音樂(lè )專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)習日記
一天終于結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日記。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)習日記，歡迎閱讀與收藏。
教育是什么，一直是橫亙在我心頭的沉重難題�！敖逃哪康氖菍θ说慕K極關(guān)懷”，我最敬重的老師，高中時(shí)候的班主任是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了好多，也收獲了好多，我最初不是一個(gè)特別喜歡教師這一職業(yè)的人，但是通過(guò)這次實(shí)習和在樺樹(shù)小學(xué)遇到的事讓我的思想有了很大的轉變，慢慢的我喜歡上了這個(gè)職業(yè)，我喜歡孩子們叫我老師，喜歡站在那個(gè)講臺上給他們講課，喜歡他們天真的笑容，喜歡他們對老師那種純真的感情，一切的一切我都是那么的喜歡。
第一周
我懷著(zhù)很期待的心情來(lái)到了實(shí)習的學(xué)樺樹(shù)小學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導、老師以及學(xué)生都很熱情，讓我心里溫暖了好多，我們第一周主要是見(jiàn)習，聽(tīng)老師講課，這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，
而是學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
第二周
這周我很興奮，因為可以上臺講課了，我成了一名真真正正的音樂(lè )教師，第一堂課是給四年二班上的，是那達慕之歌這首歌是蒙古族歌曲，首先我用一首美麗的草原我的家為導入帶同學(xué)們一同走進(jìn)蒙古大草原，給他們講解蒙古的節日"那達慕"剛剛上課的時(shí)候我很緊張，說(shuō)了前一句之后就不知道說(shuō)什么了，還好他班的同學(xué)特別的配合，在他們的臉上我找到了自信，很順利的上完了這節課，之后我總結了自己在上課方面的不足，累積了經(jīng)驗，在同學(xué)和老師的幫助下我講課一次比一次的成熟，我對我自己也有了信心.
第三周
可能知道自己要離開(kāi)這里了心里有些不舍也很難受，在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒(méi)有忍住掉下了眼淚，孩子們也哭了，盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。
每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲.我想以后我會(huì )繼續努力，做一名合格的優(yōu)秀教師。
擴展資料：
音樂(lè )學(xué)是研究音樂(lè )的所有理論學(xué)科的總稱(chēng)；音樂(lè )學(xué)在不同時(shí)期的研究對象和側重點(diǎn)是不同的，音樂(lè )學(xué)除了基本的研究對象外，還研究歷史和一切個(gè)人和民族的音樂(lè )行為，即音樂(lè )的生理行為、創(chuàng )造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學(xué)習行為。音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習音樂(lè )史論、音樂(lè )教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂(lè )理論與實(shí)踐方面的基本訓練，具有音樂(lè )研究、教學(xué)等方面的基本能力。
主干課程
音樂(lè )史、音樂(lè )學(xué)理論、中外民族民間音樂(lè )、教育學(xué)、美學(xué)、作曲技術(shù)理論、鋼琴或其他樂(lè )器演奏等。
培養目標
該專(zhuān)業(yè)培養具有一定的馬克思主義基本理論素養和系統的專(zhuān)業(yè)基本知識，具備一定音樂(lè )實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能在高、中等專(zhuān)業(yè)或普通院校、社會(huì )文藝團體、藝術(shù)研究單位和文化機關(guān)、出版及廣播、影視部門(mén)從事教學(xué)、研究、編輯、評論、管理等方面工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。
知識技能
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握音樂(lè )學(xué)的基本理論；
2.掌握音樂(lè )的分析方法；
3.具有從事該專(zhuān)業(yè)工作的基本能力；
4.了解黨和國家的文藝方針、政策和法規；
5.了解該專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6.掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的.基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際的工作能力。
發(fā)展前景
從大部分院校的音樂(lè )學(xué)就業(yè)情況來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯，研究生畢業(yè)后主要集中在各教育系統和相關(guān)單位從事教學(xué)研究與傳授工作。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)性強，占據學(xué)科優(yōu)勢
音樂(lè )領(lǐng)域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、創(chuàng )作人才和理論人才，后來(lái)有了教育人才，發(fā)展到今天，又發(fā)掘了炙手可熱的市場(chǎng)管理人才。伴隨著(zhù)全民族文化素質(zhì)的全面提高和音樂(lè )教育的大力普及，以及高科技的飛速發(fā)展，大眾傳媒日益昌盛，各種各樣的選秀節目擴大了音樂(lè )表演人才的選拔范圍，因此，其他音樂(lè )專(zhuān)業(yè)人才培養的重任就落在了音樂(lè )學(xué)的深度教育上，音樂(lè )領(lǐng)域所需要的文化產(chǎn)業(yè)人才專(zhuān)業(yè)性較強，要求學(xué)生既要有良好的音樂(lè )基礎，又要有良好的音樂(lè )表演技能和音樂(lè )學(xué)理論基礎，而真正學(xué)懂一門(mén)音樂(lè )，不是短期內可以解決的。因此，這是音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢，為其就業(yè)開(kāi)辟了一條廣闊的道路。
�。ǘ┲鸩酵卣菇Y合領(lǐng)域，順應時(shí)代潮流
現代化的過(guò)程是一個(gè)極高度的工業(yè)發(fā)展史，在這個(gè)進(jìn)程中，世俗化是其內在應有的現象，尤其體現于城市中的流行音樂(lè )；這種伴生的流行音樂(lè )的生長(cháng)與發(fā)展又必然依賴(lài)現代傳播媒體以及高技術(shù)，因此，音樂(lè )學(xué)與大眾傳媒的結合已經(jīng)成為現今音樂(lè )領(lǐng)域的主要運行方式，從而成為該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生值得探索和發(fā)展的重要領(lǐng)域。
就業(yè)方向
主要到高、中等專(zhuān)業(yè)或普通院校、社會(huì )文藝團體、藝術(shù)研究單位和文化機關(guān)、出版及廣播、影視部門(mén)從事教學(xué)、研究、編輯、評論、管理等方面工作
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