城市規劃專(zhuān)業(yè)實(shí)習目的
實(shí)習目的
1、結合實(shí)際應用，驗證課堂所學(xué)理論知識，加深和鞏固對教材知識的理解;通過(guò)野外實(shí)習，使學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結合，培養學(xué)生實(shí)踐能力;
2、使學(xué)生學(xué)習掌握區域規劃、城市規劃、生態(tài)環(huán)境規劃、居住區規劃、景觀(guān)規劃、村鎮規劃等編制程序、方法與技能，運用各項規劃原理進(jìn)行實(shí)地模擬規劃，以提高實(shí)踐能力;
3、通過(guò)區域發(fā)展規劃實(shí)習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握區域發(fā)展規劃的主要內容編制過(guò)程。并針對某一具體區域，能夠從戰略高度和全局視野分析其優(yōu)勢、劣勢、機遇和挑戰，給區域的未來(lái)發(fā)展確定一個(gè)科學(xué)的功能定位和目標定位，并確定未來(lái)發(fā)展的戰略重點(diǎn)、戰略布局、戰略措施等。逐步培養學(xué)生的戰略思維、全局觀(guān)念、總體意識和綜合分析能力;
4、通過(guò)實(shí)習使學(xué)生進(jìn)一步掌握區域城鎮規劃的主要內容和編制程序。并從某一實(shí)際區域出發(fā)，深刻認識城鎮自身發(fā)展過(guò)程，以及城鎮與城鎮、城鎮與區域、城鎮各功能區之間的相互關(guān)系�？茖W(xué)合理的'確定區域城鎮體系的等級規模結構、職能類(lèi)型結構和空間布局結構。積極培養學(xué)生的演繹歸納、統籌兼顧與協(xié)調整合能力;
5、通過(guò)生態(tài)環(huán)境規劃實(shí)習，可以培養學(xué)生環(huán)保意識，鞏固和加 深已學(xué)過(guò)的基礎和專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)生提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實(shí)際生態(tài)環(huán)境規劃問(wèn)題的能力;
6、學(xué)會(huì )使用Mapinfo、Autocad、sketch up、Photoshop等軟件制圖，培養學(xué)生基本的科研素質(zhì)和應用規劃軟件的制圖能力;
7、培養學(xué)生求是認真的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度，以及吃苦耐勞、嚴守紀律、團結協(xié)作的團隊精神。
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