小學(xué)教師先進(jìn)事跡(4篇)
小學(xué)教師先進(jìn)事跡1
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù), 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
2004年9月,她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)集體意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn),王老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?雌饋(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì )排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的六年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書(shū)育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此,她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”
王老師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和責任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,王老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成,指出她違紀的言行,對她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛(ài)可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石,可以攻玉!绷陙(lái),她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴格要求自己,注重師德修養
王老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動(dòng),豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學(xué)校的各項規章制度,樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養,時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō),人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王xx老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。2004年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲市論文評比叁等獎;2005年5月,王xx老師被評為縣模范班主任;2006年連續評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員;2007年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王xx老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡2
一、不斷學(xué)習,愛(ài)崗敬業(yè)。
作為一名教師,她深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學(xué)工作中,她一貫認真學(xué)習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、鉆研業(yè)務(wù)、積極教改
作為一名教師,她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,而是高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上她認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她既是值得依賴(lài)的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,她本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列。作為一名教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎。在語(yǔ)文教學(xué)中,她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。她的語(yǔ)文課一般只是精講20分鐘,她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向學(xué)生滲透“弟子不必不如師”的觀(guān)點(diǎn),打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學(xué)生的腦子夠不夠使。她常說(shuō):“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明!边@樣充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō),我們從宋老師的課中嘗到了學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣!合作性學(xué)習,研究性學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐使她進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,教學(xué)相長(cháng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學(xué)習,研究性學(xué)習定位在面向全體學(xué)生,培養研究意識、體驗研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性?xún)热莸臐B透和延伸,培養學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習,實(shí)現學(xué)習方式的根本性轉變。
三、孜孜不倦,踏實(shí)工作。
走近她,你會(huì )發(fā)現,她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng )新課、研究課,并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì )認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。
四、愛(ài)心鋪路,沐浴教壇。
“對人好是我做人的最好心得”,這是宋老師的一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫(xiě)照。X老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了共華中心小學(xué)的全體教師。她作為共華教育界的有名人士,無(wú)論是對教師還是對學(xué)生,她從來(lái)是用愛(ài)心鋪路,時(shí)刻與師生們打成一片,是最受老師信任的教師之一。對前來(lái)請救幫助的老師,她為他們出謀劃策,查找資料,竭盡全力,無(wú)私地奉獻自己。 “做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。作為老教師,對新教師,她更是積極指導,悉心培養,從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干。她的愛(ài)心還體現在抗冰救災,抗震救災中,2008年春節前夕,她為了使學(xué)校不遭受大的損失,和男同事們一起挖冰掃雪;在汶川地震發(fā)生后,她帶頭向災區捐款200元,在她的帶領(lǐng)下,我校師生共捐款一萬(wàn)余元。
總之,X老師是教師的楷模。在中心學(xué)校統一檢測中,所教班學(xué)生成績(jì)名列全鎮第一,連續三年評為優(yōu)崗,兩次榮立三等功。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦她參評市級優(yōu)秀教師。
張誦有,女,小學(xué)高級教師。上猶縣東山鎮寶鋼希望小學(xué)教師。從教18年來(lái),她一直在鄉鎮村屬小學(xué)工作,從事高年級語(yǔ)文教學(xué)。當過(guò)班主任、輔導員、教研組長(cháng)、教導主任,現任一所村屬小學(xué)的校長(cháng)。她熱愛(ài)教育,師德高尚,業(yè)績(jì)突出,是位德才兼備的優(yōu)秀教師。先后被評為上猶縣優(yōu)秀教師,上猶縣骨干教師,上猶縣“研、教、學(xué)”創(chuàng )新工程標兵和上猶縣優(yōu)秀校長(cháng);被上猶縣委、縣政府評為“十佳公民”,“十佳教師”;被贛州市評為 “樹(shù)、創(chuàng )、獻”先進(jìn)個(gè)人和贛州市德育先進(jìn)工作者。
立足崗位創(chuàng )業(yè)績(jì)
張老師熱愛(ài)學(xué)習,刻苦鉆研,勇于改革,樂(lè )于奉獻,在教學(xué)上是一把好手。她不僅是鄉鎮教師中的領(lǐng)頭羊,還贛州市、上猶縣教師隊伍中的佼佼者。張老師現有二十多篇文章分別在省、市、國家級教育刊物發(fā)表或獲獎。
張老師無(wú)論到哪個(gè)年級上課,都能切合學(xué)生的實(shí)際,精心備課,反復研究修改教案,力求取得最好的教學(xué)效果。她除了按照教學(xué)大綱的要求做好知識的傳授,還十分注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養,通過(guò)啟發(fā)、引導和鼓勵,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力和合作探究的能力,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣和生成不變的學(xué)習熱情。無(wú)論怎么樣調皮的學(xué)生,無(wú)論成績(jì)怎么樣差的學(xué)生,都喜歡上張老師的課,都愿意聽(tīng)她的話(huà)。
為了優(yōu)化教育教學(xué)方法,創(chuàng )建教改新模式,她兢兢業(yè)業(yè),忘我工作。在教育教學(xué)中,逐步總結摸索出了一套符合山區教育特點(diǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。如她的閱讀教學(xué)模式、作文教學(xué)模式已在全鎮推廣。張老師銳意改革,大膽創(chuàng )新,勤于思考,善于總結,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,多次參加鄉鎮優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎,1993年還在上猶縣青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽中,取得了一等獎的好成績(jì)。
張老師多年從事班主任工作,一直堅持做到“四心”,即愛(ài)心、細心、耐心和恒心。她任教的學(xué)科考試成績(jì)年年列全鎮乃至全縣前列。她輔導學(xué)生參加縣里舉行的各類(lèi)競賽,有20多人次分別獲一、二、三等獎,有5人次分別獲得市級獎。
她帶領(lǐng)教師積極參加課題研究。她參與研究的省級課題《"五步"教研法》已結題,其成果在上猶縣、贛州市推廣。主持的課題《賞識教育在農村小學(xué)的實(shí)踐與運用》,已取得了良好的成效。同時(shí),她還參加了學(xué)校其它三個(gè)課題的研究。張老師一邊工作一邊自學(xué),在獲得大專(zhuān)學(xué)歷文憑后又積極參加本科教育學(xué)習。長(cháng)期以來(lái),她堅持讀名篇名著(zhù),寫(xiě)讀書(shū)筆記,每學(xué)期抄、寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習心得體會(huì )都在25000字以上。她撰寫(xiě)的論文《遠志促成功,實(shí)干就名篇》、《丹青繪藍圖》兩篇文章在國家級教育刊物發(fā)表;《新教材新理念 新轉變》、《學(xué)習的陣地,成長(cháng)的搖籃》、《學(xué)國學(xué),知榮辱》、《丁丁冬冬學(xué)識字》四篇文章在省級教育刊物發(fā)表;《在閱讀教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力》獲國家級一等獎;《欣賞、關(guān)愛(ài)、幫助》等三篇文章獲省級一、二、三等獎;她還有十多篇論文分別獲縣、市級獎或在刊物上發(fā)表。
真情潤物細無(wú)聲
張老師深刻理解師德內涵,師以德為本,育人品當先,她率先垂范,時(shí)時(shí)、處處嚴格要求自己,做師生的榜樣。每天她最早到校,最后離校。把自己的全部時(shí)間都給了學(xué)生和學(xué)校工作。地下有一張紙屑,她會(huì )彎腰把它撿起;看見(jiàn)掃帚落在教室門(mén)口,她準會(huì )把它收拾好……這一點(diǎn)一滴都從自己做起。張老師雖說(shuō)沒(méi)有時(shí)間回家做飯,沒(méi)有時(shí)間管護自己的孩子,但她卻有時(shí)間去做家訪(fǎng)工作,去走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,每個(gè)學(xué)生的家庭她都要做親自訪(fǎng)問(wèn),對每個(gè)學(xué)生的情況她都了如指掌。張老師憑著(zhù)一顆真誠、善良的愛(ài)心,憑著(zhù)一股對事業(yè)百折不撓的執著(zhù)追求,使許多原本淘氣和落后的學(xué)生,得到轉變,成為勤奮好學(xué)、成績(jì)突出的優(yōu)秀學(xué)生。如羅子強同學(xué)剛轉來(lái)她班時(shí),是學(xué)校的打架大王,通過(guò)張老師的關(guān)心呵護和耐心教育,子強不僅改掉了往日打架的不良習慣,還在東山鎮小學(xué)生書(shū)法比賽和乒乓球比賽中獲得了一等獎的好成績(jì),現在他又成為了學(xué)校武術(shù)隊的教練。像子強同學(xué)獲得成功轉化的事例不勝枚舉。
張老師堅持在崗位上起先鋒模范作用,成為教師們的表率和帶頭人。她經(jīng)常指導年輕教師備課、上課,為他們上示范課,作專(zhuān)題講座,討論疑難問(wèn)題。學(xué)校分配給教師們的每一項任務(wù),只要她有時(shí)間,都會(huì )主動(dòng)去指導,幫助完成。教師有病、有事請假,她會(huì )主動(dòng)代課。每學(xué)期為教師代課達50多節,上示范課15節,聽(tīng)課達80多節。張老師還特別熱情地關(guān)心、愛(ài)護和幫助青年教師,在她的指導和幫助下,許多年輕教師迅速成長(cháng)起來(lái)。記得年青教師張小燕剛來(lái)學(xué)校時(shí),因不會(huì )上課而中途哭著(zhù)離開(kāi)了課堂,后來(lái)拜張老師為她的導師后,在短短的兩年時(shí)間,就成了東山鎮級骨干教師,并代表贛州市參加全省體育教師基本功(說(shuō)課、上課、技能技巧)比賽榮獲全省一等獎。小燕老師在感恩的舞臺上激動(dòng)的說(shuō):“我最想感謝的是我的導師張老師,沒(méi)有她的關(guān)心就沒(méi)有我今天的成長(cháng)!
張老師有個(gè)很好的習慣,不管平時(shí)工作怎么繁忙,總要抽出時(shí)間,在課間、休息時(shí)在校園內四處走走,與學(xué)生聊聊天,了解他們的心靈世界。有一次,她發(fā)現一年級書(shū)梅同學(xué)餓著(zhù)肚子在學(xué)校上課,她馬上到學(xué)校食堂吃飯。經(jīng)了解,小書(shū)梅的父親失明,母親去世。她第二天就去了書(shū)梅家,還送了幾套新衣服給小書(shū)梅。課余時(shí)間,張老師還四處奔波,尋找一些企業(yè)單位和好心人資助書(shū)梅完成學(xué)業(yè)。學(xué)校80多位貧生在她的幫助下得到好心人的資助。
張老師用自己無(wú)私的愛(ài)構筑著(zhù)一個(gè)家庭般溫馨的團隊。她用自己的真情和愛(ài)心,贏(yíng)得了全校師生的尊敬和愛(ài)戴。師生們都喜歡這位和藹可親、年輕有為的張老師。
情愛(ài)關(guān)注“留守孩”
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放步伐的加快,外出務(wù)工的農民越來(lái)越多,他們?yōu)樽鎳慕?jīng)濟發(fā)展和城市建設作出了巨大貢獻。然而,外出務(wù)工農民子女的教育問(wèn)題卻成為農村基礎教育中的一大難題。教育公平是社會(huì )公平的基礎,張老師經(jīng)常思考著(zhù)如何才能保證農民工子弟最大限度享有義務(wù)教育權利的問(wèn)題?這些“留守孩子”由于父母長(cháng)期勞作在外,缺乏家庭的關(guān)愛(ài),有的甚至放任自流,有的沒(méi)有養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣,學(xué)習成績(jì)差,有的思想品質(zhì)也存在很大障礙。張老師看在眼里,痛在心頭。2004年春,她把父母在外打工,無(wú)人照管的25個(gè)“留守孩”,全部招收到學(xué)校由老師管理,辦起了“留守孩”托管服務(wù)部。
“留守孩”托管服務(wù)部創(chuàng )辦以后,她帶領(lǐng)教職員工全身心地投入到教育、關(guān)愛(ài)、培養他們的工作中去,她自己更是整天陪著(zhù)這些孩子:與他們談心,幫助他們解決困難,陪他們學(xué)習、娛樂(lè )……進(jìn)了她所在學(xué)校的留守孩,就一定要讓他們達到“四好”目標:即身體好、學(xué)習好、思想好、習慣好。因為學(xué)校管理嚴格、教師們責任心強,所有“留守孩”都得到很大轉變,各方面都獲得了較好發(fā)展。在她的關(guān)心和教育下,“打架大王”吳繼升同學(xué)已轉變成為“三好學(xué)生”;多次逃學(xué)的羅垂志同學(xué),學(xué)會(huì )了理解父母,感謝老師,成了一名好學(xué)上進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;來(lái)自單親家庭,一向性格內向,自卑的李娟同學(xué),重新?lián)P起了自信的風(fēng)帆,成了多才多藝的可愛(ài)女孩。
張老師與教師們一起給“留守孩”構筑了一個(gè)溫馨的家園,讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭里得到了溫暖、享受了關(guān)愛(ài)和彌補了缺失的家庭教育。她和教師們關(guān)愛(ài)“留守孩”的行動(dòng),得到了家長(cháng)的信任,領(lǐng)導的贊揚,社會(huì )的認可?h內外許多“打工族”的家庭紛紛把自己的孩子送到她的學(xué)校。第二學(xué)期托管的“留守孩”就增加到80人。如今,托管的“留守孩”已增加到315人。托管人數劇增,服務(wù)條件滯后,讓她感到壓力更大,擔子更重。多少個(gè)節假日她都堅守在學(xué)校,多少個(gè)夜晚她徹夜難眠,多少次她嗓子喊啞了,身體累倒了……但她看到“留守孩”平安、快樂(lè )的身影,她就感到無(wú)比欣慰和幸福。她對“留守孩”的關(guān)愛(ài)之舉,多次受到省、市、縣領(lǐng)導的表?yè)P和肯定。學(xué)校因此被縣、市婦聯(lián)授予“留守兒童之家”的光榮稱(chēng)號。
青春不悔在奉獻
因為她的出色表現,鎮領(lǐng)導讓她管理一所村小——東山鎮寶鋼希望小學(xué)。在擔任校長(cháng)的五年時(shí)間里,她秉持“管理立!厣d!|(zhì)量強!钡陌l(fā)展思路,勵精圖治,開(kāi)拓進(jìn)取,學(xué)校獲到了長(cháng)足發(fā)展。在校學(xué)生人數由原來(lái)的230人發(fā)展到現在的960人,教學(xué)班由原來(lái)的5個(gè)發(fā)展到13個(gè),要求前來(lái)就讀的學(xué)生越來(lái)越多,學(xué)校已遠遠不能滿(mǎn)足家長(cháng)的需要。
她管理的學(xué)校也取得令人矚目的成績(jì),學(xué)校綜合考評成績(jì)年年列上猶縣同類(lèi)學(xué)校第一名,連續五年被上猶縣評為教育教學(xué)先進(jìn)單位,她也連續五年被評為縣優(yōu)秀校長(cháng)。
十八年來(lái),面對沉甸甸的成績(jì)和金燦燦的榮譽(yù),她十分坦然,因為在明天的教育發(fā)展道路上,她還需要用自己的愛(ài),自己的汗水,自己的智慧、自己的膽識和魄力,執著(zhù)地跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù),也將繼續實(shí)踐著(zhù)讓青春在奉獻中閃光的崇高境界。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡3
xxx同志,小學(xué)高級教師,自1978年參加工作以來(lái),一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書(shū)育人。他認真學(xué)習新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭,自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。
作為教師,他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí),還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠,他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作,他總是認真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(cháng),對于年輕教師他總是耐心指導,幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長(cháng)。
成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因為,在他的心中,學(xué)生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡4
我叫謝木清,女,生于1991年,畢業(yè)于江西省教育學(xué)院贛南分院。2010年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作,小學(xué)二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔
在工作中,我努力鉆研,任勞任怨,每天我都早早到校,去教室轉一圈,給學(xué)困生輔導,或是與部分學(xué)生談心,詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況。2010年我進(jìn)入中村小學(xué)工作,擔任五六年級的英語(yǔ)。對于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)擔任六年級,壓力也非常大,我依然無(wú)所畏懼,堅守在三尺講臺上。 在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、專(zhuān)研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽(tīng)錄音磁帶,以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗的教師請教,讓學(xué)生在該課程有興趣。雖然我校的英語(yǔ)基礎非常薄弱,但是經(jīng)過(guò)我一個(gè)學(xué)年的努力,學(xué)生總體成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。 功夫不負有心人,在2010年春學(xué)期我所教的班級在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績(jì)。在2011年小考中,我校英語(yǔ)取得了第六名。通過(guò)一年的努力,在教學(xué)中談不上經(jīng)驗豐富,但有了一年的鍛煉,在第二學(xué)年中,繼續努力鉆研,在教學(xué)中一如既往,不斷提高自己,我校英語(yǔ)一直保持名列前茅。2012年小考英語(yǔ)取得了第三名的成績(jì),聽(tīng)到這個(gè)消息,我倍感欣慰。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心,對學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個(gè)高個(gè)子的男同學(xué),偏科很?chē)乐,帶有很強烈的厭學(xué)英語(yǔ)情緒,經(jīng)常課前捉弄同學(xué),課上開(kāi)小差,但聽(tīng)老師說(shuō)他數學(xué)成績(jì)特別好。所以,課后我找他談話(huà),并問(wèn)其原因。原來(lái)他以前對英語(yǔ)不感興趣,背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會(huì )留意他,并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題和給以適當的表?yè)P。課后耐心地給他輔導,每次考試前我都會(huì )給他鼓勵,只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì )及時(shí)在班上表?yè)P他。漸漸地,他對英語(yǔ)感興趣了,他的成績(jì)也提高了不少,他人也開(kāi)始變得自信而懂禮了。
記得第一年時(shí),我所教班級有個(gè)叫蘭洪生的學(xué)生,他性格活潑,還帶著(zhù)點(diǎn)淘氣,成績(jì)也不是很理想,其他老師對他都不看好,。開(kāi)學(xué)都一周了,還沒(méi)交過(guò)作業(yè),我想,把她他到辦公室來(lái)教育一下,就沒(méi)事了。兩天過(guò)去了,沒(méi)管用。這可怎么辦?我就用了原來(lái)百試百靈的辦法—請家長(cháng)。我和他媽媽共同教育了一番,沒(méi)想到,當著(zhù)家長(cháng)的面他答應的好好的,幾天下來(lái),他根本沒(méi)付諸于行動(dòng)。這下我可愁了,批評教育不聽(tīng),請家長(cháng)又不管用,怎么辦呢?沒(méi)辦法,我就去班主任那里討招,可他們的回答,更讓我對他束手無(wú)策,他從來(lái)就沒(méi)交過(guò)作業(yè)。雖然沒(méi)有辦法,可我也不能對他置之不理,我很欣賞他的大膽和積極,所以要他擔任該班的英語(yǔ)科代表,。從我踏上教師這個(gè)工作崗位開(kāi)始,我就告誡自己,不管什么原因,我不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊,我決不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生。一天,我又找他談話(huà)!疤m洪生,現在你是我們班的科代表,老師布置的作業(yè),不是鞏固練習,就是預習新課。你不做作業(yè),你能讓其他同學(xué)交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進(jìn)辦公室,我就問(wèn)他。幾分鐘過(guò)去了,可他卻沒(méi)回答,只是目不轉睛的看著(zhù)我桌子上的玻璃。我感到很詫異,看什么看得這么入迷?我仔細一看,原來(lái)他是在看我玻璃上的小貼畫(huà),看著(zhù)好玩,我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了,我高興地問(wèn):“你喜歡這個(gè)東西嗎?”他不好意思地低下了頭!斑@樣吧,你如果按時(shí)完成家庭作業(yè),上課認真聽(tīng)講,老師每天獎勵你一顆,而且它們各不相同,怎么樣?”他笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。 在以后的日子里,我履行了我的諾言,而且每次上課都會(huì )表?yè)P他。由于他很積極,還帶動(dòng)全班的同學(xué)學(xué)英語(yǔ),成績(jì)也提高的特別快。到了六年級,他從一個(gè)很差的學(xué)生變成了個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,讓我在教學(xué)中找到了一絲地成就感。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率,我率先轉變教育觀(guān)念,積極參加教研教改活動(dòng),努力學(xué)習新課表。課后,利用學(xué)生去管理學(xué)生,和學(xué)生一起共同學(xué)習,共同成長(cháng)。在這兩年的教學(xué)中,我所教的班級都取得了不錯的成績(jì),期中期末考試都在全縣前六名。同時(shí),我還積極參加各項活動(dòng),并取得了較好的成績(jì):
2010-2011年獲鄉“優(yōu)秀教師”。
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