小學(xué)實(shí)習心得
在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,心得體會(huì )是很好的記錄方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的小學(xué)實(shí)習心得,歡迎大家分享。
小學(xué)實(shí)習心得1
調整,適應,感受頗多。
其實(shí)從最開(kāi)始,我就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)期待與向往,F在,我作為一個(gè)教師的身份走在校園里,異常的驕傲。
走在校園,會(huì )突然聽(tīng)到有學(xué)生對你說(shuō):“老師好”;每次下課總會(huì )有學(xué)生仰著(zhù)頭,眨著(zhù)眼睛對我說(shuō):老師,你辛苦了”送學(xué)生到校門(mén)口,他們會(huì )開(kāi)心的對我擺手說(shuō):“老師再見(jiàn)”每天不知道被他們的純真感動(dòng)多少次。
教書(shū)育人是教師的天職,我們不僅要教書(shū)更要育人,我們不做教書(shū)匠,而是要做教育家。所以在課堂上,我會(huì )堅持教育性教學(xué)原則,告訴孩子們一些道理:“不管你們學(xué)習成績(jì)好不好,不管你們聰明不聰明,老師只希望你們你們有一個(gè)端正,良好的學(xué)習態(tài)度!蔽野l(fā)自?xún)刃牡南M,他們的身上,能夠多一些特質(zhì),那是對規矩和秩序的理解與遵守,那是對他人的贊美與呵護,那是融入“我們”的熱情坦然,那是腳踏實(shí)地的塵土情懷……
在上課過(guò)程中,我們不應該把自己當演員,把學(xué)生當做觀(guān)眾,而且應該讓學(xué)生成為演員,自己做導演。充分發(fā)揮學(xué)生主體,教師主導。我們應該在學(xué)校學(xué)習時(shí),在學(xué)習中成長(cháng);給學(xué)生上課時(shí),在實(shí)踐中成長(cháng),總結評價(jià)時(shí),在反思中成長(cháng)。不斷成長(cháng),不斷進(jìn)步。在本學(xué)期的實(shí)習生涯中,我的教學(xué)經(jīng)驗必定會(huì )有很大一步的提升。
既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。把整個(gè)實(shí)習當做一本書(shū)來(lái)看,愿我常有所得,常悟常新。
小學(xué)實(shí)習心得2
3月8日到8月10日之間,我和其他8位同學(xué)來(lái)到玉樹(shù)雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期5個(gè)月的教育實(shí)習。5個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下,在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下,我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習老師,都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當然是我帶的班級的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原語(yǔ)文老師,他對我們特好,經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期,實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。我第一次上講臺時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調......
還沒(méi)來(lái)得及反應,時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò),用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我:“再過(guò)五天,你的實(shí)習就要劃上句號了,是否圓滿(mǎn)結束,那么只有你知道!毙闹邪俑薪患,卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達……
在這一個(gè)月里,我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識,在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
小學(xué)實(shí)習心得3
時(shí)間如白駒過(guò)隙,一去不復返,可一段難忘的歲月,卻將永遠留在我的心中,時(shí)光荏苒,任歲月的浸蝕,風(fēng)雨的奏樂(lè ),怎么也不會(huì )失去以往的光澤,那里將永遠是一段難忘而美好的回憶。人生幾何,歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。
今年的下半年,大四的第一學(xué)期,意味著(zhù)還有半年就要畢業(yè)了,面臨著(zhù)考研與找工作,當初我也是在預備考研的,在這樣的一個(gè)特殊的時(shí)期里,我也是極度矛盾的,我想作為師范類(lèi)的學(xué)生,實(shí)習支教變成了我們理所當然的,也是必須的任務(wù)。實(shí)習是高校學(xué)生即將畢業(yè),走進(jìn)社會(huì ),走進(jìn)工作崗位前,進(jìn)進(jìn)社會(huì )檢驗自己的能力,查漏補缺的一個(gè)重要環(huán)節。還可以了解當地的情況,檢查自己是否適應這一項職業(yè),為以后的就業(yè)做一個(gè)展墊。后來(lái)在同學(xué)的幫助下,我也選擇了支教,來(lái)的到了看江縣新壩中心學(xué)校。支教,一方面可以鍛煉我的專(zhuān)業(yè)技能,另一方面可以為當地帶往先進(jìn)的教學(xué)理念;也可以說(shuō)是兩全其美,它既解決了我們走進(jìn)工作崗位時(shí)工作經(jīng)驗不足,膽戰怯場(chǎng)心理,豐富了我們的教學(xué)生涯,也緩解了當地缺教師的這一狀況。
我所支教的學(xué)校是一所農村小學(xué),我了解到農村教育的艱難及農村教師的艱辛,但是在這樣的環(huán)境下我們的教育工作者仍然在堅持著(zhù),堅持著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想,更確切地說(shuō)是在庇護著(zhù)一個(gè)又一個(gè)?!我感動(dòng)著(zhù)農村教師那黃土地般的人生情懷,能夠投身于祖國農村建設的隊伍中,正是我一生的榮耀。
第一次站上講臺的激動(dòng),那一聲聲親切的 老師好 ,那一張張執著(zhù)的面容,看著(zhù)他們渴看知識的雙眼;他們是那么可愛(ài),聽(tīng)到他們響亮的回答聲音,自己似乎回到從前,回到小學(xué)時(shí)代,那一幕幕的場(chǎng)景真溫馨?吹剿麄兡遣紳M(mǎn)著(zhù)渴看的雙眼,聽(tīng)著(zhù)他們那稚嫩的聲音,自己有一種沖動(dòng),恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。而今回首內心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新,很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。在這次的支教活動(dòng)中,我初嘗了當老師的滋味,除此也感受到當一位老師的責任與不易,同時(shí)我也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福,而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)、純樸的學(xué)生。
支教生活已過(guò)了一大半,我受到了很多啟發(fā),無(wú)論是從別人身上,還是從自己身上,我覺(jué)得身為一位老師,就應該時(shí)時(shí)反省自己,時(shí)時(shí)進(jìn)步自我,這樣才能一直保持著(zhù)對教育的熱情,才能成為一位受學(xué)生喜歡的好老師。怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,無(wú)論是否自己教的學(xué)生?首先我覺(jué)得做人要隨和熱情,別總是擺出一副師道尊嚴的樣子。課堂上你確實(shí)是一個(gè)教師,但是,課堂下你就不能做他們的益友嗎?但是年輕人也別沒(méi)了自己的特色,我們的臉上應該是 朝陽(yáng)多于滄桑 。試想假如我們的臉上總是一副愁大苦深的樣子,受我們的感染學(xué)生們的表情,又會(huì )是一種什么樣的表情?那一天他們的心情又會(huì )是什么樣子?進(jìn)而影響到他們的學(xué)習,他們肯定會(huì )想 今天真是倒霉的一天 。
支教,可以算是我工作的第一站,我有過(guò)短暫的停留,時(shí)代的車(chē)輪碾壓著(zhù)我,追趕著(zhù)我。這里是騏驥縱橫的疆場(chǎng),這里是駑馬馳騁的闊地,也是伏櫪和孕育的圣地,相信學(xué)生能夠厚積博發(fā),功在不舍。我也在期待著(zhù),我在這里的收獲,是我 獨上高樓,看盡天涯路 、 衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴 、 夢(mèng)里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處 的永不干涸的泉水,滋潤著(zhù)我?jiàn)^斗的歷程。我將以此為契機, 更上一層樓 ,在整個(gè)的人生路上, 將上下而求索 。
愛(ài)心點(diǎn)燃?,真情成就夢(mèng)想。支教過(guò)程是含有酸甜苦辣的調料瓶。這個(gè)過(guò)程中,我有過(guò)愁,有過(guò)喜,生過(guò)氣,享過(guò)樂(lè )。沒(méi)有驚心動(dòng)魄,只是在用自己的熱血實(shí)踐著(zhù)自己的青春,在浮華和虛假之中,竭力尋求著(zhù)自己生命的真實(shí)存在。馬上面臨著(zhù)離開(kāi)這里,心里很是不舍。固然支教的時(shí)間很短,所能做的事情也很有限,但我會(huì )在有限的時(shí)間里,為支教一線(xiàn)發(fā)揮出無(wú)窮的光和熱。人生的道路漫又長(cháng),支教生活將會(huì )在我的人生道路上寫(xiě)下濃墨重彩的一筆,成為我人生經(jīng)驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環(huán)境中得到了磨練,讓我在繁重的學(xué)習中得到了成長(cháng),讓一直過(guò)著(zhù)平淡生活的我收獲感動(dòng) 我從支教中得到的樂(lè )趣與收獲,盡對不會(huì )比付出的少。將為我今后事業(yè)生涯增添光輝的一撇,將永遠沉淀在我人生美好的記憶中。
小學(xué)實(shí)習心得4
來(lái)到xx這學(xué)校當一位小老師的三個(gè)月最后還是要迎來(lái)結束的那一天,心里還是有一些淡淡的不舍。在這里我認識了好幾位認真負責,和藹可親的老師,他們給我的感覺(jué)就是每天都充滿(mǎn)著(zhù)熱情,似乎教書(shū)對他們來(lái)說(shuō),是一件很有趣的事情。而我在這里作為一位實(shí)習老師,剛開(kāi)始多多少少都會(huì )有點(diǎn)不適應,后來(lái)慢慢地開(kāi)始體會(huì )到這份工作的艱辛與責任,給我最大的感觸就是處理學(xué)生關(guān)系的問(wèn)題和作為一位老師的教學(xué)技巧。
對于學(xué)生們來(lái)說(shuō),他們對我這位新來(lái)的實(shí)習老師既好奇又陌生。本來(lái)以為我會(huì )跟他們會(huì )有一定的交流障礙,畢竟我們的年齡差距比較大,后來(lái)發(fā)現,學(xué)生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們在走廊上遇見(jiàn)我都會(huì )非常熱情的打招呼,這間學(xué)校的學(xué)生確實(shí)很有禮貌,在我第一次我在班上自我介紹時(shí),他們還居然非常熱情的叫我帥哥,感覺(jué)我對他們的第一印象確實(shí)不錯。我是一個(gè)比較隨和的人,所以跟學(xué)生們相處的非常好,在這三個(gè)月里面沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾;旧衔覍λ麄兊膽B(tài)度就像朋友一樣,可能這也是我做的不好的地方吧,似乎少了作為一個(gè)老師的尊嚴。他們在我上課的.時(shí)候也喜歡跟我開(kāi)玩笑,這確實(shí)不太好,畢竟課堂是個(gè)嚴肅的地方,F在快要走了,我對這幫年輕的小家伙還是有些不舍的,雖然我們算不上什么老朋友,但他們確實(shí)讓我感覺(jué)年輕了好幾歲。
在教師教學(xué)技巧方面,一開(kāi)始我確實(shí)就是一個(gè)菜鳥(niǎo),處處碰壁。連上課之前備課寫(xiě)的教案的寫(xiě)的不太好,讓老師不滿(mǎn)意,修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用說(shuō)了,跟那些正式老師相比差的可不止一點(diǎn)點(diǎn),剛開(kāi)始連流暢度都有問(wèn)題。但非常幸運的是,我的指導老師是一位非常有耐心的老師,而且人非常好,出現了一些不好的問(wèn)題不會(huì )生氣,而是帶著(zhù)鼓勵的語(yǔ)氣很細心的一點(diǎn)一點(diǎn)指出我的問(wèn)題所在。到最后,問(wèn)題還是慢慢解決了,我有一個(gè)技巧生疏的老師變成了一個(gè)基本合格的老師,期間真的很感謝老師們的耐心輔導。
作為一位實(shí)習老師,馬上實(shí)習期就到了,要離開(kāi)這里也避免不了,也許會(huì )有一些不舍,但更多留下來(lái)的是回憶,來(lái)這里剛開(kāi)始以為只是過(guò)一下場(chǎng)就完事了,后來(lái)快結束才發(fā)現經(jīng)歷了很多,讓我受益匪淺。
小學(xué)實(shí)習心得5
實(shí)習的老師不同于在校教師,有的學(xué)生缺少對老師的敬畏,所以要使學(xué)生信服,就必須把課講精彩。為提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作。
1.實(shí)習的必修課:多聽(tīng)課
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,我應多向他們學(xué)習,盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)必每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲,必要時(shí),我還會(huì )和知道老師進(jìn)行討論,不放過(guò)每一個(gè)細節。
2.管理課堂秩序
要調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,更充分的利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氛圍,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,課后不留作業(yè),減輕學(xué)生的負擔。
3.課前準備:備好課。
教材是教學(xué)的依據,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū),我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據,學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。
小學(xué)實(shí)習心得6
真正進(jìn)入課堂上課的時(shí)候,我會(huì )發(fā)現自己有很多不一樣的感覺(jué)。平時(shí)在行知班所學(xué)習的理論知識好像都沒(méi)太用上,感覺(jué)理論與實(shí)踐之間的差別也很大。
世界上最可怕的一個(gè)字就是等,我們只有加倍努力,才能趕上那些所謂的好運,而我們要做的就是及時(shí)的去縮短這其中的差別。但是不管怎么樣,其實(shí)我如果可以真正和學(xué)生融為一體,那么上課會(huì )是一件非常開(kāi)心的事情,是在與學(xué)生的一次次語(yǔ)言和心靈的溝通產(chǎn)生知識的碰撞,而不是一味的將知識灌輸給學(xué)生,這樣會(huì )讓作為老師的我很煎熬,聽(tīng)課的學(xué)生也會(huì )覺(jué)得很難受。
也許的確我現在也是才上課的新老師,還無(wú)法做到這些,但是我想我會(huì )一直加倍努力去做到這些,讓我的課堂學(xué)生會(huì )學(xué)的開(kāi)心。另外每一次都會(huì )有不同的新的疑惑,每一次又會(huì )有新的收獲。我們要不斷的發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,并且將自己在解決問(wèn)題的過(guò)程中所得到的收獲積累下來(lái),這樣才能讓我們更快的提高,有更大的進(jìn)步。
小學(xué)實(shí)習心得7
教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
一定時(shí)間的教育實(shí)習是我們成為未來(lái)一個(gè)合格的小學(xué)教師必需經(jīng)歷的過(guò)程,是我們將課本上的教育理論知識與小學(xué)課堂實(shí)際相聯(lián)系、提高我們教師素質(zhì)的一次不可或缺的鍛煉。通過(guò)實(shí)習,可以檢驗我們大學(xué)三年在課堂上學(xué)習的效果,為進(jìn)一步提高自身能力,積累了相當寶貴的經(jīng)驗,并使我們在社會(huì )實(shí)踐中培養了獨立分析和解決問(wèn)題的能力,為我們今后走上講臺從容不迫的 “傳道,授業(yè),解惑”奠定了基礎。
我和我們班40多名同學(xué)于20xx年3月——20xx年5月期間,在曲靖市富源縣大河鎮小學(xué)進(jìn)行了為期9周的教育實(shí)踐活動(dòng),由班主任李平老師和語(yǔ)文湛鋒利老師擔任我們的指導老師。就這樣,拉開(kāi)了為期二個(gè)月半的實(shí)習工作的序幕。
在實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
小學(xué)實(shí)習心得8
通過(guò)這次的教師實(shí)習,我對于老師這個(gè)崗位的工作也是能去做的更好了,同時(shí)自己也是收獲了很多英語(yǔ)的教學(xué)方面的知識,讓自己能更好的去把小學(xué)英語(yǔ)給教好,這次的實(shí)習工作,也是讓我有一些感悟和心得。
工作之中,讓我明白,學(xué)習是需要持續不斷的,即使要工作,自己也是需要不斷的去總結,去學(xué)習新的東西,老師也是教了我很多,但是我也是明白自己對于教學(xué)方面的經(jīng)驗是不足的,所以除了老師教我的,我也是去看書(shū),去對自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升,小學(xué)的英語(yǔ)雖然看起來(lái)比較的簡(jiǎn)單,但是其實(shí)想要教好并不是那么的容易,同時(shí)也是讓我清楚,只有在教學(xué)上面做的更加的細致,我才能更好的把英語(yǔ)給教好,小學(xué)的階段,更多的也是培養學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)興趣,所以很多的方面其實(shí)也是需要我們努力,來(lái)把課堂也是要講的更加的生動(dòng),通過(guò)實(shí)習,和孩子們的一個(gè)接觸,我也是感受到自己這方面需要提升很多,同時(shí)也是只有不斷的去學(xué),自己的教學(xué)工作才能做得更好。
在和學(xué)生們的相處之中,我也是知道,只有關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,清楚他們的情況,知道他們對于英語(yǔ)的學(xué)習態(tài)度是怎么樣的,我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好,在教學(xué)里面,不但是自己能教,同時(shí)和學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)也是非常的重要,所以我也是積極的去在課堂上去提問(wèn),去了解學(xué)生們學(xué)習的情況,對于作業(yè)的批改也是認真的做,并且也是在其中知道各個(gè)學(xué)生的情況,清楚了解之后也會(huì )是更加的有針對性去做好,實(shí)習也是讓我知道,做好教學(xué)不是想象之中那么的簡(jiǎn)單,但我也是努力的去做好,一點(diǎn)點(diǎn)的去提升,并且也是在提升之中讓我更加的對于教學(xué)有了更多的體會(huì ),更懂得如何來(lái)教,學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些,老師是必須要對學(xué)生負責的,所以這份工作,我不但只是看做一份工作,更是一種責任,自己也是喜歡做老師,熱愛(ài)學(xué)生,去把他們給教好。
通過(guò)實(shí)習,積累了一些經(jīng)驗,自己也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們去互動(dòng),去把自己的工作給做好,同時(shí)也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續去提升的,我也是經(jīng)過(guò)努力,意識到自己想要做好老師,成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續的付出更多的努力。
小學(xué)實(shí)習心得9
通過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習,我收獲很多。由于我們專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)(小學(xué)教育),我學(xué)習了小學(xué)教育的各門(mén)課程。這些課程豐富多彩,有利于我們去適應小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎,但在這個(gè)基礎之上,學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習機會(huì ),讓我們把理論應用到實(shí)踐中,不斷提高我的師范生素質(zhì)技能,為將來(lái)成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機會(huì ),因此在實(shí)習前,我對這一學(xué)期做了整體規劃,擬定計劃如下:
一、優(yōu)缺點(diǎn)分析
三年來(lái),我不斷學(xué)習,不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步,要想成為一名成功的小學(xué)教師,我個(gè)人認為責任心、愛(ài)心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢(mèng)想當老師,我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè),也喜歡孩子的純真善良,加上學(xué)過(guò)相應的專(zhuān)業(yè)知識、兒童心理學(xué)及小學(xué)數學(xué)教育等學(xué)科知識作為理論基礎,使我更容易親近兒童,了解兒童的心理和想法。除此以外,我的粉筆字寫(xiě)的很工整漂亮,板書(shū)規范。
可人無(wú)完人,我依然存在不足的地方,我的膽子有點(diǎn)小,以致于聲音也有點(diǎn)校普通話(huà)也需要更進(jìn)一步的提高,由于我們這里重慶人居多,平時(shí)多用方言交流。除了這些外,我估計還有一個(gè)更大的缺點(diǎn),有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí),不能很好的應付,這主要跟我們平時(shí)訓練有關(guān)。我們平時(shí)訓練并不是在真正的課堂上進(jìn)行,而是在模擬的課堂上,同學(xué)之間相互指導學(xué)習。不過(guò),我相信經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我一定會(huì )很快適應的。
二、實(shí)習目標
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐,從模擬課堂到真實(shí)的課堂,有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習。我的想法是把學(xué)過(guò)的理論應用于實(shí)踐,反過(guò)來(lái)用實(shí)踐來(lái)檢驗理論,達到實(shí)踐與理論的統一。通過(guò)實(shí)習,學(xué)習別人的講課優(yōu)點(diǎn),完善自己在寫(xiě)教案、講課方面的不足,積累寶貴的經(jīng)驗,使自己初步具備一個(gè)教師應有的知識技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習學(xué)校方面,我會(huì )配合指導教師一起努力把學(xué)校的工作做好,不辜負學(xué)校寄予我的期望。
三、優(yōu)缺點(diǎn)的擬解決方案
優(yōu)點(diǎn)要繼續保持,可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小,我通過(guò)實(shí)習講課來(lái)提高膽量,使自己在今后從事這方面,做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話(huà)不標準,首先我要認真備好課的同時(shí)備好普通話(huà),避免上課出現普通話(huà)不流暢。處理突發(fā)事件,冷靜沉著(zhù)應對,實(shí)在有困難,就跟指導老師,實(shí)習老師商量,解決問(wèn)題。
小學(xué)實(shí)習心得10
這周是實(shí)習的第九周,是在通安小學(xué)實(shí)習的第二周,我們兩個(gè)對這樣來(lái)回上下班的生活也很適應了。
這周我們就按照上周跟魏主任商量好的那樣,坐出租車(chē)上下班。每天早上7:40到校簽到準備一天的工作,中午回到昌盛街小學(xué)吃午飯、休息,下午1:40到校盯班里的學(xué)生練習書(shū)法,進(jìn)行簡(jiǎn)單地指導。下午學(xué)生放學(xué)后,如果要開(kāi)會(huì )我們就一起去開(kāi)會(huì ),記錄一周要準備的工作。如果沒(méi)有會(huì )要開(kāi),我們兩個(gè)就在辦公室里準備第二天的課,或者寫(xiě)一寫(xiě)日志,判一判作業(yè)。下午5:10的時(shí)候,我們兩個(gè)再回到昌盛街小學(xué)。
這周班里沒(méi)有發(fā)生什么大事,因為上周決定了從這周開(kāi)始對班里的紀律和作業(yè)情況進(jìn)行嚴格要求,這一周的作業(yè)每次收上來(lái)我們兩個(gè)都會(huì )進(jìn)行檢查,對于沒(méi)有上交的學(xué)生我們會(huì )問(wèn)清楚情況,按照情況進(jìn)行處理,給小組扣分。在周五對全班的作業(yè)情況進(jìn)行整體評價(jià),對表現好的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P,讓全班同學(xué)向他們學(xué)習。紀律情況我們試了很多種方法進(jìn)行管理。這一周總體紀律比起上周要好了很多,我上課的時(shí)候班里學(xué)生都比較遵守紀律,也比較配合我,在課上也都比較積極地回答問(wèn)題,讓我覺(jué)得非常有成就感。希望在我們兩個(gè)的共同努力下,班級能夠更加優(yōu)秀。
下一周,我們決定繼續加強對同學(xué)們紀律方面和作業(yè)方面的檢查,還要在書(shū)法方面再上上心,爭取幫同學(xué)們把字練得更好。
小學(xué)實(shí)習心得11
一眨眼,在新民小學(xué)實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月,學(xué)會(huì )了很多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導我的龐老師,還有我們0xx班的全體同學(xué),還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月,收獲了很多,恩,整理整理給大家看看……
我們的指導老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛去的時(shí)候很忐忑,怕老師是很?chē)绤。結果,龐老師的性格跟我們的都很像,我們很快就熟絡(luò )起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認真的指導我們,在生活上,她言行身教,讓我們都用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去應對很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上,龐老師大膽的給我們去上課,每次上課后都給予我們指導,哪怕是練習課!經(jīng)過(guò)龐老師的指導,我指導了自己的缺點(diǎn),也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō),謝謝龐老師!
在0xx班的日子,是喜怒變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的,因為我覺(jué)得他們好單純。雖然現在的孩子普遍早熟,但是在我看來(lái),他們還是那么的簡(jiǎn)單。我們一起的度過(guò)的這段時(shí)間,將會(huì )是我記憶中非常美好的記憶!我們剛剛認識的時(shí)候,他們還是有點(diǎn)怕我,誰(shuí)知道他們見(jiàn)我多了,就不怕了!后來(lái)我覺(jué)得這樣不行,不能縱容他們,所以我就變得很?chē)绤。到了后?lái)我自己都佩服我自己的變臉速度,因為我每次面對學(xué)生的時(shí)候都是陰著(zhù)一張臉,而當我面對老師或是我的同學(xué),我就會(huì )變得笑容滿(mǎn)面……上課的時(shí)候是我笑的時(shí)候(不過(guò)經(jīng)過(guò)老師指導,我知道這不好,容易造成學(xué)生的不重視),我的學(xué)生前面真的是很懶,評講過(guò)的練習有些就是懶得去改,上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們在想什么,還有就是有些比較調皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀律……可能真的是我太兇了,只要我的眼神去到哪里,哪里的學(xué)生就會(huì )比較安靜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我們都發(fā)現,0xx的孩子都聽(tīng)話(huà)了好多,他們也受到了別的實(shí)習老師的稱(chēng)贊,覺(jué)得我們班的孩子很遵守紀律,不是很吵鬧(當然,這是我們老師和我們一起努力的結果,而且,一開(kāi)始他們就蠻不錯的,就是我要求高點(diǎn))……
在0xx班,我上了幾節練習課也上了幾節新課。有一次上練習課,我覺(jué)得那道題比較難就反復說(shuō)了幾遍,下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢,然后我就問(wèn)她,老師說(shuō)的你都懂了嗎?她說(shuō)不是很懂,然后我幾不知道怎么說(shuō)了……還有一次是上新課,那一節課是我認為比較成功的,那次我們班的課堂氣氛非常的活躍,我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話(huà)筒出問(wèn)題了,只能用我自己的聲音,幸虧我的聲音不。,我試圖壓過(guò)他們的聲音,但是發(fā)現好難……不過(guò)還好,當我要講知識點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì )安靜很多。這一次課將會(huì )停留在我腦海很久……謝謝0xx的全體孩子!
這次的實(shí)習對于我以后的實(shí)習有著(zhù)很大的幫助,讓我對以后又更大的信心。
結束實(shí)習那么多天了,好久不見(jiàn)他們,還真的有點(diǎn)想他們……
小學(xué)實(shí)習心得12
轉眼間兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候,還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天,而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現,雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了,是那么的不舍?吹阶约合嗵幜藘蓚(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見(jiàn)面了,真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?吹剿麄円粋(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月就這樣過(guò)去了;叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì )了很多。 實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間,我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真,充分準備每一堂課,聽(tīng)取老師的建議和教導。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。
對于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實(shí)習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過(guò)程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考,主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú),不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí),興趣是最好的老師,在培養學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在實(shí)習過(guò)程中我也總結了一些經(jīng)驗,現在給大家分享一下,不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評指正。
在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話(huà)也講不出,而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備,認真寫(xiě)教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現,教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真,也都非常配合,給我鼓勵,感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步。
我認為美術(shù)學(xué)習是以學(xué)生為核心,教師引導,組織學(xué)生積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,自己主動(dòng)體驗學(xué)習的樂(lè )趣,選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向,確定喜愛(ài)的學(xué)習方式,通過(guò)形式多樣的美術(shù)表現手法達到學(xué)生全面掌握知識技能,提高學(xué)習興趣和學(xué)習效果的目的,如何讓全體學(xué)生生動(dòng),活潑,主動(dòng)的學(xué)習,發(fā)展呢?我主要從以下幾個(gè)方面入手:
1、 走進(jìn)學(xué)生群體,了解成長(cháng)特點(diǎn)
做為一名美術(shù)教師,深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養成美術(shù)家,而是陶冶情操。因此,我們要多接近孩子,了解他們的內心世界,了解他們的思想認識水平,并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現特點(diǎn)。小學(xué)生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特點(diǎn):1用色大膽;2造型不準確,帶有很多印象成分;3內容不受約束,帶有強烈的自我表現欲。因此,在要求學(xué)生完成作品時(shí),不能要求過(guò)高,而且看畫(huà)中內容是否能夠反映孩子的內心想法,有無(wú)異于別人的獨特的表現,而不要以成人的水準要求,因為他們對畫(huà)面內容的構思是最重要的,而技巧的問(wèn)題則會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng),練習的增加而逐步提高。所以,要了解學(xué)生水平,尊重孩子表達方式,才能拉近距離,為美術(shù)學(xué)習邁下堅實(shí)的第一步。
2、 在良好的課堂、情景中教學(xué),會(huì )讓學(xué)生在情緒上受到感染,自然的融入到角色中,并能夠積極思維,從而喚起學(xué)習的興趣和創(chuàng )造的欲望。
興趣是學(xué)生最好的老師。 如果學(xué)生沒(méi)有興趣,被動(dòng)的學(xué)習,直接影響教育效果,因而在日常教學(xué)時(shí),我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。
1、 當新課知識講解之后,必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況,最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來(lái)展示在黑板上,讓大家集體觀(guān)看,再讓學(xué)生自己評價(jià),教師最后小結。這種讓學(xué)生當面評論美術(shù)作業(yè)的方法,能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中,老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習的情況,并能發(fā)現學(xué)習存在的問(wèn)題;學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的氣氛,從而使學(xué)生的繪畫(huà)水平得到提高。
2、在每次授課后,用五六分鐘的時(shí)間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn),給予適當肯定;在指出作業(yè)中存在的不足,但以師生共同商討的形式解決方案,采取鼓勵性的話(huà)語(yǔ),比如 你這幅作平是非常好的,如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了。 這種方法大大增強了學(xué)生的成功感和自信感。
3。每次批改作業(yè)時(shí),我總是給每個(gè)孩子寫(xiě)上簡(jiǎn)短的評語(yǔ),有的是對作業(yè)的建議,有的是對畫(huà)面效果的分析,有的是對進(jìn)步的稱(chēng)贊,以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫(huà)作品中,我寫(xiě)上 涂色認真,作畫(huà)飽滿(mǎn),完成得很棒。 在手工作品中寫(xiě)上 動(dòng)手能力較強,想象力豐富,真不錯! 對于能力較弱的學(xué)生寫(xiě)上 你的進(jìn)步越來(lái)越明顯,你真棒! 學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí),學(xué)生的信心倍增,對美術(shù)的學(xué)習興趣也就更加濃厚了!通過(guò)這些方法的實(shí)施,既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,又能及時(shí)給予指導,大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養小畫(huà)家,而是旨在培養學(xué)生的繪畫(huà)興趣,激發(fā)繪畫(huà)的欲望。
四、培養學(xué)生的能力
好的美術(shù)作品基礎在于人的觀(guān)察力,想象力和創(chuàng )造力的水平高低,如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢? 生活中的美無(wú)處不在,只是我們要善于觀(guān)察。 因而培養學(xué)生的觀(guān)察能力是十分必要的。而能力的培養,主要方法是讓學(xué)生多觀(guān)察實(shí)物,小學(xué)生的觀(guān)察對象相對簡(jiǎn)單些,也可以臨摹有一定難度的作品,我在教學(xué)時(shí),對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀(guān)察,繪畫(huà)訓練,如:畫(huà)出窗戶(hù),椅子,教室哪的擺設,或是家里的一些東西,要求不能過(guò)高,是要有細節觀(guān)察力,想象力和創(chuàng )造力的培養可多做基本型的添加,變形練習。例如,給出一種形狀,一種顏色,對它進(jìn)行添加,進(jìn)行想象,可以變成生活的物品,常見(jiàn)的交通工具,喜愛(ài)的動(dòng)物等。
五、明確課堂課題的學(xué)習領(lǐng)域,注意課堂量化的比例。
新課程標準根據美術(shù)學(xué)習的活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域,即 造型表現 、 設計應用 、 欣賞評述 、 綜合探索 。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習領(lǐng)域,這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標、有計劃地完成一節課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內容和學(xué)習方式具有可選擇性,可以根據自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生向目標發(fā)展?傊,目標、內容、學(xué)習方式、和評價(jià)四方面構成美術(shù)教學(xué)過(guò)程的比例要恰當,這樣才能很好地完成一節課的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習美術(shù),掌握用美術(shù)表達自己情感、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想,把美術(shù)課上 新 上 活 。 讓學(xué)生樂(lè )于學(xué),喜于學(xué),勤于學(xué)。
總之,作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生,努力創(chuàng )設各種情境,利用現代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生的各種能力,各種認識在強化,在發(fā)展,使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng )造,主動(dòng)創(chuàng )造和實(shí)現創(chuàng )造的樂(lè )園,也讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣,體驗到成功的喜悅,那么就真正體現美術(shù)教育的美之所在了。
小學(xué)實(shí)習心得13
我現在是xx小學(xué)的一個(gè)實(shí)習班主任,這次我在這個(gè)學(xué)校帶的是一年級的學(xué)生,作為他們的班主任,我是真覺(jué)得不容易,在這半年里我深有感觸。
初次做班主任,我不僅沒(méi)有經(jīng)驗,而且還沒(méi)有跟小孩子相處的方法,一切都得自己去摸索,原以為做小學(xué)生的班主任,應該會(huì )好管理一點(diǎn),可當我真正的成為這群學(xué)生的班主任的時(shí)候,我才發(fā)覺(jué)并不是那么好當的。一年級的學(xué)生年齡比較小,他們大部分還是處于好玩的年紀,如果要去把他們拉到學(xué)習中去,是比較有難度的。這在我真正接手的時(shí)候,真的感覺(jué)到了崩潰。我幾乎每天都要守在教室門(mén)前,看著(zhù)他們上課,不然他們就會(huì )很吵鬧,一點(diǎn)也不配合其他任課的老師上課。通常都是老師進(jìn)入教室后,學(xué)生們還在嘰嘰喳喳講話(huà)玩鬧,半點(diǎn)沒(méi)有意識到上課,這就導致了老師們每次進(jìn)入到這個(gè)班級,就有無(wú)數的抱怨,而我作為他們的班主任,我必須要進(jìn)行嚴格的管理,我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴的樣子,讓我他們對我有所敬畏,不然我也是管不住他們的。
在實(shí)習的半年里,我是真正感覺(jué)到了當個(gè)班主任的不容易,以往自己是學(xué)生時(shí),總覺(jué)班主任除了上課,其他時(shí)間都見(jiàn)不著(zhù)他們,就覺(jué)得他們很閑,這會(huì )才明白班主任們都是在暗處關(guān)注我們,可能也偷偷摸摸的來(lái)卡我們幾次,因為現在的我就是這樣,雖然不用每節課都在旁邊監督他們,可是一天里也有很多次要去教室查看情況的,為了知道他們真實(shí)的上課情況,我還不能明目張膽地去,必須悄悄的去,不然就看不到真正的樣子了,這樣其實(shí)也很累的,總是來(lái)回跑。
當然除了處理學(xué)生的問(wèn)題以外,我自己本身的工作也是很忙的,我不僅要給家長(cháng)們回報情況,還要進(jìn)行每月一次的家訪(fǎng),以便于了解學(xué)生們的基本情況,也是為了跟家長(cháng)們配合把一年級的學(xué)生管好,從各方面去進(jìn)行管理。我在這半年,與學(xué)生們進(jìn)行各種“斗爭”,終于是跟他們建立了師生情誼,現在他們也不像我剛見(jiàn)到時(shí)那么調皮和難管了,他們已經(jīng)開(kāi)始適應學(xué)校的生活和班級的生活,開(kāi)始真正的融入到一年級這個(gè)階段的學(xué)習了,這是我欣慰的。
當然我實(shí)習也就結束了,可是我卻對自己這份工作越來(lái)越重了,享受與孩子們相處的點(diǎn)滴,喜歡與他們一起克服困難,我相信我未來(lái)在班主任的道路上會(huì )越走越遠的。
小學(xué)實(shí)習心得14
不知不覺(jué),我們已經(jīng)在文一街小學(xué)實(shí)習兩個(gè)星期了。大家也逐漸適應了小學(xué)的生活,正一步步走向正式教師。第二周,我們文一實(shí)習小組有了不同的任務(wù),也有了不同的感受心得。
時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué),第二周的實(shí)習已經(jīng)結束了。在這一周中我的主要內容還是教育見(jiàn)習,主要是在自己的實(shí)習班級接近、觀(guān)察學(xué)生和聽(tīng)實(shí)踐指導老師陳老師的課。
在上一周的實(shí)習中,更多的是熟悉學(xué)校和聽(tīng)公開(kāi)課,因此在實(shí)習班級的時(shí)間很少,與學(xué)生的接觸也不多。而在這周的實(shí)習中,我和三年六班的學(xué)生接觸開(kāi)始多了起來(lái),對學(xué)生的熟悉程度也漸漸提升。雖然還有些學(xué)生的名字和人對應不起來(lái),但是大部分同學(xué)的名字都已經(jīng)知道了,我也在努力地將學(xué)生們的名字一一記下來(lái)。記學(xué)生名字看起來(lái)是一件小事,但是我覺(jué)得更快地記住學(xué)生的名字更容易拉近兩者之間的距離。如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生可能就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,覺(jué)得老師不關(guān)心自己,那么學(xué)生也就不會(huì )親近你。在一次練習校對課上我點(diǎn)名了一些同學(xué),學(xué)生們都很驚訝地問(wèn):“老師,你怎么這么快就知道我們的名字了呀?老師你能叫出我們全班的名字了嗎?”這也讓我感覺(jué)老師是否知道學(xué)生的名字對他們來(lái)說(shuō)很重要。
在這周教育實(shí)習中,我還有幸幫助陳老師上了一次練習校對課以及進(jìn)行了午管。雖然不是正式的上課,但是我仍然有些感觸。在上練習校對課的時(shí)候,由于我準備得不夠充分,以為只是簡(jiǎn)單地校對答案,沒(méi)有考慮和預設到學(xué)生會(huì )提出問(wèn)題,在講解到一道選詞填空的練習題時(shí)學(xué)生提出能否用“囑咐”代替“叮囑”,當時(shí)我并沒(méi)有想到學(xué)生會(huì )問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題,事先也沒(méi)有詳細區分這兩個(gè)詞的區別,所以對于學(xué)生的疑問(wèn)解答得不夠詳細,只是說(shuō)了“叮囑”相對“囑咐”在這個(gè)語(yǔ)境中更加貼切,也沒(méi)有準確地解釋為什么更加貼切,這讓我感覺(jué)這次練習課很失敗,也讓我對于練習講解課有了新的思考。不管是正式地上新課還是練習講解課都一樣重要,兩者都需要老師的足夠重視,需要有充足的準備和充分的預設,這樣對于學(xué)生的疑問(wèn)才能及時(shí)解答,課堂效率才更高。
小學(xué)實(shí)習心得15
人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。從2月26號開(kāi)始,我在寧晉縣第三實(shí)驗小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習。頂崗實(shí)習對于我們師范生是非常重要,在實(shí)習開(kāi)始之前,老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
在兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中,我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。
實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“美術(shù)老師好”,“美術(shù)老師好”的感覺(jué)真好。聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法,如罰站。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。
我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。
實(shí)習,讓我們收獲,讓我們成長(cháng)。在接下來(lái)的時(shí)間里,我更會(huì )不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!努力成長(cháng)為一名合格的人民教師。
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