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金工實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-08-16 18:18:07 實(shí)習心得 我要投稿

【精選】金工實(shí)習心得體會(huì )

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家收集的金工實(shí)習心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】金工實(shí)習心得體會(huì )

金工實(shí)習心得體會(huì )1

  兩周的金工實(shí)習結束了,在這兩周里的四項作品的完成讓我學(xué)到了很多以前沒(méi)有體會(huì )到的東西。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅淺略的學(xué)了氣焊電焊鉗工車(chē)工這四項基本的工業(yè)生產(chǎn)中的手工技能,并且見(jiàn)識到了我們國家老一輩的師傅們高超的技能和一絲不茍的作風(fēng),更重要的是我深刻體會(huì )到了這種端正的態(tài)度在各行各業(yè)生產(chǎn)過(guò)程,甚至是在我們平時(shí)的學(xué)習過(guò)程,生活過(guò)程中的重要性。

  追求質(zhì)量是第一位的,沒(méi)有質(zhì)量,數量再多也沒(méi)用。但是很可惜,除了第三個(gè)鉗工我獲得了老師的好評之外,另外三項我都只得到了及格。究其原因,還是在動(dòng)手時(shí)不夠用心。氣焊時(shí)不能在焊一整條焊縫時(shí)自始自終的保持同樣地定力,在開(kāi)始時(shí),總能夠做到老師要求的不急不躁,所以魚(yú)鱗紋基本都能達到老師要求的密度,但是焊縫過(guò)半后,就不能夠保持了,導致了后半程的紋路稀稀拉拉,疏密相間,甚至還有焊穿的地方。

  電焊的成績(jì)是幾個(gè)里面最差的,老師本來(lái)給的是不及格。也是因為不認真,沒(méi)認真聽(tīng)老師講要求,動(dòng)手的時(shí)候也不專(zhuān)心,第一條就焊歪了。做車(chē)工時(shí)候,有兩個(gè)尺寸差了一毫米,沒(méi)有符合要求,正所謂失之毫厘,成績(jì)差之千里。成績(jì)是小事,但是這種粗心大意想當然的思想若用之實(shí)踐生產(chǎn)中后,也許就能導致重大的事故。就算不會(huì )有什么事故,那也是廢品,不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的要求,浪費的不只是勞動(dòng)時(shí)間,也浪費了勞動(dòng)資料,如果人人都如此,那會(huì )是多么大的浪費啊。社會(huì )主義初級階段的市場(chǎng)經(jīng)濟條件要求一切按照市場(chǎng)規律來(lái)運行經(jīng)濟,如果我們手里生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品不能得到社會(huì )的承認,說(shuō)小了由于當前按勞分配要求勞動(dòng)報酬與我們的被社會(huì )承認的勞動(dòng)貢獻相聯(lián)系,我們個(gè)人得到的報酬就會(huì )少,往大了說(shuō),這種浪費對社會(huì )的總體財富來(lái)說(shuō)也是很大的損害。雖然國家現在工業(yè)化進(jìn)程已經(jīng)達到一個(gè)新的高度,幾乎很少再需要這種原始的手工操作,這種浪費也可能不太會(huì )出現在生產(chǎn)中了,但是無(wú)論發(fā)展到哪個(gè)階段,實(shí)踐的主體到底還是人,而不是冰冷的機器,如果實(shí)踐的人沒(méi)有一個(gè)正確的意識,那他的實(shí)踐也必定不會(huì )正確,創(chuàng )造不出價(jià)值。這一點(diǎn),教我們的四位老師給我們做了很好的榜樣,氣焊老師要求我們充分利用好鐵板的空間;電焊老師要求我們節省焊棒,把用下的焊棒搜集后放到一個(gè)大鐵桶中,兩天的時(shí)間結束后,我們看到滿(mǎn)滿(mǎn)的'一大桶小焊棒幾個(gè)人也不一定搬得動(dòng);車(chē)工老師在我們工作結束后,讓我們仔細的打掃機器,還把掃出來(lái)的鐵屑倒入一個(gè)大桶中集中存放。這些節約的意識不僅僅體現在拒絕浪費上,而且深層次的還體現在在生產(chǎn)中精益求精,利用好每一寸的材料,降低能耗比,為國家的工業(yè)結構轉型為資源集約型做出自己微薄的貢獻。

  總之,在這兩周的金工實(shí)習中,我們不僅僅只是學(xué)習四個(gè)基本的生產(chǎn)技能,而是學(xué)習到了我們國家老一輩師傅們的精益求精,專(zhuān)心致志,踏實(shí)苦干的工作作風(fēng),以及他們影響了我們的節約的優(yōu)良傳統。這些寶貴的經(jīng)驗和觀(guān)念不僅在我們以后的工作中對我們有著(zhù)重要的影響,讓我們能以一個(gè)思想上合格的生產(chǎn)者的身份投身到國家的建設中,為社會(huì )創(chuàng )造出合格的產(chǎn)品。

  能生于這一個(gè)歷史階段是我作為一個(gè)中國人的自豪,為了肩負起這一個(gè)重大的歷史人物,我們每一個(gè)人都應該樹(shù)立好正確的思想,在工作中勤勤懇懇,認真踏實(shí),真正學(xué)習前輩們精益求精的作風(fēng),身體力行,為國家的強盛做出自己應該做的貢獻。

金工實(shí)習心得體會(huì )2

  在過(guò)去的四周中,我們進(jìn)行了大學(xué)中的第一次實(shí)習,在這次珍貴的實(shí)習中,我們見(jiàn)識了傳統的鋸挫方法,也了解了現代化的特種加工,幾乎從未近距離接觸機器的我們被實(shí)訓工程中的美妙機器所吸引,被現代機械的奇妙所折服。

  回想四周前,再一次穿上軍服的我們,成為校區里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),還記得第一次,我們帶著(zhù)好奇而興奮的心情,想著(zhù)機械金工實(shí)習基地進(jìn)發(fā),想象著(zhù)自己親手完成加工工作的快樂(lè )。伴隨著(zhù)我們的汗水與堅持,一個(gè)個(gè)鐵錘,一個(gè)個(gè)子彈頭橫空出世,大家興奮的相處贊美、拍照。

  雖然短暫的金工實(shí)習塵埃落定了,但是內心依舊感到沉甸甸的。這其中,充滿(mǎn)了對實(shí)習的期待與不舍。在此,感謝學(xué)校為我們提供這樣機會(huì ),同時(shí)更要深深感謝我們的'老師對我們耐心的講解和不倦的幫助,讓我們獲益匪淺。

  金工實(shí)習帶給我們的不僅是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟、去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,是自己在以后的學(xué)習工作中更加成功!

金工實(shí)習心得體會(huì )3

  三個(gè)星期的金工實(shí)習結束了,給我帶來(lái)的是不舍與回味。雖然金工實(shí)習很累,但是可以學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西,畢竟平時(shí)學(xué)的都是理論課,也許大家都是理論高手,但真正用理論指導實(shí)踐的時(shí)候,就會(huì )發(fā)現原來(lái)實(shí)踐并沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單,而理論也沒(méi)有真正的掌握,所以金工實(shí)習是我們大學(xué)必須要經(jīng)歷的階段,更是鍛煉我們動(dòng)手能力的最佳方法,我喜歡金工實(shí)習。 我們作為工科的學(xué)生,工程意識淡薄,沒(méi)有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時(shí)在實(shí)際操作中,也遠達不到工作的要求。我覺(jué)得,掌握工程意識的主要方法就是需要有足夠的動(dòng)手能力,明白實(shí)際操作可能產(chǎn)生的問(wèn)題,并培養遇事獨立而主動(dòng)思考的習慣,在這種訓練中不斷加強工程意識,鍛煉實(shí)際操作能力。 在這么多天的實(shí)踐中我有很多感受與體會(huì ),第一次是車(chē)工,普通車(chē)床,加工打磨零件。車(chē)床就是利用工件的旋轉運動(dòng)和刀具的移動(dòng)來(lái)改變毛坯形狀和尺寸,將其加工成所需零件的一種切削加工方法。

  我們使用游標卡尺來(lái)精確度量,將加工的零件精確到0。xmm,因為精度很高操作很難把握,車(chē)床很難控制零件的切削,所以加工過(guò)程很復雜,自己親自操作時(shí)出現了很多處失誤,最后我們終于在老師的指導下完成了任務(wù)。 數控機床。開(kāi)始時(shí)我們在老師的教導下通過(guò)上機學(xué)會(huì )了數控車(chē)床的程序編寫(xiě),因為是電腦操作,所以我們首先必須學(xué)會(huì )電腦能夠識別的語(yǔ)言。指令等,這樣我們才能正確輸入指令操控電腦,得到我們需要的產(chǎn)品。在編寫(xiě)好程序后,我們可以觀(guān)看仿真模擬,預先知道該程序是否符合要求和標準,最后接觸機床,將編好的程序輸入數控機床,一切都是自動(dòng)化的,零件很快就加工好了,符合我們的要求,所以數控機床很具有時(shí)代性。據說(shuō),數控機床的發(fā)展和換代幾乎與計算機是同步發(fā)展的。

  鉗工以手工操作為主,用各種工具完成零件加工。裝配和修理等工作。我們要做的工作就是用各種銼把圓的金屬塊精加工成一個(gè)五角星。在老師帶領(lǐng)下,我們了解了打孔,套螺旋,裝配等做法。整個(gè)過(guò)程全是人工操作,所以做的都是體力活。在老師講解的時(shí)候大家都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,但實(shí)際過(guò)程卻大相徑庭?偟恼f(shuō)過(guò)程是辛苦的',但是結果是令人欣慰的一天的淋漓汗水,我終于換來(lái)了一個(gè)精致的五角星,看著(zhù)檫得發(fā)亮的五角星,一天的疲勞一掃而光。事后,我才發(fā)覺(jué)我的手背已經(jīng)腫成包子了,一周后才好的。

  鑄造與焊接,焊接分為熔化焊。壓力焊。釬焊。焊接的目的就是將兩塊分離的金屬焊接在一起。我們分為兩個(gè)小組,下午,我們先實(shí)習焊接,按照老師的考試準則,我們焊接了一條焊縫,首先,穿戴好防護衣。皮手套,戴好眼罩;然后,我將焊條在金屬板上點(diǎn)燃,開(kāi)始接在焊接的地方,保持焊條與金屬2x4mm的高度,與縫垂直約70x80度;最后慢慢將焊條往縫里喂,一條焊縫就出爐了,待到變黑時(shí)用鐵錘敲擊氧化鐵,這樣焊縫就更能與金屬融為一體。

  晚上,我們開(kāi)始鑄造,鑄造是指熔煉金屬。制造鑄件,并將熔融金屬澆入鑄型,凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法,這是產(chǎn)品與零件的毛坯過(guò)程。鑄造分為特種鑄造和廣泛應用的砂型鑄造,其中砂型鑄造有手工造型和機器造型,我們學(xué)習操作的是手工造型,重點(diǎn)是怎么能夠造型。用泥沙做模型,我們跟著(zhù)老師的步驟一步一步做,做成一個(gè)跟模型大這顯然不是小孩子玩泥沙,而是一件很講究細心的事情,因為砂很容易變形,所以做的時(shí)候一定要小心仔細。 最后一次是銑工,銑工分為順銑與逆銑。也是機床操作,我覺(jué)得這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的工種。晚上,我們又見(jiàn)識了數控技術(shù),數控線(xiàn)切割加工技術(shù)是要利用編寫(xiě)好的程序?侩姌O絲放電來(lái)切割各種小工件,我們要做的工作就是設計工件,并把工件放置好,對好刀,其他事情就交給電腦完成了。準確度高,不過(guò)速度比較慢,。以前的我根本不知道那么多的精致零件。圖案等是如何生產(chǎn)出來(lái)的,看了數控技術(shù)所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品,真是打開(kāi)眼界!原來(lái)人類(lèi)利用機器生產(chǎn)的水平是如此之高,太令人興奮!這也讓我打心眼里想,這么先進(jìn)的設備,這么優(yōu)越的學(xué)習條件,我一定要更充分地利用好這一切,為自己儲備下一定的能量!

  生平第一次有種〝學(xué)以致用〞的感覺(jué),內心很有成就感,也真切的體會(huì )到真理必須要用實(shí)踐去檢驗,不親自去動(dòng)手試驗一下。有很多東西是書(shū)上沒(méi)有的,只有在實(shí)踐中才能體會(huì )得到,紙上談兵只會(huì )讓人走進(jìn)誤區,實(shí)踐才是永遠的老師。〝痛并快樂(lè )著(zhù)〞這句話(huà)用來(lái)形容這次的金工實(shí)習再恰當不過(guò)了,它帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗,它還培養了我們吃苦耐勞的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。〝紙上得來(lái)終覺(jué)淺,投身實(shí)踐覽真知〞

金工實(shí)習心得體會(huì )4

  來(lái)金屬部時(shí)間匆匆不過(guò)四個(gè)月多幾天,在這短暫的一點(diǎn)時(shí)間里,卻能夠去幾個(gè)不同的組別接受學(xué)習,這讓我覺(jué)得非常開(kāi)心愜意。

  五月,正是紅花四野開(kāi)放的時(shí)候,從工模部來(lái)到金屬部,我被安排在新產(chǎn)品導入組學(xué)習;旧隙际歉M(jìn)五金部分新開(kāi)模具的試產(chǎn)工作。這兩個(gè)月里,我從開(kāi)始的茫然無(wú)措漸漸協(xié)助同事的工作,到獨自跟進(jìn)NEC系列新產(chǎn)品的試產(chǎn)跟進(jìn),在每天的汗水中獲取收獲。跟起這項工作,除了每天不停地在車(chē)間跑來(lái)跑去,還有許多更深的感受,比如要了解產(chǎn)品排期計劃,要了解模具生產(chǎn)狀況,要溝通加工商修模、改模,要找工程部相關(guān)人士確認啤制出的新樣板是否可接受(無(wú)條件接受,簽板可接受,修后可接受,或者不能接受)……這些都是瑣碎而必須的,關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量和貨期,因此大意不得。在這樣的學(xué)習實(shí)踐中,加強個(gè)人的工作能力的同時(shí)也可以提高溝通交流能力,在不斷的溝通中分析提高自己的工作質(zhì)量。這兩個(gè)月,做的事雖然很繁瑣單調,但卻是對我工作能力的'一大最佳鍛煉。

  后來(lái),依照部門(mén)的安排,去了模修房一個(gè)月。這里需要的是技術(shù)而不是簡(jiǎn)單的溝通,一個(gè)月的時(shí)間確實(shí)太少,學(xué)習的東西有很多,但接受到的卻很少,都是皮毛而已。這樣的技術(shù)方面的工作,是要花大時(shí)間才能學(xué)到的,不是簡(jiǎn)單的一句話(huà)說(shuō)學(xué)好就學(xué)好的,因為缺乏足夠的實(shí)踐和豐富的經(jīng)驗誰(shuí)都是做不到的。

  八月份,又到了上模組。這里的學(xué)習也是充實(shí)的。一個(gè)月里,每天跟著(zhù)師傅,首先是初步掌握五金沖床的基本操作,然后才好學(xué)習不同大小模具的上、落方法與技巧。在這個(gè)過(guò)程中,可以慢慢地學(xué)習許多和管理有關(guān)的內容:比如說(shuō)觀(guān)察能力,組織能力,異常情況如何處理等等。

  到目前,我還在學(xué)習五金方面上、落模。

  短短的四個(gè)多月以來(lái),在部門(mén)的安排下,我先后到三個(gè)組別學(xué)習實(shí)踐,實(shí)感興奮。在這些不同的工作中學(xué)習,一方面擴大了我的視野,另一方面也使我的工作能力從不同程度上得到鍛煉提高。這些都是公司和部門(mén)對我的關(guān)懷,我深感榮幸。在日后的學(xué)習工作中,我會(huì )更加努力去做好每一項工作的。

金工實(shí)習心得體會(huì )5

  為期兩周的金工實(shí)習結束了,就像軍訓一樣,有說(shuō)不出的的辛苦,也有忘不掉的歡樂(lè )。這一周開(kāi)始上課了,沒(méi)有了白天實(shí)習的勞累,但看著(zhù)機電專(zhuān)業(yè)的同學(xué)也跟我們前兩周一樣去實(shí)習,心中也免不了有一番特別的回味。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,基本達到了預期的實(shí)踐要求,圓滿(mǎn)地完成了2周的實(shí)踐!敖鸸(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課,是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養了工程素質(zhì)。通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多。

  大概大多數學(xué)校的理工科的學(xué)生都要進(jìn)行金工實(shí)習吧,身為裝控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自然也要接受這一過(guò)程鍛煉,但我沒(méi)想到它來(lái)得那么快,那么突然,原以為我們是要按照那排得密密麻麻的功課表去上課,沒(méi)想到開(kāi)學(xué)第一課就是金工實(shí)習,有驚喜也有恐懼,驚喜的是傳說(shuō)中的金工實(shí)習終于來(lái)到我們身邊,它的到來(lái)讓我們的好奇心得到了極大滿(mǎn)足;另一方面恐懼是因為不知道實(shí)習是什么樣子,會(huì )不會(huì )像傳說(shuō)中那么臟,那么勞累。

  知悉要去金工實(shí)習,我們一個(gè)個(gè)都拿出“壓箱寶”——軍訓服,因為軍訓服耐臟耐磨,所以成為我們首選的“工作服”。第一周的星期一,一大早我們都穿著(zhù)快褪色成白色的軍訓服,向著(zhù)三區后面的金工實(shí)習工廠(chǎng)出發(fā),一路上也看到有很多人也穿著(zhù)和我們一樣的衣服,大家不約而同地向工廠(chǎng)走去,這讓我仿佛又回到上學(xué)期的軍訓生活。我們從老師口中得知,這次實(shí)習為期兩周,在這兩周里,我們要學(xué)習鉗工和機加工兩個(gè)大項,第一周我們要學(xué)習鉗工,老師把全部同學(xué)召集在工廠(chǎng)門(mén)口,說(shuō)了一些的介紹以后,就讓我們搬椅子在門(mén)口處坐下,然后就放了一段有關(guān)鉗工的資料片,片子挺老的,看得出有些年代了,而且最要緊的是沒(méi)有字幕,本來(lái)就都是門(mén)外漢,都還沒(méi)有接觸到機械和設備,再加上沒(méi)有字幕,這無(wú)疑對我們理解和認識鉗工這一工種增加了難度,好在在接下來(lái)的日子里老師講解比較到位,再加上后來(lái)回宿舍時(shí)有上網(wǎng)去了解一下,所以我們對鉗工有了一個(gè)比較透徹和直觀(guān)的了解,鉗工是一門(mén)切削加工、機械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè),因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名。鉗工的使用范圍極其廣泛,鉗工的主要任務(wù)是加工零件,一些采用機械方法不適宜或不能解決的加工,都可由鉗工來(lái)完成,如零件加工過(guò)程中的劃線(xiàn),精密加工以及檢驗及修配等。另外,在裝配,維修設備,工具制造和修理等方面均要用到鉗工,可見(jiàn)鉗工跟我們的生活和生產(chǎn)有著(zhù)密不可分的聯(lián)系,所以一個(gè)理工科的學(xué)生去實(shí)習接觸鉗工是很有必要的。在視頻和老師的講解中我們還了解到,鉗工是機械中最古老的金屬加工技術(shù)。有著(zhù)相當悠久的歷史,雖然各種機床的發(fā)展和普及,逐步使大部分鉗工作業(yè)實(shí)現了機械化和自動(dòng)化,但在機械制造過(guò)程中鉗工仍是廣泛應用的基本技術(shù)。鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線(xiàn)、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。

  隨著(zhù)我們初步了解鉗工,接下來(lái)就是實(shí)際操作了,要知道只有理論沒(méi)有實(shí)踐是不行的,所以在老師的引導下,我們一大班人進(jìn)入到工廠(chǎng)里面,里面擺著(zhù)很多大長(cháng)桌,每個(gè)桌子兩邊有四個(gè)工作臺,桌子中間還隔著(zhù)一張鐵絲網(wǎng),以防在加工操作中有鐵屑飛出傷到對面工作臺的人員,在工作臺上裝配著(zhù)一個(gè)臺虎鉗,在臺下邊有一個(gè)有個(gè)工具箱,其實(shí)就是個(gè)抽屜,里面放著(zhù)我們這次鉗工實(shí)習所需的各種工具。老師叫我們各自找到自己的工作臺,然后打開(kāi)工具箱,檢驗一下里面的工具有沒(méi)缺失或者損壞的,當我打開(kāi)抽屜的時(shí)候,映入眼簾的是一大堆黑乎乎的東西,橫的豎的,圓的`扁的,大都長(cháng)著(zhù)我不認識的樣子,幸好里面有一張工具清單,借助它們特征才一一把它們辨認出來(lái)。我們的任務(wù)很簡(jiǎn)單,就是講一個(gè)圓鐵柱加工成一個(gè)六角螺母,因為鉗工大部分是手工操作,所以沒(méi)經(jīng)過(guò)訓練的我們在開(kāi)始的時(shí)候很吃力,手都快斷了,但我們在磨練中不斷熟悉,懂得如何正確使用工具,由于操作方法的改正,我們逐漸沒(méi)那么吃力了。到第四天的時(shí)候,手中的螺母已經(jīng)成型了,至少在我看來(lái),它已經(jīng)完成了。螺母的完成是對我這幾天辛勤勞動(dòng)的一個(gè)鼓勵。因為看到自己平生第一次在工廠(chǎng)中做出的成品,感到很有成就感。

  因為適應的很快,所以時(shí)間也不知不覺(jué)中悄悄的溜走了,一周的鉗工實(shí)習很快就過(guò)去了。接下來(lái)就是機加工實(shí)習了,相比鉗工,機加工這邊一個(gè)個(gè)“龐然大物”讓我們好奇心瞬間爆發(fā),不過(guò)同時(shí)機加工這邊的危險性也比鉗工那邊大得多,因為那些冷冰冰的家伙可沒(méi)有感情,力氣也不是我們肉體凡胎所能比的。其實(shí)整個(gè)金工實(shí)習下來(lái),無(wú)論是鉗工還是機加工,老師們一直都在強調的問(wèn)題就是安全,“安全生產(chǎn),文明施工”時(shí)常在我們耳邊回響,提醒著(zhù)我們注意安全。由于是操作機械,所以機加工這邊要比鉗工那邊輕松不少,不過(guò)同時(shí)這邊對零件加工的精度要比鉗工高很多,稍有一走神,不是車(chē)多了就是車(chē)偏了,讓我們很是頭疼。車(chē)床的基本操作包括工件的裝夾,刀具的選用,通過(guò)換檔改變車(chē)床主軸的轉速,左右手在走刀、進(jìn)給時(shí)的相互配合等。有一句古話(huà)說(shuō)得好:“熟能生巧”,我們在一次次失敗中,一次次鍛煉中培養出操作車(chē)床的技巧,兩手在操作過(guò)程中變得很協(xié)調,能靈活的調整車(chē)削速度和控制進(jìn)給量,最終通過(guò)我們熟練技巧和不懈努力,創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)精美的零件。除了車(chē)床外我們還接觸了銑床和刨床,它們都是用來(lái)加工平面的,我們在老師的仔細講解下,掌握了這些現在機器的操作方法,按老師的話(huà)來(lái)說(shuō),這對我們以后的就業(yè)很有幫助,因為現在企業(yè)看中的不是你是什么,而是你會(huì )干什么。

  這些天的實(shí)習,讓我懂得了很多,實(shí)踐是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生,非常重要的也非凡有意義的實(shí)踐課。金工實(shí)踐又是我們的一次實(shí)際把握知識的機會(huì ),離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境,我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程,我們感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情,使我們更加清醒地熟悉到肩負的責任。雖然有時(shí)候真的很累很辛苦,手腳酸痛,睡眠不足,但這些其實(shí)就是在鍛煉我們,為我們以后出去能夠盡快適應工作打下堅實(shí)基礎。我感覺(jué)這次金工實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)是相當必要的,因為大家今后或多或少都會(huì )接觸到這些機器,今天不去學(xué)習,以后去社會(huì )上學(xué)習有可能是要付出很大的代價(jià)的。

  在實(shí)習中,理論和實(shí)習是很重要,兩者要互相結合,有時(shí)候你空有理論,卻找不到實(shí)踐的機會(huì ),那么沒(méi)有人會(huì )認可你的能力,再簡(jiǎn)單的事也要認真去實(shí)踐;同時(shí)有時(shí)候我們太看輕理論知識了,以為自己能掌握了,覺(jué)得十分簡(jiǎn)單,在老師講解示范時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng),以至在動(dòng)手時(shí)出了錯誤。所以我認為兩者要統籌兼顧,互相滲透。實(shí)習中,我們的角色是工人,所以我們更應該意識到我們肩上所扛著(zhù)的責任,身為一個(gè)工人,最重要的就是在安全的前提下,遵守各種規章制度,正確操作機械,從而生產(chǎn)出符合標準的產(chǎn)品。所以在實(shí)習的過(guò)程中,有一個(gè)詞很重要,就是安全,鉗工的老師說(shuō)過(guò):“我沒(méi)要求你們在這一個(gè)星期中就能熟練掌握鉗工所有的技巧,這也是不可能,但是有一點(diǎn)一定要做到,就是安全生產(chǎn),文明施工!”所以在施工之前,我們必須了解各個(gè)工種都要注意的安全問(wèn)題,比如不能在操作時(shí)嬉戲打鬧、長(cháng)頭發(fā)要盤(pán)起來(lái),不能穿拖鞋等等。在各個(gè)工種里面還有更多的安全要求,比如鉗工允許戴手套但車(chē)工的就一定不能戴手套等。

  還有一個(gè)很重要的就是態(tài)度,既然是工人,就要有工人的樣子,態(tài)度決定一切,態(tài)度首先要端正,各個(gè)工廠(chǎng)都有他們自己的規章制度,進(jìn)入一個(gè)企業(yè),我們必須遵守他們的規則,如上下班制度,很多同學(xué)實(shí)習了第一天以后就變成老油條了,上班晚到,下班先溜,完全一副不把實(shí)習看在眼里的樣子,我很慶幸大學(xué)有這樣一門(mén)課程讓我去實(shí)習,去學(xué)習,因為在學(xué)校里你還是學(xué)生,在這里你如果不學(xué),去到社會(huì )里學(xué)習東西有時(shí)真的是要付出很大代價(jià)的。

  在實(shí)習我學(xué)到的還有一個(gè)就是團結精神,小的來(lái)說(shuō),有時(shí)候一臺機器需要多人來(lái)操作,需要我們要有足夠的默契,分工要明確,在生產(chǎn)中要協(xié)調一致。往大的來(lái)說(shuō),大家都在一間廠(chǎng)里面工作,本來(lái)就應該互幫互助。在實(shí)習中,同學(xué)間毫無(wú)私心的幫助,真誠的相互鼓勵加油,一切分擔工作的壓力,更一起分享成功帶來(lái)的喜悅,金工實(shí)習更象是一個(gè)集體活動(dòng),拉近我們彼此的距離,填補了曾經(jīng)存在的隔閡,集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現!

金工實(shí)習心得體會(huì )6

  “金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課,是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習,鍛煉的好機會(huì )!通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多。

  在實(shí)習期間,我先后參加了車(chē)工,數控機床,鉗工,焊工,刨工的實(shí)習,從中我學(xué)到了很多寶貴的東西,它讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西,增強自己的動(dòng)手能力。

  一、車(chē)工

  第一次金工實(shí)習,對我們來(lái)說(shuō)感覺(jué)很新鮮,一大早,我們迎著(zhù)朝陽(yáng),興致勃勃地向實(shí)習基地出發(fā),一個(gè)小時(shí)以后我們乘車(chē)來(lái)到了朝陽(yáng)東區,老師對我們專(zhuān)業(yè)的48名同學(xué)進(jìn)行了分組,我所在的第一組首先接觸的車(chē)工。

  車(chē)工是在車(chē)床上利用工件的旋轉和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉體的表面,包括:內外圓錐面、內外螺紋、端面、溝槽等,車(chē)工所用的刀具有:車(chē)刀、鏜刀、鉆頭等,車(chē)銷(xiāo)加工時(shí),工件的旋轉運動(dòng)為主的運動(dòng),刀具相對工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運動(dòng)。

  面對著(zhù)龐大的車(chē)床,我們除了好奇外,對它十分的陌生,老師給我們細心的講解車(chē)床的各個(gè)部件的名稱(chēng)和操作細則,我們逐漸熟悉車(chē)頭,進(jìn)給箱,走刀箱,托盤(pán)等主要部件的控制,老師要求我們先不開(kāi)動(dòng)車(chē)床,重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習。要求達到進(jìn)退動(dòng)作準確、自如,且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續。到一定程度后可開(kāi)車(chē)練習,每項操作都進(jìn)行到我們熟悉為止。

  從下午開(kāi)始,我們開(kāi)始了實(shí)際的加工工作,我們的任務(wù)是要用45號鋼坯料加工一個(gè)錘柄。老師先給我們演示了一遍加工過(guò)程,看著(zhù)師傅加工出來(lái)的精致的錘柄,我們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試?磶煾导庸さ臅r(shí)候特別輕松,操作自如,我自己加工的時(shí)候才知道什么叫差距,且不說(shuō)開(kāi)始時(shí)候對車(chē)床的恐懼感,尺寸的測量和進(jìn)刀量的控制就得忙活半天,有時(shí)候還會(huì )忘記了加工的步驟,有點(diǎn)手足無(wú)措的感覺(jué),最后在師傅的指導下終于完成了自己的錘柄,雖然稱(chēng)不上杰作,但看著(zhù)自己的成果,心里還是美滋滋的。

  車(chē)工是產(chǎn)品加工中非常重要的一個(gè)工種,是對經(jīng)驗和熟練程度要求較高的一個(gè)行業(yè),經(jīng)過(guò)自己的實(shí)際操作才知道,功夫真的不是一天練就的,師傅做的時(shí)候在自動(dòng)走刀和手動(dòng)走刀的銜接非常流暢,幾乎看不出什么痕跡,而我自己做的時(shí)候老是感覺(jué)會(huì )有一點(diǎn)停頓,一致中間有過(guò)渡的痕跡;師傅加工的錐面平整、光滑,為我自己加工的時(shí)候雖然特別仔細,但還是做不到師傅那樣的進(jìn)刀速度的均勻。

  經(jīng)過(guò)師傅的講解和我們的實(shí)際操作,我們對于車(chē)床的加工范圍和工件的加工順序有了更深的了解,知道了什么樣的結構在車(chē)車(chē)床上是可以輕松而精確加工的,哪些是比較難加工的,這樣如果我們需要做一些簡(jiǎn)單的設計時(shí)就能做到心中有數,使結構盡可能合理,易于加工。同時(shí)實(shí)際操作也增強了我們的動(dòng)手能力。

  二、數控機床

  數控車(chē)床的操作是我們實(shí)習的第二個(gè)工種。就是通過(guò)編程來(lái)控制車(chē)床進(jìn)行加工。通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程,我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷,只要輸入正確的程序,車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。比起我們前兩天車(chē)床的.操作要方便的多,可以讓機床自動(dòng)連續完成多個(gè)步驟,同時(shí)在加工之前還可以進(jìn)行模擬加工,如果不成功的話(huà),可以修給程序,這樣就減少了因為誤操作而帶來(lái)的原料的浪費:并且,只要完成程序的編輯就可以用來(lái)重復加工,大大的提高了加工效率。通過(guò)老師清晰明了重點(diǎn)突出的講解,我們很快掌握了數控機床編程軟件的應用,對常用的功能能夠熟練操作,并且學(xué)會(huì )基本語(yǔ)法和常用的編程語(yǔ)句,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作。隨后我們開(kāi)始按照圖紙進(jìn)行程序編輯工作,開(kāi)始的時(shí)候不太熟悉,總是出現加工出錯的情況,經(jīng)過(guò)反復的研究和修改,第一個(gè)程序終于順利完成了,看著(zhù)界面上成功模擬出加工的過(guò)程,加工出成品,心中陡然升起一股成就感。

  雖然我們所用的設備是僅供實(shí)習而專(zhuān)門(mén)設計的,與真正的生產(chǎn)加工用的設備有一定的區別,而且比較陳舊,但我們還是從中了解了數控機床加工的基本原理,只要將機床通過(guò)一定的接口與計算機相連接,通過(guò)一定的應用軟件就可以成功的控制機床,將機床的轉速、進(jìn)刀量、進(jìn)到速度等通過(guò)編程來(lái)控制,使加工自動(dòng)化程度和效率大幅度提高。數控機床還可以自動(dòng)完成一些復雜的加工過(guò)程。

  經(jīng)過(guò)努力,按照老師的要求,我成功完成了任務(wù),用三種方式編出了加工程序。我們所做的只是最基本的加工,相對于真正的生產(chǎn)加工還有很大的區別,但還是感覺(jué)收獲頗多。

  三、鉗工

  鉗工是我們這次金工實(shí)習中相對最累的一個(gè)工種,我們的任務(wù)是要將一塊條形的坯料加工成一個(gè)錘頭。

  在操作之前師傅先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內容,我們了解到,鉗工的種類(lèi)是很多的,例如說(shuō)裝配鉗工、劃線(xiàn)鉗工等,鉗工是金屬加工中相當重要的一個(gè)工種,在產(chǎn)品的加工、機械維護以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了,還有手鋸條,銼刀,以及鉆床。我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn);了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀,銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí),前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時(shí),兩手壓力相同,繼續推進(jìn)銼刀時(shí),前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。

  師傅告訴我們,鉗工是一項完全靠手工來(lái)制作出各種零件,是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的,一些偉大的工程師,他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉,而且都能很好的掌握鉗工。聽(tīng)了老師的話(huà),我們頓時(shí)覺(jué)得鉗工是一項很了不起的工種,實(shí)習期間應該好好去體驗。

  我們先將坯料用虎鉗夾緊,用銼刀銼出兩個(gè)光潔平整的平面,這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作還真是一項技術(shù)活,需要掌握好銼刀的角度和力度,而且運動(dòng)要平穩,只有這樣才能很好的銼出平整的平面來(lái)。同時(shí),這還是一項比較耗費體力的活動(dòng),一個(gè)動(dòng)作不停的重復,不大一會(huì )兒將肩膀和胳膊就開(kāi)始有點(diǎn)酸了,還是沒(méi)有銼下去多少,鉗工的工作效率低果然是名不虛傳。之后我們用畫(huà)線(xiàn)工具進(jìn)行畫(huà)線(xiàn),畫(huà)出錘頭的輪廓。然后用手鋸條沿著(zhù)所畫(huà)的線(xiàn)進(jìn)行鋸割,這對于沒(méi)有什么經(jīng)驗的我們還真算的上是一個(gè)挑戰,想要鋸直了還是真的不容易。首先要把握好方向,不能發(fā)生偏斜,力度要均勻,而且要比較專(zhuān)注,否者很容易把鋸條折斷。一次鋸割的量是比較小的,太快了反而會(huì )因鐵屑附著(zhù)在鋸條的表面而影響了鋸割的速度,需要合理把握力度,才能適當的是效率得到提高。經(jīng)過(guò)一番努力,終于鋸了下來(lái),雖然表面不是很平整,還是比較滿(mǎn)意的。我們的錘頭輪廓清晰起來(lái),隨后進(jìn)行適當的表面銼削,把錘頭銼成方形的,使各個(gè)表面平整,并銼掉鋒利的棱角。我們的錘頭終于完成了。

  在師傅的指導下,我們將自己的錘頭和錘柄進(jìn)行了錨固,我們的錘子終于全部完工了,雖然因為技術(shù)不太熟練,難免會(huì )有些瑕疵,但那畢竟是自己一手打造的,看著(zhù)自己親手做出來(lái)的小錘子,心里還是有難以抑制的喜悅,這將是金工實(shí)習結束后我們可以走的除了經(jīng)驗和美好回憶之外最值得紀念的東西了。

  四、焊工

  早就見(jiàn)過(guò)路邊工人焊接工件時(shí)的樣子,大的面罩,刺眼的光,是我們對焊接最初的認識。通過(guò)這兩天的學(xué)習和親手操作,我們就不只是停留在這樣淺層的認識上了。

  老師具體向我們介紹了幾種連接方法,焊接的概念、過(guò)程,常用焊接方法,特別是手弧焊,交流弧焊機,焊條的種類(lèi)、型號、組成和作用,工藝參數的選擇等,詳細講解了焊接的操作:引弧、運條、焊縫收尾,并一一向我們演示,指出各種大家易犯的錯誤,還說(shuō)明了一些情況的處理,最后老師講述了一些注意事項,焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的,我們在操作時(shí)要懂得保護自己,帶好手套和面罩。從老師的講解中我了解到:焊條的角度一般在七十到八十之間,要按照螺旋線(xiàn)來(lái)運條,運條的速度,要求當然是勻速,然而在實(shí)際操作中,我們往往是不快則慢,很難保持勻速,因此焊出來(lái)的結果是很不流暢的,有的地方停留時(shí)間短則當然沒(méi)有焊好,還有裂紋,停留時(shí)間長(cháng)的地方,則經(jīng)常會(huì )出現被焊透的毛病,出現了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米,然而在自己剛開(kāi)始的時(shí)候也是漏洞百出,因為在運條的同時(shí),焊條在不斷的減短,因此要不斷的改變焊條的原有高度,這控制起來(lái)就有些困難了,高了則容易脫弧,而低了則容易粘住。開(kāi)始嘗試的時(shí)候,好不容易克服了對于焊接的恐懼感,但操作相當不熟練,看者自己焊出來(lái)的千奇百怪的形狀,心里那個(gè)著(zhù)急啊,還好在自己多次焊接后,開(kāi)始慢慢地找到手感,在最后的考試中以良的成績(jì)通過(guò)。通過(guò)此次焊接,我們已經(jīng)掌握了點(diǎn)焊接的知識,但要想作到職業(yè)工人那樣標準,需要我們反復的練習,熟能生巧。焊接雖然很累,也很危險,但我們親手焊接過(guò),體驗過(guò),以后有機會(huì )再好好實(shí)踐。

  以前在金屬工藝學(xué)上就學(xué)過(guò)有關(guān)焊接的知識,但只是停留在書(shū)本上的認識,通過(guò)這兩天的學(xué)習,我們更直接的認識了焊接設備,掌握了手工電弧焊最基本的一些操作方法,雖然跟師傅比差的相當的多,但我們所練習的是最基本也是最實(shí)用的東西,我想如果以后真的遇到需要的情況,我能夠成功的應付一些簡(jiǎn)單的情況了。

  五、刨工

  最后的兩天我們組實(shí)習的工種是刨工。

  我們所用的設備是老式的牛頭刨床,老師給我們講解了牛頭刨床的結構和基本特性以及牛頭刨床的加工范圍。這種牛頭刨床具有比較典型的擺動(dòng)導桿機構,這種機構具有急回特性,在進(jìn)刀加工的時(shí)候運行速速比較平穩,速度較慢,復位的速度較快。老師說(shuō)這是仿照當年蘇聯(lián)的機床制造的,在上世紀五六十年代,也算是比較先進(jìn)的設備了,但是現在看來(lái)已經(jīng)很落伍了,生產(chǎn)效率相當的低。我們所要完成的任務(wù)就是用刨床為鉗工加工出做錘頭所用的坯料,把圓柱狀的鋼件刨出四個(gè)平面,使之成為規則的方形柱狀。

  老師想給我們講述和演示了牛頭刨床的操作方法,然后我們按照老師的方法來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。牛頭刨床的操作是相對比較簡(jiǎn)單的,只要掌握好進(jìn)刀的時(shí)機,和進(jìn)刀的幅度,而且進(jìn)刀量均勻,就可以刨出比較平整的平面來(lái)。我們各個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了實(shí)際操作,最后在我們的共同努力下,完成了12塊坯料的加工工作,我們也都學(xué)會(huì )了刨床的簡(jiǎn)單基本操作。

  刨工實(shí)習的車(chē)間時(shí)一個(gè)比較綜合的車(chē)間,我們在這個(gè)車(chē)間還看到了銑床及磨床的工作,老師還給我們介紹了剪板機和折邊機。最后這兩天實(shí)習可謂是收益頗多,看到可好多以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的金屬加工設備,對金屬加工又有了進(jìn)一步的了解。

  六、結束語(yǔ)

  短的十天的實(shí)習生活結束了,我們的藍領(lǐng)之行也畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號,感謝學(xué)校為我們提供這樣的機會(huì ),同時(shí)更要深深感謝我們的老師,從他們的言傳身教中我們受益匪淺,從剛開(kāi)始的什么都不懂,到現在對各種機器的深刻認識,并掌握一些基本操作。本次的金工實(shí)習令人難以忘懷。十天的金工實(shí)習帶給我們的,不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)習達到了他的真正目的。

  身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習,不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的,但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真,也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì ),離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境,我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,與指導教師認真、耐心的操作,構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性,只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累,才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。我國現行的教育體制,使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。

  因此,處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑;诖,同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視,充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間,好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手,對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成,互相補充,能填補其中的空白,彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習,整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后,書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作,實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征,科技含量較低,但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。

金工實(shí)習心得體會(huì )7

  為期x周的金工實(shí)習結束了,就像軍訓一樣,有說(shuō)不出的的辛苦,也有忘不掉的歡樂(lè )。這周開(kāi)始上課了,沒(méi)有了白天實(shí)習的勞累,但看著(zhù)機電專(zhuān)業(yè)的同學(xué)也跟我們前x周一樣去實(shí)習,心中也免不了有一番特別的回味。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,基本達到了預期的實(shí)踐要求,圓滿(mǎn)地完成了x周的實(shí)踐!敖鸸(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課,是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養了工程素質(zhì)。通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多。

  大概大多校的理工科的學(xué)生都要進(jìn)行金工實(shí)習吧,身為裝控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也要接受這一過(guò)程鍛煉,但我沒(méi)想到它來(lái)得那么快,那么突然,原以為我們是要按照那排得密密麻麻的功課表去上課,沒(méi)想到開(kāi)學(xué)第一課就是金工實(shí)習,有驚喜也有恐懼,驚喜的是中的金工實(shí)習終于來(lái)到我們身邊,它的到來(lái)讓我們的好奇心得到了極大滿(mǎn)足;另一方面恐懼是因為不知道實(shí)習是什么樣子,會(huì )不會(huì )像傳說(shuō)中那么臟,那么勞累。

  知悉要去金工實(shí)習,我們一個(gè)個(gè)都拿出“壓箱寶”軍訓服,因為軍訓服耐臟耐磨,所以成為我們首選的“工作服”。

  第一周的星期一,一大早我們都穿著(zhù)快褪色成白色的軍訓服,向著(zhù)三區后面的金工實(shí)習工廠(chǎng)出發(fā),一路上也看到有很多人也穿著(zhù)和我們一樣的衣服,大家不約而同地向工廠(chǎng)走去,這讓我仿佛又回到上學(xué)期的軍訓生活。我們從老師口中得知,這次實(shí)習為期x周,在這x周里,我們要學(xué)習鉗工和機加工兩個(gè)大項,第一周我們要學(xué)習鉗工,老師把全部同學(xué)召集在工廠(chǎng)門(mén)口,說(shuō)了一些的介紹以后,就讓我們搬椅子在門(mén)口處坐下,然后就放了一段有關(guān)鉗工的資料片,片子挺老的,看得出有些年代了,而且最要緊的是沒(méi)有字幕,本來(lái)就都是門(mén)外漢,都還沒(méi)有接觸到機械和設備,再加上沒(méi)有字幕,這無(wú)疑對我們理解和認識鉗工這一工種增加了難度,好在在接下來(lái)的日子里老師講解比較到位,再加上后來(lái)回宿舍時(shí)有上網(wǎng)去了解一下,所以我們對鉗工有了一個(gè)比較透徹和直觀(guān)的了解,鉗工是一門(mén)切削加工、機械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè),因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名。鉗工的使用范圍極其廣泛,鉗工的主要任務(wù)是加工零件,一些采用機械方法不適宜或不能解決的加工,都可由鉗工來(lái)完成,如零件加工過(guò)程中的劃線(xiàn),精密加工以及檢驗及修配等。另外,在裝配,維修設備,工具制造和修理等方面均要用到鉗工,可見(jiàn)鉗工跟我們的生活和生產(chǎn)有著(zhù)密不可分的聯(lián)系,所以一個(gè)理工科的學(xué)生去實(shí)習接觸鉗工是很有必要的。在視頻和老師的講解中我們還了解到,鉗工是機械中最古老的金屬加工技術(shù)。有著(zhù)相當悠久的',雖然各種機床的發(fā)展和普及,逐步使大部分鉗工作業(yè)實(shí)現了機械化和自動(dòng)化,但在機械制造過(guò)程中鉗工仍是廣泛應用的基本技術(shù)。鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線(xiàn)、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。

  這些天的實(shí)習,讓我懂得了很多,實(shí)踐是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生,非常重要的也非凡有意義的實(shí)踐課。金工實(shí)踐又是我們的一次實(shí)際把握知識的機會(huì ),離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境,我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程,我們感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情,使我們更加清醒地熟悉到肩負的責任。雖然有時(shí)候真的很累很辛苦,手腳酸痛,睡眠不足,但這些其實(shí)就是在鍛煉我們,為我們以后出去能夠盡快適應工作打下堅實(shí)基礎。我感覺(jué)這次金工實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)是相當必要的,因為大家今后或多或少都會(huì )接觸到這些機器,今天不去學(xué)習,以后去社會(huì )上學(xué)習有可能是要付出很大的代價(jià)的。

  在實(shí)習中,理論和實(shí)習是很重要,兩者要互相結合,有時(shí)候你空有理論,卻找不到實(shí)踐的機會(huì ),那么沒(méi)有人會(huì )認可你的能力,再簡(jiǎn)單的事也要認真去實(shí)踐;同時(shí)有時(shí)候我們太看輕理論知識了,以為自己能掌握了,覺(jué)得十分簡(jiǎn)單,在老師講解示范時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng),以至在動(dòng)手時(shí)出了錯誤。所以我認為兩者要統籌兼顧,互相滲透。實(shí)習中,我們的角色是工人,所以我們更應該意識到我們肩上所扛著(zhù)的責任,身為一個(gè)工人,最重要的就是在安全的前提下,遵守各種,正確操作機械,從而生產(chǎn)出符合標準的產(chǎn)品。所以在實(shí)習的過(guò)程中,有一個(gè)詞很重要,就是安全,鉗工的老師說(shuō)過(guò):“我沒(méi)要求你們在這一個(gè)星期中就能熟練掌握鉗工所有的技巧,這也是不可能,但是有一點(diǎn)一定要做到,就是,文明施工!”所以在施工之前,我們必須了解各個(gè)工種都要注意的安全問(wèn)題,比如不能在操作時(shí)嬉戲打鬧、長(cháng)頭發(fā)要盤(pán)起來(lái),不能穿拖鞋等等。在各個(gè)工種里面還有更多的安全要求,比如鉗工允許戴手套但車(chē)工的就一定不能戴手套等。

  還有一個(gè)很重要的就是態(tài)度,既然是工人,就要有工人的樣子,態(tài)度一切,態(tài)度首先要端正,各個(gè)工廠(chǎng)都有他們自己的規章制度,進(jìn)入一個(gè)企業(yè),我們必須遵守他們的規則,如上下班制度,很多同學(xué)實(shí)習了第一天以后就變成老油條了,上班晚到,下班先溜,完全一副不把實(shí)習看在眼里的樣子,我很慶幸大學(xué)有這樣一門(mén)課程讓我去實(shí)習,去學(xué)習,因為在學(xué)校里你還是學(xué)生,在這里你如果不學(xué),去到社會(huì )里學(xué)習東西有時(shí)真的是要付出很大代價(jià)的。

  在實(shí)習我學(xué)到的還有一個(gè)就是團結精神,小的來(lái)說(shuō),有時(shí)候一臺機器需要多人來(lái)操作,需要我們要有足夠的默契,分工要明確,在生產(chǎn)中要協(xié)調一致。往大的來(lái)說(shuō),大家都在一間廠(chǎng)里面工作,本來(lái)就應該互幫互助。在實(shí)習中,同學(xué)間毫無(wú)私心的幫助,真誠的相互鼓勵加油,一切分擔工作的壓力,更一起分享帶來(lái)的喜悅,金工實(shí)習更象是一個(gè)集體活動(dòng),拉近我們彼此的距離,填補了曾經(jīng)存在的隔閡,集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現!

  最新金工實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )篇金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐基礎課,它對于培養我們的動(dòng)手潛力有很大的好處。而且能夠使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。作為非機械專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生,但是汽車(chē)和機械其實(shí)是一路子,學(xué)好理論知識固然重要,但動(dòng)手潛力也是至關(guān)重要,我們大學(xué)生平時(shí)自己動(dòng)手的機會(huì )少,動(dòng)手的潛力差,很難適應以后社會(huì )對全面人才的需求。而金工實(shí)習課程為我們這些理工科的學(xué)生帶來(lái)了實(shí)際鍛煉的機會(huì ),讓我們走出課堂,在各種各樣的工件和機器的車(chē)間里,自己動(dòng)手,親身體驗,這些對我們的幫忙是巨大的。

  在實(shí)習期間,我先后參加了車(chē)工,焊接,鉗工,從中我學(xué)到了很多寶貴的東西,它讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西,增強自己的動(dòng)手潛力。

  第一次金工實(shí)習,對我們來(lái)說(shuō)感覺(jué)很新鮮,上午上完一二節的英語(yǔ)課,我們便興致勃勃地向實(shí)習基地出發(fā),到了金工車(chē)間,老師給我們講解金工實(shí)習的好處,課程安排,以及實(shí)習過(guò)程中的安全問(wèn)題。

  首先接觸的工種是車(chē)工。車(chē)工是在車(chē)床上利用工件的旋轉和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉體的表面,接下來(lái),老師要求我們做自動(dòng)走刀車(chē)外圓,每次車(chē)的直徑為20mm,那么刀具只能前進(jìn)10mm,并要熟練掌握操作順序:先將托盤(pán)對準工件調零,退刀調節刀具要前進(jìn)10mm,開(kāi)車(chē),待走刀前進(jìn)到3/4時(shí),改為手動(dòng)走刀到精確位置,退刀停車(chē)。經(jīng)過(guò)幾次的訓練,我們已經(jīng)熟悉了本項操作。雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單的東西但做了才明白,其中的微小差距就造成了整個(gè)零件的好壞,1mm平時(shí)覺(jué)得很小,無(wú)所謂但是在車(chē)床上加工零件才明白,1mm是多么大的錯誤而不是誤差。

  車(chē)工之后是焊工,無(wú)數次看到建筑工地里閃爍的電火花,我明白那就是焊接,本想著(zhù)操作起來(lái)很容易,然而事實(shí)卻并非那樣,比我想象的要難的多了。焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的,我們帶好防護罩開(kāi)始了我焊工的操作,從老師那里學(xué)到了焊條的角度一般在七十到八十之間,運條的速度,要求當然是勻速,然而在實(shí)際操作中,我們往往是不快則慢,很難持續勻速,因此焊出來(lái)的結果是很不流暢的,有的地方停留時(shí)間短則當然沒(méi)有焊好,還有裂紋,停留時(shí)間長(cháng)的地方,則經(jīng)常會(huì )出現被焊透的毛病,出現了漏洞;練習的過(guò)程中還往往把焊條粘到鐵板上,看著(zhù)通紅的焊條,心里那個(gè)急啊,但是在之后的反復體驗中,還是掌握了一些竅門(mén),這次更讓我認識到:不要把一件事情看的太簡(jiǎn)單,只有自己做過(guò),體驗過(guò)才明白其中的奧妙。

  到最后一項啦,也是最辛苦的一項――鉗工?粗(zhù)工作臺上安著(zhù)的虎鉗和左右擺放的各種工具:、手鋸、各種銼刀便明白到我們要用自己的汗水和雙手來(lái)制作錘子。接下來(lái)我們開(kāi)始把一塊圓柱體夾在虎鉗上,按照老師的劃線(xiàn)開(kāi)始了銼錘的工作,剛開(kāi)始好像鋸鐵塊的時(shí)候進(jìn)展不大,之后在老師的指導下很快有了那種“繩鋸木斷”的感覺(jué)。接下來(lái)還要用銼子把鐵塊面來(lái)銼平,這期間看著(zhù)錘子變得平滑和晶瑩,盡管這期間手,臂很痛,但看到自己的錘子一天天的變樣,心里有種說(shuō)不出的高興。最后的一天錘子最后出品啦,看著(zhù)它想一想一周來(lái)的過(guò)程,好像自己真的長(cháng)大了很多,這是自己動(dòng)手親自做的工藝,雖然有些不合標準,但真正體會(huì )到了那種動(dòng)手的重要性。

金工實(shí)習心得體會(huì )8

  短短的兩個(gè)星期的金工實(shí)習結束了,看著(zhù)自己手中的紀念品(一把錘子,兩顆圓柱體),這是用無(wú)數的汗水和智慧換來(lái)的;叵肫疬@兩周美好的時(shí)光,心中有一種充實(shí)和收獲的感覺(jué)。

  通過(guò)這次學(xué)習,雖然我們所學(xué)到的不是很多,正如老師所說(shuō)的,三年出師,但是我們熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能,培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。學(xué)到了書(shū)本沒(méi)有的東西,只有將理論和實(shí)踐相結合,這才是科技的真正意義所在。我相信這次實(shí)習能為我們以后步入社會(huì )就業(yè)積累經(jīng)驗,而且是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富。

  去年的實(shí)習是參觀(guān),而今年學(xué)校安排我們真正地去車(chē)間工作,操作機器,制作工件。著(zhù)實(shí)讓我們體會(huì )了一次實(shí)踐操作帶來(lái)的樂(lè )趣。

  首先是鉗工實(shí)習部分。實(shí)習第一天我們早早的就來(lái)到實(shí)習地點(diǎn),工廠(chǎng)培訓實(shí)習車(chē)間,這里的廠(chǎng)房顯得有些陳舊,不過(guò)里邊的機器在此時(shí)還是比較通用的那種。培訓老師帶我們簡(jiǎn)單地參觀(guān)了下鉗工的車(chē)間,成排的機器映入眼簾,什么可以說(shuō)用壯觀(guān)這詞,因為我們還見(jiàn)過(guò)如此多的機器,并且是齊刷刷的擺放在這里,老師說(shuō),這就是我們接下來(lái)一周的培訓地點(diǎn)。此時(shí),我們正期盼著(zhù)老師給我們派下任務(wù),然后親自動(dòng)手去操作,屋子里很冷,但一點(diǎn)不減同學(xué)們的熱情。

  操作前當然要聽(tīng)老師的講解,老師用自己獨特的講課方式,告訴我們操作過(guò)程中要怎么操作,應該注意什么。我們第一次來(lái)工廠(chǎng)工作,這些提示變得尤為重要,每個(gè)同學(xué)都在聽(tīng)講的過(guò)程中,不斷體會(huì )老師所講的意思,不懂得記下來(lái)再問(wèn),直到全部弄清楚,這樣即是對自己老師負責,對校方負責,更是對自己的負責。經(jīng)過(guò)老師的講解,我了解到,這次的.工作主要還是要靠自己完成,通過(guò)這項實(shí)習,不但要自己獨立完成一項任務(wù),還要在這幾天的培訓中迅速地,熟練地掌握老師所傳授的技能。

  緊接著(zhù)我們就開(kāi)始了老師分配下來(lái)的任務(wù),手工打磨一個(gè)螺母。螺母,是我們生活中常見(jiàn)的小零件,但我們從未見(jiàn)過(guò)它是如何生產(chǎn)出來(lái)的,更別說(shuō)親自去做了,因此新鮮感由內而發(fā),無(wú)窮的動(dòng)力促使我們去努力完成任務(wù)。

  從一塊厚鐵上鋸下一個(gè)方塊,并且要在規定的尺寸范圍內將其打磨平整,棱角分明。很多人曾經(jīng)鋸過(guò)木頭,感覺(jué)不是很費力,設想著(zhù)今天要磨的鐵也應該不會(huì )很費力,結果可想而知,一小時(shí)也不一定能鋸下一公分去,足足地磨練了我們的耐力。由于實(shí)踐和理論總是有一定差距的,我沒(méi)能正確估算零件需要的尺寸,第一個(gè)以失敗告終。我們的時(shí)間是有限的,我很快又投入到第二塊的制作當中,這次我是小心了再小心,每一處做的都很仔細,并且沉住了氣,有條不紊地制作著(zhù)自己的工件。我們是每天下午工作,但給我的感覺(jué)似乎所有的工作都連在了一起,如同由星期一工作到星期五從未間斷過(guò),并且從未感覺(jué)到累,這也許就是興趣的動(dòng)力。

  雖然金工實(shí)習很累,但是可以學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西,畢竟平時(shí)學(xué)的都是理論課,也許大家都是理論高手,但真正用理論指導實(shí)踐的時(shí)候,就會(huì )發(fā)現原來(lái)實(shí)踐并沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單,而理論也沒(méi)有真正的掌握,所以金工實(shí)習是我們大學(xué)必須要經(jīng)歷的"階段,更是鍛煉我們動(dòng)手能力的最佳方法,我喜歡金工實(shí)習。

金工實(shí)習心得體會(huì )9

  10月12日起,我們xx班在信工樓的金工實(shí)習車(chē)間進(jìn)行了為期兩周的金工實(shí)習。期間,我們接觸了鉗、車(chē)、焊、刨4個(gè)工種,在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,基本達到了預期的實(shí)習要求,圓滿(mǎn)地完成了兩周的實(shí)習。

  在實(shí)習之前,曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)師兄師姐說(shuō)金工實(shí)習挺辛苦的,但初次走進(jìn)車(chē)間時(shí)有點(diǎn)興奮。老師給我們說(shuō)明了注意事項時(shí),特別強調了安全問(wèn)題,列舉一件件血淋淋的安全事故。在這時(shí),我們徹底認識到安全的重要性。

  接著(zhù)我們分別被安排不同的工種,第一天我被安排車(chē)工學(xué)習。在老師的簡(jiǎn)單介紹下,我們明白了車(chē)床各個(gè)部件的功能和使用方法,然后我們要做的是利用車(chē)床車(chē)一個(gè)圓柱體形狀的工件。在老師邊示范邊講解如何車(chē)這個(gè)工件后,我們就開(kāi)始熟悉車(chē)床各個(gè)轉盤(pán)和手柄的運作,接著(zhù)到我們每三個(gè)人一組,親自動(dòng)手操作車(chē)床。但是當我們車(chē)第一個(gè)工件時(shí),并不是那么順利,反復的車(chē)磨,反復的'計算尺寸。經(jīng)過(guò)大半天的折騰,第一個(gè)工件終于出來(lái),雖然尺寸不是那么精確,但那種成就感油然而生。經(jīng)過(guò)兩天的練習和總結經(jīng)驗,我們基本掌握車(chē)床的操作,完成老師對我們的考核。

  第三天,我要學(xué)習的是焊工和刨工。對于焊工,我并不陌生,曾無(wú)數次看到建筑工地里閃爍的電火花,我知道那就是焊接,但是親自動(dòng)手焊還是第一次。老師給我們詳細介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項,焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的,我們在操作時(shí)要懂得保護自己,要求帶上面罩和手套。從老師的講解中我了解到:焊條的角度一般在七十到八十之間,運條的速度,要求是勻速。剛開(kāi)始時(shí),一些女同學(xué)對這個(gè)東西有一種恐懼感,但練習幾次后,自然習慣了。而我本想著(zhù)操作起來(lái)很容易,然而事實(shí)卻并非那樣,比我想象的要難的多了,焊起鋼管,那里一個(gè)洞,這里又沒(méi)接上,原來(lái)這個(gè)真是易學(xué)難精。在學(xué)習焊工期間,有時(shí)會(huì )被焊接時(shí)的電弧刺痛了眼,但是我們每個(gè)人都堅持下來(lái),基本掌握了焊接的知識,但要想作到職業(yè)工人那樣標準,需要我們反復的練習,熟能生巧。焊接雖然很累,也很危險,但我們親手焊接過(guò),體驗過(guò),以后有機會(huì )再好好實(shí)踐。接著(zhù),要開(kāi)始學(xué)習刨工了,經(jīng)過(guò)學(xué)習車(chē)床,操作起這個(gè)刨床,感覺(jué)容易多了,并順利完成了老師所要求的工件。

  這么快就到了金工實(shí)習的第二個(gè)星期,也是到了最辛苦的一個(gè)工種。老師告訴我們,鉗工是一項完全靠手工來(lái)制作出各種零件,是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的。接著(zhù)開(kāi)始介紹虎鉗、手鋸、各種銼刀的正確用法,而我們要用這些工具將一個(gè)圓柱體制作成一把鐵錘。首先,我們要鋸一個(gè)平面出來(lái),這是我才體會(huì )到鉗工的辛苦,保持一個(gè)動(dòng)作,來(lái)回地反復地鋸,幾百個(gè)來(lái)回下來(lái),手和腰都酸了。但我明白,這考驗的是我們的毅力和耐力,所以我們只有堅持,一點(diǎn)點(diǎn)鋸。鋸完后,還要用銼刀一點(diǎn)點(diǎn)地把它銼平,先用粗銼,再用細銼,真是費時(shí)間。經(jīng)過(guò)兩天的努力,我的工件終于有一點(diǎn)錘子的形狀了,然后打孔,又用圓銼銼平孔的邊緣。當把工件拿給老師審評時(shí),我以為我的作品已經(jīng)成功了,但是老師看了看,一連串地指出我的作品的缺陷和不足。這時(shí)我才發(fā)現鉗工的嚴謹和技巧性,精準的尺寸,美觀(guān)的形態(tài),正確地操作手法,缺一不可。

  短短的兩個(gè)星期的金工實(shí)習結束了,看著(zhù)自己手中的紀念品(一把錘子,兩顆圓柱體),這是用無(wú)數的汗水和智慧換來(lái)的;叵肫疬@兩周美好的時(shí)光,心中有一種充實(shí)和收獲的感覺(jué)。

  通過(guò)這次學(xué)習,雖然我們所學(xué)到的不是很多,正如老師所說(shuō)的,三年出師,但我們熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能,培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。學(xué)到了書(shū)本沒(méi)有的東西,只有將理論和實(shí)踐相結合,這才是科技的真正意義所在。我相信這次實(shí)習能為我們以后步入社會(huì )就業(yè)積累經(jīng)驗,而且是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富。

金工實(shí)習心得體會(huì )10

  為期五周的金工實(shí)習結束了,在實(shí)習期間雖然很累,但我們很快樂(lè ),因為我們在學(xué)到了很多很有用的東西的.同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。雖然實(shí)習期只有短短的五周,在我們的大學(xué)生活中它只是小小的一部分,卻是非常重要的一部分,對我們來(lái)說(shuō),它是很難忘記的,畢竟是一次真正的體驗社會(huì )、體驗生活。

  通過(guò)這次金工實(shí)習,我了解了鉗工、車(chē)工、銑工、磨工和數控車(chē)、銑、火花機、線(xiàn)切割機等的基本知識、基本操作方法。主要學(xué)習了以下幾方面的知識:鉗工、車(chē)工、銑工、磨工等的操作。

  第一項:辛苦的鉗工

  在鉗工實(shí)習中,我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn);了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。我們實(shí)訓的項目是做一個(gè)小榔頭,說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難,我們的任務(wù)是把一根為30的長(cháng)的圓棒手工挫成20×20長(cháng)的小榔頭,在此過(guò)程中稍有不慎就會(huì )導致整個(gè)作品報廢。首先要正確的握銼刀,銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí),前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時(shí),兩手壓力相同,繼續推進(jìn)銼刀時(shí),前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)我也知道了鉗工的.安全技術(shù)為:

  1、鉗臺要放在便于工作和光線(xiàn)適宜的地方;鉆床和砂輪一般應放在場(chǎng)地的邊緣,以保證安全。

  2、使用機床、工具(如鉆床、砂輪等),要經(jīng)常檢查,發(fā)現損壞不得使用,需要修好再用。

  3、臺虎鉗夾持工具時(shí),不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

  接著(zhù)便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔等。雖然不是很標準,但卻是我們汗水的結晶,是我們幾天來(lái)奮斗的結果。

  鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的,可能干一個(gè)下午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作,還要有力氣,還要做到位,那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼,銼到晚上時(shí),整個(gè)人的手都酸疼酸疼的,腿也站的有一些僵直了,然而每每累時(shí),卻能看見(jiàn)老師在一旁指導,并且親自示范,和我們一樣,看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后,看著(zhù)自己的加工成果,我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。

  第二項:輕松的車(chē)工、銑工

  車(chē)工、銑工不是由數控來(lái)完成的,它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊聽(tīng)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分,車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺、冷卻液箱、床身。車(chē)床、銑床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的,老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用,然后就讓我們熟悉隨便練習加工零件。老師先初步示范了一下操作方法,并加工了一部分,然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀,一開(kāi)始我們要車(chē)個(gè)軸承樣的零件。這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō),真是個(gè)考驗。

  不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄,小心翼翼的加工,搞了整整一個(gè)下午,自以為差不多的時(shí)候,準備在加以最后一刀,卻操之過(guò)急,把圓弧的直徑車(chē)小了!我痛心不已,慘!最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái)。但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的`喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓才能感受得到。

  身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習,不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的,但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真,也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì ),離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境,我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,與指導教師認真、耐心的操作,構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性,只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí),熟練掌握實(shí)際能力,包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累,才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手,對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種相輔相成,互相補充,能填補其中的空白,彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習,整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后,書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作,實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征,科技含量較低,但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。

  第三項:磨工操作和數控車(chē)、銑、火花機、線(xiàn)切割機等參觀(guān)

  在我們實(shí)訓快接近尾聲的時(shí),老師把我帶到了磨工實(shí)訓室邊講解邊操作磨床,在我們認真聽(tīng)完以后自己開(kāi)始動(dòng)起了手,自己操作機床,磨自己前面鉗工實(shí)訓做的榔頭,在老師的精心知道下我們把自己的作品再次利用車(chē)床加工了一邊,使我們的第一件作品更加完美。在完成磨工任務(wù)以后老師在利用空余的時(shí)間把我們帶到數控實(shí)訓室講解一些數控設備原理及操作,這樣使我們在以后學(xué)習理論知識打下了堅實(shí)的基礎。

  總而言之,雖然在五周的實(shí)訓中,我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言,只是皮毛的.皮毛,但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本,而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復雜“進(jìn)化“而來(lái)的。最值得高興的是沒(méi)有同學(xué)在這些具有不同程度危險的實(shí)習工種中受傷,反而在實(shí)習中不時(shí)會(huì )出現一些甜甜的笑,這是和同學(xué)們的認真與用心分不開(kāi)。金工實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè ),同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的知識。金工實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的意義——世間無(wú)難事,只要功夫深,鐵杵磨成針!

金工實(shí)習心得體會(huì )11

  今天,我們要進(jìn)行最累一項工種—鉗工,老師告訴我們,鉗工是一項完全靠手工來(lái)制作出各種零件,是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的,一些偉大的工程師,他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉,而且都能很好的掌握鉗工。聽(tīng)了老師的話(huà),我們頓時(shí)覺(jué)得鉗工是一項很了不起的工種,實(shí)習期間應該好好去體驗。

  鉗工是在一間單獨的實(shí)習車(chē)間進(jìn)行,我們面對的是3個(gè)龐大的工作臺,上面安裝了許多臺虎鉗,用來(lái)夾各種工件。左面上擺放著(zhù)各種各樣的工具,包括:手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、以及劃線(xiàn)工具等。老師給我們介紹了金工實(shí)習各種知識,由于工作時(shí)間的原因,老師今天只要求我們做最基本的鋸和磨,我對這些還是比較感興趣的,不過(guò)真正能夠掌握它,還是要付出自己長(cháng)久的`努力。

  從最基本的開(kāi)始,我們自己選了些鋼板,設計自己想要的圖形,我先在鋼板上用粉筆畫(huà)上五角星,把它夾在虎鉗上,用手鋸對準畫(huà)好的線(xiàn)有節奏地來(lái)回運動(dòng),這是一項比較類(lèi)的體力活,沒(méi)掌握好姿勢和技巧還真是費勁,在老師的指導下,我們開(kāi)始體驗到“繩鋸木斷”的感覺(jué),先在起始線(xiàn)上鋸出一個(gè)小口,然后右手握住鋸柄,左手虎口壓住鋸前端,勻速拉動(dòng)鋸條,看著(zhù)自己心目中的模型逐漸清晰起來(lái),內心的喜悅驅除了手臂的酸痛。接下來(lái)是要對鋸過(guò)的端面進(jìn)行銼工,先用粗銼,再用細銼,把自己設計的五角心弄得光亮。

  雖然鉗工很累,不過(guò)看著(zhù)自己辛苦努力的成果,一種成就感油然而生,當自己奮斗過(guò)、努力過(guò),不管遇到什么困難,自己都會(huì )樂(lè )觀(guān)地去面對,相信自己,一定能行!

  金工實(shí)習到現在,最臟的活估計要算拆裝了,兩只手沾滿(mǎn)油垢,這是本次實(shí)習的第一印象。不過(guò)拆裝是一項比較重要實(shí)習過(guò)程,它能夠幫助我們更深刻地去了解各種器件的內部構造和工作原理。

  今天老師給我們的任務(wù)是對車(chē)床的主軸箱和托盤(pán)進(jìn)行拆裝,并了解各個(gè)部件的作用以及各工件內部的工作原理。我們分成幾個(gè)小組進(jìn)行,我首先進(jìn)行的是對托盤(pán)的拆裝,對于簡(jiǎn)單的旋掉螺絲是沒(méi)有任何問(wèn)題的,不過(guò)問(wèn)題在于如何找到可以拆卸的突破口,在自己的反復觀(guān)察和老師的指導下,我們將一個(gè)完整的托盤(pán)徹底支解了,內部結構更多是靠齒輪來(lái)傳動(dòng)的,有些額外的設計如插鋼條等是為了增加托盤(pán)的穩固性,通過(guò)潤滑裝置可以有效地減少機件內部的磨擦,提高使用的靈活性,在自己的仔細摸索下,安裝起來(lái)真實(shí)輕松。我們做的第二項工作是拆裝主軸箱,拆的過(guò)程明顯比第一個(gè)簡(jiǎn)單多了,拿掉主軸箱蓋,呈現在我們面前的一環(huán)套一環(huán)的齒輪和烏黑的汽油,在大家的集體動(dòng)手討論和觀(guān)察下,終于將這個(gè)恐怖的裝置了解清楚,隨著(zhù)外手柄的搖動(dòng),齒輪總共可以進(jìn)行6種的工作狀態(tài),抽油箱在齒輪的轉動(dòng)下,壓縮汽缸,把油從箱底抽送上來(lái),起到潤滑齒輪的作用,又可以實(shí)現汽油的循環(huán)利用。

  拆裝的過(guò)程是比較枯燥的,但和同學(xué)在一起共同研究器件,共同呼吸汽油的怪味,共同為認識到某個(gè)環(huán)節的工作原理而快樂(lè )著(zhù)。

金工實(shí)習心得體會(huì )12

  為期x周的金工實(shí)習結束了,就像軍訓一樣,有說(shuō)不出的的辛苦,也有忘不掉的歡樂(lè )。

這周開(kāi)始上課了,沒(méi)有了白天實(shí)習的勞累,但看著(zhù)機電專(zhuān)業(yè)的同學(xué)也跟我們前x周一樣去實(shí)習,心中也免不了有一番特別的回味。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故,基本達到了預期的實(shí)踐要求,圓滿(mǎn)地完成了x周的實(shí)踐。

“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課,是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養了工程素質(zhì)。通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多。

  大概大多數學(xué)校的理工科的學(xué)生都要進(jìn)行金工實(shí)習吧,身為裝控專(zhuān)業(yè)的.學(xué)生自然也要接受這一過(guò)程鍛煉,但我沒(méi)想到它來(lái)得那么快,那么突然,原以為我們是要按照那排得密密麻麻的功課表去上課,沒(méi)想到開(kāi)學(xué)第一課就是金工實(shí)習,有驚喜也有恐懼,驚喜的是傳說(shuō)中的金工實(shí)習終于來(lái)到我們身邊,它的到來(lái)讓我們的好奇心得到了極大滿(mǎn)足。另一方面恐懼是因為不知道實(shí)習是什么樣子,會(huì )不會(huì )像傳說(shuō)中那么臟,那么勞累。

  知悉要去金工實(shí)習,我們一個(gè)個(gè)都拿出“壓箱寶”——軍訓服,因為軍訓服耐臟耐磨,所以成為我們首選的“工作服”。

  第一周的星期一,一大早我們都穿著(zhù)快褪色成白色的軍訓服,向著(zhù)三區后面的金工實(shí)習工廠(chǎng)出發(fā),一路上也看到有很多人也穿著(zhù)和我們一樣的衣服,大家不約而同地向工廠(chǎng)走去,這讓我仿佛又回到上學(xué)期的軍訓生活。我們從老師口中得知,這次實(shí)習為期x周,在這x周里,我們要學(xué)習鉗工和機加工兩個(gè)大項,第一周我們要學(xué)習鉗工,老師把全部同學(xué)召集在工廠(chǎng)門(mén)口,說(shuō)了一些的介紹以后,就讓我們搬椅子在門(mén)口處坐下,然后就放了一段有關(guān)鉗工的資料片,片子挺老的,看得出有些年代了,而且最要緊的是沒(méi)有字幕,本來(lái)就都是門(mén)外漢,都還沒(méi)有接觸到機械和設備,再加上沒(méi)有字幕,這無(wú)疑對我們理解和認識鉗工這一工種增加了難度,好在在接下來(lái)的日子里老師講解比較到位,再加上后來(lái)回宿舍時(shí)有上網(wǎng)去了解一下,所以我們對鉗工有了一個(gè)比較透徹和直觀(guān)的了解,鉗工是一門(mén)切削加工、機械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè),因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名。鉗工的使用范圍極其廣泛,鉗工的主要任務(wù)是加工零件,一些采用機械方法不適宜或不能解決的加工,都可由鉗工來(lái)完成,如零件加工過(guò)程中的劃線(xiàn),精密加工以及檢驗及修配等。

  另外,在裝配,維修設備,工具制造和修理等方面均要用到鉗工,可見(jiàn)鉗工跟我們的生活和生產(chǎn)有著(zhù)密不可分的聯(lián)系,所以一個(gè)理工科的學(xué)生去實(shí)習接觸鉗工是很有必要的。在視頻和老師的講解中我們還了解到,鉗工是機械中最古老的金屬加工技術(shù)。有著(zhù)相當悠久的歷史,雖然各種機床的發(fā)展和普及,逐步使大部分鉗工作業(yè)實(shí)現了機械化和自動(dòng)化,但在機械制造過(guò)程中鉗工仍是廣泛應用的基本技術(shù)。鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線(xiàn)、鉆削、鉸削、攻絲和套絲、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。

  這些天的實(shí)習,讓我懂得了很多,實(shí)踐是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生,非常重要的也非凡有意義的實(shí)踐課。金工實(shí)踐又是我們的一次實(shí)際把握知識的機會(huì ),離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境,我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程,我們感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情,使我們更加清醒地熟悉到肩負的責任。雖然有時(shí)候真的很累很辛苦,手腳酸痛,睡眠不足,但這些其實(shí)就是在鍛煉我們,為我們以后出去能夠盡快適應工作打下堅實(shí)基礎。我感覺(jué)這次金工實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)是相當必要的,因為大家今后或多或少都會(huì )接觸到這些機器,今天不去學(xué)習,以后去社會(huì )上學(xué)習有可能是要付出很大的代價(jià)的。

  在實(shí)習中,理論和實(shí)習是很重要,兩者要互相結合,有時(shí)候你空有理論,卻找不到實(shí)踐的機會(huì ),那么沒(méi)有人會(huì )認可你的能力,再簡(jiǎn)單的事也要認真去實(shí)踐。同時(shí)有時(shí)候我們太看輕理論知識了,以為自己能掌握了,覺(jué)得十分簡(jiǎn)單,在老師講解示范時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng),以至在動(dòng)手時(shí)出了錯誤。所以我認為兩者要統籌兼顧,互相滲透。

  實(shí)習中,我們的角色是工人,所以我們更應該意識到我們肩上所扛著(zhù)的責任,身為一個(gè)工人,最重要的就是在安全的前提下,遵守各種規章制度,正確操作機械,從而生產(chǎn)出符合標準的產(chǎn)品。所以在實(shí)習的過(guò)程中,有一個(gè)詞很重要,就是安全,鉗工的老師說(shuō)過(guò),“我沒(méi)要求你們在這一個(gè)星期中就能熟練掌握鉗工所有的技巧,這也是不可能,但是有一點(diǎn)一定要做到,就是安全生產(chǎn),文明施工!”所以在施工之前,我們必須了解各個(gè)工種都要注意的安全問(wèn)題,比如不能在操作時(shí)嬉戲打鬧、長(cháng)頭發(fā)要盤(pán)起來(lái),不能穿拖鞋等等。在各個(gè)工種里面還有更多的安全要求,比如鉗工允許戴手套但車(chē)工的就一定不能戴手套等。

  還有一個(gè)很重要的就是態(tài)度,既然是工人,就要有工人的樣子,態(tài)度決定一切,態(tài)度首先要端正,各個(gè)工廠(chǎng)都有他們自己的規章制度,進(jìn)入一個(gè)企業(yè),我們必須遵守他們的規則,如上下班制度,很多同學(xué)實(shí)習了第一天以后就變成老油條了,上班晚到,下班先溜,完全一副不把實(shí)習看在眼里的樣子,我很慶幸大學(xué)有這樣一門(mén)課程讓我去實(shí)習,去學(xué)習,因為在學(xué)校里你還是學(xué)生,在這里你如果不學(xué),去到社會(huì )里學(xué)習東西有時(shí)真的是要付出很大代價(jià)的。

  在實(shí)習我學(xué)到的還有一個(gè)就是團結精神,小的來(lái)說(shuō),有時(shí)候一臺機器需要多人來(lái)操作,需要我們要有足夠的默契,分工要明確,在生產(chǎn)中要協(xié)調一致。往大的來(lái)說(shuō),大家都在一間廠(chǎng)里面工作,本來(lái)就應該互幫互助。在實(shí)習中,同學(xué)間毫無(wú)私心的幫助,真誠的相互鼓勵加油,一切分擔工作的壓力,更一起分享成功帶來(lái)的喜悅,金工實(shí)習更象是一個(gè)集體活動(dòng),拉近我們彼此的距離,填補了曾經(jīng)存在的隔閡,集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現!

金工實(shí)習心得體會(huì )13

  經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習與實(shí)踐,我們的金工實(shí)習終于結束了。在這十幾周的時(shí)間里,我們學(xué)習到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識?粗(zhù)我們自己做出的創(chuàng )新作品,也許不如想象中的那樣充滿(mǎn)了美感和藝術(shù),但是還是充滿(mǎn)了我們艱辛的汗水和奮斗的喜悅。在這個(gè)即將結束金工實(shí)習之旅的時(shí)刻,我想發(fā)自?xún)刃牡闹v一講我們在這難忘的十幾周中所發(fā)生的苦和樂(lè )。

  一、初識金工實(shí)習

  作為哈爾濱工業(yè)大學(xué)的一名工科學(xué)生,學(xué)習這樣一門(mén)集動(dòng)手與動(dòng)腦于一體的創(chuàng )新實(shí)踐課程是十分必要的。學(xué)校盡其所能地為我們創(chuàng )造了設備齊全的金工實(shí)習實(shí)踐基地,給予我們充分發(fā)揮才能、學(xué)習技能的良好場(chǎng)所。

  不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà),剛開(kāi)始的時(shí)候我們還是對金工實(shí)習的一切充滿(mǎn)了陌生和未知。畢竟這和坐在課堂里聆聽(tīng)老師的教誨是不完全相同的。金工實(shí)習比起普通的聽(tīng)課、做筆記,多了動(dòng)手實(shí)踐的這一項。要親自操作那些印象中只有在工廠(chǎng)和技校才能出現的或大或小的鋼鐵機器,并且隨心所欲的讓它們聽(tīng)自己的話(huà),做出符合規格尺寸的考核件,對于我們這些平!笆譄o(wú)寸鐵”的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還真不是一件說(shuō)能做到就能做到的事情。而且金工實(shí)習中所用到的諸如鐵錘、鋸以及那些刨床、車(chē)床,都是具有一定危險性的。老師在第一節理論課的時(shí)候也反復強調,金工實(shí)習的首要要求就是安全。安全這兩個(gè)字也成為了我們這一段時(shí)間以來(lái)從沒(méi)有忘記過(guò)的至高真理,安全操作既是對自己的安全負責,也是為了他人的安全著(zhù)想,更是我們對于合格零部件順利出產(chǎn)的必要保證。因此,在實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐中,我們都秉承著(zhù)這樣的一個(gè)原則,在每一個(gè)工種的實(shí)際操作中都嚴格按照老師的要求按規范去操作,比如焊接的時(shí)候隨時(shí)提醒旁邊的額同伴要代號面罩,鉆孔之前仔細檢查好鉆頭是否緊密安裝,每次上課時(shí)候都穿好工作服,衣服袖口系好,女同學(xué)參與車(chē)工的時(shí)候帶好帽子。這些看起來(lái)雖然都是微不足道的細節,但是確實(shí)從根本上杜絕了可能發(fā)生的安全隱患,從而讓我們順利安全的結束了金工實(shí)習課程。推而廣之,這也提醒了我們在生活中一定要注意一些細節,不能忽略掉最基本的要求,細節決定成敗,也是我們能否做成功一些事情的先決條件。不積跬步無(wú)以至千里,說(shuō)的正是這個(gè)道理。金工實(shí)習在另一個(gè)側面也教會(huì )了我們這樣一個(gè)道理,讓我們在今后的人生道路上走的更好更遠。

  二、充滿(mǎn)快樂(lè )的金工實(shí)習課程

  雖然剛開(kāi)始的時(shí)候難免會(huì )對金工實(shí)習充滿(mǎn)了疑問(wèn)和迷茫,對自己能否學(xué)好這些實(shí)際技能抱有懷疑,但是真正開(kāi)始了這些生產(chǎn)學(xué)習的時(shí)候,一邊聽(tīng)著(zhù)老師的諄諄教導以及對我們操作中可能出現的問(wèn)題的善意提醒,一邊按照老師的教導和書(shū)上的要求試著(zhù)摸索著(zhù)去完成工作乃至創(chuàng )新研究,我們開(kāi)始逐漸掌握了金工實(shí)習的“關(guān)鍵要領(lǐng)”:那就是遵守規范,大膽實(shí)踐。不遵守生產(chǎn)操作規范肯定是不行的;但是也不能畏首畏尾,不敢去動(dòng)手實(shí)踐,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,趙括的故事我們都聽(tīng)過(guò);所以一定要親自動(dòng)手,才能夠讓別人的東西轉變成自己的技能,才能夠真正的達到金工實(shí)習的目的,變成一名“上得了車(chē)床,下得了課堂”的文武兼修的合格工科大學(xué)生。

  記得第一節課我們是銑工,剛開(kāi)始還是覺(jué)得整個(gè)車(chē)間里的機床沒(méi)什么兩樣,后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的講解,我才發(fā)現所有的車(chē)床都有其獨特之處,譬如立式、臥式等等。也是在這個(gè)車(chē)間里,我切削出了自己的第一個(gè)考核件,一個(gè)小小的鐵塊?粗(zhù)這個(gè)銑的發(fā)亮的鐵塊,心里還是有一種莫名的喜悅。

  之后我們還學(xué)習了類(lèi)型相似的刨工、車(chē)工等等工種。還有就是焊接。剛開(kāi)始的時(shí)候對于焊接總是有一種難言的恐懼,覺(jué)得這種高溫高壓的東西握在手里,眼睛又離得那么近,操作起來(lái)肯定是兇險萬(wàn)分,自己都覺(jué)得沒(méi)信心;看到老師演示之后,每個(gè)人都是忐忑的走到焊接臺前,七上八下的握著(zhù)焊條安裝到機器上,戴上面罩試著(zhù)去焊那一塊千瘡百孔的鐵板。果不其

  然第一下大伙兒都“不約而同”地把焊條結結實(shí)實(shí)的黏在了鐵板上,于是都慌慌張張的趕快拔掉。后來(lái)慢慢的摸索老師所說(shuō)的點(diǎn)焊,領(lǐng)悟著(zhù)那種2mm的距離所體現出的感覺(jué),漸漸地也都掌握了要領(lǐng),從最初的焊的七扭八歪,到最后能夠焊出老師口中所說(shuō)的魚(yú)鱗狀波紋,在短短的半天之內都覺(jué)得收獲很多。

  印象最深刻的應該說(shuō)是鉗工了吧。鉗工是一個(gè)大工種,也應該是我們耗時(shí)最多的一個(gè)項目。大伙兒的任務(wù)都很“簡(jiǎn)單”,就是用一天半的事件做一個(gè)小錘子出來(lái)?雌饋(lái)很簡(jiǎn)單的東西,其實(shí)耗費了大家很多的心血。就拿制作錘頭來(lái)說(shuō),先是要用銼刀反復地銼光表面,直到達到符合標準尺寸的程度;單單這一道工序就花費了近一個(gè)下午的時(shí)間。之后還要用圓銼刀做出一個(gè)符合要求的圓弧,磨出幾個(gè)倒角?此贫潭痰臉O短距離,用心去磨,還是會(huì )費時(shí)費力。一天下來(lái)大家都腰酸背痛,不停喊累。不過(guò)最后的結果都是很好的,在經(jīng)過(guò)了熱處理工序之后,一個(gè)個(gè)光亮的小錘子新鮮出爐,大家臉上洋溢的笑容就是最好的寫(xiě)照。

  三、創(chuàng )新作品的歷程

  經(jīng)過(guò)了所有工序的學(xué)習,我們開(kāi)始了創(chuàng )新作品的設計。經(jīng)過(guò)我們組的反復共同討論,大伙兒的意見(jiàn)也是換了又換,最后我們決定了創(chuàng )作一個(gè)以一所房子為主體的`“街頭一角”作品,意圖體現出一個(gè)和諧美好的一角。能夠擁有一個(gè)舒適安穩的居住環(huán)境是我們每個(gè)人的理想,尤其是在現在房?jì)r(jià)飚高的情況下,并非所有人能夠擁有自己心儀的住宅。我們也想通過(guò)我們自己的雙手反應這樣一個(gè)美好的愿望,希望每個(gè)人都能夠擁有自己舒適的居所,擁有幸福的生活和美好的未來(lái)。

  不過(guò)在創(chuàng )作過(guò)程中,還是遇到了很多問(wèn)題。一些點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與面的連接就很有難度,以我們的最初想法想靠焊條去焊既不美觀(guān)也不現實(shí),操作起來(lái)難度很大。幸運的是老師還是給予了我們很大的幫助,幫助我們出謀劃策,能夠焊接的地方用點(diǎn)焊的方式做到干凈利落,不能夠焊接的邊邊角角我們也通過(guò)打孔、折疊等方式克服了技術(shù)難關(guān)。最后一段時(shí)間里天氣漸漸變得炎熱,大家還都是干勁兒十足,分工明確,有的負責計算機設計,有的負責切削等手工制作。雖然還是多少缺乏了一點(diǎn)藝術(shù)的美感,但還是按時(shí)完成了任務(wù),基本表現出了我們最初想要表達的主題。

  總結

  金工實(shí)習的歷程充滿(mǎn)了艱難和快樂(lè ),但苦盡甘來(lái),大家在一起共同學(xué)習共同進(jìn)步的過(guò)程總是值得每一個(gè)人回味的。最后還是要感謝學(xué)校能給我們提供這樣一個(gè)動(dòng)手的平臺,讓我們全面發(fā)展;感謝我們的指導老師和所有給予我們幫助和教誨的老師,是你們讓我們真正學(xué)到了應該掌握的知識,拓展了我們的能力;也要同時(shí)感謝同組的伙伴和其他一起學(xué)習的同學(xué)們,我們共同奮斗的日子如此的難忘,相信這些也都是我們走向工作崗位后寶貴的精神財富。在今后的學(xué)習生活中我們也應該保有在金工實(shí)習中擁有的奮斗和創(chuàng )新精神,不斷地學(xué)習進(jìn)步,為國家做出應有的貢獻!

金工實(shí)習心得體會(huì )14

  在過(guò)去的八天中,我們組先后實(shí)習了車(chē)工、線(xiàn)特/數銑/數車(chē)/銑磨、鉗工、焊鈑熱等內容。雖然時(shí)間短暫,不能做深入學(xué)習,但這些天來(lái)的生活也稱(chēng)得上是內容豐富,充實(shí)有趣。在實(shí)習過(guò)程中,我不僅對實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)投資過(guò)程有了一定的認識,掌握了一些基本技能,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,更學(xué)習到了許多工作學(xué)習中自帶必備的品質(zhì),初步培養了自己作為一名的素養。以下是我的一點(diǎn)心得。

  一、作息時(shí)間

  在參加金工實(shí)習的這幾天中,每天我們都是8點(diǎn)鐘上班11點(diǎn)半下班,中午休息一個(gè)多小時(shí),下午一點(diǎn)半又要上班,到五點(diǎn)才能結束一天的兩天實(shí)習。這使我改掉了在暑假中睡懶覺(jué)的壞習慣,每天力爭早睡早起,好像是回到了軍訓的時(shí)候。這就為這一學(xué)期的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭,十分有利于我們養成健康的作息習慣,設法我們改正凌晨睡,中午起的不定的作息。不僅如此,這一作息規定還增強了我們的時(shí)間觀(guān)念,讓我意識到凡事要趕早不趕晚,做事留有余地才不會(huì )是自己陷入手忙腳亂的近乎地步。

  二、保持鎮定

  在實(shí)習過(guò)程中,許多工種都需要保持鎮定這一要求。比如車(chē)工,一開(kāi)始未免有些動(dòng)蕩不安,不是加切身體會(huì )時(shí)加得太多,就是不能用適當的速度竟轉動(dòng)手柄,又或者讀不對數據或是想不起來(lái)要做哪一步,導致了效率的低下與挫敗。靜下心來(lái)好好反思發(fā)覺(jué)自己是太緊張了,于是鎮定情緒,不慌不忙的做下面的步驟果然取得了不錯的效果。又如焊接過(guò)程中,太過(guò)緊張了左手就老是抖捏個(gè)不停,焊的歪歪扭扭,焊槍動(dòng)的不是快了就是慢了。只有平心靜氣才能慢慢地推動(dòng)焊槍?zhuān)笢,焊好?/p>

  三、團結協(xié)作

  有許多操作過(guò)程中所,需要兩名或同學(xué)共同完成工作。這時(shí),就需要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。像熱處理的實(shí)驗過(guò)程中所,每個(gè)人各司其職,分管自己的一個(gè)環(huán)節,又互相幫助,幫其他同學(xué)服務(wù)。同學(xué)間沒(méi)什么私心的幫助,真誠的相互鼓勵加油,一切分擔工作的雙重壓力,越來(lái)越一起分享成功帶來(lái)的喜悅,金工實(shí)習更象是一個(gè)集體活動(dòng),拉近彼此的距離,填補了存的隔閡,是大學(xué)生活少有的幾次徹底展現集體的魅力的機會(huì ),四、耐心與耐力

  要說(shuō)金工實(shí)習中哪個(gè)環(huán)節給人印象最深,十有八九的同學(xué)都會(huì )回答鉗工。一進(jìn)工作間就是個(gè)下馬威。站在那兒又鋸又銼地折騰了一就連一個(gè)像樣的平面都銼不出來(lái),那真是覺(jué)的頭暈腦脹,大受打擊。第一天結束的`時(shí)候,還把錘子的羊角鋸壞了,相信當真是覺(jué)得自己肯定做不完了。好在其間有兩天的休息,養精蓄銳之后再度開(kāi)工,終于按時(shí)完成了任務(wù)。電工對于來(lái)說(shuō)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰,它告訴我要不急不躁,掌握方法。只有在耐心與耐力的雙重保障下,才能極佳的完成工作。

  五、因材施教

  在教育方面幼兒教育孔子大力提倡因材施教,在實(shí)習中我也體會(huì )到也要因材施“工”。往往達到一個(gè)目的有好幾種方法,這時(shí)全面性就要綜合考慮初速要求,經(jīng)濟效益鄧眾多因素選擇最適當的方法。比如原料加工一個(gè)環(huán)可以用車(chē)床車(chē),也可以用刨工,鉗工,磨工,甚至線(xiàn)切割,但是進(jìn)來(lái)它們加工出來(lái)的精度卻不一樣,施工期耗費也相差不小。同樣是車(chē)床,對不同的材料每次的加工深度淺層有不同,硬剛每次就應在1mm以?xún),軟一點(diǎn)要說(shuō)的剛或其他金屬則可以每次切削多一些。如果對不同的車(chē)刀要求又不一樣。精車(chē)比粗車(chē)就要的就要從早到晚少切一些?傊,要根據根據具體情況進(jìn)行權衡。

  近十天的金工輔導,雖然有些累,但感到很欣慰。給我們輔導指導的師傅都很隨和,一遇上我們不能開(kāi)竅或雙手不巧時(shí)他們總是耐心一遍又一遍地給我們講解,甚至是手把手地傳授技術(shù),平常理論的我們終于感到了實(shí)踐有多么重要,倘若沒(méi)有金工實(shí)習,有一天走出校門(mén),什么是電焊條、什么是臺虎鉗、車(chē)床和銑床有什么不同、原來(lái)從前隔板是可以用手工磨出來(lái)的、鑄造用的材料是佩……這些我們都不知道,還說(shuō)是學(xué)工科的學(xué)生呢!可想而知,金工實(shí)習給我們的實(shí)踐性知識有何等的可貴。它是讓我們把自己當成一份鋼料,在實(shí)踐這個(gè)大熔爐里不斷的敲打,不斷的磨練,讓我們的體魄和精神不斷的得到不斷提高和升華,鑄造成一塊優(yōu)秀的切削!

金工實(shí)習心得體會(huì )15

  金工實(shí)習總結經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的學(xué)習,我對金工實(shí)習這門(mén)課程有了更深的了解,金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科基礎課,是高等院校工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行工程訓練、培養工程意識、學(xué)習工藝知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。所以,作為一名現代大學(xué)生,而且是中國石油大學(xué)的學(xué)生,我們不僅要學(xué)習金工實(shí)習,更要學(xué)好。

  作為一名電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,金工和本專(zhuān)業(yè)有著(zhù)或多或少的聯(lián)系,通過(guò)金工實(shí)習,我們能夠了解實(shí)際生產(chǎn),從理性的認識上升到感性的認識,了解了一些先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)設備,更重要的是培養了我們的動(dòng)手能力和精益求精的工作態(tài)度。從小學(xué)到高中的十二年學(xué)習生活中,我們只是學(xué)習一些理論知識,缺乏動(dòng)手能力,所以金工實(shí)習給我們提供了一次鍛煉的機會(huì ),也讓我們對生活有了更進(jìn)一步的體驗,學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西,并將理論知識與實(shí)際應用相結合。離開(kāi)了課堂的嚴謹氛圍,我們感受到了車(chē)間中的不一樣的氛圍,給我印象最深的是指導老師嚴謹的教學(xué)作風(fēng)及對工作認真負責的態(tài)度。我認為,作為一名大學(xué)生只憑著(zhù)腦子思考、琢磨是不能完成實(shí)際工作的,只有在擁有完整的科學(xué)知識體系的同時(shí),并擁有一些實(shí)際操作經(jīng)驗、熟練掌握對各種儀器的操作的同時(shí)才能把各種零件加工好。從剛進(jìn)工廠(chǎng)的那一刻我就對工廠(chǎng)里的那些儀器設備和一些工具產(chǎn)生了濃厚的興趣,對他們充滿(mǎn)了好奇,迫不及待的想去動(dòng)手操作一下。

  金工實(shí)習過(guò)程中,安全是最重要的,剛來(lái)到車(chē)間時(shí),老師就給我們講了安全的重要性和實(shí)習過(guò)程中應該遵守的儀器使用規則,還有往屆的同學(xué)因為不遵守儀器使用的規則而照成的傷害,聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)讓人害怕,實(shí)習報告《熱加工實(shí)習報告》。對于我們來(lái)說(shuō),我們一定要認真地聽(tīng)老師的要求,嚴格遵守課堂的紀律,把安全放在第一位。從老師的講解中我明白了只要按照正確的方法,掌握操作要領(lǐng),是不會(huì )發(fā)生事故的。所以,操作的規范,是安全生產(chǎn)的重要保證!還記得我們剛開(kāi)始是實(shí)習的鉗工,從三周的鉗工實(shí)習中我了解了一些世界生產(chǎn)中的一些知識,所謂鉗工,就是使用鉗工工具和設備,按實(shí)際技術(shù)要求對一些形狀復雜、質(zhì)量要求較高、機械加工難以完成甚至不能完成的工件進(jìn)行加工、修整、裝配的工種,其工作全部是由人工進(jìn)行操作而完成的,所以一些較為精細平滑的平面和曲面都是由鉗工完成的.。鉗工包括了普通鉗工、裝配鉗工、模具鉗工、機修鉗工等,其主要的工具有銼刀、攻絲、鋸等手工工具。剛了解了鉗工的一些基本知識后,老師就讓我們銼一個(gè)螺母,沒(méi)動(dòng)手操作前我以為這不是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情嘛,當我動(dòng)手親自操作時(shí)才發(fā)現雖然看是很簡(jiǎn)單的事,但是實(shí)際操作中可遠沒(méi)你想象的那么簡(jiǎn)單,當我把六個(gè)面都銼出來(lái)之后我感覺(jué)很欣慰,然而這只是事情的開(kāi)始,接下來(lái)還要找到螺母的中心并對其表面進(jìn)行處理還有倒角,還有要對其打孔,打孔看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但當我打完后我才發(fā)現,我打的孔居然歪了,螺絲也擰不進(jìn)去了。

  所以,從鉗工的實(shí)習中,我明白了一個(gè)道理:在進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)中一定要抱著(zhù)嚴謹的態(tài)度,不能馬馬虎虎、得過(guò)且過(guò),一定要有精益求精的精神,還有做事一定要有耐心,不厭其煩的對其進(jìn)行精加工,不僅在金工實(shí)習中要如此,在學(xué)習中、生活中亦是如此。

  在實(shí)習過(guò)程中,老師們教得非常認真,時(shí)間雖短,但是他們卻是盡其最大的努力,在如此有限的時(shí)間里多教給我們一點(diǎn)東西,希望我們能真的有所收獲,而不是空手而歸。實(shí)習滿(mǎn)足了我們好奇的心情,使我們的興奮感漸漸消退,但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛,更重要的,它讓我們有了一種責任感,對社會(huì )發(fā)展的責任,對國家的責任。這種責任感促使我更加認真的學(xué)習,努力充實(shí)自己,用科技知識武裝自己,以求盡快的投入到現代化建設中。實(shí)習之后我才發(fā)現作為一名車(chē)床操作工人他們每天的工作是多么辛苦,要熟悉每個(gè)操作步驟,要牢記每個(gè)注意事項,時(shí)時(shí)精力集中,一不小心就可能發(fā)生事故。他們這種對工作認真負責的態(tài)度值得我們當代大學(xué)生去學(xué)習,長(cháng)時(shí)間的理論學(xué)習是我們缺少社會(huì )實(shí)踐,對其他的東西了解太少,所以,在以后的生活中我們要多多參加一些社會(huì )實(shí)踐,鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。

  最后,我想說(shuō):金工實(shí)習給我們帶來(lái)了快樂(lè ),也讓我們有了對生活的進(jìn)一步體驗,并且讓我學(xué)會(huì )了很多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識,還讓我對自己,對學(xué)習有了重新的思考和認識。

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