和20xx年,在第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎和三等獎:20xx年和20xx年5月,在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中講授的《翠鳥(niǎo)》和《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》均獲三等獎:20xx年6月在首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎:20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中,講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎:20xx年3月在全市中小學(xué)生愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)中(小學(xué)組),指導的《奧運·友誼》獲二等獎:20xx年5月在中小學(xué)師生語(yǔ)言文字基本功競賽中,獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎。
在校領(lǐng)導的大力支持和全體教師的團結協(xié)作下,經(jīng)過(guò)張XX老師的努力工作,學(xué)生的成績(jì)都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉變和提高得到了社會(huì )和家長(cháng)的稱(chēng)贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過(guò)七年的不懈努力,張XX老師在教育教學(xué)上取得了一些成績(jì),在今后的教育教學(xué)工作中,她會(huì )不斷貫徹、開(kāi)拓積極,為培養更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料7
張xx,生于1990年,畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué)。她是一位很普通的小學(xué)教師,可是她將這一工作看成自己的生命。始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,一絲不茍、勤勤懇懇、任勞任怨的作風(fēng)受到了學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生和家長(cháng)的贊譽(yù)。
作為一名英語(yǔ)教師,她不斷地學(xué)習鉆研,課堂教學(xué)始終如一地貫徹英語(yǔ)新課程標準的理念,以情景教學(xué)為課堂教學(xué)的主要模式,設計豐富多彩的.教學(xué)活動(dòng),寓教于樂(lè ),所帶學(xué)生成績(jì)優(yōu)異。作為班主任,尊重愛(ài)護、平等對待每一位學(xué)生。經(jīng)常與學(xué)生談心,關(guān)注他們的舉止言行和思想變化,因材施教,采用各種不同的方法,及時(shí)進(jìn)行教育引導。
“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。在今后的教育教學(xué)工作中,相信她將會(huì )更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取更大進(jìn)步!
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料8
成xx,是xx二十八中教育集團豫東學(xué)校的一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,也是一名有著(zhù)十幾年黨齡的老黨員,從教已有24年。
他忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的好教師。在24年的教學(xué)生涯中,他始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,對本職工作精益求精,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中,樹(shù)立了“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果顯著(zhù)。
作為一名黨員教師,他深感自己肩上的責任重大。平時(shí),他一直嚴格要求自己,務(wù)實(shí)求真。多年來(lái)的考勤表上,幾乎看不到一次事假,即使是特殊情況,他也不愿耽誤工作。該同志一心撲在工作上,他始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái),他始終堅持學(xué)習學(xué)科領(lǐng)域中先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習現代教育技術(shù),積極參加校本培訓學(xué)習,認真踏實(shí)地完成自己的本職工作。為了上好每節課,他總是提前認真備課,寫(xiě)教案,精心準備。在課堂上,他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,大膽創(chuàng )新,力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結合,注重學(xué)法指導,作業(yè)全批全改,非常認真、及時(shí)。憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功,他所教的學(xué)科成績(jì)多年來(lái)始終名列前茅。但他從不張揚自己,更不滿(mǎn)足現狀,課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗。每次同志們評他的課時(shí),他都洗耳恭聽(tīng),認真筆記。他深信,只有教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前沿。
作為黨員教師,他注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養,讓學(xué)生受潛移默化的影響,形成良好的品德。如:要求學(xué)生不遲到,不早退,他每天總是早早地來(lái)到班上和學(xué)生一起學(xué)習,放學(xué)很晚才離開(kāi)學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長(cháng),樂(lè )于助人,他自己首先就為學(xué)生樹(shù)立榜樣。他也喜歡和他的學(xué)生交朋友,無(wú)論在課堂上還是在課外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,完全沒(méi)有高高在上的架勢。對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都一清二楚。
家庭是兒童成長(cháng)過(guò)程中的第一站,家庭環(huán)境、家長(cháng)素質(zhì)及家長(cháng)的教育觀(guān)念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此,學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì )事半功倍。尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此,他特別注重開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)的溝通。去年疫情期間,停課不停學(xué),對于家庭困難學(xué)生,他主動(dòng)送書(shū)上門(mén),讓家長(cháng)深受感動(dòng)。平時(shí)孩子的行為習慣,作業(yè)情況他都及時(shí)地與家長(cháng)面談或通過(guò)電話(huà)、微信告知家長(cháng),讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。他覺(jué)得只有家長(cháng)信任班主任,班主任工作才能很好地開(kāi)展,學(xué)校的活動(dòng)才能得到家長(cháng)的支持。
他熱愛(ài)教學(xué),寓教于樂(lè ),注重發(fā)掘學(xué)生潛能,以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,用飽滿(mǎn)的`情緒感染每一個(gè)孩子,用心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng),志愿做孩子們心中真正的良師益友。在青山湖區第五屆“崛起杯”教學(xué)競賽中獲三等獎。市級課題《小學(xué)生課外閱讀興趣培養探究》》已順利結題。課題《課本劇在農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用研究》已被市課題立項……另有多篇論文在省、市級評比中獲獎。連續多年被評為青山湖區“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號,在二十八中集團第三屆班主任研討會(huì )上做了分享交流。
多年來(lái)的教育生涯,使他真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),他已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為黨的教育事業(yè)默地耕耘著(zhù),無(wú)私地奉獻著(zhù),孜孜地追求著(zhù),去譜寫(xiě)輝煌的篇章……
我承諾:我將一直以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,不斷地提升業(yè)務(wù)素質(zhì),不忘教育初心,牢記育人使命,用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會(huì )孩子。孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰,孩子的成功是我永遠的追求!
——成xx
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料9
他放棄無(wú)數機會(huì ),選擇到南京最偏遠的小山村教書(shū);他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒(méi)有向命運低頭,在講臺上硬是堅持了9年;在換腎手術(shù)后,他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍。
1977年,徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長(cháng)大的他從小就看到了農村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況,立志當一名農村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。
1994年,成績(jì)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機會(huì ),報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后,徐其軍迫不及待地遞交了一份申請,到自己的母校――全鄉最窮、最缺教師的泉水鄉棗林小學(xué)去。三年后,他終于如愿調到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的`孩子能多學(xué)點(diǎn)知識!毙炱滠娬f(shuō)。在同事的眼中,徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車(chē)架上帶回家批改;學(xué)生們缺少學(xué)習資料,他利用進(jìn)城辦事的機會(huì ),經(jīng)常自費購買(mǎi)捎回來(lái)。
“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結山里山外兩個(gè)世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐其軍寫(xiě)下的話(huà)道出他的人生理想。
然而,造化弄人。20xx年,即將走入結婚他因為長(cháng)期勞累過(guò)度,被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開(kāi)始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來(lái)說(shuō),“那些日子,我感到整個(gè)人被黑暗包圍!
在殘酷的現實(shí)面前,徐其軍痛苦過(guò)、失落過(guò)。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長(cháng),動(dòng)情地說(shuō):“也許我連這個(gè)春節都活不過(guò)了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺上!”校長(cháng)拗不過(guò)他,只好同意了他的要求。
在揮筆寫(xiě)下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后,徐其軍忍受著(zhù)病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響,徐其軍的聽(tīng)力、視力、記憶力開(kāi)始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會(huì )嘔吐……從家里到學(xué)校,步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí);放學(xué)回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年,徐其軍一直沒(méi)有把病情告訴學(xué)生!靶炖蠋熃(jīng)常是一手扶著(zhù)黑板,一手撐著(zhù)講臺給我們講課。我們感覺(jué)他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導,由于身體原因和過(guò)度勞累,他講著(zhù)講著(zhù)突然昏了過(guò)去!毙炱滠娫(jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數度哽咽。
學(xué)生許世原說(shuō):“有一天,徐老師正在寫(xiě)板書(shū),忽然停了下來(lái),用右手捂住腹部,換成左手寫(xiě)。大家都用驚訝的眼神看著(zhù)徐老師,他卻開(kāi)玩笑說(shuō),老師想練習左手寫(xiě)字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”
徐其軍的同事吳萬(wàn)斌說(shuō):“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來(lái),對大家說(shuō)得最多的一句話(huà)是‘我能撐得住’!
20xx年,棗林小學(xué)被合并,當地教育部門(mén)考慮到徐其軍的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無(wú)法選擇自己的命運,但可以選擇對待命運的態(tài)度;我無(wú)法延伸生命的長(cháng)度,卻可以延展生命的寬度!”面對病痛,徐其軍喊出了他的生命宣言。
今年3月,經(jīng)多方努力,徐其軍終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫生一輩子都不能忘記的是,徐其軍在手術(shù)前說(shuō)了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見(jiàn)到明天的太陽(yáng)!”
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家會(huì )診后,徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功?吹剿纳眢w狀況一天天好起來(lái),他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月,剛從換腎手術(shù)中清醒過(guò)來(lái)的徐其軍,還打來(lái)電話(huà)到當地的民族中學(xué),請多關(guān)心他曾帶過(guò)的學(xué)生。他偷偷乘車(chē)來(lái)到學(xué)校,給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現在最大的心愿就是聽(tīng)醫生的話(huà),好好養病,爭取早日康復,重新回到講臺上!”徐其軍對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料10
參加工作以來(lái),我始終不忘”忠誠黨和人民的教育事業(yè)”的錚錚誓言,一直在教育教學(xué)第一線(xiàn)奮斗,用理想和信念詮釋人生,用師愛(ài)和師德鑄造師魂,用汗水和業(yè)績(jì)努力成就自己的教師夢(mèng):夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌。25年了,驀然回首,卻發(fā)現我的翅膀早已給了孩子們。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通小學(xué)教師。
一、不忘初心,追求夢(mèng)想。
我熱愛(ài)我選擇的教育事業(yè),并愿為之奮斗終身。小時(shí)候,深受村子里尊師重教風(fēng)氣的熏陶,人類(lèi)靈魂工程師的圣潔和偉岸在我心中播種,我萌發(fā)了做一名人民教師的愿望。初中畢業(yè)升學(xué)在即,別人都選擇了中專(zhuān)或高中,我卻毫不猶豫地填報了師范學(xué)校。夢(mèng)想終成真,我站在了神圣的講臺上。25年來(lái),我不忘初心,不曾動(dòng)搖過(guò)追求教育的夢(mèng)想,我在平凡的工作中始終恪守崇高、忘我、無(wú)私與敬業(yè)。面對塵世的誘惑不曾動(dòng)搖,面對一雙雙求知的眼眸,我在教育之路上依然風(fēng)雨無(wú)阻、步履堅定、激情四射!
二、堅定本心,言傳身教。
我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執著(zhù)著(zhù)我的追求。在教育實(shí)踐中,我本著(zhù)”欲正人,先正己”的原則,無(wú)論課上課下總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)缆杉、率先垂范。幾十年的職業(yè)生涯,我總明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處學(xué)生最嚴格的'監督之下,又處時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神。當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程。當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),我首先做到了遵守校紀班規。終,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人下課主動(dòng)關(guān)燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了。當我表?yè)P學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:”跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。我從學(xué)生身上看到了自己,同時(shí)也領(lǐng)悟了”身教重言傳”的真諦。
三、傾注愛(ài)心,教書(shū)育人。
教育是一門(mén)科學(xué),更是一門(mén)藝術(shù),只有傾注愛(ài)心,才可贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴,走進(jìn)孩子們的內心世界,才能教書(shū)育人。為此,我用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理教育中的每個(gè)問(wèn)題,用師愛(ài)呵護每一顆幼小的心靈。我在課堂上播種陽(yáng)光,收獲了一個(gè)一個(gè)繁花似錦的春天。學(xué)生的成長(cháng)是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。我給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,我讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),同時(shí)也教育他們愛(ài)別人。我愛(ài)學(xué)優(yōu)生,對學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔的愛(ài)。對學(xué)困生,我每天與其談心、交流,努力捕捉他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵而不批評、耐心而不急躁、堅持而不撒手,千方百計促進(jìn)進(jìn)步。在教學(xué)中,我結合教材內容和學(xué)生認知水平,對不同層次學(xué)生設計深度廣度難度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,中等生吃好,學(xué)困生接受得了,促進(jìn)全體學(xué)生全民的發(fā)展。
四、守住良心,絕不言棄。
有人說(shuō),教書(shū)是良心活路。這話(huà)我深信不疑。因為教師可能成就孩子的一生,也可能毀滅孩子的一生。作為教師理應承擔起”傳道、授業(yè)、解惑”的責任,承擔起”為不同的學(xué)生有不同的發(fā)展”而應負的責任。清晨,當黎明的曙光撒進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律。黃昏,踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然離去,充實(shí)的一天就這樣流逝。夜幕降臨,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我的亮想,這就是我人生最大地追求與安慰。然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有春天。
五、樹(shù)立雄心,追求卓越。
一直以來(lái),我都認識到,教師應當始終讓自己成為知識的不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。故多年來(lái)我都一直堅持在職學(xué)歷進(jìn)修,以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我密切關(guān)注教改動(dòng)態(tài),潛心鉆研教材,反復研討課標,大量訂閱教學(xué)刊物,廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加教學(xué)研討課,教學(xué)技能不斷提高。孜孜不倦的努力,讓我的工作取得了優(yōu)異成績(jì):20xx年被評為”xx縣優(yōu)秀德育工作者”,20xx年被評為”xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”。20多年來(lái),我受過(guò)的各級各類(lèi)表彰超過(guò)20次,有33篇教育教學(xué)論文在報刊上發(fā)表或在各種評比中獲獎,有40余名學(xué)生在我的輔導下在各種學(xué)科競賽中獲獎。
路在腳下延伸,而我就在鋪路。不管漫長(cháng)的職業(yè)生涯是荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。因為,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。對教師這個(gè)職業(yè)的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手默默耕耘,托起明天的太陽(yáng)!一燈如豆,四壁青輝。在這物欲橫飛的時(shí)代,我甘愿守住一方凈土,安三尺講臺,用”心”去做好”教師”這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料11
尤傳文同志,一位普通的偏遠地區教師。他沒(méi)有驚天的偉業(yè),但有著(zhù)在教育戰線(xiàn)上30余年的奮斗歷程;他沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴,但有著(zhù)對學(xué)生真摯的愛(ài)和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。他在教育之路上默默奉獻著(zhù)自己的智慧和勞動(dòng),幾十年如一日任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔。
有人常說(shuō),選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒(méi)有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣,而耽誤學(xué)生的一節課。每天他總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復修改,備一節課常常要花費二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他,“尤老師,備一節課值得你花費這么大的精力嗎?”他說(shuō)只有充分的準備才會(huì )有滿(mǎn)意的課堂。在尤老師的眼中,沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學(xué)生家中,與學(xué)生談心,為學(xué)生補課。
對待學(xué)校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)分課中,很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小,又沒(méi)有良好的家庭教育,短時(shí)間內根本無(wú)法適應學(xué)校的學(xué)習生活。老師教起來(lái)操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說(shuō),還是把這項工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學(xué)前班的語(yǔ)文老師和班主任,這一干就是二十個(gè)春秋。對此,尤老師從無(wú)怨言。常有人問(wèn),尤老師你覺(jué)得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累?他總是笑笑說(shuō),累是有些累,但這項工作總得有人來(lái)干呀!尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強烈的責任心,書(shū)寫(xiě)著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。
在教學(xué)及班級工作中,尤老師取得教學(xué)成績(jì)是令人信服的。作為班主任,他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生,用鼓勵的'眼神給學(xué)生以自信,用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理,班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學(xué)上,他潛心鉆研,積極探索,認真總結,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識,他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年,他在全鎮舉行了多次公開(kāi)課、觀(guān)摩課,他的識字教學(xué)經(jīng)驗在全鎮推廣,得到了大家的一致認可。在教研工作中,他算不上專(zhuān)家,但他堅持開(kāi)拓耕耘。三年來(lái)尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表!兜湍昙壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎;《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績(jì),尤老師從不滿(mǎn)足,他常說(shuō),教育教學(xué)工作路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。對待青年教師,尤老師總是細心幫助,耐心指導。他覺(jué)得一花獨放不是春,滿(mǎn)園春色才是春。在他的帶動(dòng)下,全校各學(xué)科成績(jì)均列全鎮前列。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料12
無(wú)悔選擇堅定信念
11年的盛夏,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬,她走上了三尺講臺。第一站來(lái)到了北寬坪鎮小寬坪小學(xué),那里雖然偏遠,但她內心卻異常滿(mǎn)足;校舍環(huán)境雖是簡(jiǎn)陋,但磨滅不了她那誓將一腔熱血灑向教育的赤誠。孩子們張張燦爛的笑臉,同事們句句熱切的問(wèn)候,教室里朗朗的讀書(shū)聲,更堅定了她投身教育,為教育事業(yè)做貢獻的決心。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):“人活著(zhù)應該堅定一個(gè)信念,抱著(zhù)一種遠大理想!弊鳛橐幻ぷ髟诮逃谝痪(xiàn)的平凡教師,她堅定為人師表,無(wú)私奉獻,換來(lái)桃李滿(mǎn)天下的信念;樹(shù)立辛勤耕耘,開(kāi)拓進(jìn)取,銳意創(chuàng )新,勇奪佳績(jì)的遠大理想。她,就是抱著(zhù)這種理想和信念無(wú)悔地堅守在工作崗位上,傾灑一份付出,收獲一份喜悅!
情系孩子無(wú)私奉獻
“忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”。多年來(lái),她熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),熱愛(ài)所教的每一位學(xué)生。當孩子們背上書(shū)包,滿(mǎn)懷期待地跨進(jìn)教室的時(shí)候,他們看到的是一張真誠慈愛(ài)的笑臉,迎接他們的是一個(gè)寬厚博愛(ài)的懷抱;當孩子們端坐教室,懷著(zhù)對知識的渴望的時(shí)候,教室里回蕩的是她播撒知識,細心講解的諄諄教誨,流淌著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的絲絲關(guān)愛(ài);當孩子們背著(zhù)古詩(shī),排著(zhù)路隊出校門(mén)時(shí),他們聽(tīng)到的是一句親切的“孩子們,再見(jiàn)”,看到的是目送他們離開(kāi)的'輕輕揮手;當華燈初上時(shí),你常常會(huì )看到辦公室里她伏案批改作業(yè),精心備課的熟悉背影。她,就是這樣歲歲年年,深情未減,情系學(xué)生,無(wú)私奉獻!
一心向學(xué)精研課堂
靜心教書(shū),一個(gè)“學(xué)”字是她進(jìn)步的階梯。
孔子說(shuō):“學(xué)而不厭,誨人不倦”。唯獨學(xué)而不厭的人,才可以誨人不倦。她就是這樣一面教、一面學(xué),你經(jīng)常會(huì )看到她向前輩請教,和同事探討的身影!短招兄逃募贰督o教師的一百條建議》《愛(ài)的教育》《班主任工作漫談》等都是她的必讀書(shū)目。她每一次備課,細心鉆研、把準把細;每一次授課,講求方法、思路清晰;每一次批改,面向全體、耐心細心。她始終站在學(xué)生的需求點(diǎn)和成長(cháng)點(diǎn)上精雕細刻自己的教學(xué)設計,她上課的教材上總是做著(zhù)密密麻麻的備課筆記,從而逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。她注重引導學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習,精心設計學(xué)生獲取知識、求得發(fā)展的學(xué)習方式,注重走進(jìn)學(xué)生內心,讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文課,潛移默化中提升孩子的語(yǔ)文素養,使學(xué)生的學(xué)習真正由被動(dòng)變主動(dòng),真正成為學(xué)習的主人。她不斷實(shí)踐,不斷總結,多篇論文和教學(xué)設計在國家級刊物和?、校報上發(fā)表。正是由于她的勤學(xué)苦練、精益求精,能在磨礪中提高,在反思中成長(cháng),20xx年在學(xué)校教學(xué)能手選拔賽中脫穎而出,參加xx區教學(xué)能手大賽,再到市級比賽,最后參加省級教學(xué)能手大賽,一路披荊斬棘,破繭成蝶,最終被評為“陜西省中小學(xué)教學(xué)能手”。她,就是這樣一路出發(fā),一路堅持,一路成長(cháng),一路前行!
率先垂范以身作則
潛心育人,“愛(ài)與嚴”是她的治班法寶。
在教育學(xué)生時(shí),她始終堅持“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已!彼,無(wú)論是課上還是課下,總是以自己的人格魅力感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行對孩子的影響。做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。如有孩子在教室扔紙屑,她會(huì )不聲不響地撿起,孩子們看在眼里記在心里,就再也不會(huì )往地上扔紙,無(wú)聲的行為勝似有聲的說(shuō)教。她以愛(ài)的眼光去發(fā)現孩子們學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步,去尋找他們生活中、品德上的每一滴閃光點(diǎn),運用激勵機制,加以對學(xué)生充分的肯定、關(guān)愛(ài),使學(xué)生感到溫暖,增強自信。
在與學(xué)生談話(huà)時(shí),她會(huì )讓學(xué)生坐在身邊,耐心親切;在制定班級日常管理規范時(shí),她會(huì )和學(xué)生商量,征求意見(jiàn);打掃衛生時(shí),她也會(huì )和孩子們一起動(dòng)手,灑掃除塵;課間操時(shí)間,她還會(huì )和孩子們一起做課間操、跳韻律操,一起說(shuō)說(shuō)笑笑。但對于犯錯誤的孩子,她也會(huì )嚴厲的批評,耐心的引導,悉心的教育。她始終要求自己做到“上課提問(wèn)多鼓勵,課后輔導要耐心,犯了錯誤不急躁,錯誤嚴重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問(wèn)題不解決不撒手”。做到多談心、多家訪(fǎng)、多幫忙、多鼓勵。她,就是這樣以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行,癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)!
積累點(diǎn)滴收獲碩果
從教十余年來(lái),她不斷革新自己的工作方法、工作思路、工作態(tài)度,能發(fā)揚傳統,在務(wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn),在創(chuàng )新中發(fā)展。用辛勤的汗水培育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生,用不懈的奮斗贏(yíng)得了領(lǐng)導和家長(cháng)們的肯定,用真摯的情感贏(yíng)得了同事們的喜愛(ài)和尊重,用點(diǎn)滴積累收獲了豐碩的成果。近年來(lái),先后被評為區級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,區級優(yōu)秀優(yōu)秀教師,區級德育工作先進(jìn)個(gè)人,被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,“最美教師”,常規檢查先進(jìn)個(gè)人等。她,就是xx!
為人師愿獻青春樹(shù)棟梁,做紅燭甘灑心血育桃李。三尺講臺上,用青春演繹偉大;小小粉筆里,用智慧勾畫(huà)夢(mèng)想;諄諄教誨中,用無(wú)私授業(yè)解惑!未來(lái)的路她將不忘初心、砥礪前行!用心譜寫(xiě)教育華章,讓青春永放光芒!
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料13
小蘭,從教30多年來(lái),一直擔任班主任,在探索中形成了自己獨特的教學(xué)及班級管理風(fēng)格,讓學(xué)習在自主中發(fā)生,獲市級教學(xué)能手、市級優(yōu)秀少先隊輔導員、市級巾幗標兵、東港區優(yōu)秀教師、東港區優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。20xx-2015連續3年在山東省中小學(xué)教師全員遠程研修中被評為優(yōu)秀學(xué)員。20xx、20xx連續兩年參加“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目,并在山東省數學(xué)教學(xué)設計評比中獲獎。積極撰寫(xiě)省市論文、教學(xué)案例數篇,努力踐行新課改,編寫(xiě)多本校級課程統整教材。
郭老師在吃透教材的基礎上,努力開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神,培養學(xué)生的`創(chuàng )新能力,積極參加數學(xué)小課題研究,每學(xué)期指導學(xué)生多人獲獎。她的教學(xué)案例及二年級下冊第二單元教學(xué)計劃被編入《數學(xué)小課題研究的實(shí)施策略》一書(shū)中,多次被評為日照市小課題研究?jì)?yōu)秀實(shí)驗教師,執教市級優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、電教課多節,獲得國家、省市評選的論文數篇。
郭老師重視班級文化建設,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升,在日常管理中經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng),開(kāi)展一些知識性強,趣味性濃的活動(dòng),如小制作、各種知識競賽、演講會(huì )等等,把文化知識和思想教育結合起來(lái),在調動(dòng)孩子們積極性的同時(shí)收到良好的育人效果。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料14
XXX老師是XX小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個(gè)黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評:20xx年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導員;20xx年教師節她被評為縣級優(yōu)秀教師;20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來(lái),五次被評為學(xué)區優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學(xué)能手;十次被評為教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀……
一 。錘煉思想、提高境界
作為一名教師,XX深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及"三個(gè)代表"重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在田可崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的XXXX事業(yè)接班人為已任,志存高遠、爰崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二 。業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名富有經(jīng)驗的教師,她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上她認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用爰與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了爰和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,她本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校、學(xué)區先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革,走在課改的`前列,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎,其中,《淺談應試教育轉向素質(zhì)教育的實(shí)現形式》一文,在內蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習上,她也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,并先后順利通過(guò)了計算機初、中級培訓考試,普通話(huà)水平測試等。
X老師,你會(huì )發(fā)現,她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng )新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì )認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向?梢哉f(shuō),街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(cháng),都灑有XX老師辛勤的汗水。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料15
高芳,女,漢族,中共黨員,1988年8月出生,20xx年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院,出生于陜北,長(cháng)期隨父母居住在內蒙,F任西原小學(xué)校長(cháng)、西原幼兒園園長(cháng),自20xx年10月參加工作以來(lái),始終扎根鄉村教學(xué)一線(xiàn),始終不忘當初選擇師范的初心:我是個(gè)農村娃,我熱愛(ài)鄉村教育事業(yè)。工作六年來(lái),初心不改,愛(ài)崗敬業(yè),扎實(shí)工作,積極投身于教育教學(xué),勇于探索實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,先后被評為金臺區最美鄉村教師,陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來(lái),用愛(ài)心、細心、耐心對待學(xué)生;用誠心、寬容心對待同事;用衷心、奉獻心對待工作,也因此贏(yíng)得師生和家長(cháng)的一致贊譽(yù)。
扎根鄉村,用愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生
愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。以心靈感受心靈;以感情贏(yíng)得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去體驗學(xué)生的感受,師生才能成為朋友。學(xué)校有個(gè)小夢(mèng)同學(xué),常聽(tīng)班主任說(shuō)這個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習,各科老師都頭疼,已經(jīng)采取了各種的方式,都不管用。其實(shí),懲罰不當,會(huì )使他丟失自責的良心,走向其反面。于是,她找來(lái)小夢(mèng),不是批評,而是告訴她,讓她明天試試,只要自己用心聽(tīng)講,老師講的課一定有自己聽(tīng)懂的地方;作業(yè)會(huì )做多少就做多少,實(shí)在不行把例題弄懂,抄在本子上也行。第二天,數學(xué)老師講的題比較簡(jiǎn)單,同時(shí)用鼓勵的目光看著(zhù)她。這次她果然交了作業(yè),數學(xué)老師在他的作業(yè)本上寫(xiě)了表?yè)P鼓勵的評語(yǔ)。就這樣,慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了,成績(jì)也上來(lái)了。高老師說(shuō):“我從小就在農村長(cháng)大,我的根本來(lái)就在農村,我愛(ài)農村,更愛(ài)那些農村里山花般美麗、純樸的孩子們”。
無(wú)私奉獻,鑄就高尚師德
高老師在工作中能?chē)栏褚笞约,積極參加區上及學(xué)校組織的各種活動(dòng),每次的政治學(xué)習都能及時(shí)參加,并能及時(shí)的寫(xiě)出心得體會(huì ),她熱愛(ài)黨,熱愛(ài)教育事業(yè),對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生猶如自己的兒女,高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作,20xx年開(kāi)始擔任西原小學(xué)校長(cháng)一職,管理工作,責任重、擔子重,但她從不說(shuō)一聲累,起早貪黑,加班加點(diǎn)、盡職盡責。記得20xx年9月份開(kāi)學(xué)后是幼兒園316督導檢查,暑假期間,剛懷孕的她為了不耽擱檢查,從陜北老家坐了一天的.車(chē)急匆匆的趕回學(xué)校加班整理檢查材料,整整工作了10天。最后,因孕期反應嚴重,勞累過(guò)度,被迫住院保胎。眼看快要開(kāi)學(xué)了,為了不影響學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作,主動(dòng)要求出院,醫生要求簽訂了后果承擔書(shū)。積極投入到開(kāi)學(xué)工作中來(lái),懷孕期間還承擔著(zhù)學(xué)校營(yíng)養餐的采購工作,資助工作、教學(xué)管理工作,同事小黃經(jīng)常笑著(zhù)說(shuō):“咱倆雖然說(shuō)都是孕婦,可你卻不是孕婦”,在平時(shí)的日常工作中也是如此,電腦壞了找她,下水道堵了找她,廚房忙不開(kāi)的時(shí)候她又是幫廚。同事都說(shuō)學(xué)校哪里需要你,你就出現在哪里,還好有你這顆螺絲釘,這位充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕女校長(cháng)成了校內校外最受歡迎的人。
教育扶貧,搭建學(xué)生成才之路
自脫貧攻堅以來(lái),身為黨員教師的她,一直堅守在扶貧第一線(xiàn),無(wú)論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子,面對三村60多個(gè)建檔立卡戶(hù),經(jīng)常利用下班時(shí)間入村入戶(hù)摸底,清楚的掌握了每一位學(xué)生的信息,同時(shí)她也一直承擔著(zhù)學(xué)校的幫扶工作,她幫扶的建檔立卡戶(hù)學(xué)生小怡,父母離異,家境困難,從小由外公外婆撫養。孩子學(xué)習習慣較差,成績(jì)一直不理想。了解到孩子的情況后,她經(jīng)常深入到孩子家中,和孩子外婆交流孩子學(xué)習、生活狀況,指導外婆做好家庭教育。在學(xué)校,她利用課余時(shí)間給小怡輔導功課,和小怡談心,平時(shí)也會(huì )收集一些干凈整潔的衣服送給她,讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下,小怡的學(xué)習、生活有了很大進(jìn)步,孩子的性格也開(kāi)朗了許多。
六年來(lái),她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳;仡欁约旱膹慕讨,雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì),沒(méi)有令人羨慕的收入,然而能扎根農村,播種知識,實(shí)現了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊;厥琢甑泥l村教師之路,高老師累并快樂(lè )著(zhù),不忘初心、牢記使命,一如既往地行著(zhù)她的承諾:扎根鄉村,奉獻鄉村,愛(ài)在鄉村。
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