美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告范文錦集八篇
在現實(shí)生活中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編幫大家整理的美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇1
實(shí)習單位：××××藝術(shù)設計公司
××××藝術(shù)設計公司位于××××××××××××，是一所專(zhuān)業(yè)的平面設計公司。公司經(jīng)營(yíng)項目有：標志創(chuàng )意設計、樣本畫(huà)冊設計、包裝廣告設計、展示設計制作、品牌形象策劃、戶(hù)外寫(xiě)真噴繪等。
從××××藝術(shù)設計公司開(kāi)始實(shí)習到結束算然只有短短的三個(gè)多月，但這次的實(shí)習卻讓我感到受益匪淺，自我感覺(jué)在專(zhuān)業(yè)理論知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少收獲�？傮w來(lái)說(shuō)這次實(shí)習是對我的綜合素質(zhì)的培養，鍛煉和提高。
剛到這個(gè)公司開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我就感受到公司與學(xué)校教學(xué)的截然不同，不知道該做些什么，最后還是老師讓我們先做些簡(jiǎn)單的圖片和文字的排版操作，等慢慢熟悉了解了公司的設計流程，老師也開(kāi)始把一些比較重要的任務(wù)交給我處理，這讓我感受到專(zhuān)業(yè)知識的重要性，也發(fā)現了自己的一些不足，懂得了設計需要堅持學(xué)習和不斷的自我創(chuàng )新。
經(jīng)過(guò)了最初的磨合期，實(shí)習也逐漸步入了正軌，對公司的基本運作狀況有了更深入的了解。學(xué)會(huì )運用平面軟件做一些畫(huà)冊的簡(jiǎn)單排版，并學(xué)會(huì )了公司打印機和寫(xiě)真機的使用和維護。通過(guò)這段時(shí)間的認真實(shí)習，我認識到實(shí)踐的重要性，之前在學(xué)校學(xué)到的都是理論知識，和實(shí)際操作還存在著(zhù)很大的差別，需要平時(shí)不斷的練習向他人學(xué)習才能把每天的工作任務(wù)完成好。
公司的設計流程很簡(jiǎn)單，首先是客戶(hù)提出要求，然后公司設計主任根據客戶(hù)的需求，結合每個(gè)設計師的設計特點(diǎn)，合理分配任務(wù)，盡可能的發(fā)揮出每個(gè)設計師的優(yōu)點(diǎn)，最大限度的讓設計出來(lái)的作品符合客戶(hù)的要求。一個(gè)設計團隊是否優(yōu)秀，要看它對設計的管理和分配，將每個(gè)設計人員安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。團隊精神很重要，一個(gè)優(yōu)秀的設計團隊，并不是說(shuō)每個(gè)人都要非常的優(yōu)秀，這樣會(huì )造成成員之間的意見(jiàn)分歧。所以在共同進(jìn)行一個(gè)策劃項目的時(shí)候，團隊的合作很重要，設計師之間需要經(jīng)常的溝通和交流，在共同的探討中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣不僅可以解決設計中的一些問(wèn)題，還能碰觸新的閃光點(diǎn)，使策劃項目更加的完備。設計在電腦上用軟件操作完成并不意味著(zhù)這個(gè)任務(wù)就結束了，還需要把設計出來(lái)的東西做成樣稿給客戶(hù)看，客戶(hù)滿(mǎn)意了才能正式打印出來(lái)，客戶(hù)不滿(mǎn)意就需要根據客戶(hù)的意見(jiàn)繼續修改直到客戶(hù)滿(mǎn)意為止。
設計類(lèi)工作需要與客戶(hù)面對面的直接接觸，與客戶(hù)良好溝通才能更好的了解客戶(hù)的想法。設計的目的就是要讓客戶(hù)滿(mǎn)意，客戶(hù)就是上帝，所有的設計活動(dòng)都必須圍繞客戶(hù)的想法展開(kāi)。有創(chuàng )意的設計更容易得到客戶(hù)的欣賞，就更能適應市場(chǎng)的激烈競爭并脫穎而出。在這三個(gè)多月的實(shí)習期間，我體會(huì )到相關(guān)軟件的熟練運用很重要。在公司不會(huì )像在學(xué)校那樣有足夠的時(shí)間去慢慢想，慢慢做。公司下達的每一個(gè)任務(wù)是有嚴格的時(shí)間限制的，因為每個(gè)人分配到的任務(wù)都只是所接項目中的一個(gè)部分，所以任何一個(gè)人的拖延都會(huì )影響到整體的設計進(jìn)度，進(jìn)而影響到公司的利益。這是絕對不被允許的，即便是加班加點(diǎn)也必須在規定的時(shí)間里完成自己手上的任務(wù)。
之前一直以為排版是一項簡(jiǎn)單的工作，但是到真正實(shí)踐的時(shí)候才發(fā)現自己對版面文字和圖片的編排還存在著(zhù)很多的問(wèn)題。字距，行高，字體大小，應該放在哪個(gè)位置都是有講究的。一個(gè)本以為很簡(jiǎn)單的排版做了三四遍才達到要求。這次的實(shí)習讓我對平面設計這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更深的了解。離開(kāi)了學(xué)校并不代表就不需要再學(xué)習專(zhuān)業(yè)方面的知識了，想要在這一行有所作為就必須每時(shí)每刻都要學(xué)習補充新的知識，這其中也需要對一些平面軟件的熟練操作。認真細心也是少不了的，圖片與文字的排版看似簡(jiǎn)單，實(shí)際卻要花費很多精力的，需要花很多時(shí)間去檢查，盡可能的減少錯誤。因為任何一個(gè)小的錯誤在印刷出來(lái)之后再被發(fā)現就有可能會(huì )給公司造成很大的經(jīng)濟損失。
在這期間，我還學(xué)會(huì )了打印機和寫(xiě)真機的使用方法。每天到公司的第一件事情就是打開(kāi)寫(xiě)真機進(jìn)行例行的維護操作：檢查墨水是否需要更換、清洗噴頭，測試噴頭的使用狀況，保證寫(xiě)真機在每次使用的時(shí)候都可以正常運作。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的操作，對于那些偶爾出現的小故障也能夠自己處理好，戶(hù)外寫(xiě)真噴繪經(jīng)過(guò)軟件排版后也能獨自印刷、裁剪、附板、包邊。
通過(guò)這次的實(shí)習，自我感覺(jué)在各方面都有了一定的收獲，學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西。對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的理論知識和軟件的熟練操作都有了很大的提高，在與人交際方面也有了一些改善。但是同時(shí)我也深深的認識到，想要做好設計這一行，單靠這短短的三個(gè)多月的實(shí)習還是不夠的，還是需要不斷的學(xué)習，不斷的豐富自己的經(jīng)驗才行。只有不斷的努力和奮斗才能在今后的設計領(lǐng)域中有所進(jìn)步。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇2
20xx年x月x日到x月x日之間，我和其他28位同學(xué)來(lái)到龍陵第二中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習。40天的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，在音體美組老師特別是指導老師張老師和班主任熊老師的幫助輔導下。我的實(shí)習工作得了比較圓滿(mǎn)的成功。
一、教學(xué)工作
實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中美術(shù)》。由于每一個(gè)班級一星期只有一節課，所以我教授了兩個(gè)班級的課。分別是:193和194班。共上了4節課。這是門(mén)操作性較強的課，要注意動(dòng)手能力的培養與訓練。在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。學(xué)生自己做的時(shí)間較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比較活耀，與學(xué)生互動(dòng)多。也就是老師先講，講的時(shí)間盡量少，剩的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手做，這樣的方法不但讓學(xué)生能學(xué)到知識，而且能更好的發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)惱能力。
二、班主任工作實(shí)習
在班主任工作實(shí)習這一塊，我帶的是184班剛由初一升到初二，班上有54位學(xué)生由于人數較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。
很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任熊師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導。對于在晚自修等違紀現象較為嚴重的學(xué)生。對其進(jìn)行思想、紀律教育。除了常規工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象。
在實(shí)習中,我遇到的難題就是如何教育給染了社會(huì )不良風(fēng)氣、不把老師當回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，體罰現象很?chē)乐�。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對那些學(xué)生不能仁慈。因為他們根本就不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)。凡是不聽(tīng)話(huà)的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。因為他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。
多去找他們談心，了解他們的基本情況。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束了。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜地叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對帶隊老師周老師、指導老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝!謝謝你們!
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇3
為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫(xiě)生結束了，在這當中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過(guò)了艱辛，思考了人生。疲累與我們?yōu)榘�，快�?lè )與我們作友。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的純樸、善良、厚道，感覺(jué)一下子從車(chē)來(lái)人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧靜、安詳、與世無(wú)爭的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍，一句話(huà)：“石板巖的景色好，石板巖的人更好�！�
在石板巖寫(xiě)生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。
7月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車(chē)，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬。當到林縣境內，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì )回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦！一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫(xiě)生了。這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫(xiě)生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨特的居民也堪稱(chēng)一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。
石板巖的居民有什么特色？當地流傳著(zhù)這樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像。。。。。�！奔词鼓銖臎](méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫(xiě)道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門(mén)子、窗欞是木頭的。。。。。。像童話(huà)中的建筑一樣美麗�！睂Φ膬缺�，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道崎嶇險峻，交通運輸極為不便，人們進(jìn)山出山運點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方，多數村民沒(méi)有財力到山下買(mǎi)來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢(qián)，眼前、身邊、腳下，那塞滿(mǎn)天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱(chēng)心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫(huà)起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫(huà)給我們看。按照老師的講解，先構圖，注意疏密關(guān)系，畫(huà)多了自然就好了。
晚上，我們進(jìn)行討論和總結，老師點(diǎn)評。由于畫(huà)的是速寫(xiě)，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫(xiě)非常嚴謹，線(xiàn)的虛實(shí)、畫(huà)面的疏密、線(xiàn)條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。
在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱苦的歷程，都強烈地吸引和刺激著(zhù)同學(xué)們的感官，激勵求知探索的欲望，喚起強烈的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng )造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命力與凝聚力。一周的寫(xiě)生活動(dòng)中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、互相提醒，同學(xué)情誼、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
寫(xiě)生使我對《色彩》這門(mén)基礎課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認為只是學(xué)校開(kāi)設的一門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現美，用我們的觀(guān)察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要抱著(zhù)單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà)，因為那樣作出來(lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專(zhuān)業(yè)的稱(chēng)作“狗屎”的。當然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫(xiě)生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì )我們理解因環(huán)境，氣候，季節，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調和，體會(huì )到事物總會(huì )不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì )人生的哲學(xué)。
當然，寫(xiě)生完后，我對寫(xiě)生作為教育社會(huì )實(shí)踐，其意義也做了總結和思考。學(xué)校所安排的社會(huì )實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準定位。一般結合專(zhuān)業(yè)訓練的特殊性，多選擇偏遠地區、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區做社會(huì )實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結合作。
外出社會(huì )實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養同學(xué)們對中國優(yōu)秀傳統文化的熱愛(ài)，讓同學(xué)們從書(shū)本的圖片所獲得的文化傳統中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對中國文化從了解、接受，直至喜愛(ài)。每去一地都有目的地引導同學(xué)們注意觀(guān)察當地文化演進(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀(guān)觀(guān)賞錯落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng )作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì )連山人的熱情好客，這種社會(huì )實(shí)踐的文化體驗無(wú)疑是感受“美的歷程”。
總之，我們學(xué)校這次社會(huì )實(shí)踐教學(xué)對培養創(chuàng )造型藝術(shù)人才具有十分必要的現實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)離不開(kāi)生活，豐富的社會(huì )生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運，成為普通大眾的代言人。要培養學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗及豐富熾熱的想象和創(chuàng )造真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內心世界，從而確立正確的人生觀(guān)、藝術(shù)觀(guān)和美學(xué)觀(guān)。創(chuàng )造出能反映時(shí)代，體現主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì )效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。
寫(xiě)生實(shí)習結束，我們回到校園中，對以后的學(xué)習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀(guān)察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！
我們的寫(xiě)生目的是：
一、提高藝術(shù)修養和審美能力
二、培養對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀(guān)察力和感受力，提高選材取景構圖和深入加工能力
三、深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力
四、理解因環(huán)境，氣候，季節，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色調和，這些的目的在我們努力下基本達到了。但我們也有好多的不足，適應能力，應變能力等有待提高。
學(xué)校給了我們這次外出實(shí)習的機會(huì )，把握這次機會(huì )我們學(xué)會(huì )了，懂得了很多。包括專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)之外的許多事情。
寫(xiě)生結束了，在石板巖……留下的是思考，待續的是行動(dòng)。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇4
轉眼間我的實(shí)習生涯即將結束了，美術(shù)教育實(shí)習報告。幾個(gè)月前，我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到臨湘實(shí)驗學(xué)校，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習過(guò)程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。 回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
美術(shù) ，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà)，其實(shí)這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的打扮設計，大自然的顏色，書(shū)藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認為只要學(xué)會(huì )畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或學(xué)得很累,就會(huì )以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著(zhù)時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習美術(shù)基礎知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力，實(shí)習期間，我主要負責二年級三個(gè)班級、三年級一個(gè)班級、四年級一個(gè)班級、五年級一個(gè)班級和六年級一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！
按照《美術(shù)新課程標準》的要求，做好周密詳細的教學(xué)計劃。認真備好課，寫(xiě)好教案，通過(guò)指導老師的審查后，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持 向指導老師學(xué)習、請教。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好備課準備教具。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奧秘和熱情的世界�！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達認知、抒發(fā)情感的工具�！泵鎸Φ湍昙壓⒆�，這時(shí)候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。
于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂(lè )趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂(lè )課,體育課,計算機課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì )更理想呢？于是在《大嘴巴》這一課中，我請幾位學(xué)生上臺拿著(zhù)課前做好的教具情境表演，很快的調動(dòng)了學(xué)生的積極性；接著(zhù)，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案，這就調動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機讓他們在快樂(lè )中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇5
一、教書(shū)育人，提高自身素質(zhì)。
老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應該從自己嚴格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)習的這段時(shí)間，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)�？缈颇柯�(tīng)課時(shí)，發(fā)現他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好�；貋�(lái)之后我也學(xué)習著(zhù)他們的教學(xué)方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續下去。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
實(shí)習期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，積極開(kāi)展一些美術(shù)方面的競賽，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思實(shí)習以來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多。本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“兒童水粉畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)
實(shí)踐的心得： 作為一名實(shí)習美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門(mén)科學(xué)是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法
海洋，更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和創(chuàng )造力完美的結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)變得非常感興趣。所以
美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應該準備好教學(xué)用具
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來(lái)支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng )造成分增多，想象中的現實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(cháng)學(xué)生知識，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝如術(shù)設計的基本技能知識，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強學(xué)生的民族自豪感，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養美術(shù)人才。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇6
摘要：校園實(shí)用美術(shù)是直接服務(wù)于幼兒園、中小學(xué)和大學(xué)校園的美術(shù)，利用美術(shù)技能為各學(xué)科教學(xué)服務(wù)和宣傳美化校園的美術(shù)與設計。調查對象是以小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生為研究對象，將開(kāi)放式教學(xué)理念引入實(shí)用美術(shù)教學(xué)，通過(guò)對頂崗實(shí)習生的調查訪(fǎng)問(wèn)，來(lái)了解校園實(shí)用美術(shù)在農村小學(xué)的運用現狀并提出了一些見(jiàn)解，我們將繼承與發(fā)揚教師教育重美術(shù)教學(xué)技能訓練的優(yōu)良傳統。
關(guān)鍵詞：校園實(shí)用美術(shù) 農村小學(xué) 定向師范生
美術(shù)教育具有陶冶情感、輔助道德、增長(cháng)智能、促勞創(chuàng )美的功能，它對開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康和諧發(fā)展具有積極的作用。
一、關(guān)于“校園實(shí)用美術(shù)”
實(shí)用美術(shù)也稱(chēng)“應用美術(shù)”，指具有社會(huì )實(shí)用意義、反映生活應用目的的美術(shù)，用于衣、食、住、行、用等生活領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)設計和藝術(shù)加工并結合生產(chǎn)的美術(shù)。以實(shí)用為主要目的,并不限于物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn),還包括各種以實(shí)用為目的的美術(shù)設計。校園實(shí)用美術(shù)，是直接服務(wù)于幼兒園、中小學(xué)和大學(xué)校園的美術(shù)，利用美術(shù)技能為各學(xué)科教學(xué)服務(wù)和宣傳美化校園的美術(shù)與設計。校園實(shí)用美術(shù)是專(zhuān)門(mén)用于校園的美術(shù)與設計。
二、關(guān)于“湖南第一師范學(xué)院首屆農村公費定向師范生”
為進(jìn)一步優(yōu)化農村教師結構，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，湖南第一師范學(xué)院積極響應湖南省教育廳的號召，于20xx年面向湖南省的國家級、省級貧困縣桂東、通道、新田等14個(gè)縣招收了408名初招起點(diǎn)湖南省首屆農村公費定向師范生，到20xx年上半年為止，已圓滿(mǎn)完成為期五年的大專(zhuān)層次小學(xué)教師培養任務(wù)。學(xué)院對他們前三年進(jìn)行綜合培養，后兩年分英語(yǔ)、計算機、音樂(lè )、體育、美術(shù)五個(gè)專(zhuān)業(yè)選修方向進(jìn)行培養，強化教育見(jiàn)習和實(shí)習環(huán)節，他們在經(jīng)歷了在長(cháng)沙市的兩次教育見(jiàn)習和一次教育實(shí)習后，于20xx年下學(xué)期回到當地農村進(jìn)行了一個(gè)完整學(xué)期的頂崗實(shí)習，深刻了解城鄉基礎教育的差異。首屆農村公費定向師范生剛來(lái)我院時(shí)，美術(shù)基礎幾乎為零。但初招學(xué)生年齡偏小，可塑性強，勤奮好學(xué)，教師根據其特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，探索出一條具有實(shí)用美術(shù)特色的美術(shù)之路。以實(shí)用美術(shù)為
基礎，從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行培養：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，淡化美術(shù)基本功教學(xué)，強化小學(xué)實(shí)用美術(shù)教學(xué)；從訓練技能出發(fā)，制定美術(shù)技能考核制度，督促學(xué)生練習美術(shù)技能；從開(kāi)放的教學(xué)形式出發(fā)，充分利用各種教學(xué)資源，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野；從開(kāi)展美術(shù)競賽活動(dòng)出發(fā)，以“蒲公英行動(dòng)”課題為依托，給學(xué)生搭建展示自我的平臺；從網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教育出發(fā)，開(kāi)發(fā)與利用信息化教學(xué)資源，加強師生交流與對外宣傳[1]。
三、校園實(shí)用美術(shù)在農村小學(xué)的運用現狀調查與研究
校園實(shí)用美術(shù)的教學(xué)效果在長(cháng)沙市的三周教育實(shí)習中得到了很高的評價(jià)，如黑板報出得又快又好，教具設計美觀(guān)大方，還編寫(xiě)了圖文并茂的`教育實(shí)習簡(jiǎn)報，得到長(cháng)沙市實(shí)習小學(xué)的高度評價(jià)。校園實(shí)用美術(shù)的教學(xué)效果在是否適用于農村小學(xué)，筆者通過(guò)對剛參加完農村頂崗實(shí)習的首屆農村公費定向師范生進(jìn)行訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、個(gè)案分析、搜集實(shí)習生撰寫(xiě)頂崗實(shí)習美術(shù)教學(xué)心得等多種形式，以湖南第一師范學(xué)院首屆農村公費定向師范生的農村頂崗實(shí)習為例，做了校園實(shí)用美術(shù)在農村小學(xué)的運用現狀調查與研究。
�。ㄒ唬┱{查基本情況
我們隨機抽取湖南第一師范學(xué)院小教大專(zhuān)部06級5個(gè)班級共發(fā)放了260份調查問(wèn)卷，回收問(wèn)卷211份，回收率81.2%，回收的問(wèn)卷均為有效問(wèn)卷。從回收的問(wèn)卷中可知，美術(shù)選修方向學(xué)生 20人，占參與調查人數的 9.48%，有 191人選擇英語(yǔ)、計算機、音樂(lè )、體育方向，合稱(chēng)非美術(shù)選修方向師范生，占 90.52%。這說(shuō)明，農村學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟情況制約，也由于缺乏美術(shù)基礎對自己缺乏自信心，選擇美術(shù)、音樂(lè )等藝術(shù)方向的師范生并不多。
�。ǘ┱{查結果及原因分析
選修美術(shù)專(zhuān)業(yè)的師范生都上了美術(shù)課，也有 36.97 %美術(shù)基礎較好的非美術(shù)專(zhuān)業(yè)選修師范生上了小學(xué)實(shí)用美術(shù)課。雖然很多人都沒(méi)有選修美術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是在校的四年卻是從沒(méi)有間斷學(xué)美術(shù)，大家在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下都或多或少的學(xué)習了美術(shù)的一些專(zhuān)業(yè)知識。在頂崗實(shí)習過(guò)程中，上了美術(shù)課的同學(xué)人數為 98 人，占參與調查人數的 46.45 %。在目前農村環(huán)境下，美術(shù)非常實(shí)用，同學(xué)們都非常喜歡美術(shù)這門(mén)課程。
通過(guò)這次頂崗實(shí)習，認為在小學(xué)教學(xué)中非常需要校園實(shí)用美術(shù)占20.85%的
人，認為需要的占51.66%。而在頂崗實(shí)習中，實(shí)習老師是充分運用自己所學(xué)的美術(shù)知識為實(shí)習學(xué)校服務(wù)，有128人選擇了做教具，占60.66%，110選擇制作課件，占52.13%，137人選擇出校園板報，占64.93%，131人選擇布置教室，占60.1%，87人選擇做校園活動(dòng)展板，占41.23%，42人選擇做教育實(shí)習簡(jiǎn)報，占19.9%，還有2%的人選擇其他，由此可見(jiàn)同學(xué)們都在運用各種各樣的方法來(lái)呈現校園實(shí)用美術(shù)。由此可見(jiàn)校園實(shí)用美術(shù)是非常重要的。而在農村小學(xué)，我們了解到：實(shí)習美術(shù)課的老師大多反映農村不重視美術(shù)，缺乏美術(shù)專(zhuān)業(yè)師資，而且他們在農村頂崗實(shí)習找不到相應的指導教師�？墒�，在小學(xué)出黑板報、班級布置、美化校園、宣傳等等方面都需要運用到美術(shù)，而這些都是大家所要掌握的最基本的能力。我們系部針對這些方面都開(kāi)展了相關(guān)的課程。
實(shí)習結束后，我們調查了實(shí)習生對目前開(kāi)設小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)用美術(shù)課程的看法，得到如下數據：選擇設置合理的有139人，占65.88%。選擇建議改進(jìn)的人有72人，占34.12%。其中選擇合理的人有45.32%的人統一認為目前開(kāi)設小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)用美術(shù)課程很有用，非常適用于小學(xué)教育。17.27%的人認為此教學(xué)很全面，形式多樣，很有吸引力。13%的人認為通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，學(xué)生的美術(shù)基本功扎實(shí)了。選擇有待改進(jìn)選項的，大家給出了一些建議，其中有38.88%的人認為美術(shù)課課時(shí)太少，學(xué)的技能不扎實(shí)。18.1%的人認為美術(shù)這門(mén)課程對小學(xué)的用處不大。36.11%的人認為應加強技能（板報設計和班級布置等）的培養，理論太多適用性不強。7%的人認為學(xué)校應該早些開(kāi)設美術(shù)專(zhuān)業(yè)課。由此我們可以看出在校學(xué)生已經(jīng)對學(xué)校的美術(shù)課程有了自己一定的認識和了解，也可以看出學(xué)校還應該在美術(shù)這一塊加大教學(xué)力度，系部應該多開(kāi)設美術(shù)的相關(guān)課程，并且成立相對的學(xué)習專(zhuān)業(yè)美術(shù)的興趣班。
調查頂崗實(shí)習生對目前小教部小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師教學(xué)方法的看法，得到了如下數據：選擇教學(xué)方法合理的有89人，占42.18%。大家認為合理的理由是24.71%的人認為老師狠抓狠打，學(xué)習效果顯著(zhù)；20.22%的人認為多方面發(fā)展，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；19.78%的人認為老師教學(xué)時(shí)理論與實(shí)踐相結合，注重身教，教學(xué)方法新穎，為學(xué)生提供一切可以學(xué)習美術(shù)的渠道。選擇教學(xué)方法有待改進(jìn)的有104人，占49.29%。被調查者也給出了相應的建議，15.38%的人認為教師沒(méi)有面向全體學(xué)生，大班學(xué)習影響教學(xué)質(zhì)量；36.65%的人認為上課時(shí)老師講得太泛，
模式單一，內容單一，應該多練習多示范；25.86%的人認為老師布置的作業(yè)太多，評價(jià)過(guò)于嚴格。針對這些觀(guān)點(diǎn)我們可以看出一師小教部的美術(shù)老師都非常嚴謹的進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供一切可學(xué)習的渠道，但是在教學(xué)中也會(huì )存在一些問(wèn)題，這些都需要老師進(jìn)行調節，以各種各樣的形式進(jìn)行教學(xué)，已取得更好的教學(xué)成果。在教育觀(guān)念上，要徹底破除狹隘的傳統美術(shù)教育觀(guān)念，在美術(shù)教育中克服“專(zhuān)業(yè)化”、“包裝化”傾向，堅持面向全體學(xué)生，使美術(shù)教育真正成為全面提高學(xué)生素質(zhì)的必修課程。在教學(xué)方法上，要堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，努力改變美術(shù)教育中存在著(zhù)的“齊步走”、 “一刀切”、“標準化”的狀況，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、潛能的開(kāi)發(fā)提供更多機會(huì )和更廣闊的空間。
�。�3）調查研究對策
美術(shù)教育是學(xué)校養成教育和美術(shù)人才培養的重要途徑，其價(jià)值不僅表現在繪畫(huà)與工藝等技能的塑造，更重要的是促成學(xué)生審美情感、價(jià)值觀(guān)及綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育需要美術(shù)教育，基礎教育新課程改革更是具體確定了美術(shù)課的教育價(jià)值與培養目標[2]。根據調查的情況，針對現狀，特提出如下的對策：
1．加強學(xué)生的美術(shù)基本技能訓練
湖南第一師范學(xué)院小教大專(zhuān)部培養的學(xué)生都是面向農村小學(xué)教育，小學(xué)老師是“萬(wàn)能膠” ，必須說(shuō)明都掌握，而校園實(shí)用美術(shù)更是不可缺少的，所以加強學(xué)生的美術(shù)基本技能更是重點(diǎn)。我系針對此點(diǎn)開(kāi)展了技能考核項目。為了更好地督促師范生利用寒暑假練習美術(shù)技能,老師還布置畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、寫(xiě)美術(shù)字的寒暑假美術(shù)作業(yè)，開(kāi)學(xué)后給優(yōu)秀作業(yè)評獎并展出，督促師范生更好的學(xué)習鞏固美術(shù)知識。
2．加強教師對電腦軟件的運用
現代媒體普遍運用于美術(shù)教學(xué)已成為新世紀美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線(xiàn)。電腦多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。它不僅刺激人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，而且能有效的喚起人的興趣,情緒和思維。我們的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，教師要學(xué)會(huì )運用一些關(guān)于美術(shù)的電腦軟件，比如：Photoshop、Core Draw、In Design、AE、3DMax等，可以進(jìn)行電腦插畫(huà)設計等。
3．美術(shù)教師資源緊缺，大力培訓師資
一師小教部全體學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)是初等教育，我系培訓的是全能型教師，將來(lái)
服務(wù)于小學(xué)，而現在的所應聘的教師基本上是專(zhuān)業(yè)對口的，教學(xué)方式不適應，所以我系教師資源方面比較緊缺，學(xué)院可召集優(yōu)秀教師對新教師進(jìn)行培訓，解決師資不足這一問(wèn)題。
4．開(kāi)放學(xué)生的藝術(shù)視野
要提高學(xué)生的創(chuàng )作水平，不僅要強化美術(shù)技能訓練，更要開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，只有“見(jiàn)多”才能“識廣”。小教大專(zhuān)部的美術(shù)教學(xué)不僅限于課堂教學(xué)，走出去，請進(jìn)來(lái)，采取開(kāi)放的教學(xué)形式。以下是幾點(diǎn)看法：
�、俨扇≈庇^(guān)的課堂教學(xué)模式。②通過(guò)開(kāi)設各種美術(shù)興趣班來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，用于彌補教學(xué)課時(shí)的不足，拓展新材料的使用，深化學(xué)習內容。③充分利用課程資源，組織學(xué)生走出校門(mén)參觀(guān)美術(shù)展覽，開(kāi)闊了學(xué)生的藝術(shù)視野，參加小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)，了解小學(xué)的美術(shù)教育現狀。④把專(zhuān)家學(xué)者請進(jìn)學(xué)院舉辦講座，感受多元美術(shù)文化大餐。
5．設計美術(shù)教育網(wǎng)站
《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》指出：“提高教師應用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習，增強運用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力�！睘榱烁玫刂笇W(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習，教師開(kāi)發(fā)與利用信息化教學(xué)資源，設立湖南第一師范學(xué)院小教大專(zhuān)部美術(shù)博客，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教育�，F在正在建立美術(shù)信息資料庫，更加方便大家學(xué)習和參考。
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇7
一、實(shí)習地點(diǎn)
浙江西塘
二、實(shí)習日期
20___年__月__日——20___年__月__日
三、實(shí)習目的
1、提高藝術(shù)修養和審美能力。
2、深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力、。
3、培養對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀(guān)察力和感受力，提高選材取景構圖和深入加工能力。
四、實(shí)習內容
20___年__月__日，我們開(kāi)始了一直期待的水彩實(shí)習。當然我們之所以這么興奮，是因為我們來(lái)到了浙江西塘古鎮。我們幾乎都被這美麗質(zhì)樸的山村老舍所吸引，作畫(huà)的同時(shí)也觀(guān)摩了這里的建筑和名勝風(fēng)景，在水彩作畫(huà)水平得到有效提高的同時(shí)也增長(cháng)了許多見(jiàn)識，給自己留下了較為深刻而美好的印象。當然，僅僅幾天的美術(shù)訓練盡管有限，但這給予自己的專(zhuān)業(yè)能力的方面不少積極向上的影響，并且使我們對山水風(fēng)景有了一個(gè)較為直觀(guān)、具體的認識，對祖國的大好河山有了更加深刻的體驗�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次水彩實(shí)習，我們受益匪淺。
都說(shuō)上有天堂，下有蘇杭，我想說(shuō)：
西塘還真是很美的，她有她獨特的美。西塘——生活著(zhù)的千年古鎮，世界歷史文化遺產(chǎn)預備名單，中國首批歷史文化名鎮，國家AAAA級旅游風(fēng)景區，最具水鄉魅力影視基地。西塘歷史悠久，人文資源豐富，自然風(fēng)光優(yōu)美，是古代吳越文化的發(fā)祥地之一。
西塘歷史悠久，人文資源豐富，自然風(fēng)景優(yōu)美，是古代吳越文化的發(fā)祥地之一。早在春秋戰國就是吳越兩國的相交之地，故有“吳根越角”和“越角人家”之稱(chēng)。能來(lái)到這里實(shí)習，我們心中許多說(shuō)不出的激動(dòng)。6月17日當到嘉善縣境內，那一座座古老的建筑，那濃厚的歷史氣息深深的吸引了我們。當天下午，我們開(kāi)始游逛美麗的西塘古鎮，參觀(guān)、欣賞它的獨特的建筑和迷人的風(fēng)景。我們來(lái)到這里，目的是學(xué)習，是作畫(huà)，所以第二天我們就去寫(xiě)生了，這里水與古建筑的結合，人們住的房子由灰墻土瓦建成，這樣的房子小而別致，帶有豐厚的歷史氣息。古鎮里小橋流水，風(fēng)景優(yōu)美，這江南水鄉的美麗是誰(shuí)也抗拒不了的，任誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )不由得拿起手中的畫(huà)筆記錄這一幕幕的精彩。這里的建筑大都依水而建，這是水所孕育出來(lái)的人間仙境。
學(xué)習真的需要勞逸結合，這樣才能事半功倍！實(shí)習期間，我們不但收獲了玩的快樂(lè )，重要的是還學(xué)到不少的知識。在這里的游園景區內，我們看到了很多名家作品，知道水彩畫(huà)非常嚴謹，顏色的搭配、運筆的講究等都是非常重要的。我們不僅增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種深處古老文明環(huán)境中的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生，讓我們學(xué)會(huì )了如何思考存在而不被我們認知的東西。另外，在這里我們還感受到了水鄉人民的熱情、真誠好客。
通過(guò)實(shí)習，我們對《色彩》這門(mén)基礎課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認為只是學(xué)校開(kāi)設的一門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度、純度也有了一定程度的了解。并且，還提高了我們的藝術(shù)修養和審美能力。有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現美，用我們的觀(guān)察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要抱著(zhù)單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去作畫(huà)，因為那樣作出來(lái)的東西只能算是一張應付老師的作業(yè)，而不能說(shuō)是一副作品。那它就無(wú)疑要被專(zhuān)業(yè)人士稱(chēng)作“狗屎”的。當然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，自己不要看輕自己，不要看輕自己作出來(lái)的東西。每天我們選擇不同的時(shí)間進(jìn)行作畫(huà)，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì )我們理解因環(huán)境，氣候，季節，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調和，體會(huì )到事物總會(huì )不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì )人生的哲學(xué)。
學(xué)校安排這次實(shí)習，還是很有必要的。畢竟，我們學(xué)到了很多知識。實(shí)習結束了，我們的學(xué)習之路還在繼續，我們通過(guò)這次實(shí)習明確了自己的目標，明白了如何發(fā)掘自己的潛力，讓藝術(shù)的魅力在我們這些理科生中也同樣綻放這藝術(shù)的氣息，也許事實(shí)告訴我們，我們的努力還不夠，每個(gè)人的路還有走的很長(cháng)，但是路再長(cháng)，我們也要活出自己，走的踏實(shí)，這樣我們才能讓自己的人生境界實(shí)現質(zhì)的升華。
實(shí)習，我們收獲了一些書(shū)本上永遠也學(xué)不到的東西，收獲了一些老師永遠也教不到的知識，總之，這次水彩實(shí)習以圓滿(mǎn)結束！期待下一次的實(shí)習，希望我們可以學(xué)到更多！
美術(shù)類(lèi)實(shí)習報告 篇8
實(shí)習是由大學(xué)生走向社會(huì )參加工作的必不可少的一個(gè)環(huán)節，是把理論與實(shí)踐相結合的一次難得的鍛煉，對以后參加工作具有重要意義，是感受社會(huì )，認識不足，提升自己的機會(huì )，可以開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。
一、揚帆起航
在20xx年2月25日到4月12日期間，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)半月的教育實(shí)習�；仡欉@一個(gè)半月，我覺(jué)得很有意義。短短的一個(gè)半月，這里有熱心的老師和積極的學(xué)生，都讓我體驗了許多，感受到了許多，成長(cháng)了許多。使得我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。我向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，從中體會(huì )到了教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作得快樂(lè )，也有了新的追求。
實(shí)習第一天，帶著(zhù)期待，帶著(zhù)不安，在洛陽(yáng)中心小學(xué)領(lǐng)導的支持和指導下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師，以為有魄力，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對我這名實(shí)習生知道熱心細致，負責到位的女老師陳老師。在后來(lái)的實(shí)習中，她身上所表現出來(lái)的認真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。
二、全面抗戰教學(xué)實(shí)踐1、見(jiàn)習，準備階段
在剛開(kāi)始，陳老師先讓我聽(tīng)課，聽(tīng)課的最初，我知道了聽(tīng)課不是像我們上學(xué)時(shí)候那樣，聽(tīng)課要從導入、新授、作業(yè)、評價(jià)這幾個(gè)方面來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，并不是學(xué)習老師所講的知識。
1、實(shí)踐篇
在聽(tīng)了一些課之后，有點(diǎn)躍躍欲試的感覺(jué)，陳老師先讓我學(xué)習如何控制一個(gè)班級，在這個(gè)過(guò)程中，我知道了在教學(xué)過(guò)程中，可以用一些技巧來(lái)控制好班級，比如，我們可以讓學(xué)生以小組的形式來(lái)比一比紀律；也可以激發(fā)他們的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性；加強課堂教學(xué)的互動(dòng)等等。實(shí)踐證明，先學(xué)習如何控制好一個(gè)班級在未來(lái)的教學(xué)中有很大的作用。
在正式上課前，我先學(xué)習了如何寫(xiě)教案，教案首先是教材分析，其次依次是教學(xué)目標（包括認知領(lǐng)域，操作領(lǐng)域和情感領(lǐng)域）、教學(xué)內容（包括教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)）、教學(xué)準備（教師準備和學(xué)生準備）和建議課時(shí)、板書(shū)和上課過(guò)程。
第一次真正上講臺上課還是很緊張的，特別是師父坐在后面聽(tīng)課，但是講了一會(huì )就覺(jué)得沒(méi)那么緊張了，而且這些學(xué)生也特別積極。此后一次次上課的機會(huì )也多了，在這些過(guò)程中，在陳老師的指導下，我學(xué)習到了很多。
在上課時(shí)候喊學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，在不認識學(xué)生的情況下，不能用手指學(xué)生讓他們出來(lái)回答問(wèn)題，而是應該用請的手勢，對學(xué)生也是一種尊重。上課的時(shí)候不要一直停留在講臺，應該多走入學(xué)生中間，可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種親切的感覺(jué)，可以和學(xué)生有一種感覺(jué)上的交流。
在上新課之前應該有一個(gè)好的導入，如果在開(kāi)頭強調的內容，如果在后面繼續強調，那么正好可以做到前后呼應。并且在引導發(fā)問(wèn)的時(shí)候可以適當的拓展一下。
在新授欣賞圖片時(shí)候可以引導學(xué)生來(lái)一步步觀(guān)察圖片，如果欣賞的圖片比較多的時(shí)候可以不需要每一張都仔細的欣賞，可以挑一些重點(diǎn)。欣賞的時(shí)候，應該聯(lián)系實(shí)際，有選擇性的欣賞，最好可以可以有圍繞的一個(gè)線(xiàn)索來(lái)欣賞，以免學(xué)生不知道的時(shí)候造成一種尷尬。在欣賞總結時(shí)候，可以把幾張圖片放在一起，有一定的比較。在新授過(guò)程中，如果有的比較簡(jiǎn)單的可以做一個(gè)示范，從形來(lái)示范，顏色可以讓學(xué)生自行添加，并且可以讓學(xué)生從單一到組合來(lái)進(jìn)行描繪。在示范的過(guò)程中可以喊學(xué)生一起參與進(jìn)來(lái)，并且可以讓學(xué)生自己來(lái)參與評價(jià)，那么在此過(guò)程，他們就能達到一種自己來(lái)主動(dòng)發(fā)現學(xué)習的過(guò)程。
在欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品的時(shí)候，可以選擇一些與新授內容息息相關(guān)的內容，這樣才能做到前后統一。欣賞之后，可以讓學(xué)生討論一下，獲得哪些靈感來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，因為上課不僅是師生交流的一個(gè)過(guò)程，也是生生交流的過(guò)程。在學(xué)生提出自己的構思的時(shí)候，可以為他們做一個(gè)深入拓展的過(guò)程。
在學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，需要不停地提示讓學(xué)生需要注意的地方，并且可以適當地拿出學(xué)生好的作品，或者需要注意的地方的范例。在繪畫(huà)時(shí)候，可以讓學(xué)生從點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)描繪，或者以色彩來(lái)描繪。
2、作業(yè)批改
在作業(yè)布置中，主要是根據課堂教學(xué)內容擬出相關(guān)的題目，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習的氛圍，作業(yè)量基本不會(huì )太大，難度也稍降低，主要是培養學(xué)生興趣為主，作業(yè)為練習鞏固為目標。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評語(yǔ)，并根據各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵，讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，培養他們的興趣為主�？吹剿麄冞M(jìn)步也應該進(jìn)行鼓勵。
三、總結反思一個(gè)半月時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，經(jīng)過(guò)多天的課堂教學(xué)實(shí)踐，我深刻地體會(huì )到了：當一名人民教師真的太不容易了！
第一，作為一名剛剛走出校門(mén)踏上講臺的新老師，課前的充分準備真的是極其重要！無(wú)論你已經(jīng)對教材有多熟悉，都需要認真寫(xiě)好、備好教案。不然的話(huà)在上課時(shí)常常會(huì )由于經(jīng)驗不足，容易出現教學(xué)過(guò)程不連貫、不順暢，而且可能會(huì )出現講漏、講錯等失誤。所以不但一定要寫(xiě)教案，而且要盡可能把它寫(xiě)得詳細，寫(xiě)成講稿的形式，這樣一來(lái)自己心里也有底，教案必須認真備好，要做到思路明確，內容熟悉。如果需要向學(xué)生做些演示實(shí)驗，自己課前也應該先多次練習，盡可能熟悉，做到準確無(wú)誤。最大的體會(huì )就是：“計劃趕不上變化”，作為一名老師必須要具備一定地應變能力。
第二，“四備”工作要充分做好�！八膫洹奔磦浣滩�，備教具，備教法，備學(xué)生。新教師對于備教材一項大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學(xué)生，對于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節應該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內容更清晰。而備學(xué)生則能讓自己對課堂上發(fā)生的各種情況應付自如。比如課上學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生什么疑問(wèn)，對于教師提出的問(wèn)題又會(huì )有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計課堂上可能發(fā)生的各種情況，能避免可能被學(xué)生“難倒”而不知所措的尷尬場(chǎng)面。當然這些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經(jīng)驗的教師請教，并且自己在每節課后也要認真思考，總結經(jīng)驗，避免出現同樣的問(wèn)題。
教育實(shí)習活動(dòng)結束了，在實(shí)習中，我也發(fā)現自己仍存在一些不足，有時(shí)候對于學(xué)生的回答不能馬上反應出進(jìn)行拓展，并且在上課時(shí)候沒(méi)有讓所有人都集中精神。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，我除了要努力地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識之外，更要積累經(jīng)驗，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷地調整自己，完善自我。早日為將來(lái)的就業(yè)做準備。一分耕耘一分收獲！
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