新聞編輯實(shí)習報告

　　隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編收集整理的新聞編輯實(shí)習報告，希望能夠幫助到大家。

新聞編輯實(shí)習報告1

　　實(shí)習時(shí)間：xx月xx日—xx月xx日

　　實(shí)習單位：xx報社

　　xx報指導老師：xx

　　發(fā)稿情況：共130多篇；其中，獨立寫(xiě)稿100篇，獨立策劃專(zhuān)題。

　　共分為兩個(gè)篇章(經(jīng)歷篇和感悟篇)和一個(gè)小總結

　　經(jīng)歷篇

　　第一天

　　大三上半學(xué)期，因為已和xx老師有過(guò)幾次交往，并參與了幾次采訪(fǎng)活動(dòng)，所以第一天跟著(zhù)王老師實(shí)習，我們配合的還算不錯。

　　2月26日下午，王老師聯(lián)系我讓第二天跟他去采訪(fǎng)，這意味著(zhù)我第二天要直接“上崗”。在電話(huà)里，王老師還交代讓帶50元和照片，這是辦“實(shí)習證”的東西。第二天，我直接去采訪(fǎng)，當時(shí)由于路不熟，王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社，證已辦好，他害怕門(mén)崗不讓我進(jìn)，特地打電話(huà)說(shuō)已給門(mén)崗交代過(guò)，并把證放在了門(mén)崗上。

　　第三天

　　我實(shí)習的`時(shí)間很不巧，正趕上全國兩會(huì )。王老師作為創(chuàng )造了xx報最高發(fā)稿記錄的首席，當然要參與這種盛會(huì )。走之前，他特地交代關(guān)注教育網(wǎng)站，有新聞及時(shí)通知他。

　　全國兩會(huì )

　　王老師離開(kāi)第一天，也是我實(shí)習第四天。由于剛接觸，感覺(jué)“誠惶誠恐”。因為老師不在，似乎失去了“靠山”，但也輕松自由了很多。

　　就這樣，一有新聞，我就先給王老師發(fā)短信，然后由他來(lái)判斷有無(wú)新聞價(jià)值。寫(xiě)好后有哪個(gè)老師把關(guān)，署上哪個(gè)老師的名字，他都交代的清清楚楚。有時(shí)他qq在線(xiàn)，我就把寫(xiě)好的稿子傳給他，沒(méi)問(wèn)題直接讓我用“文濤”軟件傳。

　　但有時(shí)我也自作過(guò)主張，直接傳。那次已是晚上10點(diǎn)，王老師從北京來(lái)電，說(shuō)是編輯給他說(shuō)我傳了稿，但他在網(wǎng)上沒(méi)找到，問(wèn)我在哪里得到的消息，怕出錯，他再看一遍。還又三令五申一定要找個(gè)老師把下關(guān)，要是出錯了，擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。

　　他在北京期間，外出采訪(fǎng)都是短信通知我或qq留言。在此期間，都是自己獨立采訪(fǎng)。我給王老師說(shuō)怕寫(xiě)不好，出錯，王老師常說(shuō)他相信我的實(shí)力。

　　世博會(huì )

　　至今，王老師給我的印象，總是每天步履匆匆，每天總是很忙很忙……

　　在家呆了不到兩周時(shí)間，又趕上了世博會(huì )，他又整裝待發(fā)。前一天，我給他買(mǎi)了票。這次，他不像兩會(huì )前那般殷勤叮囑，也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)

　　小插曲

　　在兩會(huì )結束的短短十幾天里，適值報社改革，報社主編工作調整，王老師成功當選科教文衛部主編，上任第二天，就為本部策劃一大稿，當時(shí)獲“a-”。當時(shí)，3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據：“ 1月份稿件共4783.4，其中a稿無(wú)；a-稿20.0，占總篇數比例0.42%；b+稿344，占總篇數比例7.20%；b稿 2591，占總篇數比例54.17%；b-稿1466，占總篇數比例30.65%。2月份稿件質(zhì)量統計中，a稿無(wú)；a-稿，占總篇數比例 0.16%。

　　世博會(huì )，王老師策劃的月光寶盒號系列報道，得到了上海媒體的贊揚和學(xué)習，也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無(wú)關(guān)，但讓我從他身上學(xué)到了什么是新聞人，怎樣做好新聞。

新聞編輯實(shí)習報告2

　　實(shí)習時(shí)間：xx月xx日—xx月xx日

　　實(shí)習單位：xx報社

　　xx報指導老師：xx

　　發(fā)稿情況：共130多篇；其中，獨立寫(xiě)稿100篇，獨立策劃專(zhuān)題。

　　第一天

　　大三上半學(xué)期，因為已和xx老師有過(guò)幾次交往，并參與了幾次采訪(fǎng)活動(dòng)，所以第一天跟著(zhù)王老師實(shí)習，我們配合的還算不錯。

　　2月26日下午，王老師聯(lián)系我讓第二天跟他去采訪(fǎng)，這意味著(zhù)我第二天要直接“上崗”。在電話(huà)里，王老師還交代讓帶50元和照片，這是辦“實(shí)習證”的東西。第二天，我直接去采訪(fǎng)，當時(shí)由于路不熟，王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報社了。我中午回到報社，證已辦好，他害怕門(mén)崗不讓我進(jìn)，特地打電話(huà)說(shuō)已給門(mén)崗交代過(guò)，并把證放在了門(mén)崗上。

　　第三天

　　我實(shí)習的時(shí)間很不巧，正趕上全國兩會(huì )。王老師作為創(chuàng )造了xx報最高發(fā)稿記錄的首席，當然要參與這種盛會(huì )。走之前，他特地交代關(guān)注教育網(wǎng)站，有新聞及時(shí)通知他。

　　全國兩會(huì )

　　王老師離開(kāi)第一天，也是我實(shí)習第四天。由于剛接觸，感覺(jué)“誠惶誠恐”。因為老師不在，似乎失去了“靠山”，但也輕松自由了很多。

　　就這樣，一有新聞，我就先給王老師發(fā)短信，然后由他來(lái)判斷有無(wú)新聞價(jià)值。寫(xiě)好后有哪個(gè)老師把關(guān)，署上哪個(gè)老師的名字，他都交代的清清楚楚。有時(shí)他qq在線(xiàn)，我就把寫(xiě)好的稿子傳給他，沒(méi)問(wèn)題直接讓我用“文濤”軟件傳。

　　但有時(shí)我也自作過(guò)主張，直接傳。那次已是晚上10點(diǎn)，王老師從北京來(lái)電，說(shuō)是編輯給他說(shuō)我傳了稿，但他在網(wǎng)上沒(méi)找到，問(wèn)我在哪里得到的消息，怕出錯，他再看一遍。還又三令五申一定要找個(gè)老師把下關(guān)，要是出錯了，擔不起責任。我被他這種認真精神震撼。

　　他在北京期間，外出采訪(fǎng)都是短信通知我或qq留言。在此期間，都是自己獨立采訪(fǎng)。我給王老師說(shuō)怕寫(xiě)不好，出錯，王老師常說(shuō)他相信我的實(shí)力。

　　世博會(huì )

　　至今，王老師給我的`印象，總是每天步履匆匆，每天總是很忙很忙……

　　在家呆了不到兩周時(shí)間，又趕上了世博會(huì )，他又整裝待發(fā)。前一天，我給他買(mǎi)了票。這次，他不像兩會(huì )前那般殷勤叮囑，也許對我也放心了。(他的言外之意是按老規矩行事)

　　小插曲

　　在兩會(huì )結束的短短十幾天里，適值報社改革，報社主編工作調整，王老師成功當選科教文衛部主編，上任第二天，就為本部策劃一大稿，當時(shí)獲“a-”。當時(shí)，3月份xx報社內部刊物《xx報人》顯示這樣一系列數據：“ 1月份稿件共4783.4，其中a稿無(wú)；a-稿20.0，占總篇數比例0.42%；b+稿344，占總篇數比例7.20%；b稿 2591，占總篇數比例54.17%；b-稿1466，占總篇數比例30.65%。2月份稿件質(zhì)量統計中，a稿無(wú)；a-稿，占總篇數比例 0.16%。

　　世博會(huì )，王老師策劃的月光寶盒號系列報道，得到了上海媒體的贊揚和學(xué)習，也獲得當月xx報總編輯獎。這些雖與我無(wú)關(guān)，但讓我從他身上學(xué)到了什么是新聞人，怎樣做好新聞。

　　“主編助理”

　　自從王老師當選主編，其他老師都改口為“王主編”，但我還叫“王老師”。其實(shí)，我跟王老師實(shí)習以來(lái)，他基本上都是把寫(xiě)稿的機會(huì )留給我，他曾對我說(shuō)，自己也是從實(shí)習生過(guò)來(lái)的，知道實(shí)習生的不易。

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