幼兒教師教育實(shí)習心得
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒教師教育實(shí)習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師教育實(shí)習心得1
這次見(jiàn)實(shí)習，有了理論知識作支架，與實(shí)踐相結合，我受益匪淺。這次實(shí)習我們都上過(guò)課，幼兒園課程分五大領(lǐng)域：有健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域。我對語(yǔ)言領(lǐng)域的感觸比較深，語(yǔ)言領(lǐng)域大多涉及到講故事。我們這學(xué)期已經(jīng)開(kāi)設了語(yǔ)言課程，講故事在學(xué)校也練習了很久，所以上語(yǔ)言課時(shí)，上課之前我是胸有成竹，但在真正上課的時(shí)候還是連續出了好幾個(gè)問(wèn)題。首先是語(yǔ)速問(wèn)題，平時(shí)，在學(xué)校講故事，面對的是同學(xué)、老師，她們可能不會(huì )感覺(jué)我語(yǔ)速太快，一般也不會(huì )存在詞義理解的問(wèn)題�？墒堑接變耗蔷筒煌�，我們看似正常的語(yǔ)速，也許對于幼兒來(lái)說(shuō)是稍快的，我帶的大班還好一些，一起實(shí)習的同學(xué)有帶小小班的，他們的年齡大多在三歲左右，同學(xué)說(shuō)活動(dòng)時(shí)小朋友不聽(tīng)她的，后來(lái)知道了，并不是小朋友不聽(tīng)她的。還是語(yǔ)速的問(wèn)題。小小班，不僅要講得很慢，而且要注意重復。這樣她們才能懂意思。還有個(gè)詞義的問(wèn)題，我記得自己組織的一節語(yǔ)言活動(dòng)《城里老鼠和鄉下老鼠》，這是一個(gè)故事，教案要求幼兒嘗試角色扮演，我怕他們記不住對話(huà)，反復強調對話(huà)，忽視了幼兒對故事的欣賞。老師告訴我，要讓孩子們理解語(yǔ)境，如果都理解了，可以在情竟中引導幼兒自己去說(shuō)對話(huà)，這樣，他們就記住了。
其次對抽象詞的講解問(wèn)題。小班小朋友(4-5歲)是以具體形象思維為主，我給小班小朋友組織過(guò)一節語(yǔ)言活動(dòng)，當時(shí)還沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域的內容，我在活動(dòng)中請幾位小朋友到上面，然后對他們說(shuō)：請你們問(wèn)一問(wèn)他們這餅干好吃嗎?”那些小朋友個(gè)個(gè)疑惑地看著(zhù)我。不一會(huì )，一位孩子將我的重復了一遍。我很驚訝，為什么會(huì )這樣呢?學(xué)了理論我可以解釋了，原因就在于小班孩子的思維是形象具體的，像你們、他們這類(lèi)詞是泛指，沒(méi)有具體指誰(shuí)，小班小朋友不能理解。后來(lái)，在老師的提醒下，我改變了提問(wèn)方式，我對其中一位小朋友說(shuō)：“皮皮，請你問(wèn)問(wèn)小朋友餅干好吃嗎?”皮皮就理解了我的意思;中班小朋友(5-6歲)處于抽象思維的萌芽階段，也就是一個(gè)過(guò)度期，家長(cháng)教師要不斷地引導小朋友，在一定的情景中創(chuàng )設有利條件，幫助幼兒抽象思維的發(fā)展。比如，你可以拿一個(gè)李子或者其它帶有香味的物品，讓孩子聞一聞，告訴他們這種聞起來(lái)舒舒服服的味道叫做香味。小朋友有了直接經(jīng)驗，往后，當你再說(shuō)到香味時(shí)，他們的腦子中就會(huì )有了一些香味的概念;大班小朋友(6-7歲)已經(jīng)轉為抽象思維，但這并不意味著(zhù)他們能夠理解所有的抽象名詞。我在一次大班語(yǔ)言活動(dòng)中給小朋友講故事：“城里老鼠兄，有空請到我家來(lái)玩。在這里，你可以享受享受鄉間的美景、呼吸新鮮的空氣”。針對這句話(huà)，我設計了一個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)小朋友城里老鼠是怎樣介紹自己的家鄉的，小朋友回答不出來(lái)，我以為他們沒(méi)聽(tīng)清楚，又重復了一遍這句話(huà)，等我再問(wèn)，有小朋友回答上來(lái)了，我很高興。不想，活動(dòng)結束，老師和我說(shuō)，這不是他們沒(méi)聽(tīng)清楚，是她們根本不理解“享受”“美景”“新鮮”這幾個(gè)詞的意思。這時(shí)，才發(fā)現這幾個(gè)是抽象詞。我后來(lái)又試驗了一下，問(wèn)了一個(gè)小朋友，你覺(jué)得你最享受的事是什么，他反問(wèn)我：“老師，什么是享受?”這是個(gè)大問(wèn)題，原來(lái)，幼兒園講故事要注意很多，對抽象詞的理解要有經(jīng)驗準備，如果班里老師很少用到書(shū)面語(yǔ)，那么即使是大班孩子可能也不理解這類(lèi)詞。所以，在和孩子們交流時(shí)，就要把這些語(yǔ)言轉化為小朋友能夠理解的話(huà)進(jìn)行講解。和幼兒交流，我們的言語(yǔ)要貼近幼兒的'生活實(shí)際，符合她們的年齡特點(diǎn)，這樣才能很好地進(jìn)行交流。
以上我所經(jīng)歷的這些，如果沒(méi)有掌握一定的理論知識，根本不知道這是為什么。所以在實(shí)踐中在學(xué)校所學(xué)的理論知識會(huì )發(fā)揮重要的指導作用。再次是普通話(huà)的發(fā)音標準問(wèn)題。我在網(wǎng)上看到這么一個(gè)故事：老師和小朋友說(shuō)了：汽車(chē)載人，應該載是念第四聲，老師念成了第三聲，他們就記住了錯誤的讀法，更有意思的是，一位孩子悄悄地說(shuō)：汽車(chē)怎么會(huì )殺人呢?”我恍然大悟，原來(lái)孩子聽(tīng)成了宰殺的宰。漢語(yǔ)的同音詞很多，但幼兒掌握的卻很少，聽(tīng)到一個(gè)詞音時(shí)，只能在已有詞語(yǔ)中尋找意思。這類(lèi)理解在幼兒各個(gè)年齡均有。因此，幼兒園教師，應要求自身普通話(huà)標準，才能給幼兒做好示范和指導。我們學(xué)校也有專(zhuān)門(mén)的普通話(huà)課程，每年都要組織普通話(huà)測試。
幼兒教師教育實(shí)習心得2
這是實(shí)習的第二周了，這個(gè)星期關(guān)于實(shí)習的事情倒是少些，別的事情卻發(fā)生的如同電影情節一般發(fā)生在了我的身邊。第一次看到這么些形形色色的人，這么復雜錯亂的社會(huì )，這么多不可捉摸的心機，反反復復，真是糾結啊~~~~~
星期一，二的生活亦如之前，登帳的工作依然的進(jìn)行著(zhù)。我都在想，怎么各種賬會(huì )有這么這么多啊，好像老是有登不完的賬一樣。但是這周體會(huì )的最深的就是意識到出來(lái)實(shí)習的一個(gè)好處便是見(jiàn)到各種各樣的人。每個(gè)人都有不同的性格好比說(shuō)那C總的性格，說(shuō)話(huà)有條不紊的，妥善得處理著(zhù)自己與下屬之間的關(guān)系;而L阿姨又是那種職業(yè)女性，白領(lǐng)型的人，天天一身職業(yè)套裝，講話(huà)輕輕柔柔的，應該是脾氣很好的人吧;Y姐看起來(lái)剛畢業(yè)不久，做事超級認真，就看她整天對著(zhù)電腦算啊算的，那次盤(pán)存也是她查的最久啦;S姐讓人感覺(jué)有些不務(wù)正業(yè)，有購物狂傾向，很愛(ài)說(shuō)些雜七雜八的東西，我覺(jué)得這種人在人際關(guān)系中是比較受歡迎的性格，特別是在女孩子堆堆里，什么衣服啦，包包啦，偶像劇啦，說(shuō)起來(lái)味道好西;Q姐的講話(huà)方式我比較喜歡，很親切，值得學(xué)習;還有一位W會(huì )計，感覺(jué)有點(diǎn)大牌，說(shuō)話(huà)自以為是，讓人覺(jué)得很煩。我覺(jué)得自已應該去看下《丑女無(wú)敵》，聽(tīng)說(shuō)是講辦公室交際的。這點(diǎn)真是相當重要啊，有時(shí)候我覺(jué)得這跟寢室交際還挺相近的。
其實(shí)啊，如果在大公司混好還是挺好的啊，可以認識很多內部的人，然后到各種地方買(mǎi)東西就可以打折啦，要知道各種奢侈品的利潤實(shí)在是太高了啊。不看成本不知道，一看真是嚇一跳喔。所以說(shuō)么，要注重會(huì )計方面的朋友啊。哈哈。還有一點(diǎn)就是看到電算化的運用。很多學(xué)姐學(xué)長(cháng)都說(shuō)EXCEL相當重要，嗯嗯，的確是啊，特別是會(huì )計專(zhuān)業(yè)軟件，用到還挺多的，要好好學(xué)學(xué)才行。
再有是星期三跑去行政審批中心辦從業(yè)資格證了。不久就要成為真正的會(huì )計啦，嘎嘎，為了辦這個(gè)我還跑了2個(gè)地方才找到，不過(guò)那天下午不用再過(guò)去上班很開(kāi)心。哈哈
幼兒教師教育實(shí)習心得3
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)和孩子們快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)了三周，真的是好快奧!回過(guò)頭來(lái)想想，從前在學(xué)校度過(guò)的日子，都沒(méi)有這些時(shí)間來(lái)得快樂(lè )，真的，值得回憶一輩子!
還記得第一次入園的時(shí)候，用笨手笨腳來(lái)形容真是一點(diǎn)也不為過(guò)�？吹阶约貉矍澳吧囊磺�，自己真是嚇壞了，緊張的要命，生怕哪有做的不對的地方，可是看著(zhù)保育老師麻利的干這一切，自己真的是好佩服他，看著(zhù)那幫可愛(ài)的小家伙們，熱情得叫著(zhù)自己老師，感覺(jué)確實(shí)挺不錯的。沒(méi)想過(guò)自己有一天也會(huì )成為別人的老師，自己都還是個(gè)孩子，真的能帶好他們嗎?帶著(zhù)疑問(wèn)，開(kāi)始了我新的任務(wù)。
一周下來(lái)，那感覺(jué)就是一個(gè)字“累”，從前在家哪干過(guò)這些，又是提水又是拿飯的真的是除了累就沒(méi)別的啦。心里有抱怨過(guò)，單向性就算是為了那些孩子，我也得干下去!對于我第一周的表現，那就是三字“不合格”。心態(tài)沒(méi)擺正，對于我進(jìn)步的地方，那也是應該會(huì )的!沒(méi)么可說(shuō)的，疲憊的一周過(guò)去了，覺(jué)得也差不多和老師、小朋友們混了個(gè)臉熟，大致了解了星星屋的情況。其實(shí)，我挺欣賞那兩個(gè)帶班老師的，她們都有著(zhù)那種教學(xué)精神的，教什么，就應該讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì )。這應該是每一名幼兒教師最基本的要求。每堂課都很生動(dòng)，這樣主要是調動(dòng)幼兒的積極性和興趣�！耙欢ㄒ心托摹�!
忙碌中，悄然間，第二周也已過(guò)去，自我感覺(jué)良好，相比較第一周進(jìn)步還是蠻大的。從原來(lái)什么都不會(huì )到后來(lái)能主動(dòng)干活，倒水、吩咐你、抬床，已經(jīng)都沒(méi)問(wèn)題了，收獲很多，畢竟是保育實(shí)習，權利有限，重要課程還是會(huì )拿出本子記上一筆，但也會(huì )偶爾偷個(gè)小懶，呵呵。自己曉得，做這些工作完全是為了以后工作做鋪墊，打基礎的，理解老師的苦心，要想成為優(yōu)秀的幼兒老師，那可不是一兩天的功夫，老師的經(jīng)驗就是最好的證明。真的真的很感謝這兩位老師，你們沒(méi)有批評過(guò)我們，起碼讓我們面子上挺過(guò)的去。知道自己的能力，工作上有失誤，做的好與不好，心里也都有數。雖然老師們不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，靦腆，但都理解啊。
馬上就要離開(kāi)這里了，說(shuō)心里話(huà)，真的是VERYVERY的不舍，習慣了這兒，再回到學(xué)校，誒但我會(huì )常來(lái)的，等學(xué)成以后，爭取能回來(lái)!(最后，豬可愛(ài)的孩子們能身體棒棒，個(gè)個(gè)能長(cháng)成大個(gè)子，也希望你們能夠多東些事，因為你們的老師真的很不容易，接著(zhù)再祝那些老師能越來(lái)越漂亮，工作如魚(yú)得水，錢(qián)包永遠鼓鼓的。
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