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大學(xué)生支教實(shí)習心得
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大學(xué)生支教實(shí)習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生支教實(shí)習心得1
正式的頂崗實(shí)習已經(jīng)開(kāi)始了，自己真的很是開(kāi)心，真的在這個(gè)過(guò)程中我收獲了好多，比如我成為了學(xué)生心中的老師，我有了自己的班級，有自己喜愛(ài)的學(xué)生，還有我喜歡的指導老師，這一切都得有點(diǎn)突然，讓我有點(diǎn)措手不及。但是心中還是很開(kāi)心的，因為自己有了責任，就要擔負起責任，對的起每一位學(xué)生。
真的很感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，把兩個(gè)實(shí)驗班給我。我深知自己的責任感，我要對的起領(lǐng)導對我的信任，還要對的起我的每一位學(xué)生，讓他們學(xué)有所獲，最終讓他們有一個(gè)好成績(jì)，這是我最終的目標。
第一次上真的是感觸頗多，真的和學(xué)校那種模擬的堂真的是差別太大了，隨時(shí)都有突發(fā)狀況，我去上，我的ppt居然出了問(wèn)題，讓我一時(shí)慌了神，幸虧自己還有最充足的準備，就是自己的教案還在，自己還可以板書(shū)，還可以按自己的思路進(jìn)行下去，不過(guò)還要面對老師的聽(tīng)，真的是難以想象自己當時(shí)的那種境遇，只能硬著(zhù)頭皮上，把自己的看家本領(lǐng)拿出征服自己的學(xué)生和老師。還有每次指導老師聽(tīng)完我的總會(huì )給我很多建議，讓我自己慢慢琢磨，自己慢慢去改變，慢慢去適應一線(xiàn)老師的教學(xué)方式。真是收獲了太多太多！
我很感動(dòng)的就是每一位學(xué)生對我很尊重，每次見(jiàn)了我都喊老師，而且對他們很親切，還有他們很要求上進(jìn)，今天就有一位學(xué)生告訴我，老師你上多提問(wèn)提問(wèn)我，他們那種要求上進(jìn)的態(tài)度真的很令我感動(dòng)，還有我的學(xué)生在上的時(shí)候真的很配合我，我們的堂還是很和諧的，我現在最關(guān)鍵的就是提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，將知識摳的仔細，讓他們能更多收獲知識，讓他們學(xué)的更加仔細，更加有效率的學(xué)習，減輕他們重重的業(yè)負擔，這是我最希望能實(shí)現的目標。為了這個(gè)目標更加的努力。讓他們更加的信任我，就是我的知識更加的廣博。
我深知自己的不足，和自己的責任，我會(huì )努力擔負起自己的責任，對的起每一個(gè)人，努力完成自己的工作，讓自己變得更好，更加受學(xué)生歡迎的老師！我會(huì )更加努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，無(wú)愧于自己的工作。每一天都要加油，加油！
大學(xué)生支教實(shí)習心得2
我的支教實(shí)習生涯快結束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中支教實(shí)習，本以為邊疆地區的孩子應該很會(huì )珍惜難得的學(xué)習機會(huì )，因為他們的父母大部分是住在高山上的農民，主要靠著(zhù)幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來(lái)就很艱難，可是還要供子女上高中，一個(gè)學(xué)期一千多的學(xué)費更讓他們捉襟見(jiàn)肘�？墒�，讓我意想不到的是，這邊的學(xué)風(fēng)很不濃厚，大部分學(xué)生不是愛(ài)貪玩就是沒(méi)心思讀書(shū)，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個(gè)在認真聽(tīng)課。剛開(kāi)始我原以為是我講課不精彩，后來(lái)才發(fā)現他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學(xué)生就越難教，剛進(jìn)去的高一新生可能是還沒(méi)太熟悉環(huán)境，面對新老師們還是有點(diǎn)懼怕。
對于這些學(xué)生，我有點(diǎn)失望。但是我還是盡自己所能地教導他們，我想或許有些學(xué)生會(huì )因為我的一番教導從此努力學(xué)習了呢。這次的教師節本不屬于我，可是恰好在我的實(shí)習期間，而且還收到了學(xué)生的祝福和小禮物，這讓我激動(dòng)不已。我終于體會(huì )到“有付出就有回報”這句話(huà)了。正是我這段時(shí)間的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。
曾經(jīng)總以為當一名教師很簡(jiǎn)單，只要努力把課上好就夠了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我發(fā)現遠遠沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，除了做好自己的本職工作外還得學(xué)會(huì )管理學(xué)生，與學(xué)生多交流。此外，和同事領(lǐng)導的關(guān)系也是很重要的。有些教師教書(shū)不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位�？墒怯行┙處焻s一輩子默默無(wú)聞，雖然他們受到學(xué)生的愛(ài)戴，可是永遠領(lǐng)著(zhù)那么一丁點(diǎn)工資艱難度日。
我不知道我以后能不能成為一名教師，如果受命運的驅使我成了一名教師的話(huà)，我不會(huì )做上面我提到的那兩類(lèi)。我一定會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平，提升自己的修養和內涵，使學(xué)生能真正地折服。
大學(xué)生支教實(shí)習心得3
在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來(lái)到校園。已許新的一年里肯定會(huì )有新的消息，在大學(xué)三年之時(shí)，我要離開(kāi)校園去作一名實(shí)習生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的“扶貧頂崗實(shí)習支教“。一種新鮮卻又陌生的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。
在搭乘學(xué)校專(zhuān)車(chē)時(shí)我們臉上溢滿(mǎn)幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉變?yōu)榻處�，一個(gè)地點(diǎn)的轉換，一個(gè)角色的轉換，一種經(jīng)歷的轉換，一種人生的轉換，伴隨種.種新鮮的猜測，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。
終于在激奮的心情下，來(lái)到了我所要從教的小學(xué)。定襄縣邱村小學(xué)。展現在眼前的是一座“友誼長(cháng)存”的紀念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧!宿舍也簡(jiǎn)單，隨行的有3個(gè)女孩，還有一個(gè)小組長(cháng)。校長(cháng)的親切接見(jiàn)讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。
第二天早上，我接到校長(cháng)安排，要帶三，四，五年級英語(yǔ)，無(wú)法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四年級的課，一個(gè)年級就一個(gè)班，一個(gè)班就十幾個(gè)人，看著(zhù)他們我說(shuō)：“大家好，我是大家新的英語(yǔ)老師，從今天起，由我擔任大家的英語(yǔ)教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合，我們共同來(lái)努力進(jìn)步”，話(huà)音未落，一聲響亮的“老師好”響遍整個(gè)教室，我的心頓時(shí)明朗起來(lái)。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以驅逐我對他們的任何不滿(mǎn)與偏見(jiàn)。我開(kāi)始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節優(yōu)美的英語(yǔ)課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前：“毛老師，下節課我們還上英語(yǔ)課，行嗎?”“行，行，行”。我止不住眼淚，頓著(zhù)聲音，輕輕地點(diǎn)著(zhù)頭。
的確這就是我的第一節課。雖然簡(jiǎn)短卻充滿(mǎn)真情，這份真情是為孩子們的，也是因為孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡(jiǎn)陋的物質(zhì)設施所不可比及的。
之后，每當我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候，每一聲都親切無(wú)比，每一句都溫暖無(wú)限，而且每當快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑道我的辦公室門(mén)口叫嚷著(zhù)：“毛老師，給我們班上英語(yǔ)吧!給我們班上英語(yǔ)吧!”每當此時(shí)，都會(huì )讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無(wú)論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。
然而，教學(xué)中的困難是不可避免的，首先是聽(tīng)力，學(xué)校沒(méi)有錄音機、磁帶，這就讓我大為困惑，因為聽(tīng)力無(wú)論在何時(shí)，對于英語(yǔ)學(xué)習都是十分重要的，聽(tīng)不到純正的英語(yǔ)朗讀，我便要努力使自己的口語(yǔ)發(fā)音標準，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽(tīng)，而且要求他們跟讀，同時(shí)糾正他們之前的錯誤發(fā)音，因而，每節課下來(lái)，我都口干舌燥，但每當想想孩子們在課堂上認真快樂(lè )的樣子，我也就安心了好多。
接下來(lái)單詞拼寫(xiě)，許多同學(xué)的基礎相當差。幾乎連一個(gè)單詞都拼寫(xiě)不下來(lái)。于是，每天晨讀完了之后，我都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，然后，對沒(méi)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行手把手拼寫(xiě)教學(xué)，從最基礎的教起，以讀寫(xiě)拼記相結合，不斷地促進(jìn)他們對單詞的興趣及規律記憶，我相信只要堅持，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)的基本功一定會(huì )有很好的提高。
對于最后一個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子們都很認真，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫(xiě)的一絲不茍，而且還有同學(xué)買(mǎi)了參考書(shū)，主動(dòng)提供給我，說(shuō)老師可以和它們一起學(xué)習，我開(kāi)心，我真的開(kāi)心，這對于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我不希望大多的作業(yè)給孩子們造成巨大的負擔，所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì )爭求孩子們的意見(jiàn)，可每次都是得到相當肯定的回答，“老師，我們不怕累，多寫(xiě)幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!”是啊!樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中透漏出了孩子們對知識的渴望，對老師的熱愛(ài)。
在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài)，也得到了許多思想中的升華。農村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì )力所能及地幫助自己身邊的同學(xué)，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學(xué)生將作業(yè)收好送到我宿舍門(mén)口，那是一中情感的體現與交流，對于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于知識的海洋!
除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長(cháng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長(cháng)的確和藹可親，絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來(lái)了，校長(cháng)就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長(cháng)和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養足胃口，期間有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了，校長(cháng)二話(huà)不說(shuō)，騎車(chē)馬上送往附近的醫院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導對我們的關(guān)心。
對于師范院校的老師，我們有張老師帶隊，張老師曾幾次打電話(huà)給我們，詢(xún)問(wèn)住宿條件及安全問(wèn)題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說(shuō)一切都安排妥當了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。
再有就是小組長(cháng)及同伴們的互相照顧，小組長(cháng)的關(guān)心我無(wú)話(huà)可說(shuō)，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們三個(gè)二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說(shuō)，但在內心中是不勝感激，畢竟們相識才一個(gè)星期，卻有了如同家人一般的親切，實(shí)在不易，這功勞都歸功于小組長(cháng)的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來(lái)幫忙，讓我感動(dòng)不已，俗話(huà)說(shuō)：“遠親不如近鄰”，此時(shí)，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂(lè )乎!
洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著(zhù)溫暖。人們都說(shuō)實(shí)習支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè )，樂(lè )得其所。
在這所新的學(xué)校，結識了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，又可體會(huì )到做老師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想，讓熱血澎湃的我們體會(huì )到了農村的又一景致。
雖然實(shí)習支教工作剛剛開(kāi)始，一切還萌動(dòng)著(zhù)新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛(ài)之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅持，執著(zhù)，有恒心，有信心，希望的田野永遠閃爍著(zhù)金色的麥苗!
所以，在最后，我以一簡(jiǎn)單的對聯(lián)展示我對實(shí)習支教事業(yè)的無(wú)比支持及信心“和諧社會(huì )春風(fēng)就州洽;頂崗實(shí)習支教，瑞氣四海融!”
我實(shí)習支教，無(wú)怨無(wú)悔!
大學(xué)生支教實(shí)習心得4
轉眼間大學(xué)第一學(xué)期已將結束，大家都歸心似箭，希望趕快回家，同時(shí)各自也在為自己制定這的暑假的實(shí)踐活動(dòng)，隨著(zhù)假期的到來(lái)，束縛已久的身心終于可以迎來(lái)自由自在的天空，呼吸著(zhù)冬天特有的味道，去享受體會(huì )屬于自己的假期。暑假是學(xué)生充實(shí)自我、增加閱歷、了解社會(huì )的重要階段。作為社會(huì )中思想最活躍的群體，大學(xué)生都有著(zhù)自己精彩的假期計劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時(shí)，又可以親身感受社會(huì )這個(gè)熔爐;有人抓緊機會(huì )去進(jìn)修，參加雅思、托福、考研等培訓班，讓自己的知識得到更完善的補充;有人則準備跋山涉水，去游歷神州各個(gè)地方，擴大自己的視野、豐富自己的閱歷而臥則是希望能夠深入校園，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了教師實(shí)習這項活動(dòng)。
假期實(shí)習能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說(shuō)參加實(shí)踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗的老師和同學(xué)咨詢(xún)，然后真正的全身心的投入到其中�？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的觀(guān)察力，能發(fā)現問(wèn)題分析問(wèn)題，更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習情況，畢竟大學(xué)生大多是來(lái)自于農村，最后也要服務(wù)于農村，及早深入社會(huì )有助于大學(xué)生為將來(lái)的工作與生活做更充分的準備。
實(shí)習教學(xué)是培養學(xué)生的一個(gè)十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，要積極探索實(shí)踐教學(xué)與生產(chǎn)、研究、學(xué)習相結合的辦法，才能培養具有求是創(chuàng )新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強大學(xué)生對于社會(huì )、國情和學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景的了解;通過(guò)實(shí)地動(dòng)手、思考解決現實(shí)問(wèn)題，使其開(kāi)闊視野、鞏固理論知識、增強創(chuàng )新意識、提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;增強勞動(dòng)觀(guān)念，激勵學(xué)生創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)精神。
下面就講講我的大學(xué)生教學(xué)實(shí)習經(jīng)歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學(xué)以來(lái)的第一次教學(xué)實(shí)習，從中我覺(jué)得自己成熟了，因為我要照顧比我更小的學(xué)生，看到他們純真的眼神，我覺(jué)得自己有義務(wù)擔負起教育他們傳授給他們只是得責任。目前各大高校都有著(zhù)各自與學(xué)校專(zhuān)業(yè)相互掛鉤的教學(xué)實(shí)習基地，這更有利于針對性地將學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系。當我們在實(shí)習過(guò)程中，不能只是在實(shí)習中觀(guān)察老師前輩們怎么做，更多的是要親身嘗試。學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中，還要定期書(shū)寫(xiě)實(shí)習報告或心得，這樣才能很好的總結實(shí)習經(jīng)驗，為以后的工作奠定基礎。
一開(kāi)始我先較快的了解整個(gè)班級的學(xué)生情況。記得剛開(kāi)始和小同學(xué)相處時(shí)，我急著(zhù)找潭老師了解班級情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷矣悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我面對的還是學(xué)生，這也是對我的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此不了解，這時(shí)我采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。
我能在潭老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘教一些道理給他們，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。比如作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。思想匯報專(zhuān)題通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉不寫(xiě)作業(yè)的壞習慣。特別是我們班的張明，每次作業(yè)都不寫(xiě)，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生比較認真積極，而有部分男生就非常懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育活動(dòng)，以及什么班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織很多游戲。我想通過(guò)這些活動(dòng)增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些比賽，這些比賽非常受學(xué)生。在比賽過(guò)程中，女生表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會(huì )方面，很多學(xué)生喜歡唱歌跳舞的都積極表演。為此，我進(jìn)行一次知識競猜主題班會(huì )。那次班會(huì )下來(lái)，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。時(shí)間過(guò)的。非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從潭老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到愛(ài)心在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到愛(ài)跟嚴結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。
我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)在這漫漫假期中，社會(huì )調查不但是大學(xué)生了鍛煉自我，提升自我的好機會(huì )，也是開(kāi)展思想政治教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。在這次教學(xué)實(shí)習中，我與小學(xué)生們能和睦相處，與他們一起學(xué)習，一起游戲，一起哭泣。跌倒了，我心疼的把他們抱起來(lái)，告訴他們要堅強。同時(shí)我也很?chē)绤�，嚴格要求他們完成我所布置的學(xué)習任務(wù)，合理規劃學(xué)生安排。大學(xué)生們自己也應該認識到規劃自身暑假活動(dòng)的重要性，要認真負責，不可應付了事，畢竟學(xué)生學(xué)習歸根結底是要服務(wù)于社會(huì )，隨著(zhù)就業(yè)競爭的加劇，高校教育提供的僅僅是個(gè)人基本的能力和素質(zhì)，對于自身沒(méi)有或者缺乏工作經(jīng)驗、所學(xué)專(zhuān)業(yè)過(guò)于單一、缺乏與人交流的意識和能力，如此種種都使得就業(yè)變得更加困難，甚至于未就業(yè)先失業(yè)。因此，在日常學(xué)習之外，學(xué)生必須有意識地提高和豐富自己的閱歷，掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗，注意培養自己的表達能力、學(xué)習能力、合作能力等綜合能力，這就需要大學(xué)生們根據自己的情況進(jìn)行多種嘗試參加很多社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
大學(xué)生支教實(shí)習心得5
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是我們師范類(lèi)學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們以后的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。而這次教育實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義，因為這次實(shí)習被稱(chēng)為是支教實(shí)習，在我們去新疆學(xué)校實(shí)習時(shí)，我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到新疆——昌吉州吉木薩爾縣三臺鎮中心學(xué)校。短短4個(gè)月的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的班級管理和教學(xué)經(jīng)驗，還深刻體會(huì )到了班級的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性，教學(xué)的博大精深。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習支教的一些心得和不足：
我于9月3號來(lái)到吉木薩爾縣的，對當時(shí)剛出校門(mén)的我們來(lái)說(shuō)這個(gè)地方與我們想像的有著(zhù)很大的區別，這里是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個(gè)簡(jiǎn)短的歡迎儀式，在那里我們第一次吃到了新疆的馕餅、西瓜、葡萄及其他的幾種水果，并且讓我們與自己實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導見(jiàn)了面，之后我們分別被校領(lǐng)導帶到學(xué)校去報到，我支教的學(xué)校是吉木薩爾縣三臺鎮中心學(xué)校，這個(gè)鎮離縣城相對較遠，坐在車(chē)上，小汽車(chē)在飛馳，從窗外看見(jiàn)天山上的雪，那是我從未見(jiàn)過(guò)的景象，在9月份新疆烈日炎炎竟然還能看見(jiàn)山上的雪，感覺(jué)特別神奇，好美��！我們不由的為此感嘆到。由于我們在火車(chē)上坐了36個(gè)小時(shí)，所以領(lǐng)導又帶我們在鎮上吃了新疆的大盤(pán)雞和拉條子，結束后我們來(lái)到了實(shí)習學(xué)校，也正式開(kāi)始了我們的實(shí)習生活。
學(xué)校對我們支教的四個(gè)大學(xué)生特別熱情。剛到學(xué)校時(shí)，校長(cháng)，主任等領(lǐng)導便親自到大門(mén)口來(lái)迎接我們，這讓我們每一個(gè)人都很感動(dòng)，這也足以說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導對我們是十分重視的，對我們的生活更是想的很周到，為我們收拾好了宿舍鋪好了被褥，又買(mǎi)了新被子，大米、面粉、電飯鍋等一系列廚具。
我的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教育，主修數學(xué)，所以我來(lái)就被安排帶三年級兩個(gè)班的數學(xué)一個(gè)是維語(yǔ)班，一個(gè)是哈語(yǔ)班，一周10節課，其次還被分到德育處辦公室，那里為我提供了一個(gè)鍛煉的機會(huì )，不僅在計算機方面，還有人際交往方面。學(xué)校會(huì )舉行好多活動(dòng)，大多是德育處安排，所以我經(jīng)常參與學(xué)�；顒�(dòng)，比如升國旗儀式，同時(shí)，通過(guò)那些活動(dòng)鍛煉了我的膽量以及口頭表達能力。在計算機方面我學(xué)會(huì )了好多東西，現在辦公室需要的各種操作能力我幾乎能勝任，感覺(jué)特自豪。在這4個(gè)月的支教生活中，我雖然是一名實(shí)習老師，但是我仍以一名正式教師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)以及班級的管理中。認真地備好每一節課，努力上好每一節課，根據當地學(xué)生基礎差的實(shí)際情況，采取一些適合他們的教學(xué)方法，得到本地學(xué)生的喜愛(ài)。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學(xué)院和當地學(xué)校的紀律，特別是在教育教學(xué)和紀律方面得到了當地學(xué)校領(lǐng)導和老師們的一致好評。
因為我到的學(xué)校是一所雙語(yǔ)學(xué)校加上好多孩子大多是來(lái)自山里、農村，以往他們對漢語(yǔ)的重視程度不夠因此學(xué)生的漢語(yǔ)基礎知識是十分的薄弱，就拿他們上學(xué)期漢語(yǔ)成績(jì)來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級30多個(gè)人，漢語(yǔ)及格才2個(gè)人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很
吃力的，他們聽(tīng)課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個(gè)人都可以聽(tīng)明白聽(tīng)清楚。我記得第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟，同學(xué)們對我講授的知識也都能吸收，同學(xué)們也非常配合，但很遺憾的是我沒(méi)有用上我在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)法�，F在，有了近幾個(gè)月講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。所以我在這四個(gè)月的時(shí)間里采取了各種教學(xué)方式，采取能達到最佳教學(xué)效果的方法。
國家重視教育，給學(xué)校都發(fā)了相應的多媒體教學(xué)設備，但是由于大多老師都是少數民族，他們對漢語(yǔ)的掌握不是很好，更不用說(shuō)計算機了，有的老師就是一竅不通，所以資源部能得到充分地利用，感到很遺憾，平時(shí)在辦公室總有老師找我們幫忙，為他們制作一個(gè)表格或者下載一個(gè)東西或者打印材料什么的。在這過(guò)程中我學(xué)到了好多東西能夠熟練地操作基本的。在這4個(gè)月里我們還參與整理檔案，每次碰上整理檔案這就變?yōu)樽蠲β档臅r(shí)間段了需要大量的資料有的需要在老師跟前找，有的需要下載后修改，這一系列的過(guò)程我學(xué)會(huì )了好多東西，通過(guò)和其他老師的互相交流，也加深了我們之間彼此的關(guān)系。
總之，經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習，從一個(gè)學(xué)生走上講臺當教師這種經(jīng)歷是讓我終身難忘的�；仡欉@段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，這次的支教活動(dòng)中，我獲得了一些寶貴經(jīng)驗，也了解到新疆教師的困乏，但是要成為一名優(yōu)秀的教師，還需要今后的不懈努力。
大學(xué)生支教實(shí)習心得6
支教已經(jīng)過(guò)半，接觸初中生兩個(gè)月，發(fā)現各個(gè)階段的學(xué)生表現出不一樣的性格特點(diǎn)，在與他們交流談話(huà)的過(guò)程中了解他們的心理特征和情緒變化，學(xué)習方式的不同都取決于他們的心態(tài)成熟與否。在堂教學(xué)上，有經(jīng)驗的老師們都會(huì )采取不同的教學(xué)模式，而且在事情處理上會(huì )根據心理的變化斟酌交流的方式。
初一：環(huán)境陌生，心理不夠成熟
剛剛由小學(xué)升入初中，面對全新的學(xué)習環(huán)境，陌生與好奇，進(jìn)入少年期的他們，成熟性與幼稚性的統一，但童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過(guò)渡的，身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面依然保留著(zhù)小學(xué)生的特點(diǎn)。心態(tài)較輕松�？颇吭龆嗔�，只是難度比小學(xué)有了很大提高，學(xué)習方法要調整，一定要調整學(xué)習方法和學(xué)習時(shí)間的分配。對于老師的管理，心理還有些敬畏，老師的管理工作并不難，但還是應該要做到進(jìn)退有度，不能過(guò)于嚴格，從而導致學(xué)生過(guò)于壓抑，也不能任其不守規則。
初二：環(huán)境熟悉，心理叛逆
學(xué)生容易出現“兩極分化”的現象，隨著(zhù)對周?chē)h(huán)境的熟悉，對初一時(shí)緊張、陌生的感覺(jué)逐漸淡化；同時(shí)距離中考還有一段時(shí)間，學(xué)習動(dòng)力不足；加上初二時(shí)青春期萌芽的時(shí)期，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點(diǎn)；這個(gè)階段如果教育得當，學(xué)習成績(jì)是一個(gè)很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學(xué)習成績(jì)就會(huì )大幅度地退步，同時(shí)造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重后果。
初三：中考壓力，心態(tài)較成熟
最主要的任務(wù)就是中考。整體的緊張氣氛已經(jīng)形成，既有新的學(xué)習，又要進(jìn)行系統的復習，學(xué)生經(jīng)常抓不住重點(diǎn)、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。隨著(zhù)中考的臨近，壓力調節是極其重要的，學(xué)生和家長(cháng)都會(huì )或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過(guò)大就會(huì )影響學(xué)生的正常學(xué)習、生活，也影響考試時(shí)的正常發(fā)揮。家長(cháng)要多關(guān)心孩子，能夠觀(guān)察到孩子的變化和不安，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
大學(xué)生支教實(shí)習心得7
從1月的20日到2月x日實(shí)踐的結束，看似漫長(cháng)遙遠的兩個(gè)多星期的時(shí)間在，以及緊張的期末考試周，以及考試周結束后全身心地、井然有序卻也略帶緊張的準備，以及最后在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復復，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜歡樂(lè )，有旅途中的顛顛簸簸，有難說(shuō)出口的心疼心酸，還有最后離別時(shí)的不舍與眼淚
這是一個(gè)有著(zhù)太多故事的過(guò)程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括我們的實(shí)踐：轉變、反復、準備、走訪(fǎng)、傾聽(tīng)(心疼)、忙碌、感動(dòng)�；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來(lái)，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達出我們的感受。
轉變
當我們回過(guò)頭來(lái)重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì )因為當時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會(huì )會(huì )心一笑。
最初的最初，我們的確懷著(zhù)一種自以為很崇高的心理立了項——去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著(zhù)徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)地區教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。
但是隨著(zhù)實(shí)踐各方面工作的開(kāi)展——尤其是備課階段的展開(kāi)以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著(zhù)轉變。
我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過(guò)分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動(dòng)對于承受方的意義、對于社會(huì )的意義。漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過(guò)某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現多大的社會(huì )價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護，去接觸社會(huì )，認識社會(huì )，也是了解自己。
而在這個(gè)過(guò)程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì )價(jià)值。
而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么;取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì )上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對象，而不是關(guān)注我們。
任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過(guò)制定目標或者計劃臆斷推測出來(lái)的，都是在真正踐行的過(guò)程中看到的'、感受到的。
首先是我們的實(shí)踐時(shí)間處在一個(gè)“青黃不接”的時(shí)候，孩子們正在放寒假，即使我們意識到這一點(diǎn)而在策劃中表示讓高年級的學(xué)生來(lái)學(xué)校上課，而對低年級的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，仍然有很多問(wèn)題我們在當時(shí)都沒(méi)有考慮到，學(xué)生到學(xué)校上課，午飯肯定要學(xué)校提供，學(xué)校從哪里提供這午餐費呢?另一點(diǎn)，學(xué)生寒假的安全本
來(lái)不屬于學(xué)校負責的范圍，而把學(xué)生們集中起來(lái)以后誰(shuí)來(lái)負責學(xué)生們的安全呢?我們自然希望還是校方，可是校方又從哪里抽出這些人力和財力呢?
準備
時(shí)間真的已經(jīng)很緊張了，但是大家都很有信心在這一個(gè)月中從零開(kāi)始，做成一個(gè)相當棒的支隊。
這次重新開(kāi)始，我們基于以往支教支隊留下來(lái)的經(jīng)驗、我們自己對于社會(huì )與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊做了重新定位。畢竟就像大多數支教支隊的出來(lái)的結論一樣，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當地的孩子們教會(huì )多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培養起孩子們對于課堂內外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂(lè )趣，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當地的孩子們心理種下一個(gè)夢(mèng)想，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽(tīng)孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實(shí)踐的一部分。而我們希望通過(guò)這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì )各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的夢(mèng)想;能夠讓更多的人、更多的團體幫助支持那些孩子們去實(shí)現自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現這樣的目標，我們撰寫(xiě)了周密的實(shí)踐策劃書(shū);與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通，了解當地情況。
令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛(ài)心人士會(huì )將物資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì )給我打電話(huà)通知我們去取快遞，我們就將物資從二號樓搬到專(zhuān)教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運完一次物資，就又接到一個(gè)電話(huà)，又有物資送來(lái)。
我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類(lèi)、數量、去向，都有者詳細的記錄。這些物資中“最麻煩”的應該是我們從清華大學(xué)電機系計算機實(shí)驗室爭取來(lái)的十臺被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護卡、重裝系統、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊員全權負責，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項工作我們都做得一絲不茍，十分細致。
在準備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內容選擇與設計和備課中。
我們大家經(jīng)過(guò)兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，安排到一周的時(shí)間內，每天都有新鮮的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平時(shí)接觸不到或極少接觸的內容，而這些活動(dòng)以及課程的內容，又以夢(mèng)想和興趣為引導——例如勵志電影放映課，音樂(lè )賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎課，趣味數學(xué)課，團隊訓練營(yíng)，“大聲說(shuō)出我的夢(mèng)”演講比賽等。
之后我們把這些課程和活動(dòng)分配給各個(gè)支隊隊員，開(kāi)始進(jìn)行備課。我們的備課要求很高，把關(guān)十分嚴格，因為我們希望給孩子們展示的是成功的、歡樂(lè )的、另類(lèi)的課堂。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，根據我們自己編寫(xiě)的課程提綱把課程目標、課程時(shí)間分配以及課程講義完整的構思出來(lái)，并形成電子格式;第二個(gè)階段，在第一階段的基礎上，進(jìn)一步完善自己的備課內容，形成自己的講課思路，組織講課語(yǔ)言，并準備試講;第三階段,試講。前兩個(gè)階段，大家備課的電子文檔都會(huì )通過(guò)郵件發(fā)送給所有人審閱，提供修改建議;第三個(gè)階段，大家坐在講臺下面聽(tīng)主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來(lái)，并對主講人的語(yǔ)速、語(yǔ)言以及舉例提出修改建議，并指出可能出現的冷場(chǎng)的環(huán)節。最后大家
再對自己的課程進(jìn)行調整。其實(shí)我們來(lái)到當地之后，在了解學(xué)生的基礎和接受能力之后，對很多課程內容又相應的調整，有的課程內容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數學(xué)課。
除此之外，我們還自行設計印制了許多印刷品，如三款紀念書(shū)簽，人手一本的營(yíng)員手冊，課程反饋表，紀念冊等等。
其實(shí)準備階段，是一個(gè)十分忙碌的階段，又是我們支隊迅速成長(cháng)的階段，從零到有了這么多的成果，從一開(kāi)始的沒(méi)有頭緒到后來(lái)的井然有序，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準備。
感動(dòng)
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì )忘記。
當我們在食堂一邊聊著(zhù)天一邊吃著(zhù)午飯，孩子們會(huì )端著(zhù)飯盆冷不丁的從我們身后冒出來(lái)，在我們察覺(jué)之前給我們往碗里添滿(mǎn)滿(mǎn)一瓢米飯，雖是孩子們的惡作劇，卻抑制不住的讓人感到溫馨
當孩子們知道我們將要離開(kāi)的時(shí)候，依舊認認真真在課堂上聽(tīng)著(zhù)課，卻在課下的時(shí)候偷偷地遞給我們一張折了好幾折的紙條;還有那群低年級的孩子們，頂著(zhù)大中午的太陽(yáng)去草叢里為我們每個(gè)人尋找四葉草、給我們編花環(huán)和手鏈、把我們從校園的各個(gè)地方“押”到辦公室與他們合影
當我們和孩子們在最后一個(gè)晚上舉行聯(lián)歡會(huì )時(shí)，本想搞成一個(gè)歡歡喜喜結束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》
當我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來(lái)的視頻短片，雖然我們在最后一幀上寫(xiě)下：“請留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美好的回憶”，可是大家依舊濕潤了雙眼
其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最后，大部分孩子都初步樹(shù)立起自己的夢(mèng)想，自己的大學(xué)夢(mèng)。從開(kāi)營(yíng)第一天我們統計的孩子們個(gè)人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們在理想上的變化，仍然充滿(mǎn)著(zhù)孩子氣的浪漫幻想，但更加堅定也更加明確。這是我們來(lái)這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)夢(mèng)想，最終，我們完成了。
實(shí)踐結束了，但這又是另一種開(kāi)始，是我們的一個(gè)開(kāi)始，我們從當面的引導轉變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭钆c支持;更是孩子們一個(gè)開(kāi)始，孩子們將開(kāi)始他們追逐自己夢(mèng)想的旅途
這就是我們的實(shí)踐。
大學(xué)生支教實(shí)習心得8
有人說(shuō)教師講課是一門(mén)技術(shù)，有人說(shuō)教師講課是一門(mén)藝術(shù)，但是照我說(shuō)，講課更像是技術(shù)與藝術(shù)的結合。首先，要講好一節課得有豐富的知識，這是硬要求，是技術(shù)；其次，要想讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)想聽(tīng)，講課又需要藝術(shù)，教師的肢體、語(yǔ)言等都要適合課堂。所以說(shuō)講課既需要技術(shù)，也需要藝術(shù)。
11月2日，星期四那天，梁海燕老師來(lái)到了洛溪新城中學(xué)看望我們支教生，同時(shí)也來(lái)聽(tīng)我們上課，給我們提出了很多寶貴的意見(jiàn)。那天因為學(xué)校要開(kāi)會(huì )，所以我的課調到了下午2點(diǎn)上課，梁老師希望趕得上我的課，于是中午都沒(méi)有休息，上完課就從廣大過(guò)來(lái)洛溪新城中學(xué)了，真的是好辛苦�？吹嚼蠋熎＞氲哪樔�，深切體會(huì )到老師對我們的責任感。
因為老師的到來(lái)，小伙伴們有時(shí)間的也都來(lái)聽(tīng)課了，一下子沒(méi)適應在這么多老師面前講課，剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張。那節課講的是“動(dòng)物體的結構層次”，這節課的知識并不是很難，主要是概念的理解以及總結。學(xué)生本身對于自己身體有一定的感性認識，也知道自己身體的各部位的名稱(chēng)，老師只是要幫學(xué)生梳理其感性認識與概念理性知識之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立部分——整體的認識，就能很好地完成本節課的內容了。
我用的是舊知識導入新課，從細胞的分裂概念，細胞的變化以及分裂的結果來(lái)引導學(xué)生意識到細胞在分裂后還需要經(jīng)過(guò)其他的變化，才能夠形成我們復雜的人體結構，于是引出分化的概念，讓學(xué)生根據黑板圖片，自身手腳大腦的各個(gè)部分的功能不同，直觀(guān)地認識到分化能形成形態(tài)、結構、功能不一致的細胞，從而達成共識，生物體在生長(cháng)過(guò)程中要經(jīng)過(guò)細胞的分化，并且在書(shū)本把分化的概念畫(huà)出做好筆記。接著(zhù)順著(zhù)分化的結果引導學(xué)生，分化后形成的各種細胞雜亂無(wú)章的分布能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序，分化后的細胞應該進(jìn)行歸類(lèi)排列，即由形態(tài)相似、結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織，認識到組織的概念。接著(zhù)通過(guò)圖片以及實(shí)例介紹人體的4種基本組織（上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織），并且詳細講解各種組織的分布情況以及功能，學(xué)生根據自己親身體會(huì )容易掌握各種組織的分布以及功能。接著(zhù)用人的皮膚為例，舉例：人的皮膚被劃破，會(huì )覺(jué)得痛，會(huì )流血，說(shuō)明皮膚中有什么組織？學(xué)生既可以及時(shí)地鞏固組織的知識，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識。學(xué)生根據例子能夠說(shuō)明皮膚有上皮組織、神經(jīng)組織、結締組織，順著(zhù)學(xué)生的回答，提問(wèn)學(xué)生，像這樣有多種組織形成的結構又叫什么呢？請學(xué)生閱讀書(shū)本，找出答案。進(jìn)而舉出更多的例子，如大腦、胃等，讓學(xué)生可以更加詳細了解器官的定義。在學(xué)完器官的基礎上，介紹人體的系統，以最容易理解的消化系統和運動(dòng)系統為例講解系統中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起而構成的。
最后進(jìn)行小結，做練習鞏固知識。
課后，梁老師就我的課提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)，一個(gè)是課堂節奏的把握，這節課前面內容太緊，后面又有點(diǎn)松，節奏把握還需要練習；第二就是練習題的選擇，書(shū)本練習是與課本知識聯(lián)系最緊密的部分，應該完成；妙瑩也說(shuō)了幾點(diǎn)，一個(gè)是導入的時(shí)候可以慢一點(diǎn)，詳細一點(diǎn)，再一個(gè)就是運動(dòng)系統的講解，不嚴謹，范了些知識性錯誤。他們都說(shuō)的非常對，所謂當局者迷，有些事自己在講課的時(shí)候是注意不到或者把握不到的，下面聽(tīng)課的老師都能馬上聽(tīng)出來(lái)了。很感謝老師過(guò)來(lái)聽(tīng)課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議。我也希望小伙伴們以后可以多多來(lái)聽(tīng)課，讓我更好地改進(jìn)。
只有用心去講，用心去聽(tīng)，才能成為更好地自己！
大學(xué)生支教實(shí)習心得9
暑期實(shí)踐結束已有數天，至今早上起床都仍未改掉實(shí)踐時(shí)的起床習慣。雖然在剛去實(shí)踐時(shí)不停想念著(zhù)家里的種種舒適，結束后回到家中，卻忍不住懷念起了實(shí)踐時(shí)的種種充實(shí)。
盡管有著(zhù)諸多的不順心，我對這次實(shí)踐仍滿(mǎn)溢著(zhù)感激和懷念之情。通過(guò)這次實(shí)踐真的讓我獲益頗豐，它不僅豐富了我的大學(xué)經(jīng)歷，也使我體會(huì )到了許多從未體會(huì )過(guò)的珍貴情感。
一開(kāi)始的經(jīng)歷誠然是艱苦的，沒(méi)有燈的廁所和浴室，冰水澡，蒸籠一樣的寢室和與記憶中的我們過(guò)去的臉龐重合的學(xué)生們陌生而警覺(jué)的面孔，這些統統在實(shí)踐的前幾天一股腦加到我們頭上，讓我有種想要放棄的沖動(dòng)。然而隨著(zhù)校長(cháng)給我們提高了生活條件，我們也漸漸適應圣泉鄉的生活。學(xué)生們的面孔終于開(kāi)始變得親切而可愛(ài)，雖然美中不足的是這些熊孩子一跟你熟起來(lái)就沒(méi)紀律。一切的一切都在朝好的方面發(fā)展，以至于最后我竟愛(ài)上了那段時(shí)光。
每天傍晚的家訪(fǎng)也是重頭戲，每個(gè)班的老師在四點(diǎn)鐘下課之后都仿佛一窩四散奔走的老鼠，跟著(zhù)學(xué)生們到圣泉鄉的各個(gè)地方去。學(xué)生們住得遠近不一，有的住的近的幾分鐘便能到，住得遠的將近要花上一個(gè)多小時(shí)。隊員們?yōu)榱思以L(fǎng)通常都要使出渾身解數，有搭家長(cháng)三輪車(chē)的，有借學(xué)生自行車(chē)的，有結伴組團走街串巷的。我們這一組甚至遇到了借學(xué)生家里的助動(dòng)車(chē)的情況。學(xué)生們家中情況各不相同，大多數家長(cháng)待我們這些遠道而來(lái)灰頭土臉的大學(xué)生還是相當熱情的，家訪(fǎng)完還不忘送這送那。送的最多的是桃子，當地是桃子的原產(chǎn)地，家訪(fǎng)路上能見(jiàn)到夾道大片大片的桃林和玉米地，還有家長(cháng)送當地名產(chǎn)——炸知了，可惜許多人終究沒(méi)有勇氣把一只黃燦燦的知了塞到嘴里去，只得辜負了這種據說(shuō)極上等的美味。
實(shí)踐中發(fā)生了諸多的意外，隊員傷病不斷，給我們的應急能力帶來(lái)了很大的考驗，然而我們這個(gè)實(shí)踐隊最終還是克服了種種困難，一起走到了最后。
這十幾天里，隊員們之間都培養出了深厚的羈絆。那個(gè)一邊高歌一邊豪飲的餞行之夜將實(shí)踐隊的氣氛加熱至最高點(diǎn)，仿佛青春散場(chǎng)，伙伴們圍抱痛哭，每個(gè)人都將這一刻深深地印刻在腦海中，成為永不忘懷的珍貴回憶。就連我一個(gè)時(shí)常游離于群體外的人也受到了深深的感染，體會(huì )到有同甘共苦的伙伴竟是如此美好的事情。
總之，在最后，我要說(shuō)一聲謝謝，謝謝所有實(shí)踐隊的成員，謝謝六一班可愛(ài)的孩子們，謝謝圣泉鄉的一切，非常感謝你們給了我十四天獨一無(wú)二的珍貴經(jīng)歷。
大學(xué)生支教實(shí)習心得10
今年暑假，我們__社團在__市__區__村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是教師，更確切的說(shuō)是班主任，幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任，幾乎所有人都明白班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自我求學(xué)的這幾年，我發(fā)自?xún)刃牡南雽ψ晕业慕處熣f(shuō)一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天能夠在虛無(wú)中度過(guò)，五天也能夠改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì )了換位思考，懂得了什么事職責。
當教師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對教師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實(shí)在有限，但我感覺(jué)最重要的不僅僅是給他們知識，更要引領(lǐng)他們正視自我，讓他們去掌握學(xué)習的方法。
當我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，之后才發(fā)現，一切擔心都是剩余的，農村的孩子總是能夠和一個(gè)人迅速打成一片，用無(wú)所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。
在此次支教過(guò)程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書(shū)，盡一切可能的滿(mǎn)足孩子上學(xué)的條件，五隊的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問(wèn)這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習中去，因為每個(gè)教師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無(wú)法調整，在給他們輔導功課時(shí)，我發(fā)現他們的基礎很薄，書(shū)本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習方法的原因，擁有正確的方法，他們理解知識時(shí)會(huì )更快，更有效果，沒(méi)有教師時(shí)他們也能夠進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺(jué)得有三個(gè):
1、教育水平落后
當地教師水平不高，教學(xué)態(tài)度不認真，不能拓寬學(xué)生知識面，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現，那些在外參加過(guò)補習班的學(xué)生，知識面和理解本事都不錯。
2、學(xué)習環(huán)境
當地的學(xué)習環(huán)境沒(méi)有像我們念書(shū)時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的潛力沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)，同時(shí)我問(wèn)過(guò)學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過(guò)了我們原先的數量，這樣多的人數，教師根本無(wú)法對他們進(jìn)行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學(xué)習成績(jì)有較大影響。
3、學(xué)生自身
在執教中我發(fā)現學(xué)生并沒(méi)有利用他們能夠利用的資源去了解他們該明白該掌握的知識，并且，當我在支教第一天第二節課講學(xué)習方法重要性時(shí)，竟沒(méi)有引起他們大的重視，可見(jiàn)他們對自我已經(jīng)抱有一個(gè)滿(mǎn)足的態(tài)度，對目標夢(mèng)想并沒(méi)有去過(guò)多的追求。
但令我欣慰的是，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現了出來(lái)，他們熱愛(ài)學(xué)習，有自我的特長(cháng)，并勇敢的發(fā)揮了出來(lái)，這使我看到了期望，我相信只要給他們創(chuàng )造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識面，就能激發(fā)他們的潛能。
雖然支教過(guò)程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時(shí)也增強了我們應對突發(fā)事件的本事，最終圓滿(mǎn)的完成了我們的支教活動(dòng)。
大學(xué)生支教實(shí)習心得11
這周依舊在輔導室見(jiàn)習，不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類(lèi)的事務(wù)，不過(guò)影片剪輯的軟件是我沒(méi)碰過(guò)的軟件，旁邊有一個(gè)老師協(xié)助，我沒(méi)有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解「威力導演)這個(gè)軟件的接口及基本功能。
另外，還有一件比較重要的事就是開(kāi)了「�？庉嫊�(huì )議)，我們每位實(shí)習老師都必
須加入這個(gè)行列，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作，但是在討論的過(guò)程中，讓我學(xué)習到許多注意事項，很多都是我不會(huì )去注意到的，例如：在校稿的部分必須要分三次不同的老師，而且在有多音字的部分都必須統一，像是「一ˋ)年一班還是「一)年一班這是很重要的，一定要有個(gè)準則，否則就會(huì )一校再校白費工了，另一個(gè)部分就是在照作品的部分，必須在作品未張貼之前就先照相存檔，否則在張貼出去之后要將作品與相機鏡頭平行對焦是非常困難的事……等等的事，都是老師們提供的經(jīng)驗，在會(huì )議中實(shí)習生都沒(méi)有提出很多意見(jiàn)與問(wèn)題，但是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗。
然而，這周我是屬教務(wù)處的實(shí)習生，所以我與教學(xué)組長(cháng)負責去永和送美術(shù)作品，其它實(shí)習生則是留在學(xué)生協(xié)助活動(dòng)舉行。這次送美展的經(jīng)驗讓我知道「訓練自己不暈車(chē))是件很重要的，以往坐車(chē)時(shí)都是一上車(chē)就趕緊睡覺(jué)，來(lái)避免暈車(chē)的情形，但是這次我坐在教學(xué)組長(cháng)的旁邊，我知道我不能睡覺(jué)，因為這是基本禮貌，所以來(lái)回的兩個(gè)小時(shí)我都沒(méi)有睡，一到學(xué)校，我的胃真的快翻過(guò)來(lái)了，感覺(jué)非常不舒服，根本無(wú)法再協(xié)助收拾小區有教室的會(huì )場(chǎng)，由此看來(lái)，訓練自己不暈車(chē)也是件很重要的事呢！
大學(xué)生支教實(shí)習心得12
時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉瞬即逝，回顧這四個(gè)月的實(shí)習支教生活，我真的感概萬(wàn)千，有太多的話(huà)想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著(zhù)，這次支教實(shí)習生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。
20xx年8月底我懷著(zhù)一顆激動(dòng)而忐忑不安的心，拿著(zhù)沉甸甸的行李踏上了大巴車(chē)，所有的支教實(shí)習生統一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來(lái)到了實(shí)習學(xué)�！畢^石北中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校比較小，提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔心，畢竟我還要在這里實(shí)習、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學(xué)生與指導老師見(jiàn)面的那一刻，感覺(jué)所有困難都煙消云散了�？吹角啻夯盍Φ膶W(xué)生，熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導，我下定決心無(wú)論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇于擔當。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。
生活篇
進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀(guān)察。石北中學(xué)所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，里面的設施只能滿(mǎn)足最基本的生活需要，作息時(shí)間與學(xué)生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過(guò)著(zhù)優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現實(shí)，畢竟落差太大了，出乎意料的現實(shí)，經(jīng)過(guò)和帶隊老師的商量和充分溝通，我們只能接受現實(shí)，改變自己適應生活，克服困難，融入新環(huán)境。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，慢慢地當我們適應了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的，談?wù)勗趯?shí)習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實(shí)習生活中增添了不少樂(lè )趣。
工作篇
學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽(tīng)課，先觀(guān)摩學(xué)習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識已經(jīng)達到教書(shū)育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們在教學(xué)教法上研究多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習。我感覺(jué)獲益良多。我的指導老師是高一級數學(xué)備課組長(cháng)，她的教學(xué)邏輯嚴謹，教學(xué)目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間，清晰明了的板書(shū)設計讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習與揣摩的。
在實(shí)習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多，要保持虛心的態(tài)度，刻苦學(xué)習，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課，我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)，做到了對學(xué)生負責，也做到了對自己負責。這四個(gè)月中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識，這也對我今后的學(xué)習和教學(xué)打下了良好的基礎。
收獲篇
在石北中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(cháng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習，真正走上教師這一崗位必定會(huì )做到為人師表。認真的對待教學(xué)。
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )其中的滋味。
回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！石北中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實(shí)，在這之前我認為學(xué)校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要！其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會(huì )忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習和生活，看著(zhù)孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習，會(huì )讓人有一種把所有的知識和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)！上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習生活要有規律，每天要認真備課，要時(shí)刻記住對每個(gè)孩子負責。這所有的一切都因為你是一個(gè)教師。要做到以身作則！孩子們也會(huì )把他們的真誠和感激回報給你，在石北中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)！再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因為教師職業(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著(zhù)純凈，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！
通過(guò)這次實(shí)習，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
大學(xué)生支教實(shí)習心得13
上周二，我為初三九班的同學(xué)的期中考動(dòng)員大會(huì )作為了他們的班會(huì )課主題。
這次的班會(huì )課不是活動(dòng)類(lèi)型的班會(huì )課，只是說(shuō)教形式的班會(huì )課，先是給初三的同學(xué)們作關(guān)于學(xué)習成績(jì)好壞的歸因，以及分享自己作為過(guò)來(lái)人，曾經(jīng)用過(guò)的一些學(xué)習技巧和學(xué)習方法分享給同學(xué)們，最后特別指出一些最近我發(fā)現的一些學(xué)習壞毛病。這就是這次的班會(huì )課內容，而今天主要是說(shuō)我的感受和這節班會(huì )課的自我反思。
在設計班會(huì )課之前，通過(guò)我以往對九班的觀(guān)察和何彥宜班主任的指導，最后認為對于九班的初中生來(lái)說(shuō)，他們班集體對活動(dòng)類(lèi)型的班會(huì )課并沒(méi)有太大的興趣，而且就算進(jìn)行活動(dòng)類(lèi)型班會(huì )課（比如搞游戲互動(dòng)、小組討論等等），對于九班同學(xué)來(lái)說(shuō)效果會(huì )很一般，他們更希望在學(xué)習方面上能夠得到直接的指導和建議。
針對上面的分析，最后決定讓這次班會(huì )課的形式做成“說(shuō)教傳授”類(lèi)型班會(huì )課。雖然過(guò)程看似單調枯燥，但我在講臺上講的時(shí)候，班上的同學(xué)并沒(méi)有我之前預料的情況那樣——低頭寫(xiě)自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著(zhù)我，眼里透露出對我所介紹的方法和思想態(tài)度的指導感興趣，課堂上也基本沒(méi)有出現違反課堂紀律的事情，時(shí)不時(shí)會(huì )呼應我所說(shuō)的一些話(huà)，課堂效果良好。
但也還是有許多不足，比如在學(xué)習指導上的分析，內容過(guò)于短淺，對于已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)多次考場(chǎng)的初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，內容有點(diǎn)重復，在這點(diǎn)上我曾思考過(guò)，但始終還是沒(méi)有了解清楚初三學(xué)生他們對于學(xué)習方法和思想上的自我認知程度，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是還不夠了解他們，以及自身教師經(jīng)歷上的經(jīng)驗不足。而且在分析上思路雖然有條理，但課后我發(fā)現嚴謹性和邏輯聯(lián)系不是很強。這一點(diǎn)還是涉及了教學(xué)上對于教學(xué)內容的分析和處理能力不足導致的。
通過(guò)以上自我評價(jià)和反思，我將會(huì )更多地深入了解9班同學(xué)的情況，同時(shí)更多地上課，鍛煉自身對教學(xué)內容的講解處理能力，積累更多在班主任班會(huì )課堂的上的經(jīng)驗！
大學(xué)生支教實(shí)習心得14
近四個(gè)月的新疆支教就要結束了，在這一百多天的時(shí)光里，我們山東師范大學(xué)實(shí)習支教的大學(xué)生們在喀什市疏勒縣的實(shí)習支教學(xué)校辛勤付出，為當地的教育貢獻出自己的一份力量，展現出山師大學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采。
3月21日，一百名山東援疆支教實(shí)習大學(xué)生抵達喀什，身為其中的一員我感到無(wú)比的光榮。從泉城濟南到西部明珠喀什，從熟悉的校園到陌生的受援學(xué)校，我心中充滿(mǎn)了新奇和興奮，也有無(wú)限的力量在心中涌動(dòng)。身為一名師范大學(xué)的學(xué)生，三尺講臺便是我向往的圣地，而即將在祖國邊疆站上講臺更讓我內心激動(dòng)不已。
我支教實(shí)習的學(xué)校是疏勒縣第一中學(xué)，是一所全日制民族高中，全校學(xué)生都是少數民族，實(shí)行雙語(yǔ)教育的班級有八個(gè)班。其中，高一有六個(gè)班，高二有兩個(gè)班。這兩個(gè)班的上課模式是雙語(yǔ)模式一，即文科用維語(yǔ)講課，理科內容用漢語(yǔ)講課。我所實(shí)習的班級是高一22班，這是八個(gè)雙語(yǔ)班的一個(gè)。
一、我將介紹對實(shí)習支教學(xué)校雙語(yǔ)教育的一些認識。
疏勒縣一中雙語(yǔ)教育實(shí)行模式一，這主要受限于學(xué)生漢語(yǔ)水平和學(xué)校師資等。在雙語(yǔ)班，學(xué)生學(xué)習氛圍積極，學(xué)習態(tài)度端正，對知識有很強的渴求。在授課課堂上，老師講解的內容由于使用漢語(yǔ)，必須控制自己的語(yǔ)速，而且要盡量吐字清晰，聲音洪亮，使學(xué)生盡量能明白老師的教授內容。漢語(yǔ)講課不僅能提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平，也有助于理解專(zhuān)用詞匯，這對于雙語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的優(yōu)勢。
但是雙語(yǔ)教育存在很大的困難。首先，最主要的限制還是學(xué)生漢語(yǔ)水平，針對這一點(diǎn)，我認為雙語(yǔ)老師首先要提高自身漢語(yǔ)水平，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使學(xué)生明白自己要表達的教學(xué)內容，還要借助肢體語(yǔ)言盡量使課堂氣氛活躍，使教學(xué)內容生動(dòng)形象。其次，我是教化學(xué)的老師，化學(xué)的專(zhuān)有名詞很多，而且不容易記憶，這就要求老師能夠用自己的理解并表達給學(xué)生，使學(xué)生理解，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的困難，怎樣解決這個(gè)難題至關(guān)重要。
雙語(yǔ)教育，漢語(yǔ)學(xué)習是關(guān)鍵，怎樣推進(jìn)學(xué)生使用漢語(yǔ)交流，強化漢語(yǔ)使用是雙語(yǔ)教育中必須要解決的。而要解決這些問(wèn)題還需要學(xué)校、老師及學(xué)生之間的相互配合，共同讓雙語(yǔ)教育順利開(kāi)展。學(xué)校要多從學(xué)�；顒�(dòng)抓起，舉辦漢語(yǔ)演講朗誦辯論會(huì )等多種形式使學(xué)生能熱愛(ài)說(shuō)漢語(yǔ)。老師上課期間尤其是雙語(yǔ)老師盡量把漢語(yǔ)美的一方面展現給學(xué)生，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習。學(xué)生在課下交流時(shí)要多用漢語(yǔ)，通過(guò)生活中的練習使自己的漢語(yǔ)水平逐步提高。
教育工作，是永無(wú)止境的，也是無(wú)比崇高的，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。我們應在高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中深刻體味教育新理念，不斷地學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)自己。只要我們熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，把自身的精力貢獻到雙語(yǔ)教學(xué)中，雙語(yǔ)教學(xué)就一定會(huì )取得成功。
二、我將介紹我在受援學(xué)校的工作情況
在疏勒縣一中的四個(gè)月里，我帶的是高一22班的化學(xué)課程，指導教師是嚴紅梅老師。在這四個(gè)月里，我積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生，課下準備教案為上課做準備，批改作業(yè)了解學(xué)生對課堂知識的理解，并與班里的學(xué)生交流教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并積極改正缺點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我也積極總結經(jīng)驗以指導我的教學(xué)活動(dòng)。
首先要重視導入設計。
導入設計這一環(huán)節起著(zhù)影響全局，輻射全課的作用，教師一堂課的開(kāi)頭就像一塊無(wú)形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的情緒，打動(dòng)學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氛圍。尤其在雙語(yǔ)課堂上，學(xué)生的閱歷不多，對生活外的世界有著(zhù)很強的好奇心，在每次備課的時(shí)候，我都會(huì )結合學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)際掌握情況精心設計導入，讓學(xué)生有興趣聽(tīng)我講課，跟著(zhù)我的思路，處于最佳的學(xué)習狀態(tài)。在導語(yǔ)設計時(shí)應我多以學(xué)生感興趣的日常生活和沿海風(fēng)光為線(xiàn)索，將學(xué)生的學(xué)習熱情調動(dòng)起來(lái)，盡量減少溫習知識導入型。比如講到海水資源利用這一章節時(shí)，我首先給學(xué)生講了我在海邊旅游時(shí)對大海的印象，海邊的風(fēng)景等，這使學(xué)生有很高的興趣學(xué)習這一章節的內容。
其次創(chuàng )設角色扮演等化學(xué)情境類(lèi)游戲活動(dòng)，使學(xué)生在自然的漢語(yǔ)交際中學(xué)習化學(xué)知識。
學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不單純是一個(gè)獲得知識的過(guò)程，更重要的是要在良好的活動(dòng)情境中，完成知識目標向能力目標的轉化。這也是體現雙語(yǔ)教學(xué)和課程改革相結合的關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)巧妙合理的各類(lèi)游戲活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、進(jìn)行漢語(yǔ)交際。在整個(gè)游戲過(guò)程中學(xué)生們主動(dòng)參與、上下互動(dòng)，有反饋有評價(jià)，這正體現了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，也是素質(zhì)教育的要求，使學(xué)生們在各類(lèi)積極的游戲活動(dòng)中掌握化學(xué)知識。
最后強化多媒體教學(xué)的應用。
多媒體技術(shù)具有表現力強容量大、融文字、圖像、聲音為一體，利用這些特征，可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，更好的為化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。首先，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中，空間構型的構建能力和空間分子結構的想象能力很重要，利用多媒體技術(shù)，可以將抽象的分子空間結構、成鍵類(lèi)型等，以生動(dòng)有趣的具體形象給學(xué)生展示出來(lái)，使學(xué)生易于接受。其次，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中，系統的知識網(wǎng)絡(luò )圖對于化學(xué)概念的整合學(xué)習非常重要，給學(xué)生系統的學(xué)習化學(xué)知識很有幫助，增強學(xué)生學(xué)習興趣。多媒體技術(shù)能將文本、圖形、圖像等多種信息經(jīng)過(guò)整合后構建成知識網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生直觀(guān)學(xué)習。在教學(xué)中可以通過(guò)知識網(wǎng)絡(luò )的構建，給學(xué)生思考和記憶的學(xué)習效果，提高學(xué)生學(xué)習興趣，從而降低雙語(yǔ)學(xué)習難度。再次，在化學(xué)學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)驗是必不可少的教學(xué)方法。很多知識尤其是化學(xué)反應的顏色變化、狀態(tài)變化、實(shí)驗物質(zhì)轉化等僅僅靠語(yǔ)言講解是遠遠不夠的。而當地高中的實(shí)驗器材遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)活動(dòng)，很多實(shí)驗不能正常完成，充分利用多媒體技術(shù)中的視頻教學(xué)，可以給給學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)驗環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入的相應的實(shí)驗情境中，創(chuàng )造實(shí)驗教學(xué)探究教學(xué)也是高中素質(zhì)教育的重要環(huán)節。最后，多媒體技術(shù)能通過(guò)音頻或視頻制品，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。即使平時(shí)漢語(yǔ)基礎不是很好的同學(xué)以及平時(shí)不太愿意開(kāi)口的同學(xué)都能很容易投入了這真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中展開(kāi)學(xué)習�；瘜W(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習地化學(xué)知識的同時(shí)，在漢語(yǔ)學(xué)習方面也有所收獲，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，能有效將化學(xué)教學(xué)與漢語(yǔ)學(xué)習有機的整合，真正的達到雙語(yǔ)教學(xué)的目的。
在教學(xué)過(guò)程中我也與當地學(xué)生積極交流，交朋友。學(xué)生艾姆拉古麗·依米提是化學(xué)課代表，在課堂上認真聽(tīng)講，努力思考問(wèn)題，配合老師教學(xué)計劃并能很好完成老師布置的任務(wù)，協(xié)助教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。課下我經(jīng)常與其聊天，了解她的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況，幫助她解決學(xué)習中遇到的困難。她也能在和我的交流中學(xué)到一些新的知識，了解一些家鄉以外的新奇事物。我也會(huì )向她請教維語(yǔ)知識，當地的風(fēng)俗習慣，我們相互學(xué)習亦師亦友，感覺(jué)很親切。
除了從事教學(xué)活動(dòng)外，我也參與了學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)。像學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，我參加了教職工組的接力比賽，并在裁判組組織幫助運動(dòng)會(huì )順利進(jìn)行;建黨九十周年紅歌比賽，我也參與其中;我們援疆支教實(shí)習大學(xué)生還參加疏勒縣慶�？κ步灰讜�(huì )開(kāi)幕文藝演出，節目獲得了廣泛的好評。
援疆實(shí)習支教即將結束，回顧四個(gè)月以來(lái)的工作生活經(jīng)歷，有初到邊疆的喜悅，有遇到困難時(shí)的失落，有迎難而上的霸氣，有得到鼓勵時(shí)的感動(dòng)，有獲得收獲時(shí)的欣慰……總之我們在支教實(shí)習期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷，也能把自己在大學(xué)所學(xué)知識貢獻到邊疆教育事業(yè)上感到無(wú)限榮光。
泰山天山心連心，山東新疆一家親。支援新疆青春無(wú)悔!
大學(xué)生支教實(shí)習心得15
在自我的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事。這是我上大學(xué)前對自我的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng)，我就報名參加了。在3月14日與同學(xué)帥__、賈__還有一個(gè)學(xué)姐，我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。
經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的顛簸，午時(shí)一點(diǎn)鐘我們最終到達了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專(zhuān)門(mén)為農民工子女創(chuàng )辦的中學(xué)，致力于解決農民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問(wèn)題。來(lái)到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺(jué)就是學(xué)校的環(huán)境很好，無(wú)論是學(xué)校周?chē)蛯W(xué)校內的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門(mén)口迎之后我們，教師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動(dòng)的真心。
我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導教師。先了解了他們目前的學(xué)習情景，以及主要糾結的問(wèn)題。對他們進(jìn)行了一一解答。數學(xué)物理化學(xué)，每門(mén)課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據自我多年的做題經(jīng)驗，幫他們理清思路，學(xué)會(huì )歸納總結，學(xué)以致用。跟他們在一齊很開(kāi)心，感覺(jué)時(shí)間很快，一轉眼就要離開(kāi)他們了。臨別他們寫(xiě)了自我的愿望，夢(mèng)想�；貋�(lái)路上，陷入沉思，想起我的初中，那時(shí)剛剛離開(kāi)家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習，找個(gè)好工作，把父母接到城里來(lái)。那時(shí)候的自我充滿(mǎn)了活力，有著(zhù)無(wú)限的奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學(xué)，各種思想糾結著(zhù)，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學(xué)習，進(jìn)取回答教師的問(wèn)題，上課多與教師互動(dòng)。一步步的努力下，畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了。
期間除了學(xué)習問(wèn)題，他們還很詳細的問(wèn)了高中，大學(xué)的生活，他們對未來(lái)充滿(mǎn)了期望。經(jīng)過(guò)努力，相信他們必須能實(shí)現自我的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力�？粗�(zhù)他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問(wèn)題，告訴他們未來(lái)掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源，用成績(jì)在證明自我。雖然都是農民子弟，可是相信他們經(jīng)過(guò)努力必須能夠實(shí)現自我的愿望，也必須會(huì )讓家人過(guò)上好日子。
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