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大學(xué)師范生教育實(shí)習日記（通用10篇）
即將要到一天的結尾了，相信大家一定感觸頗深吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記了。那如何寫(xiě)一篇漂亮的日記呢？下面是小編收集整理的大學(xué)師范生教育實(shí)習日記，希望對大家有所幫助。
大學(xué)師范生教育實(shí)習日記 1
20xx年8月29日
來(lái)到學(xué)校不斷遇到新問(wèn)題：生活不方便、沒(méi)有同齡人可以交流……讓我的心情一度很低落，但姐跟我說(shuō)不要太在意這些小問(wèn)題，以后在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題才是我真正該重視的�！耙院笥械媚憧薜臅r(shí)候!”她狠狠地撂下一句話(huà)，讓我如夢(mèng)初醒。同學(xué)們的評論讓我心情漸漸平復—至少有人懂我。我意識到，出來(lái)實(shí)習可以提前感受工作的苦與甜，至少還有全班同學(xué)在。我相信這次實(shí)習也讓11政教更加團結、更加勇敢!突然雖然這里環(huán)境不是很好，但校長(cháng)人很好，老師們都挺隨意沒(méi)有拘束感。在這個(gè)沒(méi)有風(fēng)扇的房間里，我安慰自己：心靜自然涼!
20xx年8月30日
今天幫忙為開(kāi)學(xué)做準備—辦理餐證�？粗�(zhù)一位位衣著(zhù)簡(jiǎn)樸的學(xué)生與忙碌的父母長(cháng)輩，想起他們賺錢(qián)的辛苦與平日生活的拮據。以前聽(tīng)人說(shuō)，最容易賺的是學(xué)生的錢(qián)，父母為子女的學(xué)習再怎么也會(huì )掏腰包，但這是人家的血汗錢(qián)啊!每當需要孩子簽字時(shí)，許多家長(cháng)都會(huì )氣急敗壞、義正言辭地叮囑孩子把字寫(xiě)好，仿佛是唯一有底氣教孩子的東西。父母對孩子的愛(ài)是最不計回報的，雖說(shuō)養兒防老，但說(shuō)到底父母最終又真正會(huì )依靠子女多少呢?年輕的時(shí)候做牛做馬、卑躬屈膝，老了也玩不動(dòng)了，難道還在乎吃得多好、住得多好。中國的父母真不平凡!我暗暗下決心，以后在教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生把字寫(xiě)好、說(shuō)好普通話(huà)、好好讀書(shū)。
20xx年9月2日
今天在八年級上了一節數學(xué)課，講解分式。因為我對數學(xué)沒(méi)什么底，雖然陳老師和實(shí)習老師都夸我，第一次上數學(xué)課算不錯的了，且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓勵我，我還是存在很多問(wèn)題�，F反思如下：
1.分式的定義要重點(diǎn)講清楚。(越是看似簡(jiǎn)單、想當然的內容越是難講解清楚。)
2.備課要詳細(兩節課的內容被我備成一節課)。
3.聲音不夠大。(可以適時(shí)走下講臺，與學(xué)生互動(dòng)。)
下午聽(tīng)了兩節思想品德課，羅老師講課有些隨意，學(xué)生氛圍較輕松;侯老師講課實(shí)例挺多，可以多點(diǎn)與學(xué)生的互動(dòng)。我需要學(xué)習的地方還有很多，加油!
20xx年9月10日
今天是教師節，有學(xué)生送親手做的卡片給我，在開(kāi)心的同時(shí)我也感到有壓力，我必須好好上課才能對得起她們對我的喜愛(ài)啊!
晚上和一位老師談心，看著(zhù)她當班主任以來(lái)那憂(yōu)愁的樣子，我都不敢也不想當班主任了，我寧愿享受著(zhù)和學(xué)生的美好、單純、信任的時(shí)光，是我目光短淺?還是沒(méi)有積極心?不知道，還在思考……姐跟我說(shuō)，在班上學(xué)生在吵鬧的情況下，應該用簡(jiǎn)短、精煉的語(yǔ)言鎮住他們，眼神是最厲害的武器。此外，我還在想，對中學(xué)生說(shuō)太多大道理不能完全解決問(wèn)題，他們常常是左耳進(jìn)右耳出。要用情，曉之以理，動(dòng)之以情。并且，一個(gè)好的領(lǐng)導者要學(xué)會(huì )放手，部門(mén)活動(dòng)是如此，班級管理也是如此。要信任學(xué)生，為避免破壞公物將粉筆由班委保管，一盒粉筆雖小，卻給人一種不信任的感覺(jué)，因小失大。細節很重要，這是對行為規范的要求，光靠死守是治標不治本的。想起上次由于有學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中撕毀資料室的書(shū)籍，老師提議資料室書(shū)籍不外借，廖主任曾在班上說(shuō)過(guò)的話(huà)：若是你們想撕，大不了我就多買(mǎi)幾本放在那里，倘若撕幾頁(yè)書(shū)能讓你多學(xué)點(diǎn)東西也值得了。任誰(shuí)聽(tīng)到這樣的話(huà)還會(huì )去撕呢?多么有個(gè)性的人啊!他的話(huà)讓我們有種被信任的感受
此外，我更覺(jué)得要有好的學(xué)習、工作環(huán)境，領(lǐng)導是最重要的。
20xx年9月11日
今天是第一次在我擔任副班主任的班級上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失嚴肅，這是難以把握的度。上課內容是《走近父母》，為制造家庭溫馨和睦的氣氛，我準備了一首歌曲《相親相愛(ài)一家人》。但出乎我預想的是學(xué)生們不喜歡這首歌曲，坦言曰只喜歡流行歌曲，讓我很是無(wú)奈，我解釋道有時(shí)候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有欣賞價(jià)值，況且我們主要聽(tīng)的是歌詞內容。經(jīng)驗不足的我難以隨機應變，只好硬著(zhù)頭皮繼續上課，但自我感覺(jué)不好。
晚上改作業(yè)，其中一個(gè)學(xué)生給我的建議是這樣的：“課后可以多了解一下好學(xué)生和壞學(xué)生;要多和學(xué)生溝通;上課要講重點(diǎn);上課時(shí)請關(guān)閉臉上的笑容……”。我這樣回答：“其實(shí)沒(méi)有絕對的'好壞，成績(jì)好并不代表品行一定好;既要幽默又要嚴格，這的確是一個(gè)該努力的方向，在該批評時(shí)我會(huì )批評，但是保持笑容是我的習慣與風(fēng)格。我也正在學(xué)習，有的事情可能考慮不周全，但仍謝謝你的建議!”學(xué)生的提議讓我思考良多，雖然心里有點(diǎn)不是滋味，但很欣慰他愿意和我分享他的想法。人不是十全十美的，堅持我自己的風(fēng)格，但需要改進(jìn)的地方也要善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)與建議。
20xx年9月13日
在守早操的時(shí)候我把自己的想法跟班主任老師溝通了一下，當班主任有多不容易：每天5點(diǎn)多起床守早操、搞衛生，中午吃完午飯查寢、檢查衛生，上課期間要時(shí)不時(shí)去班上看看，有什么意外情況要及時(shí)處理，晚上9點(diǎn)多還要查完寢才能睡。若碰上班里男生頑皮不聽(tīng)話(huà)還好辦：談?wù)勑�、鼓勵或是懲罰，難辦的是那些敏感、自卑的小女生，來(lái)自農村的女孩心思細膩，又不肯開(kāi)口說(shuō)話(huà)，讓班主任著(zhù)實(shí)摸不著(zhù)頭腦。王老師說(shuō)道：這確實(shí)是方法的問(wèn)題，但當班主任能培養人的責任心，班上有收獲時(shí)成就感是當任課老師感受不到的;班上出問(wèn)題時(shí)，更是寢食難安。雖然平時(shí)管理班級嚴格一點(diǎn)，但是學(xué)生跟班主任的感情是最好的。這讓我最初不愿當班主任的想法有些動(dòng)搖，做人還是要有積極心的啊，不能甘于現狀!
大學(xué)師范生教育實(shí)習日記 2
9.12
今日我聽(tīng)了的兩節英語(yǔ)課，不愧是師范畢業(yè)的，他上起課來(lái)很有派頭。他上的是七年級下冊的一些資料，他講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應當得益于他認真的備課。更厲害的是他在時(shí)光的把握上，資料剛剛講完，就到了下課時(shí)光。還有在資料的安排上，什么題目自我分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，他都做了必須的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)光來(lái)練習的，課上的多了就會(huì )學(xué)會(huì )如何把握時(shí)光，如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)一堂課下來(lái)收獲很大。
雖然我沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗，可是對于這么一群初中學(xué)生我還是很有信心的。午時(shí)我有聽(tīng)了的語(yǔ)文課，主要是學(xué)習他的講課技巧，我發(fā)現他能把一篇小小的故事講的生動(dòng)趣味，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法，比如先讓同學(xué)講述這個(gè)故事，再讓學(xué)生把這個(gè)故事演繹出來(lái)。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些教師都能把自我的課上的這么好。我很期望我將來(lái)有一天也能夠到達這樣的水平。
9.13
今日是星期五，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不明白干嗎。于是就和教師們交流交流。我說(shuō)我對自我沒(méi)有太大的自信，一是沒(méi)有理論基礎經(jīng)驗，二是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗。教師告訴我說(shuō)這是所有資深教師必然走過(guò)的道路，都是這樣貌走過(guò)來(lái)的，可是這個(gè)過(guò)程會(huì )有點(diǎn)長(cháng)，并且需要自我努力學(xué)習才行。
午時(shí)我們開(kāi)了一個(gè)周總結會(huì )，指導教師對我一周以來(lái)的表現做了一個(gè)總結�？傮w上認為我的態(tài)度還是挺認真負責的，有用心在學(xué)習，可是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問(wèn)題。語(yǔ)音，語(yǔ)調還不是很純正，需要多加以練習。第二是教育專(zhuān)業(yè)知識方面的問(wèn)題，有的很不錯，但還是存在很大的問(wèn)題，比如課程的設計，時(shí)光把握以及書(shū)面板書(shū)等得要加強。第三是學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，還需要多聽(tīng)其他教師的課，看他們是怎樣講解問(wèn)題的，重要的是學(xué)習方法。
我認為教師說(shuō)的很對，這一周暴露了我存在的很多問(wèn)題。以前在學(xué)校就是每一天聽(tīng)課，弄懂教師講的知識就能夠了，對于教師是怎樣講授的，怎樣讓我們容易理解的，根本就沒(méi)有重視過(guò)。所以這次實(shí)習對于我的意義還是很大的，他讓我明白了自我的.不足，不僅僅是授課上有問(wèn)題，并且在管理班級上有缺陷�？墒俏也粫�(huì )就這么放下的，缺點(diǎn)暴露的越多，就說(shuō)明我提高的空間越大，加油！
9.16
時(shí)光過(guò)得很快，一下子就到了實(shí)習的第二周，我感覺(jué)到利用好時(shí)光真的很重要。一天的時(shí)光如果不好好地規劃，就會(huì )被白白地浪費掉，一無(wú)所獲，并且時(shí)光一旦被浪費掉就永遠也回不來(lái)了。這是我此刻的感觸。所以我告誡自我這周必須要好好規劃，做到心中有數，不能手忙腳亂，好好地利用好這最終一周時(shí)光�？墒窃趯�(shí)際應運過(guò)程中，我發(fā)現不論怎樣規劃好，還是會(huì )有一些同學(xué)不聽(tīng)講，搞小動(dòng)作。我運用教育心理學(xué)里面的非言語(yǔ)提示，言語(yǔ)提示，轉移注意力等方法都沒(méi)有取得什么好的效果，無(wú)奈只能采用有意忽視的下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的概論教師，只要底下的同學(xué)不講話(huà)，干什么事情都不會(huì )影響到她講課的興致，即使僅有一個(gè)人聽(tīng)課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態(tài)，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學(xué)習的。
9.18
今日學(xué)校教師們開(kāi)運動(dòng)會(huì )，所以我沒(méi)有去學(xué)校，就在網(wǎng)上找一些教師的精品課程聽(tīng)聽(tīng)，在網(wǎng)上聽(tīng)感覺(jué)上還是沒(méi)有現場(chǎng)聽(tīng)課感覺(jué)那么好，可是還是有許多能夠借鑒的地方，比如說(shuō)如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何管理課堂上的問(wèn)題行為。我覺(jué)得有經(jīng)驗的教師在這一方面做得很好，他們明白哪些部分要自我講，哪些部分需要學(xué)生參與闡述，還有哪些地方能夠提起學(xué)生的興趣，上課時(shí)能夠旁征博引，拓展方式多種多樣，不會(huì )讓學(xué)生感到枯燥無(wú)聊。至于有些同學(xué)學(xué)不到東西，不僅僅僅是教師的問(wèn)題，學(xué)生自我也是有關(guān)系的。學(xué)生的主動(dòng)性是很重要的。培訓學(xué)校的學(xué)生大部分都是家長(cháng)逼迫過(guò)來(lái)的，都需要教師哄著(zhù)來(lái)學(xué)，他們心態(tài)上就存在問(wèn)題。其次就是基礎差，學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有成就感，讓他們失去了對學(xué)習的熱情。然后值得學(xué)習的是，表達上堅持用英語(yǔ)，并且用詞都比較簡(jiǎn)單，學(xué)生易于理解，能夠有必須的滿(mǎn)足感。當然這些教師也是經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗才能有這種成就的。
雖然今日并沒(méi)有去學(xué)校聽(tīng)課或者教學(xué)，可是經(jīng)過(guò)視頻學(xué)習，我還是有很大的收獲的。我們兩周的實(shí)習時(shí)光很短，并不是說(shuō)要做出什么成就，而是要發(fā)現自我問(wèn)題所在。這次實(shí)習我學(xué)到了很多教學(xué)方面的東西，這就是一種收獲。
9.20
今日上了兩節課，經(jīng)過(guò)前面幾次的鍛煉，我已經(jīng)沒(méi)有以前那么手忙腳亂了，感覺(jué)一切都要有條理一些，改善了沒(méi)有時(shí)光觀(guān)念的壞毛病，也能夠開(kāi)始很好地安排自我的講課節奏了，比如今日要完成什么任務(wù)，就會(huì )按著(zhù)必須的順序一一去完成。感覺(jué)上簡(jiǎn)便了很多，上課時(shí)也能離離開(kāi)一會(huì )書(shū)本了，雖然有時(shí)候同樣的資料會(huì )要在兩個(gè)班講解，可是我還是會(huì )有不一樣的感受。首先第二次講的時(shí)候會(huì )熟練很多，還會(huì )增加一些新的元素進(jìn)來(lái)。其次會(huì )根據不一樣班級的特點(diǎn)改變一下自我講課的速度，比如有的班級英語(yǔ)基礎好一些，我就能夠多講一些英語(yǔ)，講的資料能夠簡(jiǎn)化點(diǎn)，多給學(xué)生一些講的機會(huì )，基礎差一點(diǎn)的，就盡量少用一些英語(yǔ)，這樣就能避免因為聽(tīng)不懂而對英語(yǔ)失去信心，減少受挫心理。所以我上課用英語(yǔ)的同時(shí)，還用英文解釋?zhuān)Y料就豐富一點(diǎn)，提高他們的積極性。
雖然我來(lái)那里上課才十來(lái)天，可是他們還是慢慢地學(xué)會(huì )了配合我，這點(diǎn)讓我很開(kāi)心。其實(shí)我明白作為一個(gè)學(xué)生，誰(shuí)不想得到教師的喜愛(ài)，誰(shuí)不想把功課學(xué)好？只是上課的時(shí)候教師的風(fēng)格不合自我的胃口，就不大想要去搭理，就沒(méi)有這種學(xué)習的熱情，久而久之自我就放下了，教師也就會(huì )放下他。所以這也是教師的職責，我們絕對不能放下任何一個(gè)學(xué)生。我們要學(xué)會(huì )從自身找原因，學(xué)生對英語(yǔ)課沒(méi)有興趣，教師就要找一些趣味的話(huà)題，學(xué)生不愿意說(shuō)，教師就要多設計一些環(huán)節，讓學(xué)生有更多的機會(huì )去鍛煉�？傊�，教師的職責是很重大的。
大學(xué)師范生教育實(shí)習日記 3
9月24日 星期一 多云
今天是我第一天上班，我實(shí)習的班級是小班，一共有31名小朋友。平時(shí)看的都是書(shū)上的理論，完全都是自己憑空想象，自己應該怎么扮演好一個(gè)老師的角色，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我所能做的只有不斷地學(xué)習并積累經(jīng)驗。
因此，我做的第一件事是了解幼兒園。乘著(zhù)早晨自由活動(dòng)時(shí)間我逐一問(wèn)了他們的名字和小名，我發(fā)現其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名更好，更親切，會(huì )讓他們有一種在家的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度。
9月25日 星期二 陰轉小到中雨
我對班級里的幼兒已有了初步認識，在仔細觀(guān)察下，我了解了幼兒發(fā)展潛力很好，只有少數幼兒還停留在剛入園的狀態(tài)，接下來(lái)工作除了進(jìn)一步了解幼兒以外，周時(shí)也要開(kāi)始著(zhù)手和家長(cháng)的溝通交流。這段時(shí)間天氣不好，老師 一再叮嚀幼兒不要亂脫衣服，小心感冒�？墒俏覀儼嘤幸粋�(gè)小姑娘總愛(ài)漂亮，就在今天她稱(chēng)老師不注意，脫下了外套，就在下午放學(xué)時(shí)，聽(tīng)到了她在咳嗽，就為這老師批評了她，強調不要脫衣服，她就是不聽(tīng)，就為這她感到不高興，就為這老師在想著(zhù)，如何向家長(cháng)交代孩子哭的原因。
9月26日 星期三 陰
早操過(guò)后的游戲時(shí)間，小朋友玩了“馬蘭花”的游戲，后來(lái)在上課的時(shí)候，老師讓幼兒表演各種各樣的花，小朋友千資百態(tài)的表演了起來(lái)，當我問(wèn)到樂(lè )樂(lè )做的是什么花時(shí)，她大聲說(shuō)：“馬蘭花。：這回答讓我感到很驚訝，雖然游戲時(shí)間離上課有一段時(shí)間，幼兒卻記住了玩過(guò)馬蘭花的游戲，一種在生活中不接觸的花，可見(jiàn)孩子們在游戲中除了得到游戲本身給孩子的快樂(lè )外，還能獲得其它領(lǐng)域的知識和發(fā)展。
9月27日 星期四 晴
今天樂(lè )樂(lè )入園時(shí)哭，我便上前對她媽媽說(shuō)：你去哄一哄，哄好馬上走，可以在旁邊看但不要讓她看見(jiàn)你：樂(lè )樂(lè )媽媽照我說(shuō)的做了，我對哭紅雙眼的樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )不哭，媽媽上班了，你再哭媽媽也聽(tīng)不見(jiàn)，現在你快進(jìn)教室，如果你不哭聽(tīng)話(huà)了，我讓媽媽下午第一個(gè)接你。樂(lè )樂(lè )邊抽泣邊四周望著(zhù)媽媽?zhuān)人l(fā)現媽媽真的不走了。擦干了眼淚，對我說(shuō)：“老師我不哭了，等會(huì )打電話(huà)讓媽媽早早接我。我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)幾天，樂(lè )樂(lè )一天比一天聽(tīng)話(huà)，我好高興。
9月28日 星期五 晴
晨間游戲時(shí)，“小銀行”門(mén)口總是圍著(zhù)許多人，大家槍著(zhù)來(lái)取錢(qián)。這時(shí)，老板說(shuō)你們如果不排隊，我就不發(fā)錢(qián)，小朋友你看看我，我看看你，然后開(kāi)始排隊，老板駿駿插隊了，汪涵說(shuō)。銀行老板說(shuō)：不能插隊，要排隊，你插隊不給你錢(qián)，于是駿駿只好去排隊，可見(jiàn)在游戲過(guò)程中，幼兒間的協(xié)商能幫助孩子逐漸去除自我中心，初步了解秩序的含義，學(xué)會(huì )了了解別人、約束自己，改變自己不合理的`行為與想法，學(xué)會(huì )與同伴相處。
10月8日 星期一 晴
我們班有一個(gè)比較內向的孩子，平時(shí)老是不說(shuō)話(huà)，靜靜的一個(gè)人坐在那，當別的孩子都會(huì )穿衣服、穿鞋時(shí)他依然呆呆的坐著(zhù)，等老師給他穿，有一次午休起來(lái)，小朋友都自己起床穿好衣服鞋，只有他像往常一樣等著(zhù)老師幫他穿。我剛想進(jìn)去，張老師叫住我說(shuō)：“不要給他穿，一定要讓他自己學(xué)著(zhù)穿，只有這樣，他才會(huì )進(jìn)步”。于是我坐在他旁邊一步步教他怎么穿，別的孩子都穿好吃東西去了，我說(shuō)：你不要急，慢慢來(lái)，老師等你，于是他還是自己穿好了衣服和鞋，雖然花了不少時(shí)間，但可以看出他有成就感，后來(lái)我獎他了一顆小紅星，說(shuō)：“你真棒，明天要自己穿，我再獎一顆紅星給你
10月9日 星期二 晴
這個(gè)月我們班又來(lái)了2名幼兒，一名是陽(yáng)陽(yáng)，一名是琪琪，這兩名孩子的性格完全不同，陽(yáng)陽(yáng)聰明活潑又好動(dòng)，琪琪文靜，開(kāi)始時(shí)孩子哭聲不斷，整天吵鬧著(zhù)要找媽媽?zhuān)?tīng)著(zhù)孩子的哭聲，看著(zhù)孩子的眼神，我主動(dòng)向前抱住她們，安撫她們，講故事等等。帶他們熟悉新的環(huán)境，哄她們睡覺(jué)，讓她感受到老師像媽媽一樣愛(ài)她們，漸漸地這兩個(gè)孩子喜歡上了我，不愿離開(kāi)，雖然這幾天我累了些，但看到孩子漸漸適應了幼兒園生活，在幼兒園開(kāi)心快樂(lè )的樣子，我想我們幼兒教師最大幸福就在于此吧!
10月10日 星期三 晴
今天自由活動(dòng)時(shí)，樂(lè )樂(lè )跑到我跟前，一本正經(jīng)地說(shuō)道：
“老師，我上課都讀書(shū)了，你都沒(méi)給我小星星”，聽(tīng)了這話(huà)，我心里不好受，平時(shí)她是不讀的，而今天她能大膽的說(shuō)話(huà)，這就是進(jìn)步，我忽略了她，我感到十分愧疚，忙對她說(shuō)：“對不起，那是我沒(méi)注意”，她聽(tīng)后很高興，大聲對我說(shuō)：那以后我聲音更要大了!望著(zhù)她走開(kāi)的背影我不由得檢討起自己，要面向全體孩子，關(guān)注尊重每位孩子，這些道理我們都熟記于心，而事實(shí)上樂(lè )樂(lè )這類(lèi)孩子最容易被老師忽視。
10月11日 星期四 晴轉多云
現在很多剛入園的孩子大多不喜歡在幼兒園午睡，其實(shí)幼兒在園入睡困難，除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適應，還有可能是家長(cháng)的錯誤教育方式造成的，午睡對孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。
10月15日 星期一 晴轉多云
今天上午孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現有好幾個(gè)調皮的寶寶推著(zhù)小凳子跑，為了他們的安全我立刻讓孩子們放下凳子坐在我身邊，給他們講為什么不能推凳子的原因。
對于小班的孩子，他們認為周?chē)械臇|西都是有生命的，我抓住這個(gè)心理特征，用凳子的口氣對他們說(shuō)：“寶貝們，請你們以后不要推我了，你們可以用雙手把我搬起來(lái)，你們把我推的好難受啊，你們有時(shí)用力推我都把地板阿姨的臉給劃傷了，!”孩子們說(shuō)，以后不推了。
大學(xué)師范生教育實(shí)習日記 4
3月7日 星期一 天氣：晴
今日是實(shí)習的第一天，早上六點(diǎn)半就被別人吵醒了。宿舍四個(gè)人，兩個(gè)在蕪湖實(shí)習，一個(gè)在宣城，一個(gè)在馬鞍山。真的不想起床，賴(lài)床賴(lài)到六點(diǎn)四十不得不起床了。早上還難得的吃了早飯。
七點(diǎn)二十在36棟集合，然后13個(gè)人一起散步到十二中，等了一段時(shí)光實(shí)習的負責教師才騎個(gè)破自行車(chē)姍姍來(lái)遲。沈教師啊沈教師，你 可真淡定啊!進(jìn)學(xué)校后發(fā)現十二中的學(xué)校環(huán)境很不錯，樹(shù)很多，就是學(xué)校太小，感覺(jué)點(diǎn)擁擠。到了行政樓，發(fā)現政教專(zhuān)業(yè)的同學(xué)早就到了。然后就是開(kāi)會(huì )，只是開(kāi)會(huì )的地點(diǎn)也太寒酸了點(diǎn)吧!感覺(jué)那間房子好久都沒(méi)人用過(guò)了，并且還是我們以后的辦公室，兩個(gè)人一張桌子。開(kāi)會(huì )說(shuō)了什么也沒(méi)仔細聽(tīng)，拿只筆在紙上畫(huà)畫(huà)做個(gè)樣貌。之后就去見(jiàn)了實(shí)習班級的班主任和任課教師。我被分到高一五班，和政教的一個(gè)同學(xué)負責一個(gè)班。第一周主要是見(jiàn)習，就是聽(tīng)聽(tīng)課。第二周和第三周那個(gè)人負責上課，我實(shí)習班主任。第四周和第五周我負責上課，那個(gè)人實(shí)習班主任。這對我比較利，三個(gè)星期的時(shí)光準備。我本來(lái)以為教師會(huì )讓我們講一些不重要的課，并且最多講個(gè)一兩節課�？墒侨チ瞬虐l(fā)現要講四節課，并且還是比較重要的，這要花多長(cháng)時(shí)光準備啊!瘋掉了!
午時(shí)三點(diǎn)多才去學(xué)校，第四節是班會(huì )，教師讓我們去做自我介紹。其實(shí)在底下都想好了要說(shuō)什么，結果一上講臺，想著(zhù)底下那一雙雙陌生的眼睛，還是很緊張，語(yǔ)速點(diǎn)快，眼睛都不明白看哪了，反正什么都沒(méi)看見(jiàn)。草草的做完自我介紹，教師就讓我們回去了。哎!自我介紹表現得太差了!
以后幾個(gè)星期的日子不好過(guò)啊!要備那么多課，還要聽(tīng)課，試講……，天吶，要瘋掉喏!
3月8 日 星期二 天氣：晴
實(shí)習第二天。今日還是六點(diǎn)半就早早的起床了，哎，真的不想起啊不想起!可是還好，周末還能夠休息兩天。吃過(guò)早飯就和同學(xué)一起騎車(chē)去了十二中，去了發(fā)現些人早就到了，慚愧啊!
上午第一節課沒(méi)啥事，就在教師的辦公室里閑聊。第二節課和同學(xué)去了高一十四班聽(tīng)課。坐在最終一排，聽(tīng)著(zhù)教師在講臺上講課，在下頭記著(zhù)聽(tīng)課筆記(其實(shí)就是教師的板書(shū))，種夢(mèng)回高中的感覺(jué)。只可是此刻聽(tīng)課完全不能集中注意力，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了，可是幸運的是沒(méi)睡著(zhù)。第三節課本來(lái)是想去逛逛學(xué)校的，結果聽(tīng)說(shuō)管教師帶的六個(gè)班的作業(yè)除了我帶的五班沒(méi)批改基本上都改好了，就不得不去給教師改作業(yè)。還好，學(xué)生的作業(yè)基本上都是抄答案的，一些比較認真的同學(xué)雖然是自我做的，一些錯誤，但也都自我改過(guò)來(lái)了，所批改時(shí)就不用管它是否正確，改起來(lái)就快多了。在批改作業(yè)的過(guò)程中也發(fā)現比較意思的事，些同學(xué)竟然把一些“只要言之理”之類(lèi)的話(huà)都抄上去了，我都無(wú)語(yǔ)了。改完作業(yè)差不多第三節課也下課了，就把作業(yè)拿到班上讓課代表發(fā)了，然后繼續和同學(xué)聽(tīng)教師講課。中午本來(lái)準備去食堂吃飯的，結果人太多了，就一群人跑到附近的一個(gè)農貿市場(chǎng)吃了點(diǎn)東西。
午時(shí)沒(méi)事，想早點(diǎn)回宿舍，結果因為種種原因，一向等到兩點(diǎn)四十才離開(kāi)。這時(shí)，最杯具的事發(fā)生了!自行車(chē)的鏈條又掉了!我明白，就算把鏈條裝好，也管不了多長(cháng)時(shí)光的，這車(chē)子沒(méi)得救了。所以不得不趕著(zhù)自行車(chē)回到學(xué)校，對這車(chē)真的無(wú)語(yǔ)了!午時(shí)張泓林還讓我明天一起去改高三江南十�？荚嚨木碜�，并且還是后面的大題，我對這事表示鴨梨山大啊!加油吧!
3月9 日 星期三 天氣：晴
實(shí)習第三天。自行車(chē)壞了，所以早上就讓同學(xué)載我過(guò)去的。昨日就明白今日要去改高三江南十校聯(lián)考的試卷，所以昨晚就去超市買(mǎi)了支紅筆。
早上去學(xué)校的路上遇見(jiàn)劉薇和阮雯，她們剛從公交車(chē)上下來(lái)。我就納悶了，她們怎樣在中央城就下了啊!那里離十二中還不少路啊!于是就和她們打了個(gè)招呼，結果姓劉薇像見(jiàn)了鬼一樣大叫一聲，原先差點(diǎn)被車(chē)撞了!不明白是因為我打了聲招呼讓她差點(diǎn)被車(chē)撞呢，還是因為我打了聲招呼讓她沒(méi)被車(chē)撞呢;不明白是差點(diǎn)害了人，還是已經(jīng)救了別人呢!真糾結啊!呵呵!到學(xué)校后就在教師的辦公室里等什么時(shí)候去改卷子的通知。在辦公室外閑聊的時(shí)候李金操竟然撿到了一百塊錢(qián)，可是最終交給教師了。我就納悶了，我站在那那么長(cháng)時(shí)光，咋就沒(méi)看見(jiàn)呢!第一節課下課后是高一年級做早操的時(shí)光，我們實(shí)習教師都去看了。不看不明白，一看嚇一跳!那哪是做早操啊，簡(jiǎn)直就是放羊，怎一個(gè)亂字了得!比我們大一做操還要亂!其實(shí)想想，我們原先高中時(shí)可能也是這樣的。檢查完早操后，就和四個(gè)同學(xué)去了五樓改試卷。第一次改歷史試卷的大題，難免點(diǎn)緊張，剛開(kāi)始改的比較慢，但改著(zhù)改著(zhù)速度就變快了。我本來(lái)以為我改的算比較松的了，些人雖然一點(diǎn)都沒(méi)答到，但還是給了一點(diǎn)分的。但看了其他人改的后，發(fā)現我改的已經(jīng)算緊的了。我改的就一個(gè)二十分以上，十五分以上也不是異常多，但其他人改的相對就要多一些了。一個(gè)人比較意思，大題目一個(gè)沒(méi)寫(xiě)，但在卷子上寫(xiě)了幾個(gè)大字：“試題泄密，網(wǎng)上答案瘋傳�！苯Y果被教師看見(jiàn)就通知家長(cháng)了，呵呵，太才了，自我明白就行了，還寫(xiě)在卷子上干嘛，不是自我往槍口上撞嗎?!改完大題又改選擇題，這就比較容易了，選擇題答案很容易記，改起來(lái)也比較快。從改選擇題的情景來(lái)看，感覺(jué)題目是不是點(diǎn)難，錯三個(gè)的已經(jīng)算是很好的了，只改到一個(gè)錯兩題的，更別提全對的了!改完試卷教師請吃飯，本來(lái)以為就幾個(gè)人，結果去了才明白，竟然四大桌子，都是教師，我表示鴨梨山大!和教師一起吃飯很不自在，結果就造成了一個(gè)后果--沒(méi)吃飽!那碗也太小了吧!所以只吃了兩碗飯就沒(méi)吃了，菜也沒(méi)吃多少。
午時(shí)沒(méi)事，在辦公室里休息了一會(huì )兒就一個(gè)人回學(xué)校了。到學(xué)校后竟然一不細心走錯了宿舍，跑到39棟去了。阿姨說(shuō)：你走錯寢室了吧?我說(shuō)：沒(méi)啊!結果一看墻上的牌子：女生宿舍，男生莫入!哈哈!還好阿姨叫住了我，不然就太尷尬了!回宿舍打了一會(huì )兒實(shí)況，李金操喊我去打球就去打了兩個(gè)小時(shí)。在籃球場(chǎng)遇見(jiàn)一老頭，那三分，也忒準了吧!投十個(gè)最起碼能進(jìn)個(gè)七八個(gè)，看的我是目瞪口呆!打完球，洗了個(gè)澡，吃了個(gè)飯，看了會(huì )兒體育新聞，踢了會(huì )實(shí)況，就寫(xiě)下了這篇日記，哈哈!
3月10日 星期四 天氣：晴
實(shí)習第四天。早上本來(lái)準備坐公交車(chē)去十二中的，結果去站臺一看，那人也忒多了!最終決定一個(gè)人溜達過(guò)去，就權當鍛煉身體了。
去學(xué)校以后發(fā)現啥事也沒(méi)，也沒(méi)什么課要聽(tīng)，最終大家一致決定等第一節課下課，檢查他們做完早操就一起回學(xué)校。今日早操做得比昨日好多了，主要是因為好多教師也過(guò)來(lái)監督了。做完早操才九點(diǎn)一刻，一行人一起騎車(chē)就回學(xué)校的，當然，是別人載我回去的。
中午十二點(diǎn)一刻左右的.時(shí)候，大家又一起去十二中了。我本來(lái)不想去那么早的，因為第一節課我沒(méi)啥事，但研究到不用自我走過(guò)去，也就和他們一起了。到學(xué)校后先去了我們實(shí)習生的休息室，但之后他們一個(gè)個(gè)都去巡查教室了，而我們教師讓我第一周不用去，整個(gè)辦公室就剩我一人了，最終不得不跑去教師辦公室。剛好那里人在改英語(yǔ)試卷，而一個(gè)政教的又要立刻去聽(tīng)課了，所以我就充分發(fā)揚中華民族的傳統美德，幫他們改試卷。午時(shí)聽(tīng)了二三兩節課，做了點(diǎn)聽(tīng)課記錄。為了少寫(xiě)一點(diǎn)聽(tīng)課記錄，所以我決定字寫(xiě)大一點(diǎn)，寫(xiě)松一點(diǎn)，能夠用兩頁(yè)絕不只用一頁(yè)，哈哈!聽(tīng)完課又沒(méi)事了，我們幾個(gè)男生就跑到歐尚去買(mǎi)了點(diǎn)東西。我本來(lái)想買(mǎi)點(diǎn)皮蛋的，結果只剩六個(gè)了。我想：六個(gè)就六個(gè)吧!但去稱(chēng)的時(shí)候那人卻說(shuō)稱(chēng)不出來(lái)，郁悶啊，只好作罷!
晚上在學(xué)校吃飯的，今日的菜不錯，土豆燒雞和辣椒燒蝦，并且辣椒也都是熟的，難得啊難得!明天第一節課沒(méi)事，所以決定明天早上多睡會(huì )兒，在第二節課上課之前趕到學(xué)校就行了。哈哈大笑!
3月11日 星期五 天氣：晴
實(shí)習第五天。早上第一節課不用聽(tīng)課，所以難得多睡了會(huì )兒，一向睡到七點(diǎn)五十才起床。刷牙洗臉后，就坐公交去了十二中。第一節課下課后檢查了咱班的做操情景后就去了高一十班聽(tīng)課。那班簡(jiǎn)直就是高一年級的一個(gè)傳說(shuō)，門(mén)門(mén)課年級倒數第一，并且紀律也是差的一塌糊涂，在他們眼里，真的是神馬都是浮云!聽(tīng)完課后就借了不回去的人的自行車(chē)和幾個(gè)同學(xué)回師大吃午飯了，順便洗了件衣服。午時(shí)十二點(diǎn)十分就早早的的去十二中了。但去了之后就后悔了，因為午時(shí)也沒(méi)啥事，去了也白去，最終一點(diǎn)多就回師大了。然后去緯七路改了條褲子，買(mǎi)了點(diǎn)水果。晚上吃完飯后就去防空洞的網(wǎng)吧去下載教案和課件，哎，沒(méi)辦法啊，宿舍的網(wǎng)速實(shí)在是太慢了。在網(wǎng)吧足足呆了三個(gè)小時(shí)，花了我五塊錢(qián)人民幣，最終下了充足的資料，足足70多兆，這下做教案和PPT就不用愁了。最終把這些資料傳到了專(zhuān)門(mén)為實(shí)習的那十三個(gè)人而建的群里供他們分享，這樣他們就不用花那么多時(shí)光自我去下載了。我就說(shuō)嘛，我是個(gè)好人，充分發(fā)揚了中華民族的傳統美德，哈哈!
下周是我正式實(shí)習班主任的第一周，所以真的再也不能睡懶覺(jué)了。早上要去檢查早讀、做操、眼保健操等等，雖然不是什么大事，但都是很浪費時(shí)光的。這兩天雖然休息，但我爭取把四課的教案和課件的做好，然后就一邊實(shí)習班主任一邊好好準備講課吧!加油吧!Go! Go!Go!
3月14日 星期一 天氣：陰轉晴
實(shí)習第六天。經(jīng)過(guò)雙休日兩天的休整，精神和身體都到達不錯的狀態(tài)(主要是睡足了)。
今日是我正式實(shí)習班主任的第一天。早晨做早操的時(shí)候，班主任向我交代了一些當班主任的事，主要就是一些瑣事，比如早上要去檢查一下遲到情景、檢查一下做操情景、中午去監督一下、每周五檢查一下大掃除等等。上午第四節課去聽(tīng)了管教師的課，之后就匆忙趕回學(xué)校去吃飯，順便還要去復印教案，3份，177張，花了我17塊7毛錢(qián)，并且還害得我差點(diǎn)去晚了。
到學(xué)校后就去了教室轉了一下，和學(xué)生聊聊天。咱班的紀律十分好，主要是因為男生的成績(jì)都還不錯。全班一共54人，男生28人，女生26人，其中前十五名中12個(gè)男生，僅3個(gè)女生。并且這個(gè)班的班主任管的也比較嚴，所以這個(gè)班的成績(jì)也蠻不錯的，年級第3名。班級的紀律好，成績(jì)好，也就省了我不少事。午時(shí)沒(méi)啥事，我就去了歐尚買(mǎi)了點(diǎn)草莓派和蛋黃派，分給大家吃。昨日午時(shí)不是圓周率日嘛。3月14日9分26秒和3月14日9分27秒之間，吃個(gè)派，數學(xué)必過(guò)，哈哈!(其實(shí)我也是事后才明白的，碰巧而已)
午時(shí)三點(diǎn)多就回師大了。晚上做做教案、課件就花了很長(cháng)時(shí)光。雖然是在網(wǎng)上下載的，但自己修改仍然十分費時(shí)光，能夠想象，如果完全是自己做，那得花多長(cháng)時(shí)光啊!
3月15日 星期二 天氣：晴
實(shí)習第七天。早晨鬧鐘定在六點(diǎn)半，可是鬧鐘響后就直接關(guān)掉了，然后繼續睡。幸好朱濤走的時(shí)候叫了我一聲，一看時(shí)光，都快七點(diǎn)了。洗漱完畢就準備走了，結果去找東陽(yáng)的時(shí)候，他竟然還在睡，無(wú)語(yǔ)了，最終就先行一步了。
到學(xué)校后，先去了我們的休息室，結果和昨日一樣，門(mén)還是鎖著(zhù)的，鑰匙在政教的人那。最終只好去了教師的辦公室，但門(mén)也是鎖著(zhù)的，還好沒(méi)等多久就開(kāi)門(mén)了。7點(diǎn)45的時(shí)候去了教室轉轉，檢查一下遲到狀況。雖然他們班主任說(shuō)遲到了要罰掃，但我還是睜一只眼閉一只眼，遲到一會(huì )兒的都算了。第一節課下課后去檢查了他們做早操的情景，然后就去了14班聽(tīng)課。那陳教師上課的速度也忒慢了，竟然剛結束第四課開(kāi)始第五課。并且他和管教師截然相反，那板書(shū)少得可憐。對于我這種容易走神的人來(lái)說(shuō)實(shí)在是太痛苦了，所以聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就實(shí)在聽(tīng)不下去了，于是決定抄別人的筆記，上課的時(shí)光就用來(lái)補昨日的日記。下課后沒(méi)啥事就回師大吃午飯去了。吃完飯去取了點(diǎn)錢(qián)，本來(lái)想去充飯卡的，但人實(shí)在是太多了，只得作罷。
午時(shí)到學(xué)校后，就到班里去看了看，和學(xué)生聊聊天。學(xué)生問(wèn)了我一些關(guān)于高考、大學(xué)生活甚至以后的就業(yè)等問(wèn)題，哈哈，這幫學(xué)生想的可真夠遠的。并且還人問(wèn)我“大學(xué)是不是上午上課，午時(shí)就沒(méi)事了”。我嘞個(gè)去，無(wú)語(yǔ)!我小時(shí)候聽(tīng)別人是這樣說(shuō)的，怎樣此刻的孩子聽(tīng)到的還是這些。
午時(shí)第一節課下課后去檢查眼保健操。本來(lái)是一件十分平常的事，但卻發(fā)生了一些突發(fā)的情景。開(kāi)始做眼保健操后，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)去上廁所，我明白他們說(shuō)的不是實(shí)話(huà)，但也只當他們是去玩的。但等到他們班主任來(lái)后，叫住了一個(gè)在外面的學(xué)生，才明白原先是人找咱班同學(xué)的麻煩。我和班主任去看了了才明白原先是高三的幾個(gè)學(xué)生因為一些小事來(lái)找麻煩。事情的經(jīng)過(guò)大概是昨日咱班的一個(gè)學(xué)生敲了他們宿舍的門(mén)，然后等他們去開(kāi)門(mén)的時(shí)候發(fā)現人不見(jiàn)了。他們問(wèn)了別人以后就帶了十幾個(gè)人找到了咱班的同學(xué)，最終矛盾升級，雙雙方可能都叫了人。今日午時(shí)他們又找到了咱班的同學(xué)，之后就發(fā)生了開(kāi)頭所寫(xiě)的事。真太囂張了，如果班主任沒(méi)去的話(huà)肯定就打起來(lái)了。
午時(shí)三點(diǎn)多就回學(xué)校了。本來(lái)是準備坐44路到師大分校下的，但之后想想在馬場(chǎng)村下也蠻近的，并且每一路車(chē)都到那個(gè)站臺，所以就隨便上了輛37路車(chē)。上車(chē)之后還是想著(zhù)在馬場(chǎng)村下，但等到了馬場(chǎng)村以后突然決定還是在師大分校下，而忽略了37路車(chē)不到師大分校。等到車(chē)子轉個(gè)彎朝商貿學(xué)院行駛的時(shí)候才發(fā)現自己坐的不是44路車(chē)，最終只得在商貿下，然后慢慢走回學(xué)校。哎，人不服老不行了啊!每一天望著(zhù)一個(gè)個(gè) 94后95后的高中生，真的覺(jué)得自己老了。
3月16日 星期三 天氣：晴
實(shí)習第八天。人說(shuō)我寫(xiě)日記是在記流水賬，我嘞個(gè)去!我又不是寫(xiě)文章，只是想把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)。如果還要用一而寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)言的話(huà)，那就太費時(shí)光了。再說(shuō)了，我也沒(méi)那么好的文筆。流水賬就流水賬吧，反正是我自己看，以后看著(zhù)日記能想起這段時(shí)光就行了。
下個(gè)星期要開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )，本來(lái)是說(shuō)給同學(xué)們放一個(gè)教育意義的紀錄片，叫什么《洞穴之光》。但之后又覺(jué)得可能學(xué)生不太感興趣，如果上頭在放片子，底下沒(méi)幾個(gè)人看那就沒(méi)任何意義了，所以最終決定去征求一下班里同學(xué)的意見(jiàn)。上午第一節課上課之前，找了班長(cháng)、學(xué)習委員和團支部書(shū)記，和他們討論一下到底開(kāi)一個(gè)什么樣的主題班會(huì )。由于立刻要上課了，所以就讓他們自己回去想想。中午來(lái)了以后找了班長(cháng)，問(wèn)她可想到什么好點(diǎn)子了，她說(shuō)還沒(méi)想呢，無(wú)語(yǔ)了!最終告訴了她我自己的想法，主要就是搞一個(gè)趣味問(wèn)答，以小組為單位，每組派幾名同學(xué)，其他人作為后援團，能夠提示前面回答的同學(xué)，最好能夠弄點(diǎn)獎勵什么的。然后就讓班長(cháng)去征求一下班里同學(xué)的意見(jiàn)。哎，真麻煩啊!
實(shí)習班主任工作計劃上一項調查了解學(xué)生基本情景，是要找學(xué)生談話(huà)的。結果看見(jiàn)的人直接就找了六個(gè)人，讓他們自我寫(xiě)，讓回自己回來(lái)編。哈哈，太聰明了!所以我也決定這樣弄，懶得再去找人談話(huà)了。午時(shí)眼保健操的時(shí)候，隨便找了六個(gè)人，一人發(fā)了一張紙，讓他們自己回家填去。哈哈，太方便了，省了我好多事。
3月17日 星期四 天氣：晴
實(shí)習第九天。昨日和班委商量了主題班會(huì )的事，決定搞一個(gè)百科知識問(wèn)答的比賽。晚上回宿舍下了很多題目，還把主題班會(huì )的策劃書(shū)給做好了，并打印出來(lái)了。今日上午檢查完早操后就去了班主任的辦公室，把策劃書(shū)給教師看了，問(wèn)教師班會(huì )可不能夠搞這個(gè)活動(dòng)。班主任人很不錯，并沒(méi)否定我的這個(gè)提案，同意我這么做。我沒(méi)和教師提獎品的事，所以這也就意味著(zhù)我得自己掏腰包了。午時(shí)要考語(yǔ)文，我問(wèn)教師要不要我去幫忙監考，教師說(shuō)不用麻煩我了。呵呵，我明白教師不放心我監考，怕人在底下抄我管不住�？墒墙處煾嬖V我明天午時(shí)第一節數學(xué)課由于教師事不上了，讓我去坐班監督他們自習。哎，不明白自己能不能管住他們哦!
午時(shí)由于要考語(yǔ)文，所以就不用去檢查眼保健操。和李金操他們班的學(xué)生打了一會(huì )兒籃球，實(shí)在沒(méi)啥意思就回師大了。
3月18日 星期五 天氣：晴
實(shí)習第十天。又是一個(gè)周五，一個(gè)星期就這樣又過(guò)去了。昨日考語(yǔ)文了，由于五班的班主任就是語(yǔ)文教師，所以今日早上就讓我給他改了咱班的試卷。不改不明白，一改嚇一跳。那選擇題做的太爛了，一個(gè)班就兩三個(gè)能得26分(滿(mǎn)分30分)的。并且竟然還改出了6分、8分和10分的低分，我都無(wú)語(yǔ)了。題目可能是點(diǎn)難，但也不至于得那么點(diǎn)分吧。他們的默寫(xiě)題問(wèn)題也很大，主要就是最終一題。其實(shí)大部分人都是會(huì )背的，只是背的不熟，總是少寫(xiě)一個(gè)“也”字，全班沒(méi)幾個(gè)人寫(xiě)對的。哎，無(wú)言以對啊!
午時(shí)第一節課是數學(xué)課，可是他們的教師事所以就自習。班主任讓我坐班監督他們自習，維持一下紀律�？墒窃郯嗟募o律還是很不錯的，剛上課時(shí)還點(diǎn)吵，可是被我的幾個(gè)粉筆頭砸安靜了。然后我就在講臺上站了一節課，沒(méi)凳子啊!這是我第二次上那個(gè)講臺，第一次是自我介紹的時(shí)候�？墒悄菚r(shí)候十分緊張，和此刻的感覺(jué)完全不一樣。
由于咱班第三節課是體育課，所以大掃除就是在第二節課結束后進(jìn)行。班主任讓我去檢查，就僅去了。檢查完就和咱班的同學(xué)去打籃球。這時(shí)才發(fā)現當教師的一個(gè)好處，那就是學(xué)生總是會(huì )給我傳球，哈哈，感覺(jué)就是不一樣。
晚上楊偉說(shuō)請我們實(shí)習小組的去他宿舍吃飯，所以就一向餓著(zhù)肚子的，一向到七點(diǎn)多才人去叫我。吃了什么呢?鮮魚(yú)湯、水餃，哈哈，味道不錯!
3月21日 星期一 天氣：雨
實(shí)習第十一天。從上周末就開(kāi)始下雨，今日還在下，天氣好冷!由于下雨的原因，所以今日早上是坐公交去十二中的。早上沒(méi)啥事，所以上午很早就回師大了。午時(shí)的主要任務(wù)就是監考。本來(lái)午時(shí)第四節課是班會(huì )，但由于高一年級好幾個(gè)班統一考歷史，所以班會(huì )不取消了。當他們明白是我監考以后，一個(gè)個(gè)都高興得不得了。為什么呢?能夠抄唄!哈哈!午時(shí)的監考剛開(kāi)始紀律還不錯，可是袁瑤那小兔崽子太調皮了。剛開(kāi)始一題都不做，那時(shí)候還算安靜。等到別人做完選擇題，他抄好以后，就開(kāi)始吵了，一向吵著(zhù)要走，但我就是怎樣都不讓他走，最終搞得全班都鬧哄哄的。還好之后他們班主任來(lái)了，紀律才所好轉�？纪旰髾z查了他們打掃衛生就回學(xué)校了，晚上還要改卷子。不改不明白，一改嚇一跳。那考的，實(shí)在是太那個(gè)什么了!哎，慘不忍睹啊!觸目驚心啊!……啊啊啊啊啊!不及格的一大片，高分也少，僅一個(gè)86分和84分。好多我覺(jué)得很簡(jiǎn)單的題目他們都不明白，開(kāi)來(lái)都是開(kāi)卷惹的禍啊!后天還要講卷子，好好準備吧!
3月22日 星期二 天氣：晴
實(shí)習第十二天。昨日晚上改了卷子，今日早上去十二中后先去教室里轉了轉，然后就回到我們的辦公室把卷子的分數統計了一下，然后算出平均分和每組的平均分。咱班的情景還好，平均分63點(diǎn)幾分，比其他的班都要高。不明白是我改的松了，還是我們班考得好，或者是其他班考得太差了?呵呵!他們都說(shuō)我改的松了，其實(shí)我覺(jué)得還行，并沒(méi)故意改的松點(diǎn)!一個(gè)班80分以上的兩個(gè)，70到79的11個(gè)，60到69的28個(gè)，不及格的12個(gè)，這種分數的分布其實(shí)還是比較合理的。實(shí)在是的班改的實(shí)在是太緊了，一個(gè)班僅16個(gè)及格的怎樣說(shuō)都說(shuō)可是去了，還幾個(gè)班30個(gè)左右及格的還算正常點(diǎn)。再說(shuō)了，我們班成績(jì)本來(lái)就好，是不是?哈哈!
午時(shí)十二中好像一個(gè)什么蕪湖市歷史教師的講座，教師讓我們去聽(tīng)聽(tīng)，結果就去了，去了以后那叫一個(gè)后悔啊!那個(gè)蕪湖市什么組的一個(gè)組長(cháng)講了一個(gè)多小時(shí)，聽(tīng)得我們昏昏欲睡，連一些教師都懶得聽(tīng)了。最終最終堅持聽(tīng)完了，摧殘啊!
3月23日 星期三 天氣：晴
實(shí)習第十三天。今日午時(shí)第一節課是我們班的歷史課，我要給他們講解歷史試卷!哈哈!中午很早就去了十二中，要好好研究一下歷史試卷，看看怎樣給他們講。幾題不太好講的之前都問(wèn)過(guò)教師了，可是，可是此刻都忘了。結果臨近上課的時(shí)候四處求助，最終還是問(wèn)了咱班歷史最好的學(xué)生，問(wèn)了他的意見(jiàn)才最終想好怎樣講。我是第一個(gè)講試卷的，所以其他人都去聽(tīng)了，總結經(jīng)驗教訓(主要是教訓，沒(méi)啥好的經(jīng)驗)，然后再在自我班上講。所以我就成了那個(gè)第一個(gè)吃螃蟹的人。其實(shí)我此刻的歷史知識還是高中時(shí)候保存下來(lái)的那一點(diǎn)，大學(xué)幾乎沒(méi)學(xué)到什么。但當看到他們的試卷時(shí)，還是覺(jué)得我高估了他們。好多我覺(jué)得都應當明白的，結果好多人都不明白，可能是還是高一的緣故吧。我問(wèn)資本主義的萌芽是什么時(shí)候出現的，結果人回答唐朝，啊啊啊，都被氣死了。讓他們翻書(shū)找，結果找了N分鐘還沒(méi)找到，其實(shí)第一單元就四課，應當很好找的，真不明白他們怎樣聽(tīng)課的，啊啊啊，氣死了，氣死了!一節課四十五分鐘，結果我只用了大概一半的時(shí)光就把卷子講完了，其他時(shí)光就讓他們自習，然后好找了幾個(gè)不及格的同學(xué)。其實(shí)本來(lái)不會(huì )只講那么點(diǎn)時(shí)光的，實(shí)在是他們太不配合了，最終導致嚴重的教學(xué)事故!啊啊啊!
3月24日 星期四 天氣：晴
實(shí)習第十四天。昨日晚上被咱班那群小兔崽子給整死了，一個(gè)個(gè)加我好友，然后讓我猜是哪個(gè)，都把我給搞瘋掉了!竟然還人給我說(shuō)個(gè)假名字，明天必須要揪出來(lái)，然后……哼哼!今日早上去十二中一人發(fā)了一張紙，讓他們寫(xiě)周記明天交給我看，之后就進(jìn)入正題了。我讓昨日晚上沒(méi)告訴我名字的四個(gè)人舉個(gè)手，好讓我明白到底是誰(shuí)加了我。結果孩子們實(shí)在是太不配合了，一個(gè)個(gè)都不好意思舉手。實(shí)在沒(méi)辦法，我就把四個(gè)QQ號碼抄在黑板上，然后經(jīng)過(guò)別人的“舉報”，找出了兩個(gè)，還兩個(gè)沒(méi)現身。結果這時(shí)候班主任來(lái)了，好尷尬啊!班主任告訴我不要和學(xué)生過(guò)于親近，哎，這個(gè)我也明白啊!可是，可是，誰(shuí)讓你們班的學(xué)生太可愛(ài)了呢!并且，并且，像我這么一個(gè)和藹可親、平易近人……的人，怎樣可能不和學(xué)生親近呢!上午還幫班主任統計了物理和語(yǔ)文的分數，結果竟然人物理只考了16分，已經(jīng)超過(guò)了我的底線(xiàn)。我的底線(xiàn)是多少呢?28分。為什么呢?因為我最低也考了28分，所以絕對不能考得比我還少。嗯嗯，顧夢(mèng)琪、許文卿，同座位，一個(gè)16分，一個(gè)21分，嗯嗯，下次至少也要考個(gè)28分吧!
3月25日 星期五 天氣：晴
實(shí)習第十五天。今日是我實(shí)習班主任的最終一天，下個(gè)星期就要正式進(jìn)入實(shí)習授課教師的主角了。今日早上檢查完早操后就去了辦公室聽(tīng)管教師說(shuō)關(guān)于講課的一些事項，主要就是板書(shū)，一些重要的資料，還就是由于清明節放假的緣故，我只能上三節課，而這三節課中至少一節要用傳統模式上課，也就是不能用課件，這可傷腦筋了，沒(méi)課件不好講啊，只能硬著(zhù)頭皮上了。
九點(diǎn)多就回學(xué)校了，結果十點(diǎn)半的時(shí)候就用人打電話(huà)說(shuō)讓我去改高三的卷子，我嘞個(gè)去，還沒(méi)吃飯呢!結果第一次這么早就去食堂吃飯了，還好飯賣(mài)。吃完匆匆去了十二中，結果又被告知12點(diǎn)半才開(kāi)始改，我嘞個(gè)去，不是耍我嘛，害我來(lái)這么早。最終決定，等學(xué)生上課以后才去改，否則免談。實(shí)習班主任是主業(yè)，改卷子是副業(yè)，主業(yè)不可荒副業(yè)能夠廢。哼哼!可是改的大題36題實(shí)在是簡(jiǎn)單，答案看過(guò)一遍就能記得，并且學(xué)生答得基本都對，甚至還人能得滿(mǎn)分的，所以改起來(lái)比較容易。
下個(gè)星期就要上課了，所以這個(gè)周末就不悠閑了，要好好準備講課，星期六晚上試講第九課，星期天晚上試講第十課。哎，麻煩啊!不想上課，只想好好當個(gè)實(shí)習班主任，如果個(gè)班主任助理的職業(yè)就好了，呵呵，又在做白日夢(mèng)了!
3月28日 星期一 天氣：晴
實(shí)習第十六天。今日不是我實(shí)習班主任，但早上我還是很早就去了，甚至比以前更早，因為今日他們就要開(kāi)始早讀了，所以早上七點(diǎn)十分就已經(jīng)到十二中了。上午聽(tīng)了兩節課，葉曉梅講的還不錯，就是時(shí)光沒(méi)控制好，并且還拖堂了。但楊偉講的就差多了，感覺(jué)思路很混亂，解釋的不清楚，完全聽(tīng)不太懂，并且還些重要的資料沒(méi)講到，甚至些知識點(diǎn)講的就是錯誤的，并且講了太多的故事，總之午時(shí)被歷史教師給批了很久。我是明天上午第四節課講，這樣也就吸取了很多教訓，期望明天不要講得太差，就怕上講臺以后緊張啊!如果我說(shuō)不緊張，肯定是假的，很少人第一次正式上課會(huì )不緊張的。午時(shí)還聽(tīng)了阮雯上的八班的課，感覺(jué)班級的氣氛很沉悶，并且她講的也很沉悶，估計底下沒(méi)多少人在認真聽(tīng)。
上午問(wèn)了夏教師午時(shí)考不考試，如果不考試我就開(kāi)班會(huì )，教師說(shuō)她也不清楚，然后我就說(shuō)我先把電腦帶來(lái)，如果考試就不開(kāi)，如果不考就開(kāi)，結果又失望一次，午時(shí)考生物，哎，還叫我去監考。天吶，教師啊!真的不能再讓我監考了!我這哪是監考啊，完全就是縱容犯罪!可是，大家都喜歡我監考，呵呵!理由不言自明!所以，我真的不是當教師的料!
3月29日 星期二 天氣：晴
實(shí)習第十七天。昨晚十二點(diǎn)多才睡的，結果今日早上四點(diǎn)就睡到自然醒了，醒了以后就想著(zhù)今日上午要講課的事，結果就一向沒(méi)睡著(zhù)，等到六點(diǎn)半鬧鐘響了就起床了。上午第一節課要聽(tīng)課，由于沒(méi)睡好，結果昏昏沉沉的，好累!上午第四節課就要講課了，上課之前在辦公室里，十分的緊張，感覺(jué)心都要蹦出來(lái)了!可是等到進(jìn)了教室真正上課以后，發(fā)現自我一點(diǎn)都不緊張了。主要是和學(xué)生們實(shí)在是太熟了，甚至比對自己的大學(xué)同學(xué)還要熟!可是下課以后，學(xué)生告訴我說(shuō)我的臉紅了一節課。額……偶滴個(gè)神吶!這我也沒(méi)辦法啊!我就是屬于那種沾酒就臉紅的人，更別說(shuō)給別人上課了，心里雖然不緊張，但臉紅我也沒(méi)辦法啊!管教師給我的評價(jià)是總體來(lái)說(shuō)還是比較成功的!我自己感覺(jué)也良好，能打個(gè)90分吧!這節課最大的問(wèn)題就是課沒(méi)講完，自然經(jīng)濟的逐漸解體我只花了十分鐘，可是洋務(wù)運動(dòng)我卻整整花了三十五分鐘。其實(shí)我之前早就猜到會(huì )是這樣的。
我開(kāi)始做教案時(shí)就是把第九課的第三部分放到第十課里一起講的。為了以防萬(wàn)一，我還是把第三部分的教案和課件都準備好了，如果還時(shí)光就講，沒(méi)時(shí)光就不講了。離下課還不到五分鐘時(shí)，洋務(wù)運動(dòng)這部分我才剛剛講完，所以我就果斷作出決定，第三部分不講了，還幾分鐘給學(xué)生小結一下，然后做幾道選擇題，做完剛好下課，時(shí)光把握得還算不錯。由于第九課的資料沒(méi)講完，而第十課的資料又比較多，比較雜，一節課能講完就不錯了，所以如此惡性循環(huán)，我三節的上課時(shí)光肯定上不完三節課，這樣也好，少備一點(diǎn)課!
大學(xué)師范生教育實(shí)習日記 5
實(shí)習日記1
這一周，從學(xué)生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個(gè)版面的內容，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語(yǔ)課，大獲好評。第二堂信息技術(shù)課，班主任石老師微笑的對我豎起大拇指�，F稍稍總結我的實(shí)習表現：
優(yōu)點(diǎn)：精心的設計了教案，臺風(fēng)不錯，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們相互交流思想，平時(shí)指導他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴格履行了教師職責……大家一致這么評價(jià)：第一次上臺教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。
缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好的掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導致內容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細節問(wèn)題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn)，但也有不足之處，依班主任石老師的話(huà)說(shuō)就是：如果理論部分再稍講慢一點(diǎn)，就很好了。
班主任石老師在我的實(shí)習成績(jì)考核上，給了非常高的評價(jià)，評分99分(滿(mǎn)分100)，最后一句這么說(shuō)的：真正成了學(xué)生的良師益友。這句話(huà)，也將會(huì )成為對我在未來(lái)路上的鼓勵!我希望一直保持著(zhù)這個(gè)驕人的姿態(tài)。
實(shí)習日記2
今天，為了星期五的試講，我將教案又重新謄寫(xiě)了一遍，交給管老師再次批閱。經(jīng)過(guò)她的點(diǎn)評和點(diǎn)撥，原本一份兒自認為還不錯的教學(xué)設計竟是如此的漏洞百出。
不過(guò)，今天我明白了，針對小學(xué)英語(yǔ)詞匯和句型的教授，更重要的是不斷的操練與鞏固。尤其是在隨堂課上面，方式不必太過(guò)翻新、太過(guò)多樣化，穩扎穩打才是課堂教學(xué)的本質(zhì)。
與此同時(shí)，我也在思考：
教學(xué)形式的多樣化與教學(xué)效果是否成正比：選擇多樣化的教學(xué)形式，學(xué)生會(huì )感受到課堂氣氛的活躍，但繁多的形式會(huì )使學(xué)生眼花繚亂。在《Atasnack》這一課，由于講授的內容是食物類(lèi)的單詞和句型。所以我選擇了很多樣化的教具和教學(xué)形式，課堂氛圍應該總體不錯，但至于整堂課的教學(xué)效果，我實(shí)在是不好說(shuō)�，F在我很疑惑：一節課傳授的是知識，教學(xué)形式只是是教學(xué)目標實(shí)現的輔助手段而已，該如何適度地運用不同的教學(xué)形式呢?
而且，我還學(xué)到了對于教材，自己要進(jìn)行認真的分析，加以自己的理解，再進(jìn)行適當的處理，這樣才能做出最好的掌握。
之前，我的處理較于呆板，不僅自己教授起來(lái)困難，而且學(xué)生接受、掌握起來(lái)也并不是很容易。如果我能多動(dòng)動(dòng)腦子、多花花心思，也許就能找到更好、更合理的解決所教授內容的方式。
總之，萬(wàn)事都需要鉆研。有付出，才會(huì )有回報。
實(shí)習日記3
我個(gè)人認為，因為此刻學(xué)校抓升學(xué)率對老師的考核很?chē)栏�，所以你的指導老師很難放開(kāi)，讓實(shí)習生大施手腳。這個(gè)時(shí)候我們不能抱怨，畢竟國家的教育弊端并非一朝一夕就能改變的。我們就應自我主動(dòng)一些，為自我定一個(gè)小目標，自我想一些辦法去適應，以到達自我的實(shí)習目的`。你不能因為指導老師的冷淡就放下，不能因為指導老師的保守就不認真了，更不能因為學(xué)生的冷淡或是調皮就馬虎。此刻是你要學(xué)知識，是你去求他們，不是他們要巴結你，你就得拿出厚臉皮的精神。我想提醒大家：無(wú)論是考研還是找工作，實(shí)踐證明實(shí)習十分十分重要。反正也要花那么多時(shí)光，何不好好珍惜一下呢。如果說(shuō)我們湖大畢業(yè)的師范生還找不到工作，比不上一些諸如黃岡師范等之類(lèi)的二類(lèi)三類(lèi)學(xué)校，不知大家有何感想。一句話(huà)：心高人又懶，眼高手低!
我認為，實(shí)習生實(shí)習關(guān)鍵在于與學(xué)生打交道，與他們打交道是一門(mén)深奧的藝術(shù)!語(yǔ)文老師是所有老師中最累的。(要批改的作業(yè)最多)不僅僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，此刻的教育對語(yǔ)文也不似其他課重視。大家都覺(jué)得語(yǔ)文最簡(jiǎn)單，語(yǔ)文的研究生最好考，真的嗎?在那里我不想同大家討論這個(gè)問(wèn)題。
聽(tīng)語(yǔ)文課，對于指導老師深厚的學(xué)術(shù)功底，很是佩服，越聽(tīng)越?jīng)]底氣，越聽(tīng)越覺(jué)得自我大學(xué)四年白混了。之后想想，其實(shí)要彌補這個(gè)缺陷并不難。第一，指導老師們教了十幾年，翻來(lái)覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊。
實(shí)習日記4
大學(xué)教育是將簡(jiǎn)單的東西復雜化，而中學(xué)教育是將復雜的東西簡(jiǎn)單化，他有一個(gè)固定的模式。到時(shí)候教學(xué)相長(cháng)，邊教邊補還來(lái)得及。我想最難的是如何引導學(xué)生。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，我們都深深的明白一個(gè)好老師對學(xué)生的影響。有時(shí)候我們的教學(xué)理念有時(shí)候可能會(huì )左右一個(gè)學(xué)生的一生!當然，我并不是什么經(jīng)驗豐厚的專(zhuān)家，甚至什么經(jīng)驗都沒(méi)有，只是對最近實(shí)習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點(diǎn)。
首先，自我要心平氣和。我們班有的同學(xué)性格個(gè)性溫柔，一開(kāi)始我就擔心他們會(huì )受欺負，事實(shí)上也的確有，至于是誰(shuí)我就不說(shuō)了，大家猜吧。對于這類(lèi)學(xué)生，我們要學(xué)會(huì )不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導老師說(shuō)：在中學(xué)里，學(xué)生和老師的關(guān)系，就是天生的老鼠和貓的關(guān)系，頑皮的學(xué)生都是怕老師的。確實(shí)，實(shí)習老師對于整天處在繁重的學(xué)習負擔下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是他們的新鮮空氣，是他們覺(jué)得老師沒(méi)那么神秘的快樂(lè )情緒。他們搗蛋是能夠理解的。如果你在管紀律時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)，你就站在他身邊一言不語(yǔ)，生氣的看著(zhù)他，他會(huì )覺(jué)得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽!
其次，大家必須要批閱周記。即使他是抄的，你也能夠從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格。從周記中，我們能夠了解到他們的困難，情緒，思想狀況，然后鼓勵他們。不顯山露水的跟他們閑聊，打開(kāi)他們的心結!
大學(xué)師范生教育實(shí)習日記 6
9月2日
實(shí)習第一天，新鮮感是的，但沒(méi)想像中那樣激動(dòng);只是突然就緊張忙碌起來(lái)了......
看到學(xué)校里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自己。其實(shí)老成也不必須是裝的，到了某個(gè)年齡的人自然而然就了些許俯視的姿態(tài)，但絕非傲慢。
之前聽(tīng)去郊區農村實(shí)習回來(lái)的朋友訴說(shuō)條件的艱苦，再看看那里，很知足了。學(xué)校很干凈，這是盤(pán)錦市的朝鮮族學(xué)校，朝中。還朝小。因為我家就住這座城市。所以上下班很簡(jiǎn)便……
一切安頓停當，我們學(xué)校過(guò)來(lái)的主任、指導教師及實(shí)習生們和校長(cháng)、各主任一起來(lái)了簡(jiǎn)短的座談會(huì )，給我們講了實(shí)習期間的安排以及對學(xué)校環(huán)境的介紹，都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實(shí)習生名單要當場(chǎng)給我們分配班級，些出乎我們指導教師的意料，因為既即歐小學(xué)也初中，指導教師本想根據我們個(gè)人的能力分配。因為我是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。
上午我代班級的班主任沒(méi)來(lái)，午時(shí)課前我自我去找了。在1班教室門(mén)口，我跟班主任簡(jiǎn)單介紹了下，她就說(shuō)那也跟同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)吧，我些矜持走了進(jìn)去，同學(xué)們之前應所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問(wèn)我姓什么教什么，看著(zhù)下頭期待好奇的那些臉龐我笑著(zhù)一一答復。開(kāi)場(chǎng)些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒(méi)用上，還是自然些好呢!這樣更真實(shí)也更容易接近。今日不是正式上課今日是開(kāi)學(xué)第一天。明天開(kāi)始正式上課，今日就是先熟悉一下學(xué)校環(huán)境和教師和同學(xué)。然后去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。兩位教師都中年人看樣貌很經(jīng)驗的樣貌，又是一陣竊喜，這樣我能學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗了，他們對我很熱心。我主動(dòng)找班主任要了份學(xué)生名單，手抄了份，這樣先對名字個(gè)大概印象再對號入座會(huì )更容易些。很佩服我的日語(yǔ)教師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們全班的名字很是厲害。就這樣今日就回家，準備明天上戰場(chǎng)。
9月3日
經(jīng)過(guò)這次與實(shí)習單位領(lǐng)導的座談會(huì )，我更加肯定作為一個(gè)人民教師應當具備的技能與理念：
首先，做好一個(gè)教師，人格以及德育工作是擺在第一位的;
其次，良好的師生關(guān)系，加強溝通管理能力是一個(gè)成功教師必要的技能;
再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設備，教學(xué)理念也是十分重要的;
第四，教學(xué)過(guò)程中，更加應當強調學(xué)生的主動(dòng)性，從教師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習轉化;
第五，多聽(tīng)課，多交流，多思考，多詢(xún)問(wèn)，多學(xué)習;
最終，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。
這個(gè)星期教學(xué)資料還是廣播體操為主，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期的教學(xué)，學(xué)生們基本能夠將整套廣播體操做下來(lái)，可是不太熟悉，動(dòng)作做不到位，所以接下來(lái)的工作就是復習，慢慢的跟上音樂(lè )的節奏進(jìn)行練習，以到達應的水平。
9月4日
午時(shí)第二節就是日語(yǔ)，我去聽(tīng)課，做了聽(tīng)課記錄。是最經(jīng)驗的黨支部書(shū)記的日語(yǔ)課。叫金娟教師，她被評為市優(yōu)秀黨代表，市優(yōu)秀班主任，省優(yōu)秀教師，班主任等等稱(chēng)號。并且參加中考日語(yǔ)出卷，參加省朝鮮族日語(yǔ)論談等等。就是我要學(xué)習崇拜敬佩而要學(xué)習的教師。我認真筆記的她說(shuō)的每個(gè)字。和同學(xué)們的互動(dòng)，為了即將上講臺的我做好準備。
在那里跟在學(xué)校實(shí)在沒(méi)法比，尤其是時(shí)光觀(guān)念。此刻的中學(xué)生確實(shí)挺辛苦的，我也將跟他們一起遵守作息時(shí)光，共同度過(guò)這幾個(gè)月。
期望我和我的學(xué)生們建立融洽的師生關(guān)系......
9月5日
頭痛的一天
昨日整天穿高跟鞋跑來(lái)跑去，都是高跟鞋惹的禍弄的我頭痛一天。今日我最終放下了我堅持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”計劃，改穿帆布鞋了。雖然看起來(lái)點(diǎn)“不敬業(yè)”但至少我精神狀態(tài)好多了，晚飯也算是能咽得下。
今日午時(shí)主任上了節班會(huì )課，課上教師總結一周班級的基本情景。聽(tīng)起來(lái)都是些瑣碎的小事情，類(lèi)似宿舍沒(méi)倒垃圾，學(xué)生校服是否合格，課堂表現等等，可是班主任要關(guān)注的也是這樣的方方面面。主任用聊天的方式很細心地分析這些，不僅僅僅吸引學(xué)生的注意，連我也不自覺(jué)被吸引進(jìn)去了。我整節課都在一邊盯著(zhù)主任看，一邊瞧瞧學(xué)生們的反應。真不明白到我接手的時(shí)候能不能也這樣的效果，期望吧。接手前的這個(gè)星期點(diǎn)像被判了“死緩”，哈哈……
跟這么一個(gè)好教師其實(shí)壓力真的好大，可是呢，天將降大任于斯人也，難得這樣的機會(huì )。別的同學(xué)還在埋怨沒(méi)課上，鍛煉少呢。按道理，我此刻天時(shí)，地利，人和都了，應當珍惜。
9月6日
我個(gè)人認為，因為此刻學(xué)校抓升學(xué)率對教師的考核很?chē)栏�，所以你的指導教師很難放開(kāi)，讓實(shí)習生大施手腳。這個(gè)時(shí)候我們不能抱怨，畢竟國家的教育弊端并非一朝一夕就能改變的。我們應當自我主動(dòng)一些，為自我定一個(gè)小目標，自我想一些辦法去適應，以到達自我的實(shí)習目的。 你不能因為指導教師的冷淡就放下，不能因為指導教師的保守就不認真了，更不能因為學(xué)生的冷淡或是調皮就馬虎。此刻是你要學(xué)知識，是你去求他們，不是他們要巴結你，你就得拿出厚臉皮的精神。我想提醒大家:無(wú)論是考研還是找工作，實(shí)踐證明實(shí)習十分十分重要。反正也要花那么多時(shí)光，何不好好珍惜一下呢。如果說(shuō)我們湖大畢業(yè)的師范生還找不到工作，比不上一些諸如黃岡師范等之類(lèi)的二類(lèi)三類(lèi)學(xué)校，不知大家何感想。一句話(huà):心高人又懶，眼高手低!
我認為，實(shí)習生實(shí)習關(guān)鍵在于與學(xué)生打交道，與他們打交道是一門(mén)深奧的藝術(shù)!語(yǔ)文教師是所教師中最累的。(要批改的作業(yè)最多)不僅僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，此刻的教育對語(yǔ)文也不似其他課重視。大家都覺(jué)得語(yǔ)文最簡(jiǎn)單，語(yǔ)文的研究生考，真的嗎?在那里我不想同大家討論這個(gè)問(wèn)題。
聽(tīng)語(yǔ)文課，對于指導教師深厚的學(xué)術(shù)功底，很是佩服，越聽(tīng)越?jīng)]底氣，越聽(tīng)越覺(jué)得自己大學(xué)四年白混了。之后想想，其實(shí)要彌補這個(gè)缺陷并不難。第一，指導教師們教了十幾年，翻來(lái)覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊。
9月8日
大學(xué)教育是將簡(jiǎn)單的東西復雜化，而中學(xué)教育是將復雜的東西簡(jiǎn)單化，他一個(gè)固定的模式。到時(shí)候教學(xué)相長(cháng)，邊教邊補還來(lái)得及。我想最難的是如何引導學(xué)生。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，我們都深深的明白一個(gè)好教師對學(xué)生的影響。時(shí)候我們的教學(xué)理念時(shí)候可能會(huì )左右一個(gè)學(xué)生的一生!當然，我并不是什么經(jīng)驗豐厚的專(zhuān)家，甚至什么經(jīng)驗都沒(méi)，只是對最近實(shí)習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點(diǎn)。
首先，自己要心平氣和。我們班的同學(xué)性格非常溫柔，一開(kāi)始我就擔心他們會(huì )受欺負，事實(shí)上也的確，至于是誰(shuí)我就不說(shuō)了，大家猜吧。對于這類(lèi)學(xué)生，我們要學(xué)會(huì )不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的.指導教師說(shuō):在中學(xué)里，學(xué)生和教師的關(guān)系，就是天生的老鼠和貓的關(guān)系，頑皮的學(xué)生都是怕教師的。確實(shí)，實(shí)習教師對于整天處在繁重的學(xué)習負擔下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是他們的新鮮空氣，是他們覺(jué)得教師沒(méi)那么神秘的歡樂(lè )心境。他們搗蛋是能夠理解的。如果你在管紀律時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)，你就站在他身邊一言不語(yǔ)，生氣的看著(zhù)他，他會(huì )覺(jué)得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽!
其次，大家必須要批閱周記。即使他是抄的，你也能夠從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格。從周記中，我們能夠了解到他們的困難，心境，思想狀況，然后鼓勵他們。不顯山露水的跟他們閑聊，打開(kāi)他們的心結!(我也過(guò)成功案例，大家興趣來(lái)找我聊)
9月9日
你明白放學(xué)后哪里最熱鬧?你明白我校同學(xué)放學(xué)后都愛(ài)去哪嗎?告訴你吧!不是別的，正是校門(mén)外的小賣(mài)部。
一放學(xué)，許多同學(xué)縱開(kāi)雙腿，以百米沖次地速度跑進(jìn)小賣(mài)部。再瞧小賣(mài)部，早就人山人海，同學(xué)門(mén)摩肩接踵拿著(zhù)錢(qián)的手伸得老長(cháng)老長(cháng)，怕買(mǎi)不著(zhù)似的，擠得小屋子再進(jìn)一個(gè)人都更容部下似的，同學(xué)門(mén)的聲音一個(gè)高過(guò)一個(gè)：“一包串串燒!”“兩包牛羊配!”“三板干奶片 !”…賣(mài)零食的叔叔臉上笑開(kāi)了花，不停地忙碌著(zhù)，招呼著(zhù)“小朋友這是你的，拿好了。呃，就來(lái)!你稍等…”不一會(huì )兒幾十元錢(qián)就裝進(jìn)了小錢(qián)箱。同學(xué)們也滿(mǎn)心歡喜地拿著(zhù)東西三三兩兩的走了出來(lái)，就象一群剛領(lǐng)救援物資的小饑民。只見(jiàn)他們一陣狼吞虎咽之后，竟然把手指拿起依次舔了起來(lái)，一付余味未盡的樣貌。
看見(jiàn)這一幕，我總能想到細菌排著(zhù)隊進(jìn)肚子的景象，我想：家長(cháng)辛辛苦苦掙來(lái)了錢(qián)，就是要花，也要花到意義的地方，比如，給期望工程捐款，買(mǎi)書(shū)，學(xué)習用具等，也比用在著(zhù)兒強!同學(xué)們，聽(tīng)我一句勸吧：節儉自我的錢(qián)，少吃點(diǎn)零食，就是孝敬父母。
9月10日
一句人盡皆知的名人格言，而是我母親對我的要求，對我的期望。在我無(wú)助、恐懼時(shí)，每每那一句話(huà)，使我感受到莫大的安慰。
記得一個(gè)學(xué)期，我的成績(jì)直線(xiàn)下降，許多同學(xué)的成績(jì)一個(gè)個(gè)都竄到了我的前面，這使我的心境一下子變得很槽糕，總覺(jué)得自己就像是一朵萬(wàn)人矚目的玫瑰被趕下了臺，淪落為一株角落的野菊。我第一次感受到了失敗的滋味，脾氣也變得十分古怪。于是，我把自己的痛苦、煩惱一股腦地向母親傾訴，期望能得到安慰。但母親聽(tīng)后，只是拋下了這句話(huà)――“長(cháng)大了，就要獨立，就要學(xué)會(huì )靠自己去爭，去贏(yíng)�！蔽衣�(tīng)了母親的話(huà)，愣在了那兒。許久，才悟出其中的含義。于是，我開(kāi)始向母親指給我的路奔跑……
我開(kāi)始努力把成績(jì)趕上去，讓其他同學(xué)明白我也會(huì )追趕!我夜夜逼迫自己做一些習題，靠自己的毅力把睡意驅趕。最終，我的成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)地趕上去了�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕心人”，我的成績(jì)在沒(méi)父母幫忙的情景下再次沖向了第一名的寶座。那一天，我樂(lè )得合不攏嘴。我更深一層地理解了母親那句話(huà)的深刻含義。我為此感激母親。
也就在那一晚，我“拒絕”了母親伴我入睡的傳統，一個(gè)人鉆進(jìn)了被窩。關(guān)了燈，恐懼在霎時(shí)光布滿(mǎn)了我身上的每一個(gè)毛孔。電視電的鬼魂、小偷、殺人犯接二連三地浮此刻我的腦海里，嚇得我牙齒“咯咯”地發(fā)顫;渾身的汗毛都觸電般豎了起來(lái)�！皢瑷D―嗚――”窗外的風(fēng)聲如鬼嚎一般，使我不寒而栗，被風(fēng)吹起的小沙子重重地敲打著(zhù)玻璃，像小偷正在開(kāi)鎖的聲音;門(mén)外沙沙作響的聲音，更像殺人犯沙啞而得意的說(shuō)話(huà)聲。我的心急速地跳著(zhù)，連大氣都不敢出的我突然了一個(gè)念頭：還是叫母親來(lái)陪我睡吧!我剛鼓足一口氣準備喊隔壁的母親的時(shí)候：“長(cháng)大了，就要獨立”這句話(huà)在我耳畔響起。我猶豫了：要不要喊呢?算了，不喊了。我慎重地作出了決定。于是，我先開(kāi)燈給自我壯了壯膽，然后翻了個(gè)身子，用被子捂住耳朵，睡去了……
第二天醒來(lái)，我才發(fā)現昨晚這一覺(jué)睡得出奇地香，為什么?我找到了答案，是母親的那句話(huà)鼓勵了我。
山兒依依，水兒青青，我此時(shí)的心兒是暖烘烘的。是的!生活中，用來(lái)激勵自我的不必須要豪言壯語(yǔ)，也許一句平凡的話(huà)更能啟發(fā)一個(gè)人。
“長(cháng)大了，就要獨立�！边@句話(huà)深深地啟發(fā)了我：人的一生中都長(cháng)大的階段，在這個(gè)階段里，往往需要用自我的力量去完成一些事，而這種力量，正是每個(gè)人步入社會(huì )應的力量――獨立。
9月11日
轉眼就來(lái)到了實(shí)習的第9天，這兩天天氣開(kāi)始轉涼了，班上好幾個(gè)感冒了，來(lái)請病假的一堆�？磥�(lái)要提醒學(xué)生注意身體。
聽(tīng)了將近一周的課，還參加了幾個(gè)會(huì )議，收獲真的很大。
午時(shí)的會(huì )議是全校班主任會(huì )議，在會(huì )議上我明白了一些關(guān)于學(xué)校班級管理在實(shí)踐方面的知識，比單純在書(shū)本上獲取的理論強多了。作為實(shí)習生能參加這種全校性會(huì )議是件很幸運的事，充分體現了中校領(lǐng)導的寬容。所以盡管今日回去很晚，但還是很開(kāi)心。
回到家，跟媽媽一遍遍吃飯，一邊聽(tīng)媽媽20多年的教學(xué)經(jīng)驗很感動(dòng)。實(shí)習周到啦，為了提高自我的日語(yǔ)水平，把知識和實(shí)踐結合，在學(xué)校的幫忙安排下，這周開(kāi)始上黨支部書(shū)記的日語(yǔ)課。感到十分榮幸。因為教師擔任很多重任。我的實(shí)踐資料是初中生日語(yǔ)初級課程。
雖然我是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但畢竟過(guò)幾次教學(xué)經(jīng)驗。所以，在金教師的耐心指導下，我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡(jiǎn)單的日語(yǔ)句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等。異常是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺!
9月12日
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)光的備課聽(tīng)課和試講，我最終走上了講臺，開(kāi)始教課啦!
我角的這本教材的特點(diǎn)是單詞量大。所以在教課的過(guò)程中，我遇到的個(gè)困難是如何讓孩子們對枯燥的英語(yǔ)單詞產(chǎn)生興趣。關(guān)于這點(diǎn)，我在培訓時(shí)準備的游戲幫了我不少忙。我發(fā)現學(xué)生最喜歡的游戲是接單詞因為這游戲學(xué)生能夠全班參與，賞罰，十分熱鬧。這也是學(xué)校里其他教師使用得最多的游戲。
可是，為了使我的課堂自我的特色，我也想出了幾個(gè)其它調動(dòng)學(xué)習單詞的興趣提高學(xué)習效率的方法。其中最效的是領(lǐng)讀單詞這招。每個(gè)人都上進(jìn)心，都不想被別人比下去，這一點(diǎn)在孩子們身上體現得最明顯。我正是利用了這點(diǎn)，在教單詞時(shí)，給孩子們充足的時(shí)光自我練習讀熟它們，并讓以不一樣的形式他們輪流領(lǐng)讀，讀得標準的同學(xué)還能夠獲得當小教師的機會(huì )去較其他人，實(shí)力相對弱的同學(xué)不僅僅要理解懲罰，還要成為“別人”的學(xué)生，這樣學(xué)生為了能夠當小教師，為了得到大家的掌聲，一節課下來(lái)，幾乎每個(gè)同學(xué)都能夠把單詞讀熟讀好。一個(gè)問(wèn)題解決了。
9月13日
第二個(gè)問(wèn)題立刻出現了。經(jīng)過(guò)幾次考試，孩子們貪玩的本性實(shí)在令我頭痛。全班十二名學(xué)生，回家能認認真真背單詞的人不超過(guò)五個(gè)，怎樣辦?在得到幾位教師的意見(jiàn)后，結合我班的情景，我最終想出了幾個(gè)辦法!
金教師班向來(lái)積分制度，學(xué)生根據自我的上課情景和考試成績(jì)會(huì )得到不一樣的積分，不一樣積分會(huì )不一樣禮物兌換。本來(lái)每位同學(xué)每節課最多只能得四分，但在和幾位教師商量后，我決定我們班每節課的積分以考試成績(jì)?yōu)橹�，單詞全對的同學(xué)，根據人數能夠得到五分十分二十分不等的獎勵。這個(gè)新方法一實(shí)行，就取得了異常明顯的效果�？墒�，總幾個(gè)貪玩的“小懶蟲(chóng)”，從不在意分數。沒(méi)辦法，我只好用其他的方法使他們。招，話(huà)聊。找出這幾個(gè)孩子回家后不學(xué)習的原因。第二招，為他們量身定計劃。舉個(gè)例子具體點(diǎn)說(shuō)。我們班兩個(gè)關(guān)系很好的女孩子，她倆共同的特點(diǎn)就是愛(ài)上英語(yǔ)課，不愛(ài)背單詞。別看她倆關(guān)系好，在學(xué)習上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會(huì )各自找機會(huì )悄悄問(wèn)我要對方的作業(yè)看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，評語(yǔ)好。我就是抓住了她倆這個(gè)心里，為她倆制定了一套學(xué)習方案。一段時(shí)光，我會(huì )給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不一樣的任務(wù)，并在第二次上課前單獨考她們，再根據她們的考試情景在課堂得分外多加些分數。開(kāi)始時(shí)，她們不理解我的做法，沒(méi)想到一段時(shí)光后她們不僅僅提高了成績(jì)，還主動(dòng)要求我給她們布置課外任務(wù)，比一比誰(shuí)學(xué)得好，這點(diǎn)讓我很高興。當然，其他的同學(xué)也會(huì )不一樣方式的加分的機會(huì )。
9月20日
我遇到的第三個(gè)問(wèn)題就是如何和家長(cháng)溝通。和家長(cháng)溝通的資料兩個(gè)方面：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習。家長(cháng)和教師最擔心的事不是孩子的學(xué)習成績(jì)上不來(lái)，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發(fā)現孩子沒(méi)按時(shí)來(lái)上課，就會(huì )立即通知家長(cháng)，了解情景。在課間也會(huì )專(zhuān)門(mén)的教師保障他們的安全。而當孩子學(xué)習上出現問(wèn)題或取得提高時(shí)，我們做教師的也要及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情景。每次和家長(cháng)交流前我都要仔仔細細地想一遍一會(huì )兒和他們說(shuō)什么如何說(shuō)，盡量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長(cháng)對自己對學(xué)校不放心。
近一個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備。熟記每個(gè)知識點(diǎn)，熟悉每篇課文，校準每個(gè)單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節...... 可是，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個(gè)教師，我們要做的就不只這些啦。所以我一時(shí)光就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習成績(jì)甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼�？吹轿业膶W(xué)生真的把我當成了自己的朋友，什么好吃的會(huì )拿來(lái)和我分享，好玩的游戲會(huì )叫上我一起玩兒，甚至會(huì )把喜歡的玩具送給我，我覺(jué)得自己成了世界上最幸福的人!
9月21日
此刻很多言論都批評他們膚淺，我覺(jué)得寫(xiě)這些評論的人根本就沒(méi)深入地去理解他們(當然我也是)。他們他們的深刻，九十后思考問(wèn)題的方式和方向可能跟我們以前認為的常理格格不入，所以他們總被迫使著(zhù)前進(jìn)。為什么我們總要用自以為是對的東西去規范他們，而不去理解他們的方式?其實(shí)是因為我們比他們還懦弱，不敢隨意地去更改已經(jīng)規定了的東西。
他們并不是只會(huì )玩的一代，并不是懶散、無(wú)知、無(wú)所憂(yōu)慮的一代。相反，他們思考的很多，他們的憂(yōu)慮很多。在他們的周記中，這些語(yǔ)言真實(shí)地反映了他們的心思：“一邊看他們的周記一邊思考。雖然他們是九十后，語(yǔ)言里帶著(zhù)詼諧稚嫩與不成熟，可是他們并不是沒(méi)想法，并不是不深刻，就像讀者里一個(gè)九十后寫(xiě)的：你們無(wú)法理解的深刻……說(shuō)實(shí)話(huà)，我在朝中的感覺(jué)就是――急迫。記得當時(shí)我讀初中的時(shí)候根本就沒(méi)這種被壓著(zhù)的感覺(jué)，氣氛是簡(jiǎn)便自由的，照樣很多人進(jìn)了重點(diǎn)高中，而今這樣的情形，也沒(méi)見(jiàn)他們的重點(diǎn)率高了多少。每一天九節的課程量，一節四十分鐘，加上早讀，放學(xué)一大堆的作業(yè)，這班九十后每一天的一舉一動(dòng)基本上都被框得“條不紊”。他們每一天就按著(zhù)這樣的行程機械地運作著(zhù)，真的沒(méi)一點(diǎn)空間，一點(diǎn)自由發(fā)展的時(shí)光。除了課程外，學(xué)校的條條框框真的是多不勝數，規定小到學(xué)生的指甲長(cháng)度，頭發(fā)的發(fā)型，等等。流水線(xiàn)作業(yè)本來(lái)是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)偉大提高，如果運用于人，運用于教育，是怎樣――我們把人當罐頭生產(chǎn)了!
9月22日
明白為什么雄鷹能飛那么高嗎?因為在它們破殼而出的時(shí)候，展此刻它們面前的是一片廣闊的天空。沒(méi)規定它們應當怎樣飛，沒(méi)誰(shuí)規定它們不能去搏擊閃電烏云……
他們的潛力是巨大的。舉個(gè)例子，異常是男孩子，他們基本上都是游戲高手，而這正是幾乎為所家長(cháng)跟大多數教師鄙視的。在小小的一個(gè)方寸大小的游戲機上，幾乎在一兩秒內，要同時(shí)操控幾個(gè)按鍵，畫(huà)面的切換飛快，眼睛要關(guān)注對手的反應，還要做出反擊，這些都是在同時(shí)進(jìn)行的。試問(wèn)，這樣的反應速度和確定力，沒(méi)很高的智商，能做到嗎?家長(cháng)教師所鄙夷的，是他們沒(méi)從另一個(gè)角度去看待問(wèn)題。為什么九十后的潛力會(huì )被忽視呢?問(wèn)題是我們的引導方式錯了，我們的觀(guān)念錯了，我們拋不掉對好學(xué)生的評判標準。
9月23日
我覺(jué)得他們需要我們更多的正確關(guān)注，需要我們走進(jìn)他們的世界，理解他們。英語(yǔ)教師實(shí)習周記這一周，從學(xué)生轉型到教師，我感觸極深，獲益匪淺。應對第一次上臺授課，既期待也少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個(gè)版面的資料，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語(yǔ)課，大獲好評。第二堂信息技術(shù)課，班主任金教師微笑的對我豎起大拇指。因為她以?xún)?yōu)秀的成績(jì)畢業(yè)了初三。又擔任了初一。并且還要擔任學(xué)校的各項會(huì )議和教育局的活動(dòng)。還擔任了黨支部書(shū)記。
9月24日
教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來(lái)衡量。當教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自我，必須和他們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。
過(guò)同樣經(jīng)歷的幾位同學(xué)曾告訴我，她們當了十幾天的教師就開(kāi)始厭倦這份工作了�？墒�，我覺(jué)得我的教師癮還沒(méi)過(guò)夠呢!雖然在這個(gè)過(guò)程中我累過(guò)煩過(guò)也抱怨過(guò)，甚至幾次我做夢(mèng)夢(mèng)到的都是那幫讓人省不了心的孩子�？晌矣X(jué)得為他們付出值! 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。
我真心地感激學(xué)校給了我這次實(shí)踐的機會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多，也提高了很多。能夠將自我在學(xué)校所學(xué)的知識運用到實(shí)踐是我的收獲!當然，在教學(xué)過(guò)程中我還好多地方做的不夠好，多期望以后還會(huì )這樣的機會(huì )，讓我彌補一下心中的遺憾。借住在志哥志嫂家已經(jīng)很麻煩他們了，此刻還要等晚歸的我吃飯。晚飯是吃火鍋，好開(kāi)心。志嫂飯后還把沒(méi)吃完的食材拿來(lái)下粥，她手藝很好煮得特香。
好像實(shí)習以來(lái)我碰到的事情都是些好事情，其他同學(xué)必須很羨慕這么多好人在我身邊守護。
大學(xué)師范生教育實(shí)習日記 7
9月24日 星期一 多云
今天是我第一天上班，我實(shí)習的班級是小班，一共有31名小朋友。平時(shí)看的都是書(shū)上的理論，完全都是自己憑空想象，自己應該怎么扮演好一個(gè)老師的角色，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我所能做的只有不斷地學(xué)習并積累經(jīng)驗。
因此，我做的第一件事是了解幼兒園。乘著(zhù)早晨自由活動(dòng)時(shí)間我逐一問(wèn)了他們的名字和小名，我發(fā)現其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名更好，更親切，會(huì )讓他們有一種在家的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度。
9月25日 星期二 陰轉小到中雨
我對班級里的幼兒已有了初步認識，在仔細觀(guān)察下，我了解了幼兒發(fā)展潛力很好，只有少數幼兒還停留在剛入園的狀態(tài)，接下來(lái)工作除了進(jìn)一步了解幼兒以外，周時(shí)也要開(kāi)始著(zhù)手和家長(cháng)的溝通交流。這段時(shí)間天氣不好，老師 一再叮嚀幼兒不要亂脫衣服，小心感冒�？墒俏覀儼嘤幸粋�(gè)小姑娘總愛(ài)漂亮，就在今天她稱(chēng)老師不注意，脫下了外套，就在下午放學(xué)時(shí)，聽(tīng)到了她在咳嗽，就為這老師批評了她，強調不要脫衣服，她就是不聽(tīng)，就為這她感到不高興，就為這老師在想著(zhù)，如何向家長(cháng)交代孩子哭的原因。
星期三 陰
早操過(guò)后的游戲時(shí)間，小朋友玩了“馬蘭花”的游戲，后來(lái)在上課的時(shí)候，老師讓幼兒表演各種各樣的花，小朋友千資百態(tài)的表演了起來(lái)，當我問(wèn)到樂(lè )樂(lè )做的是什么花時(shí)，她大聲說(shuō)：“馬蘭花。：這回答讓我感到很驚訝，雖然游戲時(shí)間離上課有一段時(shí)間，幼兒卻記住了玩過(guò)馬蘭花的游戲，一種在生活中不接觸的花，可見(jiàn)孩子們在游戲中除了得到游戲本身給孩子的快樂(lè )外，還能獲得其它領(lǐng)域的知識和發(fā)展。
星期四 晴
今天樂(lè )樂(lè )入園時(shí)哭，我便上前對她媽媽說(shuō)：你去哄一哄，哄好馬上走，可以在旁邊看但不要讓她看見(jiàn)你：樂(lè )樂(lè )媽媽照我說(shuō)的做了，我對哭紅雙眼的樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )不哭，媽媽上班了，你再哭媽媽也聽(tīng)不見(jiàn)，現在你快進(jìn)教室，如果你不哭聽(tīng)話(huà)了，我讓媽媽下午第一個(gè)接你。樂(lè )樂(lè )邊抽泣邊四周望著(zhù)媽媽?zhuān)人l(fā)現媽媽真的不走了。擦干了眼淚，對我說(shuō)：“老師我不哭了，等會(huì )打電話(huà)讓媽媽早早接我。我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)幾天，樂(lè )樂(lè )一天比一天聽(tīng)話(huà)，我好高興。
星期五 晴
晨間游戲時(shí)，“小銀行”門(mén)口總是圍著(zhù)許多人，大家槍著(zhù)來(lái)取錢(qián)。這時(shí)，老板說(shuō)你們如果不排隊，我就不發(fā)錢(qián)，小朋友你看看我，我看看你，然后開(kāi)始排隊，老板駿駿插隊了，汪涵說(shuō)。銀行老板說(shuō)：不能插隊，要排隊，你插隊不給你錢(qián)，于是駿駿只好去排隊，可見(jiàn)在游戲過(guò)程中，幼兒間的協(xié)商能幫助孩子逐漸去除自我中心，初步了解秩序的含義，學(xué)會(huì )了了解別人、約束自己，改變自己不合理的行為與想法，學(xué)會(huì )與同伴相處。
星期一 晴
我們班有一個(gè)比較內向的孩子，平時(shí)老是不說(shuō)話(huà)，靜靜的一個(gè)人坐在那，當別的孩子都會(huì )穿衣服、穿鞋時(shí)他依然呆呆的坐著(zhù)，等老師給他穿，有一次午休起來(lái)，小朋友都自己起床穿好衣服鞋，只有他像往常一樣等著(zhù)老師幫他穿。我剛想進(jìn)去，張老師叫住我說(shuō)：“不要給他穿，一定要讓他自己學(xué)著(zhù)穿，只有這樣，他才會(huì )進(jìn)步”。于是我坐在他旁邊一步步教他怎么穿，別的孩子都穿好吃東西去了，我說(shuō)：你不要急，慢慢來(lái)，老師等你，于是他還是自己穿好了衣服和鞋，雖然花了不少時(shí)間，但可以看出他有成就感，后來(lái)我獎他了一顆小紅星，說(shuō)：“你真棒，明天要自己穿，我再獎一顆紅星給你。
星期二 晴
這個(gè)月我們班又來(lái)了2名幼兒，一名是陽(yáng)陽(yáng)，一名是琪琪，這兩名孩子的性格完全不同，陽(yáng)陽(yáng)聰明活潑又好動(dòng)，琪琪文靜，開(kāi)始時(shí)孩子哭聲不斷，整天吵鬧著(zhù)要找媽媽?zhuān)?tīng)著(zhù)孩子的哭聲，看著(zhù)孩子的眼神，我主動(dòng)向前抱住她們，安撫她們，講故事等等。帶他們熟悉新的環(huán)境，哄她們睡覺(jué)，讓她感受到老師像媽媽一樣愛(ài)她們，漸漸地這兩個(gè)孩子喜歡上了我，不愿離開(kāi)，雖然這幾天我累了些，但看到孩子漸漸適應了幼兒園生活，在幼兒園開(kāi)心快樂(lè )的`樣子，我想我們幼兒教師最大幸福就在于此吧!
星期三 晴
今天自由活動(dòng)時(shí)，樂(lè )樂(lè )跑到我跟前，一本正經(jīng)地說(shuō)道：
“老師，我上課都讀書(shū)了，你都沒(méi)給我小星星”，聽(tīng)了這話(huà)，我心里不好受，平時(shí)她是不讀的，而今天她能大膽的說(shuō)話(huà)，這就是進(jìn)步，我忽略了她，我感到十分愧疚，忙對她說(shuō)：“對不起，那是我沒(méi)注意”，她聽(tīng)后很高興，大聲對我說(shuō)：那以后我聲音更要大了!望著(zhù)她走開(kāi)的背影我不由得檢討起自己，要面向全體孩子，關(guān)注尊重每位孩子，這些道理我們都熟記于心，而事實(shí)上樂(lè )樂(lè )這類(lèi)孩子最容易被老師忽視。
10月11日 星期四 晴轉多云
現在很多剛入園的孩子大多不喜歡在幼兒園午睡，其實(shí)幼兒在園入睡困難，除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適應，還有可能是家長(cháng)的錯誤教育方式造成的，午睡對孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。
10月15日 星期一 晴轉多云
今天上午孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現有好幾個(gè)調皮的寶寶推著(zhù)小凳子跑，為了他們的安全我立刻讓孩子們放下凳子坐在我身邊，給他們講為什么不能推凳子的原因。
對于小班的孩子，他們認為周?chē)械臇|西都是有生命的，我抓住這個(gè)心理特征，用凳子的口氣對他們說(shuō)：“寶貝們，請你們以后不要推我了，你們可以用雙手把我搬起來(lái)，你們把我推的好難受啊，你們有時(shí)用力推我都把地板阿姨的臉給劃傷了，!”孩子們說(shuō)，以后不推了。
10月16日 星期二 陰轉多云
今天音樂(lè )游戲時(shí)，我正和孩子們玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲。孩子們扮成小魚(yú)，圍著(zhù)我快樂(lè )的游來(lái)游去，可我發(fā)現只有斌斌一個(gè)人坐在位置上看著(zhù)我們做游戲。
斌斌是個(gè)性格比較內向，做事較慢，總是默默的一個(gè)人呆在那，看得出他也想參加游戲，但又不敢，盡管我不停地鼓勵他，可他還是不愿意，怎么辦呢?我想再多等他一會(huì )，看看他的表現，我們邊玩邊關(guān)注他，當唱到“一會(huì )上一會(huì )下好像快樂(lè )的小朋友”，故意走到他身邊和他親近，和他擁抱，對他笑笑，孩子們模仿我的動(dòng)作，相互擁抱，斌斌終于被我們感動(dòng)了，經(jīng)過(guò)一次次的重復，在大家的邀請下，他終于邁出了第一步和我們一起玩。
經(jīng)過(guò)這件事，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，抱一抱，笑一笑，是讓他們接納別人最好的方式，何況和老師的交往才幾周，活動(dòng)時(shí)我沒(méi)強求他，因為孩子的適應有快有慢，最后，用親密的動(dòng)作打動(dòng)他，讓他邁出勇敢的第一步，看著(zhù)他的進(jìn)步，我也感到無(wú)比欣慰。
10月17日 星期三 晴
剛入園的孩子是脆弱的，這是他們正式走上社會(huì )參與到一個(gè)集體當中的第一步，作為老師，我們應該讓他們從最初離開(kāi)父母懷抱的焦慮與不安中順利過(guò)渡來(lái)，在新的環(huán)境中，孩子們會(huì )有各種各樣的表現，能讓他們在幼兒園感到快樂(lè )，是我們的責任，也是長(cháng)期關(guān)注的重點(diǎn)。如果我們通過(guò)了孩子考驗，取得了他們的信任，孩子就會(huì )由此變成一個(gè)開(kāi)朗的小孩，如果想讓他們在幼兒園感到快樂(lè )，我們不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個(gè)信息，這個(gè)微小的信息也許是孩子向你做試探，也是保護自己的一種方法，他們通過(guò)試探，發(fā)現老師是友好的、可愛(ài)的、又是值得信任的，周?chē)沫h(huán)境是安全的、和諧的、這樣的環(huán)境，孩子能不快樂(lè )嗎?
10月18日 星期四 多云轉陰間小雨
×××是我們班出了名的調皮孩子，經(jīng)常會(huì )在班上制造一些麻煩，今天我剛進(jìn)教室孩子們就接二連三的說(shuō)他的不是，這個(gè)說(shuō)他打人，那個(gè)說(shuō)他拿別人東西，再瞧瞧他正滿(mǎn)不在乎的沖大伙笑，我讓小朋友們安靜下來(lái)后說(shuō)，我和小朋友一樣討厭他身上的缺點(diǎn)，我想他應該也知道自己錯了。小朋友有沒(méi)有想想他身上有值得我們學(xué)習的地方，他愛(ài)勞動(dòng)，總是搶著(zhù)干，總之孩子說(shuō)了好多，希望他身上的缺點(diǎn)越來(lái)越少，他也誠認了自己的錯誤。
老師和家長(cháng)應該善于發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在自信中成長(cháng)，面對壞孩子，更需要竭力的去找到他的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道都需要出自真心的去贊揚，鼓勵。
10月19日 星期五 晴
因為我們班這個(gè)星期要開(kāi)區角活動(dòng)課，而我們又剛剛進(jìn)入一個(gè)新的主題教學(xué)活動(dòng)，所以有很多區角活動(dòng)的內客要重新做，一整天就全撲在做教學(xué)具上，不停剪貼，但也高興，畢竟又實(shí)習了這些日子，自己終于有事情可以做了，但下午教了一首兒歌《家》卻讓我倍受打擊，按照我的想法，讓孩子們進(jìn)入一個(gè)情節，讓他們了解兒歌的內容，然后，讓他們完整的跟讀幾遍，隨后，我又感覺(jué)到完整跟讀時(shí)，孩子無(wú)法準確的記住兒歌內容，而我又覺(jué)的他們可以通過(guò)記憶，試著(zhù)感受一下這樣壓韻的、整體的，和我們平時(shí)說(shuō)話(huà)，講故事時(shí)所用的不同語(yǔ)言感覺(jué)，于是便讓他們分句跟讀，強化語(yǔ)言。卻不料成了最大的敗筆。
10月22日 星期一 晴
實(shí)習快結束了，回顧這些日子，我學(xué)到了許多的實(shí)際操作經(jīng)驗。這為我以后的工作打下堅實(shí)的基礎，成為我珍惜的寶貴財富。在這短短的時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是在理論知識里是學(xué)不到的。 今后我將不斷學(xué)習，充實(shí)完善自己，努力做好自己崗位上的工作，爭取取得更大進(jìn)步。
大學(xué)師范生教育實(shí)習日記 8
9月21日
現在很多言論都批評他們膚淺，我覺(jué)得寫(xiě)這些評論的人根本就沒(méi)有深入地去理解他們(當然我也是)他們有他們的深刻，九十后思考問(wèn)題的方式和方向可能跟我們以前認為的常理格格不入，因此他們總被迫使著(zhù)前進(jìn)為什么我們總要用自以為是對的東西去規范他們，而不去理解他們的方式?其實(shí)是因為我們比他們還懦弱，不敢隨意地去更改已經(jīng)規定了的東西
他們并不是只會(huì )玩的一代，并不是懶散、無(wú)知、無(wú)所憂(yōu)慮的一代相反，他們思考的很多，他們的憂(yōu)慮很多在他們的周記中，這些語(yǔ)言真實(shí)地反映了他們的心思：“一邊看他們的周記一邊思考雖然他們是九十后，語(yǔ)言里帶著(zhù)詼諧稚嫩與不成熟，但是他們并不是沒(méi)有想法，并不是不深刻，就像讀者里一個(gè)九十后寫(xiě)的：你們無(wú)法理解的深刻……說(shuō)實(shí)話(huà)，我在朝中的感覺(jué)就是——急迫記得當時(shí)我讀初中的時(shí)候根本就沒(méi)有這種被壓著(zhù)的感覺(jué)，氣氛是輕松自由的，照樣有很多人進(jìn)了重點(diǎn)高中，而今這樣的情形，也沒(méi)見(jiàn)他們的重點(diǎn)率高了多少每天九節的課程量，一節四十分鐘，加上早讀，放學(xué)一大堆的作業(yè)，這班九十后每天的一舉一動(dòng)基本上都被框得“有條不紊”他們每天就按著(zhù)這樣的行程機械地運作著(zhù)，真的沒(méi)有一點(diǎn)空間，一點(diǎn)自由發(fā)展的時(shí)間除了課程外，學(xué)校的條條框框真的是多不勝數，規定小到學(xué)生的指甲長(cháng)度，頭發(fā)的發(fā)型，等等流水線(xiàn)作業(yè)本來(lái)是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)偉大進(jìn)步，如果運用于人，運用于教育，是怎樣——我們把人當罐頭生產(chǎn)了!
9月22日
知道為什么雄鷹能飛那么高嗎?因為在它們破殼而出的'時(shí)候，展現在它們面前的是一片廣闊的天空沒(méi)有規定它們應該怎么飛，沒(méi)有誰(shuí)規定它們不能去搏擊閃電烏云……
他們的潛力是巨大的舉個(gè)例子，特別是男孩子，他們基本上都是游戲高手，而這正是幾乎為所有家長(cháng)跟大多數老師鄙視的在小小的一個(gè)方寸大小的游戲機上，幾乎在一兩秒內，要同時(shí)操控幾個(gè)按鍵，畫(huà)面的切換飛快，眼睛要關(guān)注對手的反應，還要做出反擊，這些都是在同時(shí)進(jìn)行的試問(wèn)，這樣的反應速度和判斷力，沒(méi)有很高的智商，能做到嗎?家長(cháng)老師所鄙夷的，是他們沒(méi)有從另一個(gè)角度去看待問(wèn)題為什么九十后的潛力會(huì )被忽視呢?問(wèn)題是我們的引導方式錯了，我們的觀(guān)念錯了，我們拋不掉對好學(xué)生的評判標準
大學(xué)師范生教育實(shí)習日記 9
20xx年9月21日
天氣挺好，我們一行七人“不遠萬(wàn)里”來(lái)到了陜甘交接處的一個(gè)市級特殊教育學(xué)校。
西北的九月份，下午還是很熱的，站在緊緊閉著(zhù)的校門(mén)口，聽(tīng)不到特殊教育學(xué)校那種獨特的尖銳的一般人聽(tīng)起來(lái)不習慣的聾生特有的聲音，看不到一個(gè)學(xué)生的身影。當我們有些懷疑學(xué)校是否有學(xué)生的時(shí)候，看到一個(gè)老師站在正對面的教學(xué)樓窗戶(hù)處看我們。
后來(lái)，我們領(lǐng)隊的老師給校長(cháng)打了電話(huà)，沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)主管后勤的主任便帶著(zhù)十幾個(gè)學(xué)生好好蕩蕩下來(lái)（后來(lái)我才知道這是兩個(gè)班的學(xué)生），盡管行李很多，我們堅持自己要拿到學(xué)生宿舍四樓我們的住處，但是還是擋不住學(xué)生們的熱情（后來(lái)仔細想想他們或許只是處于對陌生人的好奇或者是執行學(xué)校領(lǐng)導的指令幫我們那東西）。因為這個(gè)學(xué)校以聾生為主，我們當時(shí)的手語(yǔ)水平只會(huì )一點(diǎn)簡(jiǎn)單手語(yǔ)，所以對于學(xué)生們的幫助，也只能伸出大拇指說(shuō)聲謝謝。
沒(méi)有太多的心情去看學(xué)校的風(fēng)景，因為處過(guò)教學(xué)樓學(xué)校也就剩下一個(gè)涼亭和兩個(gè)小花園，以及兩三個(gè)垂柳，匆匆忙去后勤領(lǐng)取了一些教務(wù)用品后，也就回了宿舍。
下午，吃過(guò)飯后，一二年級的小學(xué)生都來(lái)我們宿舍轉悠，因為是初次到，接觸到這么多聾生小朋友，我們當時(shí)的心情絕對是百分之百興奮的，他們東指指西看看，打的手語(yǔ)也看不清楚，我覺(jué)得小孩們很可愛(ài)，又沒(méi)有合適的方式和他們交流，所以用了最簡(jiǎn)單的方式來(lái)表達我對他們的喜愛(ài)——拿出自己的零食和從家里帶來(lái)的核桃、大棗之類(lèi)的東西分發(fā)給他們。接著(zhù)來(lái)了好多小孩，很顯然我的那點(diǎn)東西是根本不夠分的。到后來(lái)我才知道聾部1至5年級的學(xué)生大部分都來(lái)過(guò)了（特殊教育每班10人以下）。
孩子們們陸續走后，我鋪好床鋪，洗了洗也就睡了，那一夜睡的挺香，或許是因為太累，或許是因為和孩子們在一起過(guò)得快樂(lè )而充實(shí)。
20xx年9月23日（實(shí)習與考研的沖突）
初到一個(gè)陌生的環(huán)境，興奮期過(guò)后不免有些凄涼，雖然說(shuō)之前已經(jīng)好多次接觸過(guò)特殊兒童，這些天也盡力去融入他們，但是因為自己手語(yǔ)的問(wèn)題，讓非常簡(jiǎn)單的交流也變的那么吃力。
又因為自己考研已經(jīng)準備一年了，從內心里是不愿意實(shí)習三個(gè)月的，因為和班里的大多數同學(xué)一樣，不愿意從事辛苦又很少有成就感的基礎教育。
當時(shí)我一心想著(zhù)考研，三年來(lái)很少參加聚會(huì )，習慣了背著(zhù)包去自習，沒(méi)有周末，也沒(méi)有太多休息；三年來(lái)我努力考各種證書(shū)，計算機，四級六級，心理咨詢(xún)師，參加學(xué)院社團能提升自己能力的活動(dòng)。每天習慣學(xué)習英語(yǔ)3個(gè)小時(shí)，作為一個(gè)特殊教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，學(xué)習英語(yǔ)在未來(lái)崗位是沒(méi)有多大用處的，因為大多數特殊教育學(xué)校是不開(kāi)英語(yǔ)課的，所以那樣子堅持只為一個(gè)目的——考上研究生。
但是作為實(shí)習生的沒(méi)有確切的身份，不是老師，不是學(xué)生，不是后勤人員，所以就成了一個(gè)雜工，盲、聾、培智的課我都帶過(guò)。體育，音樂(lè )，計算機課我也上過(guò)。說(shuō)實(shí)話(huà)大多數情況是“看孩子”去的。
20xx年9月25日（苦練手語(yǔ)）
最近一直樓上樓下端著(zhù)凳子跑著(zhù)聽(tīng)全校的公開(kāi)課，這么多年一直是以學(xué)生的身份很謹慎小心的參加公開(kāi)課，并沒(méi)有正真的從宏觀(guān)的角度上欣賞一堂課。
這些天一直忙碌著(zhù)，特殊教育學(xué)校不像大學(xué)那么“熱鬧和喧鬧”，在這個(gè)100多人的學(xué)校里，大概90%的是聾生，盲班和培智各一個(gè)班加起來(lái)也就30人，所以這里不像隔壁的小學(xué)那樣喧鬧，甚至說(shuō)顯得有些冷清。
實(shí)習期間隔壁的小學(xué)的課間操是“廣場(chǎng)舞小蘋(píng)果”，我偶爾會(huì )站在遠處看小朋友們奔來(lái)奔去，特別是前面幾個(gè)領(lǐng)操的小孩，扭起來(lái)特別賣(mài)力。培智班的小佳佳喜歡趴在窗戶(hù)看隔壁普校的小朋友跳小蘋(píng)果，但這么我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)他跟著(zhù)跳過(guò)，或許他會(huì )這樣一直看下去，但是我更希望有一天他可以跟著(zhù)玻璃對面的孩子們舞動(dòng)起來(lái)。
我從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)看過(guò)“小蘋(píng)果”，因為我擔心學(xué)生看到我這樣子會(huì )傷心。如往常一樣，每天6:40起床，洗漱過(guò)后，就去吃早餐，周一是菜夾饃，周二是包子，周三是饅頭小菜，周四是烙餅，周五是醪糟湯。不是知道為什么實(shí)習期間一直很餓，總是感覺(jué)吃不飽，即便是吃的很撐也會(huì )覺(jué)得自己缺了點(diǎn)什么東西，大概想了想可能是因為精神生活太過(guò)于匱乏所以潛意識里總想著(zhù)用物質(zhì)的東西把自己喂的“飽”一點(diǎn)。
早自習之后，和學(xué)生們一起跑操，后來(lái)三個(gè)月真的學(xué)會(huì )了那套“第九套廣播體操”。這天是個(gè)有雨的早晨，沒(méi)有上操，我去找老劉老師，看到他在辦公室對著(zhù)墻壁跟著(zhù)廣播在作操。當時(shí)又感覺(jué)到一種心酸，似乎是看到了N年之后的我，特殊教育基礎教育太過(guò)于單調，工作上數十年后，一切都好像變成了工廠(chǎng)里的流水線(xiàn)。這使我又堅定了考研的信念，于是打那天起，我晚上11：30睡覺(jué)。
20xx年9月28日（要過(guò)“月餅節”）
學(xué)生有個(gè)小學(xué)生跑過(guò)來(lái)高興的告訴我“要吃月餅，要放月餅假了”。我說(shuō)告訴他：“不是月餅假，是國慶節放假”。他想了想：“那就是要放暑假了”。
突然間感覺(jué)自己好無(wú)力呀呀呀......后來(lái)找來(lái)一個(gè)高年級的.學(xué)生，才似乎給解釋清楚。由于低年級的學(xué)生，學(xué)習的詞匯比較少，認識的字也少，又不能像普通孩子一樣通過(guò)聽(tīng)得知大多數信息，再加之學(xué)校是寄宿制學(xué)生一年中的九個(gè)月是呆在學(xué)校面的，這狹小的學(xué)�；旧虾屯饨绺綦x。因為只有還暑假時(shí)活動(dòng)范圍大一點(diǎn)，但大多數農村的孩子只從他們記事起是看三月梨花桃花壓枝頭，四月青草冒毛尖尖，五月蝌蚪水里游，六月肥杏掛枝頭，九月玉米黃燦燦，十月蘋(píng)果紅彤彤以及沉甸甸的谷子和裂開(kāi)的黃豆。
離開(kāi)了自然的環(huán)境去人為環(huán)境去學(xué)習去學(xué)習自然讓他們失去了很多，但是學(xué)校畢竟是大量學(xué)習知識的場(chǎng)所，通過(guò)學(xué)習手語(yǔ)孩子們有了與外界溝通的方法，他們在這里傾訴自己的快樂(lè )與傷心、無(wú)聊與充實(shí)，這里有他或者她最好的朋友，甚至在這里還會(huì )遇到自己終生的伴侶。
寒假的時(shí)候好多耗子都和我聊天，說(shuō)家里面沒(méi)有人能理解他們，通過(guò)和學(xué)生們交談孩子們和家里人交流都用紙筆，多么希望在寒暑假的時(shí)候請家長(cháng)們來(lái)學(xué)幾天的手語(yǔ)，哪怕就是學(xué)會(huì )幾個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作。大概就是這種感覺(jué)吧，外國人用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)跟中國人打招呼時(shí)中國人羞澀而興奮的感覺(jué)，如果父母們能和這些孩子用手語(yǔ)交流，孩子肯定會(huì )很幸福。
20xx年10月10日（老師，二樓的好吃嗎）
假期總是很短暫，本來(lái)想著(zhù)回蘭州好好看幾天考研專(zhuān)業(yè)課，在父親的勸說(shuō)下回家里干了幾天農活，農村一年四季總是有做不完的事情，一粒粒市面上很便宜的莊稼，在卻是經(jīng)過(guò)汗水浸濕過(guò)得。父母年紀大了，又因為從小身體單薄，沒(méi)有干過(guò)重活，這次回家確實(shí)累的夠嗆。
然而，特殊學(xué)校的學(xué)生們卻似乎不懂的糧食的珍貴，我竟發(fā)現垃圾桶里有整個(gè)的饅頭。因為特殊教育和義務(wù)教育一樣，除過(guò)免費早餐外，國家還補助伙食費，學(xué)生在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，在補交點(diǎn)伙食費，這一學(xué)期就在學(xué)校吃了，所以是吃多少拿多少，浪費的也就多。再加之這個(gè)學(xué)校食堂只有兩層，一層學(xué)生食堂，二層是教師食堂。原則上學(xué)生是不能上二樓的，他們放學(xué)之后從各班的柜子里取出自己的碗筷，待人數清點(diǎn)完畢之后，從年級小的開(kāi)始排隊打飯，食堂只有一個(gè)窗口，也就是米飯，面，饅頭。一周又一周重復著(zhù)原來(lái)的樣子，這樣孩子們有些厭食也是很正常的。
當然，學(xué)校里的大鍋飯哪里有媽媽自變著(zhù)花樣作出的飯菜可口，每當我上午12點(diǎn)吃過(guò)飯，站在食堂一樓曬太陽(yáng)時(shí)，學(xué)生們總會(huì )問(wèn)我“二樓今天吃什么”。我就回答他們說(shuō)“和一樓的差不多”，但顯然學(xué)生并不相信我的話(huà)，他們一個(gè)勁地“告訴我”，二樓的好吃，一樓的差，我也只能繼續說(shuō)我不騙你們真的和一樓的差不多。
因為學(xué)校沒(méi)有小賣(mài)部，我們出去的時(shí)候，看門(mén)的老大爺就按遙控器，把門(mén)開(kāi)個(gè)縫，我們一出去就立馬關(guān)上，學(xué)生是不讓出去的。一個(gè)月不到二樓的飯我們也吃厭了，偶爾出去買(mǎi)點(diǎn)水果，零食之類(lèi)的，學(xué)生就眼巴巴看著(zhù)，膽子大點(diǎn)的聾班小學(xué)生就過(guò)來(lái)要，起初的時(shí)候也就給點(diǎn)，但是人實(shí)在是太多了，后來(lái)也就不常給了。
令我有些震驚的是有一次我們在宿舍里看書(shū)，一個(gè)八年級的女生跑過(guò)來(lái)直接要吃的，而且沒(méi)有半點(diǎn)羞澀和不好意思（至少我在她的臉上沒(méi)有看到），這令我很震驚。
20xx年10月11日（聾生劉波怎么了）
大概是因為自己比較性格有些內向的緣故吧，所以開(kāi)始的時(shí)候我總是喜歡找劉波練習手語(yǔ)，當時(shí)只是覺(jué)得他很少和別人說(shuō)話(huà)，人際關(guān)系很簡(jiǎn)單。后來(lái)才知道，他是從臨近的市屬特殊教育學(xué)校轉學(xué)過(guò)來(lái)的。
聽(tīng)說(shuō)學(xué)生說(shuō)劉波是因為和老師還是管理人員鬧矛盾打打架，學(xué)校不要他在那里繼續讀書(shū)了，又因為那個(gè)市的特殊教育學(xué)校沒(méi)有高中，所以他就來(lái)到了離家很遠的地方來(lái)讀書(shū)。開(kāi)始的時(shí)候我不信，但是后來(lái)發(fā)生的一系列與劉波相關(guān)的大家事件從側面證明他可能存在一些問(wèn)題。
我很好奇，這么一個(gè)文靜又寡言少語(yǔ)的“外鄉人”怎么會(huì )給自己惹來(lái)這么多的麻煩，又怎么會(huì )被大家孤立。后來(lái)慢慢發(fā)現，即便是班里的同學(xué)也很少和他交流。當我問(wèn)為什么這樣子時(shí)，學(xué)生們偷偷告訴的的答案“他是個(gè)呆子”，在特殊教育學(xué)校的學(xué)生用詞里，“呆子”這個(gè)詞是沒(méi)有可愛(ài)的意思的，多半用來(lái)形容班里面學(xué)校比較差的學(xué)生，以及一二三年級的什么也不懂的小學(xué)生。剛開(kāi)始的時(shí)候高年級的學(xué)生也開(kāi)玩笑說(shuō)我是呆子，因為我不會(huì )手語(yǔ)。
而劉波被稱(chēng)為“呆子”，顯然也就不外乎這些原因。由于各地教育質(zhì)量不一，學(xué)生的理解力也就參差不齊，地域差也使一些自然手語(yǔ)的日常用語(yǔ)有所不同。這些客觀(guān)因素使劉波在語(yǔ)文課堂上顯得有些吃力，老師很少叫他回答問(wèn)題，即便是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他站起來(lái)也是支支吾吾模仿老師說(shuō)一遍問(wèn)題。但是他的數學(xué)還算是班里可以的，記得有一次考試完后我問(wèn)他考的怎們樣，他很自信的說(shuō)：“很簡(jiǎn)單”。只是心中暗暗有些懷疑，因為有好多次發(fā)現他有抄數學(xué)作業(yè)，平時(shí)在對他輔導時(shí)，發(fā)現很多基本性的東西他也不會(huì )。
但是，他是一個(gè)好學(xué)的學(xué)生，記得第一次晚上去學(xué)生宿舍轉轉就看到劉波拿著(zhù)漢語(yǔ)大詞典在認真的看，所以那次我就認定他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是顯然我的定論下的太早了。
但是，我對劉波還是充滿(mǎn)了希望的，因為有時(shí)候，在他身上我可以看到當年的自己，一個(gè)不善交際，寡言少語(yǔ)又不會(huì )經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系的“呆子”。
20xx年10月12日星期一（腦袋噴水的小孩）
實(shí)習的日子如往常一樣過(guò)的很快，只是顯得有些凌亂，大概是因為要經(jīng)營(yíng)的東西太多。不知不覺(jué)習慣了喜歡到花園旁的藤蔓下看書(shū)，10月的西北，清晨可明顯有一絲涼意，去感受到溫暖陽(yáng)光的撫摸給疲憊的心情按按摩，捧著(zhù)考研的書(shū)在這個(gè)學(xué)校最安靜的地方追尋自己的夢(mèng)。
記得有一次，電腦不給力，為了穩住大家的情緒，我讓每個(gè)人說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，我搜出來(lái)給大家看。孩子們你比劃他比劃，我把能看懂的挨個(gè)寫(xiě)到黑板上一個(gè)一個(gè)搜。
最有意思的就是“鯨魚(yú)”這個(gè)詞，一個(gè)帶助聽(tīng)器的小男孩，不停的在自己的腦袋后用小手作“開(kāi)花”的動(dòng)作，我絞盡腦汁還是，想不到他在說(shuō)什么，讓他解釋給班長(cháng)，他還是不停的作那個(gè)動(dòng)作。于是就讓他在黑板上畫(huà)，那一刻我感覺(jué)世界都亮了。
是一個(gè)頭頂噴水的魚(yú)!是一個(gè)頭頂噴水的魚(yú)!聯(lián)想起之前那個(gè)腦袋后面噴水的動(dòng)作，當時(shí)我是徹底的醉了，因為從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此萌的鯨魚(yú)——小孩縮著(zhù)脖子不停，瞪大眼睛不停地在腦后作著(zhù)噴水的動(dòng)作。
20xx年10月14日（校本課程）
“上校本課程”的日子逐漸變得心酸而無(wú)趣，而作為實(shí)習小組組長(cháng)的我，也只能接下最艱巨的任務(wù)，每節課都要數夠人數（除過(guò)被老師挑去跳舞畫(huà)畫(huà)的），組織好學(xué)生，學(xué)生們雖然不理解我們的身份，但是他們似乎知道我們不會(huì )打他，所以一切都變得肆無(wú)忌憚。
作過(guò)學(xué)生，我知道老師對學(xué)生的語(yǔ)言以及身體的傷害都會(huì )給學(xué)生造成很難彌補的心理創(chuàng )傷，因為我深有體會(huì )，只是因為黑板反光，我端著(zhù)凳子去教室前面抄題，就被校長(cháng)拎到教室外面，那年我三年級；只是因為中午午休的時(shí)候睡不著(zhù)覺(jué)抬頭看了一眼窗外就被老師扇了兩巴掌，那年我四年級；只是因為忘記帶紅領(lǐng)巾就被老師當著(zhù)全班同學(xué)的面扇了兩巴掌那年我五年級；因為一句沒(méi)有根據的家長(cháng)告狀，我被校長(cháng)當著(zhù)全校學(xué)生面批評……
至今依然記得很清楚，那些傷害過(guò)我的話(huà)和動(dòng)作，我不愿意自己的學(xué)生也像我一樣有如此刻骨銘心的記憶，他們不需要!我不知道自己什么時(shí)候，會(huì )淪喪為那種為我所不齒的老師，但我在堅持，堅持不讓這種悲劇發(fā)生，但直覺(jué)告訴我可能堅持不住了。
20xx年10月16日（不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生）
日子總是過(guò)得很快不知不覺(jué)，來(lái)到這里已經(jīng)快一個(gè)月了。當熟悉了一切時(shí)，剛來(lái)時(shí)的興奮也就漸漸消失了。中午偶爾會(huì )有低年級的小學(xué)生跑到四樓敲我們的門(mén)，之前，抓住之后嚇嚇，但是發(fā)現無(wú)濟于事。那天我們三個(gè)老爺們真是被逼急了。
我抓進(jìn)來(lái)一個(gè)稍微“修理”了一下，可是孩子依然笑著(zhù)走了。后來(lái)才發(fā)現學(xué)生之間相互玩的時(shí)候，動(dòng)作幅度很大，有一次在學(xué)生宿舍聊天，他們玩的時(shí)候把牛仔褲都可以不小心撕爛，床都能推翻。而且老師“教訓”我低年級小學(xué)生時(shí)也不是也我們這樣捏捏脖子之類(lèi)的，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這就近乎于勁稍微大點(diǎn)的按摩。小學(xué)生手語(yǔ)也不懂幾個(gè)，看不懂大人講的大道理，所以老師們對于低年級不聽(tīng)話(huà)的孩子，幾乎用的都是最簡(jiǎn)單的行為矯正法——懲罰，一旦有誰(shuí)犯錯就只能接受懲罰。
作為實(shí)習老師的我們是孩子們在這個(gè)學(xué)校最好欺負的大人，我又算是里面性情比較溫和的，所以學(xué)生對我沒(méi)有任何恐懼。
套用那句俗話(huà)“不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”。
低年級的學(xué)生總是不聽(tīng)話(huà)，對于我的警告從不當回事。聾一班兩個(gè)隨班就讀的唐氏綜合癥和一個(gè)“歇斯底里癥”（因為沒(méi)有自閉癥的三大聯(lián)癥之一，也不像唐寶寶那么安靜，身體健碩（個(gè)頭比我還高），能說(shuō)能笑）因為考過(guò)心理咨詢(xún)師，覺(jué)得他像神經(jīng)癥里面的歇斯底里患者。
同班的學(xué)生里面有兩個(gè)小男孩的牙被他打掉過(guò)，學(xué)生們悄悄的告訴我“他腦子壞了”。上課時(shí)亂跑，欺負坐在旁邊的同學(xué)，這次他下課的時(shí)候又欺負班里的小學(xué)生，對我的制止也熟視無(wú)睹。我就去抓住他手，用了點(diǎn)勁捏住，讓他自己說(shuō)“再也不欺負其他人了”。
上課的時(shí)候，他竟然當著(zhù)全班學(xué)生額面罵我，我忍住了，因為我不能打他，更何況他是神經(jīng)病!作為一個(gè)實(shí)習生，我也不會(huì )像他的老師那樣用棍子打他，因為我不想給自己惹太多的麻煩。
后來(lái)一個(gè)同行的實(shí)習老師去上課，回來(lái)在宿舍里咬著(zhù)牙說(shuō)要去收拾那個(gè)“神經(jīng)病”。作為一個(gè)教師，說(shuō)學(xué)生是神經(jīng)病可能有違師德，但是在他自己老師的課堂上他可以乖乖地坐著(zhù)，只是因為他的老師把他打疼了。
有時(shí)候覺(jué)得自己很委屈，好不容易高考考了546，當時(shí)目光短淺報了西北師范大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)。在考研最關(guān)鍵的時(shí)期，可以上是人生的關(guān)鍵時(shí)期用來(lái)作一文不值的特殊教育的實(shí)習老師。
20xx年10月17日
星期六（學(xué)生的周末生活）
特殊教育學(xué)校實(shí)習的日子，就像落在校門(mén)口涼亭下從枯藤上掉落的葉子，沒(méi)有半點(diǎn)水分，皺皺的，干巴巴的。
周末學(xué)生們的日子過(guò)得無(wú)聊散漫且悠閑。
燒水的大叔會(huì )比平時(shí)晚到3個(gè)小時(shí)，也會(huì )比平時(shí)晚三個(gè)小時(shí)，大多數也會(huì )睡懶覺(jué)，只有個(gè)別學(xué)生會(huì )拿個(gè)籃球在操場(chǎng)里拍一拍，寂靜而悠閑的早晨，拍球的聲音會(huì )傳的很遠，但聽(tīng)到的人并不多。
大概9點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì )看到女孩子們穿著(zhù)棉拖鞋披頭散發(fā)地去打水，然后兩三個(gè)一群去食堂里面領(lǐng)早餐，大多都是帶到宿舍去吃，因為周六周日生活老師是不大管的，也有的三五一堆，拿著(zhù)夾著(zhù)榨菜的饅頭，靠在在在太陽(yáng)下地空心的鋁合金柵欄邊吃。
因為周末，老師們不在學(xué)校吃，二樓自然也不會(huì )為我們幾個(gè)實(shí)習生做飯。一樓學(xué)生的早餐是標陪的營(yíng)養早餐——雞蛋、牛奶、饅頭、榨菜、稀飯（雞蛋湯或者醪糟湯），學(xué)生們浪費的也多，總能看到學(xué)生自己洗碗的地方有面、米、雞蛋之類(lèi)的。只是仔細想想，便覺(jué)得他們比我讀書(shū)的時(shí)候幸福多了。
吃過(guò)飯后初高中有手機的學(xué)生就會(huì )坐在操場(chǎng)上蹭旁邊樓上的免費WIFI,我也曾經(jīng)找學(xué)生要過(guò)密碼。至于他們看些什么東西，我也不大了解，只記得那天下著(zhù)小雨幾個(gè)學(xué)生打著(zhù)傘在操場(chǎng)里玩手機，劉波一個(gè)人站著(zhù)，當我悄悄靠近的時(shí)候，他表現出很驚慌的樣子，而且立刻退出的當前操作頁(yè)面。
低年級的也就三五個(gè)一群，壓壓腿腿，翻幾個(gè)跟斗。因為學(xué)校的領(lǐng)導比較重視舞蹈課，學(xué)生被抓的也緊，所以孩子們做起這些動(dòng)作來(lái)有模有樣的，看到我走了過(guò)來(lái)都高興地跑到面前做給我看，還讓我坐，我只能不好意思的說(shuō)自己不會(huì )。
有時(shí)候即便是條簡(jiǎn)單的繩子，孩子們也能玩大半天，綁在足球門(mén)框上打秋天，幾個(gè)人一起玩跳繩，有時(shí)候看的我心花怒放，也會(huì )跟著(zhù)跳幾下。
躺在滿(mǎn)是孩童歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)上，陽(yáng)關(guān)灑在身體上，感覺(jué)真的很好。
20xx年10月20日
星期二
�。ǜ咧械摹奥殬I(yè)課”）
聽(tīng)來(lái)好幾周的課，終于正式開(kāi)始上課了——聾部高一語(yǔ)文《走一步，再走一步》。
聾部本來(lái)屬于職業(yè)教育，但是由于學(xué)校資金不足，師資不夠，所以也只能繼續開(kāi)設簡(jiǎn)單的美術(shù)和手工課。
語(yǔ)文和數學(xué)用的是人教版普校初中的課本。所以學(xué)生學(xué)習起來(lái)會(huì )有點(diǎn)吃力，老師會(huì )把課文中的句子挨個(gè)解釋?zhuān)@樣講課看起來(lái)很累很累，但是如果不這樣，學(xué)生只會(huì )學(xué)到更少，因為學(xué)生不會(huì )在課后看任何會(huì )關(guān)于學(xué)習的書(shū)，所以，只能靠老師在課堂上的拼命灌輸。即便是簡(jiǎn)單的課后作業(yè)，老師仔仔細細地帶著(zhù)學(xué)生一一分析之后，老師仍然是要把答案寫(xiě)在黑板上供學(xué)生抄在作業(yè)上。
數學(xué)的教學(xué)更是讓人無(wú)法相容，老師講述一遍之后就算課堂結束，學(xué)生大多數是選擇不聽(tīng)課的，懂了的更是少得可憐。至于作業(yè)嘛，絕大多數學(xué)生選擇抄。
因為當年讀高中的時(shí)候，對《走一步，再走一步》理解的就不是很透徹。所以在上課之前我整整準備了一周。
大學(xué)師范生教育實(shí)習日記 10
周一（三月二十六日）
早上早早來(lái)到教室，孩子們沒(méi)來(lái)幾個(gè)，我是滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)去的，以為孩子們會(huì )很熱情的叫我劉教師呢，結果大失所望，我們好像很陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好悲痛啊，還以為自我跟他們已經(jīng)很熟了呢，此刻想想，我是被跟幾個(gè)人熟而蒙蔽了雙眼呀！這些教室里的孩子該都是我還沒(méi)有關(guān)注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個(gè)孩子的接觸就讓我覺(jué)得很幸福，那么接下來(lái)的日子里，走近更多孩子，我會(huì )更幸福的！
《永遠的白衣戰士》一課，準備了好久，教案過(guò)了好幾遍，朗讀練了好多遍，結果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問(wèn)句沒(méi)有問(wèn)得好，或者說(shuō)是我太期望他們先答什么，再答什么，我受到了自我思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當是讓孩子跟自我走，而是當做好了充分的準備應對孩子的發(fā)言，引著(zhù)他們走進(jìn)我事先所準備好的一個(gè)又一個(gè)能幫忙他們理解、感悟的環(huán)節里，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。語(yǔ)文課堂其實(shí)真的沒(méi)那么復雜，重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生，為他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺階。他們走到哪里，就欣賞到哪里，不時(shí)也能夠帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自我：重要的是做好充分的準備，將學(xué)生所說(shuō)的挖掘開(kāi)來(lái)，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。
上午因課堂失敗而過(guò)得不愉快，中午卻很開(kāi)心呢。匆匆走出四二班，來(lái)到一四班，張教師不在，今日就我一個(gè)人給小朋友們分飯。我哄著(zhù)他們把飯吃光光，他們聽(tīng)我講豆腐、藕片多么多么有營(yíng)養，嘿嘿，居然都搶著(zhù)要吃，還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤(pán)舉給我看，我心里可比他們得意多啦，哈哈！
小朋友都是可愛(ài)的，我是不是對他們兇了點(diǎn)兒呢，因為他們太吵了啦，周四去必須要表現的溫柔點(diǎn)兒，呵呵。讓一位小女生上講臺講故事，怎樣都不干，都還急哭了，說(shuō)：“教師，我不敢，我不要！”我覺(jué)得很悲哀，這有什么不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什么不敢的？其他好多小朋友都搶著(zhù)要上來(lái)講故事呢，約好了周四來(lái)聽(tīng)他們講故事，我期待著(zhù)吧，明天再去他們班催一下好了。
中午就坐在一年級教室批班上的練習冊了，真是的，題目看錯的一大堆，空題不做的也一片，午時(shí)放學(xué)留他們訂正，感覺(jué)有點(diǎn)匆忙，趕任務(wù)完成一樣，就是直接報答案了嘛，真的很沒(méi)有意思。
午時(shí)大課間，帶他們操場(chǎng)練歌，施藝玲說(shuō)我上課跟杜教師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧——不好好聽(tīng)，讓他們練站立了。
早上帶書(shū)給邱季瑋的，她說(shuō)她家有《青銅葵花》——不早說(shuō)嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想著(zhù)他的魔幻書(shū)了，吳秋瑤呢，也就想看我上次說(shuō)的《愛(ài)德華奇妙之旅》了，結果陰差陽(yáng)錯借了給任國慶，今日他的表現可不好哦——我跟他說(shuō)話(huà)都不聽(tīng)，讓他掃地都不動(dòng)。
今日又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們三人獨處，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見(jiàn)，徐玉成，還有，收到我信的談啟霖，明天見(jiàn)嘍！
周二（三月二十七日）
談啟霖給我回信了！做操的時(shí)候他突然冒出一句：“教師我給你回信了�！蔽疫@個(gè)開(kāi)心哪！樂(lè )死了！哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個(gè)相機呢，說(shuō)是給我的小禮物，呵呵�？墒菍�(xiě)信的事，大家都明白了，不給大家都寫(xiě)，太過(guò)意不去了，是吧？
第一課語(yǔ)文，先是黃靜說(shuō)要跟我調課，讓我上第二課，后又是顧云云教師上公開(kāi)課調課，總歸我還是免不了上第一課呀�！斗烟�(yáng)》第一課時(shí)我重點(diǎn)是在指導朗讀了，上得心里很忐忑呢，因為第二課時(shí)還沒(méi)有想好，第一課時(shí)第二課時(shí)之間應當是有聯(lián)系的，是精心安排的，此刻在第二課時(shí)毫無(wú)頭緒的情景下寫(xiě)上了第一課時(shí)，那第二課時(shí)怎樣弄呢？好像這堂課是硬塞滿(mǎn)四十分鐘一樣。到底第一課時(shí)該講什么，也不該是固定的吧，該因課文而定，我是這樣想的，否則所有的課不是都太無(wú)聊、太機械了嗎？
丁金金帶書(shū)來(lái)借給同學(xué)了，真是善良哪，還給了我兩塊巧克力，呵呵，我想著(zhù)給哪位小朋友吃呢，周四一四班講故事作獎勵吧，這叫資源利用。
邱季瑋居然說(shuō)班上同學(xué)崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。
監考英語(yǔ)，報聽(tīng)力，感覺(jué)不錯，以無(wú)言的`方式駁回了某生說(shuō)的：“你會(huì )讀嗎？”任國慶不考，就在那兒看我借他的書(shū)，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吳秋瑤？哦，明天記得借書(shū)給趙婷婷。（徐玉成這孩子老是做給他機會(huì )不要，沒(méi)機會(huì )了偏要的事，借書(shū)是，上黑板寫(xiě)字也是）
找值日生打掃衛生找不到人，我就重擬了份值日表，看來(lái)無(wú)法執行，因為顧教師的安排貌似我不適合，只能讓同學(xué)幫忙寫(xiě)一份給我，可是已經(jīng)催了快兩個(gè)禮拜了，這事做的，太沒(méi)效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催！
帶著(zhù)孩子們在大課間到操場(chǎng)唱歌，很開(kāi)心，雖然我也不會(huì )唱，呵呵。放學(xué)叫徐震陽(yáng)幫我抄歌詞黑板上，抄得很認真哦！
四月份小報就交給邱季瑋了，我再也不想做這事了，操心呀！我就坐享其成吧，嘿嘿。
今日還在想，到底我該兇一點(diǎn)還是跟他們打成一片好呢，可是我這人不喜歡對人兇呀，他們都是孩子而已。
早讀課杜教師報默詞，錯的很多哦，怎樣會(huì )這樣呢？同在一個(gè)教室，區別這么大，錢(qián)睿呀，郭鑫城呀，太差勁了！批家庭作業(yè)本的時(shí)候，今日因為談啟霖，心境異常好，就給他們每人寫(xiě)了句評語(yǔ)，被杜教師看到了，不好意思呀，我好像太兒童話(huà)語(yǔ)氣了，呵呵，可是他們這樣才能理解呀。
我比這些孩子大十歲、九歲，呵呵，相處愉快哦。孩子們，明天見(jiàn)。
周三（三月二十八日）
今日太陽(yáng)很好，心境卻不好。
《番茄太陽(yáng)》這篇課文本身是很感人的，但我卻沒(méi)能帶著(zhù)孩子們完整的體會(huì )到文中的情與內心的感。雖然上午的課我上得很投入，也很享受這種情感的美，但午時(shí)孩子們去了一趟三樓上課，就變得很躁動(dòng)，我講不下去了，也沒(méi)心境講了。我竭力想讓自我再次進(jìn)入文本的情感當中，但卻突然覺(jué)得自我與文本有了隔閡，一時(shí)光之前所有因文本而調動(dòng)起來(lái)的情緒都消失了。雖然當時(shí)那種感覺(jué)是一瞬間的，但的確讓我壓抑。我想到，那些不能與文本對話(huà)的孩子，他們對文本的感覺(jué)也是這樣吧，他們是浮于文本的，不能走進(jìn)去，更沒(méi)有任何得的情感上的體驗與波動(dòng)，所以他們享受不到語(yǔ)文課堂的歡樂(lè )。
在我看來(lái)，語(yǔ)文課堂，尤其是閱讀教學(xué)，沒(méi)有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒(méi)有情感的投入，孩子的心靈是不可能會(huì )有所觸動(dòng)的，這樣的課堂，是無(wú)效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說(shuō)，我不要講了。我選擇離開(kāi)了這個(gè)根本不適合進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的教室。
邱季瑋說(shuō)：“教師你應當兇一點(diǎn)，不要那么溫柔，兇，你懂嗎？”兇，我當然懂，可是兇過(guò)之后，我自我會(huì )覺(jué)得難過(guò)的，在我心里會(huì )留下不愉快的印記。課上我扔了錢(qián)睿的文具盒，我就很難過(guò)了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能理解的只是偶爾必要的嚴厲。我所追求的學(xué)生對我的尊重、敬畏，不是出于外在的兇和懲罰，而是一種情感的維系，因為喜歡、因為不舍、因為享受語(yǔ)文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個(gè)語(yǔ)文人的歡樂(lè )所在。
我相信所有的兒童都是善良的，是有自我的情感的，當看到丁金金為我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來(lái)的，寫(xiě)著(zhù)醒目的“給劉教師”的信，我的內心升騰起一股感動(dòng)，更想著(zhù)要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課�？粗�(zhù)稚嫩的筆跡，我在心里說(shuō)：多謝孩子們。
我不明白，《番茄太陽(yáng)》的作者衛宣利跟明明到底相處了多久，但我明白，我跟這個(gè)班的孩子相處僅有四個(gè)月，轉眼間已經(jīng)只剩下了三個(gè)月，日子過(guò)得很快，歡樂(lè )的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽(yáng)，一向掛在她的心中，溫暖著(zhù)她的心，我期望在我與這批孩子相別之后，他們也能夠記住我，甚至長(cháng)大了，都記得在小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)劉教師教過(guò)我，愉快的說(shuō)：“我們有著(zhù)一段屬于我們的故事呢�！比绻艺婺茏龅竭@些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價(jià)值的體現了。
與孩子相處是歡樂(lè )的，心中有了歡樂(lè )，就不會(huì )感到心累了。
晚安，劉雙琴，可愛(ài)的孩子們，明天見(jiàn)。
周四（三月二十九日）
昨晚很是激動(dòng)，久久無(wú)法入睡，期待著(zhù)許孫楠的信，也在憧憬著(zhù)給許孫楠回信。來(lái)到教室時(shí)他已經(jīng)來(lái)了，可是我大失所望，因為他沒(méi)有寫(xiě)信，甚至表現出根本不想寫(xiě)的樣貌，可是他昨日明明答應得很認真，看來(lái)是他想不到能夠寫(xiě)些什么吧，催了一天他才動(dòng)筆寫(xiě)了份保證書(shū)而不是信給我，并且是寥寥數語(yǔ)，不明白他看到我寫(xiě)的密密麻麻的信，他是何種感受�？疵魈焖姆磻�。
繆佳偉不寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)謊說(shuō)練習冊沒(méi)有了（這樣有惰性的孩子，他昨日居然主動(dòng)給我寫(xiě)檢討書(shū)，我真是感動(dòng)，孩子都是有情感的），于是他爸爸被叫來(lái)了解情景（結果是徐玉成今日從南極講臺下調到了北極最終面）。杜教師的話(huà)說(shuō)得讓我對他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在補充習題上“我”的心境變化，我又出現了教學(xué)錯誤，杜教師在教室糾正，我在前面聽(tīng)，真是尷尬萬(wàn)分。
期望明天的主題班會(huì )活動(dòng)能夠一次性到位，可是我怎樣就沒(méi)想到他們分組，一大組收集一類(lèi)資料呢？
去了談啟霖家哦，很開(kāi)心，真的還蠻近的呢，期待再去一次。
對于徐玉成，這個(gè)愛(ài)說(shuō)謊，說(shuō)謊不眨眼，并且說(shuō)話(huà)很不饒人，不留情面，又喜歡作出兇樣的孩子，我覺(jué)得我是該適可而止了，做到這樣已經(jīng)很不錯了，他家能夠不去了吧。
吳秋瑤這個(gè)孩子，昨日覺(jué)得不喜歡她，今日卻多了份憐惜，這樣的孩子捏著(zhù)兩塊錢(qián)，買(mǎi)不到四塊錢(qián)的雞蛋餅，進(jìn)了超市又能買(mǎi)到什么呢？
蘇智慧，今日詩(shī)朗誦人員，我沒(méi)有選她，可是她好像很想讀的，手舉得很高可是我……
一年級看班，讓他們聽(tīng)故事回答問(wèn)題，答出來(lái)才能上來(lái)講，有意思。
今日，沒(méi)有課上，沒(méi)精打采，失去了活力。我在想，語(yǔ)文教師是離不開(kāi)語(yǔ)文課堂的。
明天，班隊活動(dòng)、黑板報、教案準備……
周五（三月三十日）
什么叫倦怠，什么叫失望，什么叫想要逃離，什么叫沒(méi)精打采，今日嘗夠了。許孫楠沒(méi)認真對待我的筆談，寫(xiě)信這種傻事不想再做了。
早讀課帶他們讀課文，一大組一大組的接讀，感覺(jué)不錯，抽背感覺(jué)也好。唱歌不好好唱，顧教師一頓訓，我也長(cháng)見(jiàn)識了。治班有方哪！
韓教師說(shuō)的收徒的事倒是個(gè)驚喜，可是我當時(shí)心境低落，感覺(jué)不怎樣尊重他呢�？傊厝サ脤�(xiě)個(gè)作文教案才是。
主題班會(huì )活動(dòng)中午進(jìn)行，主持人馬涵嘯真的是傻呀，只讓一個(gè)人發(fā)言，一個(gè)人發(fā)言就是一個(gè)環(huán)節那活動(dòng)有什么意思？沒(méi)有叫顧教師來(lái)班上聽(tīng)班會(huì )課，這是慚愧，要是顧教師不來(lái)教室，我這個(gè)班會(huì )還怎樣上哪，他們都不聽(tīng)我的，最失敗的就在這兒，不開(kāi)心也在這兒，中午的時(shí)光就沒(méi)管住他們，此刻都畏懼這個(gè)教室了。后面黑板報，沒(méi)擦就好了。擦了又沒(méi)出，邱季瑋怎樣都不著(zhù)急呀！
感覺(jué)這群孩子跟我很陌生了，我只是過(guò)客而已，不是什么重要的，但當走向教室，聽(tīng)到有人邊喊便沖進(jìn)教室：“劉教師來(lái)了！”，是今日我最開(kāi)心的事了。今日我傷害了繆家偉、蔡振東、蘇姜能、太兇了我�？墒恰�
筆記本電腦聲音放不出來(lái)，急了，去買(mǎi)擴音器都沒(méi)找到賣(mài)的店，失敗呀，難過(guò)，明天的課失色了。我怎樣什么都辦不了？什么都不明白？笨笨笨！煩煩煩！
日記越寫(xiě)越累了，累得我都不想寫(xiě)了�？傊�，今日不開(kāi)心。
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