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幼兒園實(shí)習工作心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的幼兒園實(shí)習工作心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園實(shí)習工作心得體會(huì )1
一、實(shí)習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習內容
第一周為見(jiàn)習期：觀(guān)察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀(guān)察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習經(jīng)驗；
第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習經(jīng)驗，完善效果；在活動(dòng)中觀(guān)察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、自然、健康五大領(lǐng)域；
每周進(jìn)行實(shí)習總結，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周志；
另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日�；顒�(dòng)；
參與班級環(huán)境創(chuàng )設，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)習總結
在省直保育院實(shí)習一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時(shí)間不長(cháng)，但對我們實(shí)踐能力的進(jìn)步，理論知識的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的題目。通過(guò)親身帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。
通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的能力有很大進(jìn)步，這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。固然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛，但也有樂(lè )趣，還能鍛煉自己的能力，進(jìn)步自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習期間，欣喜自己取得了成績(jì)。固然天天都會(huì )碰到不同的情況，要處理一些新的小題目，但每一天，我都在進(jìn)步，就像老師說(shuō)的.那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì)，由于你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)題目就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習，與幼兒園的零間隔接觸，讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的熟悉變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。
幼兒園實(shí)習工作心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，幼兒園的實(shí)習即將結束�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習生活，是苦中有甜，累中有樂(lè )，回味無(wú)窮。
在準備實(shí)習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見(jiàn)習，感受了不同的氛圍，尤其是在市幼兒園見(jiàn)習那一周，和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別害怕去實(shí)習，因為總感覺(jué)自己還沒(méi)有能力去做一名幼兒教師。我們現在是大三，專(zhuān)業(yè)學(xué)習了兩年，但是我們并沒(méi)有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著(zhù)這樣矛盾的心情去找實(shí)習的地方，剛開(kāi)始由于對自己的不自信，找實(shí)習地的時(shí)候，沒(méi)有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們去的那些幼兒園都希望我們可以留下來(lái)，但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們去了只能從保育員干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經(jīng)過(guò)再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！
來(lái)到幼兒園見(jiàn)到以前的老師，她們的年紀也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應該都源于社會(huì )的磨練吧。像我們這些一直在學(xué)校待著(zhù)的人缺乏的就是這樣的機會(huì )。說(shuō)他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì )交往方面。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會(huì )到了社會(huì )的復雜。
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來(lái)根本沒(méi)法運用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無(wú)從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)這個(gè)方法特別有效，因為剛開(kāi)始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué)，尤其我代的.是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，但是我總覺(jué)得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )，那就是將教學(xué)內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長(cháng)告訴我們想要得到孩子與家長(cháng)的認可首先要記住他們的名字。剛開(kāi)始我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，但是一次試驗后我才發(fā)現這對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)小孩回答問(wèn)題，但我就是想不起來(lái)他叫什么名字，無(wú)奈只好說(shuō)：“這個(gè)寶寶……”可是讓我失望的是那個(gè)小孩不但不理我，還哭了起來(lái)，當時(shí)我特別的納悶他為什么會(huì )哭，事后我才知道是因為我不記得他的名字，從那以后，我特別注意，我帶的班級總共只有16個(gè)孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡(jiǎn)單；孩子們的想法特別簡(jiǎn)單，他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。
還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長(cháng)意見(jiàn)回饋表上，有一個(gè)家長(cháng)很直接的寫(xiě)著(zhù)這么一條意見(jiàn)；教師不負責任，推卸責任，幼兒有不適不盡快向家長(cháng)反映。當時(shí)我看完就被氣懵了，我去找園長(cháng)問(wèn)了一下，園長(cháng)告訴我可能就是因為上次小孩吃完藥吐的那個(gè)事吧，其實(shí)那個(gè)事發(fā)生的當天我們就和家長(cháng)說(shuō)了，當時(shí)他也沒(méi)說(shuō)什么，但是他和園長(cháng)說(shuō)了，園長(cháng)也認為沒(méi)事就沒(méi)和我們說(shuō)，因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時(shí)可能因為水喝多了，不想吃什么東西了都會(huì )吐。當時(shí)感覺(jué)特別委屈，還很氣憤，我總感覺(jué)我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說(shuō)呢。后來(lái)園長(cháng)的一番話(huà)讓我有所領(lǐng)悟。她告訴我：沒(méi)那個(gè)必要，這只是剛開(kāi)始，以后的路還長(cháng)著(zhù)呢，如果你就因為這個(gè)就生這么大的氣，還想放棄，那以后的路該怎么走，也許我們確實(shí)有做得不到位的地方，要不然家長(cháng)也不會(huì )說(shuō)，如果我們做得非常好的話(huà)，家長(cháng)是不會(huì )這么說(shuō)的，不管做什么事不能只想別人的過(guò)錯，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后注意就是了�！�
園長(cháng)的一番話(huà)讓我感覺(jué)不那么難受了。事后我也想了想，確實(shí)是我做得不夠到位吧，園長(cháng)還告訴我千萬(wàn)不要因為這個(gè)事就對那個(gè)小孩區別對待，我想我不會(huì )，作為一個(gè)老師，而且是一個(gè)幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個(gè)孩子。而事實(shí)上我也是這么做得，當時(shí)生氣的時(shí)候我想過(guò)我以后再也不管她了，可是事后我沒(méi)有那樣做。
還有一件事讓我感覺(jué)特別的高興，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時(shí)候受到過(guò)什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛去的那幾天，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過(guò)來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了，再后來(lái)我改變了他很多很多。
在保育這方面我學(xué)會(huì )了很多很多，我最大的體會(huì )就是提前體驗了做媽媽的感覺(jué)，而且還是這么多孩子的媽媽?zhuān)疫�開(kāi)玩笑說(shuō)：我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功勞應全都歸功于他們呀。
以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會(huì )最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。
最后補充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再沒(méi)有什么能比得上得到家長(cháng)認可更值得高興的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會(huì )做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿(mǎn)意，但是我會(huì )盡我自己最大的努力去做，把每個(gè)孩子都當作我自己的孩子。
幼兒園實(shí)習工作心得體會(huì )3
一周的保育實(shí)習生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了，我覺(jué)得這一周過(guò)得很充實(shí)，盡管真的有些累，但累并快樂(lè )著(zhù)。
保育實(shí)習生活中，我體會(huì )較深的是保育老師的辛苦及偉大。在幼兒園中最了解孩子的應該是保育老師了，保育老師對每個(gè)幼兒的性格特征、脾氣秉性、家庭背景都了如指掌。保育老師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過(guò)程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如：孩子什么時(shí)候喝水、吃飯、入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應該杯口朝下;觀(guān)察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服;每天必做的清潔衛生等等。
通過(guò)這次的實(shí)習，我對自己的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更全面的認識�，F在，我終于了解了老師以前說(shuō)的“不是每一個(gè)都可以做幼兒教師”。作為一名幼兒教師，我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)，有耐心，愛(ài)孩子的心。
細心照顧到每一個(gè)幼兒，較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我們在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)會(huì )了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊涵的意義。童心是教師通往每個(gè)孩子心靈世界的.橋梁。幼兒的心靈是純潔無(wú)瑕的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我們看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我們的內心充滿(mǎn)了幸福，所有的累都是值得的。
作為未來(lái)的幼兒老師，我們一定會(huì )格外嚴格要求自己。因為教師是孩子的榜樣，因為每一句話(huà)、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )給孩子留下深刻的印象。幼教工作是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，愛(ài)與夸獎最重要。在這段時(shí)間里，我們嘗試了許多不同的際遇，他教會(huì )我們執著(zhù)、堅持，這一周的實(shí)習生活，是苦中有甜，累中有樂(lè )，回味無(wú)窮。
幼兒園實(shí)習工作心得體會(huì )4
讓我第一次和別人家的小朋友近距離接觸，讓我體會(huì )到一個(gè)老師他身上所背負的責任與義務(wù)，在這短短一周的時(shí)間里,小一班的老師讓我觀(guān)摩到了一個(gè)非常重要的信息，那就是對待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛(ài)的懷抱里，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個(gè)稱(chēng)號。
見(jiàn)習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時(shí)，生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn)，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，事情沒(méi)有絕對的好與壞。所以每一次見(jiàn)習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。
1、環(huán)創(chuàng )布置：每一個(gè)班級的環(huán)創(chuàng )代表著(zhù)每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的`教育思想。屋頂上飛著(zhù)五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話(huà)的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心;活潑，可愛(ài)的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛(ài)。每一個(gè)班級環(huán)創(chuàng )的內容大概包括孩子作品區，家長(cháng)交流區，工作計劃區。
2、教室區域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著(zhù)重創(chuàng )新，新穎，符合教育特色，一般是按照區域設置。有建筑區，早到的孩子可以進(jìn)建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創(chuàng )造力，數學(xué)空間思維能力;閱讀區，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū)，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫(huà)區，孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能，然后貼在繪畫(huà)墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿(mǎn)足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會(huì )情感。
3、課堂管理：幼兒老師也會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的管理著(zhù)，在孩子面前保持威信，還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會(huì )跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令我喜歡。跟隨我們大家都喜歡。吸引孩子的注意力，融入課堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì )很喜歡。幼兒園管理也是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得人們去研究的藝術(shù)。
幼兒園實(shí)習工作心得體會(huì )5
實(shí)習的日子說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。在10月17日開(kāi)始，我們在槐蔭實(shí)驗幼兒園開(kāi)始了為期三周的實(shí)習生活。從一開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍，在幼兒園這三周的實(shí)習中，我學(xué)到了許多課本上所學(xué)不到的知識。
保育員這一詞是我上幼師以來(lái)才聽(tīng)說(shuō)的。在我的腦海里沒(méi)有這個(gè)概念，在見(jiàn)習初期，我遇到了許多困惑的問(wèn)題，主要是不知道從什么地方去下手去幫老師管理幼兒。班中的指導老師看出了我的疑惑，教給我許多小竅門(mén)，才使我在后來(lái)的`時(shí)間能順利的和幼兒相處，。在保育方面，我對幼兒很關(guān)愛(ài)，比如“幫他們提褲子，喂飯，梳頭等等，在做這些事情的時(shí)候也培養了我的耐心，恒心和細心。每天“下班”后我都會(huì )西靠總結我一天鎖遇到的問(wèn)題和收獲。好的地方在于能夠很快的適應幼兒園的工作內容，不足的地方主要是做事情還不夠細心，沒(méi)有完全根據幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育工作。
這一次的實(shí)習收獲是巨大的，實(shí)習之前形而上學(xué)的思考模式和見(jiàn)習中我發(fā)現的問(wèn)題有著(zhù)本質(zhì)的差異。通過(guò)三周的實(shí)習，至少使自己能夠明白這樣一個(gè)道理，自己欠缺的東西依舊很多，還需要繼續研發(fā)和深造自己的基本功技能。以及對自我的潛質(zhì)和專(zhuān)業(yè)理論的強化等等這些都需要在未來(lái)的學(xué)習實(shí)踐中得到重視和提高。
游戲是幼兒園幼兒最主要的活動(dòng)之一，這是我在實(shí)習中發(fā)現的，幼兒在游戲中體驗快樂(lè )，經(jīng)歷社會(huì )經(jīng)驗，學(xué)得知識，它在幼兒園中起著(zhù)重要的作用，對幼兒的身心發(fā)展有著(zhù)重要的影響。在參加幼兒游戲活動(dòng)中，我和孩子們建立了深厚的感情，到了最后，我很舍不得離開(kāi)他們。他們一樣也很喜歡我。他們還天真的說(shuō)要和我一塊回學(xué)校上學(xué)！這些感情是要用真心換取的，對待幼兒要真心，坦誠！
經(jīng)過(guò)這三周的實(shí)習生活，讓我初步嘗到了身位教師的酸，甜，苦，辣�；貙W(xué)校后，我會(huì )更加認真的學(xué)習，位今后自己工作多做一些“功課”，當一名優(yōu)秀的幼兒教師，能夠肩負起一份責任，希望以后真正工作的時(shí)候能夠扛起重任，不讓自己后悔。
幼兒園實(shí)習工作心得體會(huì )6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間來(lái)幼兒園實(shí)習已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習新的知識時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習快要結束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當這一天真來(lái)時(shí)，突然對實(shí)習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習讓我在快樂(lè )中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。成為我珍視的寶貴財富。
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達四個(gè)月的實(shí)習期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們在上課前的`八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會(huì )。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過(guò)這次的實(shí)習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
幼兒園實(shí)習工作心得體會(huì )7
帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望，我們來(lái)到了湖南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校附屬幼兒園。時(shí)間飛逝，五天的見(jiàn)習生活結束了。此次入園，我收益頗豐、受益匪淺，并且真正地感受到了作為一名幼師的不易。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習初期，面對新的環(huán)境，面對性格各異的孩子們，我感覺(jué)毫無(wú)頭緒，不知該從哪里開(kāi)始做。師姐們輕輕松松的帶著(zhù)小朋友們開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)有趣的游戲，現場(chǎng)的氛圍變得其樂(lè )融融。我也努力去向師姐們學(xué)習，嘗試與孩子們溝通交流。經(jīng)過(guò)幾次嘗試之后，我緊張心理逐漸消散，慢慢地融入到這個(gè)小集體當中去。
在見(jiàn)習過(guò)程中，我懂得了對待幼兒要因材施教。每個(gè)孩子都具有個(gè)體差異性，有自己獨立的內心小世界。而作為他們的老師，想真正走進(jìn)他們的`內心世界，必須要發(fā)現、捕捉他們的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有不足之處，想要幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，還要與幼兒的家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通。在見(jiàn)習期間，我也嘗試著(zhù)與家長(cháng)去交流幼兒在園以及在家的各種表現，以便更好地了解幼兒。
教工幼兒園的每間教室里都貼有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，實(shí)習期間，我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
剛入園時(shí)，我虛心請教各位專(zhuān)業(yè)教師和師姐們，積極配合他們的工作。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全，出汗要減衣服;喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)安靜進(jìn)餐，不挑食;洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌;睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，以免受涼。我們盡自己的努力去照顧好每一個(gè)幼兒，細心、耐心地幫助每一個(gè)幼兒，并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識、小竅門(mén)，提高生活自理能力。讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，真正地喜歡上幼兒園!
成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，還需較好的隨機應變能力，才能很好地應對幼兒各種奇怪的問(wèn)題。因此，我要學(xué)會(huì )去總結身邊教師的工作經(jīng)驗，將其應用到自己以后的工作中，不斷地提高自己的能力。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我真正地了解到當一名合格的幼兒老師是多么不容易呀!曾經(jīng)，我還無(wú)知的認為幼兒老師只是單純地照顧幼兒的生活，帶他們玩玩游戲而已，隨便什么人都能擔任�，F在我明白，幼教工作是一件繁瑣而又辛苦的事情，需要幼兒老師耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重，缺一不可�？傊�，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當好一名幼師不容易啊!
在此次實(shí)習中，我也看到了我自己的不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高。在今后的工作中，我要不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)中，用熱情與愛(ài)心換取孩子們的開(kāi)心和家長(cháng)們的放心。想要成為一名好教師不容易，我們還得繼續努力，加油!
幼兒園實(shí)習工作心得體會(huì )8
一、實(shí)習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習內容
1.觀(guān)察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀(guān)察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習經(jīng)驗；
2.實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習經(jīng)驗，完善效果；在活動(dòng)中觀(guān)察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、自然、健康五大領(lǐng)域；
三、實(shí)習總結
在幼兒園見(jiàn)習的四天里 ， 我的觀(guān)念 ，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作 。時(shí)間不長(cháng)，但對我們實(shí)踐能力的提高，理論知識的.充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)見(jiàn)習，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛，但也有樂(lè )趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
通過(guò) 見(jiàn)習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和小三班 的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)這短短四天 的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。
在這次見(jiàn)習中，我發(fā)現自己還有許多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體現在經(jīng)驗上，技巧上。因此，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長(cháng)的路要走�，F在的我，就應該努力的學(xué)習，彌補這些不足之處，并且不斷地充實(shí)自己。
在幼師這條路上，一定還會(huì )有許多坎坷，我堅信，在我的拼搏下，一定能成為一名合格的幼兒教師！
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