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急診科室實(shí)習心得（精選12篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的急診科室實(shí)習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
急診科室實(shí)習心得 篇1
離開(kāi)學(xué)校再次重返醫院穿上潔白的護士服和在學(xué)校上實(shí)訓課的感覺(jué)是不同的，在醫院讓我感覺(jué)到了理論與臨床的結合，帶著(zhù)這份轉變開(kāi)始了我的實(shí)習生活。帶著(zhù)一份希冀和一份茫然，身份由一名學(xué)生變成一名實(shí)習護生，生活環(huán)境由學(xué)校轉變?yōu)獒t院，接觸對象由老師同學(xué)轉變?yōu)獒t生護士患者。
一、思想認識
剛進(jìn)入病房有一種迷茫的感覺(jué)，對于護理工作處于一個(gè)比較陌生的狀況。我實(shí)習的第一站是急診科病區實(shí)際工作中我們感到患者的救治中，比普通病房具有更大的優(yōu)越性。同時(shí)由于其集中了多種先進(jìn)的儀器設備，患者的病情又復雜多變，因而對護理人員的要求及對設備的管理是非常重要的。南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應該叫護士，與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房，多觀(guān)察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。
對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后，通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷，對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷，有利于醫護人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。
二、學(xué)習內容的把握
與其他病區不同其主要要配備最直接有效的搶救器械。每個(gè)工作人員要正確使用定期檢查，用后要及時(shí)清洗整理備用。護理這個(gè)行業(yè)每天都要接觸各行各業(yè)的人，老師教育我要學(xué)會(huì )和他們交流溝通，要學(xué)習交流技巧注意說(shuō)話(huà)方式。做任何一項護理操作之前必須向患者及家屬解釋并核對，做好溝通取得他們的配合才能更好的實(shí)施護理操作，各種設置安排在病人的一側使其全方位的監護病。
病區的大型儀器要認真管理，造冊登記，嚴格交接班，對一般用物未經(jīng)主任、護士長(cháng)許可不得外借，以免影響搶救使用。病區要嚴格管理急救柜藥品，要班班交接，做到定量定位，取用準確，補充及時(shí)，定時(shí)檢查藥品的有效期及搶救車(chē)內物品配置。
病房的護士不但要有過(guò)硬的技術(shù)操作本領(lǐng)，還要具備良好的醫德，吃苦耐勞精神，工作經(jīng)驗豐富，操作麻利，動(dòng)作規范，良好的操作技能，很強的無(wú)菌觀(guān)念，老師給我們介紹病房的結構和功能及醫院規章制度了解職業(yè)暴露及防護了解基礎護理服務(wù)項目?jì)热菔煜じ靼嘧o士的工作范圍及職責，掌握六步洗手法，體溫單的繪制，晨晚間的護理。在急診工作要有耐心,細心,愛(ài)心;要有法律知識,要懂得心理知識,當然最重要是要有扎實(shí)的理論知識,熟練的操作流程,掌握多種醫療技能,要有豐富的臨床經(jīng)驗;要有敏銳的洞察力,反應要機伶,動(dòng)作要麻利;要學(xué)會(huì )掌握常見(jiàn)的急診知識,掌握急診的發(fā)展方向,我們要有自已果斷的處理,救人于分秒之間。我們要敢于面對,要拿出我們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),急診搶救，藥物的存放位置，醫療廢物垃圾的處理，利器盒的使用，輸液卡的書(shū)寫(xiě)，床尾卡及腕帶的書(shū)寫(xiě)，患者高熱時(shí)怎樣溫水擦浴及擦浴部位和禁忌部位。吸痰的注意事項及吸痰瓶的清洗，血糖的測定，特殊口腔護理、會(huì )陰擦洗、翻身拍背、鼻飼的注意事項、生命體征測量和記錄、床頭交接班
三、基礎與臨床相結合法
臨床醫學(xué)離不開(kāi)基礎醫學(xué)的指導，因此，在臨床見(jiàn)習時(shí)別忘了及時(shí)地將臨床和基礎結合起來(lái)學(xué)習，這種結合學(xué)習，不僅能夠鞏固以前學(xué)到的知識，而且有利于對疾病的認識和了解。臨床和基礎相結合學(xué)習的內容，主要在以下方面：①用基礎的理論解釋疾病的發(fā)病機理上，加深對疾病的本質(zhì)的認識;②用基礎理論分析解釋臨床癥狀、體征;③用基礎理論解釋輔助檢查的結果。
同時(shí)當病人轉入急診科病區首先連接的是心電監護儀及時(shí)觀(guān)察生命體征,這就需要我們掌握機器的使用連接，血壓的測定，呼吸測定，溫度的監測，脈搏血氧飽和度的監測。必要時(shí)使用呼吸機。立即迅速建立靜脈通路，快速補液抗休克治療，這就要求我們的護士不但要有一針針見(jiàn)血的穿刺本領(lǐng)而且能承擔起組織搶救分工及配合。
對于骨折和氣管插管脫管的患者要注意優(yōu)先解決危及生命的緊急問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中應遵循生命第一，功能第二，解剖完整性第三的原則。熟記疾病的搶救程序，認真學(xué)習，不斷更新知識，使所有的工作人員都能做到正確及時(shí)有效的救治，以免因各項護理治療操作不當加重病情。
護士要學(xué)習掌握的東西很多，只要我們留心認真發(fā)現，共同提高，因為處處留心皆學(xué)問(wèn)。除各項基礎護理操作精益求精外，對各項護理常規、治療原則也要熟練掌握以達到“一切為病人，為病人的.一切服務(wù)”的宗旨。
四、寫(xiě)好實(shí)習筆記
通過(guò)寫(xiě)筆記的方式，記錄自己實(shí)習的經(jīng)歷。寫(xiě)實(shí)習筆記的內容廣泛，它可以記我每天的學(xué)習收獲以及不足，也可記對某一病人的認識，對某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情。
記筆記至少有以下好處：第一，使得我每天有時(shí)間思考自己的收獲或不足，有利于自己不斷地改進(jìn);其次，是積累臨床經(jīng)驗的一個(gè)很好的途徑;第三，有利于培養自己勤于思考的好習慣，有利于提高事物觀(guān)察和分析能力，這種能力對于臨床醫生來(lái)說(shuō)，將是十分重要的;第四，通過(guò)筆記，可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程;在急診科老師的帶領(lǐng)下我覺(jué)得，自己在工作上能做到上班不遲到不在退，熟練掌握護理技術(shù)操作規程，做好基礎護理，而且要理解每一步驟的理論基礎和原理，掌握和評估患者的各種基本需要所需的基本知識和技能并切實(shí)將基礎護理融合到臨床護理中，樹(shù)立熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命，為病人服務(wù)的信念。嚴格無(wú)菌操作和三查七對制度，輸血時(shí)的三查八對制度發(fā)現問(wèn)題報告老師并及時(shí)解決。實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程同時(shí)要提醒我們培養思考評判性思維和能力總結，是個(gè)適應的過(guò)程，讓我們邊學(xué)習邊觀(guān)察，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中體驗職業(yè)情感，培養執業(yè)行為規范。在實(shí)習過(guò)程中很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，不過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間，使我對護士工作有了進(jìn)一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，認真謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作。為促進(jìn)病人的健康和維持人們最佳的健康打下堅實(shí)的知識技術(shù)和能力基礎。
感謝這段時(shí)間來(lái)老師對我的教導，我會(huì )改正不足發(fā)揮其優(yōu)勢，不枉費老師的苦心。
急診科室實(shí)習心得 篇2
急診科是醫院最重要的窗口之一，而自從我們醫院實(shí)行責任制護理后，我的責任感及工作態(tài)度有了較大提高，“陽(yáng)光在心，行動(dòng)在行”的護理服務(wù)理念也愈加強烈了，在從事這些年的護理事業(yè)中，我感覺(jué)到責任護士的責任不僅僅是要仔細地觀(guān)察患者的病情變化。還要做好患者的心理護理，同時(shí)從點(diǎn)滴小事上去關(guān)心患者，讓患者信任你，患者愿意告訴你他的一些感受，更好地幫助患者解決他們的痛苦，并能夠讓他們早日出院。在責任制護理工作中，我深刻地體會(huì )到：
一、責任制護理增強了護士的責任感
作為一名責任護士，我覺(jué)得必須要具有高度的責任心，全面掌握病人病情、護理和治療。病人的一些細小微妙的變化，反映著(zhù)某種疾病的發(fā)展趨勢，責任護士必須深入病房密切接觸病人，仔細連續地觀(guān)察病人癥狀和體征，及時(shí)、準確地發(fā)現病情的變化，為醫療診斷提供有效依據。責任護士負責病人從入院到出院的全部護理過(guò)程，包括對病人的生活護理、精神護理，治療及搶救方案的實(shí)施等。向住院病人及其家屬奔紹醫院的情況和制度，并明確告訴我是他(她)們的責任護士，介紹責任護鍾的內容，目的并要術(shù)病人及家屬配合。我對自己所分管的病人，從醫療、生活護理、飲食衛生以及心理精神狀態(tài)等方面都負起責任來(lái)，病人患的是什么病，治療方案、可能產(chǎn)生的并發(fā)癥，治療的副作用，哪個(gè)病人要做輔助檢查(各種穿刺，心電、x線(xiàn))和化驗室撿查，用藥、性格飲食習慣都了如指掌并做記錄，以利各種檢查的精神護理和各種準備工作，及檢查后的護理。由于責任制護理的工作性質(zhì)，使我和病人及家屬接觸的機會(huì )大大增加，工作熱情也隨之提高，上班第一件事就是去病房，了解病人起居、夜間病情變化、眭眠及太小便、病房溫度等情況發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。如一例患“急性胃炎”的中年男性病人，在早晨，查房對發(fā)現他還沒(méi)起床，呈痛苦貌而色蒼白，頭部冷汗，Bp90/60mmHg。主訴惡心、來(lái)嘔吐，劍突下疼痛、夜闖排兩次黑便，量少。據我了解病人有胃潰瘍病史，性格開(kāi)明，戰勝疾病信心強，好動(dòng)，每天起床很早，我便考慮病人的病情有了新的變化，可能出現上消化道出血，囑病人暫禁食，絕對臥米休息，為他準備好污盆，立即報告醫生。遵醫囑給予止血補液并及時(shí)送往外科手術(shù)治療，避免了出現失血性休克的'嚴重后果。
二、責任制護理能提高護士自學(xué)的自覺(jué)性
責任護士要寫(xiě)護理病歷，要根據每個(gè)不同的病種特別是疑難危重病人的特點(diǎn)找出護理問(wèn)題和依此制定護理措施，并在實(shí)施過(guò)程中對效果作出評價(jià)。還要向病人介紹一些知識都需要有理論做指導，因此就必須充實(shí)自己對專(zhuān)科疾病的有關(guān)理論知識，要有獨立思考和寫(xiě)作能力，這就促使我帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，認真翻閱資料，加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。
在實(shí)行責任制護理后，讓我體會(huì )到“陽(yáng)光在心，行動(dòng)在行”護理服務(wù)理念的意義，也讓我深深地明白護理技術(shù)操作是護士必須具備的基本功，作為責任護士必須熟練地掌握各項護理技術(shù)操作，在減輕病人痛苦的同時(shí)，也獲得病人的信任，給病人以安全感。護士的熟練操作技術(shù)是一種綜合性的非語(yǔ)言交流，是維系護患關(guān)系建立護患和諧的橋梁。為了了解病人的心理狀態(tài)，家庭和社會(huì )環(huán)境等，我們還自學(xué)了《護理心理學(xué)》，在工作中能掌握病人各種微妙的心理特點(diǎn)，遇到問(wèn)題時(shí)就及時(shí)地勸說(shuō)和誘導給他們創(chuàng )造一個(gè)有利于康復的心理狀態(tài)。
三、責任制護理加強了醫護、護息關(guān)系
為了掌握病人疾病的發(fā)展和轉為我主動(dòng)向醫生了解病情和強療方案，及時(shí)反映病人的需要。醫生對每個(gè)病人的治療也直接與責任護士提出，共同研究護理措施，每當給病人使用新藥時(shí)，醫生都向護士介紹，護士密切觀(guān)察用藥后反應，及時(shí)向醫生匯報，如醫生給患高血壓病的病人服降壓藥時(shí)，護士隨時(shí)觀(guān)察血壓變化，為醫生提供降壓藥增減量的可靠依據，這樣既保證了治療工作順利進(jìn)行，也提高了護士的理論水平，同時(shí)密切了醫護在抬療護理工作中的協(xié)作關(guān)系。
在不斷的工作中，我覺(jué)得責任制護理使責任護士大部分時(shí)間工作在病人之中，護理工作及時(shí)主動(dòng)使病人覺(jué)得責任護士對他(她)的負責，熱情。病人對責任護士信賴(lài)，有什么事都對護士講。如一例患敗血癥的女青年，當她知道男朋友是一個(gè)有妻之夫后，思想負擔很重，精神欠佳，食欲減退，夜晚不能入眠，使病情加重，我及時(shí)查找病重原因，更悉心地照顧她，她誠實(shí)向我說(shuō)了心事并請求我幫助她。我首先從醫學(xué)上講她在未治愈好病期間結婚，對病情有一定影響，并耐心給她講青年戀愛(ài)觀(guān)，講道德等，幫助她從感情困境中擺脫出來(lái)。
總之，擔任責任護士以來(lái)，使我們真正體會(huì )到護士工作的偉大與平凡，學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)到的邊緣科學(xué)知識，提高了護士的聲譽(yù)，改善了護惠關(guān)系，深化了“陽(yáng)光在心，行動(dòng)在行”的護理服務(wù)理念。但我們的知識還遠遠不夠，還需繼續學(xué)習，加深認識，更好地為患者服務(wù)，努力把整體護理做得更完美，不斷提高我們的護理質(zhì)量。責任感是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神力量，使我們有勇氣排除萬(wàn)難，甚至把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當出色。失去責任感，即使是做我們最擅長(cháng)的工作，也會(huì )做得一塌糊涂。
急診科室實(shí)習心得 篇3
在急診科實(shí)習期間，首先讓我學(xué)到的就是“時(shí)間就是生命”，這里的主任，醫生，護士長(cháng)，護士，每個(gè)人都永遠保持著(zhù)緊張的態(tài)度，“腦出血”“多處外傷”“誤服農藥”所有的病人在急診科都能得到最快，最好的救治!
其次是護理操作更加嫻熟，呼吸心跳驟�；颊�，胸外按壓，氣管插管，建立靜脈通路，如果沒(méi)有嫻熟的操作技能，就有可能延誤搶救時(shí)機!
再次是端正的服務(wù)態(tài)度，急診科是醫院的窗口科室，無(wú)論多忙，無(wú)論多煩，要永遠用端正的態(tài)度對待每一位病人，急診科往往要遇到好多醉酒，外傷的患者，如果不保持一顆為廣大患者服務(wù)的心，就很容易與患者或患者家屬發(fā)生沖突，影響科室，醫院的形象!
總之，急診科是一個(gè)充滿(mǎn)知識的科室，短暫的學(xué)習時(shí)間無(wú)法滿(mǎn)足我好學(xué)的心!
急診實(shí)習期間，我積極主動(dòng)，遵守急診各項規章制度，熟練掌握各項急診護理操作技能，認真完成各項護理工作，細心聽(tīng)取各位老師的教誨，努力完善自己的不足之處。在急診實(shí)習期間，通過(guò)各位老師的熱情指導，耐心言傳身教，使我更深刻地體會(huì )到了到護士工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。急診是搶救病人生命，照顧危重病患的第一線(xiàn)。作為一名急診護士，不僅要熟悉各科專(zhuān)業(yè)的理論，更要熟練掌握各項急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心;要在緊急情況下，動(dòng)用自己的聰明才智，以真心真誠的'態(tài)度對待病人，認真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間，使我對護士工作有了進(jìn)一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，認真謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護士。
從7月19號開(kāi)始，我開(kāi)始真正進(jìn)入到傳說(shuō)中的實(shí)習生活，我的第一站實(shí)習點(diǎn)是——急診科。記得一周之前，7月17號下午，董靜教員帶我做崗前培訓，第一次來(lái)急診科，第一次接觸急診科緊張的工作氣氛，那時(shí)候我是有點(diǎn)緊張和害怕的。因為自己剛下實(shí)習點(diǎn)，還沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎和操作技能，所以我怕自己不能做好實(shí)習工作。很幸運的是，在急診科，這里有誨人不倦和善解人意的帶教老師和樂(lè )于助人的外招實(shí)習生，每當自己有不懂得問(wèn)題時(shí)，問(wèn)到他們，他們都會(huì )很樂(lè )意的幫我答疑�？偟膩�(lái)說(shuō)，這周的實(shí)習生活過(guò)的還是挺開(kāi)心的，也收獲到了一些東西。
7月19號，第一天實(shí)習，第一天上班，心情還是比較緊張的，我的班次是——搶一。那天，我主要是熟悉了一下?lián)尵仁业沫h(huán)境，比如藥品的放置，跟隨教員、觀(guān)察教員的操作方法及對心電監護儀等儀器的使用方法。那天，我還收獲了一份小開(kāi)心：一位阿婆由于沒(méi)有陪人在，我就多關(guān)心了她一下，扶她上廁所等，沒(méi)想到這些簡(jiǎn)單的事情卻換來(lái)了阿婆的多次感謝，這就是“助人為快樂(lè )之本”。
急診科室實(shí)習心得 篇4
題記：——日子總像從指間流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。歲月深重，有些情誼，早已不必言說(shuō)，我想，我來(lái)，就是為了和你相遇，書(shū)寫(xiě)一段深意。
來(lái)到急診科，無(wú)疑是幸運的。急診科是醫院的重要窗口單位之一，和病房不同，在實(shí)習期間我充分體會(huì )到了急診護理工作“急”、“忙”、“雜”的特點(diǎn)。在這里不管是與老師之間，還是與患者之間，或者是與同學(xué)之間都留下了珍貴的回憶。
實(shí)習第一天，陌生的環(huán)境給了我很大的壓力，讓我不知所措。還好，我們氣場(chǎng)強大的總代教趙亞鋒老師出場(chǎng)了，她帶領(lǐng)我們熟悉了急診的環(huán)境，告知我們一些注意事項，更強調我們一定在保護好自己的同時(shí)救助和護理患者。是和藹、溫柔的她讓我不安定的心得到了安慰，也讓我為之后的實(shí)習工作增加了信心。急診分為四級三區，即一級（危急患者）、二級（危重患者）、三級（緊急患者）、四級（非緊急患者）；紅區、黃區、綠區。它的存在為預檢分診做準備。預檢分診，它是一個(gè)很重要的存在，通過(guò)對患者生命體征的評估，根據患者病情的輕重緩急來(lái)調整患者的'分診級別和相應的診療。急診來(lái)診病人情況緊急，病人及家屬就會(huì )容易產(chǎn)生急躁、以我為重的情緒，這就要求我們除了熟練的分診技巧以外，還要有良好的溝通能力，敏銳的洞察力，來(lái)解除患者的顧慮。三天，時(shí)間不長(cháng)，在這見(jiàn)到了許多患者，遇到了很多事情，也聽(tīng)到了不少故事，跟隨老師講解一步步的來(lái)：你好，你哪里不舒服；讓我給你量下血壓；有就診卡嗎？沒(méi)有去右手邊辦理；你是內科，直走右拐到內科診室門(mén)前等待叫號進(jìn)入等等，這些話(huà)語(yǔ)常常伴隨耳邊，雖然說(shuō)得口干舌燥，但聽(tīng)到患者的一聲謝謝，看到患者的病痛得到緩解，就感到絲絲的喜悅和寬慰。
在實(shí)習后期，我來(lái)到輸液室和留觀(guān)室。這里的工作也是相當的艱巨。這里人員雜亂，流動(dòng)量大，病種多。這就要求我們眼力、腳力和手力了。輸液室，顧名思義就是輸液的地方。這里的重中之重就是核對了，即三點(diǎn)五環(huán)：電腦旁、治療室、患者旁；醫囑核對、醫囑二對、藥物核對及配置、藥物二次核對、患者身份核對。只有牢記這些流程，我們才會(huì )減少出錯。留觀(guān)室，主要給病人提供日常的護理、輸液治療、病情觀(guān)察，保證病人在觀(guān)察范圍內，并在病情變化時(shí)給予及時(shí)的治療搶救。所以管床護士要了解病人的病情，治療方案，如有變動(dòng)要及時(shí)通知醫生。在這里每一個(gè)老師都仔細、認真、負責。我們有什么問(wèn)題時(shí)，她們總是耐心，詳細的告訴我們。她們是最可愛(ài)的人。
總之，在急診實(shí)習一個(gè)月，讓我對急診有了一個(gè)詳實(shí)的了解，學(xué)到了很多，知識、思維、操作、溝通等，還有對生命的那份敬畏，對我們急診醫務(wù)工作者的感動(dòng)。塵世間，生、旦、凈、末、丑，每個(gè)人都是自己生命的主角，我想，我來(lái)，與你相遇，就是為了書(shū)寫(xiě)一段深意。
急診科室實(shí)習心得 篇5
為期一個(gè)月的急診料實(shí)習快結束了，雖然時(shí)間很短，只有四周，但我收獲頻豐，也有了一些體會(huì )。其實(shí)，在來(lái)急診之前，我心里是有一點(diǎn)小擔憂(yōu)的，因為不了解，也因為沒(méi)見(jiàn)過(guò)，全部的印象來(lái)自于電視，那種忙亂的景象以及病人未被搶救過(guò)來(lái)的那種沉默，擔心自己適應不了，擔心自己亂中出錯，擔心看著(zhù)病人去世而自己無(wú)能為力。在這里，我要感謝我的帶教老師們，是他們打消了我的疑慮，教我如何做一個(gè)合格的急診科護士。
急診是我實(shí)習的第三個(gè)科室，雖然已經(jīng)實(shí)習4個(gè)月了，但初來(lái)急診，還是會(huì )慌亂，在這里，我很感謝趙亞鋒老師的出現，她帶著(zhù)溫暖的笑容，領(lǐng)著(zhù)我們熟悉急診科的每一個(gè)地方，安排我們在急診的帶教老師與實(shí)習地點(diǎn)，打消了我初來(lái)一個(gè)新地方的`不適應，實(shí)習的前三周我都呆在病人病情比較重的搶救室（在這里，還要給我們的趙亞鋒老師比個(gè)心。感謝老師的排班，很合理），給我安排的帶教老師是馬曉圓老師，她是我們甘肅人（趙老師真的很貼心），是一位非常優(yōu)秀的護士，她手把手的教我怎樣接診病人，怎么給病人做基礎治療，告訴我對待不同的病人有不同的急救措施，還指導我怎么做好一個(gè)PPT，怎樣展現自己的魅力，在這里，我真的學(xué)到很多，比如給病人做心肺復蘇，藥品的査對，配藥的小技巧，皮試，靜脈穿刺，吸氧的注意事項等，最重要的是學(xué)到了忙而不亂，沉著(zhù)冷靜的應對突發(fā)事件的品質(zhì)。實(shí)習的最后一周，我們去了留觀(guān)室和輸液室，這里病人較搶救室輕，但也很亂，來(lái)來(lái)往往的病人家屬，不安于坐等的病人，非常容易搞錯治療，為了應對這一點(diǎn)，我們反復詢(xún)問(wèn)病人“你叫什么名字？”，讓家屬和我們共同核對藥品是否正確，并簽字確認，雖然這樣我們的工作量會(huì )增大，但我們首先要保證病人的安全不是嗎？！
急診是醫患糾紛的高發(fā)的，對于病人的痛苦，對于家屬的緊張，我們其實(shí)能理解，但有時(shí)候病人及家屬的質(zhì)疑仍讓人委屈不已，但我們要做的不是回懟他們，而是解釋?zhuān)槐橐槐榈慕忉專(zhuān)椭?zhù)性子。其實(shí)有一次我差點(diǎn)沒(méi)忍住，在輸液室時(shí)候，有一個(gè)病人和家屬的座位在中間，但他非得坐在靠窗的位置，我告訴他為了輸液安全，請他做到他應該做的地方去，可他就是不去，還有點(diǎn)發(fā)怒的征兆，說(shuō)話(huà)聲音都變大，這時(shí)老師過(guò)來(lái)了，跟我說(shuō)“你走吧，我來(lái)”，我差點(diǎn)淚目，關(guān)于病人的不遵守規則，關(guān)于老師的幫助，我覺(jué)得我并沒(méi)有錯，可后來(lái)一想，固然病人不遵守規則，但我的語(yǔ)氣過(guò)于強硬，這樣很不對我很感謝老師在那一時(shí)刻讓我走開(kāi)，避免了糾紛。
急診的工作特點(diǎn)“忙、亂、雜"，對于護士自身的素質(zhì)有極高的要求，既要有豐富的理論基礎和經(jīng)驗，又要有沉著(zhù)冷靜遇事不慌的心理素質(zhì)。這一點(diǎn)我們的帶教老師都有，我真的很佩服他們，在他們身上我看到了一名優(yōu)秀急診科護士所應該具有的品質(zhì)，希望我繼續努力，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，有一天我也可以像她們一樣，成為一名優(yōu)秀的護士。
急診科室實(shí)習心得 篇6
8月，我們來(lái)到急診。踏入大門(mén)，我們就發(fā)現了與其他科室的截然不同：這里的患者、家屬、醫生、護士，哪怕是護工大伯都是一臉緊張、腳步匆匆。我們躡手躡腳跟在老師的后面，生怕打亂了這忙碌有序的節奏。
開(kāi)科的第一課，總帶教蔡春耘老師和朱暉暉老師告訴我們：“急診是一家醫院最重要的窗口之一，是救死扶傷的特區，也是一名護士成長(cháng)的必經(jīng)之地。只有用飽含知識的大腦、精湛技術(shù)的雙手、目光如炬的雙眼才能無(wú)懼風(fēng)雨立足于此�！边@句話(huà)讓我們心中都燃起了小小的火焰，誰(shuí)不想在這樣一個(gè)圣地逐步成長(cháng)、發(fā)光發(fā)熱，成為一名救死扶傷的“大英雄”呢？
當我們完成集體培訓后，跟在各位資深的老師身后到了臨床中。面前的第一道天塹：分診。自己進(jìn)行分診時(shí)候才發(fā)現，雖然老師給我們非常詳細的分級分科制度，但是碰到病人那些含糊不清的自訴和急匆匆趕著(zhù)掛號的神色時(shí)一下子就亂了。肚子痛怎么辦，他指的那個(gè)位置好像膽囊又好像胃又像是腎前區，我該給他分內科還是外科……在我躊躇的時(shí)候，一旁的帶教老師已經(jīng)開(kāi)始給病人進(jìn)行快速的評估，然后給了分診單，讓患者家屬去掛號了。
“來(lái)小朋同學(xué)們，我們一起來(lái)學(xué)習一下怎么幫腹痛病人找醫生！首先排除胃腸道疾病，如果左下腹……”不知不覺(jué)身邊竟圍起來(lái)一群同學(xué)，甚至還有幾個(gè)剛上班的新老師。聽(tīng)完后，大家都若有所思。這時(shí)我才感受到何為“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這種特別的教學(xué)方法既然我們感覺(jué)新穎又興奮，仿佛打開(kāi)了新世界的大門(mén)。
擦身天塹又是深溝，第二站來(lái)到搶救室。老師說(shuō)，躺在這里的都是急癥重癥甚至是瀕臨死亡的病人。讓我們心里又是害怕又是激動(dòng)，害怕自己做不好還會(huì )幫倒忙，激動(dòng)自己可以在老師帶領(lǐng)下親手護理各種各樣的病人。
就在我們還在好奇張望的時(shí)候，搶救室大門(mén)突然打開(kāi)，一張急救床被急急推進(jìn)復蘇室�？吹轿Ｖ夭∪�，老師們并不慌亂。她們配合默契，分工合作。
“我負責氣道管理，這個(gè)病人需要吸痰！”
“我負責開(kāi)靜脈通路，采集血標本，用藥！”
“我負責評估記錄，與醫生協(xié)調溝通！”
“……”
我們一群小菜鳥(niǎo)頓時(shí)被眼前的景象驚呆了，心里只剩一個(gè)聲音：這個(gè)老師好厲害，這個(gè)老師也厲害，這個(gè)老師也超厲害……我們只會(huì )往邊上躲不擋路。
兩個(gè)星期后：
“正杰，這個(gè)病人需要心電監護！”“好的，老師！”
“佳敏，我們一起給病人抽個(gè)血氣！”“好嘞，老師！”
“時(shí)尚，這個(gè)病人考慮心梗，咱們一起給他做個(gè)十八導心電圖！”“收到，老師。心電圖機就位！”
在老師們手把手的指導下，我們漸漸學(xué)會(huì )了搶救病人時(shí)的常規護理措施，還通過(guò)各種小講課了解到許多特殊急癥專(zhuān)科護理操作。雖然每天要學(xué)習的東西很多，每個(gè)人卻都很充實(shí)，精氣神滿(mǎn)滿(mǎn)。
我們每天面對著(zhù)形形色色的病人和家屬，急、忙、雜是急診的工作特點(diǎn)，而急而穩重、忙而細致、雜而不亂則是急診護士所必備的工作習慣。急診病人發(fā)病急，變化快，這要求我們必須分秒必爭，迅速反應，為病人爭取時(shí)間，同生命賽跑。從分診臺到輸液室到搶救室到復蘇室，急診大樓的各個(gè)角落都充斥急診護士忙碌的身影。這就是我們的老師們，在忙碌工作之余，細心的指導，耐心的言傳身教，讓我們能夠熟練并且較為迅速地掌握各項急診操作技能，獨立完成部分護理工作。
轉眼就是十月了，雖然不舍可終要說(shuō)再見(jiàn)。在最后這天，各位老師為我們過(guò)了一個(gè)歡慶送別會(huì )。有各種好吃的零食水果跟月餅，還有老師們親手做的小糕點(diǎn)。各位同學(xué)在歡慶會(huì )都說(shuō)出自己的心聲，表達對各位老師的喜愛(ài)與感謝。每一位老師的風(fēng)格各異，護士長(cháng)老師的和藹、菜菜老師的耐心、振華老師的嚴勵、雁玲老師的耐心、張芬老師的'風(fēng)趣、雪立老師的可愛(ài)……我們很幸運，我們有著(zhù)如此美麗大方善良，贊譽(yù)的詞匯說(shuō)盡都不夠的帶教老師們，在他們的陪伴呵護下去面對這一切的同時(shí)，展現出屬于自己的那一份護生的驕傲。
在這幾個(gè)月中，我們充分的認識到作為一名急診護士，不僅要熟練掌握各項急救操作，更要熟悉諸多疾病的相關(guān)理論知識，還要具備常人所沒(méi)有的耐心、細心和愛(ài)心，以真心和真誠對待病人，真正把人文關(guān)懷落實(shí)到自身。
在學(xué)校的時(shí)候老師告訴我們：去過(guò)急診以后，去哪里都不會(huì )害怕。這幾個(gè)月，我們每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，從零到一，這一步我們跨得艱難而踏實(shí)，我們對未來(lái)充滿(mǎn)自信。
我們這支隊伍，既有開(kāi)朗熱情的安徽小伙xx，羞澀內斂的浙江姑娘xx，又有滿(mǎn)揣中醫技藝的中醫藥xx與熟識強記沖刺備研的xx……你我自五湖四海來(lái)，齊聚九月，懷相似的夢(mèng)，踏浪而行。
當我們站在急診大廳的這刻起，我們在心中默念：一日急診人，終身急診人！
急診科室實(shí)習心得 篇7
轉眼間實(shí)習期馬上就要結束了，在這段時(shí)間里我進(jìn)行教育社會(huì )實(shí)踐學(xué)習，回想起實(shí)習的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學(xué)習的一些實(shí)習鑒定。 在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行醫生職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著(zhù)想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會(huì )或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的'指導下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作。
特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認真學(xué)習和總結經(jīng)驗，能勤于、善于觀(guān)察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準確判斷�？傊矣X(jué)得在這段實(shí)習的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習中成長(cháng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使
1、實(shí)習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)單的測血壓為例，很多人都沒(méi)有規范的掌握。
2、搞熟心內科常見(jiàn)疾病的書(shū)本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在臨床上將上級醫生的診療方案與書(shū)本相對應，看看如何與患者個(gè)體結合，不懂就問(wèn)，水平會(huì )提高很快。
3、學(xué)會(huì )一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì )處理了，后面慢的也不用著(zhù)急，這樣做到心中有數，“一切盡在掌握”，呵呵！
4、還有就是，醫生不光要掌握高超的醫術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時(shí)多學(xué)學(xué)上級老師的溝通、談話(huà)方法和技巧，等到真正工作了會(huì )很快上手。
急診科室實(shí)習心得 篇8
冬天在即，天漸微涼，在這樣的季節里我即將結束在急診科的實(shí)習依然依依不舍。剛來(lái)到急診的時(shí)候，覺(jué)得和在病房的工作模式差別很大，很不習慣，不知道自己該做什么。后來(lái)在老師的一步步的帶領(lǐng)之下順下來(lái)一天的工作流程。待了幾天之后，覺(jué)得自己還是很喜歡急診科的。
在我們來(lái)到搶救室的第一天就碰到了搶救病人，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么危急情況的我們顯得很是無(wú)措。每一位老師都在積極的搶救病人，那是自己第一次那么近距離接觸搶救病人，剛來(lái)的第一天就感受到了急診科的不同。突然覺(jué)得自己在書(shū)本上所學(xué)到的知識在臨床中不會(huì )實(shí)際應用。搶救室在我看來(lái)是急診的核心，工作也相當的艱巨。需要有相當熟練地搶救技巧，遇到緊急情況要能理智的分析，能很好的'配合醫生實(shí)施搶救。每當接收一個(gè)病人來(lái)?yè)尵仁�，我們都要立刻給予心電監護、吸氧氣，監測血壓、建立靜脈通道，抽血化驗，為后續的藥物治療做好準備。應用急救藥品的時(shí)候要隨時(shí)記錄并觀(guān)察病人的病情，急救藥品的作用、副作用、常規應用劑量、安全值都要掌握，不能盲目執行醫囑，要用評判性思維去看待每件事。搶救器械的使用要熟練地掌握，正確的應用，保證在搶救時(shí)能給予患者最有效的治療以挽救生命。搶救完了要及時(shí)的補寫(xiě)護理?yè)尵扔涗�，并嚴密監測病情，及時(shí)處理問(wèn)題。在搶救室工作還要熟悉每種急危病癥的臨床表現、病情變化的監測、搶救，在工作中要注意總結。
接下來(lái)的時(shí)間是在留觀(guān)室學(xué)習，留觀(guān)又分兩種：留觀(guān)病人和住院病人，基本上留觀(guān)室就相當于病房，但卻有著(zhù)人員雜亂，流動(dòng)量大，病種多的特點(diǎn)。留觀(guān)主要給病人提供日常的護理常規、輸液、治療、病情觀(guān)察，保證病人在觀(guān)察的范圍內，并在病情變化時(shí)給予及時(shí)的搶救。作為管床護士要了解所管床位的病情、治療，了解患者所需及時(shí)予以處理。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，并且患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。若處理不當，就容易發(fā)生醫療糾紛。所以要學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )忍讓。
在急診實(shí)習的一個(gè)月，讓我對急診有了詳實(shí)的了解，學(xué)到了好多急救的常識、知識、儀器的使用、緊急情況的處理。但需要提升的地方還有好多，從護士長(cháng)身上學(xué)到了凡事都要追根求源，掌握知識就要系統化、理解的記憶，不放過(guò)任何一個(gè)可能引發(fā)事故的小隱患，嚴格要求自己。感謝老師在這一個(gè)月里在學(xué)習和生活上給予我們的關(guān)心和幫助，在今后的學(xué)習中，我會(huì )以各位老師為榜樣，繼續用知識武裝自己，鍛煉自己成為一個(gè)合格的護理工作者。
急診科室實(shí)習心得 篇9
一個(gè)月的兒科實(shí)習階段轉眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習的結束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習階段的開(kāi)始，準備著(zhù)實(shí)習階段又一個(gè)接力。
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的護理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能準確描述病情，不懂得與醫護人員配合，所以?xún)嚎谱o理工作內容多，難度大，要求高。除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀(guān)察應細微敏銳，發(fā)現變化及時(shí)通知醫生，進(jìn)行救治。
了解了兒科護理工作的基本情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導下，我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗。也許這些心得體會(huì )只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣浪打來(lái)，留下無(wú)數閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的�！氨鶅鋈�，非一日之寒”。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習，我又成長(cháng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì )的'不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù)，疾病的護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護理對象是小孩，對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫護人員都是本著(zhù)為小孩著(zhù)想的理念，除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著(zhù)，心理護理等。向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識。
要成為一名優(yōu)秀的兒科護士，光有技術(shù)是不夠的，我們應該充分體現出“護士”這一角色的價(jià)值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì )，比如科室里比較多的血液系統疾病和腫瘤，首選化療治療，除了一些常規的操作外，我們還應該做好對癥護理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應該做到對癥護理，注意室內環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教，如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。
同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識，如病因，主要表現等。教會(huì )家長(cháng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導家長(cháng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導，如合理喂養，加強體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習工作中，我也經(jīng)�？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(cháng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實(shí)踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識，并能融會(huì )貫通，對醫患雙方都是有利的。
兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解。護士不光是護理活動(dòng)的執行者，還是健康捍衛者和宣教者。我們應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀(guān)察力。我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。
急診科室實(shí)習心得 篇10
時(shí)間過(guò)得真快��！在動(dòng)筆的這個(gè)時(shí)刻我才發(fā)現，原來(lái)為期一個(gè)月的急診實(shí)習生活即將結束了。我感覺(jué)自己還沒(méi)上幾次班呢？就這樣出科了，或許是應了那句老話(huà)——快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫。
沒(méi)到急診科實(shí)習之前就從前一批同學(xué)那里得知一些急診的情況，她們都說(shuō)急診的老師很好，急診放假也多。果不其然，剛到急診的第一天就被歐老師的熱情震住了，她是那么地熱情，那么地親切，那么地搞笑。之前崗前培訓時(shí)就知道了她的好，現在更加身臨其境地感受到更多了。更讓我開(kāi)心的是有緣跟了蒙老師，我們都是老鄉，從老師的角色看，她教會(huì )了我很多關(guān)于急診的知識，每次都是耐心地講解并手把手地教我，一有機會(huì )就會(huì )傳授我更多地東西。每次我犯了錯誤，她也不會(huì )罵我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：下次注意就是了。生活方面，她就像一位朋友，我可以跟她拉拉家常，聊聊生活，開(kāi)開(kāi)玩笑。為此每次工作的時(shí)后我都感覺(jué)很輕松很愉快。
可是說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)到急診之前我也沒(méi)有什么期待，因為畢竟還舍不得在手術(shù)室的日子，怎么說(shuō)人都會(huì )對第一有著(zhù)更深的感觸。況且在手術(shù)室里不需要花太多的心思來(lái)面對病人，而進(jìn)入急診之后就要開(kāi)始應對病人了，我當時(shí)心里也沒(méi)底，因為什么樣的病人都有可能出現�？勺屛液荛_(kāi)心的是事情的發(fā)展并沒(méi)有我想象的那么恐怖，那些病人大部分都很好，偶爾遇見(jiàn)有些刁鉆的病人，但是只要我對那些病人稍微關(guān)心，他們都會(huì )以“其人之道，還治其人之身”。第一天工作的時(shí)候就有一個(gè)老奶奶夸我笑得讓她很舒服，誒呀，我當時(shí)真是樂(lè )得飄上天了。所以我告訴自己，不管怎樣，只要上班時(shí)間一到，我就要以自己最飽滿(mǎn)的狀態(tài)出現。即使在我生病的兩個(gè)周里我都會(huì )盡力去堅守我的原則。
在急診科的`這段時(shí)間，雖然看到的病人不是很多，但是急診科的團隊合作精神真的讓我感受到了，特別是夜班的時(shí)候，主班、注射班、付外班及觀(guān)察室的人員之間都要互相幫忙互相合作。出科了，我會(huì )毫不吝嗇的把在急診所學(xué)到的好東西也帶走的，感謝親愛(ài)的急診老師們！
急診科室實(shí)習心得 篇11
不知不覺(jué)光陰已顛末去到中期了，轉眼就要到末期了。
光陰實(shí)在是太短暫，,我感覺(jué)我才剛剛熟悉急診室的情況布局以及工作職責就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情，,要學(xué)的器械還許多許多。
在急診每個(gè)人都是我的先生，每件事都是我的閱歷，教會(huì )我許多器械,無(wú)論做人照樣服務(wù)。固然實(shí)習只有短短一個(gè)月，然則但所獲頗豐。
回首一個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，各色的病，各樣的疾病，剛進(jìn)科的時(shí)，感到本身似乎又什么都邑似乎又什么都不會(huì )的感到。
學(xué)校學(xué)習的理論知識仿佛與實(shí)踐根本脫離，隨著(zhù)光陰的流淌，先生的耐心悉心教育，各項常見(jiàn)的操作也算是對照熟，動(dòng)作也開(kāi)始變得純熟不再生疏。
我的帶教先生是余先生，從財哥帶教熱情主動(dòng)積極，在先生的`帶教下，我學(xué)會(huì )了靜脈輸液、皮內皮下肌內注射法、插胃管技巧、導尿技巧、灌腸技巧、心電圖機的使用等專(zhuān)科和根基護理操作。
在急診的話(huà)對照喜歡輸液廳，因為有許多著(zhù)手打針操作的機會(huì )，輸液室是一個(gè)和外界普遍交流的地方,在這里我也學(xué)會(huì )了怎么樣和病人及眷屬溝通,控制了必然得溝通技術(shù)。耐心的聽(tīng)他們的問(wèn)題,給出合理解釋,可以避免許多不需要的紛爭。
先信任病人,他們不是用心想找我們的麻煩,輸液室很忙,我們的心情有時(shí)也會(huì )很激動(dòng),這樣遇到病人分歧理的要求時(shí)不容易節制本身的情緒。這樣就要求我們時(shí)時(shí)刻刻保持平靜的心態(tài)，事情一件一件處置懲罰,忙而不亂。這樣病人也會(huì )加倍信任我們的工作。
當然也有病人無(wú)理取鬧之類(lèi)的，我們更必要心平氣和地面對和處置懲罰。護士便是要細心耐心，可是一忙起來(lái)似乎就不是很容易能做到。
帶教先生也是屬于敢于撒手讓你做，真正撒手不放眼。也敢于去信任你，因此，在余先生的率領(lǐng)下，我擁有了許多著(zhù)手的操作機會(huì )，我也為此認為很感德也很幸運，珍惜每次能著(zhù)手的機會(huì )，也積極在思考臨床上遇到的每個(gè)問(wèn)題，先生也會(huì )很耐心也積極主動(dòng)地為你解答。
當然除了勞績(jì)之外也存在著(zhù)很多的問(wèn)題，光陰實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的情況布局，各班的工作職責就要走了，我怕等我實(shí)習停止早就忘記了。
可是那也是沒(méi)法子的事，我們還要去那么多的科室，只能本身平時(shí)回首溫習，或者以后有機會(huì )再來(lái)增強了!
急診科室實(shí)習心得 篇12
急診科，顧名思義，是個(gè)對急危重癥患者進(jìn)行搶救，非常振奮人心，充滿(mǎn)著(zhù)不可思議，感受生命的脆弱與人類(lèi)堅強意志力，驚心動(dòng)魄的科室，是死亡與生存相抗爭，醫護人員與死神賽跑，搏斗，爭取一線(xiàn)生機的科室，這是我學(xué)習急危重癥護理學(xué)時(shí)對急診科的認識。
由于，我所在實(shí)習醫院的急診科存在缺陷，故此，我沒(méi)有看到繁忙，緊張的氛圍，頓時(shí)感到很是失望，急診科完完全全，徹徹底底成為了綜合內科，科內住著(zhù)很多心衰，冠心病，糖尿病，腎盂腎炎，肺炎的患者�？苾鹊挠盟幨俏寤ò碎T(mén)，幾乎都是慢性病。很少有急危重癥，洗胃，除顫，心肺復蘇，簡(jiǎn)易呼吸器，呼吸機根本就派不上用場(chǎng)，那些輸液泵，心電監護儀等一起都成為了擺設。工作環(huán)境很簡(jiǎn)陋，衛生條件差，儀器設備陳舊，工作條件也同樣艱苦，病例還停留在醫生手寫(xiě)階段，使用的還是藍色氧氣筒，總之，讓人看了感到可憐。盡管工作條件環(huán)境不盡如人意，但病人理解的態(tài)度和渴望疾病知識的眼神然我們感到我們多么的幸福，選擇這一職業(yè)我們無(wú)怨無(wú)悔。病人的極力配合讓我的靜脈穿刺技術(shù)有了很大提高，科室里不論是誰(shuí)都能夠隨便指示我們實(shí)習生干一些打掃清潔等體力活，我感到相當委屈，考慮到病人有個(gè)良好的休息環(huán)境，看在病人的面子上我忍了。我是來(lái)學(xué)習的，不是充當免費勞動(dòng)力的，我深感不甘，氣憤。胳膊擰不過(guò)大腿，誰(shuí)讓人家是領(lǐng)導，我們沒(méi)有地位呢！盡管心里很不愿意，還得笑臉相迎，好痛苦！通過(guò)在急救科兩周的實(shí)習，我親眼見(jiàn)識了她們的工作作風(fēng)，工作態(tài)度，為人處世的能力，真的不敢恭維呀！醫生，護士責任心不強，遇到問(wèn)題推三阻四，消極怠工，懶散成性會(huì )成為工作中的阻礙。這大概是門(mén)診離院部太遠，檢查監督的力度不嚴，才造成了這樣的局面。手腳麻利，不攀比，醫護關(guān)系和諧是做好醫療衛生服務(wù)的基礎。醫院硬件設備是一方面，軟實(shí)力的'規章制度，人際關(guān)系也同樣重要。好的設備也需要大家去維護，愛(ài)惜，不打掃，不清潔，好東西也如同舊設。
我承認在這個(gè)科室的學(xué)習我沒(méi)有用心，更多的是抱怨。我想一個(gè)真正會(huì )學(xué)習，知道上進(jìn)的人，不是染別人手把手的教，而是自己善于發(fā)現，善于提出問(wèn)題，進(jìn)而，通過(guò)收集，整理，分析資料，達到獨立解決問(wèn)題的能力。就像一句名言中所說(shuō)的，世間本沒(méi)有路，人走多了便成了路。我們要勇于開(kāi)辟道路，爭取成為打開(kāi)一條新路的第一人。
這篇心得完全是我的個(gè)人感受，別人的感受可能不會(huì )這樣，別人怎樣不是我可以隨便評價(jià)的，如果有得罪誰(shuí)的地方敬請諒解。
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