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教師頂崗實(shí)習報告

時(shí)間:2022-11-23 18:46:02 實(shí)習報告范文 我要投稿

教師頂崗實(shí)習報告15篇

  隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升,需要使用報告的情況越來(lái)越多,報告包含標題、正文、結尾等。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的教師頂崗實(shí)習報告,希望能夠幫助到大家。

教師頂崗實(shí)習報告15篇

教師頂崗實(shí)習報告1

  我于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在xxx市第二幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習。xxx個(gè)月的實(shí)習生涯轉瞬即逝,現在回想起xxx個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)陌生的地方,面對著(zhù)陌生的人,強迫自己適應著(zhù)陌生的飲食及行為習慣而苦惱;今天卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子,可親的老師,及可敬的家鄉文化而傷感。xxx這個(gè)地方充滿(mǎn)了我這個(gè)頂崗實(shí)習生的歡樂(lè )與淚水,沙xxx二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的艱難與困苦,同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(cháng)與收獲。

  為期xx個(gè)月的實(shí)習生活,我已經(jīng)體驗到了當一名幼兒教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。作為一名實(shí)習教師,我深感自己的責任重大。因此腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習,提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項工作。同時(shí)作為一名實(shí)習生,嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)。積極的參加實(shí)習學(xué)校組織的各項活動(dòng),很好的塑造了我們河北師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習學(xué)校留下很好的印象。

  20xx年xx月xx日我們頂著(zhù)黑朧朧的霧霾坐上x(chóng)xx分隊的客車(chē)歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到xxx,實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導把我們安排好之后請我們吃了一頓飯,我們倍感領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。第二天我們三個(gè)實(shí)習生便被分到了不同的指導教師班級。我被安排到了大五班xxx老師的班級,第一次看到我的指導老師有一種似曾相識的感覺(jué)。早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習期間的第一批孩子,他們看看我,我看看他們,感覺(jué)都很陌生。給孩子們介紹完自己,從此便有了新的稱(chēng)呼“xxx老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì )忘記說(shuō)一聲“xxx老師好”“xxx老師,再見(jiàn)”。這種充滿(mǎn)幸福感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完,就被園長(cháng)的一聲通知調到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習生活,第五天就被調到了大七班,剩下的實(shí)習日子便是在大七班度過(guò)的。因此,我又有了新的指導老師xxx老師。xxx老師非常的熱情,在教學(xué)方面給了我很多的指導與幫助。在這里我要向我的指導老師說(shuō)一聲“謝謝”。謝謝您幫助我將理論與實(shí)踐相結合,在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。

  剛走進(jìn)大七班心情是非常低落的,因為我已經(jīng)熟悉了大五班的學(xué)生和環(huán)境,再者是因為大七班的環(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級分別是大七班、中三班、小班,我們三個(gè)稱(chēng)之為“冷宮”。因為這三個(gè)班級與前院與世隔絕,還有就是環(huán)境差,我所在的大七班一個(gè)大講臺、一塊大黑板、40個(gè)孩子,教室非常的小,座位完全是小學(xué)模式。這就是這個(gè)班級的大概布局和設施,完全不像幼兒園的教室。當時(shí)心情非常的低落,環(huán)境不能改變你但是你可以試著(zhù)去創(chuàng )設新的環(huán)境,想明白后,立馬改變了這種消極的態(tài)度,以積極的心態(tài)迎接我新的一批孩子。xxx月xxx日我便接手了xxx老師的班,開(kāi)始自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí),一個(gè)孩子便出了事故。因為我的一些做法都是模仿這個(gè)班的老師做的,中午孩子吃完飯就讓他們出去玩,自己在屋里收拾衛生。沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下,一個(gè)女孩摔倒了,這件事情對我的觸動(dòng)非常深。讓我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認識,同時(shí),在那一瞬間感覺(jué)自己成長(cháng)了!也要感謝xxx老師的一句話(huà):作為新教師自己帶班責任非常重,但是你要有一個(gè)“闖”勁,就會(huì )做得很成功。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì )了面對班里發(fā)生的一切問(wèn)題,沒(méi)有退縮,重新又開(kāi)始了我的帶班生涯?偨Y失敗的教訓和經(jīng)驗,最后直到實(shí)習結束一切都很成功和順利。我想這就是一種成長(cháng),這就是實(shí)習的一種收獲。

  在教學(xué)方面,剛開(kāi)始認真聽(tīng)園里骨干老師講課,吸取經(jīng)驗。之后在xxx月下旬就開(kāi)始自己備課,修改教案,確保教案教學(xué)課件規范,內容準確。積極了解幼兒的個(gè)性差異,針對幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上積極面對,教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),彌補自己在教學(xué)工作的不足。有錯必改,自我進(jìn)步。

  給幼兒上好一節課,導入非常重要,為了吸取幼兒的注意力,我經(jīng)常采用的方法有,視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導入成功這節課便成功了一半。在教學(xué)過(guò)程中,始終體現以幼兒為主體的教學(xué)模式,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。教育無(wú)處不在,對幼兒的教育更貫穿的日常生活中。觀(guān)察幼兒的行為習慣使幼兒養成良好的常規。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴格要求自己,同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的好孩子。真正履行做一名實(shí)習教師的職責。

  在服務(wù)幼兒園方面,我們積極配合幼兒園參加一類(lèi)園評比活動(dòng)。每個(gè)班級都要創(chuàng )設區域角,而我們大七班,地方非常狹小,什么材料也沒(méi)有,因此創(chuàng )設起來(lái)非常的困難。我們三個(gè)老師在思索之后,創(chuàng )設了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的,正所謂“自己動(dòng)手,豐衣足食”。創(chuàng )設完成后自己感覺(jué)到非常的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的,在這里學(xué)習到了環(huán)境創(chuàng )設和區角創(chuàng )設的經(jīng)驗,這又是一種成長(cháng),一種收獲。

  在實(shí)習學(xué)校工作方面,積極努力的投入到實(shí)習學(xué)校的各項工作中,充分利用實(shí)習的機會(huì ),參加學(xué)校的各項活動(dòng),使自己更加的完善起來(lái)。不光只要求自己完成就好,應當更加出色的完成高質(zhì)量的工作,這樣才能更好的鍛煉自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外,我們還參加幼兒園的“教研活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)”、“案例課題研究活動(dòng)”、“幼兒運動(dòng)會(huì )”、“組織大班考試”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“六一兒童節表演活動(dòng)”、“主題課活動(dòng)”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽活動(dòng)”……積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng),并且還得到校領(lǐng)導的多次表?yè)P,榮譽(yù)證書(shū)便是對自己的鼓勵。這也是一種成長(cháng),一種收獲。

  在團隊工作方面,我們三個(gè)實(shí)習生都是來(lái)自同一個(gè)班級,因此比較認識和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互幫助。而我作為實(shí)習小組長(cháng)負責通知他們學(xué)校里分配的各項任務(wù),組織大家積極完成工作。聽(tīng)從xxx老師的安排,積極配合,完成任務(wù)。注重團隊合作,相互學(xué)習,不管是生活上還是工作上都不能出現分歧,即使有意見(jiàn)應該提出來(lái),大家一起分析解決問(wèn)題,保證團隊了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(cháng)一種收獲。

  為期xxx個(gè)月的實(shí)習生活快要結束了,最后我要對自己說(shuō)一聲謝謝。謝謝自己的努力,謝謝自己的勇敢,使我最后滿(mǎn)載而歸。相信這xxx個(gè)月的挑戰生活對自己未來(lái)工作和生活都將會(huì )影響至深!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有很多路要走,但不管怎樣,我都將虛心求教,勇敢的嘗試,因為我始終相信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!”

教師頂崗實(shí)習報告2

  在這一周,我聽(tīng)語(yǔ)文課3節并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習情況。在文言文的教學(xué)方面,指導教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味,做到讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無(wú)窮。

  具體方法是:讓學(xué)生自己結合課文下面的注解試著(zhù)翻譯課文,把不懂、自己翻譯不出來(lái)的內容勾劃標記出來(lái),楊老師再講解課文。然后在反復的讀,在讀中去思考,去感悟。讀時(shí)要求學(xué)生要?不可誤一字,不可少一字,不可多一字進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來(lái),大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,楊老師還加強背誦的指導。

  其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。

  第一,讀準字音;

  第二,讀清句讀、讀懂文意;

  第三讀美意境與情感。

  這種文言文的教學(xué)方式很有針對性,讓學(xué)生在學(xué)習文言文時(shí),更具有目的性,也更容易掌握課文。我想,這種講授文言文的方法值得我學(xué)習。

教師頂崗實(shí)習報告3

  本人在東風(fēng)日產(chǎn)力宏專(zhuān)營(yíng)店進(jìn)行汽車(chē)檢測與維修實(shí)習。

  這家公司不但擁有一批高素質(zhì)、高技能的汽車(chē)維修技術(shù)人員,而且從國內、外購進(jìn)一批先進(jìn)的汽車(chē)維修檢測設備。

  為了總結實(shí)習經(jīng)驗,做好今后的實(shí)習工作,特作如下報告:

  在過(guò)去的幾個(gè)月里,我們從事修理工作。

  作為生產(chǎn)一線(xiàn)的我們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)到課本上無(wú)法學(xué)到的東西。

  也讓我們從理論知識延伸到自己動(dòng)手!那么就讓我介紹下我們所學(xué)到知識內容:

  (1)汽車(chē)維修前應了解的事項:

  1.向駕駛員問(wèn)清故障特征,發(fā)生的時(shí)間和規律要向駕駛員問(wèn)清車(chē)輛故障發(fā)生的特征。

  比如,故障是突然發(fā)生還是逐漸發(fā)生,若駕駛員說(shuō)不清楚時(shí),可予以提示或引導,共同明確主要特點(diǎn).

  2.向駕駛員了解在故障發(fā)生前的維修情況在電噴發(fā)動(dòng)機的疑難復雜故障當中,有些故障是因維修不當引起的,或者更換了木某些新件而造成,導致有關(guān)線(xiàn)路的接插件錯界或漏裝。

  3.了解汽車(chē)的工作環(huán)境和運行里程電噴發(fā)動(dòng)機運用10萬(wàn)千米之前,大的總成件出現故障較少,一般不考慮.了解駕駛員的駕駛習慣和和駕駛技術(shù)駕駛作風(fēng)嚴謹的,其車(chē)輛發(fā)生故障往往有規律性,在診斷上較難

  (2)發(fā)動(dòng)機是汽車(chē)的最主要組成之一,也是汽車(chē)的心臟。

  它的工作過(guò)程包括進(jìn)氣行程、壓縮行程、作功行程、排氣行程。

  在進(jìn)氣行程中,進(jìn)氣門(mén)開(kāi)啟,排氣門(mén)關(guān)閉,曲軸帶動(dòng)活塞從上止點(diǎn)向下止點(diǎn)運動(dòng),活塞上的氣缸容積增大,從而氣缸內壓力降到大氣壓以下。

  即在氣缸內造成活塞吸力。

  可燃混合氣便經(jīng)進(jìn)氣管道和進(jìn)氣門(mén)被吸入氣缸,為了使吸入氣缸內的可燃混合氣迅速燃燒,放出更多的熱量。

  從而使發(fā)動(dòng)機發(fā)出更大的功率。

  這樣就必須的混合氣燃燒之前進(jìn)行壓縮,使其容積變小、溫度升高。

  在進(jìn)氣終了時(shí)便進(jìn)入壓縮行程。

  在此過(guò)程中,進(jìn)、排氣門(mén)均關(guān)閉。

  曲軸推動(dòng)活塞定時(shí)由上止點(diǎn)移動(dòng)一個(gè)行程,在壓縮行程終了時(shí),火花塞產(chǎn)生電火花點(diǎn)燃混合氣,此時(shí)進(jìn)、排氣門(mén)均關(guān)閉,混合氣迅速燃燒,使缸內氣體的溫度和壓力迅速提高。

  推動(dòng)活塞向下止點(diǎn)運動(dòng),活塞下移使曲軸旋轉運動(dòng),產(chǎn)生轉矩而作功,當作功終了時(shí),排氣門(mén)打開(kāi),進(jìn)氣門(mén)關(guān)閉廢氣排出,從而完成一個(gè)工作循環(huán),接著(zhù)又開(kāi)始了下一個(gè)新工作循環(huán)。

  (3)汽車(chē)維護周期汽車(chē)保養是十分重要的,該服務(wù)站的維修人員對客戶(hù)的車(chē)輛認真負責。

  汽車(chē)換機油的五個(gè)步驟:1、正確選用潤滑油的質(zhì)量級別和粘度級別,NISSAN日產(chǎn)所用的機油是四季機油,該機油級別為10W/30,5W/302、

  選用正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的高質(zhì)量機油濾芯,防止濾芯質(zhì)量問(wèn)題造成的油路阻塞、壓力不足或過(guò)濾效果差而影響潤滑效果。

  3、換油時(shí)要在發(fā)動(dòng)機出于正常工作溫度時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機,擰開(kāi)加油口蓋,擰下放油螺絲放出舊油,然后用專(zhuān)用工具擰下舊的濾清器。

  注意:擰下舊的濾芯時(shí),一定不能把舊的濾芯上的密封圈落在機油座上,否則在下次換濾時(shí)很難擰下。

  4、裝配濾芯時(shí),要在密封圈上涂抹上一些潤滑油,以防止在安裝時(shí)造成損壞。

  5機油濾芯裝好后,擰緊放油螺絲。

  注意:機油且不可加得過(guò)多或過(guò)少。

  過(guò)多會(huì )造成潤滑油消耗過(guò)快,發(fā)動(dòng)機運轉阻力增加,行駛無(wú)力,燃油消耗增加;過(guò)少會(huì )造成油壓太低潤滑不良等后果。

  給汽車(chē)保養除了換機油外,還要檢查發(fā)動(dòng)機冷卻液液面、剎車(chē)油液面、轉向助力油液面是否標準,之外還要檢查喇叭、燈光是否齊全,檢查轉向機構各連接部位是否松曠,檢查輪胎氣壓。

  檢查車(chē)輛有無(wú)漏水、漏油現象。

  1、汽車(chē)機油的更換里程一般在5000—7500公里。

  因為機油發(fā)動(dòng)機起到潤滑、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐的作用,若沒(méi)有機油或機油失效,汽車(chē)的心臟就不能很好的運轉。

  2、轉向液和剎車(chē)液的更換為2年。

  因為制動(dòng)具有吸濕性,使用過(guò)程中不斷吸收周?chē)諝庵械乃,若制?dòng)液含水量過(guò)多,則會(huì )腐蝕制動(dòng)系統,再則制動(dòng)液本身的沸點(diǎn)也將顯著(zhù)降低,嚴重影響制動(dòng)效果的安全性。

  所以制動(dòng)液必須每?jì)赡旮鼡Q一次。

  更換制動(dòng)液使用的專(zhuān)業(yè)設備叫充排機,用這樣的儀器更換制動(dòng)液更徹底,不殘留雜質(zhì),避免出現氣阻。

  排放順序為:右后輪→左后輪→右前輪→左前輪。

  3、防凍液更換周期為2年。

  5、火花塞的更換里程:藍鳥(niǎo)系列車(chē)每2萬(wàn)公里換一次火花塞。

  天籟、頤達、騏達、軒逸、驪威、奇駿、逍客為10萬(wàn)公里換一次火花塞。

  因為這種火花塞是白金的。

  火花塞不正常更換很容易產(chǎn)生漏電現象,這樣可能會(huì )發(fā)生聳車(chē)現象。

  6、變速器油分手動(dòng)變速器油、自動(dòng)變速器油,每4萬(wàn)公里必須更換一次。

  自動(dòng)變速器油簡(jiǎn)稱(chēng)ATF油。

  ATF油對自動(dòng)變速器的工作、使用性能以及使用壽命都有非常大的影響。

  汽車(chē)自動(dòng)變速器的保養主要就是對ATF的檢查和更換。

  由于A(yíng)TF工作特點(diǎn)的不同,在性能上有別于其它油液,主要有較高的粘溫性。

  粘度過(guò)大過(guò)小都會(huì )使變速器傳動(dòng)效率下降,而粘度又隨溫度而變化。

  因此,要求ATF低溫時(shí)粘度不要太大,高溫時(shí)粘度不能太小。

  自動(dòng)變速器具有以下特性:(1)較高的氧化安定性:自動(dòng)變速器在工作中其離合器等零件溫度高達300攝氏度,在高溫下油液與空氣作用生成一種膠質(zhì)粘附在閥體及各運動(dòng)零件上,影響系統的正常工作。

  (2)防腐防銹性:零件腐蝕或銹蝕會(huì )造成系統工作失靈以至損壞。

  (3)良好的抗泡沫性:油液的泡沫影響傳動(dòng)油的正常循環(huán),并有可能使離合器在各檔一直處于不能徹底分離或不能接合的狀態(tài),使自動(dòng)變速器無(wú)法正常工作。

  (4)抗磨性:要求ATF能良好的潤滑各運動(dòng)副,但摩擦系數又不能太小,否則離合器難以接合。

  (5)剪切穩定性:液力變矩器中,傳動(dòng)油受到強大的剪切力,如油的剪切穩定性差,變矩器則會(huì )出現打滑,不僅降低了變矩器的傳遞效率,而且會(huì )出現換檔不平衡,脫檔等現象。

  用于自動(dòng)變速器的油液應通過(guò)嚴格的臺架試驗和道路試驗。

  ATF的功用在自動(dòng)變速器中,ATF有下列功用:(1)通過(guò)液力變矩器將發(fā)動(dòng)機動(dòng)力傳遞給變速器,通過(guò)電控,液控系統傳遞壓力和運動(dòng),完成對各換檔元件的操縱;(2)冷卻:將變速器中的熱量帶出傳遞冷卻介質(zhì);(3)潤滑:對行星齒輪機構和摩擦副強制潤滑;(4)清潔運動(dòng)零件并起密封作用。

  在更換自動(dòng)變速器時(shí),一定要檢查油質(zhì)、顏色、氣味和雜質(zhì)。

  加變速器油時(shí)不能加的過(guò)多或過(guò)少,因為油面的高低對變速器性能影響很大。

  若油面過(guò)高,旋轉機件時(shí)劇烈攪動(dòng)油液并產(chǎn)生氣泡,氣泡混入ATF內,會(huì )降低回路的油壓,影響控制閥的正常工作。

  同時(shí),還會(huì )引起離合器、制動(dòng)器打滑,加劇磨損。

  若油面過(guò)低,油泵吸入空氣或油液中滲入空氣,

  同樣導致產(chǎn)生前述類(lèi)似的問(wèn)題。

  另外,油面過(guò)低還會(huì )使潤滑冷卻條件變差,加速ATF的氧化變質(zhì)。

  一般加入自動(dòng)變速器中的油液數量,應保證在液力變矩器及操縱油缸充滿(mǎn)以后,變速器中油面高度低于行星齒輪等旋轉件的最低點(diǎn),高出閥體與變速器殼體的接合面。

  (三)汽車(chē)維修技術(shù)總結一,制動(dòng)效果不良(剎車(chē)偏軟)。

  汽車(chē)行駛中制動(dòng)時(shí),制動(dòng)減速度小,制動(dòng)距離長(cháng)。

  通常是由于: 1.分泵或總泵滲油,不能保證足夠的油壓; 2.制動(dòng)器有故障;3.制動(dòng)管路中滲入空氣。

  液壓制動(dòng)系統產(chǎn)生制動(dòng)效能不良的原因,一般可根據制動(dòng)踏板行程、踏制動(dòng)踏板時(shí)的軟硬感覺(jué)、踏下制動(dòng)踏板后的穩定性來(lái)判斷。

  維持制動(dòng)時(shí),踏板的高度若緩慢下降,說(shuō)明制動(dòng)管路某處破裂、接頭密閉不良、總泵或分泵活塞密封不良、回油閥及出油閥不良。

  可首先踏下制動(dòng)踏板,觀(guān)察有無(wú)制動(dòng)液滲漏部位。

  若外部正常,則應檢查分泵或總泵故障。

  連續幾腳制動(dòng)時(shí)踏板高度稍有增高,并有彈性感,說(shuō)明制動(dòng)管路中滲入了空氣。

  在實(shí)習的這段時(shí)間里,我學(xué)會(huì )了將理論與實(shí)際作對比,因為有些師傅的經(jīng)驗要比書(shū)本上的理論對我們有價(jià)值的多,我們更應該珍惜的是這些老師傅的經(jīng)驗,沒(méi)有什么比它更寶貴。

  也為將來(lái)的上崗打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。

  五、汽車(chē)實(shí)習總結在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我不僅更進(jìn)一步的學(xué)習并掌握了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機、底盤(pán)的構造和功用,而且還學(xué)會(huì )了許多專(zhuān)用工具的使用方法。

  通過(guò)同師傅們共同學(xué)習、探討有關(guān)汽車(chē)方面的知識,使我學(xué)到了很多在學(xué)校里從未學(xué)到的東西,并對汽車(chē)行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。

  由于我們在企業(yè)里了解到很多企業(yè)文化和企業(yè)管理體制,使我們不僅在自己的專(zhuān)業(yè)上有了突破,也學(xué)習到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識。

  總體來(lái)說(shuō)我成功的完成了這次實(shí)習,這對于我以后的工作道路起著(zhù)很重要的作用。

教師頂崗實(shí)習報告4

  實(shí)習已接近尾聲,以下是我對本學(xué)期實(shí)習的總結,我的實(shí)習學(xué)校是xx學(xué),坐落于xx市最美鄉村xx河,背靠xx公園。學(xué)校是集初中、高中于一體的xx鎮中心校。初中的招生主要面對的是xx鎮各小學(xué),而高中的招生則主要面對的是整個(gè)xx區各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人,有教師一百多人,其中有三名市骨干教師以及多名xx區骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年,為提高教學(xué)效率,學(xué)校引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式,正在摸索前進(jìn)中。

  我在初二年級任實(shí)習英語(yǔ)教師一職,學(xué)校則為我們實(shí)習生安排了指導教師,我的指導教師是初二四班的班主任xx老師,在半年的實(shí)習生活中,我隨x老師一起跟班教學(xué),向x老師學(xué)習班級管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里,在xx老師的指導下,我曾為初二3班、4班授課五節左右,課前,獨立制作課件以及導學(xué)案;課中,x老師進(jìn)行現場(chǎng)指導;課后,x老師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里,我曾參加了兩次區初二英語(yǔ)教研活動(dòng),第一次是開(kāi)學(xué)初xx區教研員對于新教材的分析;第二次是以聽(tīng)評課形式,關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng),此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習生,由我們進(jìn)行教學(xué)設計,教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng),學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構教學(xué)活動(dòng),與__二中進(jìn)行交流學(xué)習。

  除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔任了一個(gè)月的見(jiàn)習班主任工作,以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任,所以我有幸參與了班級布置工作,陪學(xué)生參加情景劇比賽,以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級擔任活動(dòng)課教師,帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。

  在生活方面,學(xué)校除了每月的生活補貼外,為照顧我們實(shí)習生的特殊情況,一日三餐免費。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導給予了一定的關(guān)注,但對于實(shí)習生的后期工作安排,實(shí)習學(xué)校缺少計劃性,導致實(shí)習生很少有實(shí)踐機會(huì ),在實(shí)習學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導教師對于指導實(shí)習生缺少經(jīng)驗,但指導教師對于實(shí)習生的指導認真負責,從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

  總而言之,此次實(shí)習是有收獲的,在工作上,了解到了當前英語(yǔ)教育的形式,同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上,我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性,靈活處理課堂問(wèn)題,得體的課堂用語(yǔ),對學(xué)生適當地鼓勵與懲罰,這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外,課前準備以及課后反饋也是至關(guān)重要,課前準備也就是備課,備課是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,我們要準備充分,才能上好一堂課,提前備好教學(xué)內容、備好學(xué)生,做出情境預設,而我存在的問(wèn)題就在備課上,我總是在情境預設上存在不足,內容準備了很多,而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映,有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平,導致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去,事后指導教師對我說(shuō)是我對學(xué)生們的水平了解不夠,所以后期我多余學(xué)生接觸,基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量,現在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行,我備課時(shí),試著(zhù)想好每個(gè)環(huán)節,想好我要說(shuō)的話(huà)以及學(xué)生們可能說(shuō)的話(huà),這也讓我體味到做好情境預設的好處。課后反饋,學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要,由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級的教學(xué),沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時(shí)輔助知道教師判作業(yè),也是我的反饋方式之一,每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度,通過(guò)評語(yǔ)幫助學(xué)生們認識錯誤。其次,從學(xué)校的高效課堂改革中我們學(xué)到了,教師不能墨守成規,要敢于創(chuàng )新,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),具體問(wèn)題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學(xué)生學(xué)習能力之一優(yōu)勢,但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。

  在實(shí)習中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學(xué)要加強,在課堂上,存在自信心不足,語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上,初入社會(huì )的我們還不能達到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練,我們也有所成長(cháng)。此次的實(shí)習讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解,而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。

教師頂崗實(shí)習報告5

  半年來(lái)的實(shí)習,自己所接觸的是真正的工作壞境,與在學(xué)校上課在電視里所見(jiàn)到的截然不同,這里有的更為豐富,所以這也是人際關(guān)系的學(xué)堂,人際關(guān)系的復雜遠不是以前所能比擬的。當然,對于人際交往始終是要接觸學(xué)習的,只有接觸了才能真正的成長(cháng),善于交際也是我們每個(gè)即將畢業(yè)

  的學(xué)生所要奮斗的目標之一。

  再長(cháng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。相信自己以后一定能走好每步。

  一、 實(shí)習目的

  1、經(jīng)過(guò)在九江新運通雪佛蘭4S店的實(shí)習,讓自己深刻認識汽車(chē)專(zhuān)業(yè)在國民經(jīng)濟中所處地位和作用的認識,鞏固專(zhuān)業(yè)思想,激起進(jìn)修熱情。

  2、熟悉汽車(chē)修繕環(huán)境、修繕工具,為將來(lái)任務(wù)打下根底。

  3、通過(guò)現場(chǎng)維修實(shí)習和員工的交流指導,理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實(shí),培養分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力,為學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實(shí)的基礎。

  3、維修實(shí)習是對我們的一次綜合能力的培養和訓練,在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中充分調動(dòng)我們的主觀(guān)能動(dòng)性,深入細致地認真觀(guān)察、實(shí)踐,使自己的動(dòng)手能力得到提高。

  4、維修實(shí)習是對自己的一次分析能力的培養和鍛煉。在整個(gè)實(shí)習進(jìn)程中充分調動(dòng)先生的客觀(guān)能動(dòng)性,深化細致地認真觀(guān)察、理論,使本人的動(dòng)手能力得到進(jìn)步。

  二、實(shí)習內容

  九江新運通雪佛蘭4S店不但擁有一批高素質(zhì)、高技能的汽車(chē)維修技工,而且從國內外購進(jìn)一批先進(jìn)的汽車(chē)維修檢測設備。例如:各種電腦檢測儀、油道清洗儀器、四輪定位儀等。

  該廠(chǎng)擁有完善的維修服務(wù)流程,流程如下:

  (一)汽車(chē)常規保養

  汽車(chē)保養是十分重要的,該廠(chǎng)的維修人員對客戶(hù)的車(chē)輛認真負責。

  1、汽車(chē)換機油的五個(gè)步驟:

 、僬_選用潤滑油的質(zhì)量級別和粘度級別,福特所用的機油是四季機

  油,該機油級別為5W/30。

 、谶x用原廠(chǎng)生產(chǎn)的機油濾芯,防止濾芯質(zhì)量問(wèn)題造成的油路阻塞、壓力不足或過(guò)濾效果差而影響潤滑效果。

 、蹞Q油時(shí)要在發(fā)動(dòng)機出于正常工作溫度時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機,擰開(kāi)加油口蓋,擰下放油螺絲放出舊油,然后用專(zhuān)用工具擰下舊的濾清器。(注意:擰下舊的濾芯時(shí),一定不能把舊的濾芯上的密封圈落在機油座上,否則在下次換濾時(shí)很難擰下。)

 、苎b配濾芯時(shí),要在密封圈上涂抹上一些潤滑油,以防止在安裝時(shí)造成損壞。

 、輽C油濾芯裝好后,擰緊放油螺絲。注意:擰寶萊、捷達車(chē)柴油的油底螺絲時(shí),一定要用力矩公斤搬手。擰緊力矩為30N.m。然后按要求向發(fā)動(dòng)機曲軸箱內加注一定量的新潤滑油。?怂、部分蒙迪歐和嘉年華加注原廠(chǎng)生產(chǎn)的半合成機油,帶渦輪增壓的蒙迪歐致勝一般加注美孚全合成,機油且不可加得過(guò)多或過(guò)少。過(guò)多會(huì )造成潤滑油消耗過(guò)快,發(fā)動(dòng)機運轉阻力增加,行駛無(wú)力,燃油消耗增加;過(guò)少會(huì )造成油壓太低潤滑不良等后果。

  給汽車(chē)保養除了換機油外,還要檢查發(fā)動(dòng)機冷卻液液面、剎車(chē)油液面、轉向助力油液面是否標準,之外還要檢查喇叭、燈光是否齊全,檢查轉向機構各連接部位是否松曠,檢查輪胎氣壓。大眾系列的車(chē)型輪胎氣壓一般都在0.2—0.25Mpa。檢查車(chē)輛有無(wú)漏水、漏油現象。

  2、各個(gè)零部件的更換時(shí)間

 、倨(chē)機油的更換里程一般在5000公里左右(新車(chē)、更換過(guò)發(fā)動(dòng)機或中缸的車(chē)輛一般在行駛了3000公里左右更換)。因為機油發(fā)動(dòng)機起到潤滑、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐的作用,若沒(méi)有機油或機油失效,汽車(chē)的心臟就不能很好的運轉。

 、谵D向液和剎車(chē)液的更換為2年。因為制動(dòng)具有吸濕性,使用過(guò)程中

教師頂崗實(shí)習報告6

  20xx年下學(xué)期,為了全面提升湖南第一師范學(xué)院小教大專(zhuān)部第一屆五年制大專(zhuān)農村免費定向培養師范生的教學(xué)水平和管理能力,打造一支優(yōu)秀的農村小學(xué)教師隊伍,打響湖南第一屆免費定向師范生的聲譽(yù),學(xué)院為我們小教大專(zhuān)部xx級所有學(xué)生提供了一次頂崗實(shí)習的機會(huì ),通過(guò)理論與實(shí)踐的有機結合,我們的教學(xué)經(jīng)驗和管理能力得到了質(zhì)的飛躍。

  根據我們桂東縣實(shí)習隊在頂崗實(shí)習期間的具體工作開(kāi)展情況,我主要做如下總結匯報:

  各級部門(mén)和領(lǐng)導高度重視,實(shí)習生充滿(mǎn)信心迎接挑戰

  此次頂崗實(shí)習由湖南省教育廳高教處統一部署,湖南第一師范學(xué)院具體實(shí)行,學(xué)生采用回原籍頂崗方式進(jìn)行實(shí)習,學(xué)生自行回委培縣教育局報到,由縣教育局統一安排實(shí)施。湖南第一師范學(xué)院為保證頂崗實(shí)習工作正常有序開(kāi)展,特別成立了頂崗實(shí)習領(lǐng)導小組,負責實(shí)習生的各項日常事務(wù);實(shí)習生以縣為單位,每個(gè)縣為一個(gè)實(shí)習大隊,每個(gè)實(shí)習大隊分派了一名學(xué)院資深教授作為指導老師,并且確定了二到三名學(xué)生干部、預備黨員作為實(shí)習隊隊長(cháng)、副隊長(cháng)。學(xué)院與各委培縣也進(jìn)行了良好的溝通和交流,每個(gè)委培縣專(zhuān)門(mén)成立了該縣頂崗實(shí)習領(lǐng)導小組,對頂崗實(shí)習工作進(jìn)行管理和監督;每個(gè)實(shí)習學(xué)校也設立了頂崗實(shí)習領(lǐng)導小組,具體管理各個(gè)實(shí)習小組的實(shí)習日常事務(wù)。

  正式實(shí)習前一個(gè)學(xué)期的期末,學(xué)院就高度重視此次頂崗實(shí)習工作,給我們全體實(shí)習生召開(kāi)了頂崗實(shí)習動(dòng)員大會(huì ),把具體的工作安排告訴我們,給予我們引導和鼓勵。

  我們所在的桂東縣教育局領(lǐng)導也高度重視此次頂崗實(shí)習工作,正式開(kāi)學(xué)之前,縣教育局就召集全隊26名隊員召開(kāi)了頂崗實(shí)習崗前動(dòng)員大會(huì ),對我們的到來(lái)表示熱烈歡迎,提出了具體的實(shí)習要求和殷切希望?h教育局根據桂東縣實(shí)際教育情況將我們全隊26名隊員分為了五個(gè)小組,就近安排在在各自鄉鎮的五所中心小學(xué)或九年一貫制學(xué)校進(jìn)行實(shí)習,每組指定了一位組長(cháng),分別負責該實(shí)習小組的實(shí)習日常事務(wù)。實(shí)習隊具體分組分工情況如下:

 。ū砀耧@示不了)實(shí)習期間,各實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導對我們高度重視,關(guān)懷備至,我們報到時(shí),學(xué)校為我們預留了專(zhuān)門(mén)的住房,開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的食堂,并給我們安排了寬敞的辦公室。為了方便我們查閱資料,學(xué)校又把網(wǎng)線(xiàn)接到了我們的住房。除此之外,實(shí)習學(xué)校還派最優(yōu)秀的教師擔任我們的指導老師,對我們進(jìn)行一對一的指導。指導老師們對我們十分耐心、關(guān)懷倍至,讓我們充分感受到了家的溫暖。他們的敬業(yè)精神也深深地感動(dòng)著(zhù)我們,我們有一位指導老師患有心臟病,但對待自己的工作,卻依然一絲不茍、盡心盡力。學(xué)院和系部的領(lǐng)導對我們也十分關(guān)心,為我們派出了專(zhuān)門(mén)的指導老師張容舟老師,對我們實(shí)習隊進(jìn)行通信指導。實(shí)習中期,學(xué)院領(lǐng)導還專(zhuān)門(mén)帶隊到桂東縣視察實(shí)習工作,慰問(wèn)實(shí)習生,為我們召開(kāi)頂崗實(shí)習座談會(huì )暨捐資助學(xué)現場(chǎng)會(huì ),給我們帶來(lái)了溫暖。實(shí)習過(guò)程中,我們全體隊員紛紛踴躍投稿,縣教育局領(lǐng)導為我們實(shí)習生在桂東教育信息網(wǎng)上開(kāi)設實(shí)習專(zhuān)欄,幫助我們發(fā)表、撰寫(xiě)實(shí)習文章,對頂崗實(shí)習工作進(jìn)行大力鼓勵和宣傳。各級部門(mén)和領(lǐng)導如此重視和關(guān)懷,使我們每位實(shí)習生倍受鼓勵和感動(dòng),充滿(mǎn)信心迎接挑戰。

教師頂崗實(shí)習報告7

  時(shí)光匆匆,一學(xué)期的頂崗實(shí)習生活即將結束,還記得XX年9月5日這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)特殊意義的日子。從那一天起,我們的身份由學(xué)生轉變成了老師,我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到我們的實(shí)習學(xué)校----南宮市垂楊中學(xué)。4個(gè)多月的實(shí)習生活轉瞬即逝,在這里我取得了意想不到的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然,由于我們的經(jīng)驗不足,實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,現就我們小組本次頂崗實(shí)習工作總結如下:

  一、認真從事教學(xué)工作

  參加頂崗實(shí)習,我們時(shí)刻謹記實(shí)習的目的與任務(wù),絲毫不敢松懈,剛到實(shí)習學(xué)校,我們就要求聽(tīng)課,我們進(jìn)行了為期一周的聽(tīng)課,課上大家認真做著(zhù)聽(tīng)課記錄,課下大家一起交流意見(jiàn),并寫(xiě)出聽(tīng)課感想與總結。之后,學(xué)校給我們每個(gè)人安排了教學(xué)任務(wù),我們的教學(xué)工作全面展開(kāi),每個(gè)人上第一堂課之前都認真備課,寫(xiě)好教案后讓指導老師給出意見(jiàn)或建議,上第一堂的時(shí)候大家都請了自己的指導老師去聽(tīng)課,我們的第一堂課就來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅,指導老師們都給予了很高的評價(jià),這更鼓舞了大家的士氣,當然我們知道這只是指導老師的鼓勵,我們自身存在著(zhù)很多的不足,在后來(lái)的教學(xué)中,大家不斷地向指導老師請教,同時(shí)自己也在不斷地摸索與嘗試。作為新一代的大學(xué)生,來(lái)到實(shí)習學(xué)校我們帶來(lái)了許多新的理念,大家在教學(xué)上運用新的理念不斷嘗試各種教學(xué)方法,每一堂課結束都進(jìn)行反思并做出總結。通過(guò)不斷地努力,我們的教學(xué)都取得了顯著(zhù)地效果,期中考試之后,我們每個(gè)人所教班級的成績(jì)都名列年級第一,程老師的歷史平均成績(jì)高出其他班級12分之多,趙老師的地理成績(jì)也如此,我們都受到了校長(cháng)的表?yè)P。

  鄉鎮中學(xué)學(xué)生素質(zhì)偏低,針對當地實(shí)際情況,我們進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題的討論,如“學(xué)生上課不聽(tīng)講怎么辦?”,“面對亂班、差班,我們該怎么辦?”。的確,剛開(kāi)始教課,大家的反應都是課堂紀律不好,學(xué)生不聽(tīng)話(huà)。大家就通過(guò)相互交流意見(jiàn),談?wù)撟约河龅降膶?shí)例并介紹一些經(jīng)驗,或者向當地的優(yōu)秀教師請教,有了這些好的建議和寶貴的經(jīng)驗,然后制定具體的措施并運用于課堂教學(xué),這樣一來(lái)學(xué)生有了更高的參與性,課堂紀律也有了明顯的好轉。

  我們還經(jīng)常進(jìn)行小組內聽(tīng)評課,通過(guò)小組內聽(tīng)評課,我們了解到通過(guò)頂崗實(shí)習,大家的教學(xué)技能都有了顯著(zhù)地提高,尤其提問(wèn)技能,課堂語(yǔ)言技能,評價(jià)技能等。我們的頂崗實(shí)習存在一個(gè)身份的轉變,由學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,在很多時(shí)候我們能站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,這樣更有利于開(kāi)展我們的教學(xué),同時(shí)年輕的我們對教育事業(yè)充滿(mǎn)激情,對學(xué)生起到了很大的感染作用。當然,工作一段時(shí)間后,我們也都有過(guò)情緒低落,但我們能同努力克服困難,及時(shí)作出調整,再次滿(mǎn)懷激情的從事教學(xué)工作。

  二、全面開(kāi)展各項工作

  本次頂崗實(shí)習,除了教學(xué)工作的實(shí)習,我們還擔任所在班級的副班主任,副班主任工作給我們很深的感觸。在學(xué)校班主任就是孩子的父母,對他們的關(guān)懷是無(wú)微不至的。他們生病了,衣服壞了都會(huì )找班主任,我們的到來(lái)為班主任分擔了不少的工作。

  記得有一次,七年級一個(gè)女生因為和本班另一個(gè)女生鬧別扭,哭了,張小芳老師了解情況后先是一個(gè)勁的做思想工作,可那個(gè)學(xué)生一根筋怎么也說(shuō)不通,張老師進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的思想教育,一點(diǎn)效果沒(méi)有,由于那個(gè)女生從中午一下課就開(kāi)始鬧一直沒(méi)有吃飯,張老師后來(lái)就把她帶到了我們的辦公室,讓她和我們一起吃飯,并親自拿自己的飯盆給該生盛好飯菜,那個(gè)學(xué)生很是不懂事一直拗著(zhù),我們幾個(gè)看著(zhù)都著(zhù)急,張老師心平氣和一直在開(kāi)導,終于那個(gè)女生拿起了筷子。張老師的耐心讓我們很是佩服。盧老師是個(gè)比較敬業(yè)的老師,她經(jīng)常在課下的時(shí)候去教室轉悠,了解學(xué)生情況和學(xué)生聊天,有一次竟然從下午放學(xué)一直聊到快上晚自習,聊到了忘記吃飯,她們班的學(xué)生都喜歡和她做朋友。程老師所在的班級紀律比較亂,尤其有所謂的班級乃至年級老大在,她就不厭其煩的以真誠的態(tài)度找“調皮大王”談話(huà),最終,那個(gè)男生不僅不再搗亂,還幫忙維持課堂秩序,積極配合老師的提問(wèn)。

  除了這些本職工作外,我們還積極開(kāi)展各項活動(dòng),為學(xué)校增添了生機。贏(yíng)得了不少的榮譽(yù)。我們指導排練的文藝節目不僅入選南宮藝術(shù)節還獲了獎,指導學(xué)生參加的“感恩于心,回報于行”演講比賽獲得“三等獎”,為迎接上級領(lǐng)導的檢查,進(jìn)行為期一周的圖書(shū)整理工作,受到了局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的一致好評。在感恩活動(dòng)月中,我們開(kāi)展以“感恩,感動(dòng)”為主題的征文活動(dòng),出相關(guān)內容的板報,宣傳感恩,同時(shí)廣播站每天播放感恩歌曲,播報感恩文章,通過(guò)這一系列活動(dòng),同學(xué)們對感恩有了更深的了解,也都能懷著(zhù)一顆感恩的心來(lái)對待身邊的人。

  三、豐富多彩的實(shí)習生活

  頂崗實(shí)習在生活上也給我們提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺。首先,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的頂崗實(shí)習,大家都學(xué)會(huì )了做飯,而且每個(gè)人都能獨自完成一頓飯,更重要的是做出來(lái)的還都比較美味。我們六個(gè)人一起生活就像一個(gè)大家庭,我們把每天都生活都安排的井井有條,我們制定了日常工作計劃,大家表現都很積極。相處也很融洽。大周的時(shí)候,我們有時(shí)會(huì )開(kāi)展一些活動(dòng),進(jìn)行一些文藝表演,我們也曾一起趕集購物,一起看電影,大家在相處的過(guò)程中互相關(guān)心,相互包容,一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的頂崗實(shí)習生活。

教師頂崗實(shí)習報告8

  xx年11月18日 “你們要好好學(xué)習,聽(tīng)老師話(huà)啊!”初春艷在給大學(xué)同學(xué)短信里的這句話(huà)經(jīng)常把她們搞得哭笑不得。

  初春艷是河北師范大學(xué)xx級物理學(xué)院學(xué)生。今年3月,她報名參加了學(xué)校團委和學(xué)工部聯(lián)合組織的“頂崗實(shí)習”工程,當了兩個(gè)多月中學(xué)教師。她說(shuō),等同學(xué)們真正當上一名教師時(shí),就會(huì )理解短信的意思了。

  11月初,河北師范大學(xué)第三批“頂崗實(shí)習”學(xué)生奔赴基層。據統計,截至記者發(fā)稿時(shí),該校已有近xx名學(xué)生分赴河北10個(gè)縣市82所中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習。

  頂崗實(shí)習來(lái)了

  今年3月,河北師范大學(xué)安排大三學(xué)生教育實(shí)習,其中物理學(xué)院31名學(xué)生被安排到南宮市12所中學(xué),與以往中學(xué)老師指導師大學(xué)生實(shí)習不同,這31名學(xué)生直接上崗,頂替基層中學(xué)教師上課。

  隨著(zhù)近幾年高校大規模擴招,師范類(lèi)高校學(xué)生實(shí)習也發(fā)生了變化。河北師大一名負責人稱(chēng),一方面,城鎮中學(xué)的實(shí)習點(diǎn)不夠用,一些學(xué)校不歡迎師范生去實(shí)習,擔心影響學(xué)校升學(xué)率;另一方面,一些學(xué)生怕吃苦,不肯去農村中學(xué)實(shí)習,有的學(xué)生在基層中學(xué)蓋個(gè)章,就回來(lái)交差。

  “農村中學(xué)師資匱乏,基礎教育發(fā)展薄弱,這些地方更需要高素質(zhì)的大學(xué)實(shí)習生!焙颖睅煷髮W(xué)生處處長(cháng)陳世民說(shuō)。

  南宮市12所中學(xué)成了河北師大“頂崗實(shí)習”工程的試驗田,物理學(xué)院31名學(xué)生對當地學(xué)校的“器重”很感動(dòng),他們跟頂崗的中學(xué)老師溝通學(xué)習,精心備課。頂崗實(shí)習受到南宮市師生歡迎,該市文教局負責人向河北師大提出需求,希望學(xué)校派遣多專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成混合編隊實(shí)習。

  今年5月,河北師大正式把“頂崗實(shí)習”工程確定為“建設社會(huì )主義新農村青年志愿者行動(dòng)”,其核心是按需定崗,根據農村基層中學(xué)需求派遣頂崗實(shí)習生。河北師大黨委書(shū)記李建強稱(chēng),“頂崗實(shí)習”工程的實(shí)施有利于農村教育發(fā)展,有利于大學(xué)生的成長(cháng)成才,有利于學(xué)校教育教學(xué)的改革發(fā)展。

  河北師大頂崗實(shí)習工程得到省教育廳和各市教育行政主管部門(mén)的大力支持,首批參與頂崗實(shí)習的教學(xué)點(diǎn)增加到10個(gè)縣82所中學(xué),參與頂崗實(shí)習學(xué)生擴大到6個(gè)學(xué)院。頂崗實(shí)習的另一項功能是培訓實(shí)習生頂下來(lái)的中學(xué)老師。據悉,目前河北師大已在3個(gè)縣進(jìn)行了教師集中培訓。

  頂崗實(shí)習火了

  在河北師范大學(xué)校園里,“頂崗了嗎?”成為大三、大四學(xué)生見(jiàn)面打招呼的口頭語(yǔ)。

  河北師大首批報名頂崗實(shí)習的學(xué)生超過(guò)xx人,中文系xx級學(xué)生王月娥是入圍的503名實(shí)習生之一。在出任藁城市四中的語(yǔ)文老師前,王月娥已經(jīng)在師大進(jìn)行了兩個(gè)月崗前培訓,她和同學(xué)們按照新課標要求集體備課,互相找差距。

  第一堂課,王月娥在班里做了一個(gè)小調查,問(wèn)學(xué)生們想從語(yǔ)文課上學(xué)到什么。這個(gè)創(chuàng )意一下子拉近了她和學(xué)生們的距離。在班會(huì )上,她告訴孩子們怎樣制定學(xué)習計劃,怎樣學(xué)習,讀什么樣的書(shū),她給孩子們描繪她的大學(xué)生活?吹胶⒆觽儗Υ髮W(xué)生活的憧憬和渴望,王月娥說(shuō),她相信一些孩子的人生會(huì )發(fā)生變化。因教學(xué)出眾,王月娥被藁城市四中評為優(yōu)秀實(shí)習生。有關(guān)師范生頂崗教師實(shí)習報告

  今年9月,王月娥又報名參加了石家莊市一所中學(xué)的教育實(shí)習,她的教學(xué)理念受到學(xué)校師生好評,這一次她又被評為優(yōu)秀實(shí)習生。王月娥說(shuō):“5月份的頂崗實(shí)習給了我自信,因為我比別人先走一步!

  今年9月,河北師大派遣第二批頂崗實(shí)習生673人。11月派遣第三批頂崗實(shí)習生785人。這樣,河北師大先后有近xx名大三、大四學(xué)生到基層中學(xué)頂崗實(shí)習。該校宣傳部部長(cháng)宋書(shū)通說(shuō):“頂崗實(shí)習受到農村基層中學(xué)歡迎,需求一次比一次多,參加頂崗實(shí)習的學(xué)生一批比一批多!

  學(xué)校鼓勵更多的學(xué)生參與頂崗實(shí)習。幾乎所有參加過(guò)頂崗實(shí)習的學(xué)生都認為,鍛煉能力、了解社會(huì )是他們最大的收獲。頂崗實(shí)習生郭延合是威縣二中高一年級化學(xué)老師,因為第一節課沒(méi)講好,他對自己的上課能力產(chǎn)生了懷疑。自習課上,他和學(xué)生們談了自己的情況,他表態(tài)說(shuō)“一定努力盡快調整狀態(tài),把課上好”。

  第二天,學(xué)校教研組聽(tīng)郭延合的課,當他走上講臺時(shí),看到桌上放著(zhù)一張紙條,上面寫(xiě)著(zhù):“郭老師,別緊張,我們支持你!”學(xué)生們的善意讓郭延合感動(dòng),他從臺下的學(xué)生身上找回了自信。

  用愛(ài)心收獲成長(cháng)

  在河北師大,頂崗實(shí)習和教育實(shí)習并存。按照教學(xué)安排,師范類(lèi)本科生不需要到基層初中實(shí)習,他們只要選擇教育實(shí)習修夠學(xué)分就可以了。頂崗實(shí)習讓實(shí)習多了一些志愿者的色彩,多了一些愛(ài)心。

  頂崗實(shí)習生李曉燕是南宮二中高二(2)班的英語(yǔ)老師。她發(fā)現,班上后排一個(gè)高個(gè)子男生上課就睡覺(jué),李曉燕開(kāi)始觀(guān)察這個(gè)高個(gè)子學(xué)生。一次,她在學(xué);@球場(chǎng)上看到高個(gè)子的身影。

  晚自習時(shí),李曉燕對高個(gè)子的球技大加贊賞,她發(fā)現高個(gè)子對她友好地笑了笑,而且笑容里帶著(zhù)一絲愧意。英語(yǔ)課上,李曉燕鼓勵加命令式地要求高個(gè)子讀課文,這個(gè)學(xué)生開(kāi)始很猶豫,但是當他一字一句把那一小段讀下來(lái)時(shí),李曉燕很興奮。高個(gè)子從來(lái)沒(méi)交過(guò)英語(yǔ)作業(yè),當李曉燕試探地問(wèn)作業(yè)情況時(shí),高個(gè)子學(xué)生又是一笑,朝她晃了晃新作業(yè)本。幾天后高個(gè)子學(xué)生竟拿著(zhù)書(shū)向李老師請教音標問(wèn)題。

  河北師大歷史系教師任印錄從1992年開(kāi)始負責系里的學(xué)生實(shí)習工作。他說(shuō),所有參加頂崗實(shí)習的學(xué)生都是自愿報名,為了讓中學(xué)生有學(xué)習興趣,讓他們接受自己,參加實(shí)習的大學(xué)生們,用自己的真誠和愛(ài)心跟孩子們交流著(zhù)。

  在老師缺編的學(xué)校里,頂崗實(shí)習生分擔了學(xué)校大量的教學(xué)工作。許多實(shí)習生早上五點(diǎn)半起床帶操,和學(xué)生們一起鍛煉,早讀、午讀、盯晚自習,白天處理日課作業(yè),晚上討論、備課直到深夜。臨漳一中一名教語(yǔ)文的實(shí)習生一周要上20節課;在威縣二中教語(yǔ)文的趙靜,同時(shí)要帶8個(gè)班的古詩(shī)文鑒賞,每天批改140多本作業(yè)。 河北師范大學(xué)xx級外國語(yǔ)學(xué)院學(xué)生劉文燕很慶幸參加了頂崗實(shí)習。她在自己的實(shí)習日志中寫(xiě)道:“實(shí)習使我看到了知識的力量,知識讓我體驗了人生的價(jià)值,贏(yíng)得了別人的尊重,同時(shí)也看到了自己的不足,重新找到學(xué)習的動(dòng)力!

  河北師大黨委書(shū)記李建強表示,頂崗實(shí)習工程實(shí)施半年來(lái),已經(jīng)帶來(lái)兩大變化,一是緩解了師范院校實(shí)踐環(huán)節相對薄弱、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能較差的現狀,二是緩解了部分農村基礎中學(xué)教育師資匱乏的現狀。他還告訴記者,學(xué)校準備在總結完善頂崗實(shí)習工程基礎上,把參與面擴大到非師范類(lèi)學(xué)生中。

  實(shí)習的路子因志愿而寬

  一所師范類(lèi)高校學(xué)生,當他實(shí)習時(shí),他是一個(gè)學(xué)生,更多的是學(xué)習。一個(gè)志愿者,當他支援基層教育時(shí),他需要更多的愛(ài)心。河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習工程把實(shí)習生和志愿者結合起來(lái),讓學(xué)生的愛(ài)心和實(shí)習融為一體。

  實(shí)習難是許多師范類(lèi)院校面臨的一個(gè)困境,傳統教育實(shí)習的路越走越窄,現有的高考體制唯高分至上,一些中學(xué)不愿意把更多的資源交給大學(xué)的實(shí)習生分享。實(shí)習生的實(shí)習時(shí)間一減再減,由過(guò)去的半年減到現在的1個(gè)月,除了教學(xué)觀(guān)摩還是觀(guān)摩,實(shí)習生上崗講課的時(shí)間多則3天,少則1天。

  而另一方面,一所鄉級中學(xué)的校長(cháng)曾慨嘆,他們學(xué)校已經(jīng)十幾年沒(méi)有引進(jìn)師范類(lèi)本科大學(xué)生了,而且老師流失嚴重,有的老師剛培養出來(lái),不是跳槽就是被挖走,教學(xué)計劃中的一些科目出現斷檔。

  河北師大注意到這一點(diǎn),基層不是沒(méi)有需求,而是現有的教學(xué)體制很難覆蓋,比如師范類(lèi)本科生確定的實(shí)習學(xué)校多是城鎮的高中,而一些農村基層的初中、小學(xué)很少有師范類(lèi)本科生光顧。

  “到基層去,到最需要的地方頂崗實(shí)習”,這句口號點(diǎn)燃了河北師大學(xué)子的愛(ài)心。一批、兩批、三批,xx名河北師大學(xué)子走上村小學(xué)、鄉中學(xué)的課堂,他們帶去了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,他們在頂崗實(shí)習中收獲教學(xué)經(jīng)驗。一個(gè)頂崗實(shí)習生曾創(chuàng )下每周29節課的紀錄。

  “他們是參與新農村建設的志愿者”,河北師大賦予頂崗實(shí)習更多內涵,大學(xué)生們在頂崗實(shí)習中了解農村,了解社會(huì ),他們的思想在升華,在奉獻愛(ài)心中成長(cháng)。有關(guān)師范生頂崗教師實(shí)習報告

  河北師大把志愿者精神融入實(shí)習中,至少走出一條不一樣的路子。

教師頂崗實(shí)習報告9

  我于2月16日至7月2日在石家莊市欒城中學(xué)進(jìn)行了為期五個(gè)月的頂崗實(shí)習,五個(gè)多月的實(shí)習生活注定會(huì )成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里,我以一名實(shí)習教師的身份去生活,去學(xué)習,現在回首走過(guò)的路程,我感慨頗多,并做出了如下總結:

  務(wù)實(shí)工作 謙虛勤奮:

  在教學(xué)工作方面,可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗,這就要求我務(wù)實(shí)工作,謙虛勤奮我的“師傅”郭老師是教研組長(cháng),是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。郭老師認真負責,在她的指導下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課,跨學(xué)科地去聽(tīng)課,學(xué)習各個(gè)老師的長(cháng)處,從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認真備課,請指導老師去聽(tīng)并指出我的不足,從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng),和老師們共同研究化學(xué)課題,并發(fā)表自己的意見(jiàn),從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì )給學(xué)生補課輔導,每天晚上我都會(huì )來(lái)到辦公室,開(kāi)辟“第二課堂”,解決學(xué)生們提出的問(wèn)題,在此過(guò)程中,我也會(huì )發(fā)現自己在專(zhuān)業(yè)知識上的不足,實(shí)現了和學(xué)生的共同提高。

  同時(shí),我還注意學(xué)習班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流,從中學(xué)習管理班級的基本方法,了解了主題班會(huì )的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通,了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話(huà),把握他們的學(xué)習狀況及心理狀態(tài)?傊,自己需要學(xué)習的地方太多太多,我虛心向許多老師請教,充分利用每一分鐘,爭取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步,教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。

  開(kāi)展活動(dòng) 服務(wù)學(xué)校

  我是一名實(shí)習教師,也是一名大學(xué)生,為了展現當代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力,積極開(kāi)展活動(dòng),努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。

  開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”,我認為頂崗初期,不易急于求成,“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”,那樣容易影響當地學(xué)校的正常教學(xué)秩序,引起學(xué)校領(lǐng)導的反感

  我覺(jué)得第一步應該是熟悉環(huán)境,與當地領(lǐng)導和師生建立良好的關(guān)系。

  教學(xué)管理理念

  在嚴格管理的欒城中學(xué),每位老師都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試,從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中,班主任對他的學(xué)生說(shuō):“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者,也是管理型的學(xué)習者!边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà),讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習,更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。

  教學(xué)理念

  在實(shí)習期間,借著(zhù)錄課和賽課的機會(huì ),我聽(tīng)了很多的市級,校級的公開(kāi)棵。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

教師頂崗實(shí)習報告10

  一、實(shí)習的目的與要求

  安排教學(xué)實(shí)習的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的`思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:

  1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。

  2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向實(shí)踐。

  3、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

  二、基本情況

  我們x月x日來(lái)到xx中學(xué),到x月x日實(shí)習結束。我被分到高x(xx)班進(jìn)行實(shí)習。

  實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作

  1、課堂教學(xué):完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。

  2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我的感受就是:當好一名老師真不容易!

  試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

  教學(xué)生知識,如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是,無(wú)論我怎么講,同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

  三、實(shí)習體會(huì )

  通過(guò)這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

  在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應當加以利用。所以,在與學(xué)生的長(cháng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。

  比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數學(xué)成績(jì)猶為突出,用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降,就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績(jì)更加加后退了,以至于現在對讀書(shū)失去了信心,想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò),原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn),而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。

  四、實(shí)習總結

  通過(guò)這次實(shí)習,我找到了今后教學(xué)工作的努力方向:

  1.要加強學(xué)生關(guān)鍵能力的培養。許多時(shí)候,我們可能容易培養一個(gè)具備了很高技能的人,但不一定就等于培養了一個(gè)合格的成功的人才,加強對學(xué)生關(guān)鍵性職業(yè)能力的培養應當成為今后專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展的側重點(diǎn),其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。

  2.要進(jìn)一步強化職業(yè)認知教育。職業(yè)意識的培養在專(zhuān)業(yè)教育階段非常重要,一些學(xué)生實(shí)習中存在這樣那樣的問(wèn)題或困惑,根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒(méi)有全面的、正確的認知,以至于出現不適應癥。但職業(yè)認知教育不能停留在簡(jiǎn)單的一兩次到企業(yè)進(jìn)行所謂的參觀(guān),要進(jìn)行系統地教育,通過(guò)專(zhuān)門(mén)的課程、日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)等多種形式養成,全員全方位參與。

  3.要創(chuàng )新實(shí)習指導的形式。在穩定提高巡查指導覆蓋率,校外現場(chǎng)授課率的基礎之上,充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代化技術(shù)手段開(kāi)展指導。專(zhuān)業(yè)導師要加大與企業(yè)導師溝通力度,確保能夠及時(shí)獲取學(xué)生實(shí)習最新?tīng)顩r!酒拷處燀攳弻(shí)習報告總結

  實(shí)習已接近尾聲,以下是我對本學(xué)期實(shí)習的總結,我的實(shí)習學(xué)校是xxx中學(xué),坐落于xx市最美鄉村——xx河,背靠xxx公園。xx是集初中、高中于一體的xxx鎮中心校,又名xx。初中的招生主要面對的是xxx鎮各小學(xué),而高中的招生則主要面對的是整個(gè)xx區各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人,有教師一百多人,其中有三名市骨干教師以及多名xx區骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年,為提高教學(xué)效率,xx引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式,正在摸索前進(jìn)中。

  我在初二年級任實(shí)習英語(yǔ)教師一職,學(xué)校則為我們實(shí)習生安排了指導教師,我的指導教師是初二四班的班主任——xxx老師,在半年的實(shí)習生活中,我隨x老師一起跟班教學(xué),向x老師學(xué)習班級管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里,在x老師的指導下,我曾為初二3班、4班授課五節左右,課前,獨立制作課件以及導學(xué)案;課中,x老師進(jìn)行現場(chǎng)指導;課后,x老師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里,我曾參加了兩次xx區初二英語(yǔ)教研活動(dòng),第一次是開(kāi)學(xué)初xx區教研員對于新教材的分析;第二次是以聽(tīng)評課形式,關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng),此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習生,由我們進(jìn)行教學(xué)設計,教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng),學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構教學(xué)活動(dòng),與xx二中進(jìn)行交流學(xué)習。

  除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔任了一個(gè)月的見(jiàn)習班主任工作,以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任,所以我有幸參與了班級布置工作,陪學(xué)生參加情景劇比賽,以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級擔任活動(dòng)課教師,帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。

  在生活方面,學(xué)校除了每月的生活補貼外,為照顧我們實(shí)習生的特殊情況,一日三餐免費。住宿和其他教師一樣,住在教師公寓,電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好;在工作方面,實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導給予了一定的關(guān)注,但對于實(shí)習生的后期工作安排,實(shí)習學(xué)校缺少計劃性,導致實(shí)習生很少有實(shí)踐機會(huì ),在實(shí)習學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導教師對于指導實(shí)習生缺少經(jīng)驗,但指導教師對于實(shí)習生的指導認真負責,從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

  總而言之,此次實(shí)習是有收獲的,在工作上,了解到了當前英語(yǔ)教育的形式,同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上,我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性,靈活處理課堂問(wèn)題,得體的課堂用語(yǔ),對學(xué)生適當地鼓勵與懲罰,這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外,課前準備以及課后反饋也是至關(guān)重要,課前準備也就是備課,備課是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,我們要準備充分,才能上好一堂課,提前備好教學(xué)內容、備好學(xué)生,做出情境預設,而我存在的問(wèn)題就在備課上,我總是在情境預設上存在不足,內容準備了很多,而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映,有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平,導致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去,事后指導教師對我說(shuō)是我對學(xué)生們的水平了解不夠,所以后期我多余學(xué)生接觸,基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量,現在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行,我備課時(shí),試著(zhù)想好每個(gè)環(huán)節,想好我要說(shuō)的話(huà)以及學(xué)生們可能說(shuō)的話(huà),這也讓我體味到做好情境預設的好處。課后反饋,學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要,由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級的教學(xué),沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中,所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好,平時(shí)輔助知道教師判作業(yè),也是我的反饋方式之一,每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度,通過(guò)評語(yǔ)幫助學(xué)生們認識錯誤。其次,從xx的高效課堂改革中我們學(xué)到了,教師不能墨守成規,要敢于創(chuàng )新,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),具體問(wèn)題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學(xué)生學(xué)習能力之一優(yōu)勢,但是也不能照搬照抄這種模式,要推陳出新。

  在實(shí)習中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,在工作上,知識的積累還學(xué)要加強,在課堂上,存在自信心不足,語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上,初入社會(huì )的我們還不能達到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練,我們也有所成長(cháng)。此次的實(shí)習讓我收獲到了很多,不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解,而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習在我的腦海里留下了深深的印記,為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。

教師頂崗實(shí)習報告11

  一、總體情況

  臨城二中是臨城縣重點(diǎn)初中,無(wú)論是基礎設施還是師資配備都屬一流,全校共有兩個(gè)校區,初一初二在北院,而初三畢業(yè)生在南院,共有教職工100余人,學(xué)生近20xx多人、現在在耳中頂崗共3人,一人為中文、其余兩人為英語(yǔ)。我們居住在南院,而教學(xué)活動(dòng)均在北院,在教學(xué)上均已安排了指導老師,其中中文系已獨自帶班,其余兩人也早已開(kāi)始承擔部分教學(xué)任務(wù),在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設施,在政治生活上也堅持每周開(kāi)例會(huì ),小組成員互相交流心得,完善知識結構,提高教學(xué)技能,目前團支部也已經(jīng)進(jìn)行了一次征文活動(dòng)與師大得社會(huì )調查任務(wù),一切都在正規有序的發(fā)展。

  二、月考分析

  教學(xué)成績(jì)是衡量我們頂崗得重要標準,在九月底時(shí)學(xué)校組織了一次月考,下面我將結合考試成績(jì)進(jìn)行一個(gè)分析。我是獨自帶七年級九、十班語(yǔ)文。在全年級10各班排名中,9班以73.56分排名第7位,與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分,拉差5.6分,排名第9位。其中前二十名即優(yōu)秀生排名,9班為82.3分,排名第7。10班83.6分排名第4,從數據上看,9班與年級第一差距不大,屬于正常水平范圍內,而10班拉差過(guò)大超過(guò)5分,分析原因:9班的中等生過(guò)于少,多集中于70左右、75分較少。而10班則是差生太多,共有11人不及格,著(zhù)極大的影響了平均分;從前20名看,9班的問(wèn)題在于優(yōu)秀生較少,中等生基數大。10班則分布較為平均。從考后分析反饋來(lái)看,校方對于剛執教半個(gè)月語(yǔ)文的我還是較為認可。

  總體上看,9班得問(wèn)題在于優(yōu)等生不足,但整體水平較高,10班在于差生太多,整體水平偏低。與指導老師相比,我的指導老師兩班均為第一與第二,其他老師的差距也十分的小,大部分在3分左右,因此尚需下大工夫、大力氣。

  三、問(wèn)題及不足

  在課下與組員內部交流中,總結有以下這幾方面的不足:

  一是課堂紀律要加強課堂的效率是學(xué)習的重要保證,我們很容易與學(xué)生打成一片,但對課堂應該毫不放松,課堂上必須該說(shuō)得說(shuō),該罰的罰,敬畏從來(lái)都是一體的,如果不畏你,那么師道尊嚴無(wú)法體現,效果也就無(wú)法保證,成績(jì)自然下降。

  二是課堂重點(diǎn)要突出,有棱有角。剛剛從大學(xué)課堂出來(lái)的我們肯定是想展現我們的才華,但課堂教學(xué)有時(shí)會(huì )漫無(wú)邊際,重點(diǎn)不突出,無(wú)法做到老是明確、學(xué)生清楚,該講的絲毫不能放,一定要強調在強調,要放的開(kāi)、收的攏。

  三是符合教學(xué)實(shí)際、加強管理。以二中為例,二中有很多外縣如隆堯等地的學(xué)生,基礎較差,有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對,這個(gè)事實(shí)讓我很是頭疼,于是每上一節課便從本課拼音入手。利用下午第4節課進(jìn)行講評,時(shí)間一長(cháng)效果就比較好了。另外對于整個(gè)班級要加強管理,有些同學(xué)習慣不好,不交作業(yè)或是應付了事,我便對這部分的學(xué)生進(jìn)行統一檢查、筆記、日記等天天上課檢查,時(shí)間一長(cháng),習慣就養成了。以后也不用費力去催討作業(yè)了,作為實(shí)習生的我們威嚴不夠,那么就要從小處著(zhù)眼,自己費心只要效果好也是值得的。

  四、我們的優(yōu)勢

  我們的經(jīng)驗不夠豐富,但我們也有自己的優(yōu)勢:

  首先,我們有熱情。很多老師說(shuō)十年把熱情用完了,但我們沒(méi)有,我們希望大展拳腳,有動(dòng)力去干些瑣碎的事情。我們不會(huì )嫌苦嫌累,因為收獲才是最重要的。

  其次,我們有時(shí)間。我們沒(méi)有其他老師們家庭得困擾,我們的生活夠簡(jiǎn)單,所以我們有時(shí)間去一個(gè)個(gè)的管,只要針對教學(xué),成績(jì)會(huì )有提高的。

  最后,我們的知識結構較新,可以交給他們更多的新東西。作為師范大學(xué)的學(xué)生,我們是較為專(zhuān)業(yè)得,我們可以運用自己的新理念去實(shí)踐、去幫助學(xué)生們讓他們進(jìn)步。

教師頂崗實(shí)習報告12

  時(shí)光荏苒,歲月如歌,四個(gè)月的實(shí)習期即將走向尾聲,年少輕狂已隨著(zhù)日漸成熟的心智悄悄退出我們的生命,背上行囊,我們開(kāi)始了一段嶄新的旅程。我們開(kāi)始理解陽(yáng)光下這一最光輝的職業(yè),只因為我們終于親自體驗了作為一名教師的生活。我想當我們真正成為教師的那一天起,回想這段實(shí)習生涯,會(huì )慶幸自己曾經(jīng)擁有這樣一個(gè)可以學(xué)習當老師的機會(huì )而避免站在講臺上的手足無(wú)措。于是,我們會(huì )珍惜現在,珍惜每一個(gè)成長(cháng)的機會(huì ),體現實(shí)習的價(jià)值。

  頂崗實(shí)習是具有師大特色的一項活動(dòng),很多學(xué)子從中受益,無(wú)論是從生活還是學(xué)習方面都是人生中的一次歷練。第一次學(xué)習燒飯煮菜,第一次登上三尺講臺,第一次備課……每經(jīng)歷一個(gè)第一次,生活似乎都出現了不一樣的色彩,也許最終是頂崗實(shí)習生活為你我搭建了彩虹橋,那是通向幸福之路的轉折點(diǎn)。半年來(lái)的多少日日夜夜,我們離開(kāi)美麗的師大校園,在一個(gè)個(gè)小鄉村里默默奮斗,酸甜苦辣冷暖自知,會(huì )遇到諸多問(wèn)題與挑戰,會(huì )不同程度的出現各類(lèi)狀況,但現在回想起來(lái)正是這些一個(gè)個(gè)的坎兒讓我們沖進(jìn)了一扇叫做成長(cháng)的大門(mén),增加了未來(lái)適應社會(huì )的籌碼。都說(shuō):“人是一株會(huì )思考的蘆葦”,要想學(xué)有所成,重在不斷反思,“見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而內自省”,養成此習慣,你會(huì )發(fā)現自己正在走上坡路,綜合自己在實(shí)習中的表現,作此總結。

  一、教學(xué)任務(wù)

  在本學(xué)期的實(shí)習過(guò)程中,我擔任的是七年級一二班的歷史教學(xué)工作。剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,我是邊聽(tīng)課邊講課,F在回顧老師們的授課方式,我從中汲取了許多經(jīng)驗,也發(fā)現每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間,我在指導老師帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò),幾乎做到每節必聽(tīng)。我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗,也從其他老師的課中總結教訓。此外,我還上網(wǎng)觀(guān)看其他學(xué)校優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,受益頗深。有句話(huà)說(shuō):“老師要比學(xué)生更用功!”備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)……每天都過(guò)得很充實(shí),每天都在收獲,每天都在成長(cháng)。忙完一天的工作,我總會(huì )默默地反復問(wèn)自己:今天,我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎?上課的時(shí)候,我是否調動(dòng)了學(xué)生的積極性?學(xué)生掌握了課堂上的重難點(diǎn)了嗎?在教學(xué)方面我又有哪些收獲呢?一個(gè)個(gè)問(wèn)題,讓我每天都總結、反思,再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是上好每一堂課,做好每一個(gè)細節,嚴格要求自己,絕不馬虎。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活。的確,為了上好一節課,要準備很多東西,精心的備課,一遍遍的預講。在每上一堂課之前我都會(huì )用心備好上課內容,課后我也經(jīng)常向各位老師請教,探討課堂的有效性,經(jīng)過(guò)反復的發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,我在教學(xué)層次、課堂管理方面有了很大的提高,上課也更加得心應手了。雖然,我還無(wú)法與那些經(jīng)驗豐富的教師相比,但對于一個(gè)初出茅廬的新老師來(lái)說(shuō),我學(xué)到了很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗。在實(shí)習的這段時(shí)間里,我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前,我既是他們的老師,又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大,他們有什么問(wèn)題都會(huì )來(lái)問(wèn)我。我也會(huì )利用課余時(shí)間跟他們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的友誼。在課外活動(dòng)中,我和同學(xué)們群策群力,一起動(dòng)手,先后組織了歷史手抄報征集,“你來(lái)比劃我來(lái)猜”(歷史猜詞活動(dòng)),“濃情五月,感恩母親節”班會(huì )等活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,增加了班級的文化氛圍,同時(shí)對于我個(gè)人的能力也有了很大的提升。

  二、教育調查

  五月份時(shí),我在實(shí)習學(xué)校(饒陽(yáng)縣留楚中學(xué))做了有關(guān)“你喜歡什么樣的歷史老師”的問(wèn)卷調查,主要針對我所教的初一年級學(xué)生,通過(guò)和不同層次的學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,收到了較為滿(mǎn)意的效果,清楚了00后眼中優(yōu)秀歷史教師需要具備的素質(zhì),這為提高教育教學(xué)的實(shí)效性,加強教育教學(xué)的針對性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀(guān)依據。作為新時(shí)代的教師,我們將不再只扮演“教書(shū)匠”這一個(gè)角色,我們已然成為陪同學(xué)生一起成長(cháng)的引路人,因此,我們更應該著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展,捧著(zhù)一顆愛(ài)心溫暖感化他們,不再讓學(xué)生完全成為統一的學(xué)習機器,而要讓他們去創(chuàng )造更多精彩的生活。

  在頂崗實(shí)習的這段時(shí)間里,每一天對于我來(lái)說(shuō)都是多姿多彩的,每一天都發(fā)生了許許多多的事,每一天都認識到自己的不足,每一天都學(xué)到了新的東西,收獲很多。我不僅學(xué)到了書(shū)本里沒(méi)有的知識,還端正了我的工作態(tài)度,考驗了我的工作熱情和耐性,更加堅定了我的工作決心。這四個(gè)多月里,我漸漸感受到自己在多個(gè)方面的不同程度的提高和進(jìn)步,讓我真正在實(shí)踐中去深化理論知識,去感悟體驗作為人民教師的幸福與欣慰!更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志,提高了我的工作能力,為我今后正式進(jìn)入教師行業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。這段快樂(lè )卻又短暫的實(shí)習時(shí)光在忙碌而又充實(shí)的中結束了,但它帶給我的影響和幫助將會(huì )陪伴我一生。

  有一天,就是今天,今天就是有一天,說(shuō)出一直沒(méi)說(shuō)對你的感謝。感謝師大及實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師們,是他們推開(kāi)了這扇成長(cháng)的大門(mén),把你我胸中的夢(mèng)想重新點(diǎn)燃,感謝上天賜予我這一段終將刻骨銘心的經(jīng)歷。泰戈爾說(shuō)過(guò):“盡管走下去,不必逗留,去采鮮花來(lái)保存,因為在這一路上,花自然會(huì )繼續綻放!”實(shí)習期間結下的情誼將永遠指引我?jiàn)^勇向前,我也將帶著(zhù)這份美好的回憶在未來(lái)的路上越走越遠!外面的世界散發(fā)著(zhù)強大的磁場(chǎng),誘惑著(zhù)每一雙即將展開(kāi)的翅膀,踏上青春夢(mèng)想號,告別曾經(jīng)抱怨如今感恩的彌足珍貴時(shí)光,用心填寫(xiě)人生的下一站,陽(yáng)光會(huì )在下個(gè)路口迎接我們!

教師頂崗實(shí)習報告13

  `20xx年2月25日,丙申年正月十八,前往xx,開(kāi)始半學(xué)期的頂崗實(shí)習生活。

  對于未知的實(shí)習生涯,心里是充滿(mǎn)了希望和忐忑,對于自己實(shí)習期間的工作既希望承擔更多同時(shí)也害怕承擔更多,簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)工作計劃捋清自己復雜的心態(tài),全身心的投入到實(shí)習工作中去。

  首先是作為一名實(shí)習代課老師,我一定要認清自己與老教師的差距,虛心向指導老師請教學(xué)習,努力提高自己的教學(xué)技能。根據以往學(xué)長(cháng)學(xué)姐的實(shí)習經(jīng)歷,新到實(shí)習地應該會(huì )給兩個(gè)班,一周十多節課,對于自己的教學(xué)成績(jì)不敢有太離譜的期待,但還是希望自己帶的班級可以迸發(fā)出讓老教師可以眼前一亮的成績(jì),不要讓自己真成了誤人子弟的“壞”老師。

  其次是如果在實(shí)習中學(xué)有幸可以擔任班主任的話(huà),對于自己的班主任工作我也是希望自己能夠像自己的高中班主任一樣,和同學(xué)們搞好關(guān)系,同時(shí)親切中不失威嚴,將整個(gè)班級擰成一股繩,帶著(zhù)班級一起換了,一起學(xué)習,一起成長(cháng)。同時(shí)在實(shí)習中要實(shí)踐貫徹自己在大二大三教育課上所學(xué)的知識,時(shí)刻記著(zhù)老師的諄諄教誨,不讓自己的言行有損一名教師的形象。

  這次實(shí)習是對自己一個(gè)很大的考驗,實(shí)習之前,向師哥師姐們打聽(tīng)詢(xún)問(wèn),心里充滿(mǎn)了好奇,畢竟是第一次走出校門(mén),以一個(gè)老師的身份與學(xué)校接觸,與社會(huì )接觸,所以需要有很強的適應能力和過(guò)硬的心理調節能力,也是作為預備黨員所具備的必要的能力,真正來(lái)到這之后,就是要真正的面臨檢驗和考驗的時(shí)候,面對學(xué)生,面對同事,都是我們沒(méi)有接觸過(guò)的,迅速進(jìn)行著(zhù)角色的轉化,適應這里的一切,同時(shí)還要履行本校的規章制度,以本學(xué)校的生活節奏為主,履行自身義務(wù),這也是作為預備黨員所具有的必不可少的責任感,到現在,我已從面對一切的膽怯過(guò)渡到了基本的淡定自如,并且積極對待工作,團結各個(gè)學(xué)院實(shí)習生,很榮幸的當選為本實(shí)習小組組長(cháng),在這一個(gè)月的工作里,按時(shí)完成任務(wù),積極配合駐縣老師工作,積極促進(jìn)團隊交流與合作,增強團隊精神,充分發(fā)揮黨的積極模范帶頭作用,敢于吃苦,到目前團隊合作密切,各實(shí)習生之間關(guān)系融洽,帶頭遵守本學(xué)校的各項制度,工作計劃《教師頂崗實(shí)習計劃》。

  最后作為徐老師任命的xx的臨時(shí)負責人,我會(huì )努力配合徐老師的工作,及時(shí)將徐老師給予的一些信息通知到各個(gè)實(shí)習學(xué)校,同時(shí)也將同學(xué)們反映的問(wèn)題及時(shí)向徐老師反饋,做好服務(wù)同學(xué),溝通老師的工作,保證同學(xué)們和老師之間的正常聯(lián)系,同時(shí)積極配合三位小組長(cháng)的工作,努力保證同學(xué)們實(shí)習過(guò)程的順利。

  以上就是我對于實(shí)習工作的簡(jiǎn)單計劃,很簡(jiǎn)陋,但也很認真,希望實(shí)習過(guò)程就像自己計劃的那樣,一切順利!

教師頂崗實(shí)習報告14

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間為期半年的頂崗實(shí)習任務(wù)已經(jīng)過(guò)了一半了,我順利地進(jìn)行著(zhù)大三的第一學(xué)期的任務(wù)——頂崗實(shí)習。

  小時(shí)候,宋祖英的那首《長(cháng)大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實(shí)習,可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。

  實(shí)習期間,我收獲了很多,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對自己的學(xué)生聽(tīng)到有人對我喊:“老師好!”的聲音;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,第一次組織活動(dòng)……這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍,F將基本情況總結如下:

  一、生活篇

  兩個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細細品味。在文安實(shí)驗中學(xué)實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè ),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們六個(gè)人來(lái)自不同的班,在實(shí)習前我們也不是非常熟悉,但在兩個(gè)月的實(shí)習期間,我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習學(xué)校時(shí),我們一起打掃收拾我們的宿舍,文安實(shí)驗記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的進(jìn)步與成熟等等。

  這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友將與我一起度過(guò)這半年的時(shí)光,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。

  二、教學(xué)實(shí)習篇

  在兩個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里,我主要負責八年級10、11班的語(yǔ)文課。我的指導老師是王艷紅老師,對于我的教學(xué)總是給我們很認真的指導,并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;老師們都很熱情負責,對我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導,我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助。難以忘記第一節課,由于第一次上講臺,雖然課前準備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節課。雖然第一節課講下來(lái)了,但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準備好后,講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后,很認真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

  四:活動(dòng)篇

  學(xué)習的同時(shí)我們積極組織學(xué)生搞課外活動(dòng),只有勞逸結合才能保證德智體美全面發(fā)展。有拔河比賽,五四青年活動(dòng),校春季運動(dòng)會(huì )。

  五、反思總結篇

  這次的頂崗實(shí)習,我的感受頗多:

  首先,我深感知識、學(xué)問(wèn)浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水!鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì )提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識,所以自己的知識面一定要廣。當然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,教師的內心深處充滿(mǎn)了喜悅、歡樂(lè )和幸福。因為在教師成功的同時(shí),教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿(mǎn)足。

  其次,我深刻地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。再次,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對的不只是一個(gè)世界,而是幾十個(gè),甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線(xiàn)上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統一的型號,用一個(gè)模子,而必須根據每個(gè)學(xué)生的不同情況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過(guò)精細的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng )造的過(guò)程,也是很艱苦的探索。

  還有,古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯,它孕育著(zhù)愿望,溢生動(dòng)力。作為教育工作者,就要想方設法地創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。

  這兩個(gè)月,讓我清楚地懂得:教師的職責不僅僅是教書(shū),更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統醫學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是,我總結出四點(diǎn):細心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問(wèn)”其想,準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話(huà)語(yǔ),一份份暖意融融的愛(ài)護,學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易,愛(ài)就在身邊。要知道,每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀(guān)公正的評價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火?傊,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

  “德高為師,身正為范”,這的確是一副很沉的擔子!然而我相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,終有一天會(huì )“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”。我更加自信的站上講臺。

  我會(huì )把我所知的一切教給學(xué)生;

  我會(huì )把我的藍圖化為現實(shí);

  我會(huì )把它當作是自己對人生追求的真正開(kāi)始!

教師頂崗實(shí)習報告15

  一、實(shí)習目的

  通過(guò)教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,以及班主任的工作內容和方法,了解現今小學(xué)生和教育的現狀。實(shí)習單位為鎮中心學(xué)校,班級為三年級二班。

  二、實(shí)習內容

  1、語(yǔ)文教學(xué)

  課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。

  2、班主任工作

  及時(shí)正確引導學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養良好的行為習慣,調動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

  三、實(shí)習效果

  在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,認真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作。在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。在實(shí)習過(guò)程中,通過(guò)教師及自己的刻苦努力,現能較好地上課及做好班主任工作。

  四、實(shí)習總結及體會(huì )

  初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日,我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到重慶豐都龍河中心小學(xué)校,開(kāi)始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

  下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

  1、認真做好實(shí)習前期工作

  首先是把自己的心態(tài)放正,因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導教師介紹了各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。我也主動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統籌安排,我的實(shí)習才能進(jìn)行的如此順利。

  2、名師指導按步驟提高教學(xué)水平

  教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展,指導我的是本校的高級教師,教育前線(xiàn)工作者,也是一個(gè)非常負責的教師。我們將實(shí)習分為兩個(gè)階段:

  第一階段為見(jiàn)習階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉小學(xué)三年級的語(yǔ)文教材,認真聽(tīng)指導老師的每一堂課,并做好每節聽(tīng)課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思,仔細體會(huì )老師在課堂上的每個(gè)細節,并這個(gè)細節中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導教師經(jīng)常強調的一句話(huà)。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導教師一起探討,更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習相結合的階段。

  第二階段是上課階段,我的指導老師是本校的高級教師,并且是三年級二班的班主任,所以她給我上的課是很多,而且給我安排的課時(shí)也是很多的,這就使得我有更多的鍛煉機會(huì )。上講臺的次數就自然增多。一天中最多有三節課,一般都是兩節課。所以就有很多交流的時(shí)間,在做得不好的地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好本課為止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導老師要求我說(shuō)出我的上課計劃,這就練習了說(shuō)課的環(huán)節。在指導老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )整體規劃,依教學(xué)秘書(shū)的按排創(chuàng )造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著(zhù)的提高。

  3、積極做好班主任實(shí)習工作

  做班主任是辛苦的,而當一個(gè)小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細致如微,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話(huà),正確引導。三是第六節課后為課外活動(dòng),我要輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。

  經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,我成為他們訴說(shuō)心事的對象,我也是他們忠實(shí)的傾聽(tīng)者,借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想引導

  4、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點(diǎn)

  在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在認真地寫(xiě)實(shí)習日志,對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課比賽現場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區賽的現場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

  雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

  頂崗教師實(shí)習報告

  20xx年3月,懷著(zhù)激動(dòng)和喜悅的心情,我來(lái)到了火炬小學(xué),在2年級2班開(kāi)始了我的實(shí)習生活。這樣的生活緊張忙碌,但充實(shí)而快樂(lè ),卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè )。指導老師的課,讓我留下了深刻的印象,學(xué)會(huì )很多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導老師辛寶榮老師是一位很有經(jīng)驗的老師,她教會(huì )我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力、汗水,會(huì )化成一顆顆珍珠;只有親身經(jīng)歷過(guò),才會(huì )有屬于自己的深刻體會(huì ),這些體會(huì )將會(huì )成為你人生中一筆寶貴的財富。

  愉快而又艱辛的實(shí)習工作結束了,在這個(gè)學(xué)期里,我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,感受頗多。

  現將實(shí)習情況總結如下:

  一、聽(tīng)課

  在實(shí)習的兩個(gè)禮拜后我開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課,我認認真真的幾下了授課老師講的內容,并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認認真真地去分析,現在才發(fā)現,原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節課中,我都總結出經(jīng)驗,并將其轉化成自己的知識,無(wú)論這節課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習的地方。

  二、上課

  相信每個(gè)人的第一節課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì )忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復地進(jìn)行試驗。終于,我走上了講臺,開(kāi)始了我的第一節課,在開(kāi)始,我的緊張導致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的,不過(guò)學(xué)生都很配合我,很活躍的回答我提出的問(wèn)題,我慢慢地也鎮靜下來(lái)了,按照我的計劃,順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結束了我的第一節課。在課后,我馬上找指導老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法,這讓我很高興,同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見(jiàn),提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調整講課的思路,及時(shí)修改教案,更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節課后,都會(huì )進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。

  第一次當班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助,教會(huì )了我很多東西。2年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因為他們每個(gè)人都很有特色。

  我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監督他們早讀,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。

  三、收獲與體會(huì )

  1、教師的光榮。實(shí)習之前,我一向認為做一名教師很簡(jiǎn)單,特別是體育教師,但通過(guò)這次實(shí)習,我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習學(xué)校之前,在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習工作快結束時(shí),學(xué)生都舍不得,都叫我們不要走,難依難舍。這對于我們是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識:與學(xué)生在一起,生活更多的在于充實(shí)。

  2、做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活中的益友。

  這次實(shí)習令我感受頗多。我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!實(shí)習工作結束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習的一些收獲和體會(huì ),都對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。相信在以后的工作上,還會(huì )有更大的進(jìn)步。

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