師范大學(xué)生實(shí)習心得(精選12篇)
當我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的師范大學(xué)生實(shí)習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師范大學(xué)生實(shí)習心得1
不知不覺(jué)中。我們已經(jīng)來(lái)到這個(gè)學(xué)校有半個(gè)多月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，每一天的生活都是不一樣的，豐富多彩的。
經(jīng)過(guò)了這些日子的授課和與同學(xué)的交往，才真正明白，當一個(gè)老師容易，但是想要當好一個(gè)好老師卻不容易。這個(gè)“好”體現在了方方面面。首先，作為一個(gè)好老師，備課與上課的質(zhì)量必須得保證好，教書(shū)育人是本分，不放棄每一位同學(xué)，平時(shí)多下一些功夫，只要努力負責了，才會(huì )有意想不到的.收獲。其次，學(xué)生們在學(xué)校不僅有學(xué)習，還有生活方面的問(wèn)題，既然作為一個(gè)小班主任，這些事情就得都放在心里。比如學(xué)生的安全問(wèn)題，飲食問(wèn)題，宿舍衛生與班級衛生，讓他們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。嚴厲的同時(shí)更要悉心教導。
在辦公室里，也發(fā)生了幾件處理學(xué)生的例子，譬如有一個(gè)女同學(xué)半個(gè)月請了四回假，后來(lái)老師把家長(cháng)也找來(lái)了，不止一次的談及這個(gè)問(wèn)題，老師能勸的也勸了，該說(shuō)的也說(shuō)了，不過(guò)到最后這個(gè)同學(xué)還是收拾行李回了家，最終高中學(xué)習生活剛開(kāi)始就結束了。對此也很感到惋惜。還有幾個(gè)違紀的同學(xué)也受到了相應的懲罰。在辦公室不僅是看書(shū)，同時(shí)也能與其他老師學(xué)習到許多處事的方法。自己也要多學(xué)多問(wèn)，不斷的接觸到教師這個(gè)行業(yè)里來(lái)。
希望每天都會(huì )進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，共同成長(cháng)。
師范大學(xué)生實(shí)習心得2
聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)在田頭、田野的樹(shù)林間唱著(zhù)悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌謠，布谷，布谷，麥子要熟……
告訴人們：過(guò)了小滿(mǎn)就是芒種，小麥泛黃。布谷鳥(niǎo)的叫聲提醒人們，芒種過(guò)后是夏至，頭年秋天播種的小麥，不管早晚，到這個(gè)季節都要成熟，農民就要進(jìn)入繁忙的麥收季節。
在我記憶中拔麥子是最累的農活，拔麥子的姿勢為，兩腳前后打開(kāi)與肩同寬，低頭哈腰，伸兩手薅住一大把麥子，挺腰，擰勁拔起，然后用腳磕去麥根的余土。用一大把拔起的麥子打；腰兒；這個(gè)腰兒就是用來(lái)捆麥子的繩兒，這打腰兒是需要點(diǎn)兒技術(shù)，把拔下一大摟麥子分成兩綹，然后麥穗對著(zhù)麥穗。一擰打成個(gè)結，別在那綹麥子中間，分開(kāi)兩綹麥稈放在地上，腰兒被壓在下面，把拔下的'麥子放在上面，拔差不多了找出那兩綹麥稈對折捆起來(lái)。這才算完成一個(gè)連貫動(dòng)作，這應該是最古老的原始勞作方式吧。別看動(dòng)作并不復雜，也不難學(xué)，但連續拔起來(lái)，可真讓人體會(huì )到了什么是“累”。
想當年，我當時(shí)就是為了不干農活才一直堅持讀書(shū)，就是不想沒(méi)有任何的信仰的生活，不想過(guò)一眼就望到十年后的生活，所以一直堅持讀書(shū)，即使不能完全改變自己的命運，但至少可以讓自己有夢(mèng)想，有追求的生活。
本周，在上課的時(shí)候，我也在給學(xué)生滲透這方面的知識，我希望他們能努力讀書(shū)，爭取能改變命運，但最起碼能改善自己以后的生活。希望當有一天。當他們回首自己的高中生活時(shí)，不會(huì )因自己虛度光陰而悔恨。
師范大學(xué)生實(shí)習心得3
第一天的下午，在吳校長(cháng)，樊校長(cháng)，陳主任的主持下，召開(kāi)了迎接實(shí)習老師的會(huì )議。在整個(gè)會(huì )議中讓我有一個(gè)很強烈的感覺(jué)，那就是：學(xué)校對我們很重視，愿意給我們學(xué)習的機會(huì )，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機會(huì )，這讓我很感動(dòng)，因為這跟別的學(xué)校有個(gè)很大的對比，有很多學(xué)校是很排斥實(shí)習老師的，最多給實(shí)習老師2節課上，不能在學(xué)校隨意聽(tīng)課，而在修業(yè)小學(xué)，這里的老師很歡迎我們聽(tīng)課，這讓我們在見(jiàn)習期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來(lái)之不易的機會(huì )，我要懂得珍惜和感恩。
其實(shí)第一周是實(shí)習周，主要的內容是熟悉學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)流程，跟隨自己的實(shí)習班主任學(xué)習班主任的工作，并且進(jìn)行一個(gè)科目的教學(xué)工作的學(xué)習。為接下來(lái)四周的試教做好準備。
在第一周中，最多的'見(jiàn)習就在于聽(tīng)課了，四天聽(tīng)了8堂課。聽(tīng)了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒(méi)有學(xué)生聽(tīng)也是一堂失敗的課。
在小學(xué)的課堂里，我感覺(jué)上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著(zhù)探討著(zhù)摘到了知識的果實(shí)。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數學(xué)課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語(yǔ)文課文這片土地是神圣的。二年級的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語(yǔ)言也非�；顫姾涂蓯�(ài)，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內容非常的容易但是老師會(huì )采用多種手法進(jìn)行鞏固，比如有數手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽(tīng)課的老師都被不知不覺(jué)的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對這片土地肅然起敬。另外還有一個(gè)就是6年級的學(xué)生思維特別活躍，考慮問(wèn)題會(huì )從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺(jué)的就被感染了。
除了聽(tīng)課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛(ài)，很在乎我對他們的態(tài)度，他們會(huì )在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運用智慧，要隨機應變。我記得我有一節課下課了在三甲班，本來(lái)是在跟一個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)，突然在教室后門(mén)的兩個(gè)學(xué)生打起來(lái)了，我趕緊跑過(guò)去抱住了其中的一個(gè)個(gè)子較大的學(xué)生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開(kāi)了，把他帶到座位上，我就跟他說(shuō)他這次數學(xué)小測驗考的不錯啊，接下來(lái)上什么課啊，剛開(kāi)始他還很氣憤的說(shuō)那個(gè)男孩子是怎么欺負他的，到后面他跟我聊起天來(lái)了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結經(jīng)驗：在學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候要快速的將兩人分開(kāi)，并且要盡快的將他們注意力轉移......
在修業(yè)小學(xué)實(shí)習一周以來(lái)，談到感觸真的是說(shuō)很久很久都說(shuō)不完。要感謝修業(yè)學(xué)校，感謝吳校長(cháng)，樊校長(cháng)，陳主任，指導老師彭輝老師，還有我們的實(shí)習指導老師黃悅老師，還有讓我們聽(tīng)課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都要學(xué)習。
師范大學(xué)生實(shí)習心得4
來(lái)到xx三中已經(jīng)快一個(gè)月，我已經(jīng)慢慢適應了這里的生活，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也認識到了自己的不足，感覺(jué)受益匪淺，以下是我在實(shí)習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會(huì )。
在這一個(gè)月，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的轉變，在我實(shí)習期間，教師的準備和書(shū)寫(xiě)上，課時(shí)的把握上，都有很大的提高，因為有周?chē)薪?jīng)驗的`老師，指導我，幫助我。雖然實(shí)習之前，我們學(xué)校里也有過(guò)試講的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的數學(xué)課堂我還是心里沒(méi)底。因為課改的要求，要以學(xué)生為本，教師不只是教書(shū)的人，而是學(xué)生知識的引路人。這就要求我們在面對傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，要跳出老的教學(xué)方法的束縛，在教學(xué)中有獨到之處，讓學(xué)生有個(gè)愉快的心情上好每一節數學(xué)課，并且要好好的掌握老師教授的知識。
當然我還要和其他實(shí)習生和優(yōu)秀的老師交流學(xué)習，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足，做一名老師容易，做一名好的老師真的很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣，要教好一個(gè)班，提高整體教學(xué)水平，很不容易，這就要求我不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。我相信通過(guò)我自己的努力，之后的我在教學(xué)上會(huì )越來(lái)越游刃有余。
師范大學(xué)生實(shí)習心得5
我很幸運來(lái)到了xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習，雖然曾有機會(huì )去另外的學(xué)校實(shí)習并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我卻不曾后悔過(guò)，因為我在現在的實(shí)習學(xué)校學(xué)到了很多，也思考了許多，對我而言，這是一筆無(wú)價(jià)的人生財富。
現在確切地算一算，至今天此時(shí)此刻，我到xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習也僅僅75天4時(shí)52分。然而從我在這里實(shí)習的第二天開(kāi)始，我就已經(jīng)把她當做我自己的母校一樣尊敬愛(ài)戴。
我們小學(xué)部分四、五、六年級的高段和一、二、三年級的低段兩個(gè)部分，各有組長(cháng)和備課組長(cháng)統管。我是一年級二班的數學(xué)實(shí)習老師，我的指導老師，也就是我師父是低段備課組組長(cháng)。我師父是一班和二班的數學(xué)老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學(xué)習的老師這么厲害，同時(shí)也給了我機會(huì )學(xué)習班主任工作。
我師父的課堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的老教師。聽(tīng)她的課，我會(huì )深深地被吸引。為了讓孩子們能夠對課堂，對數學(xué)感興趣，她想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書(shū)上、課堂上所從未見(jiàn)過(guò)的，所以給了我耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在她的指導下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛(ài)的孩子陪伴著(zhù)我成長(cháng)，和我一起學(xué)習，一起快樂(lè )。
我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著(zhù)燦爛的笑臉，天真的問(wèn)題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學(xué)生的他們，有著(zhù)愛(ài)學(xué)習的熱情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的`想法。
雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì )讓我生氣，但是我還是愛(ài)他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內心的疼愛(ài)和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群一年級的孩子，不過(guò)他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。
班主任的工作很繁瑣，特別是低年級的班主任，因為孩子們還太小，很多都不懂，所以會(huì )多一些照顧，多一些關(guān)心。每天早早的到教室，督促他們早讀，七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊，安全守紀律的去操場(chǎng)排好整齊的隊伍，升國旗或者做早操，然后安全的帶回。每節課間要去教室，因為第二節課間要喝牛奶，第三節課間要做眼保健操，上午放學(xué)要帶孩子們排好隊伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們去寢室午休似乎一天到晚班主任都要不停地忙碌，但是我卻并沒(méi)有覺(jué)得累，因為我時(shí)刻和孩子們在一起，有孩子陪著(zhù)。
也正是孩子們，給了我學(xué)習工作的熱情和責任。在我講完課累了的時(shí)候，他們會(huì )把插好吸管的牛奶遞給我;在我熱的時(shí)候，他們會(huì )拿出自己的濕紙巾給我擦汗;在我生氣的時(shí)候，會(huì )安靜的承認錯誤不再惹我生氣..我所有的快樂(lè )和憂(yōu)傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起�；蛟S，過(guò)不了多久，我走了，他們會(huì )慢慢的把我忘記，但是我也不會(huì )后悔，因為他們是我的孩子。
來(lái)這里實(shí)習，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習生，但是我在實(shí)習期間卻參加了很多的學(xué)�；顒�(dòng)。
第一次開(kāi)低段全體教師會(huì )議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會(huì )議，我感到高興的同時(shí)又有些憂(yōu)慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習生但我卻可以被大家----從領(lǐng)導到老師當做大家庭的一員，憂(yōu)慮的是開(kāi)會(huì )這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì )議上聽(tīng)到的、想到的和思考到的確是如此之多。
后來(lái)在春游和舉辦�？谑�、海南省教育工作會(huì )議等活動(dòng)中，我都成為學(xué)校的一員參與了，這也是在實(shí)習中的另一種學(xué)習�？傊�，通過(guò)實(shí)習，我真的覺(jué)得自己充實(shí)了很多，學(xué)到了很多，也讓我更加堅定自己的信念---我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們知識，還要帶給他們信任、責任、道德、寬容、善良......
或許我們每個(gè)老師，和其他的社會(huì )人士，真的做好了自己內心的工作，我們會(huì )更愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的孩子，愛(ài)自己的生活，愛(ài)自己的工作，真正有了主人翁意識。
對于一個(gè)學(xué)校而言，老師是主力，學(xué)生是載體。我們的付出和奉獻在我們的視力范圍之內很難看到成績(jì)，然而他卻又在不知不覺(jué)中有了成績(jì)。但是我們不能急功近利，想著(zhù)馬上看到成效，但是我們在每次考試的成績(jì)中也能在學(xué)習知識這個(gè)層面上看到我們的成績(jì)。雖然成績(jì)不是一切，也不是萬(wàn)能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。
對于一個(gè)好的學(xué)校，孩子們的快樂(lè )就是我們老師的快樂(lè )，孩子的健康成長(cháng)就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，我希望我的愛(ài)心能讓孩子體會(huì )到社會(huì )是需要愛(ài)的滋潤，我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和知識的重要。社會(huì )需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國家需要是道德全面的人才貢獻燦爛的光輝。在這里，我想說(shuō)，我愿意為教育事業(yè)奉獻終身，愿意將所有的精力都用在培養祖國未來(lái)的花朵上。
師范大學(xué)生實(shí)習心得6
星期三，我聽(tīng)了蘭高宇的《孫權勸學(xué)》，對她的教學(xué)技能進(jìn)行了深入研究。她在講課時(shí)，正確把握教材的重難點(diǎn)，細致了解學(xué)生學(xué)習文言文的興趣及能力，選用適合文言文的教學(xué)方法，精心設計了教學(xué)過(guò)程。在本節課教學(xué)中，根據文言文教學(xué)的需要，選用了以讀為主線(xiàn)的教學(xué)思路，采取“小組合作”的學(xué)習方式，基本實(shí)現了教學(xué)目標。
以下是她的優(yōu)勢：
1、教學(xué)思路清晰。在教學(xué)過(guò)程中，“讀”貫穿課文始終。課伊始，通過(guò)“三讀”（師范讀、學(xué)生個(gè)人讀、集體讀）課文，讓學(xué)生達到讀準字音、讀出停頓的.目的；然后讓學(xué)生結合注釋自讀課文，讓學(xué)生初步讀懂文意；最后引導學(xué)生研讀對話(huà)，讀出語(yǔ)氣。整節課的教學(xué)以“讀”為主線(xiàn)，讓學(xué)生在讀中理解文章內容，把握人物性格特征，感悟文章主旨，收到較好的效果。
2、小組合作有實(shí)效。本節課小組合作的任務(wù)是疏通文意。小組合作任務(wù)明確（將個(gè)人自學(xué)中不能解決的問(wèn)題提交小組討論，小組不能解決的問(wèn)題再提交全班討論），學(xué)生有研究的目標，合作學(xué)習中不能解決的問(wèn)題能得到落實(shí)。
3、引導遷移，適度拓展。不僅是對文言詞句知識的掌握平時(shí)教學(xué)中要有意識地引導學(xué)生聯(lián)系舊知，總結歸納，觸類(lèi)旁通，舉一反三。對那些有生命力的文言詞語(yǔ)的積累（成語(yǔ)）也重在運用。對出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)“吳下阿蒙”“刮目相看”，不僅讓學(xué)生知道意思，還引用了兩個(gè)例句，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )運用。本課在教學(xué)的最后設計了拓展延伸的環(huán)節：你收集到哪些古今中外名人關(guān)于讀書(shū)重要性的名言警句？學(xué)生的收集不多，教師展示自己收集的資料讓學(xué)生朗讀。希望能對班級里那些缺乏讀書(shū)意識與習慣的學(xué)生有所啟示。
師范大學(xué)生實(shí)習心得7
看著(zhù)窗外的小麥一天天的變成金黃色的，小麥收獲的季節到了，我也到了收獲成果的季節。我的頂崗實(shí)習活動(dòng)也要接近尾聲了，感慨這一學(xué)期的實(shí)習日子過(guò)得真是太快了，轉眼就要離開(kāi)了，很舍不得我的學(xué)生和同事們。
初來(lái)乍到第一次接觸學(xué)生，和同學(xué)同事們相處特別的不適應。因為自己還是學(xué)生，角色還沒(méi)有轉換過(guò)來(lái)，雖然來(lái)之前已經(jīng)做好了充分的準備，但是在具體的實(shí)踐中以前所做的'準備還遠遠不夠，在具體的教學(xué)過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )的就是如何上好一堂課，在實(shí)習之前我所有的課堂經(jīng)驗都來(lái)源于自己學(xué)生時(shí)代和在大學(xué)課堂上學(xué)習到的理論知識，到實(shí)習學(xué)校第一天做了簡(jiǎn)單的培訓后就開(kāi)始準備給同學(xué)們的第一堂課，當時(shí)還沒(méi)有課本，我就跟同學(xué)們講了試卷。但是那個(gè)上課的心情又激動(dòng)又害怕，激動(dòng)的是終于可以給學(xué)生上課了，害怕的是怕我講不好一周下來(lái)感覺(jué)是過(guò)了一個(gè)月。不過(guò)在后來(lái)的教學(xué)中我從同學(xué)、同事、指導老師那里獲取教學(xué)的經(jīng)驗，慢慢的我講課也越來(lái)越好，雖然還存在一些問(wèn)題，但是我的進(jìn)步非常的大，出現的問(wèn)題我也會(huì )慢慢的在剩下的教學(xué)過(guò)程中會(huì )改進(jìn)，也會(huì )及時(shí)做好頂崗實(shí)習的反思活動(dòng)，找出自己的不足，認真的改正這些問(wèn)題。
實(shí)習已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，真真是覺(jué)得時(shí)間走的太快了，再過(guò)不了多久實(shí)習就結束了，希望在剩下的日子里努力工作繼續前進(jìn)。
師范大學(xué)生實(shí)習心得8
作為一名師范生，實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)是極為重要的。在河北省第四中學(xué)實(shí)習的140天里，感受頗多。實(shí)習中，我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到了全方位的訓練，并且有了很大的提高。我們在艱難的環(huán)境中鍛煉的身體素質(zhì)；在教學(xué)環(huán)境中提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在文明教育中完美了人格。在教學(xué)上，我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的世紀工作，將課本中的理論能與社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，培養和提高了我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、種技能與專(zhuān)業(yè)知識。在這段實(shí)習期間，我遵守當地學(xué)校紀律，遵守河北師范大學(xué)對頂崗生的管理要求，嚴格要求自己，，這半年的時(shí)間我出任七年級6班和8班班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，認真寫(xiě)教案，積極主動(dòng)備課。這些為畢業(yè)以后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師工作打下一定基礎，為自己順利與社會(huì )接軌作了準備。我認真完成了幾方面的實(shí)習內容，如下：
思想政治方面 在實(shí)習之前，我在心中曾經(jīng)多次構想我是如何在實(shí)習學(xué)校與辦公室的各位老師相處，又是如何在講臺上游刃有余的給學(xué)生傳授知識，課堂上和諧的氣氛，一切的一切想的是那么順利。達到實(shí)習實(shí)習學(xué)校，才真正的了解到現實(shí)與想象中的差距，但是外在的環(huán)境并沒(méi)有磨平我對成為一名優(yōu)秀教師的渴望。在實(shí)習期間，我肩負我的使命，認真嚴謹努力，十分真心這次來(lái)之不易的機會(huì )，積極主動(dòng)向班主任請教，了解班級的各種情況。跟隨劉老師聽(tīng)課，參加聽(tīng)評課。我所教的兩個(gè)班級英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，根據這點(diǎn)我在備課中注重對基礎知識和論的強調，綜合聽(tīng)課心得定制了教學(xué)計劃，進(jìn)行試講并得到指導老師的.認可。在實(shí)習這個(gè)階段，不斷積累經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法。認真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)以及試卷，并及時(shí)分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與錯誤一一指出，完成實(shí)習教案。雖然已經(jīng)具備了一名教師的必要素質(zhì)，但是離優(yōu)秀的教師水平還是很遠，我人需要不斷的努力。
教學(xué)工作方面 來(lái)到實(shí)習學(xué)校，跟指導老師見(jiàn)面后進(jìn)入了忙碌的實(shí)習生活。對于毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的我，從學(xué)校的微格訓練到真正的踏上講臺是完全不一樣的，原來(lái)的畢竟是自己的同學(xué)，可是現在我面對的不再是我的同學(xué)而是50多個(gè)陌生的學(xué)生。面對他們課上出現的突發(fā)狀況該采取的措施，怎樣跟好的重點(diǎn)知識傳授給學(xué)生，他們是否能在課堂上順利接受，知識實(shí)際運用情況等等，這些都需要不斷的觀(guān)察和學(xué)習才能深入了解。實(shí)習前的兩個(gè)星期一直跟隨指導老師聽(tīng)課，我的指導老師有二十幾年的教學(xué)經(jīng)驗。當課前，我都會(huì )自己先備課，試想自己應該怎么講，怎樣可以講的很清楚，課堂效果如何。在老師的每個(gè)知識點(diǎn)之間怎樣串聯(lián)起來(lái)，重點(diǎn)內容在什么時(shí)候講述。每次聽(tīng)完課都會(huì )講指導老師教授思路寫(xiě)下來(lái)，從中吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì )標記處自己的疑問(wèn)，向老師詢(xún)問(wèn)如何講。經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課和自我準備，我開(kāi)始進(jìn)行備課。當然，備課不簡(jiǎn)單的是備課本看教材，而是要認真的熟悉教材的內容并且必須用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，同時(shí)也要學(xué)生們聽(tīng)的明白。課上以學(xué)生為主體，教師作指導，合理運用教學(xué)手段，盡量多方面拓展學(xué)生的知識面，開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生們的想象力。努力在45分鐘的課堂上提高效率。在這個(gè)過(guò)程中，我認真背每一節課，認真批改作業(yè)，對學(xué)生耐心負責，尤其對差生，耐心地輔導，在課本知識方面的漏洞及時(shí)補漏。主動(dòng)參加學(xué)校聽(tīng)聽(tīng)課活動(dòng)，認真聽(tīng)取其他教師的給與的意見(jiàn)和建議，從而改善自己的教學(xué)，汲取他人的寶貴經(jīng)驗。如今社會(huì )對教師各項素質(zhì)要求更高，在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，將理論聯(lián)系實(shí)際，改正缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)。半年的教學(xué)實(shí)習，讓我的教學(xué)能力技能得到很大提高，同時(shí)，也清楚我仍需要不斷努力，使自己在未來(lái)的教學(xué)中更進(jìn)一步。
師范大學(xué)生實(shí)習心得9
短短三個(gè)半月的工作過(guò)程是我受益很大。不僅僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事、與這些孩子們相處。
第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。
第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是盡力做到最好：在實(shí)習期間，我會(huì )主動(dòng)的做些力所能及的事，對于一些懷孕的'老師或者是家里有小孩的老師，我盡自己最大的努力去幫助他們，換課，盯自習，幾乎是有求必應。
回顧實(shí)習生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。
在短暫的實(shí)習過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實(shí)踐運用中知識的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對一些工作無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過(guò)。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)踐，才發(fā)現自己明白的是多么少，這才真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。
實(shí)習是每個(gè)大學(xué)生務(wù)必擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
師范大學(xué)生實(shí)習心得10
時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天，不知不覺(jué)已是實(shí)習的最后一周。駐足于這一點(diǎn)，方覺(jué)時(shí)間易逝，更能體會(huì )光陰似箭，日月如梭的真正內涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛(ài)的孩子們共處的最后一星期。
實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)是異常辛苦的，用累、苦、酸、痛等諸如此類(lèi)的詞都不為過(guò)�；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應才更好地說(shuō)明了實(shí)習有效。這是指導老師對我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導。她既是我的教學(xué)指導老師也是班主任指導，雙重身份集于一身，這樣交流起來(lái)更方便，快捷。指導老師給我制造了許多機會(huì )，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內容包括作文批改與評講、監考、改卷、評卷，練習課、讀報課、晚自修、班會(huì )課、早操，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。
由于上的課比較多，班主任工作也比較忙，每天都覺(jué)得是在匆匆中度過(guò)的。早上起來(lái)胡亂吃點(diǎn)東西踩著(zhù)自行車(chē)趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng )作投稿的風(fēng)氣，不少學(xué)生都會(huì )找老師幫忙修改，這是一項不輕松的工作。為了鼓勵他們，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，盡力幫助他們，給他們意見(jiàn)，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺(jué)不錯為止。俗話(huà)說(shuō)，兩周能夠養成一個(gè)習慣。在實(shí)習的這幾周里，我養成了不午休的習慣，就忙著(zhù)給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子，上午拿來(lái)，下午希望老師改好，然后再結合老師的意見(jiàn)自行修改，這種精神值得表?yè)P，但有時(shí)催的太急，我總覺(jué)得修改得不夠細致，過(guò)于粗糙。午休沒(méi)了，晚上也得用上，經(jīng)常備課到深夜，由于每天都有語(yǔ)文課，連續幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上�，F在知道為什么每當我走過(guò)老師的窗前時(shí)你的房間總亮著(zhù)燈，總看見(jiàn)您伏案備課的身影了。直至現在才能體會(huì )老師的艱辛與偉大，認真備課就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的知識給學(xué)生。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦，我們知道，痛苦與快樂(lè )是相生相成的，痛苦的背面是快樂(lè )，越過(guò)痛苦就能收獲快樂(lè )。學(xué)生快樂(lè )所以我快樂(lè )，這是我實(shí)習的`信條。每堂課上，看到學(xué)生稚氣可愛(ài)的臉上綻開(kāi)愜意的笑容，我覺(jué)得累也值得！聽(tīng)到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好，我覺(jué)得苦也應該！這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張，快節奏的實(shí)習生活中充實(shí)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。這種苦中有樂(lè )的實(shí)習生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里，我要繼續與他們?yōu)槲�，共同學(xué)習，共同進(jìn)步，共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。
能力與身高不成正比
實(shí)習是忙碌的、緊張的、充實(shí)的，它帶給我知識、能力與為人處世的道理，是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實(shí)習前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著(zhù)我。0月5日報到的第一天，走在實(shí)習學(xué)校的校道上，望著(zhù)個(gè)頭高我一截的他們，心里平添了幾絲悲傷。
踏入高一年級語(yǔ)文辦公室，我恭敬地打聽(tīng)指導老師，正當我用目光四處搜尋時(shí)，一位嬌小可仁的女教師端著(zhù)一杯熱茶過(guò)來(lái)，小妹，請喝茶。原來(lái)她就是我的指導老師巫老師。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛，令我驚訝的不僅是她的性別，還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室，一聽(tīng)巫老師，直覺(jué)告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺(jué)得挺別扭�，F在一看是如此年輕的女性，心想交流起來(lái)肯定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高，心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn)，有了些許的信心。
班長(cháng)是我接觸到的第一位學(xué)生，她是一名女生，將近一米七的個(gè)頭當我未見(jiàn)其人之時(shí)，早已耳聞指導老師的介紹，她在珠江三角地區讀書(shū)多年，思想、待人處世方面較有經(jīng)驗。一看其人，心里有無(wú)形的壓力，她不僅個(gè)高，更讓人心慌的是她那懷疑的目光。
緊接著(zhù)就是巫老師的課，趁熱打鐵，馬上去聽(tīng)課。原以為知識來(lái)報個(gè)到，8號才正式實(shí)習，在穿著(zhù)方面比學(xué)生還學(xué)生，當站在講臺上做自我介紹時(shí)，臺下6雙好奇的眼睛向我投來(lái)懷疑的目光，我的心跳得厲害，臺上的一秒鐘是如此的漫長(cháng)。自我介紹是在我毫無(wú)準備的狀態(tài)下進(jìn)行的，現在回想起來(lái)手心還會(huì )冒汗呢。
這節課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比，偉大的總設計師爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節課，我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方，深情款款、語(yǔ)言幽默地講課，技巧與能力讓我打心底佩服，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽，讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切，因此現在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服，得到他們的認可。
師范大學(xué)生實(shí)習心得11
來(lái)到校園之后才發(fā)現我所理解的家校合作與老師眼中的家校合作還是很不一樣的。我之前所理解的家校合作無(wú)非就是幾個(gè)方面：
�、偌倚：献鞯膬热荩▽W(xué)業(yè)、生活、基本日常等等）
�、诩倚：献鞯姆绞剑椅瘯�(huì )、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)等）
�、奂倚：献鞯耐緩剑ㄎ⑿湃�、QQ群、電話(huà)等）
這些都像是比較表面的對家校合作的“形式”的了解，到實(shí)習的時(shí)候，才發(fā)現家校合作的計劃、實(shí)施、反饋，都不是一項簡(jiǎn)單的工作。這包括了以下幾個(gè)問(wèn)題：
構建與家長(cháng)對話(huà)的體系
不單單是對孩子基本信息的展示與任務(wù)的傳遞，老師注重的是怎么把一件事情溝通好，應該使用怎樣的“家長(cháng)話(huà)語(yǔ)”。
在實(shí)習中，坐在我旁邊是一位新手教師，當她知道某一日家長(cháng)們要集體與她進(jìn)行討論時(shí)，她還是非常緊張無(wú)措的。雖然與家長(cháng)們可能年齡差不大，但是能事無(wú)巨細地傳達班級和學(xué)生情況以達到家長(cháng)的'理解也是一門(mén)技術(shù)。
在與家長(cháng)進(jìn)行對話(huà)前，要有一個(gè)比較詳盡的計劃，使對話(huà)過(guò)程不至于陷入“冷場(chǎng)”狀態(tài)和得到有意義的結果。
充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性
班主任是學(xué)校和家長(cháng)之間的一座橋梁。因此，學(xué)校傳達的任務(wù)都是通過(guò)班主任來(lái)使家長(cháng)們了解和熟悉的。但不同家庭的情況不同，不同家長(cháng)的性格不同，一項任務(wù)的完成的效率和速度也不同。
這個(gè)時(shí)候，班主任更不能過(guò)于著(zhù)急以致情緒失控，而更應該多思考怎樣實(shí)施一些別的方法幫助整個(gè)班級達到目標，充分調動(dòng)所有家長(cháng)的積極性。
這個(gè)時(shí)候就可以針對不同家長(cháng)的特點(diǎn)，發(fā)揮長(cháng)處，彌補缺憾。比如我的老師就在進(jìn)行家庭情況統計工作時(shí)，發(fā)揮一些熱心家長(cháng)的主動(dòng)性，互幫互助，使最后的任務(wù)順利完成。
一些極端狀況
當然，在實(shí)習過(guò)程中我還發(fā)現一些極端例子，比如家長(cháng)不配合班主任的工作，家長(cháng)與家長(cháng)之間產(chǎn)生矛盾和爭吵以致影響到孩子之間的相處，家長(cháng)對外傳播學(xué)校的負面觀(guān)點(diǎn)……
在這個(gè)時(shí)候，老師又處于一個(gè)較為特殊的位置，需要謹慎思考和處理，尋找合適的辦法去緩解矛盾，更有必要將情況告知學(xué)校。因此，做一名班主任不容易，不僅需要熟悉教學(xué)知識，還需要對社會(huì )學(xué)、心理學(xué)有一定的掌握。
師范大學(xué)生實(shí)習心得12
20xx年9月1日至10月25日，我和幾個(gè)同學(xué)一起有幸在貴陽(yáng)市三十七中學(xué)實(shí)習。感嘆時(shí)間太少，時(shí)鐘太快，我才剛適應從學(xué)生到教師的轉變，實(shí)習就結束了�；仡欉@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿(mǎn)感激與感動(dòng)。很感謝我的專(zhuān)業(yè)指導老師和三十七中的原任課教師，指導我班主任工作的老師們。他們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給我樹(shù)立了榜樣，他們扎實(shí)的教學(xué)功底給我的教師生涯點(diǎn)亮了一盞明燈。同時(shí)也很感謝中學(xué)的學(xué)生，他們讓我感受到再工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信。再這次實(shí)習中，我初次體驗到為人師的滋味，真正體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的'酸甜苦辣。通過(guò)這段時(shí)間的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多，再此寫(xiě)下實(shí)習期間掂旎些心得：
“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話(huà)是真理。為當上一名教師我學(xué)習了十多年，為這兩個(gè)月的實(shí)習能夠勝利進(jìn)行，實(shí)習前一個(gè)星期我和小組同學(xué)就來(lái)到學(xué)校準備。找教材，寫(xiě)教案，做課件，試講，評課，寫(xiě)實(shí)習計劃。專(zhuān)業(yè)指導老師也提前一個(gè)星期來(lái)聽(tīng)我們試講，認真指導。9月7日進(jìn)入貴陽(yáng)三十七中學(xué)，接下來(lái)的六周里開(kāi)展實(shí)習兩大任務(wù)：中學(xué)地理教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習。銅陵教育網(wǎng)
由于三十七中學(xué)是有初中部和高中部組成，因此我再教學(xué)方面可以實(shí)習初中和高中的內容。再大學(xué)學(xué)習的知識及學(xué)習方法與中學(xué)有很大不同，許多中學(xué)地理知識現再應用起來(lái)還不熟練。我上我備好的課外還去聽(tīng)中學(xué)兩位地理老師的課，熟悉課堂，掌握學(xué)生基本情況，不斷地修改教案。小組成員之間也相互聽(tīng)課，指出同學(xué)的不足之處并提出改進(jìn)建議，相互幫助，共同提高教學(xué)能力。 課后兩位原任課教師和師大的老師評課，給我提出很好掂燾見(jiàn)和建議，我也感覺(jué)到我確實(shí)存再著(zhù)這些缺點(diǎn)，指導老師很認真地教我備教材和備學(xué)生。課后我也作了反思，我上課不夠輕松自然、聲音不大、整個(gè)上課過(guò)程學(xué)生的積極主動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)、指圖不夠規范等。每節課后都作反思，看看自己有什么進(jìn)步，還有什么不足之處。我的進(jìn)步得到指導老師的肯定，我知道教后反思是很重要的，沒(méi)有反思就不會(huì )有進(jìn)步。
再班主任工作方面，我當初一（1）班的副班主任。第一次與班上學(xué)生見(jiàn)面是原班主任帶去的，迎接我的是孩子們友善的笑容和熱情的掌聲，過(guò)兩天就到了教師節，班上學(xué)生還送我一束花。但一周下來(lái)，我知道當班主任并不容易。上中學(xué)時(shí)曾和同學(xué)們一起以捉弄老師為了，老是覺(jué)得班主任老師太嚴格有羅嗦，煩人�，F再我終于體會(huì )到班主任的辛苦，由于師大離三十七中學(xué)遠，每天早上得六點(diǎn)鐘起床，六點(diǎn)四十再校門(mén)口趕公交，七點(diǎn)四十一定要到班上看學(xué)生早讀，升旗。捉遲到，抓紀律，檢查校服、紅領(lǐng)巾，眼保健操，課間情況，衛生情況。直到下午六點(diǎn)鐘才回學(xué)校。 實(shí)習快結束了，我都還覺(jué)得我和學(xué)生存再著(zhù)很大的陌生感，這是我的不足之處，我沒(méi)有做好學(xué)生的綏祀工作，沒(méi)有時(shí)間去深入學(xué)生，了解學(xué)生，對他們的生活心理不了解。原班主任老師卻做得很好，她經(jīng)常到班上去看學(xué)生，給學(xué)生做個(gè)別綏祀工作，學(xué)生也很尊敬她。她對學(xué)生的態(tài)度很好，很值得我去學(xué)習。
實(shí)習結束了，實(shí)習中出現的不足之處有的我已經(jīng)改過(guò)來(lái)，有掂旎時(shí)還改不了，時(shí)間太短暫，我來(lái)不及。教育實(shí)習只是教師生涯的第一步，未來(lái)我若是教師職業(yè)教育實(shí)習是一些經(jīng)驗，即使不當教師它也是我一生中難得掂旎種體驗，難忘的經(jīng)歷。以后無(wú)任從事泥旎種職業(yè)我都一定加倍努力，不斷改進(jìn)完善自己。
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