歷史教師實(shí)習心得15篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的歷史教師實(shí)習心得，希望對大家有所幫助。
歷史教師實(shí)習心得 1
學(xué)校組織安排了我們歷史教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實(shí)習活動(dòng)，我們實(shí)習的學(xué)校是市重點(diǎn)學(xué)校。實(shí)習第一天上午大約十一點(diǎn)，我們師生一行十多人到達了實(shí)習學(xué)習。早就知道，市重點(diǎn)學(xué)校對我們歷史專(zhuān)業(yè)的實(shí)習工作十分重視，但那只是耳聞，今天算是真正親眼見(jiàn)到了。
首先是剛到實(shí)習學(xué)校的校門(mén)口，就受到了學(xué)校三位校長(cháng)的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿，氣溫下降，讓我們在下校車(chē)后感到了一陣陣涼意，但實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導們集體到校門(mén)親自迎接，還是頓時(shí)讓人心頭一熱。其次，實(shí)習學(xué)校為我們全體實(shí)習生安排了宿舍，準備了全套全新的床上用品。以往的實(shí)習都是實(shí)習生自帶行李，今天學(xué)校這樣安排，實(shí)實(shí)在在為我們這些實(shí)習生們減輕了太多的負擔。中午，實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導們設宴為我們十多個(gè)實(shí)習生接風(fēng)。這在我以前的實(shí)習經(jīng)歷中是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)記錄的，連聽(tīng)說(shuō)過(guò)都沒(méi)有。這也讓人倍感親切。頓時(shí)有點(diǎn)受寵若驚，這待遇真的太夸張了。
最主要的.是下午的歷史教師實(shí)習工作會(huì )議。實(shí)習學(xué)校參會(huì )人員包括：領(lǐng)導班子全體成員、所有指導實(shí)習生的歷史教師、部分班級的班主任，再加我們師生十二人。這個(gè)會(huì )議陣容，恐怕是接待市委書(shū)記的陣容吧，總之足以表示校方對我們此次實(shí)習的重視了。會(huì )上校領(lǐng)導安排了實(shí)習生與相關(guān)指導教師的對接，負責業(yè)務(wù)的副校長(cháng)主持會(huì )議并安排了實(shí)習的整個(gè)日程，實(shí)習隊長(cháng)代表實(shí)習生講話(huà)，歷史教師代表指導教師講話(huà)，我也代表母校和我們實(shí)習隊表示了對實(shí)習學(xué)校對我們熱情周到的接待的感謝，也表示了認真完成實(shí)習任務(wù)的決心。最后校長(cháng)講話(huà)，從校長(cháng)的講話(huà)中聽(tīng)得出來(lái)校長(cháng)是個(gè)深知中學(xué)教育特點(diǎn)和中學(xué)教育管理規律的教育專(zhuān)家，而且講話(huà)中也表現出熱情、周到、細密、嚴謹的語(yǔ)言和工作風(fēng)格。這也讓我對從事基礎教育工作的校長(cháng)們格外產(chǎn)生了敬佩。
在接下來(lái)的歷史教師實(shí)習中，我們就是先跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，然后熟悉了情況后就自己上課，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)習日子也過(guò)的特別快，因為每天都很充實(shí)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力，也完成了這次的歷史教師實(shí)習任務(wù)，實(shí)習期間的表現也是得到了大家的贊許。
總的來(lái)說(shuō)，這次的歷史教師實(shí)習對我這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)受益匪淺。
歷史教師實(shí)習心得 2
春去夏，時(shí)光轉換。到xx中學(xué)已經(jīng)近三個(gè)月了，從最初身著(zhù)棉衣，到現在輕便短袖。從最初忐忑走上講臺，到現在可以淡定應對。頂崗實(shí)習已經(jīng)過(guò)了大半，我的教學(xué)進(jìn)度也已經(jīng)大半了。期中考試過(guò)后，我便開(kāi)始了世界經(jīng)濟史的講授。由于自己專(zhuān)業(yè)水平有限，在講授世界經(jīng)濟史的內容時(shí)，感覺(jué)有些吃力。所以針對這種情況，我更加認真備，隨著(zhù)實(shí)踐的不斷深入，我對世界史內容的講授也開(kāi)始有些得心應手了。
這周一我便要開(kāi)始講專(zhuān)題六第二《羅斯福新政》，在講第一《“自由放任”的美國》時(shí)，學(xué)生們就表現出了對“羅斯福新政”內容的了解。學(xué)生們積極的表現，讓我有了一個(gè)大膽的想法。我想通過(guò)角色扮演的方式將這節交給學(xué)生，讓學(xué)生成為這堂的主導者，而我只是一個(gè)引導者。
對于這節，我的預設安排是：首先播放有關(guān)羅斯福的'視頻資料，展示羅斯福的字材料，介紹羅斯福，引出經(jīng)濟危機的解決是羅斯福和他的智囊團共同智慧的結果�；貞洸⒄故旧瞎澦鶎W(xué)的經(jīng)濟危機的表現，讓學(xué)生扮演智囊團成員，根據班級分組，將學(xué)生扮演不同領(lǐng)域的人才，解決不同領(lǐng)域的問(wèn)題。同時(shí)我提示學(xué)生根據教輔和本的內容作為輔助材料，并提出最低要求是找到“是什么”，最高要求是能解釋“為什么”。
在本周一的下午，我便將這個(gè)想法付諸實(shí)踐。首先是高一一部4班的歷史，這個(gè)班的特點(diǎn)是上比較活躍。學(xué)生們聽(tīng)到自己是羅斯福的智囊團成員時(shí)，是非常開(kāi)心的，也很積極的投入了討論。并且因為學(xué)生們對知識比較了解，學(xué)生們可以很快找到答案，一切進(jìn)行地都很順利。但是當討論結束后推選代表時(shí)，就出現了問(wèn)題。學(xué)生們都不敢站起，走上講臺，這樣就會(huì )耽誤很多時(shí)間。所以在一部四班就沒(méi)有完成我預計的進(jìn)度，甚至最后的問(wèn)題還是我講的。雖然有點(diǎn)倉促結尾，但我覺(jué)得這樣的活動(dòng)也是很有意義的。所以在接下的班級里，我也繼續了這樣形式，結果出現了令我很吃驚的現象。我教八個(gè)理科普通班的歷史，8個(gè)班各有特色，有活躍的，有沉穩的。我本以為沉穩的班級對于這樣的活動(dòng)可能進(jìn)行不下去，沒(méi)想是出奇的成功。給我印象最深的是二部班，平時(shí)反映并不活躍，結果在這次活動(dòng)中，不僅有兩名男生主動(dòng)站起表達自己的觀(guān)點(diǎn)，還有兩名女生走上講臺，表達自己的觀(guān)點(diǎn)�？傮w說(shuō)，這次的新形式是成功的。
初登講臺，缺乏經(jīng)驗，不敢把堂教給學(xué)生�，F在的我，可以掌控堂，不斷探索更好地形式。其實(shí)，我與學(xué)生們是一樣的，剛接觸新鮮事物時(shí)，總是缺乏自信，不敢邁出一步。所以，應該多增加這樣的學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生的自信。既提高學(xué)生信心，也提高自己能力，做到師生共同進(jìn)步。頂崗實(shí)習，充滿(mǎn)驚喜的探險旅程。
歷史教師實(shí)習心得 3
從9月8號開(kāi)始，我在xx中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
雖然這么說(shuō)，但是剛得知自己被分配到xx中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。因為聽(tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習的話(huà)講課的機會(huì )比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且xx中學(xué)又是省內數一數二的學(xué)校，可能對實(shí)習生會(huì )不屑一顧。
但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負責歷史系實(shí)習的是xx老師，他曾經(jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識，是高中歷史特級教師，對我們非常照顧，而我的班主任和教學(xué)指導老師是同一個(gè)人——xx老師，她也是我的學(xué)長(cháng)xx的知道老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗豐富，教學(xué)很有自己的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說(shuō)什么，會(huì )嚴厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對我的成長(cháng)很有幫助。
那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習吧！
這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子。
第一次走上講臺的那一天我永遠不會(huì )忘記，那是中秋節放假回來(lái)，9月17號，星期二，早上第一節課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。講課的內容是列強入侵與民族危機，主要講了鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿(mǎn)頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生一直都很迷茫的看著(zhù)我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導老師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識點(diǎn)講錯了，這是最不應該的，然后……我都沒(méi)怎么聽(tīng)到啦，可以說(shuō)是迷茫的第一節課。
這也讓我深刻的覺(jué)得自己的基礎知識很不扎實(shí)，有些知識點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好，怎么將給學(xué)生聽(tīng)呢？于是在以后的每一節課前，我都認真的備課，知識點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學(xué)生，也是對自己的負責。
隨著(zhù)慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開(kāi)課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了，到最后一節課，我依依不舍的講完最后一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺(jué)。這是我在教師舞臺第一次短暫的謝幕，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師……
出來(lái)踏上講臺的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓。雖然xx中學(xué)這個(gè)實(shí)習點(diǎn)以前也是有的，但是他們都是沒(méi)有經(jīng)歷軍訓的。由于這次實(shí)習改革，原來(lái)都是十一放假以后再去的，總共兩個(gè)月，現在是9月8號就開(kāi)始了，而xx中學(xué)的高一學(xué)生軍訓安排在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著(zhù)學(xué)生去軍訓了。
xx的軍訓與其他學(xué)校不一樣，他們是去軍隊軍訓的，完全的軍事化管理。這也是我第一次進(jìn)入軍營(yíng)，還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)興奮了，但軍訓的開(kāi)始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營(yíng)。從xx到留下軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程，我簡(jiǎn)直不敢相信，帶著(zhù)這么多學(xué)生走三個(gè)多小時(shí)，但這是xx歷年的保留節目，我也只得硬著(zhù)頭皮往前沖。結果比我想象的好多了，我認識第一次走這么長(cháng)的路，難以想象！
踏進(jìn)軍營(yíng)的'我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋。由于床鋪不夠，大部分學(xué)生是打地鋪的，而我們教師寢室四個(gè)人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒(méi)有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒(méi)有辦法，尤其是學(xué)生，那套軍裝都沒(méi)得換，三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開(kāi)。
除了艱苦的條件，更令我高興的是和學(xué)生的相處。一星期的朝夕相處是我們有了時(shí)候的感情，看著(zhù)他們在烈日下暴曬很不忍心，有其是一些女生，平時(shí)在家都是小公主，在這里被熱得渾身長(cháng)滿(mǎn)痱子，給他們搽痱子粉是每天的必修課。不過(guò)看著(zhù)平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅強和團結是我最高興的。
在實(shí)習期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著(zhù)學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導，教育才會(huì )有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
我在實(shí)習中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！
歷史教師實(shí)習心得 4
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
在學(xué)生心理輔導員和高一年級班主任的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習。
同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！
我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)
從今年9月初開(kāi)始我進(jìn)行教育實(shí)習工作,在實(shí)習中,在指導老師的認真指導下,我積極且負責任的完成我的授課內容。
這次實(shí)習令我感受頗多，首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開(kāi)始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢？仔細分析了原因，在我看來(lái)，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣，以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。課堂應該充分的體現教師的主導作用與學(xué)生的主體作用相結合，在自己認真總結過(guò)后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認識到本班學(xué)生對討論活動(dòng)比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習達到了預想的效果。
其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問(wèn)題時(shí)，做到了細心全面，并且要切合實(shí)際的內容，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當。
最后，認真總結老師及學(xué)生給我的反饋意見(jiàn)和建議，不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的`充實(shí)和完善自己。
在這次實(shí)習期間，考慮到我所實(shí)習的班級是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)很大，雖然我不是班主任，但作為任課教師，我同樣有責任做好他們的思想工作。而由于學(xué)校管理的要求，每天晚上都要上自習，且他們都是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，同時(shí)在前幾年的學(xué)習中，很少有機會(huì )上講臺去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行試講，并作相應的指導點(diǎn)評。很多學(xué)生在經(jīng)歷了這次試講過(guò)后，不管是在課堂的回答問(wèn)題還是在課堂上的討論活動(dòng)，以及他們站在講臺上的發(fā)言，都變得更加的自然而自信�？梢哉f(shuō)在這短短的實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
歷史教師實(shí)習心得 5
由于實(shí)習的學(xué)校馬上就要開(kāi)學(xué)了，本周的教學(xué)任務(wù)只有一節復習課。作為外省的實(shí)習教師，不方便去到線(xiàn)下實(shí)習，這也就表示短暫的實(shí)習即將結束，所以我對我這幾個(gè)月以來(lái)的實(shí)習生活進(jìn)行了一個(gè)經(jīng)驗總結。
首先，一定要吃透教材�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谶@段時(shí)間里，我堅持每講新課之前先吃透教材，同時(shí)從各種渠道獲得與教學(xué)內容有關(guān)的時(shí)事信息，在教學(xué)中拉近歷史與現實(shí)的距離，爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(cháng)。每一節課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，這對我進(jìn)行教學(xué)設計、調整教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節等都起到了事半功倍的`作用。另外，不斷閱讀使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識，極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使歷史課變的更加生動(dòng)。
其次，虛心請教其他老師，對于自己有疑惑的地方，做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，并常常邀請知道老師來(lái)聽(tīng)自己的歷史課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，取長(cháng)補短。
之后，認真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。在布置作業(yè)之前，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
最后，加強應試指導，培養非智力因素。充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分 ，指導學(xué)生總結審題答題順序、技巧，幫助學(xué)生找到適合自己的審題、答題的具體方法、幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣等，在與學(xué)生的交流中，可以體會(huì )到其中的樂(lè )趣。
歷史教師實(shí)習心得 6
到現在為止已經(jīng)實(shí)習三個(gè)月，在這三個(gè)月的時(shí)間中我發(fā)現了幾個(gè)不曾注意到的問(wèn)題：
1、初中生由于見(jiàn)識和閱歷的關(guān)系，很難將歷史事件和時(shí)間、空間緊密的聯(lián)系起來(lái)，久而久之，學(xué)生就不會(huì )喜歡學(xué)習歷史，但又對歷史故事、事件保持濃厚的興趣；
2、由于歷史學(xué)科在中考的地位決定，有相當一部分學(xué)生對歷史學(xué)習不夠重視，歷史教學(xué)心得體會(huì )。為此，歷史老師在上課過(guò)程中要做到以下幾個(gè)結合：
一、是注意新舊知識的結合，線(xiàn)索明確，心得體會(huì )《歷史教學(xué)心得體會(huì )》。歷史知識繁瑣而眾多，要想學(xué)好這門(mén)學(xué)科必須找到一個(gè)明晰的線(xiàn)索，由這條線(xiàn)索貫穿新舊知識，對于空間、時(shí)間跳躍性比較大的內容更得需要線(xiàn)索的串聯(lián)。
二、是文史知識的結合。恰當地運用一些文史知識，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，文史不分家，學(xué)生讀一讀史詩(shī)，再讀一讀史實(shí)，相得益彰，可以增強歷史的趣味性。
三、是圖文結合。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)習歷史必須注意圖文結合，例如秦始皇像、君主專(zhuān)制中央集權制度、秦朝的疆域等，用圖表展示，形象直觀(guān)，學(xué)生印象深，記得牢。
四、是把知識學(xué)習與知識運用緊密地結合起來(lái)。這一點(diǎn)可以說(shuō)是學(xué)習歷史的終極目的。學(xué)歷史不是為了炫耀聊天，別人說(shuō)你懂的.多，上知天文下知地理；更不是為了考試。重要的是如何運用所學(xué)知識去認識、理解、解決現實(shí)問(wèn)題�！白x史可以明智”明確的道出了學(xué)習歷史的意義。知識是基礎，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線(xiàn)索和具體的歷史知識的同時(shí)，才能形成歷史學(xué)習的初步能力，才能真正學(xué)會(huì )學(xué)習，才會(huì )產(chǎn)生愛(ài)國主義情感、正義感、社會(huì )責任感以及正確的生活態(tài)度、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。因此，要真正實(shí)現歷史新課程的培養目標，不僅不能貶低知識的地位，反而應當進(jìn)一步強化知識的作用。
歷史教師實(shí)習心得 7
眨眼功夫，實(shí)習已臨近尾聲，回想起來(lái)，很累，也很充實(shí)！想來(lái)當時(shí)選擇到梅州中學(xué)，就是想給自己多些實(shí)踐的機會(huì )，兩個(gè)月下來(lái)，老師的悉心指導加上自己的從旁體會(huì )，我確實(shí)領(lǐng)悟到不少東西。尤其是終于有機會(huì )把自己已知的書(shū)本理論運用到實(shí)踐當中，涉獵很多書(shū)本以外的知識和技能。下面，我就從教學(xué)這個(gè)方面來(lái)做一個(gè)詳細的自我總結。
教學(xué)篇
1.聽(tīng)課
實(shí)習第一周，主題就是聽(tīng)課。我的指導老師是一個(gè)資深的老教師，持重、老練、張弛有度，在教學(xué)方面頗有心得。聽(tīng)來(lái)看似平淡無(wú)味的課，卻總讓我回味無(wú)窮，看來(lái)還真是姜還是老的辣！當然，我也有去聽(tīng)不少新老師的課，相比起來(lái)，無(wú)論是課堂氣氛還是課程本身都生動(dòng)得多，師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫(huà)…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無(wú)保留地教給學(xué)生，所以課堂內容都顯得相當厚實(shí)，教師語(yǔ)速也相對快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力，多反倒什么都理不清。另外，講的內容如果太泛的話(huà)，久而久之，我覺(jué)得學(xué)生反倒很難培養判斷重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。當然，新老師帶來(lái)的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的，只是要注意把握那個(gè)度和效。
國慶回來(lái)，我們大多實(shí)習生就都陸陸續續地開(kāi)始講新課了。以前在學(xué)校都是聽(tīng)本專(zhuān)業(yè)的部分同學(xué)講課，覺(jué)得也就這樣吧。實(shí)習期間，聽(tīng)了其它專(zhuān)業(yè)實(shí)習生的課，方覺(jué)自己真的是井底之蛙�？磥�(lái)我們平時(shí)真的應該多去聽(tīng)其他人的課，才能及時(shí)發(fā)現差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽(tīng)完我就大感自愧不如，那個(gè)老練、激情和魄力，暫時(shí)只有艷羨的份了。另外，通過(guò)看其他實(shí)習生上課，還可以發(fā)現自己其實(shí)也存在類(lèi)似這樣那樣的問(wèn)題，比方說(shuō)語(yǔ)速偏快，條理不夠清晰，過(guò)渡不夠自然等。畢竟，當局時(shí)迷，旁觀(guān)時(shí)清。
2.備課
一節好的課，課程設計很重要，所以，備課的功夫很關(guān)鍵�，F在網(wǎng)上的教案、教件資源相當豐富，撿現成的當然不是不可以，不過(guò)要經(jīng)過(guò)精心篩選，融入自己的設計，把握自己的側重，展現自身的風(fēng)格。畢竟，別人的`東西，你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的選擇了，不過(guò)這樣的話(huà)，還是有可能課件做成了，你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本，根據自己的理解，設計自己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經(jīng)很清楚這節課該怎么講了。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的，我發(fā)現真的很受用。往往我自己東拼西湊出來(lái)了課件到講課時(shí)還是很犯難，但有一次我用了義洪自己做的課件(聽(tīng)過(guò)他用這個(gè)課件講過(guò)一節課)來(lái)上課，我幾乎是拿了課件就直接用，連課都不用備了�？磥�(lái)，以后在備課方面，我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。
3.上課
兩個(gè)月的實(shí)習，我新課總共上了五節，另外還上了12節重復課。
第一次上課，我印象深刻。那節課是評講月考的歷史試卷，本來(lái)是件很輕松的活兒，在沒(méi)上課之前我也一直很平靜，很自信�？墒钱斃蠋熛虼蠹医榻B我是華師大xx實(shí)習生的時(shí)候，學(xué)生們不知為啥格外激動(dòng)，一個(gè)勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力，可能是怕自己等會(huì )的表現會(huì )不孚眾望吧。所以，在課開(kāi)始的幾分鐘，我有點(diǎn)發(fā)暈，只感覺(jué)下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們。后來(lái)有個(gè)學(xué)生很乖地說(shuō)了句老師不要緊張，我才開(kāi)始慢慢抬頭看下面，他們都微笑地盯著(zhù)我聽(tīng)我講，我自認為的緊張氣氛這才開(kāi)始覺(jué)得慢慢輕松愉快了起來(lái)。放松了情緒之后，我的思維也開(kāi)始活躍了起來(lái)。后來(lái)的幾節課，通過(guò)自己反復的實(shí)踐、體會(huì )、總結和改進(jìn)，我對課堂的掌控在各個(gè)方面都好了很多�？磥�(lái)紙上談兵倒不如直接上陣磨槍?zhuān)拍芡ㄟ^(guò)實(shí)踐發(fā)現問(wèn)題，加以改進(jìn)。
歷史教師實(shí)習心得 8
我們開(kāi)始接觸線(xiàn)上授課已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是在這一周稍微有點(diǎn)不同以往。因為從這一周開(kāi)始，我將作為一名歷史實(shí)習老師，開(kāi)始在線(xiàn)上給一個(gè)班的學(xué)生講授歷史課程的相關(guān)知識。
我感覺(jué)，在正式站到講臺上講課之前，有這樣一個(gè)線(xiàn)上授課的經(jīng)歷是很有意義的，學(xué)校采取的授課方式是釘釘直播中的屏幕共享模式，學(xué)生可以看到老師在電腦上的操作但是看不到老師的人臉和具體動(dòng)作。
我感覺(jué)這種講課方式比站在講臺上講的難度要低很多，在講臺上你需要與學(xué)生有眼神交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，在講課過(guò)程中需要注意學(xué)生是否走神、是否在做小動(dòng)作或者出現了其它問(wèn)題，關(guān)注在與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中學(xué)生提供的反饋情況，不能只是低頭看教案稿和課件上的.內容。而不用露臉的網(wǎng)上授課省去了關(guān)注學(xué)生的行為，這不代表教師不在意學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，只是由于教師和學(xué)生之間隔著(zhù)一層網(wǎng)絡(luò )，如果學(xué)生不發(fā)彈幕，教師就無(wú)法知道網(wǎng)絡(luò )對面的學(xué)生的情況，與學(xué)生的互動(dòng)也主要從彈幕中進(jìn)行，所以相對來(lái)說(shuō)能更集中精力在講課的內容方面，只要分出一部分注意力來(lái)關(guān)注彈幕即可。甚至他比我們在實(shí)習之前所練習的無(wú)聽(tīng)眾模式講課的難度更低，因為在這種教學(xué)模式下，如果你提前備好了講稿，是可以低頭看稿念講的，而之前所練習的無(wú)聽(tīng)眾模式講課很重要的一點(diǎn)要求就是要落落大方的目視前方，不能頻繁低頭看稿，能把講稿背下來(lái)更好。
在備課方面我也有了一些收獲，我覺(jué)得老師之前講的一句話(huà)很對�！澳阋v40分鐘的課，最好準備50分鐘以上的內容”，即便加上了學(xué)生回答問(wèn)題或者看材料的時(shí)間，但有一次課程，我還是由于準備不足而結束的偏早，通過(guò)觀(guān)看其他教師在同一課程的直播回放，我意識到我在備課方面還存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如有一些不夠突出重點(diǎn)，在重難點(diǎn)方面沒(méi)有進(jìn)行多次強調，對于一些名詞性概念沒(méi)有進(jìn)行解釋等。意識到了這些問(wèn)題后，我將要努力改進(jìn)，爭取好好備課，讓學(xué)生有所收獲。
從這一周開(kāi)始，我除了批改作業(yè)外，又加上了備課和講課的任務(wù)，這讓我更有了一種成為了教師的感覺(jué)，盡管我現在可能還不夠成熟，在做教師方面還有很長(cháng)的路要走，但是我想至少我已經(jīng)踏上了起點(diǎn)，接下來(lái)要做的就是不斷前進(jìn)。文
歷史教師實(shí)習心得 9
歷史是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，但是歷史教師卻不能很高冷。作為一名歷史教師我覺(jué)得能夠將高深的歷史變的通俗才是成功。深入淺出是一個(gè)歷史教師必備的素質(zhì)，能夠將知識深入淺出的的給學(xué)生講授，首先自己必須具備豐富的知識，無(wú)論是課內還是課外；其次，要有很好的口才，教師其實(shí)也是一個(gè)表演家，枯燥死板的知識經(jīng)過(guò)教師的思考，然后被賦予生動(dòng)形象的內涵，教師通過(guò)自身的演繹來(lái)表現知識本身的深刻含義和知識之間的聯(lián)系；最后，歷史教師必須自己要喜歡歷史，自己喜愛(ài)自己所教的學(xué)科才能投入十分的感情來(lái)經(jīng)營(yíng)這門(mén)學(xué)科，熱愛(ài)是最好的導師，幫助我們一直不停向前，自己首先要熱愛(ài)才能帶動(dòng)學(xué)生愛(ài)上歷史，愛(ài)上歷史學(xué)習！
在實(shí)際的教學(xué)中，作為一名實(shí)習教師我剛剛接觸歷史教學(xué)，并不能很好的把歷史很好的演繹出來(lái)，死板的歷史教學(xué)并不能很好的吸引學(xué)生們的興趣，單純的敘述書(shū)本上的`知識也不能激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛(ài)，因此課堂教學(xué)時(shí)常陷入僵局，不是學(xué)生不配合，只是課堂實(shí)在太無(wú)趣！
欲速則不達，問(wèn)題的解決不可能一蹴而就，我決定慢慢地改變這種現狀。第一件事要做的事肯定是要多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習要從模仿開(kāi)始，模仿優(yōu)秀教師脫離書(shū)本、天馬行空式的講解，看似無(wú)章法，實(shí)則有依據。第二件要做的事是改變自己的課堂，改變必須要有勇氣，改變已經(jīng)形成的固定課堂模式，從脫離書(shū)本開(kāi)始。第三件要做的事是把學(xué)生都調動(dòng)起來(lái)，不能讓他們習慣填鴨式的教學(xué)模式，要漲他們自己學(xué)會(huì )尋找食物，用問(wèn)題引導學(xué)生，讓他們自己尋找答案，但問(wèn)題的選擇一定要有技巧，要切合實(shí)際。
書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟，任何一件事情都必須要無(wú)休無(wú)止的學(xué)習，這樣才能做到最好，學(xué)習永遠都不是一件簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)的事，必須要落實(shí)到行動(dòng)上！
歷史教師實(shí)習心得 10
踏入實(shí)習學(xué)校的那一刻，我的內心充滿(mǎn)了激動(dòng)與期待。作為一名歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，能夠有機會(huì )真正站在講臺上，為學(xué)生們講述那些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事，是我長(cháng)久以來(lái)的夢(mèng)想。這次實(shí)習，讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì)，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成長(cháng)與感動(dòng)。
在實(shí)習期間，我主要負責了初中年級的'歷史教學(xué)工作。面對一群青春洋溢的學(xué)生，我時(shí)常會(huì )回想起自己的初中時(shí)代。那些歷史課上的點(diǎn)滴回憶，如今成了我與學(xué)生們交流的橋梁。我努力將枯燥的歷史知識變得生動(dòng)有趣，通過(guò)講述歷史人物的故事、分析歷史事件的原因和影響，讓學(xué)生們感受到歷史的魅力。
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷嘗試各種教學(xué)方法和手段。有時(shí)，我會(huì )利用多媒體課件展示歷史事件的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生們更加直觀(guān)地了解歷史背景；有時(shí)，我會(huì )組織小組討論，讓學(xué)生們通過(guò)合作與交流，共同探討歷史問(wèn)題。這些教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了歷史知識。
然而，教學(xué)并非一帆風(fēng)順。在實(shí)習過(guò)程中，我也遇到了許多挑戰和困難。有時(shí)，學(xué)生們的課堂表現讓我倍感壓力；有時(shí)，我在講解某些復雜的歷史問(wèn)題時(shí)，也會(huì )感到力不從心。但正是這些挑戰和困難，讓我更加明白了自己的不足，也激發(fā)了我不斷學(xué)習和進(jìn)步的動(dòng)力。
在實(shí)習期間，我還積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。通過(guò)與其他老師的交流和討論，我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和建議。這些經(jīng)驗不僅讓我更加成熟地面對教學(xué)工作，也讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心。
回顧這段實(shí)習經(jīng)歷，我深感收獲良多。我不僅學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生相處、如何組織教學(xué)活動(dòng)，還學(xué)會(huì )了如何面對挑戰和困難。這次實(shí)習讓我更加明確了自己的職業(yè)方向，也讓我更加珍惜這段寶貴的經(jīng)歷。
未來(lái)，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生們帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的歷史課程。我相信，在教育的道路上，我會(huì )越走越遠，也會(huì )越走越好。
歷史教師實(shí)習心得 11
作為一名歷史教師實(shí)習生，我有幸在過(guò)去的幾個(gè)月里深入到了教學(xué)一線(xiàn)，親身體驗了教育工作的魅力和挑戰。這次實(shí)習不僅讓我對教育事業(yè)有了更為深刻的認識，也為我今后的教學(xué)之路積累了寶貴的經(jīng)驗。
在實(shí)習期間，我主要負責初中歷史課程的教學(xué)工作。通過(guò)備課、上課、批改作業(yè)和與學(xué)生交流，我逐漸熟悉了教學(xué)流程，也深刻體會(huì )到了作為教師的責任與擔當。在備課過(guò)程中，我認真研讀教材，查找相關(guān)資料，力求將知識點(diǎn)講解得透徹易懂。在上課過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)生動(dòng)的案例和有趣的故事，引導學(xué)生主動(dòng)思考和探索。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵他們提問(wèn)和發(fā)表自己的看法，從而培養他們的思維能力和表達能力。
通過(guò)這次實(shí)習，我收獲頗豐。首先，我更加明白了教育的意義和價(jià)值。教育不僅僅是傳授知識，更是培養學(xué)生的品格和能力，引導他們成為有責任感、有擔當的人。其次，我也認識到了自己的不足和需要改進(jìn)的'地方。例如，在教學(xué)方法上，我還需要更加靈活多變，以適應不同學(xué)生的需求；在課堂管理上，我還需要更加注重細節，確保課堂秩序井然。
同時(shí)，我也感受到了教育工作的艱辛與不易。教師不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要具備豐富的教育經(jīng)驗和良好的教育素養。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷學(xué)習和進(jìn)步，以適應不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。
展望未來(lái)，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平和能力。我將繼續深入學(xué)習歷史學(xué)科知識和教育理論，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也將注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，幫助他們更好地成長(cháng)和發(fā)展。
總之，這次歷史教師實(shí)習經(jīng)歷讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我將以此為契機，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為今后的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
歷史教師實(shí)習心得 12
作為一名歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我深知歷史對于塑造一個(gè)國家、一個(gè)民族的文化底蘊和民族精神的重要性。因此，當我得知有機會(huì )進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行歷史教師實(shí)習時(shí)，內心充滿(mǎn)了期待與激動(dòng)。這次實(shí)習，不僅讓我有機會(huì )將所學(xué)知識運用到實(shí)際教學(xué)中，更讓我深刻體驗到了教師這一職業(yè)的艱辛與榮耀。
在實(shí)習期間，我主要負責初中年級的歷史教學(xué)工作。剛開(kāi)始，我對于如何把握教學(xué)節奏、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣感到有些迷茫。然而，在導師和同事們的悉心指導下，我逐漸找到了自己的節奏和方法。
我意識到，歷史不僅僅是一堆枯燥的事實(shí)和日期，它更是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，是前人智慧與經(jīng)驗的結晶。因此，我嘗試將歷史事件與現實(shí)生活相聯(lián)系，通過(guò)講述有趣的故事和案例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歷史。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，鼓勵他們從不同角度看待歷史事件，形成自己的見(jiàn)解和判斷。
在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，我感受到了他們的熱情和好奇心。他們經(jīng)常會(huì )提出一些有趣的問(wèn)題，讓我對歷史有了更深入的思考和理解。同時(shí)，我也發(fā)現自己在教學(xué)中存在的一些不足和需要改進(jìn)的地方。例如，有時(shí)我會(huì )過(guò)于注重知識點(diǎn)的的講解，而忽略了對學(xué)生學(xué)習方法的引導和培養；有時(shí)我也會(huì )因為擔心課堂秩序而過(guò)于嚴格，限制了學(xué)生的自由發(fā)揮和表達。
通過(guò)這次實(shí)習，我深刻體會(huì )到了教師這一職業(yè)的責任和使命。教師不僅是傳授知識的`人，更是引導學(xué)生成長(cháng)、塑造學(xué)生品格的人。因此，我需要不斷學(xué)習、不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，以便更好地履行這一職責。
同時(shí)，我也認識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我善于與學(xué)生溝通、善于引導他們思考和探索；但我也需要更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力、不斷進(jìn)步，爭取成為一名優(yōu)秀的歷史教師。我相信，在教育的道路上，我會(huì )越走越遠、越走越堅定。
歷史教師實(shí)習心得 13
時(shí)光荏苒，轉眼間我作為一名歷史教師的實(shí)習生，已經(jīng)走過(guò)了這段寶貴的實(shí)踐之路�；厥走@段日子，我深感收獲頗豐，不僅在教學(xué)技能上有了長(cháng)足的進(jìn)步，更在與學(xué)生相處的過(guò)程中，領(lǐng)悟到了教育的真諦。
在實(shí)習期間，我主要負責初中歷史的教學(xué)工作。剛開(kāi)始，我對如何備課、如何上課感到有些迷茫。但在導師的悉心指導下，我逐漸掌握了教學(xué)的基本方法。我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的.實(shí)際情況，調整教學(xué)進(jìn)度和內容，使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何運用多種教學(xué)手段，如PPT、視頻、圖片等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我深深感受到了他們的活力和好奇心。他們提出的問(wèn)題總是那么富有想象力，讓我對歷史這門(mén)學(xué)科有了更深的理解。我也嘗試通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)、討論，來(lái)引導他們主動(dòng)思考、探索歷史。我發(fā)現，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中，掌握了歷史知識。
此外，我還參與了一些學(xué)校組織的教研活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我有機會(huì )與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習他們的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)與其他老師的交流，我認識到自己的不足，也找到了改進(jìn)的方向。
實(shí)習期間，我也遇到了一些挑戰和困難。有時(shí)，我會(huì )因為學(xué)生的反應不如預期而感到沮喪；有時(shí)，我會(huì )因為課堂管理不當而感到焦慮。但正是這些挑戰和困難，讓我更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀歷史教師的決心。
回顧這段實(shí)習經(jīng)歷，我深感自己在教學(xué)技能、教育理念等方面都有了很大的提升。我更加明白了教育的意義和價(jià)值，也更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信念。
展望未來(lái)，我將繼續努力提升自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。我相信，在教育的道路上，我會(huì )越走越遠，越走越堅定。
歷史教師實(shí)習心得 14
隨著(zhù)時(shí)光的流轉，我在歷史教師的實(shí)習崗位上已經(jīng)度過(guò)了充實(shí)而難忘的一段時(shí)光。這段時(shí)間里，我深入體驗了教育工作的艱辛與快樂(lè )，收獲了寶貴的經(jīng)驗和感悟。
實(shí)習之初，我對于即將面對的挑戰充滿(mǎn)了期待與好奇。我深知歷史不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種傳承和弘揚文化的使命。因此，我努力將自己對歷史的熱愛(ài)和專(zhuān)業(yè)知識融入到教學(xué)中，希望能引導學(xué)生們發(fā)現歷史的魅力。
在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了許多挑戰。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣？如何讓他們更好地理解歷史事件和人物？這些問(wèn)題時(shí)常困擾著(zhù)我。但通過(guò)不斷地嘗試和調整教學(xué)方法，我逐漸找到了與學(xué)生溝通的有效方式。我發(fā)現，將歷史故事與現實(shí)生活相結合，利用生動(dòng)的案例和形象的描述，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入地學(xué)習歷史。
同時(shí)，我也深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。在與同事們一起備課、討論教學(xué)方法的過(guò)程中，我們互相學(xué)習、互相幫助，共同進(jìn)步。這種團隊合作的精神不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我感受到了教育工作中的溫暖和力量。
此外，與學(xué)生們的互動(dòng)也讓我收獲良多。他們充滿(mǎn)好奇心的提問(wèn)和獨特的見(jiàn)解時(shí)常讓我眼前一亮。在與他們的交流中，我感受到了他們對知識的.渴望和對歷史的興趣。這也讓我更加堅定了自己從事教育工作的決心。
回顧這段實(shí)習經(jīng)歷，我深感自己在教育教學(xué)上有了明顯的成長(cháng)和進(jìn)步。我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生溝通、如何調整教學(xué)方法、如何更好地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，我也更加深刻地認識到了教育工作的意義和價(jià)值。
展望未來(lái)，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì )更加成熟、更加自信地面對各種挑戰和機遇。
總之，這次歷史教師實(shí)習經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)。我將帶著(zhù)這份寶貴的經(jīng)驗和感悟，繼續前行在教育的道路上，為實(shí)現自己的教育理想而努力奮斗。
歷史教師實(shí)習心得 15
這次歷史教師實(shí)習是我教育生涯中一次極為寶貴的經(jīng)歷。作為一名即將走出大學(xué)校門(mén)的師范生，我深知實(shí)習是檢驗自己所學(xué)知識、鍛煉教學(xué)技能的重要機會(huì )。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我不僅對歷史教育有了更深刻的理解，也對自己的未來(lái)職業(yè)道路有了更明確的規劃。
在實(shí)習期間，我有幸能夠參與到初中歷史課程的教學(xué)工作中。面對一群充滿(mǎn)好奇心的學(xué)生，我深感責任重大。我深知，歷史不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種文化傳承和思想教育。因此，我在教學(xué)中注重培養學(xué)生的歷史素養和思維能力，引導他們通過(guò)歷史事件和人物的學(xué)習，理解歷史發(fā)展的'規律，認識人類(lèi)文明的演進(jìn)。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我嘗試運用多種教學(xué)方法和手段。我利用歷史故事和圖片等多媒體資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歷史知識；我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓他們在互動(dòng)中深入理解歷史事件和人物；我還鼓勵學(xué)生通過(guò)閱讀歷史文獻和觀(guān)看紀錄片等方式，拓寬自己的歷史視野。
在實(shí)習過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰。有時(shí)候，學(xué)生對于某些歷史事件的理解存在偏差，需要我耐心地進(jìn)行糾正和引導；有時(shí)候，課堂紀律難以維持，需要我靈活應對，調整教學(xué)策略。但是，正是這些困難和挑戰，讓我更加深入地了解了教育的復雜性和多樣性，也讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心。
通過(guò)這次實(shí)習，我深刻體會(huì )到了作為一名歷史教師的責任和使命。我認識到，歷史教育不僅僅是傳授知識，更是引導學(xué)生認識世界、理解人生的重要途徑。在未來(lái)的教育生涯中，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生們帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的歷史課程。
同時(shí)，我也感謝實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的悉心指導和幫助。他們的經(jīng)驗和建議讓我受益匪淺，也讓我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我將把這次實(shí)習的經(jīng)歷作為自己教育生涯中的一筆寶貴財富，不斷激勵自己前行。
總之，這次歷史教師實(shí)習讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了我的教學(xué)技能，也讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信念。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì )不斷努力、不斷進(jìn)步，為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
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