- 相關(guān)推薦
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料(精選16篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧,事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎?以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師志愿者事跡材料,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇1
一學(xué)期的支教生活結束了,回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。四個(gè)月的支教時(shí)間,我工作著(zhù),收獲著(zhù),付出著(zhù),感動(dòng)著(zhù),可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰,盡管有種種困難,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù),用行動(dòng)戰勝自我,從容的面對困難,戰勝困難。
做為一名支教老師,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領(lǐng)導的各項安排。
在這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己大學(xué)畢業(yè),對教育教學(xué)不以為然,認為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現的出色,首先應使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。我在教學(xué)之余著(zhù)重加強這幾個(gè)方面的學(xué)習,不斷向老教師請教,多聽(tīng)他們所講的課,勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好,用心于每一堂課。除教學(xué)工作外,我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作,像運動(dòng)會(huì )等類(lèi)似的活動(dòng)也總少不了我的身影。
畢竟初為人師,因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習。對自己所教授的課從內容到方法等各方面都應不斷加強學(xué)習與研究。作為一名大學(xué)畢業(yè)生,初中知識對我來(lái)說(shuō)并不算什么難事,但當其與教育教學(xué)結合起來(lái)時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的。因此,我會(huì )不斷地向那些有經(jīng)驗的老教師請教,并多聽(tīng)他們所講授的示范課,以期從中受益,從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書(shū),邊考慮農村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的'實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導的教學(xué)方式。我堅決不允許自己搞特殊,從來(lái)不遲到、不早退,絕對服從學(xué)校的統一管理,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受,給自己人生劃下永不磨滅的記號。
這次支教活動(dòng)讓我不僅磨礪出了堅強的品格,錘煉了意志,而且對農村的情況也有了更真切的了解,讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教師,
是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇2
去年八月底,當呂英得知支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。一次偶然的機會(huì ),她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí),一股巨大的精神動(dòng)力激勵著(zhù)她。最后,她說(shuō)服了父母,決定和自己的同窗好友到納雍支教。一到納雍縣團委,就被分配到新房鄉新聯(lián)小學(xué)支教,教四年級語(yǔ)文、音樂(lè )、寫(xiě)字、綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導坦誠相告,她所帶的班學(xué)生人數多,學(xué)生基礎差,班風(fēng)也不夠好。但呂英老師樂(lè )意地接受了任務(wù)。
剛開(kāi)始,超負荷的.工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨和寂寞就會(huì )在心底涌起。但望著(zhù)那一雙雙渴求知識的眼睛,一種強烈的責任感就會(huì )涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生彭飛性格孤僻,衣服又臟又舊,成績(jì)極差,不會(huì )讀書(shū)、不會(huì )寫(xiě)字。呂英家訪(fǎng)時(shí)得知孩子的家庭人口多極為貧困,父母整日為生計勞碌奔波在外,無(wú)暇顧及孩子的生活起居,更不要說(shuō)輔導孩子學(xué)習。于是呂英經(jīng)常和她交流、手把手的教她讀書(shū)、寫(xiě)字。呂老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)性格孤僻、不會(huì )讀書(shū)、不會(huì )寫(xiě)字的孩子的心,漸漸地,她的成績(jì)進(jìn)步了,臉上露出了笑。
關(guān)注著(zhù)班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè )、饑寒飽暖。學(xué)生吳雍是個(gè)害羞同時(shí)又是一個(gè)非常小氣的孩子,成績(jì)中等,但得到呂英老師的精心培養,現在不僅改掉了小氣的毛病同時(shí)也變得活潑開(kāi)朗,而且成績(jì)突飛猛進(jìn),現已可以得到同級第一。李永身體虛弱,經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛生室治療,為他墊付醫藥費。學(xué)生劉學(xué)鵬因漆樹(shù)過(guò)敏全身紅腫、瘙癢難受,呂老師安慰他、給他服藥、擦藥耐心給他補落下的功課。她曾經(jīng)為頑生頭疼過(guò),苦悶過(guò),心碎過(guò)&&可是她想:人之初性本善啊!更何況他們還是孩子,他們是多么的無(wú)助與無(wú)辜!在哀其不幸的同時(shí),對于她來(lái)說(shuō)更多的是那份想走進(jìn)他們的急切的心。
重溫自己的支教生活,呂老師說(shuō)支教讓她受益匪淺,更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。能成為一名支教老師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇3
當我寫(xiě)下志愿書(shū)簽上自己的名字申請支教的一剎那,我就知道,生活的環(huán)境要改變,教育對象要改變,肩上的責任也會(huì )更重了;當我踏進(jìn)七小校園那一刻,就下定決心:用熱情去感染,憑愛(ài)心去溫暖,靠真誠去感動(dòng);當我投入新的崗位,接受新的任務(wù)時(shí),我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷,讓自己更好地成長(cháng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報。
一、服從安排不懈追求
二、努力工作收獲快樂(lè )
一份耕耘,一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后,便早來(lái)晚走,細心觀(guān)察學(xué)生,多方面多渠道了解學(xué)生,根據農村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況,決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前,我認真備課,備教材,備學(xué)生。把知識點(diǎn)吃透后,還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生,還要兼顧底子薄的情況,每節課,我都會(huì )查閱大量資料,做好課件,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,認真學(xué)好基礎知識,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。還要翻閱資料,精心設計習題,既要簡(jiǎn)單,鞏固基礎,還要兼顧尖子生,僅上學(xué)期買(mǎi)資料,我自己就花了二百多元錢(qián)。當我站在課堂上,聲情并茂地上好每節課時(shí),孩子們都坐得規規矩矩,認真傾聽(tīng),看著(zhù)這些求知若渴的目光,濃厚的學(xué)習興趣,良好的學(xué)習習慣時(shí),我覺(jué)得:我和孩子是朋友,因為他們有了我,才愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上了讀書(shū),我真的很快樂(lè )。
三、關(guān)注差生播撒陽(yáng)光
四、以“德”育人詮釋教育
教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有愛(ài)孩子的'人,她才能教育孩子”。接班后,我注意從學(xué)生日常行為習慣入手,培養學(xué)生養成良好生活習慣,樹(shù)立關(guān)心集體,團結友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦,積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中,我運用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,引發(fā)學(xué)生的興趣,拉近與學(xué)生距離,更好地達到感情溝通和共鳴,比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí),課后我送給學(xué)生一句名言:“奮斗者的幸福是從痛苦起步的,享樂(lè )者的痛苦是從“幸!遍_(kāi)始的!焙⒆觽兟(tīng)后牢記于心,樹(shù)立了要努力學(xué)習,改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務(wù),我發(fā)現不良現象,就苦口婆心地講道理,這不僅注重了對學(xué)生的德育教育,而且使學(xué)生成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì )到“親其師,信其道”。
支教的歷程,使我成長(cháng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子,使我感受到農村孩子更需要教育,需要更好的教育,讓他們運用所學(xué)改變生活環(huán)境,改變命運。在這里的每一天,發(fā)生的每一件事,每一幕,都讓我認識到“教育無(wú)小事,育人需精心”。一路艱辛一路坎坷,看著(zhù)孩子們滿(mǎn)足的目光,我深深地感受到:默默耕耘,你就會(huì )收獲巨大的幸福。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇4
一年的支教生活即將結束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!边@一年的支教生活對我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作。
在支教期間,我以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),團結支教學(xué)校老師,做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書(shū)育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好,自從我踏進(jìn)校園那一刻起,以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。
我擔任幼兒園中一班班主任,我用愛(ài)心扣響了童心的大門(mén)。盡管我還沒(méi)有完全走進(jìn)他們,但那一扇扇美好的心靈之門(mén)已經(jīng)向我敞開(kāi)了。記得我剛接觸孩子時(shí),孩子們仿佛視我為“壞人”,哭的哭,鬧的鬧,面對這樣的情景,毫無(wú)幼教工作經(jīng)驗的我束手無(wú)策,幸虧有韓老師在旁邊指導我。
我微笑著(zhù)走到孩子們中間,跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲,漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里,我找到了自信。
在工作中,我深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
認真上好每一節課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況,并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
另外我堅持聽(tīng)課,在聽(tīng)課中認真做好記錄注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
多和學(xué)生其它老師進(jìn)行交流,了解這里學(xué)生的.各方面的狀況,向他們請教一些適合孩子的教學(xué)方式。
我還積極參加學(xué)校的教研工作。在每一次的教研活動(dòng)中,不管是聽(tīng)課評課、還是經(jīng)驗交流,我都認真聽(tīng)取老師們的發(fā)言,將他們的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗,同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),讓大家共同進(jìn)步,共同體驗教育中的快樂(lè )。
在工作中,我深深體會(huì )到,一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展,老師的努力之外,更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。特別在小班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長(cháng)都比較緊張、擔心,自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長(cháng)信任、支持和配和我們的工作,我采取了以下措施:
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流,使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪(fǎng)、電訪(fǎng)。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長(cháng)的相互理解,使關(guān)系更密切。
支教工作是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著(zhù)種種的困難,比如路途遙遠,生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻;叵脒@一年來(lái)的支教工作,雖然條件比較艱苦,但我都能一一去克服。我覺(jué)得支教生活是幸福和充實(shí)的,因為我踏踏實(shí)實(shí)的工作過(guò)、全心全意的付出過(guò)、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習過(guò)、用盡愛(ài)心奉獻過(guò)…
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇5
我是浙江省湖州師范學(xué)院商學(xué)院的一名大三學(xué)生,在過(guò)去的五年里,我注重個(gè)人能力的培養積極向上,熱心公益,服務(wù)群眾,奉獻社會(huì ),熱忱的投身于青年支援者的行動(dòng)中!五年時(shí)間雖短,但在這五年的時(shí)間里,作為一名志愿者,我確信我成長(cháng)了很多,成熟了很多。 “奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”這是我們志愿者的精神,在獻出愛(ài)心的同時(shí),得到的是幫助他人的滿(mǎn)足和幸福,得到的是無(wú)限的快樂(lè )與感動(dòng)。路雖漫漫,吾將上下而求索!在以后的日子里,我會(huì )在志愿者事業(yè)上做的更好!
當我步入高中的大門(mén),每天都在忙碌的學(xué)習,做功課,沒(méi)有時(shí)間關(guān)注時(shí)事新聞。一次放假回家無(wú)意看見(jiàn)山區孩子的生活狀況,讓我感觸頗深。心里多么想為這些孩子做些什么,但是當時(shí)勢單力薄,只能通過(guò)基金會(huì )等組織將自己攢下來(lái)的零花錢(qián)給孩子們送去,在高中三年的時(shí)間里,我陸陸續續地為孩子們寄去了書(shū)本、雜志等物資。有時(shí)收到西部孩子給我回的信,告訴我他們學(xué)習生活上的事情,我心里總是有種說(shuō)不出的開(kāi)心與喜悅。
在高考結束的那段日子,每天買(mǎi)報紙關(guān)注高校錄取動(dòng)態(tài),在一次偶然的機會(huì ),看到一位武漢大學(xué)的女孩在支教過(guò)程中被山上的巨石砸死的故事,當時(shí)的我為之奉獻的精神感到敬佩,那是就在我的心里默默種下支教的種子。當我踏入大學(xué)的門(mén)檻,內心充滿(mǎn)青春的激情,滿(mǎn)腔熱血為社會(huì )奉獻自己,展現自己青春的風(fēng)采。在一次上網(wǎng)過(guò)程中,輸入關(guān)鍵字“支教”,讓我和“新教育千里草”結下了一段美好的情緣,在大一下半學(xué)期,一直為去西部支教一點(diǎn)一滴努力著(zhù),其中的任務(wù)復雜而又繁瑣,每天和時(shí)間賽跑,完成組織規定的任務(wù)。每當室友回到寢室上網(wǎng)打游戲看電影的時(shí)候,我一個(gè)人在做著(zhù)任務(wù),內心感到孤獨寂寞。雖然這個(gè)過(guò)程很艱辛,但是想到我現在編寫(xiě)的教材能夠讓西部的孩子學(xué)到更多的`知識時(shí),我想再苦再累也是值得的。終于經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在2011年暑假我踏上了去甘肅支教的路上。在甘肅我接觸了索池和鐔河兩所學(xué)校,初次支教,很多感人瞬間深深的烙在我的心里。經(jīng)過(guò)那次支教,我體會(huì )到西部孩子的艱辛與堅強,從那兒以后我決定每個(gè)暑假,用自己的時(shí)間為孩子們做點(diǎn)什么,在這個(gè)暑假,我再次踏上去西部支教的路途,這次我最為隊長(cháng)來(lái)到了貴州省安順市的愛(ài)華小學(xué),開(kāi)始了我又一次支教生活。
我所加入的支教組織“千里草助學(xué)計劃”。它是由上海同濟大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)起的助學(xué)計劃組織。在這些大學(xué)生中大部分都是來(lái)自貧困的山區,他們從小經(jīng)歷了貧困生活在他們求學(xué)道路上帶來(lái)的種種困難。當他們踏入大學(xué)的大門(mén),心中懷揣著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想——幫助山區的孩子走出大山,踏入大學(xué)的大門(mén)。 “千里草”的同學(xué)們建立了“千里草助學(xué)育人”網(wǎng)站,經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,千里草形成了專(zhuān)業(yè)的支教團隊。09年、10年“千里草”深入甘肅、云南、四川、貴州等地開(kāi)展了寒暑假助學(xué)計劃活動(dòng)。在這個(gè)組織里,只要我們心懷愛(ài)心與奉獻,你一定會(huì )得到眾多人的肯定與贊賞。我們都是來(lái)自全國各地的志愿者,因為我們擁有同一個(gè)信念所以我們能夠走到一起,走進(jìn)大山,走到孩子面前。
其實(shí)說(shuō)起志愿者服務(wù),并不是局限在暑期這短短15天的時(shí)間,為了這15天大量的前期準備和后期工作不知道花費了多少個(gè)日日夜夜。前期工作中,我作為一名普通的志愿者,我的部門(mén)是項目中心,主要是負責教材教案的編寫(xiě)校對排版工作。由于白天的時(shí)間用來(lái)上課,自習,開(kāi)展此項工作的時(shí)間都是集中在晚上,每晚趕到寢室洗漱后就爬到床上開(kāi)始工作,一直到寢室熄燈斷網(wǎng)。除了此項工作,我還負責撰寫(xiě)過(guò)前言后記、教材教案的封面設計、關(guān)于調查報告的撰寫(xiě)以及給基金會(huì )負責人寫(xiě)介紹信等工作。在前期工作接近尾聲時(shí),暑期支教的名單公布后,我身為“志者行”團隊的隊長(cháng),讓我感到責任的重大,暑假在家開(kāi)始編排課程表,然后進(jìn)行網(wǎng)上會(huì )議,介紹支教時(shí)課程中所要開(kāi)展的工作以及注意事項。其次,督促隊員備課工作的開(kāi)展是一項比較鬧心的事兒,由于有些隊員上網(wǎng)不方便,這項工作開(kāi)展的過(guò)程中遇到的麻煩比較多,但是在隊長(cháng)支持和我自己的努力下,這項工作還算圓滿(mǎn)結束了。
雖然我們短短半個(gè)月的支教并不能給孩子們帶來(lái)很多的東西,但是我們用不同于課堂上授課的形式給孩子帶去樂(lè )趣,帶去他們沒(méi)有接觸的東西,啟發(fā)他們思考問(wèn)題的方式,教導他們做人的真理。希望我們的到來(lái)能夠給他們帶來(lái)一生享受的財富。支教生活的每一天,我們不僅僅是上課,而且還有走訪(fǎng)、例行會(huì )議、撰寫(xiě)孩子背后的故事以及準備第二天的課程等。在后期工作中,我們整理孩子們的信息,為孩子尋找愛(ài)心人士,幫助孩子解決生活上的困難,同時(shí)撰寫(xiě)匯報冊給基金會(huì )。在后期工作完成后,我們又開(kāi)始了新一年的支教準備。當我們離開(kāi)后,學(xué)校的校長(cháng)、老師、學(xué)生打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我們的近況,我們是何等的欣喜。同時(shí),我們所開(kāi)展的活動(dòng)也得到了當地教育部門(mén)、學(xué)校、老師、家長(cháng)一致好評。我也獲得了由千里草頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者”證書(shū)以及學(xué)校頒發(fā)的“十佳實(shí)踐之星”、“先進(jìn)個(gè)人”以及校級“優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)證書(shū),這也是對我的莫大鼓勵,成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
有人說(shuō),此刻的離別是為了下一次的重逢。但是我們心中都很清楚,這次我們走了,下一次和他們的重逢不知道是猴年馬月了,或許這輩子都沒(méi)有了重逢的可能了,我們離開(kāi)的那天,幾乎所有的同學(xué)都來(lái)為我們送行,我們每一個(gè)志愿者都非常感動(dòng)。當我們的客車(chē)離學(xué)校越來(lái)越遠時(shí),很多孩子都跟著(zhù)客車(chē)奔跑著(zhù),我們每一個(gè)志愿者都留下了感動(dòng)的淚水。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇6
我總不承認自己馬上要走了,可是時(shí)間讓我不得不相信,我的支教生活已經(jīng)四個(gè)多月了,還記得當初自己一出大學(xué)校門(mén),那種帶著(zhù)教師稱(chēng)號的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪,“我會(huì )是一名好教師!”這句話(huà)承載著(zhù)我的夢(mèng)想與自信。
在洼里中心小學(xué)的四個(gè)多月中,有過(guò)難過(guò),有過(guò)開(kāi)心與快樂(lè ),我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得艱苦,我喜歡時(shí)而喧鬧充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),時(shí)而安靜、綠郁蔥蔥的校園,它帶給我快樂(lè )與溫馨,我怎么舍得離開(kāi)?
我的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè )表演,而我在洼里中心小學(xué)擔任的是五、六年級的音樂(lè )與科學(xué),我很喜歡這兩門(mén)學(xué)科,一門(mén)是所擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè),一門(mén)是我從小就喜歡的學(xué)科。所以我盡我所能教授他們。音樂(lè )課對于他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)奢侈課,從沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué),我能想到他們對“do re mi ”好奇與欣喜,音樂(lè )是一種情感藝術(shù),音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(cháng)應是每為老師最大的愿望,當然我也不例外,音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入,因此,必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境,甚至比學(xué)識是否淵博更為重要,因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈,以感情贏(yíng)得感情。
小學(xué)音樂(lè )教育應該通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng),提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力,使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉,以培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好,并奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的.堅實(shí)基礎;與此同時(shí),通過(guò)音樂(lè )教育,著(zhù)力培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神,并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè )還給學(xué)生,把藝術(shù)還給學(xué)生”,新課程理念下的音樂(lè )課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
在我的課堂上,我告訴他們一定要抓住每一個(gè)機會(huì ),我把舞臺交給他們,告訴他們只要站在舞臺上,你便是焦點(diǎn)!一定要把自己最美,最強的一面展現出來(lái),這是培養自信,更是鍛煉自信!五、六年級的孩子已經(jīng)很大了,很多事他們都懂,但是對錯分的并不是很清楚,我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導這些孩子們走一條光明、正確的道路。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇7
2013年9月2日,我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,帶著(zhù)無(wú)限期望,開(kāi)始支教之旅。我將永生記住這個(gè)特殊的日子!就是這一天,我帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的期望、囑托,懷著(zhù)滿(mǎn)腔的興奮與熱忱,走進(jìn)了xxx小學(xué)支教。
現在坐下來(lái)不禁感嘆時(shí)間真的過(guò)得好快,一年的支教期即將結束。記得暑假看到學(xué)校支教的通知時(shí),心底里的那股激情也被點(diǎn)燃!爸Ы獭边@兩個(gè)字是被神圣的光輝包圍著(zhù)的?墒窍胂爰依锏膬蓚(gè)孩子在今年也要入學(xué)上一年級了,照顧孩子的學(xué)習及生活的重擔就得全部落到妻子一個(gè)人身上,不免又有些猶豫。家人在這時(shí)給我了莫大的支持,他們也希望我能去參與這個(gè)神圣的任務(wù)。于是我毅然向學(xué)校報了名。當接到通知的時(shí)候心里既有興奮也有忐忑、一絲顧慮涌上心頭。面對陌生的環(huán)境,不熟悉的教師團隊,未曾謀面的學(xué)生。我想,怎么能在最短的時(shí)間里相處的融洽呢?帶著(zhù)心中的種種設想我們支教的一行三人來(lái)到了xxx小學(xué)。迎接我的是這里的領(lǐng)導和老師一張張親切的笑臉,一句句親切的問(wèn)候,我不由自主地松了口氣,心中豁然開(kāi)朗,他們那份親切與熱情,讓我讓對金家井中心小學(xué)倍感親切,工作未開(kāi)始,心已被感動(dòng)。
我的任務(wù)是我沒(méi)有接觸過(guò)的一年級數學(xué)課程。心里明白這也是考驗自己的時(shí)候了,經(jīng)驗的不足只能用態(tài)度來(lái)彌補了。好在自己的孩子也和他們是一樣的年齡,在相處起來(lái)倒也得心應手?粗(zhù)一張張可愛(ài)的小臉和他們眼睛里透出的期望,更感受到了自己的責任重大。妻子也是小學(xué)老師,每逢周末回家時(shí)她也總會(huì )向我詢(xún)問(wèn)這里孩子的生活以及學(xué)習情況。當我說(shuō)孩子們缺少一些學(xué)習資料的時(shí)候,她帶著(zhù)我到書(shū)店花了800多元錢(qián)給每個(gè)孩子選購了兩本學(xué)習材料?吹胶⒆觽兡玫綄W(xué)習資料時(shí)那種興奮的表現,心里莫大的安慰,自己的付出是值得的。
教學(xué)中,我堅持課前精心備課,積極了解學(xué)生實(shí)際,做到有的放失,因材施教。課余時(shí)間,我會(huì )主動(dòng)和學(xué)生交朋友,深入了解他們的所思所想,及時(shí)掌握他們的不足之處,以并做到及時(shí)給予補學(xué)補差,進(jìn)行有針對性的輔導。為了促進(jìn)教學(xué),我還主動(dòng)與受援學(xué)校教師溝通交流,互相彌補。因此,我所教的科目成績(jì)在全鄉名列前茅。我也不忘傾注更多的愛(ài)給班上的留守兒童。在他們生活和學(xué)習上遇到困難時(shí),我就會(huì )及時(shí)出現并給予幫助。
快進(jìn)入冬天時(shí),淶源天氣寒冷,當我看到有的學(xué)生仍穿著(zhù)破舊的棉服便回家自發(fā)組織了一次獻愛(ài)心捐助活動(dòng)。并把這個(gè)活動(dòng)告訴了我們派出學(xué)校領(lǐng)導。學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì )并一致通過(guò)了決定,再由學(xué)校組織一次全校范圍的“向貧困山區學(xué)生獻愛(ài)心”的'大型捐助活動(dòng)。學(xué)生、家長(cháng)以及教師都積極參與到了這次活動(dòng)中。短短幾天內就接收到近千件棉服和大量的學(xué)習用品。有的家長(cháng)還專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)了新書(shū)包,新文具讓孩子帶到學(xué)校。我們學(xué)校的一位職工自己為金家井的孩子們購買(mǎi)了500盒油畫(huà)棒、500個(gè)圖畫(huà)本。當我看到滿(mǎn)滿(mǎn)一卡車(chē)捐贈物品送進(jìn)xxx小學(xué)時(shí),心里暖暖的。車(chē)上滿(mǎn)載的已不單純是棉衣、文具,它滿(mǎn)載的是幾千名學(xué)生、家長(cháng)、教師對山區孩子的一份關(guān)懷、一片愛(ài)心!
在我們臨近結束支教時(shí),孩子們知道了我們要走的消息。他們自己私下偷偷的開(kāi)始籌備一場(chǎng)歡送會(huì ),當我被叫到班里時(shí),看著(zhù)黑板上“x老師辛苦了,謝謝您”幾個(gè)大字時(shí),心里感動(dòng)異常。班主任x老師的講話(huà)是在哽咽中完成的,孩子們也都哭的跟個(gè)小淚人一樣,我的淚水也在眼眶里打轉。輪到自己說(shuō)話(huà)的時(shí)候話(huà)還沒(méi)出口,眼淚已控制不住,沉靜了半天才張開(kāi)口。他們把自己準備的禮物一樣一樣送到我手里,一張自制小卡片,一張小紙條,一支鉛筆……簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小禮物卻飽含了孩子們的深情。
一年的時(shí)間轉瞬而逝,一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目,這是心靈洗滌的一年,這一年中去除的是城市帶來(lái)的浮華,留下的是一份純凈,我將永生記住這一年。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇8
我是一名普普通通的人民教師,沒(méi)有驚人的業(yè)績(jì),只有平凡的瑣事;沒(méi)有顯赫的榮耀,只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今,一直扎根西營(yíng)中學(xué),無(wú)怨無(wú)悔地為家鄉的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻。
自走上教育崗位的第一天起,我就暗暗下決心:一定要做個(gè)好老師!信奉陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的名言,并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來(lái)獻給人民”這名話(huà)作為自己的座右銘!爸艺\教育,敬業(yè)愛(ài)崗;為人師表,教書(shū)育人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻”是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求、頑強的毅力、強力的事業(yè)心、高度的責任感和無(wú)私奉獻的精神,在西營(yíng)中學(xué)三尺講臺上默默地耕耘了已有7個(gè)春秋,做到了“為教消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過(guò)的7個(gè)教學(xué)春秋里,時(shí)時(shí)刻刻謹記扎根農村、奉獻青春、灑向教育無(wú)限的愛(ài)。
無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)崗敬業(yè)
20xx年我分配到了西營(yíng)中學(xué),面對學(xué)校教師隊伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導的期待、學(xué)生對求知的渴望,我傾心農村教育的信念很快堅定下來(lái)。在教學(xué)中,我認真備課,細心講課,做好反思小結、階段總結,經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會(huì )、研討經(jīng)驗,認真備好教案,力求上好每一節課。課余時(shí)間經(jīng)常電話(huà)與家長(cháng)溝通交流,及時(shí)地向學(xué)生家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現情況,了解學(xué)生的家庭情況等,得到家長(cháng)的一致好評。
在幾年的班主任工作中,和學(xué)生打成一片,把自己融入到班集體中,用高度的責任心去管理學(xué)生,用愛(ài)心去關(guān)心鼓勵學(xué)生,用生機勃勃的創(chuàng )新之心引領(lǐng)學(xué)生,拿十足的耐心轉化差生。我們農村學(xué)生閱讀量小,學(xué)生閱讀能力較差。針對這一現象,我倡導學(xué)生摒棄死學(xué)書(shū)本的學(xué)習模式,用欣賞的眼光,對待范文中優(yōu)美的語(yǔ)言、句子和詞語(yǔ),品味作者思想情感,感受范文中作品內在的`美。為了開(kāi)拓視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,彌補學(xué)生課外閱讀量不足,多次組織學(xué)生開(kāi)展“演講比賽”、“講故事”、“名著(zhù)精彩段落品評”等活動(dòng),讓學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習的價(jià)值和語(yǔ)言文字的魅力。作文教學(xué)是農村語(yǔ)文教學(xué)的“老大難”問(wèn)題。為此,采取了仿寫(xiě)句子,描寫(xiě)外貌、心理、動(dòng)物、景物片段,為課文補充結尾、為課文補充新的論據等手段激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作能力,從而增強了同學(xué)們的創(chuàng )新意識。白天緊張上課,晚上忙于備課、批改,工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。做到了認真備課,盡可能用生動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言講課;細心批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學(xué)生的平均成績(jì)均名列同年級的前列。
奉獻青春,大愛(ài)無(wú)疆
擔任班主任工作就要克服“家長(cháng)式”作風(fēng),善于營(yíng)造寬松和諧的班級環(huán)境。在班級工作中,無(wú)論是制訂班級規章制度,還是工作實(shí)踐,我都充分地發(fā)揚民主,提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開(kāi)始,就要求每個(gè)學(xué)生就本學(xué)期班級管理的各個(gè)方面發(fā)表自已的看法,敢于獻計、獻策,并要求每位班干部根據同學(xué)的意見(jiàn)和自己工作需求,擬定班級規章制度,這種做法既充分征求全體同學(xué)意見(jiàn),讓每個(gè)學(xué)生都增強了班級主人翁意識,又能充分調動(dòng)班干部積極性,讓他們意識到他們的工作過(guò)程是實(shí)施自己“政見(jiàn)”的過(guò)程。所以,在日常班級管理中,我的班主任工作既輕松而又見(jiàn)成效。多年來(lái),我所在的班級各項工作都能順利完成,班級師生關(guān)系和諧。
在教育教學(xué)中,我始終嚴格要求自已,做學(xué)生的表率!叭朔鞘ト,孰能無(wú)過(guò)”。但在實(shí)際工作中,教師卻不愿意承認自己的過(guò)錯,怕在學(xué)生面前失面子。一次,我在講解課文時(shí),把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫(xiě)成聲音的“聲”。一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái),指出了錯誤。全班學(xué)生鴉雀無(wú)聲,都注視著(zhù)我,看我怎樣“收場(chǎng)”。我立即很認真地說(shuō),謝謝這位同學(xué)。老師這個(gè)字寫(xiě)錯了,應該改正。隨即我又對學(xué)生說(shuō),由于老師的疏忽,出現了錯誤,實(shí)在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個(gè)毛病,好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學(xué)上取得的成績(jì)除了愛(ài)崗敬業(yè)外,還跟平時(shí)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生分不開(kāi)的。我關(guān)愛(ài)過(guò)無(wú)數學(xué)生,當班主任愛(ài)生如子,對待其他班級的學(xué)生,照樣如此。我班學(xué)生魯爾斐,曾經(jīng)一段時(shí)期,產(chǎn)生了嚴重的厭學(xué)心理,學(xué)習成績(jì)急速下降,甚至上課和老師發(fā)生矛盾,當我得知情況后,并沒(méi)有去批評他,而是及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系了解情況,并耐心的開(kāi)導他,經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間,他的思想好轉起來(lái),開(kāi)始有了學(xué)習的積極性,期末考試成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
我認為愛(ài)的情感是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)的鑰匙,只有真心實(shí)意的熱愛(ài)學(xué)生,才能架起老師與學(xué)生之間的相互信賴(lài)的橋梁,產(chǎn)生較好的教育效果。
扎根農村,愛(ài)校如家
在我的心中,教師的一切言行舉止,都應當成為學(xué)生甚至全社會(huì )的楷模和表率?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理,所以我常常從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起,潛移默化地影響和感染學(xué)生。
我常常教育學(xué)生,做一件好事并不難,難的是尋找機會(huì )經(jīng)常做,一輩子做。要學(xué)習雷鋒、孔繁森,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。也常常對學(xué)生說(shuō):“活著(zhù)就要做一個(gè)對社會(huì )和人類(lèi)有用的人。正如張海迪所說(shuō)——即使是顆流星,也要為人類(lèi)放出光和熱!
一份耕耘,一分收獲。由于對教育事業(yè)的熱愛(ài)和不懈的追求,并多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”,F在我依然擔任著(zhù)九年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。教育事業(yè)是我的摯愛(ài),也是我的終生追求,做一名普通的農村中學(xué)教師是我無(wú)悔的選擇!
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽覍⒃谝院蟮墓ぷ鲿r(shí)間中,一如既往地在教壇上勤奮耕耘,三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心,與孩子們永遠在一起,把知識化為乳汁,將愛(ài)心化作春雨,涓涓不息地滋潤孩子們的心田,在教書(shū)育人崗位上,勤奮工作,不斷進(jìn)取,努力實(shí)現自己崇高的人生追求!
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇9
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在材料教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。特別是在20xx年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
xx老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的'優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)集體意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn),xx老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?雌饋(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì )排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
二、建立親密的師生之情。
1、在物質(zhì)上給予幫助:班里大多數是借讀生,有的家庭經(jīng)濟狀況較差,xx老師就經(jīng)常批些學(xué)習用品和用xx老師孩子穿過(guò)的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習的積極性,又不傷害孩子的自尊心,還能使孩子感受到集體的溫暖。
3、在精神上給予鼓勵和支持:在學(xué)校學(xué)習中,那些學(xué)習差的;或又退步的;考試沒(méi)考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。xx老師盡量用語(yǔ)言開(kāi)導、關(guān)切、鼓勵并教其處理方法,F在他們會(huì )寫(xiě)信了,xx老師就和他們進(jìn)行書(shū)信交流。這樣既掌握了他們心理活動(dòng),消除他們精神壓力,又提高了他們寫(xiě)作能力,最主要的還是取得了他們的信任。
三、加強思想品德教育
當有同學(xué)犯了錯誤,比如打人、拿人東西等等。只要xx老師知道,就立刻把他(她)找來(lái),尋問(wèn)當時(shí)的情況和經(jīng)過(guò),并根據當時(shí)情景,指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好,并告誡下次遇到這種事情,該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文《誠實(shí)的孩子》中列寧小時(shí)候知錯就改的故事,教育他(她)犯了錯誤并不可怕,可怕的是不會(huì )改正錯誤,“知錯就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她)寫(xiě)檢查,并告知寫(xiě)作方法(經(jīng)過(guò)、想法和保證)以此來(lái)加強品德教育,提高認識能力和作文能力,樹(shù)立良好的班級風(fēng)氣。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇10
很多人一輩子難有機會(huì )做自己想做的事情,周老師卻放手做著(zhù)想做的事,他是幸福的。他愉快地奔波在小涼山深山老林中,這個(gè)山東“老工人”,最時(shí)髦的裝備就是一臺筆記本電腦。通過(guò)這個(gè)寶貝,他在川滇黔交界處一個(gè)幅員面積達190平方公里的山鄉,“遙控”來(lái)自天南海北的關(guān)注,讓600多個(gè)孩子得到資助,10多所鄉村教學(xué)點(diǎn)得以重建。而他,還常年奔波在新疆、甘肅、廣西等10多個(gè)省區以及川內多個(gè)資助“據點(diǎn)”……
周忠民老師又來(lái)了。幾個(gè)月前,暴雨中,他也沿著(zhù)這條路爬到花椒坪教學(xué)點(diǎn),破木門(mén)、朽窗戶(hù),眼前一座40多“歲”的學(xué)校危房在鋪天蓋地的雨霧下,靜靜訴說(shuō)著(zhù)自己的無(wú)助。在他牽線(xiàn)下,一個(gè)民間助學(xué)團隊募集到資金,使這所學(xué)校得以重修。
7月21日,新學(xué)?⒐,周老師又興致勃勃地開(kāi)始爬山。半山腰,全身濕透的我們停下來(lái)喘氣。周老師彎下腰來(lái)緊鞋帶。黃膠鞋里的腳修長(cháng)瘦削,還有兩個(gè)水泡,那是前一天從早上7點(diǎn)走到晚上8點(diǎn)的印記。
苗寨的老老少少身著(zhù)盛裝迎了上來(lái)———這一刻,是花椒坪小學(xué)新校舍落成典禮。為慶祝這一喜事,村民自排自演了16個(gè)苗家節目———以苗家最高禮遇來(lái)歡迎他們喜歡的“周老師”。孩子們眼里,是感激,還有期待———每次到小涼山的村寨,周老師最不敢面對的是孩子們清澈的眼神。
獨立志愿者:身后有多個(gè)團隊
“我就喜歡在山溝里跑,愉快得很!敝芾蠋煿笮。周忠民,58歲,山東聊城人,戴著(zhù)如今已不常見(jiàn)的鴨舌帽,身著(zhù)舊衣服,一雙黃膠鞋,典型的上世紀60年代工人形象。他還有個(gè)身份:民間助學(xué)志愿者。
1996年,周老師從甘肅省金昌市金川集團公司退休,從此開(kāi)始了他在貧困山區的行走。1998年,他第一次以志愿者身份到甘肅古浪支教,掏出積蓄購買(mǎi)了9臺電腦,建起當地第一個(gè)免費電腦培訓教室。xx年,他“轉戰”廣西田陽(yáng),和同去的志愿者一起建起助學(xué)網(wǎng)站,隨后成為“海外中國教育基金會(huì )”等多個(gè)民間助學(xué)團隊的義工,在廣西、甘肅、貴州等10多個(gè)省區的貧困山區尋找貧困學(xué)生并給予資助,尋找破爛的校舍,再尋求資金去改建———辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是白天搜集資料,晚上制作成帖子,通過(guò)多個(gè)助學(xué)網(wǎng)站發(fā)送出去。
xx年,周老師在為“海外中國教育基金會(huì )”做監察的行程中,到了田陽(yáng)縣,走訪(fǎng)基金會(huì )在這里資助的一批孩子,從此與小涼山結下不解之緣。在田陽(yáng)縣玉鳳中心小學(xué),一個(gè)穿著(zhù)樸素的學(xué)生起他的.注意:“帶我去你家看看吧!毙∧泻Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭,帶他出校門(mén),爬山,過(guò)溝,再爬山,再過(guò)溝……讓他沒(méi)想到的是,整整翻了四座山,步行4小時(shí)后,才到孩子家。
這個(gè)叫牛屎溝的地方住著(zhù)70多戶(hù)人家,竟然只有這一個(gè)小孩在讀書(shū)。原因是苦澀的:距離太遠了!能不能就近辦一個(gè)教學(xué)點(diǎn),讓孩子們少翻幾座山讀書(shū)?半年后,這里真的建起一座看上去很簡(jiǎn)陋的學(xué)校,但就是這所學(xué)校,結束了這座大山頂上從來(lái)沒(méi)有學(xué)校的歷史。隨后,這里的大山上開(kāi)始出現多所民間助學(xué)團隊幫助建設的村校。
或許是節奏太快,本身就有教學(xué)任務(wù)的中心小學(xué)老師有些吃不消,很少有時(shí)間去家訪(fǎng),周老師有時(shí)就獨自去走訪(fǎng)。一次,在小涼山漫天大雨中,他很快迷了路,上到一個(gè)陌生的山頂,山頂上有多條小道,伸往各個(gè)方向。連走了好幾次,下著(zhù)下著(zhù)就到了懸崖邊上。折騰4小時(shí)后,被迫從原路返回;氐綄W(xué)校已是晚上8點(diǎn)多,不!肮ぷ鳌绷13個(gè)小時(shí)的的腳板被磨出大大的血泡。第二天,周老師又早早出發(fā)了。
旁人看來(lái)驚險的經(jīng)歷,周老師說(shuō)來(lái)平淡無(wú)奇。他曾三次摔下山崖。一次,從一個(gè)山崖上的學(xué)校出來(lái),已是晚上8點(diǎn),4個(gè)人只有一支手電筒。走著(zhù)走著(zhù),一腳落空,他骨碌碌地滾了下去,幸好被兩棵樹(shù)擋住。爬起來(lái)一看,亂石灘在幾百米深的懸崖下隱約可見(jiàn)!昂昧藗掏送础,前不久,他又花了半個(gè)月,對該縣30多所村小挨個(gè)調查了一遍。
有了周老師牽線(xiàn),民主鄉11所村小重建得到大山外的支持,另3所最近也有了捐建協(xié)議。至此,民主鄉危房村校的歷史結束了;ń菲捍逍〉哪喾孔兂闪舜u木結構的青瓦房。巍巍青山懷抱,嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》中,鮮艷的五星紅旗冉冉升起,周老師的臉笑得如這里的地貌,溝壑縱橫。
性格志愿者:七跤摔來(lái)7萬(wàn)元
民主鄉豐產(chǎn)村,“一天下雨九天稀,大人穿膠鞋小孩穿筒靴”。因不通公路,需步行5個(gè)小時(shí)才能到鄉上。周老師第一次到豐產(chǎn)村小時(shí),帶著(zhù)一位特意從上海趕來(lái)進(jìn)行實(shí)地調查的陳先生。
城里長(cháng)大的陳先生不會(huì )走山路,一身泥一身水,跌跌撞撞地摔了8次,7次摔倒在泥漿里,一次被同行的老師扶住了。愛(ài)開(kāi)玩笑的周忠民概括為“七跤半”。為了讓陳先生不致太尷尬,周老師也有意摔了一跤,還同他打趣說(shuō):“馬邊的土地是公平的,同你上海來(lái)的親近,同我山東來(lái)的也親近啊!
看到破舊的校舍、可愛(ài)的孩子們和熱情的村民,陳先生二話(huà)沒(méi)說(shuō),當場(chǎng)決定捐資7萬(wàn)元!澳闼ち似邆(gè)半跟頭才捐7萬(wàn),以一個(gè)跟斗一萬(wàn)計算,還欠5千呢!敝芾蠋熡执蛉さ。
“把孩子和學(xué)校的情況通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)出去,引來(lái)捐助者,你這樣的身份用我們四川話(huà)來(lái)說(shuō),有點(diǎn)像‘串串’啰!蓖械娜艘埠退_(kāi)玩笑!盀樯嚼锏暮⒆,我愿意當這個(gè)‘串串’!彼f(shuō)自己成功贏(yíng)得許多人信任靠的是“誠實(shí)”,一戶(hù)一戶(hù)實(shí)地走訪(fǎng),無(wú)論多遠、多險,這也是他這么多年堅持行走在大山深處的動(dòng)力。
這幾年來(lái)周老師已為民主鄉聯(lián)系到50多萬(wàn)元資金,目前到位25萬(wàn)元?吹蕉逊e如山的建材,他孩子似地笑了?赐晁樾W(xué),大家來(lái)到村支書(shū)家準備吃飯。一到支書(shū)家門(mén)口,周老師便找了塊木板躺上去睡了起來(lái)?此孟闾,大家都不忍心叫醒他———這樣的記憶,不知以前有多少次。
看著(zhù)熟睡的周老師,村民說(shuō):“周老師不遠萬(wàn)里來(lái)到我們山區,為我們修學(xué)校,可他連一口熱湯也沒(méi)喝過(guò)!
另類(lèi)志愿者:大山里發(fā)現自己存在的快樂(lè )
在民主鄉的村民看來(lái),周老師這個(gè)老頭似乎有些奇怪:做事不拿一分錢(qián),電話(huà)費、上網(wǎng)費、交通費還要拿出退休工資貼,為的什么呀?
在周老師褲帶上系著(zhù)的鼓鼓囊囊的小口袋里,插著(zhù)山里常用的雨傘,還有礦泉水、紙和筆。另一個(gè)秘密“裝備”是饅頭。和村民談話(huà)時(shí),冷不防拿出來(lái)大嚼,算是解決了一頓“行走午餐”。心細的村民發(fā)現,他吃晚飯時(shí)總要剩一些,第二天去看卻不見(jiàn)了,原來(lái)故意剩下來(lái)當早餐!翱此焯焖趦蓮堔k公桌上,動(dòng)員他搬到自己家或其他村民家,老周死活不干!眱扇诉為此吵過(guò)架!拔胰ジ墒裁?我首先需要的是有上網(wǎng)的條件,無(wú)法工作住得再好有什么用?我不吃辣椒,同別人一起吃飯,要影響別人!
他自己也覺(jué)得有些“不合常理”。xx年,他獨自在廣西進(jìn)行萬(wàn)里單車(chē)助學(xué)行時(shí),晚上就睡在馬路上!安粨挠熊(chē)或是野獸嗎?”“山里的路夜晚哪有車(chē),野獸來(lái)了我比它更野!
這種“怪”來(lái)自于他對生活的簡(jiǎn)單要求!昂芏嗳艘惠呑佣茧y得做成自己想做的事情,而我現在可以放手做,這也是一種福分啊!
就是這種愉快的心境,讓他在為孩子奔波的過(guò)程中,連和老鼠“斗爭”也充滿(mǎn)快樂(lè )的心態(tài)!皠傄凰,鼠輩們就來(lái)?yè)v亂!ㄖā兄(zhù),連蚊帳上居然也要去看一看。我惱了,只要它們一活動(dòng),就用木棍直搗發(fā)出動(dòng)靜的地方。它不讓我安寧,我也不讓它安寧!”
這只是周老師單調生活中的一個(gè)插曲。他最開(kāi)心的是,孩子們能得到及時(shí)幫助。大田村的彭游琦今年夏天考上樂(lè )山一所中學(xué),一貧如洗的家里拿不出學(xué)費,甚至連去學(xué)校的路費也難辦,好事變成了愁事,只好把口糧背出去賣(mài)。
“耳朵好使”的周老師頭天得到這個(gè)消息,第二天起了個(gè)大早趕到彭游琦家,回鄉后在網(wǎng)上為他發(fā)出了求助的帖子。效果馬上顯現!扒宄5點(diǎn),我迷迷糊糊接到一個(gè)美國打來(lái)的越洋電話(huà),只說(shuō)了一句:彭游琦的上學(xué)費用,我包了!迸碛午赣H很驚奇,以前常接到國內的類(lèi)似電話(huà),國外還是第一次呢,也太快了!
喜之外,也有悲。周老師常年奔波在外,很少時(shí)間同家人團聚。這兩年,他家里發(fā)生很多事,母親病危,周老師是坐飛機趕回去的。父親隨后出了車(chē)禍,現在仍臥病在床。端午節,他趕回去盡了孝心。盡管如此,幾天后,他戴著(zhù)鴨舌帽的身影又出現在進(jìn)鄉的山路上……
這就是我可愛(ài)的周老師---一個(gè)質(zhì)樸而開(kāi)朗充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇11
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),但是我們能做一名家長(cháng)、學(xué)生都喜歡和滿(mǎn)意的人民教師嗎?捫心自問(wèn),很多人都沒(méi)有做好,但是玉泉苗店學(xué)校的xxx老師卻做到了。
3月5日下午,我有幸聽(tīng)到了最美鄉村教師——xxx的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標是“成為優(yōu)秀的教育者”,或許就是為了這個(gè)目標,她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開(kāi)始,她就開(kāi)始大量閱讀,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開(kāi)拓自己的視野,從《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名家著(zhù)作,到《越玩越聰明》、《天哪,數學(xué)可以這樣學(xué)》等專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍,再到學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)籍和勵志書(shū)籍,她讀的書(shū)已經(jīng)堆滿(mǎn)了她的書(shū)架。功夫不負有心人,她帶的班級成績(jì)優(yōu)異,學(xué)生喜歡她的課,家長(cháng)喜歡她教自己的孩子。這些年,她每次上完課,還在認真的寫(xiě)反思,她說(shuō)正是這些反思讓她一步步成長(cháng)起來(lái),F在的她感覺(jué)教育是幸福的。我佩服xxx老師,我要向她學(xué)習,去尋找那份屬于自己的幸福。
一、大量閱讀,讓閱讀成為習慣。
xxx老師培訓中空閑時(shí)間扎在圖書(shū)館,課余閑暇之時(shí)都在閱讀,閱讀已經(jīng)成為她的習慣。閱讀讓她越來(lái)越自信,越來(lái)越美麗,越來(lái)越完美。我們也應該將閱讀進(jìn)行到底。教師們常常不讀書(shū),這有許多歷史原因和現實(shí)原因,而教師不閱讀,在某種意義上是整個(gè)社會(huì )缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個(gè)孩子掉隊,這實(shí)際上就意味著(zhù)不讓任何一個(gè)教師掉隊。雖然有種種的客觀(guān)原因,但教師卻不能以此為由而不讀書(shū)。教師必須讀書(shū),必須廣泛地閱讀,才能支撐起一個(gè)教師所必需的知識,才能建構起合理的知識結構以滿(mǎn)足教育的需求!皢(wèn)梁那得清如許?為有源頭活水來(lái)”,教師的成長(cháng)、教師的發(fā)展、教師的快樂(lè ),都可以從閱讀中得到。教師應該有一個(gè)書(shū)香人生,校園應該書(shū)香四溢。一個(gè)善于讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的教師,必將影響他的學(xué)生也讀書(shū)、愛(ài)書(shū);一個(gè)書(shū)香飄蕩的校園,肯定是一個(gè)充滿(mǎn)人性關(guān)懷的校園。創(chuàng )建書(shū)香校園,從閱讀開(kāi)始;拯救閱讀,從拯救教師閱讀開(kāi)始!
二、寓教于樂(lè ),感受數學(xué)的魅力。
李春花老師之所以成績(jì)芝麻開(kāi)花節節高,其中最重要的原因就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數學(xué)王國樂(lè )園,讓學(xué)生們感受到了數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。數學(xué)課堂嚴肅、枯燥,學(xué)生提不起興趣。這是擺在每位數學(xué)教師面前的一大難題,既然數學(xué)是如此的嚴肅,最好盡量把數學(xué)課弄得有點(diǎn)趣味化,這是我xxx老師的經(jīng)驗之談。由于剛剛走上教師的崗位,我在課堂上有時(shí)候僅僅是借助一些故事入手,將學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程變得輕松。例如,“0”的認識這一課我把上成一節故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線(xiàn)索,先由老師講,然后可引導學(xué)生看圖續講,為學(xué)生提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )并訓練他們的看圖說(shuō)話(huà)能力和想象能力。通過(guò)這樣的方式來(lái)學(xué)習數學(xué),學(xué)生很容易接受,也易于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。但是距離xxx老師那樣的數學(xué)課堂還有很大的差距,還需要不斷摸索和實(shí)踐。同時(shí),xxx老師不是讓自己的學(xué)生不停地練習,而是讓他們晚上回家后做數學(xué)日記,這點(diǎn)值得我們借用。這個(gè)方法不僅可以有效提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì),而且可以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,何樂(lè )而不為呢?
三、認真反思,讓自己破繭成蝶。
有人說(shuō)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一條捷徑,xxx老師堅持寫(xiě)了這么多年,她的成長(cháng)現實(shí)證明這種做法是可行的,是必須的。假設今天的學(xué)習活動(dòng)秩序較亂或學(xué)生浮躁,我們是否該向問(wèn)自己,是哪些東西讓學(xué)生不感興趣?是知識對學(xué)生缺乏挑戰性?或是其它等等題,我們應該從主觀(guān)上更多的找原因,而不是一昧地批評孩子。如果今天的數學(xué)課堂上學(xué)生沒(méi)有達到預定的目標,我們是否又該問(wèn)問(wèn)自己,是什么造成了這個(gè)結果,是自己沒(méi)了解學(xué)情?還是講的過(guò)程中哪點(diǎn)不夠仔細呢?堅持寫(xiě)反思,就可以不斷發(fā)現自己的問(wèn)題,促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn),促使自己不斷成長(cháng)。由此可見(jiàn),教學(xué)反思是教師成長(cháng)很好的促進(jìn)器,我們要想在教學(xué)反思的過(guò)程中不斷成長(cháng)起來(lái),教學(xué)反思是必經(jīng)之路。
四、不懈努力,追求教師的幸福。
xxx老師從步入教師崗位至今,從未停止過(guò)自己前進(jìn)的步伐,終于她得到了教師的'幸福。作為一名教師,我不想讓自己總感覺(jué)壓力好大或者好累,我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來(lái)自于看到自己培養的學(xué)生長(cháng)大成人,為祖國和人民做出了實(shí)際貢獻!暗锰煜掠⒉哦逃,“青出于藍而勝于藍”,這既是教師的責任,更是教師的幸福。教師的幸福感來(lái)自于對美好師生情誼的深刻體驗。年復一年,教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船,用滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài),把他們送到理想的彼岸,讓他們奔向遠大的前程。學(xué)生們不僅在船上時(shí)就不斷表達著(zhù)對教師的滿(mǎn)腔熱情和真摯的愛(ài),就是他們奔向遠大前程以后,三年、五年、十幾年,甚至幾十年以后,還不斷表達著(zhù)這種滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài)。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來(lái)自于社會(huì )的理解、支持和尊重!靶腋!笔且幻麅(yōu)秀教師的最高追求,我會(huì )向著(zhù)這個(gè)目標而前進(jìn)!
我將向xxx老師學(xué)習,在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡,做學(xué)生、家長(cháng)和同事眼中的好老師!
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇12
“認真工作的男人最有魅力!”“認真工作的女人最美!”經(jīng)常在文章里看到這樣的話(huà),當時(shí)總會(huì )對認真的人有一種由衷的敬畏之情。這次青年教師培訓中,在聽(tīng)了xxx老師的分享之后,我便覺(jué)得她就是這類(lèi)人。整個(gè)演講過(guò)程中,她的故事里處處透漏著(zhù)認真與細致,她的言談中也時(shí)刻洋溢著(zhù)幸福與愛(ài)心。在分享結束之后,她的事跡已經(jīng)深深的銘記在我心中。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎覍罾蠋煹膸c(diǎn)深刻印象。
對家人認真的李老師
由于課程安排的漏洞,李老師被臨時(shí)抓來(lái)做“壯丁”,可是她絲毫沒(méi)有抱怨,還滿(mǎn)臉笑容的和我們說(shuō)起家里的老人,說(shuō)有空會(huì )多陪陪他們,接到學(xué)院電話(huà)時(shí)就是和他們一起在外面挖野菜。另外她還分享了女兒“壓碎錢(qián)”的趣事,這是她和女兒散步時(shí),女兒自己透漏的。說(shuō)是她小時(shí)候每次過(guò)年大人都會(huì )給她錢(qián),可是她總也等不來(lái)可以壓碎的錢(qián)。李老師事后反思說(shuō)“孩子們說(shuō)懂了,有時(shí)候只是能夠機械地重復,可能并不是真的理解了!崩罾蠋煼窒磉@些趣事的時(shí)候,臉上總是會(huì )閃耀著(zhù)與家人相處的幸福,看得出來(lái),她很珍惜與他家人相處的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
熱愛(ài)運動(dòng)的李老師
古希臘人有言:“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”李老師就是一個(gè)非常熱愛(ài)跑步的人。即使外出學(xué)習時(shí),她也堅持每天繞著(zhù)學(xué)校跑幾圈。沒(méi)有運動(dòng)鞋,她就專(zhuān)門(mén)去外邊買(mǎi);沒(méi)有時(shí)間,她就每天早起一小時(shí)。其實(shí)我自己也覺(jué)得運動(dòng)不僅是很好的健身方式,也是非常有效的減壓方式。在我自己的生活中也有很多踐行的時(shí)刻:高中的時(shí)候,每逢心情不好時(shí),晚上便會(huì )去操場(chǎng)跑幾圈,回來(lái)定會(huì )一夜好眠;實(shí)習時(shí),壓力太大,每天夜晚鼓勵自己堅持到操場(chǎng)跑十圈,第二天身心會(huì )很舒暢;有一段時(shí)間,工作調動(dòng)很不順心,就每天早上聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在晨光下慢跑,跑著(zhù)跑著(zhù)就釋然了,F在每當想起這些奔跑的時(shí)刻,都是懷念無(wú)比。
浸染書(shū)香的李老師
對于書(shū),李老師是由衷熱愛(ài)的。在她的臥室里有兩個(gè)高高的大柜子,滿(mǎn)滿(mǎn)的盡是書(shū)。教育類(lèi)的、文學(xué)類(lèi)的、兒童類(lèi)的等書(shū)籍,她都有廣泛涉獵。至于為什么讀兒童類(lèi)的書(shū)?李老師是這樣回答的:只有了解了兒童的心理,我們才能更好的認識他們,進(jìn)而更好地去引導他們。我非常贊同她的說(shuō)法。另外,對于讀書(shū),我也有一點(diǎn)感受,寒假的時(shí)候經(jīng)過(guò)一個(gè)月的閱讀我的心情更加平和了。對于書(shū),我有了一個(gè)新的認識,我不再是為了記住某個(gè)故事情節而讀書(shū)!因為我開(kāi)始明白,讀書(shū)過(guò)程中所需要的平和的心境與持久的耐心更是彌足珍貴?傊,書(shū)籍讓我們更好地認識自己,幫我們做更好的自己。
愛(ài)記隨筆的李老師
對每天的感悟以及閱讀反思,李老師總是及時(shí)的記錄下來(lái)。到現在為止,她的隨筆,已經(jīng)高達十幾本書(shū)的厚度,她的文章也曾多次在雜志上發(fā)表。曾經(jīng)很多艱難的時(shí)刻,她也曾想過(guò)放棄,不過(guò)最后都堅持了下來(lái)。對李老師的做法我很贊同,有些事情的還在我們記憶中時(shí),我們要及時(shí)記錄下來(lái),以免日復一日,被湮沒(méi)在歲月的塵土里,失去它原本的價(jià)值。
經(jīng)過(guò)這次講座我發(fā)現李老師是一個(gè)非常認真的人。無(wú)論是對家人的愛(ài)心,對運動(dòng)的執著(zhù),對讀書(shū)的熱愛(ài),對隨筆的堅持,她都做得無(wú)比用心。我堅信,像李老師這樣對生活認真的人,生活也一定不會(huì )虧待我們。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇13
墾利縣西宋鄉是全市重點(diǎn)扶持的貧困鄉鎮之一,在這里有一位扎根農村教育一線(xiàn)的普通教師。自1998年參加工作以來(lái),她積極應對工作中的各種挑戰,勤奮工作,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù),她就是墾利縣西宋中學(xué)的王艷芳。
挑戰跨學(xué)科教學(xué)
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她,在工作的第一年就改行教初三物理,當年取得優(yōu)異成績(jì)。次年,校領(lǐng)導根據需要安排她教英語(yǔ)學(xué)科,她努力改進(jìn)教學(xué)方法,在西宋中學(xué)第一個(gè)嘗試分組教學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣得到了培養,自主學(xué)習和創(chuàng )新能力得到了提高:2000-2004年連續5年全縣第一名,02年在全國英語(yǔ)能力競賽中指導學(xué)生獲得全國二等獎,實(shí)現了西宋中學(xué)初三學(xué)生獲國家獎為零的突破,03年在此類(lèi)比賽中她成為全市唯一擁有兩個(gè)全國一等獎的指導教師,同時(shí)指導學(xué)生獲得全國二等獎及多個(gè)市級一等獎,被授予“輔導教師”稱(chēng)號。
挑戰落后班級
2004年9月,在學(xué)生家長(cháng)的強烈要求下,她擔任了全縣倒數第一的畢業(yè)班教學(xué)。為了重樹(shù)學(xué)生的信心,她毅然用半年的時(shí)間以新的方式上完了初中三年的全部教材,中考時(shí)由全縣倒數趕到了中游水平。學(xué)生李新敏在全縣組織的創(chuàng )新競賽中成為本校初四唯一進(jìn)入全縣前200名的學(xué)生。06年初,為了扭轉05級學(xué)生英語(yǔ)倒數第一的局面,學(xué)校又安排剛休完產(chǎn)假的她擔負起這一教學(xué)任務(wù)。面對困難和壓力她沒(méi)有低頭,而是深入分析學(xué)生現狀,端正他們的學(xué)習態(tài)度,鼓舞他們學(xué)習的熱情。接手一年后,這兩個(gè)班的成績(jì)一躍成為全縣第一名。在4月的創(chuàng )新能力競賽、7月的期末質(zhì)量調研中平均分、優(yōu)秀率、及格率再次穩居全縣第一名,實(shí)現了三連冠。她說(shuō),“教學(xué)不是為了拿幾個(gè)名次,關(guān)鍵是自己能否感受到勞動(dòng)付出所帶來(lái)的快樂(lè )!
挑戰班主任工作
當任課教師時(shí),她從沒(méi)有間斷過(guò)的就是做學(xué)生思想工作。但她還是堅信當班主任才是對一個(gè)教師最好的鍛煉,所以,做一名合格的班主任成為她的最大目標。07年她迎來(lái)了一次的全新的.班主任工作挑戰,但接手不久,班里就出現了混亂苗頭。
面對這種現象,她開(kāi)始認真反思自己的工作,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍查閱資料,她意識到教師應該做到最起碼的尊重,尊重每一個(gè)孩子的成長(cháng)。抱著(zhù)服務(wù)于學(xué)生,幫助學(xué)生的態(tài)度,抽出時(shí)間單獨和每個(gè)學(xué)生面對面地坐著(zhù)談心,聽(tīng)他們的感受,而且寫(xiě)了一封長(cháng)達6千字的書(shū)信和全班學(xué)生溝通,實(shí)行了班級精細化管理。漸漸地,學(xué)生體會(huì )到了老師對他們的尊重和關(guān)愛(ài),調皮的孩子慢慢喜歡上了學(xué)習,懶散的學(xué)生學(xué)會(huì )了自我嚴格要求,學(xué)生的主人翁意識和管理能力得到了增強,整個(gè)班集體漸漸變成了一個(gè)和諧溫馨的大家庭。
挑戰教育科研
在消息閉塞的農村中學(xué),教育科研似乎是一塊無(wú)人問(wèn)津的禁地,但這沒(méi)有阻止她前進(jìn)的腳步。她抓住機遇,加強讀書(shū)學(xué)習的同時(shí),學(xué)會(huì )了反思積累。2002年她在墾利縣精品課評選中以一等獎脫穎而出。2004年在東營(yíng)市優(yōu)質(zhì)課評選中又奪得一等獎,打破了西宋中學(xué)在市優(yōu)質(zhì)課中落后的歷史。幾年來(lái)她的教案、講學(xué)稿、課件、教學(xué)反思、讀書(shū)隨筆、課外活動(dòng)論文等均獲縣一等獎,多次在全縣巡回展示公開(kāi)課。2007年被評為墾利縣“首屆中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”,08年她成立了西宋中學(xué)第一個(gè)課題組,申報了“十一五”規劃課題“農村初中生良好學(xué)習習慣養成教育的理論與實(shí)踐研究”。09年在東營(yíng)市青年教師基本功大賽中獲一等獎,被確定為“東營(yíng)市英語(yǔ)青年教師重點(diǎn)培養對象”。
十幾年農村生活的磨礪使她更加堅強,經(jīng)歷多次挑戰,讓她成就了農村孩子也能成才的夢(mèng)想,認識到了教師與學(xué)生應該共同體驗成長(cháng)。2008年她入選為“東營(yíng)市師德巡回報告團成員”,先后獲得“墾利縣優(yōu)秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”、“東營(yíng)市師德先進(jìn)個(gè)人” 、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇14
xx老師青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以放出美麗的火花?梢砸蛱摱榷没;也可以用結結實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗的成年。這就是xx老師的青春格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來(lái),身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印,寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……她是勤奮謙遜的。
從成為教師的第一天起,她就知道唯有勤奮才能讓自己從一個(gè)新手成為能手;唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰”到“博采眾長(cháng)”,只有二者兼備才會(huì )有素質(zhì)的全面提高。在工作中,她勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外,她還注重自身素養的提高,經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并適當加以改變運用在自己的教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。同時(shí),她很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流,向他們虛心請教引導學(xué)生進(jìn)行總結復習的方法策略,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗以彌補自己的不足之處。教學(xué)之余,她也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題,了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài),并以此指導自己的教學(xué)工作,不讓自己所教的內容成為滯后產(chǎn)品。三年來(lái),經(jīng)她輔導的學(xué)生習作紛紛獲獎或發(fā)表。她撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲得了市三等獎、區一等獎,與人合寫(xiě)的教研論文獲得了省三等獎。她是嚴謹求實(shí)的。對自己嚴格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。她深信只要踏實(shí)肯干,定能贏(yíng)得學(xué)生的認可,同事的認同。日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學(xué)校的各項規章制度,樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養,時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。她又是不甘平庸,不斷進(jìn)取的'。在完成好教學(xué)工作的同時(shí),她希望能挖掘展示出自己更大的潛力。馬克思說(shuō),人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入東寶中學(xué)的第一天起,她就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時(shí),讓自己在東中的舞臺上能有所成就。2000年12月,荊門(mén)市舉辦了首屆青年辯論賽,她作為東寶區代表隊的一員參加了這場(chǎng)思想的交鋒,雖然最終沒(méi)能取得盡如人意的成績(jì),但她無(wú)悔此行。因為畢竟她已為這次活動(dòng)奉獻了自己的微薄之力,并且在這次活動(dòng)中得到歷練。2001年,她協(xié)助校團委組織學(xué)生參加“公民道德建設”征文活動(dòng),經(jīng)她精心修改,學(xué)校獲得一個(gè)一等獎,二個(gè)二等獎,三個(gè)三等獎的好成績(jì),她自己也被授予“優(yōu)秀輔導教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。2002年,她被安排進(jìn)了學(xué)校團委作團委委員,這對她無(wú)疑是一個(gè)莫大的促進(jìn)。從此她更忙碌了,教學(xué)工作非但不能丟而且得干得更好,同時(shí),團委的工作她也要出謀劃策,積極參與。她不再有漫步街頭的閑情逸致,不再有徜徉湖畔的浪漫情懷,她有的只是揮之不去的工作設想,埋頭案前的奮筆疾書(shū)。這一年,應團市委的要求,學(xué)校組織學(xué)生觀(guān)看了《游戲陷阱》,她指導學(xué)生認真寫(xiě)了征文,一遍遍地指導,一篇篇地修改,終于學(xué)生們不負重望,獲得了一個(gè)一等獎,二個(gè)三等獎,七個(gè)優(yōu)秀獎,學(xué)校也被評為了“先進(jìn)組織單位”。作為一名團干,為搞好組織建設,她認真學(xué)習,加強團結,充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性,與大家團結協(xié)作,共同做好團的工作。
及時(shí)了解掌握團員的思想、工作和學(xué)習情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。根據團員青年的特點(diǎn),開(kāi)展各種寓教于樂(lè )的活動(dòng),組織支部團員青年積極參加團委和支部安排的各項活動(dòng),加強學(xué)習、交流與溝通!皠e人站得遠,我們就走進(jìn),距離便會(huì )縮短;別人若冷漠,我們待以熱情,就會(huì )逐漸熱絡(luò )。唯有主動(dòng)付出,才有豐盈的果實(shí)得以收獲!笔篱g任何事,只要你傾注全部熱情,用心去做,總會(huì )有最豐厚的回報。這是她心中始終不變的信念。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇15
1.敢為人先,創(chuàng )造性設計單元主題式作業(yè)
以往的常識作業(yè),學(xué)生到處拼湊一些枯燥無(wú)味的填空題、簡(jiǎn)答題,內容都非常嚴謹,導致很多學(xué)生的正常水平得不到發(fā)揮。時(shí)間久了,學(xué)生也只是應付,根本起不到教學(xué)評價(jià)的作用。所以,當她成為常識教研員做的第一件事就是設計一套單元主題式作業(yè),力求構建出評價(jià)目標多元、評價(jià)手段多樣、評價(jià)方式靈活、注重主體參與、體現學(xué)習過(guò)程、注重實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)放性評價(jià)體系。常識每個(gè)單元都有一個(gè)共同的主題,她就是緊密?chē)@這個(gè)主題設計作業(yè)。每張作業(yè)一般分2—4個(gè)板塊,其中必不可少是知識板塊,如“知識擂臺”“小博士之家”。她本著(zhù)“以生活為基礎,以活動(dòng)為主線(xiàn)”這一理念,設計了聯(lián)系生活第二個(gè)板塊的板塊,如“社會(huì )大舞臺”“交流吧”等,在這個(gè)板塊學(xué)生處理一些同學(xué)之間、社會(huì )上的問(wèn)題,也可以是參加社會(huì )活動(dòng)的記錄等,這無(wú)異于給學(xué)生在書(shū)本和社會(huì )之間架起了無(wú)形的橋梁,使學(xué)生和我們這個(gè)繽紛多彩的社會(huì )緊密聯(lián)系了起來(lái)。大部分的作業(yè)還設計了開(kāi)放性非常大的第三個(gè)板塊,學(xué)生在這個(gè)板塊可以畫(huà)畫(huà)、可以知識鏈接、可以暢想、可以設計一件東西,還可以表達自己的看法等,這是真正屬于學(xué)生自己的空間。這樣的作業(yè)評價(jià)不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生多方面的需求,幫助學(xué)生認識自我,建立自信,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上不斷發(fā)展,真正實(shí)現了“以學(xué)生的發(fā)展為本”。
她所設計的單元主題式作業(yè),先后兩次在全縣常識教研員培訓會(huì )和全縣常識骨干教師培訓大會(huì )上作了經(jīng)驗介紹,得到了縣教研室領(lǐng)導的'高度認可,成為全縣常識教研的一大亮點(diǎn)。
2.踏實(shí)科研,開(kāi)展xx省教育教學(xué)課題研究
為深化小學(xué)科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量,更好地培養小學(xué)生的科學(xué)素養。20xx年3月由她主持,在全校范圍內開(kāi)展了xx省教學(xué)研究室十二五研究課題《xxxxx》子課題《xxxxx》的研究,學(xué)校因此獲得了“xx省教學(xué)研究室十二五研究科學(xué)課題”中“實(shí)驗學(xué)!钡氖鈽s。20xx年9成功結題并獲得省級科研成果x等獎,同時(shí)她也獲得“課題研究先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)。20xx年1月,她又主持開(kāi)展了xx省教育科學(xué)規劃課題《xxxxxxxxx》子課題《xxxxxx》研究,課題研究正如火如荼的進(jìn)行中。
優(yōu)秀教師志愿者事跡材料 篇16
作為一名教師應有三寶:謙虛、勤奮和思考。真正有知識者應大智若愚,虛懷若谷。她經(jīng)常主動(dòng)向有經(jīng)驗的教師請教,并抓住一切機會(huì )參加學(xué)習及培訓。十幾年來(lái),多次到外地學(xué)習,像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著(zhù)雨露,勤奮的學(xué)習也使我逐漸成長(cháng),成熟起來(lái)。
她認真鉆研教材和教法,積極實(shí)踐新課改。課堂上,她堅持循循“傳道”,兢兢“授業(yè)”,不倦“解惑”,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),打破常規課堂的“死記死背”模式,積極探索實(shí)踐“探究式”和“情趣式”的課堂模式,使學(xué)生饒有興趣的主動(dòng)投入到教學(xué)互動(dòng)中,鼓勵學(xué)生多角度地表達自己的見(jiàn)解,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )新思維的.火花,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀(guān)能動(dòng)性,讓課堂成為學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)、成長(cháng)的場(chǎng)所。她所輔導的學(xué)生多次在xx市和xx縣組織的各級各類(lèi)征文活動(dòng)中獲獎:如趙賽男在“志華駕校杯”獲征文一等獎,“美的杯美麗xx 美麗家園”征文比賽中有郭夢(mèng)婷、趙鵬飛、王寧等六名學(xué)生獲獎,朱紅玉、趙先玲、劉玉青等十幾名學(xué)生在各界書(shū)信大賽中獲獎。特別是王金濤同學(xué)的《中國未來(lái)如詩(shī)如畫(huà)》在20xx年愛(ài)國主義教育活動(dòng)中獲市級一等獎。在xx縣組織的各界“小發(fā)明、小制作、小論文”活動(dòng)中也有張雨晴、國媛媛等十幾名同學(xué)獲獎。
十幾年來(lái),她積極參加教育科研活動(dòng),與同行切磋,探究教學(xué)的魅力,教學(xué)水平有了很大的提高。20xx年—20xx年,連續三年參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽均獲得市級x等獎。多次在縣舉辦公開(kāi)課,數次獲縣講課比賽一等獎,20xx年獲得省課程資源公開(kāi)課證件,20xx年5月獲市級優(yōu)課一等獎,20xx年9月獲縣“十佳教學(xué)能手”和教學(xué)創(chuàng )新獎,20xx年獲縣“教學(xué)能手”,20xx年x月獲省教育、教研、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,20xx年9月被評為“xx名師”。在省遠程研修活動(dòng)中,多次獲優(yōu)秀研修成員、優(yōu)秀研修組長(cháng)等榮譽(yù)。20xx參加市級說(shuō)課并獲獎,20xx年12月被評為“xx市教學(xué)能手”,20xx年1月經(jīng)過(guò)層層選拔,被聘任為“xx市兼職教研員”。
【優(yōu)秀教師志愿者事跡材料】相關(guān)文章:
志愿者事跡材料12-18
巾幗志愿者事跡材料05-02
青年志愿者事跡材料05-18
優(yōu)秀志愿者事跡材料10-06
社區志愿者事跡材料12-13
最美志愿者事跡材料01-13
核酸志愿者事跡材料12-16
優(yōu)秀志愿者事跡材料12-03
優(yōu)秀教師的事跡材料01-14