十佳輔導員事跡材料
曾記得一位老教師說(shuō)過(guò)：“真愛(ài)在心，享受孩子。如果你把自己的理想、青春、快樂(lè )、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。”在輔導員工作中，我不僅注重獨特有效的教育方式，以求對學(xué)生達到最佳的教育效果，而且也很重視自身的學(xué)習與提升。
一、溝通，拉近距離。
英國先哲培根說(shuō)：“和藹可親的態(tài)度，是最好的介紹信。”溝通是班主任與學(xué)生親和的助推器。班主任，與學(xué)生交流、溝通一定要講究策略。每次接到新的班級，我所做的第一件事情就是利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習、生活、甚至家庭情況。通過(guò)交流得知，哪些同學(xué)來(lái)自父母離異的家庭;哪些同學(xué)的性格比較內向，哪些同學(xué)性格開(kāi)朗。這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我班從安徽轉來(lái)了一名學(xué)生，父母在丹陽(yáng)開(kāi)店，無(wú)暇顧及她的學(xué)習，因為地區的差別，剛開(kāi)始的時(shí)候，該學(xué)生學(xué)習有困難，我就在平時(shí)加強對她的關(guān)心，經(jīng)常和她聊天、鼓勵她，在班上表?yè)P她的刻苦，我對她的親切自然，使得這個(gè)學(xué)生在很短的時(shí)間就適應了新的學(xué)習環(huán)境，更重要的是，她很快融入了班級這個(gè)大家庭，和同學(xué)相處得非常融洽。對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我跟他們聊天，向他們提一些好的學(xué)習方法和建議，幫他們調節好玩和學(xué)習之間的矛盾。漸漸的，許多學(xué)生也愿意把他們心底的秘密和我分享，每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )覺(jué)得自己是最幸福的人，因為被別人充分信任本身就是一種幸福。
二、責任，走近孩子。
責任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。作為班主任，我始終抱著(zhù)一顆責任心，本著(zhù)對每一個(gè)學(xué)生負責的態(tài)度，經(jīng)常深入學(xué)生，了解、把握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從思想上、心理上、行為習慣上、學(xué)習生活上予以耐心的引導和呵護，著(zhù)力促成孩子們愉快、健康地成長(cháng)。做到時(shí)時(shí)有，事事有，處處有。例如早晨進(jìn)校，發(fā)現哪位學(xué)生沒(méi)有按時(shí)進(jìn)來(lái)，我經(jīng)常及時(shí)撥通家長(cháng)的電話(huà)，問(wèn)清原因;課間、午間看到哪位學(xué)生坐在座位上愁眉苦臉，常常熱心地問(wèn)個(gè)究竟，及時(shí)化解;每逢有事外出，臨走時(shí)還要作周密安排;如果遇到放學(xué)后，家長(cháng)沒(méi)有接到孩子找進(jìn)來(lái)，我更是熱情相迎，配合找到孩子�？傊�，我要求自己做到一日多巡，常常走近孩子，努力做到言傳身教，盡職盡責，教書(shū)育人。
三、熱情，打造活力。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。”因此，只有培養學(xué)生的自我教育能力，才能實(shí)施班集體的“可持續發(fā)展”。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任耐心的“引導和培養”。例如：我利用晨會(huì )時(shí)間經(jīng)常地跟學(xué)生講規范、講禮儀、講衛生安全、講集體榮譽(yù)感……在班會(huì )上時(shí)常同學(xué)生談理想、談道德、談互助精神、談主人翁意識……引導他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，這種教育應不厭其煩，反復地進(jìn)行，把班級管理做成一種習慣，久而久之，學(xué)生也就養成了各種好習慣，班級自然也就會(huì )形成一種積極向上的風(fēng)氣，同時(shí)，集體榮譽(yù)感和凝聚力也逐漸形成。
在長(cháng)期的班主任工作中，我積極探索班級管理的新途徑新方法，實(shí)行一種新型管理方式，即“由學(xué)生自主管理班級”。班級的管理角色被細分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當班干部的機會(huì )，調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性。學(xué)生們的主動(dòng)性、責任心、義務(wù)感及創(chuàng )造性得以激發(fā)，給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機會(huì )，班級形成了“人人有事做，事事有人管"的風(fēng)氣，這樣，班主任就不用那么操心了，一個(gè)充滿(mǎn)活力的班集體也就形成了。
四、活動(dòng)，促進(jìn)內化。
活動(dòng)是培養學(xué)生各項素質(zhì)、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有學(xué)生成為集體活動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊活動(dòng)不斷創(chuàng )新，我策劃并組織了“媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”“我愛(ài)我班”、“我為祖國獻賀禮”、“走進(jìn)大自然”、“同一首歌”、“走進(jìn)世博，暢想未來(lái)”“好書(shū)伴我成長(cháng)”等活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，增長(cháng)了他們多方面的知識和實(shí)踐能力，而且讓學(xué)生們受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的精神，走進(jìn)學(xué)生的生命，更有效地促進(jìn)了學(xué)生的行為規范的內化。
五、科研，提升自我。
現階段的孩子個(gè)性鮮明，班主任所面臨的新問(wèn)題新矛盾就越突出。這就要求班主任不斷更新理念，以新的.管理理念為指導，深入研究新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，以新的管理方式來(lái)管理學(xué)生，讓教育無(wú)痕。這就給班主任提出了要求，加強科研學(xué)習。因此，我在平時(shí)注重多讀教育、心理、等教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，例如：《學(xué)校是一段旅程》《窗邊的小豆豆》《夏山學(xué)�！贰顿p識你的孩子》《班主任之友》《給教師的一百條建議》《中國著(zhù)名班主任德育思想錄》《班主任創(chuàng )新工作100招》《班主任工作漫談》等，多聽(tīng)有關(guān)報告，多學(xué)習先進(jìn)班主任的工作經(jīng)驗，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，以促自己學(xué)習更多的先進(jìn)理念，豐富自己的知識，結合實(shí)際，有的放矢地運用到自己的教育實(shí)踐中去。此外，我還積極參加有關(guān)課題研究，如，參與了附小省級課題“以禮立人”、“文化德育”、“德智相融”的研究，用心記錄班主任工作，建立自己的博客，與更多地教師交流、探討，以突破認識的局限性、地域的局限性。
擔任輔導員工作，邊學(xué)習邊實(shí)踐，品嘗著(zhù)苦與樂(lè )，探索一條符合中隊輔導員工作的新路子。這些年來(lái)，我所帶的學(xué)生興趣廣泛，活動(dòng)能力強，各項比賽成績(jì)喜人。所帶班級多次被評為模范班隊，所做的工作也得到了上級領(lǐng)導及同事們的肯定：近年來(lái)被評為校“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、 “十佳教師”、市“繼續教育先進(jìn)個(gè)人”;09年度考核“優(yōu)秀”;兩篇德育論文發(fā)表在《新德育》上;在“我的祖國”、“知榮明恥，樹(shù)新風(fēng)，五好小公民”等讀書(shū)征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎和輔導獎。
【十佳輔導員事跡材料】相關(guān)文章：
十佳書(shū)香家庭事跡材料12-27
十佳少年事跡材料精選03-09
十佳好媳婦事跡材料600字02-26
高中十佳學(xué)生主要事跡材料02-25
十佳創(chuàng )業(yè)家庭事跡材料范文08-25
十佳青年事跡材料范文2篇02-15
輔導員先進(jìn)事跡材料2篇12-22
優(yōu)秀輔導員事跡材料（精選4篇）07-29