大學(xué)生教育實(shí)習心得15篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生教育實(shí)習心得，歡迎大家分享。
大學(xué)生教育實(shí)習心得1
在“世界杯”到之際，人們對世界足球頂尖級賽事充滿(mǎn)熱情。而被譽(yù)為“足球盛宴”的足球烯，作為20世紀80年代的重大科學(xué)發(fā)現之一，同樣值得期待。1996年，美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。
足球烯是什么？
碳作為一個(gè)大眾元素，普通得不能再普通了。在常溫下，碳元素很不活潑，也沒(méi)有華麗的外表。但這并不能說(shuō)明碳元素不重要，因為樸素不等于無(wú)用！198年的秋天，對于全人類(lèi)說(shuō)都是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過(guò)一周緊張的工作之后，十分意外地發(fā)現了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”�！白闱蛳笔怯�60個(gè)碳原子構成的空心籠狀物質(zhì)，因其在外形上酷似一個(gè)足球而得名。原，“足球烯”分子是一種由60個(gè)碳原子結合形成的穩定分子，它具有60個(gè)頂點(diǎn)和2個(gè)面，其中12個(gè)為正五邊形，20個(gè)為正六邊形，與足球的結構非常相似，稱(chēng)其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么？其實(shí)，“足球烯”只是60的一個(gè)通俗叫法，那么它的學(xué)名叫什么呢？為了給60起一個(gè)響當當的名字，它的發(fā)現者可是沒(méi)少費心血哦！美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現美國著(zhù)名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結構與這個(gè)“納米足球”十分相像。因此就根據巴克明斯特·富勒的名字，把60命名為“富勒烯”，又名“巴基球”或“巴克球”�！案焕障奔易暹�有許多成員，它們都是20世紀80年代的重大科學(xué)發(fā)現之一，具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì)，由于具有特殊的組成結構而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì)。
本是同碳生，緣何各不同？
“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”，極大地豐富了人們對于碳元素的`認識。然而，為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì)，有的硬如頑石，有的軟如泥塊，還有的美麗無(wú)比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現，由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、60（足球烯）等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異，原是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無(wú)色透明的正八面體形狀的固體，現在已經(jīng)發(fā)現它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原，金剛石的原子是交錯排列的，每一個(gè)碳原子都緊密地與其它4個(gè)碳原子直接連接，從而形成了一個(gè)牢固的立體結構，因而它就顯得十分堅硬了。
金剛石經(jīng)過(guò)琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒，因此可以用制作價(jià)格昂貴的鉆石裝飾品。同時(shí)，金剛石還可用制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原石墨中的碳原子是一層一層排列的，雖然每一層的碳原子結合得非常緊密，但層與層之間的結合力卻非常地弱。因此，石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂，從而表現出較軟的性質(zhì)，如具有滑膩感、熔點(diǎn)較高、容易導電等優(yōu)良的性能，�？捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì)，但“富勒烯”特殊的結構特點(diǎn)決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能。如60球形剛性分子具有很高的抗壓強度，60可以溶解于苯等非極性溶劑中，堿金屬摻雜的60具有良好的超導性，而過(guò)渡金屬60化合物則表現出較好的氧化還原性能。
大學(xué)生教育實(shí)習心得2
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教育實(shí)習，越來(lái)越體會(huì )到管理的重要性，如何管理好學(xué)生，尤其是課堂上的管理，我有以下體會(huì )：
第一，管理的前提，課前老師要備學(xué)生
備學(xué)生不只是備學(xué)生的學(xué)習情況，而且要備對學(xué)生的管理，老師要事先考慮到課堂上可能出現什么情況，應該如何處理，課前老師都應該心中有數，這樣上課管理學(xué)生時(shí)才能得心應手。例如，上課鈴打響了，教室里仍然很亂，這種情況如何管理；學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，應該怎樣去處理。個(gè)別學(xué)生搗亂，老師應該怎樣制止，等等一系列的問(wèn)題，老師都應該預料到，如果課前老師對這些問(wèn)題早有準備，課堂上再處理這些問(wèn)題，就能得心應手。
第二，管理的關(guān)鍵，老師要有人格魅力
老師只有具有人格魅力才能吸引住學(xué)生，學(xué)生才會(huì )親其師，信其道。這樣課堂秩序就會(huì )不理自順。人格魅力是自哪里呀？這就要求老師不斷學(xué)習，淵博的知識才能讓學(xué)生信服。同時(shí)，老師要有愛(ài)心，對待學(xué)生就像對待自己的.孩子一樣，讓學(xué)生體會(huì )到你對他的重視，對他的關(guān)愛(ài)。同時(shí)老師要有激情、活力、親和力，具備了以上三個(gè)方面，就成了一名魅力十足的老師。
第三，管理體現在老師的一言一行中
有句話(huà)說(shuō)的好，“一句話(huà)一輩子”，老師的不經(jīng)意的一句話(huà)，就有可能影響學(xué)生的一生。這就要求老師說(shuō)的每話(huà)都不能對學(xué)生起負面影響，要起到積極的教育引導作用才行。要做到這一點(diǎn)，老師就要多思考，慎發(fā)言。多思考，就要設身處地地為學(xué)生考慮，多換位思考，從多方面綜合考慮問(wèn)題。慎發(fā)言，就是老師在對學(xué)生講話(huà)時(shí)要注意，不要信口開(kāi)河，胡言亂語(yǔ)。激勵學(xué)生、教育學(xué)生的方法很多，經(jīng)常與別的老師探討，多在網(wǎng)上與同行探討，多看一些有關(guān)教育管理的書(shū)籍就能掌握住這些方法。
第四．關(guān)注每一位同學(xué)是課堂管理的重要一環(huán)。
每位學(xué)生都希望老師能關(guān)注自己，重視自己。所以老師就應該盡可能的關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注同學(xué)們的辦法有很多，例如：可以用眼神掃視他，也可以走到他旁邊，也可以拍一下他的肩膀，也可提問(wèn)他發(fā)言，總之，只有你關(guān)注他，他才可能高度集中注意力。同時(shí)，老師才能發(fā)現這位同學(xué)的學(xué)習情況，才能了解這位學(xué)生。如果，老師只是自我陶醉地講，并不關(guān)心學(xué)生的表情，就有學(xué)生不認真聽(tīng)講，同時(shí)，老師也不能及時(shí)掌握學(xué)情。
總之，課堂教學(xué)管理的方法很多，教師要根據教學(xué)對象與課堂環(huán)境的具體情況，靈活選擇運用并加以創(chuàng )新。只有這樣，才能集中學(xué)生的注意力，逐步培養學(xué)生的自我控制能力和良好的學(xué)習習慣，達到課堂管理的目的。
大學(xué)生教育實(shí)習心得3
本次在xx大學(xué)第一xx實(shí)習，雖然時(shí)間只有兩個(gè)星期，但是收獲卻很多，我和x年級(二)班(四)班的小朋友一起學(xué)習，聽(tīng)老師講課，認真做筆記，幫他們打掃衛生，出黑板報，開(kāi)班會(huì )，看他們做廣播體操，在課下以及體育課上和他們一起玩，融入他們的生活。
第一天，由帶隊老師帶領(lǐng)我們，認識了學(xué)校主任，門(mén)衛大叔，還有兩個(gè)班的班主任，特別是x老師，二班的班主任，一個(gè)和藹可親為人熱情的年輕教師，熟悉了學(xué)校的環(huán)境，我們對那里的一切充滿(mǎn)了新鮮感，憧憬著(zhù)實(shí)習的生活。
我們進(jìn)了教室，第一節是語(yǔ)文課，講的是寓言二則，濫竽充數和畫(huà)蛇添足，我們以為會(huì )安排我們每人講幾節課，不過(guò)后來(lái)，慢慢感受到，在下面聽(tīng)才能學(xué)習到老師的技巧，我們認認真真做了筆記，感覺(jué)時(shí)空穿越，想起自己小學(xué)時(shí)，真是感慨萬(wàn)千，時(shí)間過(guò)得真快啊。課堂上，他們就像一家人，誰(shuí)答對了，誰(shuí)答錯了，都有他們特有的方式來(lái)表達，真是讓人感受到那種童貞，那種天真無(wú)邪，那種活波可愛(ài)，那是一種在大學(xué)生中不會(huì )有的快樂(lè )。
下課了，那久違的歡聲笑語(yǔ)，那快樂(lè )的`打鬧，老鷹捉小雞，捉迷藏，還有很多很多說(shuō)不上名的游戲，我用自己的手機拍下這嬉戲的一幕幕，xxx也和女生們做游戲。體育課上，他們在老師的帶領(lǐng)下，熱身，做體操，玩的真開(kāi)心。
非常難忘的是我們這些實(shí)習的男生還和他們校里的老師打了一次籃球，老師也是那么的充滿(mǎn)活力，讓我們這些小伙子真自嘆弗如，結果打到天黑，我們雖然輸了，但真的很開(kāi)心，拖著(zhù)疲倦的身體，在夜幕下回到寢室，準備第二實(shí)習的到來(lái)。
實(shí)習就是這樣豐富多彩，和小朋友們一起玩，和他們一起生活，讓自己回到過(guò)去。
大學(xué)生教育實(shí)習心得4
還沒(méi)到xx中學(xué)之前，自己總擔心指導老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正到了實(shí)習學(xué)校，才發(fā)現我的擔心是多余的。帶領(lǐng)我和尹葉子的老師，是同年級的另外一個(gè)語(yǔ)文老師宋老師。通過(guò)跟宋老師的一步了解，發(fā)覺(jué)這她不僅年輕溫柔，而且對她的學(xué)生視為己出，很有責任心；而對我們這兩位實(shí)習生也悉心照顧，放手讓我們去做。我們與這這位指導老師的關(guān)系，猶如師傅和徒弟，是她引領(lǐng)著(zhù)我們樹(shù)立對語(yǔ)文教學(xué)的成長(cháng)。
在我們還未上課前，一方面，宋老師講授了一些關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項，給我們踏上講臺授課提了醒，并告訴我們“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。不僅要強化自身的.語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基本功，還需要根據學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)“背好課、上好課”，這是極為重要。另一方面，宋老師給我們傳授了關(guān)于中學(xué)班級日常管理、班級活動(dòng)管理中的班會(huì )課及班主任工作的有關(guān)經(jīng)驗，并告訴我們作為副班主任，必須做好與科任老師、家長(cháng)以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調，尤其重視家長(cháng)，讓家長(cháng)成為班級教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常做家訪(fǎng)，還有每次考試后都有家長(cháng)會(huì )，讓老師和家長(cháng)之間有了溝通和協(xié)調。這些知識與經(jīng)驗是我們在校學(xué)生未能體會(huì )到的，而正是宋老師的傳授，使我受益匪淺。
在我們真正上課后，一直是先聽(tīng)送老師的課再去講我們的新課，雖然我們課堂上總有環(huán)節需要完善，但是宋老師總給予我們肯定，并對我們適時(shí)評課，不時(shí)給予建議。
宋老師不僅言傳，對我們進(jìn)行反思誘導，還有身教，對我們進(jìn)行榜樣示范。這不僅使我們在對比中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過(guò)程中舉一反三，從而提升我們今后教學(xué)組織能力。宋老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護，使我們樹(shù)立了對語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的自信心，堅定了對未來(lái)自我的教師職業(yè)教育的認同感。
大學(xué)生教育實(shí)習心得5
在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會(huì )。
首先，我想談一下實(shí)習的意義。
實(shí)習是一種對用人單位和實(shí)習生都有益的人力資源制度安排。對接受實(shí)習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發(fā)現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì )成員（如實(shí)習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會(huì )對該組織的認同感并贏(yíng)得聲譽(yù)。
對學(xué)生而言，實(shí)習可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì )角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長(cháng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。
作為一名學(xué)生，我想學(xué)習的目的不在于通過(guò)結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習來(lái)作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
步入社會(huì )就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的`，無(wú)論是著(zhù)裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會(huì )影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習，比如注意其他人的做法或向專(zhuān)家請教。
為人處事
作為學(xué)生面對的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(cháng)，而工作后就要面對更為復雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導、同事還是客戶(hù)接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
最后，我至少還有以下問(wèn)題需要解決。
缺乏工作經(jīng)驗
因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。
工作態(tài)度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習。
我覺(jué)得實(shí)習這段時(shí)間，對我來(lái)說(shuō)都是非常重要的，我會(huì )很珍惜這段經(jīng)歷。
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，我們對這句教育的至理名言并不陌生，大致意思是說(shuō)如果要教給學(xué)生一個(gè)知識，身為教師的要有比這多的知識，才能夠很好地教書(shū)育人。但仔細想來(lái)，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)快的今天，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)不足為奇，互聯(lián)網(wǎng)上的知識也遠遠比課本上的要多得多、學(xué)習的也更加方便。學(xué)生的知識儲備和學(xué)習需求也隨之上升，教師的這一桶水也早就難以支撐、不夠用了，那么，我們身為教師該如何自處呢，這是個(gè)值得深思的問(wèn)題。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，我們應當讓自己成為一眼活泉，因為“一桶水”不加新水的話(huà)遲早有用枯竭的那一天，而活泉則是取之不盡、用之不竭并且是常用常新的。要做一眼活泉，也就要求我們時(shí)常學(xué)習來(lái)給自己多充電，通過(guò)不斷學(xué)習，來(lái)不斷地更新自己的知識。隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在信息時(shí)代知識更新迅速的今天，我們不應該僅僅滿(mǎn)足于原有的一桶“陳年老水”，而應該是及時(shí)的對自己的一桶水更換更有營(yíng)養價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”。我們要學(xué)習順應時(shí)代的變化，滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識需求。通過(guò)各種方式，各種渠道來(lái)擴充自己的知識。只有這樣我們才能及時(shí)地了解同行在思考什么，學(xué)生在思考什么，拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識。向老教師學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。
我們面對的是活生生的學(xué)生，他們有各種各樣有趣的問(wèn)題，如果我們止步于自己已有的知識，是不足以應對他們花樣新奇的問(wèn)題和對知識抱有的好奇心，我們要不斷地學(xué)習，除了是對學(xué)生負責，更是對自己負責。生有涯而知無(wú)涯，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷增強自身的專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養。
大學(xué)生教育實(shí)習心得6
時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天，不知不覺(jué)已是實(shí)習的最后一周。駐足于這一點(diǎn)，方覺(jué)時(shí)間易逝，更能體會(huì )光陰似箭，日月如梭的真正內涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛(ài)的孩子們共處的最后一星期。
實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)是異常辛苦的，用累、苦、酸、痛等諸如此類(lèi)的詞都不為過(guò)�；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應才更好地說(shuō)明了實(shí)習有效。這是指導老師對我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導。她既是我的教學(xué)指導老師也是班主任指導，雙重身份集于一身，這樣交流起來(lái)更方便，快捷。指導老師給我制造了許多機會(huì )，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內容包括作文批改與評講、監考、改卷、評卷，練習課、讀報課、晚自修、班會(huì )課、早操，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。
由于上的課比較多，班主任工作也比較忙，每天都覺(jué)得是在匆匆中度過(guò)的。早上起來(lái)胡亂吃點(diǎn)東西踩著(zhù)自行車(chē)趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng )作投稿的風(fēng)氣，不少學(xué)生都會(huì )找老師幫忙修改，這是一項不輕松的工作。為了鼓勵他們，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，盡力幫助他們，給他們意見(jiàn)，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺(jué)不錯為止。俗話(huà)說(shuō)，兩周能夠養成一個(gè)習慣。在實(shí)習的這幾周里，我養成了不午休的習慣，就忙著(zhù)給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子，上午拿來(lái)，下午希望老師改好，然后再結合老師的意見(jiàn)自行修改，這種精神值得表?yè)P，但有時(shí)催的太急，我總覺(jué)得修改得不夠細致，過(guò)于粗糙。午休沒(méi)了，晚上也得用上，經(jīng)常備課到深夜，由于每天都有語(yǔ)文課，連續幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上�，F在知道為什么每當我走過(guò)老師的窗前時(shí)你的房間總亮著(zhù)燈，總看見(jiàn)您伏案備課的身影了。直至現在才能體會(huì )老師的艱辛與偉大，認真備課就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的知識給學(xué)生。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦，我們知道，痛苦與快樂(lè )是相生相成的，痛苦的背面是快樂(lè )，越過(guò)痛苦就能收獲快樂(lè )。學(xué)生快樂(lè )所以我快樂(lè )，這是我實(shí)習的信條。每堂課上，看到學(xué)生稚氣可愛(ài)的臉上綻開(kāi)愜意的笑容，我覺(jué)得累也值得！聽(tīng)到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好，我覺(jué)得苦也應該！這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張，快節奏的實(shí)習生活中充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。這種苦中有樂(lè )的實(shí)習生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里，我要繼續與他們?yōu)槲�，共同學(xué)習，共同進(jìn)步，共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。
能力與身高不成正比
實(shí)習是忙碌的、緊張的、充實(shí)的，它帶給我知識、能力與為人處世的道理，是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實(shí)習前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著(zhù)我。0月5日報到的第一天，走在實(shí)習學(xué)校的校道上，望著(zhù)個(gè)頭高我一截的他們，心里平添了幾絲悲傷。
踏入高一年級語(yǔ)文辦公室，我恭敬地打聽(tīng)指導老師，正當我用目光四處搜尋時(shí)，一位嬌小可仁的女教師端著(zhù)一杯熱茶過(guò)來(lái)，小妹，請喝茶。原來(lái)她就是我的指導老師巫老師。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，令我驚訝的不僅是她的性別，還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室，一聽(tīng)巫老師，直覺(jué)告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺(jué)得挺別扭�，F在一看是如此年輕的女性，心想交流起來(lái)肯定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高，心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn)，有了些許的信心。
班長(cháng)是我接觸到的第一位學(xué)生，她是一名女生，將近一米七的.個(gè)頭當我未見(jiàn)其人之時(shí)，早已耳聞指導老師的介紹，她在珠江三角地區讀書(shū)多年，思想、待人處世方面較有經(jīng)驗。一看其人，心里有無(wú)形的壓力，她不僅個(gè)高，更讓人心慌的是她那懷疑的目光。
緊接著(zhù)就是巫老師的課，趁熱打鐵，馬上去聽(tīng)課。原以為知識來(lái)報個(gè)到，8號才正式實(shí)習，在穿著(zhù)方面比學(xué)生還學(xué)生，當站在講臺上做自我介紹時(shí)，臺下6雙好奇的眼睛向我投來(lái)懷疑的目光，我的心跳得厲害，臺上的一秒鐘是如此的漫長(cháng)。自我介紹是在我毫無(wú)準備的狀態(tài)下進(jìn)行的，現在回想起來(lái)手心還會(huì )冒汗呢。
這節課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比，偉大的總設計師爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節課，我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方，深情款款、語(yǔ)言幽默地講課，技巧與能力讓我打心底佩服，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽，讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切，因此現在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服，得到他們的認可。
大學(xué)生教育實(shí)習心得7
光陰似箭,歲月如梭.轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習結束了，在這將近兩個(gè)月時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。
在這段時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，在與教師，學(xué)生的相處上，在實(shí)習班主任的工作中，都有了很大的提高。這段時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但感受頗多。
現將在實(shí)習中的心得體會(huì )總結如下：
一．教師要有自己獨到之處
在正式實(shí)習之前，我們在學(xué)校里也進(jìn)行了教師技能培訓，每個(gè)人都上過(guò)講臺試講過(guò)，從那時(shí)起，就對教師這份職業(yè)有了一些初步的認識，對如何教好一節課有了一些思考和啟示。大學(xué)生活里，我也不停的做家教，身上也有了責任，但我知道一對一的教學(xué)是不同于一對多的課堂教學(xué)的，應該又很大的區別吧。隨著(zhù)課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于舊的教學(xué)模式中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)生在愉快輕松的心情下學(xué)好每一科的知識。
二．初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一言一行，一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的`身心發(fā)展。因此在教育實(shí)習中，我們要做到為人師表，主要表現如下：
1．投身于教育實(shí)習中。雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付出很大的努力。首先，在實(shí)習第一周，我就帶領(lǐng)學(xué)生們參加軍訓，借軍訓培養他們養成良好的生活習慣，鍛煉他們的身體體制和毅力，那時(shí)就覺(jué)得自己要起一個(gè)帶頭作用，雖然天氣多么炎熱，但是還得堅持。實(shí)習第二周，聽(tīng)了指導教師及其他教師的一些課，為第三周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，查閱了好多資料，參考了輔導書(shū)，充分備好了第一節課。在正式上課之前，還有些緊張，但當我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎我，看到他們一張張熱情而又活潑的臉，我的緊張心情消失了，相反充滿(mǎn)自信的上完了那節課，從此，我不會(huì )再緊張，對每節課都游刃有余。而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，互相聽(tīng)課，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2．在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三．做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。不僅要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。還要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。作為班主任，這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生必要的幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。實(shí)習工作結束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)驗和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得受益匪淺，會(huì )永遠銘記于心。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！睂τ诖嬖谟诂F在社會(huì )中的人民教師來(lái)說(shuō)，傳統的教學(xué)理念已經(jīng)遠遠無(wú)法滿(mǎn)足現代教育的發(fā)展了。所以現在的教師都是每時(shí)每刻在汲取新的營(yíng)養好不讓自己被時(shí)代所淘汰。讓每個(gè)學(xué)生都能從教育中追求真理，將人類(lèi)文化持久的傳承下去。這是每位教師共同的心愿，也是每一個(gè)教師的夢(mèng)想。孩子是民族的希望，希望并不遙遠。我深信我會(huì )努力感受這種精神力量，用它來(lái)指引我今后的奮斗目標。一名優(yōu)秀教師所具有的素質(zhì)，可以后在很多職業(yè)中得到發(fā)揚。
大學(xué)生教育實(shí)習心得8
剛開(kāi)始聽(tīng)到要去實(shí)習的時(shí)候，其實(shí)我的內心是有一些抗拒的，因為我本身不是很自信，也感覺(jué)自己不是很有能力。面對著(zhù)一次歷練，我是有一些害怕的。但是回想過(guò)來(lái)，如果我永遠不去嘗試，那我又怎么變成那個(gè)敢于嘗試的自己。所以我就鼓起勇氣，也整理好了自己，就這樣出發(fā)了。
這次實(shí)習是在一個(gè)縣城中學(xué)，我們縣城是一個(gè)貧困縣，但是物價(jià)很高，人也特別的多。一個(gè)班的孩子也差不多四五十個(gè)的樣子。這對于第一次進(jìn)入實(shí)習的我，無(wú)疑是一次挑戰，但是我也只能面對了，往最壞的方向打算的話(huà)，只有先經(jīng)歷了失敗，才會(huì )迎來(lái)成功，而網(wǎng)好方向想的話(huà)，或許我不會(huì )失敗，反而成長(cháng)更多。抱著(zhù)這樣的心態(tài)，我還是非常堅定的走向了這個(gè)崗位，我也已經(jīng)下定了決心，只要不是出現太大的錯誤，我一定會(huì )堅守在這個(gè)崗位上，直到自己成長(cháng)起來(lái)。
第一次上講臺，是真的比較緊張，雖然平時(shí)在學(xué)校里在家里演練過(guò)數多次，但是我發(fā)現真正要付出實(shí)踐的時(shí)候，真的`很難去調理好自己的心態(tài)。但是我很明白自己本身的問(wèn)題，比較膽小，比較拘束，所以這一次我便只能硬著(zhù)頭皮，勇敢一點(diǎn)，把最好的一面展現在大家、孩子們的面前了。雖然有一些緊張，但是我還是做了充實(shí)的準備的，課后孩子們也非�？隙宋�，帶我的老師也對我進(jìn)行了表?yè)P，說(shuō)我沒(méi)有自己想象中那么不好，只要再自信一點(diǎn)，就可以更好了。聽(tīng)到這樣的話(huà)，我真的非常的開(kāi)心，原本以為自己能力不行，但是能夠獲得這樣的肯定，是對我的一種鼓勵和激勵。每個(gè)人都不要看輕自己，因為我們內心藏著(zhù)巨大的能量，也許有時(shí)候只是被自己一些表面現象蒙蔽了，所以只有當我們真的去做了這樣一件事情，我們才有可能變得更加優(yōu)秀，也才有可能成為一個(gè)更值得依靠的人。
我作為學(xué)生們的引導人，我自然知道自己身上背負的是什么，正是由于這一份信任和責任，我才想在這份事業(yè)上去堅守和擔當。我自己經(jīng)歷了這樣的教育，我也有弟弟妹妹，從小處看，是為了這個(gè)年紀的孩子們的成長(cháng)，而往大了看，是為了整個(gè)社會(huì )的發(fā)展，是為了推動(dòng)祖國的進(jìn)步。我很榮幸，也很感恩，我能夠在這份事業(yè)上占據一個(gè)位置，我愿意拿出自己百分之兩百的熱情和激情，奉獻于這份事業(yè)中，逐步實(shí)現自我價(jià)值。
大學(xué)生教育實(shí)習心得9
在“世界杯”到來(lái)之際，人們對世界足球頂尖級賽事充滿(mǎn)熱情。而被譽(yù)為“足球盛宴”的足球烯，作為20世紀80年代的重大科學(xué)發(fā)現之一，同樣值得期待。1996年，美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。
足球烯是什么？
碳作為一個(gè)大眾元素，普通得不能再普通了。在常溫下，碳元素很不活潑，也沒(méi)有華麗的外表。但這并不能說(shuō)明碳元素不重要，因為樸素不等于無(wú)用！1985年的秋天，對于全人類(lèi)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過(guò)一周緊張的工作之后，十分意外地發(fā)現了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”�！白闱蛳笔怯�60個(gè)碳原子構成的空心籠狀物質(zhì)，因其在外形上酷似一個(gè)足球而得名。原來(lái)，“足球烯”分子是一種由60個(gè)碳原子結合形成的穩定分子，它具有60個(gè)頂點(diǎn)和32個(gè)面，其中12個(gè)為正五邊形，20個(gè)為正六邊形，與足球的結構非常相似，稱(chēng)其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么？其實(shí)，“足球烯”只是C60的一個(gè)通俗叫法，那么它的學(xué)名叫什么呢？為了給C60 起一個(gè)響當當的名字，它的發(fā)現者可是沒(méi)少費心血哦！美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現美國著(zhù)名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結構與這個(gè)“納米足球”十分相像。因此就根據巴克明斯特·富勒的名字，把C60命名為“富勒烯”，又名“巴基球”或“巴克球”�！案焕障奔易暹�有許多成員，它們都是20世紀80年代的重大科學(xué)發(fā)現之一，具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì)，由于具有特殊的組成結構而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì)。
本是同碳生，緣何各不同？
“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”，極大地豐富了人們對于碳元素的認識。然而，為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì)，有的硬如頑石，有的軟如泥塊，還有的美麗無(wú)比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現，由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、C60（足球烯）等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異，原來(lái)是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無(wú)色透明的正八面體形狀的固體，現在已經(jīng)發(fā)現它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原來(lái)，金剛石的原子是交錯排列的.，每一個(gè)碳原子都緊密地與其它4個(gè)碳原子直接連接，從而形成了一個(gè)牢固的立體結構，因而它就顯得十分堅硬了。
金剛石經(jīng)過(guò)琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒，因此可以用來(lái)制作價(jià)格昂貴的鉆石裝飾品。同時(shí)，金剛石還可用來(lái)制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原來(lái)石墨中的碳原子是一層一層排列的，雖然每一層的碳原子結合得非常緊密，但層與層之間的結合力卻非常地弱。因此，石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂，從而表現出較軟的性質(zhì)，如具有滑膩感、熔點(diǎn)較高、容易導電等優(yōu)良的性能，�？捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì)，但“富勒烯”特殊的結構特點(diǎn)決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能。如C60球形剛性分子具有很高的抗壓強度，C60可以溶解于苯等非極性溶劑中，堿金屬摻雜的C60具有良好的超導性，而過(guò)渡金屬C60化合物則表現出較好的氧化還原性能。
大學(xué)生教育實(shí)習心得10
教學(xué)工作方面
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級12位語(yǔ)文老師14節課，還聽(tīng)了2節歷史課和1節地理課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗。
9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓。9日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。
11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
班主任工作方面
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前我做了比較充分的準備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實(shí)習的第一周，我聽(tīng)了指導老師和其他體育老師的課。對于每次的聽(tīng)課，我都認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。
過(guò)了兩天，我的'指導老師就開(kāi)始讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對于第一次寫(xiě)教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫(xiě)出來(lái)了。指導老師很認真的為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題，這樣我的第一份正式的教案終于過(guò)關(guān)了。
在教育實(shí)習過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。就寫(xiě)完教案的第二天，我正式開(kāi)始上我的第一節體育課，面對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節課上得還是比較滿(mǎn)意的。正當我還以為上得可以的時(shí)候，老師的意見(jiàn)卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐心地從我上課開(kāi)始到結束下課中所存在的問(wèn)題都一一指出來(lái)。例如：
�。�1）聲音較小，沒(méi)有丹田發(fā)音
�。�2）示范位置的選擇不當
�。�3）課前組織與上課時(shí)的組織不合理
�。�4）教態(tài)與儀表不夠自然
�。�5）體育術(shù)語(yǔ)的運用不當
�。�6）動(dòng)作概念的不清楚
我的第一次課正式就這樣結束了，而第2到7次重復課中，我注意了前面的缺點(diǎn)，一節比一節上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以后的課時(shí)中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計劃來(lái)上課，由于一個(gè)星期上12節課，而且每節課指導老師都會(huì )或多或小給我指導，所以在這實(shí)習的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。
在實(shí)習的中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì )忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導老師請教，在備課當中我深深地會(huì )到上好一個(gè)好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價(jià)。
雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了許多運動(dòng)隊訓練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導老師。
大學(xué)生教育實(shí)習心得11
偶然和我指導老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看，我想，她被我“嚇”到了。確實(shí)，我之前的字不忍直視…
于是，她要我就這個(gè)話(huà)題，講一講“練字”的重要性，順便，記錄一下我自己的點(diǎn)滴成長(cháng)。
關(guān)于練字這個(gè)事，我是從大三才開(kāi)始的，首先，糾正的是我不良的寫(xiě)字姿勢。我想，不光是我，很多人包括小學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候喜歡把本子向右移一些，仿佛這樣的寫(xiě)法要舒服一些，至于緣由嘛，我也不清楚，雖然我也是其中的一員。那時(shí)候，每當我寫(xiě)字時(shí)，我都會(huì )刻意把本子或者是書(shū)放的端端正正，然后不經(jīng)意間它就悄悄的斜了，為此，我找了我的好朋友讓她也提醒我，盯著(zhù)我。后來(lái)，也不知道是哪一天，我突然發(fā)現我不需要刻意、也不需要她盯著(zhù)我，很自然的就養成本子放的端端正正的習慣了。我很興奮！原以為這樣一個(gè)從小到大養成的習慣是很難改變的，但它就在不經(jīng)意間悄然改變…
再說(shuō)說(shuō)練字吧，一開(kāi)始的時(shí)候，買(mǎi)了各種不同的字帖，什么凹凸槽的、描紅的，就連書(shū)法家都不同，今天寫(xiě)的是田英章的、明天又寫(xiě)龐中華，大抵三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)的練了一個(gè)月左右，覺(jué)著(zhù)也沒(méi)什么效果，就這樣不了了之了。
我一個(gè)好朋友知道后，特意“教訓”我：練字不是一蹴而就的，要堅持才有效果；也不是向你這樣練一會(huì )這位名家的字，再寫(xiě)寫(xiě)那位名家的，你要選擇適合你的…
于是，我精挑細選，結合我自己的字形和喜好，買(mǎi)了三本田英章的字帖，又開(kāi)始了我的練字之路。有一天，我一個(gè)舍友突然說(shuō)：“魏英，你的字怎么好看了很多？”“你說(shuō)什么？真的嗎”毫不夸張的說(shuō)，我從床上跳了起來(lái)，反復的問(wèn)她，想她一遍遍的確認！我翻了翻之前寫(xiě)的字帖，再看了看剛剛正在寫(xiě)的.那張，驚奇的發(fā)現，變化真的好大！原來(lái)，不經(jīng)意間，我的字已經(jīng)變得比原來(lái)工整、硬氣了！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天堅持練字，一直練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的改變，有一次教學(xué)片段展示，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…
以前從未想過(guò)自己的字能漂亮，因為從小就丑。然而現在，我相信，只要堅持練下去，總有一天，我的字能“拿的出手！”
大學(xué)生教育實(shí)習心得12
實(shí)習期間，我在幼兒園單位領(lǐng)導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認識，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)。下面，就此期間自己在見(jiàn)習和教學(xué)實(shí)習等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：
一、保育員見(jiàn)習。
目的是熟悉實(shí)習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫(xiě)出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng )設，并得到了老師和領(lǐng)導的一致好評。
二、教師實(shí)習。
我實(shí)習的.園所屬于農村，她們的教學(xué)觀(guān)念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養，一般的藝術(shù)類(lèi)課幾乎都不接觸，導致幼兒學(xué)習無(wú)積極性，經(jīng)常不愿來(lái)園�？紤]到這點(diǎn)，我在和指導老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè )，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時(shí)，吸引了他們的'注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會(huì )跟指導老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
這段期間的實(shí)習讓我學(xué)到了許多知識和技能，有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機結合，受益匪淺。今后定必認真總結，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會(huì )。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過(guò)這次的實(shí)習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
大學(xué)生教育實(shí)習心得13
憶往昔————兩個(gè)月來(lái)自己的進(jìn)步
說(shuō)一下還記得自己剛上第一節課的時(shí)候，每次在自己的上課前的一個(gè)課間里，都要深呼吸，心臟要跳動(dòng)不已，總感覺(jué)自己沒(méi)話(huà)說(shuō)，感覺(jué)這知識很簡(jiǎn)單，怎么說(shuō)了這么多遍怎么還是不會(huì )，都對自己產(chǎn)生懷疑。但是我們給師傅說(shuō)了我的想法之后呢，師傅們都說(shuō)這很簡(jiǎn)單，很正常。孩子們的接受知識的能力，并沒(méi)有我們想的那么好，他們才接觸這知識，需要鞏固，需要一遍一遍地慢慢給他們講解。
做一名老師最重要的是耐心，孩子們和自己的接受知識的能力，理解問(wèn)題的能力都差的太遠，我們不要把他們想的太聰明了，他們差的太遠，太遠。需要很多耐心，理解和滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
看今朝———自己存在的不足
今天第二次上公開(kāi)課，有四位老師來(lái)聽(tīng)我的課，很顯然我沒(méi)有上次的公開(kāi)課那么緊張。但是對于習題課這種課型來(lái)說(shuō)，自己還是太過(guò)于不熟練，想的太簡(jiǎn)單。本以為孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì )了，不用再說(shuō)什么，可是就是怕老師把學(xué)生想的'太聰明了，太不符合他們的實(shí)際情況。做第一個(gè)題的時(shí)候并沒(méi)有給他們說(shuō)出知識點(diǎn)是什么，感覺(jué)還是經(jīng)驗不足，還是不了解要怎樣去上好一節習題課。
在第二類(lèi)題型的時(shí)候，由于題目比較簡(jiǎn)單，孩子們表現很好。但是這題并沒(méi)有他們想的那么簡(jiǎn)單，我一直感覺(jué)他們所理解的簡(jiǎn)單都是淺層次的，都是沒(méi)有深入他們的知識系統里的，他們也并不知道，我這些知識和前面知識的聯(lián)系，所以都只是做題就是做題而已，因為是新的一個(gè)內容的鞏固，而不是一個(gè)知識性的總的結構。
第三類(lèi)題型的時(shí)候增加了一些難度，他們的反應明顯變慢了，感覺(jué)就是對自己不自信，不過(guò)咱也不能一直做簡(jiǎn)單題吧，高考也不會(huì )只考選擇題，不會(huì )只考簡(jiǎn)單的東西。所以什么樣的題咱都要好好做就可以�？吹筋}目以后要去分析，能夠把物體情景弄清楚，然后再努力去分析物理過(guò)程，列方程，找規律，努力提高自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
展未來(lái)———不忘初心，方得始終
我會(huì )改進(jìn)自己之前的不足，讓自己做的更好。希望在頂崗的這一段時(shí)間內能夠不忘初心，不斷進(jìn)步！
大學(xué)生教育實(shí)習心得14
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。中學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎。
同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的`思想，因此，這里我結合自己實(shí)習的經(jīng)驗，談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì )：
一、加強自身道德修養，以身作則樹(shù)立榜樣。一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì )做人。
二、開(kāi)展形式的課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng )設廣闊平臺。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育， 啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑。
三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導。教師要堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生。
四、密切與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。家庭是一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；爭取家長(cháng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。
總之，對青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養，才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
大學(xué)生教育實(shí)習心得15
本周月考成績(jì)出來(lái)了，這是我教思品以來(lái)面臨的第一次考試成績(jì)，結果不盡人意，沒(méi)有料想的好，上次期中考試七八班及格人數31人，但是這次只有24人，有的本來(lái)要考優(yōu)秀的，結果都沒(méi)有及格。
這周只有四天時(shí)間，周二開(kāi)始上課，周二八班的學(xué)生問(wèn)他考的怎么樣，周二上午卷子還沒(méi)有改出來(lái)，我們幾個(gè)思品老師分工明確，改卷子的時(shí)候，看到答得比較好的會(huì )看一看，期待著(zhù)會(huì )是自己教的班級的學(xué)生，晚上的時(shí)候已經(jīng)全部改完，主觀(guān)題分數已經(jīng)錄好，看著(zhù)七八班的主觀(guān)題分數，感覺(jué)不好，個(gè)位數的有3個(gè)，別的班基本沒(méi)有，心里很不是滋味。周三下午，客觀(guān)題分數也出來(lái)了，統計好數據后，每個(gè)班的成績(jì)就出來(lái)了，及格人數、優(yōu)秀人數等，看到七八班成績(jì)的那一刻，覺(jué)得是自己把他們耽擱了，及格率下降的太多，七八班的班主任沒(méi)有說(shuō)啥，自己覺(jué)得對不起學(xué)生，對不起班主任的期望。
看到成績(jì)后，我把兩次考試的成績(jì)打印在一張紙上，分析兩次考試的情況，把退步大的學(xué)生圈出來(lái)，這次考試很多學(xué)生都退步了，進(jìn)步的很少，我和另一個(gè)教思品的崗友，我倆把能優(yōu)秀的`學(xué)生挑出來(lái)，每個(gè)班大概有10個(gè)，然后挑出在及格線(xiàn)附近的學(xué)生，每個(gè)班大概也是10個(gè)。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對于知識點(diǎn)掌握沒(méi)有問(wèn)題，做題思路不清楚，及格線(xiàn)附近的學(xué)生課本知識點(diǎn)掌握的差，在最后的十天里，讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題，找經(jīng)典的題目，每天抽時(shí)間給他們講，讓及格線(xiàn)附近的學(xué)生每天找老師背書(shū)，按照進(jìn)度背，每天都背。希望這樣能讓他們的成績(jì)提上去。
學(xué)生這次沒(méi)有考好可能與這次考試范圍大，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復習有關(guān)，這一個(gè)月基本在學(xué)習第三單元，只有一節課的時(shí)間復習前三個(gè)單元，復習完下午就考試，考試題目相對他們來(lái)說(shuō)有一些難度，每個(gè)班級都退步了，整個(gè)年級的平均分是59分，唯一一個(gè)優(yōu)秀的在八班，還有學(xué)生跟我說(shuō)，謝謝老師，多虧了您，我這次考及格了，想想這些自己受到了安慰。
當了思品老師后，體會(huì )到那種恨鐵不成鋼的心情，學(xué)生進(jìn)步了，自己特別開(kāi)心，學(xué)生退步了，會(huì )懷疑自己，會(huì )傷心，但最重要的是會(huì )想辦法讓他們進(jìn)步，還有兩周他們就要期末考試了，還有兩周就結束頂崗了，這兩周注定是忙碌的，對自己對學(xué)生都要嚴格要求，期待他們期末成績(jì)出來(lái)的時(shí)刻，加油！
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