(精)大學(xué)生實(shí)習的目的
大學(xué)生實(shí)習的目的1
一、實(shí)習目的：
為鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)了解酒店管理的基本職責和各崗位的工作流程，掌握酒店管理服務(wù)工作的一些基本技能，在實(shí)踐中找到理論知識與實(shí)際操作的結合點(diǎn)，為以后自己就業(yè)奠定良好的基礎。
二、實(shí)習時(shí)間：
20xx年11月至12月，共2個(gè)月
三、實(shí)習單位：
開(kāi)封飲食有限公司開(kāi)封酒店
四、實(shí)習崗位：
餐飲部、客房部、經(jīng)理助理助手
五、工作性質(zhì)：
經(jīng)理助理助手
六、工作內容：
1）監督餐飲服務(wù)工作。餐飲部的工作流程：從迎客——給客人拉椅讓座——鋪餐巾、撤筷子套——派毛巾——問(wèn)茶斟茶——點(diǎn)菜——問(wèn)酒水斟酒水——上菜——席間服務(wù)（換餐碟、煙灰缸、毛巾，上水果，拿醬料，裝白飯）結賬——送客——翻臺清場(chǎng)——結束。
2）監督客房服務(wù)工作�？头坎康墓ぷ髁鞒蹋荷习嘈杼崆�10分鐘到達房務(wù)中心，檢查自身儀容儀表，化好淡妝，簽到，通過(guò)房務(wù)中心工作人員領(lǐng)取房卡、通訊工具、工作本、房態(tài)本等，查看白板上有無(wú)當天的交代事項，房態(tài)本上借用物品與白板記錄是否相符按酒店上班時(shí)間開(kāi)班前會(huì )議，到達工作間后對工作車(chē)進(jìn)行簡(jiǎn)單整理，檢查工作車(chē)上物品是否配備齊全，根據房態(tài)做好棉織品。查看房態(tài)，按房間的清掃順序。在平時(shí)清掃對客服務(wù)過(guò)程中要做到主動(dòng)、熱情、友好、細心、耐心，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)班反映，一邊及時(shí)解決，及時(shí)反饋維修結果。接受配合領(lǐng)班、主管、經(jīng)理對工作程序及質(zhì)量的檢查、指導。必須整理工作間，工作車(chē)必須按規定方法擺放物品及配備數量，車(chē)身的保潔，工作車(chē)上垃圾要用袋子裝好放在工作間內，不要在走廊卸，以免弄臟地毯，下班時(shí)將垃圾扔到指定位置。其他清潔工具，抹布要清洗干凈分類(lèi)放好。填好相關(guān)表格（棉織品盤(pán)點(diǎn)表、計劃衛生表、易耗品領(lǐng)用表、工作日志）等有無(wú)特別交班的事項報給房務(wù)中心，有無(wú)遺留物品交給房務(wù)中心做好記錄，簽字。下班前與領(lǐng)班核實(shí)房態(tài)，維修情況，交房卡、通訊工具等到房務(wù)中心人員手中確認，簽字下班。
3）經(jīng)理助理助手。負責協(xié)助經(jīng)理助理處理公司日常事務(wù)；積極配合經(jīng)理助理的工作，協(xié)調員工內部矛盾；認真聽(tīng)取經(jīng)理助理，員工的意見(jiàn)或建議，并改正其不良作風(fēng)；接受領(lǐng)導的安排，完成公司賦予的任務(wù)；要從小事做起，從自我做起，細節決定一切，樹(shù)立模范帶頭作用；不斷搜集有用信息來(lái)輔助公司正常運行；督促員工積極上進(jìn)，按時(shí)完成公司安排任務(wù)；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)上報經(jīng)理助理，協(xié)助經(jīng)理助理解決。
七、實(shí)習中的工作表現
在實(shí)習之前，同學(xué)們和我對實(shí)習充滿(mǎn)了這樣那樣的猜想，但大家肯定都沒(méi)有猜到實(shí)際的情況，社會(huì )上的復雜性真的給我們這些在校的大學(xué)生好好的上了一課。在實(shí)習剛開(kāi)始的時(shí)候，我們多少有點(diǎn)不適應，心里有點(diǎn)波動(dòng)。因為之前大家都沒(méi)有這種實(shí)踐的經(jīng)歷。突然間干些重活累活是有些吃不消，好在我們在積極的調整大家都很快的適應了崗位。
在實(shí)習過(guò)程中，我們大家表現出了吃苦耐勞的精神，表現出了集體主義精神，在工作過(guò)程中大家都表現出良好的職業(yè)道德，我們兢兢業(yè)業(yè)，嚴格按照酒店的相關(guān)規定與制度做好自己的分內工作，同時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題時(shí)虛心向老員工或主管請教，在與員工的交往中大家都表現得非常熱情，結交了好多的朋友。這次實(shí)習中最讓我感到高興的事就是增進(jìn)了同學(xué)們之間的距離，加強了班級的凝聚力，大家在一起不再像是以前那種死氣沉沉的感覺(jué)了而是有說(shuō)有笑非常的熱鬧，有什么事情大家一起解決，誰(shuí)需要幫助大家都積極的向前，實(shí)習過(guò)程中正是有了同學(xué)們的陪伴才把枯燥的工作變得有了色彩！
八、實(shí)習的收獲與體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)習，讓我比較全面地了解了酒店的組織架構和經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，接觸了形形色色的客人，同時(shí)還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會(huì )，他們拓寬了我的視野，也教會(huì )了我如何去適應社會(huì )融入社會(huì )。。
這次實(shí)習使我們的專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固和開(kāi)拓，使我們更容易將所學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)；實(shí)習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書(shū)本，虛心請教老師，彌補自身的不足；實(shí)習使我們更加明確自己的努力的方向，必須充分利用好現有的資源來(lái)加深自己的專(zhuān)業(yè)涵養。這次實(shí)習還讓我懂得如何將理論和實(shí)際結合起來(lái)。我們要經(jīng)常跟蹤專(zhuān)業(yè)新技術(shù)，新動(dòng)態(tài)，時(shí)刻走在時(shí)代的前列；還要注重積累經(jīng)驗，增長(cháng)自己的見(jiàn)識。還要注重養成終身的學(xué)習習慣，擴大自己的知識面，才能促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。加深了我們對社會(huì )復雜現象的認識，增長(cháng)了見(jiàn)識。實(shí)習給了我們這些身處象牙塔的人一次緩沖的機會(huì )，明白了社會(huì )是與校園完全不同的。我們要學(xué)習的還有很多，我們要思考的還有很多，我們要想通的也有很多�？傮w的就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，我們必須不於余力的去提升自己，不斷的充實(shí)自己，才有能力迎接社會(huì )給我們的一次次的挑戰。
這次實(shí)習還讓我體會(huì )到了英語(yǔ)的重要性，在接待的顧客中，有很大一部分是外國人，于他們溝通交流需要的就是英語(yǔ)。以前身邊生活的都是中國人，沒(méi)覺(jué)得英語(yǔ)有什么用處，通過(guò)這次實(shí)習可是有很深的體會(huì )了，讓我認識到了自己的不足，給了我努力學(xué)習的動(dòng)力。
另外，這次實(shí)習還讓我更深刻地明白了無(wú)論做什么一定要用心，要負責任，要動(dòng)腦子。要正確認識自己的長(cháng)處和不足，虛心學(xué)習他人成功的工作經(jīng)驗，踏踏實(shí)實(shí)地做好實(shí)習工作；在實(shí)習的過(guò)程中，多思考，多比較，用心體會(huì )，多嘗試把所學(xué)的書(shū)本知識應用于工作實(shí)際；要認真及時(shí)地總結實(shí)習經(jīng)驗和心得，尤其是對實(shí)習中遇到的問(wèn)題，要多分析，多請教，找出問(wèn)題的癥結所在，并努力克服。在實(shí)習過(guò)程中大家表現的`都非常的有責任心，既然選擇留下了，大家在崗位上表現的都非常的盡職盡責，認真的干好本職工作，不偷懶，沒(méi)有為班級和學(xué)校摸黑。
總而言之，這次實(shí)習，不僅鞏固了專(zhuān)業(yè)理論知識并將它運用到實(shí)際工作中來(lái)，鍛煉了自己，同時(shí)也給自己敲響了警鐘，為今后的學(xué)習指明了方向。更震撼了自己的心靈，使自己的心態(tài)回到現實(shí)中，用現實(shí)的眼光去看待自己與社會(huì )。
九、實(shí)習的體會(huì )
1、酒店服務(wù)業(yè)是社會(huì )文明的窗口
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，酒店行業(yè)獲得飛速發(fā)展。雖然酒店的規模大小、檔次高低、服務(wù)水平、管理質(zhì)量等參差不齊，但從近幾年酒店行業(yè)發(fā)展狀況和經(jīng)濟效益來(lái)看，酒店的規模越大、檔次越高、服務(wù)質(zhì)量越好，其經(jīng)營(yíng)效益也就越高。因為隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人們的道德素質(zhì)、精神文明也不斷提高，同時(shí)，對這個(gè)行業(yè)的需求和要求也越來(lái)越高，因此，越是高檔次的酒店，越是賓客盈門(mén)。這反映出酒店服務(wù)業(yè)已成為社會(huì )文明的一個(gè)重要窗口。
2、服務(wù)質(zhì)量是酒店管理的核心
酒店的服務(wù)質(zhì)量是酒店日常管理的中心工作，全體員工都要有質(zhì)量意識，管理人員更要樹(shù)立服務(wù)質(zhì)量觀(guān)念。只有在質(zhì)量觀(guān)念上牢牢扎了根，才能在日常管理中把質(zhì)量真正當成企業(yè)的生命線(xiàn)。服務(wù)質(zhì)量是指酒店提供的服務(wù)在使用價(jià)值上（包含精神和物質(zhì)）適應和滿(mǎn)足客人需要的程度，既要具有物質(zhì)上的適用性，如設施設備、菜看質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)，又要具有精神上的適用性，如良好的酒店氣氛、服務(wù)勞動(dòng)、員工精神狀態(tài)等。服務(wù)的使用價(jià)值適合和滿(mǎn)足客人需要的程度越高，服務(wù)質(zhì)量就越好；反之，則服務(wù)質(zhì)量就越差。要提高服務(wù)質(zhì)量，就要提高服務(wù)的使用價(jià)值的質(zhì)量。酒店服務(wù)質(zhì)量的提高，質(zhì)量觀(guān)念是前提。
在飯店的任何一個(gè)角落都是彬彬有禮的服務(wù)人員，規范的操作、職業(yè)的微笑、謙恭的神態(tài)，讓客人無(wú)時(shí)無(wú)刻不受著(zhù)禮儀文化的熏陶。處于社會(huì )中的個(gè)人永遠都在受著(zhù)周邊人的影響，所謂人以群分，禮儀文化不僅使飯店人素質(zhì)提高，也在有益地影響著(zhù)客人，提升整個(gè)社會(huì )的素質(zhì)與涵養。新到一處，客人落腳飯店，總是迫不及待地想要多了解當地的地域文化、風(fēng)土人情、景觀(guān)特色。飯店人對此都應非常熟悉，飯店只是一個(gè)單體的建筑，只有在地域的大背景下，他才有了厚重的底蘊，有了文化的背景。對于外地客人而言，他們來(lái)到這里或者為了這個(gè)地方的景觀(guān)特色，或者為了商務(wù)辦公，基本上不會(huì )沖著(zhù)一個(gè)單獨的住宿環(huán)境而來(lái)。因此飯店需要有一種功能，能夠憑借地主的身份為客人提供盡可能多的方便。比如介紹當地的旅游資源，比如在當地進(jìn)行商務(wù)辦公的路徑指點(diǎn)。這樣，飯店才真正成為地方與外界溝通的一扇窗。
十、自身存在的不足
通過(guò)這次實(shí)習，我重新看到了自身的不足以及缺點(diǎn)。在語(yǔ)言能力上依然是無(wú)法十分流利的與客人進(jìn)行溝通。日常入住鳳凰城酒店的客源主要是國內客人以及日本客人。但是在廣交會(huì )期間，酒店主要的客源是外國客人。由于自身的英語(yǔ)口語(yǔ)能力能力并非十分好，所以造成了與客人溝通上障礙。并且由于自身的酒店工作經(jīng)驗不足，導致工作上出現不應該出現的錯誤，為同事帶來(lái)了許多不便。
另一方面，在工作上，我的某些缺點(diǎn)更是表露無(wú)疑。比如工作不夠細心，容易忽略一些不易發(fā)現的細節問(wèn)題，如偶爾會(huì )忘記抹掉玻璃上的水跡；還有就是工作心態(tài)不夠好，有時(shí)由于周而復始的工作而產(chǎn)生厭煩情緒，對工作不夠熱情，一些小事就引起心情的煩躁，由于堅持己見(jiàn)，不夠虛心接受同事的批評，另外，由于過(guò)于追求完美，對一些重要的環(huán)節過(guò)于重視，因而導致在時(shí)間上的不必要浪費，影響了工作效率。
在通過(guò)這四個(gè)多月的實(shí)習鍛煉和老師的殷勤教導，我逐漸發(fā)現了自己的缺點(diǎn)和不足，缺點(diǎn)、錯誤并不可怕，最重要的是做錯事要及時(shí)改正并能引以為戒，不再犯同類(lèi)錯誤，有錯誤才會(huì )有進(jìn)步。因此，在實(shí)習的最后階段，當我意識到我的缺點(diǎn)后，我經(jīng)常向同事請教，虛心向同事學(xué)習，不斷進(jìn)行反思和總結，積累經(jīng)驗教訓，努力提高自己的應變能力和溝通交流能力，同時(shí)也利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)英語(yǔ)，爭取在畢業(yè)后的工作崗位上把工作做得更好。
大學(xué)生實(shí)習的目的2
實(shí)習是大學(xué)生走向社會(huì )的作用非凡的一道檻，其中充滿(mǎn)著(zhù)磨礪與再學(xué)習的機會(huì )。若要成功的跨過(guò)去需不斷地反省并改進(jìn)一些為人處世的措施。當然對于學(xué)法律的我來(lái)說(shuō)，更得關(guān)注法律及其適用方面的瑣碎，不斷地從中獲得進(jìn)步的`經(jīng)驗，為更好的規劃以后的人生打好基礎。這道檻對于大學(xué)生初步涉世也是非常重要的。
大學(xué)生實(shí)習的目的3
1、面對這份來(lái)之不易的工作機會(huì )，我倍加珍惜，進(jìn)而轉化成為努力工作的不竭動(dòng)力，不斷在鞭策和引導我們，積極上進(jìn)，勤奮有為，愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中實(shí)現自我價(jià)值；
2、逐步完成角色的轉化，漸漸退去身上作為一個(gè)學(xué)生的稚氣，開(kāi)始有了幾分社會(huì )人的成熟與干練，適應了新的工作生活環(huán)境，專(zhuān)業(yè)知識上有了新的進(jìn)展和突破，思想意識上有了新的認識和提升，學(xué)會(huì )思考與辯證的去看待問(wèn)題；
3、零距離的親身感受企業(yè)文化和精神所在，實(shí)踐出真知，事實(shí)雄辯的解釋了許多過(guò)去我不理解，不明確的問(wèn)題，更加堅定了我們的選擇，明確了為之不懈奮斗的理想和目標，在今后的.工作和前進(jìn)道路上，以信仰和理念為精神驅動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，拼搏進(jìn)取，在我們的崗位上不斷做出新的成績(jì)。
大學(xué)生實(shí)習的目的4
一、頂崗實(shí)習的政策依據頂崗實(shí)習是教育部下發(fā)的關(guān)于高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估指標補充規定，要求學(xué)生頂崗實(shí)習時(shí)間不低于半年。
這一規定既符合高職高專(zhuān)教學(xué)大綱教學(xué)安排，又有利于對高職高專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)方面的強化訓練，使學(xué)生提前了解社會(huì )，增強崗位意識和崗位責任感，最大限度提高其綜合素養，此項安排是高職高專(zhuān)院校教學(xué)體制改革的一項舉措。
二、頂崗實(shí)習的現實(shí)意義頂崗實(shí)習就是安排學(xué)生離校走入生產(chǎn)一線(xiàn)，進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉。
頂崗，顧名思義，是在生產(chǎn)一線(xiàn)的諸多崗位，從事生產(chǎn)性勞動(dòng)，因為企業(yè)不是學(xué)校，不可能滿(mǎn)足學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)對口的生產(chǎn)崗位，所以在頂崗實(shí)習中原來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在很大程度上不可能對口，甚至基本不沾邊。既然專(zhuān)業(yè)不對口，而為什么又要深入一線(xiàn)頂崗勞動(dòng)，其意義在哪里？
意義之一、轉變觀(guān)念。轉變觀(guān)念就是讓學(xué)生從大學(xué)生活、學(xué)習中切換到現實(shí)社會(huì )中去。高職培養學(xué)生的目標是，符合社會(huì )要求的技術(shù)性、應用性人才，如：基層領(lǐng)導、技術(shù)員、工程師、高級技工。要適應社會(huì )的要求，首先就要在思想觀(guān)念上適應社會(huì )，了解社會(huì )對高職大學(xué)生的要求，特別是職業(yè)素養上應當具備哪些？以利做到缺什么補什么。
意義之二、增強崗位意識。作為一名高職畢業(yè)生，他畢業(yè)后走向社會(huì )，大多是從事一線(xiàn)工作，有生產(chǎn)性的，質(zhì)量性的，有采購性的，有營(yíng)銷(xiāo)性的，有維修性的，基本上都要從基層做起，這是高職生必走之道。每一個(gè)崗位都有他特有的作用，干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，是一種崗位責任，是一種職業(yè)品質(zhì)，用人單位很注重這種品質(zhì)。這種崗位責任是一名員工走向成功的必經(jīng)之路。要增強崗位責任，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行腳踏實(shí)地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強他們的崗位責任感，這是現代社會(huì )對高職生的基本要求。
意義之三、增強社會(huì )經(jīng)驗。增強社會(huì )經(jīng)驗，也是增加工作經(jīng)驗。一名高職畢業(yè)的大學(xué)生在面對用人單位面試時(shí)，別人很自然要問(wèn)到你有無(wú)工作經(jīng)驗，這道門(mén)檻攔住了不少大學(xué)生。因此，頂崗實(shí)習不僅僅是一種勞動(dòng)鍛煉，更重要的是通過(guò)實(shí)踐增強工作能力，增加工作中的溝通和適應能力，增強做人的才干；實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(cháng)才干。有了適當的頂崗實(shí)習并能順利拿到一份頂崗實(shí)習合格證，這對今后走向社會(huì )，應聘崗位時(shí)，無(wú)疑是非常有益的。
當然，頂崗實(shí)習的現實(shí)意義還有很多，這里不再一一敘述。
三、頂崗實(shí)習中出現的幾個(gè)問(wèn)題。
問(wèn)題之一、心里反差較大。在大學(xué)讀書(shū)、生活，一切費用由其家長(cháng)供養，心安理得，沒(méi)有危機感，沒(méi)有體力和時(shí)間上的約束，優(yōu)越的大學(xué)生活同現實(shí)公司一線(xiàn)勞動(dòng)相比，是兩個(gè)“世界”，一線(xiàn)勞動(dòng)是一種體力或腦力的付出，是靠這種付出去換取剩余價(jià)值；而讀書(shū)是靠家長(cháng)供養，是消費型的生活方式。部分學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，沒(méi)有從事過(guò)工廠(chǎng)體力勞動(dòng)，對工廠(chǎng)機器轟鳴聲，簡(jiǎn)單重復的勞動(dòng)感到枯燥無(wú)味，加之加班加點(diǎn)，時(shí)間難熬，因此，厭倦情緒油然而生，有的同學(xué)甚至產(chǎn)生抵制情緒等。
問(wèn)題之二、吃苦精神較差。工廠(chǎng)、公司是勞動(dòng)密集型企業(yè)，一種簡(jiǎn)單重復的勞動(dòng)，從上班到下班連“軸”轉，體力消耗，時(shí)間消耗較多，加之工廠(chǎng)為了完成訂單任務(wù)，每天工作時(shí)間在8—11小時(shí)，一個(gè)星期下來(lái)，也只能休息半天到一天，學(xué)生們體力消耗同學(xué)校相比要多出很多倍，工作辛苦是同學(xué)們不愿頂崗實(shí)習的又一問(wèn)題。
問(wèn)題之三、適應能力較差。從學(xué)校到工廠(chǎng)到公司，從課堂到車(chē)間或者跑市場(chǎng)，這里面有一個(gè)觀(guān)念轉變問(wèn)題，轉變觀(guān)念就要去適應公司工廠(chǎng)的要求，因為這是工作，是生活，不是在學(xué)校。而有的同學(xué)正是缺乏這種觀(guān)念的切換，不理解頂崗實(shí)習的'重要性，不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向，對專(zhuān)業(yè)期望值較高，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)同實(shí)習企業(yè)不搭邊，因此不能盡快適應工廠(chǎng)生活和工作方面的要求，違規、違紀現象時(shí)有發(fā)生，無(wú)形中就拉開(kāi)了同工廠(chǎng)的“距離”，這是頂崗實(shí)習中遇到的又一問(wèn)題。
問(wèn)題之四、溝通能力欠缺。從學(xué)校到工廠(chǎng)，工作、生活環(huán)境變了，要適應環(huán)境，適應工作要求，就離不開(kāi)溝通。良好的溝通能力，是實(shí)習中提高工作效果，方便工作，同工人師傅融合在一起的基礎，但在具體的頂崗實(shí)習中，部分學(xué)生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學(xué)不到東西，請假休息得不到批準等等，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現。
問(wèn)題之五、缺乏扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)生到工廠(chǎng)頂崗實(shí)習，本是在實(shí)踐中得到鍛煉提高，這一舉措無(wú)疑是為今后踏上工作崗位積累經(jīng)驗，應該虛心好學(xué)，踏實(shí)做事，但從近年來(lái)幾處實(shí)習的學(xué)生情況看，少數學(xué)生工作中消極怠工，敷衍了事，缺乏認真的工作態(tài)度和樸實(shí)的工作作風(fēng)，而工廠(chǎng)對此有明確的不同反映。
大學(xué)生實(shí)習的目的5
生產(chǎn)實(shí)習是我校建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)完大二課程以后進(jìn)行的第二次實(shí)習，是繼大一的認識實(shí)習之后有組織，有目的，深層次的實(shí)習。學(xué)生深入工地現場(chǎng)，與現場(chǎng)的.工人和技術(shù)人員進(jìn)行面對面的交流與指導，參與實(shí)踐，全面系統的了解建筑工程的各項施工技術(shù)與施工工藝，以及各項管理措施。熟悉工程建設企業(yè)的性質(zhì)、作業(yè)特點(diǎn)，以及生產(chǎn)管理的經(jīng)營(yíng)運作模式。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生可以整合課堂所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，深入對所學(xué)知識的理解，強化專(zhuān)業(yè)知識和技巧的運用和實(shí)務(wù)工作的能力;增強理論聯(lián)系實(shí)際的觀(guān)念，培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強專(zhuān)業(yè)意識和職業(yè)責任感，為大三課程的學(xué)習起到了實(shí)質(zhì)性的指導作用，為我們將來(lái)走向工作崗位打下了堅實(shí)的理論與實(shí)踐基礎。
大學(xué)生實(shí)習的目的6
大學(xué)生實(shí)習目的不為別的，只為了跟好的鍛煉自己。
“選擇中國銀行，實(shí)現心中理想”。一個(gè)多月前，我帶著(zhù)一絲敬畏的心情進(jìn)入中國銀行;現在，我可以滿(mǎn)懷信心地離開(kāi)，用心開(kāi)啟新的大學(xué)生活。在追逐夢(mèng)想的路上，又多了一份勇氣和動(dòng)力……
每天6：40前起床;8：00之前趕到銀行開(kāi)始工作;一直到下午5：40多下班;回到寢室已經(jīng)是晚上7：00;吃飯、寫(xiě)實(shí)習日志、洗澡，然后10：00左右睡覺(jué);一個(gè)多月，從沒(méi)遲到過(guò)，更沒(méi)早退，中午也經(jīng)常不休息的工作——這就是我每天的生活，一個(gè)人但非常有規律的生活，忙碌但感覺(jué)很愉快的生活……
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習，我熟悉了銀
行的信貸業(yè)務(wù)、信用卡業(yè)務(wù)，并能進(jìn)行熟練的操作，此外還了解了銀行的其他基本業(yè)務(wù)。實(shí)習期間我主要是跟兩位客戶(hù)經(jīng)理做事，主要業(yè)務(wù)是個(gè)人住房貸款。這樣我就熟悉了“房貸”的整個(gè)流程，并且常和客戶(hù)打交道也讓我受益匪淺。
體會(huì )一，細心。大家都說(shuō)銀行的工作就是和錢(qián)打交道，需要很細心。每一份合同，都不能出錯，尤其是借據，填錯了必須麻煩客戶(hù)來(lái)銀行重簽。而我的工作，每天都要整理很多的合同：開(kāi)戶(hù)、打個(gè)人征信報告、去上級行蓋章、整資料、兩次掃描、整理信用卡資料、打電話(huà)核實(shí)信用卡資料，當然還有很多其他的工作，每一個(gè)環(huán)節都是絕對不能出錯的……錯了，就意味著(zhù)帶給自己麻煩，甚至帶給客戶(hù)麻煩，而銀行的事，是永遠也做不完的……
體會(huì )二，信心。還清楚地記得第一天見(jiàn)陳行長(cháng)時(shí)，他說(shuō)了一句話(huà)：“和你聊天明顯感覺(jué)你說(shuō)話(huà)底氣不足�！逼鋵�(shí)當時(shí)真的很害怕，也很沒(méi)有信心，面對老練
的陳行長(cháng)也說(shuō)不出一句有底氣的話(huà)……但是，經(jīng)過(guò)這些天實(shí)習，我變了，變得沒(méi)那么膽小，沒(méi)那么不自信了�；蛟S是因為慢慢的熟悉了銀行的工作吧，做事也比較認真，也或許陳行長(cháng)本身不是那么可怕，呵呵……
體會(huì )三，耐心。銀行的工作其實(shí)不是很復雜，只是很反復，需要很有耐心。很多時(shí)候，每天很早趕到銀行上班，然后開(kāi)始重復著(zhù)昨天的生活。另外，對待客戶(hù)也需要有耐心，很多時(shí)候需要說(shuō)服客戶(hù)辦理一些他們不愿辦理的業(yè)務(wù)，尤其是催收，都是那些難纏的客戶(hù)，沒(méi)有耐心就別想再銀行工作了……
體會(huì )四，服務(wù)第一。服務(wù)是企業(yè)的靈魂，而銀行正是服務(wù)性要求很高的行業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà)，在銀行實(shí)習的這段時(shí)間里，經(jīng)常會(huì )遇到客戶(hù)在銀行里“大吵大鬧”。當然，從銀行的角度看來(lái)，我也覺(jué)得有些客戶(hù)的要求太過(guò)分了，甚至是無(wú)理取鬧，因為“客戶(hù)的要求是永遠無(wú)法滿(mǎn)足的'”。但是，細心又想，不是有誰(shuí)說(shuō)過(guò)：
“客戶(hù)永遠是上帝嗎?”從這個(gè)角度看，中國銀行的服務(wù)還是真有提高的空間……
實(shí)習終究要結束了，不管自己有多舍不得，但是還是要開(kāi)學(xué)的。曾經(jīng)試著(zhù)去挽留，但最終還是發(fā)現日子還是一天天的悄悄逝去，或許，認真過(guò)好每一天才算是最好挽留吧，應該學(xué)習珍惜自己的每一天……
有人在我的博客里寫(xiě)了一句話(huà)：“你的實(shí)習還不錯啊，雖然說(shuō)你可能有時(shí)候會(huì )感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到什么東西，但是其實(shí)有經(jīng)歷就行了，沒(méi)必要糾結在你具體學(xué)了什么，有付出就一定會(huì )有收獲的，繼續加油啊!”其實(shí)，我想說(shuō)的是：“我學(xué)到了很多很多，各方面都得到了很大的提高。在這里我要謝謝銀行里的各位姐姐們——晶晶姐、黃姐、曾櫻姐、陳姐、學(xué)姐……當然，還有可親可敬的陳行長(cháng)，謝謝你們對我的幫助，我會(huì )想你們的……”
根據學(xué)校畢業(yè)實(shí)習要求,本人于XX年2月底到4月底期間在中國農業(yè)銀
行寧�？h支行城關(guān)分理處進(jìn)行了為期8周的畢業(yè)實(shí)習、實(shí)習期間,在學(xué)校和單位指導老師的幫助下,我熟悉了金融機構的主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動(dòng),系統地學(xué)習并較好掌握了銀行會(huì )計實(shí)務(wù)工作,理論水平和實(shí)際工作能力均得到了鍛煉和提高、現將畢業(yè)實(shí)習的具體情況及體會(huì )作一系統的總結、
大學(xué)生實(shí)習的目的7
一、實(shí)習目的
金屬加工工藝是從事各種物質(zhì)生產(chǎn)的`人們所不可缺少的基礎生產(chǎn)知識。通過(guò)獨立實(shí)踐操作，可以接觸生產(chǎn)實(shí)際知識，掌握鉗工和車(chē)工的基礎知識和基本操作技能，學(xué)會(huì )使用鉗工工具和普通車(chē)床，了解機械零件加工工藝，將有關(guān)機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐結合起來(lái)，訓練工程實(shí)踐綜合能力，提高自身綜合素質(zhì)和思想水平。
二、實(shí)習原理
鉗工是指利用鉗工工具或設備對原材料、金屬工件、機械設備等按技術(shù)要求進(jìn)行加工、制作、修理的加工方法，以銼刀，刮刀，手電鉆，鉸刀，臺虎鉗，小型鉆床，電動(dòng)砂輪機為主要工具。一般以手工為主，具有設備簡(jiǎn)單、操作方便、適用面廣等特點(diǎn)，但生產(chǎn)效率低，勞動(dòng)強度大，適合于單件小批量制作或裝配、維修作業(yè)。鉗工基本操作技能有劃線(xiàn)，鏨削，鋸削，銼削，鉆孔，擴孔，锪孔，鉸孔，攻螺紋，套螺紋，矯正和彎形，鉚接，刮削，研磨，機器裝配調試，設備維修，測量和簡(jiǎn)單的熱處理。
大學(xué)生實(shí)習的目的8
一、實(shí)習目的
1、實(shí)習目的和意義：實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗，除了有一定的課本知識 實(shí)習目的和意義 外，還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。為了將大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識運 用與實(shí)踐,在實(shí)踐中結合理論加深對其認識和總結，將專(zhuān)業(yè)與實(shí)際接軌,逐步認識,體會(huì ),從而更好地將所學(xué)的運用到工作中去.接觸社會(huì ),認識社會(huì ),學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì ) 與人相處,學(xué)會(huì )團結協(xié)作。使一個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應在畢業(yè)實(shí)習與設計中用所 學(xué)知識解決現實(shí)中的一些問(wèn)題，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐知識進(jìn)行鞏固，同時(shí)提高 自學(xué)、獨立開(kāi)發(fā)和協(xié)作能力，為走向工作崗位奠定良好的基礎。
2、實(shí)習
單位的發(fā)展情況及實(shí)習要求，我實(shí)習是在河南城建學(xué)院校內進(jìn)行的,除了提高計算機的專(zhuān)業(yè)技能外，還要 學(xué)習有關(guān)工作的知識和參觀(guān)學(xué)習其他工廠(chǎng)等。
二、實(shí)習要求
1．科學(xué)性
畢業(yè)設計是對即將步入社會(huì )的畢業(yè)班同學(xué)設計能力的一次全面考核， 畢業(yè)設 計不是“作秀” ，亦不是“走過(guò)場(chǎng)” ，畢業(yè)設計的過(guò)程必須嚴格遵照科學(xué)性原則。這里的科學(xué)性是指在設計活動(dòng)中將感性與理性思維高度和諧統一，充分考慮人、 社會(huì )與環(huán)境等各種因素，融藝術(shù)與技術(shù)、文化與經(jīng)濟、生產(chǎn)與實(shí)踐于一體，用正 確的設計理論指導設計實(shí)踐，以科學(xué)合理的方法來(lái)控制設計過(guò)程，重視設計方法 的應用，科學(xué)合理的設計方法不僅能有效地協(xié)調、組織設計過(guò)程的各個(gè)階段和環(huán) 節，而且可以大大縮短設計周期，提高設計效率。因此，進(jìn)行畢業(yè)設計時(shí)，應持 以科學(xué)嚴謹的態(tài)度和遵循科學(xué)合理的操作規范來(lái)進(jìn)行， 不論是實(shí)際性課題還是虛 擬性課題，都要做到完整而規范，確保在生產(chǎn)、施工應用等各個(gè)環(huán)節的操作性和 可靠性。
2.應用性
除了學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識外，還學(xué)習對以后工作有關(guān)的能力，作為一個(gè)公司的員工要注意的問(wèn)題，解決困能的方法，以及作為員工必須具備的意識和素質(zhì)等 的認識。
3．專(zhuān)業(yè)性
專(zhuān)業(yè)設計能力是計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生必須具備的首要條件， 而這種能力的獲得 是經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的系統學(xué)習逐漸積累的， 作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)設計人員應該接受某個(gè)設 計專(zhuān)業(yè)系統的教育培養，具有較為完整的設計能力和專(zhuān)業(yè)素養，對所從事的設計 領(lǐng)域從技術(shù)到理論均有很好的把握，不僅在設計技術(shù)表現上有很強的基本功，而 且在專(zhuān)業(yè)理論方面具有較全面的素養。具有較高的專(zhuān)業(yè)理論素養的重要意義還在 于能用理論指導設計者的設計實(shí)踐，熟練地把握設計的固有規律，把自發(fā)的設計 行為轉化為自覺(jué)的創(chuàng )造性活動(dòng)，在設計行為能力和專(zhuān)業(yè)理論素養上都能體現出 “專(zhuān)業(yè)”的專(zhuān)屬性和權威性�；诖�，畢業(yè)設計作品應力求突出各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特 性。
4．創(chuàng )新性
在一定意義上，設計即創(chuàng )新，創(chuàng )新是設計的本質(zhì)特征，創(chuàng )造力是藝術(shù)設計的 核心競爭力，只有體現出創(chuàng )新性的設計成果才會(huì )被付諸市場(chǎng)，才富有生命力。所謂設計的創(chuàng )新，包含著(zhù)不同的層次和內容，它可以是在原有基礎上改良，即推 陳出新；也可以是完全的創(chuàng )新，如獨辟蹊徑；既指新觀(guān)念、新思維和新思潮，亦 指新材料、新技術(shù)、新樣式；它既要能滿(mǎn)足人們不斷變化的需求，更要能夠引領(lǐng) 人類(lèi)的生活方式。
三、實(shí)習內容
1.熟悉計算機基本知識以及基本操作。
2.熟悉 C 語(yǔ)言程序設計等專(zhuān)業(yè)知識的基本操作。
3.校外參觀(guān)和學(xué)習等，以及工作上注意的'知識等。
4.完成畢業(yè)實(shí)習報告（畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)，畢業(yè)設計開(kāi)題報告，畢業(yè)實(shí)習報告 報告，畢業(yè)實(shí)習周記。
四、實(shí)習結果
將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到了運用與實(shí)踐,在實(shí)踐中結合理論加深了對計算 機知識的認識,以及加深對工作知識的學(xué)習，逐步認識到了學(xué)習實(shí)踐和工作上的 意義和目的所在,從而更好地將所學(xué)的運用到工作中去， 認識社會(huì ),體驗到工作和 學(xué)習的區別,學(xué)會(huì )了團結協(xié)作的能力。
五、實(shí)習總結
通過(guò)這三個(gè)星期的實(shí)習，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自 己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習的意義，時(shí)間的寶貴， 人生的真諦。這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也 讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種吃苦耐心的精神， 不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對自 己所做事去負責。在此培養了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗，對實(shí) 際的工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為今后的工作積累經(jīng)驗。
通過(guò)實(shí)習，讓我了解到需要認真聽(tīng)取老師的指導，對于別人提出的工作建議 虛心聽(tīng)取。并要夠仔細觀(guān)察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué) 樣學(xué)到的知道應用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結合的最佳狀態(tài)。在此 培養了我執著(zhù)的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養了我的耐心和素質(zhì)。能 夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導，工作認真負責的能力。
最后,我在這里感謝老師們幾年來(lái)對我的教導,為我打開(kāi)另一個(gè)世界,讓我學(xué) 會(huì )很多,看到很多,懂得很多,不單是計算機的專(zhuān)業(yè)理論,也有做人的道理。
大學(xué)生實(shí)習的目的9
經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)習我們能夠了解通信運營(yíng)商運營(yíng)的實(shí)際狀況，學(xué)習當代通信及信息行業(yè)新技術(shù)。
經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)習我們能夠了解當代通信行業(yè)的現有資源和發(fā)展需求。
經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)習我們能夠參觀(guān)本地的通信運營(yíng)商基站，了解其工作原理及應用領(lǐng)域。
經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)習我們能夠了解通信市場(chǎng)的.人才供求關(guān)系和作為通信專(zhuān)業(yè)本科生所應當具備的基本本事。
大學(xué)生實(shí)習的目的10
目的及任務(wù):
1、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習，學(xué)生獲得理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐機會(huì )，可以檢驗、鞏固和拓展自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，培養自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;
2、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習，學(xué)生可以接觸現實(shí)社會(huì )，獲得初步的社會(huì )工作經(jīng)驗，為未來(lái)自信地工作打下基礎;
3、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習，學(xué)生可以磨練意志，培養溝通能力，合作精神，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān)和社會(huì )責任感。
大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習目的范文示例
一、教育見(jiàn)習目的及意義
教育見(jiàn)習是高等師范院校貫徹黨的教育方針的重要途徑，是教學(xué)計劃的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現，對提高教育、教學(xué)質(zhì)量，保證培養合格的人民教師有著(zhù)重要的意義和作用。
教育見(jiàn)習的目的：使實(shí)習生受到一次深刻的專(zhuān)業(yè)思想教育，熟悉和了解中學(xué)學(xué)校教育，增強其從事教育工作的光榮感和責任感，為形成良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)打下基礎;在教育和教學(xué)實(shí)踐中，使實(shí)習生將所學(xué)的基礎理論、基本知識和基本技能得到綜合運用，培養他們從事中學(xué)教育工作的獨立工作能力;培養實(shí)習生從事教育調查與教育、教學(xué)研究的初步能力;為培養具有開(kāi)拓精神和創(chuàng )新才能，培養未來(lái)教育事業(yè)所需要的教師與教育專(zhuān)家進(jìn)行初步訓練;
同時(shí)，還有利于我們師范專(zhuān)業(yè)生了解當前的地理教育和就業(yè)形式。將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識聯(lián)系于教學(xué)實(shí)際之中，提高自己的教學(xué)能力。
教育見(jiàn)習是在高中和初中的學(xué)校進(jìn)行的，對學(xué)校的了解，能夠給我們對職業(yè)判斷提供一定的信息和對地理教育前景的判斷提供一定的幫助。
二、見(jiàn)習概述
(介紹見(jiàn)習單位情況、時(shí)間和過(guò)程等)
1、見(jiàn)習單位情況。
會(huì )理縣實(shí)驗中學(xué)坐落在會(huì )理縣城西環(huán)路南段。這是一所充滿(mǎn)現代和人文氣息，各種建筑分布合理，起點(diǎn)高，為滿(mǎn)足會(huì )理縣40多萬(wàn)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，提升會(huì )理縣教育檔次的背景下應運而生的高級中學(xué)。
學(xué)校以“創(chuàng )名校，育英才”為辦學(xué)目標，以“樹(shù)一流意識，創(chuàng )一流業(yè)績(jì)”為辦學(xué)理念，以“崇賢尚雅，博學(xué)創(chuàng )新”為校訓，以“團結奮進(jìn)，自強不息”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、愛(ài)生、勤勉、求精”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、尊師、勵志、競優(yōu)”為學(xué)風(fēng)，圍繞“質(zhì)量”和“發(fā)展”，探討并形成了新形勢下適合校情的德育工作內容和方法：構建內容豐富、層次遞進(jìn)的德育體系，即以行為習慣為核心的養成教育、以“三愛(ài)”為核心的情感教育、以集體主義為核心的人生觀(guān)世界觀(guān)教育和以共產(chǎn)主義為核心的理想教育，讓每一個(gè)學(xué)生不僅學(xué)識淵博，而且品德優(yōu)秀。
由于以上努力，學(xué)生養成了良好的行為習慣，不論是校內還是校外，學(xué)生見(jiàn)到老師總是主動(dòng)問(wèn)候“老師好”。學(xué)生統一床鋪統一著(zhù)裝，發(fā)揚不怕苦不怕累、不比吃穿、團結互助、拾金不昧、艱苦苦樸素、集體主義的精神，整個(gè)學(xué)校呈現出欣欣向榮的局面。走進(jìn)校園，地面干凈、整潔，秩序井然有序，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，尤其是自習課，即使無(wú)一教師上課，全校也鴉雀無(wú)聲。學(xué)校還對優(yōu)生實(shí)行獎學(xué)金制，全校上下“愛(ài)學(xué)習，比成績(jì)”的現象蔚然成風(fēng)。
全新的管理，全新的校園，全新的教師，全新的學(xué)生，在全新的一年里，全校師生精誠團結，開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)良好的新局面：不僅招收學(xué)生遠遠超過(guò)計劃招生，而且教學(xué)成績(jì)喜人。在20xx年上期全縣的統一考試中，該校以?xún)?yōu)異的成績(jì)向關(guān)注實(shí)驗中學(xué)發(fā)展的社會(huì )各界交出了一份滿(mǎn)意的答卷：高中一年級在全縣統考中八個(gè)科目均拿下了全縣第一名的成績(jì)，初中一年級七個(gè)科目更是在全縣遙遙領(lǐng)先!在20xx年6月一學(xué)年結束參加全州統考中，高一年級又拿下了全縣第一的成績(jì)，初一年級也穩占全縣第一。
學(xué)校接受了來(lái)自社會(huì )各界的檢查數十次，受到了一致的肯定和稱(chēng)贊。實(shí)驗中學(xué)教育人正以百倍的信心和科學(xué)規范的管理，在縣委、縣政府和教育局的正確領(lǐng)導下譜寫(xiě)會(huì )理教育的新篇章，以“一年有起色，三年出成效”的承諾回報全縣人民，希望，將從這里騰飛!
2、見(jiàn)習時(shí)間和過(guò)程。
三、見(jiàn)習內容及完成的任務(wù)
1、校內準備
在聽(tīng)了寧龍梅老師安排下來(lái)的教育見(jiàn)習任務(wù)之后，我便開(kāi)始極度重視該項工作，這畢竟直接關(guān)乎于我們畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。實(shí)習之前，恰逢是我們已經(jīng)暑期放假，所以利用這段時(shí)間，我在學(xué)校做了一些相應的準備工作。首先我熟悉了課堂教學(xué)的過(guò)程和要求，回顧了大學(xué)期間所學(xué)的的地理教學(xué)論知識，以及微格課上掌握的'教學(xué)經(jīng)驗，充分閱讀了高中地理課本和相應的教學(xué)目標;同時(shí)，我還利用網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)觀(guān)看了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，了解了高中生的心理認知結構特征�？傊�，為了以后能夠成為一名優(yōu)秀教師的目標，我一直都在努力的奮斗著(zhù)。
2、學(xué)校教育環(huán)境的觀(guān)察與調查
實(shí)驗中學(xué)是一所近年來(lái)新修的學(xué)校。校內環(huán)境清潔，安靜，有著(zhù)舒適的學(xué)習氣氛。學(xué)校先后請西昌一中、州民中有關(guān)專(zhuān)家及外籍教師來(lái)該校講學(xué)，并組織教師到西昌川興中學(xué)、西昌一中、德昌中學(xué)、會(huì )東中學(xué)、攀枝花三中、七中、雅安中學(xué)等學(xué)校實(shí)地考察聽(tīng)課學(xué)習，不斷提高教師教育教學(xué)能力以適應教學(xué)需要。
同時(shí)，該校實(shí)行全封閉月假式管理，解決了區鄉學(xué)生回家難、學(xué)校周末難管、社會(huì )影響大、風(fēng)氣差等問(wèn)題，又切實(shí)減輕了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，展現了管理嚴、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高的風(fēng)采，獲得了社會(huì )各界一致好評。
由于會(huì )理縣是我的故鄉所在，因此，我對于實(shí)驗中學(xué)的環(huán)境還算是熟悉，來(lái)到這里見(jiàn)習的時(shí)候親身體會(huì )到了到了全體學(xué)生和教師的共同努力奮斗精神。
3、聽(tīng)課見(jiàn)習內容
在實(shí)習開(kāi)始的第一天，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到相應的班級去聽(tīng)老師的課。剛開(kāi)始，我們對于如何見(jiàn)習，如何真正的進(jìn)行各種地理教學(xué)感到些許迷茫，在聽(tīng)過(guò)陳琴老師在高二7班的評講習題課后，我們學(xué)到了陳老師教學(xué)方式上的突出特點(diǎn)，她運用嚴謹的思路教會(huì )學(xué)生如何分析習題，如何確定解題思路，以及最終如何得出答案等。課后，陳琴老師和藹的同我們溝通了許多教學(xué)經(jīng)驗，例如，講地球的運動(dòng)一章時(shí)，應盡量聯(lián)系生活實(shí)際，化難為易，讓學(xué)生覺(jué)得該知識并非想象之中那樣的難以突破，同時(shí)，還應該時(shí)時(shí)注重學(xué)生的心理特征，把握好他們的上課狀態(tài)等。之后，我們認識了李瑜婷老師和川師的老校友余正軍老師，李老師還告誡我們面試時(shí)應該注意的許多細節，余老師則給我們指導了必修一的各章節的重難點(diǎn)該如何突破�？傊�，在聽(tīng)取三位老師的教學(xué)過(guò)程中，我們認真的聽(tīng)取老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也仔細的觀(guān)察了學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。
此次到具體學(xué)校實(shí)行教育見(jiàn)習，我們還和學(xué)生進(jìn)行了零距離溝通。在高二8班班主任的邀請下，我們和同學(xué)在他們班給學(xué)生們開(kāi)了一堂班會(huì )溝通交流會(huì )，課上，學(xué)生們淳樸的眼神和對知識的渴望深深的觸動(dòng)了我。讓我回想起了自己當年從這里—所謂的大涼山走出去是多么的不容易。因此，我強烈的渴望他們也可以通過(guò)今日的努力和奮斗走出這里，去尋求一片屬于自己的天空。我們回答了他們許多關(guān)于地理學(xué)習上的難題，同時(shí)也像一個(gè)大姐姐一樣的與他們進(jìn)行了聊天，通過(guò)愉快的交流后，我發(fā)現我對于高中階段學(xué)生的心理特征有了更進(jìn)一步的認識。
在教育見(jiàn)習期間我深刻的了解到：教育見(jiàn)習不只是傳統意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節，更是讓我們通過(guò)見(jiàn)習與學(xué)生直接接觸，將所學(xué)理論運用于實(shí)踐，以培養實(shí)踐能力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎。
總之，在原任指導老師兼班主任陳老師及各位地理組的老師們的耐心指導、幫助下，我和我的同學(xué)順利地完成了此次教育實(shí)習任務(wù)
四、收獲與體會(huì )
“師者，傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！�
我們是帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，開(kāi)始了我們的教師實(shí)習之旅。這段時(shí)間里，我在校期間所學(xué)的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習，根據學(xué)校要求，在指導老師的建議下，我們先聽(tīng)老師講課，在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。
現在，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，循序漸進(jìn)的過(guò)程，課堂內外相結合。
短短十多天，參與教學(xué)和擔任班主任的過(guò)程，讓即將走出學(xué)校成為一名真正教師的我們經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。也讓我對如何才能上好一節地理課?怎么樣才算是一節成功的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節課?這些問(wèn)題進(jìn)行了深刻的思考。
在不斷的聽(tīng)課過(guò)程中，我慢慢地認識到如何去組織數學(xué)的課堂，知識應該如何去介紹。每次聽(tīng)完課或者閑暇時(shí)間，我都主動(dòng)跟老師交流，特別是陳老師，總是很用心地告訴我，分析教學(xué)對象是很重要的，不同的個(gè)體特征用不同的教法。比如高一7班屬于重點(diǎn)班，他們接收知識能力較強，可以把知識介紹得更為深入一點(diǎn)，而我們開(kāi)班會(huì )的高一8班則不同，屬于普通班，且地理基礎較差，因此，在介紹知識時(shí)不能講太深，不然他們接受不了。但兩者都需要創(chuàng )設有趣的情境和任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生的注意。老師強調，每次上課前要充分備好課，只要第一節課上好了，后面就不難了。在實(shí)習后期地理組的三位老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我的講課后，給我很多很有價(jià)值的意見(jiàn)建議，跟他們交流過(guò)程中，總是可以學(xué)到很多東西，他們會(huì )細心地告訴我應該怎么去做，應該準備什么，以后工作會(huì )遇到什么問(wèn)題。老師的努力讓我知道學(xué)習的重要，他們的能力更讓我折服。
這次教育見(jiàn)習之后，我明白了真正踏上講臺與學(xué)校微格是非常不同的，我們面對的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。
我對此次見(jiàn)習以及以后的從教生涯的感悟便是：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。
大學(xué)生實(shí)習的目的11
1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習的理論知識運用于實(shí)踐當中，反過(guò)來(lái)檢驗書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論知識與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過(guò)的知識，并且培養自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程的認識;
2、更廣泛的直接接觸社會(huì )，了解社會(huì )需要，加深對社會(huì )的認識，增強對社會(huì )的適應性，將自己融合到社會(huì )中去，培養自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的`基礎;
3、了解公司部門(mén)的構成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在公司里最擅長(cháng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規劃起到關(guān)鍵的指導作用。
3、鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習的理論知識運用于實(shí)踐當中，反過(guò)來(lái)還能檢驗書(shū)本上理論的正確性，有利于融會(huì )貫通。同時(shí)，也能開(kāi)拓視野，完善自己的知識結構，達到鍛煉能力的目的。一切都是為了讓實(shí)踐者對本專(zhuān)業(yè)知識形成一個(gè)客觀(guān)，理性的認識，從而不與社會(huì )現實(shí)相脫節。
4、完成課堂與社會(huì )的過(guò)渡，從學(xué)生到社會(huì )人的轉變，從學(xué)會(huì )學(xué)習到學(xué)會(huì )工作，適應社會(huì )，做好自己的職業(yè)生涯規劃。
大學(xué)生實(shí)習的目的12
1、通過(guò)實(shí)習，對一般土木工程施工前準備工作和整個(gè)施工過(guò)程有較深刻的了解;
2、理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識，并為后續課程的學(xué)習積累感性知識;
3、通過(guò)親身參加施工實(shí)踐，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨立工作能力，為將來(lái)參加工作打下基礎;
4、通過(guò)工作和勞動(dòng)，了解建筑物、構造物施工的`基本生產(chǎn)工藝(土石方、樁基礎、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等)中的技術(shù)技能;
5、了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實(shí)際水平。
大學(xué)生實(shí)習的目的13
實(shí)習目的及意義：
畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，讓我們在實(shí)際中體會(huì )理論，運用理論，受益匪淺，同時(shí)打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，使我認識到將所學(xué)的知識具體應用到工作中去的重要性，為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，只有在實(shí)習期間盡快調整好自己的學(xué)習方式，調整心理，各方面都做好充分準備，去適應社會(huì )，才能被這個(gè)社會(huì )接納，維持生存進(jìn)而更好地發(fā)展自己。
一方面，了解企業(yè)管理的先進(jìn)方式和現代化管理方法，提高調查研究、搜集資料、整理資料的能力，提高理論與實(shí)際相結合的能力;另一方面，深切體會(huì )人力資源管理的重要性和管理的程序，提高協(xié)同合作及組織工作的能力，培養獨立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
實(shí)習內容和方法：
在公司實(shí)習期間，我從事的是辦公室文員工作，主要負責：接聽(tīng)、轉接電話(huà);接待來(lái)訪(fǎng)人員;負責總經(jīng)理辦公室的清潔衛生;做好會(huì )議紀要;負責公司公文、信件、郵件、報刊雜志的分送等工作。
在做以上的工作的時(shí)候，我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。我每次都是虛心向辦公室的其他同事請教，學(xué)習，根據公司的規定，結合自己的理論基礎、專(zhuān)業(yè)知識，爭取有所創(chuàng )新，認真做好每一份工作。在實(shí)習完后，我不管是理論基礎方面，還是實(shí)際工作能力方面，都有了很大的提升，為以后正式參加工作奠定了堅實(shí)的基礎。
實(shí)習過(guò)程：
剛進(jìn)公司時(shí)，對整個(gè)公司的工作非常陌生，文員工作也不知道從何下手，更談不上管理。后來(lái)在公司領(lǐng)導和同事的指導幫助下，開(kāi)始對公司對業(yè)務(wù)，對職位職責有所了解，并充分地應用在學(xué)校學(xué)到的知識，很快的了解了公司的運作流程。這些事情看上去很簡(jiǎn)單，但是真正實(shí)施起來(lái)難度不小，需要注意幾個(gè)方面：1、工作流程的了解;2、應用專(zhuān)業(yè)知識的熟悉;3、人際關(guān)系的協(xié)調;4、與上司、客戶(hù)和同事的溝通技巧等。這些在學(xué)校是遠遠學(xué)不到的，只能是大概的有些了解，并不是很清楚，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，才讓我真正的全方位的了解，當然還有很多東西目前掌握的還不夠，需要以后的多加了解和學(xué)習。
雖然一開(kāi)始只是接聽(tīng)電話(huà)和傳達旨意，但是這里還很有學(xué)問(wèn)，你要注意語(yǔ)音語(yǔ)調等等一些細節，還有就是打字復印等簡(jiǎn)單工作，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要耐心和小技巧，還得注意時(shí)間分寸。要是接待來(lái)訪(fǎng)客戶(hù)就更是學(xué)問(wèn)大了，你需要察言觀(guān)色地了解他們的心理，了解上司的意圖等等。由于我更多的是想了解整個(gè)公司的工作流程尤其是人力資源管理方面的知識，所以我經(jīng)常性地努力爭取更多的機會(huì )去接觸專(zhuān)業(yè)知識多涉及到的領(lǐng)域，而不僅僅局限于完成文員的崗位職責。盡管好多人都認為辦公室文員是一“打雜”的角色，但是我一方面認真的學(xué)習和努力完成領(lǐng)導布置的任務(wù)之外，積極主動(dòng)地爭取更多的機會(huì )去接觸其他工作。一開(kāi)始會(huì )覺(jué)得很難堪，因為你實(shí)在是初出茅廬，盡管你是人力資源專(zhuān)業(yè)出來(lái)的，但是同事們特別是年齡大一點(diǎn)，職位高一點(diǎn)的員工一般都不會(huì )給你機會(huì )，也不會(huì )相信你，甚至有的還會(huì )給你臉色，要不就還會(huì )誤會(huì )你的意思，以為你是在炫耀，要不就是邀功，其實(shí)這些都是在實(shí)習的時(shí)候我們要努力克服的。我們唯有的方法就是真誠和謙虛，還有不放棄的精神，比如在我的一再努力和要求下，我擁有更多的機會(huì )去參與部門(mén)里的其他工作，而不僅僅局限于了一個(gè)文員，印象最深的就是我硬是參加了實(shí)習期間公司招聘計劃里的職責編寫(xiě)工作，盡管還是犯錯了，但是我沒(méi)有受到過(guò)多的責怪，相反經(jīng)理還給我認真的上了一課，那真的是有一種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。
但是其實(shí)我更多的感受還是做文員，針對文員這個(gè)職位的特點(diǎn)，最值得一提的便是對挫折的處理，具體遇到到挫折時(shí)，我發(fā)現不妨從調整心態(tài)來(lái)舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時(shí)應進(jìn)行冷靜分析，，從客觀(guān)、主觀(guān)、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹(shù)立一個(gè)辯證的挫折觀(guān)，經(jīng)常保持自信和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會(huì )自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂(lè )觀(guān)，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動(dòng)力，改變內心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新?tīng)幦〕晒�，從而讓目光面向未�?lái)。復印、傳真、公文處理等基本工作我都已熟練。而文員管理要制發(fā)文件，處理文件和管理文件。在各種文件中，大部分還具有不同程度的保密性，而且各級秘書(shū)人員經(jīng)常接近領(lǐng)導，看一些重要文件，參加一些重要會(huì )議，所以，秘書(shū)人員在公共場(chǎng)合活動(dòng)時(shí)要注意內外有別，把握分寸，對什么應該說(shuō)什么不應該說(shuō)要心中有數。準確，是對工作質(zhì)量的要求。文秘管理的準確性是指正確體現政策，正確表達領(lǐng)導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領(lǐng)導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是：辦文要準，辦事要穩，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風(fēng)過(guò)細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說(shuō)辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準確，材料要真實(shí)，抄寫(xiě)要認真，校對要仔細，力求每一個(gè)環(huán)節都不發(fā)生差錯。否則就會(huì )貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。
在我實(shí)習的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實(shí)習日子短和我并非文秘專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，對文秘的還有一些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì )其精髓。但時(shí)通過(guò)實(shí)習，加深了我對文秘基本知識的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識，使我對日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)文秘管理工作，既要注重管理理論知識的學(xué)習，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結合。
實(shí)習的體會(huì )、收獲
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習，我明顯地感覺(jué)到了自己的進(jìn)步，無(wú)論是理論知識還是實(shí)際工作能力，無(wú)論是學(xué)習能力還是為人方面，進(jìn)步和提升很快很多。感觸最深的要屬以下幾點(diǎn)：
1.任何工作任何崗位都應該認真細致，尤其是工作單位的人事部更需要有嚴謹的工作態(tài)度。文員崗位需要經(jīng)常與很多東西，物質(zhì)方面，人事方面打交道，經(jīng)常要處理大量數據，大量資料和文件，這些都要求精確，任何一點(diǎn)細小的錯誤都會(huì )影響到整體的結果。其實(shí)不光是在人事部，在單位的任何部門(mén)都應該保持著(zhù)嚴謹的工作作風(fēng)。如果將這一工作作風(fēng)聯(lián)系到企業(yè)當中，也可謂是企業(yè)文化的一大體現。
2.講究分工合作，分工合理，工作程序詳細具體，講究條理。各項工作互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。分工合作不是吃大鍋飯搞平均主義，而要結合每個(gè)同事的實(shí)際工作能力，合理的分配工作，盡量發(fā)揮每個(gè)員工的最大潛力。真正做到優(yōu)劣互補，互相幫助，互相學(xué)習。這其實(shí)也是人力資源管理人崗匹配原則的最佳體現。
3.與同事的相處與交流，以及和公司其他兄弟部門(mén)的協(xié)調非常重要。由于一個(gè)完整的任務(wù)需要大家分工合作來(lái)完成，所以同事之間的溝通與交流突顯關(guān)鍵。特別是人事部工作，需要和生產(chǎn)部門(mén)、財務(wù)部門(mén)、采購部以及業(yè)務(wù)部門(mén)緊密聯(lián)系，因為這幾個(gè)個(gè)部門(mén)的工作關(guān)系互相牽制、互相影響，任何一個(gè)部門(mén)都不可以單獨運作。但是在工作過(guò)程中難免會(huì )出現一些差錯，給其他部門(mén)的.同事造成不便;或者由于某些客觀(guān)原因，雖然不應由某個(gè)人完全負責，但確實(shí)影響到其他同事的工作。這時(shí)一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問(wèn)題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。另外在辦公室的人際關(guān)系也很難把握，尤其是對于我們這些初出茅廬的實(shí)習生。有些同事之間的關(guān)系非常微妙，親近或疏遠任何一方都會(huì )給自己帶來(lái)一些不利的影響，我在這方面的經(jīng)驗是少說(shuō)話(huà)，多做事，態(tài)度真誠和謙虛，這方面的技巧，書(shū)本上是學(xué)不到的，要在工作中慢慢地學(xué)習與積累。
4.在管理方面的感觸是正確的對待自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為員工樹(shù)立標桿，為員工做出榜樣，對下屬的生活和工作無(wú)微不至的關(guān)懷，主動(dòng)的解決員工遇到的困難，對員工的管理盡量人性化，俗話(huà)說(shuō)：以人為本、以德服人。這一點(diǎn)我覺(jué)得公司的領(lǐng)導做得不錯，我很欣賞，感觸也因此而生。更加深切的感受到了企業(yè)軟件企業(yè)文化的巨大作用。
短短的兩個(gè)多月結束了，我的實(shí)習經(jīng)歷也隨即結束�？偨Y實(shí)習的體會(huì )收獲良多，理論的確很重要，但是我們一定要在實(shí)際當中去運用。只有當理論和實(shí)際相結合的時(shí)候才能發(fā)揮最大功效。而我在實(shí)習中，有時(shí)候明顯發(fā)覺(jué)自己理論掌握不夠，對現實(shí)把握不準，創(chuàng )新能力也很有限，這只能說(shuō)明我各方面都迫切需要改進(jìn)。因此，在以后的學(xué)習和工作中我會(huì )更加努力。同時(shí)我也相信我的人生正在翻開(kāi)新的一頁(yè)!
大學(xué)生實(shí)習的目的14
軟件工程大學(xué)生實(shí)習目的1
這次實(shí)習的目的是為了提高我的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力、以及讓我了解一些實(shí)際的工作情況。對我在正式工作前有很重要的意義，不論是專(zhuān)業(yè)技能，還是綜合素質(zhì)，以及實(shí)際中的人際關(guān)系都有了更加深刻的體會(huì )，讓我在正式工作前有了一筆很珍貴的經(jīng)驗。
軟件工程大學(xué)生實(shí)習目的`2
這學(xué)期學(xué)習了軟件工程實(shí)踐這門(mén)課，我覺(jué)得這是對上學(xué)期的軟件工程課程學(xué)習的檢驗，上學(xué)期學(xué)習軟件工程只是我們淺顯的認識，相比之下，這學(xué)期就更加全面的說(shuō)明了開(kāi)發(fā)一個(gè)項目所需要的步驟以及開(kāi)發(fā)項目過(guò)程中所需要注意的諸多細節。如果說(shuō)上學(xué)期的課程注重理論基礎的話(huà)，那么這學(xué)期的軟工實(shí)踐，顧名思義，就是側重我們動(dòng)手操作的能力。
軟件工程大學(xué)生實(shí)習目的3
為了將理論用于實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識，提高自己發(fā)現問(wèn)題并用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鍛煉自己的工作能力，適應社會(huì )能力，自我管理能力，了解目前軟件的應用情況，需求情況，發(fā)展方向及前景，為順利畢業(yè)做好充分的準備，也為自己能順利的與社會(huì )環(huán)境接軌做好準備。此次實(shí)習由學(xué)校統一組織安排，分兩個(gè)階段，兩個(gè)方向進(jìn)行系統的實(shí)習。
軟件工程大學(xué)生實(shí)習目的4
根據所學(xué)課程的理論知識，結合企業(yè)的運營(yíng)實(shí)際，選定企業(yè)管理中的某一具體問(wèn)題進(jìn)行調查研究，并撰寫(xiě)調查報告，反映問(wèn)題的具體表現，其中包含的企業(yè)管理理論，以及對問(wèn)題的解決方案建議。使學(xué)生進(jìn)一步熟悉企業(yè)運作實(shí)踐和調查報告寫(xiě)作方法，同時(shí)提高觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
大學(xué)生實(shí)習的目的15
一、特點(diǎn)
1、現在學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習活動(dòng)是在生產(chǎn)實(shí)習單位進(jìn)行的。
2、生產(chǎn)實(shí)習在我國一般是結合產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)行的。
3、生產(chǎn)實(shí)習的形式是學(xué)生直接參加生產(chǎn)實(shí)習實(shí)踐。
4、生產(chǎn)實(shí)習課程的教師是校內的生產(chǎn)實(shí)習指導教師（和學(xué)校聘請的校外生產(chǎn)實(shí)習指導員（如實(shí)習單位的管理人員、技術(shù)人員和熟練技工）。
3、生產(chǎn)實(shí)習是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識同生產(chǎn)實(shí)踐相結合的有效途徑，是增強學(xué)生的群眾性觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、工程觀(guān)點(diǎn)和建設有中國特色社會(huì )主義事業(yè)的責任心和使命感的過(guò)程。
通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，使學(xué)生學(xué)習和了解化工產(chǎn)品原材料到成品生產(chǎn)的全過(guò)程以及生產(chǎn)組織管理等知識，培養學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養學(xué)生進(jìn)行調查、研究、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認識，把所學(xué)知識條理化系統化，學(xué)到從書(shū)本學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識，并獲得本專(zhuān)業(yè)國內、外科技發(fā)展現狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向實(shí)踐學(xué)習和探索的積極性，為今后的學(xué)習和將從事的技術(shù)工作打下堅實(shí)的基礎。
實(shí)習是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計劃中，生產(chǎn)實(shí)習是課堂教學(xué)的補充，生產(chǎn)實(shí)習區別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì )，而生產(chǎn)實(shí)習則是在教師指導下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向實(shí)際學(xué)習。通過(guò)現場(chǎng)的講授、參觀(guān)、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來(lái)鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現場(chǎng)的實(shí)際知識，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。
二、意義
生產(chǎn)實(shí)習是畢業(yè)前的頂崗生產(chǎn)實(shí)習，具體地說(shuō)，就是學(xué)生學(xué)完在校規定的課程，到企事業(yè)單位去頂崗作業(yè)，在學(xué)�？磥�(lái)是實(shí)習，對用人單位看來(lái)相當于既是實(shí)習又是工作。
生產(chǎn)實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的重要補充部分，是區別于普通學(xué)校教育的`一個(gè)顯著(zhù)特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中將完成學(xué)習到就業(yè)的過(guò)渡，因此生產(chǎn)實(shí)習是培養技能型人才，實(shí)現培養目標的主要途徑。它不僅是校內教學(xué)的延續，而且是校內教學(xué)的總結�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習，就沒(méi)有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識學(xué)習的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現代化建設。
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