關(guān)于實(shí)習生實(shí)習報告范文
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，大學(xué)生能提前了解社會(huì )、認知自我、準確定位，樹(shù)立正確的立業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)，在就業(yè)過(guò)程中適應就業(yè)市場(chǎng)的要求，在短時(shí)間內找到適合自己的崗位，邁出走向社會(huì )的第一步。小編為大家搜集了一篇“優(yōu)秀實(shí)習生實(shí)習報告”，歡迎大家參考，希望可以幫助到大家。
那四個(gè)月所遇所感如此清晰地浮現在腦海里，是因為7月27日《中國青年報》的那篇《永不抵達的列車(chē)》。
“23日晚上，22時(shí)左右，朱平家的電話(huà)鈴聲曾經(jīng)響起。朱媽媽連忙從廚房跑去接電話(huà)，來(lái)電顯示是朱平的手機。“你到了?”母親興奮地問(wèn)。
電話(huà)里沒(méi)有聽(tīng)到女兒的回答，聽(tīng)筒里只傳來(lái)一點(diǎn)極其輕微的聲響。這個(gè)以為馬上就能見(jiàn)到女兒的母親以為，那只是手機信號出了問(wèn)題。
似乎不會(huì )再有別的可能了——那是在那輛永不能抵達的列車(chē)上，重傷的朱平用盡力氣留給等待她的母親的最后一點(diǎn)訊息。“——《永不抵達的列車(chē)》(《中國青年報》2011.7.27)
7.23列車(chē)事故時(shí)候，中青的這篇文章以一種細膩而舒緩的方式刺入人們心中，刺到最深處、最痛處。
這就是中青報，這正是它應有的風(fēng)采和力量。雖然莊重嚴肅，卻從不吝嗇真情的流露和思想的表達，每每總是從細微和平常之處發(fā)掘真相、扶持正義。
讀完這篇文章，和中青在一起的日子，也變得開(kāi)始歷歷在目、越發(fā)清晰起來(lái)。
因為高中時(shí)期對它的偏愛(ài)，在實(shí)習志愿表上，我毫不猶豫地填上了它的名字。
報社和我想象中不大一樣，我以為記者是年輕人的事業(yè)，報社中應當有很多年輕人在這里激揚文字、慷慨而談，甚至還有點(diǎn)憤世嫉俗。然而這里給我的第一印象是安靜，說(shuō)冷清也毫不為過(guò)。從二樓到四樓的記者辦公室里，三三兩兩的人，靜靜地做著(zhù)自己的事情。后來(lái)才知道記者平常是不坐班的，不是在外面跑，就是在家中寫(xiě)稿。而正是在這種安靜的環(huán)境中，我開(kāi)始慢慢了解到一個(gè)在課堂上無(wú)法觸碰到的最真實(shí)的新聞世界。
一，新聞不是“幫幫看”
很幸運，我被分到了中青法治與社會(huì )版面，這個(gè)版面，注定不會(huì )寧靜。
法治版的實(shí)習生最基本的工作就是接待上訪(fǎng)者和接聽(tīng)熱線(xiàn)電話(huà)，從上訪(fǎng)者口中找到值得成稿的新聞線(xiàn)索。于是，每天我都有在與弱勢群體打交道;于是，我聽(tīng)到了那么多形形色色的故事。讓剛剛從校園的象牙塔里出來(lái)的我，感受到外面的世界的辛酸無(wú)助。
年輕的農村小伙兒和他年邁的父親被同村人用土槍打傷致殘，因為最初的重傷證明被改成輕傷而無(wú)法申請立案。他們倆父子拄著(zhù)拐杖來(lái)報社，但是證據不足，沒(méi)有重傷證明，我們幫不了他們;
監獄里的親人“觸電死”，還沒(méi)有看到尸體監獄就給火化了，只去捧回一個(gè)骨灰盒，但是這件事已經(jīng)過(guò)了十年了，時(shí)隔境遷，證據不足，想要個(gè)說(shuō)法也難;
因為強拆去上訪(fǎng)的青年被抓去勞教兩年，抓去后又不給探望，青年和家中沒(méi)了聯(lián)系。他的母親哭著(zhù)打來(lái)電話(huà)，求求我們幫幫她，但是上訪(fǎng)被非法勞教的人太多了，新聞價(jià)值已經(jīng)不剩多少;
五六個(gè)村民來(lái)報社揭發(fā)村支書(shū)賣(mài)了他們的地，他們很氣憤、很無(wú)奈，他們蹲著(zhù)和我訴苦，用無(wú)助的眼神期待著(zhù)我能夠幫他們�？墒沁@樣霸道蠻橫的村支書(shū)恐怕不在少數，他們的材料又太單一了，只有照片，沒(méi)有任何公示和合同，成不了新聞;
在沒(méi)有任何證據的情況下，孕婦被認定成揭發(fā)領(lǐng)導腐敗的檢舉人，揭發(fā)又以誹謗定罪，拘留、盤(pán)問(wèn)、恐嚇……因受驚嚇胎兒在腹中死亡，孕婦自殺未遂。后來(lái)幾萬(wàn)塊讓案子不了了之，但孩子再也回不來(lái);
開(kāi)始的時(shí)候，我帶著(zhù)那一份份求助和希望將線(xiàn)索一個(gè)一個(gè)報告給老師，老師否定了其中的新聞價(jià)值，原因大多都是因為此類(lèi)事件發(fā)生得太多，缺失了新鮮性和顯著(zhù)性，比如強拆、勞教、黑監獄……除非他們的事情有所特殊和重要性。這個(gè)時(shí)候我總會(huì )心有不甘地補上一句，“他們很慘啊”。老師說(shuō)，不是慘就能報。
接待的上訪(fǎng)者越來(lái)越多，我也漸漸明白了。確實(shí)，不是慘就可以報，新聞價(jià)值畢竟不是以“慘”來(lái)評定的。悲慘之事數不清，可憐之人幫不完，甚至，在一遍遍報道哪兒又強拆了，誰(shuí)又成了慘烈的釘子戶(hù)，大眾反而變得麻木，悲劇反而被視為常態(tài)。
帶我的王老師常常反問(wèn)我的那句話(huà)：“報道了能說(shuō)明什么問(wèn)題呢?”
我們需要做的，不是為讀者單一呈現簡(jiǎn)單的事件，像計算器一樣列出一個(gè)又一個(gè)相同的悲劇，而是應該找出最能反映問(wèn)題和矛盾的事件，做出細致的采訪(fǎng)和深入的分析，力爭一篇文章能解決一點(diǎn)問(wèn)題。
不報道，不是因為他們不夠慘，慘得不夠徹底，而是因為他們雖然很慘，但是他們的證據不足、反映面不充分，他們的遭遇被報道對推動(dòng)法治進(jìn)程和維護弱勢群體的利益作用太小太小。時(shí)間、空間、版面和政策的限制，讓我們只能有所篩選，找到最能戳中矛盾中心的事件去報道，用以推動(dòng)法制的完善，從而減少悲劇的發(fā)生。
二，“被拒絕”和“有耐心”的博弈
新聞就是與人打交道的工作，和人打交道難免被拒絕，可是采訪(fǎng)任務(wù)沒(méi)完成，被拒絕多少次也要硬著(zhù)頭皮繼續。
曾經(jīng)為了各地公布一把手電話(huà)，我要打電話(huà)看看那些被公布的一把手領(lǐng)導手機號碼是否打得通，一整天的時(shí)間，我就和電話(huà)為伴了。
副主編跟我說(shuō)要多打幾個(gè)地方、多打一些領(lǐng)導的電話(huà)，問(wèn)問(wèn)一把手號碼公開(kāi)后的效果如何。于是，光是在各地政府的網(wǎng)上查公開(kāi)的電話(huà)就耗時(shí)不少。我列出了五個(gè)地方，每個(gè)地方二十個(gè)領(lǐng)導電話(huà)，一共是100個(gè)電話(huà)。一一打過(guò)去，并記下哪些號碼撥通、哪些號碼是空號、哪些無(wú)人接聽(tīng)、哪些被中途掛斷……
雖然準備工作做得不錯，但是打電話(huà)的過(guò)程卻并不順利。一般一個(gè)地方的領(lǐng)導電話(huà)最多只有半數能夠打通，打通之后因為開(kāi)會(huì )、出差等沒(méi)時(shí)間接受采訪(fǎng)的又不在少數，甚至還有一聽(tīng)我是記者就掛斷的，我只好本著(zhù)能順利采訪(fǎng)一個(gè)算一個(gè)的原則，
一天下來(lái)，100個(gè)電話(huà)打完了，我甚至有了電話(huà)恐懼癥。不過(guò)一天的耐心是有所回報的，之后成稿的《公布一把手電話(huà)，是不是個(gè)好制度》成為我實(shí)習以來(lái)字數最多的一片稿子，占了半個(gè)版面。
同樣，在做政府預算公開(kāi)這則新聞的時(shí)候，遇到的阻力更大。在采訪(fǎng)南陽(yáng)市物價(jià)局、藥監局、臥龍區財政局等關(guān)于他們公布的12套2010年預算報表的時(shí)候，我終于明白的“滾皮球”的威力。給這個(gè)部門(mén)打電話(huà)，或者說(shuō)要找另外的部門(mén)，或者說(shuō)當時(shí)管事的人已經(jīng)調走，或者直接說(shuō)不了解。
費了大半天功夫，卻沒(méi)采訪(fǎng)出個(gè)什么結果，我只好去請教老師。王老師出了主意，先要認真分析已經(jīng)拿到的財政報表，分析出結果，有了證據再有目的的去問(wèn)當時(shí)做報表的人，為什么表上有些條目沒(méi)有數據、為什么報表如此簡(jiǎn)單粗糙、當時(shí)又是如何制作出來(lái)的……果然效果不同，終于有統計局的工作人員做出了回答。
這幾次或柳暗花明或不盡人意的經(jīng)歷告訴我，碰壁是在所難免的，被拒絕是常態(tài)，一篇報道成功與否，與記者的耐心基本成正比。
三，無(wú)助的孩子，心中的遺憾
實(shí)習期間，所發(fā)過(guò)的大大小小的報道里，竟然還是不能挑出一篇最滿(mǎn)意的作品出來(lái)，很是遺憾。因為我最看好和期待的那篇新聞沒(méi)能最終發(fā)出來(lái)，成為了最大的遺憾。
這正是8月份所熱議的北京市打工子弟學(xué)校被取締拆除的事情。據京華時(shí)報消息，近日，大興在舊宮火災后將實(shí)施更為嚴厲的措施，擬取締數百家“黑園”，31家打工子弟幼兒園收到關(guān)停通知，要求在9月1日之前關(guān)停，否則將面臨強制執行。
我走進(jìn)的大興區育紅學(xué)校，在當地的打工子弟學(xué)校中條件算得上很好了。兩排的雙層教學(xué)樓，32個(gè)教室，較寬敞的操場(chǎng)，建筑面積達3000多平方米。每個(gè)教室都按規定標準為54平方米，而且每個(gè)教室中有兩臺空調和一臺飲水機。
雖然沒(méi)有鋪上地面磚，粉刷得也不夠精細，但是教室干凈整潔，黑板上有彩色的板報，教室的小喇叭也會(huì )定時(shí)播報。簡(jiǎn)單卻不簡(jiǎn)陋的這里就是800多個(gè)學(xué)生獲得知識的殿堂。
而一學(xué)期700塊的學(xué)費，對于這些打工家庭來(lái)說(shuō)，相比單單進(jìn)公立學(xué)校就要收的3萬(wàn)塊的贊助費，已經(jīng)很合理了。
張鹿洲今年14歲，是大興區西紅門(mén)鎮育紅學(xué)校六年級的學(xué)生，老家在河北，從小父母離異，后跟隨打工的父親來(lái)到北京這座大都市�？涩F在爸爸又去了外地打工，他獨自一人被留在了北京，留在了育紅這所打工子弟學(xué)校。
校長(cháng)說(shuō)，鹿洲的爸爸每三四個(gè)月會(huì )固定寄過(guò)來(lái)40塊錢(qián)，這些錢(qián)就成為了鹿洲的學(xué)費、生活費。“學(xué)�；臼敲赓M收留他，讓他和單身教師一起住在學(xué)校的宿舍里”，李校長(cháng)說(shuō)。而像這樣被減免費用，基本免費的學(xué)生占到了學(xué)校人數的25%左右。
高迪上小學(xué)五年級的學(xué)生，老家河南，爸爸媽媽來(lái)北京種地，一家人常年住在菜地邊搭建的棚子里，學(xué)校就在離菜地幾十米的地方，伙伴們的家都在菜地邊上，他們住在一起、學(xué)在一起�，F在學(xué)校要拆了，她不知道以后該去哪兒上學(xué)，她也不想回老家上學(xué)，因為她從出生到現在還從未回過(guò)那個(gè)所謂的老家。
可是大興區的4所學(xué)校一旦拆除，三千多名學(xué)生的去向便成了一個(gè)問(wèn)題。當記者問(wèn)到“以后去哪兒上學(xué)”這個(gè)問(wèn)題，只聽(tīng)到家長(cháng)和學(xué)生回答的那一句句“不知道”、“沒(méi)辦法”。
當時(shí)時(shí)間緊迫，政府下令6月25號校舍就必須搬走，我們接到線(xiàn)索的時(shí)候就已經(jīng)到了20號了，我們幾個(gè)記者和田律師為了這個(gè)事情天天擔心著(zhù)，關(guān)心著(zhù)學(xué)校和政府之間的博弈情況。
事情在媒體的介入之下有所好轉，直到6月底也沒(méi)敢真的去鏟平學(xué)校，一直拖著(zhù)打持久戰，不拆可也不準再辦�？蓪�(shí)習的時(shí)間到了，直到我離開(kāi)報社的那一天也沒(méi)能等到一個(gè)具體結果，非常遺憾。
好在后來(lái)有那么多媒體關(guān)注了，哭泣的孩子們有了一點(diǎn)希望，看報道說(shuō)北京市海淀、朝陽(yáng)、大興三區24所被關(guān)停的打工子弟學(xué)校1.4萬(wàn)名分流學(xué)生中，絕大部分已進(jìn)入公辦�；蛎褶k校，我心里才踏實(shí)了�？偹愫⒆觽冇辛藲w宿，北京沒(méi)有無(wú)情地驅趕他們。
四，從學(xué)新聞到做新聞
習慣了美麗幽靜的武大校園，習慣了宿舍教室食堂三點(diǎn)一線(xiàn)的簡(jiǎn)單生活，習慣了在課堂上邊聽(tīng)老師講述專(zhuān)業(yè)知識，也習慣了對未來(lái)的記者生涯的憧憬與盼望。
然而，當這種憧憬變成了現實(shí)，我真的走進(jìn)了報社，我的文章真的可以上報，我的名字真的可以白紙黑字地寫(xiě)在長(cháng)久以來(lái)喜歡和敬佩的報紙上，我感到了壓力，來(lái)自現實(shí)的壓力。
第一篇稿子是寫(xiě)一篇會(huì )議新聞，當時(shí)我去了一個(gè)關(guān)于集體土地征收補償標準的研討會(huì )，會(huì )后王老師讓我先獨立寫(xiě)稿，再交給她修改。
可是我以為會(huì )議新聞就是記錄一下會(huì )議程序，由誰(shuí)發(fā)言，講了什么，就像記流水賬一樣。果然，老師不滿(mǎn)意。她給了一篇她曾經(jīng)寫(xiě)的會(huì )議新聞，大大改變了我對會(huì )議新聞的看法。
從一個(gè)女孩的故事，觸發(fā)一個(gè)思考，于是引出原文。文章開(kāi)頭有鮮活的人物、有人物語(yǔ)言、有沖突和矛盾，然后牽出一個(gè)矛盾中心，而要寫(xiě)的會(huì )議正是討論的這個(gè)問(wèn)題。
像依樣畫(huà)葫蘆似的，我也這樣嘗試著(zhù)做。于是有了我上報的第一篇文章——《集體土地成了“天價(jià)地”，應讓農民受益》。我將當時(shí)會(huì )議上參加的當事人的故事作為引子。將當事人的經(jīng)歷穿插在會(huì )議討論中，果然有了事例之后，會(huì )議不再枯燥，文章靈活多了。
學(xué)新聞和做新聞確實(shí)有很大差距，上學(xué)的時(shí)候，學(xué)習的大多都是新聞理論，連新聞采訪(fǎng)也只是去改寫(xiě)一篇新聞稿，很少有真的去采訪(fǎng)后寫(xiě)新聞。而實(shí)習卻是“真刀實(shí)槍、上陣打仗”。
這就要求著(zhù)，每一次新聞線(xiàn)索選好后，就要思考著(zhù)采訪(fǎng)提綱，有那些人需要采訪(fǎng)、該問(wèn)什么問(wèn)題、問(wèn)題如何循序漸進(jìn)……而每一次寫(xiě)稿的時(shí)候，都要想如何寫(xiě)得有事實(shí)也有感情，如何做到追求真相、力爭平衡又有所落腳點(diǎn)。
在之前寫(xiě)高考查卷的稿子時(shí)就碰到了一個(gè)問(wèn)題，家長(cháng)為孩子上訪(fǎng)兩年，對制度的不滿(mǎn)已經(jīng)讓她失去了理智，只剩下抱怨和憤怒。而我們的稿子雖然以他們的遭遇為主，但也對高考查卷這一制度報以理解。采訪(fǎng)的幾個(gè)專(zhuān)家也一致認為，雖然考生應該擁有考后查卷的權利，然而一旦開(kāi)放高考查卷，其操作性不強，問(wèn)題也會(huì )變得更加復雜，反而有很多有錢(qián)有權之人會(huì )鉆空子。
但報道之后家長(cháng)并不理解，指責我們是偏袒教務(wù)部，是邏輯混亂，為什么開(kāi)始還在說(shuō)她的可憐遭遇，后來(lái)又為制度說(shuō)話(huà)。忙活一場(chǎng)卻得不到理解，心里總是有些不太舒服。
漸漸的，我也明白了，記者總是站在事實(shí)那一邊，報道力爭平衡，卻不一定會(huì )理解�？墒�，制度的完善不僅僅是否定與批判，我們揭露出問(wèn)題是一方面，但另一反面，我們又要考慮周全，要想想這個(gè)問(wèn)題如何解決才更好，而不是一味地打倒或盲目地宣揚。
這就是做新聞的難處，忙碌著(zhù)、思考著(zhù)、追求著(zhù)真相和正義，但同時(shí)又要接受質(zhì)疑和誤解。不過(guò)這也是做新聞的魅力所在，因為我們的工作，是在扶持正義、追求真相，是在為社會(huì )制度的完善，貢獻自己的微薄之力。
五，夢(mèng)想，從未離開(kāi)
或許是日子充實(shí)，也就流逝得不知不覺(jué)，四個(gè)月很快過(guò)去了。
四個(gè)月來(lái)，我在辦公室渾渾噩噩混過(guò)日子，但更多的時(shí)間是在接待上訪(fǎng)者、采訪(fǎng)、開(kāi)會(huì )、寫(xiě)稿和改稿中度過(guò);
我在電腦前苦悶茫然地不知稿子該如何下手，但因為最后看到報紙上有自己的那篇文字倍感欣慰而忘掉了所有的辛苦;
我佯裝已經(jīng)工作了的記者在大街上、工地上、菜田中、學(xué)校里采訪(fǎng)和記錄，也曾在身負采訪(fǎng)重任的時(shí)候卻在偌大的奧林匹克公園中像小孩子一樣迷了路;
我耐心地接待每一上訪(fǎng)者，認真地聽(tīng)他們講述自己的故事，但后來(lái)卻發(fā)現，我能給予的安慰和鼓勵遠遠多于我能給予的幫助;
我帶著(zhù)新聞理想想去曝光真相，卻同時(shí)因為各種阻力被堵在了路上……
在中青實(shí)習的四個(gè)月，一個(gè)曾經(jīng)只是空有新聞理想的學(xué)子成功變身為一個(gè)在理想和現實(shí)的夾縫中尋求新聞?wù)嫦嗟臏视浾�。這是作為新聞系學(xué)生，在求學(xué)階段最珍貴和難忘的經(jīng)歷。
實(shí)習在中國青年報，充實(shí)和茫然并存，激情和失落同在。
充實(shí)，因為每天都有各種新鮮事可挖掘其中價(jià)值;
茫然，因為很可能幫助不了弱者而茫然失措;
激情，因為當向往的職業(yè)開(kāi)始融入生活，沒(méi)理由不拼一拼;
失落，是當真正觸碰到新聞行業(yè)，體會(huì )到作為記者的一份無(wú)奈，面對真相的一分心痛……
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