生產(chǎn)實(shí)習心得體會(huì )匯總6篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的生產(chǎn)實(shí)習心得體會(huì )6篇，希望對大家有所幫助。
生產(chǎn)實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
轉眼間，為期五周的電工電子實(shí)習就要結束了，在連續五個(gè)周二下午的實(shí)習中，不僅在焊接知識，動(dòng)手能力，以及與同學(xué)協(xié)調合作等方面，我都有了不少的收獲，下面，我就各個(gè)方面，談一下通過(guò)這五周的訓練，我的心得體會(huì )：
一、焊錫技能的培訓
實(shí)習剛開(kāi)始的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開(kāi)焊錫，移開(kāi)烙鐵，看似容易，實(shí)則需要長(cháng)時(shí)間練習才能掌握。老師花了大半節課的時(shí)間為我們講解焊錫的過(guò)程中所要注意的因素，技巧等，以及通過(guò)觀(guān)看視頻演示實(shí)驗，讓我對焊錫的過(guò)程注意事項有了深刻的認識 首先，是我對這堂課上所講的焊錫技巧的領(lǐng)悟:
�。�1）錫焊的基本概念:錫焊是利用低熔點(diǎn)的金屬焊料加熱熔化后，滲入并充填金屬件連接處間隙的焊接方法。因焊料常為錫基合金，故名。常用烙鐵作加熱工具。廣泛用于電子工業(yè)中。作為一種操作技術(shù)，手工錫焊主要是通過(guò)實(shí)際訓練才能掌握，但是遵循基本的原則，學(xué)習前人積累的經(jīng)驗，運用正確的方法，可以事半功倍地掌握操作技術(shù)。
�。�2）焊接工具：電烙鐵、錫條。
�。�3）焊接訓練：
最基本的五步焊接法及焊點(diǎn)檢驗知識：
1、焊件表面處理
手工烙鐵焊接中遇到的焊件是各種各樣的電子零件和導線(xiàn)，除非在規模生產(chǎn)條件下使用“保險期”內的電子元件，一般情況下遇到的焊件往往都需要進(jìn)行表面清理工作，去除焊接面上的銹跡，油污，灰塵等影響焊接質(zhì)量的雜質(zhì)。手工操作中常用機械刮磨和酒精，丙酮擦洗等簡(jiǎn)單易行的方法。
鍍錫：鍍錫就是將要錫焊的元器件引線(xiàn)或導電的焊接部位預先用焊錫潤濕，一般也稱(chēng)為，上錫，搪錫等。
2、保持烙鐵頭的清潔
因為焊接時(shí)烙鐵頭長(cháng)期處于高溫狀態(tài)，又接觸焊劑等受熱分解的物質(zhì)，其表面很容易氧化而形成一層黑色雜質(zhì)，這些雜質(zhì)幾乎形成隔熱層，使烙鐵頭失去加熱作用。因此要隨時(shí)在烙鐵架上蹭去雜質(zhì)。用一塊濕布或濕海綿隨時(shí)擦烙鐵頭，也是常用的方法。
3、焊件要牢固
在焊錫凝固之前不要使焊件移動(dòng)或振動(dòng)，特別使用鑷子夾住
焊件時(shí)一定要等焊錫凝固再移去鑷子。這是因為焊錫凝固過(guò)程是結晶過(guò)程，根據結晶理論，在結晶期間受到外力（焊件移動(dòng)）會(huì )改變結晶條件，導致晶體粗大，造成所謂“冷焊”。外觀(guān)現象是表面無(wú)光澤呈豆渣狀；焊點(diǎn)內部結構疏松，容易有氣隙和裂隙，造成焊點(diǎn)強度降低，導電性能差。因此，在焊錫凝固前一定要保持焊件靜止，實(shí)際操作時(shí)可以用各種適宜的方法將焊件固定，或使用可靠的夾持措施。
4、烙鐵撤離有講究
烙鐵處理要及時(shí)，而且撤離時(shí)的角度和方向對焊點(diǎn)形成有一定關(guān)系。撤烙鐵時(shí)輕輕旋轉一下，可保持焊點(diǎn)適當的焊料，這需要在實(shí)際操作中體會(huì )。
焊點(diǎn)要有足夠的機械強度，保證被焊件在受振動(dòng)或沖擊時(shí)不致脫落、松動(dòng)。不能用過(guò)多焊料堆積，這樣容易造成虛焊、焊點(diǎn)與焊點(diǎn)的短路。焊接可靠，具有良好導電性，必須防止虛焊。虛焊是指焊料與被焊件表面沒(méi)有形成合金結構。只是簡(jiǎn)單地依附在被焊金屬表面上。焊點(diǎn)表面要光滑、清潔，焊點(diǎn)表面應有良好光澤，不應有毛刺、空隙，無(wú)污垢，尤其是焊劑的有害殘留物質(zhì)，要選擇合適的焊料與焊劑。
一開(kāi)始焊東西時(shí)，我有些不自信的，因為這是我第一次正兒八經(jīng)的使用電烙鐵，不知道我焊的作品能不能達到焊接的要求。當我按照老師介紹的焊錫知識在較短的時(shí)間內，焊完了我的第一個(gè)作品—立方體時(shí)，我懷著(zhù)忐忑的心情去找老師驗收，出于對擔心焊點(diǎn)不牢固的考慮，在每個(gè)焊接處我都鍍上了大量的焊錫，因此，在驗收的時(shí)候，雖然焊的很牢固，但焊點(diǎn)在美觀(guān)度上存在一定的缺陷，在老師給我指出后，我看到了下一步注意的地方。
第三周的課主要是練習拆焊好的電路板，然后再重新焊上去。我認為，這次課對后來(lái)的產(chǎn)品制作也很有幫助。首先，人無(wú)完人，每個(gè)人在焊接的過(guò)程中都可能存在焊錯，或者焊錫加多，導致兩個(gè)焊點(diǎn)之間短路的情況，因此我們要會(huì )磕錫，重新去焊。同時(shí)在電路板上練習焊接，是對我們技術(shù)的更高一級的要求。手練熟了
，才可以在真正制作的時(shí)候避免錯誤的發(fā)生。同時(shí)，我也體會(huì )到了團隊合作的重要。在磕錫的時(shí)候，當你把焊錫加熱開(kāi)時(shí)，最好的就是旁邊有人能趁熱幫你把元器件拔下來(lái)，這樣既可以節省時(shí)間，又能提高工作的效率和產(chǎn)品的美觀(guān)度
四五六周主要是來(lái)制作自己選取的產(chǎn)品。雖然課程要求每個(gè)人都有自己的產(chǎn)品，但是在把做同種作品的同學(xué)集中起來(lái)，劃歸成一組，不僅提高了我們的工作效率，也促進(jìn)了我們的合作能力。在檢查元器件是否齊全是，同學(xué)之間相互請教，再短的時(shí)間內，檢查好了期間是否齊全，認清了每個(gè)器件的名字，極大地提高了工作效率。在焊接的過(guò)程中，遇到不容易焊的地方，如焊接芯片插槽，由于管腳密集，一不小心，很容易把相鄰的兩個(gè)管腳焊短路，在通過(guò)討論后得出，焊之前一定要保證吃錫充分，才可以避免。
在不斷挑戰自我的過(guò)程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動(dòng)手能力的信心。由于在這一年中我學(xué)的都是一些理論知識沒(méi)能體會(huì )到親自動(dòng)手焊接東西實(shí)際操作過(guò)程是怎樣的。在這一過(guò)程當中我深深的感覺(jué)到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。這一次的實(shí)習沒(méi)有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都
懂，但沒(méi)有親自去做它，就不會(huì )懂理論與實(shí)踐是有很大區別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實(shí)習就是要我跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。這次的實(shí)習，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng )新啟蒙有機結合，培養我的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì )操作鼠標是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng )造的基礎和必要條件。
二、實(shí)習過(guò)程中自己的收獲
1、 在電子電工知識方面
�。�1）熟悉手工焊錫常用工具的使用及其維護與修理。
�。�2）基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。
�。�3）熟悉常用電子器件的類(lèi)別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書(shū)。
�。�4）能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬(wàn)用表。
�。�5）了解電子產(chǎn)品的焊接、調試與維修方法。
在電工方面我掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬(wàn)用表、電烙鐵等使用方法及注意事項。在電子方面，熟悉了常用電子器件類(lèi)別，如電容、電阻、二極管等型號、規格、性能、使用范圍及基本測試方法。在理論知識方面，系統地學(xué)習了：①元器件的焊接技術(shù)②元器件基本知識和測試③萬(wàn)用表的使用。
2、 在實(shí)習過(guò)程中自己的一些思考
實(shí)習過(guò)程中我學(xué)到的不僅僅只是上述電子電工方面的知識，更重要的以下幾個(gè)方面自己的一些思考與收獲
實(shí)習對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀(guān)古今，所有發(fā)明創(chuàng )造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗研究中有所成就。在實(shí)習中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。這次萬(wàn)用表的焊接與組裝。培養和鍛煉我的實(shí)際動(dòng)手能力，使我成為理論知識與實(shí)踐充分地結合，而且還具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。實(shí)習，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，通過(guò)實(shí)習我更加體會(huì )到了“學(xué)以致用”這句話(huà)的道理，終于體會(huì )到“實(shí)習前的自大，實(shí)習時(shí)的迷惘，實(shí)習后的感思”這句話(huà)的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。
同時(shí)，也對我今后工作中的細心仔細做了一個(gè)提醒，最后完全焊接好后，接上電池，有一個(gè)芯片出現了短路，一開(kāi)始以為有焊點(diǎn)焊短路了，所以又把每個(gè)焊點(diǎn)檢查了一遍，但還是出現問(wèn)題，到了后來(lái)才發(fā)現是因為芯片插反了，這個(gè)問(wèn)題出的太低級了，以后應該避免
總之，實(shí)習使我獲得了電子鬧鐘的實(shí)際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了獨立工作的能力其中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認真思考，用所學(xué)的知識，再一步一步探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。在實(shí)習過(guò)成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！ 但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤，思考著(zhù)做事，態(tài)度端正，必能事半功倍。
生產(chǎn)實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
我們在學(xué)校進(jìn)行了電廠(chǎng)模擬仿真實(shí)習，這一次我們親自接觸了DCS系統。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習和操作，我們逐步認識了DCS，其間并手繪了鍋爐煙風(fēng)系統圖和給水系統圖。所謂DCS，即(Distributed Control System)分散控制系統的簡(jiǎn)稱(chēng)，國內一般習慣稱(chēng)之為集散控制系統。DCS的骨架—系統網(wǎng)絡(luò )，它是DCS的基礎和核心。由于網(wǎng)絡(luò )對于DCS整個(gè)系統的實(shí)時(shí)性、可靠性和擴充性，起著(zhù)決定性的作用。DCS是一個(gè)由過(guò)程控制級和過(guò)程監控級組成的以通信網(wǎng)絡(luò )為紐帶的多級計算機系統，綜合了計算機，通信、顯示和控制等4C技術(shù)，其基本思想是分散控制、集中操作、分級管理、配置靈活以及組態(tài)方便。我們了解和熟練以后，老師給我們分為不同的組，讓我們來(lái)進(jìn)行操作比賽，我們都有明確的分工，和電廠(chǎng)的環(huán)境一樣，真正的有現場(chǎng)的感覺(jué)，同時(shí)告訴我們，這個(gè)是團體的操作，不是我們一個(gè)人能完成的，在模擬仿真上可以出現問(wèn)題，但是到了真正的現場(chǎng)，如果出現問(wèn)題，有可以帶來(lái)巨大的經(jīng)濟損失。
我們來(lái)到包頭第二熱電廠(chǎng)開(kāi)始了為期一周的現場(chǎng)實(shí)習，真正的體會(huì )現場(chǎng)。廠(chǎng)內工人向我們簡(jiǎn)單介紹了一下電廠(chǎng)的基本歷史，還有就是發(fā)電的基本原理，同時(shí)告訴我們電廠(chǎng)的安全規則，電力生產(chǎn)必須貫徹“安全第一，預防為主”的方針，安全生產(chǎn)，人人有責。然后我們就在一位師傅的帶領(lǐng)下參觀(guān)了電廠(chǎng)的鍋爐車(chē)間、汽機車(chē)間、化學(xué)車(chē)間(水處理)及輸煤車(chē)間(煤的輸入)。電廠(chǎng)給人的第一感覺(jué)就是嘈雜，對于師傅的介紹，講解，如果站在一米外幾乎就聽(tīng)不到說(shuō)什么，不過(guò)中央集控室，在整體的12.6米處，這里可以說(shuō)是電廠(chǎng)里面環(huán)境最好的工作場(chǎng)地，沒(méi)有房外的灰飛煙饒，沒(méi)有機器的轟轟隆隆，而且沒(méi)有外面的酷熱。 熱電廠(chǎng)的生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是四個(gè)能量形態(tài)的轉換過(guò)程，首先化石燃料的化學(xué)能經(jīng)過(guò)燃燒轉變?yōu)闊崮�，這個(gè)過(guò)程在蒸汽鍋爐或燃汽機的燃燒室內完成;再是熱能轉變?yōu)闄C械能，這個(gè)過(guò)程在蒸汽機或燃汽輪機完成;最后通過(guò)發(fā)電機將機械能轉變成電能。
我們在師傅的導引之下，我們先看見(jiàn)了脫硫裝置，電廠(chǎng)燃用高硫煤，則煙氣經(jīng)脫硫裝置的凈化后在排入大氣中，脫下的硫經(jīng)過(guò)反應生成了石膏,但是不是咱們看見(jiàn)醫院的那么白，有輛大車(chē)正運出，老師告訴我們，電廠(chǎng)的東西全部是寶。 煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會(huì )因自重從氣流中分離出來(lái)，沉降到爐膛底部的冷灰斗中形成固態(tài)渣，最后由排渣裝置排入灰渣溝，再由灰渣泵送到灰渣場(chǎng)。大量的細小的灰粒(飛灰)則隨煙氣帶走，經(jīng)除塵器分離后也送到灰渣溝，灰渣賣(mài)給了水泥廠(chǎng)生產(chǎn)水泥。
燃料燃燒所需要的熱空氣由送風(fēng)機送入鍋爐的空氣預熱器中加熱，預熱后的熱空氣，經(jīng)過(guò)風(fēng)道一部分送入磨煤機作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃燒器進(jìn)入爐膛。燃燒生成的高溫煙氣，在引風(fēng)機的作用下先沿著(zhù)鍋爐的倒“U”形煙道依次流過(guò)爐膛，水冷壁管，過(guò)熱器，省煤器，空氣預熱器，同時(shí)逐步將煙氣的熱能傳給工質(zhì)以及空氣，自身變成低溫煙氣，經(jīng)除塵器凈化后的煙氣由引風(fēng)機抽出，經(jīng)煙囪排入大氣。我們進(jìn)入車(chē)間，看見(jiàn)的是管子和機器，機器聲音嘈雜，師傅說(shuō)鍋爐給水先進(jìn)入省煤器預熱到接近飽和溫度，后經(jīng)蒸發(fā)器受熱面加熱為飽和蒸汽，再經(jīng)過(guò)熱器被加熱為過(guò)熱蒸汽，此蒸汽又稱(chēng)為主蒸汽。鍋爐機組的產(chǎn)品就是高溫高壓的蒸汽。在鍋爐機組中的能量轉換包括三個(gè)過(guò)程：燃料的燃燒過(guò)程、傳熱過(guò)程和水的汽化過(guò)程。燃料和空氣中的氧，在鍋爐燃燒室中混合，氧化燃燒，生成高溫煙氣，這個(gè)過(guò)程就是燃燒過(guò)程。高溫煙氣通過(guò)鍋爐的各個(gè)受熱面傳熱，將熱能傳給鍋爐的工質(zhì)——水。我們坐電梯去了63.8米的高度，看見(jiàn)了鍋爐汽包，左右都有攝像頭，信號傳到中央集控室，有那里的人員直接觀(guān)看，不用跑上跑下了。汽包周?chē)性S多水管，是水冷壁。師傅問(wèn)我們，如此巨大的東西為何要吊著(zhù)?其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是為了應付鍋爐的熱脹冷縮。在中央集控室，我們看見(jiàn)爐膛的火在視頻中播放，還有各個(gè)電腦控制鍋爐的不同部位，它們聯(lián)系到一起，完成水吸熱后汽化變成飽和蒸汽，飽和蒸汽進(jìn)一步吸熱變成高溫的過(guò)熱蒸汽，這就是傳熱與水的汽化過(guò)程。
我們又看了汽輪機，我們不能直接看到了汽輪機的內部結構，只能見(jiàn)到外殼，師傅首先介紹是葉片，只有三十厘米左右長(cháng)，寬度也只有十多厘米，然后介紹是轉子，是個(gè)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的，中間纏著(zhù)鋼鐵的東西，中間的鋼鐵還有六個(gè)對稱(chēng)的槽，下一個(gè)就是定子，定子很大，直徑大約三米，外面很光滑，里面是密密麻麻的小小的片狀東西是磁鐵，外面還有些玻璃窗，是供觀(guān)察或維修所需。
出來(lái)生產(chǎn)車(chē)間，我們看到了冷卻系統，這個(gè)電廠(chǎng)主要用的冷卻方法是空冷，用的是空冷島，就和換氣扇一樣，把大量的蒸汽冷卻成一點(diǎn)點(diǎn)水，一往電廠(chǎng)都是用的是水冷，師傅告訴我們，那樣即浪費水，同時(shí)又浪費能量，沒(méi)有空冷好。
我們參觀(guān)輸煤車(chē)間(煤的輸入)，熱電廠(chǎng)的原料就是原煤。原煤一般用火車(chē)運送到發(fā)電廠(chǎng)的儲煤場(chǎng)，第二熱電廠(chǎng)也用汽車(chē)來(lái)運輸，再用輸煤皮帶輸送到煤斗，我們從外面沿著(zhù)輸煤皮帶走，了解了其輸煤過(guò)程。原煤從煤斗落下由給煤機送入磨煤機磨成煤粉，并同時(shí)送入熱空氣來(lái)干燥和輸送煤粉。形成的煤粉空氣混合物經(jīng)分離器分離后，合格的煤粉經(jīng)過(guò)排粉機送入輸粉管，通過(guò)燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。
我們參觀(guān)熱電廠(chǎng)水處理車(chē)間，鍋爐用水對水質(zhì)要求極其嚴格，需要極為純凈的水。經(jīng)工人師傅的講解，我們了解到水處理車(chē)間的組成和設備，工作流程和工作原理，了解了各個(gè)處理過(guò)程的作用和目的
自來(lái)水中或多或少都含有各種雜質(zhì)。 固態(tài)雜質(zhì)，它包括有懸浮固體、膠溶固體、溶解于水的鹽類(lèi)及有機物等。氣體雜質(zhì)，對鍋爐影響較大的`有二氧化碳和氧氣。液態(tài)雜質(zhì)，主要有油類(lèi)、酸等。水處理系統就是為了產(chǎn)出電導率<0.6 us/cm的鍋爐用水。第二熱電廠(chǎng)主要是有兩個(gè)陰床，兩個(gè)陽(yáng)床和兩個(gè)混床，其工作時(shí)候，分別就一個(gè)工作，另一個(gè)主要是備用。
多介質(zhì)過(guò)濾器設有大流量，低壓力的反洗系統，并配有壓縮空氣對濾料進(jìn)行擦洗，使出水SDI<4，還設有混凝劑加藥系統，用于除去水中的細小雜質(zhì)及鐵等�；钚蕴渴怯煤刑嫉脑现瞥傻�，其材料包括煤、果殼、木屑等。經(jīng)過(guò)高溫炭化和活化后，形成了含有豐富孔隙結構的活性炭產(chǎn)品。吸附水中的一些細小雜質(zhì)。反滲透主要設備為保安過(guò)濾器、高壓泵、反滲透設備。進(jìn)一步除去殘存的細小雜質(zhì)，還有除去鐵和硅雜質(zhì)的功能�；齑仓泻谢旌想x子交換器，處理酸堿鹽離子，把電導率降低到0.5us/cm。魏祥瑞老師說(shuō)，經(jīng)過(guò)處理的水比外面賣(mài)的純凈水還要干凈，可見(jiàn)電廠(chǎng)鍋爐水要求多高。
在這幾天的實(shí)習過(guò)程中，我們了解到了電能的生產(chǎn)過(guò)程，真正的認識了鍋爐、汽輪機、水處理及煤的輸入，把我們的理論知識和現場(chǎng)生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)。
通過(guò)這次的實(shí)習，我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，對實(shí)際操作有了更多的了解，增強了專(zhuān)業(yè)知識的感性面及認識面對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了新的認識。從這次實(shí)習中，我體會(huì )到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)，千里之行始于足下，這些最基本的技能是不能在書(shū)本上徹底理解的。三個(gè)星期的實(shí)習時(shí)間結束了，我覺(jué)得在這些日子里過(guò)得充實(shí)，學(xué)到了東西，雖然說(shuō)有甜有苦，但是我想甜的要比苦的多。剛進(jìn)廠(chǎng)時(shí)既興奮又害怕，實(shí)習結束后使我對電廠(chǎng)有了更深步的了解。這是美好地方，如果能夠來(lái)到這兒，我們深感自豪。這次實(shí)習中，我體會(huì )到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的
知識與更多的實(shí)踐結合在一起，使一個(gè)本科生具備較強的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我們學(xué)習與實(shí)習的真正目的。
生產(chǎn)實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
首先我想從馬斯洛需求層次理論談起，在服裝院校，服裝美學(xué)、心理學(xué)以及設計理論課都會(huì )講到相關(guān)的內容!馬斯洛需求層次理論，[hierarchytheoryofneeds]亦稱(chēng)“基本需求層次理論”，是行為科學(xué)的理論之一，由美國科學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛所提出。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現需求五類(lèi)，依次由較低層次到較高層次。各層次需要的基本含義如下：
(1)生理上的需要。這是人類(lèi)維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。如果這些需要得不到滿(mǎn)足，人類(lèi)的生存就成了問(wèn)題。在這個(gè)意義上說(shuō)，生理需要是推動(dòng)人們行動(dòng)的最強大的動(dòng)力。馬斯洛認為，只有這些最基本的需要滿(mǎn)足到維持生存所必需的程度后，其他的需要才能成為新的激勵因素，而到了此時(shí)，這些已相對滿(mǎn)足的需要也就不再成為激勵因素了。
(2)安全上的需要。這是人類(lèi)要求保障自身安全、擺脫事業(yè)和喪失財產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、接觸嚴酷的監督等方面的需要。馬斯洛認為，整個(gè)有機體是一個(gè)追求安全的機制，人的感受器官、效應器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學(xué)和人生觀(guān)都看成是滿(mǎn)足安全需要的一部分。當然，當這種需要一旦相對滿(mǎn)足后，也就不再成為激勵因素了。
(3)感情上的需要。這一層次的需要包括兩個(gè)方面的內容。一是友愛(ài)的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠;人人都希望得到愛(ài)情，希望愛(ài)別人，也渴望接受別人的愛(ài)。二是歸屬的需要，即人都有一種歸屬于一個(gè)群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)系和照顧。感情上的需要比生理上的需要來(lái)的細致，它和一個(gè)人的生理特性、經(jīng)理、教育、宗教信仰都有關(guān)系。
(4)尊重的需要。人人都希望自己有穩定的社會(huì )地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì )的承認。尊重的需要又可分為內部尊重和外部尊重。內部尊重是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、充滿(mǎn)信心、能獨立自主�？傊�，內部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴(lài)和高度評價(jià)。馬斯洛認為，尊重需要得到滿(mǎn)足，能使人對自己充滿(mǎn)信心，對社會(huì )滿(mǎn)腔熱情，體驗到自己活著(zhù)的用處和價(jià)值。
(5)自我實(shí)現的需要。這是最高層次的需要，它是指實(shí)現個(gè)人理想、抱負，發(fā)揮個(gè)人的能力到最大程度，完成與自己的能力相稱(chēng)的一切事情的需要。也就是說(shuō)，人必須干稱(chēng)職的工作，這樣才會(huì )使他們感到最大的快樂(lè )。馬斯洛提出，為滿(mǎn)足自我實(shí)現需要所采取的途徑是因人而異的。自我實(shí)現的需要是在努力實(shí)現自己的潛力，使自己越來(lái)越成為自己所期望的人物。
設計：狹義的解釋為色彩、花紋、形狀或裝飾，廣義的解釋?zhuān)侵冈谀撤N目的的指導下，進(jìn)行創(chuàng )造性的想象，把其設想具體的表示出來(lái)的一種活動(dòng)。設計不光指視覺(jué)上可以感知的形和色，比如使用方法、思維方式等看不見(jiàn)的部分也是包括在設計的范疇之內。
生產(chǎn)實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
在這次的工廠(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習中，我明白和學(xué)校學(xué)習不同，工作更需要我去花費更多的精力和時(shí)間，去給做好，通過(guò)這次的工廠(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習，我也是知道想做好一份生產(chǎn)工作并不容易，我也是要繼續的努力，這次的生產(chǎn)實(shí)習，我也是有一些感悟心得。
來(lái)到工作，剛做生產(chǎn)工作的時(shí)候，我是跟著(zhù)師傅一步步的操作，慢慢的去學(xué)的，雖然在學(xué)校的實(shí)訓中也是模擬過(guò)，但每個(gè)工作的具體情況還是有一些不同的，只能說(shuō)在學(xué)校的學(xué)習讓我提前感受了要做好生產(chǎn)應該是怎么樣的。但是具體的操作又是不一樣一些，同時(shí)工作也是和學(xué)校不一樣，在學(xué)校做錯了，老師最多說(shuō)你幾句，然后重做，但是在實(shí)習工作里，我卻是明白，如果做錯了，輕的是師傅罵一頓，重的可能是直接辭退了，畢竟生產(chǎn)關(guān)乎的是工廠(chǎng)的生存，如果做不好，返工多，或者質(zhì)量不過(guò)關(guān)，那么不但是生產(chǎn)白做了，也是浪費了材料，耽擱了時(shí)間。
不停的學(xué)，才能留下來(lái)，才能把工作做好，如果工廠(chǎng)的培訓，我們都做不好，堅持不下來(lái)，那么就只能被辭退了，而不是像學(xué)校那樣，還有補考，重修的機會(huì )，工作中很多事情的機會(huì )是只有一次的，必須要去把握好，同時(shí)自己也是只有不停的學(xué)新的東西，了解更多關(guān)于生產(chǎn)的，那么才能拿下這份工作，在這個(gè)崗位上做下去。跟著(zhù)師傅學(xué)習的時(shí)候，我也是明白，如果我表現的不好，雖然我是實(shí)習，但是過(guò)完實(shí)習期，我就會(huì )被辭退，根本就沒(méi)有留下來(lái)的機會(huì )，只有自己努力的認真學(xué)，能去把工作做好，那么才有機會(huì )。
工作中，結果是非常重要的，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品如果質(zhì)量過(guò)關(guān)，那么才能出廠(chǎng)銷(xiāo)售，而我們生產(chǎn)的工作也是做完了，做好了，如果質(zhì)量不過(guò)關(guān)，返修，或者直接成為了次品，那么我們生產(chǎn)的工作做不好，即使你再努力，結果不好，那么也只能是白做的，工作中不會(huì )關(guān)心你付出的努力是多少，而是在乎你最后呈現出來(lái)的結果是怎么樣的，只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品是合格的，那么工作才是做好了，在實(shí)習前幾天，師傅把怎么做教給了我，嘗試過(guò)幾次生產(chǎn)，做的不是太好，師傅就沒(méi)怎么要我練手了，而是讓我多想，后來(lái)徹底弄懂了，才再次的上手生產(chǎn)。
經(jīng)過(guò)實(shí)習，讓我明白，我要學(xué)，要努力的還有很多，同時(shí)也是讓我明白，要去做好生產(chǎn)的工作，我也是有了一定的準備，有信心今后去把生產(chǎn)做好。
生產(chǎn)實(shí)習心得體會(huì ) 篇5
一周的生產(chǎn)實(shí)習對我來(lái)說(shuō)，好處頗深！使我不僅僅熟悉了公司產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，更讓我體驗到現代化作業(yè)的高效、快捷，尤其是公司良好的工作氛圍，對我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都產(chǎn)生了必須影響。在這短短地緊張而又繁忙的一周里，我學(xué)會(huì )了許多從未接觸過(guò)的東西，受益匪淺！
一、現代化作業(yè)手段
一臺臺包裝好了的產(chǎn)品不斷的向外運送，送去的不單單是經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)道工序以后的產(chǎn)品，更是一種現代科技力量的凝練！從材料的采購、檢驗、測試，再到產(chǎn)品的裝配、加工，到最后的整機調試、包裝等，每一個(gè)環(huán)節都做的滴水不漏，不光有嚴密、科學(xué)的工藝流程，更有技藝精湛的技術(shù)人員的操作，不論是硬件的設施、設備，還是軟件的技術(shù)力量，都體現了信息時(shí)代下的現代化作業(yè)的方式、方法，給企業(yè)帶來(lái)了前所未有的經(jīng)濟效益。
二、對產(chǎn)品的深刻認識
雖然穿梭于繁忙而有序的生產(chǎn)車(chē)間的時(shí)間不是很長(cháng)，但經(jīng)過(guò)自我的多問(wèn)、多動(dòng)手、親體驗，在短短的一周里，使自我對公司的產(chǎn)品有了質(zhì)的認識。不僅僅明白了產(chǎn)品的分類(lèi)、系列、規格型號、作用特點(diǎn)及廣泛的應用領(lǐng)域，而且掌握了變頻器、起動(dòng)器的工藝流程，還親自操作了變頻器的整個(gè)成產(chǎn)過(guò)程，加深了對產(chǎn)品的進(jìn)一步的理解和認識。
三、良好的工作氛圍
走進(jìn)車(chē)間的那一刻，我被整個(gè)工作的場(chǎng)面震撼了，眼前的一切并非我想像的那樣糟糕，整潔的工作環(huán)境;井然有序的設施、設備;忙碌而又節奏的身影，這一切使我摒棄了以前對車(chē)間那種凌亂不堪的印象。人與人配合的那種默契，并非每個(gè)公司都會(huì )具有的;人們之間團結協(xié)作的精神，使工作順利的進(jìn)展;互幫互助的良好作風(fēng)，使人感到工作的簡(jiǎn)單和愉快。在那里，我學(xué)會(huì )了與人合作，工作要認真細心、負職責。
四、自我認識的改變
在裝配過(guò)程中，小到擰緊每一個(gè)螺絲釘，大到整臺機器的組裝，每一個(gè)小細節的不慎都可能會(huì )造成最后調試的不成功，即就是產(chǎn)品不合格。這就要求我們每一個(gè)操作人員在工作中務(wù)必持續清醒的頭腦，注意力高度集中，并且留意謹慎地做好每項工作，方能使大家的心血不付諸東流，不合格的產(chǎn)品進(jìn)行返工勝過(guò)再次生產(chǎn)機器的功夫，所以，務(wù)必保證每個(gè)細節盡量完美無(wú)缺陷，否則，會(huì )給公司的經(jīng)濟效益造成必須影響。因此，我明白了，凡事都要心細，盡職盡責，盡善盡美。沒(méi)有最好，但求更好，無(wú)論是在生活還是工作中，我們都要腳踏實(shí)際，一步一個(gè)腳印，穩扎穩打，不要眼高手低，好高騖遠，否則，即使象上螺絲釘這么個(gè)小事，也未必做的漂亮。其實(shí)，人的一生也像一臺機器的生成一樣，人生的每一個(gè)階段都要用心去經(jīng)營(yíng)，一招不慎，步步錯，要想擁有一個(gè)成功的，有為的人生，就要像組裝一臺機器那樣，認真、踏實(shí)、大膽、執著(zhù)。
生產(chǎn)實(shí)習心得體會(huì ) 篇6
在實(shí)習期間通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷的學(xué)習和總結經(jīng)驗，鞏固了所學(xué)的知識，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為畢業(yè)設計的順利進(jìn)行總結了經(jīng)驗。
一、實(shí)習中的感悟
1、畢業(yè)實(shí)習的順利進(jìn)行得益于扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。
用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專(zhuān)業(yè)技能是否過(guò)硬。我們一同過(guò)去的幾位應聘者中有來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)，有一部分同學(xué)就是因為在專(zhuān)業(yè)知識的掌握上比別人遜色一點(diǎn)而落眩因為對于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì )很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓一個(gè)員工。
2、在工作中要有良好的學(xué)習能力。
要有一套學(xué)習知識的系統，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問(wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習能力，通過(guò)不斷的學(xué)習從而掌握相應技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習，向工作經(jīng)驗豐富的人學(xué)習。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。
3、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng )造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏對相關(guān)技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shí)的理論知識的同時(shí)加強實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強學(xué)習，學(xué)習新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，把自己在學(xué)校學(xué)習的到理論知識運用到社會(huì )的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設計做好準備，并為自己能順利與社會(huì )接軌做好準備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備。
二、對自己的要求
經(jīng)過(guò)過(guò)去一個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習，我對未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、繼續學(xué)習，不斷提升理論素養。
在信息時(shí)代，學(xué)習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕人更應該把學(xué)習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實(shí)際，不斷學(xué)習理論、技能知識和社會(huì )知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會(huì )知識拓展視野。
2、努力實(shí)踐，自覺(jué)進(jìn)行角色轉化。
“理論是灰色的，生活之樹(shù)常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現人的意志。
從學(xué)校走向社會(huì )，首要面臨的問(wèn)題便是角色轉換的問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)生轉化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會(huì )角色之間存在著(zhù)較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習知識，而社會(huì )實(shí)踐則意味著(zhù)繼續學(xué)習，并將知識應用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對象，而社會(huì )人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì )，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉換。
3、提高工作積極性和主動(dòng)性
一個(gè)月的實(shí)習期很快過(guò)去了，是開(kāi)端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng )造業(yè)績(jì)，繼續為社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值。
最后感謝單位領(lǐng)導和部門(mén)領(lǐng)導以及師傅們對我的支持和幫助，我會(huì )繼續努力的。
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