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幼教實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2024-05-24 22:29:57 林強 實(shí)習心得 我要投稿

幼教實(shí)習心得體會(huì )(精選17篇)

  我們有一些啟發(fā)后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的幼教實(shí)習心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼教實(shí)習心得體會(huì )(精選17篇)

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 1

  一轉眼,一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無(wú)聲息的過(guò)去了,最后一個(gè)星期已經(jīng)來(lái)到了,當這一天真的來(lái)到時(shí),突然對實(shí)習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮中心幼兒園實(shí)習的一個(gè)多月里,工作有苦有樂(lè ),但最多的還是收獲,這次實(shí)習真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”。古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結合的實(shí)習,讓我把理論知識應用到實(shí)踐當中,并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識,在幼兒園老師的幫助下,我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習老師逐步走向了一名了解幼兒的老師,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。

  實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì ),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。園長(cháng)根據我的實(shí)際情況和幼兒園的實(shí)際情況,把我安排在中一班,由中一班的班長(cháng)張老師帶我一個(gè)多月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別,同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育教師及家長(cháng)的配合工作也具有同樣重要的地位。

  俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗的我,面對這些性格迥異的孩子們,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每天早上我都會(huì )面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼,但是由于我是新老師,很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼,所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通,和他們說(shuō)一些表?yè)P他們的話(huà),他們才愿意和我打招呼,經(jīng)過(guò)幾天的溝通,慢慢的小朋友們終于愿意主動(dòng)和我打招呼了,這讓我感到很有成就感。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)習,我已經(jīng)大致了解了班級一日常規活動(dòng),班上的小朋友也都認識了,和小朋友也相處得挺愉快的。因為是全托班,每天晚上,小朋友吃完飯后,就是玩桌面玩具、看動(dòng)畫(huà)片,這個(gè)時(shí)候,我就會(huì )靜靜的坐在一旁看著(zhù)她們,看著(zhù)他們開(kāi)心的玩,認真的投入到動(dòng)畫(huà)片里面,雖然有點(diǎn)無(wú)聊,但也是一件很幸福的事。

  在接下來(lái)的每一天里,我都會(huì )認認真真的做好自己的每一項工作,微笑面對每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請教班上的老師和阿姨,學(xué)會(huì )保教結合,積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全;根據天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物;洗手時(shí),提醒小朋友要把衣袖卷起來(lái),以免弄濕衣袖;吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃,以免嗆到。我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活,讓孩子喜歡呆在幼兒園,在幼兒園中健康的成長(cháng)。

  然后就是教育工作,作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習之前,我也參加過(guò)試教活動(dòng),但真的的幼兒教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這中間需要付出很多的努力。當我認真的寫(xiě)好一份教案,給指導老師審批,認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的`方面。還記得第一次上課時(shí),由于對幼兒了解得少,對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應答和處理,也沒(méi)有整好班上的常規,語(yǔ)音語(yǔ)調、動(dòng)作都不夠夸張,沒(méi)有很好的吸引小朋友的注意力,所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,請指導老師給我評課,然后總結經(jīng)驗,吸取教訓,虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議,經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后,我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步,這讓我感到很有成就感。

  我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們可愛(ài)極了,給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè ),而幾位老師和阿姨的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是張慧老師,她上的課很生動(dòng)有趣、語(yǔ)言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意,看了她的課,從她的課上,我學(xué)到了很多,讓我受益匪淺。在實(shí)習期間,她很認真的閱讀我的教案,聽(tīng)取我的想法,在我上完課后,她會(huì )主動(dòng)地找我談話(huà),指出我的不足,使我能不斷地改進(jìn)。

  我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力都在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,及時(shí)吸取教訓并改正自己的不足,不斷提升自己的能力。

  在實(shí)習期間,我認識到了,要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者對幼兒有耐心,細心,愛(ài)心,責任心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過(guò)這次實(shí)習,我看到了自己的很多不足,也學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 2

  帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了xx幼兒園,隨著(zhù)時(shí)間飛逝,實(shí)習生活的結束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我收益頗豐、受益匪淺。

  俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著(zhù)師姐們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著(zhù),我努力地去學(xué)習,嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當中。

  在實(shí)習過(guò)程中,讓我懂得了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的`內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。

  在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

  最初,保教工作時(shí),我虛心請教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí):提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話(huà),以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識、小竅門(mén),幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩樂(lè )中找到真正樂(lè )趣、不斷的增長(cháng)知識。

  要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗,提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(cháng)才會(huì )放心把孩子完全交給你。完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,三個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?勺銎饋(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè ),想想要分開(kāi)。實(shí)習也落幕尾聲。

  幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心,實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)曾,想要當一名好教師不容易?傊疄榱艘院蟆Π!加油!

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 3

  我是一名學(xué)前教育的在校學(xué)生,最近,學(xué)校安排我們回鄉實(shí)習三周時(shí)間。我愿與你分享我這次的幼兒園見(jiàn)實(shí)習的所見(jiàn)所聞及其一些自身感受。

  我剛回學(xué)校就發(fā)現各地教育局已經(jīng)陸續來(lái)我校招聘老師了。當然他們的招聘對象主要是五年級的同學(xué),我聽(tīng)到有一位學(xué)姐激動(dòng)說(shuō):“我的人生大事來(lái)啦!”聽(tīng)到這句話(huà)我感觸特別大,我知道這意味著(zhù)她們即將步入社會(huì ),要真正走上幼教崗位。對于一名優(yōu)秀的幼兒教師來(lái)說(shuō),我想理論知識還是很重要的,F在我也步入了大專(zhuān)階段的學(xué)習,學(xué)校為我們開(kāi)設了很多理論課程。有了教育理論的引導去幼兒園實(shí)習是一種幸福的感覺(jué)。以前,去幼兒園實(shí)習,除了一些皮毛的技能,什么都不懂。而今卻能自己備課,給小朋友組織活動(dòng),雖然依舊是問(wèn)題連連,可是我們已經(jīng)能夠用一些理論知識來(lái)指導組織幼兒各類(lèi)活動(dòng),從而更近一步地了解幼兒。

  這次見(jiàn)實(shí)習,有了理論知識作支架,與實(shí)踐相結合,我受益匪淺。這次實(shí)習我們都上過(guò)課,幼兒園課程分五大領(lǐng)域:有健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域。我對語(yǔ)言領(lǐng)域的感觸比較深,語(yǔ)言領(lǐng)域大多涉及到講故事。我們這學(xué)期已經(jīng)開(kāi)設了語(yǔ)言課程,講故事在學(xué)校也練習了很久,所以上語(yǔ)言課時(shí),上課之前我是胸有成竹,但在真正上課的時(shí)候還是連續出了好幾個(gè)問(wèn)題。首先是語(yǔ)速問(wèn)題,平時(shí),在學(xué)校講故事,面對的是同學(xué)、老師,她們可能不會(huì )感覺(jué)我語(yǔ)速太快,一般也不會(huì )存在詞義理解的問(wèn)題?墒堑接變耗蔷筒煌,我們看似正常的語(yǔ)速,也許對于幼兒來(lái)說(shuō)是稍快的,我帶的大班還好一些,一起實(shí)習的同學(xué)有帶小小班的,他們的年齡大多在三歲左右,同學(xué)說(shuō)活動(dòng)時(shí)小朋友不聽(tīng)她的,后來(lái)知道了,并不是小朋友不聽(tīng)她的。還是語(yǔ)速的問(wèn)題。小小班,不僅要講得很慢,而且要注意重復。這樣她們才能懂意思。

  還有個(gè)詞義的問(wèn)題,我記得自己組織的一節語(yǔ)言活動(dòng)《城里老鼠和鄉下老鼠》,這是一個(gè)故事,教案要求幼兒嘗試角色扮演,我怕他們記不住對話(huà),反復強調對話(huà),忽視了幼兒對故事的欣賞。老師告訴我,要讓孩子們理解語(yǔ)境,如果都理解了,可以在情竟中引導幼兒自己去說(shuō)對話(huà),這樣,他們就記住了。

  其次對抽象詞的講解問(wèn)題。小班小朋友(4—5歲)是以具體形象思維為主,我給小班小朋友組織過(guò)一節語(yǔ)言活動(dòng),當時(shí)還沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域的內容,我在活動(dòng)中請幾位小朋友到上面,然后對他們說(shuō):請你們問(wèn)一問(wèn)他們這餅干好吃嗎?”那些小朋友個(gè)個(gè)疑惑地看著(zhù)我。不一會(huì ),一位孩子將我的重復了一遍。我很驚訝,為什么會(huì )這樣呢?學(xué)了理論我可以解釋了,原因就在于小班孩子的思維是形象具體的,像你們、他們這類(lèi)詞是泛指,沒(méi)有具體指誰(shuí),小班小朋友不能理解。后來(lái),在老師的提醒下,我改變了提問(wèn)方式,我對其中一位小朋友說(shuō):“皮皮,請你問(wèn)問(wèn)小朋友餅干好吃嗎?”皮皮就理解了我的意思;中班小朋友(5—6歲)處于抽象思維的萌芽階段,也就是一個(gè)過(guò)度期,家長(cháng)教師要不斷地引導小朋友,在一定的情景中創(chuàng )設有利條件,幫助幼兒抽象思維的發(fā)展。比如,你可以拿一個(gè)李子或者其它帶有香味的物品,讓孩子聞一聞,告訴他們這種聞起來(lái)舒舒服服的味道叫做香味。小朋友有了直接經(jīng)驗,往后,當你再說(shuō)到香味時(shí),他們的腦子中就會(huì )有了一些香味的概念;大班小朋友(6—7歲)已經(jīng)轉為抽象思維,但這并不意味著(zhù)他們能夠理解所有的抽象名詞。

  我在一次大班語(yǔ)言活動(dòng)中給小朋友講故事:“城里老鼠兄,有空請到我家來(lái)玩。在這里,你可以享受享受鄉間的美景、呼吸新鮮的空氣”。針對這句話(huà),我設計了一個(gè)問(wèn)題,我問(wèn)小朋友城里老鼠是怎樣介紹自己的家鄉的,小朋友回答不出來(lái),我以為他們沒(méi)聽(tīng)清楚,又重復了一遍這句話(huà),等我再問(wèn),有小朋友回答上來(lái)了,我很高興。不想,活動(dòng)結束,老師和我說(shuō),這不是他們沒(méi)聽(tīng)清楚,是她們根本不理解“享受”“美景”“新鮮”這幾個(gè)詞的意思。這時(shí),才發(fā)現這幾個(gè)是抽象詞。我后來(lái)又試驗了一下,問(wèn)了一個(gè)小朋友,你覺(jué)得你最享受的事是什么,他反問(wèn)我:“老師,什么是享受?”這是個(gè)大問(wèn)題,原來(lái),幼兒園講故事要注意很多,對抽象詞的理解要有經(jīng)驗準備,如果班里老師很少用到書(shū)面語(yǔ),那么即使是大班孩子可能也不理解這類(lèi)詞。所以,在和孩子們交流時(shí),就要把這些語(yǔ)言轉化為小朋友能夠理解的話(huà)進(jìn)行講解。和幼兒交流,我們的言語(yǔ)要貼近幼兒的生活實(shí)際,符合她們的年齡特點(diǎn),這樣才能很好地進(jìn)行交流。

  以上我所經(jīng)歷的.這些,如果沒(méi)有掌握一定的理論知識,根本不知道這是為什么。所以在實(shí)踐中在學(xué)校所學(xué)的理論知識會(huì )發(fā)揮重要的指導作用。再次是普通話(huà)的發(fā)音標準問(wèn)題。我在網(wǎng)上看到這么一個(gè)故事:老師和小朋友說(shuō)了:汽車(chē)載人,應該載是念第四聲,老師念成了第三聲,他們就記住了錯誤的讀法,更有意思的是,一位孩子悄悄地說(shuō):汽車(chē)怎么會(huì )殺人呢?”我恍然大悟,原來(lái)孩子聽(tīng)成了宰殺的宰。漢語(yǔ)的同音詞很多,但幼兒掌握的卻很少,聽(tīng)到一個(gè)詞音時(shí),只能在已有詞語(yǔ)中尋找意思。這類(lèi)理解在幼兒各個(gè)年齡均有。因此,幼兒園教師,應要求自身普通話(huà)標準,才能給幼兒做好示范和指導。我們學(xué)校也有專(zhuān)門(mén)的普通話(huà)課程,每年都要組織普通話(huà)測試。

  此外,我知道了幼兒教師在組織活動(dòng)時(shí),還要特別注意自己的語(yǔ)言。有時(shí)候一不小心就把自己生活中的壞習慣帶入了幼兒園。比如“是不是?對不對?”孩子只能回答是或不是,這些都是幼兒園禁語(yǔ),而我在不經(jīng)意間都用上了。這會(huì )限制孩子思維,抹殺孩子的想象力和創(chuàng )造力。

  說(shuō)完活動(dòng)組織,我想再和大家簡(jiǎn)單分享下我學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記的過(guò)程。牛頓通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了萬(wàn)有引力定律、魯班觀(guān)察帶齒的樹(shù)葉發(fā)明了鋸子?梢(jiàn)觀(guān)察還是很重要的。剛開(kāi)始,老師讓我去幼兒園寫(xiě)觀(guān)察日記,我一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有,記的東西也東一塊西一塊的,很散亂。后來(lái),心理學(xué)書(shū)有參考,可是我還是模糊不清的,到幼兒園,主班老師細細地教了我怎么寫(xiě),給了我幾本觀(guān)察記錄參考書(shū),我仿寫(xiě)了。寫(xiě)了問(wèn)題就出來(lái)了,老師告訴我,一般觀(guān)察記錄老師是不參與其中的,自己就站在一邊看他如何處理就好。漸漸地,我掌握了方法,每天都變得特別忙碌,白天簡(jiǎn)單記錄孩子行為,晚上回家整理分析。寫(xiě)好后,翻看自己的記錄還是比較有成就感的,在此也要感謝老師在實(shí)習期間對我的耐心指點(diǎn)。我想這除了成就感以外,這對往后的活動(dòng)組織也有幫助和借鑒,因為通過(guò)觀(guān)察分析可以更加透徹地了解每個(gè)孩子的特性和行為產(chǎn)生的原因。

  理論與實(shí)踐結合是件非常有趣的事,它改變了我的觀(guān)念,讓我能夠零距離地和孩子們進(jìn)行溝通、交流。很高興,我是一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生!只是,我的征程才剛開(kāi)始!我會(huì )好好珍惜在校時(shí)光,讓自己變得更有價(jià)值!

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 4

  不知不覺(jué)中,我已經(jīng)和孩子們快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)了三周,真的是好快奧!回過(guò)頭來(lái)想想,從前在學(xué)校度過(guò)的日子,都沒(méi)有這些時(shí)間來(lái)得快樂(lè ),真的,值得回憶一輩子!

  還記得第一次入園的時(shí)候,用笨手笨腳來(lái)形容真是一點(diǎn)也不為過(guò)?吹阶约貉矍澳吧囊磺,自己真是嚇壞了,緊張的要命,生怕哪有做的不對的地方,可是看著(zhù)保育老師麻利的干這一切,自己真的是好佩服他,看著(zhù)那幫可愛(ài)的小家伙們,熱情得叫著(zhù)自己老師,感覺(jué)確實(shí)挺不錯的。沒(méi)想過(guò)自己有一天也會(huì )成為別人的老師,自己都還是個(gè)孩子,真的能帶好他們嗎?帶著(zhù)疑問(wèn),開(kāi)始了我新的任務(wù)。

  一周下來(lái),那感覺(jué)就是一個(gè)字“累”,從前在家哪干過(guò)這些,又是提水又是拿飯的真的是除了累就沒(méi)別的啦。心里有抱怨過(guò),單向性就算是為了那些孩子,我也得干下去!對于我第一周的表現,那就是三字“不合格”。心態(tài)沒(méi)擺正,對于我進(jìn)步的地方,那也是應該會(huì )的!沒(méi)么可說(shuō)的,疲憊的一周過(guò)去了,覺(jué)得也差不多和老師、小朋友們混了個(gè)臉熟,大致了解了星星屋的情況。其實(shí),我挺欣賞那兩個(gè)帶班老師的.,她們都有著(zhù)那種教學(xué)精神的,教什么,就應該讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì )。這應該是每一名幼兒教師最基本的要求。每堂課都很生動(dòng),這樣主要是調動(dòng)幼兒的積極性和興趣!耙欢ㄒ心托摹!

  忙碌中,悄然間,第二周也已過(guò)去,自我感覺(jué)良好,相比較第一周進(jìn)步還是蠻大的。從原來(lái)什么都不會(huì )到后來(lái)能主動(dòng)干活,倒水、吩咐你、抬床,已經(jīng)都沒(méi)問(wèn)題了,收獲很多,畢竟是保育實(shí)習,權利有限,重要課程還是會(huì )拿出本子記上一筆,但也會(huì )偶爾偷個(gè)小懶,呵呵。自己曉得,做這些工作完全是為了以后工作做鋪墊,打基礎的,理解老師的苦心,要想成為優(yōu)秀的幼兒老師,那可不是一兩天的功夫,老師的經(jīng)驗就是最好的證明。真的真的很感謝這兩位老師,你們沒(méi)有批評過(guò)我們,起碼讓我們面子上挺過(guò)的去。知道自己的能力,工作上有失誤,做的好與不好,心里也都有數。雖然老師們不太愛(ài)說(shuō)話(huà),靦腆,但都理解啊。

  馬上就要離開(kāi)這里了,說(shuō)心里話(huà),真的是VERYVERY的不舍,習慣了這兒,再回到學(xué)校,誒但我會(huì )常來(lái)的,等學(xué)成以后,爭取能回來(lái)。ㄗ詈,豬可愛(ài)的孩子們能身體棒棒,個(gè)個(gè)能長(cháng)成大個(gè)子,也希望你們能夠多東些事,因為你們的老師真的很不容易,接著(zhù)再祝那些老師能越來(lái)越漂亮,工作如魚(yú)得水,錢(qián)包永遠鼓鼓的。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 5

  站在充滿(mǎn)童趣的教室里,看到那些老師們一堂堂的講課內容,玩中有樂(lè ),樂(lè )中有學(xué),“幼師”這兩個(gè)字眼,仿佛我更了解它,又仿佛讓我疑惑。當那些花朵兒們站在教室里,跟著(zhù)老師做著(zhù)廣播體操時(shí),動(dòng)作很是滑稽,可他們那么的認真,我心里由衷的為他們鼓掌,對他們喜歡不已,當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的勇敢,我由衷的羨慕。那是一份執著(zhù)的勇敢,在那么多人的目光下,他們可以一如既往的配合老師,恐怕連我也不會(huì )做得比他們好。老師,引導給他們一個(gè)美麗、溫馨的課堂……

  在我講課時(shí)有一個(gè)小女孩,她純真的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)尊敬,“老師,你今天給我們講什么呀?”她認真的說(shuō),“講彩虹的顏色呀!”我微笑著(zhù)回答她。她純真的眼睛里充滿(mǎn)了好奇看著(zhù)我,歪著(zhù)小腦袋仿佛正在思考著(zhù)彩虹的顏色……

  轉眼見(jiàn),十五天過(guò)去了,離開(kāi)幼兒園的最后一天,心里很是舍不得“老師,再見(jiàn)!”幼兒們揮著(zhù)小手!霸僖(jiàn)!”我們做著(zhù)同樣的動(dòng)作。寫(xiě)到這兒,一如往日,使我自豪無(wú)比。我的校園,克服了種種困難,給了我們一次難得的見(jiàn)習的機會(huì ),我的校園,像一首古老的歌謠,有著(zhù)悠久的歷史與現在的.輝煌。

  對于十五天的見(jiàn)習生活,對于幼師,我有了深刻的了解,我還記得,小(2)班的一位幼兒生病了,家長(cháng)依舊讓她到幼兒園上課,走的時(shí)候,一臉?lè )判,在班里,老師按時(shí)的喂她吃藥,親切的問(wèn)候她……幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光,引導著(zhù)他們,陪伴著(zhù)他們一起長(cháng)大,幼師是一份辛勤的職業(yè),酸甜苦辣,難以想象看似平凡,卻蘊含著(zhù)驚人的力量:超強的忍耐力,出色的引導力,不為人知的觀(guān)察力……

  通過(guò)這次見(jiàn)習,我長(cháng)大了,也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的,但是當我想起那些花一樣的笑臉,那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心,我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  放下筆,心里豁然開(kāi)朗?粗(zhù)窗外,花,爭先恐后的開(kāi)放;樹(shù),也綠得發(fā)亮。又迎來(lái)一個(gè)夏天,而我的未來(lái),也讓我充滿(mǎn)期待!

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 6

  是機會(huì )來(lái)的太巧還是我的運氣,竟然我可以在新開(kāi)的幼兒園開(kāi)始實(shí)習,當然這也是考驗我耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候,因為我帶的班級是中班級,我欣然接受了這項任務(wù),F就談?wù)勎覍?shí)習的體會(huì ):

  即將畢業(yè)的我,三個(gè)星期的實(shí)習使我深刻地感受到,自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論,它與實(shí)際的幼教工作還存在著(zhù)很大的區別。在看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程,教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習,才能取得好的教學(xué)效果。

  首先幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心,自己要有耐心,老師自己要有特長(cháng),要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現,發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),培養他們的創(chuàng )新能力。時(shí)間久了,慢慢習慣了,就要開(kāi)始給他們上課,讓他們要學(xué)習東西,我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì )備課,備課是老師應該做的最基本的事情,我們也要不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)驗。

  這次實(shí)習令我感受頗多,我不得不承認,新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀律就不如有經(jīng)驗的老師上課的好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,不斷的`改進(jìn),通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。

  總之,想成為幼兒教師,一定要有責任心,要隨時(shí)觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng),避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 7

  孩子平安快樂(lè )是每位家長(cháng)和老師的心愿。為了確保每一位孩子的安全和健康,對孩子進(jìn)行多渠道、多方位的安全教育,進(jìn)一步提高幼兒的自我保護意識和自我保護能力,幼兒園在星期三上午九點(diǎn)半進(jìn)行了一次消防逃生演習,隨著(zhù)一陣急促的吹哨聲和警報器的聲響,孩子們在老師的引導和提示下進(jìn)行了逃生演習。當警報器響起的`時(shí)候,我們班的孩子剛好在上廁所,這時(shí)老師趕緊發(fā)出指示讓所有幼兒穿上褲子往樓梯口扶著(zhù)欄桿向一樓操場(chǎng)跑,在這過(guò)程中我們班老師有序的組織著(zhù),幫助幼兒提褲子,扶著(zhù)行動(dòng)反應較慢的幼兒,讓孩子們彎著(zhù)腰、捂住口鼻,由安全通道撤離到安全地帶。同時(shí)在操場(chǎng)消防叔叔還現場(chǎng)教授孩子們發(fā)生火災了該怎么辦?

  以及如何使用滅火器滅火,讓個(gè)別幼兒真真正正體驗使用滅火器的技能。在規定的時(shí)間內全體幼兒在老師的組織下都體驗了一次火場(chǎng)安全逃生。這次活動(dòng)模擬體驗火災現場(chǎng),給幼兒一個(gè)直觀(guān)的感受,預防經(jīng)后的突發(fā)事故。不僅鞏固了師幼的防火知識,也使幼兒的火場(chǎng)逃生技能得到實(shí)踐應用。這是一次把課堂教學(xué)和實(shí)際生活整合起來(lái)的綜合教育活動(dòng),幼兒們通過(guò)活動(dòng)對“發(fā)生火災時(shí)我該怎么辦”有了一個(gè)感性的認識,也讓消防安全教育真正地融入了幼兒園的生活中去。

  本周在老師的安排下,我也有了一次給小班幼兒上課的機會(huì )了。課上孩子們的還是比較配合,但由于小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗,探究的愿望也不是很強烈,而小班孩子興趣持久時(shí)間也很短,注意力容易分散,因此,原先想好的一些思路被孩子們的各式回答及各種問(wèn)題給打亂了,整個(gè)課堂很難把握住。 課后老師還針對我的教學(xué)給予了點(diǎn)評及建議指導。對于教學(xué)中有些問(wèn)題只需要個(gè)別提問(wèn)以及小班孩子生活經(jīng)驗缺乏,所以有些問(wèn)題如果幼兒不知道的話(huà)可以選擇直接告知的方式。在課堂上老師是引導者,孩子的注意力需要被我吸引著(zhù),因此我的掌控力需再加強。希望在這堂課的基礎上,我能吸取經(jīng)驗在下一節課上有所進(jìn)步。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 8

  實(shí)習的日子說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短,從一開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍,在為期兩周的幼兒園游戲實(shí)習里,我經(jīng)歷了許多,學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。

  游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一,兒童在游戲中體驗快樂(lè )、經(jīng)歷社會(huì )經(jīng)驗、學(xué)得知識,它在學(xué)齡兒童中起著(zhù)重要作用,對兒童的身心發(fā)展有著(zhù)重要的影響。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察,我經(jīng)?吹叫∨笥褌円挥悬c(diǎn)大運動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架,老師就很緊張,有的老師為了便于管理,甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便,教學(xué)目標是達到了,但兒童之間相互交流、互幫互助的機會(huì )就減少了。兒童游戲產(chǎn)生,是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中,兒童能體驗快樂(lè ),能扮演成人,完成現實(shí)中不能完成的事情,還可以想象各種他們想要的東西,滿(mǎn)足他們現實(shí)中不能滿(mǎn)足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。老師應該要正確對待兒童的自由游戲,允許兒童游戲的自由發(fā)展,不應強加干涉。

  在第一個(gè)星期我準備了一堂小班游戲課,名為“捉老鼠”,雖然只是短短的20分鐘,但受益匪淺。游戲結束后,很多孩子都說(shuō)玩得很開(kāi)心,心里美滋滋的等等。對我這個(gè)第一次正式給小孩子上課的人來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種肯定。當然我也碰到了一個(gè)很大的問(wèn)題:我在上課期間經(jīng)?刂撇缓谜n堂紀律,一旦把孩子帶入游戲中,就很難再帶出來(lái),孩子往往顯得特別興奮,亂奔亂跳的,聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)的話(huà)。因為幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢,有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展,想要抓住小孩子的這一特點(diǎn),真是不太容易。還是班主任老師及時(shí)提醒我如何讓孩子靜下心來(lái),但是好了一下下過(guò)不了多久又吵起來(lái)。當時(shí)手足無(wú)措,真覺(jué)得尷尬?磥(lái)以后還得好好研究小孩子的心理,找個(gè)辦法管理好紀律。

  當然,在整個(gè)游戲過(guò)程中我顯得太心急,總是希望自己一提出問(wèn)題,孩子的思路就會(huì )準確無(wú)誤地按我設計的路線(xiàn)走,但顯然這是不可能的,幼兒的想象力極其豐富,可以說(shuō)是天馬行空,千奇百怪。而每當他們說(shuō)錯的時(shí)候,我往往不等他們再次思考,就迫不及待地奉上所謂的正確答案。我一直擔心他們的答案會(huì )離題,導致我的課也進(jìn)行不下去。課后指導老師建議我,給孩子足夠的思考空間,答案即使不對,也沒(méi)關(guān)系,孩子的知識閱歷本來(lái)就及不上大人,回答錯誤在所難免,我們要仔細耐心聽(tīng)完孩子的講述,并想辦法引入“正途”。

  在游戲中,我們要以孩子為主體,設計適合這一年齡階段孩子的游戲,我們還要在游戲中注意對孩子的正確引導,比如游戲規則、注意事項等,最重要的是讓我學(xué)到了如何調動(dòng)孩子的積極性,有些游戲太難孩子體會(huì )不到樂(lè )趣就沒(méi)有了興致,任憑老師鼓吹還是無(wú)動(dòng)于衷;有的游戲簡(jiǎn)單了,對孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)挑戰性也沒(méi)有玩的興致。所以說(shuō),把握好游戲的難易程度是個(gè)關(guān)鍵。有的孩子很快就會(huì )對一個(gè)游戲失去興趣和激情,這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到孩子的游戲中,以我們的知識引導孩子深入開(kāi)展游戲活動(dòng),慢慢地適當增加游戲的難度,有效延長(cháng)游戲的時(shí)間,激發(fā)探究游戲的興趣,并盡可能讓孩子的想象力得到發(fā)展。

  仔細觀(guān)察不難發(fā)現,同一年齡階段孩子的發(fā)展水平是很不同的。比如用雪花片搭兔子,有的孩子看老師搭一遍,馬上就記住了,做得絲毫不差;有的孩子學(xué)的很慢,只能搭一個(gè)兔子頭;有的東瞧瞧西看看,過(guò)了很久也不知道如何下手,不停地請老師幫忙。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中,根據孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復幾遍,學(xué)得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫(huà)能力上,就更能看出兒童之間的差距了,有的對于圖形的構造、畫(huà)面的`整體感、顏色的協(xié)調等方面已經(jīng)表現出了很高的才華,而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題,那么該如何合理安排老師個(gè)別指導的時(shí)間?實(shí)踐中,我探究出在一堂課中,老師可以根據本堂課兒童的反應情況,重點(diǎn)解決一兩個(gè)孩子的學(xué)習難題,讓一兩個(gè)孩子先掌握,然后再根據下堂課的反應情況,解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué),使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái),然后在所有的兒童面前一一解決。每次學(xué)習,老師都會(huì )在最后通過(guò)練習來(lái)反饋孩子的學(xué)習情況,我認為這樣不僅能訓練孩子的記憶力和思維思考能力,還能夠增強孩子間的競爭,促進(jìn)學(xué)習。

  這一次實(shí)習的收獲是巨大的,實(shí)習之前形而上學(xué)的思考模式和實(shí)習中我們發(fā)現的問(wèn)題有著(zhù)很大的本質(zhì)上的差異。通過(guò)兩周的實(shí)習,至少使自己能夠明白這樣一個(gè)道理,自己欠缺的東西依舊很多,比如:還需要繼續研發(fā)和深造自己的基本功技能,以及對自我潛質(zhì)的激發(fā)和專(zhuān)業(yè)理論性的強化等等,這些都需要在未來(lái)的學(xué)習實(shí)踐當中得到重視和提高。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 9

  轉眼一瞬間,幼兒園的兩個(gè)月實(shí)習即將結束;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

  在一次課外活動(dòng)中,我在幼兒園的走道上看到這樣一句話(huà):“藝術(shù)教育……”我一下就聯(lián)系到了我們系所開(kāi)的藝術(shù)教育課程,說(shuō)實(shí)話(huà),我是屬于不怎么精通的。但就在這時(shí)我卻要下定決心,我一定要好好的學(xué)。在幼兒園我們可以找到無(wú)形的快樂(lè ),而藝術(shù)教育在小朋友眼里也是一種無(wú)形的快樂(lè )。他們只要一聽(tīng)到音樂(lè )就可以隨著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈,盡情享受音樂(lè )給他們的不同感受。不管是家長(cháng)還是老師,都有同一個(gè)目標:讓孩子在學(xué)習中享有無(wú)盡的快樂(lè )。幼兒園里的很多老師都在感嘆:如果每個(gè)家長(cháng)都學(xué)點(diǎn)學(xué)前教育那該多好!所以說(shuō)以后不管我們從事怎樣的行業(yè),我們都是很幸運的,在學(xué)校里我們學(xué)了關(guān)于幼兒教育的課程,是有賺不虧的。

  下面我想和大家談?wù)勎以趯?shí)習過(guò)程中的感觸。

  我們去的'這支實(shí)習隊伍中除了我,其他都是學(xué)前教育系的,由心的說(shuō)句:我感覺(jué)壓力很大,因為對于幼兒園我還是以張白紙,而對于她們,就如同我們聲樂(lè )生唱首歌,舞蹈生跳支舞。那是小菜一碟。我第一個(gè)月被分到全園年齡最小的一個(gè)班——托二班,2歲半到3歲。剛開(kāi)始,我不知道怎么給他們上課。既然不知道如何下手,那就是看、學(xué)、用心記住原班老師上課的形式與上課選材內容。漸漸的我發(fā)現自己在上課的思路上有了一定的流程,結合他們的接受能力與發(fā)展程度,從生活中找素材成為課堂內容。準備課程——上課——總結,在這一過(guò)程中,我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,也許和學(xué)前教育的同學(xué)比,我還需再接再厲,但是我在成長(cháng),所以很開(kāi)心。當然,每一次成長(cháng)都要謝謝信任和指導我的老師們。

  有很多人這樣問(wèn)我,你喜歡當幼兒園老師?你當幼兒園老師開(kāi)心嗎?你覺(jué)得當個(gè)幼兒園老師有價(jià)值嗎?幼師在大多數人眼里就是保姆,你愿意接受?……我一時(shí)間覺(jué)得這些問(wèn)題問(wèn)得太好笑,難道職業(yè)有貴賤?如果有,那究竟什么樣的職業(yè)是貴?那種職業(yè)是賤?我在五一假回去的火車(chē)上遇到過(guò)關(guān)于我們現在所說(shuō)的問(wèn)題,在聊天中突然說(shuō)道幼兒教師,有位旅客似乎看不起幼兒教師這職位,說(shuō)幼兒教師就是保姆,而幼教只是名字好聽(tīng)點(diǎn),我理解他,我是這樣說(shuō)的:不管你怎樣看待幼兒教師這一職位,但是如果每個(gè)人都是你這樣的心態(tài),那中國的幼兒教育還怎么進(jìn)行?你以后的小孩也不用送去幼兒園,國家根本也要重視什么幼兒教育直接讀小學(xué)。那將是一種怎樣的景象?我在幼兒園實(shí)習的這段時(shí)間,我有種很深的感觸:小朋友們真幸福!每個(gè)家長(cháng)都看仔是寶,就拿這次六一兒童節為例:

  “六一”馬上來(lái)臨,小朋友個(gè)個(gè)都要上臺演出,因為要統一服裝,班上每個(gè)小朋友都要交服裝費,在寫(xiě)通知時(shí),原班老師還在當心怕家長(cháng)說(shuō)著(zhù)說(shuō)那,可是沒(méi)想到的是家長(cháng)都很積極交錢(qián),沒(méi)多問(wèn)一句話(huà)。在快要上節目的前幾天,班主任正愁沒(méi)人手化妝時(shí),她在

  我不知道你們怎么看待幼兒教師這一行業(yè),但我想說(shuō)的是,不管我們以后要從事什么行業(yè),我們一定要有吃苦耐勞的精神,好學(xué)好問(wèn)的決心,要有對本職業(yè)的敬業(yè)精神。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 10

  我懷著(zhù)無(wú)比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓。這是短暫的十天,因為學(xué)到的知識是有限的;這也是漫長(cháng)的十天,因為學(xué)習的熱情是無(wú)限的。

  培訓中,我的心情一直是激動(dòng)的,或許是因為之前太久的等待,又或許是因為對工作過(guò)多的期待與向往。一直很享受這個(gè)培訓的過(guò)程,因為在我的心中,教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的`,它呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈,滋潤著(zhù)每一棵渴望知識的幼苗。在沒(méi)有充分的心理準備以及足夠的知識儲備之前,是沒(méi)有資格去從事這份工作的。所以對于這次培訓,我格外的認真,聽(tīng)好每一節課、做好每一次筆記,用心去學(xué)習,用心去消化,為成為教師的最后一步畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。

  在培訓過(guò)程中,我深刻理解了幼兒教育,也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負的使命。也轉變了很多不合理的教學(xué)理念。

  一、幼兒教師必須要有愛(ài)心、耐心、責任心

  每個(gè)小朋友都是一個(gè)小天使,也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛(ài)小天使,但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,更要有強大的責任心去呵護每一個(gè)需要我們的學(xué)生。用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去對待每一個(gè)小朋友,在他們犯錯誤的時(shí)候,包容他們、糾正他們,讓他們在快樂(lè )中健康的成長(cháng);在他們遇到困難的時(shí)候,幫助他們、愛(ài)護他們,讓他們感受到來(lái)自老師的愛(ài)。讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年,就是我們最大的光榮,最高的榮耀。

  二、幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養

  教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè),人們經(jīng)常用春蠶,園丁這樣具備奉獻精神的事物來(lái)象征老師的教育教學(xué)工作,這讓即將成為教師的我感到無(wú)比的光榮與自豪。近年來(lái),教師的高大形象在有償家教以及過(guò)節紅包中變得不再高大,少數同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì )輿論的譴責,同時(shí)也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞,所以,了解了教師工作的特殊性,在日后的工作中,必須要嚴格要求自己,要有自己的原則,無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生傳授知識,為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻。

  三、幼兒教師應與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)更新知識,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識,樹(shù)立終身學(xué)習的思想

  這是一個(gè)競爭日趨激烈地社會(huì ),也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì ),作為人類(lèi)靈魂工程師的教師也必須更新自己的'知識,在業(yè)余時(shí)間多參加職業(yè)培訓、進(jìn)修,更新自己的教學(xué)觀(guān)念以及教學(xué)方法,才能不斷適應新的學(xué)生、新的時(shí)代,才能成為一名合格的人民教師。

  十天的培訓結束了,我也即將迎來(lái)新的旅途,在這十天里,我學(xué)習到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì),我感到由衷的喜悅,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

  感謝這十天里所有授課老師,謝謝你們,讓我在這短短的十天里,擁有了應該有的過(guò)渡、轉變、以及成長(cháng)!

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 11

  我參加了為期五天的新教師崗前培訓。短暫的教師 培訓使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中, 我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標。

  一些些鮮活的實(shí)例和豐富 的知識內涵及精湛的理論闡述, 使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益 非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c(diǎn)滴體會(huì ):

  幼兒時(shí)期是人生的起步階段,同時(shí)也是各種行為習慣的養成階段。對幼兒行 為習慣的教育, 不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的,而是要通過(guò)日常生活和游戲等方 式,讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,在愉快的游戲學(xué)習中,在豐富多彩的生活中懂 得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。因此,生活教育在幼兒的教育中是極 其重要的。

  1、文明語(yǔ)言習慣—從禮貌用語(yǔ)做起。

  作為一名幼兒園老師,在幼兒的教育過(guò)程中,應注意教育他學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)。

  比如正確地稱(chēng)呼大人,說(shuō)“謝謝、請、對不起”等禮貌用語(yǔ)。

  還有一種情況,孩子說(shuō)話(huà)雖然不帶臟字,但說(shuō)話(huà)的態(tài)度不好,語(yǔ)氣急躁甚至 嚴厲。這也是不好的習慣。試想,一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野,或者舉止得體, 卻出口不遜, 這都是不和諧的。

  因此, 教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)和氣、 舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。

  2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。

  人是社會(huì )性的。幼兒在成長(cháng)過(guò)程中越來(lái)越有了對伙伴兒的需求。但是對每一 個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),如何與伙伴相處,還是他們亟需學(xué)習的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

  教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。

  引導幼兒與周?chē)锇橛?好相處,要讓幼兒有集體榮譽(yù)感,鼓勵他們幫助別人,或為集體做事情—盡管有 時(shí),幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,但切忌打擊他們的`熱情。

  3、勞動(dòng)習慣—讓孩子從自己穿衣做起。

  現代父母在幼兒的教養上, 常常會(huì )過(guò)度保護或生活中處處代勞。在這種教養 方式下,幼兒可能會(huì )失去自己動(dòng)手的機會(huì ),進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動(dòng)習 慣,同樣是一項在幼兒時(shí)期就應該培養的行為習慣。

  一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從 1—2 歲起就會(huì )搶著(zhù) 要自己吃飯,可常常是飯菜灑了滿(mǎn)桌,就是放不進(jìn)嘴里。類(lèi)似的情況還有,像孩 子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小,勞動(dòng)能力有限, 在有些家長(cháng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。

  有些家長(cháng)就喜歡自己代替,把一切打理得干凈利 索。天長(cháng)日久,孩子失去了學(xué)習和參與的機會(huì ),理所當然地認為這些就該由家長(cháng) 做。漸漸產(chǎn)生了依賴(lài)性。

  現在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng), 認為“我的任務(wù)是學(xué)習”, 進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極 差,離開(kāi)家長(cháng)就吃不好、穿不好,這都是早期沒(méi)有養成良好習慣的結果。

  4、衛生習慣—身心健康的重要一環(huán) 現代教育對幼兒衛生習慣的培養重在兩個(gè)方面,一是健康的飲食習慣,一是良好 的作息習慣。

  應該注意讓幼兒養成良好的飲食衛生習慣, 按時(shí)進(jìn)餐, 不暴飲暴餐, 少吃零食, 不偏食尤其是要注意從小培養幼兒健康的飲食觀(guān),讓幼兒從小形成飲 食有節、均衡營(yíng)養的好習慣、良好的飲食習慣,將伴隨幼兒一生。

  5、學(xué)習習慣—讓幼兒受益一生。

  幼兒園是養成階段,要讓孩子逐漸養成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習等生 活習慣,以適應今后緊張的學(xué)習需要。但是實(shí)際上這學(xué)習習慣的養成,始自孩子 的幼年。

  在孩子幼年階段,不僅要注意孩子的早期教育,更要注意激發(fā)孩子愛(ài) 學(xué)習、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對培養孩子良好的學(xué)習習慣極為有益。據美國教育專(zhuān)家 表明,如果在學(xué)前階段,孩子的學(xué)習能力沒(méi)有得到充分發(fā)展,那么孩子將來(lái)入學(xué) 后很可能就會(huì )學(xué)習能力低下,跟不上學(xué)校學(xué)習的進(jìn)度。

  通過(guò)這短暫的五天認真的培訓和自己的學(xué)習,我還明白了教師的使命和職 責,并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著(zhù)“傳道、授業(yè)、 解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻而不求回報, 以至于在社會(huì )重重的無(wú)形壓力下,教師肩負著(zhù)無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思 想的觀(guān)點(diǎn),我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當今 社會(huì )上有著(zhù)不可忽視的地位。俗話(huà)說(shuō):“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播 者,這也是它的獨特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因為它不容許忽視,所以處 在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責任感,教書(shū)育人雙重重任予一身,它不僅代 表著(zhù)教好學(xué)生的文化知識與技術(shù), 而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的 原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛(ài)自己的選擇,調 整好心態(tài),靠著(zhù)責任感,努力做好工作! 然而,光靠責任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一 滴水,教師就必須有長(cháng)流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習,儲備豐富的知識,這樣才 能教給學(xué)生更多的知識。

  這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他 們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易 懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們 教育好是我們的責任和義務(wù)。

  這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習,加強科學(xué) 文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習 “如何提高教師的職業(yè)修養”、“如何做好班主任 工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。 在面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時(shí),我覺(jué)得教師 的勞動(dòng)應該充分體現靈活、機動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué) 生。原先我認為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑 就行了。但是現在看來(lái),這是絕對行不通的,我們在學(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并不是 和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,只有不斷地學(xué)習,不斷地 更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作 達到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習! 通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計, 教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具 備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育 人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響 是不可估量的。

  教師是知識種子的傳播者,是文明之樹(shù)的培育者,人類(lèi)靈魂的塑造者,又是 人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是祖國花朵健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而, 教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效 果,而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

  教師應因材施教,一視同仁,對“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對“差學(xué)生”更應 加備的關(guān)愛(ài)與呵護。

  要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找 他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增 強自信學(xué)校是培養人才的地方,教師是培養人才的園丁。作為 21 世紀的教師, 應自強不息,不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué) 經(jīng)驗,取眾人所長(cháng),補己之不足,精益求精。

  對于我這樣一名剛剛走出校門(mén)的新任教師來(lái)說(shuō),還有許多要學(xué)習的地方,無(wú) 論是在班級管理、組織教學(xué),還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。

  但這次培訓, 我獲益頗多。

  它給我們留下了許多思考和啟迪。

  把簡(jiǎn)單的事情做好, 就是不簡(jiǎn)單, 把每件平凡的事情做好就是不平凡。

  也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵, 一聲輕輕地問(wèn)候, 不能改變什么, 但是可以影響他們一生。

  我愿做孩子的導航員! 我也會(huì )努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 12

  當一名教師不容易,可是要當一名好幼兒教師卻是十分不易的,經(jīng)過(guò)本次的培訓,我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對于幼兒幼細心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強師德修養,以自我崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,進(jìn)取的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

  一、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

  業(yè)道德修養,應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。針對近期全國各地出現的幼兒教師虐待兒童現象,我園對師德著(zhù)重對“師德”進(jìn)行了深入全面的.講解,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強職體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!強調教師要有愛(ài),愛(ài)是幼兒身心健康成長(cháng)的需要,是師生溝通的橋梁,愛(ài)能營(yíng)造良好的育人氛圍。即使應對調皮的小朋友也要嚴而有理,嚴而有度,嚴而有方。

  經(jīng)過(guò)師德學(xué)習,我對幼兒教師職業(yè)道德有了更深刻的認知理解,明確認識到在教育過(guò)程中,應當以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為幼兒及家長(cháng)服務(wù)。表示將對孩子給予全身心地熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷,做兒童世界的守護者!

  二、用我的真心,讓你放心

  教師所講訴的幾個(gè)事件,都體現了作為一名幼兒園教師,要用自我百分百的真心去對待孩子,關(guān)心、愛(ài)護、照顧好每一個(gè)孩子,讓家長(cháng)看到你的真心,這樣他們才能放心的把孩子交到你的手里。家長(cháng)的信任和依靠就是我們最好、最大的動(dòng)力

  三、性格寫(xiě)在臉上

  一個(gè)人的性格就寫(xiě)在臉上,一個(gè)人的人品就刻在眼里。作為一名優(yōu)秀的教師,給人的第一印象十分重要,應對別人隨時(shí)堅持誠懇地眼神,讓別人從你的眼神里看到你的人品。

  所以,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我熱愛(ài)的工作崗位上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!

  總之,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 13

  我是我們幼兒園的一名新教師,這一周在我正式進(jìn)入幼師的崗位之前,幼兒園對我和另外的幾位新同事組織了一次的培訓,在我的印象中,好像所有的工作崗位在新員工都會(huì )有“崗前培訓”,不過(guò)也能夠理解,因為我們是新員工,對自己的工作崗位和工作場(chǎng)所的了解程度肯定不足,所以通過(guò)崗前培訓就能夠幫助我更好的了解自己后面工作的地方和崗位。作為一名新教師,通過(guò)這一次的崗前培訓,也確實(shí)給了我許多的幫助,讓我知道了我們幼兒園的各項制度規定,可以幫助我少犯錯誤或者是不犯錯誤,同時(shí)還讓我進(jìn)一步的加深了自己幼師的職業(yè)道德認識,相信會(huì )給我后面的幼兒教學(xué)管理工作提供許多的幫助。下面,就是我對此次培訓的具體的心得體會(huì )了。

  一、思想上的認識

  這一次的培訓都是學(xué)校的各位前輩老師來(lái)給我們培訓的',所以他們都是“身經(jīng)百戰的戰士”了,在培訓中他們從他們自己親身的幼兒管理教學(xué)工作出發(fā),給我們講解教育幼兒會(huì )遇到非常多的困難,因為幼兒對許多的道理都是懵懂的狀態(tài)的,再加上他們活潑好動(dòng)的天性,所以管理的難度非常大,但是看到各位老師們講解,讓我對于幼師的工作有了更深的認識,再通過(guò)他們的再三強調,讓我知道了一個(gè)各個(gè)的幼師必須要認真對待所有的學(xué)生,對學(xué)生必須要尊重和理解,能夠關(guān)心他們的健康和安全?吹礁魑桓魑焕蠋熒髦氐谋砬,也讓我更加重視起來(lái)。

  二、工作技巧上的認識

  各位老師用自己的教學(xué)管理為例,給我們講解了他們在管理幼兒時(shí)遇到的各種情況和處理方法,并且設例各種突發(fā)情況,讓我們各種說(shuō)出自己的解決措施,并且給我們評分做評價(jià),這樣的培訓方既讓我學(xué)習到了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法,也讓我鍛煉了自己的遇事處理的能力,知道了要做事臨危不懼,要能夠先讓自己冷靜下來(lái),去做出最正確的判斷。不過(guò)老師也告訴我們這是給了我們思考的時(shí)間,而事情發(fā)生的時(shí)候都是突然的,需要我們立即做出最正確的判斷,所以希望我們在以后工作的時(shí)候一定要嚴格按照幼兒園的規定來(lái),盡可能地減少突發(fā)情況的出現,并且還要自己多去學(xué)習,這樣才能夠有更多的解決問(wèn)題的方法。

  三、自身的認識

  因為幼兒正處于模仿能力最強的階段,所以我們教師一舉一動(dòng)一言一行都很有可能讓幼兒學(xué)習模仿到,所以我們幼師自身必須要嚴格按照教師的規定來(lái),注意自己的言行,要做到有禮儀有規范,這樣才能夠最大程度的防止幼兒學(xué)習到不好的行為,并且讓他們從我們幼師的身上學(xué)習到好的行為素質(zhì)。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 14

  進(jìn)入幼兒園實(shí)習,是我人生中的一次重要經(jīng)歷。這段時(shí)間里,我深深感受到了作為一名幼兒教師的責任與喜悅,也更加明白了幼兒教育的復雜性和重要性。

  在實(shí)習初期,我被分配到了小班,面對一群天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的孩子們,我既興奮又緊張。每天,我都努力與孩子們建立親密的關(guān)系,通過(guò)游戲、故事和歌曲等形式,引導他們學(xué)習新知識,培養他們的良好習慣。在與孩子們的互動(dòng)中,我感受到了他們純真的心靈和強烈的求知欲,也更加明白了教育的意義。

  在實(shí)習過(guò)程中,我也遇到了不少挑戰。比如,如何有效地管理課堂紀律,如何針對不同孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教育等。在導師和同事的幫助下,我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法。我學(xué)會(huì )了通過(guò)耐心和關(guān)愛(ài)來(lái)引導孩子們,用鼓勵和肯定來(lái)激發(fā)他們的自信心。同時(shí),我也更加明白了團隊協(xié)作的重要性,與同事們一起為孩子們的成長(cháng)努力。

  這次實(shí)習讓我深刻體會(huì )到了幼兒教師的'辛苦和付出。我深知,作為一名幼兒教師,不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,更要有愛(ài)心、耐心和責任心。只有這樣,才能真正為孩子們的成長(cháng)提供有力的支持。

  通過(guò)這次實(shí)習,我也更加明確了自己的職業(yè)方向。我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),愿意為孩子們的成長(cháng)付出自己的努力和汗水。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì )不斷學(xué)習和進(jìn)步,為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 15

  當我第一次踏入幼兒園的大門(mén),看著(zhù)那些稚嫩的臉龐和純真的笑容,我意識到我將要在這里度過(guò)一段特殊而寶貴的時(shí)光。這段幼教實(shí)習的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì )到了幼兒教育的魅力與挑戰。

  在實(shí)習期間,我深刻感受到了幼兒教育的復雜性。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的,他們有著(zhù)不同的性格、興趣和需求。因此,作為教師,我們需要深入了解每個(gè)孩子,根據他們的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。同時(shí),我們還要關(guān)注孩子們的身心健康,為他們提供一個(gè)安全、舒適、充滿(mǎn)愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境。

  在實(shí)習過(guò)程中,我也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技能和方法。比如,如何組織有效的課堂活動(dòng),如何與孩子們建立良好的師生關(guān)系,如何處理孩子們的沖突等。這些技能和方法對于我的`未來(lái)教學(xué)工作具有重要的指導意義。

  此外,我還深刻體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性。在幼兒園里,每個(gè)教師都是團隊的一員,我們需要相互支持、相互幫助,共同為孩子們的成長(cháng)努力。通過(guò)與同事們的交流和合作,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和建議,這些都將對我的未來(lái)工作產(chǎn)生積極的影響。

  回顧這段幼教實(shí)習的經(jīng)歷,我深感收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識和技能,更重要的是,我深刻體會(huì )到了幼兒教育的意義和價(jià)值。我相信,在未來(lái)的日子里,我會(huì )繼續努力學(xué)習、不斷進(jìn)步,為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。同時(shí),我也希望能夠在幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域里不斷探索、創(chuàng )新,為孩子們創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 16

  進(jìn)入幼兒園實(shí)習的這段時(shí)間,是我人生中一段非常寶貴的經(jīng)歷。從最初的陌生和緊張,到現在的熟悉和熱愛(ài),我深刻感受到了作為一名幼兒教師的責任和使命。

  實(shí)習初期,我主要負責協(xié)助老師進(jìn)行一些日常的教學(xué)和管理工作。每天看著(zhù)孩子們天真無(wú)邪的笑臉,聽(tīng)著(zhù)他們稚嫩的聲音,我逐漸明白了教育的真正意義。我試著(zhù)與孩子們建立良好的關(guān)系,通過(guò)游戲、唱歌、畫(huà)畫(huà)等方式與他們互動(dòng),讓他們感受到我的關(guān)愛(ài)和溫暖。

  在教學(xué)方面,我深刻體會(huì )到了“因材施教”的重要性。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的,他們有著(zhù)不同的性格、興趣和天賦。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我需要根據每個(gè)孩子的特點(diǎn),制定不同的'教學(xué)計劃和策略。通過(guò)觀(guān)察和溝通,我逐漸了解了孩子們的學(xué)習習慣和興趣愛(ài)好,也找到了更適合他們的教學(xué)方法。

  在實(shí)習過(guò)程中,我也遇到了一些挑戰和困難。比如,如何更好地管理課堂紀律、如何與家長(cháng)有效溝通等。但是,在老師和同事的幫助下,我逐漸克服了這些困難,也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。

  通過(guò)這次實(shí)習,我深刻認識到了作為一名幼兒教師的責任和使命。我需要不斷學(xué)習和進(jìn)步,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力,為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí),我也更加珍惜和熱愛(ài)這份職業(yè),希望能夠在未來(lái)的工作中做得更好。

  幼教實(shí)習心得體會(huì ) 17

  這次幼教實(shí)習讓我更加深入地了解了幼兒教育的重要性和魅力。在與孩子們相處的日子里,我收獲了無(wú)數的歡笑和感動(dòng),也深刻體會(huì )到了作為一名幼兒教師的責任和擔當。

  在幼兒園里,我見(jiàn)證了孩子們從最初的陌生和膽怯,到后來(lái)的熟悉和親近。他們用自己的方式表達著(zhù)對世界的'好奇和探索欲望,讓我感受到了生命的活力和希望。在與他們互動(dòng)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)、如何理解、如何引導,也收獲了無(wú)盡的快樂(lè )和滿(mǎn)足。

  除了與孩子們的相處,我還學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)業(yè)知識。我了解了不同年齡段孩子的心理特點(diǎn)和認知規律,掌握了如何制定合理的教學(xué)計劃和設計有趣的教學(xué)活動(dòng)。在與老師和同事的交流中,我也學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法,這對我未來(lái)的教育工作有著(zhù)非常重要的幫助。

  在實(shí)習過(guò)程中,我也深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。幼兒園是一個(gè)大家庭,每個(gè)老師都扮演著(zhù)不同的角色和職責。我們需要相互支持、相互協(xié)作,才能夠為孩子們提供更好的教育服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì )了如何與他人溝通、如何解決問(wèn)題、如何共同進(jìn)步。

  總的來(lái)說(shuō),這次幼教實(shí)習讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。我深刻認識到了幼兒教育的重要性和價(jià)值,也明確了自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標。在未來(lái)的學(xué)習和工作中,我將繼續努力、不斷進(jìn)取,為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

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