教育實(shí)習心得[薦]

　　當我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的教育實(shí)習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育實(shí)習心得1

　　曾在語(yǔ)文的學(xué)習中，深深地記得這樣一句話(huà)“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書(shū)中看到“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”類(lèi)似的標語(yǔ)。帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習，一學(xué)期的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，

　　管生澀，但在慢慢地的成熟之中，

　　快樂(lè )，當然也少不了挫折和困難的存在。

　　20xx年9月

　　班級是高中一年級

　　擔憂(yōu)，害怕自己無(wú)法勝任在班級的各項工作。

　　候，我坐在教室最后面，經(jīng)過(guò)了指導老師的介紹，學(xué)生邊鼓掌邊轉過(guò)頭來(lái)看我，我掃視了下他們。從這一刻起，我的角色轉換了，從一個(gè)即將畢業(yè)的研究生轉換成一個(gè)實(shí)習老師。

　　關(guān)于教學(xué)方面，剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)著(zhù)我的指導老師季明廣老師講課，

　　方式，我總結、思考之后，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，

　　指導老師季老師是濟南中學(xué)教齡最大老師中的一個(gè)，

　　面有著(zhù)廣泛而深刻的經(jīng)驗。

　　如，并且將上課的重難點(diǎn)與高考的考點(diǎn)緊緊相扣，加上多媒體技術(shù)，使很多抽象的數學(xué)問(wèn)題動(dòng)態(tài)地展現出來(lái)，漸漸地也嘗試了面對面的教學(xué)。盡讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)了未知、驚喜、 1日，我來(lái)到我的實(shí)習學(xué)�！�—濟南中學(xué)。我實(shí)習的17、18班，在接觸這兩個(gè)班級之前，我心里有點(diǎn)記得第一次去聽(tīng)課的時(shí) 再回顧以前教過(guò)我的任課老師的授課或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我的對于數學(xué)教學(xué)方在課堂上，季老師對于學(xué)生的回答應對自課堂氣氛很活躍，學(xué)生很激

　　烈地討論著(zhù)老師提出的問(wèn)題，都會(huì )大膽地說(shuō)出自己的想法。

　　幾個(gè)星期聽(tīng)課下來(lái)，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程，了解教學(xué)流程，也注意到一些好的教學(xué)方式。第三周，我便開(kāi)始自己走上講臺，第一節課上的是習題課，習題課說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，不過(guò)想要真正上好習題課也是不簡(jiǎn)單的，我把要講的習題的過(guò)程詳細地寫(xiě)出來(lái)了，還考慮了各種各樣做這種題目會(huì )出現的想法。我提前五分鐘來(lái)到教室里，讓學(xué)生先準備好上課要講的兩張試卷，學(xué)生得知這節課是我上很激動(dòng)，有幾個(gè)學(xué)生還為我加油，真是一幫可愛(ài)的學(xué)生。當鈴聲響起的時(shí)候，面對著(zhù)學(xué)生一張張的面孔，我有些許的緊張，這節課的內容還是蠻多的，可是我卻提前講完了，學(xué)生覺(jué)得我講得太快了，我想也許是我太緊張，語(yǔ)速很快。課后，季老師給了我一些建議，我也意識到了自己有很多的不足，不過(guò)，這是我第一次站在講臺上，季老師還是給予了鼓勵。 一個(gè)星期之后，我要上一堂新課了。我提前好多天準備課件，準備好之后給老師講一下整個(gè)上課的流程，經(jīng)過(guò)幾次的修改之后，終于算是定稿了。上課的前一天，我去聽(tīng)了下其他實(shí)習老師上這堂課，想取長(cháng)補短，結果確實(shí)有收獲。然后，我自己去了一個(gè)空的教室開(kāi)始演練一遍。下午第一節課，是學(xué)生午覺(jué)后的第一節課，我擔心學(xué)生會(huì )沒(méi)有反應。我又是提前來(lái)到班級，把多媒體的設備連接好。站在講臺桌前，看著(zhù)班級里的.學(xué)生陸陸續續地進(jìn)入班級。學(xué)生看著(zhù)我站在講臺桌前，就已經(jīng)猜測到這節課是我上的，有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地幫我擦黑板，還有幾個(gè)學(xué)生走到講臺桌和我講，讓我講得慢一點(diǎn)，讓我上課多提問(wèn)。上

　　課鈴聲響后，隨著(zhù)上課同學(xué)好老師好的聲音開(kāi)始了這堂課，整堂課學(xué)生都配合得很好，我輕松愉快地結束了本次的課堂。上完課后，指導老師季老師耐心地為我分析上課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)。季老師的鼓勵和學(xué)生的支持給了我很大的信心。幾次的上課實(shí)踐，讓我深深體會(huì )到了備課的重要性，也增強了我的責任心，使我明白自己的工作將影響到班級五十多位學(xué)生，只有認真負責才能更好地將知識傳遞給學(xué)生。

　　平時(shí)除了聽(tīng)課、上課之余，我還會(huì )批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時(shí)，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)。耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題，并且強調訂正錯題的重要性，根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵和開(kāi)導。把我平時(shí)的學(xué)生方法和學(xué)生探討，希望他們可以學(xué)習到一些對自己有用的學(xué)習方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。 整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做，學(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當的給他們建議。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，為期一學(xué)期的實(shí)習生活結束了。在這段時(shí)間的實(shí)習充實(shí)了我的學(xué)習生活，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法體驗的知識。通過(guò)實(shí)習，我感慨頗多，對許多問(wèn)題多了深一層次的思考。作為一名數學(xué)老師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。

　　作為一名教師我深深體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的道理。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長(cháng)成熟。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，而對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。在此，感謝那些可愛(ài)的學(xué)生們，她們教會(huì )了如何去做一名好老師，也要感謝我的指導老師，他教會(huì )了我如何去成為一名優(yōu)秀的老師！

教育實(shí)習心得2

　　通過(guò)四個(gè)多月的實(shí)習工作，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認識和了解。教師始終要有一顆包容的心，用愛(ài)心去呵護學(xué)生的成長(cháng)，就好比這個(gè)笑話(huà)：教書(shū)是一場(chǎng)暗戀，你費盡心思去愛(ài)一群人，結果卻只感動(dòng)了自己；教書(shū)是一場(chǎng)苦戀，費心愛(ài)的那一群人，總會(huì )離你而去；教學(xué)是一場(chǎng)單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀，期末，曾經(jīng)怕自己一個(gè)考不好，現在卻擔心一群人考不好。用心去呵護他們，學(xué)生才能“親其道，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”，只有有了“愛(ài)”教師才會(huì )有了工作的熱情，只有有了對教育工作的熱情、責任心，凡是善始善終，真正面對人生所遇到的挫折，笑看人生風(fēng)云。才不會(huì )留有任何遺憾。

　　經(jīng)過(guò)這四個(gè)多月的頂崗實(shí)習生活，我的教師水平提升了，思想成熟了許多，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也有了提高，考慮事情更加周密了，我想實(shí)習生活雖然短暫，但必將是我人生中最寶貴的回憶，因為它是一段充滿(mǎn)艱辛的收獲的經(jīng)歷，是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生，是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的.傳奇。

　　希望自己這四個(gè)多月和學(xué)生的相處能給學(xué)生留下一個(gè)積極的正面的形象，能給到他們有一個(gè)好的影響，也希望他們能夠在再期末考試能進(jìn)步，不舍是真，舍也是真。

教育實(shí)習心得3

　　一個(gè)半月的實(shí)習結束了，我認為這是我們把在學(xué)校所學(xué)到的東西運用到實(shí)際教學(xué)中去的一個(gè)好機會(huì )。雖然時(shí)間是短暫的，但我確實(shí)從指導老師那里學(xué)到了不少東西。我也同樣認識到，在學(xué)校學(xué)到的東西只是九牛一毛而已，在實(shí)際教學(xué)中我們還會(huì )遇到各種各樣五花八門(mén)的問(wèn)題需要我們去解決。

　　在這一個(gè)半月中，我切切實(shí)實(shí)地體會(huì )到了一句話(huà)：作老師難，作一個(gè)好老師更難。 我們實(shí)習生每天七點(diǎn)多一點(diǎn)就要到校，比起我們平時(shí)上學(xué)已經(jīng)是很早了，可是當我們進(jìn)入辦公室時(shí)，第一節課有課的老師和各位班主任早已到達并且準備好課上要用的教具了，可想而知他們要多早就得到校準備了;上午，老師們除了要上好自己的課，還要批改幾十本作業(yè)和看課間操;中午，老師們要利用學(xué)生第五節課的時(shí)間去吃午飯，以便中午學(xué)生吃飯時(shí)能空出時(shí)間了解和處理班上的瑣碎的事情，午自習時(shí)還要幫助后進(jìn)生改作業(yè);下午是老師們集體備課的時(shí)間;晚上四點(diǎn)半，晚講評后學(xué)生們放學(xué)回家了，可班主任老師還要負責查看門(mén)窗燈否關(guān)好鎖好，然后才能離校。這只是相安無(wú)事的一天的工作，要是遇上班里出點(diǎn)什么事，也許還要熬到更晚，我想他們回家后，肯定還有不少在學(xué)校未處理完的事情要繼續處理�？梢哉f(shuō)，老師一天24個(gè)小時(shí)中，有10個(gè)小時(shí)都在做與學(xué)生有關(guān)的事情。

　　記得以前上學(xué)的時(shí)候，總聽(tīng)老師對那些不做作業(yè)的學(xué)生說(shuō)，“你連做一本作業(yè)都覺(jué)得累，你知道嗎，我每天要批好幾十本作業(yè)呢，我不累嗎?”當時(shí)對這話(huà)沒(méi)什么感覺(jué)，只覺(jué)得是老師的一種批評方式�？墒乾F在自己作了老師，每天自己批作業(yè)才了解到，這句話(huà)說(shuō)得還真是在理。一位老師每天要批改好幾十本雷同的作業(yè)，并且每本上都或多或少地有錯，都要一個(gè)一個(gè)仔仔細細地糾出來(lái)，還真不是一件容易的事。我有時(shí)一節課下來(lái)批了一半的作業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得無(wú)聊至極了，可是我看到辦公室的每位老師 每天都在做著(zhù)和我同樣的.事情，一股崇敬之情就尤然而升。

　　老師們處理各種紛繁的問(wèn)題時(shí)那種老練的手段更是讓我望其項背。在我看來(lái)一件棘手得不得了的事情，在那些經(jīng)驗豐富的老師手里簡(jiǎn)直就是小菜一碟，三下五除二就解決了。比如我們實(shí)習班主任到班里無(wú)論怎么喊，學(xué)生們還是有說(shuō)話(huà)聲，可是正式班主任根本無(wú)需大喊大叫，只要往門(mén)口一站，班里就立即安靜下來(lái)了。再比如當我們講課時(shí)遇到突發(fā)狀況不知如何應對，手足無(wú)措時(shí)，指導教師不慌不忙的幾句話(huà)就使得狀況迎刃而解了。哎，在這方面我們真是自嘆不如埃

　　在指導教師身上，我還學(xué)到了一項我認為最有用的技能，那就是她的教育理念，即不要把學(xué)生當作是自己的仇人或敵人，成天找他們的麻煩;而是要把他們當作是自己的朋友，孩子或親人，當他們需要你的時(shí)候給他們溫暖，給他們愛(ài)。既要樹(shù)立起作為一個(gè)老師應有的威嚴和權威，又要能夠成為學(xué)生們最知心，最貼心的朋友。為師為友的度要把握住，課上是他們的老師，要為人師表，言傳身教，課下是他們的朋友，姐姐，要盡可能多的了解他們的生活，融入他們的生活。

　　當然，要是用以上這些要求來(lái)評價(jià)我的實(shí)習成果，我想我還差得遠呢。所以我希望在今后的日子里，我能繼續地以人之所長(cháng)補己之所短，爭取在我未來(lái)的教育事業(yè)上有所成就。

教育實(shí)習心得4

　　月到現在，我的教育實(shí)習已接近尾聲，在此我感謝xx兒童發(fā)展中心給我這次難得的實(shí)習機會(huì )�；仡欉@次實(shí)習，感覺(jué)雖然辛苦但收獲頗多。在此期間，中心的老師們給予了我真誠的指導，孩子和家長(cháng)們給予我莫大的信任，這使我能夠很快地投入到實(shí)習工作中去。在中心的實(shí)習，讓我更進(jìn)一步的接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。

　　實(shí)習期間，和每一個(gè)實(shí)習生一樣，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次有人稱(chēng)呼我為老師;第一次為學(xué)生調解糾紛;第一次真實(shí)地接觸這些個(gè)性迥異的孩子們，這些許許多多的“第一次”，讓我在整個(gè)的實(shí)習過(guò)程中，充滿(mǎn)了新鮮感。

　　在為期半年的實(shí)習期間里，從跟特殊兒童的接觸中，我深深地體會(huì )到作為一名特教教師所應具備的能力與品質(zhì)很重要。主要包括以下幾點(diǎn)：

　　一、作為特殊教師首先要耐心、細心。

　　耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會(huì )比較弱，例如認知理解或者交流等，他們的學(xué)習能力可能相對就會(huì )差些。有些課題可能需要成百上千遍的做學(xué)生才能掌握，這時(shí)就需要很強的耐心和恒心，不要輕言放棄;細心，特教學(xué)生的每一點(diǎn)改變可能很微小，但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響，作為特教老師，要細心觀(guān)察學(xué)生，學(xué)生的偶然的一句話(huà)語(yǔ)或某一動(dòng)作中可能就折射出他某種能力的提升。當學(xué)生有了些許進(jìn)步時(shí)，要趕緊抓住，然后讓學(xué)生及時(shí)更新知識，節省不必要浪費的時(shí)間。同樣，特教學(xué)生容易習得一些不良行為，我們應及時(shí)發(fā)現苗頭，及時(shí)進(jìn)行干預，避免形成不好的習慣。多思考，在教學(xué)過(guò)程中應該多思考，思考不同的'教學(xué)方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過(guò)去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足，以此來(lái)不斷提升自己的教學(xué)能力。

　　二、針對學(xué)生因材施教。

　　每個(gè)學(xué)生無(wú)論性格或者能力都是獨特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。有些學(xué)生可能喜歡被表?yè)P，一被夸獎就會(huì )更努力的去表現，但有些學(xué)生卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴格的教學(xué)。重視學(xué)生的興趣，興趣是最好的學(xué)習動(dòng)力，這些學(xué)生普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專(zhuān)注，所以要仔細根據每個(gè)學(xué)生的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。

　　三、要重視家長(cháng)的培訓和溝通。

　　學(xué)生的一生最重要的是家長(cháng)的教育，老師的干預教育畢竟有限，家長(cháng)卻要伴隨學(xué)生走很遠，所以要重視家長(cháng)的培訓。這是最切實(shí)的方法，只有說(shuō)和老師的教育配合好了，學(xué)生才能最快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁，家長(cháng)是最了解學(xué)生的人，很多問(wèn)題可能通過(guò)和家長(cháng)溝通我們就可以獲得，從中判斷學(xué)生的很多信息，可以節省很多的時(shí)間，從而就能更好的進(jìn)行學(xué)生的教學(xué)工作。

　　教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)非常重要，在學(xué)校學(xué)到的理論知識最終還是要運用于實(shí)踐中去。通過(guò)實(shí)習實(shí)踐，可以了解到自己到底掌握了多少知識，也可以檢驗學(xué)校中學(xué)到的知識是否適應當前真實(shí)的教學(xué)。在中心發(fā)現，中心使用的教學(xué)法我們以前都沒(méi)有接觸和了解過(guò)，學(xué)校教給我們的東西還是落后于一線(xiàn)教學(xué)幾年甚至十幾年。

　　短短一學(xué)期的時(shí)間，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。通過(guò)這些日子的教育實(shí)習，我深深體會(huì )到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛，也體會(huì )到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導下，我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，對此我十分的感謝，感謝她對我這個(gè)“后輩”無(wú)私的教導和真誠的幫助。特殊教育是一項極具挑戰的工作，只有在教學(xué)中不斷的反思，不斷的完善自我才能不斷前行。

　　再次感謝xx兒童發(fā)展中心，感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順遂!

教育實(shí)習心得5

　　頂崗實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)。對我們以后的工作生涯是一個(gè)打基礎的好時(shí)機，也對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。20xx年的下半年，我迎來(lái)了我期盼已久的頂崗實(shí)習。8月28日到9月30日，這短短的將近一個(gè)月的時(shí)間，在不經(jīng)意間就從手中溜走了，在這期間有太多太多的東西值得我去回憶，我去珍藏。

　　我所實(shí)習的學(xué)校是一所縣級中學(xué)，學(xué)校規模較大，任何一個(gè)班都有著(zhù)各自風(fēng)格，活潑、開(kāi)朗、有積極向上的精神是他們的共同特征。在這樣的學(xué)校實(shí)習，既能檢驗自己所學(xué)的知識，也能接觸到最真實(shí)的基礎教育。我努力珍惜師大匯華母校給我這樣的機會(huì )，利用所有可用的條件，努力學(xué)習，積極教學(xué)，希望自己可以早日成為一名合格的人民教師。

　　下面，我對這一個(gè)月的頂崗實(shí)習工作作以下總結：

　　一、思想觀(guān)點(diǎn)方面：

　　作為一名大學(xué)生，作為一名準教師，是國家的未來(lái)教育的建設者。在實(shí)習期間，我肩負母校賦予我的使命，認真踏實(shí)，嚴謹努力，我十分珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )，力求把工作做得更好。

　　在實(shí)習中，我主要教授的是高一的數學(xué)知識，雖然在大學(xué)期間，我的專(zhuān)業(yè)也是數學(xué)，母校已為我們專(zhuān)業(yè)知識打好了良好的基礎，但是還是缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗。我所帶的班級是體育班，初中的基礎是比別的班級差了點(diǎn)，但是他們的積極性絲毫不比別的班的同學(xué)差，正是他們的學(xué)習熱情感染了我，讓我增強了教會(huì )、教好他們數學(xué)知識的信心。在這一個(gè)月里，從開(kāi)始的第一節課，我連上講臺都緊張，說(shuō)話(huà)都哆嗦，心里害怕怎么開(kāi)口，怎么才能度過(guò)這45分鐘。到現在45分鐘的時(shí)間總覺(jué)得好快，心里已經(jīng)沒(méi)有害怕這兩個(gè)字，心中只是在思考如何用更好的方式來(lái)表達專(zhuān)業(yè)知識，怎樣才能做到深入淺出的展現課本中的概念。

　　二、教學(xué)工作方面：

　　1、聽(tīng)課

　　來(lái)到實(shí)習地點(diǎn)西河縣，我們先到達的地方是西河縣教育局，然后見(jiàn)到的是我所實(shí)習學(xué)校的李校長(cháng)和王主任，他們即親切又熱情，幫我們安排宿舍，還幫我們搬行李。然后和指導老師以及同學(xué)科的老師見(jiàn)面后，便進(jìn)入了忙碌的實(shí)習生活。

　　對于一個(gè)完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，踏上真正地講臺，下面面對的是一群渴望知識的目光，心中是無(wú)比的害怕。雖然在母校里已經(jīng)有了無(wú)數次的訓練，但是那畢竟面對的是自己的`同學(xué)，我所講的、所說(shuō)的知識都是他們了解的，與那些等待著(zhù)你教給他們新知識的剛一進(jìn)入高中生活的高一學(xué)生是有很大不同的。在真正的課堂上，所有的突發(fā)情況在我上學(xué)的時(shí)候可能遇到過(guò)，可那是我只是一個(gè)學(xué)生，在我的角度，我只是學(xué)習知識，不用我去處理突發(fā)情況。但是現在我的角色是老師，面對他們的突發(fā)情況應該采取怎樣的措施，怎樣把握知識可以有效的傳授給學(xué)生，什么樣的階段教授什么樣的難度才合適，得不斷學(xué)習才能掌控課堂。所以在我不上課的時(shí)間里，我會(huì )聽(tīng)當地的任課老師上課。在聽(tīng)課前，問(wèn)好任課老師要講的內容，準備充分。在聽(tīng)課時(shí)，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對該老師說(shuō)出自己的理解，請教自己在聽(tīng)課過(guò)程中存在的問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)多次地與老師的溝通后，我發(fā)現自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言、語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。但是也發(fā)現在知識的整體把握方面還有待學(xué)習。

　　2、備課、上課與反思

　　在這一個(gè)月的過(guò)程中，我慢慢的了解到，要教授一堂課必須有備課、寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)、接受學(xué)生反饋信息、自己反思、鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節。雖然說(shuō)著(zhù)很簡(jiǎn)單，但是每個(gè)環(huán)節都有很多的知識要學(xué)習，這些不但需要認真，還需要有自己的方法和特色。

　　首先，我需要根據我所代的班級的基本情況來(lái)安排教學(xué)。接下來(lái)，在寫(xiě)教案前，我需要從各個(gè)方面了解課本的結構，那些是重點(diǎn)，需要重點(diǎn)強調，那些是難點(diǎn)，需要解釋清楚。然后，向我的指導老師征求意見(jiàn)，并加以修正，自己先試著(zhù)將整個(gè)過(guò)程練習一遍，最后才正式上課。在上每節課之前，我都會(huì )把所要講的內容反復練習，并且在課后經(jīng)常與學(xué)生交談，指出我在上課還存在的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法。事實(shí)證明，這種方法還挺受學(xué)生歡迎，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生之間的關(guān)系。

　　在我所代的班級中，基礎差的有不少，但是在面對他們的時(shí)候，我時(shí)刻提醒著(zhù)自己，不能著(zhù)急，慢慢的引導。他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )有很大的進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì )將每位學(xué)生的錯誤之處標注出來(lái)，并且加以改正，并且都會(huì )加一句激勵的評語(yǔ)。每節課后，我都會(huì )自己反思一下，在課上我是否把我所準備的內容都說(shuō)到位，準備的知識是否過(guò)多，是否過(guò)少，每次的反思都會(huì )給下一次上課積攢更多的經(jīng)驗。

　　3、班級教研

　　在這期間，實(shí)習學(xué)校還組織了一次班級教研活動(dòng)，目的是為了各個(gè)班級更好地學(xué)習，也為了各個(gè)學(xué)科可以更好地教學(xué)。由各班的班主任帶頭，其他科任老師共同探討本班學(xué)生存在的問(wèn)題，不同學(xué)科老師看問(wèn)題的角度也不同。

　　在這次教研活動(dòng)中，我從化學(xué)老師那里學(xué)到了，學(xué)生知識不熟練的地方，可以慢慢引導，從學(xué)生已經(jīng)了解的知識引導到不會(huì )的知識，從而讓學(xué)生體會(huì )到原來(lái)新的知識也不是很難，只是在原來(lái)知識的基礎上，更加概括；從英語(yǔ)老師那里學(xué)到了，知識要反復多次的強調給學(xué)生，但是并不意味著(zhù)完全由老師說(shuō)，應該讓學(xué)生作為課堂的主人，慢慢地由老師說(shuō)過(guò)渡到學(xué)生說(shuō)，由老師寫(xiě)過(guò)渡到學(xué)生寫(xiě)。

　　4、集體備課

　　每個(gè)星期的星期二下午，是我們數學(xué)教研組集體備課的時(shí)間，每個(gè)老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的教學(xué)特色，在這期間，是我學(xué)習的好時(shí)機，老師們發(fā)表自己對知識獨特見(jiàn)解，使我認識到自己應該改正的地方，和我還未理解透徹的地方，從而使我在備課上有了本質(zhì)上的改變。

　　三、生活方面：

　　1、崗友情

　　在實(shí)習期間，我與另外兩個(gè)崗友同吃同住。在上課期間，我們各自有自己的辦公室，其余時(shí)間，可以說(shuō)是形影不離。生活上互相幫忙，思想上有問(wèn)題互相傾訴，對于學(xué)生的管理方式上，我們互相借鑒。一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，我們三個(gè)像是親姐妹一樣，無(wú)話(huà)不談，有問(wèn)題共同解決，有樂(lè )事共同分享。

　　2、同事情

　　在辦公室里，老師們都很熱情，不但在學(xué)科知識上主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我，那里有不會(huì )的、不懂的，還在日常生活上照顧我，時(shí)常有老師，從家里帶水果，瓜子等等，在一起一邊吃一邊聊天。在一個(gè)陌生的環(huán)境里，有一群關(guān)心我、照顧的我的老師，感覺(jué)就像在家里，有長(cháng)輩疼愛(ài)我一樣。

　　3、師生情

　　作為數學(xué)老師，在學(xué)校的時(shí)間里，我每天都要和我的學(xué)生見(jiàn)面，每天必有一節課是數學(xué)課。在上課期間，我是他們的老師，負責教授他們新的知識；在下課期間，我們的年齡差距不大，可以更好地交流，他們學(xué)習、心理上有問(wèn)題，經(jīng)常與我交流，有時(shí)候我會(huì )當一個(gè)傾訴的垃圾桶，有時(shí)候我會(huì )當一個(gè)大姐姐給他們一些建議。

　　在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )繼續努力學(xué)習，將我的不足改進(jìn)，將工作做得更好!

教育實(shí)習心得6

　　實(shí)習心得體會(huì )

　　短短的三個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)接近尾聲，回想起這三個(gè)月的生活，充滿(mǎn)了酸甜苦辣，從一開(kāi)始來(lái)的不愿意，慢慢的轉化為樂(lè )在其中，到現在的戀戀不舍。三個(gè)月的生活讓我學(xué)會(huì )了很多，也讓我充分認識到自身的不足，為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　作為一名師范生，在學(xué)校的學(xué)習主要是一些理論上的東西，很少能夠接觸到真實(shí)的課堂，久而久之，我們就養成了眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻的簡(jiǎn)介，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的，合理的應用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習是一個(gè)很好的機會(huì )，特別我們是國培計劃頂崗實(shí)習，有三個(gè)月的時(shí)間，在這三個(gè)月的里，我嘗試著(zhù)將學(xué)校里所學(xué)的理論知識運用于實(shí)際中，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力的完善自己。

　　經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習生活，我覺(jué)得自己更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性， 教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō)，責任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重擔，否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。

　　實(shí)習期間，我認真努力，來(lái)到實(shí)習學(xué)校的第一個(gè)星期，跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，熟悉環(huán)境，和實(shí)習班級的班主任主動(dòng)溝通聯(lián)系，了解實(shí)習班級的情況。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的了解，對于本班學(xué)生的情況已經(jīng)相對熟悉，因此我制定了相應的教學(xué)計劃和班主任工作計劃，在第二個(gè)星期正式投入了教學(xué)工作。

　　三個(gè)月的時(shí)間，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換，也漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，收獲和感受也填滿(mǎn)了我的心房。

　　一、教學(xué)工作以學(xué)生為主體

　　三個(gè)月的時(shí)間，教學(xué)工作占據了大部分時(shí)間，由于我頂替的化學(xué)老師教了兩個(gè)班，因而實(shí)習時(shí)我也順理成章得教兩個(gè)班。這兩個(gè)班差距較大，了解情況知道，一班的學(xué)生相對聽(tīng)話(huà)，但是上課時(shí)課堂氣氛卻不怎么活躍，一節課下來(lái)的效果也不怎么好。二班的同學(xué)卻恰好相反，上課時(shí)總有學(xué)生在里面講小話(huà)，而且說(shuō)了也不聽(tīng)，然而二班同學(xué)聽(tīng)課的效率卻很高，很多內容講一次就明白。因而針對不同的班級，我制定的教學(xué)方法也不相同，教學(xué)內容也有差異。一班主要加強對基礎知識的掌握，只有大部分同學(xué)都懂了，才深入講解一些較難的知識點(diǎn)。而對于二班，一般基礎性的知識一帶而過(guò)，講的都是比較深入的。這也使我認識到，在教學(xué)過(guò)程中，我們應該從學(xué)生的角度來(lái)考慮，把學(xué)生當做學(xué)習的主體，而不是一味的“滿(mǎn)堂灌”，“填鴨式”教育。

　　在剛開(kāi)始教學(xué)工作的時(shí)候，我感到了迷茫。我突然發(fā)現，我在學(xué)校學(xué)到知識好像一點(diǎn)都用不到，特別是關(guān)于新課程改革之下的一些教育理念，教育方法，對于這里的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是對牛彈琴。當我精心準備的第一節課在一班上下來(lái)之后效果都沒(méi)有，我更是心灰意冷，學(xué)生也不能適應，總是認為我中間講的過(guò)渡都是廢話(huà)，就這樣，在他們的打擊之下，我甚至想放棄這樣的教學(xué)方法，每天只是講很多，然后讓他們抄筆記。所以接下來(lái)的幾次課中講的內容很多，學(xué)生越發(fā)不喜歡聽(tīng)。在指導老師的指導下，我又經(jīng)過(guò)了改進(jìn)，魏老師要求我嘗試不同的教學(xué)方法，而且對我們的教案也要求的很?chē)栏�，每天都要檢查教案，而且還要試講，才能上講臺講課，講完之后還要寫(xiě)教學(xué)反思，同時(shí)還要向魏老師匯報反思之后的改

　　進(jìn)措施。通過(guò)一段時(shí)間的訓練，上課的方法也靈活多樣，小組討論，實(shí)驗探究，自己閱讀等。

　　針對化學(xué)這門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，在教學(xué)設計的過(guò)程中更多的是讓學(xué)生自己探究實(shí)驗。比如說(shuō)，在講二氧化碳的制取研究時(shí)，我安排了兩個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)我選擇在實(shí)驗室中進(jìn)行，二氧化碳的制取研究可以研究藥品，研究發(fā)生裝置，研究收集裝置，利用一節課的時(shí)間我帶他們一起探究了藥品，探究了裝置，學(xué)生積極參與，還有一些同學(xué)想到很多制取的裝置，出乎我的'意料，第二個(gè)課時(shí)在教室進(jìn)行中進(jìn)行，主要對上節課探究的內容進(jìn)行歸納整理，這樣上下來(lái)之后學(xué)生印象深刻，從作業(yè)情況來(lái)看掌握的比較好。這使我慢慢是我恢復了信心，魏老師也漸漸放手讓我們自己去做，雖然不在對我們的教案進(jìn)行檢查，但我還按照老師的要求先寫(xiě)好教案，然后在進(jìn)行試講，再去上課。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我漸漸認識到在新課改的教學(xué)背景之下，我們還是應該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現教師的主導作用，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習。著(zhù)手于教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材加以利用。在這個(gè)實(shí)習學(xué)校里，我也發(fā)現了很多優(yōu)秀的教師，除了我的指導老師魏老師，他的課堂組織的很好，教學(xué)技能，方法，值得我努力學(xué)習。另外一位老師是教務(wù)主任呂老師，她正好于國慶節期間參加了課改的學(xué)習，回來(lái)之后還在學(xué)校進(jìn)行了示范。雖然她教語(yǔ)文，但我聽(tīng)了她的課之后，我才發(fā)現原來(lái)枯燥乏味的古文能被她講的那么生動(dòng)有趣，她實(shí)行的學(xué)習小組效果很好，學(xué)生積極參與，課堂氣氛也相當活躍，整節課下來(lái)，我感到的是在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到了很多，而且那篇古文我都能當場(chǎng)背下來(lái)。在這個(gè)學(xué)校中，新來(lái)的幾位老師也是我學(xué)習的榜樣，他們有年輕的活力，給課堂注入了新鮮的力量�？傊�，每個(gè)老師都有自己的特色，我虛心的從他們身上學(xué)習，努力的改掉我自身的不足。

　　二、班級管理從學(xué)生出發(fā)

　　除了做好自己的教學(xué)工作之外，我還擔任起了九（2）班的代理班主任。由于上著(zhù)它們的化學(xué)課，在課堂里我對他們已經(jīng)有了大概的認識，做起這份工作應該要得心應手，然而一切出乎我的意料，他們似乎不太歡迎我。第一次的班會(huì )組織活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有人響應。讓我頓時(shí)想要放棄。通過(guò)和原班主任的溝通，我才明白，原來(lái)我首先要深入了解每個(gè)人的思想特點(diǎn)，和他們建立起良好的關(guān)系，再結合他們的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展不同的活動(dòng)，效果才會(huì )更好。

　　初中階段的學(xué)生容易叛逆，特立獨行，班級里我發(fā)現大部分同學(xué)沒(méi)有班級榮譽(yù)感。針對這樣的問(wèn)題，我首先和班委進(jìn)行溝通，組織活動(dòng)時(shí)也先征求其它同學(xué)的意見(jiàn)。隨著(zhù)時(shí)間的深入，很多同學(xué)也越來(lái)越喜歡我，我們開(kāi)展的活動(dòng)也很順利。三個(gè)月中，我們召開(kāi)了幾次主題班會(huì )，包括詩(shī)歌朗誦，讀書(shū)活動(dòng)，辯論賽，學(xué)生積極參與，氣氛活躍。同時(shí)九(2)班在參加學(xué)校舉行的“愛(ài)國，愛(ài)家，愛(ài)�！钡睦收b比賽中獲得了第一，在一年一度的運動(dòng)會(huì )中也取得優(yōu)異成績(jì)。這也慢慢讓他們建立了集體榮譽(yù)的觀(guān)念。這樣的思想觀(guān)念既有利于他們的生活，也利于他們的學(xué)習。

　　三、和人相處應該有寬容的心

　　來(lái)到實(shí)習學(xué)校的生活，不僅僅只是停留在和同學(xué)相處的層面，這里有領(lǐng)導，有同事，還有你的學(xué)生。如何跟別人相處也成了一門(mén)藝術(shù)。處理好和領(lǐng)導同事的關(guān)系，能夠讓你在生活中一帆風(fēng)順，而處理好你和學(xué)生的關(guān)系，能讓你的教學(xué)得心應手。而在相處中，我認為最重要的就是寬容，特別是對自己的學(xué)生，才來(lái)的時(shí)候，我懷著(zhù)一顆炙熱的心，對他們也是小心翼翼，然而一個(gè)星期過(guò)去之后，我

　　發(fā)現現在的初中學(xué)生怎么那么難教啊，很多過(guò)分的行為，很多棘手的事情讓我心煩意亂，我甚至都不想給他們好臉色看�？赊D念一想，我當初的學(xué)生時(shí)代也是這樣的，我不能用成年人的標準去衡量學(xué)生的行為，凡事多設身處地的為他們想想。中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，我們要好好保護他們的自尊心，自信心，不要一錯百錯，全盤(pán)否定。我們要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。

　　實(shí)習是一次鍛煉的機會(huì )，是一個(gè)摸索，探究的過(guò)程，它教會(huì )了我很多道理。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì )到了成功的喜悅，也陷入失敗后的痛苦掙扎，但是當看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步之后，我感到了很大的安慰。三個(gè)月的時(shí)間，我付出了我的心血，付出了我的感情，同時(shí)我也得到了豐厚的回報，學(xué)生成績(jì)的優(yōu)異，生活中的開(kāi)心，都與我息息相關(guān)，我也學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了面對。在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng)，最后成熟。

教育實(shí)習心得7

　　“天下桃李，悉在公門(mén)矣�！眱蓚�(gè)月的教育實(shí)習轉瞬即逝，回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。為一名初中實(shí)習美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

　　來(lái)到xx中學(xué)，我首先經(jīng)歷的是一段聽(tīng)課適應實(shí)習期。在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課，我認認真真的幾下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認認真真地去分析，現在才發(fā)現，原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對教材的`處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經(jīng)驗，并將其轉化成自己的知識，無(wú)論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習的地方。

　　能站在講臺上給學(xué)生傳授知識，是我從小以來(lái)就有的夢(mèng)想。對于我而言，我認為作為老師在上課之前能叫出每個(gè)同學(xué)的名字是必須的。記住學(xué)生的名字，因為能準確記住別人的姓名是對他的尊重，會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)他是被重視的。還有，自己的個(gè)人形象問(wèn)題。作為教師的紀律問(wèn)題等。與此同時(shí)，作為一名教師，想上好一節課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索，備課不僅備內容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃，除寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。

　　美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，這樣就造成在它的教學(xué)過(guò)程中與其他科目會(huì )有一些不同�！芭d趣是求知的源泉，學(xué)習的動(dòng)力”。如何能調動(dòng)每一名同學(xué)的積極性是至關(guān)重要的，作為一名合格的中學(xué)美術(shù)教師，應該能讓同學(xué)們對美術(shù)這門(mén)課程有正確的認識。每個(gè)人的內心并不盡相同，這更要求我們在教學(xué)過(guò)程中因材施教，結合每一名同學(xué)的自身特點(diǎn)，適當改變教學(xué)方式。

　　一份付出，一份收獲，有付出，就一定會(huì )有收獲。在社會(huì )實(shí)踐中它讓我開(kāi)闊視野，了解社會(huì )，深入生活，無(wú)限回味。更何況參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知。我相信，經(jīng)過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐的磨煉，我會(huì )變得更加懂事、更加成熟、更加自信。

　　用一顆心點(diǎn)燃一盞燈，把她送給黑夜中最需要的人。如果前方是茫茫的雪原，我愿借著(zhù)這寒光一路遠行；在遙遠的山頂上我遠眺那位持燈遠行的朋友，若有一絲微弱的光在遠途上閃爍，這便是緣自我生命的喜悅。

教育實(shí)習心得8

　　一轉眼，在xxxx初中已經(jīng)實(shí)習三周了。在這三周中，我已經(jīng)開(kāi)始講課了，并且參與了班級管理。這一切對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，但還是歸功于xx老師給予我的指導和這難得的機會(huì )。

　　在xx初中，老師對我們關(guān)懷備至。不但為我們準備了辦公室，還配備了生活用品，如：洗臉盆，肥皂，手巾等等，非常齊全。而且指導老師第一節課就安排我們上課，給予我們更多的鍛煉機會(huì )。課后指出了我們自身的'不足和缺陷，讓我們更好的完善自己，更好、更快地成為一名優(yōu)秀的人民教師。老師還帶領(lǐng)我們分析教材，叫我們如何學(xué)會(huì )分析教材，掌握教材，給予我們更多的意見(jiàn)和建議，讓我們盡快熟悉教材和掌握教材。在這三周的講課中，我得到了鍛煉，有一些小缺點(diǎn)都改正了，也比第一次講課有進(jìn)步了。但自身還有不足，需要我加以糾正。在以后的講課生活中，我會(huì )慢慢改進(jìn)，爭取每一節課都有進(jìn)步。

　　在班主任工作中，老師也積極地讓我們參與到班級管理中來(lái)，讓我們學(xué)會(huì )如何管理班級，對于班級發(fā)生的意外事件，如何進(jìn)行處理，怎樣以最快、更好的方式處理好。在這三周的班級管理中，我慢慢地學(xué)習，領(lǐng)會(huì )。如：衛生打掃等。對于自習課，如何管理？我都在進(jìn)一步的學(xué)習中。我也發(fā)現自身上有許多的不足之處，我會(huì )加以彌補的。

　　在xx初中，我得到了老師的積極幫助，我會(huì )繼續努力的，做好教師這一神圣職業(yè)，做好班主任管理工作，不辜負老師辛勤的付出和校領(lǐng)導的親切關(guān)懷！我會(huì )一直努力下去的。加油！

教育實(shí)習心得9

　　偶然和我指導老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看，我想，她被我“嚇”到了。確實(shí)，我之前的字不忍直視…

　　于是，她要我就這個(gè)話(huà)題，講一講“練字”的重要性，順便，記錄一下我自己的點(diǎn)滴成長(cháng)。

　　關(guān)于練字這個(gè)事，我是從大三才開(kāi)始的，首先，糾正的是我不良的寫(xiě)字姿勢。我想，不光是我，很多人包括小學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候喜歡把本子向右移一些，仿佛這樣的寫(xiě)法要舒服一些，至于緣由嘛，我也不清楚，雖然我也是其中的一員。那時(shí)候，每當我寫(xiě)字時(shí)，我都會(huì )刻意把本子或者是書(shū)放的端端正正，然后不經(jīng)意間它就悄悄的斜了，為此，我找了我的好朋友讓她也提醒我，盯著(zhù)我。后來(lái)，也不知道是哪一天，我突然發(fā)現我不需要刻意、也不需要她盯著(zhù)我，很自然的就養成本子放的端端正正的習慣了。我很興奮！原以為這樣一個(gè)從小到大養成的習慣是很難改變的，但它就在不經(jīng)意間悄然改變…

　　再說(shuō)說(shuō)練字吧，一開(kāi)始的時(shí)候，買(mǎi)了各種不同的字帖，什么凹凸槽的、描紅的，就連書(shū)法家都不同，今天寫(xiě)的是田英章的、明天又寫(xiě)龐中華，大抵三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)的練了一個(gè)月左右，覺(jué)著(zhù)也沒(méi)什么效果，就這樣不了了之了。

　　我一個(gè)好朋友知道后，特意“教訓”我：練字不是一蹴而就的，要堅持才有效果；也不是向你這樣練一會(huì )這位名家的字，再寫(xiě)寫(xiě)那位名家的，你要選擇適合你的…

　　于是，我精挑細選，結合我自己的字形和喜好，買(mǎi)了三本田英章的字帖，又開(kāi)始了我的練字之路。有一天，我一個(gè)舍友突然說(shuō)：“魏英，你的字怎么好看了很多？”“你說(shuō)什么？真的嗎”毫不夸張的說(shuō)，我從床上跳了起來(lái)，反復的問(wèn)她，想她一遍遍的確認！我翻了翻之前寫(xiě)的`字帖，再看了看剛剛正在寫(xiě)的那張，驚奇的發(fā)現，變化真的好大！原來(lái)，不經(jīng)意間，我的字已經(jīng)變得比原來(lái)工整、硬氣了！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天堅持練字，一直練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的改變，有一次教學(xué)片段展示，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…

　　以前從未想過(guò)自己的字能漂亮，因為從小就丑。然而現在，我相信，只要堅持練下去，總有一天，我的字能“拿的出手！”

教育實(shí)習心得10

　　為期兩個(gè)半月的實(shí)習即將結束，回想起剛來(lái)實(shí)習的第一天，面對新的環(huán)境，陌生的學(xué)生，還有每天的早起，覺(jué)得很累，挑戰很大。但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的相處，我們與實(shí)習指導老師和學(xué)生們都有了深厚的感情，感到不舍。

　　對于我們免費師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習是我們走上工作崗位之前一段必不可少且珍貴的經(jīng)歷。在校三年的理論知識儲備，在這一刻就將由我們在講臺上傳授給學(xué)生們。我們是否有能力把我們所學(xué)的知識通過(guò)有效的教學(xué)途徑傳授給學(xué)生們，這些都是我們在實(shí)習階段需要不斷學(xué)習鍛煉的。很慶幸，回顧這兩個(gè)多月的實(shí)習生涯，我收獲頗多。在第一個(gè)月，我的主要任務(wù)便是到指導老師的課堂上聽(tīng)課，學(xué)習老師的教學(xué)方法，對重難點(diǎn)的把握，學(xué)習老師在每個(gè)校教學(xué)細節上的處理方法。我的指導老師也是一位很負責的老師，每次講完課都會(huì )和我交流，給我提出一些寶貴的意見(jiàn)。在最初的階段除了聽(tīng)課，我的另個(gè)任務(wù)便是批改作業(yè)。對于每一次的作業(yè)講評，我都非常認真，因為這是我站上講臺上之前的鍛煉。每次我都會(huì )先花大量的時(shí)間看一遍課本，熟悉知識點(diǎn)，然后認真批改學(xué)生們的作業(yè)，對于學(xué)生們錯的比較多的題目，在每次的習題課講解時(shí)，會(huì )先用時(shí)間復習鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，將學(xué)生們帶出他們的理解誤區。所以每一次的習題課對于我來(lái)說(shuō)也是一次知識的檢驗。

　　在實(shí)習的第二個(gè)月，我正式登上講臺。在此之前我把自己所做的課件和教案發(fā)給了指導老師，老師也為我提出了幾點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)。對重點(diǎn)的把握不夠準確，教學(xué)過(guò)程的調整以及ppt制作需簡(jiǎn)潔等等都是我需要注意的問(wèn)題。有了這些充分的準備，我的一次講課是比較順利的。由于我的性格比較開(kāi)朗，課堂上和學(xué)生的互動(dòng)也比較多，整個(gè)課堂不會(huì )死氣沉沉。同時(shí)我的學(xué)生們也很支持我，在課堂上會(huì )和我有比較多的眼神交流，也給了我極大地信心。但同時(shí)也存在很多不足，由于自身知識的局限，在為同學(xué)舉例說(shuō)明時(shí)語(yǔ)言顯得很生硬，例子也不是很恰當。同時(shí)作為老師不能僅僅滿(mǎn)足把所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，我也應該提高他們的學(xué)習興趣，要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，使他們快樂(lè )的學(xué)習。此后幾次的講課我也在不斷進(jìn)步，同時(shí)得到了指導老師的表?yè)P。經(jīng)過(guò)這幾次的講課我感觸最深的便是課堂上的45分鐘絕不是你花同等的時(shí)間就可以準備好的。我們要查閱大量的書(shū)籍，可以把知識點(diǎn)爛熟于心，設計教學(xué)過(guò)程的沒(méi)一個(gè)細節等等一系列的準備工作都是必不可少的。

　　班主任工作也是極其重要的。在實(shí)習期間，我與班上的'五十一個(gè)學(xué)生用心交流�；叵氘敃r(shí)我在第一次自我介紹時(shí)所說(shuō)的，作為他們的實(shí)習班主任，我最大的目的就是分享大家的快樂(lè )，解決大家在學(xué)習生活中所遇到的問(wèn)題。我希望與他們真誠的交流，也希望在實(shí)習期間可以成為他們的知心朋友。我的年紀與他們相差不大，可能他們與我的距離感更小，有什么心事更愿意對我訴說(shuō)。后來(lái)我召開(kāi)了一次班委會(huì )，和班上的七個(gè)班委一起商討大家的學(xué)習生活問(wèn)題。我很高興班委們都告訴我他們內心最真實(shí)的感受，包括他們對于目前學(xué)習的態(tài)度，對于每個(gè)任課老師的看法，以及對于將來(lái)的規劃等等。后來(lái)我親自到每個(gè)學(xué)生宿舍走訪(fǎng)了一遍，大致了解了他們的生活情況，課余活動(dòng)等等。我以朋友的角色與他們傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重�；仡欉^(guò)去兩多月的班主任工作，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，我要感謝我的實(shí)習輔導員，是你兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　這次的實(shí)習使我受益匪淺，我深深地明白了作為一名優(yōu)秀的老師不僅要有扎實(shí)的知識基礎，寬廣的知識面，同時(shí)我們也需要具備敏銳的觀(guān)察力和良好的溝通能力。兩個(gè)月的實(shí)習，有付出也有收獲，更多的是一種綜合能力的提高，在實(shí)習期間所獲得的經(jīng)驗將是我受益終身的財富。

教育實(shí)習心得11

　　教學(xué)的一個(gè)重要方面是因材施教，對于學(xué)習基礎不同的學(xué)生，對于學(xué)習層次不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。這樣他們才會(huì )在自己的基礎上有所進(jìn)步。

　　我教的班級是學(xué)習美術(shù)和體育的，剛開(kāi)始上課的時(shí)候學(xué)生們經(jīng)常不怎么聽(tīng)課，我課下叫了幾名同學(xué)了解情況。他們總是說(shuō)初中三年就沒(méi)好好聽(tīng)過(guò)課，所以現在根本聽(tīng)不懂，只能選擇不聽(tīng)。有的學(xué)生告訴我初中老師上課根本不管他們，甚至不讓成績(jì)不好的學(xué)生進(jìn)班聽(tīng)課。對于這種學(xué)習狀態(tài)，老師和學(xué)生都很無(wú)奈，結果已經(jīng)造成，譴責或是埋怨都于事無(wú)補，我會(huì )不斷地鼓勵學(xué)生，讓他們試著(zhù)上課認真聽(tīng)講，每次上課發(fā)現有不聽(tīng)課的就會(huì )提醒他們站起來(lái)一會(huì )，我會(huì )給學(xué)生機會(huì )回答問(wèn)題，回答正確就可以坐下。到現在已近進(jìn)行了兩次月考，班里大約有三分之一的學(xué)生比上次考試進(jìn)步，還有三分之二的學(xué)生沒(méi)有我給他們提出的每次進(jìn)步十分的標準。因為學(xué)生們不達到及格線(xiàn)的`人數很多，所以在這個(gè)基礎上我要求學(xué)生每次考試比上次進(jìn)步十分，其實(shí)就是每題多對一個(gè)小題。沒(méi)有達到要求的同學(xué)，我要求他們比十分少幾分就來(lái)找我背幾次，十個(gè)單詞算一次，一篇短文算一次，這樣學(xué)生會(huì )在平時(shí)積累一定的單詞和句子用法，在考試中也會(huì )有目標的對待每一道題。

　　計分制學(xué)習規劃是為了激勵和精確的要求學(xué)生而采取的一種方法目前來(lái)看，效果顯著(zhù)。我會(huì )認真貫徹這一學(xué)習計劃，也希望學(xué)生們也能不斷進(jìn)步。

教育實(shí)習心得12

　　光陰似箭，轉眼間我們的實(shí)習生活結束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。

　　教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō)，責任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重擔，否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀(guān)念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類(lèi)文明貢獻出一份綿薄之力。

　　實(shí)習期間，我積極主動(dòng)向指導老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動(dòng)著(zhù)組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的`知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學(xué)的結果，應以學(xué)生為中心。

　　實(shí)習是一次鍛煉的機會(huì )，它教會(huì )了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì )大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴(lài)于這些方面的知識。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì )，我找出了自己平時(shí)很少注意的細節問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現，對我來(lái)說(shuō)意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長(cháng)補短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng)，最后成熟的。

　　細細想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高�？傊�，這是一個(gè)充滿(mǎn)了機遇和挑戰的現代化社會(huì )，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。

教育實(shí)習心得13

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間大四的實(shí)習生活已經(jīng)進(jìn)入尾聲了。大學(xué)的四年生活猶如四季般分明，大一的春華，欣欣向榮；大二的夏花，如火如荼；大三的秋實(shí)，累累碩果；大四的冬雪，如癡如醉......

　　如果說(shuō)大學(xué)生活是一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )，那么一年級的稚嫩就是一曲悠揚的小提琴獨奏，二年級的成長(cháng)就是一首高亢的管弦樂(lè )二重奏，三年級的沉穩就是一段神秘的打擊樂(lè )三重奏，而到了四年級的我們告別了稚嫩，經(jīng)歷了成長(cháng)，沉淀了內心，大四就是一場(chǎng)華麗的交響樂(lè )！生動(dòng)而逼真，高調而奢華。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年3月4日，我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到懷仁縣巨子學(xué)校，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是通過(guò)我教學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

　　在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的宗旨，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上

　　所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從

　　一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

　　見(jiàn)習階段（聽(tīng)課）：

　　怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。我會(huì )積極主動(dòng)聽(tīng)指導老師講課，認真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應情況。課后虛心聽(tīng)取指導老師意見(jiàn)并積極參與評課，和指導老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習，認真鉆研課程標準、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習階段，通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。

　　實(shí)習階段（備課與上課）：

　　我嚴格按照實(shí)習大綱和計劃的要求，明確實(shí)習的目的，端正態(tài)度、認真完成各項實(shí)習任務(wù)，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)生、

　　領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，努力提高實(shí)習質(zhì)量，認真仔細備好課，爭取上好每一節課，課后我結合指導老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，不斷總結不斷反思，為下次上好課打下基礎。

　　通過(guò)實(shí)習我發(fā)現備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。但是這些問(wèn)題都在我的指導老師的幫助下迎刃而解。

　　而隨之而來(lái)的上課則帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

　　課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，陳老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教

　　材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

　　過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的`教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　總結階段：

　　我也會(huì )實(shí)事求是，發(fā)揚好的方面，并積極總結，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗。我也將從工作態(tài)度方面，情感價(jià)值方面，知識能力方面做一個(gè)具體的總結。

　　工作態(tài)度方面，作為一位老師，我認為一定要做到了認真負責，認真備好每一堂課，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業(yè)；課后，常長(cháng)時(shí)間的反思、總結。作為一名實(shí)習教師，更要一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并和大家團結協(xié)作，完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)。

　　情感價(jià)值方面，在教學(xué)過(guò)程中，我們注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，我們會(huì )主動(dòng)去解決，學(xué)生生

　　活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用言語(yǔ)表達。對學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情。在升國旗、班會(huì )的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課后，有時(shí)間就應該主動(dòng)找同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，學(xué)生的知心話(huà)也主動(dòng)向自己講，學(xué)生不再是那么的調皮，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對不起老師的表現。通過(guò)與學(xué)生的接觸，我們會(huì )對現今中學(xué)生的思想和觀(guān)念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì )，對今后從事教師工作必將有很大幫助。

　　在知識能力方面，我們認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識。力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習老師易出現平均用力的不足，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間準備后，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節，如課前導入、知識點(diǎn)過(guò)渡、課堂小結、課堂練習、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問(wèn)題時(shí)，根據本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓練，

　　面對著(zhù)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，我個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：

　�。�1）師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎上，會(huì )逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設計、

教育實(shí)習心得14

　　在xx實(shí)習的時(shí)間要接近尾聲，在這里的日子是我收獲很多，學(xué)到了一些新的東西，也對已有的一些知識經(jīng)驗有了鞏固。感謝在xx實(shí)習的這段時(shí)間老師們給予的幫助和鼓勵，讓我在這短短的時(shí)間內有了很大的進(jìn)步和成長(cháng)!

　　這半年我在青年部和學(xué)前部之間切換，兩個(gè)不同年齡段的教學(xué)模式帶個(gè)我不同的感受。

　　在青年部，更多的是遵照學(xué)生自己的意愿，根據學(xué)生的想法和需要提供服務(wù)，而不是教師覺(jué)得他需要什么在提供�，F在青年部用的《特殊青年的美好生活》很好的體現了這一點(diǎn)，在梁老師為我們講解了《美好生活》的理念后對這一點(diǎn)的感觸更深了。青年部的生活很有結構化，但是有時(shí)也會(huì )根據需要來(lái)打破這種結構，這就是生活的無(wú)常性。常人的生活也是這個(gè)樣子的，正常情況下是按部就班的.上學(xué)或工作，但是總會(huì )有不可預料的事情打破預定的軌跡，或加班或請假或換工作……那么以過(guò)好生活為目的的青年部也是如此，會(huì )有突如其來(lái)的訂單使得大家都來(lái)加班做手工香皂、香片，也會(huì )接到演出，大家一起來(lái)拍戲，等等。同時(shí)雖然青年部學(xué)員不能獨立就業(yè)，但是他們也不是不事生產(chǎn)的，他們會(huì )做自己力所能及的事情來(lái)滿(mǎn)足他們自己的生活需求，不住讀的學(xué)員要通過(guò)工作承擔自己每天的午餐，而住讀的需要通過(guò)自己的努力工作來(lái)承擔自己在青年部的一周的生活所需，這表示學(xué)員們是尊重生活的，而我們也尊重我們的學(xué)員。當然，在這個(gè)過(guò)程中他們需要教師提供一些支持，不管是自然支持還是輔具支持。在這個(gè)過(guò)程中，同一個(gè)問(wèn)題不同的學(xué)員需要提供的支持力度和方式可能都不同，這就需要教師觀(guān)察學(xué)員根據其需求提供了。當然在這個(gè)過(guò)程中有很多的方法策略，例如行為塑造、工作分析都是經(jīng)常用到的，至于學(xué)員適合哪一種，當然也要看當下的需要啦!但是不得不感嘆這里的老師們對學(xué)員們的了解真的是很深，對學(xué)員的特質(zhì)也摸的很透，這是基本，也是我欠缺的�？傊�青年部的生活既結構又有變化，這其中的事務(wù)雖然瑣碎卻很有趣，也很鍛煉人，在青年部的這半年我學(xué)到很多，但是遺憾的是實(shí)習時(shí)間就要結束了，我感覺(jué)我還有很多東西沒(méi)有學(xué)到，希望以后還有這樣的機會(huì )繼續學(xué)習。

　　在教學(xué)部的模式又是另外一種，當然也是建立在對學(xué)生的了解上。在一入學(xué)老師們就幫我們普及了一下《以知覺(jué)動(dòng)作為核心的學(xué)習適應課程》，讓我對知覺(jué)動(dòng)作有了一個(gè)基本的了解，還對知動(dòng)語(yǔ)文、知動(dòng)數學(xué)、知動(dòng)美術(shù)、知動(dòng)音樂(lè )等都給我們做了一個(gè)知識的普及。然后觀(guān)摩了下午班的知覺(jué)動(dòng)作訓練評估，讓我們對知覺(jué)動(dòng)作訓練有了一個(gè)更直觀(guān)的感受，老師們會(huì )根據學(xué)生表現出來(lái)的特點(diǎn)以及當前的知覺(jué)動(dòng)作能力以及兒童發(fā)展特點(diǎn)制定適合學(xué)生的個(gè)別化教育計劃，實(shí)施教學(xué)。當然，怎樣制定IEP這樣重要的課程，戴老師也是幫我們從頭梳理過(guò)得。那么針對學(xué)生的特點(diǎn)不同的學(xué)生在學(xué)習同一個(gè)技能時(shí)所需要的教學(xué)方法與策略是不同的，例如有的學(xué)生是視覺(jué)學(xué)習、有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習，那么針對這些學(xué)生我教師在提供輔具以及策略方面就要注意。在團體課中，教師要根據學(xué)生的能力提供不同的支持，但是怎樣具體把握這之間的度也是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。在團體課中，除了主教老師以外，助教老師也是很重要的一部分，同時(shí)老師也專(zhuān)門(mén)為我們講述了助教老師在團體課中的作用并示范，明確助教老師應該怎樣在活動(dòng)中根據主教老師的需要引導活動(dòng)及課堂氣氛、輔助學(xué)生完成課堂任務(wù)等。下午我有一個(gè)個(gè)案帶，在帶這個(gè)個(gè)案的過(guò)程中我發(fā)現了我的一些不足，例如我與學(xué)生的交流溝通有問(wèn)題，不能很快的與學(xué)生混熟;學(xué)生的一些問(wèn)題行為不敏感，不能及時(shí)的處理;對上課的結構化理解掌握不夠，不能很好的運用，等等，還有很多其它方面的問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)老師們的指導與糾正，都得到了很大的改進(jìn)，當然還有很多不足的地方，需要我繼續學(xué)習和改進(jìn)。還有一個(gè)很大的收獲，就是對知覺(jué)動(dòng)作有了更深的理解，以前雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是并不了解，現在經(jīng)過(guò)老師們的講解以及在教學(xué)討論時(shí)看其它個(gè)案了解到更多，例如明白為什么知覺(jué)動(dòng)作的評測是用交替半跪而不是其它的動(dòng)作，知覺(jué)動(dòng)作不只是單純的知覺(jué)和動(dòng)作，還包含了學(xué)生的其它領(lǐng)域的發(fā)展，等等。比較遺憾的是沒(méi)有觀(guān)摩到某個(gè)主題完整的生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、生活適應以及知動(dòng)音樂(lè )、知動(dòng)美術(shù)，希望下次有機會(huì )可以現場(chǎng)觀(guān)摩與參與。

　　雖然是兩個(gè)部門(mén)串，但是在兩邊都學(xué)到不同的東西，體驗到不同的模式，也接受了兩邊老師們的指導與照顧。在這里不只有教學(xué)，還有學(xué)術(shù)上的討論與前進(jìn)，老師們的示范教學(xué)、與老師們的交流與討論都促進(jìn)了我成長(cháng)，督促我向前。感謝這半年來(lái)xx的全體老師們給與的幫助和支持，讓我在陌生的城市感受到了熟悉的溫暖，我相信，這是我專(zhuān)業(yè)路上很難忘的一段求學(xué)的經(jīng)歷!

教育實(shí)習心得15

　　實(shí)習目的：

　　實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

　　20xx年xx月xx日，我來(lái)到實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習。一個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導老師及帶隊老師的支持和指導下，在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。

　　“師者,傳道授業(yè)解惑也!”

　　“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！�

　　帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原數學(xué)老師，他對我們特好，經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調、、

　　還沒(méi)來(lái)得及反應，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)，用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我：“再過(guò)五天，你的實(shí)習就要劃上句號了，是否圓滿(mǎn)結束，那么只有你知道�！毙闹邪俑薪患�，卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達??

　　在這一個(gè)月里，我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識。

　　(一)、教學(xué)工作

　　1、聽(tīng)課

　　首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。并且簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我們，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。

　　2、備課

　　在明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)后，我和其他老師的指導下進(jìn)行了教材分析，備課，試講，評課，自我總結等過(guò)程。我認為這是實(shí)習期間最辛苦的一個(gè)階段，我們必須認真鉆研教學(xué)大綱、新課程標準和、課程內容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)。在此基礎上，我們要查閱大量的相關(guān)資料、組織教學(xué)內容、制備教具、制定應對突發(fā)狀況的策略、試講、反思、修改等等�？傊�，一定要“看的廣，想的全，說(shuō)的'清，練的多，??”。在這段時(shí)間，我不論任何時(shí)候都在思考這些問(wèn)題，不斷的修改教案，也曾因此失眠過(guò)。但是欣慰的是我的教案得到了指導老師的好評。在此，我非常感謝我的小組同學(xué)和指導老師，她們給我提了很多中肯的意見(jiàn)，幫助我完成我第一次的備課。并為我的教育實(shí)習作了充分的準備

　　3、教育實(shí)習

　　當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好，當時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與其他老師進(jìn)行比較，但是我已盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從各任課老師老師那里不僅學(xué)到了英語(yǔ)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

　　(二)、班主任工作

　　一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。

　　由于經(jīng)驗的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。我與學(xué)生交朋友的同時(shí)，也按照其他老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片的同時(shí)，也不忘引導他們去學(xué)習、與同學(xué)相處。在這期間，我們召開(kāi)了一次題為“愛(ài)我中心小學(xué)”的主題隊會(huì )。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周，當然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題，個(gè)人認為這一次的隊會(huì )課不是開(kāi)得很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊會(huì )，就能夠更好達到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

　　總結：

　　一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，我體會(huì )到為人師表的滋味,真正體會(huì )到處于教育工作第一線(xiàn)的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。在這段時(shí)間里,我收獲良多、除了，有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機的結合，鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。還第一次上講臺，第一次收到教師節的祝福，第一次??，無(wú)數的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶，這些難能可貴的經(jīng)驗、經(jīng)歷對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作都非常重要。一方面，我深感自己知識學(xué)問(wèn)的局限性。另一方面，我也深刻地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)地含義。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng )意有的時(shí)候會(huì )讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì )難到我呢，不過(guò)這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì )很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì )輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習老師的責任感，我應該更積極的準備教學(xué)內容，認真的備課，以不負他們口中的“老師”二字。

　　總之，通過(guò)這次實(shí)習我認為：優(yōu)秀，就是比別人多留意了一點(diǎn);比別人多思考了一點(diǎn);比別人多努力了一點(diǎn);比別人多認真了一點(diǎn)。

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